小学写追求的素材作文

小学写追求的素材作文（精选6篇）

小学写追求的素材作文 篇1

生活需要追求

在奥林匹克运动会的赛场上，英姿飒爽的菲尔普斯，圆了他的八金梦，一个个耀眼的奖牌，一阵阵热烈的掌声，一次次起点的哨响都是他的追求，当他完成了自己的“八金梦”后，却陷入了与烟草为伴的苦闷生活中，他的追求已经蒙上了不可褪去的灰色，他矫健的身姿已经不再高大，他失去了对生活的追求，他因为已经获得了最大的荣誉，而放弃了自己内心的渴望。他的生活变得空虚、无聊，他不想再一次迎接挑战，拥有追求，他只是用呆滞的目光，望着自己曾经获得的荣誉，回想着一次次与胜利的触碰，渐渐陷入了迷惘，也陷入了可怕的失败……

我只能祈祷，默默的祈祷他能再次拥有追求，再次迎接挑战……

菲尔普斯事件，使我内心感到震撼。和他相比，我现在所取得的成绩，又算得了什么呢?我不能总是满足于现状，我要像飞鸟一样挥动翅膀，在蔚蓝的天空越飞越高。我开始给自己制定了一个小小的计划——追求“A”，“A”代表着完美。

每当我的作业本，飞跃两组，落在我的桌子上，我就迫不及待的翻开看看，又是“A”，太棒了!欣喜一会，便又开始紧张的学习，计划着下一次的得A战略。其实我也曾看着自己的成绩沾沾自喜过、满足过，我也想要去尝试蟋蟀随遇而安、无所事事的生活，那样不是活得更轻松、更快乐吗?可是我不能。失去了紧张、充实的生活状态，我发现自己就如同寄生虫一样，生活的毫无意义。所以我将自己的时间和追求都安排地满满的，这样反而快乐、充实了不少。

抬起头，望着飞鸟掠过的天空，我看懂了自己，也看懂了飞鸟不懈努力的心……

追求卓越

追求卓越，成功就会在不经意间追上你——题记

追求，让我们的生活更加丰富;追求，让我们做到了更出色的自己;追求，让我们实现了生命的价值;追求让我们获得了无与伦比的快乐……

那追求是什么呢?我想《三傻大闹宝莱坞》给了我们最好的解释。

我们辛苦考上大学，来到大学，混混日子，只为一张纸。学到多少知识，真的只有天知地知你知了。如果没有那张纸，也许找工作就成问题，没有好的工作，一切梦想都会变成泡影。——这是我们的追求。

而兰彻呢?他极其优秀，以第一名的成绩毕业。但是谁也没想到他是冒名替人读书，他是真正来学知识而不是只为了一张纸，毕业后，他回归原来的生活，虽读了四年大学，毕业证书上却是别人的名字。——这是他的追求。

追求——让我们的生活更加丰富。综合实践是学生锻炼能力，投身社会的最好途径，在这其中，追求更是起着不可或缺的作用。实践中的第一次采访，我还历历在目。我从小就是一个有自信的孩子，但不论怎样，这是一件我从来没有做过的事，难免有些害怕，“你好，请问你们能接受我们的采访吗?”我向一对情侣，发出了请求，他们看都没有看我一眼，“没空!”我无比失落，但我不灰心又向一个哥哥发出同样的请求，这次他答应了，我很开心，我的自信又一次属于了我，一连串的问题，他总是用和蔼的声音回答我。我成功了，第一次采访——那时我8岁。

追求——让我们做到了更出色的自己。学校里我和我的同伴们追求着知识，每一次新课总会有知识的纰漏，而我每有一道题模棱两可，就会刨根问底，不问个明白决不罢休，日复一日，我知识的储量已是突飞猛进，也许我跟他人比较还有好一段距离，但是我已经做到了最出色的自己。

追求——让我们实现了生命的价值。

追求——让我们获得了无与伦比的快乐。这一路上，追求的结果有好有坏，但是那一份快乐将化作永恒的脚印!

兰彻依然当着他的科学家，依然在追求着自己的目标!

而我的追求之路，还很漫长，路途漫漫无尽头，我相信在这条路上，我将一直奔跑，尽管，永远走不到尽头!

