大学生网络生活状况调查问卷

大学生网络生活状况调查问卷（通用12篇）

大学生网络生活状况调查问卷 篇1

编制者：陈超男

大学生网络生活状况调查问卷

您好！很感谢您接受此次问卷调查，本次调查数据仅供研究使用，答案无对错之分，回答时请不要有所顾忌。参考自己

在最近一个月内的上网情况，请在相符的选项做上标记，谢谢您的配合！

标记要求：在□作√，在A、B、C、D作√，在选择支“其他”空白横线填写上自己的信息或观点。

基本信息：

性别：□男□女年龄：岁

年级：系别：□是□否有个人电脑

1.网龄有多少年？

A.0~1年B.2~3年C.3~4年D.5年及以上

2.一周内你平均每天上网时间有多长？

A.1~2个小时B.3~4个小时C.5~6个小时D.6个小时及以上

3.上网时段大多在？

A.每天B.几乎每天C.周末D.从不上网

4.你认为上网活动在你平时的娱乐活动中所占份额有多大？

A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5

5.上网的地点大多在?

A.网吧B.宿舍C.图书馆机房D.其他6.上网时你一般多做些什么？（请按活动频率从高到低排列）

A.聊天B.游戏 C.论坛发帖D.听歌E.观看影视类 F.资讯G.查阅学习资料H.看小说I.交友博客 J.其他

7.你会用聊天工具结识一些陌生人吗？

A.总是会B.时常会C.偶尔会D.不会

8.如果有聊得来的网友，你会提出或者接受会面要求吗？

A.总是会B.时常会C.偶尔会D.不会

9.你对于网恋的态度是怎样的？

A.认为是开启新恋情的一种不错的方式B.当发生在自己身上时，顺其自然

C.发生在别人身上，持观望态度D.完全不相信E.其他

10.你认为你上网是在浪费时间吗？

A.经常这么认为B.时常C.偶尔D.完全不这么认为

11.你对于不健康网站(黄色网站、反动言论网站、非法枪支买卖网站、含低俗内容的网站等)持什么态度?

A.经常浏览B.不常浏览C.偶然进入,索性看看D.偶然进入,马上退出E.从没关注过

12.在贴吧或者论坛里，你怎么看待网上不文明用语（带攻击性言论、不道德用语等）？

A.言论自由，不应限制B.要有相应制度加以规范C.言论是否得当全依赖个人素质，法制无效D.其他

13.你是否在网络上使用过不文明用语？

A.是B.否

14.是否有某些在现实生活中不好表达的言论，而在网络上，你却乐于表达？

A.是B.否

15.你会关注时事并时刻关注重大新闻的更新吗？

A.每天都会B.时常会C.偶尔会D.基本不会

16.网上购物是一种新型的商业服务，你参与网购的频率大致为？

A.总是网购B时常C.偶尔会D.从没网购过

17.人肉搜索就是利用现代信息科技，变传统的网络信息搜索为人找人、人问人的关系型网络社区活动。你对于人肉搜索的看

法是？

A.是有效的社会舆论监督工具，提倡使用B.有悖于人道主义，严重影响当事人的生活，应该对其加以法律限制

C.其他18.参照这一周的情况，网络游戏占了你整个上网时间的多少？

A.全部B.3/5C.1/2D.0

19.你多半是因为什么而上网？

A.无聊，找不到其他事情做，只是打发时间B.资讯（学习、时事方面）

C.娱乐需要D.其他

20.在长时间上网（特别是网络游戏）之后，内心是否体验到懊恼、后悔等消极情绪？

A.是B.否

21.对自己目前使用网络的满意度如何？

A.满意B.基本满意C.基本不满意D.不满意

22.你是否试图为改变自己目前的上网状态做过努力?

A.是B.否

大学生网络生活状况调查问卷 篇2

2010年10月, “针对‘90后’大学生的高校辅导员思想政治工作创新研究”项目组, 选取无锡地区江南大学、无锡职业技术学院等大中专院校的900多名学生进行了问卷调查, 共发放问卷950份, 回收有效问卷926份, 回收率97.5%。问卷集中在思想观念现状、道德认知和行为、心理健康状况三个方面, 现汇总调查结果, 对“90后”大学生思想状况予以分析。

一、“90后”大学生思想观念现状

1. 关心国家大事, 关注影响社会稳定因素

调查反映, “90后”大学生认为, 对社会稳定影响最大的因素主要是“贫富差距问题” (73%) , “党内不良风气、贪污腐败问题” (65.1%) , “房价过高、难以承受” (46.5%) , “大学生就业难” (45.5%) , “农业和农村发展问题” (30.6%) 。这些数据表明, “90后”大学生正在积极思考社会现状及社会发展方向, 其中对社会贫富差距过大问题、党风廉政建设问题、房价过高问题反响最为强烈, 其关注度已超过了大学生就业问题。

2. 认可大学生入党, 对大学生党员的形象褒贬不一

“90后”大学生对于大学生入党问题, 17.2%的人认为“大学生入党是光荣神圣的, 只有最优秀的学生才能入党”;57.7%的人认为“绝大多数大学生党员较为优秀, 让人钦佩”;16.4%的人认为“大学生党员整体质量不高, 令人失望”, 8.7%的人认为“不少大学生党员素质低下, 败坏整体形象”。由此可以看出, 总体而言, “90后”大学生对大学生入党问题持肯定态度, 约占74.9%的大学生认为入党是光荣神圣的事情, 认可大学生党员的总体形象, 表明中国共产党对“90后”大学生具有强烈的吸引力。但另一方面, 约有四分之一 (25.1%) 的“90后”大学生不认可大学生党员, 觉得当前学生党员质量不高。另外, 近年来社会上频频出现的贪腐问题, 影响了“90后”大学生的入党意愿。这些都必须引起高校辅导员的高度关注, 在工作中注意强化学生党员的教育和培养, 提升学生党员队伍的整体形象, 使广大学生形成对党风廉政问题的正确认识。

3. 人生价值取向多元, 有强调自身利益趋向

“90后”大学生普遍认为, 他们肩负的社会责任有“孝敬父母、照顾好家人” (92.1%) 、“确立良好道德观、培养高尚道德情操” (80.5%) , “努力学好专业知识, 增强服务社会本领” (73.7%) 、“关心国家和社会发展, 并为之贡献力量” (72.8%) 、“热心公益事业” (71.8%) 。从数据可见, “90后”大学生有强烈的社会责任感, 意识到个人的社会责任。但是, 在诸多社会责任中, “90后”大学生最看重的还是与自身利益切实相关的内容, 如孝敬自己的长辈亲属、培养自己的道德情操、学好自身专业知识。

对于人生价值的决定要素, 选择“人格高尚与否”占64.7%, 选择“社会贡献的大小”占54.1%, 选择“事业成功程度”的占41.4%, 选择“家庭幸福与否”的占36.5%。虽然大部分“90后”大学生看重品格高尚和社会贡献, 但强调事业成功和家庭幸福的比重也较高。由此可见, 在“90后”大学生价值观念中, 个人成就的重要性在不断凸显。

4. 讲求公共秩序, 追求公平文明社会环境

调查显示, 60.9%的人最反感“不遵守秩序随意插队”, 57.9%的人最反感“乱丢垃圾、随地吐痰”, 48.3%的人最反感他人“公共场合大声喧哗”。除此之外, 对于考试作弊现象, 43%的“90后”大学生非常反感, 表明“90后”大学生期盼有公平的学习和竞争环境, 反感通过不正当手段获取成绩。由于大学生中拥有电脑的人越来越多, 集体环境中的电脑使用也引发了不少问题, “深夜上网影响他人休息”遭到18.6%的大学生反感。这些数据反映出, “90后”大学生期待公共秩序得到良好遵守, 追求公平有序、文明和谐的社会环境。

二、“90后”大学生道德认知与行为

绝大多数“90”后在公交车让座、无偿献血、帮父母做家务和履行赡养父母义务等道德方面, 都表现出良好的行为或意愿, 在就业过程中赞同讲求诚信, 遵守职业道德。

1. 社会公德行为良好

调查资料表明, 在公交车上为老人或孕妇让座, 37%的人“每次都会”, 44.4%的人“一般都会”, 13.8%的人经常, 只有4.1%的人很少, 0.6%的人“从没做过”, 也就是说, 绝大多数“90后”大学生能够在公交车上为其他更需要的人让座。关于无偿献血行为, 3.1%的同学参加过2次以上, 8.4%的同学参加过1次, 另外, 74.4%的同学没有参加过, 但表示有机会的话会参加。这表明, 对于无偿献血公益活动, 11.5%的“90后”大学生已经积极参与其中, 而近四分之三的同学有良好意愿乐于参加。

