仲恺农业工程学院毕业设计

2024-09-26

仲恺农业工程学院毕业设计（共9篇）

仲恺农业工程学院毕业设计篇1

为了解毕业生就业后在实际工作中的情况, 掌握用人单位对毕业生的评价和社会对毕业生的需求, 进一步提高和改进高校教学质量, 完善人才培养措施, 提升毕业生就业竞争力, 学校课题组对仲恺农业工程学院毕业生进行了质量跟踪调查。调查范围:仲恺农业工程学院07届、08届、09届和10届部分毕业生及用人单位。调查内容:用人单位调查内容主要有该校毕业生的思想道德素质、爱岗敬业精神、团队合作能力、专业基础知识、英语计算机知识、组织管理能力、实践动手能力、调查创新能力、工作适应能力和语言表达能力等方面指标。对毕业生的调查内容主要有教学质量、实践创新、就业指导和思想素质等方面指标。调查时间:2010年11月至2011年6月。调查方式:由校学生处课题组负责开展调查, 调查采取寄发调查问卷给用人单位和毕业生的方式, 采取抽样调查办法。本次调查向有关用人单位发出调查问卷54份, 有效收回37份, 收回率占68.52%, 发给毕业生调查问卷90份, 有效收回76份, 收回率84.45%。

二、调查结果分析

(一) 用人单位对毕业生综合素质的评价

在思想素质方面, 调查数据显示, 选择“强”选项的占绝大部分, “思想道德素质”占92%, “爱岗敬业精神”占91%, “团队合作精神”占91%, 没有选择“差”项。说明用人单位对该校毕业生良好的思想政治素质和诚实的工作作风的肯定。仲恺农业工程学院作为以农业为主的综合性本科高校, 农村生源占50%以上, 学校高度重视加强学生思想政治教育, 积极引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观, 培养大学生良好的思想品德。

在专业知识方面, 调查数据显示, 选择“强”选项比较高, “专业基础知识”占89%, “英语计算机知识”占85%, 均达到85%以上, 有少数用人单位选“一般”, 比例很低, 没有选择“差”项。在这两项指标中, 说明用人单位对该校基础教学工作的肯定, 毕业生在专业知识应用上比较符合实际, 同时, 也说明该校毕业生在英语知识和计算机运用能力比较强。学校近年来对学科专业设置、课程教学安排都比较科学。但随着广东经济社会的不断发展, 对区域高校也提出更高的目标要求, 特别是一些热点专业、急需专业, 都要求高校做出相应的学科调整、专业设置和课程安排。该校应在科学调整专业设置的基础上, 进一步提高教学质量, 满足用人单位的需要, 适应市场需求。

在实践能力方面, 调查显示, 选择“强”的选项数据比较理想, “组织管理能力”占83%, “实践动手能力”占80%, “调查创新能力”占80%, “工作适应能力”占79%, “语言表达能力”占78%, 有少数用人单位选择“一般”, 也有个别选择“差”项。说明用人单位对该校毕业生管理能力、实践活动能力和开拓创新能力以及语言表达能力等方面的实际应用能力的肯定。在电话访谈中, 发现很多毕业生进步很快, 就业几年之后, 能很快胜任单位主要岗位工作, 并能升任为部门主要负责人, 在工作中也取得较显著成绩。当今, 用人单位聘用毕业生时, 都是选择实践经验丰富的毕业生, 这样能够缩短用人单位对毕业生上岗时的培训周期, 减少经营费用, 并能使其更快地适应未来所从事的岗位, 所以实践经验少和创新能力弱的毕业生就业不具竞争优势。

(二) 毕业生对高校教育教学质量的评价

在教学质量方面, 调查结果显示, 毕业生对学校“专业基础知识”评价, 认为“很好”占89%, “一般”占10%, “较差”占1%。说明学校比较重视专业基础知识教学, 比较注重理论知识的培养。对于“专业课程设置”问题, 数据显示, 学生选择“很好”占83%, “一般”占16%, “较差”占1%。说明学校的课程设置比较好, 相对符合社会需求, 但个别专业设置的课程比较杂繁。也就是说, 从广东的实际情况来看, 该校有的课程设置还是未能完全适应广东经济社会发展对人才的需求, 存在部分学科专业的课程设置与市场的需求相脱节, 比如在应用科学的专业设置和课程内容上, 课程内容范围比较广, 重点不突出。

在实践能力方面, 学生对“基本技能实践”选项的评价比较高, 数据显示, 认为“很好”占82%, “一般”占16%, “较差”占2%。说明该校学生的实际操作能力比较强, 但也有部分学生认为实习机会少, 社会实践活动不多, 造成实践经验不丰富。用人单位在招聘过程中, 对毕业生的实践经验很重视, 没有经历过实习实践的毕业生用人单位几乎不录用。对“创造创新能力”, 学生认为“很好”占79%, “一般的”占21%, 没有“较差”。说明学生的创新能力还是比较高, 但从数据中也反映出学生创新能力并不突出, 对问题的研究和探索比较少, 缺少创新思维, 存在分析问题、思考问题、研究问题的积极性、主动性不强, 创新意识淡薄等问题。对“人际沟通能力”选项, 数据显示, 学生认为“很好”占81%, “一般”占16%, “较差”占3%。说明学生在工作中对人事关系的处理比较好, 但从数据中也发现一些学生在这方面存在一些问题, 或在语言、心理方面存在障碍。在“英语计算机应用”中, 选择“很好”的占77%, “一般”的占19%, “较差”的占3%。说明学生英语语言的使用不是很好, 计算机应用也不广泛。这两方面可能出于农业院校农科专业学生就业的原因, 受到很多客观条件的限制。从电话访谈中发现, 有的学生连计算机最基本的原理和最简单的操作方法都不会, 应用能力比较差, 竞争优势不明显。在“组织管理能力”选项中, 选择“很好”占83%, “一般”13占%, “较差”占4%。说明学生管理组织能力还是比较强的, 在工作岗位上能发挥职能作用。但从调查数据中, 也不难看出, 很多学生参加社会实践活动少, 又不善于与人沟通, 所以管理工作并不顺手, 大多体现在农村学生或家庭经济困难学生上。

在思想素质方面, 在“爱岗敬业精神”选项中, 调查数据显示, 学生选择“很好”占96%, “一般”占4%。在“团结协作精神”选项中, 选择“很好”占91%, 选择“一般”占9%。说明该校比较重视对学生的德育教育和专业素质教育, 学生的思想政治素质比较高, 工作积极性和主动性比较高, 有吃苦精神和团队合作精神。