追求卓越，成功就会在不经意间追上你。追求改变了兰彻，改变了你，改变了我，改变了他，改变了世界。

我的追求

我想我永远都在追求更好的，可以说每个人都会，但是我不会去追求完美，因为那是不存在的。有这么一个故事让我记忆犹新：有一个人，他从不满意自己的命运，于是他对上帝说：“上帝啊!求求你了，我不满足自己的命运，请你改变我的命运吧!”上帝笑了笑说：“如果你找到一个对自己命运满意的人你的厄运将从此结束。”于是他开始了搜寻的旅程。一天，他来到皇宫，问皇上是否满意自己命运时，皇上连连摇头说：“我虽贵为国王，但是日日寝食不安，刻刻担心自己的皇位能否保持长久，反不如街上的流浪汉。”他又问街上的流浪汉，他说：“我温饱问题都没解决，要是皇帝多好呀……”但在国王和流浪汉眼中对方是成功者,这是肯定的。 我不能，也谈不上追求完美，但我追求更好的明天。因为谁都不会满足本可以改善的现状，所以我试图寻找一个更好的方法：我要用我的行动去改善事物，而不是“望洋”长叹，一味表示不满，世上也没有不劳而获的道理。

我追求我的理想。相信每个人都有自己的理想，如果一个人失去追求理想的信念是怎样的，是坠落?还是荒废?而不断追求自己理想的人就像是那小草，被人践踏可仍然坚强，理想是人生中的一种鼓励，只有自己不断努力才能达到自己的理想。在追求理想的同时，我也在一点点的长大。

我追求战胜挫折，也可以说是追求成功吧。在追求成功的路上，每个人都会遇到挫折，不过不要灰心，鼓起勇气，跨过挫折着道槛，成功就在眼前。当自己遇到挫折时，就去想想那些伟人，想想他们生活当中的经历与挫折，又看看自己，就会知道，这点挫折不算什么。在最后一刻坚持下来，去追求成功，因为我坚信，只要努力，就会成功!

在追求成功的同时，我也在追求最适合自己的事去做。世界之大，每个人都有自己的长处，都可以找到最适合自己的事，这也就要真正了解自己。如果不知道自己擅长什么，而无谓的去瞎努力，那最后还会是一无所获的。也浪费了这宝贵的时间。

我在努力，努力使明天更好，努力追求自己的理想……

我追求成功，而不追求完美。成功是卓越!而完美不是成功，而是失败，一败涂地，因为完美是不存在的。就像印度总统甘地说的：“只有傻子才期望完美。聪明的人寻求学习。”

小学写追求的素材作文 篇2

关于小学语文说话写话及习作素材的开发，我觉得应从三方面去努力：

首先是教师层面：

1教师要有建立素材库，丰富素材库的意识及行动。

作为中高年级的老师，要根据作文需要，积累如下素材：

校内学习时发生的小故事，课间那些点滴趣事，校内的劳动，学校的各项活动，生活中的突发事件等，其素材形态可以是文字的，绘图的，也可以是录音的，如果是影像的，那就更好了。

另外，教師外出学习或旅游时更要注意留下相关影像，以备所需。如今年暑期，我去北戴河，就留下了大量的影像，那么，将来学生再学有关海滩，有关海的文章，我想我就可以截取部分视频给孩子们看，那么，孩子们与海的距离一下子就拉近了。

当然，作为教师，还要海纳百川，及时吸进学生，家长等手里的好的素材。

2教师要有培养学生捕捉素材的意识，以让学生养成随时捕捉素材的习惯。

罗丹曾说过：“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”学生没有发现的意识，就算再精彩的生活，他们也充耳不闻，视而不见。所以引导学生发现说话写话及习作素材至关重要，养成捕捉素材的良好习惯更要从小培养。

