wisco实验室实习报告

2024-12-19

wisco实验室实习报告（共11篇）

wisco实验室实习报告篇1

在华中科技大学—WISCO联合实验室签约暨奠基仪式上的讲话

2008年8月18日

尊敬的各位领导、各位来宾，老师们、同学们：

上午好！

今天，我们满怀喜悦之情在这里隆重举行华中科技大学—WISCO联合实验室签约暨奠基仪式。在此，我谨代表华中科技大学全体师生员工，向莅临签约暨奠基仪式的各位领导、来宾表示热烈的欢迎！向一直以来关心、支持我校建设和发展的各位领导和各界朋友致以崇高的敬意和衷心的感谢!

武汉钢铁（集团）公司是新中国成立后兴建的第一个特大型钢铁联合企业，是中央和国务院国资委直管的国有重要骨干企业。武钢拥有从矿山采掘、炼焦、炼铁、炼钢到轧钢及配套公辅设施等一整套先进的钢铁生产工艺设备，是我国重要的优质板材生产基地。在50年的建设与发展过程中，武钢为我国国民经济和现代化建设作出了重要贡献。

华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学，是首批列入国家“211工程”重点建设和“985工程”建设的大学。多年来，我校坚持“以服务为宗旨，在贡献中发展”的办学方针和“面向需求、主动服务、交叉聚集、抓大促新、协调发展、提高质量”的科技工作指导方针，积极推进以企业为主体、以市场为导向、“学研产”相结合的技术创新体系建设，通过与国内外著名企业建立-1-

长期战略合作关系，创新校企合作模式，集聚创新要素，共建创新平台，实现优势互补，促进双方共同发展。

华中科技大学—WISCO联合实验室将瞄准国家战略需求，重点在先进材料与技术装备、资源与环境工程、能源与动力工程、信息与控制系统、电力与电气技术等领域开展技术研究与开发。同时，联合实验室还将以武汉钢铁（集团）公司的战略发展需要为牵引，结合武钢的现实和未来需求，共同进行前瞻性的新技术、新工艺、新材料研究与开发，以支撑产业可持续发展。此外，联合实验室将把优秀研究生、优秀导师以及优质项目配置在一起，开展全方位的技术合作与人才培养，共建博士后流动站，合作培养一批创新能力强的技术领军人才和后备技术人才；结合国家战略需求，承接国家及省市重大项目；促进科技成果转化，为相关专业大学生提供社会实践、实习场所。

多年来，武汉钢铁（集团）公司与我校保持着长期密切和卓有成效的合作关系，我们有理由相信，经过双方的共同努力，建成后的联合实验室必将成为国内一流的钢铁科技人才培养基地、国内领先的钢铁创新技术研究平台，必将在建设创新型国家的过程中，为我国现代化建设和地方经济社会发展作出更大的贡献。

最后，祝各位领导、嘉宾身体健康，工作愉快，万事如意！谢谢大家！

wisco实验室实习报告篇2

我国教育和科学研究规模的不断扩大, 对各类实验室的需求日益增多, 因此, 各种功能的实验室层出不穷。从实验室的分布情况来看, 这些实验室主要集中在学校 (包括各高等院校和中学学校) 、科研机构、检测机构和企业中的检验研究部门。这些实验室, 它们在教学和科研中, 产生了一些废气、废水、废渣、噪声、射线、高频、微波等污染物, 虽然在数量与强度方面不及工业企业单位, 但实际上, 这就使得实验室成为一类典型的小型污染源, 如果不及时采取治理与防护措施, 不仅影响实验室的环境、实验和科研的质量与效果, 而且还会给社会环境造成极大的危害, 同时也会损害实验室工作人员的身体健康。企业内的实验室污染问题一般属于企业的环保问题, 易于被各级部门重视, 企业在处理自身环保问题的同时, 污染问题也得到相应的处理。目前, 我国拥有各类高等院校一千余所, 各类实验室至少有上百万个, 这些实验室, 有的地处城区和居民区, 对环境的危害特别大, 因为很多实验室的下水道与居民的下水道相通, 污染物通过下水道形成交叉污染, 最后流入河中或者渗入地下, 其危害不可估量。但是, 在这个学生学习, 教师和科学研究者工作的场所却存在着许多污染, 就是这些污染在不知不觉的影响着学生、教师和研究者的身心健康。为了使大家意识到保护实验室环境的重要性, 各个高校都不同地出台了相应的实验室环境检查制度, 尤其是那些以实验为主的农林类院校。

1. 调查方案的制定

我们成立了实验室环境保护调查小组, 调查小组由来自林学院三个专业方向的同学组成, 对该校的实验室环境问题进行了调研。调查方式:走访实验室的工作人员, 并记录其实验室的污染物质类型, 了解其实验室有无处理相关污染的措施。

2. 调查项目

2.1 校林学院实验楼内不同实验室的污染物品分类调查

污染物或污染来源分为液体、固体、气体 (粉尘) 和其它类 (如辐射、噪音等) , 但针对其它类污染源的污染过程具有不可控制性, 所以针对不同专业方向对27个实验室的液体、固体、气体污染物进行了调查。

调查结果 (表1) 显示:林学院实验室的液体、固体、气体污染物具有广谱性, 普遍存在于各个实验室中。

在以上数据的基础上, 我们结合西北农林科技大学对于不同实验室废弃物的处理方式, 将调研分为废液 (固) 和气体两大类进行。

2.2 废液 (固) 处理的调查

调查结果:

2.2.1 实验室废液 (固) 的处理流程:实验室分类暂存→专人收集、集中保存→专业公司集中处理。

2.2.2 高校花巨资来处理实验室废液 (固) (16元/kg) 。

基于以上的结果我们认为只要实验人员增强保护意识, 能够按照规章、流程操作, 就能将实验室废液 (固) 所带来的危害降到最低。

2.3 空气污染调查

2.3.1 空气污染分布及来源。

在所调研的27个实验室中, 有22个存在着有毒 (害) 气体污染, 对这些实验室的具体学科分布进行了分析。结果显示:气体污染在林学院各个学科都普遍存在, 但是在森林保护、林产化工、森林生态学科最为严重, 并且主要是在做分子实验中的有机挥发物质 (例如氯仿、异戊醇、苯酚等) , 以及在做化学提取实验时的有毒气体 (例如氨气、甲醇、异氰酸酯) , 而粉尘污染相对较少。

2.3.2 实验室内空气污染的防控措施调查。

同时对存在空气污染的实验室所采用的缓解污染的措施进行了调查。结果表明, 实验室一般通过打开通风厨、开窗、种植植物和放置活性炭等手段来缓解气体污染。但是通风橱的配备率仅为59%, 仅有45%的实验室定时开窗换气, 活性炭等吸附剂的使用率更低。

2.3.3 实验室相关管理人员走访调查。

在27个实验室调研的过程中, 对30位正在做实验的同学采取防止空气污染的措施进行了调查。结果表明:在做实验过程中还有20%的同学不会采取预防措施, 43%的同学使用一次性口罩, 仅37%的同学使用含活性碳的口罩或防毒面具来防护。

2.3.4 学校应对空气污染的措施分析。

虽说空气污染具有扩散性和难治理性, 但我们发现学校通过种植能够吸收有毒气体的树木来减少空气污染的危害, 如:蔷薇科石楠属植物 (石楠) 、柏科柏属植物 (塔柏) 、悬铃木科悬林木属植物 (法桐) 、楝科楝属植物 (苦楝) 、蝶形花科槐属植物 (国槐) 、银杏等。

