星林教育教学工作总结

星林教育教学工作总结（通用10篇）

星林教育教学工作总结 篇1

教育教学工作总结（2011-2012学年第一学期）

星林小学

二0一二年一月

教育教学工作总结

（2011-2012学年第一学期）

指导思想：

以党的“十七大”精神、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，深入进行教学研究，更新教育观念；深入贯彻落实科学发展观，加强学校内部管理和教师队伍建设，全面提高教师素质。以办好人民满意的教育为宗旨，促进星林小学教育工作的进一步发展提高。

工作重点：

一、做好思想政治工作。

思想政治工作是教师爱岗敬业，学生立志做人的根本保证。本期以“以德治校，依法治校为宗旨，要着重抓好以下几点：

（一）、要坚持政治学习，每次学习有明确内容，做到有计划，有记录，有心得，有总结。突出重点，深入学习“三治三提”重要思想，积极采取多种形式，开展实践。加强师德师风建设。

（二）坚持“育人为本，德育为先“，要切实抓好未成年人思想道德建设。要认真贯彻新修订的《小学生守则》和《中小学日常行为规范》，进一步健全少先队组织，使德育与少先队工作相结合。对学生进行思想教育。

二、继续加强学校德育工作，促进学生健康成长

学校要增强德育工作的首位意识，切实加强德育工作，巩固和发展德育成果，努力开创管理管理科学化、内容系列化、活动规范化、措施具体化的德育工作格局。

要增强德育工作的时效性，认真贯彻落实《公民道德实施纲要》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，进一步抓好学生日常行为习惯的养成教育。

本学期要在全体学生中继续开展“讲文明、讲礼仪”的主题教育，积极开展“两争两创”活动。要通过活动的开展，使他们养成讲文明、讲礼仪、懂礼貌的好习惯，努力营造一个文明、向上、和谐的校园氛围。学生的文明礼仪课堂纪律得

到提升。

继续实施基础教育助学工程，关心留守儿童，建立健全留守儿童档案，切实做好贫困家庭寄宿生的生活补助工作。结合党的惠民政策的落实，努力搞好“控辍保学”工作。

要建立学校、社会、家庭三结合的工作机制。成立了家长学校，请专家与家长传授教育的方法策略，密切与家长的沟通与联系，使他们主动配合学校教育，形成教育合力，更好的推进学校德育工作的开展。

三、加强教师队伍建设，全面提高教师素质

根据上级安排及教师发展的需要，并结合我校实际，积极在全体教职工中开展的师德主题教育。要进一步加强新形式下的师德建设，加强教师道德修养，毫不动摇地把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置。认真贯彻中心校下发的《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》。在全校教师中开展师德主题活动，把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，努力形成学先进，比奉献的热潮。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、学校要建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。制定了师的教学工作计划、教案、作业批改、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化，提高教学效率。

2、加大教学常规检查及监督力度，促使教学工作有序进行。本学期学校要坚持每月进行一次教学常规检查，及时做出阶段性小结，为以后的教学工作指明方向。本期还要举行学生作业评选比赛，规范教师的作业布置及批改，提高作业书写水平。

3、坚持教研组活动，加强课堂教学研讨。要坚持每两周一次的教研活动，活动形式主要有听课、评课活动；看资源网优质课并完成评价；组织有书面准备的专题讨论等。

4、要认真组织优质课评选工作。通过优质课评选，为广大教师提供一个展示教学技能技巧的舞台，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

5、大力推行新课程改革。本学期，要积极进行新课程改革，贯彻实施课堂教学新模式，积极探索课堂教学新路子。经过课改教师的不懈努力，教师的教学方式和学生的学习方式已经悄然发生变化。

6、继续加强学生的良好习惯的养成教育。在教学过程中，要注重培养学生善于思考勤于动脑、专心致志、一心向学的学习习惯，以及健康的行为习惯，为学生的终身发展打好基础。规范教学管理，提高教学效率。

五、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本学期我们要注重教师的自我反思，督促引导教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上“学习中研讨，实践中总结，总结中提高”的成长历程。鼓励教师投身到新课程的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究自己，又分享别人成长的经验，提高反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2、引导教师积极转变教师的教学方式及学生的学习方式。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。教师则要变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

五、强化安全意识，切实保障师生安全。

牢固树立“安全重于泰山、稳定压倒一切”的思想，增强安全意识，全局意识和责任意识，要高度重视，警钟长鸣，“安全工作无大小”，始终把安全工作放在心上，抓在手中，落实在行动上。

建立健全安全工作管理制度，实行安全工作班主任责任制，层层签订安全目标责任书，真正做到安全工作人人有责。

做到安全教育经常化、制度化、规范化，充分利用广播、黑板报、主题队会、安全知识竞赛等活动，宣传安全和自救自护常识。安全工作要做到“四勤四到位”:

勤宣传，教育到位；勤检查，防范到位；勤报告，补救到位；勤处理，应急到位。举行安全演练，强化安全教育，积极做好甲流感的防控工作，做好明晨检，汇报。

学校针对问题，落实措施，杜绝事故隐患，重点抓好校园安全，食品卫生安全，学生活动安全，学校周边环境的治理等。要加强学生的法制教育和安全教育，全面培养学生良好的安全意识和安全素质。

六、坚持校务公开，加强民主理财。

严格执行财务制度，做到财务相符，开支合理，票据规范，账目清楚，坚持“收支”两条线，坚持校务公开，民主理财，在经费的支出方面民主决策，充分发挥廉政监督小组和教代会的作用，认真考虑到经费支出的必要性和实用性。

七、认真做好体卫艺工作

认真贯彻《学校体育卫生条例》，努力推行《国家学生体质健康标准》的实施，积极开展好各项文体活动，举办篮球比赛，认真上好广播操、眼保健操，充分保障大课间活动，学校要切实抓好学校环境卫生和个人卫生，搞好卫生防疫和疾病防控工作。

八、其他工作

充分发挥教育工会职能，完善教代会工作的 组织制度，通过教代会组织加强对学校的行政监督，通过工作活动为教师的成长和学生的发展创造适宜的环境，增强全体教职工的凝聚力，战斗力。

下期我校将继续开展古诗文背诵，传承传统文化，陶冶学生情操。做好的老师基本功训练，全面提高教师的普通话水平。

星林小学 2011.1

星林教育教学工作总结 篇2

一、思想认识

这一学期里, 作为一名普通教师, 我在思想上严于律己, 热爱党的教育事业, 全面贯彻党的教育方针, 严格要求自己, 鞭策自己, 力争思想上和工作上在同事、学生的心目中树立起好的形象。积极参加学校的各种组织活动, 如积极认真参与校庆节目训练、每周一学校会议、周三教研组会议。一学期来, 我服从学校的工作安排, 配合领导和同事们的各项学校工作。兢兢业业, 严于律己, 相信在以后的工作学习中, 在校领导的关怀下, 在同事们的帮助下, 通过自己的努力, 克服缺点, 发挥优点, 能取得更好的进步。下学期眨眼功夫便将来临, 我将更加努力工作, 勤学苦练, 使自己真正成为一个经受得起各种教学工作考验的高中语文教师。

