(关12.19)调研报告

(关12.19)调研报告（精选7篇）

(关12.19)调研报告 篇1

调研报告

中共嘉荫县交通局委员会

近年来，交通党委以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕全县经济发展大局，不断探索党建工作的新路子，注重发挥党组织和党员在交通工作中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，精神文明建设取得了长足发展。

一、基本情况

交通局党委下设一个总支、八个支部，即公路管理站党总支、局机关党支部、公路管理站机关党支部、联合支部、运输公司党支部、保兴公路养护公司党支部、稻田公路养护公司党支部、乌云公路养护公司党支部和公路退休党支部，现有党员105名。其中，局机关支部、运输公司党支部和联合支部是党委直属支部，其它支部属公路总支下属支部。局机关支部有党员14名，包括在职党员和离退休党员；运输公司党支部有党员29名；联合支部有党员10名，分别由道路运输管理站、地方道路管理站、征费稽查所和原航运公司（下岗党员）党员构成；公路总支有党员52名，其中，公路机关党支部有党员8名；退休支部有党员20名（全部是离退休党员）；保兴公路养护公司支部有党员11名；稻田公路养护公司支部有党员6名；乌云公路养护公司党支部有党

1员7名。党员领导干部都能过双重组织生活，开好民主生活会。发挥作用好的支部有7个，表现在支部书记、委员健全，能坚持“三会一课”制度，经常性对党员进行政治理论和党的方针政策教育，党建内业健全，党员先锋作用得到了充分 发挥。表现一般的支部有1个（公路退休支部），表现在不经常开展组织生活，多数党员因年老多病或远在上海生活，不能经常与支部沟通思想和工作情况，交纳党费不积极，支部工作基本上属瘫痪状态。党员先锋模范作用发挥好的党员75名，表现在这些党员都是在职党员，积极参加组织生活和支部组织的各项活动，按时交纳党费，有较强的党性观念和大局意识、服务意识，工作中对自己要求严格，认真践行“三个代表”重要思想。表现一般的党员30名。表现在多数是退休和企业不在岗党员，组织观念不强、参加组织生活不积极，不能主动上交党费，对党的事业和交通的发展关心不够，有时说话不注意时间、地点、场合，因个人生活等多方面问题未得到圆满解决，有抱怨情绪。全局无不合格党员。

二、“三个带头人”活动开展情况

在深入贯彻落实党的十六大精神，积极践行“三个代表”重要思想的同时，全局“三个带头人”活动也有较大起色。2005年，我局共对上争取重点工程项目16项，资金近6000万元（未完全到位），为改善全县交通发展环境提供了资金保障。经主动协调完成了伊嘉路汤嘉段高等级公路建设的前

期各项准备工作；投资35万元改造了绥嘉线苇塘沟危桥；投入240万元，对县城南出口5公里绥嘉路进行了大修；完成了7条、总里程为54.8公里的通村路路基、路面工程；完成了10公里口岸路路基及构造物一期工程；保兴至乌拉嘎43公里通乡路白色路面工程全面施工通车。局党委把创建学习型行业，提高党员素质作为“三个带头人”活动重要内容，按不同岗位、不同行业规定了不同的学习内容，并以考勤和考核制度为保障，使整个创建活动不流于形式，收到了较好效果。党员领导干部率先垂范，努力为城乡经济和各项事业发展办实事，办好事。投入近4万元为帮建村常胜乡江南村安装路灯10盏，建村标一座；为青山乡建华村承建白色通村路2.6公里；为全县园林城市建设捐资5200元，栽种各种树木2500余株；为朝阳镇红砖委义务铺修主干道1000多延长米；为我县受灾农民捐款1700元，为上不起大学的贫困学生（受灾的小学生）捐款6000元；为身患残疾的下岗职工孙永平解决了退休事宜，并为其捐款2520元，使其顺利交上了劳动统筹金。目前，交通系统各企业事业单位的职工思想稳定，人民思进。实践证明，“三个带头人”活动是加强党建工作，保持党员先进性的有效载体。

三、加强领导，落实责任

（一）成立了党建工作领导小组。形成了党委书记负总责，党委委员包支部，支部书记包党员，支部委员包落后职

工的党建网络。同时注重材料积累和档案管理。

（二）加强学习，严格制度。党员干部的综合素质如何，对全局党建工作和各项工作能否良性发展至关重要。我们不断完善党委中心学习组的各项制度，保证学习时间，注重学用结合，定期检查学习笔记，年终进行考核通报。

（三）以发展为轴心，以党建为龙头，以创建文明行业活动为手段，虚功实做，点面结合。这是我们的主要经验和体会。

四、存在的主要问题

交通党委通过多年的工作和实践，党建工作取得了一定成绩，也积累了一些经验，但也存在一些不容忽视的问题，尤其通过调研，问题更加清楚的摆在面前，主要有四点：

（一）少部分党员干部重经济轻党建，不能把党建工作与经济工作有机结合起来。表现在抓经济工作有条有理，肯吃辛苦，而谈到党建工作则理屈词穷，无言以对。思想上不成熟，综合素质不高。

（二）少部分党员在市场经济大潮的冲击下，世界观、人生观、价值观把扭曲变型，党性观念淡薄，个人主义、拜金主义严重，一切以自己的利益为核心，工作中等同于一般群众，有抱怨情绪。

（三）班子自身建设有待于进一步加强。交通是国家基础产业部门，尤其是近年来国家对西北实施大开发和振兴东

北工业基地政策，这给我县交通事业带来了难得的发展机遇。局党政领导每年对上争取，跑资金、跑项目占用了大部分时间，使党委中心组的学习不能达到经常化，没有完全制度化。重大问题集体讨论还没有形成完善的决策机制。

（四）对离、退休党员管理不到位。很大一部分离退休党员因年老多病长期不过组织生活，尤其存在近10名原上海知青，退休后移居上海工作、生活，不但无法管理，党费收缴也很困难。

五、几点建议

（一）上级组织部门应有计划、有针对性的举办党员体育场干部培训班、党建工作研讨班或党建工作经验现场会，每年对党委书记、副书记进行综合考核，以此提高党员领导干部两手抓的意识。

（二）进一步加强党的各项建设，坚持“三会一课”制度，对基层党组织的考核应因地制宜，不应以一个模式“一刀切”。

（三）以新颖、富有特色的形式经常性的对党员进行先进性教育，多以活生生的身边先进人物为典型。

（四）对离退休和常年在外的党员应出台一个相应的管理办法，是否可以转出组织关系由社区管理。

(关12.19)调研报告 篇2

TIPS

文本框样式的分类

Word 2007中的文本框样式分两种：提要类和引述类。提要类可以起到对页面进行整体格式分隔的作用，可以在其中输入大段的总结性文字。引述类可以起到对个别内容做单独说明之用。

给你的计划书写好备注

老板要求秘书小刘制作一份2009年工作计划给他做备忘，而且要求文档美观大方，易于记忆，对于特定的日期还要做出明显提示。此例中小刘没有用传统的表格来制作计划书，而是充分运用了文本框的格式分割效果，真正做到了简约不简单。

第一步：首先输入工作计划的文字内容。接着插入文本框，将光标定位在文字内容开头处，鼠标单击“插入／文本／文本框”，在出现的“内置”提示框中选取“现代型提要栏”。此后就会在正文区右侧插入一个固定样式的文本框(如图1)。

