学生公寓管理人员职责

学生公寓管理人员职责（共12篇）

学生公寓管理人员职责 篇1

宿舍管理细则

宿 舍 管 理 员 工 作 职 责

为规范宿舍管理工作，保证学生有一个安全、卫生和谐的住宿环境，管理员应做好如下职责：

一、热爱本职工作，忠于职守，为人师表。认真执行寝室管理制度，配合有关部门做好卫生保洁、安全检查、纪律抽查和财产清查等有关管理工作。

二、严格按照学校“作息时间表”，认真做好寝室纪律管理工作。

1、早上在起床时间之前30分钟必须上岗，打开公寓楼大门、电灯。起床铃响后，要立即督促学生起床，保证在早操前，让学生完成一切起床后的事情，离开寝室。

2、午休、晚休。在学生午休、晚休熄灯铃响后关上公寓大门、寝室电灯。铃响后30分钟内协助值周人员督促学生安静下来，保证学生按时入睡，并随时协助值周人员对学生寝室的突击检查。

3、积极配合政教处管理人员夜查纪律。按规定时间熄灯，点名并督促学生睡觉，夜间(24:00左右)至少进行一次查房，做好登记并报备，若遇紧急事件，及时报告。对深夜外出上网违纪学生加强监督管理。发现异常情况要及时汇报，要配合政教处、值周老师妥善处理寝室的偶发事件。

4、发现学生打架斗殴、抽烟、喝酒、赌博或在寝室走廊上玩球等违反校规校纪的行为应当立即制止，严肃批评，耐心教育，并及时向保卫处、政教处、值周人员反映。

三、认真管理学生公寓大门，积极维护寝室及学生的安全。

1、管理人员全学期，不能出现无人管理的情况。管理人员如遇特殊情况不能按时上岗或缺勤，必须事先向政教处说明情况并做好相应的人员安排。

2、制止外来人员未经同意进入宿舍范围内，不允许男性家长、亲友及无关人员进入女生寝室。每天早中晚学生离开寝室后要检查各个寝室的上锁情况。13、学生上课期间（包括早晚自习），不得随意允许学生进入寝室。如特殊情况要进寝室，必须有班主任或值日教师、政教处签字的请假条，管理员还要做好登记工作。如因管理员工作疏漏导致学生失窃及其他严重问题，管理员应负相应责任。

4、检查学生寝室内务。管理人员上午检查内务时学生公寓大门必须上锁，任何人不能出入，待内务检查完毕，寝室门锁好才能开公寓大门。

5、中午、晚上学生回寝室就寝时间，管理员必须提前到岗值班、巡逻。晚休管理员要在值班室值班到值周老师、政教处管理人员全部撤岗，锁好大门并负责督查各寝室学生就寝情况。

6、保管好学生寝室钥匙。严格寝室钥匙借用手续，管理员保管的寝室钥匙原则上不出借。有特殊情况需要借给学生，必须要求借钥匙的学生签名，登记出借时间和钥匙归还时间。政教处调整寝室时，寝室管理员要负责学生退寝室钥匙和领寝室钥匙。

7、做好双休、放假时留校学生或未放假时回家学生的登记工作，两者必须要有班主任同意的申请条或请假单。

8、维护职责范围内的安全设施，如灭火器、消防栓等，保持清洁，防止人为损毁，如有损毁，应及时报告总务处。

9、切实做好安全教育工作，把安全工作落到实处，做到细处，确保财产学校、学生财产不受损失，学生安全有保障。

10、遇到安全问题或发现安全隐患应及时向政教处、总务处、值日领导及有关班主任反映。

四、认真负责学生公寓楼及校园部分主干道的卫生保洁工作。

1、公寓楼卫生主要是指学生寝室外的所有场地：走廊、厕所、洗刷间等室内外场地。校园主干道的卫生保洁范围由政教处指定。每天全面打扫至少两次，重点地区要扫多次，必须保持学生公寓环境的清洁卫生。

2、与政教处管理人员共同制止学生将方便袋、泡沫饭盒、方便面盒带进寝室，制止学生到寝室就餐。

3、协助政教处管理人员做好寝室内务卫生的检查，作好登记公布反馈工作，及时作警告或扣分处理，遇上级检查必须及时通知学生整改。

4、公寓管理员每天上午检查寝室内务卫生，向政教处汇报检查结果，并将检查结果张贴在寝室宣传黑板报上。同时要督促学生整改，寝室内务卫生保持清洁整齐。

五、认真管理寝室公共财物。

1、认真执行学生公寓公物管理有关制度，做好寝室公物日常管理与清查工作，配合总务处财产管理组进行常规公物检查。平常要及时向总务处报告公物损坏情况，以便总务处及时进行维修。配合政教处调查和处理学生损坏公物事件。参与爱护公物优秀寝室活动评比。

2、负责寝室卫生工具的领取与发放。每学期开学前到总务处统一领取寝室必备卫生工具，高一新生每个寝室发放一套，其他年级领取寝室卫生工具实行以旧换新制度，责任人要签名登记。

3、对故意破坏公物的现象应当立即制止，严肃批评，耐心教育，并及时向政教处、值周人员、总务处反映。

六、关心学生，爱护学生，认真做好服务工作。

1、管理人员在生活上，思想上都要关心学生，既要给予爱护关心，又要严格指导和要求。

2、遇上学生生病，管理员要主动予以关心、照顾，并及时与有关班主任联系。

3、经常与学生谈心，帮助学生解决一些生活上的困难和心理困惑。

4、发现学生有物品遗漏或家中寄件，应妥善予以保管，并及时发出通告，以便学生查找领回。

5、热情接待来访家长，向家长汇报学生在校的生活情况，与家长配合帮助学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。

七、切实落实宿舍管理工作的材料收集、统计、检查、记录、存档各环节工作任务。

八、值日人员每天做好值班室内以下工作：提水、拖地、擦窗台、镜子，清洁脸盆，洗净毛巾。

九、整理值班室内务卫生，负责整理、清洁值班室的办公用品。

十、除以上工作外，还要完成政教处、总务处临时安排的工作，如：清理垃圾等。

学生宿舍住宿管理办法

一、宿舍管理中心负有合理调配学校宿舍现有床铺、充分发挥学生宿舍资源的作用,协同政教处、总务处做好每年学校安置学生住宿需求的工作；负有对学生宿舍资产的安全使用和管理责任，保证资产得到及时维护，正常运转。

宿管科要通过严格规范管理，确保公共财产和学生人身财产的安全。对公共财产要做到管理到位、维修及时、保障使用。对学生人身财产安全管理必须做到严密、细致、到位，不留安全漏洞。

二、宿管科必须始终如一地坚持通过耐心的教育、细致的工作，引导和培养学生养成良好的生活行为习惯和自我约束的意识，以及互相团结、互相帮助的精神等。把学生宿舍建成安全、卫生、文明、温馨的，有利于学生健康成长的，有利于提高学生素质的一个重要的育人场所和环境。

1、宿管科每年暑假期间（每年调整一次宿舍），应根据学校当年招生计划，主动及时地了解新生报到人数，合理调剂住宿资源，设计好新生安置方案，做好迎接新生报到的准备工作。

2、宿管科要从方便管理和提高管理效益入手，坚持按年级、班级相对集中的原则安排新生住宿，把级与级、班与班学生混住的情况降到最低的限度。

3、学生报到时，应先交住宿费用，经宿管员查验收费单后，方可安排入住。特殊情况不能按时交费的学生，一周内可补交者，应写出申请并请班主任签字后，到宿管员处办理备案手续；一周以上不能补交者，应写出申请并请班主任和政教处签字后，到宿管科办理审批手续，然后到宿管员处办理备案手续，方可入住。