二、教学工作

教学工作方面, 整学期的教学任务都非常重, 新教师担任高中两个年级的课程, 因跨课头而备课量较大, 为了把自己的教学水平提高, 我坚持经常阅读《语文教学通讯》等杂志, 时常抽时间听老教师优秀课, 还经常在网上找一些优秀教案、课件加以学习体会, 从中汲取别人的长处, 领悟其中好的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材, 根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来, 认真备课、上课、听课、做教学反思, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 逐渐形成比较完整的知识结构, 严格要求自己, 严格要求学生, 并尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 不断提高, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟, 也基本顺利完成本学期教育教学任务, 在此过程中高一教学做到以下教学反思:

三、要注重语言艺术

教师的课堂语言, 是教师用来传授知识、进行教育的重要手段。“练就一张铁嘴”, 是教师应具备的教学基本功之一。作为一名教师, 即使“学富五车、才高八斗”, 如果在课堂上或别的场合不能够准确而流畅地进行语言表达, 把知识传授给学生, 去启迪学生的思维, 激发学生的学习兴趣, 其教学效果也可能很差。俗话说, “茶壶里煮饺子, 有货倒不出”, 正是对那些知识渊博而表达能力差的教师的描绘。

教师主要通过语言实现其教育教学任务的, 教师不仅要能自如地运用语言, 更应追求语言的艺术性。知识是前提, 而表达是关键。教师的课堂语言是一种技术更是一种艺术, 曼妙、细腻、唯美;教师的语言是一种知识更是一种思想, 深邃、练达、智慧。讲课者切忌平淡无味, 拖泥带水, 废话连篇, 颠三倒四, 逻辑混乱, 言之无物, 词不达意。课堂教学语言应具备的特点是:鲜明的思想性, 严密的科学性, 思维的启发性, 言辞的逻辑性, 表达的规范性, 感人的形象性, 入情的节奏性。而在新课程改革过程中, 教师还要注意语言表达的几种转变:由命令式转变为商讨式、由评判式转变成建议鼓励式、由灌输式转变为引导式、由统一的语言转变为开放的语言、由单一的评价转变为评价的多元化, 使得我们的教学语言更符合新课程标准, 更加有效地提高课堂教学效果。

教师的姿势、表情、手势这三种非语言手段的最佳搭配与组合, 能表达出用语言所无法表达出的意思, 强化课堂教学语言效果。

1. 姿态。

教师讲课时的行为举止、动作姿势要端正潇洒、稳重大方、从容不迫。讲述时可适当走动, 但走动时步子要轻, 要受控于情而表现出情。

2. 表情。

表情是课堂上最直观、最富有生机、活力, 最有魅力的教具。教师丰富的面部表情能提高语言感染力, 使语言顿生光彩。

3. 手势。

人的手是能说话的, 据学者们研究, 手势与表情结合, 可传导信息的40%。在教学中, 手势行为的积极作用也很明显。教师在讲课中运用富有艺术修养的手势, 能够优化教学效果。但手势过多会分散学生的注意力, 一般在一句话结束时, 或需要着重强调的关键词处辅以恰当手势, 以增强感染力。

“语言不是蜜, 但可以粘住学生。”当然, 在实际教学工作中, 教师的教学语言艺术体现在很多方面, 远非以上所述。如果我们每一名教师都十分重视课堂语言表达, 并在教学实践中积极探索, 不断地加以锤炼和完善, 形成自己独特而有魅力的教学风格, 我们的课堂教学一定能够走向高效和成功。

星林教育教学工作总结 篇3

关键词：后勤工作；教育教学工作

学校的后勤工作是学校校容校貌的外在表现，具有综合性、从属性、服务性和琐碎性等特点，它的好坏直接影响着学校的发展。学校教育教学工作是学校的中心工作，所以，作为一个有机的整体，后勤工作必须为教育教学工作服务，为其创造良好的条件，使后勤工作与教育教学工作互相配合、相互协调，以便教育教学工作能顺利进行。因此，在学校贯彻教育方针、完成培育人才任务的过程中，必须重视后勤工作对教育教学工作所发挥的作用。

一、后勤工作的具体任务

作为学校的后勤工作人员，我们首先必须要明确后勤工作的具体任务，它是：努力改善办学条件，逐步实现教育手段的现代化，加强对学校经费、财产、设备、校舍的管理，充分发挥它们的经济效益，关心师生员工的生活及身心健康，努力改善师生的工作、学习、生活条件，为创造一个良好的工作、学习环境提供必要的物质条件。

后勤工作主要包括总务工作、财务工作、电教工作、图书管理工作，仪器教具管理工作、卫生保健工作及门卫工作。

二、后勤工作在教育教学工作中发挥的作用

全心全意为教育教学服务，为全体师生员工服务，这是后勤工作人员的神圣职责。因此，后勤工作人员要经常了解教学的需求，主动配合，把工作做在前面，也就是所说的“兵马未动，粮草先行”。为教育教学工作创造良好的条件。

1.总务处工作。总务工作是学校工作的主要部分，总务处工作人员总是千方百计地为广大师生提供良好的生活条件，创造优美的学习、工作环境。每学期开学，总务处工作人员都提前做好学生课本、作业的准备，教师办公用的教案、笔墨、粉笔、板擦及清洁用具，使每位教师一开学就能安心投入工作，再不必为提前备课没有教案、笔墨而发难，浪费时间，学生也不再为没有课本、作业本而吵闹。教室的课桌椅是学生学习必要的设备，课桌椅的大小、高低，要适合学生的身高，为了防止学生发生脊柱弯曲异常和视力减退，总务处每学年在秋学期都要进行课桌椅的调配，教室电路检查，灯管的维修及更换，使每位学生有一套适合自己身高的课桌椅，让他们坐在光线柔和明亮的教室里听课、读书、写字，为教学工作创造了良好的环境。同时，总务处还要时时注意课桌椅的维修与保管，尽可能延长各种设备的使用期限，精打细算，勤俭办学，把学校有限的经费使用在最需要的地方。校园的环境对培养良好的校风和文明和谐校园建设有重要作用，也是校园自身面貌的展示。每年春天总务处要做好校园的绿化、美化，在花草树木旁边挂警示牌，教育学生不要践踏草坪，毁坏花草树木，保护环境，人人有责。同时还提前安排环境区域和楼内卫生的打扫分工，保证了教学环境的清洁卫生。

2.财务工作。财务人员除有计划地预算学校的收支资金外，还按时给教师们发放工资，办理住房公积金、养老保险金、医疗保险金以及调资等事宜，使老师们不必为办理这些事而花费精力，浪费时间，让老师安心工作，把更多的精力、时间用于教育教学的研究，提高教学质量。