3教孩子捕捉素材的方法。

我们有一部分孩子，是有捕捉素材的意识的，但不知道应该如何去发现，去发现什么，这就需要教师有效引导，与孩子一起去开发小学语文说话写话及习作的素材。

4鼓励学生建立起自己的素材档案。

5设重大资源贡献奖，个人资源丰富奖等相关奖项，鼓励学生为自已，为集体搜集素材，并在一定时间内进行一次小评比，以便让学生形成良好的积累素材的习惯。

其次是学生层面：

1作为学生，要在教师的引导下，建立起自己素材档案。

2引导学生随时补充生活中积累的素材。

3定期对所收集的素材进行整理。

4定期让学生参加班内的素材评比活动，以激起他们对这项活动的更大积极性。

最后是家长层面：

1家长要与学生共同经营素材档案。

2家长要做生活的有心人，提醒孩子编写相关真实的素材：可以是图画的，也可以是文字的。

3家长与孩子一起外出时尽量留下相关照片或影像，以便唤醒孩子的相关记忆。

我想，在教师、学生、家长的共同努力下，我们一定能积累丰富的生活素材，那么，如何利用这些素材呢？我认为应该从以下几方面入手：

1有的——理性归类。

小学语文知识虽然包罗万象，但作为作文，分解开来，不过如丁有宽所述，50个基本功而已。所以，我们可以把所搜集的素材，按照这50个基本功进行科学的分类，让它归到相应的年段，相应的训练点里。

2有序——分步训练。

“数学教学清清楚楚一条线，语文教学（特别是作文教学）模模糊糊一大片。”其实不然，按照50个基本功将素材分好类后，就要按类别，由简到繁，由易到难，分步训练，形成序列。

3有点——突出重点。

“万山磅礴，必有主峰”，每一张图，因为在一个基本功类别里，在一个序列夹里，所以训练中要做到目标明确，重点突出，设计有序，那么，点上开花，面上升华，将指日可待。

4有法——交给方法。

每一素材，既在列表中，就必是典型的，要教给学生点什么，让学生感到作文有法可依，因为同一素材大家一起用它来写东西，所以我称它为同题训练，它的好处是有利指导，弊端是模式化，解决办法是，相关材料的异题的练习。

因为在低年级时，我搞过相关训练，所以，我这里想说说一二年级看图说话时要注意的几点：

1由简到繁，由易到难，分步训练，形成序列。

例如：看图说话写话时要培养学生学会分解图的能力，可以先看图说词（图上有什么），然后再看词说一句或几句话（依据其内部关系），最后达到能写一段话的程度。

2重视图的分类训练。

对于同一类型的图片可以进行集中训练，以提高学生对某一种句式或段式的理解与运用。

3重视一图多写的训练。

所谓一图多写就是一幅图在不同的时期的写句要求是不同的，由一句话到几句话，由几句话到一段话，不断引导学生运用新知识，发挥想象力，以扩展学生的思维，提高学生的语言能力。同样一幅图在上学期是这样写的，到了下学期就必须进行丰富，到了三年级就是一段话，到了五六年级也就是一篇文章了。这种前后连贯的训练有利于学生掌握语言的规律。

4重视同类图的反复练习。

一幅图必须在一定时间内定期复现。一方面是巩固，另一方面必须重视学生的创新，如果学生写出了富有个性化的东西，我们一定要及时进行表扬。

5要重视人图向生活的过渡。

这就是说我们在与学生的交流中，如果发现类似于图片中的情景，一定要让学生进行表达训练，达到学以致用的目的。这虽然是一个小小的环节，但是对于学生语言意识的提高有着十分重要的意义，也为将来写生活打下良好的基础。

6加强语文学科与其他学科的联系，由图向生活过渡 。

写尊重的小学作文素材 篇3

人人都有自尊心，你懂得尊重别人，别人才会尊重你。

上课认真听讲，是对老师的尊重;有礼貌，是对陌生人的尊重;见到老人问声好，是对长辈的尊重;不乱扔垃圾，是对清洁工人的尊重;不乱折花草树木，是对大自然的尊重;不乱拿别人的东西，是对道德的尊重……

我有许多尊重别人的做法，比如：见到熟悉的人会主动问好，上课聚精会神，主动把好吃的留给爷爷奶奶爸爸妈妈，给灾区的小朋友献爱心，每次把垃圾扔进垃圾箱……出去玩时，喝了一半的矿泉水，从来不扔掉。妈妈说：水是生命之源泉，如果不爱惜水，我们会遭到大自然的报复。

