大学生网络游戏问卷调查

2024-11-05

大学生网络游戏问卷调查（共11篇）

大学生网络游戏问卷调查篇1

大学生网络游戏问卷调查

性别：专业:年级：是否拥有自己的电脑：1 是2否

1.您一般什么时候玩游戏？

A．课余B.在宿舍就玩C.周末D.和同学一起玩

2.您平时玩哪种游戏？

A.网络B.单击C.其它

3.你每天上网的时间是多少？

A.2小时左右B.4小时左右C.6小时左右D.7小时左右

4.您是从什么时候开始玩网络游戏的？

A.高中及以前B.大一C.大二D.大三以后

5.您怎样看待学习和游戏的冲突？

A.学习重要B.游戏重要C.两者可以兼顾D.视情况而定

6.您认为好玩的网络游戏是怎样的？

A.任务多元化，剧情吸引人B.注重团队合作C.画面很炫内容新颖D.PVP和PVE兼顾

7.您会注重网络游戏是否收费吗？

A.会B.不会C.看情况

8您最喜欢的游戏的收费模式？

A.小时卡B.包月C.包季D.包年E.道具收费F.其他

9.您玩网游每月花费多少钱?

A.没花过B.50以下C.50-100D.200以上

10.为什么那么喜欢玩网游？

A.在线大家一起玩，热闹B.在游戏中我可以变得更强C.学习烦了休息下D.其它

11.对于网络防沉迷系统的出台，您的态度是

A支持，很有必要B.反对，多此一举C.对未成年人很有必要，对成年人另当别论D.无所谓

12.您认为防沉迷系统无法有效控制青少年玩网游的时间的原因是

A.人太多了，实名制基本无法实现B.游戏太多C.没有相关法律法规的约束D.网络这个世界没有办法可以识别玩家的真实年龄E.很多网游可以无限制的申请ID，以至于玩很多歌账号，无视防沉迷系统F.无法从根本上解决问题G.无法得到青少年的正确理解H.其它

13.您是否知道网游的危害性呢？

A.很了解B.比较了解C.知道一点D.不清楚

14.你是否有网瘾？

A.一点B.没有C.还行D.很严重

15.网络游戏以成为我生活中的一部分，毕业后还会继续玩网游

A.同意B.不同意C.不清楚

16.您是否有放弃网络游戏的念头？为什么？

17.您认为你玩网游你可以得到什么？

大学生网络游戏问卷调查篇2

关键词：网游,学生,心理,影响

21世纪是互联网飞速发展的时代, 网络以其方便、快捷、灵活等优点拓展了我们的知识面, 开阔了我们的视野, 改变了我们传统的思维方式。但网络是一把“双刃剑”, 在给我们带来便利的同时, 也带来了很多的隐患, 如非法网站、网络游戏等。为了解我校部分大学生沉迷网络游戏的现状及原因并据此引导其走出“网络沉迷”, 本课题通过对学生网游心理的研究调查, 对于玩游戏产生的种种不良现象有一个合理而清晰的认识, 从而引导学生正确看待网游, 正确使用互联网, 树立正确的人生观、价值观。

一研究对象及方法

本次科研课题调查以调查问卷的方式对大学生网游心理进行研究调查, 本次活动共向大一、大二、大三不同专业发放800份调查问卷, 回收746份, 回收率达93.3%, 男生456份, 女生290份, 男女比例为8∶5。此次问卷容量较大, 涵盖内容全面, 具有较高的研究与参考价值。在问卷设计上, 把有关网络游戏影响大学生行为的几个问题分别设计问卷选项, 包括大学生网络游戏使用时间调查、网络游戏的类型选择及原因调查、玩网络游戏的原因以及影响调查。最后对数据进行统计分析。

二结果

1. 性别差异

在调查中发现, 在对待网络游戏的态度与热爱上存在性别差异。通过对男女生的比较发现, 在网络的使用上, 男生和女生选择聊天交友和查阅资料的概率相当, 无明显差别, 但在选择网络游戏这一项上, 且在网络游戏类型、因网络游戏而逃课问题上都存在性别差异性。学生玩网络游戏的比例高达48%, 其中男生玩网络游戏比例为60%, 女生比例为29%。

2. 心理

通过对调查结果的分析, 男生玩家主要热衷于竞技对战型的游戏, 最主要的原因是这类游戏娱乐性强、刺激有趣, 是一个脱离现实的虚幻世界, 玩家可以脱离现实, 在游戏里随心所欲, 通过和他人对战来寻求成就感。女生玩家热衷于休闲娱乐型的游戏, 这种游戏娱乐性强, 具有丰富的信息和精美的画面, 这不仅可以使玩家们在紧张的生活中得到放松, 还可以开阔玩家的视野。

3. 影响差异

通过对调查结果的分析, 网络游戏对男生玩家的影响远远大于女生, 大多数女生认为根本没影响或是影响很小, 大多数男生则认为网游使他们无法安心学习, 导致学习成绩下降, 从而身心健康受到影响, 更有甚者同身边的家人、朋友关系变得紧张。

三讨论

1. 大学生沉迷于网游的原因

第一, 社会因素。学校领导不够重视, 政府没有制订完善法律加以制约。

第二, 心理因素。部分学生沉湎于幻想而不能自拔, 网络游戏为他们的这种心理提供了一个很好的表现渠道。在这里能找到朋友, 甚至可以通过一定的方法和努力来实现人生理想。逃避现实的解脱心理使网络游戏这个虚幻的空间成了他们逃避现实寻求自我解脱的一个良好的渠道和环境。

第三, 自制力差。部分大学生学习态度过分放松, 竞争意识薄弱, 加上生活比较简单, 在面对诱惑时, 很难做到控制自如, 所以学生上网往往不能控制时间, 产生心理依赖。

2. 学生沉迷于网游的不良影响

第一, 影响学业。网络游戏所营造的精彩世界会使许多男生失去了学习动机, 慢慢失去了对课堂教学内容的兴趣, 将大量的课余时间都花在网络游戏中闯关练级上面。一旦上网成瘾, 全部时间几乎都被占用, 以致玩物丧志。

第二, 网络游戏导致大学生产生心理障碍、失去自我、迷失方向。在校园环境的改变、学习的压力、同学间的交流、师生间的沟通等压力下, 使学生转向网络游戏中去发泄情绪和追求享乐。虽然网络游戏是虚拟的, 但是在网络游戏中得到成功感和情绪宣泄。寻求自身心理平衡和宣泄情绪的动机会导致他们对网络游戏产生心理依赖。这种依赖使得他们过度的沉迷于网络游戏中, 导致生物钟紊乱、思维迟钝、焦虑、苦闷, 对学习不感兴趣, 产生厌恶感, 对游戏以外的活动缺乏动力, 个人生活懒散, 行为孤僻。从而忘记了自己的人生梦想, 失去了实现自己梦想的动力, 找不到寻梦的方向。

3. 措施

第一, 开展心理辅导。心理辅导员应引导大学生辩证地看待上网问题, 认清网络游戏的本质, 了解网络游戏的严重危害, 逐步帮助学生摆脱网瘾, 积极向学生传达正能量。

第二, 加强大学生人格和能力的培养。学生要具备自制力、思考力、辨别力、选择力, 只有具备这些素质, 大学生才能形成比较理智的判断力, 确立正确的价值观和行为习惯, 学会做人, 学会思考, 以健康的人格来抵制网络造成的不良影响, 弃劣择优。

第三, 立法执法。立法部门应从宏观上为网络经营这一特种行业制定操作性较强的法律法规, 使在现实中的网吧等网络场所管理更加规范, 执法部门对网吧应建立健全常规管理机制, 加大立法制度。

参考文献

[1]王继平.大学生网络游戏成瘾及网络游戏对游戏参与者攻击性影响的研究[EB/OL].http://www.doc88.com/p-7085489720818.html

