写成功的小学作文素材

写成功的小学作文素材（精选7篇）

写成功的小学作文素材 篇1

成功的背后

谁都知道在多哈亚运会的赛场上，中国队队员无论在游泳、射击、体操、乒乓球等等方面都获得了金牌，出尽了风头。

在铁人三项中，中国选手王虹霓遥遥领先，轻松地把金牌收入囊中;在跳马比赛中，中国小将程菲以独创的“程菲跳”轻而易举地又为中国拿了一枚金光闪耀的金牌;在划艇比赛中，徐春香奋力拼搏，当仁不让地取得了金牌;还有乒乓球赛中，世界冠军张意宁、王励勤根本没上，仅管如此，中国队还是包揽了金牌……

自从我学了《敲开世界冠军的大门》这篇课文后，我一直觉得中国队在运动方面比较弱。直到近几年的奥运会、亚运会，让我对中国队有了很大的改观。爸爸告诉我：“运动员不是随随便便就能获得冠军的，成功的背后是凭他们每天无论刮风下雨坚持训练的精神，是凭他们坚持不懈的毅力。”“可运动员们在比赛中拿下金牌，好像是小菜一碟啊?”我疑惑不解地问。爸爸说：“台上十分钟，台下十年功，那是因为他们的刻苦训练，才造就了他们的成功。我们只看到了他们在比赛场上光辉的一面，却不知成功的背后，有着他们不为人知的刻苦精神，每一次成功都不是那么容易的。”

是啊，一分耕耘，一分收获，成功的背后，有运动员们辛勤付出的汗水和心血，每一次成功都不是这么简单，学习上，同学们获得好成绩，这成功的背后，一定也有他们付出的心血，每一次的成功都是来之不易的。

由此，我得到了启发，要获得成功，必须要有收获。

成功的背后

古人说的好：“失败乃成功之母。”可是你知道吗?要想获的成功，得失败过多少次? 在一个偏僻的山谷里，在那些高达数千尺的断崖上，开满了洁白无暇的百合花，微风拂过，百合花随风摇曳，不胜美丽……在此同时，你是否知道那是多少努力和汗水的结晶;是第一株百合背负了多少讥笑和讽刺而得来的果实;又是多么的来之不易呀!

契柯夫曾经说过：“自己的命运应自己创造。”第一株百合不为命运的捉弄而屈服，我为命运的曲折而放弃。它向着心中的梦想——要开出花朵来证明自己的存在，为完成作为一株花的庄严使命而努力奋斗，坚持不懈。终于，它开花了，它那灵醒的百和秀挺的风姿成为了断崖上一道美丽的风景线。 这不正应了贝多芬的一句至理名言吗?“我要扼住命运的喉咙，决不让命运使我屈服。

突然间，我觉得贝多芬与第一株百合花有太多共同点，他们都受尽了命运的捉弄，但始终都不屈服于命运的坎坷，我想他们心里那份坚定不移的信念是使他们与命运抗衡的唯一力量吧! 百合花开，众人欣赏，百合凭着自己顽强的信念与执着的精神，终于开出了花，自己的努力一得到了回报。我们也要向百合花学习，开辟自己的成功之路。

成功的甘甜

成功，你尝到过吗?它是什么样的?它是无形的，随处都是它矫健的身影。成功，你体会过吗?它是什么味道?它是甜的，它的甜可以让人发自内心。

人们常说：“用功之后才会成功”!我，尝到了苦涩的我，今天也尝到了无穷的甘甜!

今天，是人生的大大大大大大大……事——考试成绩出来，领奖状的日子。一路上，我的心情异常紧张，生怕我的“三好学生”被某位对手抢走。

进了教室，教室里也是一锅粥，同学们的说话声足以盖住整个校园。“踏踏踏……”老师走进了班级，经过了几个小时的奋斗，老师终于发奖状了!我闭上眼睛，数着自己的心跳“一、二、三、四……”“薛子涵，三好生。”啊!我终于听到世界上最最最洪亮、动听的声音了，我的一切都没有白费(虽然考试考地差了那么一丁点)。

奖状拿到手，我激动不已，它在我手上晃来晃去，似乎在为我跳舞。

今天，我终于尝到了成功的甘甜，我好幸福啊!!!