2. 认同传统的家庭道德观念

在调查“90后”大学生是否乐于帮助父母做家务和对于赡养父母的态度方面, 帮助父母做家务的问题, 15.2%的学生每次都会, 51.5%的学生一般都会, 18%的学生经常, 13.8%的学生很少, 1.4%的学生从没帮助父母做家务。总体而言, 84.7%的同学愿意并经常帮助父母做家务。事实表明, “90后”整体并不像外界所评价的那样, 是家中的“小皇帝”、“小公主”, 他们也能够承担家务, 减轻父母负担。同时, 对于赡养父母的问题, “90后”大学生答案一致性非常高, 79.8%的同学希望“细致入微地关爱、照顾父母, 竭尽全力让父母安享晚年”;13.9%的学生希望“让父母吃饱穿暖, 衣食无忧”。这些数据表明, 93.7%的“90后”大学生认为自己肩负着赡养父母的责任, 愿意履行赡养父母义务。

3. 注重就业讲求诚信观念

对于大学生就业过程中的违约行为, 61.3%的“90后”大学生认为, “尽量不要违约, 如不得已而为之, 须征得用工单位同意”, 29.7%的同学表示, “不能违约, 学生需信守承诺, 维护个人与学校声誉”;只有6.2%的同学明确表示“可以违约, 大学生选择更理想工作无可厚非”。可见, 约占91%的同学认为就业需要讲求诚信, 不得随意违约, 诚信就业观念得到普遍认可。

由此可见, “90后”大学生在社会公德、家庭美德、职业道德等方面, 都具有良好的道德意识, 在基本的社会公德方面表现较好。但是, “90后”大学生道德失范行为时有发生, 如“苏州公交门”等事件, 暴露出部分“90后”大学生性观念开放、羞耻感弱化等道德问题, 值得高校辅导员高度重视。

三、“90后”大学生心理健康状况

调查显示, “90后”大学生有较高的自我认可度, 有健康的择友标准和良好的人际关系, 由于学习生活中压力较大, 需要探索更多的减压方式。

1. 自我认可度较高

一个健康的心理状态, 首先来源于良好的自我认可状态。受调查者中, 9.1%的同学对自己的容貌身形“非常满意”, 35.5%的同学“比较满意”, 41.7%的同学“基本满意”, 12.4%的同学“不太满意”, 1.3%的同学“很不满意”。也就是说, 超过86.3%的“90后”大学生对自己的容貌身形表示满意, 也就表明, “90后”大学生自我认可度较高, 能够悦纳自我。

2. 人际关系总体较好, 择友标准健康

“90后”大学生中, 45.4%的大学生与同学“相处融洽, 人际关系良好”;49.4%的同学“相处平和, 人际关系较好”;3.9%的同学“关系疏远, 人际关系淡漠”;1.4%的同学“关系紧张, 经常发生矛盾”。由此看出, “90后”大学生人际关系状况总体较好, 94.8%的同学能和其他同学相处和睦, 人际关系较好。

择友标准方面, “90后”大学生更看重性格、道德品质和处事作风等因素。在诸多交友因素中, 82.4%的同学注重“性格”, 81.3%注重“道德品质”, 76.3%注重处事作风, 43.1%注重兴趣爱好。由此可见, “90后”大学生择优标准健康积极, 更为看重对方的内在修养, 而对外貌长相、家世背景、权力身份等世俗因素不太关注。

3. 压力来源多样, 需探索多种释放压力方式

对于“90后”大学生压力来源问题, 排在前三位的分别是“学习和考试压力” (68.5%) 、“就业或创业压力” (50.3%) 、“人际交往压力” (28.8%) 。由此可见, 大部分“90后”大学生非常重视学习成绩, 在希望获得好的学习成绩和考试分数方面存在巨大压力。另外, 就业和创业压力也是“90后”大学生的主要压力源, 反映出当前普遍存在的“大学生就业难现象”对“90后”大学生造成了巨大的心理压力。人际交往方面的问题也给“90后”大学生带来了困扰, 对于如何与老师、班级同学、宿舍同学相处, 很多学生还没有找到诀窍 (见图1) 。

“90后”大学生对于压力和挫折的处理方式 (多选题) , 67.5%的同学选择“向知心好友诉苦”, 35.6%的同学“通过体育锻炼 (跑步、打球) 等发泄不快”, 30.9%的同学“向父母寻求安慰”, 还有26.7%的同学“采用上网、吃饭、购物等消遣方式, 让自己心情好点”。从以上数据可见, 大部分“90后”大学生将同辈群体作为应对挫折、释放压力的首选对象, 而体育锻炼、父母的安慰、休闲消遣也是“90后”大学生释放压力的多元选择。

大学生网络生活状况调查问卷 篇3

摘 要：本文基于高校大学生网络使用情况的问卷调查所得数据，从多层次、多角度了解网络对大学生学习与生活的影响。调查结果显示：网络在丰富学生文化生活与交流形式的同时，仍需进一步制定与出台相应的法律规范，确保大学生合理有效地使用网络，促进其综合能力的提高。

关键词：大学生问卷调查网络使用

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）09-0026-03

二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，作为信息交流的主要工具——互联网已在人们的日常生活中发挥着重要作用。据2008年1月中国互联网络信息中心统计报告显示，截至2007年12月，全国的网民总数已达2.1亿人，年增长率达到53.3%。[1] 其中，40岁以下的占88.4%，18~24岁的占31.8%，大专以上（含大专）学历的网络用户占36.2%。可见，大学生仍是上网用户的主流，网络已逐渐融入学生的学习生活中。然而，当代大学生情感活跃，追求刺激，喜欢娱乐，自我控制能力较弱，世界观不稳定，极易沉迷于网络之中。[2] 因此，充分发挥网络优势，积极倡导在校大学生合理使用网络，已成为许多教育工作者关注与重视的问题之一。

一、调查方法

1.调查对象

在校本科生与研究生，共发放书面调查问卷500份，采用随机抽样的方法选取调查对象。

2.资料的收集整理

调查问卷由15个问题组成，分4个部分。第1部分是被调查者对电脑的使用情况，如对电脑拥有所持态度、基本操作技能与故障解决能力等；第2部分是上网基本状况，如每周上网时间、上网场所与上网费用等；第3部分是上网目的与内容，如上网经常行为、关注热点问题与对性格的影响程度等；第4部分是网络道德，主要调查在校大学生对网络道德的认识与网络行为的看法等。调查问卷中的问题均以选择题的形式供被调查者选取。问卷的发放与回收由校大学生党员示范团第七党员示范队的同学协助完成。在发放的500份调查问卷中，共收回497份，其中491份

为有效问卷，有效回收率达98.2%。问卷结果由党员示范队成员核查、整理，然后进行系统分析。

二、调查结果

1.电脑使用

调查显示，与9.1%的被调查者不支持大学生拥有电脑相比，64.4%的受访者对大学生拥有电脑呈支持态度，可见多数大学生对拥有电脑表示支持；关于电脑基本操作水平（如Windows基本操作，OA软件使用等），有24.2%的学生操作熟练，60.7%的学生电脑操作水平较熟练，说明多数大学生能使用电脑进行基本操作；在能否自己解决一些软硬件问题上，有8.1%的同学认为完全没问题，41.5%的同学基本上能自己解决，38.1%的被调查对象表示能解决一些简单的软、硬件问题，6.5%的则完全不懂。结果表明，电脑与网络知识在大学生当中已基本普及，学校可根据学生的实际需要，适当增加电脑软硬件知识与网络操作技能知识的培训教学，进一步提高当代大学生的电脑水平。

2.上网状况

通过对大学生每周上网时间（表1）与上网消费情况（表2）的调查分析，结果体现，网络已成为大学生学习、娱乐与交流等方面的重要工具。多数受访者对网络无明显的依赖，能适时适度上网，保持良好的学习与生活状态。