[2]马和民、吴瑞君.网络社会与学校教育[M].上海:上海教育出版社, 2010

[3]姚俭建.信息网络时代与人的认识模式演进[EB/OL].http://www.docin.com/p-736398660.html

[4]常晋芳.网络哲学引论:网络时代人类存在方式的变革[M].广州:广东人民出版社, 2005

[5]谢泽民、郭玉锦、王欢.网络社会学[M].北京:中国人民大学出版社, 2005

[6]杨健.网络游戏对大学生身心理发展的影响[EB/OL].http://wenku.baidu.com/link?url=ci8NEs80CB9T1mdv0zP B_6kpUmK3rlTtaAiJEjrvkAUY5b-gkGbOWKPEFGuc25du C2h24MNTBwsD6f7XLxYbyXCiR4yoVvwzm3lv5nX0L7e

[7]王继瑛、李明.青少年网络游戏与心理健康:动机的调节与中介[J].心理学探新, 2012 (3)

大学生网络游戏问卷调查篇3

摘要：本文基于高校大学生网络使用情况的问卷调查所得数据，从多层次、多角度了解网络对大学生学习与生活的影响。调查结果显示：网络在丰富学生文化生活与交流形式的同时，仍需进一步制定与出台相应的法律规范，确保大学生合理有效地使用网络，促进其综合能力的提高。

关键词：大学生问卷调查网络使用

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）09-0026-03

二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，作为信息交流的主要工具——互联网已在人们的日常生活中发挥着重要作用。据2008年1月中国互联网络信息中心统计报告显示，截至2007年12月，全国的网民总数已达2.1亿人，年增长率达到53.3%。[1] 其中，40岁以下的占88.4%，18~24岁的占31.8%，大专以上（含大专）学历的网络用户占36.2%。可见，大学生仍是上网用户的主流，网络已逐渐融入学生的学习生活中。然而，当代大学生情感活跃，追求刺激，喜欢娱乐，自我控制能力较弱，世界观不稳定，极易沉迷于网络之中。[2] 因此，充分发挥网络优势，积极倡导在校大学生合理使用网络，已成为许多教育工作者关注与重视的问题之一。

一、调查方法

1.调查对象

在校本科生与研究生，共发放书面调查问卷500份，采用随机抽样的方法选取调查对象。

2.资料的收集整理

调查问卷由15个问题组成，分4个部分。第1部分是被调查者对电脑的使用情况，如对电脑拥有所持态度、基本操作技能与故障解决能力等；第2部分是上网基本状况，如每周上网时间、上网场所与上网费用等；第3部分是上网目的与内容，如上网经常行为、关注热点问题与对性格的影响程度等；第4部分是网络道德，主要调查在校大学生对网络道德的认识与网络行为的看法等。调查问卷中的问题均以选择题的形式供被调查者选取。问卷的发放与回收由校大学生党员示范团第七党员示范队的同学协助完成。在发放的500份调查问卷中，共收回497份，其中491份

为有效问卷，有效回收率达98.2%。问卷结果由党员示范队成员核查、整理，然后进行系统分析。

二、调查结果

1.电脑使用

调查显示，与9.1%的被调查者不支持大学生拥有电脑相比，64.4%的受访者对大学生拥有电脑呈支持态度，可见多数大学生对拥有电脑表示支持；关于电脑基本操作水平（如Windows基本操作，OA软件使用等），有24.2%的学生操作熟练，60.7%的学生电脑操作水平较熟练，说明多数大学生能使用电脑进行基本操作；在能否自己解决一些软硬件问题上，有8.1%的同学认为完全没问题，41.5%的同学基本上能自己解决，38.1%的被调查对象表示能解决一些简单的软、硬件问题，6.5%的则完全不懂。结果表明，电脑与网络知识在大学生当中已基本普及，学校可根据学生的实际需要，适当增加电脑软硬件知识与网络操作技能知识的培训教学，进一步提高当代大学生的电脑水平。

2.上网状况

通过对大学生每周上网时间（表1）与上网消费情况（表2）的调查分析，结果体现，网络已成为大学生学习、娱乐与交流等方面的重要工具。多数受访者对网络无明显的依赖，能适时适度上网，保持良好的学习与生活状态。

在对大学生主要上网地点的调查（表3）中，多数被调查者选择在家中（34.6%）和寝室（26.5%）上网，同时也有23.8%的大学生选择校外网吧。通过对受访者的了解，我们发现多数大学生反映寝室、学校机房与校图书馆的网速慢，这可能就是直接影响大学生在校上网的主要原因，表明学校还需进一步完善校内的网络设施，满足在校学生的上网需求。

3.上网目的

在对大学生上网经常行为的分析（表４）中，前九类网络应用的使用率按高低排序依次是：娱乐休闲＞电子邮件＞查阅资料＞交友聊天＞资源下载＞信息搜索＞新闻浏览＞电子商务＞博客更新。从数据中可以看出，有51.1%的被调查学生认为，利用电脑网络的主要用途是学习与查阅资料，同时，也有64.6%的学生认为利用电脑网络的另一主要方面是娱乐。

对大学生关注热点问题的调查（表5），按高低排序依次是：社会问题＞政治问题＞就业考研＞校园生活＞情感问题，可见当代大学生关心时事，了解政治，希望通过网络了解更多的社会与政治问题，具有较强的责任意识，对自己的未来发展有明确方向。

4.网络道德

调查结果显示，大学生在网上聊天时，有49.7%的学生偶尔使用过不文明的语言或符号，从未使用过的学生占39.3%；在与传统的道德和法律规范相比，有56.5%的学生觉得网络是不健全的，需出台与现实社会相适应的规范，36.3%的学生认为网络是虚拟的，需进一步加以完善；从中可知，多数学生对网络行为能理智对待，对网络道德有较清楚的认识，认为网络行为应遵循基本的道德规范，仍需一定的法律规范加以制约，积极倡导网络文明。

部分研究在论述网络与人际交往的关系时，往往提到网络依赖会影响到正常的人际交往。为此我们对于网络对大学生学习生活的影响程度进行了比较，结果显示（表6），网络对大学生的学习与生活利大于弊，并不影响大学生的社交能力。因此，网络存在并不会改变人与人之间的正常交往，合理使用网络能进一步拓宽大学生对外交流与沟通的方式，增强其性格锻炼，促进健康性格的培养。

三、调查总结

通过以上调查结果的呈现与分析，我们觉得有必要通过以下几种方式，完善网络功能，真正体现网络价值。

1.占领网络阵地，做好大学生的思想政治工作

大学生是整个青年群体的佼佼者，担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。[3] 因此，应重视网络对大学生思想政治工作的挑战及其带来的困惑，设法做好网络条件下的大学生思想政治工作。对此，学校可运用技术手段从源头上净化网络，为大学生思想政治工作提供一个健康的网络环境；同时，进一步加强素质教育，通过疏导性的思想政治教育和网络伦理教育，促使大学生自觉树立网络自律意识，遵守网络道德，树立正确的网络观，培养和提高大学生网民对有害信息自觉抵制的意识和能力，形成积极向上的网络风气，营造安定的校园氛围。

2.建立完整的网络管理体制，加强网络宣传力度

为引导在校大学生合理、正确使用网络，除应加强学校的网络管理体制的建设外，学校还可在全校范围内开展面向学生的网络安全教育宣传活动，不定期举办网络知识讲座，同时也可通过举办诸如装机DIY、网页制作大赛与网络知识竞赛等形式多样的活动，让广大学生在活动中增强对网络道德、网络安全与网络法规等方面的认识，杜绝“黑客”现象，抵制不良的网络行为。

3.逐步完善网络设施，加强校园网络建设

对于学生反映较多的网速过慢与机房电脑配置不足等方面问题，学校可根据实际情况，进一步改善学校机房与图书馆的网络设施，更新网络设备，提高校内网速。采取相应措施，尽量减少学生到校外网吧上网，这样不仅便于对学生日常生活的管理，同时也能大大降低网络对学生造成的负面影响，更有利于维持高校正常的教学与管理秩序，防止学生因外出上网而引发的诸多不稳定因素，构建和谐校园。

4.合理引导大学生正确上网，提升网络价值

互联网在提供给网络用户海量信息的同时，网络游戏、网络影视与网络音乐等的出现更大大扩充了网络功能。据调查，目前中国网民中网络游戏使用率是59.3%，网络影视的观看比例更达到76.9%，这一比例已远远高于56.5%的电子邮件使用率。因此，作为学生管理部门的高校不能只是强制封堵，而应在日常学生管理中，逐步加强网络学习功能的宣传，对具有较强网络依赖、沉迷于网络游戏的学生可采取宣传教育与心理咨询等方式，让其从网络的虚拟世界中走出来，充分利用网络，体现自我价值。

通过此次开展的在校大学生网络使用情况的问卷调查，我们看到：网络在改变大学生学习与交流方式的同时，也不可避免地产生一些不良的负面影响。[4] 因此，只有逐步深入了解在校大学生当前的网络现状，认真研究网络对大学生的行为特点和身心健康的影响，引导他们合理、科学地使用网络，才能促进青年大学生的健康成长。

参考文献：

[1]中国互联网络发展状况统计报告,2008.1

[2]江燕.网络环境下高校学生拥护的心理因素及其调控[J].中南民族学院学报(人文社会科学版),2004(1):125

[3]韦文广.大学生网络思想政治工作探析[J].广西右江民族师专学报，2004（4）.

