教师的知识素养

教师的知识素养（精选8篇）

教师的知识素养 篇1

小学语文教师素养大赛知识素养试题

小学语文教师素养大赛知识素养试题

1、判断题（请判断下面的句子是否正确）

李检察长廉洁公正，见利思义，在群众中享有很高的威望。

2、选择题

最喜欢画花鸟虫鱼、要为百虫写照，为百鸟传神，荣获人民艺术家称号的一代艺术大师（）

（A）张大千

（B）齐白石

（C）徐悲鸿

（D）黄宾虹

3、填空题

描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，后两句诗是、4、填空题

请按笔顺规范说出正确的笔画：

孝字的第五笔是（），第六笔是（）。

5、选择题。

请把下列词语中字形正确的一个选出来。（）

（A）宣纸

（B）寒喧

（C）渲泄

6、选择题。

杜威所主张的教育思想被称作是（）教育思想。

（A）存在主义（B）要素主义

（C）实用主义（D）永恒主义

7、判断题

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准（实验稿）》在第三学段提出的要求。（）

8、选择题

《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主（）的一部自传体散文集。

（A）叶圣陶（B）大江健三郎

（C）高尔基（D）泰戈尔

9、唐宋八大家中有六人出于宋代，另外出于唐代的两位古文作家是（）

（A）韩愈和刘禹锡

（B）白居易和柳宗元

（C）韩愈和柳宗元

（D）刘禹锡和白居易

10、连线题

请将以下发明的它们的发明者连线： 蒸汽机

富兰克林 火车

诺贝尔 炸药

瓦特 避雷针

斯蒂芬森

11、选择题

请把下列词语中书写正确的一个选出来。（）

（A）弦律

（B）装帧

（C）蜇伏

12、简述题。

某老师在教学《精彩极了和糟糕透了》一课时，板书：七点。七点一刻。七点半。问：同学们，你们觉得这段话有意思吗？怎么一个时间就是一句话，连用三个时间写成了三句话？

一生说：这样可以表现出作者焦急的心情。一生说：作者可能不停地看时间，盼着父亲早点回来。老师说：是啊，作者连用三个表现时间的句子表达自己焦急的心情。同学们，你们也能用上这样的句式自定时间，写一段话吗？试试看。

请你谈谈对这样教学的看法。

13、选择题

《语文课程标准（实验稿）》指出：阅读教学是

之间对话的过程。请你从下面选出正确的答案。（）

（A）教师与学生

（B）学生与学生

（C）学生、教师、文本

（D）教师与学生、学生与学生

14、选择题

德国教育家赫尔巴特是（）的代表

（A）儿童中心论

（B）教师中心论

（C）劳动教育中心论

（D）活动中心论

15、填空题

请按笔顺规范说出正确的笔画：哉字的最后两笔是（）和（）。

16、选择题

下列关于中国第一大河长江的描述不正确的是：（）（A）长江流经西藏、江西、山西、河南、山东等省市区。（B）长江在上海市注入东海。（C）有乌江、湘江、黄浦江等支流。（D）在江苏省镇江市同京杭大运河相交

17、简述题

学生课外阅读遇到了三个问题：（1）课业负担重，没有时间读课外书；（2）缺少经典名著读本和学生喜欢的读物；（3）电视、网络游戏的冲击。

请你结合自己的教学实际，提出解决这些问题的有效举措。

18、选择题。

请选出下列词语中一个书写正确的词语来。（）

（A）谈笑风生

（B）甘拜下风

（C）一筹莫展

19、选择题

下列哪一个故事不是出自《伊索寓言》？（）

（A）狐假虎威

（B）狼和小羊

（C）狐狸和葡萄

（D）农夫与蛇

20、连线题。

作者与其作品连线：

刘鹗

《醒世恒言》 冯梦龙

《阅微草堂笔记》 纪晓岚

《老残游记》

21、选择题

17世纪，（）对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础。

（A）

北欧的尼德兰

（B）捷克的夸美纽斯

（B）

法国的斯图谟

（C）德国的福禄培尔

22、判断题

请判断下面的说法是否正确：

所有的多音字、多音词的读音在《普通话异读词审音表》中都能查到。（）

23、选择题

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索出自屈原的（）。（A）《天问》

（B）《招魂》

（C）《九歌》

（D）《离骚》

24、填空题

体现着国家最根本、最重要的制度和最基本的国策，在整个法律体系中处于最高的地位，具有最高效力，是其他法律的立法依据。这一法律是。

25、选择题

请把各组中正确的一个词语挑选出来。（A）民信片

名信片

明信片（）

（B）舶来品

拨来品

泊来品（）

（C）挖墙角

挖墙搅

挖墙脚（）

26、判断题

皮皮鲁、鲁西西、舒克和贝塔都是儿童文学作家郑渊洁作品中的形象。（）

27、选择题

鸿雁传书的故事和下列哪个人物有关？（）（A）史学家司马迁

（B）汉武帝刘彻（C）常胜将军霍去病

（D）不辱使命的苏武

28、选择题

三农问题，一直是党和政府高度重视、关心的问题，是一切工作的重中之重。三农指（）

（A）农民

农村

农产品

（B）农村

农业

农民

（C）农民工

农村

农田

（D）农民

农民工

农业

29、简述题

有位老师买了一本特级教师的课堂教学实录。他兴趣勃勃地按照实录上了同一篇课文，结果发现效果并没有预期的那么好。课后，该老师感慨道：没想到套用特级教师的教案效果也不佳。

这位老师的问题出在哪儿？结合这个案例谈谈你对如何借鉴别人教案的看法。

30、选择题

秦代著名书法家

，有小篆入神大篆入妙之誉，他对简化文字及后世文字学发展有重大贡献，相传泰山刻石就是他的作品。()（A）张芝

（B）欧阳询

（C）吕不韦

（D）李斯

31、选择题

《语文课程标准（实验稿）》规定第三学段（小学5-6年级）的课外阅读量不少于（）万字

（A）150

（B）100

（C）70

（D）200

32、填空题

请按笔顺规范说出正确的笔画：巨字的第三笔是（），第四笔是（）。

33、判断题

请判断下面的说法正确与否：

汉语拼音pi' ǎo(皮袄)中的（'）叫隔音符号，如果没有它，就变成了piǎo（漂）了。（）

34、选择题

今年是新中国成立____周年；中国共产党建党

周年；中国人民解放军建军

周年。（）

（A）60 90 80

（B）60 89 81（C）61 89 83

（D）60 86 83

35、判断题

《语文课程标准（实验稿）》指出：识字与写字的要求同步，1-2年级要多认多写。（）

36、选择题

请选出下列的成语主人公搭配正确的一项：（）

(A)

望梅止渴——刘邦

（B）乐不思蜀——刘禅

（C）指鹿为马——赵构

（D）韦编三绝——老子

37、简述题

叶圣陶说：什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。培养学生良好的阅读习惯是语文教学的基本目标，对学生的健康成长、持续发展终身有益。

请简述一下你是怎样培养学生良好阅读习惯的。

38、选择题

请把下列词语中正确的一个选出来。（）（A）扑朔迷离

（B）色厉内韧

（C）安份守己

39、选择题

有一个小女孩，她称呼野象为哥哥，她和鸵鸟共舞，甚至豹子、变色龙、狒狒都成为她最好的朋友。这个叫蒂皮的女孩写了一本书，这本书是（）。

（A）《动物农庄》

（B）《西顿野生动物集》

（C）《我的野生动物朋友》

（D）《野性的呼唤》

40、选择题

《语文课程标准（实验版）》中要求小学1-6年级学生背诵古今优秀诗文（）篇（段）。

（A）160

（B）60

（C）70

（D）240

41、连线题

下列各乐器分别是哪个民族的流行乐器？ 冬不拉

蒙古族 马头琴

维吾尔族 手

鼓

哈萨克族

42、选择题

下列诗句出自苏轼作品的是（）a)

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。b)

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。c)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。d)

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

43、选择题

是我国戏剧表演艺术最高奖，始创于1983年，每年一评，由中国戏剧家协会主办（）

（A）百花奖

（B）金鸡奖

（C）梅花奖

（D）金鹰奖

44、选择题

异型词指的是普通话书面语中并存并用的同音（声、韵、调完全相同）、同义（理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。

请把下面词语中不是异形词的一组挑出来。（）（A）按语、暗语（B）笔画、笔划

（C）掺假、搀假

45、判断题

请判断下面的说法正确与否：

戒字共7画，笔顺是：横、撇、横、竖、斜钩、撇、点。（）

46、选择题

儒家典籍四书五经中的四书是指《论语》《孟子》 《大学》和（）。（A）《春秋》

（B）《周易》

（C）《尚书》

（D）《中庸》

47、连线题

用连线的方式标示出下面教育论著的作者：

《爱弥儿》

（前苏联）苏霍姆林斯基 《民主主义与教育》

（捷克）夸美纽斯 《给教师的建议》

（法）卢梭

《大教学论》

（美）杜威

48、选择题

对于各省的简称，表述不正确的是：（）（A）云南省简称滇或云（B）甘肃省简称甘或陇（C）贵州省简称黔或贵（D）福建省简称闽或福

49、选择题

下列诗人中哪一位不以写边塞题材著称？（）（A）王之涣

（B）王昌龄（C）岑参

（D）白居易

50、选择题

请把下列词语中书写正确的一个选出来：（）（A）九霄

（B）膺品

（C）脏款 51、2006年9月7日上午，温家宝总理到北京皇城根小学听了一节五年级的语文课——《新型玻璃》，还进行了精彩的评课：我觉得，陈老师整堂课进行得很好，她让孩子讨论，让孩子们自己找资料，找答案。这就是启发式教学。她尊重每一个孩子，对孩子充满了爱心，和学生交流，这就是教学相长。，这堂语文课也有值得改进的地方。比如表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点，要告诉学生，一个事物，为什么这么表达？用你自己的话怎么表达？