要想别人尊重你，你要先学会自己尊重自己。

我们家的人有许多尊重自己的做法，比如：爸爸捡到一个手机，他不是占为已有，而是拨打了手机里的一个号码，再问接电话的人手机主人是谁，最后联系上了失主，把手机归还了，还谢绝了失主带来的礼物。爸爸说：捡到东西要归还，这是做人最基本的。噢，这是爸爸对自己人格的尊重。所以，我觉得爸爸很伟大。

虽然我还小，但是我也要学会尊重自己，对自己有信心。就像三年级第一学期，我获得了语文期中竞赛一等奖。虽然一二年级都没有获过奖，但我一直在不停地努力，一心一意做事，终于取得了收获。

尊重

都流传一个广告语：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”现在社会，许多人都把金钱看得很重，但有一个靠卖菜维持生机的老爷爷却从不贪财，这种精神真可贵呀!

我家小区门口有一个嘈杂的菜场，整天都是吵吵的叫卖声，但在菜场的一角有一个安静的摊位，摊主是一个慈祥的老人，60多岁了但还是一头黑发，黝黑的脸，硬朗的腰板，一张永远充满笑容的脸，他，就是我尊重的人。

记得去年暑假的上午，妈妈给我20元钱去买菜。我不喜欢乱哄哄的地方，看见这位老爷爷这儿很安静，便到他这儿来买菜。

老爷爷悠闲地倚在长椅上，晒着暖和的太阳，笑嘻嘻地眯着眼睛，嘴里不知道在哼唱着什么小曲。看见我来了，便问：“孩子，要买些什么菜呀?”

“老爷爷，我要二斤西红柿，二斤小青菜和二斤土豆。”老爷爷给我称好了红通通的西红柿，绿油油的小青菜和土黄色的土豆。“一共12元。”老爷爷对我说。

我付给他20元，他找回零钱，我拿起零钱看也没看便走了。走在路上，我数了一下手中的钱，咦?怎么只有7。5元?少找了0。5元!可能是老爷爷把5角当1元找了或者是我忘拿了，不就是5角吗?人家卖菜本来就不容易，就不去要了吧!我不默默地想。

这时，一个沉重的声音喊道：“小姑娘，你5角钱没拿。”竟然是那位老爷爷。老爷爷将钱递给我，我感激地说：“老爷爷，5角钱还值得您专门跑来递给我?”老爷爷笑着说：“没事，做什么事都要诚实嘛!”

我被老爷爷的话震住了。5角钱，老爷爷都专门递给我，更何况他只是一个靠卖菜为生的老人。连他都这样，那我们更要做一个诚实、拾金不昧的人。这5角钱在我手中也变得沉甸甸的了。

卖菜的老爷爷就是这样一个朴实的人，是值得我们尊重的一个人。

尊重

假期里，我读了《文明美德伴我成长》这本书。读了这本书，让我学到了很多在课堂上接触不到的东西。其中，我印象最深刻的就是人与人之间的尊重了。

尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境去面对所有事业的上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。

尊重，是一缕春风、一眼清泉。给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人。尊重是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就掌握了人生的一大要义。

写珍惜的作文素材小学 篇4

听着钟，嘀哒—嘀哒—，指针旋转了一圈又一圈，似舞者那精美绝伦的舞步，在繁乱中，有条不紊的进行着。

忽然，闹钟响了。你发出“呀的一声，说道：时间到了。是啊，你的生命就此终结。然后下一个人又来预定时间，周而复始。一颗有一颗生命的种子，排着队，队伍井然有序的进行着。

有的人 ，认为生命是一条小溪，缓慢地向前流去。于是他盯着时针，慢慢地走着，感叹道：时间真多，一生真长。有的人，认为生命是一条大河，以迅雷不及掩耳之势奔向海洋。于是他一边盯着秒钟，一边孕育生命的种子，感叹道：时间飞逝。生命是最合理公平的，它从不多给谁一份，勤劳者收获了他的串串果实，虚度者得到了他的缕缕银丝，两手空空。

时间就是生命。

当士兵冲入古希腊物理学家阿基米德的实验室要杀他时，他说道，给他时间证明几何定理。83岁的歌德死在书桌旁的，他手里握着笔，端坐在圈椅上，仿佛还在闭目思索。78岁的气象学家道尔顿是在最后一次气象记录上签完日期安息的。世界上无数奇人，在生命最后一次仍不忘记工作，只因生命苦短。因为懂得，所以珍惜。

