化工企业员工培训

化工企业员工培训（精选11篇）

化工企业员工培训 篇1

员工培训管理办法

一、目的为了对员工进行有组织、有计划的培训，提高员工业务水平和企业竞争能力，以达到公司与员工共同发展的目的，根据公司人力资源管理规划，制定本办法。

二、范围

本办法适用于公司所有员工培训的管理。

三、原则

1、按照“经济、实用、高效”的原则，采取人员分层化、方法多样化、内容丰富化的培训。

2、坚持职业道德教育和岗位技能培训相结合的原则，加大培训力度，强化培训质量，注重培训效果。

3、员工的内外培训和进修深造坚持“机会均等、公平竞争”的原则，员工可通过突出的业绩和工作表现获得激励性培训和发展机会。

四、职责

1、人力资源部作为员工培训的归口管理部门，负责调查分析培训需求、制定培训计划、组织实施培训、评估和总结培训效果、管理经费等日常工作。

2、其他各部门负责协助人力资源部进行培训的实施、评价，同时负责组织部门内部的培训。

五、培训要求

坚持全员培训，员工年培训率达100％，人均50学时以上。

六、培训计划

1、每年12月人力资源部下发公司下培训工作要点，各部门针对培训工作要点要求结合本部门实际情况，按照培训需求分析、确立培训目标、计划培训内容、培训实施和评价，制定出下培训计划报人力资源部审核。

2、人力资源部根据公司的发展战略和各部门的培训需求制定公司培训计划，并上报公司经理办公会审定，总经理批准后实施。

七、培训内容

1、素质培训：开展职业道德、心理学、人际关系学、社会学、价值观及团队合作的培训，建立公司与员工之间的相互信任关系，提高员工综合素质。

2、知识培训：开展员工安全知识、本专业和相关专业新知识的培训，使员工具备完成本职工作所必须的基本知识和迎接挑战所需的新知识。让员工了解公司经营管理的情况，如公司的规章制度、发展战略、企业文化、基本政策等，使员工掌握公司的共同语言和行为规范。

3、技能培训：开展在岗员工操作规程和专业技能培训，使其在充分掌握理论的基础上，能自由的应用、发挥、提高。

八、培训形式

1、采用灵活多样的培训方式：组织学习、案例讨论、操作演示、教学演讲、技术比武、交流论坛、外出进修、深造、与高校联合办学、自我培训等。

2、新员工培训：建立公司-分厂-车间的三级培训制度。每位新员工都要经过岗前培训，到岗后部门安排师傅，确定师徒关系，签订师徒合同，用一年时间以师傅带徒弟的方式进行培训。

3、转岗培训：根据工作需要，公司员工调换工作岗位时，按新岗位要求对其实施岗位技能培训。

4、继续教育培训：公司按照国家规定或根据需要组织专家进行培训。

5、员工外派培训：员工外派培训是公司具有投资性的培训方式。公司根据工作需要，安排选拔员工暂时离开工作岗位，在公司以外进行培训、进修、深造。员工外派脱产培训、进修、深造需填写《员工外派培训申请表》，外派脱产培训、进修、深造时间在1个月以上的，公司支付培训费用在一千元以上的，必须与公司签订培训合同，明确责任和义务。

九、培训师资

1、建立一支稳定的公司内训师队伍，本着以公司内部教员为主，外聘教员为辅的原则，选拔聘用一批有理论功底、业务专长的专业技术人员和工人技师作为公司培训教员。

2、公司定期对公司培训教员进行考核，实行持证上岗，动态管理，确保师资队伍的质量。

十、培训经费

1、公司每年按工资总额投入一定比例经费用于培训。适用范围：学费、授课费、学习用品、教学设备、大型比武活动奖励以及年终评比表彰。

2、授课费标准：高级职称20元∕小时、中级职称15元∕小时、初级职称10元∕小时。

3、为了便于管理，因培训所发生的交通、餐饮费用在各部门预算费用中列支，按公司标准报销。

十一、培训档案

1、建立公司的培训工作档案，内容包括：新员工入职培训、公司委派培训、进修、深造和专项技术培训。

2、各部门要建立员工培训档案，将员工接受培训的具体情况和培训结果详细记录备案，内容包括：培训时间、培训地点、培训内容、培训成绩、培训评语等。

十二、培训考核

1、公司将各单位培训工作纳入日常考核，人力资源部对各部门完成培训计划进度的情况和质量进行抽查，按考核标准，每季度考核一次，罚款从工资总额中扣除，抽查考核结果作为部门评先的依据。

2、员工个人参加培训考核结果全部存入员工培训档案，并作为职务晋升、职称晋升、评先的依据。

化工企业员工培训 篇2

企业对员工进行培训, 可以提高企业员工的专业知识水平, 尤其是在化工企业工作的员工, 面对的化工原料一般都是有毒的, 对化工企业员工进行培训, 可以加强他们的安全意识, 并且在企业运转的过程中, 可以保障员工的生命安全。所以, 化工企业对员工培训十分重要。但是, 我国目前对化工企业员工的培训出现了一些问题, 这些问题也影响到了企业的正常发展。为了提高企业经济效益, 保证企业员工的人身安全, 一定要认真对企业员工进行培训。

1 企业对员工培训的重要性

社会不断的进步, 相关的科技技术也在不断的发展, 企业想要适应社会的发展, 就要不断地更新专业技术。而对企业的发展有着巨大促进作用的就是员工, 所以, 提升员工的专业知识和专业技能, 能够让企业更快的发展, 增加企业的经济效益。为此, 企业加强对员工的培训对企业的发展具有十分重要的作用。

2 化工企业员工培训现状及存在的问题

(1) 企业对员工培训存在认识上的偏差我国很多的企业不愿意对员工进行培训, 首先是因为对培训工作认识上有偏差。企业开展培训, 首先需要邀请专业技术人才, 并且要租借场地, 培训费和场地费是一笔比较大的开销, 而很多员工并不珍惜这样的培训机会。导致企业错误的认为进行员工培训是一种浪费, 从而对员工的培训失去信心。

(2) 陷入“培训会导致人才流失”的误区在市场经济条件下, 各个企业之间竞争十分激烈, 每个企业对人才都是十分渴望的。但是很多企业却留不住人才, 所以就不愿意培训员工。因为很多企业花费了巨大的精力财力和物力对员工培训, 使他们成为了专业人才之后, 却离开了现有的企业, 寻找条件更好的企业工作。致使企业陷入留不住人才的误区, 导致对员工的培训不积极。

(3) 只对少数员工进行培训由于企业对员工进行培训需要的开销比较大, 企业经常会选择一少部分的员工进行培训。这些员工就是企业领导者认为的“精英”人才。但是这种狭隘的方式, 只能有限的提高这些员工的专业知识和技术水平, 同时也不能让更多的员工获得提升的机会, 导致企业员工的能力两级分化, 好的越好, 差的越差, 最后把企业拖垮。

(4) 培训项目设置不够系统、培训方式相对简单企业在培训员工方面的经验不足, 所以导致培训项目设计有问题。培训项目设计不够系统, 就会导致培训时对所有的内容都会进行培训, 出现“胡子眉毛一把抓”的现象, 这样的培训并没有给企业员工带来专业技能的提升。同时, 由于培训方法比较简单, 没有深入到化工企业发展的需要的培训内容和方法, 所以带来的培训效果也不佳。