写成功的作文 篇2

那次，我做完了所有的作业后就想出去玩，突然，爸爸叫住了我，说：”俊强，你作业做完了吗?“”做完了“我说。”去做奥数题。“”哦“我不情愿的回答。

我走到了房间，打开了奥数书。前几题都十分简单，只有一道题我被难住了，这道题看起来很简单，做起来难。我左思右想也想不出来。我起身走了，刚跨出一步，就想起了爸爸的话：”做什么事一定要做到底，不能放弃。“想起了这句话，我坐在椅子上又想了起来，不一会了儿——”我终于成功了，做出来了。“我大叫了起来。成功的喜悦是多么大啊!不经历风雨，怎么见到彩虹，这句话说对了。

我成功了，我真高兴，成功!成功也是要靠努力才能完成的。没了努力，多聪明也是徒劳，一切要靠努力。

写成功的作文 篇3

有的人从不抱怨，有的人能应付。这是他最后的成功。苏!“骑自行车就像路上的强风。辛苦已经一个个做完了，唉!我希望我能骑自行车!可以称之为“伟大”。但是我又在骑自行车了，更别说骑马了。哦，爸爸走过来看着我，没说话。

有一天，我带着包回家。真不敢相信。我前面有一辆自行车。我看了一会山地车。那天，阳光明媚，鲜花遍地。所以我和爸爸决定今天学骑自行车。

来到广场的时候，我激动的心情早已逃离，现在基本上已经被恐惧取代。在广场中央，我仔细地看着我眼中的怪物。我坐起来的时候，爸爸让我找重心和泥来调整车子的重心。但是我的自行车车身就像一匹骑着自行车的马，从来不听我的命令，不走，只是横着走。我似乎总是驯服那匹马。

当父亲告诉我“不要灰心丧气。”。毕竟失败是成功之母。“当我听我说的时候，我感觉好多了。父亲对我说的话让我感觉好多了。骑自行车比上次好多了。过奖了。

六年级写成功的作文 篇4

考试开始，我先看了试卷，觉得挺简单的。我甚至看了第二篇，觉得挺简单的。但是我忽略了最后一篇作文。没想到的是，这张试卷的作文很难，正是陈老师说的先容易后难的四个字。

第一道题做完成功后，我仔细检查了一下，然后做第二道题的时候我就大意了。不小心选了“麦”作为“抱怨”的“埋”，输了“0”。5”分，真委屈，你要是把这0。五分加起来是93分。第三个问题是因为没有查字典，所以又丢了一个0。五分。第四题和第五题，我不再粗心，因为这是最基础的，我没有做错题。我不知道第六句的顺序，所以我犯了一个可怕的错误，扣了1分。五分。根据课文内容填空。虽然是最基础的，但还是犯了一个错误。第八题我看对了。当我完成它的时候，已经剩下三十五分钟了。我匆忙开始写作文。话题是关于幸福的。我的脑子一时空白，但手中的笔不再犹豫。我不得不开始写作，我得了整整四分。

以后一定要总结这次的教训，做题一定不会马虎，扣那么多分。作文方面，要互相学习对方优秀的作文，课后多读书，增长见识，提高我的作文水平。除此之外，上课要认真听讲，回家要预习复习，这样可以提高自己的拼音阅读和单词书写能力。根据课文内容填空也是最基本的。千万不要犯错。一旦犯了错，就很难拿高分。同时，我们应该经常查字典，这对巩固和理解词义非常有用。

写成功的议论文作文600字 篇5

在学校里，一提到爱迪生，陈景润等有着突出成就的人，便可以听到一阵阵根本不是天才的谓叹。有的同学甚至直言不讳地说：我要是天才，那该多好啊!其实，这种叹息是大可不必的。爱迪生，陈景润也并不是什么“天才”，“超人”，他们的成功，完全来自于他们的坚持不懈，不达目的不罢休的勤奋。