第二步：由于文本框的默认样式中插入了“内容控件”，先按Del键删除文本框中的提示文字，再将光标定位在文本框内，输入相应提示文字，并设置适合的字体、字号，注意文本框中的段落设置要与正文区相同，方便提示文字与正文之间的对齐操作。

第三步：设置文本框外部间距。鼠标单击“文本框”，单击“文本框工具／格式／排列／位置”，在出现的菜单中选择“其他布局选项”，在出现的“高级版式”设置框内选择“文字环绕”选项卡，在“距正文”提示栏的“上、下、左、右”栏内设置合适数字即可(如图2)。

第四步：设置提示分隔线。鼠标选中与“第一季度”对应的提示文字，鼠标单击“开始／段落／边框和底纹”，在出现的“边框和底纹”设置框内，选择“边框”选项卡，分别在“样式”设置栏内选择“单实线”，“颜色”设置栏内选择“绿色”，“宽度”设置栏内选择“3.0磅”，然后在“预览”框中点选“上、下边框” (如图3)。

依此方法，为其余几段提示文字也设置分隔线。注意，其它的提示文字可以只设置下边框线(如图4)。

第五步：设置同步效果。依第四步方法，调出“高级版式”设置框，选择“图片位置”选项卡，鼠标选中“选项”提示栏下“对象随文字移动”和“锁定标记”两项前的对钩。设定这两项的意义是为了保证文本框与“工作计划”中的第一行文字在同一页上，也就保证了提示文字与“工作计划”文字的逐一对齐。这样一个带有备注功能的计划书就做好了，除了详细的计划外，每个季度的重点工作也一目了然，老板看了肯定会喜欢。

你的表格会说话

公司要求业务员小张结合2008年的业务总结，提出明年业务管理的新方法，并制作明年业务预期收益表。小张充分运用了文本框的丰富样式与灵活定位功能，制作了特色表格说明页，每个表格要说明的意思也就一目了然了。

第一步：首先定位光标，将光标定位在表格中第一行第一列单元格内。然后输入表格内容，单击“插入／文本／文本框”，在出现的“内置”提示框中选取“简单文本框”。删除“内容控件”，输入“2008年投资项目收益表”字样并设置相应字体格式。

第二步：定位文本框。单击“文本框工具／格式／排列／位置”，在出现的菜单中选择“其他布局选项”，然后在“高级版式”设置框内选择“图片位置”选项卡，在“水平”设置框下“对齐方式”设置栏内选择“居中”，在“相对于”设置栏内选择“页面”。在“垂直”设置框下“绝对位置”设置栏下设置“－1.5厘米”，在“下侧”设置栏上选择“段落”。在“选项”设置框下勾选“对象随文字移动”和“允许重叠”两项(如图5)。然后在“文本框样式”中选择合适的样式。

设置“段落”和“－1.5厘米”表明以光标在表格单元格中的段落为定位标准，向上移动1.5厘米。

第三步：制作特色衔接语。当引用两张表格进行比较时，总要做一些文字衔接，此时可以用到文本框的装饰效果。

将光标定位在表格中最后一行最后一列单元格内。单击“插入／文本／文本框”，在出现的“内置”提示框中选取“反差型引述”。删除“内容控件”，输入“采用新的管理方法后，2009年数据预期如下：”字样，然后依照上步方法调出“高级版式”设置框，选择“图片位置”选项卡。“水平”设置框内容保持原设置不变。在“垂直”设置框下“绝对位置”设置栏下设置“2厘米”，在“下侧”设置栏上选择“段落”。在“选项”设置框下勾选“对象随文字移动”和“允许重叠”两项(如图6)。这样可以定位文本框。

第四步：制作特色提示语。对于改进后取得的效果，用文本框做特殊提示，以引起老板的关注。

首先插入比较表格，并依第一步方法，为表格设置表头“2009年预期项目收益表”，将收益率一栏字体设为红色。然后将光标定位在最后一行最后一列单元格内。单击“插入／文本／文本框”，在出现的“内置”提示框中选取“大括号型引述”。删除“内容控件”，输入“各个项目的收益率均有提升”字样。

第五步：照上面方法调出“高级版式”设置框，选择“图片位置”选项卡。在“水平”设置框下“对齐方式”设置栏内选择“右对齐”，在“相对于”设置栏内选择“页边距”。在“垂直”设置框下“绝对位置”设置栏下设置“2厘米”，在“下侧”设置栏上选择“段落”。在“选项”设置框下勾选“对象随文字移动”和“允许重叠”两项。

第六步：设置文本框内部间距。鼠标右键单击文本框，在出现的菜单中选择“设置自选图形格式”，在出现的设置框内选择“文本框”选项卡，将“内部边距”中“上、下、左、右”设置栏内的数据设为“O厘米”(如图7)。

(关12.19)调研报告 篇3

胡 月

（2011届省委组织部选调生咸安区汀泗桥镇）

各位领导，各位老师，各位同学：

大家上午好！今天，我们怀着万分激动地心情齐聚一堂，在此隆重举行区委党校秋季主体班暨“科学发展主题培训行动计划”培训班结业典礼。短暂而丰富多彩的党校生活即将结束，这一刻，我内心充满了喜悦，因为我们顺利完成了学习培训任务；这一刻，我内心充满了不舍，因为我们的友谊才刚刚开始；这一刻，我内心充满了忐忑，因为我们即将面临新的考验。

在此，我谨代表全体学员感谢各位领导，谢谢你们的关心与支持；感谢各位老师，谢谢你们的谆谆教导；感谢各位工作人员，谢谢你们的辛勤劳动；感谢党支部和班委会，谢谢你们的精心组织。

今天，我很荣幸能够作为学员代表，将一个月以来的学习情况向大家作个汇报。

回顾这一个月的学习生活，不论是大到课程设置还是小到学员生活就餐，无不体现了区委组织部和区委党校对我们的高度重视和体贴关怀，我的感触主要表现为“三心”：

一是组织安排精心。区委组织部和区委党校充分考虑我们的特性，结合实际，精心安排学习内容。期间，我们不仅系统的学习了十七届六中全会精神和区第四届党代会精神、党的基本理论、哲学、经济学、法学、社会学及现代农业新知识等，而且还接受了区情教育、公民道德教育和心理健康教育。这些内容既体

现了培养战略思维的需要，又体现了解决实际问题的需要。同时，在营造良好的学习和生活环境方面，党校做了大量工作：如专门为交通不便的学员解决住宿问题；每天课前，耐心细致地为我们调试教学设备，课后，亲切地提醒大家第二天按时到校；上课期间不间断地为我们提供暖气和热水等。这一切都让我们在寒冷的冬天感受到了无比的温暖，让我们感受到了领导和组织对我们的重视和关心，也让我们倍感此次学习机会的宝贵，更让我们充满了学习的动力。

二是教学手法匠心。党校老师针对我们学员年纪差异大、知识结构层次不同等特点，在授课方式上，打破传统的“填鸭式”灌输教学模式，以十七届六中全会和当前时事政治等重点、热点问题为主线，通过探讨式教学、案例式教学和课后自学等形式循循善诱地引导我们主动思考问题，带着问题去学习。课堂上，老师们的讲课或激情澎湃、或幽默生动、或深入浅出、或旁征博引、或娓娓道来，让我们尽情地享受着一顿顿丰富的“精神大餐”。譬如陈长风校长在讲授《实施文化新政，建设文化强国》一课时以十七届六中全会精神解析为开篇之语，引导我们主动探寻中国特色社会主义文化理论的核心思想与实质内涵，将一堂原以为单调枯燥的理论课讲得生动具体、引人入胜，大家听地更是意犹未尽。刘世凤书记讲授《嫦娥文化》一课时紧紧围绕我区打造“中国嫦娥文化之乡”这一主线，以民间传说故事为切入点，深入地介绍了本地所蕴藏的丰富人文文化资源，引导我们树立挖掘和保护优秀文化的意识。