3 解决化工企业员工培训问题的对策

(1) 更新化工企业对员工培训的观念企业想要快速发展, 首先要重视对企业员工的培训。要改变企业对员工培训的观念和想法。重视培训, 才能让企业和员工之间的合作达到最佳点。员工在提升自己的能力水平的同时, 企业的技术能力和发展方向也在不断的完善, 这样企业和员工的结合, 能够促进企业在经济市场中快速的发展和进步, 同时提高企业的经济效益。

(2) 建立科学有效的培训机制和教育计划想要提高员工的专业知识技能, 就要根据员工的知识水平的特点、企业的经营项目内容以及发展方向, 制定详细的有效的培训计划和内容。为企业的员工量身定做相关的培训科目和培训方式, 这样才能让培训达到应有的效果。

(3) 科学选择培训对象企业中的员工, 每个人的专业水平和文化程度, 以及工作经验都不相同。所以要因材施教, 根据不同员工群体的需求, 设置符合这些员工提升专业知识能力的课程。把员工合理的分开培训, 科学的选择培训对象, 这样才能让每一场培训都取得效果。同时还要学习国外先进的培训模式和内容, 让企业与国际接轨, 保证企业对员工培训的质量, 在企业的发展和化工生产的过程中具有实用的价值。

4 结语

企业强化员工的培训, 可以提高员工的专业知识和专业素养, 同时还可以提高员工的安全意识, 并且对企业的发展具有促进作用。但是我国企业对员工进行培训的过程中, 经常会出现一些问题。针对这些问题, 企业可以改变现在的培训方式, 提高培训质量。同时企业也要提高对员工培训的重视程度, 促进员工的工作能力得到提升, 进而促进化工企业的经济发展, 提高企业的经济效益。

参考文献

[1]王欣.浅议企业员工培训现状及对策[J].现代经济信息, 2014, (12) :143-144.

[2]史建芳.我国企业员工培训的现状、问题及对策[J].现代交际, 2010, (04) :26-27.

化工企业员工培训 篇3

关键词：安全 多元化 煤化工 培训

中图分类号：TD82 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）05（c）-0217-01

安全培训是保障生命安全的基础，一切安全生产不能以牺牲人的生命为代价，时刻保持头脑清醒，始终坚持“红线思维 底线意识”，避免事故发生。要做到化工装置“安、稳、长、满、优”运行，就要有高素质、高技能的员工，因此对员工的培训效果能否满足安全生产需要是根本保障，但要提升安全培训效果，培训方式方法很重要。

1 安全教育的重要性

事故是一种失去控制的事件。是由人的不安全行为和物的不安全状态造成，是造成事故发生的直接原因。企业安全工作的中心是防止人的不安全行为，消除机械的或物的不安全状态，中断事故连锁而防止事故的发生。安全教育培训是防止职工产生不安全行为，防止人失误的重要途径。其重要性，首先在于它能够提高企业领导和广大职工搞好事故预防工作的责任感和自觉性。其次，安全技术知识的普及和安全技能的提高，能使广大职工掌握工业伤害事故发生发展的客观规律，提高安全操作技术水平，掌握安全检测技术和控制技术，搞好事故预防，保护自身和他人的安全健康。

2 安全教育培训存在的突出问题

目前在各企业安全检查和问卷调查中，发现在安全教育培训过程中存在问题较突出的表现是：培训内容与岗位结合不紧密，考试内容非培训内容；培训效果不理想，在实际工作中存在知识、技能欠缺；培训方式方法单一，授课过程枯燥无味；生产、设备、安全系统安全技术培训分离。

3 解决安全教育问题的对策

针对以上安全教育培训存在的问题，经过长期摸索，总结培训经验，提出以下几个方面解决对策：配备能够满足教育需求的师资力量，充分调动内培师备课、授课积极性；创新培训方式和方法；生产、设备、安全各系统之间培训应相互兼顾，融为一体。

4 多元化培训方式方法

4.1 多元化培训方式

企业从领导到干部再到员工应该实施（1）多元化培训方式，主要包括以下几个方面：公司领导、各专业负责人应分专业接受外培或聘请专家进行安全管理培训，掌握安全管理知识，为内部各级各类员工培训；（2）公司领导、各专业负责人应分专业对管理人员（班组长、技术员、专工等）结合企业实际进行安全管理培训、专业安全技术培训或聘请专家、设备厂家进行安全技术培训；（3）管理人员应分专业对从业人员进行安全管理知识、法规、安全技能、安全知识等进行培训；（4）各专业之间安全技能的应互培；岗位员工人人上讲台，为员工、班长、技术员、厂长、车间主任授课，检验对员工的培训效果，同时在员工之间达到了知识共享。

4.2 多元化培训方法

合适的培训方法能够有效促进安全教育培训的效果。多元化培训方法如下：改变以往培训教师一言堂形式，增加讨论环节、知识问答环节、人人上讲台环节等各种形式的互动，调动学员的听课兴趣，提高学员的参与热情，同时也给学员展示自己和锻炼自己的机会。将以往固定坐姿教学改为走动式教学，增加互动环节，拉近教师和学员之间的距离。让学员感受到老师讲课的辛苦，从而更加珍惜这次培训机会，同时也促进了培训师备课效果。选择适用于培训对象的典型案例，从案例中寻找知识点，这样能够与生产岗位实际结合起来，让员工能够知道自己岗位的重要性，熟知自己在安全生产中应履行哪些职责。组织全体员工进行“自愿做一名本质安全型员工”安全宣誓，通过员工的自律实现安全生产。要采取集中学习和分组讨论相结合的办法，以现场问答、模拟/实操培训、模拟演练、答题卡等多元化方法培训。

4.3 多元化培训内容

企业安全教育培训内容应多元化，将生产、设备、安全的相关安全技术知识有效结合起来，让员工多方面掌握安全技术知识。生产系统安全技术培训是工艺安全管理的重点内容。培训内容应结合岗位操作实际，强化安全技术操作规程学习，注重应急处置方法学习（工况异常情况下的操作方法）。针对化工工艺指标多、要求严、标准高等特点，按照工艺指标对安全生产影响的大小可分为安全工艺指标、一般工艺指标；凡涉及人身安全、可能导致重大事故发生的关键安全工艺指标，应列为重点监控对象，有针对性地重点管理，实现工艺指标的可控、在控。此类指标班长、技术员以上管理人员必须熟知，重点关注。按照工艺指标可控范围可分为正常操作控制区域、危险控制区域、事故区域。在实际操作中，一旦发现安全工艺指标波及危险区域，就要立即采取措施加以调整；否则，进入事故区域就可能酿成安全事故。进入危险控制区域、事故区域的工艺指标，班长、技术员等管理人员应立即组织调整、控制。重要安全工艺指标进行危险性分析评价，要结合岗位操作实际，从指标失控机率高低、危险性大小等方面搞好综合分析，找出工艺安全管理的重点或薄弱环节。

设备系统安全技术培训效果优劣是設备维护保养的关键。按照设备分级，把重要设备的各项参数、设备性能、维护检修及巡检要求作为重点关注，作为重要培训内容，使各级管理人员熟知，并经常深入现场检查。特种设备及重大危险源设备、装置的安全附件、控制系统等应重点关注，各级管理人员要重点管控，因此相关安全技术知识必须熟知，是培训的重点内容。设备管理知识也是培训中不可缺少的内容之一，也应引起重视。