2.3.5 应对林学院实验室空气污染预防与处理措施建议。通过调查, 我们也提出了一些切实可行的防止实验室空气污染的建议:

2.3.5. 1 注意实验室通风。

2.3.5. 2 在实验室种植一些能够吸收有毒气体的植物, 如吊兰、绿萝、虎尾兰、玫瑰、芦荟等。

2.3.5. 3 按要求做好实验废弃物分类, 且及时处理。

结论

实验力学实验报告篇3

关键词应变片;静态应变仪;动态应变仪;电桥;拉伸机

中图分类号 G64 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2010)082-0141-01

1 标定试验

1.1 利用YE29003B应变标定仪标定动态应变仪

1)将YE29003B应变标定仪接入动态应变仪中:接完后相应的接口通道指示灯变暗,选折合适的拱桥电压和增益。本文选取:10V和2K欧姆,通道为3通道。

2)先将YE29003B应变标定仪拨到0欧姆,然后将动态应变仪选定通道电压调零,按下AUTO按钮机器会自动调零,若没有完全为零,可以用螺丝刀调节左边的微调FINE。

3)将YE29003B应变标定仪拨到1000欧姆,调节动态应变仪选定通道电压,并使其成为整数。

4)将YE29003B应变标定仪分别拨到800、600、400、200、0欧姆,记录每组的电压。

5)处理数据、得到回归曲线,由图可知应变与电压的关系。

1.2 模拟标定动态应变仪

本实验是用固定电阻和可变电阻接好电桥,模拟应变。因为应变片的工作原理就是,在某变形点应变片会随之变形,从而自身电阻改变,导致电桥不平衡。如此标定动态应变仪时完全可以用可调电阻代替应变片。

将可变电阻调到59880欧姆,将动态应变仪调零后接入刚调好的可变电阻,再将接入可变电阻后的电压调到整数。

依次调节可变电阻使分别其为74880欧姆、99880欧姆、149880欧姆、299880欧姆,并照如上操作得到五组电压如下表:,然后和YE29003B应变标定仪得出结论比较。

2 弯曲、拉伸试验

2.1 拉伸试验测量弹性模量E,泊松比v

1)应变片的粘贴、连接仪器。因为要测两个量故使用两片应变片,一片测纵向,另一片测横向,贴片贴好后将两片应变片接入YE2538A程控静态应变仪的两个不同通道中,并接成1/4桥电路,其中纵向应变接入通道1,横向应变片接入通道2。

2)试样加载、数据收集。摇动YE6253多功能材料力学试验台的加力手柄,使试样受拉,同时YE2538A程控静态应变仪会显示拉力和应变,选取合适的数据并记录。本文中以拉力为准,大约隔50N到100N记录一组数据。每次记录时先点通道1,记录纵向应变,再点通道2,记录横向应变。

3)数据处理,计算E和v。用Excel处理得到的数据并绘图,由竖向应变-应力图可得弹性模量E。由竖向应变和横向应变可得泊松比v。

2.2 弯曲试验正应力试验

1)试验用三点弯梁、应变片粘贴及电桥接法。本实验所用材料为已粘贴好五片应变片的三点弯曲梁:五片应变片(至上而下)本别测量上表面、中性层与上表面间、中性层、中性层与下表面间、下表面五个位置的应变,故有五片应变片接入YE2538A程控静态应变仪中,每片接入不同的通道中,规定应变片按至上而下的顺序接入通道1至通道5。

2)测量五点应变并与理论作比较。实验前先调零,测试时将拉力规定为某一特定值,本文使用600N,加载后先按通道1,記录上表面应变片的应变,以此类推测得其他点的应变。为消除误差,此过程复测量三次,每次拉力一定,取三组数据平均值。最后与理论值比较,得应变平均值,实际应力值,应力理论值和相对误差=|σ实-σ|/σ。

3 K片的测定

3.1 试验材料及方法描述

本实验用的是截面为18.1*18.1的正方形梁,简支梁表面放一幅梁,中点受集中力并用千分尺测梁中点位移。应变片贴在上下表面,测出梁上下表面的应变量。由《力学CAT基础》推导K片的值。

3.2 K片的推导

根据《力学CAT基础》,纯弯梁应变与应变片电阻率测量装置如下图所示。供货应变片粘贴在梁的纯弯区段内下表面,应变片纵向与梁的轴线方向重合,给定载荷后通过绕度计测量纯弯梁在加力线上的位移f,并由材料力学梁弯曲公式计算出应变片粘贴处梁的应变:

ε纵=fh/(l2+f2+fh)

1)用电阻仪表在贴片前测出应变片的阻值R;

2)将应变片和温度补偿片接入应变仪桥路调零后,按给定载荷P加载到位后测出应变仪的电压输出V;

3)将载荷卸去并使应变仪调零,随后对测量应变片电阻并联一个可调电阻仪,而后调并联电阻值到Rn,使对应应变仪的输出电压仍为V。此时应变片和外并电阻Rn的总电阻为:RRn/(R+Rn);

4)根据1)、3)步得到的电阻数值可以求出电阻变化率为:

ΔR/R=[RRn/(R+Rn)-R]/R=-R/(R+Rn)

5)灵敏系数Κ片的测量结果为:

Κ片=|ΔR/R|/ε纵=|ΔR/R|l2/fh

3.3 测量ε仪、千分表读数f

测出数据千分表读数f,ε仪(µε),ε纵(µε),△R/R,拉力(N)。由ε纵(µε)—△R/R曲线可得K片的大小。

4 COD引伸计标定、测量裂纹长度

4.1 COD引伸计侧线

因COD引伸计的五条输出线是混乱的我们必须对此整理,方法如下:

首先,COD引伸计内部桥路如下:

引线是4条桥线加一条地线,每个电阻120欧姆

如对于1线,将其和其他颜色的先接到欧姆表上若读数为90可知是1、4两端或1、3两端,二若欧姆表上若读数为120可知是1、2两端,这样便知道电桥的内部链接只要将对面的两端接入YE29003A盒中的V+、V—,或IN+、IN—中即可。

4.2 COD引伸计位移与动态应变仪电压的关系

在使用COD引伸计前必须标定引伸计位移与动态应变仪电压的关系,只有这样才可进行下一步试验。

4.3 测量裂纹长度

(本实验使用柔度法来测量裂纹长度,试验在弹性范围内进行,每次试验加载一次并马上卸载同时记录载荷与位移关系。

根据SET柔度公式:a/w=β0+β1µ 其中:β0=1.0056;β1=-2.8744

µ=1/(1+sqrt(E`*BefC));Bef=B-(B-Bn)/B

a是裂纹长度;B为式样的厚度,W为其宽度;测得B=2mm,W=18mm,E是弹性模量,C是测得的柔度即本实验的δ。

将数据代入得:a。

参考文献

[1]蔡立勋.力学CAT.西南交通大学.

wisco实验室实习报告篇4

一、总体情况

自承担项目以来,围绕着机器人创新实验室的建设展开了大量的工作,从机器人实验室建设、设备配置咨询、设备采购、自学、请教,到开始培训学生、开展学生活动,组织参加了市、省的各种相关活动和竞赛,在实验室建立后的一年时间里,获得了众多的奖项,在以后的时间里将继续努力,我们将让这项活动持续发展下去,成为昆明三中的一项常规活动,培训学生专长、提高学生的综合能力。

