以弯路为话题的中考作文

以弯路为话题的中考作文（精选14篇）

以弯路为话题的中考作文 篇1

弯路

在人生的路上，有一条路是每个人非走不可的，即使被摔得头破血流，也非走不可，那就是小时候走的弯路。它让我们练就好筋骨，让我们成长，是我们宝贵的人生经历。

人生的路上，不会一帆风顺地到达成功的彼岸。只有在磕磕碰碰中，才有失败的经验，使自己变得更加坚强，因此，才有可能成功。

弯路是必须要走的。

有一位船王捕鱼经验十分丰富，他老了以后，倾尽全力教导自己的三个儿子，儿子们却都不成器。旁人问：“你教了他们什么?”船王说：“我告诉他们如何避免错误，少走弯路。”旁人笑道：“这就是你失败的原因了。”

记得小时候，在上学的路上有一条石子路，经常因为不小心，而摔的鼻青脸肿。有一次，我不顾父母的阻拦踏上了这条弯路。我小心翼翼地扶着身旁的墙走着，却还是摔破了膝盖。我坐在地上，低下头看见满是血的膝盖，吓得哇哇大哭起来。过了一会，有一位姐姐正站在路口，我忍不住喊：“大姐姐，这条路不能走。”她不信。“我父母走过这条路，为什么我不能走?”“我不想让你走同样的弯路。”“可是我喜欢。”我看了看自己，笑了。人生的旅途中，不可能是平滑的，必须经过许多条弯路。我们的父母也是从孩童一步步走过来的，在他们的青春期，也一定走过许许多多的弯路。现在，他们告诫我们，不要走弯路;但是，成长的弯路必须走。

有的弯路，让我们发现别样的风景;有的弯路，能让我们练就一身铜筋铁骨;有的弯路，能让人摸索到痛苦正是这些弯路……正是这些弯路，让我们一点一点收获人生的智慧，一步一步走向成功。

弯路

长长的路的尽头,是一片满是星星的夜空.笔直没有拐弯的征途,我不想去选择.

我要多看一些风景,那必须走得更远.

姥姥家前面的小山包,是我幼时玩耍的地方.山上是片桑葚林,有一片片菊花和不知名的植物,在一年中交替向我问好.通向山上有两条路,一条是笔直的人造天梯,另一条是大自然的弯路.这条弯路尽管长,尽管是有如此危险,却是最美的选择.

迈开脚步,踏上松软的泥土上,嗅着随风飘荡的花香,抬头仰望高处,花草树木遮掩缠绕,享受着这弯路带来的礼物,沿着蜿蜒盘旋的弯路前进.哎呀!给一块凹凸不平的小石头绊倒了,一屁股压在嫩绿的小草上,但怀着愉快心情的我只看到这里美丽的景色,桑叶迎风摆动,正向我招手;野花向我舒展身枝;小鸟为我歌唱.我站起身来,看到别我压垮的小草,竟慢慢地挺起身来,舒展开它的绿条,青逼逼的绿汁流露在它的身上,但它却坚强地屹立在我面前.是啊,我可以压垮小草,却不能压垮它的毅力,弯路的崎岖可以击退我们,但不可以阻止我们前进的步伐.

这条弯路是那样的坎坷不平,我却是那样的喜欢,因为走直路的人是不可能看到如此美丽的风景,这就是一个选择.长长的时间历程充满了太多未知的诱惑.说不清是否为某物停留,因而错过了后来见到的事物的最美好的形态呢!所以我要坚定我的步伐,想着下一个弯路前进.

弯路和直路是一样的起点和目的的话,弯路总是比直路长的.我必须比别人走得更多,走得更累,但是我不会畏惧的.这是我选择的弯路,在路上我看到了许多,想到了很多,理解了很多.这是无与伦比的幸福.我可以休息一下,或者休息时描绘一下我到达的地方;可以在没人的地方大声为自己打气,然后努力向前跑.

等到我完成这一场华丽的冒险,我想我就是收获最多的那个人.快乐,悲伤,惊喜,失望……那种.种的东西,都是我最珍贵的宝物.弯路也成了我前进的方向.

