德育论试卷及答案

德育论试卷及答案（共8篇）

德育论试卷及答案 篇1

三明学院

专科《德育论》期末试卷

11级初等教育专业学号姓名成绩

一、单项选择（每小题1分，共20分）1.狭义的德育专指()

A．道德教育B.政治教育C 思想教育D法制教育 2．我国德育概念泛化的原因之一是受()

A．美国教育学的影响B。德国教育学的影响 C．苏联教育学的影响D。英国教育学的影响

3．主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的 教育是()

A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育

4．我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于()A．思想教育的范畴B.政治教育的范畴 C．道德教育的范畴D.法制教育的范畴 5.长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重()

A．思想教育部门B。政治教育部门C.道德教育部门D.法制教育 6．德育外延的界定应当遵循“守一望多”的原则。“守一”指的是()A．思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育

7．率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是()A．王逢贤B.鲁洁C.班华D.钟启泉

8．德育对精神文化的传递与保存、改造与创新，指的是它的()A．文化功能B.政治功能C.经济功能D.自然性功能 9．德育能直接影响劳动者的素质，这体现了它的()

A．文化功能B.政治功能C.经济功能D.自然性功能

10．学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的()A．文化功能B.经济功能C.政治功能D.自然性功能

11．学校德育通过哲学及各科教学可以在新一代的思想上系统、完整地树立起作为世界观一部分的新的人生观、自然观，这体现了它的()

A．文化功能B.经济功能C.政治功能D.自然性功能 12．通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的()A．文化功能B.政治功能C.自然性功能D.个体发展功能

13．通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的)，从中体验到满足、快乐、幸 福．获得一种精神上的享受，这是德育的()A．文化功能B.自然性功能C．个体发展功能D.个体享用性功能

14．德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的()

A．超越性B.可能性C.预见性D.教育性

15．德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的()

A．调控功能B.导向功能C.评价功能D.制约功能

16．认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，这是德育的()

A．神学目的论B.个人中心目的论 C．社会中心目的论D.教师中心目的论

17．强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的()A．神学目的论B.个人中心目的论 C．社会中心目的论D.教师中心目的论

18．认为德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，以保证社会的稳定和发展，这是德育的()A．神学目的论B.个人中心目的论 C．社会中心目的论D.教师中心目的论19．德育的神学目的论的代表人物是()

A．托马斯·阿奎那B.卢梭C.涂尔干D.布鲁纳 20．德育的个人中心目的论的代表人物是()

A．托马斯·阿奎那B.卢梭C.涂尔干D.布鲁纳

二、名词解释（每小题5分，共20分）1.政治教育

2．德育的文化功能 3．德育的经济功能 4．德育的享用功能，三、简答题（每小题5分，共20分）1．德育泛政治化的表现有哪些？ 2．德育泛政治化的后果是什么？ 3．政治与道德有何区别？

4．政治教育与道德教育有何区别？

四、论述题（每小题10分，共20分）1．我国德育概念泛化的原因及其弊端？ 2．如何理解德育与政治的关系？ 五．分析题（每小题10分，共20分）案例:

高二是比较重要的阶段，然而很多同学面对节奏突然加快的课程和直线上升的各科作业量，都无法及时调整自己的生活作息和应对方法，以至于经常有人上课迟到、早退．甚至在自习或上课的时间吃东西。班主任周老师多次找这些同学谈话，无奈批评教育都不起作用，一开始都是满口承认错误，保证下不为例，可惜都是说的比唱的好听，过后，迟到的依然退到，吃早餐的依然是把早读课堂当食堂.一天在每周例行的班会上，周老师详细地总结了本周的班务情况，包括考勤记录，然后对同

学们宣布说：“从今天开始，我们班实行一个针对早读迟到早退、吃早餐的惩罚措施：哪位同学迟到一次就罚在班会上给大家唱一首歌，迟到两次就唱两首，天天迟到我们就给他开个人演唱会。一是借歌声向同学们表达歉意，二是有助于同学们展示个人风采，说不定我们班还能挖掘出一两个歌星呢。”一席话听得那几个最爱迟到的男生当时就傻了眼：“唱歌？不是吧——不如让我们去跳楼好了。”

周老师听着这几个调皮鬼的长叹短嗟．暗暗地笑了。果然这招非常见效．慑于在大庭广众抛头露面进行个人表演的威胁，那些违反早读纪律的同学都收敛了很多，偶然有一两个不小心迟到的，在班上面红耳赤地放歌一曲之后，再也不敢“争取”这种当众展示的待遇了。从此以后，我们班的早读纪律有了明显的好转，流动红旗常常驻扎在我们班．而每周的例行班会更成为了同学们最为期待的活动．因为可以欣赏违反纪律的同学的歌声嘛。结合案例分析教育者在实施惩罚时应遵循哪些基本要求？ 2．案例

《北京青年报》1991年4月2日刊登了一篇中学生对电影《焦裕禄》的观后感，很值得我们

深思。124中的小伙子刘煜在看《焦裕禄》时哭了——“当时我真激动，恨不得马上去干一番什么。”可他走出电影院没10分钟，看看从自己身边走过的忙忙碌碌的人群，心里又恢复了原有的平静。很多中学生都有过类似的经历，这是因为青春的热血和他们头脑中现有的观念发生了抵触。高一学生杨楠承认：“我看枪战片也没像看《焦裕禄》那样揪心。但是，虽然我承认焦裕禄很值得尊敬，可让我去像他那样，我可做不到。”因为他不相信人能全心全意地为别人，“焦裕禄真的就没一点私心？”女中学生甄憬然回忆看电影时的感受时说：“焦裕禄给我的触动非常大，在他身上体现了最伟大的人格。”可我却不能同意那句话：„他心中装着全体人民，唯独没有他自己。‟因为我更同意三毛的一句话：„假如把一切都献给了别人，那么你一生中就虐待了一个生灵——那就是你自己。‟人应该想想自己。”崔炜同学则一直没闹明白：“焦裕禄怎么能做到像人们说的那样？他为什么会这样做？难道他就没有想到要先做个好丈夫、好爸爸吗？166中一位不愿说出名字的男生更直言不讳：“焦裕禄的确是个好人，但他太不适合用来教育我们这一代人。他活得太累。”高二学生王京宇的见解拥有着相当一部分中学生的共鸣：“现在从国家到个人都讲求务实，这是最根本和最自然的东西。人其实只有先保重自己才谈得上去帮助别人。” 结合案例分析道德教育理想化的主要特征。

三明学院

专科《德育论》期末试卷答题卡

11级初等教育专业学号姓名成绩

一、选择题（每小题1分，共20分）

二、名词解释（每小题5分，共20分）

1.政治教育

2．德育的文化功能

3．德育的经济功能

4．德育的享用功能

三、简答题（每小题5分，共20分）

1．德育泛政治化的表现有哪些？

2．德育泛政治化的后果是什么？

3．政治与道德有何区别？

4．政治教育与道德教育有何区别？

四、论述题（每小题10分，共20分）1．我国德育概念泛化的原因及其弊端？

2．如何理解德育与政治的关系？

五、案例分析题（每小题10分，共20分）

1．结合案例分析教育者在实施惩罚时应遵循哪些基本要求？

2．结合案例分析道德教育理想化的主要特征。

德育论试卷及答案 篇2

网络德育的特点与网络自身的特点是紧密相关的, 因而网络德育所应采取的对策也应针对网络给德育工作所带来的新问题来开展。本文将从以下三个方面进行探讨。

一、网络的跨时空性的特点给德育观念带来了新的挑战

跨时空性是网络技术的一个重要标志, 在网络领域中, 不受国界、地域、等级、身份、民族、时间的限制, 每个人都可以通过网络传递信息、交流思想、浏览自己所需要的东西, 网络文化也应运而生。在网络文化中, 显现出东西方文化的相互渗透与并存, 不同意识形态的相互碰撞。不同的思想、各种观念和多种文化等在这里交汇, 既有大量进步、健康、有益的信息, 也有不少反动、迷信、黄色的内容。这些不良信息对于自控能力差, 好奇心强的青少年来说, 危害极大, 不利于他们的健康成长。怎样在网络领域这样一个多元的世界文化中发扬我们中华民族的文化传统、培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观, 是需要学校德育工作者认真研究与解决的新课题。

传统的德育教育是教育者根据德育目标创设一定的德育环境, 使受教育者依照教育者所期望的步骤完成德育过程, 从而现实德育目标。这种观念显然已经跟不上网络的节奏, 网络的跨时空性表现在德育方面正是德育环境的不可控性。各种信息、各种思想观念渗杂在一起, 往往无法与教育者所期望的相一致, 出现与传统教育不同步的现象, 对青少年学生产生负面的影响。加上一些德育工作者自身的局限性, 对网络这一新的领域了解较少, 只是采用简单的, 强制的方式, 无法给予学生进行正确的教育和引导, 更不能从根本上解决网络给德育工作所带来的新问题, 使德育工作陷入被动的局面。因此, 要加强网络德育工作, 应更新德育观念, 调整德育措施。要变被动为主动, 抢占网络阵地, 主动出击, 充分利用好网络这个平台, 不失时机地开展德育工作, 实现德育目标。

第一, 要提高教育者自身的素质, 通过学习、了解网络基本知识, 掌握网络的特点, 了解学生上网的情况以及碰到的问题, 并能通过网络手段加强与学生的联系, 深入学生的实际, 进行调查研究, 及时帮助他们解决实际问题。

第二, 要及时向学生宣传网络道德和有关的法律法规, 帮助他们提高分析问题的能力和判断是非善恶的能力, 正确对待网络, 认清哪些内容是健康、有益的, 哪些是错误、有害的。还要教会他们提防各种网络陷阱、骗局, 以免造成不良影响和损失。

