英语培训中心申请报告(精选10篇)
英语培训中心申请报告 篇1
英语培训中心申请报告
儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,为了实施科教兴国战略,切实提高农村学生英语水平,强化农村学生英语交往和英语阅读,促进城乡教育均衡发展,我们通过对农村学生英语水平的深入调查、反复分析与论证,进行了充分的准备,特申请开办忠县洋渡镇英语培训中心。
机构名称:佳弟英语培训中心
机构地址:
举 办 者:
机构负责人:
办学性质:民办非学历教育
自愿举办:从事教育事业的民办非企业法人单位
办学宗旨:遵守宪法、法律、法规和《国家民办教育促进法》政策,坚持社会主义办学方向,贯彻国家的教育方针,从基础英语和实用英语两方面开展教育培训,保证教育、教学质量、遵守社会道德风尚。
办学目标:本培训中心以农村学生为对象,提升农村学生英语基础知识和应用水平。缩短城乡学生英语水平差距,促进城乡教育均衡发展,真诚为农村孩子服务的理念。
办学条件:优质的师资队伍,和谐温馨的教学环境。
办学设备:多媒体教学结合传统黑板讲台。
资金来源:微型企业贷款和英语教育培训费。
申请人:
二○一二年三月二十二日
英语培训中心申请报告 篇2
一、对象与调查方法
调查对象为参加本次培训的学员, 他们主要来自连云港地区的赣榆县、灌云县、灌南县、东海县这四个贫困县的138名农村初中英语教师, 其中女教师95名, 男教师43名, 这138名学员都是来自于农村教学第一线的骨干教师。定量研究的调查工具是“在职教师培训调查问卷”, 该问卷由15个题项组成, 内容涉及培训方法、培训内容和培训评估。题项采用5分制 (1-5分) , 如:1=非常赞同;5=非常反对。问卷调查于2010年7月培训结束后发放, 收回130份, 有效问卷126份, 占收回问卷的97%。运用社会科学统计软件 (SPSS11.0) 对数据进行了分析。定性研究是选取一些本期和往届的参训教师进行培训各方面的访谈, 所搜集的材料用来验证调查的结果。
二、调查结果分析与建议
1. 调查结果分析
(1) 数字1-5分别表示:1.非常赞同;2.赞同;3.既不赞同也不反对;4.反对;5.非常反对。 (2) 1-5下的数字代表百分比。 (3) 问题的编号为原始问卷编号。
培训方法直接关系到培训效果与教师参与程度, 是新课程培训能否高质量实施的重要因素之一。结果表明 (见表1) , 参训教师对培训中授课方式的认可程度依次为示范观摩和研讨课 (70.7%) 、实践操作课 (42.5%) 、课堂案例分析课 (34.0%) 、角色扮演和游戏课 (24.5%) 和讲授课 (11.3%) 。各选项数据反映出学员希望各种培训方法都能运用于所接受的培训中, 但实际培训却以培训者讲授为主, 其他方法很少兼及。在与部分学员的访谈中, 大部分人也表明有些培训者的方式过于单一, 使得整个课堂气氛沉闷, 而那些采取了多种形式的教学方法, 特别是运用多媒体课件等现代化教学设备的培训者则取得了良好的效果, 参训教师对其授课满意度较高。
培训内容是教师培训的精华所在, 是新课程培训能否达到培训目标的关键因素之一。