3.电教工作。在实现教育的现代化，普及电教工作，利用电教手段来传播知识，进行教育的今天，电教工作发挥了它积极的作用，它的利用，使教师们更形象、更生动地上好每一节课，同时，也使学生在轻松愉快的环境中学到了应学的知识。为了保证电教设备在工作中的正常运转，工作人员时时检查电路、电器，老师也不再为下在上课电器出故障而发愁，保证教学工作顺利进行。

4.图书、仪器、教具管理工作。图书是教师和学生的好助手，它可以帮助教师和学生查找各种资料，获取大量的信息及丰富的知识。图书管理员对图书进行分类整理，为不同年级的学生和教师提供不同的课外阅读书籍，方便教师和学生。仪器和教具的使用在教学中是学生最易接受的学习方法，学校的仪器、教具很多，教学一线的教师不可能了如指掌，因此，管理员认真学习，熟悉教材及教具、仪器，引导老师去使用适合自己科目的仪器、教具，让老师讲解轻松，学生学的容易。

5.卫生工作。学校卫生工作是教育事业不可缺少的重要部分，其目的是促进学生的生长发育，保护学生的健康，提高学生的健康水平，保证教育方针的全面贯彻。学校卫生工作应遵循以预防为主的原则，健康的身体是学习和工作的前提和保障，教师身体欠佳影响教学工作，学生身体欠佳则影响学习成绩，二者是相辅相成的。校医把学校的预防放在第一位，全面开展保健工作，教育学生爱护自己的眼睛，自觉保护视力，与全体教师一起培养学生养成良好的学习习惯，纠正不良的书写、阅读姿势，督促落实眼保健操的实施，利用健康教育课或卫生知识讲座时间，对师生进行传染病及流行病的预防知识讲座，增强了师生的防病意识和自我保护能力，做到未病先防。

6.门卫工作。门卫是学校安全防范的第一道防线，是维护学校良好教学秩序、保障学校安全的重要工作。门卫要严把师生出入校园关，学生做到凡出校门者一律凭班主任批条，否则不得进出，对外来人员进行登记并问清来龙去脉，上课期间社会青年一律不能入内，把安全隐患排除到零，让师生都有一份安全感。

总之，后勤工作是很具体，很琐碎，也是很辛苦的，但学校的整体运行离不开后勤工作，学校的教育教学更离不开后勤工作。所以，必须从以上说述方面入手，做好后勤工作，为站在教育教学第一线的师生更好地服务。

参考文献：

1.王占友，《高职院校后勤精细化管理之我见》[J]，《天津职业院校联合学报》；2011年07期

2.余晓征，《论深化高校后勤社会化改革》[D]；华中师范大学；2006年

3.邵建平，《后勤服务必须遵循教学规律和教学特点》[J]，《交通职业与成人教育》；1997年01期

钢琴课堂教育教学总结 篇4

一、三步式之一———集体授课

集体课教学与传统个别一对一教学相比, 有着很大的优越性。职高的钢琴集体课以班级为单位, 一名教师就可以同时教几十名学生, 加强了教学的组织性和计划性。学生在学习中可以互相帮助、互相促进。这就大大提高了教学效率, 在同样的教学时间里, 培养出更多的钢琴人才。钢琴集体课教学对钢琴教师提出了新的要求, 此时就不能仅仅是熟悉乐曲和讲课的内容, 同时还要周密地安排和设计好整个的教学过程。先讲什么, 后讲什么, 什么时候示范, 什么时候要学生弹, 要多少人弹, 怎么讲解重点和难点, 如何总结是集体课组织教学的关键。要能把整堂时间都要安排得极为紧凑, 把学生注意力完全掌握起来, 使学生的活动能随着教师的要求而转移, 同时, 课堂讨论也是非常好的教学方式。但一定要在教师充分发挥指导作用的前提下, 讨论前教师引导, 讨论后教师总结, 才能收到预期效果。

二、三步式之二———小组辅导

1. 突出个别差异, 注重因材施教

学生由于天赋、能力、用功程度等因素所造成的程度和进度

的个体差异, 是集体课教学的首要难题, 也是教师们最为头痛的问题。解决这一问题的有效方法是, 先考核后分组, 对进度较慢的学生进行重点辅导, 给进度快的学生提供附加作业。这样既适应了学生的个别差异, 人尽其才, 又有效地缓解了两端学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。让学生互相观摩聆听, 通过聆听观察分析讨论。从对照中发现个人在技术弹奏及音乐表现中的差距与不足, 还可针对学生练习中各种疑问和要求, 运用典型给予集中解答或深入辅导。

2. 一师多徒, 徒为多师, 分层教学

由于幼师钢琴集体课以班级为单位, 一名教师传授几十名学生, 我称为一师多徒。老师逐一辅导每名学生, 时间不够充足, 往往幼师学生多数人学习基础差, 没有学习习惯, 动脑性更差, 理性理解识谱、视谱是她们的最大难关, 感知模仿动作、协调触键相对好些, 这种情况下, 请进度快程度高的尖子学生们为这此较差的学生们当“老师”, 做“陪练”, 故我称徒为多师。她们在课外小组、琴班上帮助视谱慢的同学, 取长补短, 学生间自学、互学, 积极性高, 这样做的好处是“课前预习准, 课上指导快, 课后练习熟”, 并对不同层次的学生设定不同要求的教学目标, 实施分层教学。学生省时、效率高。曲目弹奏的多, 相互交流的多, 互帮互学, 气氛活跃。自学欲望强。

三、三步式之三———个别检测

1. 回课检查, 鼓励赏识

经过多天的反复熟练过程, 下次课上, 老师逐个抽测学生的练习情况, 通过每个学生的回课, 及时检查学生的知识技能掌握程度, 并对学生的回课情况进行总结评价, 当场打分, 记录在案, 作为综合考评学生学习成绩的依据。可针对学生实际有的放矢的进行因材施教。还可以根据学生的实际水平及差异重新划分小组, 深入辅导。教师抓住学生的优点将其赞扬、鼓励, 激发其学习的高度热情, 给学生自信。教师的耐心态度决定了学生的学习情绪, 使学生体会旋律美、节奏美的同时, 培养热爱生活积极向上的乐观精神。激发学生主动学习的积极性, 增强自信心, 帮助学生树立合作意识、探究意识、磨练学生毅力耐力、勇于克服困难的顽强的意志品质以及对美的追求。

2. 观摩汇演, 提高素质

学习音乐也跟学习一些技术一样, 学习者要有信心。应该相信有些看起来有困难的问题, 只要有决心和毅力, 是可以解决的。“天下无难事, 只怕有心人。”面对这些音乐学习前进的“拦路虎”和“绊脚石”, 不要惧怕, 要敢于面对, 寻找克敌制胜的方法。首先要在心理上建立必胜的信心, 其次是苦练基本功, 技术要过关。常言说得好“艺高人胆大”, 只有掌握了精湛的弹奏技艺, 才会充满信心, 在舞台上才能镇定自若, 挥洒自如。再者是要多参加舞台实践经常参加各种艺术实践活动, 并尽可能地做到为不同的观众演奏。在舞台上要有表现的欲望, 要自我激励, 把演奏看成一种征求意见和学习的机会, 紧张也就不翼而飞了。教学时可多多利用小组观摩、分组竞赛、汇报演奏等多种形式, 进行联奏、合奏、视奏、移调练习。学生练弹、学生互评, 学生争强好胜想演练, 互评积极。学生兴奋课堂气氛活跃, 自由发表意见敢于表达, 培养学生勇敢面对困难、挫败, 克服胆怯、自卑心理, 增强自信, 提高心理素质。同时通过讨论, 提高探究能力, 获取掌握技能的方法, 通过交流学习心得, 获得成就感。