大学生网络舆情调查问卷篇4

同学您好：

请原谅占用了您一定的宝贵时间！随着信息时代的来临，互联网已成为信息交流的主要方式之一。为了了解网络舆论对大学生的影响，我们特设置这份调查问卷。本问卷采取随机抽样的方式，不涉及个人隐私，请您放心作答。您的支持是我们前进的最大动力。谢谢您的配合，祝您学习进步，生活开心！

填表说明

1.请在每题符合自身情况的答案上划“√”，或者在上填上适当内容。

2.若无特殊说明，每题只选一个答案。

——————————————————————————————————————---

1.您的性别是

A、男B、女

2.您的专业类别是

A、文科B、理科C、艺术D、工科

3.您所在的年级是

A、大一B、大二C、大三D、大四

4.您经常上网吗？

A、经常B、大多数时间C、很少D、几乎不

5.下列媒体你更关注哪一类？

A、电视B、广播C、网络

6.（可多选）您上网的目的A、使用搜索引擎查找资料，电子邮件，即时通信聊天

B、浏览新闻，获得资讯

C、更新个人博客以及各大网站的个人空间

D、电子商务（如网上购物、电子银行等）

E、其他

7.（可多选）对于网络舆情您最关心哪些事件话题？

A、贪污腐败B、贫富差异

C、行业垄断D、社会保障

E、国家政策

第8题请见背面，谢谢！

8.您觉得网络舆情能真实反映出国家和社会的现实状况吗？

A、完全反映

B、反映了大部分

C、反映了一半

D、反映了小部分

E、完全没有

9.对于网上的突发事件或负面新闻您一般采取的态度是

A、非常关心，积极参加网络讨论

B、比较关心，会与周围人讨论

C、只是一般关注，浏览观看

D、基本不太关注

10.网上别人的言论会影响到您吗？

A、很大程度上影响自己的看法

B、对自己不感兴趣的事情会有影响

C、会自己了解事情经过，持有自己的观点

D、从来不关注这种言论

11.（可多选）网络媒介对您以下几个方面产生影响

A、知识结构

B、对社会问题和生活的理解

C、人生观和价值观的改变

D、流行词语的使用

12.你认为校园网网络舆论能有效沟通师生、学校和社会吗？

A、能B、不太清楚C、不能

13.（可多选）您认为学校在哪些方面的管理更让您满意？

A、教学B、生活C、社团活动

14.您认为目前学校对学生的网络舆论引导管理工作如何？

A、很好，管理规范

B、一般，不够完善

C、不好，没什么管理补充两个：1.经常浏览媒体：微信、微博、新浪等门户网、百度贴吧等

2.登陆校园网最关心：学校建设、专业建设、社团活动、学术研究8、13、14 不太妥当。需要斟酌。

大学生网络道德现状调查问卷. 篇5

近年来,网络的飞速发展给人们的生活带来便捷,然而网络这把双刃剑也带来了一些道德行为失范和社会伦理问题。此次问卷调查活动是为了更全面地了解大学生网络活动概况以及网络道德失范行为现状和原因,以便于提出改善和解决的方法与建议。本次问卷不记名,希望同学们认真回答,并提出宝贵的意见。感谢您的参与!填表说明:1.选择题请直接勾选 2.补充说明请直接填于空格中 1.您的性别:(1男(2女 2.您的年级:(1大一(2大二(3大三 3.您的系部: 4.您平时上网会用到哪些网络功能(多选题?(1上网聊天(2玩游戏(3看电影、看小说、听音乐(4阅读新闻、获取时事信息(5购物(6收发邮件(7查阅或下载学习资料(8其他5.您每天会花多长时间用来上网?(11 小时以内(23 小时以内(35 小时以内(45 小时以上 6.您认为以下网络活动中哪些行为是不道德的(多选题?(1浏览、传播黄色影像(2人肉搜索(3盗取他人账号或偷窥隐私(4网购恶意差评(5随意谩骂、恶意中伤他人(6散布谣言和不实信息(7煽动和引导舆论导向

7.您如何看待大学生黑客?

(1人才,需要重点培养(2只要不涉及经济利益,无所谓(3违法行为,坚决打击(4不懂什么是黑客(5其他

8.如果您需要写一篇论文,您会怎么做?(1从网上下载,拼接一下(2在网上搜资料,参考一下(3去向老师请教(4不在网上参考任何信息

9.您认为网络上的新闻报导都是真实可信的吗?(1真实可信(2都是假的(3不能全信,真假都有(4不确定 10.您认为网络中积极健康的信息多还是消极有害的信息多?(1健康积极(2消极有害(3不确定

11.您在网络中遇到反国家、反民族,或者宣传封建迷信的信息会受到煽动吗?(1绝对不会,要爱国,相信科学(2会有些许疑惑,但不会相信(3会(请填写理由 12.您会浏览黄色网站吗?(1会,都是成年人,没啥大不了(2偶尔会,好奇所致(3绝不会(4偶尔不小心点到过 13.您对于免费黄色影讯会下载传播吗?(1不下载(2下载并且分享给他人(3下载,仅独自观看(4举报该网站 14.您认为会见网友危害大吗?(1正常交往,没有危害(2会有风险,慎重考虑(3坚决不会见网友15.您的父母对您的上网行为如何对待?(1十分反对,基本不允许上网(2适可而止,不允许长时间上网(3经常询问我上网内容,监督我上网(4信任我自律能力,不会多管

16.您认为在网络上遵守道德有必要吗?(1有必要,网络社会是现实的延伸,无规矩不成方圆(2没必要,网络是个虚拟社会,可以畅所欲言,为所欲为(3只要不犯法,怎么做是我的自由

17.您认为造成大学生网络道德失范行为的原因有哪些(多选题?(1网络监管不到位(2相关法律欠缺(3大学生自律性差(4学校引导和教育欠缺(5家庭因素(6其他

大学生网络使用情况调查问卷篇6

年级:性别:

随着经济的快速发展，网络已和我们的生活融为一体。为了更好地了解大学生的网络使用情况，我们针对大学生进行此次调查。请您耐心阅读并认真回答以下问题，不标明为单选，谢谢您的配合。

1、您从什么时候开始上网

A 1年前B 3年前C 5年前D7年前

2、您自己是否已经带电脑了

A带了B还没带

3、您通常在哪里上网

A 寝室个人电脑B 校外网吧C手机上网D学校电子阅览室或机房 E 其他

4、您平均每周上网的次数

A 不到2次B 2-4次C5-7次D7次以上

5、您每天上网的时间

A 从不上网B一小时以内C 1-3小时D3-5小时 E 5小时以上

6、您对网络的依赖程度

A 很小，只是为了娱乐放松B 更多是为了工作学习需要

C 有一定的依赖，隔时间会上一次D相当沉迷，一两天不上就不舒服

7、您上网时首先进行的活动是

A 打开QQ、校内等通讯程序B打开IE浏览器C 进入个人电子信箱D进入了游戏世界E其他

8、您是否经常浏览一些有益学习类的网站

A经常B偶尔C从没有过

9、您是否沉迷过于大型的网络游戏

A有过并且还在持续中B有过但现在已经不玩了C从没有过

10、您是否浏览过不良信息或不良网站

A没有，根本不感兴趣B没有，但想去浏览C看过

11、（多选）您在网上通常会进行哪些活动

A因为工作学习需要查找资料B浏览新闻，了解时事查阅资料

C交友聊天，与同学朋友联系D看电影或下载电影音乐E玩游戏F获取考研就业信息G论坛灌水，交流意见发表见解H写博客日记，进行创作学习相关知识I随便玩玩看看打发时间 J其他