第三, 通过校园网络引导学生树立正确的世界观和人生观。学校要研究网络的特点, 采取有效措施应对网络挑战, 加大校园网的建站力度, 从软件、硬件两方面给予更多的投入, 建立有质量, 有层次, 有特色, 能够吸引青少年的网站, 加快校园网建设的步伐, 用先进文化占领网络阵地, 以健康的资讯对青少年学生进行正面教育引导, 有针对性地对青少年学生开展人生观、价值观、道德观及法制宣传教育, 用先进思想去武装学生的头脑。校园网要推出丰富多彩健康的网络内容, 组织开展丰富多彩的互联网活动, 从中起到净化网络, 正面引导的作用, 增强我们在网上的正面宣传和影响力, 努力营造主流文化氛围。要合理安排青少年学生的课余生活, 让他们参加健康、有意义、有创造性的网络活动。

二、网络的自主性和交互性要求德育模式必须创新

网络的自主性和交互性是网络之所以吸引青少年的一个重要原因。它能满足当代青少年追求自我、实现自我价值以及交友的欲望, 但其负面影响也是明显的。在网络世界, 每个人的地位都是“平等”的, 每个人都可以发表自己的观点, 提出自己的见解, 自己决定做什么事情。如果在某些方面表现“突出”的话, 往往会得到其它网民的“尊重”和“追捧”, 成为网民心目中的“英雄”, 它能极大地满足一些青少年的成就感和虚荣心, 使他们在现实生活中的挫折和压抑得以释放。网络中出现很多“黑客”和游戏高手中大部分是青少年, 他们当中, 不少人正是出于这种心态而沉迷其中而荒废学业, 甚至做出了一些违法的事情, 还自以为荣。“网络上瘾症”、“网络孤独症”等网络传播的伴生品已对青少年的身心健康构成危害和威胁。

传统的德育总是以说教为主, 忽视受教育者的主体地位;采用“堵”为主, 采用“疏”较少;强调教育者意志较多, 注重学生心理体验较少。这种以教师为中心的教育方法实际上收效甚微。例如, 对网络游戏成隐的学生, 只是简单地禁止他上网, 这样做会有实际效果吗?他会自觉地把精力转到学习上来吗?对青少年这一不成熟的群体, 进行适当的观念灌输是必要的, 但一味灌输势必会适得其反。网络的自主性和交互性特点要求网络德育应该突破“空洞而无实效的单向说教方式”, 积极探索“学生自主学习、思考, 自学讨论与教师指导相结合”的道德教育模式。要突出学生的教育主体作用, 增加师生的互动, 研究学生的心理需求。经常组织学生进行讨论、交流, 个案分析并从中加以引导, 让学生真正明白德育原理的现实意义, 理解作为一个青少年所应担负的社会责任。鼓励学生参加社会调查、团队活动和第二课堂等活动, 增强他们的责任心和群体意识, 处理好各种人际关系。同时, 要尊重学生的个性发展, 培养学生的开拓创新精神和远大理想, 创设各种有利于学生学习和成才的环境, 如开展小发明、小创造、小制作活动, 充分发挥他们在网络方面的能力和专长, 激发他们的热情, 让学生在教育者的指导下, 通过自身的努力, 均能取得一定的成就, 满足学生自我完善的需要, 引导学生逐步地走向正确的轨道上来。

三、网络的虚拟性和隐藏性对德育手段和方法提出了新的要求

网络技术使人们的身份变成电脑上的一串字符, 任何人都可以随便用不同的名字、性别、年龄与他人交流, 而真实身份不会被觉察, 不必担心因泄漏自己的隐私或秘密而失面子或危及自身利益, 这正是网络社会的虚拟性和隐蔽性。在网络所构建起来的虚拟空间里, 大家都隐藏真实身份, 互不相识, 每个人都只不过是网络中的一个符号而已。以信息技术为基础的网络中的人与人之间的交往, 更多地是以数字信息为中介的“符号化”的交往。网络的这种隐蔽性增加了网络管理控制的难度, 使一些人有机可乘。有些人在网上发布虚假信息, 欺骗他人;有的非法进入个人网络, 窃取他人信息;有的制造电脑病毒, 造成他人经济、财产损失;甚至盗窃国家机密、实施经济犯罪等等。由此可见, 除应加强网络法制建设外, 网络道德的提高同样重要。网络环境所要求的道德, 是一种以“慎独”为特征的自律性的道德, 即在个人独处之际, 没有任何的外在监督和控制, 也能遵从道德规范, 恪守道德准则。只有上升到道德习惯和道德信念的高层次上的自律性道德, 才能有效地规范个体的网络行为。

传统的道德教育往往存在“重规范, 轻人格”的倾向, 作为道德人格中的一项重要内容的道德自律意识则在相当长时期内不被我们的德育所重视, 长期以来重视灌输各种行为规范, 忽视道德人格的培养和塑造, 这种方式必然造成德育的缺陷, 有可能造成受教育者的人格缺陷。有的人在公开场合下可谓是“先进”、“模范”, 但在其它场合下可能还不如普通的老百姓。网络的虚拟性和隐蔽特点决定了网络道德应当更为注重以“慎独”为特征的道德自律。德育的目的, 简单地说, 就是养成良好的习惯。良好的道德行为习惯, 能使品德从内心出发, 不走弯路而达到高境界。而道德习惯的形成过程, 是一个从他律到自律、并逐步走向无律的过程。从他律阶段到自律阶段, 个体的道德行为对外界环境约束的依赖越来越小, 行为的情景性和随意性逐渐减少, 稳定性则越来越强。而一个能够自律的人在实践中反复自觉地实践道德行为, 久而久之, “习惯成自然”, 能够不假思索地行动而自然符合道德的要求, 即达到所谓“无律”的阶段。一个具有良好道德习惯的人, 他的道德活动往往是轻松自如的, 不需要经过深思熟虑的意志努力。因此, 要实现网络德育的目标, 就是要调整德育手段和方法, 注重道德行为的培养和道德习惯的形成, 培养学生形成良好的人格, 达到自律以至无律的境界。要创造轻松、和谐的德育环境, 激励学生积极参与德育实践过程, 促使他们把外在的要求真正变为自己的行为准则, 从而形成良好的道德习惯。如开展“行为规范讨论”、“热点追踪”、“模拟社区”、“模拟法庭”, 等活动增强学生的心理体验, 还可以组织参观、报告会、辩论、演讲等活动强化德育行为, 通过表彰先进、好人好事、参与社会活动等方式巩固德育效果。培养学生形成高尚的道德情操。

参考文献

[1]刘碧真.试论青少年的网络道德教育.http://www.gdmzzx.com/jsyd/Show Article.asp?ArticleI D=132

[2]谈网络对青少年的负面影响及教育对策.http://edu.p5p.cn/?action_viewnews_itemid_572.html

[3]构建网络德育体系培养e时代少年.中国教育e网.http://www.qgzxol.com/NewsS ystem/Files/2007-3-14/16555.shtml.

论网络德育实施的原则及策略 篇3

摘 要： 作为一种新型的、虚拟的德育活动，网络德育的实施不仅需要遵循学生主体性、教师准备性、学校主导性、吸引力与教育性并重等基本原则，而且需要采用建设网络德育主题网站、建立网络心理咨询室、提供个性化网络空间、开设人生指导类论坛等主要策略。

关键词： 网络德育 原则 策略

在网络已经成为人们工作方式、生活样态和生存智慧的今天，无论我们怎样重视和评价网络德育，其实都不为过。作为一种崭新的德育形态，网络德育具有与传统学校德育、家庭德育和社会德育不同的内涵意蕴和本质特征，对学生品德发展、德性成长和主体性道德人格形成发挥着独特的价值作用。在网络时代和信息化社会背景下，如何切实提高网络德育的科学性、针对性和实效性，已经成为学校德育工作者必须直面且深入研究的重要课题。

一、学校网络德育的实施原则

（一）学生主体性原则

青少年学生是社会变化的风向标，对网络上的新技术及热点问题，他们极为敏感和好学，有时教师很难达到他们对网络的了解水平。不仅如此，青少年学生不愿意经常与老师面对面，更重视同伴群体对自己的评价，重视自己的行动和发展。因此，在网络德育中，教师一方面要确立“终身学习”意识和习惯，不断更新自身知识结构，积极把握时代脉搏。另一方面要明白教师能力的局限性，以及集体教育和同伴教育的重要性，主动放权，调动学生参与网络德育，在网络上全面提升自己的德育热情。发挥学生的主体性首先要重视调动骨干学生的主观能动性，鼓励学生干部及思想比较成熟的学生成为网络德育的主要承担者。教师可以通过任命“版主”、“网站管理员”、“网络信息员”等方式，吸引学生加入网络德育管理团队，使德育网站、论坛、聊天群成为学生骨干施展才华、锻炼组织策划能力、发展号召力的实践平台。发挥学生主体性还要在网络德育实施过程中注重学生自主参与和实践。青少年学生的品德素质不是依靠简单说教和灌输就能实现的，网络德育必须通过学生的参与、感受和反思引发其内在矛盾，然后才能促进其德性发展。就网络德育而言，大量张贴和滚动发布正面德育信息、先进人物报道等系统的网络宣传工作是极为必要的，但同时要注意多开展学生喜闻乐见、有所贡献的互动活动，使学生在网络德育中贡献智慧，分享成长历程中的苦乐经验，让他们在不经意间就能受到网络的积极影响。