三是主题活动称心。“一张一弛，文武之道。”课堂上大家聆听教诲、勤于思考；课堂外大家参与活动、增进交流。在学习之余，结合本班实际，党校先后组织安排了“登潜山，低碳行”“学员联谊会”等主题突出、丰富多彩的文体和交流活动。此外，党校还组织我们到咸安经济开发区、巨宁森工有限公司、汇美达工贸有限公司、桂花镇刘家桥村等单位参观考察。

通过这一系列的学习和交流，我们增进了相互之间的了解，丰富了知识，开阔了眼界，在理论学习、党性锻炼、加强交流、增进友谊等方面收益颇多，其中，我的收获主要有四点：

一是坚定了信念。党校是锻炼党性的熔炉，党校学习是加强党性修养的好机会。经过多个专题的系统学习，我们对马克思主义有了更多的了解，对中国特色社会主义有了更深刻的认识，对科学发展观有了更准确的把握，对六中全会精神有了更全面的领会，从而更加坚定了对社会主义的信仰、坚定了对中国共产党的信任、坚定了对改革开放的信心，坚定了为全面建设香城泉都魅力咸安而奉献青春的信念。

二是扩展了思维。培训期间，通过学习当前世界格局与中美关系、当前经济形势与国家宏观调控、构建中部崛起战略支点与“两圈一带”战略、咸安经济发展形势等内容，使我们对世情、国情、党情、省情、区情有了更清醒的认识，对国际、国内形势有了更准确的把握，对我区的发展战略有了更深刻的理解。

三是增强了本领。此次培训最大的特色就是注重学员综合素质的培养。培训期间，党校将政治理论学习与党性实践活动相结合，强化对学员政治理论教育。同时，党校还下发了《党务工作规范文本》、《学习贯彻十七届六中全会精神人民日报重要报道汇编》、《工会工作法律法规选编》等辅助书籍，每周五下午组织大家自学相关书目，在一定程度上增加了我们对机关公文及党务知

识的了解与掌握，大大提高了我们的业务基本技能。

四是交流了感情。党校为我们提供了一个凝聚友谊的良好平台，来自全区各单位各部门的机关干部在此相聚、相识、相知，四面八方的友谊在此汇聚，经过短暂的的学习相处，我们建立了良好的师生情、同学谊。期间，学员方昭平意外摔伤导致无法正常上课，消息传来，牵动着党校和73位同学的心，大家相继以不同的方式表达慰问和关心。在潜山登山活动中，同学更是互相帮扶，充分发挥团结互助精神，党校还贴心地安排了车辆将我们几位体力不支的女同学接下山。

光阴荏苒，一晃30天过去了，我们即将回到各自的工作岗位上开始新的征程，在接下来的基层工作中，我将继续发扬在党校养成的好习惯、好作风，具体做好“三个坚持”：

一是坚持不断学习，树立终身学习的理念。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，作为一名刚从高校毕业的大学生，我深深知道自己还有很多缺点和不足，在乡镇工作的这半年里，我最深的体会就是基层需要我们，我们需要学习。我将自觉把学习贯穿于日常工作中，做到工作学习化、学习工作化，进一步巩固党校学习成果，加强基础知识学习，戒骄戒躁，改进工作态度与方法，发扬理论联系实际的作风，把所学的理论知识与本单位的实际需求紧密结合起来，主动用科学理论解决基层出现的各种新情况、新问题。

二是坚持严于律己，培养优良的作风习惯。30天来，党校对我们全程跟踪，严格考核，使我们由不适应到适应、由适应到习惯。最初我们还认为上党校就是借着学习名义放假休息，到了这里才知道是真学习、真锻炼、真考验。事实证明，党校严明的纪律有利于我们学习的提高，有利于我们个人成长的进步，有利于优良的作风养成。我相信，这种严明的纪律作风将会成为我们人生宝贵的财富，成为我们今后工作的强大动力。

三是坚持摆正位置，找准正确的身份定位。一个月的充实学习让我们切实感受到了组织上的关心与期望，深刻领悟到组织的良苦用心，在接下来的工作中，我将重新审视自我，摆正身份定位，树立“不等不靠、不懒不拖、不慌不躁”的意识，用实际行动诠释选调生的内涵，用工作业绩维护基层干部的形象，用群众满意回馈组织的期望和培养。

培训时间虽然不长，但给我留下了诸多美好的回忆。这是

一个温暖的班级，一个富有激情的班级，一个充满理想的班级，一个与时俱进的班级，这里见证了我们的友情，我将一直珍藏这份情谊，在今后的生活和工作中与大家互帮互助，共同提高。

虎关初中督导自查报告 篇4

一、学校基本情况

虎关初中建于1978年9月，占地面积20500平方米，建筑面积6048平方米。现有学生865人，16个教学班，住宿学生339人；教职工63人，其中本科学历29人，中学高级教师6人，中学一级教师22人，州级骨干教师1人，县级骨干教师2人，县级教学能手3人。学校教学设备齐全，农远设备配置为模式三，化学、物理实验室各两个，生物实验室一个，图书22680册。

二、学校管理

（一）明确办学方向，确立办学思想

学校在发展过程中坚持“以师生安全为中心，以教师健康发展、学生快乐成长为基本目标”的办学理念，坚持培养“会做人、会学习、会生存、会健体、会审美、会合作”的中学生的学校使命，坚持“爱生如子、爱生如己、爱生如生、爱生如友”的教育理念，坚持“制度立校、文化管理、安全第一、责任到人”的管理思想；以“创建康乐县五星级学校”为发展愿景，以“环境优美、队伍优秀、管理优良、成果优异”为形象定位，关注过程、注重细节，提升学校办学品位。

（二）强化师德建设，提高育人水平

我校注重教师职业道德建设，加强教育法规的学习，发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”精神，在新形势下积极探索师德建设途径，形成了“勤奋诚朴、开拓创新”的校风，“敬业博学；协作善导”的教风，“诚实自律、勤奋乐学”的学风，全校师生精神面貌焕然一新。

（三）、落实管理责任制，形成常规管理制度。

近年来我们改变了学校以往管理模式，实行分工负责制，做到分工明确、责任到人，用制度管理教师和学生。

1）校委会成员实行分工管理，各司其职，各守其责。2）为了实现教师工作的公平性，我们修订了《虎关初中教职工工作量标准》，将教师的工作量以表格的形式反映出来，一目了然，使教师对自己的工作量心中有数。

3）每周实行1次卫生大扫除，楼道、教室用拖把拖，由校委会成员检查评比，保证了学校的整洁干净。

4）严格教师请假制度，教师病事假不得超过4天，教师请假须写请假条。超过请假期限，按教育局制度处理。严肃周一升旗仪式，教师在升旗时要为学生做好示范。

（四）加大奖励力度，提高教师工作的积极性。

1、奖励方面。从教学质量、班主任管理、教育成果、、优质课、优秀论文、教师辅导等方面进行奖励。九年级会考第一名奖励2000元每降一个名次减少500元。学生进入前五名的科目，授课教师奖励200元；班级学生进入前10名，按学生人数每位对班主任奖励1000元；考入师大附中1名，奖励10000元。