4、对既不交费也不办理审批备案手续强行入住的学生，宿管科应及时催交。对开学一周后仍不交者，通知政教处后责令其搬出公寓。对不交费但占用床铺的学生，应及时通知政教处，请相关班主任到现场，清理学生物品，列出物品清单，由宿管科集中存放，代为保管，且原住宿舍床铺不再保留。

5、对外校转入我校学生，需经由政教处、班主任签单后，凭住宿交费单安排入住。

6、宿管科宿舍管理人员要教育已入住的所有学生，自觉遵守宿舍的作息制度，按时开关楼门。对迟归学生要登记后开门放行。

7、宿舍管理人员要坚持按规定每天抽查学生就寝纪律，核对请假学生。对不请假又不归寝的学生要详细登记，报宿管科，宿管科要将上述情况集中统计后，及时通报到政教处和学生所在班级。

8、宿管科对各种原因搬出宿舍住宿的学生，要及时安排宿管员到寝室内清点公用和学生个人使用的物品。对物品短缺损坏者，应仔细核对，根据物品购置和维修价目表，做出赔偿价格，交给学生到宿管科交费处交费，学生交费后，宿管员应签字盖章（留下存根），报总务处维修。

9、宿管员应尽早、尽可能多地熟悉本楼学生情况，对非本楼住宿人员来访，应严格管理。

10、对非住宿人员来访，应详细询问是否和被访问者有约定，因何来访，并查验有效身份证件，履行登记手续。并安排访问者在值班室处等待被访问者的迎接。对访问者带入寝室的物品要了解清楚，必要时应办理登记手续。要严禁将易燃、易爆等危险物品和大功率电器等物品带入宿舍楼。对来访者出宿舍楼随手携带的大宗物品要了解清楚并登记后方可放行。在查验来访者物品时要说明情况，要文明礼貌，取得别人的理解和配合。对拒不配合者可拒绝进入或报警处理。对说不清被访问者情况的访问者、拣拾垃圾者、推销物品者、散发产品广告者、滋事者坚绝拒绝入内。

四、切实落实宿舍管理工作的材料收集、统计、检查、记录、存档各环节工作任务。

宿舍突发事件处置预案

一、突发事件是指：火灾；学生受伤、疾病；酗酒闹事、打架斗殴事件；发生聚众哄闹；发生大面积停电、停水；发生影响学生生活学习的设备故障等情况。

二、宿管员、政教处工作人员、学校值周老师，都有责任在第一时间处理突发事件。主动发现或接到报警后，应按以下步骤采取果断措施：

1、必须立即在第一时间内赶赴现场；

2、迅速了解大致情况；

3、采取措施控制局面，控制住局面后注意：把伤害和不良影响降低到最低限度，保护现场。

4、迅速向相关责任人：管理员、保卫人员、班主任、政教处、学校领导汇报，寻求支援；

5、必要时直接拔打110、119、120报警电话迅速处理；

6、所有工作人员在知道或被通知到后，必须立即赶到现场。

三、任何一名工作人员在处理或参与处理突发事件时，要杜绝不负责任地传播不实消息，避免把问题及危害扩大化，造成恐慌和不良的社会影响。

四、突发事件发生后，相关岗位责任人须写出事件发生原因，现场处理步骤，造成后果及损失的事故调查报告，报宿管科接受处理。

五、宿管科在接到相关责任人事故调查报告后，必须组织调查。要调查事件发生的原因在哪里？处理的方式和步骤是否恰当？调查人员和财产损失情况如何？并制订补救措施，拿出对责任人的处理意见，报政教处、学校作进一步处理。

六、对学生进行防突发事件的报告和处理办法的宣传教育。

学生公寓管理人员职责 篇2

1 高校公寓管理人员素质的基本内涵

1.1 政治思想素质

政治思想素质主要指公寓管理人员应具有的政治方向、政治立场、政治思想品质和思想作风, 这是高校公寓管理人员最重要的素质, 涉及诸多原则问题, 也是搞好公寓管理工作的重要前提。

1.2 知识结构素质

高校是优秀知识人才聚集的场所, 只有具有合理和相对完备的知识结构才能胜任本职工作, 这也是做好高校公寓管理工作的必要条件。高校公寓管理人员应与时俱进, 不断提升自身的知识文化素养, 掌握教育学、心理学、管理学等相关理论知识以及相关法律法规, 为做好公寓管理工作打好理论基础。

1.3 业务能力素质

(1) 有较强的计划和决断能力。具体要求如下: (1) 有敏锐的观察能力。对学生公寓内新的动态能及时察觉, 能迅速接受新知识、新方法, 乐于甄别新思想、新观点, 迅速发现学生思想、行为的变化, 在管理中善于创新。 (2) 有较强的分析、综合能力。能对错综复杂的各种现象进行细致的分析、综合和概括, 去粗取精, 去伪存真, 准确地抓住事物的本质。

(2) 有较强的组织实施能力。管理者要根据学生公寓管理的各项计划和目标, 善于组织人力、物力、财力, 善于协调各方面的力量, 将纸上的计划和目标变成实际行动。具体要求如下: (1) 有知人善任的能力。管理者工作中要了解自己下属工作人员的长处和短处, 充分发挥他们的特长, 并注意选拔学生中能力较强的同学参与到学生公寓管理中来。 (2) 有指挥和协调能力。各级管理人员要相互配合, 有计划、有步骤地进行各项管理, 协调各方面的关系, 使各系、各区、各公寓协调沟通, 为实现目标共同努力。

1.4 心理素质

由于高校公寓管理人员属于低收入阶层, 工作任务繁杂、琐碎, 劳动强度大, 付出多, 收入少, 这更需要他们具备高尚的品质和较强的抗挫能力, 努力提升自身的职业心理素质。特别是在遇到困难、受了委屈时应学会自我调节, 与同事积极协调沟通, 营造一种和谐的人际关系, 保持积极向上、乐观进取的精神面貌。

2 提高高校公寓管理人员素质的几点建议

大部分高校学生公寓管理人员主要来自学校内部转岗人员, 还有一部分是临时合同制工人, 这支管理队伍年龄普遍偏大、文化层次偏低, 不善于做学生的思想政治工作, 遇到矛盾和问题往往束手无策, 更不懂现代管理方式, 缺乏对当代大学生进行思想政治教育的经验, 管理服务水平与当代大学生的要求存在一定差距。提高高校公寓管理人员素质可以从以下方面着手。

2.1 增强服务意识

高校公寓管理工作的实质和核心就是为教学和科研服务, 服务工作是公寓管理的核心工作。公寓管理最重要的职能是服务职能, 做好服务工作是公寓管理人员的第一任务。公寓管理人员应树立正确的人生观、价值观和道德观, 树立服务观念, 坚持以人为本, 想师生之所想、急师生之所急, 服务于师生, 把自己当作服务者, 把广大学生当作服务对象, 竭力为广大师生服务, 在服务中管理, 在管理中服务, 做到岗在人在, 人不离岗, 自觉履行岗位职责, 无论是上级领导指派的任务, 还是学生交付的工作, 都要认真负责, 尽可能地快速办理, 不拖拉, 不推诿。

2.2 提高综合素质

公寓管理工作质量的好坏与管理水平的高低关键在于公寓管理人员的素质。提高其综合素质是提高高校教学质量、学术水平和办学效益的重要保障。业务能力素质是高校公寓管理人员的基本素质, 是顺利完成岗位工作任务的根本保证, 高校公寓管理人员要不断提升自己的思想政治水平、文化知识水平和心理素质, 按照事情轻重缓急, 有条不紊地处理好各种纷繁复杂的公寓管理事务。