安全系统培训是安全管理重中之重。对管理人员安全管理知识的培训是提高全员安全意识的基础。结合岗位、装置进行风险辨识、控制培训，是员工掌握本岗位、本装置存在的风险，加强重大危险源相关管理知识、生产技术等培训。加强安全操作规程、检修规程培训，是岗位员工熟练掌握安全技术规程。

5 应用效果

通过问卷调查统计分析84.21%的受培训人员愿意接受多元化培训方式方法，多元化培训方式方法得到了企业员工的认可；充分调动广大员工参与培训的积极性，促进了培训效果的提升，提高了员工在安全生产中的自律意识，从而实现安全生产“零”事故。

6 结语

随着煤化工事业的迅速发展，对职工安全文化素质提出了更高要求，要把教育培训放在安全管理工作的首位，从最薄弱的地方入手，以“缺什么，补什么”，“缺什么，学什么”为原则，使培训内容学以致用，创新培训方式方法使培训效果表里如一，有效促进化工装置“安、稳、长、满、优”运行，减少和避免生产事故发生。

参考文献

[1]邵辉，邢志祥，王凯全.安全行为管理[J].北京：化学工业出版社，2008：248.

[2]化工（危险化学品）企业保障生产安全十条规定[S].国家安监总局64号令.

化工企业员工转正申请 篇4

时光如匆匆流水，我自 2013年7月来到公司至今已有一年时间了,根据公司的相关规定,现特此向公司领导提出转正申请。

在这一年的日子里，我收获良多，我对公司的了解和认识更加全面和透彻，看到我们公司不断成长，规模不断扩大，公司制度不断完善，令我对于公司未来的发展产生无限期待。而且这一年的时间对于我来说有着不同寻常的意义。从学校到社会，从学生到职员，从学习到工作，环境有改变，身份有改变，职责也有改变。一年的时间，我努力适应并不断成长，我学以致用并积极学习，积累新知识、新经验。一年的时间，不管是在工作还是生活上，我都已经融入汇丰公司这个大家庭。这段工作的过程是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。

回顾这一年的工作和学习，在各级领导的教导和培养下，在同事们的关心和帮助下，我自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将自己工作学习情况总结如下：

进入公司后，我们详细学习了公司的企业文化以及公司的相关规章制度。随后我们接受了厂级教育和班组教育，在这几天的学习中，安全员给我们讲解了很多化工厂的事故案例，小到安全帽没有规范佩戴而导致的碰伤等小事故，给我起到了极大的警示作用，也使我认识到了安全意识在化工企业中的重要性，坚定了要把“安全第一、预防为主、综合治理”这一面大旗继续传送下去并且走的更高更远的决心。

经过安全教育后，我们进入到了各自的岗位上，而我也开始了在自己工作岗位上学习。刚刚进入车间，对一切还是充满了好奇，面对DCS界面，内心有一种无法言语的情感。怀着无比激动的心情，从怎样拨牌巡检开始，我一遍一遍的走过整个车间，一个阀门一个管道的学习，慢慢地了解了巡检过程中需要检查的项目以及注意的问题，例如反应釜的压力温度是否合格，运行设备是否有漏油、漏水现象等等情况。同时对于理论的学习，我从认识简单的阀门、仪表位号等基本知识开始，在领导和师傅们的帮助下，以及同事的互帮互助下，逐步深入，并且也加强了理论与实际的结合。

在一年的学习过程中，从平时的巡检和操作中，我看到了师傅们的一丝不苟，兢兢业业，严肃认真，以及他们渊博的理论知识、实际的运行经验和对安全理念的认真贯彻，这些都给我心灵以极大的震撼和感动，让我看到了自己的不足，同时也明确了以后自己要努力的方向。在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定会在各方面取得更大的进步。

这段时间我学到了很多，感悟了很多，看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。在以后的工作中，我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，与公司一起展望美好的未来！

-------厂

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化工企业安全教育培训制度 篇5

1、目的：

为了使*********有限公司的安全教育培训制度化、规范化，提高安全教育培训质量和增强职工安全生产意识及自我保护能力，防止伤亡事故的发生，根据《*********有限公司安全教育与培训管理细则》，特制定本制度。

2、适用范围：

本制度所指的安全教育和培训范围为：全员安全教育；三级安全教育；特种作业人员的安全技术培训、复审；“转岗、复工、调岗、四新”安全教育；经常性安全教育及民工、临时工的安全教育；管理人员安全教育培训等。

3、安全教育的形式及内容

3.1、全员安全教育

每年组织对全体职工进行一次全员安全教育，教育内容包括安全生产方针、政策、安全生产知识及安全生产标准化常识等，并组织进行考试，要求合格率达100%。其中：

3.1.1公司法定代表人、项目经理每年接受安全培训的时间，不得少于30学时；

3.1.2公司专职安全管理人员除按照建教（1991）522号文《建设企事业单位关键岗位持证上岗管理规定》的要求，取得岗位合格证书并持证上岗外，每年还必须接受安全专业技术业务培训，时间不得少于40学时；

3.1.3其他管理人员和技术人员每年接受安全培训的时间，不得少于20学时；

3.1.4特殊工种（包括电工、焊工、厂内机械操作工、架子工、爆破工、起重工等）在通过专业技术培训并取得岗位操作证后，每年仍须接受有针对性的安全培训，时间不得少于20学时；

3.1.5其他职工每年接受安全培训的时间，不得少于15学时；

3.1.6待岗、转岗、换岗的职工，在重新上岗前，必须接受一次安全培训，时间不得少于20学时。

3.2、三级安全教育

对新入厂的工人、大中专毕业生、复转军人、代培实习人员、临时工等来建设公司工作人员，必须进行厂（公司）级、车间级、班组级三级安全教育，学习时间应不少于72学时，并经考试合格者，方准上岗工作。

3.2.1公司级安全教育由公司主管经理负责，安环科会同有关部门组织实施，安全培训教育的主要内容是：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等。培训教育的时间不得少于24学时。经考试合格后，由安环科填写三级安全教育卡片后转送到车间（分公司）进行教育。

3.2.2车间级安全教育由车间主任负责，车间安环员组织实施，安全培训教育的主要内容是：工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等。培训教育的时间不得少于24学时。经考试合格后，由车间安环员负责在三级安全教育卡片上填写后

转入班组进行教育。

3.2.3班组级安全教育由班组长负责实施，安全培训教育内容为：本班组生产作业特点，安全生产规章制度和安全操作规程及操作标准，遵章守纪文明生产教育，劳动防护用品的正确使用，本岗位发生过的事故及教训，消防知识等，教育时间应不少于24学时，经考试合格在三级安全教育卡片上填写后转入公司安环科存档。

3.3、特种作业人员安全技术及培训、复审

3.3.1根据中华人民共和国《特种作业人员安全技术考核管理规则》和江西省劳动人事厅颁发的《江西省五种特种作业人员安全技术培训考核管理的意见》规定，建设公司凡从事电工、起重作业、金属焊接（气割）、压力容器操作、机动车辆等特种作业人员，必须进行安全教育和安全技术培训，除机动车辆驾驶外，以上所指特种作业人员的培训均由公司安环科负责组织进行。