于我，一个初三学生，似乎自己仍是一个小学生，俨然已不知时光已过多载。只停留在自己的臆想中，仿佛自己还是个孩童，无忧无虑。看着墙上飞速旋转的钟，才知生命仅余不多，若不珍惜，到头来两手空空，岂不白来人间一遭。

有人说，人应该生下来就是中年，然后在渐渐年轻起来……那样，他就会珍惜时光。试想，30岁的你，想着10岁的童年，耳畔萦绕嬉戏声。追逐声、哭声、笑声……、却有着60岁的身体，两鬓斑白、满脸皱纹、身体佝偻，杵着拐杖，满是岁月的痕迹，生命已所剩无几……

生命，是一面挂钟，只会向前驶去，永远不会倒流，生命，是一块玻璃，晶莹剔透，却极易破碎。生命是短暂、脆弱的。

生命，是一支歌，经久不息;生命，是一幅画，缤纷多彩。生命是纯洁美好的。

我们，虽无法使时光回转，重拾青春年华，但我们却能珍惜现在，珍惜拥有，让生命之花怒放。

懂得珍惜

也许有一天，当你学会珍惜的时候，有些东西已经不在了。——题记

我有一位亲切的爷爷，九十多岁了。

我跟他没怎么好好的交谈过。回老家顶多也就叫一声“爷爷”，他总是笑着回答我，“嗯，孙女，回来了吗?这回多在几天好不好?”我总是笑着点点头。

有一次，爷爷病了，卧床不起。我学习忙，没有回老家看爷爷。于是，爷爷就在那天晚上永远闭上了眼睛。

当我再次回到那熟悉的老家时，我分明听见爷爷在我的耳边说：“嗯，孙女，回来了吗?这回多在几天好不好?”

呵呵……我太傻了，为了学习，我竟然没有见到爷爷最后一面。

几天后，奶奶对我说：“你爷爷走的时候嘴边还在说‘我孙女呢?她怎么没来?我想她……我想听她唱歌……叫她来好不好?……’”我顿时呆住了。

也许有一天，当你学会珍惜的时候，有些东西已经不在了。

珍惜

在人生的道路上，有许多值得我们去留恋的，所以我们要学会珍惜。珍惜友情、亲情，珍惜一切爱你的人。

我珍惜青春，它像一幅画美的让人炫目;它像一首诗看到他就让人联想翩翩;它像一道彩虹，五彩斑斓多在多彩：青春是一本书，它的内容是奋斗。珍惜青春，也就珍惜了时间，给自己的人生写上无怨无悔!

我珍惜亲情，因为它在阳光下让人温暖，看着父母那期盼的目光，让我有了前进的动力，因为情亲所以然我温暖，所以我珍惜。

我珍惜友情，因为它十分难得，须相知相遇，天下之大遇到便是缘，与朋友携手共创更是不易，共学习，共游戏，共工作，那更是来自不易，虽然天下无不散宴席，但是我仍珍惜它，珍惜说拥有的友情。

我珍惜爱我的人，因为他们在无时无刻的鼓励着我，让我有请进的动力!

珍惜说拥有的青春。他是你成长;珍惜缘分，他是你掌握领一份温暖;珍惜友情，他是使你在在生活做多了一份鼓励;珍惜亲情，它使你在遇到困难时的一份动力。珍惜拥有的人生，踏实每一个脚印，您的未来将金碧辉煌!

写后悔的小学作文素材 篇5

狐狸在外面发了一笔财，回到森林后过起了享乐的生活。可不知不觉间它就老了。狐狸慌了，想尽办法要多活几年。于是他开了一家时间金钱交换店，用1个月的时间可以在他那换1000元。不说，这个办法还真有效，才仅仅一个下午，狐狸就收获了3年的时间。他乐开了花，因为他又可以多活三年了。

恰好一只小熊在学校受了欺负，一个有钱的同学骂他是穷鬼，说他家里连辆车都没有，一定是个穷光蛋。当他路过狐狸的交换店时，他不禁想：反正我的时间还多着呢，不如去换40年买辆宝马车吧!于是第二天，一只40多岁的小熊开着宝马车去上学，这是立刻轰动了全校，据说还上了新闻呢!经过这次炒作，狐狸的生意更火了。

不知不觉间又过去了40年。狐狸的寿命不但没缩短，反而还多了300余年。一天，一只老熊拄着拐杖走了过来，对他说：“狐狸，我40年前在你这换了40年。想在我想退货，可以吗?”