调查结果显示 (见表2) , 66.8%的参训教师对有关语言技能和文化知识的课程最感兴趣, 他们最需要的培训依次是语音语调、教学技能、教学方法。因为教师的课堂语言是学生模仿的主要样本之一, 而农村中学的英语教师并非科班出身, 多为转岗教师或兼职教师, 加上农村的学习条件有限, 学生们很难接触到标准、地道的发音。对各种教学法和科研方法的培训内容也受到参训教师的欢迎 (57.7%和44.9%) , 同时将新课程标准知识和教研能力相结合的培训主题也是参训教师迫切需要了解的。参训教师在短暂有限的培训时段内, 最需要学习的是能解决他们教学中实际难题的方法。访谈表明, 越来越多的农村中学教师已经意识到仅仅做一个“教书匠”已经远远不能适应时代的发展, 提高自身的科研能力, 掌握科学的教研方法, 学会撰写高质量的科研论文已成为众多参训教师的共识。
考核评价是教师培训的重要环节, 是检验评定教师培训质量的必要手段, 起着重要的导向作用。结果显示 (见表3) , 42.5%和34.0%的参培教师认为培训与实践教学联系不紧密以及培训对自身的工作帮助不明显, 28.1%的认为培训更新了自身的教育理念, 提升了教学技能。而对于培训单位深入学校跟踪评价、收集培训反馈信息的工作则反映冷漠, 仅有9.4%的教师会积极配合。据往届的参训教师反馈, 所谓的后续跟踪评估服务并无任何客观的评价体系, 只是流于形式。这在一定程度上说明当前教师培训忽视了培训效果评估与反思等环节, 且培训结果评价方式单一, 缺乏客观性和公正性。
2. 完善农村初中英语教师培训的建议
(1) 培训前———深入调研, 了解教师的内在需求, 组建培训者团队, 使培训内容和方式最大化地贴近教师的教学实际。
各级教育行政部门、培训和教育机构在实施培训时要有全局意识和超前意识[1]。培训前培训负责团队应通过问卷调查或和当地一线教师进行交流座谈等形式, 了解课程改革发展的趋势和要求, 熟悉农村中学教学的基本状况, 了解教师在工作中遇到的困难、亟待解决的问题、英语师资的缺额情况和教师培训的内在需要。在此基础上, 成立学科专家组研制开发培训课程, 优化课程结构, 做到有的放矢, 从而增强培训课程的系统性、科学性、规范性和精品性。
组建一支专家型和经验型相结合的培训者团队是培训前各培训机构需要高度重视的工作, 它是教师培训工作高质高效进行的必要保障。本次培训中所呈现的培训者团队模式, 即知名专家+展示专家+示范专家模式, 受到了广大参训教师的欢迎。知名专家是来自于高等学校的英语学科教学专家, 主要是介绍中学英语的教研动态, 总结英语新课标的核心理念, 提升参训教师的理论素养;展示专家是来自于各市、区、县级教研室的教研员, 他们具有较高的研究水平和丰富的实践教学经验, 起着桥梁纽带作用, 将教育理论融于教学实践, 指导参训教师的教学;示范专家是来自于教学一线, 有较高教学实践能力并获得国家级或省、市级中学英语优质课比赛奖项的优秀教师, 参训教师通过现场观摩具体课堂教学的实例, 反思自己在教学中存在的问题, 从而改进自身的教学水平。调查结果证明, 参训教师对这种梯队式的培训者团队模式评价颇高, 满意率高达90%。“专家学者与一线教师共同携手, 针对不同地区、不同类型的学校, 进行共建, 统整教师利益、学校利益、社会利益的一致, 局部利益与整体利益的一致, 近期利益与长远利益的一致, 将教育培训各要素的协调发展的需要, 内化为教师追求的目标, 将教师的价值取向与培训的环境融为一体”[2]。
(2) 培训中———改进培训方法, 完善培训模式, 强化培训管理, 保证培训内容和目标的顺利实施。