3.3.2特种作业人员经安全技术培训后，必须进行考核，考核合格取得操作证者，方准上岗作业，无操作证者严禁上岗作业，发现一次扣5分。

3.3.3凡取得操作证的特种作业人员，必须参加定期复审，复审不合格和不参加复审者，收缴其操作证，并对其进行扣分处罚，扣5-10分。

3.3.4特种作业人员必须持证上岗，对未持证上岗的特种作业人员，公司安环科有权停止其作业。

3.3.5因违章造成事故的特种作业人员扣5-50分，情节严重的，上报发证单位吊销其操作证。

3.4、“转岗”、“复岗”、“四新”安全教育

3.4.1非公司内部调动、从外单位调入人员，调换工种人员，必须重新进行三级安全教育，经闭卷考试合格后，填写三级安全教育卡方可上岗。由一般工种改换为特种作业的，要执行特种作业人员安全技术培训的规定。

3.4.2脱岗6个月以上复工者，必须由分公司、班组对其进行复工返岗安全教育，经闭卷考试合格后，方可复工上岗。

3.4.3在新工艺、新技术、新设备、新产品投产使用前，要对操作人员和管理人员进行新操作方法和新岗位的安全教育。除此之外，还要建立健全安全生产规章制度与岗位安全操作规程。否则，不得投产或投入使用。

3.4.4各分公司对临时工必须进行相应作业的安全生产教育后方可上岗。要出题进行考试，并把考试教育情况上报安环科备案。

3.5、经常性安全教育

3.5.1公司每年进行一次全员安全教育，由公司安环部负责组织，要求受教育率、合格率均达到100%，教育结束后，各分公司要写出小结上报安环科。小结中要写明本次全员安全教育的参加率和合格率，并附有缺席人员名单（注明原因）。

3.5.2进行经常性的安全教育。在每次的生产例会、生产调度会、全体人员参加的大会等不同场合，把安全工作做为一项大事来进行宣传教育，组织开展群众性安全生产活动，如每年一次的“安全生产周”

和“安全生产月”活动，经常利用电视、报纸、广播以及黑板报、标语、安全知识竞赛、安全讲演等形式进行安全教育活动。使全体职工提高安全生产意识和安全生产的责任感。

3.6、各生产车间坚持每月一次、班组每周一次的安全生产活动制度，以及班组的班前会。认真做到安全生产“五同时”，讲解本月、本周、本日的工作任务、性质、安全生产要求、注意事项等，要强调反“三违”以及穿戴好劳动保护用品等。各种活动和会议要有记录，做到时间、人员、内容三落实。

4、管理人员安全教育培训

4.1、公司级干部的安全教育由公司安全环保部组织实施。

4.2、公司中级干部、专业工程技术人员、管理人员及安环员的安

全教育由公司安 环科组织实施。

4.3、班组长及班组安环员的教育由公司安全环保部组织实施。

5、安全教育培训的组织管理

5.1、公司的安全教育工作的实施应由公司安全环保部归口管理，并负责具体组织落实安全教育培训工作。

5.2、安全教育培训应纳入公司安全教育培训计划，公司应在人员、物资和资金上予以保证。

5.3、各车间应建立健全生产班组职工及管理人员安全教育台帐，如期进行填写。

5.4、各单位应对本单位的安全教育情况向公司安全环保部进行汇报，公司安环科、安全监察人员有权对各单位的安全教育情况进行监

督检查，对未按规定进行安全教育而引发职工伤亡事故的发生或造成严重职业危害的，将给予严肃处罚。

5.5、本制度由公司安全环保部负责解释并监督实施。

化工企业员工培训 篇6

关键词：高职院校,专业教师,国培,实践提升

2014年7~8月, 本人有幸参加了中国石化集团南京化学工业有限公司和南京化工职业技术学院“现代化工教学工厂”承办的高职院校骨干教师企业顶岗实训国家级培训班的培训 (项目编号:10132027) , 重点熟悉了这2家企业离子膜烧碱、氯化苯、硝基氯苯、煤制甲醇和均苯四甲酸二酐等化工产品的先进生产技术、生产工艺与流程, 还学习了这2家企业的管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。同时, 本人与来自全国各地的其它高职院校的老师们一起交流沟通, 共同提高。通过培训, 本人收获颇多, 感受颇深, 本文分别从国培项目简介、培训机构简介、实践提升、培训建议等4个方面进行阐述。

1 职业院校教师素质提高计划项目 (国培项目) 简介

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》提出的完成培训一大批“双师型”教师、聘任 (聘用) 一大批有实践经验和技能的专兼职教师的工作要求, 进一步推动和加强职业院校教师队伍建设, 促进职业教育科学发展, 教育部、财政部决定2011-2015年实施职业院校教师素质提高计划。

2011-2015年, 组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训, 其中中央财政重点支持培训10万名, 省级培训35万名, 提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力。高等职业学校专业骨干教师国家级培训, 包括国内培训2.25万人、国外培训2 500人、企业顶岗培训2.5万人, 培训对象为全国非示范 (骨干) 高等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师。企业顶岗培训为期8周, 重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。[1]

2 培训机构简介

本次国培由南京化工职业技术学院牵头组织, 依托中国石化集团南京化学工业有限公司和南京化工职业技术学院“现代化工教学工厂”进行培训。旨在帮助学员掌握化工行业的先进技术、管理制度及企业文化;全面了解化工生产装置的工艺、生产、安全、设备及岗位规章制度;了解化工生产型企业的工作性质及特点;掌握典型化工装置工艺技术与流程;掌握开停车步骤和装置正常维护及优化操作的要点、方法及异常事故的处理;掌握化工装置先进控制技术和典型机电仪设备的应用与维护。

中国石化集团南京化学工业有限公司 (简称南化公司) 是目前国内无机化工、有机化工和精细化工重要的生产基地。南化公司主业实行公司———运行部二级管理, 下设8个生产运行部 (合成氨、合成气、硝酸、苯化工、硫酸磷肥、氯碱、橡胶化学品、油田化学品) 、3个辅助生产运行部 (检验、检维修、动力) 及2个业务运行部 (供销、储运) , 外地企业和非化工主业实行分、子公司管理, 下设连云港碱厂、化工机械厂2个分公司。该公司生产装置先进, 技术力量雄厚, 为化工类高校教师、高校毕业生提供顶岗培训、实习机会, 具备系列化培训方案和考核标准。本人主要在该公司氯碱部进行了为期4周的培训, 公司派出了运行部主任、装置主任、生产科长、安环科长等14名一线中层以上管理人员和数名生产经验丰富的技师就离子膜烧碱、氯化苯和硝基氯苯等化工产品的生产对我们进行现场指导。尽管现场酷暑难耐, 噪音较大, 但他们都表现出了高度的敬业精神。

南京化工职业技术学院“现代化工教学工厂”依托南京紫光精细化工厂真实的均苯四甲酸二酐、抗氧化剂工业生产装置, 采用真实DCS系统、智能现场仪表、仿真现场仪表, 结合现代虚拟技术, 实现对化工生产过程的“反复再现、自动控制、真实操作”, 开展了单元级、工段级、全流程级化工生产性实践教学和中级工、高级工、技师、高级技师的培训、鉴定, 是全国化工类高技能人才培训基地。该工厂派出了5名自2001年建厂就在该企业工作的“双师型”教师就煤制甲醇生产工艺、均苯四甲酸二酐的生产等对我们进行了培训, 他们不仅具备高职院校教师的素质, 还具备在企业一线工作十余年的经历, 其授课质量很高, 我们收获很大。