通过钢琴“集体授课———小组辅导———个别检测”三步式教学模式。改从技术到技术的单一技能训练为从技术到应用综合练习, 加强了音型练习和编配伴奏教学, 拓宽了教学知识面。这样, 在与个别课教学相同授课时间内, 不仅使学生具备同等基础键盘技术水平, 并且具备综合弹奏的实用伴奏教学能力, 适应职高音乐教学和基础音乐教育工作的需要。通过这套教学模式学习, 学生掌握了注重在学习弹奏技术的同时, 迅速熟悉键盘。并能尽快掌握由键盘技术练习、练习曲、乐曲、配弹伴奏四大板块构成的技能。学生在毕业时, 能适应幼儿园需要, 能为幼儿歌曲即兴伴奏, 弹奏小型乐曲。能准确地把握钢琴中最基本、最具有共性的知识内容, 并用以指导自己的钢琴初级阶段的学习, 具备了在幼儿园工作后的自学能力。

参考文献

[1]樊禾心.钢琴教学论.上海音乐出版社, 2007

[2]王庆.音乐结构与钢琴演奏.上海人民出版社, 2006

教育教学管理工作初探 篇5

关键词：教育教学；管理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-157-01

教务处是在校长和分管教学副校长领导下管理教学业务的职能机构，主要负责学校的教学行政管理、师资队伍建设与考核、考试、竞赛辅导、学籍管理等方面的工作。在我区，很多学生来自农牧区，那么，如何做好学校的教务管理工作？本人根据自己多年的教务管理经验有以下几点拙见。

一、教学行政管理方面

根据我区的具体情况进行课务分工和教学计划，在课务分工与编排，教学计划的制定和实施过程中，要考虑校历、作息时间表、课外活动表、课程表的相互配合，使各种活动的开展能够相互促进，提高效率。日常教学管理工作琐碎复杂，在保证教学工作正常进行的情况下，积极创造条件，提高教师业务能力，促进教学实效。

教学计划管理。根据上级教育行政部门的有关政策、法规，结合本校实际情况，制定教学规章制度和教学管理文件，并组织实施。编制分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排好每学期课程及其他环节的教学任务，确定各科目的考核时间及方式。

教学运行管理。负责好校历、课表的编排、发布及运行中的调整控制，保证教学秩序的稳定。负责教学计划实施过程中师资调配的宏观调控和教学中突发事件的处理或协调。

教材征订发放要及时，教学用具、用品和器材的征订、发放、回收工作要做好详细的登记。实验室、图书室、电脑室、多媒体教室等教学场所要制定有关规章制度，并做好使用登记，专人负责。

教学督导工作要及时，不断深化教学改革，不断探索新的教学模式和教学方法，总结教学经验，组织教师进行经验交流。

全校的教学常规检查和管理工作的跟进。通过集体备课、听课、查阅教案、检查作业批改等工作，对教学中存在的问题提出指导性建议和措施。鼓励教师在教学中对学生进行适当的爱国教育和安全教育。

教学秩序管理。制定详细的考勤制度，对教师上下课，坐班时间，请假流程作出详细规定，杜绝空堂现象和办公室旷坐班现象，加强对教学秩序的监督。

二、积极组织老师和学生参加各类比赛

鼓励我校的青年教师多参加一些校内、地区和自治区举行的赛课活动。做班主任的工作，动员学生积极参加各类竞赛。组织各种课外兴趣活动小组和学科兴趣小组，并组织专业老师进行辅导工作。组织各类学科竞赛活动，提高学生的兴趣，发挥学生特长。

三、做好招生及学生学籍管理工作

在招生工作中，积极宣传我校，拓宽招生渠道，加强与学生家长的沟通。近年来，我校招生情况喜人，新生素质不断提高，招生工作结束后仍有不少家长前来咨询，并表明想让子女进入我校学习的意向。学籍管理指定专人负责，并通过培训，做到专人专职。

四、学校考试管理工作

建立学校考试工作程序和制度，严格考试过程管理，认真组织考后分析和总结工作。校内考试是学生成绩考核的重要手段，期中期末考试从出题人员，考场布置，监考人员安排到评卷和试卷分析，虽然参与人员多，所以要求宏观调控，达到有条不紊。

五、协助校长做好师资队伍管理工作

负责师资队伍整体发展规划，各类培训，业务考核工作。在校长室的统筹安排下，鼓励教师积极参加上级部门组织的各种培训、进修活动，提高师资队伍的素质和能力。健全教师业务档案，对教师的教学工作进行量化考核，奖优促劣。加大对新教师的帮扶，促进新教师迅速成长。

六、建立完美的档案管理体系

做好教学、教师、学生、教研、成绩等方面档案的建立和管理工作。完备全日制在校生的学籍建档管理，转学、休学等学籍变动工作，尤其是转学学生的学籍管理工作，因我区转学跨度较大，跨县、跨地区转学现象较多，所以这方面工作一定要做到详细登记，严格管理。

七、谨防教学安全事故的发生

实验室的管理，教学中体罚和变相体罚学生现象的处理，校舍等建筑的安全检查等工作不容忽视，利用班会定期对学生进行必要的安全教育。

以上都是本人在教学管理中的粗浅见解，还有很多不足之处需要改进。今后的管理工作中，本人将虚心请教，为更好的做好学校的教学管理工作，为了更好的服务教育而努力。

狠抓管理工作?提高教育教学质量 篇6

管理工作是学校正常运作的基础，管理水平的高低直接影响到学校未来的发展前景。因此，加强管理队伍及教职工思想教育是学校工作的重中之重。

1.通过搭台子、压担子、组织参加培训提升班子队伍管理水平，完善学校管理组织体系。龙泉中学根据规范化学校管理的要求，对校园管理体系进行查漏补缺，进一步健全和完善了各种激励机制、绩效工资分配方案和学校各项制度，不断规范学校的管理，认真落实管理工作的细节，充分发挥层级管理的作用，确保学校各项政策措施落实到位。

2.以班子建设为先导。学校领导班子按照“依法行政，勤政廉政，带头践行，身先士卒”的工作要求，班子成员分工不分家，有大局意识、合作意识和服务意识。严格执行行政工作例会制、行政领导值班制、落实行政联系年级、教研组管理制等，充分发挥领导班子的带头示范作用。