目前, 教师培训方法单一、陈旧是制约培训质量提升的瓶颈。本次调查结果也表明, 以专家讲、学员听的单向信息传输方式为主的传统的教师培训模式必将导致整个培训工作缺乏活力, 效果堪忧。与之相反的是, 学员参与度高的培训方式则深受好评。师资培训的方法应该是多种多样, 比如以专家讲座为主的理论指导课+以听课、评课为主的观摩学习课+学员讲课为主的教学实践课+以讨论、交流与反思为主的研讨课, 这几种培训模式互补长短, 使得培训方式多元化、个性化、特色化。
本次培训成功的管理模式也为今后的中学教师培训提供了借鉴和经验。本次培训由江苏教育学院的外语系主任和教务处处长共同负责, 落实培训方案, 确保培训工作顺利进行。为协调和解决参训教师在学习和生活等方面的问题, 培训班配备两名班主任。学习班主任要跟班听课, 主要负责日常的考勤、成为学员和培训老师之间的沟通桥梁;生活班主任主要负责解决学员饮食、住宿等生活中出现的难题。同时, 班级设立班长一名, 组长四名, 协助班主任工作, 及时反映学员学习生活中遇到的问题。班级建立了网络平台, 印制了通讯录, 不定期开展学员座谈会, 使得班主任和学员、学员和学员之间的联系不断加深。正是这种人性化的学习和生活管理模式使得培训效果显著, 本次培训在江苏省教育厅的最终测评中取得了93分的优异成绩。
(3) 培训后———建立健全发展性评价制度, 通过多种形式对培训进行全方位评价。
长期以来, 全国各地的师资培训都侧重于培训期间的工作落实, 随着培训结束, 培训机构对参训学员的指导等后续评估管理工作就销声匿迹。为了避免培训的盲目性, 建立一套有效的、操作性强的、具有权威性的中学英语教师教育培训质量评估机制就十分必要。要建立这种机制, 就应当由培训者与受训者以及他们之外的第三方来共同分担培训主控权, 相互制衡, 把教师培训纳入法制化轨道, 建立完善的教师培训督导评价机制[3]。
对教师培训进行评估的内容和方式是多种多样的。对参训教师, 在培训结束后应进行跟踪调查, 可采用面谈、电话调查、问卷调查等方式对培训内容、培训方法、培训者素质、学习效果意见等方面进行评价;对培训教师的评估, 主要对教师的责任心、教学热情、教学质量、教学效果以及服务意识等方面进行全面评估;对培训机构的评估, 在教育行政主管部门的指导下, 定期开展培训质量评估工作, 并把评估结果与受评单位的资质许可相挂钩, 对培训效果差的培训机构, 应责令其限期整改, 甚至取消其资质, 从而激励培训机构严抓培训质量, 优化培训结构, 提高培训效果。
三、结语
短期集中培训虽然也取得了显著的效果, 但我们应清醒地意识到, 农村英语教师的复杂构成使得农村中学英语师资培训是一项长期而艰巨的工作, 没有一个固定的师资培训模式能满足所有教师的需求, 这就要求我们多层次、多角度不断更新师资培训的模式[4], 比如寒暑假区域性集中培训、校本培训、网络远程培训和教师的自我培训。只有不断更新师资培训的理念和方式方法, 才能提高教师的综合素质和专业化能力, 从而确保农村英语教师培训的优质高效, 为实现基础教育的振兴作出贡献。
参考文献
[1]钟启泉.新课程师资培训精要[M].北京:北京大学出版社, 2002.
[2]曲中林.整体性教师培训的构想[J].教育评论, 2008, (3) :30-31.
[3]李冰.后续管理:提升教师培训实效性的策略[J].中小学教师培训, 2008, (11) :8-9.