12、您的网上发言属于以下哪种

A能很好地表达自己的看法，并对自己的发言负责

B只是浏览网页、论坛，不做任何发言C带头挑起争端，与网上的人谩骂

13、您是否有过逃课上网的经历

A经常B偶尔C从没有过

14、您是否有过通宵（包夜）上网的经历

A经常B偶尔C从没有过

15、（多选）网络对您的影响是那些方面

A开阔了视野，拓展了知识面B认识很多朋友

大学生网络购物调查报告篇7

1. 调查目的

通过此次调查深入了解大学生网络购物的消费特征，为面向大学生经营的企业开发大学生消费市场，制定相应的营销策略提供依据。

2. 调查方法

本研究中对大学生消费特征变量的设计参考了中国互联网信息中心 (CNNIC) 发布的《网络热点调查报告》之“网络购物”部分。调查问卷对研究中所涉及的各个变量的测盘采用的是自填问卷的方式，问卷内容包括对大学生网络购物群体特征的测量;对大学生是否选择网购的原因测量;对大学生购物网站的选择特征的测量;对大学生网络购物行为特征的测量;对大学生对网络购物的评价的测量五个方面。

3. 调查对象

本调查在湖南农业大学的学生中随机发放了300份调查问卷，回收294份，得到有效问卷279份，回收率为98%，有效回收率为93.3%，具有统计意义。有效问卷中男生占50.7%(142份)，女生占49.3%(137份)。

二、调查结果

1. 大学生网络购物群体特征

(1) 性别年龄特征。调查结果显示，37.8%的被调查学生有过网上购物经历，而男生网络购物群略高于女生(如图1)。互联网在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒险和追求新的事物，而且男生的网络基础知识比女生普遍，这可能是造成大学男生网络购物比率要高于女生的原因。

(2) 年龄特征。大学生年龄在18岁到24岁，其中18岁～22岁的学生人数最多，所占比重为89.7%。并且调查还发现，大三大四的学生网上购物的比例明显高于大一大二的学生，由此可见，网龄对网络购买影响较大，网龄越高，越容易进行网上购物。

(3) 支付力特征。从调查结果来看，收入在400元～800元之间的大学生参与网络购物的最多 (见图2) 。大学生主要的生活来源是来自于家庭的供给，81.1%的学生月消费居于400元～800元之间，每月生活费过高和过低的人所占比例都较小。

2. 网络购物原因分析

(1) 不尝试网络购物的原因。调查显示，在没有购买经历的大学生中，没有尝试网络购物的原因主要有对网站不信任，怕受骗，质疑其安全性，担心网上付款环节等(见图3)。没有网络购物经验的消费者对网络零售商的了解很少，而质量、信息搜索以及订购都是在消费者真正进行消费的时候才能够切身感受的。因此，这些因素不会在很大程度上影响消费者是否参与网络购物。

(2) 选择网络购物的原因。调查显示，有过网络购物经历的被访者们选择网络购物的原因主要有时效性便利性、价格低以及商品多样性(见图4)。由此可以看出，大学生选择网上购物的原因主要在于网上购物更方便，更能够节约成本，同时也可以获得更丰富的商品信息。

3. 大学生对购物网站的选择特征

(1) 获知集道。从调查结果来看，大学生网络购物者获知购物网站的主要途径是朋友介绍、网站介绍、网上广告、网络链接、电视报纸杂志广告等 (见图5) 。大学人口比较密集，消费的趋同心理，使得大学生们消费时在室友、同学、朋友、老乡的影响下很容易发生从众行为。

(2) 选择原因。从调查结果来看，大部分学生 (72%) 会通过在多个网站间进行商品比较来选择购物网站，选择某一购物网站看中的主要原因是知名度高、信用 (信誉) 良好 (见图6) 。大学生有着较清晰的品牌愈识，对知名度高、信用良好的产品信任度和青睐度比较高。选择购物网站大多集中在几个大型网站，淘宝网6 4%，易趣网2 4%。

4. 大学生网络购物行为特征

(1) 购买的商品或服务类型。从调查结果来看，大学生在网上最常购买的商品和服务包括服装鞋帽、书刊、数码音像制品、在线充值、票务/教育服务等，这与中国互联网络信息中心 (CNNIC) 对全民调查得出的用户在网上购买的商品和服务主要是书刊、服装鞋帽、数码音像制品、化妆品及个人护理用品等些微的差异，但这些商品和服务更体现了大学生在生活、学习和文化娱乐等各个方面的消费。书刊质量风险不大，运输较为方便，因此，大学生网上购买服装的比例增多，说明大学生对网络购物的信任度高于普通市民。

(2) 购物频率和购买金额。从调查结果来看，购物频率每月不少于一次的仅为22%, 30%的学生为三个月一次, 56%的学生的平均购物金额为100元～300元 (见图7) ，这与上述的大学生主要购买的商品和服务类型是相吻合的。

(3) 价格期望。从调查结果来看，绝大多数进行网络购物的大学生选择均是比商城价格低30%以下 (见图8) 。说明对有些大学生来说价格并不是影响其是否进行网络购物的关键因素。大学生消费偏于理性，不仅关注产品的价格和质量，而且有着较清晰的品牌愈识，对知名度高、信用良好的产品信任度和青睐度比较高。

(4) 付款方式。从调查结果来看，84%的网络购物学生选择的是第三方支付或网上支付。我国的电子支付状况已得到较大改善，大部分学生对网上支付的安全性比较放心。

5. 大学生对网络购物的评价特征

(1) 网上购物的担心因素。从调查结果来看，有网络购物经验者对商品的质量担心程度最高(37.9%)，对售后服务和物流快递的评价较低，对商品种类、查询方便性的评价较高 (见图9) 。没有网络购物经验者更多的是对网上消费的安全与隐私表现出了较大的不信任倾向，而有过网上购物经验的大学生，已经对其建立起了基本的信任，说明大学生的初次网络购物体验非常重要。

(2) 需要改善的方面。从调查结果来看，商品质量、售后服务、安全性、配送及时性是被最多提到的几个方面。

(3) 未来购买意愿。从调查结果来看，大部分大学生网络购物者明确表示在未来的一年还会继续进行网络购物 (83.7%) ，明确表示不会的很少 (6%) (如图10)。即使至今没有尝试过网络购物的大学生，在被问及“以后是否会尝试网络购物”时，表示今后会进行网络购物的占到69%，说明他们对网络购物的发展非常期待，在网购条件让他们感到满意时愿意去尝试。网络购物与传统购物相比在方便及时性、信息的丰富性等方面具有很多优势，会吸引越来越多的大学生参与网络购物。

(4) 网络购物前景。绝大多数的大学生认为网络购物的前景广阔，发展空间大，会被人接受。这也符合中国社会科学院互联网研究发展中心的2005年“中国将迎来电子商务贸易的高潮”的论断。

三、结论

1. 大学生网上购物潜力巨大

大学生虽然受经济条件的约束，在校期间无法开展更多的网上购物活动，但其参加工作之后将会在很大程度上成为社会中中高收入的群体。所以，大学生的价值也绝不仅仅局限于他们目前的实际购买量，而在其终身价值，一旦有了固定的收入，他们参与电子商务活动的潜力是巨大的。此次问卷调查也支持这一结果，37.8%的被调查学生有过网上购物经历;83.7%的大学生网络购物者明确表示在未来的一年还会继续进行网络购物;69%没有尝试过网络购物的大学生也表示今后会进行网络购物。