实验室可以开展多类活动,配置有NXT蓝牙机器人、灭火机器人、足球机器人,还有各种套件:可再生能源套装、气动力套装、简易机器人制作活动套装、实验套装等产品。

多项机器人培训活动,有教师机器人培训、学生机器人培训、科普活动、竞赛辅导、组织学生参加机器人讲座。

二、主要的做法

1. 集体力量、团结协作

昆明三中机器人实验室在整个项目的执行期间,始终依靠集体的力量,项目申请成功后,现代教育技术中心的全体成员就开始研究、讨论实验室的选址、设备配置、设备采购、实验室使用、实验室管理、活动宣传、培训内容等事宜,从而保障了项目的顺利开展。

2. 加强教师培训

加强师资队伍建设,就各类教育活动的有力保障,昆明三中机器人实验室在项目开始时的首要事情。

(1)在全体成员中加强宣传,提高大家对项目的认识,引起大家对项目的重视,以合力做好项目,做好项目有关的各种活动。

(2)联系设备相关的工程师,对全体项目承载成员进行设备培训,培训相关设备的操作、注意事项、传感器的功能特性等。

(3)联系其他学校、青少年活动中心的有活动辅导经验的教师,开展各类活动辅导的入门培训,知道一些相关活动的实施细则、注意事项,同时也是加强同行的沟通交流。

3. 加强宣传

加强宣传工作,让学生知道学校有这样的活动,这样可以提高活动的效果,也可以提高活动的影响,目的是做好以学生为本的服务工作,提高我们活动的水平,同时建立实验室的正常活动规范。

(1)活动开始时,通过海报,宣传实验室的情况,让大家了解知道学校有这样一个专门的实验室,

(2)通过海报,宣传实验室的活动内容、活动时间、活动方式等。

(3)在信息技术课堂教学时间,加强对实验室的宣传,以增强宣传的效果,加深学生对实验室的认识程度。

(4)在课余时间、校科技周上组织机器人展示活动,提高学生对活动的感性认识,同时也起到科普宣传作用。

(5)在年级大会、升旗方式上,引入实验室活动的内容,让学生有更多机会接触活动。

4. 加强交流

(1)在教研会进行交流,让参与活动的老师互相学习。

(2)参与活动的学生分成小组,小组间在日常活动中,通过小组竞赛等方式,同样加强了交流学习。

(3)让有经验的学生指导其他同学,让学生间相互学习,学生间的相互学习在一些事例中比教师指导的效果还要明显,学生间年龄相近,思维方式和想法也比较接近,交流比较容易。

(4)到其他学校交流学习,联系云南附中、云师大附中等学校,参与活动的老师到这些学校学习交流。

5. 活动定时、定质、定量

各类培训活动都有规定的活动时间、活动目标、活动时间量等,以保证活动开展的质量,做到每次活动正规化、系统化、标准化,学生充分认识到活动的重要性。

经过项目实施,昆明三中配置了灭火机器人、足球机器人、和科普表演机器人、还有工程项目的乐高机器人。并配置了、结构、起动、能源类套装组件。为下一步开展机器人科普和机器人培训提供了必要的设备基础。

根据学生实际情况,我们采取分别对待的方式:对于大部分学生,我们采取机器人科普的方式,让他们初步了解机器人的一些基本知识;对于学有余力和对机器人知识感兴趣的学生,我们为他们提供实验的条件,让他们在这里进行机器人的初级知识的学习,从乐高积木到工程力学结构的搭建,在进一步实现程序和功能的设计;对于我们的兄弟学校,我们尽可能将机器人科普知识带给他们。在校际交流上尽可能展出我们的成果。

三、获得的经验

1. 通过开展机器人活动,培养学生对科学的兴趣

兴趣是孩子接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的一个,是入门的向导,是他们探求知识、促进思维发展的巨大动力,而顺利开展机器人活动,所需的不是强制,而是要激发学生学习的兴趣。

开展机器人活动也有许多理论知识需要学生理解掌握,如果过分强调理论知识的掌握,会使学生逐渐丧失他们天生的对科学探究的好奇心。因此,我们采取多种多样的方法,将这种好奇心转化为对科学的兴趣,使之真正成为科学学习的动力。

2. 通过开展机器人活动,利用“做中学”的教育原则培养学生综合能力

3. 培养学生认识和解决问题的能力

素质教育的着眼点是要改变学生的学习方法,让学生主动探索、发现和体验。而机器人活动正是在学习知识、应用知识、解决问题的过程中开展起来的。学生运用已有的知识,成功地寻找达到目标的手段或途径,在过程中通过解决具体问题,达到学习目的。学生在完成机器人搭建和编写程序后,要对机器人进行反复试验,在试验过程中发现问题,再针对问题寻求解决的办法。实践中出现的问题是我种多样的,有时是结构问题,有时程序编写的问题,还有外界环境对机器人的影响等。往往是旧的问题解决了,又出现新的问题,学生们不断会遇到新的挑战,需要反复认识,反复实践。经过了一定时间的训练,学生对问题的敏感度有所增加,脑筋转得也快多了,很快能找到解决问题的方法。

开展机器人科技活动,确实增强了学生思维能力,增强了他们的独立性、探索性,同时也提高了他们认识问题、解决问题的能力,不仅如此,由于学生理解能力的增强,他们的能力融会贯通于其他学科的学习中,大大促进了自身科学文化、科学素质的提高。

4. 培养学生动手和创新能力

教师是开展机器人活动的组织者、辅导者、帮助者、促进者和学习伙伴,在关键时给予指导、点评。在组织学生制作机器人时,起初学生只能模仿老师给出的方案搭建,经过一段时间的训练后,学生慢慢会根据任务场地和规则自己搭建出符合要求的机器人,并且在一些小细节上体现出优秀的创意。

机器人结构直接影响任务完成的质量,因此,学生在设计时首先要考虑机器人的重心、外观和机械臂结构。学生在“单项竞技”项目中,为了保证搬运机器人能夹稳福娃,并且不会触碰到还未运走的福娃,学生将机械臂进行了一遍又一遍的改装,直到不会出现问题为止。在制作机器人的过程,学生要不断地提高自己的动手能力。

5. 培养学生协调合作和竞争能力

在开展机器人的实践中,让学生懂得:在信息技术高度发达的现在,要想一个人独自进行研究创造活动几乎是不可能的,必须依靠团体的智慧和力量。比如在机器人活动中,机器人拼装、编程、调试是一个复杂的过程,需要多人分工合作。在合作过程中,伙伴间会不断发生思维的交锋。当意见不一致时,学生们要与同伴进行有效的沟通,发表自己的观点,争得同伴的认可达成共识,完成任务。在“机器人足球赛”训练中,我们将学生分成两组,通过小组合作学习将学生个体间的学习竞争关系改变从“组内合作”到“组际竞争”最后回到“组际合作”。将师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,在活动中不断培养学生的合作能力与竞争的意识。