举办培训学校申请报告 篇3
海淀区教委:
为了适应社会对各方面人才的需求,繁荣祖国教育事业,本人特提出申请举办北京市海淀区
培训学校。
培训目标: 办学内容:
办学规模:
人次/年
办学层次:(请选择:初级、中级、高级,可多选)办学形式:短期面授
办学条件:(请写明师资情况和办学场地及设备情况)
经费筹措:由举办者(请填写姓名)
投入办学启动资金______万元,该资金来源为
,是非国家财政性经费。
内部管理机制:由学校(请单项选择:董事会、理事会、校务委员会)领导下的校长负责制
申请办学需提交的材料附后,请您审核。
举办者签字:
****年**月**日
工程中心申请报告编制提纲 篇4
工程中心申请报告编制提纲
一、摘要(2500字左右)
二、建设背景及必要性
1、本领域在国民经济建设中的地位与作用
2、国内外技术和产业发展状况、趋势与市场分析
3、本领域当前急待解决的关键技术问题
4、本领域成果转化与产业化存在的主要问题及原因
5、建设工程中心的意义与作用
三、申报单位概况和建设条件
1、申报单位及主要发起单位概况
2、拟工程化、产业化的重要科研成果及其水平
3、与工程中心建设相关的现有基础条件
四、主要任务与目标
1、工程中心的主要发展方向
2、工程中心的主要任务
3、工程中心的发展战略与经营思路
4、工程中心的预备期和中长期目标
五、管理与运行机制
1、工程中心的机构设置与职责
2、工程中心的运行机制
六、经济和社会效益初步分析
七、其它需要说明的问题
八、附件
1、工程中心法人营业执照
2、工程中心章程
3、前期科技成果证明文件
物流中心建设项目资金申请报告 篇5
某物流配送中心建设项目资金申请报告项目总投资2000万元,建设工期2年。
某物流配送中心项目资金申请报告编制目录
第一章 物流中心建设项目资金申请报告总论
1.1项目提要
1.2项目建设背景
1.3主要技术经济指标
1.4主要研究结论及建议
1.5资金申请报告编制依据
第二章 项目单位的基本情况
2.1项目建设单位基本情况
2.2项目建设单位经营理念
第三章 申请资金的理由和政策依据
3.1申请资金的理由
3.2政策依据
第四章 项目市场分析
4.1冷藏物流市场分析
4.2区域经济市场分析
4.3项目建设的必要性
第五章 项目基本情况
5.1项目建设条件
5.2项目建设规模与建设内容
5.3冷链物流中心定位
5.4冷链物流中心的功能
第六章 项目设计方案
6.1建筑工程设计方案
6.2技术工艺及设备
6.3总图运输
6.4环境保护
6.5劳动安全
6.6职业卫生
6.7消防
6.8建筑节能
第七章 项目招标方案及组织管理
7.1项目建设管理
7.2招投标初步方案
7.3工程评标
7.4项目组织机构与人力资源配置
第八章 项目实施进度
8.1建设期
8.2项目前期工作
8.3项目建设工期安排
第九章 总投资估算及融资方案
9.1投资估算
9.2总资金分年使用计划
9.3融资方案
第十章 项目财务评价
10.1财务评价
10.2评价指标
10.3评价结论
第十一章 社会效益评价
11.1促进当地经济发展
11.2带动相关产业发展
11.3增加地方财政收入
11.4增加就业机会
第十二章 项目风险分析及防范措施
12.1项目的主要风险因素识别
12.2风险程度分析
12.3防范和降低风险的对策
第十三章 物流中心建设项目资金申请报告附件附表
13.1投资估算表
13.2流动资金估算表
小橘子艺术培训学习申请报告 篇6
申请报告
尊敬的隆回县教育局:
为响应国家素质教育的开展,为繁荣祖国教育事业,为社会教育事业贡献一份力量,应广大学生及家长对接受艺术教育的热切愿望,我们经过深入调查,反复论证的基础上并根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《湖南省中华人民共和国民办教育促进法》有关规定,廖逸拟申请正式设立隆回小橘子艺术培训学校,现将有关情况报告如下:
举办者姓名
:廖逸
举办者地址
:湖南省邵阳市隆回县横板桥镇干山村4组
学校名称
:小橘子艺术培训学校
学校地址