在就业指导方面, 对“就业指导工作”选项, 调查数据显示, 毕业生认为“很好”的占76%, “一般”的占24%, 没有“较差”的选项。说明学校就业指导工作组织得比较好, 对于提高毕业生就业竞争力, 起着比较重要作用。但就业指导工作还是处在发展和完善阶段, 制度还未完善, 且就业指导队伍建设和老师指导水平也有待进一步提高。在“就业课程设置”选项中, 调查数据显示, 学生认为“很好”的占73%, “一般”的占24%, “较差”的占3%。说明该校就业课程设置或安排已经有一定合理性, 但并不理想, 未能为学生提供职业规划和就业指导。

三、调查结果思考

1.提高教育教学质量。高校要改进人才培养模式, 提高教育教学质量。一方面, 要优化专业结构, 结合学校实际, 调整学科, 设置专业;另一方面, 要合理安排课程, 根据市场需求, 优化专业课程设置, 突出选好专业知识课程, 特别是专业精品课程。此外, 要改进教学方法, 课堂教学要实行师生互动的教学方式, 提高学生专业水平;要积极开拓第二课堂的实践活动, 开拓学生视野。

2.加强思想道德教育。高校要加强大学生的综合素质教育, 培养学生的认知能力, 加强对学生的语言表达能力、交际活动能力和创新思维能力的培养, 提高学生的人文素质。

3.推行实习实践活动。高校要实施学生实习实践活动计划, 根据高校实际情况进行分类分级实习, 把专业实习和岗位实践相结合起来, 促进以就业为目的实习实践, 在实践中应用中发现问题、分析问题和解决问题, 提高毕业生的实际动手能力。

4.重视创新能力培养。学校应该开设一些开发毕业生创新能力的“创新课”, 向学生传授创新的理论和方法, 增强学生创新意识, 树立“批判性”精神。此外, 要建立创业教育基地, 开展创业活动, 培养综合型人才, 提高学生创新能力, 适应市场需求。

5.加强就业指导工作。高校要培育大学生就业市场, 为毕业生与用人单位搭建交流平台;开展就业教学交流, 提高课程教学质量, 加强就业形势分析, 不断提高就业指导工作水平;对就业政策、择业技巧等方面进行系统指导, 提高毕业生应变能力。此外, 要加强学生职业规划课程的建设, 积极举办讲座, 扩宽学生的政治理论政策形势视野, 转变学生的就业观念, 提高学生就业竞争力。

摘要：为了解毕业生就业后在实际工作中的情况, 掌握用人单位对毕业生的评价和社会对毕业生的需求, 进一步提高和改进高校教学质量, 完善人才培养措施, 提升毕业生就业竞争力, 学校课题组对仲恺农业工程学院毕业生进行了质量跟踪调查。通过对仲恺农业工程学院毕业生就业跟踪调查, 分析调查结果, 可就高校教育教学问题和就业指导工作提出建设性建议。

关键词：就业跟踪调查,教学质量,实践活动,创新能力,就业指导

参考文献

[1]黄勇, 等.毕业生跟踪调查分析及研究[J].安徽工业大学学报:社会科学版, 2008, (2) .

[2]汪敏, 等.高校毕业生就业跟踪调查及对策分析——以安徽教育学院为例[J].安徽教育学院学报, 2006, (5) .

[3]曾秀丽, 等.毕业生跟踪调查引发的几点思考[J].中国大学生就业, 2006, (14) .

仲恺农业工程学院毕业设计篇2

中图分类号：G420文献编码：A

关键词：应用型人才；培养；双师型

随着社会经济的发展，用人单位对劳动力素质和技能水平的要求也越来越高，这就加大了社会对应用型人才的需求，有相关数据显示，我国企业80％以上的高级专业岗位，需要的是应用型人才。因此，各高校有必要以人才需求为导向，加强对应用型人才的培养，仲恺农业工程学院是一个已有80多年的办学历史以农、工学科为优势，农、工、理、经、管、文协调发展的多科性省属本科大学。其有责任促进学生基础知识向应用能力的转化，为社会输送具有较强实践能力的应用型人才

一、应用型人才的内涵和特征

要加强应用型人才培养首先要了解应用型人才培养的内涵和特征，进而采取相应的措施来促进仲恺农业工程学院应用型人才的培养。

应用型人才指的是具有一定技术能够将专业知识和技能应用于所从事的生产实践中，从而保证生产能够正常运行的一种专门人才类型。

应用型人才的主要特征：(1)在学术理论方面必须具备较为扎实的基础，(2)具有较强的实践能力和职业岗位能力，能够将基础理论向应用转化，(3)具有一定的创新能力，能够在不断变化的形势下解决实践中所遇到的问题。

二、加强仲恺农业工程学院应用型人才培养的意义

1.有利于仲恺农业工程学院自身的生存和发展

一所学校培养什么样的人才是由社会的需求所决定的，因此对于仲恺农业工程学院来说其所培养的人才是否符合社会需要，是仲恺农业工程学院生存和发展的关键所在。而按照社会需求加强应用型人才培养，必然会提高仲恺农业工程学院毕业生的就业率，从而促进仲恺农业工程学院的不断发展，壮大。因此，如何把学校的培养目标和经济发展对人才的需求相结合，是仲恺农业工程学院生存和可持续发展的必然选择。

2.为社会经济的发展提供所需人才

现阶段，在我国大学生失业现象严重，而同时又普遍存在着高级技工等应用型人才的短缺，这种人才供给的结构性短缺，反映出我国在人才培养方面的改革滞后于市场的需求，仲恺农业工程学院毕业生的就业区域主要集中在经济发展迅猛对应用型人才有着大量需求的珠江三角洲地区，而加强应用型人才培养，提高仲恺农业工程学院毕业生实践能力和技能水平，必然对该地区应用型人才的补充有着重要的意义

3.促进仲恺农业工程学院人才培养模式的优化

现阶段，我国对人才较为单一的培养方式与社会对人才类型的需求之间的矛盾日益凸显，为了满足经济发展的需要，仲恺农业工程学院根据社会对人才专业、类型、知识结构等方面的不同需求，确定多元化的人才培养目标，并通过设计教学内容，制定教学制度等要素来实现这一目标，从而构建出一套多样化的教学模式，因此加强应用型人才培养必然会促进仲恺农业工程学院培养模式的优化。

三、加强仲恺农业工程学院应用型人才培养的措施

1.加强应用型人才培养的意识

正确的人才培养意识应该反映社会对人才的需求相一致，长期以来在高等教育方面我国一直侧重于理论性人才的培养，而随着高校的扩招，理论性人才相对过剩，和应用型人才的缺乏，证明我们应该转变以往重理论轻实践的传统教育观念，应该重视对应用型人才的培养，并将这种意识落到实处。

2.充实教学内容

在教学内容上要以市场为导向，调整专业设置，建立于之相适应的实用性课程，选择与实践紧密相连的教材，同时，增加教学内容的实践性，强调产学相结合，将所学知识迅速向实际操作能力转化。教学内容要有总体的设置，在充实针对性较强的专业知识的基础上突出实用性。