在对大学生主要上网地点的调查（表3）中，多数被调查者选择在家中（34.6%）和寝室（26.5%）上网，同时也有23.8%的大学生选择校外网吧。通过对受访者的了解，我们发现多数大学生反映寝室、学校机房与校图书馆的网速慢，这可能就是直接影响大学生在校上网的主要原因，表明学校还需进一步完善校内的网络设施，满足在校学生的上网需求。

3.上网目的

在对大学生上网经常行为的分析（表４）中，前九类网络应用的使用率按高低排序依次是：娱乐休闲＞电子邮件＞查阅资料＞交友聊天＞资源下载＞信息搜索＞新闻浏览＞电子商务＞博客更新。从数据中可以看出，有51.1%的被调查学生认为，利用电脑网络的主要用途是学习与查阅资料，同时，也有64.6%的学生认为利用电脑网络的另一主要方面是娱乐。

对大学生关注热点问题的调查（表5），按高低排序依次是：社会问题＞政治问题＞就业考研＞校园生活＞情感问题，可见当代大学生关心时事，了解政治，希望通过网络了解更多的社会与政治问题，具有较强的责任意识，对自己的未来发展有明确方向。

4.网络道德

调查结果显示，大学生在网上聊天时，有49.7%的学生偶尔使用过不文明的语言或符号，从未使用过的学生占39.3%；在与传统的道德和法律规范相比，有56.5%的学生觉得网络是不健全的，需出台与现实社会相适应的规范，36.3%的学生认为网络是虚拟的，需进一步加以完善；从中可知，多数学生对网络行为能理智对待，对网络道德有较清楚的认识，认为网络行为应遵循基本的道德规范，仍需一定的法律规范加以制约，积极倡导网络文明。

部分研究在论述网络与人际交往的关系时，往往提到网络依赖会影响到正常的人际交往。为此我们对于网络对大学生学习生活的影响程度进行了比较，结果显示（表6），网络对大学生的学习与生活利大于弊，并不影响大学生的社交能力。因此，网络存在并不会改变人与人之间的正常交往，合理使用网络能进一步拓宽大学生对外交流与沟通的方式，增强其性格锻炼，促进健康性格的培养。

三、调查总结

通过以上调查结果的呈现与分析，我们觉得有必要通过以下几种方式，完善网络功能，真正体现网络价值。

1.占领网络阵地，做好大学生的思想政治工作

大学生是整个青年群体的佼佼者，担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。[3] 因此，应重视网络对大学生思想政治工作的挑战及其带来的困惑，设法做好网络条件下的大学生思想政治工作。对此，学校可运用技术手段从源头上净化网络，为大学生思想政治工作提供一个健康的网络环境；同时，进一步加强素质教育，通过疏导性的思想政治教育和网络伦理教育，促使大学生自觉树立网络自律意识，遵守网络道德，树立正确的网络观，培养和提高大学生网民对有害信息自觉抵制的意识和能力，形成积极向上的网络风气，营造安定的校园氛围。

2.建立完整的网络管理体制，加强网络宣传力度

为引导在校大学生合理、正确使用网络，除应加强学校的网络管理体制的建设外，学校还可在全校范围内开展面向学生的网络安全教育宣传活动，不定期举办网络知识讲座，同时也可通过举办诸如装机DIY、网页制作大赛与网络知识竞赛等形式多样的活动，让广大学生在活动中增强对网络道德、网络安全与网络法规等方面的认识，杜绝“黑客”现象，抵制不良的网络行为。

3.逐步完善网络设施，加强校园网络建设

对于学生反映较多的网速过慢与机房电脑配置不足等方面问题，学校可根据实际情况，进一步改善学校机房与图书馆的网络设施，更新网络设备，提高校内网速。采取相应措施，尽量减少学生到校外网吧上网，这样不仅便于对学生日常生活的管理，同时也能大大降低网络对学生造成的负面影响，更有利于维持高校正常的教学与管理秩序，防止学生因外出上网而引发的诸多不稳定因素，构建和谐校园。

4.合理引导大学生正确上网，提升网络价值

互联网在提供给网络用户海量信息的同时，网络游戏、网络影视与网络音乐等的出现更大大扩充了网络功能。据调查，目前中国网民中网络游戏使用率是59.3%，网络影视的观看比例更达到76.9%，这一比例已远远高于56.5%的电子邮件使用率。因此，作为学生管理部门的高校不能只是强制封堵，而应在日常学生管理中，逐步加强网络学习功能的宣传，对具有较强网络依赖、沉迷于网络游戏的学生可采取宣传教育与心理咨询等方式，让其从网络的虚拟世界中走出来，充分利用网络，体现自我价值。

通过此次开展的在校大学生网络使用情况的问卷调查，我们看到：网络在改变大学生学习与交流方式的同时，也不可避免地产生一些不良的负面影响。[4] 因此，只有逐步深入了解在校大学生当前的网络现状，认真研究网络对大学生的行为特点和身心健康的影响，引导他们合理、科学地使用网络，才能促进青年大学生的健康成长。

参考文献：

[1]中国互联网络发展状况统计报告,2008.1

[2]江燕.网络环境下高校学生拥护的心理因素及其调控[J].中南民族学院学报(人文社会科学版),2004(1):125

[3]韦文广.大学生网络思想政治工作探析[J].广西右江民族师专学报，2004（4）.

大学生网络生活状况调查问卷 篇4

您好！我们广州市政学院调查小组正在做一个关于大学生假期生活状况的调查，为了使大学生更好的了解当代大学生的假期生活状况，并对当前的现象进行分析、总结，从中挖掘出当代大学生假期生活状况的共性。并以此为基础，剖析现象成因，找到问题所在，提出相应的建议，引导大学生科学安排假期时间。我们特地展开调查，希望您能在百忙之中抽出一点宝贵的时间完成这份调查问卷，您的意见对我们非常重要，谢谢您的合作。

1.2家庭条件如何？

A比较贫困18.5%B一般66.5%C比较富裕15%

3.请问您对假期的活动有具体的规划吗？（选B直接跳至第5题）

A有 62.4%B无37.6%

4.请问您已规划好的假期计划执行的情况如何？

A完全按照计划执行6.3%

B大体执行了50%

C执行到一半就放弃执行了24.5%

D基本没有执行19.2%

5.假期你一般会做什么？

A玩17.1%B兼职25.7%C旅游13.7%D宅在家里11.6%14.1%F公益活动4.9%G帮父母的忙10.6%H其它2.3%

6.你觉得你的假期生活有没有意义？

A有 77.9%B无22.1%

7.你希望你的这个暑假如何渡过？

A玩11.2%B兼职30.6%C旅游15.1%D呆在家里11.2%看书看书EE

10.8%F公益活动7.7%G帮父母的忙11.4 %H其它2 %

8.你觉得假期对你的学生生活有什么帮助？

A有很大帮助44.2B有一点帮助50C基本没有帮助5.8

9.你更希望在假期中获得什么？

A钱16.2%B社会实践31%C认识更多的人18.9 %D增长见识26.3%E其它7.6%

10.是否期待假期的到来？

A是76.2%B否23.8%

11.假期你喜欢一个人还是和很多人一起？

A一个人18.4%B几个人50%C很多人31.6%

12.一般在节假日都会做些什么？

A上网18.1%B外出游玩25.2%C打假期工17.3%D看书21.3%E其它18.1%

13.假期里平均每天的学习时间？

A三个小时以上7.9%B一至三个小时36.2%C一个小时以下39.1%D完全没有16.9%

14.假期里，你每天的睡眠时间为多少？

A小于6个小时10.5%B6至9个小时49.6%C9个小时以上28.4%D不定时11.5%

15.您的假期时间都是由自己自由支配的么？

A完全自己支配43.2%B一部分父母分配，一部分由自已分配42.7%C基本是父母安排的7.2%D其它6.9%

16．对假期整体感觉怎么样？

A无聊9.1%B无聊但也很喜欢36.7%C充实很喜欢35.1%D无事可做不如上学5.4%E没什么感觉13.7%

17.你对当今社会的就业形势感到有压力吗？

A完全没有7.2%B多少体会到一些 52.8%C还好但不是很强烈 26%D非常有感触14%

18.你觉得大学生假期生活中暴露的问题是？（多选）

A放假时间太长9.2%

B任务太少，空闲时间太多17.5%

C所在地没有组织相关的活动供大学生实践19.8 %

D过分觉迷于娱乐18.1%

E缺乏社会经验和家人朋友的支持而无法参与社会实践16.1%

F当有活动时，大学生相关能力不足无法参与19.3%

19.你对理想的假期最重要的是什么？（比如：玩的开心或锻炼自己之类的观点）

贫困家庭生活状况调查问卷 篇5

贫困家庭生活状况调查问卷

为了更好的反映贫困家庭的生活状况，更好的完善我国的贫困救助，更好的构建和谐社会，我们设计了该问卷调查，感谢各位的配合！以下信息，我们将以本组织名义担保，绝不泄漏！