温总理的评课意见与《标准》的哪些理念是相一致的？对你有哪些启迪？

52、选择题

下列四部儿童文学作品，哪一部产自中国？（）

（A）《时代广场的蟋蟀》

（B）《草房子》

（C）《小王子》

（D）《骑鹅历险记》

53、填空题

请按笔顺规范说出正确的笔画：贯字的第一笔是（），第二笔是（）。

54、选择题

《语文课程标准（实验稿）》建议综合性学习活动主要应体现

、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。（）

（A）文史知识的综合运用

（B）科技知识的综合运用

（C）各学科知识的综合运用

（D）语文知识的综合运用

55、简述题

吉林省丰满区第二实验小学的语文教师杨巧云说：六年来，我抓了两件事：一是读书，让学生大量地读课外书；二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写。别的家庭作业基本上没有。但全区统测结果显示，她所教的班有17人在3000人中名列前茅，杨老师的教学实践给了你什么启示？

56、填空题

请按笔顺规范说出正确的笔画： 拽字的最后两笔是（）和（）

57、选择题

下列哪篇童话不是出自《安徒生童话集》。（）

（A）《海的女儿》

（B）《丑小鸭》（C）《皇帝的新装》

（D）《白雪公主》

58、选择题

下列哪座建筑是意大利古代著名建筑？（）（A）比萨斜塔

（B）埃菲尔铁塔

（C）卢浮宫

（D）巴黎圣母院

59、简述题

请看陈老师在六年级教毛泽东写的《七律

长征》教学片断： 师：诗中的远征指的就是长征。为什么说是远征呢？

生：我查的资料上说，红军长征途经福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等11个省，所以说是远征。

师：（出示红军长征路线图）你看，这血一般颜色的箭头，迂回曲折。这首诗中提到了哪些地方？

生：五岭、乌蒙、岷山，还有金沙江、大渡河。

师：诗中用了一个词语表达远，这就是——

生：（齐）万水千山。

请你点评一下这个教学片段中值得学习借鉴的地方。

60、判断题

请判断下面的说法正确与否：

每字共八画，它的笔顺是：撇 横、竖、横

折

钩、横、点、点、横。

（）

61、选择题

神话《夸父追日》 《精卫填海》都出自：（）

（A）《山海经》

（B）《吕氏春秋》

（C）《淮南子》

（D）《庄子》

62、判断题

学不躐等的意思是：教师不要把学生分为优劣、贵贱等级，应该一视同仁，让学生人人享受平等的教育。

（）

63、连线题

请将下列民歌与其所流行的地区连线： 花儿与少年

陕北民歌 凤阳花鼓

青海民歌 兰花花

安徽民歌

64、简述题

在教学《科里亚的木匣》一课中，一生突然举手提问：生：科里亚的爸爸到哪里去了？他有爸爸吗？ 师：课文主要写科里亚会动脑筋，和爸爸无关，所以不用写。生：那为什么要写他妈妈呢？

师：因为科里亚是学着妈妈的样子埋匣子的。生：那为什么要写他奶奶呢？

师：那是因为奶奶和科里亚一起转移的呀。同学们，我们索性来研究一下吧。课文里确实没有写科里亚的爸爸和爷爷，想一想，他们都到哪里去了？ 生：（沉思后大叫）我知道了，他们打仗去了！师：课文中有答案吗？

学生们立刻捧着书本找到了答案：科里亚和他妈妈要四年后才能„„科里亚的爸爸他们应该说花了很大的力气„„才把敌人赶出去。

请简要评析这一教学片段。

65、判断题

请判断下面的说法正确与否：

《汉语拼音方案》规定：V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。（）

66、选择题。自相矛盾守株待兔滥竽充数等成语都出自《韩非子》，作者韩非是战国时期

的代表人物。（A）道家

（B）法家

（C）兵家

（D）墨家

67、判断题

《中华人民共和国教师法》在中华人民共和国境内的义务教育适用。（）

68、简述题

某老师在四年级教学《燕子》，当下学生把小圆晕读成了小圆圈时（还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆圈便一圈一圈地荡漾开去），细心的同学指出这个错误后，老师面向全班提问：为什么这里用'小圆晕'而不用小圆圈？能换成'小圆圈'吗？学生通过查字典知道晕是指太阳和月亮周围的光圈后，老师适时地出示了日晕的图画，学生通过观察、讨论品出了燕子荡起的一圈一圈的波纹就像七彩的日晕那么优美、灵动。

请评析这一教例。

69、选择题

我国的陆地邻国即与我国接壤的国家，共14个。请问下列哪个国家不是我国的陆地邻国？（）

（A）朝鲜

（B）印度

（C）越南

（D）新加坡

70、判断题

《中华人民共和国未成年人保护法》规定未成年人应享有生存权、发展权、选举权、参与权、受保护权等权利。（）

71、请当堂书写： 凹：

凸：

72、选择题

味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。这句话是对诗人

的评论。

（A）王维

（B）孟浩然（C）柳宗元

（D）刘禹锡

73、简述题

一位老师在教现代诗《金色的细雨》一课开始的时候，有这样的一个教学对话的片段：老师先在黑板上写一个雨字，并说：小雨通常是细雨（教师边说边在雨前加了一个细字）。请说说，你见过什么样的细雨？学生回答：毛毛细雨、淅淅沥沥的雨„„

师：老师今天要介绍的细雨，你们一定没有见过。请大家看我板书（教师在细雨前加上了金色的三个字），读课题。

生：（读）《金色的细雨》

师：读了课题，大家一定有问题要问。

生：什么样的雨叫金色的细雨？（教师在课题后面画了一个？）

生 :为什么叫金色的细雨？（教师又在课题后面画了一个？）

师：同学们提出的这两个问题，老师心里明白，课文里也有答案，请 大家自由读课文，从中寻找答案。

请你对以上的教学片段作分析、点评。

74、选择题

请把下列词语中书写正确的一个选出来。（）

（A）痉孪

（B）罗嗦

（C）迁徙

75、选择题

农历正月初一，俗称过年。传说中的年是。

（A）一种植物的名称

（B）一种怪兽

（C）一座古城的名字

（D）某君王的称号

76、填空题

有的偏旁是独体字，如：土、子、车、木、禾、矢等。当它们作为左右结构的 合体字的偏旁时，有的笔画就要发生变化，例如，城字土字旁的第三笔横就要改为提。同样，短字矢字旁第（）笔（）就要改为（）。77、连线题

请将下列作者与其作品连线

杜甫

《琵琶行》

白居易

《茅屋为秋风所破歌》

李白

《蜀道难》

78、选择题

塔克拉玛干大沙漠是全世界流沙面积最大的沙漠，也是最神秘、最具有诱惑力的一个大沙漠。请问，它位于我国的哪个省（自治区）？（）

（A）西藏自治区（B）内蒙古自治区

（C）新疆维吾尔自治区（D）甘肃省

79、简述题

这是一篇四年级小学生的习作（节选），文题是《春天》。

春天细菌繁殖旺盛，夏季蚊虫都在这时孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅沥沥下个不停，很烦人，像个爱哭的小姑娘总也止不住；春天冷热不均，忽冷忽热......老师面对全班同学作了这样的讲评：

有的同学不停地在作文中写春天不好，是不听老师讲解、胡思乱想跑题的结果。古往今来，文人都夸春天好，说春天不好的是动错了脑筋。这样的讲评合适吗？请对此意作简析

80、简述题

某老师教《董存瑞舍身炸碉堡》有这样一个教学片断：师：课文最后一段写了董存瑞舍身炸掉了敌人的暗堡，扫清了我军前进道路上的障碍，消灭了敌人，使隆化城获得了解放。我们能用哪四个字概括这一段的大意呢？（前面三段教学都非常顺利，学生的答案正是老师的心中所想：道路封锁、请战获准、暗堡炸毁）

生1：我们胜利。

师：太笼统了。生2：消灭敌人。

师：和我们胜利是一样的。

生3：解放隆化。

师：靠近标准答案了，再改一改，生3：（学生沉吟一会儿）隆化解放。

师：说得好！（老师随手在黑板上板书：隆化解放）请你对这位老师的教学谈谈看法

81、选择题

大名鼎鼎

鼎力相助

鼎盛时期中的鼎字的笔画数是（）（A）11画

（B）12画

（C）13画

宁夏小学语文教师素养大赛观众答题试题及答案

发布：马兰 时间：2010-5-12 20:13:38 来源：宁夏教研网 点击：

1624 讨论：

1.填空：2009年12月7日至19日，全球瞩目的联合国气候变化大会在_______________召开，经过13天的艰难谈判，会议达成了不具法律约束力的_______________。

（丹麦哥本哈根

《哥本哈根协议》）

2.填空：汤显祖的《牡丹亭》即《还魂记》，写杜丽娘与柳梦生生死离合的爱情故事。它与____________、___________、____________并称为临川四梦。

（《紫钗记》、《南柯记》、《邯郸记》）

3.填空：唐宋八大家为___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________。

（韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙欧阳修 曾巩 王安石）4.填空：莎士比亚，文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人，主要作品悲剧有《_________________》《_________________》《________________》《___________________》（合称四大悲剧）以及《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《_________________________》。马克思称之为人类最伟大的戏剧天才。

（《哈姆雷特》 《奥赛罗》 《麦克白》 《李尔王》 《威尼斯商人》）

5.填空：初唐四杰为_________、__________、_________、___________。其中________成就最高，代表作有《___________》。