3.改革教学方法

加强应用型人才的培养要改变教师单方面向学生讲授的传统教学方法，根据不同专业的特点采取多重教学方法，如采取热点问题讨论，案例分析等方式，来增加师生间的互动和学生间的交流，提高学生学习的主动性，此外还要改革考试方法，考试内容要尽量与实际相结合，突出对学生能力的考核，促进学生知识和能力的协调发展。

4.提高教师素质

建立一个应用型知识结构和能力结构的教师队伍是仲恺农业工程学院培养应用型人的基础，因此我们要加大对教师培训和深造方面的投入，并增加同专业或相关专业教师间的交流学习，形成一种互助的氛围，促进其业务水平的提高，同时聘用具有丰富工作岗位经验和实践能力的“双师型”教师，对学生进行培训，和定期咨询，提高仲恺农业工程学院教师整体素质。

参考文献：

[1]赵鹂：基于应用型人才培养的植物组织培养课程教学模式探讨[J]，丽水学院学报，2008(4)

[2]曾小彬，李俊：深化应用型人才培养模式改革打造现代服务业人才培养基地[J]，湖南商学院学报，2009(6)

[3]丁小明：大学本科应用型人才培养研究[D]，广西师范大学，2006(4)

[4]初建玮：本科应用型人才培养式改革的探索与实践[M]，西安邮电学院学报，2007(5)

[5]刘明川，高校应用型人才培养研究[J]，决策管理，2007(5)

仲恺农业工程学院认识实习报告篇3

认识实习报告

学院:化学化工学院

专业班级：高分子材料与工程111班

姓名：黄允胜

学号:201111024131

指导老师:葛建芳

完成日期：2012年10月27号

实习时间:第八周实习地点:广州市纤维产品检测院、广州市白云化工实业有限公司、广东平航机械有限公司、广州秀珀化工有限公司、广州高澜节能技术股份有限公司、广州天赐有机硅科技有限公司

摘要

一：实习目的与意义

二：实习要求

三：实习地点及内容

（一）广州高澜节能技术股份有限公司

（二）广州市纤维产品检测院

（三）广东平航机械有限公司

（四）广州秀珀化工股份有限公司

（五）广州天赐有机硅科技有限公司

（六）广州白云化工实业有限公司

四：实习体会

摘要

本次认识实习我们主要参观了几个比较好的化工厂，包括广州市白云化工实业有限公司和广州市纤维产品检测院等，为期一个星期。报告主要就我们实习目的和意义，以及实习内容还有实习体会做了总结，介绍各化工厂的一些特色产品。通过本次的认识实习，我们了解了关于高分子专业的一些基本情况和有关企业生产的初步情况，提高了我们对本专业的学习兴趣，使我们对所学的知识有了更深入的了解，另外，也给我们有了接触社会的机会，从而为以后的就业提供一定的指导作用。

一、实习目的与意义

目的：认识实习是我们专业人才培养方案的一个重要环节，是行业和用人单位参与人才培养过程的实践教学环节，通过本次的认识实习，我们应达到一下几个目的：

1、了解本专业的一些基本情况和对企业的初步了解，提高我们对专业知识的学习兴趣。

2、初步了解以后的就业情况，为自己的人生做规划。

3、通过实地的认识实习，我们对理论知识有了更深刻的了解，加深我们对知识的运用能力。

意义：通过参观与本专业相关的化工厂，初步了解企业生产的各个环节以及注意事项，联系专业培养目标，为以后在本专业领域做贡献打下基础。

二、实习要求

为了达到认识实习的目的，更好的学习专业知识，我们对本次的认识实习做了以下要求：

1、实习前，我们应对要参观的几个化工厂进行了解，比如上本公司的网站进行了解公司的基本情况，比如发展历史，对人才的培养，以及该公司主要研究什么产品，以便参观当天更好的学习。

2、实习过程中，应严格遵守工厂的各项规章制度，以及相关安全注意事项，听从现场工作人员的安排和带队老师的安排，不得妨碍员工生产，不得打打闹闹。

3、实习过程中，应做好笔记，有什么不懂的可以向专业人员询问，积极主动，这样才能学习更多的知识，达到实习的目的。

三、实习地点及内容

1、广州高澜节能技术股份有限公司：该公司有三大业务板块，分别是节能冷却、电能质量治理以及能效管理信息化。产品主要应用于各类工业生产中电能及热能的转变、传输和使用过程。高澜节能集研发、设计、制造、销售、工程、服务于一体，产品涵盖电力、电子、航空、铁道、石油、化工、电信、冶金等行业，广泛应用于智能电网、风力发电、核能发电、太阳能利用、海上石油平台、油田、轨道交通、电气传动和变频、新能源汽车等工业应用领域，业务范围遍及全国各地和欧洲、北美、非洲、东南亚与中亚等地区。该公司立足于自主研发和持续创新，拥有自主知识产权和核心技术，先后突破并取得纯水冷却及电能质量治理领域核心专利技术近百项，以技术创新为基础，秉承“用更小的资源释放更多能量”的价值观。通过参观该公司，我们对一些节能的仪器设备有了初步了解，使我们在以后的学习中更倾向于新能源的利用和节能技术的应用。

2、广州市纤维产品检测院：该公司成立于1964年，其主要职能是对调入广东的原棉和本地生产的纺织品进行检验。1984年，取名为广东省广州市纤维产品检测所，之后在此基础上成立了广东省纺织产品质量监督检验测试中心。通过参观该公司，我了解到了纺织品的材料质量影响到产品的质量，该公司的专业人士就材料的拉伸度，抗耐磨程度以及产品含菌量的检测进行了相关说明，还有产品洗涤之后是否能保持原有性能。所以，我们应该着力研究出高水平的原材料，通过高分子专业的学习，把各项指标都做得最好。

3、广东平航机械有限公司：实习当天，我们主要参观了该公司的生产车间，其中包括产品的零件及模具，了解了产品生产的各道程序，从原材料到产品，各个环节都必须要有很高的要求。虽然该公司与我们的专业相关不是很大，但是我可以学习到产品生产的各个环节都需要有很高要求，因此我们必须从现在做起，注重生产的每个环节。

4、广州市秀珀化工股份有限公司：该公司主要研制建筑涂料，开创了地坪漆的新时代，产品的防辐射和防腐蚀性，深受各企业的青睐。当天，领队人员先给我们看了本公司的宣传片，之后由专业人员先后走访了各实验室还有原料的生产车间，之间，我们提出了该产品的成分还有性能，并询问与我们专业的联系，以便我们以后的研究，激发我们的学习兴趣。

5、广州天赐有机硅科技有限公司：天赐主要从事有机硅材料开发、生产、应用研究和市场开发，产品涉及日化有机硅材料、电子封装材料等，实习当天，我们先进去大厅看了本公司的宣传片，之后参观了该公司的生产车间还有实验室，专业人员跟我们介绍了产品与我们专业的联系，并欢迎我们以后从事该项目的研究。