2、优质课、优秀论文、辅导、课题，按省、州、县、校分为四等奖励400——100元。

（五）、督促后进方面措施

1、事假超假一天扣日工资。产假、病假超假一天扣20元。

2、九年级会考名列11名的教师罚款200元，每落后一个名次加罚200元。

3、、不当体罚学生造成严重后果者、工作中失职造成严重后果者、严重损害学校形象造成恶劣影响者罚款500元。

三、教与学

（一）整体推进校本培训，提高教师队伍素质。

学校建立校本教研制度，校本培训工作抓得实，抓得细，确立了“立足校本教研 深化课堂改革 促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业成长。

1、确保时间、地点、内容三落实。安排每周四课外活动为教研组活动时间，由教研组长负责，在各教研室内开展活动，主要探讨教师在备课、课堂教学、辅导等方面的问题和困惑。每双周周一下午为教师培训时间，由教研室组织全体教师在四楼多媒体室开展活动，主要解决教师职业道德、敬业精神等方面问题，开展教学交流，贯彻高效课堂理念。

2、强化学习，准确定位校本教研

采用“集中式接受性”学习，主要钻研《新课程标准》和《新课程标准解读》，引导教师进行校本教研的自悟反思。

认真反思过去学校教研中存在的问题。通过对教研态度、教研方法、教研能力的反思研究，改变校本教研弊端，为教师创建教研平台，营造一个教研氛围。如，让教师担任校本培训主讲老师，组织教师开展教学经验交流研讨会，动员教师申报省、州教研课题等。

（二）大力开展“上好每一堂课”专题年活动。

学校注重教研与教学并重，引导教师全面成长。结合康乐县开展的“上好每一堂课”专题年活动精神，大力开展教师培训，引进“高效课堂”理念和高效课堂模式，给教师指明了课堂教学的努力方向；通过优质课评选、优秀论文评选、优秀课件评选、优秀教学设计评选等，提高了教师的课堂教学能力；通过粉笔字展示、钢笔字评比、毛笔字评比、普通话演讲比赛、说课竞赛活动，提高了教师的基本功。我校教师参加2013年中学优质课活动，马玲获英语组一等奖，何晓菊、尤芳平、孙晶晶分别获语文组、数学组、文综组二等奖。为教育局教研室和电教室选送优秀论文11篇、优秀课件4个。温智撰写的论文《物理概念教学》获得甘肃省2012论文大赛2等奖，温智、杨玉龙、段希安制作的课件获州一、二、三等奖，司永胜、桑惠明、潘建民、段兰桃撰写的论文获临夏州2013实验教学论文一、二、三等奖。

（三）学校注重学习与成长并重，营造快乐成长环境。在完善各种体育设施建设，购买音美体器材的同时，发掘学校自身资源，开发了校本教材《伴我成长》，组织教师开展了20个课外兴趣小组活动，举办田径、球类运动会、乒乓球比赛、拔河比赛，给学生快乐成长营造了舒适的环境。我校被临夏州体委确定为体育后备人才训练基地，2013有6名同学在康乐一中举办的才艺展示中获9项奖。

（四）加强“四抓”力度，注重过程管理，提高教学质量。在教学工作的管理中，我校以教学为中心，以质量为根本，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

1.抓思想——全体教师认识到位

为提高广大教师的思想认识，我校召开了全面提高教学质量动员大会，多次组织教师学习全国模范教师邹有云先进事迹，全体教师进一步认识到提高教学质量的紧迫性和重要性。

2.抓常规管理——逐步规范

我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

3.抓学生——促进培优转后工作

通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。

4.抓教学评价，优化教学过程

由于我们狠抓了教学全过程的管理，突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与晋级评先、考核挂钩，调动了教师工作的积极性，取得了良好的成效。2012年九年级会考综合排名全县第5名，学校先后被评为“康乐县教育工作先进集体”、“康乐县实验教学暨远程教育工作先进集体”、“康乐县两基攻坚迎国检先进集体”、“甘肃省义务教育学校课程建设示范学校”、“2012临夏州教育系统先进集体”。

（四）改进学校德育工作，重视“立人”教育,促进学生全面健康发展。

1.学校始终把德育工作放在首位。由校长亲自抓得育教育工作，成立了德育工作小组，全面负责学校的德育工作。

2.从培养学生良好的卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯入手，利用法制大会、主题班会、七年级入学教育、《伴我成长》课程，培养学生良好的社会公德和遵纪守法意识。

3.发挥团支部的作用，从大处着眼，把“赞美教育”作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导团员树立远大理想和志向。从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，培养良好的思想道德和意志品质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。每年5月4日举行隆重的新团员入团仪式，会上由校长、团委书记对学生进行教育，提高学生政治素养。2012年虎关初中团委被评为“康乐县红旗团委”，马德华同学被评选为“康乐县优秀共青团员”。4.重视家庭教育与学校教育的结合，成立了家长学校，定期召开家长会。加强家校沟通，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。针对单亲、无亲学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。

（五）认真开展“学生安全，人人有责”专题年活动，保证学生安全。

1.制定各种制度，使各项安全工作有章可循。为了保证学校安全，结合实际，学校健全完善了学校安全工作管理规定、安全事故行政责任追究制度、安全教育制度、值周制度、安全常规检查和放学分流制度等，明确了工作责任，狠抓安全措施的落实，确保学校财产安全和师生人身安全。制定了《虎关初中一日常规》、《虎关初中学生宿舍管理制度》、《学校食堂营养餐就餐要求》、《虎关初中住宿学生须知》《虎

关初中住宿学生家校安全协议书》等，来规范学生的行为。并将主要制度装框上墙，学校安排时间，组织人员对制度进行了全面的学习，使学生明白了遵守制度的重要性。同时，学校建立健全了各种安全预案，如：《虎关初中寄宿制学校安全工作应急预案》、《虎关初中交通安全应急预案》、《虎关初中学校突发事件应急预案》、《虎关初中预防山体滑坡、泥石流应急预案》、《虎关初中预防食物中毒应急预案》等，一旦出现安全事故，就立即启动预案，全员动员，按照预案的程序，忙而不乱、有条不紊的开展工作。

2.学校采取多种方式在社会各界宣传“学生安全，人人有责”知识。每学期召开学生家长会一次，向家长宣传学生安全防护措施。家长是学生的监护人，要时时刻刻了解子女的思想，关注子女的行为，做好子女的心里疏导工作，及时制止可能出现安全问题的苗头，防患于未然。书写标语100条，悬挂横幅20条，向社会各界宣传维护学生安全的重要性，让社会各界明白自己在学生安全方面承担的义务。发放865份安全知识明白卡。通过明白卡向家长介绍交通安全知识、防范侵害措施、学生放假时间安排等，让家长明白如何维护学生安全。每学期邀请司法局、公安派出所的专业人士进行法律知识、暴力防范、毒品危害、综合治理等专题讲座2次，让学生知法、懂法、守法。利用青龙寺、亥母寺庙会及宗教集会，发放各种安全知识材料2万份。通过对865名学生全员家访，向家长宣传“学生安全、人人有责”的基本要求。