（王勃 骆宾王 卢照邻 杨炯王勃 《滕王阁序》）

6.填空：从金陵到峨嵋，史上有诗曰：一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。这首诗中的三父子指的_________、__________、________。

（苏洵、苏轼、苏辙）

7.中亚、西亚和北非比较，下列说法不正确的是

【

】（B）

A.居民大多信仰伊斯兰教

B.居民都以阿拉伯人为主

C.石油是三地重要的矿产

D.农业主要为畜牧业和灌溉农业

8.课程标准有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、【

】（D）

A.操作性和灵活性

B.指导性和灵活性

C.工具性和基础性

D.操作性和指导性

9.古时候高唱人生在世不称意，明朝散发弄扁舟的诗人是

【

】（A）A.李白

B.李商隐

C.苏轼

D.陶渊明

10.第一届真正意义上的于英国伦敦举办的世博会是在【

】（Ｃ）

A.1841年

B.1846年

C.1851年

D.1852年

11.解放战争时期，人民解放军展开的三大战役是

【

】（D）

①平津战役

②辽沈战役

③渡江战役

④淮海战役

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

12.请背诵刘禹锡的《望洞庭》。望洞庭

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 13.请背诵辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

2011年宁夏小学语文教师素养大赛现场答题试题

1号题

请你谈谈对“‘文’为范例，‘用’是关键”这句话的理解。

2号题

有一位教师把评改过的学生习作或练笔用数码相机拍摄下来，然后把图片上传到班级博客上，号召全班同学在评论栏里继续发表评改意见。请你对该教师的做法加以评析。

3号题 有人说:“学生的潜能就像空气，放在多大的空间里，它就有多大”，请谈谈你对这句话的看法。

4号题

试对下面的教学片段加以评析。

师：一（）水，谁来说说？ 生：一杯水、一桶水、一碗水„„

师：这些是常用的容器，还有没有比较大的容器呢？ 生：一缸水、一锅水、一箱水„„

师：这些容器质地都坚硬，有没有较软的容器？ 生：一包水、一袋水、一盒水„„ 师：有无比较特殊的自然容器？

生：一池水、一穴水、一窟窿水„„ 师：有无不用容器而处于自然状态的？

生：一滴水、一滩水、一江水„„ 师：能否与重量、体积有关？ 生：一克水、一千克水、一升水„„

5号题

长文，是指那些文字多、篇幅长、容量大的课文。一般来讲，我们把小学语文教材中，第二学段在800字以上、第三学段在1000字以上的现代文，称作“长文”。请你谈谈如何辨证解决“长文”教学内容“长”与教学时间“短”之间的矛盾，实现长文短教。

6号题

张老师执教人教版六年级上册《老人与海鸥》第二课时。上课伊始，教师直奔课文第二部分。为了帮助学生理解课文内容，教师先用哀乐来营造一种悲伤送别的气氛，随后结合现实生活中亲人去世的场面，进行绘声绘色地渲染。学生在教师带动下，很快进入了情境。教师这才开始课文的学习，指名一学生朗读课文第15、16自然段。学生读着读着，声音开始沙哑、哽咽了，直到大声痛哭起来。请你对张老师的做法进行评析。

7号题

全国第八届小学语文青年教师阅读教学观摩活动研讨的重点是“吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新”，请谈谈你对该研讨重点的理解。

8号题 2006年9月7日上午，温家宝总理到北京皇城根小学听了一节五年级的语文课——《新型玻璃》，还进行了精彩的评课：我觉得，陈老师整堂课进行得很好，她让孩子讨论，让孩子们自己找资料，找答案。这就是启发式教学。她尊重每一个孩子，对孩子充满了爱心，和学生交流，这就是教学相长。这堂语文课也有值得改进的地方。比如表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点，要告诉学生，一个事物，为什么这么表达？用你自己的话怎么表达？

请问温总理的评课意见对你有哪些启迪？

9号题

试对下面的教学片段加以评析。

师：一个词语，一个句子，仔细揣摩才会发现其中的精彩。第一段中有一个词语叫做“投入”，谁来给它换个词语？

生：改成“飞入”。

师：作者为什么用“投入”，而不用“飞入”呢? 生：说明灰椋鸟把刺槐林当成了自己的家。

生：我们经常说“投入”到什么什么的怀抱之中，这里用投入，能看出灰椋鸟对刺槐林的深深的爱。而用个“飞”字，只是有个简单的动作而已。

师：没错！一个“投入”，既有动作，又有情感，这就是准确，这就是生动。我觉得你不仅读懂了灰椋鸟，也读懂了作者徐秀娟。

10号题

有位老师在教学《燕子》一课时，让学生讨论燕子的生活习性、捉虫本领，又让学生交流候鸟的有关知识，还让学生画燕子图、唱燕子歌、跳燕子舞等。这样教学好吗？为什么？

11号题

请你谈谈提升小学语文教师素养和提高小学语文教学质量之间的关系。

12号题

以下是一位老师教学《去年的树》的片段，请你试加以评析。师：小鸟去找好朋友，为什么找不到？ 生：树被砍了。

师：小鸟找不到树，它就去问了谁？

生：它去问了树根、大门、火柴和灯火。

师：小鸟与树根、大门、火柴、灯火之间有些什么对话？（学生找出这些对话一一朗读。）师：从这些对话中你看出小鸟具有怎样的品质？（学生回答信守承诺、对友情的执着等。）

13号题

以下是一位教师执教《“你必须把这条鱼放掉！”》（国标教材苏教版三年级下册第17课）的教学片断：

师：汤姆好不容易钓到了一条他从未见过的大鲈鱼，爸爸却让他把这条鲈鱼放掉。同学们，你们赞成爸爸的做法吗？

生1：我赞成爸爸的做法。因为当时离钓鲈鱼的时间还有两个小时，无论是谁都不能违反这个规定。

生2：我不赞成爸爸的做法。要知道，汤姆第一次钓到这么一条大鲈鱼，那是多么不容易啊！作为大人，我们不能打击孩子的积极性，何况当时又没有人看见，这有什么关系呢？你看，正是由于爸爸的阻止，汤姆从那以后再也没有钓到过那么大的鱼，这是一件多么遗憾的事啊！

假如你是执教老师，这时该怎么办？

14号题

在某旅游景点上，看到一队学生个个拿着照相机，围着一处景物一边叽叽喳喳议论，一边忙着拍照。细问之下，原来是写《一次游览活动》的作文，老师请他们按顺序把游览过程中觉得最美的地方拍下来，然后再带到课堂上进行写作。你认同该教师的做法吗？请说明理由。

15号题

试对口语交际教学《有趣的小动物》片段进行评析。师：今天，老师把一个小家伙带到教室里来了，你们瞧„„ 生：是小金鱼！

师：快，和小金鱼打声招呼。生：小金鱼你好！

生：小金鱼，欢迎你到我们教室里来。

师：小朋友真热情呀。小金鱼说些什么呢？让我听听。（老师将小金鱼放在耳边，侧耳倾听。）

师：小金鱼说：“小朋友你们好！”今天我来到你们的教室，真是太高兴了。师：小金鱼那么可爱，你们想对它说些什么呢？

生：„„

师：小朋友夸小金鱼长得漂亮，小金鱼可开心了，你们瞧，它摆动着尾巴高兴得跳起了舞。

16号题 大量的课外阅读不仅能提高学生的语文学习能力，而且能全面提高学生的素养。请你说说怎样提高小学生课外阅读的实效性。

教师的知识素养 篇2

一、注意数学知识素养的基础:数学专业知识

在教学过程中,专业知识反映出教师的知识素养。因此,在小学数学教学中,若要提高自身知识素养,教师需储备过硬的专业知识,这既包括小学数学教材蕴涵的如平面几何、不等式、方程、函数等知识,也包括跨阶段、跨学科知识,从而丰富知识素养,以渊博学识、个性化教学风格感染学生,使其亲其师而信其道。

其次,注重知识的关联性。数学知识体系具有较强的系统性,知识间有着紧密关系。在小学数学教学中,教师能否准确把握知识的联系性,反映出教师知识素养的高低。这就要求教师必须将数学视为日常生活中的构成部分,注意数学教学生活化,而不能将其视为孤立的概念、抽象的规则。如学习“统计知识”时,教师可引导学生通过教实践活动体验简单统计过程,使学生学会收集、整理、筛选、分析数据,能够借助电子表格来绘制统计图表,使其感受到数学与现实生活的紧密关系,为以后学习与生活打下良好基础。同时,教师需要注意各时期数学知识的紧密联系,不能只局限于小学阶段,还需认识到小学、初中,甚至高中阶段的整体结构,如把握数学定理、数学思想方法以及规则之间的内在关联,了解数学与其他学科、其他领域间的紧密联系等。这样,才能整体把握知识,帮助学生更全面地理解知识,为今后的学习奠定坚实基础。

二、把握数学知识素养的灵魂:数学思想方法

在数学发展过程中,数学家总结归纳了丰富的数学思想方法,这是数学灵魂所在,是学生领会数学知识及其价值的有效途径。但在数学教材中,有些数学思想方法是隐性的,需要数学教师善于发掘与利用,这也是数学教师知识素养的重要组成部分。因此,在小学数学教学中,教师应钻研教材,发掘各种数学思想方法,如分类思想、数学结合思想、类比思想、转化思想、统计结合思想、代换思想等等,并巧妙渗透,灵活教学。