煤气消耗实验报告篇5

——题记

1. 问题的提出

某一天，我家里要煮开水。爸爸认为，煤气灶的火开在最小火到最大火之间的0.618位置（黄金分割位置，记为情形A）比较节约煤气。妈妈认为，最大火（记为情形B）节约煤气。我认为最小火（记为情形C）节约煤气。到底谁对呢？这个问题可以通过下面的煤气消耗实验来解决。

2. 实验目的

看A、B、C三种情形哪一种节约煤气。

3. 实验方法

分别用A、B、C三种火势烧开三壶同样多并且温度一样的冷水，看哪一种火势消耗煤气多。

4. 实验结果

A、B、C三种情形实验结果如下表：

5. 实验结果分析

由表中的三种实验结果的数据可以发现：情形A最节省煤气；情形B最浪费煤气；情形C消耗的煤气在情形A和B之间。

6. 结论与讨论

从这个实验可以知道，烧水的时候要节约煤气，火势不要开到最大（B），也不要开得到最小（C），一定要选最小火到最大火之间的大约三分之二处的黄金分割位置（A）（如图所示）。

最小火（C）（A）最大火（B）

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本实验是在室外温度为35°C的条件下进行的。如果实验是在冬季室外温度为10°C进行时，结果又如何呢？欢迎有兴趣的同学进行试验。

（指导教师封亚君温宇杰）

wisco实验室实习报告篇6

【关键词】城市缺水;建设;重点实验室;必要性

蚌埠市是安徽省中心城市之一，既处于长江三角洲及沿海发达地区经济、技术直接辐射范围内，又是陇海—-兰新经济带上综合发展条件较好的城市之一；同时因地扼京沪铁路、京福、沪洛高速铁路中段，是国内交通运输大动脉联系长江三角洲各大城市与华北、东北和中原、西北等经济区纽带上的重要枢纽。这种区位优势将促使蚌埠市发展成为长三角及沿海发达地区经济技术与中西部地区能源、原材料等互补优势、传接与融合的“接力站”，在区域经济发展中占据重要的地位。

蚌埠市全市国土总面积5952平方公里，位于淮河中游偏下。全市地跨淮河两岸、北靠淮北平原、南托江淮大地、千里淮水穿市而过，淮河在蚌埠境内全长150公里，区域流域面积838平方公里。蚌埠境内水面较多，且多是淮河中下游的主要支流和湖泊，全市境内水域面积占国土总面积的19.01%。但长期以来由于自然条件、社会经济发展水平较低以及不重视环境保护等因素的影响，目前全市水资源占有量与利用程度与整个淮河流域一样，均低于全国平均水平。根据近几年淮河流域的水质监测结果，淮河流域除干流水质基本达到Ⅲ类、Ⅳ类水标准外，大部分支流水质均为Ⅴ类或劣Ⅴ类，当前蚌埠市的水环境质量状况与整个淮河流域的水环境状况相似，存在水资源短缺和水质性缺水的双重威胁，水环境安全问题日益成为区域经济发展的重要制约因素。

1.蚌埠市水资源现状分析

1.1蚌埠市属于缺水区

我省蚌埠闸上沿淮淮北地区，系指淮河南岸的蚌埠、淮南两市城区和霍邱、寿县、怀远三县沿淮一带及蚌埠闸上涡河以西的我省淮北平原，面积约占全省的1/6，人口约1700万人，其中1460万人居住在淮河以北近2×104km2土地上。该区域人口密度大、耕地率高，年均降水量约900mm，人均水资源量多年500m3，按照国际通用的水紧缺指标判断应界定为资源缺水区。随着蚌埠经济迅速发展，蚌埠市面临着缺水的危机。

1.2蚌埠市用水总量分析

2008年蚌埠市总用水量2.47亿m3，城镇用水1.3亿m3，占总用水量的53%，其中城镇生活用水0.32亿m3，占13%，工业用水0.98亿m3，占45%，农村1.17亿m3，占47%，其中农田灌溉用水1.13亿m3，占45%，农村生活用水0.04亿m3，占2%。

1.3水资源消耗高加剧了蚌埠市缺水现状

1.3.1蚌埠现状供用水总量分析

随着产业结构的调整，虽然城市工业用水占总用水的比例呈逐年下降趋势，但是由于工业快速发展，其供水量呈逐年增加的趋势，另外随着城市人口的增加，城镇生活用水所占比例持续增加。农村生活用水基本保持稳定。根据以上分析，蚌埠地区缺水现象继续加重。

1.3.2蚌埠市第一次水资源供需平衡

蚌埠市第一次水资源平衡是指在现有供水工程挖潜基础上的平衡，城市与农村供用水量平衡分别计算。

据初步分析，在适当限制农业用水和弃分挖掘现有水源工程供水能力的条件下，在现状1999水平年，蚌埠市75%保证率城市用水基本满足要求，仅郊区农业存在少量缺水。95%保证率缺水0.71 亿m3，其中城市缺水0.30亿m3，郊区农村缺水0.35亿m3，缺水的主要原因是特别枯水年淮河水量及水质均不能满足城市供水要求。

据分析，在95%保证率情况下，如不考虑水质性缺水因素，蚌埠市2013年和2030年的城市缺水量分别为0.71亿m3和1.76亿m3；考虑水质性缺水后，蚌埠市2013年和2030年的缺水量分别为0.92亿m3和1.93亿m3。

1.4地表水水质污染严重增加了蚌埠市缺水压力

水质污染一直是蚌埠市城市供水感到十分棘手的问题。自80年代以来，随着淮河流域工业，特别是造纸、制革、化肥、酿酒和印染等“五小”工业的兴起，大量工业、城市生活污水未经处理直接排入淮河及其支流，致使水环境严重恶化，COD、BOD及酚和氨等多项指标超标。近年来虽经过努力污染治理，但目前淮河、龙子湖、八里沟、席家沟等水体仍遭受不同程度的污染，部分河段水质超Ⅴ类水。部分水功能区丧失原有的水体功能。

1.5蚌埠市生活、重点工业企业废水及污染物排放情况

蚌埠市工业废水排放量从2004年到2008年呈波动变化，先减后增。2008年比2004年增加了0.9个百分点。工业废水中COD的排放量几年来基本呈减少趋势，到2008年，COD排放量比2004年减少了0.32倍。工业废水中NH3-N的排放量却呈上升趋势，到2008年增加了1.05倍。2004年-2008年蚌埠市生活污水排放量及污染物COD、氨氮呈上升趋势。

1.6蚌埠市地表水达标状况

《蚌埠市地表水功能区划》中水功能区共44个，其中包括渔业用水、工业用水、农业用水、景观用水以及混合区。2008年蚌埠地区淮河干流河流水质达标率为80%，支流及湖泊的水质达标率为41.2%。（注：数据来源：市环境监测部门淮河干流蚌埠段历行监测数据归纳而得。）

1.7淮河蚌埠段水质污染状况

从淮河蚌埠段2000年-2008年水质类别变化分析，淮河蚌埠段水质呈U字形变化趋势，也就是说淮河蚌埠段水污染出现了回潮现象。

2.建设蚌埠市污水处理研究重点实验室形势发展需要

目前蚌埠市仍以淮河水作为饮用水源。由于水质差，不得不增加沉淀投药量，处理费用较高，尤其是遇到污水团下泄，用药量增加近十倍，水处理成本增加7-8倍，整个枯水季自来水公司处于保本或亏本状况。如2001年8月淮河污染团下泄的几天，自来水公司每处理一吨水亏损0.5元，总亏损达上百万元，即使这样，饮用水中的NH3-H仍难达标，并且还有异味，长期饮用超标水对人体健康也回产生危害，易诱发正铁血红症及癌症。