南京化工职业技术学院 (简称南化院) 精心组织此次国家级培训, 确保培训有序进行。整个培训期间, 南化院院长、副院长 (分管教学) 、人事处长、应用化工系主任、继续教育学院院长等领导一直关心和关注培训班学员的学习和生活情况, 多次到培训地点和入住地点看望大家, 让学员们感到欣慰。南化院继续教育学院的负责老师将学员们的食宿、交通等安排的无微不至。

3 实践提升

2个月共8周企业一线的历练和经验将帮助我在《化工单元操作》、《化学基础》、《分析测试技术》、《安全与环保》、《生化中试技术》等课程的教学中更多的采用企业的典型案例和典型项目进行教学, 以期不断提高教学质量。

3.1 化工类企业高度重视安全和环境保护, 学员们感受颇深

化工类企业生产一般具有易燃易爆、有毒有害、高温高压、连续生产、点多线长等特点。我国安全生产的方针是:安全第一、预防为主、综合治理。企业要求在生产过程中做到“七想七不干”[2]:想安全禁令, 不遵守不干;想安全风险, 不清楚不干;想安全措施, 不完善不干;想安全环境, 不合格不干;想安全技能, 不具备不干;想安全用品, 不配齐不干;想安全确认, 不落实不干。企业要求进厂实习员工必须建立安全实习档案, 并将成绩录入档案。培训期间, 我们共进行了3次安全培训, 且每次培训后均有严格考核。通过安全培训和典型事故案例分析, 使学员们明白了受限空间的概念以及严格遵守安全规章制度的重要性。此外, 培训期间, 企业不同的授课教师多次提及环境保护的重要性, 谈及企业未来有可能面临的巨大环境保护压力, 一旦环保方面处理不当, 不仅要罚款, 还有可能引发社会不和谐。

3.2 熟悉了企业先进技术、生产工艺与流程, 将助推实践教学能力的提高

在8周的培训时间, 学员们除认真参加培训外, 还要求每天到“高等职业学校教师专业能力发展平台”网站 (http://www.hvett.com.cn/) 填写培训日志。多数学员在征得企业允许后收集了大量关于离子膜烧碱、氯化苯、硝基氯苯、煤制甲醇和均苯四甲酸二酐等化工产品生产的工艺原理、工艺流程、生产设备、三废处理等相关的现场资料, 南化院“现代化工教学工厂”还向参训学员们赠送了2本校编教材。学员们将相关资料整理加工后可较好的用于精品课程和教学资源库等课程建设和实践教学。培训期间, 大多数学员能将平时授课过程中的疑问向企业专家请教, 专家们都一一给予了圆满解答。培训结束时, 学员们还要求上交两份实训报告和1份个人总结。所有这些, 将更好地提高参训学员的实践教学能力。

3.3 独特的企业文化, 虽历久弥新, 仍催人奋进

中国石化集团南京化学工业有限公司一贯秉承“四大信条”[3]:我们在原则上绝对的相信科学;我们在事业上积极的发展实业;我们在行动上宁愿牺牲个人顾全团体;我们在精神上以能服务社会为最大光荣, 这是我国化学工业的先驱、杰出的化工爱国实业家范旭东先生的四句话。尽管时光已经流逝了半个多世纪, 但永利团体信条中所蕴含的真理依然光彩照人, 每次诵读永利团体信条, 我们都能从中受到鼓舞, 都可以从中汲取强大的精神力量。我们应该教育学生们学习前辈们报效祖国、服务社会的崇高境界, 学习他们敢为人先、勇于开拓的进取精神, 学习他们崇尚科学、大胆实践的求实态度, 学习他们不畏困难、艰苦创业的坚强意志。

3.4 精彩的专家报告, 理论水平高、实践应用广

培训期间, 学员们还聆听了两场高水平的专家报告, 分别是扬子石化-巴斯夫有限公司余小余总经理的《制造企业长青必靠职教发展———从企业角度看职教》和南化院副院长张小军教授的《教学评价与测量技术》[4]。扬巴公司余总经理从企业与员工定位和真实行为、职教需求与深度分析、职教与企业培训和化验分析4个方面为大家分析了目前职业教育存在的问题和发展方向。余总谈到职业教育至少应当包括两个方面的内容:职业院校学生的培养和在岗人员的培训。相比于传统的职业教育, 职教改革应当按照职业规律, 不要满足于就业率, 应当着眼于高职业标准, 变教书育人为教技育职, 改成品半成品的目标为基品, 打造有良好职业行动能力的职业操作优质基础人员。余总从企业的角度提出了对于职业教育的要求和希望, 为我们高职教师提供了很多有益的看法和思路。张小军教授从教学评价的概念和内涵出发, 介绍了自己的项目研究成果———“2.2.2.3”式立体互动高职教学评价体系, 并且一再强调评价最主要的意图不是为了证明, 而是为了改进, 希望借助于有效的教学评价体系为广大教师提供帮助和指导, 有效的提高教学质量。报告中, 作者借助于实例分别为大家讲述了测量基础技术在学生成绩统计、班级成绩比较、试卷分析、教师个人教学质量评比、团体教学质量奖评比和学生奖学金评定方面的应用。

4 培训建议

(1) 适情加强对参训学员的考核力度, 切实提高培训实效。

(2) 考虑到企业现场空间及生产环境, 培训班级人数应小班化为宜。

5 结语

在南京化工职业技术学院的精心组织下, 参训学员们经过8周的国培历练, 在中国石化集团南京化学工业有限公司和南京化工职业技术学院“现代化工教学工厂”———2家优秀的化工类企业学到了想要的技能, 所学课程内容丰富, 设置科学合理, 教师教学严谨, 管理人员服务到位。学员们珍惜国家给予的培训机会, 重点熟悉了这两家企业的先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范等, 将有力提升自己的实践教学能力, 必定会为社会培养更多优秀的高端技能型人才[5]。

参考文献

化工企业建设企业文化的途径 篇7

关键词：企业文化；化工企业；具体途径

中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0016-01

创新性不足、流于形式、功利化色彩过重都是导致化工企业的企业文化建设工作出现偏差的重要原因。化工企业应该找准企业文化建设的方向，采取有效的措施来建设健康向上、具有核心凝聚力的企业文化，从而提高企业的向心力和凝聚力。

一、化工企业建设企业文化过程中存在的误区

（一）具有过重的功利化色彩。

化工企业的经营活动是以盈利为目的的，导致一些化工企业在发展的过程中过分地强调经济效益，认为政策和市场才是企业发展的依靠，忽视了企业文化的内在支撑作用，一些化工企业的领导要对企业文化的建设与足够的重视，仅仅将企业文化建设视为一项政治任务[1]。

（二）企业文化建设的形式化。

一些化工企业尽管开始着手建设企业文化，但是在企业文化建设的过程中表现出形式化的特点，仅仅提出了一些口号，企业文化不能对企业的发展战略进行反映，也达不到促进生产、引领管理、凝聚共识的作用，企业文化与企业的组织结构不匹配。导致职工实际形成的价值观和企业倡导的价值观背道而驰。

（三）企业文化建设缺乏创新。

由于化工企业普遍存在着重经济效益轻社会效益、重文化建设轻生产效率的问题，没有认识到企业文化对于引领生产、引领管理的重要作用，往往使用经济杠杆和行政命令来管理企业。与此同时文化建设人员的数量和质量均有不足，创新能力和创新意识有限，导致企业文化建设缺乏准确的定位，难以体现化工企业的特色。