3.积极开展勤政敬业、改进作风教育活动，提高教师师德素养。进一步加强组织观念，民主决策；整治工作态度不佳、工作纪律涣散的现象；及时纠正廉政意识淡漠、资产管理不力的现象。通过规范管理和教育等活动，促进学校教育教学工作顺利开展。

学校管理上，学校一直秉承民主科学的管理理念，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。

二、强化德育管理，注重养成教育

龙泉中学成立了德育工作领导小组，并充分发挥党支部、年级组、班主任等德育工作主力军作用，全体教职工是德育工作的参与者和实施者，实现全员育人、全程育人、全面育人。

培养学生健全人格，加强学生行为习惯养成教育是学校德育工作的主要任务。龙泉中学把学生养成教育的目标任务确定为主要抓好学生的文明礼貌、遵守纪律、合作交流、强身健体、勤俭节约、审美情趣6个方面的良好行为习惯的教育和培养，制定了《龙泉中学学生一日常规》和《龙泉中学十不准》，并以此为活动载体，以班会为主要载体，以评选“三好学生”“文明班级”为抓手，创新了德育工作思路，拓宽并丰富了德育工作内容，强化了养成教育效果。结合学校务工家庭子女多的特点，关爱留守儿童，是德育工作的又一个重要方面，通过学校信息、电话保障了留守儿童与家长交流，使学校成为留守儿童学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。一是成立了关爱“四群教育”工作领导组，制定了具体计划和实施方案。二是实行教师结对帮扶工作，帮扶者随时把握学生的思想动态，关心生活，指导学习，引导他们健康成长。三是建立学生档案。首先进行认真调查，摸清底数，从学习、生活、家庭情况，身体状况等多方面建立档案；其次保持与家长及其他监护人联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。四是积极开展文体活动，通过社会实践、运动会、艺术节等形式丰富学生的课余生活。

三、认真落实教学常规管理，保证教学质量

在落实教学常规管理的过程中，坚持从实际出发，不做花架子，不搞形式主义，从严从实，从细节入手落实到过程管理。一是认真落实教学常规检查工作，按开学初、期中、期末三次集中检查，主要采取领导、教研组对教育的上课备课、辅导、批改等环节进行量化考核。对检查中出现好的做法，工作做得扎实认真的教师，在教师会上及时进行肯定表扬；对抽查中发现的问题毫不保留地进行批评、教育，并按学校管理规定严格评价并存档。二是重视所有学科的考试和检测工作，对期中检测和期末考试，实行统一操作要求，统一安排监教，统一组织阅卷，统一登分统计，严格秩序，严肃考纪，确保考试公平公正，成绩客观真实。三是强化毕业班工作，多次召开毕业班研讨会，征求毕业班教师的意见，让他们献计献策。学校积极创新条件做到面向全体学生，调动思想学习积极性，为全面提高奠定基础。四是加强教学信息反馈工作，通过召开学生代表座谈会、学生家长会，了解各班各科的教与学的情况，扬长避短，有的放矢地进行教学。五是认真落实教育局、教科所“教学工作规范”，对照规范，指导教学。

在狠抓教学常规管理过程中，扎实进行校本教研活动，提升教师的业务能力。拟定切实可行的校本教研计划，并按计划实施：一是规定每位教师每学期相互听课不少于12节；二是充分发挥骨干教师作用，在教研组中每学期上好一节示范课或观摩课；三是鼓励青年教师勇于探究，大胆尝试，搭建教师专业成长的平台；四是注重教学的课题研究，为促进教师业务素养和理论水平构筑平台。

四、深化教研管理，不断提高师资水平

1.注重教师团队的专业发展

一流学校需要一流的师资。教师队伍持续发展要以现代教育理论为指导，更新教育观念。多年来，龙泉中学坚持分类分步优化、分层发展、整体推进的原则，全方位、高层次地提高教师素质。一是加强师德师风建设。倡导教师“崇教厚德、为人师表”。二是继续夯实教师教学基本功。坚持学校行政推门听课、评课，教师之间互相听课、评课，及时发现问题，及时推广经验。三是实行教学新秀、骨干教师、学科带头人、品德教师的培养，通过市县和校内教学竞赛活动，为不同类型、不同层次的教师提供发展和争取荣誉的平台。四是组织教师外出培训学习，提高教师的业务水平。2013年，学校组织教师到省、市、县培训学习的共100多人次。此外，学校还鼓励教师参加各级各类的远程培训、“国培”和继续教育培训，鼓励教师自学业务，提高素养，形成校本研究制度和考评机制。

2.是注重合作

认真执行集体备课制度，对教研活动的开展提出了明确的要求，通过举办“探求杯”课堂教学竞赛活动，探究适合学生的高效课堂和素质教育方式，通过全校教师的大练兵，引导教师在备课上下工夫，在课堂上比高低，以提高课堂效率为突破口，促进教师教学能力的提升，促进教育教学水平的整体提高。

3.是注重创新

星林教育教学工作总结 篇7

一、思想上强化三个“意识”

1. 保持工作激情的意识：

工作激情就是对某种工作强烈的关注和热爱。作为二级学院的教学负责人，刚上任时精力充沛，思路开阔，能够及时发现并解决问题，始终精力充沛。但随着时间的推移，工作驾轻就熟，失去了新鲜感，工作的积极性也随之降低。对于这种情况，要时刻提醒自己不要辜负学校对自己的信任，不要愧对学院教师对自己的期待，就像刚上任时一样，时刻保持对教学管理工作的激情，这样才能做好每一项教学管理工作。

2. 增强服务意识：

服务意识的实质是定位问题，不要把自己定位成管理者，而要认识到自己是一个服务者，既为学校服务，又为学院教师和学生服务。二级学院的教学管理工作，向上面对教务处各部门领导和同事，向下面对学院全体师生，工作既繁琐量又相当大。我的想法是换位思考，理解他人，时刻想着为领导分忧、为职工解难，设法提高自身的工作能力，遇到责任从不推委，将问题处理得更加圆满。增强服务意识，就是要坚持以人为本，全心全意为师生服务的管理理念，依照教学需要，服务于学生的学习和教师的教学。在二级学院层面，更多的是要关心教师，尊重教师的建议、意见和需求，积极做好服务工作，充分调动教师的积极性。要充分认识到教师在学校工作中的核心地位，承认教师的劳动和付出，热心为教师服务，尽力满足教师的合理要求，既要求教师从严执教、严谨治学、刻苦钻研，又要积极为他们营造和谐、宽松的人际和学术环境，为教师的发展提供空间。