①类比思想,即根据两类事物的相似性,把已知的某类事物性质往另一类事物上迁移的思想,以加深知识理解,有效记忆知识。譬如三角形、平行四边形与长方形的面积公式蕴涵着类比思想。再如加工一批零件,若每天加工50个,完成时间比原计划推迟8天;若每天加工60个,则提前5天,请算出这批零件的总数。在实际教学中,教师还可将其类比成行程问题或盈亏问题,从而让学生触类旁通,学会举一反三。②分类思想,分类标准不同,分类结果则有所不同,于是产生了新概念。如三角形既可以根据角来分类,也可以根据边来分类。在数学学习中,通过数学分类,可帮助学生梳理与构建知识。③数形结合思想,即对一些复杂形体,可借助简单数量关系加以表示,亦或将抽象复杂的数学概念与数量关系等,利用图形变得简单、形象而直观化。如在数学应用题中,我们可以运用线段图来研究数量关系。④统计结合思想方法。在小学数学教学中,统计图表是基本统计方法,如求平均数应用题则蕴涵着数据处理的思想方法。例如:某小学全体学生在社会公益日参加公益劳动,拾白色垃圾的情况如下表所示。请算出该组数据的中位数与平均数。

三、抓住知识素养的精神:数学史

数学知识有着悠久历史,也蕴涵着丰富的文化功能,尤其是数学知识背后隐含的数学家艰难求索、不懈努力的足迹、历史,可给学生以情感熏陶、情操陶冶、品质感染。对于数学教师而言,数学史是知识素养的重要组成部分,通过感悟数学历史,可增加教师教学激情;通过把握数学发展史,教师可形成正确的教学观,因为数学史既给教师提供了一定的数学知识,也让教师树立科学探究精神与数学思想。因此,在小学数学教学中,教师应重视数学史,由历史角度来分析数学知识,这样既为自身知识素养树立精神,也给学生渗透思想、情感教育。

①巧用数学史,调动学生学习兴趣,帮助学生深刻理解数学概念、数学思想方法内涵,把握知识本质特点。如学习《圆的周长》这一知识时,其中会涉及到圆周率,对于这一概念,学生较为陌生,不易理解。此时,教师可穿插圆周率的有关发展经历,简单介绍后,教师继续诱导:你们想知道圆周率到底指什么吗?你们想与古人比比吗?请拿出事先准备的教具试试吧。于是,学生兴趣高涨,纷纷动手操作起来。这样,学生可由感性认识逐步上升到理性认知,抓住知识本质,领会知识。

数学教师的知识素养及其培养途径 篇3

摘 要 作为一名数学教师，其所具有的知识素养非常重要，只有具备三种相应的知识素养才能胜任这一职业。即本体性知识素养，包括基于学科特点的科学与人文素养、基于时代要求的信息与研究素养以及基于自我提高的心理与道德素养；条件性知识素养，即运用教学的教育学知识，了解学习心理学的知识以及通晓学科教学知识；实践性知识素养。这三者共同构成了数学教师的知识素养。

关键词 数学教师 知识素养 养成路径

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门古老的学科，从某种角度看属于形式科学的一种。它在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。而它作为一门学科在中小学乃至大学阶段处于基础性学科的地位，有着应用性强的特点，也愈来愈受到人们的重视，不仅有一些竞赛性质的诸如数学奥林匹克竞赛，亦有各类文著中大量借用数学所做的定量研究分析等等。然而这门学科又有着许多与其他学科显著的不同特点，它作为理科学科中的基本技能，发挥着举足轻重的作用。因为教学不仅是一门技术，也是一门艺术，不是任何一个有学识的人都能担负起合格教师的职责。如果把一门如此专业化的数学学科与一名特别优秀的教师结合起来，那么这样的数学老师一定可以称得上是名师了，也一定是许多数学教师学习模仿的榜样，那是因为这样的老师身上拥有其他老师所不具备或至少是缺乏的基本知识素养，而这三种知识素养是作为一名数学教师的必需。下面将依次阐述数学教师的三种知识素养，即本体性、条件性和实践性知识素养。

一、数学教师的本体性知识素养

本体性知识素养，顾名思义，就是作为教师本身应具有的知识素养，包括学科知识、综合知识，信息素养、研究素养，心理品质、道德品质等等，现分述如下。

1.基于学科特点的科学与人文素养

首先，数学这门学科的知识非常丰富。既包括代数，又包括几何、概率、统计分析等等，既有应用数学，还有会计学、统计学等等，而且不断发展，总会产生新的理论并与实践结合，比较热门的就是一些数据分析软件，仅仅是一些数据，就能反映很多的规律，着实对社会的发展进步起到了极大的推动影响。从我们进入小学直至初高中，数学作为一门核心课程的地位不曾动摇过，具有很强的阶段性，基础教育阶段的课程是相同的，而到了文理分科时，文科数学与理科数学就有了一定的区别，由此可见数学知识的确有一定的专业性，而且数学知识又有一定的连贯相通性，仅仅一个数，就可能有小数、分数和百分数等几种表现形式，适用于不同的场合（农业的几成、价格的几折、产量的几个百分点等等），也就是说数学知识还有一环扣一环的特点。数学总给我们一种精确客观的感觉，这也就是它鲜明的科学性，因此以它为依托的定量研究也成为许多自然学科研究精确性的方法，而且数学不单纯是数字计算，还包括数理逻辑推理、空间位置结构等多方面能力的综合，所以一位数学家往往也是一位多方面的奇材。基于这些特征，一位数学教师首先也是最基本的素养就是他的科学素养，必须对数学这门学科有精准的把握。

其次，数学绝不仅仅只具有科学特点，它也是充满人文气息的一门课程。许多数学家也是具有儒雅风范的大师，绝不是刻板古怪之人。因为数学的历史性、趣味性以及与社会的各个方面的息息相关性，让学生在学习数学时总能感到兴趣盎然，特别是一些应用性数学，就像把一项规划性工程交到了学生手里，学生就是设计师一样，因而它特别能激发人们的探究欲与好奇心。而作为数学老师就应该激发学生的这种好奇心，而不是扼杀它。著名数学家陈景润与其老师沈元的例子就很好地说明了这一点。有一天，沈元老师讲了一道有趣的古典数学题——“韩信点兵”并介绍了中国古代对数学的贡献，说祖冲之对圆周率的研究成果早于西欧1000年，南宋秦九韶对“联合一次方程式”的解法，也比意大利数学家欧拉的解法早500多年。沈老师接着鼓励说：“我们不能停步，希望你们将来能创造出更大的奇迹，比如有个‘哥得巴赫猜想’，是数论中至今未解的难题，我们把它比做皇冠上的明珠，你们要把它摘下来！”课后，沈老师问陈景润有什么想法，陈景润说：“我能行吗？”沈老师说：“你既然能自己解出‘韩信点兵’，将来就能摘取那颗明珠，天下无难事，只怕有心人啊！”那一夜，陈景润失眠了，他立誓：长大无论成败如何，都要不惜一切地去努力！之后陈景润之所以能取得数学领域里的卓著成绩，是与沈元老师的教导分不开的，数学教师所展现的不仅有数学的历史知识、趣味知识，还向学生传递了中国数学的深厚，数学家的魅力，这对于学生更是一种爱国情感教育，激发他们学习数学的信心和热情，磨砺他们攀登高峰的决心与勇气。如果当初没有沈元老师的那番话，或是对陈景润不是给予鼓励，而是挖苦讽刺、怀疑嘲笑的话，或许就会少这么一位数学家。由此可见，一名数学教师除了是一位数学专业学者，更应该充满人文气息，教给学生的除了数学知识与技能以外，还要有思想的碰撞、情感的交流与对话，给予他们鼓励、支持、帮助，引领他们走向积极乐观坚强的人生道路。而这也许就是许多数学教师所忽略或缺乏的一种素养，这种隐而不现的隐性知识对于学生潜移默化的影响是仅凭数学知识无法比拟的，所以数学教师也应广泛涉猎其他综合性知识，提高自身的人文素养。

2.基于时代要求的信息与研究素养

当今社会是信息时代、大数据时代，而数学作为前沿先进领域的学科，具有引领前瞻性，必然要与科技的发展联系起来，数学教师也不能不紧跟时代发展的步伐，要学会使用新媒体技术，让数学课堂变得更加直观生动起来，要增强自己的信息素养，搜集许多领域相关的数学知识，以充实丰富自己的课堂教学内容。信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。它包括：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。信息素养既是一种基本能力，一种对信息社会的适应能力，又是一种综合能力，涉及各方面的知识。值得注意的是，信息素养也包含了技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素养反映了人们面对信息的心理状态，即面对信息的修养。而教师的信息素养是指教师在传递信息的教学实践基础上，根据社会信息环境和发展的要求，自觉接受教育和进行修养而逐步形成的对待信息活动的态度和利用信息解决问题的能力。[1]数学教师也应按照时代发展的要求，掌握信息技术知识对数学知识进行整合，使用优质高效的教学媒体与软件，进行教学演示，更好地提高教学质量及效率。

在社会飞速发展的今天，一个人一天不学习就会落后于时代的发展，终身学习的理念应该是每一位数学老师对自己义不容辞的要求，教师应该一改以往的教书匠形象，向研究型教育家的方向转变。此外，任何教师的发展都应遵循从新手到熟手，再到专家或研究型教师发展的轨迹，这是一个不断发展的永不间断的过程。所以说，教师在做好本职工作的同时，还应积极钻研该领域，在充实专业知识的同时也提高自己的教育教学技能，做一名研究型教师，提高自己的研究素养。