:横板桥镇中心小学操场旁、负责人
:廖小龙
拟定法人代表
:廖逸
决策机构负责人:廖政伟
培训目标:让艺术走进每一个普通家庭,全面提高农村人民艺术文化修养。
培训内容:艺术类(音乐、美术、舞蹈、跆拳道)
培训对象:学前班,中小学生
办学规模:200人次/年
办学层次:非学历教育
办学类型:教育培训机构
办学形式:一对一,小班制面授。
办学条件:学校占地约220平方米,设有办公室一间,教师四间,舞蹈室两间,学生用桌
80套,教学电脑三台,专职老师4名,会计出纳各一名。
内部管理机制:董事会领导下的校长负责机制。
办学经费筹措与管理使用:由举办者廖逸和廖小龙、廖政伟共同投入资金30万元。学校实行独立财务会计制度,开设银行账户并独立核算。
请审核
举办者签字
英语培训中心申请报告 篇7
我于2011年3月29日成为公司的试用员工,迄今为止已满两个月的试用期,根据公司的规章制度,现申请转为公司正式员工。
作为一位应届毕业生,初到公司,自己曾担心该如何适应这新的环境,并好好的工作。但经过几天,在公司宽松融洽的工作氛围和团结向上的企业文化中,让我的思想发生了转变,并且也慢慢的适应了自己从原本的学生到现在的职员角色的转变。
在研发中心的工作中,我一直严格要求自己,认真并且及时的做好自己接下的每一项任务,同时在某些不清楚的问题上虚心的向同事学习和请教,不断提高和充实自己,希望自己能早日独当一面,更好的发挥出自己的价值。当然,对于刚入职并且新接手一个项目时,难免会出现一些小差错需要同事的指正,这也让我懂得在处理各种问题时要考虑的更全面。在此,我要感谢部门同事对我的指导与帮助。
英语培训中心申请报告 篇8
尊敬的领导:
本人******工程师,****年**月入职,来公司上班已经*年了。在公司领导的关心和帮助下,我努力工作积极学习,快速成长成为公司的一名优秀工程师。在公司上班的这几年,我积累了丰富的工作经验和沉淀了很多做人做事的道理,在**企业文化的熏陶下,我的人生得到了一次升华。
人说:食君之禄,为君分忧。但是我慢慢地发现,现在的我,已经没有了当初的工作激情,工作状态也大不如以前。虽然我用了很多办法来调整自己的工作状态和心态,但是都没有达到预期的效果。在这里向公司的领导说一声对不起,我辜负了你们对我的栽培。为了抛弃渐渐懒惰的我以及个人职业发展需要,我准备换个环境,开阔一下眼界,激发自己的热情!
在公司的这段经历对我而言非常珍贵。将来无论什么时候,我都会为自己曾经是公司的一员而感到荣幸。我确信在公司的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
在**工作的这几年中,我有幸参加公司组织的多次培训,这些培训成为我一生的财富,让我受益匪浅。其中一次培训我与公司签署了培训协议。若现在离职需要赔偿公司****元,但是由于我家庭收入比较拮据,全家*口的开销全靠我的工资来支撑,父母都上了年纪,没有任何收入。爱人也没有工作,在家照看正在上学的孩子。所以恳请领导给我减免这个培训费,若能如愿,深表感谢!
申请人:
云南省认定企业技术中心申请报告 篇9
一、企业(集团)的基本情况
(一)企业经营管理等基本情况
(二)企业在行业中的地位和作用
(三)企业在本产业领域技术创新中的作用和竞争能力
二、企业技术中心的基本情况
(一)企业技术中心的发展规划及近中期目标
(二)目前企业技术中心的组织机构及运行机制
(三)企业技术中心研究开发及试验的基础条件
(四)企业技术中心的研究开发工作开展情况
(五)企业技术中心信息化建设
公司自建立了电子信息化技术平台以来,带来的巨大的经济效益,提高了企业的核心竞争力。
公司在基础设施建设方面,完成公司内部的Intranet网络建设以及相应设备的培植工作;在产品设计方面,采用了计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工艺过程设计(CAPP)、产品数据管理(PDM)和二维管束参数化设计等系统,完成产品设计的信息化管理;在企业生产经营管理方面,采用ERP系统,功能上覆盖企业管理和生产经营的各个环节和部门,完成了企业管理的全面信息化和集成化。经过几年的努力,公