3. 强化教学质量中心意识。

(1) 明确教学管理职能：形成了由学院党政主要领导、主管教学的副院长、教学秘书、各教研室主任及教研室秘书组成的教学管理队伍。教学院长和秘书负责教学管理工作，落实教学规章制度、教学计划，拟定学期开课计划、下达学校教学任务、安排调度教学活动，办理教学活动中的具体事务、组织完成教学档案整理等；教研室主任负责教学活动的组织落实，定期开展教研活动，拟订课程建设计划、师资培养计划，实施课程建设，组织完成教研室档案整理等。 (2) 明确各类人员的岗位职责：学院制订了《公共卫生学院各类人员岗位职责》，从学院领导到各类专业技术人员，都有明确的岗位职责和任务，做到责任明确。 (3) 完善教学管理制度：制订了《公共卫生学院教学质量第一责任人制度》、《公共卫生学院教学工作规范》、《公共卫生学院教学工作基本规范》、《公共卫生学院教学管理规范》、《公共卫生学院实验教学工作规范》、《公共卫生学院临时调课规定》、《公共卫生学院教学实验室开放管理办法》等一整套完备的规章制度，基本涵盖了学院教学工作的各个方面，使教学管理工作有章可循。并注重发挥规章制度在教学管理中的规范和刚性约束作用，有效预防和遏制了教学事故和教学差错的发生。 (4) 健全教学监控体系：组成了学院领导、学院教学督导组、学生信息员、教研室教师组成的教学质量监控体系，颁布了《公共卫生学院关于院领导、教研室主任、教学管理人员听课制度的规定》、《公共卫生学院关于成立教学质量监控专家督导组的通知》，实施教学督导制度、学生教学信息员制度、教学信息反馈制度、三级听课制度、教学工作座谈会制度、新开课试讲制度、预实验制度、集体备课制度等。对于教学检查中发现的问题，一方面及时向有关教研室和教师通报，尤其是注意安排专人向具体教师全面客观地单独反馈，并要求其提出改进措施；另一方面，在学院教工大会上进行通报，使全体教师充分认识教学质量的重要性。 (5) 加强质量工程建设：学院注重质量工程建设，质量工程立项项目在数量和质量上都逐年提高。主要包括：国家及品牌特色专业、河北省大学生创新教育高地、河北省优秀教学团队、河北省实验教学示范中心，《流行病学》和《职业卫生与职业医学》是河北省精品课程。平时学院注意及时抓落实、跟踪和反馈，积极发挥质量工程项目的引导和示范作用，在保证和提高教学质量与水平方面发挥了重要作用。 (6) 加强毕业论文、实习的管理：毕业论文的水平在很大程度上体现学生的整体学业水平。首先，加强毕业实习基地的建设，通过严格考察，新增加了石家庄市职业病防治院、北京军区CDC为我院毕业实习教学基地，使毕业实习教学基地增加到了10个。其次，加强对毕业实习带教老师的管理，严格审查各实习基地兼职教师的资格，让高水平的兼职教师负责学生的毕业实习和毕业论文。第三，强化毕业论文的管理：学院对毕业论文质量监督包括前期监控、过程监控和结果监控。前期监控包括毕业论文工作计划、师资的配备、资料检索和准备、选题和审题、任务书等。例如，在学院实习的学生将原来教研室各自负责的开题、答辩等环节，改由学院统一组织实施，并颁布《关于加强和规范本科生开题报告的通知》，并将有关文件抄送各实习基地，要求参照执行。过程监控则应包括学生写作过程，指导教师的指导过程。结果监控是指答辩过程、成绩评定、答辩后修改定稿、指导教师签字负责等。通过对毕业论文全程动态监控，确保了论文的文质量。

二、教学运行过程中做到“三化”

1. 常态工作“规范化”：

二级学院的教学管理工作很多是围绕学校整体教学运行而进行的常规和日常管理，目标就是要认真完成学校布置的教学工作任务，确保所承担的教学任务能够及时、圆满地完成。例如教学任务的落实与下达、教材征订、学院教学检查、考务工作的落实与安排、教师座谈会、学生座谈会等。此类工作属于日常教学必须的，每个学期大同小异，这类工作要做到提前谋划、标准规范，保证教学工作的稳定运行。

2. 临时工作“及时化”：

教学过程中不可避免地会有许多临时性的工作，例如某项检查、教改课题的申报、某项数据的汇总提交等；对于这类临时性的工作，在认真领会上级和教务处精神的基础上，要做到及时布置、尽快保质保量完成，不影响学校和学院的整体工作。

3. 突发情况“合理化”：

教学过程中可能会出现意想不到的意外情况，如教师突发急病不能上课、教室或实验室突然停电、实验设备突然故障等，对于此类情况要做出快速且合理的处置，尽可能让教师和学生满意，将对教学的影响降到最低。

教学管理是一门科学，涉及到教学计划、教学运行、教学质量管理与评价等各方面工作。医科大学的教学工作又有其自身特点，作为二级学院教学管理工作的具体执行者，只有不断学习教学管理知识，保证教学工作良性和高效运行，才能为国家培养更多高质量的医学人才。

参考文献

[1]李文军, 黄咏梅, 李东升.高校二级学院教学管理研究[J].黑龙江教育, 2010, 9:41-42.

如何做好灾后的教育教学工作 篇8

2010年4月14日的玉树大地震牵系着全国人民的心，在全国人民的关心关注下，作为和孩子们一起面临过灾难的教师如何在做好自己的本职教学工作后，还要去安抚、爱护一颗颗受伤的心灵、一双双惊恐不安的双眼;如何用宽阔的心怀去鼓励、抚慰一颗颗经历灾难后敏感、脆弱的心。这是一个需要用心去思考的问题。

在操场的空地上，仿佛地还在晃、山还在摇。耳边还伴有地震时特有的轰隆声和孩子们惊恐的叫喊声、无助的哭泣声，从我嘴里喊出的只是快蹲下，也许这样就可以减少孩子们的恐惧，减少……

当一切都已过去，我们的生活在继续，我们的工作在继续，但是与之前已有很大的不同，是什么呢?是我们的心，我们的孩子们都不经意地长大了。他(她)们有了一颗没有安全感的心，听到很大的声音就会害怕，独自一个人会害怕……

那么作为一名和学生(孩子)们面临过一切灾难过程的教师，觉得此时的任务不只是给孩子们灌输课本知识，更重要的是安抚学生的生活和消除学生在心灵上受到的创伤、留有的阴影，让他(她)的心理不留下阴影是每一位教师在灾难之后所做的工作。

相信每一位教师都爱她的孩子们(学生)，所以此时我们都要付出更多的爱，让孩子们感受到这个世界还有爱，还有依靠，还有……只要心中有爱，我们面临的一切困难都是微不足道的，让我们一起努力吧!下面本人就如何做好灾后的教育教学工作谈几点看法：

第一，我们在平时的教学课堂上要与孩子们多交流，要用自己的微笑教会孩子们用微笑来面对所有的困难，让他(她)们在一种温馨、安全的环境中慢慢地忘记，并学会坦然地面对生活、面对一切不可避免的灾难，让他们在微笑的感染下忘记伤痛、忘记害怕，在这样的氛围下学生会产生一种学习的欲望，不知不觉感悟到学习的乐趣，从而获得心灵的解脱，慢慢地从阴影中走出来，这样，他们也会用自己的微笑去温暖别的孩子，让更多的孩子感受到爱的温暖。