弯路

从外婆家到集镇上，有一段弯路。

我所说的这弯路，是水泥公路。从山下迂回盘旋至山上，蜿蜒曲折。如果站在山脚向上看，给人的感觉就好似山顶上有位仙女，飘在空中的弯路是她随风摆动的绸带。

如今外婆已经去世，老家的房子只有临近过年时舅舅从外地打工回来住一段时间。前天舅舅恰好回来，一个瞬间闪过的念头竟让我心血来潮：走一走这弯路。

什么也没带，独自一人，便踏上了从集镇上前往外婆家的路。

沿着那弯路下山，很是平稳，也很是宽敞。平时都是父亲骑车带我或是搭班车经过这弯路，并没留意什么，现在却能静下心来欣赏这弯路两旁的行道树。即便那紫薇树的花早已落下，腐烂在土地里面，但单是这盘虬卧龙般的枝干，也足以让行人好好打量它一番。这些行道树，虽是春天刚种下的，却无疑成了这弯路上一道亮丽的风景线。

一路向前走的我，有了两旁行道树的陪伴，也不再寂寞。偶尔急驶过一辆车，也绝不扫雅兴。

其实下山的路并非只有这一条。还有条小路，从山顶直溜溜地延伸至山脚。小路需穿过树林，穿过茶园，又窄又陡，但却近许多。

然而我并没有选择小路。走弯路，这才是我的初衷。

并非是我嫌小路难走，反而从前上山下山我一直走的是小路，偶尔坐车时会经过弯路，还从未步行走过。今天选择这弯路，是因为人生的路上不能一味地只走直路，弯路，也是必不可少要去走的一段路。

弯路

“在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不撞个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨?怎能长大呢?”(张爱玲)

——题记

我早就忘记了那天到底是哪一天，但那天的事情我忘不掉。犹记得那天的雨下得很大，那天的泪流了很多，那天的路走得很弯。

“方某某，你怎么又出现在这儿了?学期都快结束了，一心一意读几句书吧，别老是惹是生非，净走弯路子。”年段办公室里灯火通明，传来年段长浑厚的声音，他又在给学生作思想工作了。

雨哗啦哗啦地从阴霾满布的天空中倾泻而下，正如我此刻的心情。望着窗外的乌云，我的泪也随之而落。

“本来嘛，大事化小，小事化了。像这样鸡毛蒜皮的小事，何必大动干戈?你知不知道一个堂堂男子汉对女生动手，是多么倒牌子的事情!比你现在站在这儿还要丢脸!何况你们已经临近毕业，更应该懂得珍惜才对。”年段长不愧是年段长，三言两语就把方某某降伏了，使他完全没有了刚才在教室里的威风凛凛。他面露愧色，两只手不安地揉搓着衣角。

和方某某一样低头不语的还有我。我们因为该不该捡起透明胶的问题发生了激烈的争执，我骂了他，他打了我，我嚎啕大哭，他不依不饶，就这样，我们出现在了这里，接受者不知何时才能结束的教育。

我紧盯着窗户向外看去，妈妈还没有来。玻璃窗上的雨水滴成的纹路蜿蜒曲折，织出诡异的花纹。

我知道妈妈肯定是风风火火地赶来了，可我怎么反而不痛快了呢?唉，要是刚才不打电话给妈妈，事情早就处理好了吧。妈妈是个急性子，待会不会大闹年段办吧?如果真那样的话……恍惚中，我仿佛看见同班同学正在窃窃私语，方某某的兄弟们对我冷嘲热讽，我的朋友一一离我而去。我不敢往下想，跳动着的心脏仿佛陷入了沼泽深处，每动一下都是致命的压抑。

雨划破夜的黑暗越下越大，却划不破我心中的团团迷雾。窗玻璃上已经结了一层水汽，窗外的风景都被隐匿了，刚才玻璃上那弯曲的纹路也变得模模糊糊，什么也看不出来。办公室里异常安静，可我脆弱的心灵却充满了无边的恐惧。

“晨囡”，一声熟悉的呼唤打断了我的胡思乱想。我抬头一看，怎么是姐姐?她不是在宁波读书吗，怎么会来学校?