个人信息：

性别：________

年龄：________ 工作面貌（如工人、学生)___________________

家庭情况：

你们家有_____口人，子女有____口，你们家在职_____口，在校读书_____口 请回答以下问题，在括号中填写字母： 1.你们家生活在：（）

A.城市

B.城镇

C.农村

2.你们家的月收入为__________ 你们家庭的月消费为_________ 3.你们家是否享有居民最低生活保障？（）A.是

B.不是 4.请问你们家的居住面积是_____m2

5.你们是否有租房?()

A.有

B.没有 如果有，请回答6，7问题

6.请问你们家的租房面积为_____m2

7.请问你们家是否有得到住房救助？（如廉租房）（）A．有

B.没有

8.请问你们家是否得到过医疗救助和疾病诊治？（）A.是，得到过

B.没有得到过

9.你觉得造成你们家贫困的原因是：（）可以多选 A.没有家庭支柱（父亲去世的）

B.没有固定的收入

C.家庭人口多

D.在校子女多

经济法0942 0920201208 徐娟

E.其他原因________________________ 10.你们对现在生活状况的满意度为_______(最高为*****，最低*)11.你对目前的生活现状不满意在（）

A.生活困难

B.心理上的自卑

C.心灵的空虚

D.认为生活不给你机会

E.其他____________________________ 12.你们还希望得到哪方面的援助？（）

A.心理健康咨询

B.经济补贴

C.提供工作机会

D.其他_____________________

问卷情况

1.请问您对我们的问卷调查是否满意（）A.满意

B.不满意

2.如果不满意，您觉得还有什么需要完善？

大学生网络生活状况调查问卷 篇6

1.您的性别：

a.男b.女

2.您的年龄：

a.20岁以下b.20~30c.30~40d.40~50e.50以上

3.您的职业是？

a.学生b.工人c.商人 d.农民 e.其它

4.家庭人口

a.3人以下b.4c.5d.6人e.6人以上

5.文化程度

a.小学b.初中 c.高中(中专)d.大学e.大学以上学历

6.您家中有几个人在赚钱呢？

a.2人以下b.2～5人c.5人以上

7.您家里的经济来源主要有哪些？[多选题]

a.种田 b.打工 c.国家工资 d.开设工厂、超市 e.开公司 f.投资、股票 g.其它

8.请问您家庭平均月收入有多少呢？

a.1000元以下b.1000～3000c.3000～5000d.5000元以上

9.请问您认为影响您家庭生活质量（收入、消费）的因素主要有哪些？ [多选题] a.文化教育程度b.家庭人口因素c.健康因素d.从事职业e.其它10您的家庭支出主要用于哪些？ [多选题]

a.基本生活需要（衣，食，住）及家庭设备用品b.文化、体育、娱乐消费支出c.医疗保健消费支出d.用于投资e.其它

11.贵村干部是否重视本村的新农村建设?

a.是b.否

12.您认为贵村进行新农村建设,在哪方面成效比较显著?[多选题]

a.发展农业生产b.提高村民收入c.推进乡村文明d.改善村容村貌e.无

13.贵村在开展新农村建设过程中遇到的问题有?[多选题]

a.村干部把主要精力和财力放在村庄建设上,忽视了全面发展

b.缺少切实的措施,难以从政策,制度上保障新农村建设的健康发展

c.政府对新农村建设公共事业性服务和基础设施建设等方面的资金投入少 d.农民素质普遍不高,缺乏相关的职业技能

e.改造农村卫生条件等亟待解决的问题被束之高阁

f.乡风文明建设的村级公共活动和设施缺乏

g.民主选举和民主建独监督流于形式,民主管理和民主决策方面缺乏公众参与 h.其它(请注明)

14.您认为,目前贵村最需要解决的问题是 [多选题]

a.农村产业结构和农业产业结构调整问题b.就业问题c.医疗保险问题 d.失地农民的安置问题e.卫生环境问题f.水,电,路等基础设施问题

g.其它(请注明)

15.贵家庭成员有无接受过劳动力培训

a.有b.无

16.贵家庭有无成员外出务工

a.有b.无

17.您认为,目前制约贵村劳动力转移的因素有? [多选题] a.农村劳动力自身的素质技能与市场需求不相适应 b.还没有专门维护农民工合法权力的综合协调机构 c.劳务中介机构信誉差,“坑劳”现象时有发生

d.其它(请注明)

大学生网络生活状况调查问卷 篇7

关键词：网络媒体,公信力,测评指标

一、问题的提出

网络技术和信息技术将不同的媒体形态融合,产生了网络报纸、网络电台、网络电视台等,实现了传统媒体的变革。“网络媒体”一经诞生,很快就成为人们获取信息的重要手段。但是网络媒体在发展的过程中并没有处理好“质”和“量”的关系,人们在享受无所不包的信息量的同时,也受到了网络媒体低质化的负面影响。一是网络媒体虚假新闻泛滥。面临激烈竞争的网络媒体为了生存,常常摒弃真实性原则,进行失实报道。二是网络媒体虚假广告众多。为了获取各种不正当利益,刊登具有欺诈性质的快速致富信息、情色广告、不合法的医疗广告、新闻包装起来的软广告(一般是指在新闻报道中隐藏的广告)等。三是网络媒体低俗化现象蔓延。刊播有黄色内容、桃色事件、血腥凶杀以及涉及个人隐私的新闻严重污染社会风气。四是网络媒体同质化严重。无视知识产权、版权,抄袭、盗窃他人劳动成果;未经授权随意转发、引用他人文章;暴露他人隐私、侵犯他人合法权益现象普遍。以上这些问题都不同程度地消解了网络媒体的公信力。公信力是媒体的生命线,提升网络媒体公信力不仅事关网络媒体自身的生存和发展,而且对积极引导舆论、促进社会和谐都有着极为重要的意义。

二、网络媒体公信力测评指标体系及问卷调查

喻国明教授将大众媒体公信力的评价维度分为三个方面:“专业主义特质、社会角色期待的中心指向、社会的感知与认同。”而考察网络媒体的公信力主要是考察网络所传递的信息是否及时、真实、客观、准确,是否能够得到受众的普遍认可和信赖,在受众中是否享有很高的信誉度、权威性和影响力,能否最大限度地满足公众的知情权。调查问卷的具体内容将依据已有的大众媒体公信力测评指标,并结合网络媒体自身特性进行编制,最终除去新闻报道专业性、社会公共利益这两项具有普遍适用性的媒体评价指标外,也有体现网络自有属性的网站背景、网络互动性指标,四大指标下又涵盖若干题项。新闻报道专业性指标下包括:新闻报道及时、新闻报道真实、新闻报道完整、对复杂新闻有深度分析、观点中肯、客观呈现事实;社会公共利益指标下包括:站在社会大众的立场、针砭时弊、批判力度大、报道急需解决的问题、不打官腔、不唱高调;网站背景指标下包括:得到身边多数人的好评、属于官方媒介、级别高、采编经营相分离、能够监督政府决策;网络互动性指标下包括:网站及时回馈网友、网友发言较少受到控制、及时更正网站错误。采用问卷调查的实证研究方法,直接面向网络用户提问更易于获得第一手资料。选取高校学生为调查样本,源于其作为当前网络媒体用户中的重要组成部分,其对网络媒体的认识和评价对于公信力研究有极大的参考价值,但在调查结果的普遍性、代表性上难免存在一定局限。调查的有效时间为2012年11~12月,共发放并回收问卷200份。