2.3 注重岗位培训

对学生公寓管理人员有计划地进行培训是提高学生公寓管理队伍素质和管理水平的战略性工作。对学生公寓管理人员的培训内容主要包括3个方面:

(1) 政治思想培训。主要解决为谁服务的问题。通过政治理论学习, 树立“三服务两育人”的思想, 培养高尚的职业道德, 热爱本职工作, 热心为学生服务。

(2) 业务培训。主要解决怎样优质、高效服务的问题, 通过学习管理科学知识与各项规章制度等, 明确岗位职责, 规范操作程序, 提高科学管理水平。

学生管理人员的人权性 篇3

关键词：以人为本；学生管理；人权

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-024-01

一、“以人为本”学生管理的症结

随着一直以来的学校管理实践在不断推行，学生管理以及学校管理虽然始终坚持以人为本的核心理念，但真正做到以人为本的学生以及学校管理并非一蹴而就的事情，学生管理模式的实行是近期才真正被提到议事日程上来的，各项措施都是一个需要长期完善的持续化过程，针对于学生个体来说，学生自身的能力极为有限，管理学生的工作本身琐碎复杂，很难进行系统的管理，致使学生管理工作效率本身很低，由于缺少对事物本质规律的了解，所以，只能对在学生管理过程中出现的问题进行肤浅的表面化讲解，而并不能提出最终的问题解决方案，使以人为本的学生管理新模式仅仅停留在理论上的抽象模式，而在实际生活中所遇到的很多问题，诸如单亲家庭孩子的心理问题，农民工进城务工的子女留守问题等都在无形中给学生管理工作带来了严峻的挑战，所以，我们始终在这些问题上难以取得突破性的转变，而我们现有的学校管理模式依旧是以校方管理为主，并没有从真正意义上放手让学生管理，这在无形中也剥夺了学生自主管理以及自主创新的能力。

二、“以人为本”学生管理的症结解决办法

首先可以增强学生的自制力，由于学生干部从学生中来，他们与其他同学的心理相仿，需求相近，因而自我管理更有针对性。其次能和谐师生关系，增强学校的凝聚力。师生的良好关系对学生个性的形成、心理健康的维护及个体社会化的提高起着促进作用。

学生工作者要及时了解同学的心理变化、兴趣爱好、性格特征，及时发现解决同学的心理问题和生活疑难问题，做同学的心灵导师，搭建学生与老师交流的桥梁，并采取多渠道多形式地开展学生日常教育，做学生健康成长的促进者。同时，还应该营建和谐的校园文化，开展丰富多彩的文娱活动，创建文明校园，依托学生团体，社团联盟，创造学生管理的新体制，创建心理辅导咨询师，实行创业指导，体现人文关怀，营建适合学生发展的文化平台，着力培养学生的人文素质和道德修养，形成以爱国主义教育为主线、以坚持社会主义为原则、以传统文艺体育活动为载体、以经常性的文化活动为依托的丰富多彩的校园文化，通过学生管理者的努力，以及同学的理解配合，是学生为主的管理体制能够得以贯彻实施。

传统的学习管理单纯依靠政策以及老师来管理学生工作，来监督学生，不信任学生，学生不情愿的接受被动的管理，提出不适应现有社会状况的条例，挫伤了学生的自主性、积极性，学生普遍的不愿意配合学校管理，甚至和学校的指示背道而驰，因此也加大了学校管理的难度。针对这种现象，校方应做好了反思工作，不应该把学校当成现代教育的主体，而是应该转变观念，把学生当成教育的主体。要明确学校教学的目的是为了培养多方面的人才，而不是培养思想禁锢的人。学校的教育必须充分尊重学生的自主性，承认学生的个体差异，并针对个性的差异来充分挖掘个体的潜力，帮助学生树立学习的自信心，同时在潜移默化中使学生找到兴趣和能力的契合点，在不断自我实现的过程中寻求更大的突破，体会成就感，增加奋斗的动力。其次学校的管理不能像传统方式一样，只以学生的分数作为评判学生整体素质的标准，而是应该提倡总体的评估，把学习生活中的动手能力、活动能力、参与意识等纳入总体评价之中，从整体上评判每一个学生，做到公平公正权威。

学院管理人员不尊重学生人权容易把学生推向对立面，这种矛盾激化了，就会酿成学生管理事故。有些高职院校的管理人员被学生群殴，甚至被杀，被管理人员殴打学生获刑等悲剧时有发生。这样的学生管理事故和高职院校培养人才、服务社会的宗旨严重不和谐。不论是管理人员还是学生，谁受到伤害都是可悲的，都是不尊重学生人权矛盾的极端表现。总之，高职院校管理人员在管理中，必须尊重大学生人权，坚决纠正管理中侵犯人权的现象，依法管理，把高职院校的管理合法化、科学化，为教学保好驾护好航。只有这样，高职院校才能培养出优秀的高职人才，为社会做出应有的贡献。

学校政治工作坚持以人为本，使学生不再埋头死读书，能够唤起对于兴趣、活动以及能力的重视，参加学生活动丰富文娱生活，释放青春的活力，接触新鲜的人和事物，不再把圈子限定在狭小的空间内，使学生走出校门能够大胆的接触社会的事物，能够以新的思想来不断完善自身的知识结构，完善自身的整体素质。通过教学中的以人为本真正的突出人思想的人本性，不再让学生被动的接受管制，而是让学生参与学校的管理，使学生成为学习发展的推进者，促进教学工作的顺利展开。随着时代的进步，人们逐渐普遍认识到以人为本的是人应该享受到的待遇。在现代教育方面，理所应当的应从人本出发，提倡把以人为本作为现代教育的核心，激发学生自我管理的意识，帮助学生树立正确的人生观价值观，创造一个和谐教学环境，陶冶人性，铸造完美的人格，实现教育为民的目的。

学生宿舍管理科及工作人员职责 篇4

一、学生宿舍管理职责

1．在校学生宿舍管理在政教处的领导下，对学生宿舍具体管理，制定各项规章制度，并负责组织实施。

2．负责学生宿舍的分配调整工作，办理学生入学、休学、退学、毕业时的用、退房手续。

3．负责学生宿舍生活用品的订购配备、管理工作。

4．负责学生宿舍内家具、公共设备、设施的管理维修工作。

5．负责学生宿舍楼公共卫生、公共秩序及其它各项管理工作。

6．配合有关部门做好学生宿舍的家具修配，节水节电，安全保卫工作。

7．负责学生宿舍的卫生检查、违纪处罚和卫生先进单位、文明宿舍评选工作。

9．负责学生宿舍电话的管理和维修。

10．做好上级临时交办的其它工作。

二、宿舍管理工作人员岗位责任制

1．学生宿舍宿管岗位责任制

(1)负责制定本工作的工作计划，并组织实施。

(2)带领宿舍管理人员加强政治和业务学习，不断提高思想觉悟和业务水平。

(3)带领宿舍管理人员，坚持“管理育人、服务育人”的方针，同心同德，做好各项工作。

(4)负责本宿舍的全面管理工作。

(5)负责分管楼的水、电管理和设施、家具的管理。

(6)协助组织学生宿舍先进集体和先进个人的评选。

(7)负责舍长工作的组织、领导，并发挥他们的民主管理作用。

(8)负责管理参加勤工助学、劳动课的学生。

(9)完成上级领导交给的其它工作。(5)及时向上级请示、汇报学生宿舍管理工作情况，按时完成领导交给的其它工作。

2．卫生清洁员岗位责任制

(1)遵守各项规章制度，按时上下班。

(2)热情为学生服务，说话和气，态度热情，讲文明，讲礼貌，讲道德。与学生争执。

(3)负责本楼层内公共场所卫生和环境卫生。

(4)负责本宿舍内公共设施(水、电、暖、门窗、玻璃等)的维修辅助工作。

(5)负责本楼层的秩序及安全保卫工作。

(6)协助管理人员搞好学生宿舍的卫生检查工作：

(7)做好上级领导交给的其他工作。

3．值班员岗位责任制

(1)值班人员必须按时上下班，不准迟到、早退、脱岗，有事请假，经学管科批准并办理交接手续后方能离岗。

(2)值班人员要忠于职守，负责公寓的安全保卫、防火、防盗和秩序管理等工作。上岗时不准喝酒、聊天、打扑克、看书报和做与本职工作无关的事。对于班内所出现的问题，要互通情报，做好记录，及时汇报。