3.坚持校门口分流制度，加大对校内外暴力伤害事件的群防群

治。一是坚持定期检查学生自行车车闸、车锁，对不符合要求的自行车一律实行强制维修；二是加大了交通路口分流力度。每天放学安排7名教师在校门口分流，给每一个教师安排了固定的地点，将学生安全护送到100米外；三是选派教师对学生路上骑车状况进行督查，本学期对12名骑车行为不规范的学生进行了批评教育；四是每学期利用晨会、学生大会、班会、校课对学生进行交通安全知识教育不少于10次。对于校内暴力隐患，通过加强班级管理、宿舍管理、值周管理来解决，争取做到校园暴力事件为零。校外暴力事件则采用和派出所民警联防的方式予以杜绝。

（六）、实现对寄宿生的全员全程管理。寄宿生管理上采用主线管理与全员管理相结合、制度约束与谈心引领相结合 的方法。根据实际，实行了分级管理，责任到人。制定各级管理人员的岗位职责，让责任人明确职责，并逐级签订目标责任书，切实做到责任到人，各司其职，各尽其责。宿管员早、中、晚三次对宿舍进行检查，发现未到的学生，及时通知班主任和家长。晚自习由值周教师点名，将未到学生名单及时通知宿管员，由宿管员进行追查，逐一落实学生去向。住宿生请假条一式三联，班主任、宿管员、门房各存一联。

（七）、“抓关键、重实效，保落实”，搞好营养餐改善计划工作。“营改计划”最核心的部分是食品采购、贮存、加工和分发，每个环节只有抓住关键部分，整个工作就能做到有条不紊的开展。

采购环节。清油、蔬菜、调味品实现定点采购、肉类在定点采购的同时坚持检疫认证。选择具有实力、信誉好的供货商作为合作对象，并和他们签订采购合同，明确安全责任。面粉、鸡蛋、牛奶严格由县政府招标企业供货，严禁随意购买。

储存环节。学校建设储存室，按食品存放标准进行装潢，做到防鼠、防蝇、防潮；购置冰箱、保鲜柜等储存设备，改善储存条件。管理人员每天定时检查储存食品的新鲜状况。特别是夏秋两季，更要提高警惕，对于发霉变质的食品及时清理，并妥善处理。采购人员采购原料时做到少量多次，对易变质食品原料尽量做到当天采购，当天食用。

加工环节。操作间内每周消毒两次，每天都要按要求打扫卫生，由管理人员进行晨检，必须做到干净整洁；从业人员经卫生部门检查后持健康证上岗，做到一人一证，一证一岗，进入操作间必须穿工作服，严禁非工作人员进入操作间；蔬菜果类清洗必须到位，通过适时浸泡，清除残留农药；各种饭菜要熟透，不能出现夹生子现象，讲究搭配，做到色香味俱全；鸡蛋在蒸前必须清洗干净，包子上蒸车前必须检查；馒头酸碱度、大小都要合适，只允许自然发酵，不准用发酵粉；做好的营养餐，鸡蛋装盆、馒头装盘、牛奶装桶，并用纱巾罩盖；早餐后工作人员及时清理餐厅餐桌垃圾，保持干净卫生；消毒清洗餐具，并放入消毒柜存放。

分餐就餐环节。我校由于食堂规模小，不能全部到食堂餐厅就餐，因此根据实际，采用轮流就餐的方式。早操时间安排1个班、早餐时间安排2个班在餐厅就餐，每周一轮，按食谱供餐。其余班级早餐时间在教室就餐。教室就餐班级的营养餐发放：操作人员在食堂管理人

员的监督下按班级所报的人数足数分发早餐，各班选派责任心强的同学领取，在“一主三师”的协助下分发到每个同学的手中，就餐完毕教师督促学生清理垃圾，保证教室卫生干净。餐厅就餐班级：在食堂管理人员和“一主三师”的协同管理下有序进餐；一是排队领取，四人一组分坐；二是要坚持节约的原则，不能浪费；三是要注意公共场合纪律，不得大声喧哗；四是要注意用餐卫生，不得随意乱扔垃圾。

（八）积极组织参加上级部门安排的各种活动。

1.承担甘肃省“学校课程和地方课程”建设项目试点实验。2.承担国家教改课题“借鉴中英项目经验，改革教学内容、教学方法、评价制度”项目之“教学内容改革”课题研究。

3.每年都承担“虎关片区优质课评选活动”、“康乐县数学优质课评选活动”和“虎关片区教职工运动会”。

4.承担虎关片区“理化生学生实验操作竞赛”活动。

5.选派优秀教师马玲、常瑛瑛、白金玉参加教研室组织的送教下乡教学支持活动。

四、学校文化建设。

1.加强党建工作。成立党支部，吸收新党员，增加党员数量，发挥党员干部的先进性作用，扩大党员干部在教师中的影响。建立党员活动室，健全党组织机构，召开民主生活会，学习贯彻甘肃省十二次党代会精神，撰写心得体会等等，提高党员干部觉悟，使其在教师中发挥先锋模范作用。

2.改善学校办学条件，提升学校办学品位。

为了使学校的环境面貌焕然一新，我校加大投资力度，全面绿化

美化校园。加大投资力度，购置了大型树木、名贵树木，对学校原有的绿化地区彻底更新，改变了绿化结构，做到了高低搭配，协调有致。更换了窗户底层玻璃和窗帘，学校面貌焕然一新。

3.更新办学理念，提倡快乐学习。

学校在2012年初，响亮地提出了“以师生安全为中心，引导教师健康发展、促进学生快乐成长”办学理念，确定了学生成长“六会”目标——会做人，会学习，会生存、会合作、会健康、会审美。在教师健康成长方面，通过教师培训，解决教师心理问题；通过开展篮球比赛、象棋比赛、兵乓球比赛，丰富教师的业余活动；通过建立教师活动室，引导教师加强锻炼，维护持久健康。

五、存在主要问题。

1.学校的发展和目标的达成度还未达到社会的期望。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

2.教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。

三、改进措施

1.进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2.进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向教研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。3.进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4.继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。

回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育，为康乐县教育的发展做出应有的贡献。

宗关水厂认知实习报告 篇5

一、实习目的

“理论联系实际”、“求真务实”是我们工科学生必备的学习精神和职业素养。此次实习的目的是通过对城市水厂的各个组成部分及工艺流程进行实地参观，对将要学习到的专业知识进行初步了解，并对工作环境有初步接触，为以后的工作等打下一定的基础。

二、实习背景

6.27~6.28日，我们在魏老师的带领下参观了位于汉口的宗关水厂。宗关水厂是位于硚口区宗关街水厂一路东边的一家大型水厂，现占地面积18.4万平方米。始建于1906年的宗关水厂在经过历次改造（其中特别值得一提的是获得2007年国家优质工程银质奖的2003年至2006年的改造），规模从初始的2.7万立方米/日到1980年的65万立方米/日，再到现在的140万立方米/日。

水厂取水于汉江，供水范围以长江、汉江为界，东至黄浦路，南至沿河大道，西抵建一路，北达张公堤、姑嫂树一带，供水面积约140平方公里，据讲解的工作人员介绍，宗关水厂承担着汉口地区约70%的供水需求。