三、关于网络媒体公信力测评的调查问卷分析

一是对高校学生主要信息来源的分析。75.5%的学生选择网络作为自己日常生活中的主要信息来源,20%的学生选择了电视,选择报纸和广播的只占总人数的4.5%。由此得出结论,网络是高校学生获取信息的主要渠道。二是对高校学生上网目的的分析。社区交友所占比例最大,达到26.9%;其次是获取学习资料,占20.7%;获取资讯和拥有个人发布空间的比例分别为17.8%和18.8%;网络游戏、购物、其他共占15.8%。可见高校学生上网目的的多元化。三是对网络媒体与传统媒体的信任情况进行比较分析:针对“如果对同一事件的报道不同,你更倾向于相信哪种媒体”这一问题,选择信任电视的占总人数的65%,其次是报纸,占总人数的18%,选择网络的占11%,最后是广播。相较而言,学生对网络的信任程度偏低。针对“在哪种媒体上接触到的假新闻较多”这一问题,所有媒体都有假消息出现,但绝大部分人(78%)认为网上的虚假信息多。大量的新闻报道依靠摘抄、拼贴构成;幕后操作者片面追求商业利益,忽视了新闻报道真实性的重要价值,导致假新闻、不良信息频繁出现。针对“选择哪种媒体对新闻事件深入了解”这一问题,将近60%的学生选择了网络媒体对新闻事件进行深入了解。针对高校学生对网络媒体的信任情况的分析:大部分被试者(55%)持基本相信的态度。对网络所报事件的态度持深信不疑态度的仅有4人,占总人数的2%。这与上面所统计的结果是相一致的:即网络媒体公信力不高。四是对高校学生关于网络媒体公信力进行初步判断的研究(李克特量表分析)。依据已列公信力测评指标体系下的题项,共罗列17个陈述句,由被调查者根据个人感觉对这些语句做出评判。每句最高分值为5分,最低分值为1分。由SPSS软件将调查数据进行统计并得出分析结果。采用李克特量表的目的是分析影响网络媒体公信力的因素中谁的作用更大。那些集中在“4比较重要”或者“5非常重要”的陈述句就是对网络媒体公信力影响较大的因素。均值排在前5位的是“新闻报道及时”、“新闻报道真实”、“不打官腔、不唱高调”、“报道急需解决的问题”和“得到身边多数人的好评”。均值分别是4.25、4.24、4.21、4.13、4.11,可以得出:高校学生最为注重的是网络新闻采编者的职业道德品质。四大类指标均值由高到低分别是报道专业性、社会公共利益、网络互动性、网站背景,说明高校学生对于网络新闻采编者的要求最高,他们对于那些能够秉承基本职业道德的新闻采集及上传者更为信任。分值最低的是“网站背景”。综上所述,高校学生获取信息的主要来源是网络媒体,以获取学习资料、社区交友作为主要上网目的,最信任的是电视,对网络媒体持基本信任的态度。“新闻报道专业性”被认为对网络媒体公信力的影响最大,其中新闻采编及上传者的职业素养高低尤为重要,“网站背景”的影响最小。基于以上分析,提出提升网络媒体公信力的建议。

四、关于提升网络媒体公信力的几点思考

网民通过对网络媒体提供的信息做出评价而最终形成网络媒体公信力。提升网络媒体公信力要以提供高质量的信息作为有效保障。

1.推动网络媒体整合,建设一批专业化网络媒体。通过网络媒体整合,在经济、教育、文化、科技、娱乐等领域培养一批专业化媒体,利用专业化的优势赢得公众的信任。一是建设一批政府主导、财政出资的公共类网络媒体,发挥网络媒体的舆论引导职能。这些网络媒体应该遵从社会主流价值观,坚持正确的舆论导向,宣传科学理论,传播先进文化,弘扬社会正气。二是建设一批政府引导、社会管理、多方筹资的公益类网络媒体,发挥网络媒体的文化知识培训培养职能。不断向青少年网民传递丰富的科学文化知识,并引导他们塑造健康健全的人格。三是建设一批行业主导、政府监管、自负盈亏的商业化专业网络媒体,发挥网络媒体的传播和娱乐责任,向公众提供真实、快速、全面、准确的信息。

2.加强公信力评级研究,建立网络媒体退出机制。我国针对网络媒体公信力的研究存在相关理论基础薄弱、评价指标研究甚少、分析方法单一等一些问题,基于此,应鼓励借鉴西方已有研究成果,加强网络媒体公信力研究,并立足于中国媒体背景和受众特色,逐步形成适合我国网络媒体公信力的评价指标体系,推动建立网络媒体的信度评级和退出机制。在退出机制中,行政干预还应与市场机制相结合。网络媒体出现无法继续经营的状况时,可以采用并购、资产重组、申请破产的方式退出媒体市场,以确保网络媒体的“新陈代谢”,增强机体活力。

3.重拾网民信任,发挥网络媒体品牌效应。在网络信息“复制—粘贴”的创建模式下,同质化现象普遍。若要抓住受众,不仅要在信息传递的迅速性和准确性上下功夫,还应重视品牌的个性化。对于网络媒体来说,品牌就是信誉。如何最大化地发挥网络媒体的品牌效应是重拾网民信任、提升网络媒体公信力的关键一步。通过对网民的需求进行准确定位,研究其媒体消费习惯,以确立与网民进行有效沟通的媒体渠道。实施网络媒体“品牌策略”,创建品牌栏目,凸显网络媒体独有的品牌价值。品牌的打造是一个长期的、持续的过程,因此品牌的建立与维护应与相关从业者的工作要求挂钩,加强品牌知识培训与学习,强化品牌的保护意识。

大学生网络生活状况调查问卷 篇8

关键词： 党组织生活；党员满意度；学生党建工作

一、引言

高校学生党支部是基层党组织的重要组成部分，不仅需要对学生党员进行培养、教育、管理和监督，还需要提升其政治修养和个人综合素质。学生党支部完成如此重要使命离不开党组织生活这个重要途径，但目前学生党支部组织生活仍存在形式单一、内容乏味等问题，导致党组织生活所发挥的作用不尽人意。大学生党员对党组织生活的满意度如何，什么因素影响其对党组织生活的满意度，摸清影响学生党员对党组织生活满意度的因素，不仅有助于提升该人群对党组织生活的满意度，而且有利于提高其参加党组织生活的积极性。为此，笔者认为到底什么因素会影响学生党员对党组织生活的满意度，值得进一步深入到学生党员人群中调查研究。有效分析影响学生党员对党组织生活满意度的因素，不仅能为有效地创新党组织生活形式和丰富内容提供重要的依据，而且为进一步提高党组织生活有效性和加强学生党建工作提供依据，同时还能增强学生党员对党组织生活作用的认识，进而增强其参加党组织生活的主人翁意识。

二、资料与方法

1、资料来源与调查对象。本调查资料来源于自编的学生党员对党组织生活的认知状况和满意度问卷调查。调查对象为广州康大教育园华南師范大学增城学院和康大职业技术学院两所独立学院的法律系、会计系、经济系、外语系、旅游管理系、计算机系、艺术设计系部分在校学生党员。

2、调查工具及内容。采用自编问卷《学生党员对党组织生活的认知状况和满意度调查问卷》对学生党员进行调查。该问卷分为四个主要部分，第一部分是被调查者的基本信息，包括调查对象的所在年级、政治面貌、党龄等；第二部分是学生党员对党组织生活的认知状况调查，主要测查学生党员对学习党的相关政策、提升自身素质和提高组织生活有效性意义等方面的认知状况。第三部分是学生党员对党组织生活的满意度调查，旨在测查学生党员对党组织生活的满意情况。第四部分是学生党员对提高党组织生活有效性的期望调查，旨在测查学生党员对提高党组织生活有效性的期望值，并从中找到解决目前党组织生活所遇到问题的对策。

3、调查与数据处理方法。采用问卷调查法，学生党员对党组织生活的认知状况和满意度进行非概率抽样调查。对问卷调查所收集的调查资料经整理审核后用Excel电子表格对数据进行统计分析。