—1— 司的信息化工程已经初见成效,给公司带来了积极深远的影响,极大的提高了企业的工作效率和管理水平,体现在如下几个方面:
1.提高了产品设计的快速响应能力,缩短供货周期,CAD普及率达到80%,使产品设计周期缩短了30%以上,CAPP的应用也大大地提高了工艺水平,使企业较好地适应市场交货期短的需要,给企业生产组织、加强资金周转创造宽松的条件。
2.实现生产监控功能,为生产指挥和决策及时提供可靠信息,通过生产计划体系的建立,能够合理配臵企业内外部供应、需求和各种资源,制定出切实可行的生产计划。保证各生产部门、工序间的衔接,使生产管理层次和工作流程大大简化,降低库存,节省资源,达到均衡生产,并保证了产品生产的整套性,提高企业对市场的快速应变能力。过去生产部门制定一个产品的生产计划需要两天时间,现在不到半天就能完成。
3.物料采购限价,价格监控,降低采购成本。建立起采购、检验、入库、定价、核算的物料进厂流程,在信息系统的支持下,强化比价采购和全过程的现场监控,强化流程各个职能相互分离,互相制约,从而降低了成本。
4.完成产品标识,实现管理跟踪。通过条码的使用和质量检验系统的应用,能够规范企业对原材料、半成品和成品的管理跟踪,做到精确、准确、正确,能够解决企业的产品标识问题,实现产品质量的全程跟踪,使企业的产品质量得到保证,同时对工人的实际完成工时和质量跟踪到底,也完善了对员工的绩效考核。
—2— 5.信息共享,提高效率。通过信息化手段能够实现信息的共享、协调一致,减少中间的大量重复录入环节,提高效率,提高数据的一致性、准确性、正确性和及时性,支持领导及时准确的决策。
6.加强了知识管理。在信息化手段的支持下,将企业的战略、管理、运营、技术、工艺等方面的经验固化为企业的知识,形成企业的核心竞争力,通过知识的积累和运用,不仅能够提高效率,优化运营,改进生产工艺,提高效益,更能够有效的防范核心人员流失造成的企业风险。
(六)企业技术中心技术带头人及创新团队的情况,以及人才培养情况
技术人才是公司在市场竞争中最大的优势。公司着眼于现有人力资源的前提下,提出了一系列人才引进、开发、使用的新思路。对现有人力资源进行结构调整,通过优化干部队伍、专业技术队伍,使公司有限的技术管理人才得到了合理的培植。拓宽选人、用人渠道,提拔使用了一批政治素质好、业务能力强、有事业心和创新进取精神的优秀中青年人才,到领导岗位上。实现了人才合理有序的流动。公司领导对科技人员非常重视和关心,在技术人员工资岗位不变的情况下,技术中心再拿出一部分资金,给工程技术人员做项目研发和非标设计资金补贴。对工程技术人员采取了多劳多得的分配原则,按项目的技术含量、技术创新程度、工作质量及工作量等综合指标,由综合部门进行严格考核,合理的进行资金分配。使中心的广大工程技术人员形成了技术创新和科技进步的凝聚力。技术中心在现有的条件下,给科技人员创造一个较好的有事干、干成事的工作环境。技术中心非常重
—3— 视公司后备人才队伍的建设。公司的发展,需要技术人才和知识的更新。所以,加强人力资源培训教育是关键。本着按需所求,缺什么补什么的原则,派技术骨干人员出去到外面学习,再请专家到公司给技术人员讲课。注重实效,培养了一批适合公司发展的高素质技术和管理人才。为加强技术工人队伍的建设和鼓励广大技术工人立足本岗位学技术,提高工人的实际操作水平和技术水平,中心内部派有关工程技术人员对他们以岗位进行培训。充分提高技术工人的骨干作用和创造力。公司充分调动和发挥各类人才的积极性,主动性,开创人才辈出,人尽其才的新局面,培养造就一支具有较高的技术水平和操作技能的职工队伍,更进一步提升了企业竞争力,使公司产品的水平和质量在国内同行业保持先进和领先地位。
(七)企业技术中心取得的主要创新成果(3年之内)及其经济效益。
英语培训中心申请报告 篇10
同政发[2011]151号
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大同镇人民政府大同镇总工会 关于农民工劳动技能培训的申请报告