(3)值班人员要文明值勤，服务热情、主动，注意工作方法，不准吵架。

(4)外来人员凭证件登记后方准进入楼内。

(5)禁止商贩和车辆进入楼内，不准在楼门前、周围的墙壁上张贴广。告等宣传品。

(6)无关人员不得随意进入值班室玩耍、休息。

(7)做好值班室的卫生清扫、内务整理工作。

(8)认真执行作息时间，按时开、关大门。开门时间：早6：00：关门时间：晚10：20。晚归者凭证件登记后方准进楼。

(9)做好上级领导交办的其它各项工作。

4．维修人员岗位职责

(1)负责学生宿舍内的一切小型维修。

(2)负责学生宿舍的节水、节电工作。

(3)各种维修要按规定时间完成，水、电、零星维修。

(4)完成上级领导交给的其它任务。

5．学生宿舍舍长职责

(1)带领本室同学服从管理，模范遵守各项规章制度，争创“文明宿舍”。

(2)负责组织安排室内卫生的值日及内务整理。

(3)积极协助管理人员，并在其领导下搞好管理工作。

(4)及时向管理员反映本室学生情况、意见和要求。

池河中学政教处

学生宿舍管理员职责 篇5

1、坚持服务育人，不断增强为教育教学服务、为师生生活服务的自觉性和实际工作能力。依照住校学生管理制度管理学生宿舍，维护宿舍的正常秩序。

2、服从领导，听从领导安排，团结协作，参与办公室日常管理工作。

3、选举宿舍舍长，检查值日生卫生打扫，保证学生良好的休息环境，保持宿舍内外的卫生。

4、每学期初协同办公室调整好学生宿舍。建立学生入住登记及分配学生宿舍工作，张贴各个房间学生住宿名单，清查住宿费缴纳情况。

5、教育学生遵守宿舍纪律。按时就寝，熄灯铃响后不讲谈说笑，不得做其它事情。

6、教育学生增强防范意识。适时关锁门窗，妥善管理自已的钱物。确保学生的人身安全和财物安全。

7、要求住校学生不得在外留宿，非本室住宿人员不得随意在宿舍住宿。学生亲友来校住宿的，必须向学校申请，同意后方能住宿。

8、每天早、晚检查学生宿舍各一次。

9、搞好“三防”（防火、防盗、防破坏）工作，经常巡查宿舍区内外安全，遇偶、突发事件或重大安全事故隐患须妥善处置，并及时向保卫室报告。

10、作为消防安全责任人，负责对本宿舍区域内消防安全隐患和违反消防安全行为的查处、整改工作。出现突发事件、刑事或治安案件、灾害事故，及时处置、及时报警，注意保护现场，并报告职能部门，采取积极有效措施，确保师生和国家财产安全。

12、积极组织寄宿生开展文娱、体育、寝室文化建设等有益的活动，积极创建文明寝室。

13、学生宿舍出现需要维修的水、电、木工等现象，应将反映情况详细记录，并填写维修报告单及时报送后勤处进行维修。按照维修程序所规定的时间内不能完成工作的，上报学校。

一、起床内务：

1、早上6：00起床铃响后。即督促学生准时起床。

2、督促学生穿衣洗漱、叠被，整理动作迅速。床单平整，无皱折。被子折法统一，摆放位置统一。毛巾、牙杯、皂盒、面盆等应放在指定的位置，整齐划一。

3、督促学生离开寝室到教室进行早读时，做到“三关”，即关灯，关水龙头，关门。

二、内务卫生：

1、每天按要求清扫宿舍。厕所、洗漱室的洁具应做到光亮无污渍。室内的床面、柜面、窗台等面无灰尘，室内无异味。

2、宿舍内定期消毒，根据需要可用消毒粉，紫外线、醋等进行消毒。并作好记录，发觉有传染病的迹象及时向主管报告。

教育学生文明用厕，大小便后及时冲洗，卫生纸投进纸篓。

3、引导学生作好自身的卫生整洁工作，衣服勤洗勤换，保持良好的卫生习惯。

三、进出宿舍：

1、晚自习结束后，生活老师按照规定的时间让学生做好睡觉准备。如发现有学生缺席的应尽快查明原因，并向校长汇报。

2、教育学生在寝室内不大声喧哗、打闹、不乱窜寝室，洗漱后及时就寝，按时熄灯、安静入睡。

3、熄灯后，认真检查学生就寝情况。再次核对人数并记录。从晚上10：30开始～第二天早上6：00止，守望出入口，防止学生夜间外出，有情况及时处理，作好记录。

4.星期天学生回家之前应叮嘱并且帮助学生把晾在外面的衣物收进房内，学生离开宿舍后，在学生离校前应组织打扫楼面的卫生、检查宿舍的水龙头、电灯、和门窗开、关的情况，确认无不安全因素存在后方可离开楼面。

5.星期一下午4时前检查学生到校情况，到晚上自习课时还未到校的学生应及时与家长联系，了解未到的原因。

四、关心学生：

1、教育学生热爱集体、同学间团结友爱、相互谦让、相互督促帮助、培养学生干部队伍，争创文明寝室。

2、尊重学生人格，关心热爱每一位学生，熟悉了解每位学生的思想，心理健康情况。教育学生以表扬为主，爱中有严，克服那种表面凶，实际软最终没有成效的工作态度。对个别不守纪律的学生坚决不护短，动之以情，晓之以理不包庇，不呵斥，要主动地经常地与班主任、家长进行沟通。

3、关心学生的身体健康，发现学生身体不适及时送医治疗，并告知家长，如需在宿舍休息的，要做好护理和关爱工作。有必要时通知家长。

4.教育学生懂得尊重他人的劳动成果，严格遵守学校的规章制度，制定《寄宿生的规定》、《寝室的卫生公约》、《爱护寝室财产的公约》、及《文明寝室的评比标准》等。文明休息，保管好自己的物品，爱护和正确使用生活设施，如有损坏，及时报修，查明原因，按规定赔偿。发现宿舍内有不安全因素的（如水、电、床铺不牢等）应及时向办公室和成教处报告，及时维修，消除隐患以确保学生人身安全。