三、结果与分析

1、学生党员对党组织生活认知状况的调查分析。第一，对通过党组织生活学习党的相关政策的认知较高。约91%学生党员认为作为党的一分子，应该在党组织生活中学习党的相关政策；5%学生党员认为有一定的意义，但太枯燥无味。仍有3%学生党员认为只是纸上谈兵，是一件离我们很远的事情，只是执政党的事。可见，学生党员通过党组织生活学习党的相关政策的积极性较高，但存在枯燥无味的问题，更有少部分学生党员需要树立主人翁的态度对待党组织生活和学习党的相关政策。第二，.认为党组织生活有助于提升自身综合素质和发挥模范作用。在对党组织生活意义方面，91%以上学生党员认为有助于提高学生党员综合素质、充分发挥学习党员先锋模范作用；约77%学生党员认为是每一位党员的权利和义务；约67%学生党员认为是加强学生党员教育的基本手段；不足61%学生党员认为是贯彻从严治党的重要举措。可见，学生党员希望通过参加党组织生活提高自身的综合素质，为了满足学生党员的需求，党组织生活需丰富内容。另外，仍有部分学生党员并没有认识到党组织生活也是对自身的一种监督，这不利于引起其对党组织生活的足够重视。第三，对提高党组织生活质量意义有较高评价。在对提高党组织生活质量意义的认知上，约87%学生党员认为有助于全面提高党员的素质；79%学生党员认为有助于保持党组织先进性和增强党组织战斗力、凝聚力；约3%认为没有多少作用。由此可看出，学生党员认为提高党组织生活质量无论对个人发展还是党组织的建设都有重大的意义，这为提高党组织生活质量奠定良好基础。同时可看出学生党员对党组织生活有较高期望值，需要满足其不同层次的需求。

2、学生党员对党组织生活满意度的调查分析。第一，党组织生活与学生党员学习和生活的联系不是很紧密。据调查统计，不足25%学生党员认为党组织生活与自己专业、学习和生活很紧密；约74%学生党员认为有一定的关系；约1%学生党员认为毫不相干。一方面说明目前党组织生活与实际生活的相关度不高，主要是因为内容和形式单一。约91%学生党员认为党组织生活主要内容和形式是党员发展、转正审批大会。另一方面学生党员希望通过参加党组织生活对自己专业技能的提升和生活阅历的丰富有帮助。第二，对党组织生活的气氛满意度较高。在对党组织生活气氛满意度方面，90%以上学生党员认为严肃活泼，民主气氛好；约8%学生党员认为气氛过于严肃压抑，过于官方；约1%学生党员认为过于散漫，纪律欠佳。可见学生党员对党组织生活的整体气氛满意度很高。但是仍有少部分党组织生活追求过于正式的效果，发言过于官方，导致气氛过于严肃。第三，对党组织生活的效果满意度较高。约27%学生党员认为效果很好，66%学生党员认为效果比较好，约7%学生党员认为效果一般，而没有学生党员认为效果较差或者很差。学生党员认为党组织生活主要使其收获观念更新（约51%），能力提高（约33%）和信息量增加（20%）等，没有人认为党组织生活没有给其带来任何的收获，说明学生党员对党组织生活的效果比较满意。第四，对党支部指导老师的指导作用比较满意。在对党支部指导老师的作用满意度方面，约63%学生党员认为非常负责，认真指导支部各项组织生活，且成效显著；约36%学生党员认为比较负责，能参加党组织生活，并有一定作用；约1%学生党员认为党支部指导老师很少参与支部活动，很少对本支部的工作给予指导。可见学生党员更希望有指导老师负责党组织生活，因此有必要给学生党支部配置指导老师，并提升其业务水平。第五，对党组织生活总体比较满意。在对党组织生活总体满意度方面，约32%学生党员表示很满意；但大部分学生党员表示比较满意（约61%）；约7%学生党员表示一般。由此可见，学生党员对党组织生活的总体上满意度较高，但主要集中在比较满意程度上，非常满意的占比较低。这说明了学生党员对党组织生活的满意度仍有很大的提升空间。

四、建议与对策

1、创新党组织生活形式和丰富内容，提高学生党员的积极性。针对党组织生活与学生党员学习、生活相关度不高的问题，需要通过创新党组织生活的形式和丰富内容，以提高与学生党员发展相关度。

在创新党组织生活形式方面，需结合多种形式开展党组织生活，不仅有利于满足学生党员的不同需求，更有利于充分调动其积极性。约56%学生党员认为应引入时事热点分析。针对具有时代性、敏感性的时事热点，不失时机地组织学生党员进行研究和探讨，提高学生的分析能力和思考能力。还有部分学生党员认为应举办演讲会或开展学习党的知识竞赛、献计献策活动、学术研讨，讲座和组织书评等形式，把枯燥的理论学习变成有趣又有意义的活动。

在丰富党组织生活内容方面，需结合校内外实际情况，有计划地开展活动，更有利于满足当代学生党员的多层次需求。约60%学生党员认为外出考察参观或参加志愿服务最受欢迎，大力开展党员志愿服务，将志愿活动融入组织生活，开展志愿服务活动，将成为增强学生党员党的宗旨意识、创新学生党员教育管理机制和提高党支部组织生活质量的有效载体，进一步增强他们的社会责任感和奉献精神[1]。还有部分学生党员认为应开展文体活动、学习理论时政和发展党员。

2、增强党组织生活的针对性，全面提高党员综合素质。根据调查统计，仅约30%学生党员认为能从参加党组织活动中提升个人能力，因此，党组织生活需要增强其针对性，帮助学生全面提升综合素质，有助于学生党员从中收获更多，进而增强其为提高党组织生活有效性出谋划策的主人翁意识。约46%学生党员最希望提供职业技术或者业务技能的培训，这就要求党组织生活与学生专业元素相结合，以专业学习和实践为依托开展党组织生活，将专业元素融入学生党支部组织生活，学生党员的参与性更强，可发挥性更强，自主性更强，不仅是适应社会需求，适应大学生党员全面发展的需要，而且有助于增强大学生党员的专业兴趣和专业认知度，更有利于提高党支部组织生活有效性[2]。约38%学生党员希望提高时事形势分析能力，约28%学生党员希望提高党的理论知识和党务工作技能，约15%学生党员希望丰富科普知识。

3、营造党组织生活民主氛围，发挥党员先锋楷模作用。90%以上学生党员希望党组织生活气氛是严肃活泼和民主。在提高党组织生活有效性方面，党内民主有利于发挥学生党员参与组织生活的积极性、主动性和创造性。在学校党建层面，可在学校官网上专设学生党建专区，为学生党员提供关于党的时事热点、党的路线方针政策、党和国家领导人重要讲话和关于中国共产党的经典著作，为提高其理论水平提供思想理论武器；也可建立党组织生活论坛，让学生党员对时事热点积极发表看法，在相互交流中提升自身政治素质；还可利用有声有色的多媒体技术，穿插生动健康的娱乐内容，使党员在放松的心情下，自觉地、愉悦地选择浏览对象，从而为党组织生活开创出一个富有生机的新天地[3]。在学生党支部层面，可吸收重點发展对象或入党积极分子参加本支部组织生活，不仅可以让更多学生参与党组织生活，还可以展现学生党员的思想和精神风貌，更有利于发挥党员先锋模范作用。

4、加强党务工作者的培养和业务培训，为创新党组织生活打好基础。建立一支素质高，业务能力强的党建工作队伍，可为创新组织生活打下坚实的基础。约93%学生党员认为有指导老师指导党组织生活，效果会更好。目前学生党支部书记大多是由辅导员担任，但辅导员所负责学生人数较多，日常工作事务繁多，实际上党组织生活的开展大多是由学生兼职党务工作者负责，专职人员并不多，导致党务工作者的整体业务能力不高，直接影响到组织生活的有效性。因此，提高党组织生活的有效性，首先要坚持由辅导员担任党支部书记，充分发挥其在党组织生活中的引领和导向作用。其次，要培养一支政治素质高、业务能力强的学生党建干部队伍；再者，鼓励党务工作者不断提高自身素质和业务能力；最后，要针对党务工作者的培养和业务培训制定详细计划，并加强他们之间工作交流和经验分享，有助于相互借鉴。[本文是华南师范大学增城学院校级党建课题“党支部组织生活有效性研究—基于广州康大教育园学生党支部组织生活的调查分析”（2013B013）的]阶段性成果。

参考文献

[1] 丁祺，冯生.如何提高高校学生党支部组织生活有效性探究[J].中国商界，2010（8）

[2] 郭超龙.将专业元素融入学生党支部组织生活的实效性研究[J].才智，2009（17）

大学生网络生活状况调查问卷 篇9

尊敬的老师：

您好！

为更好地服务青年团员教师成长，使各校团组织工作开展更具针对性和实效性，真正帮助青年团员教师提升教育教学业务能力，切实解决工作和生活中遇到的实际问题，特面向全区28岁以下青年教师（含28岁）开展本次问卷调查工作。