三、参观内容

实习中我们参观了水厂的取水设备、处理水的大致过程。

宗关水厂使用浮船式取水构筑物从汉江直接取水，最大取水深度约为26.6m。取水的摇臂向上最大转角约为26°，向下最大转角约为14°。宗关水厂共有18台水泵，夏季一般使用7~9台，其它的作为轮换和备用机器。水泵抽取的是表层水，水较清澈，但漂浮物较多，浊度为20~30。水厂共有5条配水管，其中两条较大，直径为2.2m。源水加氯后经管道进入网格反应池，网格反应池为上下连接型，（注意附图）底部有铸铁网格，如蜂窝状分层布置，加矾，打破原有胶体平衡后，絮凝。待絮凝的水在其中上下翻滚，得到充分处理。根据扬程需要，设置了加压水泵一台。接着水流进沉淀池，沉淀池有内有由聚氯乙烯制成倾斜蜂窝状斜板，倾斜角度经验值为60°。整个沉淀池分为积泥区、配水区、斜管区和清水区，经过清水区后的水即为半成品水。接着，水进入过滤池后，再滤后加氯配水送入清水库。根据需求，现在夏季取水量一般为80万吨/日，四.水厂的生产流程

汉江水经过五条取水船，即浮船式取水构筑物，由浑水管输送至厂内，在管道中经过加氯，加矾后，进入沉淀池，滤池后，再滤后加氯配水送入清水库。

厂区有16万立方米/日网格反应管沉淀池四座、25万立方米/日网格反应管沉淀池一座、16万立方米/日气水反冲洗滤池三座、25万立方米/日气水反冲洗滤池一座、1.5万立方米/日清水库四座、加氯加矾间二座、送水泵房等设施。

取水：位于二级源水的汉江上有五条取水船，有大型水泵机组18台套，真空泵10台。五艘船日取水能力最大达140万吨。取水车间有一排污泵房，其主要工作内容是当排污闸口关闭时，将厂内的沉淀池排泥、滤池反冲洗水及生活废水排出，以保证送水的安全顺利进行。

加氯：在浑水管输入厂内的管道中加入氯，以消除水中的 微生物，在进入清水库前加氯消毒，保证输送出厂的自来水的安全。

加矾：目前使用的是2005年投入的新加矾室。加矾室的职责是在确保安全优质供水的前提下，最大限度地节约混凝剂。主要的混凝剂为聚合氯化铝铁。保证沉后的水质。

反应沉淀池：积泥区、配水区、斜管区和清水区

过滤：采用给水行业较为先进的V型滤池，冲洗方式为气冲水、气水联合冲洗和水冲洗三种方式，既节约厂用水，又对滤料（主要为石英砂）利用较为彻底。均质滤料实现了深层截污，不仅延长了滤池的工作周期，还改善了滤后水质。

泵房：分有一，二泵房，圆满满足了周边对水的需求。

水厂设计优化了工艺方案,净水构筑物设计了孔室+网格絮凝池、斜管沉淀池、气水反冲洗滤池, 该滤池工艺先进、生产管理自动化程度高, 出水浊度≤0.3NTU, 优于国家规定的滤后水质指标1°，并节省约2/3的反冲洗水量;由于设计合理, 电耗、矾耗、氯耗等均明显降低，具有良好的经济效益和社会效益。

水处理流程方面采用网格反应、斜管沉淀、V型滤池过滤、气水反冲洗等先进工艺流程，具有水处理占地面积小、处理时间快、浊度低等优点，属于先进水处理工艺。

控制部分：宗关水厂自动化系统规模大、性能先进、视频监控系统完善。据介绍，本自动化系统共建多个观测监控站、安装上百套各类仪表和数十套智能设备。监控点数数千个，系统规模十分庞大。为了确保性能，本系统放弃了传统的总线形式，采用了十分先进的光纤工业以太环网。系统具有容量大、传输速度快、兼容性强、安全可靠等优势，并能轻松的进行维护和升级。为满足安全生产需要，在厂区内所有重要通道和设备间安装了多达43个摄像头，视频信号利用光纤传送至中控室的液晶屏幕上，实现了对厂区生产区的覆盖。

五、实习心得

6.27~28日号，我们给排水专业的两年纪的学生在魏老师的带领下来到宗关水厂参观实习。这次实习是对我们所学理论知识的一次全面的检验，是一次将理论和实践想结合的机会，通过这次实习我们对自己所学理论知识有了更深刻的理解，同时对宗关水厂的处理工艺和供水现状有了一定的了解。

实习后我感触颇大，感谢这次老师给我们的学习机会，也感谢水厂的工作人员，不嫌麻烦地给我们讲解，耐心地回答我们提的问题。这次实习参观路线是顺着生产工艺流线走的，分别是网格反应池、积泥区、配水区、斜管区、清水区、滤池等。在工作人员的耐心仔细讲解下，我们了解了各个工段的设备、装置流程和操控系统，初步了解了工厂各个工段的工艺指标，简单地认识工厂的管理制度，还了解化工生产的方法和工艺流程，了解生产中的技术革新措施。

宗关水厂在多次该改造和技术革新后，整体技术水平的较大提高，供水水质和供水安全可靠性得到了有效保证，这些对提高管网水水质起到了重要作用。同时，作为武汉的基础设施，它的建设改造符合城市国民经济发展的需要。宗关水厂改造工程完成后，它的效益主要表现在社会效益上，即提高人民群众的生活质量和健康水平，对加快城市经济发展的速度、促进工业生产、提高产品质量等方面有着显著的作用。同时，对增强党和人民政府在群众中的威信、维护社会安定等方面也将产生积极的影响。

虽然实习的时间很短，但对我来说，收获是很大的： 1.理论联系实际，求真务实。将书本上的经典知识，与实际生产中的经典案例结合，总结经验，更好的服务社会；

(关12.19)调研报告 篇6

——读耶林《为权利而斗争》

摘要：鲁道夫·冯·耶林(Rudolph von Jhering,1818—1892)，被认为是新功利主义法学派的创始人。然而从其一篇演讲及之后改写成的文章来看，即《为权利而斗争》，这一定论并不准确。而其中的核心思想，对如今国人的权利观念非常有借鉴意义。通过本报告，这些都将得以展现。

关键词：权利，斗争，是非感

耶林一生的思想正如他的作品一样可以分成几个阶段：从历史法学派的捍卫者，到概念法学的追随者，再到权利法学的开拓者。《为权利而斗争》虽然并非大部头的学术专著，却体现了耶林法学思想的转变，其中的核心思想对后世影响深远。每当我读到那些文段，总是仿佛又回到了他在1872年春天，在维也纳那场博得热烈掌声与喝彩的告别演说的现场。

《为权利而斗争》一书共六章，字数虽不多，却充分展现了耶林对“权利”的深度理解。具体而言，在耶林看来，法律最终目标是和平，但是达到和平就必须斗争。1在耶林看来，法律存在着两种形式：即主观意义上的法和客观意义上的法。所谓主观意义上的法，即对抽象规则加以具体化而形成的个人的具体权利。所谓客观意义上的法，则是指由国家适用的法律原则总体的、生活的秩序。可以看出，《为权利而斗争》先是从法的概念的主观方面来考察，同时由于为权利而斗争，也改变了客观意义上的法。那么，我们就不难理解耶林在本书中所关注的问题，其实就是对历史学派观点的批判。