3.基于自我提高的心理与道德素养

不论是科学素养与人文素养，还是信息素养与研究素养，都是对教师专业能力方面的要求，而没有关注到教师自身内部的需要。其实教师自身也有心理与道德情感的需要，这既是他们的需要，同时也是对他们的一种要求，只有两者契合，才能达到教师职业的最佳状态。当今快节奏的社会也给教师带来了极大的压力，他们也有自己的个性，也极易产生职业倦怠，与家庭与社会等产生角色冲突，工作压力精神压力与日俱增，如果不能克服这些挑战，承受不了这些负重，也不能算一名合格的教师，所以教师还需要具有良好的心理素养，提高自己的耐压能力，增强工作的内部动力，培养乐观开朗的性格，参加一些有益身心健康的活动，多与他人沟通交流，克服消极影响，迎难而上。

师德也是当今社会无法回避的一个重要问题，这就关涉到德与才的平衡问题。我们常说德才兼备，就是说即使一个教师学富五车、才高八斗，如果没有一定的职业道德做约束的话，也是做不好教师工作的，道德是一个人各种行为的方向指向、价值观取向。德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师，如果教师不具有较高的道德素养，如何为学生树立榜样，为他人做出示范，因此，教师应加强道德理论学习，把道德观念内化于心，结合自身情况进行反省，改进自身不足，提高自己的道德素养，最终形成高尚的道德情操。

二、数学教师的条件性知识素养

教师活动的时空范围是有限的，活动的内容也是相对固定的，主要也就是课堂教学活动，所以，做好课堂活动充分体现了教师的素养。然而，教学活动既包括教也包括学，二者缺一不可，所以，教师的素养也相应地既有关于教的教育学知识，又有关于学的心理学知识，当然还包括必不可少的学科教学知识，而这些均属于教师的条件性知识素养，因为它涉及到的不再是教师该拥有什么，教授什么的本体性知识了，而是该如何教学的问题，是如何将“水”浇洒给学生，因此是教育的前提条件，即条件性知识。

1.运用教学的教育学知识

教师既然要进行教学，就必然要了解如何去教，只有了解了有关教学的教育学知识，并在教学过程中运用它，才可能收到预期的效果。教学从来都是学校活动的核心，作为一名数学老师，首先了解教学的概念、意义与任务，特别要把教学过程当作教学活动的重点，而不是借以达到教学目的的手段；其次，数学教师还应掌握相关的教学原则，既有科学性，又有思想性，既包括理论，还结合实际，遵循直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性以及因材施教原则，[2]使每个学生得到不同的但是却是最适合自己的教学，教师应在这些原则的基础上寻找适宜的教学方法展开教学；最后，教学还可以采取多种教学形式，除了班级上课，还可以是参观、讲座、辅导，除了做好课前的备课、写教案，上好课，还有课后的教导。

2.了解学习心理学的知识

一名教师自身除了具备应有的素质之外，他的活动总是与另一重要主体密切相连，即学生，教师和学生同作为教学过程中的主体，必须时时考虑学生未成熟、待完善个体的特点，以便有针对性、有规律地展开教学。那么此时教师就必须掌握相应的心理学知识，特别是学习心理学知识。教师需要知道学生的认知、情感、个性和智力的发展都是有一定的规律的，按照一定的顺序、有着一定的阶段，存在一定的不平衡和个体差异，除受遗传、环境影响外，教育的影响是最主要的，在此基础上，我们要了解他们的学习风格，既要了解普通的认知心理，从感知觉到注意记忆再到思维和创造性，还要了解一般的学习心理，包括行为主义、认知主义、人本主义等等[3]，吸收其合理成分，从而培养与激发学生的学习动机。

3.通晓学科教学知识

数学学科不同于其他学科，有其特定的行之有效的教学法。譬如它不能像语文那类语言学科一样多读多背以培养语感，它需要的是一种脑力统筹活动，面对一个问题是要充分考虑各个方面，综合各类因素，抽丝剥茧，步步为营，一步一个脚印地找到突破口，所以教师应注重的是学生的双基教学，采用举一反三的教学方法，确保学生真正理解教学内容，然而又不能采取题海战术，使学生淹没在题海中，这样的做法只能是徒劳无功的。同时数学学科中蕴含着丰富的教学思想也是教师不可忽视的，比如不完全归纳、极限思维等等。它更多依赖的是一种严密的逻辑理性思维，也不乏顿悟、灵感等偶然思维的作用，清楚了这门学科的教学知识，才能在数学课堂上采取适合这门学科的教学方法，形成这门学科的特色和自己独特的教学法。

以上这些条件性知识素养并不涉及高深的学术性，几乎每一个教师都会或多或少地了解一定的教育与心理学知识，而这些知识涉及到的是他们的师范性的能力，也就是说具不具备作为一名教师所特有的潜质。所以也可以说本体性知识是学术性的，而条件性知识是师范性的。然而不管怎样，只有将这两种知识统一到实际的教学实践中，才能算真正发挥了它们的作用。

三、数学教师的实践性知识素养

实践性知识必须在实践的锻炼中才能获得，因为现实的世界充满了不确定情形发生的可能，没有确定的内容，只有长年累月经验的积累才会奏效。教师的实践活动必然在一定的空间范围内发生，那就是课堂。然而课堂就是一个小型的团体，会有各种情况发生，考验教师应变能力或教学机智的行为会不时发生，毕竟教师的工作并不是一件纸上谈兵的事情，而是要深入到教学活动一线之中，去切身体验其中的滋味，是具有很强的实践性的，而且面对的是活生生的学生，这个教育过程基本上是不可逆的，对学生的发展有很大的影响，洛克曾经说过“教育上的错误不可轻犯，教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，绝不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的”。所以，教师必须严肃谨慎，在实际情况下决不可意气用事，必须客观实际地对待事实。

对于数学学科来说，和其他学科一样，它有对应的学科素养，即数学素养；然而与其他学科不同的是，数学素养更为普遍化。虽然数学学科具有一定的专业性，并不是每个人都能成为数学专门人才，让每个人都精通数学既不可能也不现实，但是让每个人都拥有一点数学素养却不失为一种可行之策，因为它的意义不仅限于学科之内，还涉及到其他学科，甚至扩展到日常生活的方方面面。因此，对其培养措施的探寻具现实和实践意义。数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式。在认识方面，它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征；在方法方面，具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物。具有这样的认识特征和哲学高度的思维形式可以统称为数学素养。具体说，一个具有“数学素养”的人在他的认识世界和改造世界的活动中，有着超乎于他人的特殊与独到之处。

在面对任何一个问题时，具有数学素养的人都习惯于将问题概念化、抽象化和模式化，从而能更深刻地把握住事物的本质。首先，在讨论问题时，他们习惯于强调定义、界定概念，确定问题存在的条件；其次，在观察问题时，他们习惯于抓住其中的关系，特别是带有数学性质的关系；最后，在认识问题时，习惯于将已有的严格的数学思维，如对偶、相关、随机、泛涵、非线性、周期性、混沌等等概念广义化，用于认识现实中的问题。总而言之，数学素养是源于数学学科，但不限于数学学科。

虽说数学素养的掌握几乎是每个人都需要的，但是具体到数学专业人员，数学素养是他们与生俱来、灵魂深处不可或缺的一种秉性修养，是他们安身立命、生存发展必需具备的一种素质体现。人的所有修养，有意识的修养比无意识地、仅凭自然增长地修养来得快得多。只要有这样强烈的要求、愿望和意识，坚持下去人人都可以形成较高的数学素养，这对社会的发展无疑是有巨大的积极影响的。

四、数学教师知识素养的养成路径

事实上，数学素养也并不是什么高深莫测的神奇之物。一位名家说：真正的数学家应能把他的东西讲给任何人听得懂。因为任何数学形式再复杂，总有它简单的思想实质，掌握这种数学思想相对来说还是比较容易的，这一点在学习数学的过程中体现得很明确，所以说数学素养的特殊性寓于普遍性中，复杂源于简单。它的重要性也在于其基础性，在现代科学中数学能力、数学思维十分重要，这种能力不是表现在死记硬背上，也不光表现在计算能力的基础性上，更表现在一种建立原型的基础上，在计算机时代特别表现在建模能力，也就是化复杂抽象为简单具体，找到其本源，而具体建模能力的基础就是数学素养。所以数学素养这种思想比定律公式更重要。学数学，用数学，对它蕴含的思想始终有兴趣，是培养数学素养的好条件、好方法、好前提。在了解更多的现代数学的概念和思想、提高数学悟性和数学意识、培养数学思维习惯的基础之上我们提出以下具体的培养措施与建议。

1.多元创建数学氛围，培养数学学习的兴趣

造成当前数学素养的缺失在很大程度上是对数学缺乏兴趣，很多人甚至产生厌恶畏惧心理，所以培养数学素养的第一步就应创建一种新的氛围，而且形式应该多样化，内容应该丰富化，更具操作性实用性，注重基础性普遍性，不能太过专业高深。因为此时的目标群体是社会整体人群，在他们还没有数学兴趣的时候，不能太过精深，先采用一些人们喜闻乐见的形式，寓数学思想于游戏娱乐中，比如科普活动、知识讲座、有奖竞赛、问答测试等等。目的在于让人们渐渐发现数学的乐趣和魅力，从心底接受它，不再畏难排斥它，在人们慢慢接受它的过程中，它的影响不断扩大，继而在整个社会上就会形成浓厚的数学氛围，一旦有这个大环境做依托，再进行深入的数学素养培养就不那么困难，因为它排除了社会心理等外部历史文化因素的影响，相当于创设了一个不同于以往人们对待数学的心理倾向，而这是相当重要的，它是决定以后数学素养培养成效是否显著的前提条件。