为尽快改善我市的水环境质量，逐步改变过去污染放置主要偏重于末端治理的被动局面及我市污染防治工程市场大部份被外市占领的不合理状况，充实和加強我市环境科技研究和技术开发的队伍，建设蚌埠市水处理研究重点实验室是实现上述目标最基本的物质条件。

科学技术是第一生产力，环境科学研究与技术开发应面向环境保护主战场。没有先进的污染防治技术，及优质、可靠、高效的环保产品和设备，就不可能保证前述环境保护目标的实现。因此，建设蚌埠市污水处理研究重点实验室，并以此来支持和稳定住一支高水平的环境科技研究开发队伍，对实验室实行开放式管理，向功能社会化、服务产业化转变，实乃当务之急。

wisco实验室实习报告篇7

1 材料与方法

1.1 供试蚕品种

参鉴品种“粤蚕6号”由广东省农业科学院蚕业与农产品加工研究所提供;对照品种“两广二号 (9·芙×7·湘) ”由试验主持单位中国农科院蚕业研究所提供。

1.2 试验内容

在相同的试验环境条件下, 对参鉴品种和对照品种进行虫质、茧质、丝质和综合经济性状等各项指标进行实验室对比鉴定。

1.3 试验方法

采用平温催青法催青, 7月14日收蚁, 每个品种收蚁1.5g, 1-3龄混合饲养, 3龄止桑后至四龄饷食一足天内分区, 每区数取400头蚕, 共5区;在同一条件下饲育, 统一技术处理, 采用稚蚕防干育、壮蚕普通育, 全龄给桑三回;调查实用孵化率、克蚁头数, 记录每区蚕的生长发育情况。熟蚕分区上蔟, 记录蔟中病蚕和落地蚕数。终熟后第6天采茧, 然后进行收茧和茧质调查。每个品1种选留1 000粒样茧, 鲜茧采用二次烘干法烘干, 烘干后将干样茧等量分成2份, 送交指定的2个丝质鉴定单位。

2 鉴定结果与分析

2.1 鉴定成绩

根据鉴定要求进行实验室比对试验, 鉴定成绩统计详见表1、表2、表3。

2.2 综合分析概评

结合蚕期饲养、茧期调查、丝质鉴定等进行以下概评与分析:

“粤蚕6号”蚕儿孵化齐一, 克蚁头数正交2 563头, 反交2 460头。蚕儿眠起发育整齐, 壮蚕食桑快, 粗食, 不踏桑, 蚕体粗壮, 体色青白, 素蚕;熟蚕齐一, 营茧快, 病蚕和落地蚕少;茧形大, 椭圆, 茧色白, 茧匀整度好, 缩皱中等。

“粤蚕6号”的五龄经过、全龄经过与对照品种相同, 实用孵化率99.55%, 虫蛹率97.31%与对照品种相仿。全茧量1.82g、茧层量0.414g分别比对照种提高5.81%、3.50%, 茧层率22.71%比对照品种低0.45个百分点, 普通茧重量百分率95.77%。丝质性状优良, 上车茧率94.45%、鲜毛茧出丝率16.56%、一茧丝长1 088.82m、解舒丝长721.55m、解舒率66.27%和净度94.13分分别比对照品种提高3.60个百分点、0.58个百分点、78.79m、57.75 m、0.57个百分点和0.25分, 茧丝纤度2.655D比对照品种细0.021D;综合经济性状均优于对照品种, 万蚕产茧量18.14 kg、万蚕茧层量4.121 kg和万蚕产丝量3.004 kg分别比对照品种提高7.98%、5.91%、和11.84%。

3 小结与讨论

3.1 从鉴定综合成绩看, 参鉴品种四龄起蚕虫蛹率与对照品种相仿, 鲜毛茧出丝率、一茧丝长、解舒丝长、解舒率、净度和万蚕产茧量、万蚕茧层量和万蚕产丝量均优于对照品种。

wisco实验室实习报告篇8

1 试验概述

1.1 参鉴蚕品种

菁松×皓月 (正反交) 871×872 (正反交)

1.2 供种单位

提供菁松×皓月 (正反交) 的单位:浙江省千岛湖蚕种场, 江苏省锡东蚕种场, 山东省青州蚕种场, 四川省阆中蚕种场。

提供871×872 (正反交) 的单位:山东省青州蚕种场, 四川省阆中蚕种场, 重庆市北涪蚕种场, 陕西省石泉蚕种场。

1.3 养蚕鉴定单位

中国农业科学院蚕业研究所, 四川省蚕业研究所, 山东省蚕业研究所, 陕西省蚕桑丝绸研究所, 安徽省蚕业研究所, 云南省蚕业研究所, 浙江省蚕业研究所, 西南大学部重点实验室。

1.4 丝质鉴定单位

中国农业科学院蚕业研究所, 四川省蚕业研究所。

1.5 试验内容

在相同试验环境条件下, 对各地供试蚕品种的虫质, 茧质, 丝质和五项综合经济指标进行对比鉴定, 调查项目, 时间, 内容, 方法均参照《北方科研协作区蚕品种共同鉴定工作细则》规定及家蚕品种通比鉴定方案实施。

1.6 试验方法

参加通比试验的品种材料, 采用简易催青法催青, 5月6日收蚁, 收蚁采用棉纸吸引法, 收蚁时各省每一品种 (正反交) 各收蚁量1 。1-3龄混区饲育, 饲养到4龄饷食1足天数蚕分区, 每个省每个品种组合各设3个重复区, 每区400头。小蚕采用塑料薄膜全覆盖育, 大蚕半覆盖常规育, 日给桑3次, 良桑饱食, 饲育用叶为我所育成的707专用桑品种。5龄饷食后第2次给桑开始调查登记50 kg桑收茧指标数据 (秤叶定量) , 试验在同一蚕室, 相同饲育环境条件, 统一技术处理要求;簇具采用塑料折簇, 通风换气, 簇中25℃保护, 第7天采茧, 调查收茧量, 第8天茧质调查结束后, 选样留茧, 采用两段烘干法。烘干后的茧样进行称量记载, 并将同品种茧样按照正反交等粒混合, 分为两个等分样品, 一份送中国农业科学院蚕业研究所质检中心, 另一份送四川省蚕业研究所进行丝质鉴定。

2 试验结果

2.1 试验调查成绩见表1, 表2。

2.2 综合评述

1) 浙江供试品种-菁松×皓月 (正反交) :区内开差小, 区间略有开差。正反交成绩差异较为明显, 以正交好于反交, 其平均成绩, 实用孵化率98.15%, 幼虫生命率96.4%, 虫蛹率95.93%, 普茧率97.38%, 全茧量1.67 g, 茧层量0.42 g, 茧层率24.9%, 万头蚕收茧量16.07 kg, 万头蚕茧层量4.0 kg, 50 kg桑收茧量3.06 kg, 50 kg桑茧层率0.77 kg

2) 江苏供试品种-菁松×皓月 (正反交) :区间、区内开差小, 正反交成绩基本一致。其平均成绩, 实用孵化率98.35%, 幼虫生命率97.63%, 虫蛹率96.92%, 普茧率98.24%, 全茧量1.75 g, 茧层量0.45 g, 茧层率25.67%, 万头蚕收茧量17.10 kg, 万头蚕茧层量4.39 kg, 50 kg桑收茧量3.26 kg, 50 kg桑茧层量0.84 kg。