6、广州白云化工实业有限公司：该公司主要从事各类建筑密封胶和高分子新材料的研发，与我们专业极其相关，该公司发展潜力大，其生产的产品先后应用于北京奥运会和上海世博会，通过走访生产车间和研究实验室以及专业人员的解释，我们对高分子有了更深刻的了解，比如高分子材料的结构，性能和用途，什么样的材料最环保等问题。

四、实习体会

仲恺农业工程学院毕业设计篇4

学校前身为仲恺农工学校，是第一次国共合作时期，近代民主革命先驱何香凝先生等提议、国民党中央为纪念廖仲恺先生爱护农工的意愿而决定创办的。学校于1927年招生，何香凝先生首任校长。1984年，经教育部、农牧渔业部批准，学校升格为本科院校，定名“仲恺农业技术学院”，国家副主席王震同志题写校名。3月，经教育部批准，更名“仲恺农业工程学院”。

为争取社会各界支持办学，促进学校发展，1987年4月，根据国家副主席王震提议，经中共广东省委同意，成立了学校董事会，王震任名誉董事长，广东省省长叶选平任第一届董事会董事长。此后，历届学校董事长均由在任广东省省长担任，现任董事长为马兴瑞省长。董事会成员包含有国家领导人、省部级领导以及港澳知名人士。

仲恺农业工程学院毕业设计篇5

人生观,是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度,具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。(1)

大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体,国家培养的高级专业后备人才,应该重视自身人生观的培养及树立,要清醒地认识到,错误的人生观将导致人背离人生的正道,走上邪路,甚至成为危害社会危害人民的罪人。只有树立正确的人生观,才能抵制各种错误观念的影响,才能明辨是非、善恶、美丑的界限,指引人走人生的正道,用自己的劳动去创造人生成就,成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。

2 错误人生观对大学生的危害

在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下,在各种思想文化互相激荡的环境中,人们的价值观趋向于多元化。大学生正处于人生观形成的关键时期,容易受到各种扭曲思潮和观念的影响,特别是受到“拜金主义、利己主义、享乐主义”误导较深,从而导致错误人生观的形成,对大学生的个人健康发展产生了极大的危害:(2)

2.1 拜金主义人生观的危害

拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念,认为金钱不仅万能,而且是衡量一切行为的标准。持拜金主义观念的人认为:“在社会上,无钱万万不能”与“金钱至上”等,这种价值观被认为起源于资本主义鼓励人类追求自我利益的思想主张。拜金主义已成为现代社会物欲横流、道德沦丧的象征之一。(3)

大学生在受到拜金主义思想误导后,往往容易形成“推崇金钱至上,以金钱作为人生追求及奋斗目标”的错误人生观。在这样错误人生观的引导下,许多大学生出现了“思想上一切为己,崇拜金钱;生活上盲目攀比,追求享乐;学习上纪律松弛,不求上进;择业上贪图享受,追求实惠”等现象,丧失了一个优秀大学生本应具有的“无私奉献、艰苦奋斗、拼搏进取、求实奋进”的正确人生观。

2.2 利己主义人生观的危害

利己主义是个人主义的表现形式之一。其基本特点是以自我为中心,不顾别人利益和集体利益,以个人利益作为思想、行为的原则和道德评价标准的错误观念。当今社会利己主义现象十分严重,这种错误的观念通过各种渠道影响着当代的大学生,加之现今大学生多为独生子女,容易产生“以自我为中心”的不良品格,所以利己主义已对当代大学生形成正确人生观产生了极大的危害。

2.3 享乐主义人生观的危害

当今社会有些人推崇“享乐主义”,一味追求物质与生理上的享乐,缺乏社会责任感与道德感。大学生在享乐主义人生观的误导下,沉迷于享乐,丧失了远大的抱负和高尚的追求,荒废学业、精神颓废、不思进取。对大学生思想、生活、学业、择业等重要问题上产生了巨大的危害,这对本该健康成长的大学生而言是极为不利的。

3 廖仲恺精神对大学生树立正确人生观的指导作用

当前,我国正处于社会、经济转型的关键时期,国家的各项建设需要大量的人才,大学生在祖国的现代化建设中发挥重要的力量,大学生树立正确人生观,是帮助大学生健康成长,成为有益社会与人民的高尚人才的关键。

廖仲恺先生为中国民主革命事业建树了不朽勋业,他所留下的坚持原则、图强进取、执着追求、勤奋实干、坚忍不拔、无私奉献、实事求是的宝贵精神遗产一直在鼓舞和激励着人们前进。通过学习仲恺精神,以仲恺精神为指引,对大学生树立正确人生观有着积极重要的作用。

3.1 学习仲恺精神加强思想武装

当今社会,拜金主义、利己主义、享乐主义泛滥盛行,对大学生在树立正确人生观上产生了巨大的危害。

思想乃行动的先导,正确的人生观需要优秀的精神作为指引。面对不良思想观念的侵蚀,大学生应加强思想道德的自律教育。通过学习廖仲恺精神,大学生可了解到廖仲恺先生生平的伟大事迹,体会仲恺先生在艰难困苦的条件下,为了实现中国伟大的民主革命事业,坚持原则、无私奉献、抛却名利,富贵不移的优秀品质。并以此作为蓝本,运用仲恺精神武装头脑,明白作为国家未来栋梁的自己所肩负的造福社会、报效祖国的重任。

在面对不良思想的侵蚀时,保持清醒的头脑,以仲恺精神对思想进行武装,抵制不良诱惑,理智地认识到拜金、利己、享乐三大不良思想对个人及社会的危害性,坚持贯彻正确的思想观念。

3.2 学习仲恺精神端正人生态度

当代大学生多为独生子女,自幼深受家庭宠溺保护,加之生长于物质充裕的和平年代,人生道路过于平坦,从而导致了许多大学生心理脆弱、畏难惧苦的心态。这样的心态令大学生在遭遇挫折打击时,容易引发错误的人生态度。此种人生态度的养成,对于大学生树立正确人生观起到了巨大的阻碍作用,同时难以抵挡利己主义、拜金主义、享乐主义毒瘤的戕害,从而误入歧途,自毁前程。

廖仲恺先生一生历尽坎坷磨砺,却始终为了目标保持着高昂的革命热情,执着前行,不畏艰险。从廖仲恺先生身上,大学生可学习到许多正面的人生态度。

3.3 学习仲恺精神,培养正确人生观

蒙光励在《略论仲恺精神》译文中,将仲恺精神概括为:第一,具有积极探索,与时俱进的奋斗精神;第二,具有廉洁自律、执政为民的风险精神;第三,具有鞠躬尽瘁、勇于牺牲的革命精神。(4)

以上三点仲恺精神的精髓对大学生培养正确人生观起到了重要的指引作用。大学生应牢记自己所肩负的建设中国特色社会主义的伟大使命,任重道远。加强对仲恺精神的学习及体会,承继和发扬伟大的仲恺精神,运用仲恺精神坚定信念、提高思想觉悟。

综上所述,根据仲恺精神的指引,大学生应从思想、生活、学习、择业四个角度出发,培养“不忘艰苦奋斗,无私奉献的人生观;积极乐观,勤奋实干的人生观;刻苦学习,不畏困难的人生观;以建设国家为己任,勇于牺牲自我的人生观。”通过正确人生观的培养,确立积极进取的人生态度,承继发扬仲恺精神,奉献社会、服务人民,实现自我最高的人生价值。

注释

1郭平.大学生的人生观与职业选择[J].毛泽东思想研究,2006.23(3).