五、物品管理：

1、寝室内任何物品都应摆放有序、统一、规范。

2、宿舍内的物品如自然损耗应及时添置或更换，因学生过失损坏应照价赔偿，如有意损坏的，除赔偿外，建议学校给予行政处分。

3、一切公物不得挪用作私用，不得占为私用。不得将学生钱物占为己有，不使用学生的物品，拾到钱物必须交办公室或成教处。

4、教育学生不带贵重物品和大量现金到校，一旦查觉应代为保管，以免发生意外。

六、工作记录：

1、每天应认真填写好值班记录，除了学生出缺勤情况、突发事件（发生的时间、地点、对象、过程、处理方法、结果等）。

2、凡与家长联系的内容，如反映学生的进步、退步的变化等情况，共同商讨教育的方法等，做好记录。

3、记录好每周检查评比宿舍内务卫生的情况，以作文明寝室评比的依据。

宿舍管理老师一日工作流程

一、6：15——6：30起床：督促学生在15分钟内盥洗完毕，整理好床铺衣物。督促学生到课室早读。

二、7：00——7：30监督早读和早餐情况。

三、8：00——11：30检查学生离开宿舍上课，上课后到办公室上班。

四、11：30 ——12：00中餐。

五、12：00——12：50巡视学生午睡。

六、12：50——14：30 午休

七、14：30——14：50检查学生离开宿舍上课，上课后到

八、14：50——17：40办公室上班。

九、17：40——18：30晚餐、洗澡。

十、18：30——19：30休息、运动。

十一、19：30——22：00晚自习，监督检查学生离开宿舍上课

学生档案管理工作职责 篇6

一、负责全校学生档案管理工作。

1、每学年新生入学，组织各系做好新生档案的接收以及相关材料填写工作。

2、收集档案材料并归入档案袋内：

①新生入学原始档案（中学档案）。

②入学登记表。

③入学体检表、军训成绩鉴定表(军训过后教官组织新生填写此表)。

④各学期成绩单，各学年系主任或辅导老师评语。

⑤奖励类材料(三好学生登记表、优秀党员、优秀团员、优秀学生干部登记

表及各类奖励审批材料)、处分类材料(处分决定及调查、处理材料)。

⑥党、团组织材料。

⑦毕业体检表。

⑧鉴定类材料：个人鉴定、系里学年鉴定、学院意见。

⑨毕业生就业报到证以及其它相关材料。

二、负责全校学生的转学、休学、复学、退学、毕业等学籍异动后档案办

理工作。

三、负责全院学生档案的日常管理：

1、学生档案日常管理在由学生处专人负责，档案应保存在保险柜或铁皮柜

中，要求做到安全、保密。学生档案原则上概不外借，如有特殊情况需按《石家

庄东方美术职业学院学生档案查阅办法》，要严格办理借阅登记手续。

2、安排各年级辅导员负责档案材料的搜集、建档、归档工作，要求做到及

时、准确、完备。

3、学生档案须安要求填写，必须要有组织审查意见、盖章或个人签字，并

有档案材料形成的准确时间。

4、休学、留级、转专业等学生档案，应提前出示部门审批意见由学生档案

管理工作人员将档案转入下一年级。

5、所有档案交接必须严格履行登记交接手续。

6、学院学生档案管理工作人员检查每份学生档案的归档材料是否齐全，若

有缺失，须出具相关证明归入档案。

三、负责毕业生档案的查询和寄发工作：

1、毕业生档案根据学生协议书上的档案寄发地址，填写信封、回执单，统一寄发档案。

2、如个人申请也可以个人提取档案。

3、对于未领取的档案，学生处档案按时移交学院档案室，学院档案室依据

相关规定管理档案。

学生公寓管理人员职责 篇7

一、素质拓展教育开展的背景

一直以来, 高职院校都是我国技术性人才培养的重要场所, 并且我国高职院校毕业生的就业形势较好, 甚至在有的年份出现了供不应求的状况。但是近几年来, 一些学生对于薪酬的重视程度超过了对于岗位的重视程度, 存在频繁跳槽的情况, 很难融入到集体当中来。这也在客观上说明学生存在一定的自我认知缺乏问题, 需要进一步强化责任感与忠诚度。

很多学校在近几年来格外重视素质拓展教育指导, 但是就当前指导工作来看, 存在诸多不足之处, 要想满足高校自身与学生长远发展的需要, 应当培养出一支政治思想较好、与时俱进、开拓创新的学生管理队伍。

二、高职院校学生管理人员素质拓展教育指导工作存在的问题

1. 管理队伍整体素质不高。

由于高职院校学生管理人员来源较为复杂, 再加上其他的问题, 使得学校领导往往忽视对于学生管理人员的素质要求, 导致素质拓展教育指导工作并不能够发挥应有的价值。除此之外, 从外部环境来看, 伴随着高职院校规模的不断扩大, 加之教学管理的工作日益规范, 使得相关学生管理工作的工作量呈现出逐年增加的趋势, 但是工作的繁琐与复杂, 使得学生管理人员的编制与配备难以得到充足保障。上述原因都会使高职院校学生管理人员的素质普遍低下, 很多人员缺乏专业管理知识和技能, 教学管理工作只能停留在经验层面上, 不能根据学生实际情况进行指导。

2. 工作投入力度不够。

由于一些高职院校并不能提高对学生管理人员素质拓展教育相关工作的重视, 往往将这类工作单纯看作是一个较为简单的重复性的劳动, 所以并不能在岗位津贴与职务晋升等方面加大重视力度, 使得这类人员心态不平衡, 思想不稳定, 也缺乏工作的积极性。

3. 素质拓展教育指导方式落后。

在学生管理队伍当中, 大部分都是勤于奉献的人员, 但是还有一些管理人员依旧停留在就事论事的层面上, 缺乏管理经验与水平, 只是被动落实学校的政策。还有的管理人员年龄偏大, 不愿意过多地接受现代化教育模式, 在计算机与网络应用方面较为欠缺。

三、高职院校学生管理人员素质拓展教育指导工作发展策略

1. 提高管理队伍的整体素质。

在管理人员选拔方面, 应当采用多样化的方式, 吸纳更多的拥有现代化知识与教育管理理论的管理者, 并对其进行入职再教育, 从而重点培养, 使其能够成为教学管理当中的主干力量。随着全球经济一体化的不断推进, 在有条件的情况下, 应积极响应教育国际化的号召, 组织教学管理人员进行出国考察和培训, 从而更好地吸收国外素质拓展教育的经验。

2. 奖惩结合, 调动管理人员积极性。

在干部的管理方面, 应逐渐引入竞争激励机制, 并且在最大程度上强化岗位聘任, 建立健全相关的机制。学校还可以定期进行制度层面上的改革, 强化教学管理人员的岗位职责, 进一步完善岗位责任制。在用人机制方面, 实行竞聘上岗和能上能下、能进能出、优胜劣汰的竞聘机制, 使学生管理人员树立自我提高的意识。

3. 素质拓展教育指导工作信息化建设。

在当前互联网技术高速发展的今天, 应当利用一切方式, 提高信息技术运用于素质拓展教育指导工作的能力, 使教育活动能够进一步走向现代化。还可以构建网络化与信息化平台, 重新重视并且提高计算机应用与信息的处理能力, 形成与教育信息化时代相适应的教育理念。

四、结语

在新形势下加强高职院校学生管理队伍建设有着重要意义, 尤其是在素质拓展教育方面, 急需管理者革新观念, 立足于传统意义上的指导模式, 并结合国内外教育经验, 构建相应的信息网络。而对于高校本身来说, 要重视学生管理人员的素质培养和队伍建设, 深化管理改革, 为学生教育与就业奠定基础。

摘要：在当前教育教学改革不断推进的背景之下, 对学生管理人员的素质要求也提升到了一个崭新的层面上来, 而对于学生管理人员本身来说, 其不仅要在新时期强化职业道德素养, 也需要增强指导能力, 从而为学校建设提供保障。基于此, 立足于当前高职院校发展现状进行研究, 并结合学生管理人员的素质拓展教育作出深入分析, 得出其能力提升的措施。

关键词：高职院校,管理人员,指导能力,素质拓展

参考文献

[1]韩语霞.教学管理队伍现状与建设对策[J].中国医药导报, 2013 (7) .

[2]王瑛.我国高职院校学生管理专业化若干问题探讨[D].天津:天津大学职业技术教育学院, 2012.