3) 山东供试品种

a.菁松×皓月 (正反交) 实用孵化率99.1%, 幼虫生命率98.42%, 虫蛹率97.46%, 普茧率95.96%, 全茧量1.84 g、茧层量0.46 g、茧层率24.94%;万头蚕收茧量18.29 kg, 万头蚕茧层量4.57 kg, 50 kg桑收茧量3.49 kg、50 kg桑茧层量0.87 kg。

b.871×872 (正反交) 成绩差异不大, 反交略好于正交, 其平均成绩实用孵化率99.1% , 幼虫生命率96.3%, 虫蛹率95.19%, 普茧率97.52%, 全茧量1.82 g, 茧层量0.46 g, 茧层率25.17%, 万头蚕收茧量17.46 kg, 万头蚕茧层量4.39 kg, 50 kg桑收茧量3.33 kg, 50 kg桑茧层量0.84 kg。

4) 四川供试品种

a.菁松×皓月 (正反交) 实用孵化率98.1%, 幼虫生命率94.92%, 虫蛹率 94.29%, 普茧率96.83%, 全茧量1.86 g , 茧层量0.47 g, 茧层率25.32%, 万头蚕收茧量17.74 kg, 万头蚕茧层量4.5 kg, 50 kg桑收茧量3.35 kg, 50 kg桑茧层量0.86 kg。

b.871×872 (正反交) 平均成绩为实用孵化率98.75%, 幼虫生命率94.38%, 虫蛹率93.55%, 普茧率97.96%, 全茧量1.86 g, 50 kg茧层量0.46 g, 茧层率24.85%, 万头蚕收茧量17.65 kg, 万头蚕茧层量4.38 kg, 50 kg桑收茧量3.36 kg, 桑茧层量0.83 kg。

5) 重庆供试品种-871×872 (正反交) :区内开差小, 区间略有开差, 正反交成绩相仿, 其平均成绩实用孵化率98.55%, 幼虫生命率95.04%, 虫蛹率94.55%, 普茧率97.58%, 全茧量1.78 g, 茧层量0.45 g, 茧层率25.27%, 万头蚕收茧量16.94 kg, 万头蚕茧层量4.28 kg, 50 kg桑收茧量3.23 kg, 50 kg桑茧层量0.82 kg。

6) 陕西供试品种-871×872 (正反交) :正反交成绩略有开差, 反交成绩好于正交。其平均成绩实用孵化率98.8%, 幼虫生命率为96.13%, 虫蛹率95.29%, 普茧率98.45%, 全茧量1.74 g, 茧层量0.44 g, 茧层率24.98%, 万头蚕收茧量16.67 kg, 万头蚕茧层量4.16 kg, 50 kg桑收茧量3.18 kg, 50 kg桑茧层量0.79 kg。

3 小结与讨论

3.1 从通比品种的性状表现看, 不论蚕种来自何省区, 两对品种孵化良好, 小蚕发育整齐, 眠起齐一, 壮蚕体型粗壮, 食桑旺盛, 上簇齐涌, 茧椭圆形, 茧色白, 缩皱中等, 但某些经济性状有一定差异, 特别是种源地域差异较为明显。

3.2 菁松×皓月 (正反交) 实用孵化率99.1%, 幼虫生命率最高98.42% (山东) ;死笼率最低0.49% (浙江) ;普茧率最高98.24% (江苏) ;全茧量, 茧层量最大的分别为1.86 g、0.47g (四川) ;茧层率最高25.67% (江苏) ;万头蚕收茧量及万头蚕茧层量最大的分别为18.29 kg、4.57 kg (山东) ;50 kg桑收茧量及50 kg桑茧层量最高分别为3.49 kg、0.87 kg (山东) 。

3.3 871×872 (正反交) 实用孵化率99.1%, 幼虫生命率最高96.30% (山东) ;死笼率最低0.53% (重庆) ;普茧率最高98.45% (陕西) ;全茧量最大1.86 g (四川) ;茧层量最大0.46 g (四川) ;茧层率最高25.27% (重庆) ;万头蚕收茧量最大17.65 kg (四川) ;万头蚕茧层量最大4.39 kg (山东) ;50 kg桑收茧量最大3.36 kg (四川) ;50 kg桑茧层量最大0.84 kg (山东) 。

3.4 从通比品种的鉴定成绩看, 山东青州蚕种场提供的菁松×皓月, 871×872多项成绩均优于其它供种单位, 表现较好, 这是否与种性保持、蚕种生产质量密切相关, 还有待同其它通比鉴定单位综合各项鉴定成绩共同分析探讨, 对通比品种给予客观真实的评价。

3.5 参加本次通比鉴定的两对品种, 分别来自六省蚕区、由十个蚕种生产单位提供, 同时并由十个科研院所进行联合鉴定, 由于各省地域条件、气候特点、蚕种繁育技术、以及各参鉴品种本身也存在着异地差异等诸多因素, 试验鉴定成绩互有高低, 从总的趋势看, 较为客观地反映了通比品种在陕西干旱、半干旱蚕区的饲育成绩及性状表现。

摘要：2008年春由中国农业科学院蚕业研究所牵头, 全国八个科研院所组成联合参鉴单位, 分别对全国蚕业主产区十个蚕种生产单位所提供的我国现行主推家蚕春用品种菁松×皓月、871×872进行实验室再次鉴定 (简称全国通比鉴定) 。被鉴品种在陕西干旱、半干旱的饲养环境条件下, 不同育种单位提供的通比品种、试验区内开差较小, 区间略有差异, 品种间菁松×皓月饲养成绩均明显好于871×872。同时也表现出种源的地域差异。

wisco实验室实习报告篇9

关键词：电子技术综合实验实验报告模式

电子技术综合实验是弱电类专业学生必修的专业基础实验课，包括电路实验、数字电路实验、模拟电路实验等。通过这些实验，学生能够学会基本电工仪器仪表的使用方法，熟悉电子电路的测量方法，加深理论知识的理解和应用，从而培养学生的动手能力和分析、解决问题的能力。

实验结束后，书写实验报告是实验课的必须要求，是对实验课教学的书面考查。书写实验报告的过程能够培养学生实事求是的科学态度和作风，帮助他们树立学术意识，锻炼语言表达能力，有利于他们将来总结研究资料，撰写科技论文等等。书写实验报告就是学生将来从事科学研究、工程技术等实际工作中撰写实验报告、研究成果报告及科技论文的模拟演习，这种能力的培养会直接影响到他们今后实际工作的能力和工作业绩。实验报告是培养科学实验分析总结能力的有效手段，也是一项重要的基本功训练，它能很好地巩固实验成果，加深对基本理论的认识和理解，从而进一步扩大知识面。

因此，我们应当在实验课教学中重视实验报告的书写，帮助学生掌握实验报告的书写方法，建立一个比较规范的实验报告书写模式，引导学生对实验过程和实验结果进行有效的分析和总结。