二、化工企业建设企业文化的具体途径

（一）提高创新意识和创新能力。

化工企业在进行企业文化建设的过程中必须具备创新意识，不断提高自身的创新能力，避免企业文化建设过程中存在的雷同性。要按照与时俱进的要求，在思想上进行解放和创新，在实践上进行新的创造。要依靠职工的力量和智慧，鼓励广大职工为企业文化创建工作献计献策。对于新时代出现的一些新生事物也应该用积极的眼光看待，做到与时俱进。在建设企业文化的方式方法上可以进行进一步的突破，例如积极利用网络、手机等作为媒体，建设化工企业的QQ群、微信群、论坛等等，并定期开展相应的线上和线下活动，收集职工的意见和建议。

（二）化工企业建设企业文化的重点是建设精神文明。

精神文明建设应该成为化工企业建设企业文化工作的重中之重，所谓的精神文明建设就是以树立良好的企业声望和社会形象为基础，积极打造具有化工企业特色的价值观念和群体意识，使全体职工能够自觉地遵守这种价值观念。化工企业的集体价值观能够对本企业的发展目标和社会追求进行直观的反映。在企业文化建设工作中应该立足于企业的价值观转化为全体职工的价值观，从而通过企业文化建设工作来激发企业员工的乐于奉献、团结奋进、爱岗敬业的精神，提高化工企业的凝聚力和向心力。使职工能够保持良好的精神状态，推动化工企业的健康发展[2]。

（三）提高企业领导者的重视水平和决策水平。

企业管理者的文化对企业文化有着重要的决定作用，因此化工企业的领导者必须不断提高自身的现代化管理水平和决策能力。化工企业的决策者不仅要具备化工行业的专业知识，还要对新思路、新变化和新思想有着积极的态度，不断提高化工企业的核心竞争力和抗击市场风险的能力，不断开发新项目、开拓新市场、拓展新领域、推动企业管理方式的创新，成为企业文化创建过程中的榜样。

（四）加强信誉文化文化建设和企业形象塑造。

化工企业在发展过程中应该做好信誉文化建设。化工企业的发展和壮大要以信誉为基础，只有拥有良好的信誉才能使本企业的化工产品的市场占有率不断提高。因此信誉也是化工企业的效益和利润的最终保障。因此化工企业要提高效益意识和信誉意识，建立良好的职业信誉和职业道德，提高本企业在行业内的信誉度、美誉度和知名度。

在企业文化建设的过程中要着力打造良好的企业形象。客户只有接受该企业的企业形象才会选择该企业生产的化工产品。而本企业生产的化工产品如果能够满足用户的基本需求，那么用户也会对本企业的企业形象产生依赖，从而推动化工企业的发展。在新时代中，化工企业的企业文化要将形象设计、CI设计作为一个工作重点，打造化工名品，为客戶提供优质的产品和服务。

三、结语

化工企业要提高对企业文化的重视，以化工行业的价值观为核心，加强创新力度，提高对企业文化的重视，建立本企业的企业文化建设长期发展战略，提高职工对企业文化建设的认同度和参与度，形成全员参与的良好局面。通过企业文化提高企业的凝聚力、创造力和生命力。

参考文献：

[1]白炜，李治山，王金鹏，等.榆林能源化工企业企业文化研究[J]. 榆林学院学报. 2011（03）

[2]刘新易，程红礼，等.以河南煤业化工集团为例浅谈企业文化建设[J]. 中国商界（下半月）. 2010（12）

化工企业员工培训 篇8

1. 通过上岗培训掌握常用试验仪器仪表的原理及操作规程，能够熟练操作仪器;

2. 按照项目计划开展实验操作，并对结果做出比较全面的分析，并完成测试报告的编制;

3. 独立完成与项目相关的文献、技术资料等的查阅和总结;

4. 良好的实验操作能力，掌握实验设备的日常维护;

5. 完成领导分配的其他工作。

篇二：化工企业员工岗位职责

一、严格执行公司各项规章制度，按SOP操作。

二、领料、备料、下料工作。

三、设备仪器一级保养、卫生打扫、车间整理。

四、有良好的安全责任意识。

篇三：化工企业员工岗位职责

1、对客户进行技术走访

2、客户现场槽液参数检测维护，并提出处理方案

3、协助客服、销售处理客户生产的异常情况

4、开发新客户或重点客户使用新工艺时，对客户班组主管、品质、操作人员等进行培训指导，制定工艺标准

5、根据客户生产模式、生产情景、生产细节，建立现场模型

篇四：化工企业员工岗位职责

一、 严格执行公司各项规章制度，按SOP操作。

二、领料、备料、下料工作。

三、设备一级保养、卫生打扫、车间整理。

篇五：化工企业员工岗位职责

1、现场查看企业相关危险化学品安全;

2、根据现场检查情况编制企业危险化学品相关章节内容;

3、指导企业进行安全生产技术服务;

4、编制相关安全生产技术报告;

5、公司委派的其他工作内容。

篇六：化工企业员工岗位职责

1.解决碳纤维生产过程中的相关技术难题;

2.解决新产品研发过程中的相关技术难题;

3. 项目申报及结题，协助研发项目等;

化工企业员工培训 篇9

年底，即将续签劳动合同时，宁波小石化学品制造有限公司的四位员工犹豫了，他们在该公司工作一年到四年不等，自己的劳动合同一直扣在单位里，并且工作期间企业没有组织过员工体检，本来工作性质就特殊，这让员工很有意见。

为此，四名工人考虑再三，不再续签合同。工人认为，不续签合同是出于无奈，因此企业应该支付补偿金，对此企业并不同意，几位员工随后打进本报维权热线。昨天，记者来到宁波小石化学品制造有限公司了解了情况，该企业做出答复。

劳动合同员工没看到

刘师傅是宁波小石化学品制造有限公司的`操作工，进厂，先后四次签订劳动合同，最后一次劳动合同是2012月31日到期。

2009年12月22日，企业通知员工签订20的劳动合同，还要求在2009年12月28日前全部签完。这个时候刘师傅犹豫了。他说2009年12月31日，企业给员工开会，会上他们向企业要20至2009年的劳动合同，可企业非但不给大家，还说要是再不签，那么视为自动解除劳动合同。

刘师傅说，当初签劳动合同时，企业就让他们签个名字，对合同里的具体内容，他们一概不知。后来听人家说劳动合同很重要，就几次向企业要合同，可企业都没有给，所以他们不想再继续干了，索性找到了劳动部门和街道。后经调解，他们于2010年1月4日拿到了和2009年合同，每年一份，共两份，

入厂四年来未组织体检

几位师傅一再表示，他们生产化学制品，工作环境相对危险，担心影响健康，于是要求企业给员工体检，可每次企业都以各种理由推脱。刘师傅说，入厂四年从未参加过体检。

“我在烘干房工作，粉尘比较大，但企业除了每个月发放两个口罩和两副手套外，其他防护措施就没有了。我不想干了，临走前要企业给我体检，否则我带着职业病回家没人管可怎么办。”肖师傅说，他们厂有些工人皮肤还出现了斑黑，有些得了咽喉炎，所以很希望企业给员工彻底体检一次。

企业表示马上安排员工体检

1月12日上午，记者来到宁波小石化学品制造有限公司了解情况。该公司一位姓戴的工作人员说，企业没给员工发劳动合同，不是不给员工，而是统一帮员工保管，一旦有员工向企业要合同，企业都会马上提供给员工的。