（二）教师准备性原则

教师的言行举止、思想感情对学生具有示范性影响，因而教师实施网络德育活动之前要进行系统而精心的准备，包括相关知识的准备、价值立场的准备、话语体系的准备等。当师生在网络上相遇时，由于网络平台的开放性，学生可能会提出极具挑战性的问题，而教师如果不能随机应变，积极反应，往往就会影响网络德育效果。教师对网络德育的准备主要包括以下建构方面的内容：其一是知识方面的准备。教师要求学生查阅的信息自己首先要有一个大致了解，对课题涉及的背景知识、人物业绩要有较为系统的掌握，从而回答学生的一些知识性提问；其二是价值概念澄清与立场方面的准备。面对学生一些似是而非的思想观点，面对学生提出的诸多相互矛盾的现象，教师要能够高屋建瓴、指点迷津，而不能让学生继续迷茫，更不能被这些观点迷惑；其三是德育技巧方面的准备。面对学生一些不能及时解决的问题，教师要善于使用“这个问题值得深入研究，可以作为我们下一次讨论的主题”等迂回战术，或者“请你全面地把自己的观点表达一下”等启发学生冷静思考的策略，缓解紧张局面，避免轻易表态。

（三）学校主导性原则

在网络已经成为学生生活中不可或缺的重要部分的今天，教育工作者必须确立网络德育的阵地意识和责任意识。因为各种各样的价值观念都会在网络上尽力展示自己，如果主流价值观念不能得到捍卫和张扬，那么成长中的学生的内心世界就会很容易被不良价值观念吸引和影响，这就是典型的“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”。我国政府高度重视网络德育的突出地位，十分强调各级党政工作者及学校要积极占领网络阵地，依托网络平台，传播先进思想文化。学校发挥自身主导作用，积极主动开展和实施网络德育，可以考虑从以下几个主要方面入手：其一是建设教育类网站和论坛，传播正面和主流价值功能信息引导学生；其二是依托网络各种趣味性和集体性活动，引导学生善用和用好网络，把网络变成自身学习和发展的工具；其三是重视网络上的师生对话，以最快速度回应学生的各种思想困惑；其四是加强对不良信息的审察和监控，建立健全校园网的“绿色防线”，减少学生接触不良信息的机会。

（四）吸引力与教育性并重原则

网络德育要想对学生发挥影响，必须具有吸引力。学校基于网络的主题活动因为常常作为德育课的安排，因而对吸引力的要求不是很高。但其他网络德育安排，诸如论坛讨论、网站浏览、德育游戏等，则必须充分考虑吸引力的因素，否则学生不点击、不发言、不参与，教师的各种努力都将付之东流。正是基于提高吸引力的考虑，大量面向学生的教育网站和论坛逐步走向重视学生主体性、提供多样选择、风格活泼多彩，促使学生在自由冲浪中得到正确思想的指引，淡化教育痕迹，取得较好的成效。教师进入网络与学生对话时，也会选择各具特色的网名，在一定程度上打破传统教师角色设定的话语风格，从而极大地拉近与学生的心理距离。网络德育必须具有吸引力，而吸引力提升的根本目的在于促进学生品德发展和德性成长，因而吸引力与教育性并重应该成为网络德育的基本原则。现实生活中，有些论坛在贴近生活的同时慢慢迷失方向，放松或放弃对学生的思想引导；有些老师一味强调“亲民”，对学生在网上的奇谈怪论既不禁止又不引导，甚至对自己的网络语言不加检点，发布一些偏激乃至错误的观点，这些都是不符合网络德育的“教育性”要求的。有效实施吸引力与教育性并重的网络德育，是对教师德育素养、信息素养及综合人文素养的全面挑战，要求教师必须慎重规划，细致准备，做到既走近学生又不迎合学生，既理解学生又引导学生。

二、学校网络德育的实施途径

（一）建设网络德育主题网站

学校开展网络德育需要有一个学习、交流、讨论和娱乐的平台，以便给学生一个温馨的港湾，一个温暖的“家”。这就需要开发和建设网络德育主题网站，给学生提供一个包括网络技术、网络应用、心理咨询、德育资源等在内的信息平台。德育实践证明，单凭纯粹的理论教育进行网络德育是行不通的，必须将德育内容穿插和渗透到有关内容与活动项目之中，使学生在轻松的网络学习娱乐中得到引导和陶冶，形成良好的网络道德修养。学校应当充分考虑网络德育实施的实际需要，确定德育主题网站的体系结构，设计相应的栏目构成，充分考虑各栏目的内容特点，如开设青少年在线、学习园地、谈心室等。网络德育主题网站的开发和建设可以参考深圳罗湖教育城域网建设的模式，即建立区、校两级共用的分布式德育资源库的管理平台，学校德育网站和中心德育网站有机结合，无缝链接。学生进入社区后可以在区、校两级平台里停留，区级负责大型项目策划，学校则展现自己的特色。这种模式既独立又集中且方便灵活，有利于形成“百花齐放、百家争鸣”的良好局面。网络德育主题网站的开发和建设可以参考和借鉴一些商业网站的常用做法吸引学生。如可以采用经验等级、分值等级、虚拟货币等方式，并根据自己的等级决定在虚拟社区中的权利或能力。

（二）建立网络心理咨询室

网络心理咨询室是与现实中的实体心理咨询室相对应的概念，指教师和学生利用BBS（电子布告栏系统）、电子邮件等多种方式进行的网络互动，针对一些具体且具有普遍性的问题，教师可以在网上予以公开解答。网络心理咨询内容可以是心理方面的内容，如心理问题、心理障碍的咨询等；也可以是生理方面的内容，如身体生长与发育、青春期的朦胧和躁动等；而更多的则可以是学生普遍存在的困惑，包括现实生活中及虚拟网络世界中的问题。学校建立网络心理咨询室，可以进一步普及心理健康教育，更好地收集学生的难言之隐，使每个有同样困惑的学生及时打开心结，快乐而健康地成长。为此，学校要注重心理咨询教师的培养，把具有心理咨询资格的教师吸收进来，不断提高他们处理心理方面问题的能力和水平。

（三）提供个性化网络空间

教师可以鼓励学生创建班级网站，借以记录班集体生活的点点滴滴；也可以鼓励学生开通个人网站，留下自己的所思所想，记下自己的心路历程，展现自我价值与风采。有条件的学校可以提供这样的网络服务，这样可以更贴近学生；没有条件的学校可以通过商业网站实现，如网易提供的个人网站、个人博客等。通过这些个性化的网络空间，教师可以看到学生的个性展示和思想动向，可以更容易地与学生展开交流沟通，从而冲破传统德育中师生之间的藩篱和禁锢。

（四）开设人生指导类论坛

网络论坛是学生乐于光顾的地方，他们愿意在论坛上发帖与跟帖，热衷于论坛积分与级别，教师可以因势利导，开设人生指导类论坛，和学生相聚在网络论坛中，进行问题讨论和观点分享。人生指导类论坛的研讨主题可以是多方面的，凡是学生关心的问题，都可以畅所欲言。为了确保对学生的吸引力，避免让学生产生“受教育者”的感觉，论坛一般不应以“德育论坛”命名，而以“快乐在线”、“某校时光”等更符合学生心理特点的形式加以命名，价值观立场往往隐含于日常管理过程中。教师在论坛上的作用主要是规划和引导，设计与主持重要问题的讨论，对学生发言中的不成熟观点予以巧妙而有深度的点拨。为了防止学生对“说教”产生逆反心理，教师可以考虑适当匿名，学会宽容与幽默的网络话语风格。

历史试卷及答案 篇4

2.公元前361年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面尽丢。为此，秦孝公

A.实行分封制B任用商鞅变法C.推进大一统 D推行汉化政策

3.自统一后，秦始皇在中央设置的太尉一职，曾“虚设其位”。对秦朝这一现象较为合理的解释是A.削弱中央军事力量B.增强地方军事权力C皇帝亲自控制军权 D.丞相、太尉职位合一

4.民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。文成公主入藏带去了先进的生产技术，促进了吐蕃的发展与进步。吐蕃位于题4图中的 A.① B② C.③ D.④

5.1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略头目颁发了一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪抓着一支箭。为抵挡这只“鹰”的进攻而做出重要贡献的是

A.康熙帝B.雍正帝C.乾隆帝D.道光帝

6.下列属于我国古代劳动人民建造的水利工程有 ①都江堰②长城③大运河④赵州桥 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

7.了解历史事件，常常需要知道事件的各个因素。综合 题7图中的要素，这页笔记记录的事件是 A.虎门销烟

B.鸦片战争

C.第二次鸦片战争

D.八国联军侵华

8.他的译著很快传遍全国，“天演论”、“物竞”、“天择”等词语逐渐成为报刊上的常用词语，他是 A.魏源

B.严复

C.康有为

D.陈独秀

9.1911年10月15日，法国报刊刊载了一篇关于中国的新闻报道。题目是《中国的革命，崛起的国家》，其中图片有剃头店铺、起义者和武昌风光鸟瞰等。报道中的“中国革命”指的是 A.戊戌变法

B.辛亥革命

C.北伐战争

D.解放战争

10.状元实业家张謇在一无资金、二无设备的情况下，历经艰辛创办了大生纱厂。该厂的创办体现的主张是

A.变法图强

B.民主共和

C.民主科学

D.实业救国

11.观察题11图，从图中的信息可以归纳得出

北京高师被捕学生回校

曹汝霖等免职令

拒签和约的报道

A.巴黎和会外交失败引发五四运动

B.青年学生是五四运动的主力

C.五四运动中心由北京转移到上海

D.五四运动取得了初步胜利

12.为了弘扬长征精神，某校学生编排课本剧《红军不怕远征难》。下列可入选的台词或剧情是 甲：长征，点燃了工农武装割据的星星之火。乙：红军巧渡金沙江后，爬雪山、过草地，挥师北上。丙：叶挺独立团攻克汀泗桥、贺胜桥，直逼武昌城。丁：长征播下了革命的种子，铸就了伟大的长征精神。A.甲、乙

B.甲、丙

C.乙、丁

D.丙、丁

13.张学良回忆（1901年-2001年）说：“我的事情是到36岁，以后就没有了„„从21岁到36岁，这就是我的生命。”张学良“36岁”时发生的重要历史事件是

A.九一八事变

B.西安事变

C.七七事变

D.重庆谈判

14.有学者说：“我们正处在中国有史以来最大的转折关头„„第一次全民族一心一意地在血泊和瓦砾场中奋争，以创造一个赫然在望的新时代。”这位学者述说的历史事件是 A.北伐战争