2. 大学生网上购物市场已经形成

由调研我们可以看出，大学生上网已经普及，大学生每天上网的平均时间普遍为1小时～5小时，这些人群对网络可谓相当依赖，同时，在曾经有过网上购物经验的人群里86%的购物者对其进行的网上购物是基本满意的，说明至少有86%的人对网上购物是能够接受。以上数字告诉我们, 面对大学生的网上市场已经形成，正等待商家去开发。

3. 拍卖网站人气最旺

此次调查显示，拍卖网站在大学生中具有非同寻常的吸引力，79.2%的学生选择光顾拍卖网站。相比之下，只有13.8%的学生将B2C网站作为自己的购物首选，7%的学生在门户网站购物。

4. 购物首选网站高度集中

调查结果显示，大学生购物首选网站集中在几个网站。在每一类网站中，大学生的选择都集中在某几个知名度非常高的网站。这种现象在拍卖网站中表现得更为明显，84位选择拍卖网站的学生中有74位选择了淘宝，只有10位学生选择了其他网站。另外，目前中国B2C购物网站数量己超过12000个，但调查结果却显示大学生们网上购物的首选网站主要集中在卓越、当当等几个网站中。门户类网站的得票也基本上被网易、新浪二大门户网站瓜分。网络降低了企业的进入门槛，无数企业可以在同一起跑线上竞争，但是调查中反映出的大学生消费者高聚集度却表明只有那些能在行业中排名前几位，在消费者心目中具有知名度和美誉度的网站才能吸引绝大部分人流量，继而取得企业发展所需的顾客规模，赢得最后成功。

摘要：大学生是一个特殊的消费群体, 对大学生网络购物特征进行研究, 有助于企业发展大学生网上市场, 取得未来的竞争优势。本研究通过调查问卷的方式对大学网络购物情况进行了五个方面的调查, 并根据调查结果分析了大学生网络购物潜力大、购物网站集中度高等基本特征。

关键词：大学生,网络购物,调查报告

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.中国互联网热点调查报告 (电子邮箱和网络购物) [OL].http://www.cnnic.net.cn/index.2007

[2]李承安徐红军:论我国网络消费的现状及发展策略[J].商业研究, 2007, (1) :20～20

[3]王战平崔艳红:我国网上消费者及网络营销策略分析[J].北方经贸, 2005, (8) :55～55

大学生网络影视文化接触调查篇8

下文基于2012年四五月间面向五省六所大学[4]610名本科生课堂问卷调查的数据分析。受访者遍及大一到大四，出生年份从1988年到1994年，以1989年、1990年、1991年、1992年出生为主体。专业分布涉及理工类、文科类、影视动画类。女生比例略高于男生，占据59.4%。受访者分为两组，306人接受“关于网络电影评论的调查”，304人接受“关于网络电视剧评论的调查”。两组问卷除了关键词“电影”和“电视剧”的不同外，其它内容几乎完全一致。

一、大学生观看电影电视剧的频率和渠道

数据显示大学生对电影、电视剧的接触是相当频繁的，观看数量也是可观的。在高考压力减除、校园文化影响、生活自主能力提高、网络片源丰富、观看方便等多重因素影响下，电影电视剧欣赏成为当代大学生文化娱乐生活的主流内容之一。从电影组的情况来看，将近50%的受访学生平均每周的观片量超过1部，不少影视专业的学生表示每天都会看电影。观片量的多少明显与专业有关，普通文科生和理工科学生73%的人估算自己的看片频率在“每月1-3部”或“每周1部”的水平。而戏文、摄影、编导等影视专业学生则较少人低于“每周1部”的数量，相反，每周看片2、3部的很普遍。这样的分布当然与专业热情和兴趣有关系，也与不同专业学生的学业负担有关系。电视剧组的分布规律大体相似，每年看1到2部的情况最多，占据三成。年观看量低于1部的超过8%。

当被要求对几种看电影或电视剧的途径“按照自己常用到不常用的顺序进行排列”时，80%左右的学生将“通过网络（包括在线观看、下载观看）观看”的方式排在第一位。这其中电影组中有23.1%的人除了网络渠道以外，不考虑其它的电影观看途径。这组只有不到12%的学生首选“进影院观看”。有学生明确表达只有那些艺术质量上乘，视听享受指数又高的影片才值得进影院观看。排除网络这个首选渠道以后，学生们才会主要选择电影院或电视。丰富的网络视频资源和下载资源为大学生观众提供了远比电影院和电视都要数量多且品种多的影视剧产品。通过网络的途径，他们接触到大量的外国影视剧。

表1:大学生电影观看频率

表2:大学生电视剧观看频率

表3 ：大学生看电影的首选渠道

表4 ：大学生看电影的次选渠道

表5 ：大学生看电视剧的首选渠道

表6 ：大学生看电视剧的次选渠道

网络成为大学生观看电影电视剧的首选渠道和主要渠道，这大大激发网络影视评论的活跃和繁荣。尽管上网观看电影电视剧免费而便捷，但大学生也要为自己的时间成本和精力成本计算，做准确的看片选择。再说大量作品的存在也使选择成为必须。于是，通过一目了然的分数，或者通过三言两语的简评或精密细致的长篇文章的评价、评论对备选作品做一个看前的评估成为网络影视观看必不可少的一个环节和伴随行为。这一伴随行为在看片后又可能延续到参与打分、回复评论、发表评论等构成的交流环节和深度欣赏环节。所以，影视剧播映和观看渠道的网络化是催生网络影视评论在各类网站上普遍发展的重要原因。

二、大学生对电影电视剧信息的获取习惯

当代大学生搜寻、观看、收藏电影电视剧的诸种活动都依赖于网络，围绕着电脑。网络舆论对他们起了极大的引导作用，左右着他们的看片选择和观片后的影片评价。而他们查看影视信息、参与影视评论的活动不仅仅满足于影视文化介入的需要，还往往是跟他们的娱乐需求、社交需求和学习需求融合在一起的。本次调查围绕电影电视剧信息的来源和信息读取上的偏好进行了一些初步的调查。

首先，表7、表8、表9呈现“国内网站”和“朋友告之”是电影电视剧信息最主要的两大来源，50%以上的信息不是来自朋友，就是来自国内网站，而朋友之间的信息交流很可能也是通过社交网站、即时通信等网络工具的。排在“网络”和“朋友”之后的信息来源是电视和电影专业杂志。中央台和省级台播出的一些权威的娱乐新闻报道节目成为学生们通过电视获取电影信息和电视剧信息的重要平台。另据不完全统计，大学生接触最多的电影专业杂志是《看电影》，而他们对电视杂志的接触相对少。

表7 ：电影信息的首要来源

广播 1.2%手机 1.2%国外网站 1.1%

表8 ：电影信息的次要来源

表9 ：电视剧信息的首要来源

疲软多年的内地电影市场从2005年开始强劲上升，电影重回大众文化的焦点位置。与此同时国内外电视剧佳作迭出引发一次次轰动全国的观看热潮。电影电视剧版面成为各种门户网站的标准配置。2007年以来，视频网站和网络视频播放器及搜索引擎的迅猛发展又让它们成为影视文化培育的新基地。影视信息在大型综合门户网站、影视专业门户网站、社交网站、视频网站等不同性质不同应用功能的网站和视频播放器等工具平台上广泛存在。

表10 ：你的网络电影（电视剧）信息最主要来自哪种网站

新浪等门户网的影视版11.8% 18.3%时光网等专业网站17.1% 3.9%风行、迅雷等下载平台27.0% 30.0%豆瓣网一类 18.4% 9.8%其它网站 7.2% 5.2%不上网查阅相关信息6.6% 23.5%