“奶奶听到你在电话里哭着要回家，急得晕头转向的，妈妈哪里还来得了?就打电话给我。”不等我发问，姐姐就气喘吁吁地开口了，她的头发、衣服都被雨水打湿了。“被打到哪里了?”她心疼地看着我。

“难道你是从宁波赶到诸暨来的?”我心不在焉，姐姐的突然到来实在令我意外。

“我今天正好回来，刚才在车上接到的电话。我问你话啊!被打到哪了?”

“脸上，不过已经没事了。”我小声地说道，事情越搅越复杂，我的心里五味杂陈。一个小小的透明胶竟搞得这般兴师动众，完全是我没有预料到的。真是搬起石头砸自己的脚，事情还收场得了吗?

姐姐是个知书达理的大学生，可她盯着方某某的眼神却充满了敌意，甚至对年段长的态度也没有我想象中那么客气。“年段长，班主任老师说是不管这事了，你能给个说法吗?”

什么?班主任老师下班就回家了，怎么又和她扯上关系了呢?姐姐是在质问年段长吗?啊!我越听越糊涂，浑身不自在起来。

“这不可能，你一定是误解了。我们的老师认真负责，绝不可能是这样的工作态度。”年段长瞪着大眼睛，表情很严肃。

“我妈在电话里对我说的，班主任不管这事。怎么能这样呢?学生做了违纪的事，难道不用受处分吗?我在这儿读书的时候可不是这样!”姐姐还在据理力争，我感觉自己已经要被雨水淹没，连扑腾挣扎都变得徒劳了。这条原本一眼就能望到头的直通大道，竟成了九曲十八弯。

后来，方的妈妈来了，于是，事情的前因后果又被详细述说了一遍。

再后来，政教处的章主任也来了，年段办旺盛的人气激发了他前来一探究竟的好奇心。于是，吵架的性质危害又被作了一次更加透彻的分析。

姐姐没有白来，她竟然是章主任的得意门生!师生阔别多年，开始侃侃而谈。能以这样的结局收尾，我已心满意足。

此事虽然过去一段时间了，但我依然记忆犹新。我当时那个冲动的电话，给大家添了多少麻烦啊!使我走了一段多么曲折的弯路，饱尝了多么痛苦的煎熬啊!这件事如一粒愚蠢的种子，深深地种在我的心里，让我感到羞耻与悔恨，也给我原本淡薄的青春增加了一定的厚度。那天的那场大雨，带我穿越了青春的雨季。

走过这段弯路，我将走向那阳光普照之地。

直面弯路

“生活中没有平坦大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，才能登上高峰觅得仙草;只有不怕巨浪的弄潮儿，才能深入水底觅得丽珠。”华罗庚这样说过。

我们不可能一直像温室中的花朵一样生存，终究要走向社会，认识到世界的本质。在这个过程中，我们会经历许多的挫折与挑战，我们不断前进，只为翻越路途中的障碍，从而到达成功的彼岸。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我国古代著名诗人屈原如是说过。道路很长，也有许多曲折。但是我们对待这些障碍只能逃避吗?不，我们需要面对，尽管很艰难，但我们仍需过五关斩六将，如同关羽。

阻碍我们飞翔的力量，是来自我们内心的恐惧。在挑战外物之前，我们首先要认识到自身的不足，在这之后，才能让我们更好的克服外物给予我们的困难，不断汲取经验，接着完善自身，获得更好的自己，也能让我们能在以后的道路上走的更加顺畅。人么，说到底就是不断地充实自身，不然存在的意义又是什么呢?

每个人都有潜在的能量，只是很容易，被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。行走的过程中，莫要贪于诱惑，莫要忘掉初心，要拥有明确的目标，我们现在的一切努力，都是为了以后过得更好!不要躲避，不要放弃，学会信任自己，不因流言蜚语而改变自己，学习邹忌，不被表面现象所迷惑，而能寻根究底，吸收这些障碍提供的道理，不再重蹈覆辙。

若是我们能够探寻出道路上的真理，那么如果可以重新活一次，每个人都将是成功者。话虽是这样说，但这并不代表着我们不能一次性成功，即使我们不能重新过一次人生，但我们却可以在当下对自身查漏补缺，为了下一次更好的发展。

弯路每个人都经过，但通过的人却不多。难道我们只能甘于平庸，只能碌碌无为的活着吗?答案是否定的。我们不能在失败中颓废堕落，我们需要重拾信心，坚持走下去，要相信，弯路的尽头有着另一个维度的天空!