B.南昌起义

C.抗日战争

D.解放战争

15.某导演准备拍摄一部反映1949年共和国诞生的纪录片。其中，标志着“中国历史进入新纪元”可选的画面是

A.淮海战役

B.渡江战役

C.开国大典

D.三大改造

题11图

贩卖黑奴的广告

北方军队中的黑人士兵

题19图

16.60年前，第一次全国人民代表大会在北京召开，大会通过的法律文献是 A.《中国人民政治协商会议共同纲领》

B.《中华人民共和国宪法》 C.《中华人民共和国土地改革法》

D.《中华人民共和国民法通则》

17.见题17表，安徽凤阳县农业生产实现三年三大步增长的主要原因是

题17表

安徽凤阳县粮食产量统计表

1980年粮食产量 5.02亿千克 1981年粮食产量 6.70亿千克 1982年粮食产量

7.15亿千克

——人教版《历史》八年级下册

A.新中国土地改革的完成 B.对农业社会主义改造的完成 C.人民公社具有巨大的优越性

D.家庭联产承包责任制的实行

18.公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称 A.伯里克利改革

B.大化改新 C.农奴制改革

D.明治维新

19.题19图反映了美国历史上黑人地位的变化。引发美国大批黑人加入北方军队的重要文件是 A.《独立宣言》

B.《人权宣言》

C.《宅地法》

D.《解放黑人奴隶宣言》

20.《世界巨人百传》丛书即将出版时，有人曾评价道：“每一位伟大人物，都蕴藏着一个感人至深的故事。”

如果你想了解近代欧洲科学家的故事，可以选读 A.《牛顿传》、《达尔文传》

B.《伏尔泰传》、《马克思传》

C.《华盛顿传》、《拿破仑传》

D.《爱迪生传》、《丘吉尔传》

21.图示法是我们学习历史的一种常用方法，题21图是不同时期世界形势示意图。其中能够反映第一次世界大战前世界形势的是

A

B

C

D

22.《安妮日记》中记载，从1940年开始，犹太人被禁止“拥有自行车，乘坐公共汽车，去电影院„„”直到实行种族灭绝政策，被禁止“活下去”。该材料主要反映的是 A.日本法西斯的暴行

B.意大利法西斯的暴行

题21图

贩卖黑奴的广告

北方军队中的黑人士兵 题19图

柏林

罗马

东京轴心

C.德国法西斯的暴行

D.“协约国”的暴行

23.在经历第二次世界大战后，面对不同社会制度和国家利益的冲突，“应该如何组织人类社会？”成为国际社会的重大课题。而美苏两国做出的反应是

A.发动战争以解决争端

B.寻求世界和平与发展 C.采取全方位的对峙与竞争

D.加强国际谅解与互信

24.警示片《苏联亡党亡国20年祭》中说，苏联共产党只有20万党员时打败了资产阶级临时政府，建立了政权；200万党员时打败了德国法西斯，保卫了政权；2000万党员时却自己打败了自己，失去了政权。苏联共产党“自己打败自己”发生在A.新经济政策时期

B.一五计划时期 C.赫鲁晓夫改革时期

D.戈尔巴乔夫改革时期

25.题25图是小米手机的零部件世界采购图。此图反映出 A.中国的零部件质量最好

B.世界各地科技水平一致

C.世界各地经济联系紧密

D.国际经济新秩序已建立

二、综合题（本大题共2小题，26小题13分，27小题12分，共25分。）

26.对外交往是一个国家实力的展示。历史上，中国曾经辉煌，也曾饱经沧桑。当今中国已重回世界，并正在逐步影响着世界。阅读下列材料，回答问题：

【古代辉煌】

材料一

西域开通后„„沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。

——北师大版《历史》七年级上册

【近代屈辱】

材料二

甲午战争中，中国被一个刚刚兴起的岛国打败，彻底暴露了中国外强中干的腐朽本质，各列强胆子也就壮起来了，准备对中国进行一次更大的瓜分。

——顾明义主编《中国近代外交史略》

材料三

见题26图

法国明信片上列强在瓜分中国（漫画）

——人教版普通高中《历史》必修Ⅰ

【当代复兴】

材料四

中华人民共和国成立后„„彻底结束了近百年的屈辱外交，揭开了对外关系的新篇章„„20世纪70年代，随着世界局势的变化，中国外交有了重大突破。

——人教版普通高中《历史》必修Ⅰ

材料五

1978年以来，中国经济发展似乎可以说经历了三个阶段。第一个阶段是对外开放，让世界进

入中国；第二个阶段还是对外开放，但中国开始走向世界；第三个阶段依然是对外开放，中国已经开始改

变世界了。

——新加坡《联合早报》（2005年4月）

（1）材料一中，“这条道路”被后人称为什么？依据材料概括指出，“这条道路”在中外交流中的主要作用？

（2）依据材料二并结合所学知识，指出“刚刚兴起的岛国”是哪个国家？并说出材料三中的情形是在哪一条约的刺激下出现的？在这一条约中出现的侵略中国的新方式是什么？

（3）依据材料四并结合所学知识，指出20世纪70年代我国外交方面有哪些“重大突破”？

（4）依据材料五并结合所学知识，举出中国在对外开放中，“让世界进入中国”的一项具体措施，并说出表明“中国走向世界”的一个国际或地区组织？

（5）综合上述材料并结合所学知识，你认为中国怎样才能在国际上发挥更大的影响力。

27.14至18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度„„推动欧洲迈入近代社会。阅读下列材料，回答问题：

材料一

他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家„„（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地„„我们相信伟大的时代塑造了达芬奇，而达芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。

——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》

材料二

文艺复兴对葡萄牙和西班牙这两个沿海地区的影响是航海„„到了这个时候，欧洲人的眼界不再只向内看了，不再只向欧洲这一个区域里看，要往外看，向海洋看。葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟了上来。

——陈乐民《欧洲文明十五讲》

材料三

英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度„„新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境„„否则，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化。

——钱乘旦《世界现代化历程》

材料四

见题27图

（1）依据材料一并结合所学知识，写出达芬奇的一副绘画代表作品？他“新奇的目光”中蕴含着怎眼的时代精神？

（2）依据材料二并结合所学知识，指出“先行者”中发现美洲的代表人物？随着美洲的发现及后续的殖民扩张，给欧洲的社会经济发展提供了什么条件？

（3）依据材料三并结合所学知识，指出光荣革命后，英国确立“新的政治制度”依据的主要法律文件是什么？依据该法律文件确立的政治体制是什么？

（4）依据材料四并结合所学知识，指出18世纪中期以后城市化急剧加速的是哪个国家？促成该国城市化急剧加速的主要历史事件是什么？

（5）依据上述材料，归纳推动欧洲社会巨变的主要因素有哪些？

参考答案 1B 2B 3C 4A 5A 6C 7A 8B 9B 10D 11D 12C 13B 14C 15C 16B 17D 18 B 19 D 20 A 21 A 22 C 23 C 24 D 25 C

二、1）丝绸之路 东西方经济文化交流的桥梁（或促进了东西方经济文化交流）(2)日本

《马关条约》 资本输出、投资办厂

(3)新中国重返联合国、中美关系正常化、中日建交、中美建交等

(4)建立经济特区，吸引外资和外来技术 世界贸易组织、亚太经合组织等

(5)积极参与国际合作与竞争，自力更生、独立自主提升综合国力，加大自主品牌的研发和创新能力等

三、1《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》等 人文主义

2哥伦布 给欧洲的资本主义发展带来了大量的资本原始积累，为社会经济发展奠定了物质基础。

3《权利法案》君主立宪制

职高语文试卷及答案 篇5

一、单项选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分）

1、下列词语中加点的字，读音有误的一项是（）

A、惬（qiè）意 寒暄(xuān)停滞(zhì)皮开肉绽(zhàn)

B、菁(qīng)华 蹒(pán)跚 纤(qiān)维 藏污纳垢(gòu)

C、琐屑(xiè)婆娑(suō)停泊(bó)喟(kuì)然长叹

D、折(zhē)腾 桎梏(gù)陡(dǒu)峭 自怨自艾(yì)

2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）

A、邂逅 奚落 别出新裁 苦思冥想

B、惦记 简练 错综复杂 发号施令

C、花蕊 酝酿 眼急手快 偃旗息鼓

D、打烊 契约 出神入化 老态龙肿

3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）

①如果没有 过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？

②硚口区公安分局接到群众举报后，对群众反映的情况极其重视，当即成立专案组立案。

③尊敬、、关心老人，是中华民族的传统美德。

A、体味 侦查 爱戴 B、体验 侦察 爱戴

C、体验 侦察 爱护 D、体味 侦查 爱护

4、下列各句中加点的虚词使用恰当的一组是（）

A、尽管你怎样百般解释，也推脱不了你造成这次事故的责任。

B、这篇文章的寓意很深，要仔细琢磨思考，否则粗心大意，是不会有什么收获的。

C、商家固然要开拓经营领域，但镶金火车票、地铁票是否值得提倡呢？

D、我不知道你这样做毕竟有些什么好处呢？

5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A、被誉为“最牛高考满分作文”的《站在黄花岗陵园的门口》，令人叹为观止。

B、200年来，唐人街一直保持着典型中华传统文化和华人社区的习俗特点，鳞次栉比的商铺、住屋前都供奉着福、禄、寿三位官人像。

C、今年是老舍先生诞辰110周年，他的作品一下子流行起来，电视里，新版《四世同堂》刚播完，紧接着《龙须沟》又粉墨登场。

D、中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国少年也应以和为贵，为中日睦邻友好多做贡献。

6、下列语句没有语病的一项是（）

A、在变革的社会中成长起来的“90”后，并不像人们想象中那样“潇洒”和“任性”，他们同样承担着来自现实和理想的双重压力。

B、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。

C、有关负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为当做一项长期任务常抓不懈。

D、大豆含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合物，特别是蛋白质的含量达到近40％以上，比所有粮食都高。