浅谈高校管理人员的管理理念 篇8

关键词：管理理念；创新；服务；执行能力

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）23-0332-02

高校管理是高校的中枢神经系统，高校管理有别于政府机关、企业单位，有其管理的特殊性。它担负着以教育和科研为中心的各项任务。作为高校的管理人员，如何做好管理工作，提高管理效率，让其教育资源发挥最大化，实现学校的发展战略目标，对其整个高校管理结构有着深远的意义。要有好的管理效果，就要有好的管理理念。具体体现在以下几个方面。

一、具有创新管理意识

根据社会学的概念定义：“创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。”[1]随着社会的发展，高校内外部环境的变化，高校的管理理念必然要与时俱进。

第一，观念要创新。社会的日新月异和高校的快速发展，要求管理人员必须解放思想，打破传统的观念，与时俱进。例如：现在的高校管理不再是以行政计划和封闭式的集中决策为管理模式，而是向社会开放的服务机构。高职院校更是加强与企业的合作，以企业的市场所需，形成了“产学研”的管理模式。再比如：“在大众化背景下，高等教育的需求主体发生了变化，由原来的单一主体变为多元主体，在这种背景下，这种单一的、较少考虑到学生个性和需要的质量管理观已不适应，应向多元的质量观转变。”[2]

第二，工作作风要创新。工作作风是高校管理的重要内容，工作作风建设要善于继承，才能更好创新。继承是把好的东西作为财富保留、发扬，为我所用。比如在管理工作中，“求实”是我们做好一切工作的关键所在。在日常管理工作中，我们要务实，戒浮躁，要设身处地地为服务对象去着想，去考虑。“求细”是我们管理工作中必须坚持的基本准则，细节决定成败，每一位管理人员都要强化责任意识，在管理中注重每个细节的处理，精细化管理。创新是我们对继承的事物的深刻认识基础上的发展而来的，继承的作风不能停顿，在新的形势下，必须根据变化的情况，破除安于现状的思想，只要是有利于高校管理工作开展的，有利于提高工作效能的，就应大胆实践和探索，不断提出新思路，拿出新举措，使管理工作生机勃勃。

第三，制度要创新。高校管理是一项繁杂而重要的工作，更是各种制度的交汇。良好的制度环境本身就是创新的产物。制度创新的积极意义在于：“创新活动都有赖于制度创新的积淀和持续激励，通过制度创新得以固化，并以制度化的方式持续发挥着自己的作用。”[3]制度创新的直接结果是激发人们的创造性和积极性，促使不断创造新的知识和社会资源的合理配置及社会财富源源不断的涌现，最终推动高校教育的进步。

二、以服务理念为核心

服务意识，是在管理过程中所体现出的热情、周到、主动的服务的欲望和意识，即自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望，它发自管理人员的内心，是一种本能和习惯。服务意识作为高校管理的第一理念，它是可以通过培养、教育训练形成的。具有服务意识的人，经常表现出以“别人为中心”的倾向。服务意识也是以别人为中心的意识。拥有服务意识的人，经常能想别人之所想，急别人之所急，常常会站在别人的立场上考虑问题。

高校是一个大的社会系统，是一个整体的服务系统。高校管理就是要不断树立管理就是服务的观念，在管理中体现服务，在服务中规范管理，实现服务与管理的有机结合。这个系统里面包含各个层面的服务对象，比如，教学管理人员对教学人员的服务，教师对学生的服务，领导者对被领导者的服务等。而所有服务的派生是以为教育服务为核心的。“服务是一种责任、一种修养、一种境界、一种精神，服务是高校科学管理的第一理念” [4]。

那么作为管理人员，我们应该如何提高我们的服务意识呢？

第一，端正思想，以身作则。在当代社会上，服务是全方位的，服务是无所不在的。我们倡导服务意识，首先强调服务是重要的。作为管理人员，我们对自己的本职工作要树立起神圣感、崇高感和责任感。要特别注意自己的工作态度，特别是在工作繁忙的时候，对教师、对学生更要比平时更注意细节，更加有耐心。教师作为高校家园的守护者，他们是学校的中坚力量。管理人员要为他们诚心诚意办实事，尽心竭力解难题。为教师竖立一个好的榜样，教育就是服务，教师的工作也是围绕以学生的服务展开的。所谓，上梁正，下梁也正。教师享受了受尊重的服务，他们也将把这样的理念贯穿在平常对学生的教育过程中，学生也因此而受益，形成良好的循环。

第二，加强协调沟通。协调，是将各种关系、各种资源、各个环节，各个因素整合起来，使整个组织管理正常运转的纽带。沟通，是人和人之间传达信息的过程。协调需要沟通才能达到目的。高校管理涉及方方面面的内容，对象不仅有教师学生，还有行政各个部门，要想服务到位，提高管理效率，管理人员就一定要善解人意，了解他人的需求。只有了解了他人的需求，你的服务才是有的放矢。而只有通过协调和有效的沟通，管理人员才能做到定位准确。理解服务对象因什么而着急，需要什么样的服务，才能诚心诚意地为对方解决问题，体现高服务的水平。

总之，作为高校管理人员，要不断树立新的服务理念，提升高标准服务理念，不断创造新的服务方法，提高服务效率，多为师生办实事，全心全意为师生服务，把服务落实到教育的各个层面，完善高校的教育管理体制。

三、具备高效、有效的执行力

美国著名的管理学家德鲁克提出了一个创新、务实的“有效管理”的理论，他指出：“管理必须有效”，“只有效率才能使题目取得很大的成就。”

所谓“执行力”来源于2002年美国的拉理·博西迪和拉姆·查兰写了一本书《执行力：完成任务的学问》，而在我们国家，最先用执行力概念的是法院。后来，执行力这个概念被普遍用了起来。高校执行力就是高校内各级机构和所有成员的执行力的总和，他们都是学校执行力的体现者。

当前我们的高校教育正面临着深层次的体制变革和教育观念的改革，高校管理的竞争压力日益凸显。竞争力取决于与对手相比相对较强的方面，而执行力是竞争力的核心。如何使“管理必须有效”，最重要的是具备高效、有效的执行力，把高校的办学理念、发展规划、战略决策落到实处，促使高校发展、教职员工成长、学生成才。

那么，什么是高效、有效的执行力？高效、有效的高校管理执行力，是一个系统工程，必须从制度管理、机构管理、人员管理等方面去努力。

第一，合理的执行制度。规范的执行力标准需要规范化的制度来完善。只有这样，执行力的执行者才能按照制度的要求规范行为，避免按各自的理解来做事，提高管理效率。目前的高校管理中，依然存在着管理制度不严谨、朝令夕改，让组织成员无所适从，或者本身制度不合理，缺乏可行性，最终流于形式，使管理的执行力受挫，更谈不上高效率的执行力。因此，高校管理在制定管理制度时，须本着两个原则：实用性和针对性。因地制宜，根据自身高校的特点，不盲目去跟从，制定出适合自身管理特点，利于高校发展的管理制度。

第二，健全的执行机构。目前还存在着高校组织机构设置不健全，有的高校管理岗位、教学系部和后勤部门职责不清，没有清晰的职责范围，缺乏工作分解和汇总的方法，组织成员根本无法完成本职工作。在此基础上，要想有高效的执行力，就要设置健全高效的组织结构。从宏观管理上看，明确高校各个部门的任务、目标和要求，明确各个处室、院系的职责，开展定员定岗定责工作。从微观上看，上至院长下至每个员工，都有明确的职责内容和考核要求。管理的每个决策目标能够细化到每个处室，每个组织成员，目标指向清楚，方案简洁、清晰，从而提高执行质量和执行力。

第三，加强管理人员素质。毛泽东主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部是决定的因素”。在高校管理里面，管理人员就承担了“干部”的职能，从这个意义上讲，管理人员就成了高校发展的决定因素。管理人员的素质要求便是有效管理的重中之重。如何加强管理人员队伍建设，如何使管理人员队伍过硬，能经得起大风大浪的考验，那便是高校管理持续、协调、健康发展的根本保证。