县人社局、县总工会:
为了进一步加大劳务输出,提高劳动者劳动技能,确保劳务输转的质量,使我镇剩余劳动力向非农产业转移,直接有效地增加农民收入,促进我镇经济发展,推动小康社会进程,现根据本地企业用工需求,近期,我镇拟举办二期农民工培训班,培训人数400人,专业涉及水泥预制构件、烧结砖瓦技术,培训时间为20天,其中综合知识集中培训2天,分组分专业理论培训8天,实习20天,考试、结业占用1天,为了就近培训,尽量减少培训经费开支,所有参加人员组织、培训场地均由我镇负责落实,申请在教材及师资上予以支持,共同搞好此项培训班。恳请贵局列入培训计划,给予业务指导和培训经费支持。特此报告
附:
1、《大同镇二OO九年农民工岗前培训实施方案》
2、《大同镇二0一一年农民工就业培训教学计划》
3、《大同镇二0一一年农民工就业岗前培训班授课计划》
二0一一年八月二十日
主题词:劳务培训报告抄送:县财政局县就业局县劳务办
大同镇党政办2010年8月20日
共印5份
大同镇二一一年农民工就业培训班
教学计划
一、组织管理
本期农民工培训由镇政府劳务工作站组织实施,业务上接受县劳动就业培训中心指导。
二、培训目标
本期培训参训人员共400人,采取订单式培训,由用人单位派员培训。通过培训,参训人员就业率达到90%以上。
三、培训期限、开设课程
培训期限:2009年9月1日—2009年10月8日,共计30天。开设课程:1.综合理论培训。包括农民工外出准备事项、维权项;《劳动法》、《劳动合同法》、《国家安全生产法》相关内容;企业用工制度、安全操作规程;技术操作规程等。
2.专业技能科目培训。包括水泥预制构件讲义、安全生产、砖瓦烧结技术等。
四、采用教材及师资力量
采取教材:《永登县农村外出务工必读》、《国家劳动法》、《国家劳动合同法》、《国家安全生产法》、《安全知识讲座》《砖瓦烧结技术》等。
师资力量:本期共聘用教师6名。其中镇劳务办1名,企业1名,职校教师2名。
五、实习场地及实习内容
1、永登大同镇砖:砖瓦烧结技术;;
2、永登县大同镇第二砖厂:砖瓦烧结技术;
3、甘肃兆远建材有限责任公司:水泥预制构建技术。
大同镇二O一一年农民工岗前培训
实施方案
发展劳务经济是增加农民工收入的重要途径,为使我镇剩余劳动力向非农产业转移,直接有效地增加农民收入,促进我镇经济发展,推动小康社会进程,根据我镇实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实市、县有关劳务输出会议精神,紧紧围绕我镇经济建设的宏伟目标,以增加农民收入为中心,以提高我镇劳动力素质为主要内容,按照输出组织化,流动有序化的劳务经济发展思路,充分发挥各级劳务输出组织的优势和作用,为全镇农民增加收入致富奔小康开辟道路。
二、培训目标:共培训400人(次),分两期进行,第一期200人,第二期200人。采取由用人单位派员培训和镇劳务站聘请教师授课的方式进行培训,使学员达到上岗标准,符合兆远公司、大同第一砖厂、大同第二砖厂用工的要求。培训后就业率达到90%以上,培训时间为期30天,分两期进行。
三、培训方式
以大同镇砖厂、大同镇第二砖厂、甘肃兆元建材有限公司的用工需求。采用“教学+实践”的培训方式,进行订单式培训。达到学有所成,学有所用的目的,提高从业人员的素质。
四、培训期限
1、第一期:2011年8月22日----2011年9月20日,设计240课时。
2、第二期:2011年9月1日至2011年9月30日,设计160课时。
五、培训内容和要求
本次培训的主要内容有务工准备,劳动合同、工资待遇、社会保险、安全生产、疾病防治、操作基本技能规程等。使培训人员树立正确的就业观念,做好充分的准备,寻找适合自己的工作;了解签订合同的必要性和重要性;了解劳动合同的相关知识;了解如何通过法律手段维护自己的合法权益;了解有关工资和工作时间的法律规定;了解工资支付的形式和时间;了解参加社会保险是劳工者的权利;了解基本的安全生产知识;了解传染病的防止;了解有关企业基本的操作规范等基础知识。
六、组织领导