爱迪生的成就确实了不起，他的一生中有一千多项发明。然而谁又能想到小学时候的爱迪生却曾被老师称作“智力低下的人”，只上了三个月的学便被迫离开学校，开始了悲惨的卖报生涯!由一个卖报童成为闻名世界的“发明大王”，没有靠什么名师的指导，全凭他自己一身的拼劲。在通向发明的征途上，自然充满困难与挫折。他最初的实验室，是在他卖报的火车的吸烟厢里，实验仪器也不过是一些从垃圾堆里捡来的瓶瓶罐罐;他的一只耳朵由因白磷翻倒在车厢内燃烧而被车长打聋了，在这种情况下，他不但没有灰心丧气，反而更加勤奋努力地学习和实验，才奇迹般地攻克了一个个发明项目。

著名数学家陈景润之所以能够完成哥德巴赫猜想的证明，摘取数学王冠上的宝石，也是与他通宵达旦地看书学习，演算研究是分不开的。他的成功之路是坎坷的，在被打成“牛鬼蛇神”，“白专”典型之后，他仍坚持白天参加劳动，晚上进行研究，演算的稿纸竟有三个麻布袋之多，足见他是多么的勤奋!

“业精于勤，荒于嬉!”没有哪一个人的成功不是建立在勤奋的基础上的。我们中学生崇拜那些成绩卓越的伟大人物，不该只羡慕人家是“超人”，而要从吸取他们成功的真正经验教训出发，勤奋刻苦，不懈努力，使自己也走向成功。

同学们，岁月不待人，及时当勉励，莫等闲，白了少年头，空悲切。我们要有恒心，努力拼搏，去开辟理想之路，迎接光辉的明天!

成功的路充满艰辛

冰心曾说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。是啊，成功是辉煌的，但华丽的背后却有着艰辛、痛苦，是用汗水与泪水灌溉才绽放的花，成功的路充满艰辛。

成功是由困难磨炼出来的。大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病，关节炎，黄热病，结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折。

贝多芬曾经把自己比作“老狮子”、“一座倒了的火山”、他曾经也认为“一株树比一个人好”，树可以倾听大自然的声音，而耳聋的他却听不到任何声音，他远离人世的喧嚣和纷争，在这里获得了心灵的纯洁与安定，他又是多么的坚强的去摆脱这一切的，勇敢的与命运斗争，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。而音乐——他忠实的朋友，将永远陪伴他，不会离开他。

对于音乐家来说，最重要的就是听觉，可失去听力的他仍然没有放弃，继续努力练习弹琴。对于人类来说，如果没有听力还能继续弹琴，已经是一个很了不起的行为，可是对于贝多芬，他却能弹奏出了世上最美的乐章，这是多么一个令人惊讶的事啊

汗与泪浇灌的花更美丽，痛苦与艰辛缔造的成功更辉煌，炫丽的人生注定不平坦，古人云“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所以，我们要在生活中珍惜磨难的机会，面对困难迎难而上，勇于与困难作斗争，把成功路上的艰辛，当做人生的一笔宝贵的精神财富。

毅力是成功的基石

百年环法自行车赛已经落下帷幕，每一位车手不管名次先后，都骑行了3000多公里，在每一个赛段都有相当一段路程，最长的有260公里，而在比赛中又有些运动员从自行车上摔了下来然后有重新投入到比赛中去。这些都是我们常人无法忍受的，又是什么精神支撑着他们骑完全程呢?当然是靠每一个人坚定不移的信念和毅力。

毅力是成功的基石。居里夫人曾经说过：“一个人没有毅力，将一事无成。”而“说一套，做一套”，永远都不可能取得成功，只有言行一致，朝着目标坚持不懈的去奋斗，去追求，才会有所收获。

顽强的毅力无往而不胜。任何一个有着坚强毅力的人，都不会光想而不做，不会被困难和挫折吓倒。自行车手们就是凭着顽强的毅力，跌交了而有泪不轻弹，在逆境下前进，才是胜者之能。

放眼看古今，每一个成功者身上都闪耀着“毅力”的光辉。范仲淹从小丧父。尽管这样，他仍旧艰苦读书，不放过任何一个学习的机会，最终成为中国有名的文学家。有人说过：“毅力可以攻克世界上任何一座山峰。”而张海迪就是一个有力的证明。她身患高位截瘫，而她在病床上，用镜子反射来看书，最后张海迪以惊人的毅力学会了4国外语，并成功的翻译了16本海外着作。和张海迪类似的还有贝多芬，他双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，最终创作出了着名的《第九交响曲》。