那么，提高管理人员素质从哪里着手？提高管理人员素质的途径在于学习。在当今社会，知识渗透到社会生活的各个角落，并把每一个人都推向了知识海洋的浪尖上。素质的养成离不开知识的熏陶，素质的养成也不是一朝一夕的，是一个日积月累不懈学习的过程。这里的学习就包括了以下几个方面：首先，提高思想政治素质。此素质是一个人的价值取向问题。作为高校教学管理人员，首先要严格律己，具有奉献精神。管理工作是复杂琐碎的，如果没有强烈的事业心，就无法顺利完成本职工作，因此必须要有敬业爱岗、勇于奉献的思想素质，不计较个人得失，才能认真负责的对待教学管理工作中的每一项活动的实施。第二要提高业务素质。作为高校管理中的教学秘书，每天要面对教师、学生、各系部及各部门的教学管理人员，这就要求教学秘书要有比较高的知识水平，较强的语言和文字表达能力，较强的人际交往能力，能够与各方面的管理人员进行有效的沟通，保证工作的顺利展开。还有，随着高校教务网络管理系统的进一步完善，信息化的推广，更要求管理人员具备一定的数据统计知识及计算机的应用能力。以上各方面的顺利开展，就要求管理者，特别是教学秘书要加强自身的学习，做到与时俱进。

第三，要提高文化素质，重视学历教育。学历在一定程度上代表了一定的文化素质。提高文化素质就要讲究“对口”学习。管理岗位中缺少什么知识，就要到对口的院校进修，参加职业培训，讲求学习效果，更好地服务于本岗位。

总之，在高校管理的每个岗位中，作为管理者其中一员，要适时地更新管理理念，做到与时俱进，以服务理念为核心，以高效、有效的执行能力，以创新的管理理念来实现高校的发展。

参考文献：

[1]创新[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/15381.htm

[2]柳清秀，江丽.高等教育大众化 背景下我国高校管理理念的五个转变[J].湖北师范学院学报，2011，31，（2）.

[3]黎红.高校组织创新的现状与必要性[J].教学研究，2012，（10）.

[4]贺继红，张开祝.体制、机制与服务：提高高校管理效能的三大基本要素[J].黑龙江高教研究，2012，（6）.

学生助教岗位职责及管理 篇9

为进一步落实学生“三自三助三权”工作，充分发挥学生参与教师教学的主体性和自主性，学院特在全院大学生中招聘学生助教。

助教岗位是指承担本科生的有关课程的讨论课、习题课、辅导答疑、批改作业、网上答疑、网站资源建设，指导实验或实践课程、辅导课程设计等或课程主讲教师指定的其它教学辅助工作。

一、助教岗位的职责

（一）课前准备

1.协助老师搜集教学资料； 2.协助老师开关多媒体； 3.提醒同学上课需背书包； 4.提醒同学需认真作好课堂笔记。

（二）课堂管理

1.尊师重教，严格执行上下课礼仪； 2.协助老师做好课堂考勤工作； 3.协助老师维护课堂教学秩序。

（三）课后管理

1.认真做好作业的收发工作； 2.协助老师批改作业和习题讲解。

3.经常性地开展学习交流与讨论活动，及时了解同学的学习情况； 4.认真收集同学意见，并及时向科任教师或相关领导反馈，作老师与同学沟通的桥梁。

5.完成科任教师布置的其他助教工作

二、助教的聘任

（一）助教岗位的聘用范围为在校优秀学生；

（二）各系根据申报人员的思想素质、业务水平和工作态度择优选聘；

（三）助教岗位的聘期一般为一个学期。

（四）助教工作考核成绩优秀者可续聘。

三、助教的解聘

（一）聘任期内如出现课程考试不及格，违反学校规章制度，工作表现不佳，未能履行规定工作职责或考核为不合格的学生助教，指导教师应向所在系提出建议，解除其助教职务；

（二）学生因个人原因要求退出助理岗位，应提前一个月向所在系提出书面申请，经同意，解除聘任，同时收回聘任书。

四、助教的管理、培训与考核

（一）各系负责学生助教的日常管理；

（二）助教在聘任期内须接受1至2次业务培训，业务培训由所在系或老师组织实施；

（三）助教要认真履行职责，各系应在学期末对学生助教工作情况进行考核，听取上课学生和科任教师的评价意见；

学生管理人员工作制度 篇10

1.学生管理人员必须服从主管领导的安排,听任指挥,协助完成相关工作任务,加强法律.学生管理条例，规章制度的学习，提高自身素质。

2.学生管理人员制定各项学生管理规划计划，组织新生入学教育、军训。组织新生学习管理条例，学籍管理条例，操行分评定细则，制定班主任上岗前培训计划并施实、组织学生参加各项文体活动及义务劳动、公益活动。

3.管理人员负责早操、课间操、午休、晚自习、就寝、各班纪律、环境卫生、寝室卫生等工作的检查监督，评定公布，学生证、学生卡的发放工作，汇总检查、审查、评定学生操行分，严禁管理人员体罚学生。

4.组织管理好学生会工作，随时掌握学生心理动态，帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难。对学生进行政治思想教育工作，对后进生进行帮教。对违纪违规学生进行帮教，并有工作计划，负责违纪违规学生处理材料的打印。

5.管理人员负责监督班主任及班委的工作，做好家长接待工作，组织家长及学生座谈会，负责班主任费的发放工作。

6、宿舍及教室公物管理人员负责范围：宿舍内门、窗、玻璃、床、照明设备、暖气设备；教室内课桌、椅、门、窗、玻璃、黑板、讲台、照明设备、暖气设备；走廊内门、窗、玻璃、照明设备、暖气设备、消防设备，大会议室的全部设备。要求设备完好，齐全，严格交接制度，手续不齐全，公物管理人员照价赔偿。

管理管业务管人员 篇11

作为管理者，最根本的是：是否明确“自己的想法”？是否清楚“本部门存在的问题”？是否有决心“解决这些问题”？

只有从自己的职责出发，明确并实施自己应该做的事情，这才是管理者。再直白一点儿说：管理者，就是能够动员他人实现自己想法的人。

但他究竟应该怎么做呢？

日本当代管理大师、日本能率协会（管理协会）理事长富山芳雄的多部管理著作，潜心研究的一个核心问题就是：干部能力的开发。而这本《管理者革命》，正是他的代表作。

一个职位一项业绩

在本书中，作者清晰地将管理者的职能分为两组：第一组职能，又分为“业务”和“人员”两方面。业务，指提高工作业绩；人员，指激励和培养下属。第二组职能，也分为两方面，“管理”和“改革”。

因此，把这两组职能结合到一起时，如：从业务管理——业务改革，这应是“提高业绩”；从人员管理——人员改革，这应是“对下属予以信任、激励、培养”。

富山芳雄认为：管理者，就是要不断在这个过程中向更高的目标挑战，开拓新境界，同时也能够自我提高管理水平。他建议每一位管理者，都要在自己历任的每一个职位上，切实留下至少一项能够成为组织“永恒财产”的工作业绩。

从“业务管理”到“业务改革”

所谓业务管理，是最基本的思维和活动，如：不出闪失、不出岔子、准确无误地管理好日常业务并促进业务改善。在层次上，这是指低于年度计划的每天、每周、每月、每季度的工作。

那么作为管理者，作者以为，他最好应该思考和整理出这样三条：理解自己的任务、设想可能出现的障碍及注意事项、计划行动步骤。

而在具体的工作管理过程中，管理者首先要根据“目标”进行工作指导，然后，要能够对于经常性的业务实施“标准化管理”，对于非经常性的业务进行“计划性管理”，从而使得工作质量和效率不断提高。当然，这其中也就需要促进改善。