2王青耀.浅析拜金主义思想对大学生的影响[J].中国教育教学杂志,2006(146).

3亢鸽.拜金主义思潮对当代大学生的影响研究[D].延安:延安大学,2010.

13仲恺选课篇6

3科学技术类

注：1.全校性公共选修课共分四大类：人文社科类、外语语言类、科学技术类、艺术体育类；2.理工农类专业学生选修人文社科类课程不得少于4学分；经管文类专业学生选修科学技术类课程不得少于4学分；全校非外语专业学生选修外语语言类不得少于3学分；全校所有专业的学生选修艺术体育类课程不得少于1学分。每位同学选修全校性公共选修课总学分不得低于12学分；

仲恺农业工程学院毕业设计篇7

毕业论文是培养学生综合能力的一个重要教学环节，是检验毕业生的专业理论基础知识、操作技能以及独立工作能力的一种手段，也是衡量学生是否达到培养目标、能否毕业的重要依据。为提高毕业论文的质量，现就毕业论文的内容和格式规范作如下要求：

一、毕业论文的基本要求

1、毕业论文内容文本结构规范

论文由8个主要部分组成：（1）封面；（2）本人声明；（3）论文目录；（4）论文摘要；（5）毕业论文正文；（6）参考文献；（7）附录；（8）致谢。

2、毕业论文应立论正确，推理严谨，说明透彻，层次分明，数据可靠，文字简练。

3、毕业论文要求文理通顺，叙述简练，文图规范。文中引用的文献资料必须注明来源，使用的计量单位，绘图规范应符合国家标准。

4、毕业论文需经指导教师审核通过后，才能进行毕业论文答辩。

二、文本各项内容的要求

1、封面

封面采用学院编制的统一格式，封面上填写论文题目、专业、班级、作者姓名、指导教师姓名等内容（见表一）。

2、本人声明

声明内容如下: 我声明, 本论文及其设计工作是由本人在指导教师的指导下独立完成的, 在完成论文时所利用的一切资料均已在参考文献中列出。

声明的下方应有作者的亲笔签名和日期（见表二）。

3、目录

“目录”两字用黑体三号字居中，字与字之间空4个字距。目录中文全部用宋体小4号字。目录按三级标题编写，要求层次清晰，必须与正文标题一致，一律用阿拉伯数字排序，不同层次的数字之间用圆点“.”相隔，并标明页码。如： 2.1 2.1.1 层次标题序号一律左对齐，页码右对齐，中间用小黑点连接。

4、论文摘要

摘要包括: “摘要”字样(三号黑体居中，字与字之间留4个字距)摘要正文（宋体小四号字）关键词

摘要是论文内容的简短陈述，体现设计或研究工作的核心思想。论文摘要应涉及本项设计或研究工作的目的和意义、研究方法、研究成果。论文摘要一般不少于200字。关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，不得随意自造关键词。摘要内容后下空一行打印“关

键词”三字(小四号黑体)，关键词一般为3～5个，宋体小四号字，各关键词之间空2个字距，且不加标点符号。

5、论文正文（1）正文规范要求

毕业论文总字数原则上不少于4000字（按页面计算）。写作内容可因课题的性质不同而变化。一般包括：①前言（选题背景）。说明本论文（设计）课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本论文（设计）的指导思想。②实验材料与方法或设计过程。主要阐述实验材料、仪器、方法或设计方案。③结果分析。对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析、得出结论或推论。④结论或小结。对整个研究工作进行归纳和综合，并阐述本课题研究中存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。

（2）书写要求

①正文不需添加论文题目和摘要等内容。

②正文层次标题应简短明确，以不超过15字为宜，题末不加标点符号。各层次一律用阿拉伯数字连续编号，如：“1”，“1.1”，“1.1.1”，一律左顶格，后空一字距写标题。一级标题从前言起编，一律用黑体三号字，左顶格。二级标题用黑体四号字，左顶格。三级标题用黑体小四号字，左顶格。正文其他部分全部用宋体小四号字。各级标题与段落之间不留空行。图、表与正文之间上下各空一行。

③图应有图题，放图下方居中，用阿拉伯数字编号，如：图1，图号后不加任何符号，空1个字距写图题。表格一律采用三线表。表格应有表题，放表上方、居中，用阿拉伯数字编号，如：表1，表号后不加任何符号，空1个字距写表题。图题、表题与图、表之间不留空行。图题、表题和图表中文字均用宋体五号字，但图题和标题须加粗。

6、参考文献

正文之后，另起一页刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献。正文中按顺序在引用参考文献出处的文字右角上用„‟标明，„‟中序号应与“参考文献”中序号一致，一篇论著在论文中多次引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位臵为准。“参考文献”四字用黑体三号居中，所列的参考文献全部用宋体小四号。引用参考文献格式示例如下:（1）期刊

[序号]作者，文章题目，期刊名，年份，卷号，期号(若期刊无卷号，则为: 年份，期号)，起止页码

例如：［1］周金明，王超.欧亚种葡萄设施栽培技术.浙江林业科技，2002（5）：61～63（2）专著

[序号]作者，书名，版本(第一版不标注)，出版地，出版者，出版年

例如：［1］蔡冬元等.果树栽培（南方本）.北京：中国农业出版社，2001（3）技术标准

[序号]起草责任者, 标准代号, 标准顺序号-发布年, 标准名称, 出版地, 出版者, 出版

（4）网刊

[序号]作者，文章题目，网址，发表时间

例如：林毅夫，建新农村是解决“三农”问题的现实选择.http://，2006年10月

7、附录

主要列入正文中没有写进的过分冗长的公式推导；研究方法和技术更深入的叙述；以备查读方便所需的辅助性工具或表格；重复性数据图表；使用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明等；其他相关的补充资料。“附录”二字用三号黑体居中，字与字之间留4个字距，附录中的内容全部用宋体小四号。

8、致谢

致谢中主要感谢指导老师和对毕业论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位。致谢辞应谦虚诚恳, 实事求是, 切忌浮夸与庸俗之词。“致谢”二字用三号黑体居中，字与字之间留4个字距。