怎样写成功的商业计划书 篇6

不同的融资项目，由于项目性质不同、项目所处阶段不同等各种因素，投资人关注点会有所侧重。一般而言，项目的市场、产品、管理团队、风险、项目价值等方面是投资人评审项目的要点。

在下文中，笔者主要针对一份完善商业计划书必需的重点和创业人员在商业计划书写作中经常出现的问题进行针对性的说明：

这一部分是投资人最先阅读的部分，却是在商业计划书写作中最后完成的部分，是对整个商业计划书精华的浓缩，旨在引起投资人的兴趣，有进一步探究项目详细的渴望。执行摘要的长度通常以2-3页为宜，内容力求精练有力，重点阐明公司的投资亮点，尤其是相对于竞争对手的抢眼之处。一般，净现金流入、广泛的客户基础、市场快速增长的机会、背景丰厚的团队都是可能引起投资人兴趣的亮点。

产品和服务介绍

此部分主要是对公司现有产品和服务的性能、技术特点、典型客户、盈利能力等的陈述，以及未来产品研发计划的介绍。在我们接触到的众多商业计划书中最常见的毛病就是对于产品技术的介绍过于专业和生僻，占用了过多的篇幅。在大多数情况下，商业计划书的执笔者就是创业者本身，他们大多是技术出身，对于自有产品和技术有着一种自然而然的自豪和亲近，所以经常进入“情不自禁”和“滔滔不绝”的情绪之中。而另一方面，投资人本质上是极为看重收益和回报的商人，而且他们多是经济或金融背景，对于技术方面的专业介绍也不是特别在行。他们更加认同市场对于公司产品的反映。所以，建议在产品和服务部分只需讲清楚公司的产品体系，向投资人展示公司产品线的完整和可持续发展，而将更多的笔墨放置在产品的盈利能力、典型客户、同类产品比较等内容的介绍上。

市场与竞争分析

与其他融资方式不同，风险投资者的超额收益更多来源于未来的增长。所以，投资者对于项目所处的市场的未来发展非常重视。在市场竞争部分，我们重点分析市场整体发展趋势、细分市场的容量、未来增长估计、主要的影响因素等。竞争分析主要包括主要竞争对手的优劣势分析和自身的KSF分析等内容。对于市场容量的估算、未来增长的预测的数据最好是来源于中立第三方的调查或研究报告，避免自行估计。对于特殊市场，在预估时则力求保持客观中肯的态度，免有“自吹自擂”之嫌，令人不能信服。

战略规划与实施计划

拥有了优质的产品和良好的市场机遇，还需要一个切实可行的实施计划来配合，才能保证最后的成功。在这一部分内容中，我们要着力举证为了实现战略目标而在人员团队、资金、资源、渠道、合作各方面的配置。制定的实施计划要与计划书中其他章节保持一致性。例如，产品计划与产品服务中的未来研发一致，资金配置与资金使用计划一致，人员配置与人力资源规划一致等。

管理团队介绍

美商中经合的总裁刘宇环先生曾经说过：“就象做房地产位置是最重要的一样，做VC的三个要素就是：people，people，people。”风险投资家对于人的因素在整个项目中的作用看得至关重要。再好的计划若没有执行能力强大的团队也可能沦为美丽的泡影。对于初创企业，人的因素尤为重要

对于管理团队的描述，除了常规介绍的整个团队的专业背景、学历水平、年龄分布，最重点的是核心团队的经历。一个稳定团结的核心团队可以帮助企业渡过种种难关，是企业最宝贵的资源。而且，核心团队的过往经历直接影响企业的发展路径。所以，团队成员的成功创业经历对于赢取投资人的资金而言往往是极有份量的筹码。

财务预测与融资方案

任何投资中，影响企业价值评估的财务情况总是投资人最为关心的地方。财务预测是对于商业计划书中的所有定性描述进行量化的一个系统过程。许多创业者，在技术方面是专家，而对于财务和融资却是门外汉。所以，往往提交出来的是一份数据粗糙，取舍随意，预测基础不合理的预测数据，难于取得投资人的认可。除了借助内部财务人员和财务预测软件的帮助外，也可以尝试寻求专业顾问人士的帮助。专业人员的经验可以保证整个财务预测体系的规范性、合理性、专业性。财务预测的合理性直接影响融资方案的设计和取舍，这对于在与投资人的直接谈判中至关重要。另一个投资人极为关注的方面就是融资后的资金使用计划。在通过前面资料了解到企业资金的缺口及来源后，投资人最想知道的就是企业是否有能力管好这笔资金。而一份详细、合理的资金使用计划能很好的减少投资人的顾虑。