表10数据显示无论电影组或电视剧组，最大比例受访人群的影视信息获取主要依赖风行、迅雷这一类观看工具和下载工具，数据都在三成左右。可见，对大学生而言，影视信息获取的最主要动机是看片指导。表10的数据还显示时光网和豆瓣网对电影爱好者有较强的聚合作用，而对电视剧迷的聚合作用就差得多，尽管在这两个网站上也有电视剧的信息，但显然它们在电影信息上的权威性压过电视剧方面。反过来说，专业电视网站的建设赶不上专业电影网站，相应的，影评的数量和质量也是远远超过电视剧评论。有23.5%的人不在网上查阅电视剧信息，远多过电影组的6.6%。这也在一定程度上说明大学生对电影的接触超过电视剧，而对电影的重视程度也大过电视剧。表11的数据进一步证明了这点。就信息内容偏好的前两项分布，电影组和电视剧组大致相似，而关心电影制作细节、评论分析和专业知识的人数比例则明显高过电视剧这一组。同样，表12中，专家老师和网络影评人的意见在电影信息传达中的威信明显高过电视剧信息传达。这些数据综合起来可以说明一点：在大学生的眼里电视剧更趋向娱乐性，而电影更趋向严肃的艺术性。

表11 ：你对网络上的电影（电视剧）信息内容是否有偏好（多选）

自己喜欢的电影人（或电视剧导演演员）的消息53.6%49.0%新片放映信息 56.6%42.5%电影（或电视剧）制作细节41.4%22.9%评论和分析 61.8%33.3%电影（或电视剧）专业知识22.4%13.7%

表12 ：你对网络上电影（电视剧）信息的具体来源是否有偏好

三、大学生对网络影视评论的接触

在了解观影习惯和影视信息获取习惯后，问卷进入对影视评论活动接触情况的调查。针对“你会去查看网上的电影评论（包括长评、短评）”的调查，41.2%的大学生回答“经常查看”，只有8.8%的大学生表示“从来不看”，剩下一半多的人比较均匀地分布在“不太经常看”（29.7%）和“看过几次”（20.3%）的情况中。大学生对电视剧评论的接触总的来说明显少于电影评论。

表13 ：电影（电视剧）评论的查看频率

不太经常看17.2%看过几次29.7% 不太经常看24.3%从来不看20.3% 看过几次8.8% 从来不看25.9%

关于查看影评的时间，17.8%的学生选择看电影前查看，40.9%的学生在看完电影以后查看，41.3%的学生则是看片前、看片后都会查看。这与他们查看影评的原因或目的密切相关。48.1%的大学生表示自己查看影评的目的是“为了找到可看的电影”。可见，来自媒体娱乐频道、网民博客，以及视频网站和下载网站的打分、短评和评论文章给大学生提供了主要的电影观影指导。另外，有33.2%的大学生表示查看影评是因为“没看懂电影”，想寻求解答。同时有46.8%的学生认为自己查看影评“出于学习目的”。这些回答解释了为什么相当数量的学生在看片前、看片后都会查阅影评，而不仅仅是在看片前或看片后。比较而言，只有20.4%的学生认为自己查看影评出于“对娱乐信息的关心”，以及28.5%的学生承认查看影评出于“对特定明星或导演的关心”，对应的，有23.7%的受访学生认为自己查看影评出于对电影的热爱。可见，对大学生而言，网络影评的实用性是重要的，至少在他们的自我认定中，查阅影评的学习目的重于娱乐目的。

表14 ：你一般什么时候查看电影评论

表15 ：你查看网上影评的原因是什么（多选）

热爱电影 23.7%关心娱乐信息 20.4%关心特定的明星或导演28.5%出于学习的目的 46.8%作为朋友交往的话题48.1%没看懂影片 33.2%其它 7.6%16.9%为了找到可看的电影

落实到对电影的具体评价行为，大学生们趋向于方便易操作的网络打分[5]，较少人花时间和精力写影评文章。针对“你是否写影评文章（几百字的或者更长的）”的调查，只有4.3%的受访者回答自己是“经常写”的，超过三成的人在这个博客广兴，几乎人人都可方便发表电影意见的时代依然是“从来没写过”影评，表示“偶尔写”和“写过一两次”的人数也都在三成上下，差距不是很大。与之相对比的是，24.4%的大学生表示“经常在网站上给电影打分”。当被问及“网站上的电影打分会影响你是否观看此片的决定吗”，参与打分的学生中有59.2%的人表示“会有影响”，另外40.8%的人认为不影响他们的选择。需要注意的是，影片网络得分的影响不仅指向大学生的网络收看，也同样指向他们在影院的选择。

表16 ：大学生影评写作的频率

表17 ：大学生给电影打分的频率

四、总结

综合以上数据分析可以得出几点初步的结论：

1.电影电视剧观看是当代大学生文化娱乐生活的主流内容之一。网络是他们首选的也是最主要的看片渠道。网络的便捷和免费使他们保持较高的看片频率。这是网络影视评论活跃的前提。高频率的网络影视观看激发网络影视评论向常态化、多形态化发展。

2.网络也是大学生最主要的影视信息、影视舆论传受渠道，这是网络影视评论兴盛不衰的必要条件。60-70%的大学生认为他们的影视剧信息首先来自国内网站。网络文化的大众化和民主化特点也反应在大学生在信息接受上普遍比较看重“普通网友”的意见，专家和老师的权威性趋弱。

3.影视信息查询、影视评价或评论的参与是大学生影视观看的必然伴随行为，也是看片活动的重要环节，它贯穿从看片前到看片后的全过程。大学生查看影评很大一部分来自学习和认知的需要，可见优质的影视评论文章对提高大学生艺术欣赏和影视修养的重要性。

4.大学生查看影视信息、参与影视评论不仅仅满足于对影视文化的介入，也是跟他们的娱乐需求、社交需求和学习需求融合在一起的。大部分学生对影视信息的专业性要求不高，关于创作者尤其是导演演员的信息仍然是除了新片上映信息之外他们最关注的信息。相对而言，电影信息的专业化程度高于电视剧信息。

5.网络提供了方便的电影评价工具。网络打分、影评等网络评价机制也在切实地影响着大学生的影视观看。落实到对电影的具体评价行为，大学生们趋向于方便易操作的网络打分，较少人花时间和精力写影评文章。

注释

[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）《2009年中国青少年上网行为调查报告》，见CNNIC官网。

[2]见网页http://www.doc88.com/p-407987808150.html

[3]见《电影艺术》2010年第4期。

[4]受访学校包括哈尔滨理工大学、北京电影学院、华东师范大学、重庆邮电大学、浙江理工大学、浙江传媒学院

大学生网络购物情况的调查问卷篇9

1.您有网购过吗？没有□有□

2.您的性别：男□女□

3.年级

4.您的专业

5.您是否经常网购吗？()

A没有B偶尔C较常买D经常

6.您的网购经验年限？()

A1个月~3个月B半年

C一年D一年以上

7.您平均每次网购的消费金额：()

A100以下B100~200

C200~300D300以上

8.您希望的邮递公司？()

A申通B圆通C韵达DEMS

E中通F汇通G其他

9.您在哪些网站购物[多选]()

A淘宝网B易趣网C当当网D卓越网

E拍拍网F阿里巴巴G其他

10.您经常在网络上购买哪些物品[多选]()

A食品保健类B电子数码类C图书音像类

D服装首饰类E护肤化妆品F虚拟充值类G家用电器类H家居日用类I鲜花礼品类J体育运动类K其他

11.您选择网上购物商家的第一标准[多选]()

A信誉度好B商品种类多C产品价格

D顾客评价E服务态度F产品品牌

G产品质量H产品外观

I产品描述和细节展示J其他

12.您认为哪种销售方式最吸引您网购()

A免邮商品B打折抽奖活动C购物积分

D附赠礼品E其他13.你通常采用哪种方式付款[多选]()

A支付宝B银行卡C邮局汇款

D手机电话支付E货到付款

14.您在网络购物中遇到哪些问题[多选]()

A没有遇到B送货时间过长C付款环节个人信息泄露D货品样式与图片不符E质量问题F货品在运输途中丢失G交易系统出错H上当受骗，没有收到货品

15.你认为网购的优点 [多选]()

A可供选择产品多B可异地购物C方便

D价格实惠E可以买到实体店里买不到的宝贝F节省时间

16.您对网购来的东西的评价()