首先，在耶林看来，法起源于斗争，而且法的生命在于斗争。在本书中，耶林首先考察的是主观意义上的法，即权利。在耶林看来，法的斗争形态首先 1 参见[德]耶林：《为权利而斗争》，郑永流译注，法律出版社2007年版，1—2页。即是为权利而斗争。为权利而斗争不仅是对于社会的义务同样也是对于自身的义务。2那我们不禁追问，对于权利的侵犯到底侵犯的实质是什么，也就是权利的核心是什么？在耶林看来，“为权利的斗争”的问题，并非纯粹计算得失和衡量利益的问题：“窃贼和强盗„„他们在否定我的所有权之时，同样否定所有权的理念，并因此否定我个人的根本的生存条件。如果人们以为他们的行为方式是普遍的，是权利的准则，所有权的理论和实践上就被否定了，因此，他们的行为不仅包含对我的财物的侵害，还同时有损我的人格。”3“财产只是我的人格在物上外展的末梢。”4所以有人才会为了胜诉不计成本，有所谓的“诉讼癖”；国家才会为了一点不毛之地而大动干戈、寸土必争。5这不是为了既得利益，而是为了“张扬人格本身和个人的是非感。”6所以，罗斯科·庞德将耶林归结为功利主义，显然不对。在耶林看来，任何一种侵犯权利的行为侵犯了权利人的人格本身和是非感。所以他说：“抵抗不法是义务，是权利人对自己的义务——因为抵抗是道德的自我维护的命令——是权利人对集体的义务——因为为了成果丰硕，抵抗必须是普遍的。”7这其实和康德作为绝对命令的道德律一样，不顾变化的利益，都坚持同样的观念和行为，才能成为普遍而有效的法则。8

接下来，耶林对此展开论述。虽然，主张自己的生存是一切生物的最高法则；但是，对于人类而言，不仅关乎自然的生命，而且关乎道德存在，而人的道德存在的条件是权利。所以说，主张权利是道德自我维护的义务，完全放弃这种义务，虽然现在不再可能，但过去有可能，这是道德上的自杀。9

他认为，不法有主客观之分，但这只是法律如何看待事物的方式，指明了不法导致的结果；但对于主体，其遭受不法引起的是非感的的方式不是随着体系抽象概念跳动的脉搏，对立不是绝对的。10“对不知道有关债务的情况，且其偿还取决于证明存在债务的我的债务人之继承人，如同对厚颜无耻地否认给付的借款，或无理地拒绝还债的债务人本人，法律赋予我相同的返还借贷之请求，23 同上书，参见12页。

同上书，13页。4 同上书，21页。5 参见上书10—11页。6 同上书，11页。7 同上书，12页。8 参见[德]康德：《道德形而上学（注释本）》，李秋零译注，中国人民大学出版社2013年版，第59页。9 [德]耶林：《为权利而斗争》，13页。10 同上书，参见15页。这并不妨碍我用完全不同用的眼光看待两者的行为方式，并据此安排我的行为方式„„”11所以他认为，对于不同的权利主体来说，是非感是不同的；同样案件不同对象，引起权利主体的是非感也是不同的。12

为证明“为权利而斗争”是对自己的义务，耶林进一步对是非感进行论述。他从两方面对是非感进行界定：第一因素，是非感是对它所遭受的侵害作出反应的剧烈程度和时序性，是其健全程度的试金石；第二个要素，是非感是行动力，是纯品质的事情。13他解释道：“敏感性即感觉权利受到侵害的痛苦的能力，行动力即对侵权予以拒绝的勇气和决心，是健全的是非感的两个标准。”14“贫富的对立„„在财产权受到侵犯时，并不起什么作用，这里不涉及事情的物质价值，而关乎权利的理想价值，也即，在具体财产全方面上的是非感的能量，不是财产，而是是非感被获得，并具有决定性意义。”15

“为权利而斗争”，同时是一种对集体的义务。他先探讨了主观意义上的法和客观意义上的法。原来的通说认为，后者是前者的前提，即具体权利只有在抽象的法律规范通过各种条件，与特定的人本身相连，才能存在。但他认为：“具体的权利不仅仅从抽象的法中获得生命和力量，而且它也还抽象的法以生命和力量。法的本质是实际的实行。一个从未享用过的，或者又失去实行机会的法律规范，无权称为法律规范，它是一根松倦的弹簧，在法律机器中，不再一道工作了，人们可以不要它，丝毫无碍。”16他强调主观意义上的法，对客观意义上的法的反作用是如此的重要。就像从血液心脏流出，又返回心脏的血液循环17一样。故权利人主张自己权利来维护法律，并通过法律来维护社会是不可或缺的秩序：“法律和正义在一个国家成长发育，不仅仅是通过法官持续地坐在其椅子上待命，警察局派出密探，而且是每一个人必须为此做出自己的贡献，每一个人有使命和义务，当任意妄为和无法无天的九头蛇，敢于出洞时，就踩扁它的头。”18就连莎士比亚笔下那个作为反面形象的夏洛克，也因为喊出了“我要求法律”，于是“一个弱不禁风的男子的形象膨胀得多么高达，多么伟岸，这不 1112 同上书，16页。

同上书，参见17—21页，13 同上书，参见23页。14 同上 15 同上书，参见25页。16 同上书，25页。17 同上书，参见26页。18 同上书，28页。再是要求属于自己一磅肉的犹太人，而是叩开法院大门的威尼斯的法律本身。”19

他总结了他的思路：“我们从个人的动机，即从纯利益计算的最底层，经由强调人格和其道德深层条件的理想层面，直至正义理念实现的最高峰。”20他再次强调维护自己的权利和国家的关系：“如果单个个人的是非感，正如他必须在私—关系中得到证实一样，表现出麻木不仁、浑浑噩噩、漠不关心，由于不公正的制定法或腐败的制度对它的阻碍，是非感就找不到发展和强化自己的活动天地；假如是非感在可以期待的支持和协助的时候，却遇到了挫折，谁能认为，当利益超出了私权的范围而关乎国家法律或民族法律的的问题时，这种奴颜婢膝、失去活力的、病怏怏的缺乏所有理想热情的是非感，可能会一下子振作成活力四溢的情感呢？未曾一次习惯于勇敢地捍卫自身权利的人，又如何可意识到那种为了整体而献出自己财产和生命的冲动？„„不可能！”21他这句话对如今的中国仍可适用，批评一语中的：“一个民族对外的政治权利和地位与其道德力量相适应——相对与外族，拥有数亿人口的中国将从不会有小小瑞士的令人尊重的国际法地位。”22维护个人权利和国家的关系，除了正面的，还有反面的：“每一个暴政都始于干预私权，始于使个人失去法律的保护，当它完成此工作时，便推倒树干本身。因此，这个道理也尤适合于暴政抗争。”23

他按是非感的变化，将罗马法分成三个阶段：第一阶段，在其激烈性上，还是完全无节制的；第二阶段，是有节制力的中世纪的罗马法；第三阶段，是减弱，乃至麻木不仁的晚期帝国时代，尤其是查士丁尼法。24而耶林当时的罗马法，仍然是缺乏是非感，扼杀是非感的。他批评道：“近代法学的标准完全是无聊的标准，单调的唯物主义：只有金钱兴趣。”25 那种对一百个债权人公然地不公，而不能严惩一个债务人，以及紧急防卫的权利的萎缩（因为法律要求损害不得超过防卫获得的利益，但既然是紧急时刻，被害人难以理性地去进行计算，法律却强人所难26）

大多数案件中保护犯罪者，这种错误可以称得上对权利理 1920 同上书，32页。

同上书，36页。21 同上书，37页。22 同上书，38页。23 同上书，39页。24 同上书，参见42—46页。25 同上书，47页。26 同上书，参见57页 念的暗杀，对是非感的最恶劣的亵渎，这一亵渎已发生在学术界。27