第二，我们在平时的生活、学习中要多鼓励、多表扬，让他们在获得成就感的同时也懂得自己的重要性、懂得生命的可贵。好事不分大小，只要以小见大，对每一位学生加以肯定，给予表扬、赞扬，让他们感悟到自身的价值，从而激发他们求知的欲望，产生浓厚的学习兴趣和获得更多的乐趣，慢慢遗忘所发生的一切不快乐和悲伤，使敏感的心灵慢慢恢复健康，以至于在今后的生活中不留下阴影。让他们懂得用积极的心态面去对生活、面对灾难，能够有足够的勇气快乐、坚强地活着。

第三，我们要用“一把钥匙开一把锁”，因人施教和对症下药，用科学的方法关心和帮助每一位学生，因为每一位学生都是不同的个体，对事物的感受不同、心态也会有所差异。对那些较敏感的孩子要给予特别的关爱，引导他们向社会发展的方向前进，因为这些孩子更需要爱的阳光雨露、更需要我们用更多的爱去滋润他们的心田，帮助他们早日走出阴影，健康、快乐地生活和学习，让他们树立信心、学好知识，长大后为社会的繁荣富强作出更大的贡献。

第四，真诚关爱、尊重人格、走进心灵。作为一名灾区的教师首先要准确地了解每位学生的心理特点、知识层次、品德高低，准备好对他们进行心理辅导的教育方案，做到用动之以情、晓之以理的教育原则来使他们向健康向上的心理方向发展，教师应认识到转化学生的心理是一个长期、艰巨、复杂的过程，教师应有高度的责任感和足够的耐心，用自己的真诚和爱心去感化学生，消除学生在心灵上受到的创伤和留有的阴影，拉近师生之间的距离，用爱心架起师生心灵沟通的桥梁，尊重学生的人格，真正把学生作为真正教育教学的主体，只有这样教师才能打开学生的心扉，才能走进学生的心灵，才能缩短师生之间的距离，学生才会把教师当成亲人、朋友，才能和教师在和谐的气氛中进行心灵上的交流。

摘要：教育工作者应该关心和爱护每一位学生的健康成长, 为每一位学生消除心灵上的创伤和阴影是教师的重要职责。应做到:首先在平时的教学课堂上多与学生进行交流;然后在平时的生活和学习中多鼓励和表扬学生, 让他们珍惜生活中的一切;再次用因人施教和对症下药、科学的方法关心和帮助每一位学生, 让他们健康和快乐地生活和学习。

让理智的思考来指导教育教学工作 篇9

思考之一：名家、名师的课堂与一般教师的课堂不同在哪里？

“不想当将军的士兵不是好士兵”，自从上讲台的第一天起，我就想着哪一天能成为名家名师，但一直没能如愿以偿，于是我乘着一次培训机会，带着好奇心认真观摩了几位名师的课堂教学，并及时进行了理智的思考，我有了答案：

名家、名师的课堂与一般教师的课堂绝对不是一个高度。

首先，名家、名师的个人素质绝对过硬，表达、书写、课堂组织能力、知识积累、乃至教学思想理念的高新，都明显高于普通教师，第一感觉像专家。但这些过硬的个人素质绝非与生俱来，细细品味，均系后天学习，实践所得。

其次，名家、名师都有一个共同点，就是教学成绩优异，他们是从普通教师队伍中脱颖而出的，是被社会公认的专业人才。他们的课堂特别注重实效，并不像一般的观摩课形式上有些新意、带点时尚，但没有实质，有些摆花架子、作秀之嫌，如学生回答一个非常简单的、百分之八十的学生几乎不假思索就能说出答案的问题，老师就让全班学生鼓掌、大喊“加油”，没有分组讨论价值的问题，让学生讨论，等等，只在形式上赶赶时髦，名师不是这样。

第三，名家、名师课堂上的提问，是有必要研究的。综合他们的提问，我觉得他们给学生的问题多数是体验类的、表达类的、诠释类的和批判性的、延伸性的、策略性的。他们的每一个问题，都不是“对不对”、“能不能”的随便问问，而是精心设计、预想了提问目的的艺术提问和实效提问。

第四，名家、名师的课堂都有一种“不让一个同学闲着”的感觉，课堂动静结合、情绪起伏，注重培养学生能力，注重塑造学生人格，引导学生健康、向上。

另外，名师都朴素真诚，不以华丽的服饰、婀娜的体姿、玄虚的语言诱人，而脚踏实地、忙忙乎乎而又有条不紊地完成课堂教学任务，让听者有“时间过得真快”之感。

“实践出真知，探索诣佳境”。为了能够与名师缩短距离，我们每一位年轻老师都应该注重理论探索，抓紧业务学习；都应该注重实践锻炼，钻研课堂教学，不断打造自我、完善自我、优化自我，争取早日脱颖而出。

思考之二：当代青少年思想道德教育为什么让人为难？

“时代不同了，学生难教育！”经常听到老师们这样感叹。在物质生活不断丰富的今天，青少年思想道德教育为什么难倒了教育工作者呢？理智的思考这个问题，我归纳了如下几个方面：

一是很长时间德育目标内容脱离青少年实际。标准高、内容抽象，比如像“人民利益高于一切”，这个口号是很对的。但是在今天市场经济条件下，我们很少有人认真地向孩子解读“人民利益高于一切”它具体的行为是什么？它是个很高的理念，很抽象的理念。另外我们也不重视对人的心理素质的培养。

二是德育过程脱离主体性。我们常常把把青少年当成一个塑造的对象，不是一个自我发展的一个主体。我们教育的方向、内容、目标不从青少年出发，不从青少年实际出发，活动当中忽略互动。最后造成了道德价值虚化，道德认识和行为严重脱离。

三是家庭教育不当对孩子的不良影响。家庭是孩子人生的第一所学校，父母对孩子道德观形成的影响是最直接的。而有些家长们却认识不到这一点，认为孩子的教育任务应该由学校来完成，自己坐享其成；有的家庭是隔代教育，老人对孩子过分宠溺，导致孩子任性、骄横、虚荣；还有近几年来不断攀升的特殊家庭，如单亲家庭、再婚家庭，由于家庭成员的特殊关系，及其潜在的不和睦因素都严重影响青少年的心理健康。

四是学校教育不到位。学校教育是青少年道德教育的主渠道。但在师资力量紧缺的今天，学校的思想道德教育显得有些力不从心，文化课任课教师大多没有充足的时间和充沛的精力来完成德育教学任务，即使写入教案中的德育目标也不一定能在课堂上呈现。

五是社会环境对孩子的负面影响。今天的社会是信息的时代，电视、网络、报刊上的色情、暴力、封建迷信等的影响，使一些涉世不深、意志薄弱、辨别是非能力差的青少年受到这些文化垃圾的腐蚀和毒害，导致世界观、人生观、价值观出现偏差而误入歧途。