紧随业务管理而来的，是打破固有模式，用新的思路和方法革新业务，提高工作质量及效率，创新素质，这些就是“业务改革”。

业务改革，关键还在于满足五个条件：出现了新的思路、由激烈的争论而引发、经得住长时间的改善后能出现理想的成果、具有独创性、成果实现。

从“人员管理”到“人员改革”

作者在这一部分也辨析得十分易于理解。他指出：管理者在人员管理方面，可以分为与上级、与同事、与下属、与外部的关系。

这里，我们特别谈一下作者是怎样看待处理下属关系的，这有三个因素必不可少：信任、激励、培养。要获得下属的信任，关键的一点是“公私分明与公平”，用我们今天的大白话说，就是千万不要出于自私自利的目的，把下属当做工具，或者拉小山头来维护自己的威信。而激励下属最好的方法，就是释放他的能量。培养，则是要不断提高下属的工作能力。

管理者的职能发挥，还有一项工作，推进人员改革。对此，一是改革风气，二是下属重整。改革风气，是要力图变革管理的价值观及行为习惯，而下属重整，是要改变每个下属的思想、态度及行为。这些工作，都必须经过一定的时间之后才会体现成果，引起业绩的变化。

富山芳雄被誉为“东方杜拉克”，的确，他把管理的本质分析得入木，把管理的步骤分解得极其易于操作。

学生公寓管理人员职责 篇12

关键词：机械设备,管理人员,操作人员

近年来, 由于新设备、新材料、新工艺、新技术的不断使用, 使企业在施工的过程中出现了越来越多的不确定因素。机械设备的完善关乎着建筑施工人员的生命财产安全和企业的生产效率。建筑施工企业机械设备的管理和使用对企业的发展有着关键性的作用。因此, 要加强对企业机械设备的管理, 充分发挥机械设备在施工过程中的重要作用。

1 当前建筑施工企业机械设备管理存在的问题

(1) 由于建筑施工企业的各个下属公司, 如分公司、工程部、项目部等实行独立核算和自主经营的模式, 在施工机械设备的购置和使用上都是各自处理, 缺乏统一的管理, 没有遵循资源共享、优势互补的原则, 使企业的内部资源在一定程度上造成了浪费, 甚至出现有的部门机械设备闲置, 而有的部门机械设备短缺的情况[1], 严重影响了整个企业的发展。 (2) 在机械设备的使用过程中, 普遍存在“以修代养”的现象, 只注重机械设备能够正常使用, 却忽略了对机械设备的日常保养, 在一定程度上对企业的长久发展不利。 (3) 对施工现场机械设备的维修不够重视, 在进行施工前不仅没有做到对机械设备的全面检查, 出现问题后, “头痛医头, 脚痛医脚”的现象也十分严重, 没有根据设备的各项性能进行全面的维修, 对维修情况的记录更是少之又少。 (4) 机械设备在工程项目的施工过程中频繁的调动, 并且现场对机械设备的基础资料管理不规范、不完善。 (5) 机械设备的管理人员存在管理经验缺乏、经济意识薄弱的状况, 没有对施工生产给予正确的指导。

2 明确机械设备管理与操作人员的任职要求

2.1 机械设备管理人员的任职要求

(1) 对国家和上级部门针对机械设备管理的方针和政策法规认真贯彻和落实, 并参与机械设备管理制度的制定。 (2) 搜集和整理有关机械设备的资料并进行分析, 计算和评价机械设备管理的技术经济指标, 设计机械设备管理所需的原始凭证和报表。 (3) 对施工现场进行机械设备的正确使用方法和管理方法的指导, 并针对施工现场机械设备的使用和管理存在的问题进行建议和改进。 (4) 定期组织相关机械设备操作人员和维修人员的培训, 加强机械设备操作人员和维修人员的能力。

2.2 机械设备操作人员的任职要求

(1) 对机械的构造原理、技术性能、安全操作规程及保养规程有全面的了解, 操作技术纯熟。 (2) 正确操作和使用机械设备, 严格执行安全技术操作规程, 保证人身及设备的安全, 严禁超负荷及违章和不按规定性能、不合理的使用机械, 对违反操作规程的指挥, 坚决不予执行, 并及时报告。在正确的操作下使机械设备的效能能够得到充分的发挥, 完成工作指标, 保证安全生产。 (3) 机械设备使用的燃料、润滑油、液压油等必须符合施工环境的使用规定, 并对机械设备定期维修和全面保养, 保证机械设备及附属装置、备用附件、随机工具等完好无损。

3 加强机械设备管理人员与操作人员的管理

建筑施工企业机械设备的管理和使用对企业的发展有着重要的作用, 加强企业机械设备管理与操作人员的要求和管理, 正确划分各级管理人员的职责, 建立健全建筑施工企业机械设备管理制度, 可以使企业能够更好的发展。

3.1 明确机械设备管理与操作人员的工作职责

建立良好的企业设备管理体系, 正确划分各级人员的职责。根据机械设备管理体系, 各个岗位的人员应切实做好对机械设备的“租、用、管、养、修、算”的全面协调管理。在机械设备管理的体系中, 总经理对机械设备的管理要全面负责, 主管经理负责协助总经理的工作, 对机械设备管理制度及目标、机械设备的更新改造等进行审定, 设计机械设备应用和维修的考核指标, 对机械设备的管理与维修进行监督和检查。此外, 还要负责机械设备的安全问题, 并对重大机械事故进行及时有效的分析与处理。机械设备管理部门要协助主管经理的各项工作, 不仅要负责监督机械设备的安全操作, 对各类机械设备的使用和维修以及保养进行业务指导和相关的培训, 还要制定相关的机械设备管理制度, 协同并监督检查各部门和机械设备操作人员的执行情况。同时, 建立机械设备技术档案, 做好机械设备的维修技术资料和机械设备基础信息的管理, 在建筑施工现场发现机械设备的问题或机械事故要及时上报, 并组织机械设备维修人员进行及时的维修和处理, 保证正常施工, 保证机械设备的安全生产。

3.2 完善机械设备操作使用的基本制度

(1) 持证上岗制。机械设备操作人员必须经过正规的特殊工种技术培训, 并在考试合格后, 持特殊工种操作合格证上岗, 坚持持证上岗, 严禁无证操作机械, 对机械操作使用过程中出现的违规操作应视情节严重进行处理或者做出暂时收回操作证的处理。 (2) 岗位责任制。坚持“两定三包”制度[2], 切实落实定人、定机、包使用、包保管、包保养, 坚持人机固定原则, 把机械设备和操作人员固定下来, 以便明确机械设备的使用、维护和保管的各个环节的责任;对大型、特种机械的操作应得到相关部门的同意和委派, 在操作过程中保持相对稳定, 并如实填写机械运转记录。 (3) 设备使用交接制。在机械设备的多班作业或多人轮流操作时, 要相互了解情况, 交代问题、分清责任, 并进行机械运转记录的交接, 以保证机械正常运转。 (4) 设备巡回检查制。为及时消除机械设备的安全和技术隐患, 保持机械设备的良好运转, 坚持对机械设备的各个部位详细全面的巡回检查, 参与机械设备的安装、修理、改造等工作, 并针对所发现的问题提出整改意见, 予以及时的解决处理。

4 结束语

机械设备不仅是建筑施工企业组织生产的基础, 也是建筑施工企业经营的固定资产。建筑施工企业想要提高产品质量、促进施工技术的进步, 则必须要加强对机械设备管理与操作人员的管理, 提升管理水平, 最终降低工程成本、提高经济效益。

参考文献

[1]卿琪.建筑施工机械设备的安全管理[J].建筑安全.2012 (05) .