“对不起，我这不提供退货服务。”狐狸笑着说。老熊听了，只得失望地走了。

过了几天，狐狸总觉得不对劲，因为这几天没有一个人来出售时间。他十分纳闷，决定歇业一天，上街看看是怎么回事。还没走几步，他就看见了另一家时间交换店，收购价比自己还高2倍。一看店主，不就是前几天那只要求退货的老熊吗?他的眼里，一点也没有成功人士应有的骄傲，有的，只是后悔的泪水……

后悔

一个人要在地球上生活，每天都必须面对形形色色的人，形形色色的事。令人最遗憾、后悔、伤心、高兴等等。“后悔”应该说是我人生中，最让我受不了的事。

那是一个烈日炎炎的夏天，我作业做完了，闷得发慌。便找来爸爸下象棋。爸爸也是闷得发黄，便爽快得答应了。

我们双方各自先摆好棋子，我执红先行。我先派出“炮”要杀他的“卒”，爸爸马上派“马”来防御。我见状，立马出“车”，要杀他的“炮”。爸爸却装做没看见，继续走他的棋子。我真不知他葫芦里卖的是什么药，但面对这巨大的诱惑，我还是出“车”吃了他的“炮”。

接下来几步，我又趁他大意杀了他的几只“卒”。望着他那所剩无几的兵力，我开始沾沾自喜，不再小心行事了。

这时，爸爸又发动了一只“炮”，直冲我的“兵营”，我心中暗想：爸爸你真笨，遇上了我这个象棋高手，认命吧!于是，我便发动“车”再次杀了“炮”。

没想到，这知识爸爸的诱敌之计，他马上调了“车”战刀我“帅”的旁边。我一看，他已经把我逼上“绝路”了，我追悔莫及，头轰得一下子涨了起来。

是呀，一个名人曾说过：自满、自高、自大、轻信是人生的四大暗礁。如果，我当初没那么大意，也不会输了。可是，世界上就是没有后悔药呀!

这时，爸爸又发动

后悔

在我的生活和学习中有许多时候做错了事，我都会很后悔但是在我的脑海里印象最深的是三年级时的一次数学测验。

星期五的一个下午，老师布置星期一要测验，但是，由于我自以为这个单元的内容我都学会了便没有好好的利用双休日的时间 做好充分的准备。星期一来到学校，上课铃响了，试卷发下后，我不慌不忙地做。开始还挺顺利，但是在试卷最后的一大题中，有好几道题我都不会做，这时我心里慌了。想：这几道题老师都讲过的，并吩咐我们去复习，可是我并没有这样做。有一句话说得没错：平时不烧香，临时抱佛脚。那时候，我只有后悔，后悔我在考试前不去复习，直到考试才发觉学过的内容忘记了，后悔我的掉以轻心，后悔当初的所有一切。很快的两节课过去了，我只得极不愿意地把试卷交上去。

当试卷发下来的时候，我呆呆地望着那只有七十多分的试卷，望着那计算题被扣了几分，判断题被扣了几分，应用题被扣了十几分的试卷，心里难过极了。这时我多么希望时间能倒流，多么希望这不是现实。

小学写追求的素材作文 篇6

【关键词】小学作文 教学 素材积累 方法

作文教学是语文教学的一个极其重要的组成部分。学生在小学阶段的作文训练对于学生日后的作文学习具有极其重要的影响。小学阶段的作文素材积累方面的教学可以帮助学生对于语文写作做到言之有物，避免满口空话的情况出现。

一、用心去体验生活

小学阶段作文素材积累的一个重要的方法就是用心去体验生活。语文写作的基础就是生活。生活可以给予我们无限的灵感。著名语文教育学家叶圣陶先生曾经说过语文写作就好比小溪，而生活就是小溪的源泉。只有拥有丰富的生活经验，学生才能够在语文写作的过程中间更加真切的表达自己的感情和想法。