7、下列句子标点符号使用正确的是（）

A、“大家赶快做好准备，”张老师环视了一下周围的同学说：“接力赛马上就要开始了。”

B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木怎么办？

C、你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。

D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”

8、下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是（）

A、树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B、珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C、面对狂风的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D、太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

9、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

初见子房洞并不显眼。它坐北朝南，为一圆形的洞室。

① 左侧则为“蒙古松年敬书道人丁定兹敬立”

② 罢官后寓居济南，以书画自娱

③ 洞口为一拱形石门，约一人高

④ 嵌额碑右侧写着“光绪三十二年岁次丙午己日重修”

⑤ 松年(1837年--1906年)，清代蒙古人，曾在山东昌邑等地任知县

⑥ 拱门上有一嵌额碑，刻有“汉留侯子房隐仙洞”8个大字

A、③⑥④①⑤② B、⑤①⑥②③④ C、③⑥⑤①②④ D、⑤①④②③⑥

10、下列各项中作品、体裁及作者对应有误的一项是（）

A、《山那边人家》-小说-周立波 《最后一片叶子》-小说-欧?亨利

B、《项链》-小说-莫泊桑 《促织》-小说-蒲松龄

C、《窦娥冤》-戏剧-王实甫 《荷塘月色》-散文-朱自清

D、《琵琶行》-诗歌-白居易 《门槛》-散文诗-屠格涅夫

阅读下面文言文，完成11--14题。

赈 灾（节选）

钱泳

（清）嘉庆十有九年，江南大旱，地势视无锡为高，被灾尤剧。邑侯齐彦槐尝以事赴乡，窃见赤地数千里，民间无米炊，爨（cuān）无薪，汲无水，恻然忧之。夫官发常平仓谷。平粜于民，便矣。然远在数千里之外者，不能为升斗之米来也。故官平粜，但能惠近民，不能惠远民。殷富之家，以其余米平粜于其乡，远近咸便矣。然无升斗之资者，不能籴（dí）也。故民平粜，但能惠次贫，不能惠极贫。以此，定图赈之法。至今岁三月，计捐钱十有二晚四千余缗（mín）矣。而殷富之家，好行其德，复于其间为粥以赈，城乡设厂十余处，计所捐又不下万数千缗，饥民赖以全活者无算。呜呼，孰谓人心之淳，风俗之厚，今不若古哉！

11、下列句中加点的词的解释，有误的一项是（）

A、地势视无锡为高，被灾尤剧 被：遭受，受到 B、然无升斗之资者 资：钱财

C、平粜于民，便矣 粜：买进粮食 D、但能惠次贫 次：次一等，比较

12、下列句子中的“以”与“复于其间为粥以赈”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）

A、邑侯齐彦槐尝以事赴乡 B、作《师说》以贻之

C、皆以美于徐公 D、使六国各爱其人，则足以拒秦

13、下列句中加点词的活用与“不能惠极贫”中的“贫”相同的一项是（）

A、吾妻之美我者，私我也 B、假舟楫者，非能水也

C、小学而大遗，吾未见其明也 D、红了樱桃，绿了芭蕉

14、下面对原文的概括和分析，不正确的一项是（）

A、嘉庆十九年，江南大旱，无锡因地势较高受灾最严重。邑侯齐彦槐听说后就制定了安排赈灾的办法。

B、为了赈济灾民，官府评价出售粮食，殷富人家也把他们的粮食在乡下评价出售，惠及了那些较为贫穷的人家。

C、对于那些非常贫穷的灾民，官府为他们募捐，殷富人家则在城里、乡里设粥厂来赈济他们。

D、本文通过赈济灾民的事，表现了钱泳能关心百姓疾苦，全面、深刻地考虑民生问题，同时，也反映了当时民心的淳朴、民风的淳厚。

二、综合题

15、翻译上面文段中划横线的句子。（3分）

16、默写。（4分）

（1）、襄阳好风日，___________

（2）、携来百侣曾游，___________

（3）、我劝天公重抖擞，___________

（4）、明月松间照，___________

17、将下面三句话组成一个单句为“3G”下一个定义。（4分）

①3G是新一代移动通信系统。②这种通信系统将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合。③它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式。

18、请以“青少年”为对象，以“生命的活力”为重点，写一段不少于50字的话。（4分）

19、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（4分）

10月8日，美国联邦储备委员会、欧洲央行、英国英格兰银行以及加拿大、瑞士和瑞典等国的央行均宣布将基准利率降低0.5个百分点，采取联合行动同时降低利率。据几大央行当天发表的联合声明说，近来金融危机加重了经济下行风险，缓解全球金融局势需要采取降息措施。因此，西方主要经济体央行对当前的金融危机进行了持续和密切的磋商并决定采取联合行动以应对危机。

答：□□，□□，□□，□□。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

江 汉

杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

20、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（4分）

21、有人认为这首诗洋溢着自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。（4分）

阅读下面的文章, 完成22--24题。

英国剑桥大学的查尔斯?古达特说, 人类是在地球的最后两次冰河期之间开始褪毛的。在地球气温全面上升之后, 人类祖先就向北迁徙, 同时为了两性喜好的选择, 开始失去了覆盖在身上的毛。

而在冰河期再次到来之后, 人类只好再度南迁。然而借以阻挡太阳灼晒的毛的失去却使他们面监着新的生存难题。于是, 各地的人就逐渐演化出至少四种肤色的人种。因此, 查尔斯认为, 地球上所有人种的共同祖先, 必然是在可免受热带烈日灼晒之苦的高纬度地区进化而来的。在南迁之后, 因环境的不同, 才逐渐出现了不同的肤色。

然而另外两种较为普遍的起源说与他的理论却大相径庭。一种认为, 人类是分别在世界各地各自演化出来的;另一种认为, 人类最早起源于非洲, 然后迁徙到世界各地。至于人类褪毛的原因, 他们则认为无非是为了能在热带的烈日下凉快一些。目前科学界所公认的一种说法是, 人类生活在热带时, 毛皮不利流汗散热, 这就需要大面积光滑无毛的皮肤。因此人类的毛大约是200万年前, 由森林往平原移居时逐渐褪尽的。

22、对第二自然段的“他的理论”中的“理论”理解正确的一项是（）

A、人类起源的理论 B、人类褪毛的理论

C、人类起源理论中的人类褪毛的理论 D、人类褪毛理论中的人类起源理论

23、查尔斯?古达特认为: 人类的祖先是“高纬度地区进化而来的”。不能作他这看法的依据的一项是（）

A、人类祖先在两次冰河期间北迁。B、人类祖先北迁后褪毛。

C、两性喜好的选择也导致了人类祖先的褪毛。D、人类再度南迁后肤色发生了变化。

24、下列说法符合原文意思的一项是

A、查尔斯?古达特认为, 人类出现不同肤色, 是在不同生活环境中阻挡太阳的灼晒而产生的结果。

B、另外两种较普遍的起源说与查尔斯?古达特的理论大相径庭的分歧点在于: 人类不同的人种是否起源于共同的祖先。

C、目前科学界公认的说法所认为的人类褪毛时所处的环境与查尔斯的看法相一致。

D、目前科学界所公认的说法与其他人类起源理论有所不同。

阅读下面的文章，完成25-27题。

春 之 怀 谷

张晓风

①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样的不讲理、不逻辑，而仍可以让人心平气和。

③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风湿痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定在将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名--“春”。

⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

⑦春天必然曾经是这样的，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

25、第①段中主要运用了那两种修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）

26、文章从哪些方面写了“春天必然曾经是这样的”？（4分）

27、下面对这篇散文的分析不恰当的一项是（）（4分）

A、本文第三自然段用直接抒情的手法，表明了自己对春天的长期虔诚的企盼祝祷。

B、“春天必然曾经是这样”这句话如一条丝线将其他珠玉一样的文字巧妙的串联起来，使这篇文章达到了条理清晰，读来一目了然的效果，充分体现了散文“形散神凝”的特色。

C、本文通过对自然春景的想象、怀念和向往，表现了作者对烟囱如林的都市生活的某种厌倦。

D、本文作者把自然界中难以言表的春的意象，都比拟成可感知的人的形象和人的姿态，给读者以形象逼真的感受。

三、作文（60分）

28、阅读下面的文段，按要求作文。

人生就是生命的一次行走。回首一路走来的历程，总有些人、事、物一直伴随。那或是亲人的关爱、或是师友的支持、或是知识的引领、或是美丽的憧憬、或是挫折的磨砺……

请以“一路有你”为题写一篇不少于700字的文章，除诗歌外文体不限。

参考答案

选择题 1-14 BBACC ACCAC CBCA15、谁说人心的淳朴，风俗的淳厚，现在不如古代呢！

16、留醉与山翁 忆往昔峥嵘岁月稠 不拘一格降人材17、3G是将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合，能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式的新一代移动通信系统。

18、略

19、联合 降息 对应 危机

20、“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

21、自强不息。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等。从中可以看出诗人不怕病，不服老，希望为国出力。（怨恨之情。诗中提到“思归客”“腐儒”“牛云”“落日”等，特别是结尾句，难道我这腐儒连一匹老马也不如吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无方的怨愤之情。）（两个见解都可以，言之成理即可得分）

22、A23、C24、A25、拟人、比喻。采用拟人、比喻等修辞手法，把春景描摹得生动形象，美不胜收，体现出作者对美好春景的渴盼。

26、春的娇柔、春的敏感、春的无处不在、春的浑沌无涯、春的顽强。

27、C

会计基础试卷及答案 篇6

一、单选

1、下列关于收入的说话中，错误的是（D）

A． 收入是企业在日常活动中形成的 B． 收入会导致经济利益的流入，该流入不包括所有者投入的资本 C． 收入最终会导致所有者权益增加

D． 所有者投入的资本是收入的一种特殊形式

2、企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量有关的所有重要交易或者事项，是企业会计信息质量的（C）要求。A． 可靠性 B． 相关性 C． 重要性 D． 可理解性