2.明确数学素养内涵，培养数学思维的品质

首先，既然是数学素养，那就必不可少地会与数学学科有关，数学更多的时候是一种客观要求精确性的学科，一个小数点、一个运算符号的误用都会造成结果的截然不同，而这不仅仅是马虎的原因，更多的就是缺乏数学素养的表现，缺乏求真务实、严谨缜密的数学思维品质，没有这种品质，非但不能很好地解决数学领域的问题，其他方面也会出纰漏。其次，虽然是数学素养，但并不完全等同于数学知识，其中更重要的是一种更高层次上的为人处事方式、接人待物之道，譬如，数学中有许多悬而未决的问题，有许多研究领域，那么刻苦钻研的探索思维品质就要凸显出来了，而这些品质不仅限于数学领域，其他方面同样适用，只是它最初明显体现在数学领域，所以将其归为数学素养。因此，在培养数学素养时，我们要进一步明确其内涵，不能将其狭隘地理解为数学问题，而是可以扩展延伸至生活其他方面的思维品质，有益于社会的进步。

3.提高教师专业素养，培养数学专业的技能

培养数学素养、数学专业人员，在这里特指数学教师必须发挥其作用，因为这是他们的职业使命和责任所在。他们在研究数学问题的长期磨练中，已经将数学素养变成了一种习惯，可能自己感觉不到，但是他们作为教师，具有示范作用，需要提高自身的专业素养，从而敏锐地捕捉到自己对学生可能产生哪些潜移默化的影响，对于有益的部分，提炼出来，在今后的培养中着重突出，而这也是作为一名专业的数学教师需要做到的，自己不但要有数学素养，还知道如何将自己已有的素养有效地提取出来，感染他人，尤其是学生。此外，教师的数学素养也不可能是静止不变的，他们也需要不断学习，在学习数学专业知识的基础上，在向学生传授数学专业知识的基础上，很可能自然地生成一定的数学素养，教师提高自己的专业素养，培养自己数学专业的技能，不仅对自己有利，更是能发挥培养学生数学素养的巨大引领作用。

4.加强数学思想锻炼，培养数学辐射的范围

一个人也罢，一个学科也好，都不可能局限在自己的狭窄圈子里，否则就失去了发展的机会与空间，只有在与其他领域产生碰撞摩擦，才能出现思维的火花，产生新的发展可能。数学素养也是如此，要经常加强数学思维锻炼，也就是说多用数学思想来思考其他领域的问题，很可能收到意想不到的结果，而这种结果可能更具创意，提供了解决常规问题的新思路，也会拓宽我们的研究视野，最终能将数学辐射的范围扩大，这也是培养数学素养的有效途径之一。一个人如能经常进行这类的思维锻炼，培养自己推广数学辐射范围的能力，才是具有一定数学素养之人。将数学素养发扬光大，也是当代人义不容辞的责任。

教师是年轻一代的培育者，被尊称为“太阳底下最光辉的职业”，所以作为一名数学教师，更应了解一名教师的素养，成功地扮演好教师的角色。而针对当前教师培养方面的误区，我们也可以对照教师的素养，全面地发展自己，不可偏废其一，既懂得这些理论知识，又能将其用于数学教学实践，让数学教师的素养为培养出更多的数学人才、推动社会的发展、繁荣国家的教育事业贡献力量！

参考文献

[1] 黄海平.论网络环境下高校数学教师的基本素养[J].教育与职业，2010（14）.

[2] 王道俊，郭文安.教育学[M].北京：人民教育出版社，2009.

[3] 陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007.

[作者：陈静（1978-），女，湖北麻城人，华中师范大学武汉传媒学院传媒技术学院讲师，硕士；王建梁（1970-），男，山东阳谷人，华中师范大学教育学院教授，博士生导师。]

教师的知识素养 篇4

为配合做好我市国家卫生城市创建工作，普及我校教师的健康素养基本知识与技能，进一步引导广大教师从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明健康行为，特举办本次全校教师健康素养竞赛，请广大教师认真学习，积极参与知识竞赛活动。具体安排如下：

一、竞赛时间：2014年3月18日晚自习一

二、竞赛地点：17班教室

三、参赛人员：全体教师

四、竞赛内容：《中国公民健康素养66条》等

五、竞赛形式：由学生处命题，闭卷考试，统一阅卷。

六、奖励方案：

1、本次比赛按参赛总人数的10%取优胜奖，学校发放奖品；

2、对成绩不合格的教师督促其继续加强健康知识的学习。

京剑学校

教师的知识素养 篇5

小学语文教师基本功之专业知识素养比赛模拟试题

学校：姓名：

一、小学语文课程标准（45分）

（一）填空题（每空一分，共30分）

1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

2、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度 和价值观）三个维度设计。

3、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）、（阅读）、（写作）（口语交际）四个方面提出了（）要求。

4、语文教学要注重语言的(积累)、（感悟）和（运用），注重（基础技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

5、阅读是（收集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。

6、课程标准按（九年一贯）整体设计，根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度 和价值观）三个维度设计。

7、课程标准的总目标部分一共10条，第三条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握基本的（语文学习方法）。

8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了（能写简单的纪实作文和想象作文）。

9、应该让学生更多地接触语文教材，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。

（二）单项选择题（每小题1分，共5分）

1、关于语文课程的本特点，全日制义务教育语文课程标准(新课标)的观点是：（C）

A、工具性B、人文性C、工具性于人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习攻略，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）

A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段

4、阅读教学过程是：（D）

A、学生与文本之间的对话的过程B、学生与教师之间的对话过程

C、教师与文本之间的对话过程D、学生、教师、文本之间的对话过程

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）

A、在各科教学活动以及日常生活中B、在口语交际课中

C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中

（三）多项选择（每小题2分，共10分）

1、关于课程的基本理念，“新课标”正确的表述是：（A）

（1）全面提高学生的语文素养（2）积极倡导自主、合作、探究的学习方式

（3）努力建设开放而而有活力的语文课程（4）正确把握语文教育的特点

A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）

2、关于第一学段识字于写字，新课标提出：（A）

（1）识字与写字是阅读和写作的基础（2）1~2年级要多人少些（3）引导学生掌握基本的书写技能

（4）初步感受汉字的体型美

A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、(2)（3）（4）D、（1）(3)（4）

3、各个学段的阅读教学都要重视：（B）

（1）朗读（2）分角色读（3）表演读（4）默读

A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（4）C、（2）（3）D（、3）（4）

4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）

（1）合作精神（2）创新意识（3）参与程度（4）探究精神

A、（1）（2）（3）B、（3）（4）C、（2）（4）D、（1）（2）（3）(4)

5、学生作文修改的评价要：（D）

（1）注意考察学生修改作文的内容（2）注意考察学生修改作文的态度

（3）注意考察学生修改作文的过程（4）注意考察学生修改作文的方法

A、（1）B、（1）（3）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）

二、语文学科基础知识（30分）

（一）填空(11分)

1.填上加横线字的正确读音(3分)

①脉脉()②吮()吸③咀()嚼

④称()职⑤负荷()⑥乘()车

2.写出下列各名句的上句或下句(4分)

a.（），不亦乐乎?

b.身无彩凤双飞翼，（）

3．《送元二使安西》中直接表现对朋友真挚感情的诗句是（）。(2分)

4．苏轼的《水调歌头-明月几时有》一词中表达美好祝愿的语句是（）。（2分）

（二）选择（5分）

1、下列汉字按音序排列正确的一项是（）

①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦

A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②

2、下列没有错别字的一句是（）

A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。

B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。

C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。

D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。

3、下列成语结构完全相同的一组是（）

(1)利令智昏(2)犬马之劳(3)息事宁人(4)度德量力

(5)洗耳恭听(6)步步为营(7)富国强兵(8)闻过则喜

(9)天网恢恢(10)泽被后世(11)天理昭彰(12)完璧归赵

(13)图穷匕现(14)负荆请罪(15)青出于蓝(16)众口铄金

A.(1)(8)(7)(9)B.(11)(3)(7)(4)C.(10)(15)(12)(16)D.(5)(13)(6)(14)

4、下列各句在表达上没有语病的一句是（）

A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

B、不管气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。

C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。

D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。

5、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（）

A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙

C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤

（三）仿照下面的句式和运用的修辞手法，以“成功”开头，写一段文字。（2分）

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

成功_______________________________________________________________。

（四）任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。（2分）

_______

（五）阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）

父 爱

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候„„一天晚上，小偷进入我们的家„„爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来„„小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1．读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。（6分，每小题3分）

（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

2．文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同？（4分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、语文积累（10分）

（一）填空：（第8、9题每空1分，其余每空各0.5分。）

1、“草船借箭”是（《三国演义》）里的故事情节，主人公是（诸葛亮）。

2、我国国歌歌名（《 义勇军进行曲 》）,作词（田汉）,作曲（聂耳）。

3、我国第一部军事著作是（《孙子兵法》），中国第一部字典是（《说文解字》）

4、“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、（曾巩）、（王安石）。

5、中国第一部新诗集《女神》的作者是（郭沫若）。

6、老舍的作品有：（《 四世同堂 》）、（《骆驼祥子》）

7、补充歇后语：砌墙的砖头——（后来居上）

外甥打灯笼-——（照旧）

8、补充完整：清明前后，（种瓜点豆）。

独出前门望野田，（月明荞麦花如雪）。

9、写一句鲁迅的名言：（横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛）

四、教学名家及其教学思想（5分）

（一）填空题（每小题1分）

1。

2、叶圣陶始终一贯地强调，中国现代教育根本价值和目的是“育人”创造的，社会的”现代中国人，是“使学生能做人，能做事，成为健全的公民”。

3、主张“有教无类”的古代教育家是

（二）选择题（每小题1分）

1、首倡“教师作为研究者”的学者是（A）。

A、斯腾豪斯 B、斯腾伯格 C、杜威 D、赫尔巴特2、2、孟子的《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（C）。