大学生网络游戏问卷调查篇10

亲爱的同学：

你好！我们是++++++大学大一的学生，为了调查“我校大学生对网络使用情况”特制此表，目的是了解大学生的网络使用情况，此次调查是无记名的，我们将对你的个人资料采取严格的保密措施。请如实填写，不要有任何顾虑。填答方法：（1）请在符合您实际情况或想法的选项前划“√”。(2)无特殊说明的题目为单选题。

谢谢你的合作！！

年级：性别：学院：

1.你平时主要在哪里上网？

A.寝室B.学校机房C.网吧D.手机

2.你上网的主要时间段是（可多选）：

A.早上起床后B.中午C.晚上睡觉前D.晚上熄灯后

3.你平均每天上网的时间（不含手机上网）：

A.＜1小时B.1小时-2小时C.2小时-4小时D.＞4小时

4.你上网的目的主要是（可多选）：

A.玩网络游戏B.聊天或交友C.看动漫、电影、下载音乐

D.学习或工作E.通信或联络F.查阅资料、浏览信息G.下载软件H.网上交易、购物I.逛论坛、空间

5.你目前的生活娱乐方式有哪些？（可多选）

A.上网B.逛街C.阅读D.运动E.其他

6.你对网络的看法：

A.完全相信其内容 B.选择性接受C.完全不相信

7.你觉得网络对你学习的影响：

A.负面影响非常大 B.负面影响有一点C.没有D.有益

8.你认为网络对你的影响最大的是：

A.学习B.健康C.人际关系D.其他

9.你因为迷恋上网而翘课吗？

A.从来没有B.偶尔C.经常D.总是

10.你认为下列措施中对防止大学生网络成瘾有效的是：

A.家长加强教育B.加强网吧管理C.学校加强管理

D.制定相关网络保护法E.实行网络内容分级F.设立国家级网瘾预防和教助系统

你的建议：

大学生网络游戏问卷调查篇11

关键词：大学生；网络文学；文学阅读；阅读方式

中图分类号：I207.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0141-02

一、网络文学的定义、关注度及其类型

1.当代大学生对于网络文学的定义。

网络文学是依托现代网络信息媒体而出现的新的文学形式。它是网络技术与文学的结合。一方面，文学借助于网络这种媒体，传播的更加广泛，对于生活的影响也更加重要。另一方面网络的传播赋予文学新的特质，表现出与传统文学不同的特点，文学发生了新的时代演变。那么我们当代大学生是怎么定义网络文学这个名词的呢？从当代大学生对于网络文学的定义，有能看出什么呢？

截止2013年6月底，我国网民数量达到5.91亿。中国网民的主体仍旧是30岁以下的年轻群体，这一网民群体占到中国网民的54%[1]，这个年龄段中的大部分网民是大学生，网络文学大学本科生的的用户比例占到31.8%，网络文学的大学本科及以上用户比例高出整体网民同等用户学历的20.5%[2]，学生网民所占比例最大，占到 30%。我们通过问卷对一部分在校大学生进行了调查，在收回的200名问卷中，93%左右的大学生认为所谓网络文学就是指以互联网为发表平台的文学和传播媒介的文学；6%左右的大学生认为只要在互联网上出现的文字就是网络文学；另有不到1%的大学生有其他的看法。

2.网络文学的关注度。

我们通过问卷对学生进行了调查，在收回的 200份答卷中， 92% 的学生听说过网络文学。据CNNIC2013年7月的数据报告显示，就网民上网目的而言，排名前十位的是：即时通信、搜索引擎、网络新闻、网络音乐、博客/个人空间、微博、网络视频、网络游戏、网络文学、网络购物。其中浏览网络新闻、拥有博客、个人空间、阅读网络文学的人所占的比例分别为66.1%、59.5%、41.4% [3]，它们作为网络文学的重要载体，已成为网民们喜闻乐见的个人表达方式。网络文学正以其广泛的群众性和超强的传播能力，成为了网络文化冲击波中最为强劲的浪头，影响着当代社会生活和文化形态，目前在校的大学生是伴随着电子、信息技术成长起来的一代，计算机网络在他们生活中扮演着越来越重要的角色，阅读、娱乐、交友、购物等需要都可以借助网络获得满足，因此，他们把大量的时间花在了网络上。根据调查，26% 的学生平均每天的上网时间约为1-2个小时，花3-5小时上网的占24% ，将近四分之一，甚至有11%的学生每天约有6-12个小时呆在网上。[4]

虽然他们用于浏览网络文学的时间所占比例相对不是很大，平均每天上网阅读网络文学1-2个小时的只占了12% ，不足1个小时的学生占了79% ，但是，由于大学生学生专业学习会占用大量时间而业余时间有限，加上网络的便捷、上网成本低廉、上网渠道日益多样，所以，仍然可以说，网络无疑是目前大学生课余与文学亲密接触的一个非常重要的渠道。那么，大学生们是否会对电子版书籍和纸质书籍有较大的不一样的感受呢？32.7%的同学表示还是会尽量选择纸质书籍，那样会更有感觉，印象更加深刻，还可以适当的做点笔记，钩钩画画等。48.5%的同学表示两种方式都可以接受，反正都是阅读文字，纸质书籍和电子版没什么差别。想做笔记也很方便。重点是电子版可以随身携带，而且容量更多，纸质书籍选择纸质书籍的原因和前面一部分同学相似。17.8%的同学表示基本上都会选择电子书籍，因为习惯使用电脑手机等进行阅读，方便快捷，而纸质书籍不方便携带。有1%的同学有其他的选择。总的来说，大学生们每天花在网络文学的阅读上的时间还是比较少的。并且，在选择阅读的类型上也有区别。如在选择纸质阅读的32.7.5%的同学当中，有67.8%的同学选择阅读的纸质书籍是杂志、报纸、学习辅导丛书、文学名著等纯文学或者娱乐休闲类的书籍。31.3%选择利用网络阅读流行小说、时事新闻等。看来在不同类型的文学上，纸质书籍和电子书籍会给人以不同的直观感受。

总的来说，当代大学生花在网络上的时间在各个年龄层和群体的人中是最长的，花在网络文学的阅读上的时间虽然不占大多数，但是毫无疑问的是，相较于过去传统的纸质阅读，网络文学的阅读以其迅捷、便宜、易得、多样等优势，越来越能获得当代大学生的青睐。

3.网络文学的主要类型。

其实网络文学并没有固定的分类。就小说聚集地——文学网站来说，不同的小说阅读网站有很多种分类。比如红袖添香网站把网络文学题材分成游戏世界、玄幻修真、奇幻魔法、超级能力、架空历史、武侠异侠、现代都市、边缘小说、虚拟军事、竞技体育、推理小说、恐怖灵异、科幻小说、同人小说、浪漫言情、耽美小说、美文随笔17种；在小说阅读网，题材则分为奇幻小说、武侠仙侠、网游小说、历史军事、灵异推理、都市小说、古代言情、总裁豪门、穿越小说、仙侠魔幻、校园小说、同人小说、素锦年华、魔幻传奇等17种。从两个网站的题材来看，也可以看出两个网站有着一些不同，小说阅读网稍微侧重于言情类。但是总的来说，他们虽然在分类上有着五花八门吸引读者的命名，但是从实际内容来看，主要有这样几种类型：言情、都市、武侠、玄幻、惊悚、悬疑、科幻、历史、军事、游戏10个大类。

4.大学生喜欢的网络文学的类型。

（1）不同专业的大学生最喜爱的网络文学作品。

笔者对理科、工科、文科的部分大学生分别进行了调查。调查结果显示不论是理科、工科还是文科，都将搞笑类和言情类排在第一位和第二位，而纯文学，比如世界名著等所占比例约为5%，相对而言有比较少的人会选择会选择在网上阅读纯文学类书籍。将色情类排在最后。而其搞笑类所占的比例在22%到25%之间，这个比例是相当高的，而言情类也稳定在14%左右。这一数据表明大学生们在面对网络上的文学的时候，接受文学中美的熏陶并不是主要的目的，而是更看重文本的娱乐性，看文章是否能给他带来欢乐。搞笑的或者无聊的、婉转感伤的言情类文学作品的流行，与接受者的这一阅读动机有很大的关系。大学生更多的希望通过网络文本阅读的方式得到放松和休闲，释放心灵，缓解压力，在这一点上，大学生是不分层次的。而他们一致地将色情作品放到最后，也表明了大学生更高的审美趣味以及对自身更高的要求。