风险控制

虽然每一份商业计划书都会对项目的方方面面做出一番美好未来规划，但是作为风险投资一方，他面对一个项目，不确定的因素太多。风险分析部分的目的就是说明各种潜在的风险，向投资人展示针对风险的规避措施。对投资人而言，风险并不可怕，可怕的是那些对于风险盲目乐观或根本无视于风险存在的创业者。所以，很多创业者对于风险这一部分“避重就轻”的做法并不可取。

写成功的小学作文素材 篇7

作文教学应当立足学生实际注重兴趣培养

五河县第三小学姚启祥

语文教学难在作文，虽然费时费力，但效果常不尽人意。这令不少语文教师深感头痛。对于学生来说，写作文时感到无话可写，或者有写无章，或者有文无采，不少学生畏惧作文课，绝大部分学生没有自主写作要求。

作文教学是语文教学的重点，也是难点。提高作文教学效率，让作文课成为学生轻松表达，快乐倾诉的时间是所有语文教师的共同梦想。但是目前作文教学的效果却不尽人意，常常是高付出低回报，更有甚者会产生教师厌教，学生厌写的现象。不少学生害怕作文课，毫无主动性可言。

为什么会出现这些现象呢？认真审视，不外乎以下几个方面：

一是，学生的生活积累少。小学阶段，学生所能摄取的信息多来自书本、学校和家庭。对于以外的更为广阔的多彩的生活和自然很少接触，更缺少认识。多数孩子更多的时间是被家长束缚在狭小的生活圈子，这样家长就可以确保孩子在自己视线范围内，不会发生意外，不会接触所谓的坏孩子。学生没有机会亲近自然，没有机会与小伙伴单独交流，没有属于自己快乐生活。因此，他们的世界里缺少了童年的斑斓色彩，缺少了生动的作文素材。现在的孩子大多是独生子女，在家庭里是“掌上明珠”，很少得到做家务的机会，即使像整理书桌、扫扫地这样简单的家务，家长也是不允许的。这样学的机会没有了，听和看的能力也没有得到锻炼，写起作文自然是无从下手了。前些天我布置了一篇作文，题目是《我学会了——”》。当我把作文题写在黑板上，让学生想一想学会了哪些生活本领时，同学们个个一筹莫展。没有生活又拿什么写作文呢？毕竟作文源于生活呀！

二是，学生读得少。“读书破万卷，下笔如有神”，“书多笔渐重，睡少枕常新”。古人的这些话都是在说读书对于作文的重要作用。但是我们的学生又多少能保证每天的阅读时间，又有多少养成了读书习惯，学生习作所需要的丰富的语言、表情达意的方法只能通过课本中那一百多篇课文中吸收，但这是远远不够的。尽管在班级里我常常要求学生，每日保证一个小时的阅 1

读时间，但是因为缺少必要的阅读条件等原因，即使建立了比较完善的监督和评价，也常常无济于事。

三是，学生实践的少。学生课外时间多被作业所困扰，家长也多忙于自己工作、生活上的事务，难得有机会与学生沟通交流，即使学生在学校接受了一些说话训练，在日常生活中也得不到及时的实践和巩固。尤其是低年级的孩子，处在语言发展的关键时期，需要学校和家庭为之提供较多的语言实践机会，在反复的练习中形成倾听、表达的态度和方法，逐步养成良好的表达习惯。

如此状况让老师作文教学常常处于“进退两难”的境地。指导少了，学生笔尖生涩，挤牙膏似的疾首蹙额难为文；指导多了，学生又会依样画葫芦，缺少了生气，导致千篇一律。教师究竟如何指导作文，才是恰到好处，实现师生共赢呢？如何正视现实，培养好学生写作这项书面语言表达的能力呢？笔者以为可以从以下几个方面入手：