请您如实填写以下调查问卷，帮助我们掌握真实资料，以便我们推出切实有效的服务举措，组织开展喜闻乐见的各类活动。感谢您的支持与配合！

共青团北京市朝阳区教育工作委员会

学校名称：

一、个人情况

1、您的姓名：

2、您的性别： 男

3、您的年龄（B）

A、22岁以下 B、22—25岁 C、26—28岁

4、您的政治面貌（B）

A、中共党员 B、共青团员 C、其它民主党派 D、群众（若为其它民主党派，您是： 党派）

5、您的籍贯： 北京 6、6、您的户口所在地： 北京市海淀区花园北路乙28号院3楼602室

7、您的学历（D）

A、博士及以上 B、硕士 C、大学本科 D、大学专科 E、高中及以下

8、您的工作入职时间： 2010 年 7 月

9、在您中学或大学时期，是否担任过学生会或团委会干部（C）A、团委书记（副书记）B、学生会主席（副主席）

C、其它 系宣传部部长 D、未担任过学生干部

10、您目前的工作岗位（C）

A、中层干部 B、一线教师 C、职员

11、您的专业技术职务（）

A、中教高级 B、中教一级 C、中教二级 D、小教高级 E、小教一级 F、小教二级 G、幼教高级 H、幼教一级 I、幼教二级

12、您所获得过的荣誉（）（可多选）

A、市级学科带头人 B、市级骨干教师 C、区级学科带头人

D、区级班主任带头人 E、区级骨干教师 F、区级优秀青年教师 G、其它

二、家庭情况

13、您的个人月收入（B）（以2012年1月工资为准，奖金过节费除外）

A、2000元以下 B、2000—2999元 C、3000—3499元 D、3500—3999元 E、4000—4499元 F、4500元以上

14、您对经济状况的满意度（C）

A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意

15、您认为您的收入与工作付出的相称程度（B）A、相称 B、基本相称 C、不相称

16、您每月生活的基本开支（C）A、1000元以下 B、1000—1999元

C、2000—2999元 D、3000—3999元 E、4000元以上

17、您对于经济压力的感受度（A）A、压力感受很大 B、压力感受比较大 C、压力感受适当 D、压力感受较小

18、您目前的婚恋情况（C）（选择B、C项请直接跳到第25题）

A、已婚 B、有交往对象 C、无交往对象

19、您的配偶所在行业（）

A、政府机关 B、事业单位 C、企业单位 D、军人 E、其它 20、您的配偶是否在朝阳区教育系统工作（）

A、是 B、否

21、您目前有无子女（）（选择B项请直接跳到第25题）

A、有 B、无

22、您的子女年龄（）

A、1岁以下 B、1—3岁 C、4—5岁 D、6—12岁 E、12岁以上

23、若符合入托年龄，您的子女是否已入托（）

A、是 B、否

您的子女所在幼儿园的名称： 您的子女所在幼儿园的性质（）A、公办幼儿园 B、民办幼儿园 您的子女每月幼儿园开销（）A、1000元以下 B、1000—2000元 C、2000—3000元 D、3000元以上

24、若符合入学年龄，您的子女是否已入学（）

A、是 B、否

您的子女所在学校的名称：

25、您目前居住情况（F）

A、自购房（含福利房、商品房、两限房、经适房）B、公租房 C、校内宿舍 D、校外单租 E、校外合租 F、与父母等亲属合住

26、您每月的房租或房贷支出： 2700 元

27、您是否有自驾车（B）

A、是 B、否

28、您每天上班的主要交通方式（C）

A、步行或自行车 B、校车 C、公共交通 D、自驾车

三、身心状况

29、您每天的睡眠时间大约是（C）

A、5小时以下 B、5—6小时 C、6—8小时 D、8小时以上 30、您的睡眠质量（A）

A、容易入睡，质量很高 B、需要很长时间才能入睡，一旦入睡不易醒来 C、多梦易醒 D、需要镇定类药物维持睡眠

31、您平时锻炼身体的频率（B）

A、几乎不锻炼 B、一周一次 C、一周2—3次 D、每天锻炼

32、您认为制约您锻炼身体的原因是（B）

A、思想上不够重视 B、没有时间 C、经济上不允许 D、没有同伴，一个人没意思 E、其它

33、您平时感到的身体不适（BF）（可多选）

A、咽炎 B、颈椎酸痛 C、静脉曲张 D、肠胃功能紊乱 E、肺炎 F、眼疲劳 E、其它：

34、您与单位同事的关系（A）

A、十分融洽 B、比较融洽 C、一般 D、不是很融洽 E、不融洽

35、您与朋友、家人的关系（A）

A、十分融洽 B、比较融洽 C、一般 D、不是很融洽 E、不融洽

36、您平时情绪状况（B）

A、情绪很稳定 B、情绪比较稳定 C、情绪容易激动 D、情绪经常激动

37、您认为您平时工作的压力主要来自于（A）

A、工作任务繁重 B、职称或职务竞争 C、与同事的合作不融洽 D、家庭事务与工作冲突严重

38、您认为您平时生活的压力主要来自于（A）

A、经济收入 B、身体健康 C、子女教育 D、情感困惑

四、个人需求

39、在开拓视野、提升生活品质、提高个人综合素质方面您希望我们开展什么类型的活动？(2/3/4/16/24/27/30)（可多项选择，填序号即可）（1）、外语口语（2）、新媒体的使用（3）、书法（4）、摄影知识（5）、理财知识（6）、演讲与口才（7）、绘画（8）、历史知识（9）、时政论坛（10）、人物传记（11）、国学赏析（12）、公文写作（13）、礼仪培训（14）、茶艺（15）、科普讲座（16）、心理健康知识（17）、养生保健（18）、瑜伽（19）、交谊舞（20）、育儿教育（21）、电影赏析（22）、家居布置（23）、装修知识（24）、烹饪技巧（25）、户外生存常识（26）、红酒品鉴（27）、音乐赏析（28）、自救自护（29）、家庭生活维修技能（30）、电子竞技（31）、您感兴趣的其它三项活动：

40、在团队凝聚力提升方面您希望我们开展什么类型的活动？(9/10/12/14/18/20)（可多项选择，填序号即可）（1）、青年教师合唱比赛（2）、青年教师歌手大赛（3）、单身联谊活动（4）、读书沙龙（5）、参观博物馆（6）、环保活动（7）、文艺联欢会（8）、素质拓展训练（9）、旅游俱乐部（10）、寒暑假夏令营（11）、社区志愿服务活动（12）、自行车俱乐部（13）、青年教师生活技能大秀场（厨艺、维修等比赛）（14）、青年教师足球俱乐部（15）、青年教师篮球俱乐部（16）、青年教师羽毛球俱乐部（17）、青年教师舞蹈俱乐部（18）、青年教师乒乓球俱乐部（19）、青年教师乐队（20）、棋类俱乐部（21）、您感兴趣的其它三项活动：

大学生消费状况调查问卷 篇10

问卷编号：

您好，我们正在进行对大学生的消费状况的研究，您的意见将对我们有很大帮助，耽误您一些时间好么？谢谢您的支持与配合！

1：您目前平均一个月的花费是多少呢？（）

A：500元以下B：501-800元

C：801-1200元D：1200元以上

2：您一般多用于什么方面呢？（）

A：多用于吃饭（包括平时的零食与宵夜）

B：多用于娱乐消费（各种应酬、烟酒、KTV、棋牌、电影等）

C：多用于上网消费（主要是游戏点卡与虚拟物品）

D：多用于购物消费（学习生活用品、服装）

3：请写出下列各项支出的具体约数值：

① 吃饭：

② 娱乐：

③ 上网：

④ 购物：

⑤ 通讯开支：

4：您的收入来自哪里呢？（）

A：家庭提供B：自己打工

C：奖学金与贷款D：其他

5：您期望的可支配月支出能有多少？

6：您认为当代大学生是否有铺张浪费的行为？（是）/(否)