3、会计监督分为（B）。A．国家监督和社会监督 B．内部监督和外部监督 C．内部监督和社会监督 D．国家监督和外部监督

4.某企业2010年2月发生以下经济业务：年①本月预付全水电费3600元，② 本月购入办公用品2000元，款项尚未支付，③计提本月短期借款利息5000元，按照权责发生制，该企业本月应负确认费用（C）元。A．10600 B．8600 C．7300 D．5300

5、某公司发行股票60000股，每股面值1元，每股发行价格3元，不考虑其他因素，该公司应计入股本的金额为（B）元。

A．180000 B．60000 C．120000 D．240000

6、下列各项中，不在“营业税金及附加”科目核算的是（D）A．城市维护建设税 B．资源税 C．消费税 D．增值税

7、下列各项中，不属于期间费用核算内容的是（A）A．生产成本 B．管理费用

C．销售费用 D．财务费用

8、某公司按照规定转销确实无法支付的应付账款10000元，下列会计分录中，正确的是（D）A．借：应付账款

10000 贷：主营业务收入

10000 B．借：应付账款

10000

贷：其他业务收入

10000 C．借：：应付账款

10000

贷：资本公积

10000

D．借：：应付账款

10000

贷：主营业务收入

10000

9、某企业2009年实现营业收入3000000元，发生营业成本2200000元，营业税金及附加120000元，财务费用50000元，管理费用25000元，销售费用15000元，营业外收入30000元，营业外支出20000元，该企业2009年的利润总额应为（C）元。A．620000

B．600000 C．590000 D．570000

10、下列各项中，不属于复式记账方法的是（A）A．分类记账法 B．增减记账法 C．借贷记账法 D．收付记账法

11．下列关于借贷记账法的说法中，错误的是（D）A．以“借”和“贷”为记账符号

B．以“资产=负债+所有者权益”为记账原理 C．以“有借必有贷，借贷必相等”为记账规则 D．无论哪种账户，借方表示增加，贷方表示减少

12．下列各项中，不符合填制原始凭证规定要求的是（C）A．一式几联的原始凭证，必须注明各联的用途 B．不得使用未经国务院公布的简化字

C．填写阿拉伯金额数字时，有角无分的，分位应用“-”表示 D．原始凭证不得涂改、挂擦、挖补

13．下列关于记账凭证的说法中，错误的是（C）A．记账凭证是登记账簿的直接依据

B．记账凭证的编号要以月为单位，即每月月初从1号编起 C．记账凭证的日期必须是填制记账凭证当天的日期

12D．第7号凭证有两张，则第一张编号为7，第二张编号为7

2214．下列关于原始凭证审核的说法中，错误的是（D）

A．原始凭证合法性审核不但要审核原始凭证的内容是否合法，还要审核原始凭证的形式是否合法

B．原始凭证真实性审核就是审查原始凭证所反映的经济业务的本来面貌，有无掩盖，伪造，歪曲和颠倒 C．从个人取得的原始凭证，必须有填制人员的签名或盖章

D．职工因公出差的借款收据，出纳应单独保管，收回借款时退还原借款收据 15．下列各项中，不属于原始凭证基本内容的是(C)A．原始凭证的名称

B．填制和接受原始凭证的单位名称 C．接受原始凭证的单位签章 D．经济业务的基本内容

16．下列关于会计账簿记账规则的说法中，错误的是(D)A．登记会计账簿时，应当将会计凭证的日期，编号，业务内容摘要，金额和其他有关资料逐项填记入账内 B．登记完毕，要注明已经登帐的符号并在记账凭证上签名或盖章 1C．账簿中书写的文字和数字要紧靠底线书写，一般应占格距的

2D．凡需要结出余额的账户，应当结出余额并正确填列，“借货贷”栏可省略不写 17．下列关于分类账的格式和登记方法的说法中，错误的是(A)A．总分类账应采用货币计量单位和实物计量单位进行登记

B．三栏式明细账的基本结构为“借方”“贷方”和“余额”三栏 C．数量金额式明细账的基本结构为“收入”，“发出”和“结存”三栏 D．记账凭证记载单项经济业务的，可根据记账凭证登记明细账 18．下列各项中，不属于“周转材料”科目核算的是(A)A．企业生产使用的原材料

B．企业（建筑承包商）的钢模板，木模板，脚手架 C．包装物

D．低值易耗品

19．下列关于会计账簿管理的说法中，错误的是（B）A．各种会计账簿要分工明确，指定专人管理

B．会计账簿要妥善保管，任何人不得翻阅查看，摘抄和复制 C．会计账簿一般不得携带外出

D．会计账簿不得随意交给其他人管理

20．甲公司从乙公司购买原材料一批，合同价款为100000元，增值税率为0.17，甲公司以银行存款支付全部款项，下列有关甲公司会计处理正确的是（B）A．借：原材料

100000

贷：银行存款

100000 B．借：借：原材料

100000

应交税费-应交增值税（进项税额）17000

贷：银行存款

117000 C．借：原材料

100000

应交税费-应交增值税（销项税额）17000

贷：银行存款

117000 D．借：原材料

117000

贷：银行存款

117000 21．某公司6月底对该公司甲产品进行实地盘存，清查结果为甲产品实地盘点数为180件，该产品月初结存数为70件，本月购进数为195件，那么，该产品本月减少数是（B）件 Ａ．125 B．85 C．55

D．445 22．对于财产清查结果的处理，国家会计制度和单位内部会计控制制度都有规定和要求，下列各项中，未作明确规定的是(C)A．分析产生差异的原因和性质，提出处理建议 B．积极处理多余积压财产，清理往来款项 C．落实经济责任，表彰先进

D．及时调整账簿记录，保证账实相符

23．会计科目的设置，应为提供有关各方所需的会计信息服务，满足对外报告和对内管理的要求，体现会计科目设置的（B）原则。A．合法性 B．相关性 C．灵活性 D．实用性

24．按账户的经济内容分类，“制造费用”属于（D）账户。A．资产类 B．负债类 C．损益类 D．成本类

25．下列对会计科目与会计账户区别的说法中，错误的是（C）

A．会计科目是在经济活动发生之前，对会计核算具体内容作出的分类规范，账户是经济活动之后进行的分类记录 B．会计科目主要是按经济内容分类，账户在案经济内容分类的基础上还可按用途和结构分类 C．在一个会计内，企业可根据经济业务需要，改变会计科目，但会计账户不得随意改变

D．会计科目是有国家有关部门统一规定的，账户则是单位根据会计科目规定和管理的需要开设的 26．直接根据记账凭证逐笔登记总分类账的账务处理程序是（A）账务处理程序 A．记账凭证 B．科目汇总表 C．多栏式日记账 D．汇总记账凭证

27．与记账凭证账务处理程序相比，科目汇总表账务处理程序主要增设的步骤是（C）A．根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细分类账 B．根据原始凭证编制汇总原始凭证 C，根据各种记账凭证编制科目汇总表 D．根据原始凭证编制原始凭证汇总表

28．甲公司于2010年1月1日向银行借入5000000元，期限为6个月，年利率为0.04，到期一次还本付息，该笔借款到期时，甲公司应向银行支付的利息是（B）元 A．200000 B．100000 C．120000 D，10000 29．下列报表中，属于反映企业在某一日期终了时资金运动变化处于相对静止状态的报表是（）A．所有者权益变动表 B．现金流量表 C．利润表

D，资产负债表

30．在编制利润表时，为检查报表编制和账簿记录的正确性，应将年报中的“净利润”数字与“本年利润”科目结转到（C）科目的数字相核对。A．股本 B．资本公积

C．利润分配-未分配利润

D．利润分配-应付现金股利或利润

二、多选

1．下列各项中，属于会计基本假设的包括（）A．会计主体 B．持续经营 C．会计分期 D．货币计量

2．下列关于权责发生制的说法中，正确的有（）

A．以本期是否有收款的权利或义务为标准来确认本期的收入和费用 B．当期已经发生的收入，如果款项没有收到，就不应当作为当期收入 C．不属于当期的收入，即使款项在当期收到，也不应当作为当期收入 D．不能将预收或预付的款项作为本期的收入或费用处理 3．下列关于会计等式的说法中，正确的有（）A．“资产=负债+所有者权益”是最基本的会计等式 B．“利润=收入-费用”是编制利润表的理论依据 C．“资产=负债+所有者权益+（收入-费用）”说明了企业经营成果对资产和所有者权益产生的影响 D．企业经济业务的发生不会破坏会计基本等式

4．某公司赊销积压的原材料一批，增值税专用发票上注明售价20000元，增值税税额3400元，下列会计分录中，错

误的有（）

A．借：应收账款

23400

贷：主营业务收入

20000

应交税费—应交增值税（销项税额）3400 B．借：银行存款

23400

贷：主营业务收入

20000

应交税费—应交增值税（销项税额）3400 C．借：应收账款

23400

贷：其他业务收入

20000

应交税费—应交增值税（销项税额）3400 D．借：应收账款

23400

贷：其他业务收入

23400 5．下列各项中，属于财务费用核算内容的有（）A．利息支出

B．汇兑损失 C．现金折扣 D．商业折扣

6．下列各项中，属于所有者权益的主要来源有（）A．资本溢价

B．直接计入所有者权益的利得或者损失 C．留存收益

D．长期股权投资减值准备

7．某企业2009年实现冷利润200000元。年初未弥补亏损为50000元，另有其他转入20000元，该

企业2009年可供分配的利润不真确的有（）元。A．200000 B．170000 C．220000 D．150000 8．下列经济业务中，回引起企业资产和负债同时增加的有（）。A．向银行借入款项 B．赊购固定资产一台 C．以银行存款购买股票 D．以银行存款偿还借款