三、论文的内容及书写格式要求

1、毕业论文用 Word 软件编辑，一律打印在 A4 幅面白纸上，单面打印。

2．论文的上边距：35mm；下边距：30 mm；左边距：30 mm；右边距：20 mm；行间距：1.25倍行距。

3．页眉的文字为：广西农业职业技术学院毕业论文，用五号宋体字，页眉线的上边距为25mm；页脚的下边距为18mm。

4.论文页码从摘要部分开始，至致谢止，用五号阿拉伯数字连续编排，页码位于下端居中。封面、本人声明、目录不编入正式页码（但目录可另外单独编页码）。

5．字体要求：封面填写的内容用华文新楷二号，“摘要”字样黑体三号，摘要、正文用宋小四，关键词用黑体小四号。论文页面设臵注意装订线，页码一律用五号居中标明，其他字体要求见相关部分。

6.文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号；图表应认真设计和绘制，不得徒手勾画。

7.文中所用的物理量和单位及符号一律采用国家标准, 可参见国家标准<<量和单位>>(GB3100-3102-93)。

9.凡是由学生本人或指导教师填写的内容需用黑色墨水钢笔认真填写。

四、论文的装订顺序

论文装订顺序依次为：

1、封面

2、本人声明

3、目录

4、摘要

5、正文（试验论文格式见表三）

6、参考文献

7、附录

仲恺农业工程学院毕业设计篇8

专业：网络工程

班级：16级网络工程1班姓名：吕德新学号：1605617117 指导教师：鲁萍

一、用户需求分析...........................................................................................................................2

1、项目概述.....................................................................................................................2

2、建筑物平面图.............................................................................................................2

3、通过平面图设计应明确的问题.................................................................................2

二、设计原则...................................................................................................................................3

1、实用性.........................................................................................................................3

2、先进性.........................................................................................................................3

3、安全性.........................................................................................................................3

4、可靠性.........................................................................................................................3

5、兼容性.........................................................................................................................3

6、经济性.........................................................................................................................3

三、设计标准及依据.......................................................................................................................4

四、产品选型及说明.......................................................................................................................4

五、总体方案设计...........................................................................................................................4

1、工作区设计.................................................................................................................4

2、水平子系统设计.........................................................................................................4

3、楼层管理间.................................................................................................................5

4、垂直干线子系统.........................................................................................................5

六、统计综合布线材料清单...........................................................................................................5

七、工程测试及验收.......................................................................................................................5

1、线缆进场检测：.........................................................................................................5

2、硬件施工完毕检测：.................................................................................................6

3、工程结束后验收：.....................................................................................................7

八、售后服务承诺...........................................................................................................................8

1、服务等级：.................................................................................................................8

2、服务响应时间：.........................................................................................................8

3、服务内容：.................................................................................................................8

4、其他服务承诺：.........................................................................................................9

九：附图.........................................................................................................................................10

一、用户需求分析

1、项目概述

吉林农业科技学院C楼教学楼位于吉林市，楼高四层，办公面积为1600m2，一至三层每层6个信息点，其中语音点1个，数据点5个；四层共8个信息点，其中语音点3个，数据点5个；合计语音点6个，数据点20个，共计26个信息点。

教学楼提供一个高速综合传输网络，教师及学生可以在大楼内接收、处理和发送有效信息，可与楼内及楼外的各层部门之间相互通信，各部门间信息可共享。

大楼内网络类型为100Base-T高速Ethernet网络，综合布线等级为增强型，要求语音点和数据点可相互转换。总体布线工程要求一次到位。

教学楼楼设备间设在1楼，计算机和电话主机柜及中心网络设备都设在这里。在大楼第1、2、3、4层分别设置楼层配线间，用于管理水平电缆和安放二级网络设备。信息插座采用嵌入式安装。

2、建筑物平面图

教学C楼一楼平面图详见附图1。

教学C楼二至三楼平面图详见附图2。教学C楼四楼平面图详见附图3。

3、通过平面图设计应明确的问题

（1）电话进线位于一楼实验室1和实验室2中间墙壁，高度为一层楼高，进线方向为向北，进线管道1条，管径5cm。

（2）电话机房及计算机机房位于设备间，机房引出线槽位于一楼走廊顶棚。（3）每层信息点位于实验室，多媒体教室和办公室内，每个房间均有1个数据点，每个办公室内有1个语音点。应安装在房门附近，距地面高度约50cm处。

（4）水平线缆线槽材料为不锈钢方盒（在接头及出线部分应对线槽进行处理，防止线槽对线造成影响，进而导致安全性降低。），线槽应用膨胀螺丝钉在棚顶，并适当加固。

（5）竖井为一到四层共1条，位于东西走向的走廊西侧尽头。（6）教学楼内各房间信息点详细统计图表，详见附图4。（7）画出如下所示综合布线系统示意图

从图中可以看出上部分为设备间，下部分为楼层配线间，图中表示了服务器、交换机、程控交换机和RJ-45配线架、110型配线架组成的网络，RJ-45配线架和110型配线架之间有跳线，使得语音点和数据点可相互转换。

二、设计原则

1、实用性

本布线工程的设计以实用为第一原则。在符合需求的前提下，合理平衡系统的经济性与超前性，以避免片面追求超前性而脱离实际，或片面追求经济性而损害本系统的实用性和系统的良好运行。

2、先进性

采用极富弹性的布线概念，采用光纤与双绞线（UTP）混合方式，极为合理地构成一套完整的布线系统。所有布线设计均采用世界最新通信标准，所有信息通道均按国际布线标准采用八芯配置，对于重要部门可支持光纤到桌面（FTTD）的应用，干线多模光缆可设计为1000MHz带宽，为将来的发展提供足够的容量。通过主干通道可同时传输多路实时多媒体信息。

3、安全性

本系统在产品选材和系统的施工安装上注意防火、防水、防雷击、防静电、防破坏、抗干扰等功能。保证系统在多种气候或环境条件下正常及安全地运行。

4、可靠性

系统采用高品质的标准材料，并采用组合压接方式构成一套高标准信息通道，所有器件均通过UL（保险商试验所）、ISO（国际标准化组织）标准组织认证，信息通道都要采用专用测试仪器测试线缆通道的阻抗、衰减率等指标，以保证其电气性能。

5、兼容性

本系统是一套全开放式的布线系统，它具有标准化的规格和全系列的适配器，可以适应大多数厂商、设备，同时能够把不同传输介质的系统全部转换成同一非屏蔽双绞线（UTP）系统。

6、经济性

本次布线系统工程所选用的设备与产品，以现有成熟的设备和产品为基础，结合我公司长期积累的工程施工经验，以总体目标为方向，实施全局服务，力求系统在初次投入和整个运行生命周期获得最佳的性能/价格比。