7：您觉得大学生每月需要多少预算才足够日常生活必需开支？

大学生兼职问卷调查研究 篇11

关键词：大学生；兼职；探索性因素分析；验证性因素分析

大学生研究领域内的作用越来越突出。因此，关注并研究大学生的兼职行为，对大学生就业趋势有一个准确的把握，找出其中不合理的因素及其诱因，通过社会家庭学校的立体化教育引导大学生惊醒合理兼职，对促进大学生全面发展和社会进步有着十分重要的理论价值和实际意义。本研究通过问卷调查的方式，以来自哈尔滨师范大学的260名大学生为样本展开实证研究，调查了当前阶段大学生的兼职现状，并进行了相关的分析，对自编问卷进行验证性因素分析，在此基础上，希望提出一些有针对性的研究。

一、大学生兼职状况的探索性因素分析

（一）研究方法。

本次调查选取了哈尔滨师范大学在校学生共260名（样本分布见表1）。问卷发放时间从2012年3月到2012年4月，采取非随机抽样的判断抽样方式发放调查问卷260份，回收260份，其中有效问卷为245份，收回问卷有效率为100%。

在对问卷回收的词频进行整理、筛查的基础上，自编大学生消费状况问卷。运用SPSS19.0统计学软件，对245份问卷回收的数据采用探索性因素分析方法，探索大学生兼职状况的结构构成。

表1 大学生兼职现状调查样本分布

项目样本数量样本比例（%）项目样本数量样本比例（%）

性别男9940.4兼职经历有15462.9

女14659.6 无9137.1

年级大一7028.6月消费600以下6024.8

大二3715.1 600-8005723.3

大三4418.0 800-10007129.5

大四2610.6 1000以上5723.3

硕士6827.8

年龄18岁以下72.9月生

活费600以下5120.8

18-21岁8434.3 600-8005422.0

22-25岁13454.7 800-10008434.3

25岁以上208.2 1000以上5622.9

（二）信度分析。

问卷各维度和问卷整体的信度分析，除“遇到的困难”的Cronbach’ alpha系数（克朗巴赫系数）为0.538外，其它纬度和整个问卷的克朗巴赫系数均超过了6.0。提示问卷的信度较好。

（三）探索性因素分析。

首先进行KMO和Bartlett球型检验，KMO统计量值为0.857，Bartlett球型检验近似卡值为2167.789，P值为0.000，提示问卷数据可以进行因子分析。

采用主成分析法（Principal Factor Analysis）进行因子分析，并以正交法（Varimax）进行因子旋转（rotate），结果如下表4，提取到的特征根大于1.0的公因子有4个，其特征根值分别为7.095、2.582、1.819、1.549、1.295，5个公因子的累积方差贡献率为47.799%。

表4 Total Variance Explained

ComponentExtraction Sums of Squared Loadings

Total% of VarianceCumulative %

17.09523.64823.648

22.5828.60732.256

31.8196.06238.318

41.5495.16343.481

51.2954.31747.799

Extraction Method： Principal Component Analysis.

二、大学生兼职状况的验证性因素分析

为了验证在探索性因素分析中得到的“大学生兼职状况问卷”因素结构

模型是否与实际数据适配，并验证大学生兼职状况的结构具有理论性。

运用AMOS17.0统计学软件，对245份正式施测的问卷回收的数据进行验证性因素分析。在对探索性因素分析所得问卷结构基础上，运用AMOS17.0进行验证性因素分析，整个问卷的验证性因素分析结果如下：

Chi-square = 171.897

Degrees of freedom = 83

Probability level = 0.000

大学生网络生活状况调查问卷 篇12

一、思想道德调查基本情况

1、调查目的

关注乌海职业技术学院大学生思想道德素质情况,关注学生的思想发展状况,加强学生的思想道德素质教育。

2、调查方法

为了解乌海职业技术学院大学生对在网络环境下思想道德素质现状,更好的帮助提高我院道德素质教育水平,我们设计了一份调查问卷,对该校六个专业的学生进行了随机调查,本调查于2015年5月至2015年10月进行,共发放调查问卷220份,回收有效问卷202份,有效回收率为91.8%。这220位调查对象包括从大一到大三的在校生,所在专业包括工程造价、机电一体化、矿山机电、物联网技术、汽车检测与维修技术与应用化工技术。如表1。

3、调查内容

1)校园公德:这是整个调查的重点部分,通过对学生的扔垃圾情况、对待课桌的情况以及在一些公益活动中的表现来评价。

2)社会公德:通过考察学生在公共场合中表现的举止,以及在公交车上的让座情况来判断学生的社会公德情况。

3)家庭美德:了解学生对自己父母的生日、所穿衣服的大小、鞋码,在家庭中是否为父母做饭,对父母的礼貌情况。

4)诚信美德:通过学生对学生作弊情况、骗取学校贫困资助等情况来进行评价,了解学生的诚信美德情况。

5)健康上网:了解学生上网内容以及对待网上不良信息的态度。

二、调查统计与分析

1、社会公德和校园公德需要进一步加强

通过对乌海职业技术学院学生在公交车上主动让座情况统计表明,主动为老人让座的有70%,看自己剩余站数在选择是否让座的占据了22.1%,其余的是选择视而不见。这能够表明,乌海职业技术学院学生的社会公德素质需要进一步的得到加强。

在校园公德情况调查中,学生在教室中吃早餐时选择将垃圾随地乱扔的有27%,偶尔乱扔垃圾的占据了55%,只有的18%是从不在教室中选择乱扔垃圾。对于熄灯之后在寝室抽烟喝酒打牌的回答,经常出现这种情况的有16%,回答不清楚的有31%,只有53%的同学从不出现这种情况。通过调查统计分析可知,乌海职业技术学院学生的校园公德情况亟需加强。

2、家庭美德较好、诚信美德不足

通过调查显示,知道自己父母生日的有82%,18%不知道,经常会在节假日为父母亲人送去祝福的有75%。关于在校期间,多久往家里打一次电话的调查中,有15%的同学在一周内会多次打电话,一个周一打的占大多数(57%),半个月一次的有22%,只有6%的同学会选择一个月以上打一次电话。从数据调查中可以看出,乌海职业技术学院的学生与父母之间的沟通还是比较好的。

对于考试作弊的情况,认为可以理解的占据了24%,认为没有什么奇怪的自己在考试中也做过弊的占据了41%,只有35%的同学对此反感,自己从未做过弊。对于大学生贫困作假情况调查显示,有21%的同学表示可以理解,坚决反对的占据了45%,其余34%表示与自己无关,对此不关心。这是对个人利益和集体利益的对待问题,调查结果表名了乌海职业技术学院的学生诚信美德需要进一步的提升,逐渐培养其诚信品质。

三、加强学生思想道德素质的建议

1、强化思想道德教育

乌海职业技术学院应该对学生的思想政治教育进行强化,在平时的课堂教学中应该注重学生人品和人格的完善,让其了解公民的基本道德规范,不能仅仅通过枯燥的理论知识来强化其思想道德思想,可以联系生活实际,将生活中的一些正能量传递给学生。思想政治教育教师应该对教学方式进行改革,利用当前网络的优势,通过对网络上一些行为事件的具体分析,来帮助树立学生正确的思想道德观念,引导学生的人生观、价值观,丰富学生的精神世界,注重学生道德情操的培养,让其成为社会主义事业的合格接班人。

2、加强校园文化建设

环境对于人的影响是巨大的,尤其是在当今网络环境下,大学生都有着自己的智能手机,通过手机能够随时随地的上网,网络上的一些言论对其思想形成一定的冲击,导致其价值取向的转变。因此乌海职业技术学院应该在校园内建立良好的校园文化,通过建设网站来引导学生的思想,及时的了解学生的上网倾向,通过网络和校园内海报等宣传内容来加强学生的思想道德文化素质。这种潜移默化的影响会让学生逐渐的树立正确的思想,在日常生活中对自己的行为进行规范。

3、加强网络道德教育

面对当今的网络环境,乌海职业技术学院应该引起重视,引导学生用正确的方法和思想来上网,强化学生的网络道德意识和责任意识,提高学生对网络信息的甄别能力,学校将思想道德素质的提高和网络管理结合到一起,培养学生的法律意识、责任意识和安全意识,帮助学生建立良好的网络道德,严格要求自己,做合格大学生。

参考文献

[1]张秀凤,王军,杜娟丽,付丽.网络时代加强高职学生思想道德教育研究[J].成功(教育).2011(02)