调查还发现，不管是理工科女生还是文科女生，对于网络文学的偏好非常相近。阅读搞笑言情的占了绝大多数。而文科男生和理工科男生在网络文学的阅读上则有较大的不同。文科男生和理工科较少阅读网络文学的都比较少，但是选择的类型也比较相似，冒险，修仙，玄怪的比较多。这说明不管是什么专业的学生，男生还是女生，选择的网络文学的类型都是相近的，和专业无关。

（2）不同年级的大学本科生最喜爱的网络文学作品。

同年级的本科生对网络文学的喜好基本一致，他们对网络文学类型的排名依次是：搞笑类、言情类、人物传记类、悬疑类、魔幻类、武侠类、科幻类、恐怖类、其他类、色情类。大一到大四的学生都最喜欢搞笑类、言情类和人物传记类网络文学作品，可是细究起来，大三大四和大一大二对这三类作的态度又有所不同。对于搞笑类文学作品，大学生的喜爱程度呈明显的逐年下降趋势，从大一58.77%到大四的50.80%，下降了7.97%，可以称得上是陡降。与之形成鲜明对比的是，对于人物传记类文学作品则呈明显的逐年上升趋势，从大一的23.63%到大四的31.62%，上升了7.99%，可谓直线飚升。与此相比，对言情类文学作品的态度是稳中有降，降幅也仅在1个百分点之内。

这一数据表明，大一大二的学生处于解脱束缚，释放压力的状态，更趋向于解放自己的追求自由的天性，希望在课本之外获得轻松愉快的感觉。所以，他们沉溺在搞笑、言情、悬疑、魔幻、武侠等给人带来较强感官刺激，但是几乎是看过即忘的文学作品中，追求的是纯娱乐。正是这一指导思想的影响下，大一大二的学生对悬疑类小说的喜爱超过了人物传记。这也从反面说明，一味的娱乐必定带来精神上的极度的空虚和无聊，大三和大四的学生对传记类文学作品喜爱的急剧升温正好证明了这个观点。传记类文学作品以现实的内容更具内涵更加鼓舞人心，给予了即将踏入社会的大学生以精神上的引导，填补了学生的精神空白，满足了他们的求知欲望。学业的压力和就业的压力使得临近毕业的学生，面对网络文学逐步回归了理性，他们在娱乐的同时也期望有所收获，有所提升，因此他们对网络文学的审美价值也就有了更高的要求。

二、网络文学阅读读者分析

1.网络文学对于大学生的影响。

（1）放松心情，缓解压力。

对于大一大二来说，他们或是刚刚从繁忙的高考中解脱出来，或者是还没有感受到踏入社会的前奏，还没有什么危机感，面临的压力也不是特别大，大学的生活并没有高中那样快速而繁忙。阅读网络文学成为了大学生们休闲娱乐、打发闲暇时间、放松心情的众多方式之一。网络文学，尤其是作家在网络上发表一些小说，或者弥补了现实的不足，或者满足了青年人猎奇的心理，或者是大致的向大学生们展示了社会生活的某个图景。在不影响正常学习生活的情况下，调查结果显示，93.6%的同学表示适当的进行网络文学的阅读是可以的。

（2）提供新的写作方式。

由于网络文学的类型比较多样化，内容丰富，题材多样，所以创作的方式不拘一格。比如网络小说，从言情小说、武侠小说、玄幻灵异小说、军事小说、游戏竞技小说到网络诗歌、散文、戏剧以及新闻报道等，不同类型的小说绘运用各种不同的写作手法，叙事角度，语言风格，大学生在阅读网络文学的时候能够受到潜移默化的影响，丰富自己的文学创作知识，扩大自己的信息量。但是不宜全盘接收，要取其精华，去其糟粕，批判继承。因为有的网络文学的创作式不是特别规范，容易造成误导。但是，不可否认的是，网络文学的发展非常迅速，只要运用得当，一定会给大学省的文学创作带来好处和经验。并且，有的网络小说涉及到一些传统的知识，比如一些武侠小说，盗墓小说，对于古代的历史知识有一定的涉猎，最典型的当属金庸的武侠小说了，它涉及了琴棋书画等等领域。

（3）文学作品质量参差不齐。

现在的文学作品进入网络的门槛不高，几乎是任何的作品的都可以进入市场。有的作品根本就没有什么可阅读性，而作者为了提高点击率，进行一些不健康的情节，比如一些色情场面的描写以及一些极度夸张的场面的描写。并且作者自己也会用煽动性的宣传吸引眼球甚至是进行恶意的炒作。这给大学生读者的阅读选择带来很大的问题，甚至影响到大学生的日常生活。

2.大学生网络文学创作经历。

在本次的问卷调查中，我们对大学生的个人创作经历进行了调查，结果如下所显示：专门进行过网络创作的占5.3%；有计划在网络上发表日志说说等占75.1%；偶尔写写随感占13.5%；从未进行过网络创作占6.1%。从中可以看出，专门进行网络文学创作的人是很少的，但是在网络上发表日志说说随感等则是占了绝大多数，达到88.6%的大比例。说明大多数大学生会更加倾向于运用网络文学进行网络社交方面的创作，很少进行正规的文学创作。但是也不乏有大学生进行过网络文学的创作，这从生活中有许多从大学时代就进行网络文学创作的作家就可以了解一二。

比如沧月，2002年末，连续在台湾和大陆出版武侠作品《幻世》《沧海》《雪满天山》《听雪楼系列》等等，同时顺利通过了入学考试，在浙大开始建筑设计专业的研究生深造。先以武侠成名，后转涉奇幻写作，成绩不俗。

再如女生耳熟能详的明晓溪，2003年底开始创作，先后出版了《旋风少女》、《明若晓溪》、《泡沫之夏》、《会有天使替我爱你》等，那时她正在读大学。

虽然说大学生写的作品不一定经典，但是这种创作的精神非常值得鼓励，网络也是一个很好地平台，它凭借着它的普及性，为大学生的网络创作提供了一个很好地宣传平台。现如今，网络小说的创作者越来越低龄化，笔者在某小说网站的留言板发现，创作者中有不少都是在校的大学生，以女大学生居多，甚至还有高中生。相信在未来，一定会有个更多的大学生进行网络文学的创作，出现经典的作品。

三、对网络文学建议

1.指导读者形成良好网络阅读习惯。

指导读者养成良好的上网阅读的习惯，注意安装有效的杀毒软件，防范网络钓鱼的欺诈行为的发生。同时，矫正上网时候不良上网行为，控制上网的时间、保护视力等健康。

2.建立网站及作品信息导航。

面对数量越来越多的网络文学作品，图书馆信息技术人员应该及时关注网络文学的创作动态，选择一些质量比较高、比较受欢迎的的文学作品，进而建立起作品信息动态导航，并在校园网内显著位置做出告示告知广大的大学生读者，或者举办读书节等活动，从而为读者节省宝贵的寻找甄别网络作品的时间。

3.宣传知识产权法，树立知识产权意识。

面向广大在校读者，宣传知识产权法，树立知识产权保护意识，坚决抵制盗版作品。养成付费阅读或者买正版成书的习惯。

网络文学阅读作为一个只有10余年时间的新兴事物，正在逐步影响和改变着人们的传统的阅读习惯，以其方便快捷、省时省钱、选择面广等优点成为大学生和年轻人选择文学阅读的重要乃至首选方式。良好的引导和导读服务将成为今后网络信息技术服务的一个重要工作，需要新的工作方式和方法才能适应不断增长的阅读需求。

参考文献：

[1]中国网络文学用户调研报告.中国互联网络信息中心.2010年12月.作者阿丽艳.

[2]第32次中国互联网网络发展状况统计报告.中国互联网络信息中心.2013年7月.作者王京婕.

[3]第32次中国互联网网络发展状况统计报告.中国互联网络信息中心.2013年7月.作者王京婕.