9．下列关于借贷记账法试算平衡的说法中，正确的有（）

A．在一定时期内，全部账户本期借方发生额之和应等于全部账户本期贷方发生额之和 B．在某一特定时日，全部账户期末借方余额之和应等于全部账户期末贷方余额之和 C．在某一特定时日，全部账户期初借方余额之和应等于全部账户期初贷方余额之和

D．若本期全部账户期末借方余额之和等于全部账户期末贷方余额之和，则说明记账工作无差错 10．下列账户中，在会计期末一定没有余额的有（）A．管理费用 B．实收资本 C．生产成本

D．主营业务收入

11．下列各项中，通过“资产减值损失”科目核算的有（）A．坏账准备 B．存货跌价准备 C．无形资产减值准备 D．固定资产减值准备

12.合法的取得，正确的填制和审核会计凭证，在会计核算中具有的重要意义有（）

A．记录经济业务，提供记账依据 B．明确经济责任，强化内部控制 C．监督经济活动，控制经济运行 D．提供完整信息，保障经营利润

13．记账凭证按其包括的内容分类，可分为（）A．单一记账凭证 B．复试记账凭证 C．汇总记账凭证 D．科目汇总表

14．下列有关会计凭证保管的规定中，正确的有（）A．会计凭证应定期装订成册，防止散失 B．原始凭证不得外借，更不可以复制 C．会计凭证保管期限未满前不得任意销毁

D．会计凭证封面注明凭证种类，凭证张数，时间日期并装订好即可 15．下列各项中，属于账实核对主要内容的有（）

A．现金日记账的账面余额每日应与现金实际库存数核对相符

B．银行存款日记账的账面余额与开户银行对账单相核对，每月至少核对一次 C．各种财产物资明细分类账的账面余额与财产物资的实存数核对相符

D．各种应收、应付款项的明细分类账的账面余额应与相对应的总账余额核对相符 16．下列各项中，可用红字墨水记账的有（）A．在不设借贷等栏的多栏式帐页中，登记减少数

B．在三栏式账户的余额栏前，如未印明余额方向的，在余额栏内登记负数余额 C．补充登记原少计金额

D．按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录

17．下列有关现金日记账的格式和登记方法的说法中，正确的有（）A．现金日记账必须使用订本账

B．对于从银行提取现金的业务，应根据有关现金收款凭证登记

C．现金余额的计算公式为：本日余额=上日余额-本日收入-本日支出 D．“年”、“月”、“日”、“凭证号数”、“摘要”、“对方科目”均按现金收款凭证和现金付款凭证逐日逐笔序时登记 18．甲公司于2010年2余额18日向乙公司订购原材料100吨，货款为585000元（含增值税85000元），按合同规定甲公司当日向乙公司预付200000元货款，2010年2月18日甲公司会计处理错误的有（）A．借：预付账款

200000

贷：银行存款

200000 B．借：原材料

500000

应交税费—应交增值税（进项税额）

85000

贷：银行存款

585000 C．借：原材料

585000

贷：银行存款

200000

应付账款

385000 D．借：原材料

200000

贷：银行存款

200000 19．甲公司于2010年3月2日购入不需安装的机器一台，价格80000元，运输费2000元，以银行存款支付，甲公司会计处理错误的有（）A．借：在建工程

80000

管理费用

2000

贷：银行存款

82000 B．借：固定资产

80000

管理费用

2000

贷：银行存款

82000

C．借：在建工程

82000

贷：银行存款

82000 D．借：固定资产

82000

贷：银行存款

82000 20．下列各项中，属于资产清查制度的主要有（）A．资产清查的组织

B．对资产清查中发现问题的处理方法 C．资产清查的范围，期限和方法 D．对资产管理人员的奖惩办法

21．下列各项中，属于所有者权益类科目的有（）A．实收资本 B．盈余公积

C．以前损益调整 D．库存股

22．下列说法中，正确的有（）

A．反映经济业务活动变化原始数据的账户称为被调整账户 B．对被调整账户进行调整的账户称为调整账户

C．调整账户按照对被调整账户的调整方式不同，分为抵减调整账户，附加调整账户和抵减附加调整账户 D，“累计折旧”账户属于调整账户中的附加调整账户

23．不论采用何种账务处理程序，编制财务报表所需资料最终来源于（）A．科目汇总表 B．总分类账 C．明细分类账 D．汇总记账凭证

24．下列项目中，应通过“应付职工薪酬”账户核算的有（）A．职工工资，奖金，津贴和补贴 B．住房公积金 C．非货币性福利

D．解除职工劳动关系补偿

25．下列账户中，根据期末余额直接填列资产负债表项目数据的有（）A．应收票据 B．固定资产 C．短期借款 D．长期借款

三、判断

1． 如果企业发生盘存清算，所有以持续经营为前提的会计程序和方法就不在适用。（）2． 会计主体可以是一个企业，也可以是企业内部的某一单位或企业中的一个特定部分。（）3． 会计的本质是一种管理活动。（）

4． 企业筹建期间发生的开办费计入管理费用。（）

5． 直接计入所有者权益的利得或者损失通过“未分配利润”科目核算。（错）6． 企业以经营租赁方式出租固定资产的折旧额计入其他业务成本。（）7． 企业提取的法定盈余公积累计超过其注册资本的50%时，可以不再提取。（）8． 借贷记账法下，反映企业期间费用的账户与所有者权益类账户的结构相同。（错）

9． 根据借贷记账法的记账规则，任何一笔交易的发生，都必须至少记入一个账户的借方和另一个账户的贷方。（）10．购买实物的原始凭证除注明经济活动内容外，只需填制数量和金额，金额的计算应当正确并且有验收证明。（错）11．发现以前记账凭证有错误的，应当用蓝字填制一张更正的记账凭证。（）12．日记账是按照经济业务的发生或完成时间的先后顺序，逐日逐笔登记的账簿。（）

13．逆查法是沿着“试算---过账----制证----结账”的逆账务处理程序，从尾到头进行的普遍检查。（错）

14．交易性金融资产主要是指企业准备长期持有并拥有控股权的金融资产。（错）

15．财产清查是通过对企业各种实物资产的实地盘点，将一定时点的实存数与账面结存数核对，借以查明账实是否相符的一种专门方法。（错）

16．会计科目按其经济内容的分类是主要的，基本的分类。（）

17．盘存账户的贷方登记各种财产物资或货币资金的增加，借方登记减少额，期末余额在贷方，表示各项财产物资或货币资金的结存额。（）

18．汇总记账凭证一般适用于规模较大，经济业务量较多，专用记账凭证也比较多的会计主体。（）19．非流动负债仅指偿还期在1年以上的负债，包括长期借款，应付债券等。（错）20．利润表是反映企业一定时期全部资产，负债和所有者权益情况的会计报表。（错）

以下答案是在网上搜索，真实与否尚不知晓，哈哈 财经法规的答案：

1-10.A C ACB DDBDB 11-20． CBADC DBBAC 21-30． CDCBA DCDCB

多选：11AC，12ABCD，13 BCD，14 ABC，15 BCD，16 AD，17 ABCD，18 AD，19 BCD，20ACD，21 ABCD，22 ABC，23 AD，24 ABCD，25ABCD

判断：1.4.6.10.13.14.16.18.20.对，其他是错

会计基础的答案：

单DABDB.DADBA.DCADC.DAABB.BCBDC.ACBDC.多1ABCD 2ACD 3ABD 4BCD 5ABC 6ABC 7ACD 8AB 9ABC 10AD 11ABCD 12ABC 13ACD 14AC 15ABCD 16ABD 17ACD 18BCD 19ABC 20ABC 21ABD 22ABC 23BC 24ABCD 25AC

德育论试卷及答案 篇7

一、当前农村中学德育教育存在的问题及成因分析

(一) 定位失真的教育理念

首先, 学校对德育教育本质认识的偏差。“20世纪末全球性道德教育危机的根本原因, 是由于对道德教育本质的认识不够全面, 即把道德等同于知识, 忽略了道德教育的目的是行为的改善。”其次, 偏于理想化的德育目标与缺乏“人情味”的德育内容。目前, 农村中学的德育教育把学生的素质假定在一个较高的基础上, 无形中拔高了学生的道德水平, 致使德育的目标偏于理想化, 脱离了学生自身的实际状况。再次, 过于形式化的教学方法和教学手段。由于学校对德育本质认识错位, 容易将德育和智育一般对待, 采用强行“灌输”的教学方式。显然, 这不可能从根本上改变学生的道德观念和道德行为。

(二) 褊狭的家庭教育

首先, 过于功利化的培养目标。世世代代面朝黄土背朝天的生活, 使农村几乎所有的父母都希望自己的孩子通过学习跳出农门, 走进城市。成绩, 也就成了所有家庭教育唯一且始终不变的主题。其次, 空泛的教育能力。母亲在孩子的成长过程中, 扮演着极其重要的作用。孩子从出生开始, 各种生活习惯、性格、爱好等一系列的个性特征基本是母亲朝朝夕夕培养成的。德育靠耳提面命, 耳濡目染, “唠叨”似的家庭教育更是深刻影响孩子的个性心理。但是相比城市妇女, 农村妇女受教育程度明显偏低。

(三) 社会转型期的矛盾特殊性

首先, 城乡二元结构直接影响了农村德育教育。我国城乡结构的二元化, 即社会中政治、经济、文化方面结构的断层和分化从根本上造成了农村和城市的经济鸿沟, 使农村和城市教育的条件形成强烈反差。其次, 社会转型期不健全的道德体系对德育的冲击。随着社会改革的越来越深入, 很多传统的道德观念开始逐步丧失其权威性。而与此同时, 新的道德体系又未建立, 仍然处于争议的阶段。处于这一社会时期的青年学生, 不可避免地由于自身理性认识的缺乏, 对各种社会现象产生模糊混乱的判断。