化工企业工程进度计划浅谈 篇10

1、工程进度计划的定义

工程进度计划是预先拟定的对工程各项工作在时间进度方面的安排和设想，是项目管理的重要文件之一，同时也是工作具体执行部门安排具体工作的依据和指导。

2、工程进度计划的表现形式

我国推荐的进度计划形式主要有网络进度计划和横道图进度计划，其中网络计划有单代号网络计划、双代号网络计划、双代号时标网络计划、单代号搭接网络计划。对于化工项目而言，国内外较多应用的是横道图进度计划。

3、工程进度计划的分级

1.1一级进度计划

一级进度计划即项目总体进度计划，是化工企业业主根据本企业决策层制定的计划，用于控制项目总体工作进度、工期目标及重要里程碑，是编制二级计划的依据。

1.2二级进度计划

二级进度计划即装置总体进度计划，是工程总承包（EPC）企业根据业主一级进度计划的要求编制的计划，在项目总体计划的基础上，对所承包化工装置的各项工作进行全面统筹安排的计划，用于控制装置内各主项的设计、采购、施工工作的总体进度和重要里程碑，同时也是编制三级进度计划的依据。

1.3三级进度计划

三级进度计划包括装置设计进度计划、装置采购进度计划和装置施工进度计划，是在二级进度计划基础上进行的细化，对设计、采购和施工各专业、主要工作包及里程碑进行安排的计划，用于控制设计、采购、施工各专业、主要工作包及里程碑的工作进度，同时也是编制四级进度计划的依据。

1.4四级进度计划

四级进度计划包括设计作业进度计划、采购作业进度计划、施工作业进度计划，施工三月滚动计划、施工三周滚动计划和各类专项进度计划（如仪表调试进度计划、管道试压进度计划等），是在三级进度计划的基础上，对设计、采购、施工的各工作包、工作项的具体工作进行安排的计划，用于控制各项具体工作任务的进度。

4、进度计划管理职责分工

1.1一级进度计划管理职责分工

一级进度计划由化工企业的投资业主单位相关部门负责编制，经业主的项目经理批准后正式发布实施。

1.2二级进度计划管理职责分工

二级进度计划由工程总承包单位的项目控制部负责编制，项目设计部、项目采购部和项目施工部协助完成，经工程总承包单位项目经理签字和业主单位审核签字后正式发布实施。

1.3三级进度计划管理职责分工

三级进度计划由工程总承包单位项目部的设计部、采购部和施工部分别编制，经项目控制部经理和项目经理审核签字后正式发布实施。

1.4四级进度计划管理职责分工

四级进度计划由执行层（工程总承包单位、供货单位、施工分包单位）负责编制，相关计划工程师负责审核，相关部门经理批准后发布实施。

施工三月滚动计划由工程总承包单位负责编制，该计划应每月编制一次，时间范围为三个月，第一个月为实施计划，第二、三個月为预计准备计划。

施工三周滚动计划由施工分包单位负责编制，该计划应每周编制一次，时间范围为四周，第一周为编制计划时所在周，反应本周施工计划完成情况，第二周为下周执行计划，第三、四周为其后的预计执行计划。

各类专项进度计划由相关执行层负责编制，编制时间和范围视实际情况和需要确定。

5、进度计划的编制要求

进度计划的编制要求主要包括：

1） 满足工程总承包合同的工期要求；

2） 满足上一级进度计划控制点的要求；

3） 满足下一级进度计划编制需要的要求；

4） 满足内外部接口协调配合的要求；

5） 满足化工企业工程建设基本规律的要求；

6） 满足项目管理工作要求，并指导相关工作实施、安排的要求；

7） 满足业主及工程总承包单位规定的软件和进度计划格式等方面的要求。

6、进度计划的调整

1.1一级进度计划的调整

一级进度计划为项目的最高层进度计划，通常情况下发布后不予调整。当项目实际进展与计划产生较大偏差（偏差一个月以上）且通过赶工措施无法完成中间重要里程碑控制点时，由业主负责提出调整，业主的企业决策层同意后方可进行必要的调整。但一般情况下工程的工期目标不进行调整，只对中间的里程碑控制点进行调整。调整后的一级进度计划由业主负责向各个工程总承包单位发布实施。

1.2二级进度计划的调整

二级进度计划是项目进行进度控制和进度检测的依据，原则上发布后不予调整。当工程实际进展与计划产生较大偏差（偏差一个月以上）且通过赶工措施无法完成工程总承包单位的中间重要里程碑控制点时，由工程总承包单位负责向业主提出调整申请，业主项目经理同意后方可调整，但工程总承包单位的目标工期不进行调整，只对中间重要里程碑控制点进行调整。调整后的二级进度计划由工程总承包单位负责向各相关单位进行发布实施。

1.3三级进度计划的调整

三级进度计划是指导、控制执行层安排和实施各项工作的计划，当工程实际进展与计划产生较大偏差（偏差一个月以上）且通过赶工措施无法完成工程总承包单位的中间重要里程碑控制点时，在确保不影响项目关键路线的基础上，由工程总承包单位的相关部门、供货单位或施工分包单位提出调整计划的申请，经工程总承包单位项目经理同意后方可进行调整。调整后的三级进度计划向相关单位或部门发布实施。

1.4四级进度计划的调整

四级进度计划是执行层安排各项具体工作的详细计划，在确保不影响项目关键路线的基础上，相关执行层可以对四级进度计划进行适当调整。

7、进度计划的偏差处理

1.1进度偏差通知

在项目实施过程中，按照工程进度计划的层次划分和职责分工，各级进度计划的主管单位负责相应进度计划的跟踪和控制工作，当发现工程实际进展与进度计划发生偏差时，进度计划的主管单位需对进度偏差进行分析和评估。如果该偏差处在关键路线上或者可能导致非关键作业转化为关键作业时，应及时向进度计划的执行单位发出进度偏差通知。

1.2进度偏差的反馈

化工企业员工培训 篇11

“化工单元操作”课程内容就是化工生产中典型化工单元操作所涉及的原理、设备及操作控制,所学习的三种传递过程承担着化工厂原料的前处理和反应产物的后处理功能;而化工厂中70%~80%的操作岗位上进行的都是这些前、后处理过程;三种传递过程在生产流程中也都有与之对应的明确的岗位和工种,如流体输送、传热、蒸发、结晶、干燥、非均相物系分离、吸收、解吸、吸附、精馏、萃取等,这也说明课程在化工生产中应用广泛。同时这些单元操作过程的水平的高低又是化工企业降低成本、安全高效的前提保证[1]。

学生在校期间虽然都学习过化工单元操作这门课程,但由于这门课程实践性强,学生学习起来既费劲效果又不好,加之大学课程基本都是只要考试60分就通过了,而到了工厂实际工作中需要用到时又差不多忘光了,企业员工由于培训受时间和条件的限制往往又只注重操作规程的培训,难以系统化,在全民教育、终身教育的今天,利用现代信息技术建立一种在线化工单元操作技能培训网络平台,就可以很好地解决这一难题[2]。

1 平台构建思路

总体目标:实现课程教学与现代教育技术的深度融合,采用信息化手段呈现课程内容,采用微课的形式将知识点碎片化以利于学生学习,采用线上学习线下交流应用的方式提高教学效果。