综上可见，耶林认为：所有的权利都面临着被侵犯和抑制的危险，因为权利人主张的利益常常与否定其利益主张的他人的利益相对抗。“在斗转星移中，无数个人和特权阶级的利益与既存法相连，其方式为：不以严重的方式损害它们的利益，就不能废除既存法——质疑这种法律规则或者制度，意味着对所有这些利益宣战，意味着把一个用无数触须紧固着自己的珊瑚虫包剥开。”28他批判萨维尼—普塔赫关于法的产生的理论：“据此理论，如同语言或艺术的形成，法的形成同样是毫无痛苦地发生的，无需奋斗、斗争，甚至连探求也不需要；相反，它是事实的静默作用之力，此力没有暴力的奋争，舒缓但安定地开辟着法的道路，是气质徐徐展露的、经由自己行为外显的确信力——一条新的法律规则，如同某个语言规则，也是自然而然地产生。”29实际上，就连语言和艺术，也都受权力的操控，不是什么自然而然产生的。30 他主张的是：“世界上一切法权是经由斗争而获得的，每一项既存的法律规则，必定只是从对抗它的人手中夺取的。每一项权利，无论是民众的还是个人的，都是以坚持不懈地准备自己去主张它为前提。这种法权不是逻辑的，而是一个力的概念。正义环绕着它，正义一手提着天平，以此去衡量法权，一手握有干戈，用以去维护法权。没有天平的干戈，是法权的赤裸裸的暴力，没有干戈的天平，是法权的软弱无能。”31

耶林为了充实是非感，赋予其丰厚的伦理性，将是非感的力量等同于民族力量。因而呵护和促进公民的健康的是非感，正是培养国家的健康和力量。32

然而，他的理论激情之余，仍有问题。关键一点，是非感是一种非常主观的情绪和价值判断，法律难以对此进行考量，也就无法得到一个普遍而公正的评判标准。既然是法权中的正义，就必须接受法律的评判，而是非感实在难以评判。过于强调这种个人的主观性，将导致康德道德律同样的问题：自己觉得正当，结果就是正当的吗？人人都坚持自认为正当的理念和行为，结果很好吗？ 2728 同上书，参见49页。

(关12.19)调研报告 篇7

调研报告

我校按照教育局3月12日会议要求，通过召开校级班子会研究，发放调查表等形式，对我乡各学校教育教学现状进行了调研。现将调研情况小结如下：

一、基本情况

全乡共有小学4间，义务教育阶段24个教学班，学生1202人；学前教育3个班，学生147人。审核教师编制60人，实有在岗教师52人，缺编8人。

二、调研情况

1、校园规划布局、美化绿化、安全隐患现状

全乡校园占地面积17415m，校舍建筑面积4293 m，厕所建筑面积216 m2，普通教室56间，教室规格最大的（9×7.5）m、最小的（7.2×6.3）m，仪器保管室157.5 m2，分组实验室只有中心完小67.5 m2，图书保管室105.4 m2，阅览室只有中心完小45.4 m2，生均活动面积9.7 m2，生均校舍面积3.2 m2，中心完小建有多功能教室和室内外播音系统1套，安装有教学实验成套设备。完小没有蓝球场。除河堰中小学建在同一校园不便管理之外，整体布局较为合理。

全乡校园绿化面积657 m2，未绿化面积720 m2，各学校校园文

22化陈旧，需要更新。校训、办学历史、办学目标、办学理念、办学特色提炼不精，主题文化区缺乏激励学生勤奋向上的名言警句，整体美化工作尚待进一步完善。

河堰、臻坚两校教学楼无防雷设施，联星小学校门口农户圈舍和竹林影响视线，易发生交通事故。

2、学校科技植物园现状

全乡各校未建科技植物园，中心学校正在拟建筹划中。

3、学校校史牌现状

全乡建校历史最长的是希望小学，始建于1934年，其余3校始建于1951年，各校办学历史比较悠久，没有学校建校史牌。

4、学生宿舍、食堂现状

全乡没有寄宿制学校，没有宿舍、食堂，学生都为走读生，全部采取半日制教学。平均服务半径3公里，最远的学生5公里以上。通过发放调查问卷调查，全乡学生在家早晚饭间隔时间6—7小时的有85人、7—8小时的有445人、8—9小时的有613人、9—10小时的有201人、10小时以上的有5人。

5、行政班子，机构设置及作用发挥现状

全乡四校规模不大，学生都在250人至390人之间，每校各年级都只有一个班。行政班子只设校长、教导主任、总务主任各1名。行政班子普遍年轻，平均年龄32岁，工作认真负责，团结协作，作用发挥较好。

6、后勤服务工作现状

各校后勤服务工作各项规章制度健全，都能保障教育教学正常开展。

7、教务教研工作现状

各校教导处主抓教学质量提高工作，教学常规管理制度健全，每月开展一次常规工作检查，教师每天至少写100字读书笔记；各校设语文、数学、英语、综合科教研组各1个，校本教研每周一次，全乡集中教研每学期2次，主要开展相互听课、集体备课、“三合一套餐”示范课等教研活动。

8、学生行为习惯养成教育现状

全乡养成教育工作于2008年4月全面启动，各校均有《养成教育细则》、红领巾广播站、礼仪中队。师生精神面貌良好，学生有礼貌，卫生习惯大有改观，学习劲头较足。但“两基”国检过后坚持不好，学生行为习惯有所反弹。

9、学生一日常规现状

我乡学校的学生一日常规分两部分，一是在校常规，二是在家常规。我们通过发放问卷调查，学生在校期间按时到校；到校后认真学习；积极参加打扫学校和班集体卫生；课上认真听课和按时完成课堂作业；主动回答老师提问；遵守学校纪律、有序出入教室和经过楼道；课间安全娱乐；主动向同学和老师问好；放学后按学校要求有序按时回家做得较好的学生有677人，做得一般的学生有313人，还需努力的学生有359人。学生在家期间按时起床做好洗脸、洗手、换衣；佩带红领巾；背双肩书包上学；出门向父母说再见；放学后及时回家、不在外面闲逛；到家先向长辈打招呼、虚心接受家长教诲、认真完成家庭作业、家务劳动有岗位、主动帮助父母、按时就寝做得较好的有588人，做得一般的有495人，还需努力的有296人。

10、学校安全及社会效应现状

各学校安全制度健全，职责明确，分工具体，多年来没有发生过重大安全事故，学生家长较为放心。

三、下一步的工作打算

1、做好校园规划，配合政府和上级主管部门做好河堰中小学合并为九年一贯制学校的工作。

2、精心打造校园文化，做好美化绿化工作。今年对各学校校园文化建设进行一次评比，对做得好的学校给予表彰奖励。

3、实施各校科技植物园创建，由学生自己栽种花草，挂牌管理，在美化校园的同时培养学生实践能力。

4、提炼学校办学历史、校训、办学目标、办学理念、办学特色，注重学校人文精神和制度文化建设，发挥文化育人功能。

5、充分利用中心完小多功能设备开展形式多样的教育教学研讨活动，提高教师素质，逐步提高教学质量。

6、加强学生行为习惯的养成教育和学生一日常规管理，培养学生良好的行为习惯。

7、长期坚持师生安全责任管理、协议管理，创建和谐平安校园。