二、改进农村中学德育教育的主要措施

(一) 树立培养“真正人”的教育目标

首先, 学校要确定德育在教育的核心地位。学校要改变过去重知识传授、轻道德感化的培养方式, 更多地引导学生领会、掌握和树立科学的世界观和人生观。在课程教学中潜移默化地对学生进行理想信念、价值观念、集体主义和个人心理品 质的教育, 积极纠正学生在家庭和社会中受到的不良思想的影响。真正将德育工作置于学校素质教育的核心地位。

其次, 教师要成为德育教育的身体力行者。虽然现阶段社会与家庭依然固守以升学为最终目标的观念, 短期内很难改变, 而且实践德育教育理念的教师必然要受到来自多方面的误解和责难, 但是教师仍然要尝试以全新的目光看待学生, 践行新课改的要求, 把学生作为完整的生命个体, 尊重与关注其身心的成长与发展, 而不仅进行知识的传递与积累。相信这种水滴石穿般的努力最终会起到积极的作用。

再次, 德育教育要注重情感的熏陶。上文提到现今的德育教育中大而空泛的理论说教显然应该被淘汰。取而代之的应 是老师如何让道德“渗入”学生的内心, 让学生从自己的内心感受情感, 真正内化为学生的主观意愿。这就提高了老师的教学难度, 需要老师不断创新教学方法, 如通过创设情境、营造氛围等教学方法, 让学生体会、体验、领悟, 通过较长时间的熏陶、潜在的积累而获得。让学生参与一定的任务和活动去现场感知事物, 在感知的基础上体验, 在体验的基础上有所感悟, 最后“内化”为自己的经验。

(二) 纠正家长的教育理念

首先, 建立家长教育培训机构。在学校中建立家长学校, 通过学校向家长传授正确的家庭教育信息, 用学校和学生带动家庭和家长。例如学校可以通过家长会、家访、家庭教育咨询等形式, 帮助家长树立正确的家庭教育观念;通过定期的培训提高父母在子女成长方面所需的基本知识; 提出关于家庭教育的建议, 并且组织学生和班主任对家长的家庭教育进行评比;加强家长与子女之间的交流, 如组织学生给父母写信, 让学生对家长的不良行为有正确认识, 向家长提出合理建议;使家长认清现在的教育及就业现状;对孩子加强“三农”教育, 使他们真正认识自己所处的环境, 化不利因素为前进的动力。

其次, 可以通过孩子“反教育”父母。传统家庭教育中的“父母说了算”应该得到纠正。因为家庭教育从某种意义上讲, 是一个互动的过程, 是家长与孩子之间相互学习, 相互影响的过程, 如今农村的父母相比较其祖辈, 思想已有了较大进步。有调查显示, 百分之七十的学生表示当自己的父母与他们的观点出现分歧时或生活中遇到什么不懂的问题时, 他们愿意向自己的父母耐心地解释或与父母商讨, 而大部分的父母也能接受孩子的意见。家庭教育过程中的相互学习, 一方面有利于农村父母自身文化素质的提高, 另一方面有利于父母与子女之间的沟通。

(三) 经济发展对德育的促进

德育论试卷及答案 篇8

关键词：德育教育；影响因素；对策

G625.1

传统的德育教育方法因缺乏社会实践、忽视学生个体差异、师资力量薄弱等因素，导致德育教育工作的成效并不明显，使德育工作面临着极大的威胁。所以，如何做好德育工作，是目前急需解决的一大问题。

一、影响学校德育工作的主要因素

（一）教育途径较单一

主要体现在德育教育通常仅以思想品德课的方式进行，不能渗透到其它各学科的教学中去，仍然采用传统的说服教育、榜样示范的手段，很少采用品德实践活动、情感上熏陶等方式。

（二）德育经费与师资力量投入不足

德育资金是开展德育教育的物质保障，师资力量是开展德育教育的主要力量。两者的缺乏一定会对学校的德育教育工作产生负面影响。资金投入不足，会导致很多的德育教育活动不能开展，阻碍了德育教育工作的步伐。德育师资力量不足，主要体现在2个方面，意一是德育师资队伍的素质不高，不能采用有效的方法实施因材施教，甚至出现打骂、体罚的现象，伤害了学生的自尊心；二是德育师资队伍的數量不足，经常出现身兼多科、思想品德课由其它科目老师代上的现象。

（三）德育工作机制不健全

当前，我国德育工作的激励、评估、合力机制并不健全，教师对德育工作的认识不足、热情不高，不能对学生的德育进行合理评估，学校与家庭间缺乏沟通，德育步伐不一致，甚至与社会出现脱节的现象，不能协调统一，使德育教育的成效较低。

（四）德育教学忽视差异和形象

大多数学校仍然进行共性教育，忽略了学生生活背景、思维方式、性格等个体的差异。应该大力鼓励教师依据学生的自身特点，采用社会实践、实物图标、故事讲解等多种手段进行有差别的道德教学。

（五）互联网与电视的负面作用

电视、网络媒体对学生影很大，比如现在流行的各种真人秀类节目，虽然给学生提供了一个快乐的平台，但是也在无形之中给学生灌输了拜金主义、追求刺激等不良的道德观和人生观，可能会使学生误入歧途。而网络环境也对学校的德育工作有着不容忽视的作用，学生的好奇心和较强的模仿能力，对网络环境中存在的不良信息不能分辨，从而影响他们的道德观念。

二、提高学校德育工作成效的对策

（一）加强综合实践活动

开展德育教育，仅仅依靠说服的教育方式是相差甚远的，学校应当积极创新，制定进行德育教育的新方法。其中加强综合实践活动，让学生切身感受到德育教育带来的好处是非常重要的方法。小学生所处的生活环境简单，为丰富他们的生活，学校、老师应适当安排社会实践活动，在满足孩子们意愿的同时，可以将品德教育渗透到社会实践中去。

本校开展了一系列的社会实践活动，比如重阳节敬老活动，在给老人带去温暖的同时，也让学生与老人的接触中得到思想品德的升华；还有学雷锋活动，在帮助别人的同时，培养了学生助人为乐的品德；此外，本校还开展了清明节扫墓、少先队入队等活动，做到了在社会实践中进行德育教育。此外，我校在2016年春季学期初开始开展有针对性的课前三分钟能力训练活动，既锻炼了学生的语言组织和表达能力能力，又培养了学生的自信心，全面提高综合素质。

（二）德育教育渗透到教学课堂中

（1）以课堂为阵地，将德育教育渗透到学科教学中。

课堂教学作为学校教育的基础教学，也是进行德育的主要途径。思想品德课是一门直接进行德育教育的课程，主要是提高学生对道德认识、判断的能力；语文、数学、音乐、美术等其它学科中渗透着不同时期、民族、地区、乃至不同国家的文化，同样能促进学生的积极成长，比如数学学科普遍存在辩证唯物主义的观点；语文学科的教学中极易渗透热爱祖国的教育；培养学生的爱国情感，音乐、美术学科教学充满艺术教育的正能量，陶冶学生情操的同时，还能提高他们的审美、培养活泼的性格；体育学科的教学，不仅锻炼了学生的体育技能、身体素质，还培养了学生勇敢坚强、团结合作的精神，增强了集体荣誉感、组织纪律性。

（2）讲究教学艺术

要提高教学艺术水平，教师应当注重以下几点：第一，激发学生的兴趣。学生的注意力集情况与其兴趣关系密切，改变传统的呆板、灌输式的教育，模式，利用具体、生动的事物吸引学生的注意力，将德育教育渗透在课堂游戏、课堂演讲等活动中，丰富教学环境，激发学生的兴趣；第二，要因材施教。学生们在认知、情感、性格等方面存在很大的差异，因此，应结合每个学生自身的特点，采取不同的方法；第三，应该循序渐进。不同年级的学生处在不同的生长发育阶段，心理上具有一定的差异性，因此，要根据他们的具体情况实施不同的教育方法。

（三）注重校园文化建设

进行校园文化建设的途径有很多种，比如学校的板报、橱窗、学习园地、多媒体、校园网、校园广播等等。通过这些媒介，展示名人名言、张贴科学家或革命领袖的画像、传达民族文化或民族精神，同时可以建立德育室、美育室等等，营造积极向上的道德氛围。通过班级活动、课前或课外活动等途径，开展各种教育活动，并将德育渗透在这些活动中。

结合我校的德育特色，开设社会主义核心价值观文化长廊、国学长廊、弟子规长廊、科技创新长廊、环保长廊、古诗词长廊、书画家长廊等，通过文化熏陶加强对学生的德育教育。我校开展的开放式书吧和读书沙龙活动，为学生提供了良好的阅读机会，营造了浓厚的读书氛围，培养了学生读书的兴趣。此外，利用传统节日代表的内涵，比如五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等，开展相关的德育教育活动，比如文艺联欢活动、观看爱国影片、手抄报比赛等，提高德育教育的成效。我校还结合自身特色，开展了数学节、体育节、校运会等特色活动，加强对学生智力以及身体素质的教育。

（四）发挥教师言传身教的积极作用

教师是学生的导师、心中的偶像，因此，教师必须提高自身的综合素质，以身作则，才能更好的引导学生的发展。

结语

德育教育的成败直接关系到学生的发展，与国家的未来也密切相关。学校教育者应该抓好德育教育的每一个环节，将德育教育从书本、课堂教学转向实践活动、现实生活，并充分发挥教师言传身教的作用，加强德育教育，全面落实素质教育，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]马玉辉.试论加强小学德育教育的有效途径[J].黑龙江科学，2015，11：80-81.

[2]陈达明.有效加强小学德育教育的策略研究[J].西部素质教育，2016，02：129+131.