一、贴近学生生活，使学生易写。

《课标》在“习作教学建议”中强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。小学阶段，学生的表达还处于一种临摹阶段，如果我们片面地根据教材习作安排，而忽略了学生实际生活，不给学生提供生活化的素材，那学生只能依靠他们并不丰富的语言进行艰难地闭门造车，臆造生活。长此以往，学生在被动中完成任务，失去了倾诉的快乐，乐于表达便无从谈起。改变这一状况可以从以下几个方面入手：

1、培养兴趣，让学生乐写、爱写。

上海师范大学吴立岗教授认为：我国作文教学的理论和法的研究，脱离儿童各个发展阶段的心理特点，使作文教学脱离儿童身心发展需要。强调小学作文教学要以各年龄段孩子的发展现状和发展需要为基础，形成“低难度、小坡度”的序列化教学目标。《语文课程标准》提出小学阶段习作教学的总体目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”根据这一目标，教师应引导学生根据单元专题特点，让学生在阅读教学中积累语言，学习表达方式并在习作中加以运用。只

要能把自己的见闻、感受和想象通顺的写出来，做到内容具体，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号即可。

我们应充分认识到，学生年龄还小，语文学习道路还很漫长，作文水平的发展是一个曲折上升的过程。这就需要从学生的实际出发，注重学生的快乐入门，激发学生作文的内在需要，缩短学生现实作文水平与目标要求的距离，让学生在作文中少一份挫败感，多一份成就感，在自信中一步一步亲近作文，热爱作文。如，三四年级的孩子刚刚开始作文训练，作文的内容可以选择以“我”为中心（《自我介绍》、《我的邻居》、《说说我的爱好》、《我爱我家》等），让孩子一接触作文就贴近学生的日常生活，涉及的人物、事件他们耳熟能详，俯拾皆是的，他们便有话可说，有话想说。

2、注重积累，让学生有话可说，有话会说。

一是，利用教材，积累语言。小学语文教材是一个丰富的写作资源宝库，所选课文都是经过专家们精心取舍，仔细斟酌的，不仅切合学生的生活实际，而且内容丰富，体裁多样，有许多写作方法可资借鉴。教学中，教师要以课文为载体，通过归类总结，引导感悟为学生提供直观感性的语言范式，并大胆鼓励学生在作文中仿照课文中的精彩语句，使用学生在积累与实践中自主积累内化语言，提高表达能力。比如学习《桂林山水》一文，作者以“桂林山水甲天下”统领全文，然后围绕“甲天下”分别从山和水两个方面进行具体描绘；在对山水的描写中，作者首先运用了对比的方法、排比的句式、比喻等修辞准确地呈现出如诗如画的桂林山水，使文章充满感染力。教学中，教师通过引导学生感悟句子之间的关系，进而学习如何运用多彩的语言和丰富的想象把景物写具体。有了这些语言积累，才能在写景的习作中让学生知道该如何下手。

二是，开展活动，积累素材。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”作文源于生活，在学生生活相对单一的条件下，教师为学生提供生活化的写作素材就显得尤为重要。形式多样的课内外活动是学生喜闻乐见的事情，有利于抓住学生的有意注意，便于调动学生观察和写作兴趣。如，结合丰富多彩的节日文化，教师可以组织学生开展联欢、访谈，利用课文中的情节留白，让学生补写、续写；种植花草、饲养小动物，观察了解动植物的生长和生活习性；开展“今天我当家”、“假如给我三天光明”等体验活动，体验劳动的艰辛和残疾人的艰难生活；举办“新闻发布会”、“好书推介会”等等，让学生计划地引导学生为积累作文素材，增强表达意识，提高表达能力。

仅仅开展活动还是不够的，教师还要给学生一双善于发现的眼睛、一颗充满好奇的心，注重引导学生在实践中感受成功的快乐和失败的沮丧，体会发现的惊喜和面对打击的坚韧„„只有留意生活，感受生活，作文就会成为学生心灵的忠实记录者，成为学生喜爱的表达方式。