A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则

五、语文教学案例分析（10分）

（一）以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：

第一步：读诗歌《赠汪伦》。

第二步：请学生看课文情境的投影。

第三步：进行自主选择学习。（1）凭想象分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；

（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。

第四步：读两首赠别的诗。

第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。

请你综合评述这个教学过程。（5分）

（二）下面是一位教师关于“菜”字的教学：

师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的？

生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。

生2：我在菜场门口的牌子上看到过这个字。

师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的方法吗？

生3：我想写一写，记住这个“菜”字。

师：这是个好办法。

生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。

师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？

生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。

生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。

师：很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。

内审员应具备的知识素养范文 篇6

拿到一张内审员资格证书，并不就能够万事无忧。如何成为一个优秀的内审人员，才是这张证书背后的真才实学。

作为一个优秀的内审员，首先要掌握ISO9000族标准知识，了解ISO9000的实质，吃透ISO9000标准的要求。其次，还需要掌握一定的内审技巧，比如如何在内审中发现产品质量或质量管理体系运行过程中的漏洞，如何寻找改进的机会，如何使用成本管理技巧控制质量成本，使产品既要满足顾客的要求，又不能因质量过剩无利可图……

因此，一个优秀的内审员，必须认真地学习ISO9000族标准知识、质量管理手段和内审技巧。

按照ISO9001:2008新标准的要求，凡是推行ISO9001:2008新标准的组织每年至少需进行一次内部质量审核，所以，凡是推行ISO9001:2008的组织，通常都需要培养一批内审员。内审员可以由各部门人员兼职担任，因此内审员在一个组织内对质量体系的正常运行和改进起着重要的作用。自信，顽强和以工作为重。

内审是ISO9001系列以及所有其他的质量保证标准的要求，根据标准，质量体系要定期地接受审核即内审。内审是质量体系自我完善的一个非常有力的工具。通过内审来保证文件化的质量体系有效执行，通过纠正措施的执行来确保消除不合格和防止类似事件发生。内审是在外部发现体系不合格之前自已先发现并加以改正的最好办法。

审核员必须掌握进行审核工作所需的一些基本知识，这些基本知

识主要有:有关标准的知识审核人员必须知道和理解ISO9001标准的全部要求。不必试图将它们全部背下来，应该掌握审核管理的知识和技能，如审核的计划，审核的组织，审核的控制等；但在审核中必须能够解释什么是良好的管理原则以及什么是良好的控制。审核人员必须充分地掌握标准以便用其中的规定支持所发出的不符合事项报告。

一般的工业知识。在产品或服务方面，审核人员不一定是一位技术专家。但是必须知道类似工业上的基本管理过程。例如从事过机械加工方面工作的审核人员对于类似的工业情况会比较了解，但是如果让他去审核食品加工，药品或者是建筑工业则不太合适。特殊工业的知识。在一些高科技工业中，用来控制产品所必需的管理过程对于那种特殊的工业已经成为特殊的和唯一的管理方法。例如，计算机编程或先进电子零件的制造厂。在这样的情况下，审核人员应该了解与之有关的工业上的管理过程，也就是说应该掌握必要的专业技术知识以便执行有效的审核。实施审核的经验。学习如何审核的最佳方法是跟随一位有经验的审核员参加一些审核。掌握检查，提问，评价和报告等评定技术。但每参加一次审核便会学到一些知识，诸如有关管理态度，管理过程，如何进行调查以及在何处调查，等。最主要的是进一步了解标准的要求。

一个审核员的行为道德通过个人心理素质和遵守职业道德的情况反映。对审核员的行为道德主要要求有：正直诚实。正当地获取和公平地评价客观证据，不卑不亢，忠实于审核目的，坚持准确的意见，坦率，成熟，坚毅，不因干扰导致偏差。保密。百分之百地遵守保密

规定和保密协议，不可发表与审核组意见违背的个人意见。尊重。尊重同事和受审核方的所有人员。保持独立性。时时刻刻，一举一动都应注意维护审核的独立性，审核结论不应受隐含利益，偏见和其它思想的影响。

审核组长应履行的职责 : 代表审核组与管理层接触；代表审核组控制审核各阶段的工作，并对审核全过程负责；有权对审核工作的开展和审核观察结果作最后的决定；负责协助审核组成员的选择；制定审核计划，准备工作文件，审定审核检查表，并向审核组成员说明工作要求；审查质量体系的覆盖性，符合性，以及运行的有效性，遇到重大障碍或发现重大不符合事项立即通知管理层；准时提交清楚准确的审核报告。

审核员应履行的职责 :在审核范围内，遵守审核规定，按要求工作；保持客观性，根据审核中得到的信息，对体系的有效性进行分析；迅速，有效的策划并执行所分配的工作；对能够影响审核结果或可能需要深入调查的问题保持警觉；根据观察结果形成文件，报告审核结果；确认质量体系的有效性和符合性，并确认体系的要求是否得以实施；需要时，验证由审核结果所要求的纠正措施的有效性；保存有关审核文件和记录；保守审核文件的机密；配合和支持审核组长的工作。

合格内审员应具备的素质。经验主要靠实践的积累和学习获得。一个通过审核培训的人员，必须参加过一定数量的实践审核工作，有了充分的经验，才能作为一个正式的审核员独立承担审核工作的任务。事实上，所有这些在前面的内容中都已经讲过。现在归纳如下：

第一：成熟和有专家气质。审核人员必须使被审核部门相信，审核会得以有效的实施。被审核方会判断审核人员的知识，一般举止，以及如何进行审核是否合适。如果衣冠不整或明显的没有经验则无法将审核处于自已的控制之中。第二：有分析能力。审核人员的任务之一就是进行询问并通过所听到的和所看到的得出客观结论。区分事实与主观意见，积累信息和证据，将证据与保证进行比较。如果没能得到正确的信息，可能问题没问对或以自已的主观印象来判断标准的执行情况。第三沟通的能力。审核人员需要通过交谈获得所需的资料，提出自已的意见并表达出审核结论。所以，思路清楚，表达准确以及认真聆听，充分理解和良好的写作能力对于审核人员是非常重要的。第四；合作的能力。合格的审核员应该能与其他审核员，被审核人员和领导部门实现良好的合作。这是保证顺利完成审核的重要条件之一。第五行政能力。合格的审核员应该有独立，系统，积极工作的能力；获得和运用特殊知识和技能的能力；适用于变化了的任务，条件的能力和报告的能力等。第六：与被审核部门的关系。为了有效地进行审核，必须与被审核部门建立良好的关系。无论被审核部门的员工如何冒犯或试图触怒审核员，他都应该保持风度和礼貌如果审核人员失去了风度，也就失去了对审核的控制。所以任何时候都要有礼貌。第七组织能力。审核人员负责准备和制定审核计划，以及审核计划的实施。对时间和资源进行良好的控制是审核成功的重要条件之一。无论是一个人进行审核还是以审核组的形式进行审核，一定要把自已负责的工作做好。第八：要有好奇心。在审核活动中要牢记审核的范围和目标，所以只要对方在回答所询问的问题或正在提供许多有价值的信息，审核员必须表现出对此感兴趣。如果对已经偏离审核的重点，则应该有礼貌地把话题转回到与审核有关的事情上。因为偏离审核的询问或回答都会浪费时间。第九：对事情有敏锐的观察力。当听到或看到一些有疑问的事情时，审核人员善于追根问底，并真正查明事情的原因。第十：巧妙地提出问题。要注意审核的目标，如果已经制定好计划，则应该按计划实施审核，而不能把时间浪费在别的事情上。第十一：良好的外表，举止和性格。合格的审核员应明智，通情达理；诚实，可靠，乐于助人，有礼貌；感情稳定，冷静，自信，顽强和以工作为重。

教师的知识素养 篇7

一、艺术与哲学

在人类精神文化领域内, 艺术与哲学有着极其密切的关系。哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大影响。哲学对艺术的影响首先表现在对艺术家的影响。艺术家在从事创作活动时, 总会自觉不自觉的受到哲学思想的影响, 并通过自己的艺术作品表现出来。人们从艺术活动中所感悟到的对真、善、美的理解, 时空的冲击, 个性的张扬、以及对生存与死亡、激情与理想等方面的强烈感悟与超越, 无不来自对哲学内涵的领悟与反思;而在哲学反思的过程中, 所经历的神秘与自由、消沉与乐观、曲折或顺达、理想与现实, 以及超凡率真的个性气质, 又有哪一样是不渗透着美学内涵与艺术气质呢?哲学对艺术的影响, 还表现在出现了一批富于哲理性的艺术作品。比如贝多芬第九交响曲, 就是在探讨人类天下一家、世界和平的问题;李斯特《前奏曲》通过音乐特有的形式在探讨人生的意义, 这些作品举不胜举。哲学能起到促进艺术潮流形成的作用。当然, 艺术也反作用于哲学, 可以启迪哲学家的思维。

二、艺术与宗教

宗教作为一种文化现象已经非常久远。尤其是基督教在最初宣传自己的教义时就是借助音乐的方式, 今天我们依然可以看到, 在礼拜仪式中音乐有着举足轻重的地位。宗教艺术中, 建筑也占有相当大的比重。尤其是一些石窟艺术。多种多样的宗教艺术不但是世界艺术史的重要组成部分, 而且对各个地区、民族、种类的艺术都产生了深远影响。随着人类社会的发展和进步, 宗教对艺术的影响已经减弱, 现今宗教艺术主要是作为历史文化遗产而存在的。