一、学生书写实验报告存在的问题

目前，我校所有的弱电类专业均开设了电子技术综合实验课程，该实验课是独立于理论课程的专业基础实验课程，根据相应理论课程的教学进程在大一、大二阶段开设。在教学中，普遍存在着学生对书写实验报告敷衍了事、实验报告不合格等现象，这里既有“学”方面的问题，也反映了“教”方面的问题，归纳起来主要有以下几点：

1.抄袭实验指导书，把实验报告和实验指导书混为一谈，这种现象十分普遍。学生往往从实验指导书上摘抄几段或几个条目，再添上一些数据和简单的结论，就算完成了实验报告。

2.实验报告缺乏实事求是的精神。实验报告是对实验过程全面、客观的总结，报告的核心特征就是实事求是。但是，很多学生书写实验报告时，对实验过程中应记录的实验条件、实验现象、测量数据和观测波形很不重视，实验记录潦草、零乱，有些随意修改数据，或照抄他人数据，甚至臆测实验结果。

3.不重视实验结果的分析和讨论。由于实验方法和实验仪器的测量精度等原因，实验数据必然存在一定的误差，但是学生不懂如何分析实验误差以及误差产生的原因，往往以“实验仪器精度不够”“实验箱的问题”等比较模糊的原因去解释，也没有对各种实验现象进行深入的讨论和研究，对课后的思考题一般不予作答，实验的体会比较肤浅。

4.实验报告书写不工整、不规范。很多学生交来的实验报告字迹潦草，条理不清，语言不通顺，数据表格、信号波形和符号不规范，很难读懂。

5.任课教师忽视了书写实验报告的教学。学生在进入大学前，一般较少接受书写实验报告的专门训练，他们不懂如何书写一份合格的专业基础实验的实验报告。由于实验内容多、课时少等原因，授课教师往往重视实验内容的教学，而没有专门教学生如何写实验报告。

二、电子技术实验报告的写作方法及基本模式

实验报告要真实地反映实验过程和实验结果，还应对实验进行分析、总结和思考。实验报告一份技术报告，要求概念正确，文理通顺，表达清楚，文字简洁，图表完备，符号标准。报告内容应包括实验目的、实验所用的仪器设备和元器件、实验内容和结果以及分析讨论等。根据笔者近年来的教学实践，结合课程的实际情况，给出如下书写电子技术实验报告的基本模式和方法。

首先，做实验者应在实验报告的开头如实填写个人信息、同组实验者、实验名称、实验日期等信息，再认真书写以下内容。

1.实验目的。实验目的是实验研究的主要任务，它反映了学生通过实验应掌握哪方面的理论知识和实验方法，学生应参考实验指导书，简明扼要地说明所做实验的目的。

2.实验仪器设备。电子技术综合实验离不开各种电子仪器和设备，学生应在实验报告中如实列出实验时所使用的仪器设备名称及其型号，如：信号发生器、万用表、示波器等，若实验是在实验箱上完成的，还应写明完成该实验所使用的相应电路模块。

3.实验原理。实验原理是实验的理论依据，是理论与实践的衔接，它是根据实验内容和实验条件，以理论为基础而设计的可行性实验方案。因此，学生应在认真阅讀实验指导书的基础上，详细论述实验原理，但不可长篇大论，力求简明扼要。例如：在“戴维南定理”实验中，等效电阻Req的测量方法有三种，学生应充分理解这三种测量方法，在实验报告中简要说明这三种测量方法及其优缺点。

4.实验内容及数据记录。“实验内容与实验数据”是实验报告的核心内容，学生应根据实验所采取的实验方法，如实叙述实验内容、实验步骤、观察到的实验结果等，并将测量数据填入拟好的表格中。说明实验步骤要条理清晰，填写实验数据要实事求是，不可臆测实验数据，也不得抄写其他同学的实验数据。

实验记录是实验过程中获得的第一手资料，写好“实验内容和数据记录”是以实验记录为基础的。实验过程中所测试的数据和波形必须和理论值基本一致，记录必须清楚、合理、正确，若不正确，则要及时重复测试，找出原因。实验记录应详细记录实验测试的数据和观测的波形以及实验中出现的现象，并初步判断实验的正确性；记录波形时，应注意观测输入、输出波形的时间相位关系，在坐标轴上对齐，准确读数。

通过实验测出数据后，通常要对实验数据进行计算、分析和整理，把实验数据变换成图、表、曲线或归纳成一定的表达式。在研究多个物理量之间的关系时，图、表更为直观。比如：在数字电路实验中常用真值表描述组合逻辑电路的输出与输入之间的关系，用状态表描述时序逻辑电路的输出和次态与输入和现态之间的关系；在模拟电路实验中，通常用曲线表示输出信号随输入信号连续变化的规律，如放大器的增益随信号频率的变化规律（即电路的幅频特性）。根据测量数据绘制曲线时，应注意：合理选择坐标系；合理选择坐标分度，标明坐标名称和单位；合理选择测量点及正确拟合特性曲线等。

填写测量数据的表格要规范，观测波形和各种特性曲线应根据实验数据在坐标纸上精确绘制。

5.结论与分析。实验过程固然重要，但如果做完实验不分析、不总结，那就达不到实验的目的。“结论与分析”是理论知识运用到实践中的科学总结，是实验报告的精髓，它是学生从感性认识到理性认识的升华。学生应根据实验原理，认真分析实验数据，判断实验结果正确与否；计算测量绝对误差和相对误差，并分析误差产生的原因及减小误差的方法。教师在授课开始时，应向学生讲授计算绝对误差和相对误差的方法。

对于验证型实验，必须明确表明实验结果与理论是否相符；对于研究设计型实验，要明确叙述设计思想和设计方案，说明实现设计方案的结果。

6.思考及建议。“思考与建议”是培养学生创造思维能力和探索能力的有效环节，学生可根据实验指导书给出的思考题进行新的思考和探索，阐明自己的见解，不必泛泛而谈。

三、结束语

书写实验报告是实验教学的重要环节，教与学两方面都应予以高度重视。教师应明确告知学生书写实验报告的格式、内容及规范，教会学生如何书写一份合格的实验报告，学生应按照实验报告的规范，认真书写每一份实验报告。只有这样，才能培养学生分析实际问题的能力，从而提高实验教学的质量。

参考文献：

[1]李海燕，赵汗青，高兴海，刘玉波.改革专业实验报告?摇提高实验教学质量[J].高校实验室工作研究，2008，（1）：30-31.

[2]马聪玲，饶汉文.谈谈如何书写实验报告[J].科技咨询导报，2006，（18）：231.

[3]臧春华，等.电子线路设计与应用[M].北京：高等教育出版社，2004：9-11.