三、设计标准及依据

1、TIA/EIA 568-A 北美综合布线标准

2、TIA/EIA 569 北美建筑通信线路间距标准

3、TIA/EIA 570 北美住宅和小型商用通信布线标准

4、TIA/EIA 606 北美商用建筑通信基础结构管理规范

5、TIA/EIA TSB67 非屏蔽双绞线布线测试标准

6、ISO/IEC 11801 国际综合布线标准

7、GB/T 50311-2007 建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范

四、产品选型及说明

根据本教学楼综合布线系统的需求分析情况，本工程推荐使用以下产品，详见附图5。

以上产品具有以下特点：（1）技术先进；（2）性能卓越；（3）质量可靠；

（4）开放性和灵活性较好。

五、总体方案设计

1、工作区设计

估算RJ-

45、RJ-11信息模块数量：双口信息面板（每个信息面板有1个RJ-45接口和1个RJ-11接口）共6个。单口信息面板（只有1个RJ-45接口）共14个。

2、水平子系统设计

数据信息点和语音信息点都采用5e类双绞线，将每个信息点管线分别铺设到棚顶上，然后集中进入楼道或者吊顶上安装线槽或者桥架。水平布线主要材料有线管、线槽、线管配件、线槽配件、线缆等。

（1）、线缆用量：

一层用线量约为：396m。二至三层用线量约为：316m。四层用线量约为：640m。整栋楼用线量约为：1352m。

按照每箱双绞线305m计算，共用5箱。（2）、线槽用量：

每层线槽用量约为：250m。整栋楼线槽用量约为：1000m。

3、楼层管理间

写字楼采用单点管理交接方案，在教学楼每层设置楼层管理间。（1）、每层东西走向的走廊的西侧尽头，每层1个交换机。（2）、每层交换机一个配有1个配线架。（3）、每层交换机处应配有1个机柜。（4）、应对楼层交换机及各线缆合理进行编号，编号应具有通用性，实用性，清楚，明朗。

4、垂直干线子系统

垂直干线位于东西走向的走廊的西侧，用线槽走线。双绞线用线总量约为：30m。线槽总用量约为：12m。

六、统计综合布线材料清单

七、工程测试及验收

1、线缆进场检测：

根据建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范 GB/T 50312-2000 的要求，综合布线线缆进场后，应对相应线缆进行检验。具体缆线的检验要求如下：

（1）、工程使用的对绞电缆和光缆型式、规格应符合设计的规定和合同要求。（2）、电缆所附标志、标签内容应齐全、清晰。（3）、电缆外护线套需完整无损，电缆应附有出厂质量检验合格证。如用户要求，应附有本批量电缆的技术指标。

（4）、电缆的电气性能抽验应从本批量电缆中的任意三盘中各截出 100m 长度，加上工程中所选用的接插件进行抽样测试，并作测试记录。

（5）、光缆开盘后应先检查光缆外表有无损伤，光缆端头封装是否良好。（6）、综合布线系统工程采用光缆时，应检查光缆合格证及检验测试数据，在必要时，可测试光纤衰减和光纤长度时，测时要求如下：

①、衰减测试：宜采用光纤测试仪进行测试。测试结果如超出标准或与出厂测试数值相差太大，应用光功率计测试，并加以比较，断定是测试误差还是光纤本身衰减过大。

②、长度测试：要求对每根光纤进行测试，测试结果应一致，如果在同一盘光缆中，光缆长度差异较大，则应从另一端进行测试或做通光检查以判定是否有断纤现象存在。（7）、光纤接插软线(光跳线)检验应符合下列规定：

①、光纤接插软线，两端的活动连接器(活接头)端面应装配有合适的保护盖帽。

②、每根光纤接插软线中光纤的类型应有明显的标记，选用应符合设计要求。

2、硬件施工完毕检测：

（1）、缆线敷设和终接的检测应符合GB/T 50312中第5.1.1、6.0.2、6.0.3 条的规定，应对以下项目进行检测：

①、缆线的弯曲半径。

②、预埋线槽和暗管的敷设。

③、电源线与综合布线系统缆线应分隔布放，缆线间的最小净距应符合设计要求。

④、建筑物内电、光缆暗管敷设及与其他管线之间的最小净距。⑤、对绞电缆芯线终接。⑥、光纤连接损耗值。（2）、建筑群子系统采用架空、管道、直埋敷设电、光缆的检测要求应按照本地网通信线路工程验收的相关规定执行。

（3）、机柜、机架、配线架安装的检测，除应符合GB/T 50312第4节的规定外，还应符合以下要求：

①卡入配线架连接模块内的单根线缆色标应和线缆的色标相一致，大对数电缆按标准色谱的组合规定进行排序。

②端接于RJ45口的配线架的线序及排列方式按有关国际标准规定的两种端接标准（T568A或T568B）之一进行端接，但必须与信息插座模块的线序排列使用同一种标准。（4）、信息插座安装在活动地板或地面上时，接线盒应严密防水、防尘。（5）、缆线终接应符合GB/T 50312中第6.0.1 条的规定。（6）、各类跳线的终接应符合GB/T 50312中第6.0.4条的规定。（7）、机柜、机架、配线架安装，除应符合GB/T 50312第4.0.1条的规定外，还应符合以下要求：

①机柜不应直接安装在活动地板上，应按设备的底平面尺寸制作底座，底座直接与地面固定，机柜固定在底座上，底座高度应与活动地板高度相同，然后铺设活动地板，底座水平误差每平方米不应大于2mm。

②安装机架面板，架前应预留有800mm空间，机架背面离墙距离应大于600mm。

③背板式跳线架应经配套的金属背板及接线管理架安装在墙壁上，金属背板与墙壁应紧固。

④壁挂式机柜底面距地面不宜小于300mm。⑤桥架或线槽应直接进入机架或机柜内。⑥接线端子各种标志应齐全。（8）、信息插座的安装要求应执行GB/T 50312第4.0.3条的规定。（9）、光缆芯线终端的连接盒面板应有标志。

3、工程结束后验收：

综合布线系统性能检测应采用专用测试仪器对系统的各条链路进行检测，并对系统的信号传输技术指标及工程质量进行评定。

综合布线系统性能检测时，光纤布线应全部检测，检测对绞电缆布线链路时，以不低于10%的比例进行随机抽样检测，抽样点必须包括最远布线点系统性能检测合格判定应包括单项合格判定和综合合格判定。

（1）、单项合格判定如下：

①、对绞电缆布线某一个信息端口及其水平布线电缆（信息点）按GB/T 50312 中附录B的指标要求，有一个项目不合格，则该信息点判为不合格；垂直布线电缆某线对按连通性，长度要求、衰减和串扰等进行检测，有一个项目不合格，则判该线对不合格。