3、因材施教，促进学生共同发展。

班级中的每一个学生因为学力基础、家庭生活等因素存在不同，所以差异不可避免的存在。习作中同样也面临这样的客观差异，教学中应重视这种差异，关注学生不同的学习起点和学习需求，施以不同的教学方法和目标。对习作能力较强的学生，他们有较高的观察能力，能积极思考和体验，主动查找有关资料，教师在提出具体协作要求后，就可以自主作文；而习作能力一般的潜能生，每当作文就面临审题不准、选材不当等众多问题，老师要适时的施以援手，帮助他们渡过困难，逐步形成作文能力。总之，应根据不同学生的特点，采取合适的教学策略，因材施教，使每个学生都能用自己最高的水平、最佳的态度去作文。

二、探索指导方法，让作文指导课富有情趣。

“兴趣是最好的老师”。作文教学尤其是起步阶段的教学，教师要积极构建教学情境，让学生在轻松的氛围中产生习作兴趣，提高主动参与意识，引发积极思考，让作文成为学生生活中的亲密的伙伴，成为学生的心灵大餐。

1、情景导入，润物无声。小学生好奇心强，容易被新事物吸引。教学中，教师可以通过创设具体情景，让学生在不觉中进入作文心理准备期。如指导《奇妙的一元钱》作文中，教师可以首先出示一枚普通的一元钱硬币，让同学们看看有什么发现，学生立刻就会产生浓厚的兴趣，不觉中就会仔细地观察并没有什么奇特之处的硬币。然后教师就可以顺理成章的进行下一步骤的“引申想象”的教学。一篇有趣的想象作文很快的就写好了。

2、寓教于乐，快乐写作。每当孩子在课间快乐玩耍时，就会尽情释放属于他们的情感，游戏中的孩子是那样情感流露率真、无邪，语言表达是那样的流畅轻松和自然。因此，在作文教学中，教师要充分利用这一天性，让游

戏渗透到作文训练中，让学生在游戏中作文，玩中学写，写中求趣。因为淡化了作文的任务性，使作文过程富有情趣，成为学生乐为原为的事，自然有话可写，有情可抒，有感可发，这就是所谓“情动于中，而发乎外”。

3、勤于练笔，感悟生活。练笔的形式可以不拘一格，可以是随机的也可以是有计划的安排，内容不限，体裁自由，主要目的是引导学生观察和感受生活。校园里花园的四季的变化；操场上，小鸟的一家正窃窃私语；上学路上，一片飞动的纸屑，教室里，生物角开放的月季等等，都可以记录下所悟所感，只要留意生活，倾心地感受生活，作文就会成为学生生活中不可或缺的一部分。

4、编写童话，放飞想象。儿童眼中的时间是童话的，他们常以用童话的方式来观察生活和认知世界。在现实生活，一旦遭遇困难或者无法明白的问题，他们就会充分发挥想象，借助想象中的人物和情景来解决问题。因此，教师可以指导学生尝试童话协作，写一些想象文，以此促进学生的思维和想象能力的发展。

5、范文引路，举一反三。积极提倡学生仿照范文进行习作临摹。每个单元课文都是围绕一个共同的主题进行组织的，教学中，教师可以让学生自己选择一片作为习作范例。但必须强调是，一定要告诉学生，模仿与抄袭存在本质区别。

三、丰富评价手段，以评促写，形成内驱。

作文教学中运用丰富评价手段，在引导学习作文的同时，调动学生的写作积极性，并在逐步强化中培养他们热爱写作的情感，养成写作习惯。

第一，少评总批，多评眉批。

批改作文的过程就是不断发现学生作文中的闪关灯的过程，总批常常给学生的是概括性评价，学生一般很难得到具体认识，所以总批能简单就简单。而眉批则不同，学生用了一个恰当词语、一句表达精彩的话，都可以进行适当的点评，评得具体，效果自然就好。

第二，多积极性评价，少理性分析。教师要充分重视每一次作文批改，每一处精彩点评，应当把作文评改当成一次与学生进行心灵沟通的机会。评讲中教师不要吝惜自己的溢美之词，对学生作文中的精彩之处，哪怕是一个

词语，一个标点符号，都可以进行“放大”式的评价，让学生真实触摸到一篇作文好在哪里的同时，获得积极的快乐的情感体验。

第三，适当引导学生自评互评。教师可以在当堂点评引路，让学生明确好作文的尺度的基础上，让学生自评互评。让学是在自评中提高认识，在互评中打开思路，获得启发语，对每一位同学来说，都既是一种学习与启示，更是一次创造与提升。