三、艺术与道德

道德影响艺术, 一定时代和一定社会的伦理道德思想总是要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性、内在意蕴等体现出来。反过来, 艺术影响道德, 这种影响主要表现在艺术作品对人民群众的道德教育作用上。由于艺术具有生动感人的形象和特殊的魅力, 因此他对道德观念的评价和道德行为都具有重大影响。近几年, 由于传媒和网络的力量, 大量影视剧作品可以很方便的欣赏, 而其中不乏探讨人在社会中如何存在的问题, 如美国影片《撞车》就是讲述在今天这个钢筋水泥的世界里人与人应该如何生存的问题。

四、艺术与科学

从文化学角度来说, 科学技术也是人类社会一项重要的文化现象。科学的进步为文化的创造奠定了一定的基础。这方面最直观的就是随着科技的不断发展, 艺术的表现手段也随着扩大, 网络歌手、DV故事等等的普及拉近了人们与艺术、人们与创造美的距离。

既然艺术与文化存在如此多的联系, 那对高校教师有何影响?下面将从四个方面进行阐述。

第一, 教师较高的文化素养有利于对艺术的整体把握。从社会和文化的角度介绍艺术发展的历史条件, 对于正确理解艺术发展的内在动力与源泉是十分必要的。艺术发展史同这一时期政治史、经济史、思想文化史等方面不是彼此孤立、互不相关的。相反, 艺术的迭起、探索的推进, 与整个社会的经济、政治、文化的演进是分不开的。

第二, 教师较高的文化素养有利于对艺术史和艺术作品的时代特征进行正确的阐释和评价。在艺术史教学中, 教师应该对艺术史中的多种文化因素进行分析和评价, 才能完整而透彻地阐释影响艺术的深层次的时代背景和文化原因, 学生才能在一个较高的层面上理解。可以说, 艺术课教师文化品位的高低是决定艺术课程教学质量高低的决定性因素之一。

第三, 艺术教师较高的文化素养有利于艺术文献史料和艺术术语的正确解读。对艺术的研究离不开文献史料, 而对文献史料的准确理解又需要历史文献学的相关知识, 所以, 历史文献学对中国古代设计史的研究与教学就显得非常重要。在艺术教学和研究中经常会遇到很多难以解读的史料。因此, 艺术教师加强历史文献学的学习是非常必要的。

第四, 艺术教师较高的文化素养有利于对艺术思想和艺术观念的理论概括与升华。艺术包括多方面的内容, 既涉及材料、技术, 又涉及方法、观念;既是艺术, 又是科学;既有人文学科的属性, 又与自然科学相关;既有实用功能的限定, 又有审美的心理的要求;既有文化的传承, 又要求创新。因此, 如何对以往的艺术思想进行概括与提炼, 关系到在教学中能否达到因材施教、深入浅出的良好教学效果。对艺术思想和观念的理论概括与升华, 教师必须掌握和了解哲学、美学、宗教学等学科知识。陈乐民先生说:“任何学问就像剥笋一样, 一层一层地剥下去, 剥到核心, 是哲学。”在对待历史文化与艺术传统上, 不能采取断章取义的态度, 应该从一个更为广阔的视角加以概括和把握。

艺术创作是创作主体与客观世界撞击的产物。如果艺术家只了解他所要表现的对象, 他的创作是无法完成的, 因为一件真正意义上成功的作品, 不仅需要艺术家有高超艺术技巧, 还需要他具备一定的文化修养。

综上所述, 艺术专业学生综合素质的提高与教师的文化素养有着密切的关系。从长远来看, 学生的理论水平和创意能力的培养要比技能教育更为重要。艺术是一门多学科交叉的课程, 尤其是文史哲诸学科, 对这些学科的学习和了解是艺术教师提高文化素养、达到良好教学效果的基本要求。

参考文献

[1]顾建华, 张占国, 主编.美学与美育词典[Z].北京:学苑出版社, 1999.

[2]邢煦寰.通俗美学[M].北京:中国青年出版社, 2000.

[3]王宏建.艺术概论[M].北京:文化艺术出版社, 2004.

知识素养赛题 篇8

一、选择题

1表达“看到自己不如别人而感到羞愧”这一意思最确切的词语是()。

A自惭形秽

B自轻自贱

C面有愧色

D自怨自艾

2词语“详略”是由“详”与“略”一对意思相反的字组成。下列词语中，完全由意思相反的字组成的一组是()。

A前后快慢运输

B春秋手脚出入

C优劣曲直装卸

3成语“司空见惯”中的“司空”是指()。

A佛教用语

B古代官职名

C姓氏

D地名

4“这篇散文真切地反映了作者亡夫丧子以后ChOnmiDn fěi Cè、悲痛欲绝的心情。”句中Chin mián fěi Cè的正确写法是：()

A缠棉悱恻

B缠绵悱恻

C缠绵绯恻

5下列渊语构词方式不一致的一组是()。

A鼓掌

打球

B蝴蝶

葡萄

C纸张汽车

D靓丽叫喊

二、判断题

1“六书”包括象形、指事、会意、形声、转注和假借，其中，象形、指事、会意和形声是造字法，转注和假借是用字法。(对)

2“勇冠'==三军”“免冠照片”中“冠”字的读音相同，都读“guàn”。《错，

3 “哀兵必胜，侵略者必将遭到可耻的失败。”“哀”在本句中是“悲痛、悲哀”的意思。(错)

4 “鼎”字的第六笔是竖折折。(对)

三、填空题

1请说出下列成语所用的修辞手法。

胆大包天夸张如鱼得水比喻

2“凹”字有5画，它的书写笔顺是ｓ竖、横折折、竖、横堑、横。

(二)

一、选择题

1白居易的《长恨歌》是一首著名的长篇叙事诗，当代女作家()创作了同名小说《长恨歌》。

A铁凝

B舒婷

C王安忆

D迟子建

2儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说家。下列哪一部作品不是他的代表作?()

A《海底两万里》

B《八十天环游地球》

C《神秘岛》

D《大西洋底来的人》

3曹文轩是当代著名的儿童文学作家，下列()()是他的作品。

A《青铜葵花》

B《狐狸的窗户》

C《今天我是升旗手》

D《草房子》

4下列诗句中画线词语与现今城市对应有误的一项是()。

A姑蒸城外寒山寺，夜半钟声到客船。——苏州

B春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——西安

C京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。——镇江

D春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——昆明

5据《诗经·小雅》记载：“东有启明，西有长庚。”古人认为启明与长庚是两颗星。其实它们是同一颗星，所不同的是出现的时间和位置不一样。“启明”“长庚”同是指()。

A金星

B木星

C水星

D土星

6比翼鸟是传说的一种鸟。《尔雅》记载：南方有比翼鸟焉，不比不飞，其名谓之鹣鹣。人们根据此鸟的习性，常常用它来比喻恩爱夫妻或形影不离的友人。诗句“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”比喻的是()。

A焦仲卿与刘兰芝

B唐玄宗与杨贵妃

C梁山伯与祝英台

D柳梦梅与杜丽娘

7“嘈嘈切切锚杂弹，大珠小珠落玉盘”形容的是乐器()的演奏声。

A琵琶

B古筝

C扬琴

D胡琴

8“知人沦世”是中国古代文论的一种观点，它指出文学作品与作家的生活、思想以及时代背景有着极为密切的关系。提出这一观点的是()。

A孟子

B曹丕

C刘勰

D钭·嵘

9请听一段音频(《七子之歌》片段)。“你可知‘MACAU’不是我真姓?我离开你太久了，母亲!”这首真挚感人的歌曲是根据组诗《七子之歌》的第一篇改编谱曲的。这组诗的作者是()。

A闻一多

B李公朴

C郑振铎

D丁玲

二、填空题

1“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是苏洵、苏轼、苏辙。

2词人李清照擅长以花喻人。在“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”“知否，知否，应是绿肥红瘦”中，“黄花”“红”分别指菊花、海棠花(填花名)。

3“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”是郭沫若对小说《聊斋志异》的评价。

(三)

一、选择题

12001年国家最高科学技术奖授予王选、黄昆两位科学家。王选的研究领域主要是()。

A文字、图形和图像的计算机处理

B杂交水稻

C地球环境科学

D航天技术

2二十四节气的命名反映了季节、气候变化、物候现象等。下列节气中反映季节的是()，反映气候现象的是()。

A芒种B夏至C霜降

D惊蛰

3我国推广普通话宣传周是在每年的()。

A9月份的第二周

B九月份的第岂周

C10月份的第二周

D10月份的第三周

42006年8月24日召开的国际天文学联合会，第26届大会将“九大行星”改正为“八大行星”，被排除的大行星是()。

A冥王星

B海王星

C土星

D天王星

5“和平共处五项原则”是中国处理同其他国家关系的基本准则，其内容是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、()、和平共处。

A平等友好

B友好互助

C平等互利

D互助互利

6下列不属于中国传统艺术的是()。

A皮影

B歌剧

C剪纸

D书法

7其著作被誉为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”的教育家是()

A赞科夫

B苏霍姆林斯基

C凯洛夫

D克鲁普斯卡娅

8《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，到()年教育改革发展的战略目标之一是“基本实现教育现代化”。

A2015

B2020

C2025

D2030

二、判断题

1古人说，“文选烂，秀才半”。这里的“文选”指的是南朝梁太子萧统编选的《文选》，它对我国古代语文教材的建设产生了深远的影响。(对)

2“记问之学，不足以为人师”的意思是说，只凭记忆力掌握书本上的各种知识，对学问未融会贯通的人，不具备当教师的资格。(对)

三、填空题

1“蚕头燕尾”是书法中的一个术语，它是对隶书(填书体)的描述。