定位于“线上线下一体化”:凡有学习意愿并具备基本学习条件的学生或企业员工,均能够通过自主使用资源库实现系统化、个性化学习,并达到一定的学习目标;教师可以针对不同的学习对象和课程要求,利用资源库灵活组织教学内容、实施教学过程,实现教学目标;学员在课堂教学以外,通过使用库巩固所学知识,实现拓展学习。

建设思路:结合课程标准和职业标准要求对课程知识点进行梳理并以微课的形式呈现主要知识点;以动画形式展示主要设备结构、原理;利用仿真软件强化主要单元操作在线技能训练;通过讲授-自学-互动-自主测试等多种形式结合提高教学效果。

教学设计、教学实施、教学评价等功能完备;建设内容包括素材、积件、模块等三个层次。课程包含完整的教学内容和教学活动,包括教学设计、教学实施、教学评价等环节,支持线上教学或线上线下混合教学[3]。

2 平台构建措施

2.1 信息化教学设计

首先进行课程信息化教学的总体设计,在总体设计的基础上,做好课程单元的信息化教学设计。教师根据课程标准设置每一次课的教学目标﹑教学内容、教学重难点﹑教学步骤和教学方法等,设计出课程单元教案,明确如何利用信息技术﹑数字化资源和信息化教学资源库平台,使信息化教学资源能得到合理应用,进而实现应用信息化素材来突出教学重点﹑解决教学难点﹑系统优化教学过程的教学效果。

2.2 教学素材的收集

(1)教学视频:拍摄、搜集与课堂教学相关的教学视频,可以利用收集的相关视频辅助教学,帮助学生更有效的学习;

(2)教学动画:课程教学可以收集一些动画来支撑教学,更直观的展示一些现象和原理,便于学生接受知识;

(3)企业案例:课程教学可以收集典型真实案例来辅助教学,增加学生对书本知识的进一步巩固;

(4)相关法规与标准:搜集与化工行业相关的法规、技术标准、职业标准,帮助学员在课程学习的同时同步了解相关政策法规的要求;

(5)试题库:组建课程的试题库,老师可利用试题库选题组卷,随时对学生进行在线考试,检验学生对课程的掌握程度,从而反馈到课堂教学中。

(6)其他相关教学资源:图片素材﹑电子教材、媒体素材等资源的搜集。

2.3 教学素材的优化与制作

(1)教学课件(PPT)

对原有的课程教学课件进行完善和优化。以满足信息化教学的需要。

(2)微课

针对课程教学中的重点知识点或技能点,制作成微课教学视频,上传至课程教学平台,学生课前可登录教学平台收看微课教学视频,有助于提高课堂教学质量和效果。

(3)课堂教学视频

将重点章节的课堂教学内容拍摄成视频,上传至课堂教学平台上,学生可在课前课后登录教学平台收看教学视频,预习或回顾上课内容,提高学生学习效果。

(4)课程教学资源库平台的构建

将前期已整理和制作好的课程概要、电子教材、课程标准、教学动画和视频、多媒体课件、案例库、试题库、微课、相关政策法规等各类素材汇总后,上传至学院教学资源库,并以知识点、技能点、学习单元、工作任务为基础,创建积件和模块资源;完成信息化课程的创建。

2.4 利用教学资源库平台实施信息化教学

在完成前期的信息化教学素材的准备﹑制作及信息化教学资源库平台的搭建后,将信息化成果付诸于实际教学过程。将教学资源应用到课堂教学中,应用信息化教学手段进行课堂教学,师生互动更为频繁,充分体现“以教师为中心的教学”向“以学生为主体的教学”转变,纯“课堂教学”向课前﹑课中及课后延伸的“翻转课堂”的教学模式转变。在课程教学实施过程中,学生课前﹑课中和课后均可随时登录教学资源库进行在线课堂的学习,教学资源库中有大量的教学视频﹑动画﹑课件﹑微课及教学视频等信息化教学资源,教师可在教师端查看学生的学习情况;学生也可登录教学平台进行在线作业和考试,便于学生随时进行自我测试,也有利于教师了解学生对课程的学习掌握情况;另外还设置有答疑解惑项目,师生可在该区域进行沟通交流,师生共同努力提升课程教学效果[4,5]。

3 平台板块设计

(1)在线课堂:根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式,围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系,组织教学内容及资源、设置教学情境。课程内容涵盖课程行业领域的基本问题、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等核心内容。设置教学目标、教学内容、相关资源、随堂作业、测试等环节。

(2)自主学习:以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。设置重点与难点、自学内容、学习资源、作业与测试等环节。

(3)单元实训:将流体流动、流体输送、传热、吸收、精馏、过滤、干燥等典型的化工单元操作实训项目上线,学员不需要到现场,只要通过电脑上就可以模拟真实场景的训练。设置实训目的、原理、装置介绍、操作规程、安全注意事项等环节。

(4)综合实训:将化工单元操作有机地融入典型化工产品的生产工艺流程中去,让学员在实际化工产品的DCS仿真操作过程中加深了解化工单元操作在化工生产中的作用。通过装置流程介绍、开车前检查、装置开停车、稳定运行、故障处理等环节的自动赋分,提高化工单元操作技能。

(5)作业:采用在线答题的方式。选择、填空、判断等客观题学生答完之后即可看到答题结果,问答、计算等主观题可以学生互评,也可以教师评阅。

(6)在线测评:通过互联网进行基于现实考试环境的模拟考试形式。在课程教学活动中融入在线测试环节,将教学内容分为若干个教学单元,教师根据课程教学要求建设在线测试题库,每个教学单元结束后,学生须在线完成相应单元指定水平的随机测试,测试成绩被系统登录到平时成绩表中,该成绩替代了原本通过作业批改来评定的平时成绩。在单元测试中,允许学生在规定的时限内多次测试以取得更好的成绩。测试结束后,师生均可浏览已测试的试卷与答卷,这不仅能无纸化存档学生的测试卷,而且利于学生对测试情况进行复习总结。

(7)互动答疑:答疑是由学生提出具体的问题,可以由教师进行有针对性地回答,同时,为了弥补教师答疑的不及时,增加学生之间的互动,也可以由学生间相互解答[6]。

4 平台预期效果

(1)基于优质教育资源开发共享与“教”“学”互动的教育理念,按普适性与个性化教学相结合的要求,构建适应移动终端的分布式网络互动交流平台,无缝对接已有教学资源库,有效利用我校资源库已有的精品教学资源进行二次开发,跟踪教学指导服务。

(2)搭建线上线下一体化的化工单元操作技能培训网络平台,建设丰富的信息化教学资源,为学习者的终身学习提供最新的理念、最新的技术和最前沿的知识,为化工类专业人员的终身学习服务,提高化工单元操作乃至整个化工生产操作技能。

摘要：化工单元操作水平的高低直接影响着化工企业的成本和安全,但学生在校学习时由于工程经验缺乏和针对性不强等原因,知识掌握不扎实,使用时就感到不足;故企业员工培训时化工单元操作都是必不可少的内容,而企业员工培训往往受时间、条件的限制,系统性不强,往往效果也不明显。本文通过对利用现代信息技术,建立一种在线培训平台,并对平台的构建思路、措施、板块设计及效果进行了研究,旨在为提高员工知识水平和实际操作技能服务。

关键词：化工单元操作,技能培训,网络平台,构建研究

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