②、光缆布线测试结果不满足GB/T 50312中附录C的指标要求，则该光纤链路判为不合格。

③、允许未通过检测的信息点、线对、光纤链路经修复后复检。（2）、综合合格判定如下：

①、光缆布线检测时，如果系统中有一条光纤链路无法修复，则判为不合格。

②、对绞电缆布线抽样检测时，被抽样检测点（线对）不合格比例不大于1%，则视为抽样检测通过；不合格点（线对）必须予以修复并复验。被抽样检测点（线对）不合格比例大于1%，则视为一次抽样检测不通过，应进行加倍抽样；加倍抽样不合格比例不大于1%，则视为抽样检测通过。如果不合格比例仍大于1%，则视为抽样检测不通过，应进行全部检测，并按全部检测的要求进行判定。

③、对绞电缆布线全部检测时，如果有下面两种情况之一时则判为不合格：无法修复的信息点数目超过信息点总数的1% ；不合格线对数目超过线对总数的l%。

④、全部检测或抽样检测的结论为合格，则系统检测合格；否则为不合格。系统监测应包括工程电气性能检测和光纤特性检测，按GB/T 50312第8.0.2条的规定执行。（3）、工作区子系统、配线子系统、设备间子系统的电缆测试要求如下：

①、接线图的测试，主要测试水平电缆终接工作区 8 位模块式通用插座及交换间配线设备接插件接线端子间的安装连接正确或错误。

②、测试长度应在测试连接图所要求的范围之内。

③、如下测试参数应该符合 FLUKE 对六类线的测试要求。衰减（Attenuation）、近端串扰（NEXT）、传输时延（Propagation Delay）、回波损耗（RL）、衰减串扰比（ACR）、综合近端串扰（PSNEXT）、等效远端串扰（ELFEXT）、综合等效远端串扰（PSELFEXT）。

（4）、干线子系统、管理子系统光纤链路的测试方法：

测试前应对所有的光连接器进行清洗，并将测试接收器校准至零位。测试包括以下内容：

①、对整个光纤链路(包括光纤和连接器)的衰减进行测试； ②、光纤链路系统指标应符合设计要求。

③、光缆布线链路在规定的传输窗口测量出的最大光衰减(介入损耗)应符合招标文件要求。

八、售后服务承诺

根据吉林农业科技学院教学C楼综合布线实际使用情况及保证正常设备运行，现对其综合布线系统进行日常的维护。

维护的服务项目将包括：服务等级、服务响应、服务内容、其他服务承诺等

1、服务等级：

针对以上系统的维护每次技术服务请求或故障报修分为两种级别，服务级别的划分取决于对应用系统运行的关键程度和备用资源的合理调用，并依服务等级的不同决定相应的服务响应时间。此外，用于用户的特殊要求，亦可双方商讨并制定单独的解决方法。

（1）、加急服务：指设备故障对系统的运行产生部分影响，导致个别信息点业务停顿或应用系统中非关键部分失效，性能部分下降，但对全部系统运行不构成关键影响的情况。

（2）、常规服务：指对系统有构成影响的技术服务请求等。

2、服务响应时间：

针对本项目的系统设备故障报修响应时间应为：（1）、服务响应时间为1小时，一般故障在4小时内排除故障。（2）、如果设备故障在检修24个工作小时内仍无法排除，维保单位需在2个工作日内提供不低于故障设备规格型号档次的备用设备供使用直至故障设备修复。

（3）、为全天侯提供热线电话技术支持服务。

3、服务内容：

（1）、日常服务：

涉及吉林农业科技学院教学C楼所有的综合布线产品，具体包括:工作区子系统中的面板、模块、数据、语音跳线；水平子系统中的网线，光缆；设备间子系统中的机柜、PDU、配线架、数据、语音跳线以及涉及到的光纤产品。确保以上产品正常稳定运行。

（2）、巡检服务：

维保单位应提供每月至少2次系统现场例行检查，初步安排在每个月的前十天对系统现场例行检查。系统例检是一种有计划的、全面统一的维护服务，可以消除系统隐患、提高系统效率、保障系统安全、加强系统管理。内容包括：

①、对指定的设备做定的保养，包括系统诊断、必要的机械设备、电子部件的调整和清洗（此项可以每季度进行一次）。

②、检测硬件、软件的性能。

③、对有潜在问题或已损备件的更换，提出系统优化解决方案，并进行详细的工作记录，以做到系统信息及检修记录文件化。

④、每次巡检完毕，将检测报告交付校方负责人，并与校方负责人分析设备当前状况，提供相应的解决方案，寻求避免问题的再次出现最佳方案。（3）、定期维护保养服务：

维保单位应根据系统特点及经验提出建议与校方负责人协商，对部分关健设备进行定期上门维护保养。

（4）、现场排除故障或技术指导：

维保单位负责应派遣专业工程技术人员及时前往现场解决用户的各种问题。如果校方的系统操作人员有所变动，维保单位应负责进行培训。维保单位应优先保证用户的备件供应，并可负责为校方安装更换。（5）、紧急异常情况的及时处理：

经验表明，任何实际的系统，在运行过程都难免出现某些紧急异常情况，维保单位应具有处理这类突发事件的能力，建立紧急异常情况的处理保障体系。

在工程项目保修期负责条款以及保修期后的维护合同中对这类紧急异常情况的处置作出明确规定。

（6）、建立并保存完整的系统文档：

维保单位在系统维修后，应提供完整的维修资料，清单等，并帮助校方建立系统的运行、管理和维护文档，以便在发生故障时能及时提供资料，迅速找到并排除故障，将损失减至最小。

4、其他服务承诺：

（1）、在服务期间内，如果发现设备质量问题造成的故障或影响，维保单位负责提出解决方案，并报校方审批。

（2）、在服务期间内，如校方从维保单位直接购买的所有硬件及软件产品或校方自行购买的所有硬件及软件产品，维保单位有义务对所有硬件及软件产品进行安装调试并且不再收取任何安装和调试费用，并为校方提供免费的设备使用培训服务。

仲恺农业工程学院毕业设计篇9

一、指导思想：

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《惠州市社会信用体系建设工作方案》和《惠州市中小学开展诚信教育活动实施方案》，弘扬中华民族诚实守信的传统美德，培养学生“诚信”的优良品质，要求学生从自我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信好孩子，在学校做一个诚信好学生，在社会做一个诚信好公民，提高青少年的诚信意识和社会责任感，营造“人人讲诚信 ”的良好氛围。

二、活动领导小组：

组长：凌祝贤

副组长：叶健灵

成员：黄红英黄建文黄远辉唐永传卢华林各年级主任、班主任

三、活动目的：

通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，使广大青少年养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

四、活动主题

做诚信学生，创诚信校园

五、参加对象：

全体仲恺中学学生

六、活动内容：

人无信不立，商无信不通，国无信不稳。诚信，需要从每一件事情做起，诚信教育，需要从小抓起。开展诚信教育，重点突出三个方面教育：