作者简介：肖洪祥（1965-），男，湖北武汉人，副教授，从事电子信息工程专业教学与科研工作。

wisco实验室实习报告篇10

1材料与方法

1.1试验品种

参试品种:优食一号,由山东农业大学提供; 锦B×ECA,由西北农林科技大学蚕桑丝绸研究所提供;鲁51×鲁52,由山东省蚕业研究所提供。

对照品种:菁松×皓月,由山东省蚕业研究所提供。

1.2试验内容

山东试验点在相同试验环境条件下,依据《北方蚕区桑蚕品种共同鉴定细则》的要求,分别对参试品种和对照品种的蚁蚕习性、稚蚕习性、壮蚕习性等农艺性状进行调查,同时对供试蚕品种的实用孵化率、龄期经过、虫蛹统一生命率、收茧量、上茧率、茧质、丝质和综合经济性状等进行实验室对比试验与分析。

1.3试验方法

催青时间:2014年5月4日出库,5月5日开始催青,采用常规催青。

收蚁时间:2014年5月16日收蚁,采用电子称称量法。

本次比对试验均在同一蚕室收蚁、饲育、上蔟、茧期调查,稚(壮)蚕期饲育用桑、饲育技术要点、饲养技术处理等均采用相同方式。

1.4试验处理

收蚁时,每对供试品种正、反交分别收蚁0.9g混合饲养,一到三龄稚蚕塑料薄膜防干育,四五龄壮蚕普通育。每对品种饲育到三龄止桑后分别数取3区蚕,每区420头,作为四龄起蚕基本蚕头数进行分区饲养。多余的蚕作为预备蚕保留到四龄饷食一足天,数蚕分区务必点数准确,如发现有迟起蚕、封口蚕、半蜕皮蚕等不良蚕时,拿预备蚕调换,但四龄饷食一足天后不得再行调换。全龄每日给桑3回,做到良桑饱食。用塑料折蔟上蔟,上蔟密度为每小区使用2只塑料折簇。春季终熟后第七天采茧调查,鲜茧采用二次烘干法,头冲温度104~96℃,二冲温度99~70℃,烘干样茧送中国农业科学院蚕业研究所农业部质检中心(镇江)进行丝质检验。

2结果与分析

2.1供试品种试验成绩

2014年春,山东试验点对参试的3对蚕品种和1对对照种进行了实验室对比试验,根据试验设计与要求,现将所有品种的相关试验数据进行整理、统计与分析,结果见表1-2。

2.2性状概述与综合分析

各参试品种经过蚕种催青、稚蚕饲育、壮蚕饲养、采茧调查、丝质检验等实验室比对试验,着重进行以下概述和分析。

2.2.1优食一号该品种孵化良好、齐一,发育整齐,眠起快齐,上蔟齐涌,营茧较快,多营上层茧。壮蚕体色青白,普斑,蚕体细长,食桑旺盛,区内、区间个体开差小。茧形椭圆,区内个体相对匀整,区间开差小,茧形与对照相仿,茧色白,缩皱中等。

优食一号龄期经过较对照菁松 × 皓月短10 h,实用孵化率97.85%比对照97.01%高0.84个百分点;四龄起蚕结茧率96.26%、死笼率4.76%、虫蛹统一生命率91.96% 均比对照低1.60个百分点、低3.82个百分点、高2.22个百分点;全茧量2.41 g、茧层量0.532 g、茧层率22.07% 均略低于对照;普通茧重量百分率98.02%比对照96.35%高1.67个百分点;万头蚕收茧量、万头蚕茧层量分别是对照的99.10%、 96.21%;上车率94.59%比对照94.05%高0.54个百分点,茧丝长1219.2m比对照1294.0m短74.8 m, 茧丝量0.4150 g, 鲜毛茧出丝率16.38%比对照17.08%低0.7个百分点,解舒光折233kg比对照226kg多耗7kg,茧丝纤度3.063D,洁净93.75分。

2.2.2 锦 B×ECA

该品种孵化良好,稚蚕发育整齐,行动活泼, 眠起快而齐,上蔟齐涌,营茧快。壮蚕食桑旺盛, 体色青白,普斑,蚕体粗壮,区内、区间开差小。茧形椭圆,茧形较对照明显粗大,区内个体相对匀整,区间表现一致,茧色白,缩皱中等。

锦B×ECA龄期经过较对照菁松×皓月长4 h,实用孵化率97.47%比对照97.01%高0.46个百分点;四龄起蚕结茧率95.98%、死笼率8.44%、虫蛹统一生命率87.88% 均比对照低1.88个百分点、低0.14个百分点、低1.58个百分点;全茧量2.50 g、茧层量0.598 g、茧层率23.92%均高于对照;普通茧重量百分率97.29% 比对照96.35% 高0.94个百分点;万头蚕收茧量、万头蚕茧层量分别是对照的102.70%、 108.06%;上车率93.62%比对照94.05%低0.43个百分点,茧丝长1156.0m比对照1294.0m短138.0 m,茧丝量0.3665 g,鲜毛茧出丝率16.32%比对照17.08%低0.76个百分点,解舒光折222kg比对照226kg少耗4kg,茧丝纤度3.131D,洁净91.50分。

2.2.3 鲁51×鲁52

该品种孵化良好、齐一,发育整齐,眠起快齐, 上蔟齐涌,营茧较快,多营上层茧。蚕食桑快猛, 蚕体较对照粗壮,壮蚕体色青白,普斑,区内、区间开差小。茧形椭圆,区内个体匀整,区间开差小, 茧形较对照粗大,茧色白,缩皱中等。

鲁51×鲁52龄期经过较对照菁松×皓月长3h,实用孵化率97.64%比对照97.01%高0.63个百分点;四龄起蚕结茧率98.02%、死笼率5.88%、虫蛹统一生命率92.26% 均比对照高0.16个百分点、高2.70个百分点、高2.80个百分点;全茧量2.47 g、茧层量0.606 g、茧层率24.53%均高于于对照0.05g、高0.056g、高1.80个百分点;普通茧重量百分率96.84% 比对照96.35%高0.49个百分点;万头蚕收茧量、万头蚕茧层量分别是对照的103.42%、111.61%;上车率95.45%比对照94.05%高1.40个百分点,茧丝长1368.2m比对照1294.0m长74.2m,茧丝量0.4747g,鲜毛茧出丝率18.33% 比对照17.08%高1.25个百分点,解舒光折221kg比对照226kg少耗4kg,茧丝纤度3.123 D,洁净93.75分。

3小结与讨论

3.1综合以上分析,参试3对蚕品种普遍表现为孵化良好,发育整齐,眠起快齐,上蔟齐涌,食性好,营茧较快。蚕期、茧期同一品种个体间相对匀整,区间表现基本一致,开差小,茧色白,缩皱中等,其它性状与对照相比各有特点。导致蚕期用桑较正常养蚕桑叶明显偏嫩。

3.2 2014春4月份山东半岛平均气温较近几年偏高,桑树发芽较近几年偏早,山东试验点根据桑树发育情况决定5月4日蚕种出库,5月5日催青,5月16日收蚁。但2014年5月5日、6日两天夜晚,山东半岛遭受几十年不遇的霜冻现象,致使我所桑园大面积遭受霜冻危害,其中绝大部分桑树新芽都已冻死。需要特别说明的是:发生霜冻时,参加北方区试的蚕种已按山东试验点提供的出库时间已从参鉴单位寄出并在路途中,也就是说试验蚕种已按计划出库并感温催青了,此时已无法将催青中的蚕种再次放入冷库冷藏而延期收蚁。山东试验点采取的措施是:加强桑园管理, 浇水、施肥,让未冻死芽、潜伏芽等重新发芽,再用它们来养蚕。同时联系烟台桑蚕原种场,他们的桑园南面临山、北面濒临大海,这次霜冻基本没有对该场桑园造成危害,本次试验一至三龄前期用桑基本是与烟台蚕场协调解决。

3.3 2014春5月以后,山东半岛气温普遍较正常年份偏低,整个养蚕期乃至采茧调查时均采用燃油锅炉加温处理,这样的异常气候有可能对参鉴蚕品种产生不同的影响,特此说明。