难怪青少年犯罪率逐年上升，思想道德教育让教育工作者为难。可见，青少年思想道德教育应该是全民思考、全民参与的系统工程。

思考之三：农村中小学如何转变“静态思维”，促进学校长远发展？

随着布局调整步伐的加快，农村中小学缺乏活力，丧失潜力，甚至朝不保夕，面对这样情况，校长必须转变“静态思维”，领导和促进学校长远发展。“静态思维”是相对动态思维而言的，是指学校长期以来注重按常规运转，学校各方面工作一直重复常规性管理，没有突破性的发展。而“动态思维”是指學校管理随着时间的变化而发展变化，表现出一个动态发展的过程。只有转变静态思维为动态思维，才能让学校发展得更好更快。学校管理的根本目的是促进学生的全面发展，为学生的幸福人生奠基。农村中小学转变“静态思维”， 促进学校长远发展，特别是校长应该从如下方面做出努力：

第一，抓好班子建设。学校在不同的阶段，所面临的问题、任务是不一样的，班子成员要不时地研究校情，不时地调整思路，认真修改既定的学校发展规划，使之更加符合发展的需要。学校领导班子发扬民主、分工协作、身先士卒、开拓创新地组织教育教学活动和业务培训活动。

第二，抓好教师队伍建设。为了使全体教师适应新课程改革的需要，迅速提高教师的师德水平，学校应该按“以德育人、依法执教、爱岗敬业、为人师表”的师德建设目标要求广大教职工，并建立以校为本的教研活动制度，促使学校发展和教师发展，努力创建学习型奉献型组织。师德教育为教学工作注入新活力后，才能促进学校的内涵发展、科学发展。

第三，审时度势，培养时代英才。学校领导要经常警示要求全体教师：像热爱自己的孩子一样热爱学生，像教育自己的孩子一样教育学生，像做自己的家务一样做学校工作，爱心滋润，文明熏陶，典范激励，活动锻炼，张扬个性，发展特长，让每一位学生都得到最充足的发展，成就时代骄子。

星林教育教学工作总结 篇10

由于当今中国的国情, 由于改革开放的不断深入, 高校师生的世界观、人生观、价值观产生多元化的发展, 主导文化与各种非主流文化并存, 对高校学生思想产生了较大的影响, 一些高校学生理想信念发生危机。而且现在我国尤其重视素质教育而严重忽视了德育的教育, 以至于现在好多大学生都为“功利论”, 所以大学的思想政治老师要加强大学生的世界观人, 人生观的教育, 可以辅助一些针对教学内容, 灵活运用讲授法、案例分析法、道德难题讨论法等多种授课方式, 在发挥教师主导作用的前提下, 尽量给学生创造充当教学活动“主角”的机会, 激发学生的参与热情。或是带领学生参观一些为国家和社会做贡献的人们, 让他们在实践中真正地体会到那些英雄人物是怎么样实现自己的人生价值和社会价值的。

二、要坚持政治理论教育与社会实践相结合

思想政治理论课教师摒弃满堂灌的传统教法, 不要只盯着高高在上的理论, 只关注理论体系的灌输, 而要回归生活, 将生活中那些能够引发人的感动和思索的事迹作为教育内容, 让受教育者直接从生活中得到启发, 然后又运用到生活中去。既搞好课堂教育, 又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合, 既以理服人又以情感人, 增强思想政治教育的实际效果。正是因为现在的老师只注重向学生灌输, 而没有真正的真正的讲受教育者的个人意识转化为良好的行为, 以至于造成了大学生的知与行严重脱节。这就要求教育工作者不能仅仅局限于教授大学生课本上知识, 更重要的是要在实践中去培养大学生的实践观念, 这样才能达到知行统一。

三、培养艰苦奋斗, 勤俭节约, 勇于创新的精神

由于独生子女在家庭中的特殊地位, 家长往往过分溺爱孩子, 一些家长小到系鞋带、洗衣服, 大到找工作、成家都一一为孩子代劳, 这致使大学生依赖性强, 独立性差, 意志力弱, 缺乏艰苦奋斗精神。虽然大学生一方面非常肯定艰苦奋斗精神的作用, 但是在生活和学习中却很少有人具有艰苦奋斗的精神, 这是知与行相脱节的表现, 教育工作者要重视在实践中去培育大学生的艰苦奋斗精神。学校应该多多开展参与式的社会实践活动。学校为大学生提供参加生产劳动、勤工助学、社会兼职的机会, 培养大学生自强自立、艰苦奋斗和实干的精神。同时也多多教育学生看看成功人的传记, 让他们在实践中真正的认识到一个成功人的背后是要付出艰辛努力地。

四、结合青年人的特点, 加强对学生的隐性的教育

许多人认为对学生做思想工作仅仅就是在私下和学生沟通沟通, 或是开几次会议也许就做了思想工作了。其实由于现在的大学生自主意识比较强, 当代人对平等、自由的追求较为强烈, 因此一方面只有在平等尊重的氛围中, 才能真正达到教育双方的互动, 实现自主人格的形成, 切实体现“主体性”。在青春期, 大学生逐渐学会了对自己的内心世界和个性品质方面进行评价, 对于老师传授的价值观不容易在内真正的予以肯定, 所以另一方面老师要在对学生进行思想政治教育的时候应该多多加入人文关怀, 真正的解决学生真正的需求, 让学生都能从学习中感受到人文关怀的力量, 从而受到心灵的震撼。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出:“思想政治工作说到底是做人的工作, 必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人, 又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”同样说明了人文关怀在思想政治教育中的重要作用。因此, 通过在思想政治教育中加强人文关怀, 努力构建一个和谐健康的人性化环境, 促进受教育者的全面发展。

五、加强对学生的榜样教育

思想政治教育者的素养, 一个老师的德行会潜移默化的影响学生, 老师的综合素养比较高那样会给学生起到一个好的榜样作用, 而且老师对于工作的态度和行为对学生产生很大的影响, 高素质的负责人的老师老师会对学生产生潜在的影响, 学生可以潜在的观察、学习、模仿, 老师的行为形成优良品德、高尚情操等自身人格特征。同时我们也可以带领学生参加一下先进模范是怎么样在他们平凡的工作岗位上实现自己人生价值的, 也可以在我们学校中宣传有学生的好人好事, 展现他们的良好品质, 这样更能够净化心灵, 感染学生。

摘要：毛泽东认为, 青年是我们事业的未来和希望, 肩负着历史的使命。在他看来, 青年在某种程度上可起到革命中的先锋队的作用。毛泽东一贯高度重视青年工作, 并在长期指导青年工作的实践中逐渐形成了青年工作的主要内容、青年工作的科学方法、一系列相互联系的整体青年工作观。对我们今天开展的青年工作仍有较强的现实指导意义。

关键词：青年,青年教育,教育工作

参考文献

[1]毛泽东选集[M].背景:人民出版社, 1971.

[2]张立驰.毛泽东的青年工作观[I].毛泽东思想研究, 2008, 25 (4) :40-43.

[3]孙涛.毛泽东论青年政治工作[I].河北青年管理干部学院学报, 2004 (2) 30-31.

[4]李颖.现代思想政治教育视域下的《感动中国》[D].河南:河南大学, 2011.