1.观察。教师应该引导学生对身边的事物进行细致的观察。对于身边的风景要有独特的发现能力。从不一样的视角观察生活。要知道，人往往会对自己熟悉的事物视若无睹，而生活中一些美好的事物往往就隐藏在这些细微的地方。教师要教导学生在生活中多观察人们的言语、表情、肢体动作，还有喜怒哀乐等内容。对美丽的风景要能够从另外一个角度发现其美好与感动。对动物和植物的观察要细致。学生只有深入到生活中间去才能够发现美好的事物。需要注意的一点是，虽然语文写作来源于生活，但是在正式进行写作的时候学生需要对语言进行一定程度的加工和整理，让写作稍微高于生活。

2.宏观。学生的语文写作不能够局限于微观的内容同时也要从宏观的角度对一些事物进行观察。学生应该多了解时政新闻，了解这个时代的声音和呼吸。学生的语文写作要在一定程度上反映生活的内容和实质。人类社会的发展速度随着时代的发展越来越快。当今世纪人类的经济、文化、社会等各个方面都在以前所未有的速度前进。因此，时政新闻应该成为学生应该了解也必须了解的一个方面。学生可以从广播、电视、网络等多方面和渠道取得新闻信息。在进行课堂教学的时候教师要引导学生就这些问题展开讨论，各自表达自己的见解。学生犀利的观点也可以大大提高学生作文的质量和水平。这样学生的作品就能够显得更加的有血有肉。学生的思想情感都能够得到有效的表达。

二、阅读

对于学生写作能力的训练不仅能够通过观察生活进行提高同时也可以通过阅读提高。阅读可以极大地帮助学生提高写作能力。生活是学生写作的来源和基础，而阅读可以帮助学生在生活基础之上对素材进行更好更富有魅力的处理。

教材是学生接触实践最长的阅读物。因此，教材编写者在编写小学生教科书的时候一定要考虑到学生的实际情况，实事求是编写符合小学生要求的教材。当前的小学生使用的教材可以说是质量很高的。文章的选择和引导思考可以说都很到位。教师在进行讲解的时候一定要帮助学生对文章进行深刻的理解剖析。

首先，教师要让学生自己去阅读和理解。在阅读的时候，学生最好要填充自身的情感。这样，在不断的朗读过程中学生对于文章的理解和学习也能够达到一个新的高度。所谓“书读百遍其义自见”，大概就是指的这种情况。

其次，是让学生能够在不看书的情况下基本讲述出文章的基本内容。学生只有在基本掌握有文章全部内容的基础之上才能够让文章帮助自己提升口语表达能力和文章撰写能力。而且，通过对文章的复述学生的学习积极性和热情可以得到很好的调动。学生对于阅读的热情可以对学生的写作产生积极的影响。

最后，教师可以帮助学生将文章内容排演成话剧或者舞台剧等等。小学生对于表演一般都有高于成年人的热情。学生的表演欲得到满足也可以促进学生的学习积极性。所以，教师应该帮助学生对文章内容进行编写，然后让学生分别饰演角色。而且，这样可以帮助学生进一步理解文章内人物的特点和心理状况，进一步理解文章的内容和主旨思想。

三、课外阅读

为了进一步提升学生的写作能力，在课内阅读之外教师还应该帮助学生进行一定量的课外阅读。课外阅读是对课内阅读的补充和帮助。课外阅读可以帮助学生提高语文能力，训练学生的发散性思维帮助学生更好地对生活进行理解。因此，教师要帮助学生选择合适的课外书进行阅读。需要注意的是，课外阅读内容的选择最好要跟课内阅读内容有一定的关联。这样，学生在阅读的时候不仅能够增长知识面，还能够帮助学生对课内内容进行迁移和思考，促进学生综合能力的发展。

小学生作文教学中关于作文素材的积累是一项特别重要的工作。只有在足够积累的基础之上学生才能够写出更加有内涵、更加有魅力的文章。教师应该对这项工作给予足够的重视以帮助学生更好地成长。（作者单位：江西省铅山县河口镇第一中心小学 ）

参考文献：

[1]杨柳.小学作文教学存在的问题及改革对策研究[D].天津师范大学，2008.