是时候前进了，不要沉迷在人世间的幻光与诱惑中，不要贪于享乐，不要自暴自弃。不如直面弯路，海阔天空!

以弯路为话题的中考作文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以弯路为话题的中考作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

关于以弯路与直路为话题作文 篇4

飘扬在弯路上的，是民族软件业高扛的Linux的大旗;挥洒在弯路上的，是无数科技工作者研制“龙芯”的汗水;竖立在弯路上的，是一座又一座我国自主设计制造的核电站的丰碑……

辛酸的汗与泪中，是我们的尖端科技与国际领先水平显著的差距。在“拿来”与“借用”等实用主义甚嚣尘上的时候，有那么多默默无闻的人们在弯路上艰难地跋涉着。他们知道，走在“Windows”和“奔腾”铺就的直道上，是省力省心省金钱的，可是，如果不把自主设计、自主制造那样的羊肠小道坚定地走下去，哪来我们对科技霸权的坚决抗争，哪来我们对科技垄断的无畏反击，有哪来我们对世界一流的奋力赶超?

一直钦佩于“当代毕升”王选当初的眼光与魄力，正是他当年力排众议，跨过了对国外日趋成熟的第四代激光照排系统的研究，直接进军第五代系统，才有了中国印刷业的一场新的革命。告别铅与火，迈入光与电，中国在这个四大发明之一的古老行业重又走在了世界的前列。一个看似弯路的决策，却成为迅速崛起的捷径。可以想象，如果当初为了省力而选择第四代系统，中国势必会比国外慢半拍，那么，印刷业的出头之日又会在何时?

选择直路，而否认了魏延从小路轻取长安的建议，使诸葛亮的后半生空耗在祁山的六进六出之中。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，历史让他的谨小慎微留下了这样的悲剧，就连他的劲敌司马懿也嗟叹不已。虽然，这样的小路并不意味着成功，可那毕竟是一次希望极大的机会啊。

是啊，溪流没有一路的千回百转，哪来瀑布的飞流直下?流星没有一路的风尘仆仆，哪来划过天际的炫目亮光?不经历山重水复无路的恐慌，又怎会有柳暗花明成功的欣喜?

以激励为话题的作文中考 篇5

每天早上，我不是被闹钟叫起的，一直也不是被妈妈从床上拎起的，而是被它那坚持不懈地努力攀爬声音给唤醒的，因此，妈妈很是喜爱这个准时的“闹钟”。

那次，我在做一道难题，做了半天都做不出来，心里很烦躁，这时，又清楚地听着一阵巨大的噪声，“吭哧吭哧”的声音令我烦躁，便生气地走过去，看到底是谁在作怪。 刚走进它所在的房间，它就突然不爬了，一走近它，它的脑袋就立刻缩了进去，我很恼，认定它是缩头乌龟，不是好东西，有种想把它扔掉的冲动，不巧被妈妈知道了，走过来告诫我：“你看，它那么小，能发出那么大的动静，是不是很厉害，还有，它每天都在这里努力地想向外爬，从日出一直到日落，每天都是如此，从来没有一天停过，这种志向，人类有几个能有?你想想看是不是?”

我愣住了，仔细想想啊，妈妈说得不无道理，自己其实也不过如此，遇到困难总想着退缩，“人非圣贤，孰能无过”，何必为难一只乌龟呢?它缩头，是它的自救，但我们缩头，难不成怕别人把自己吃了?

我们都应该向这只小小的乌龟学习，向它学习吃苦耐劳、永不放弃的精神;向它学习立定目标、奋发向上的意志;还要向它学习谦虚自尊、洁而不逊的品质!从这件事过后，我再也不怕困难了，“失败乃成功之母”，困难有什么好怕的，克服一下就过去了，而害怕团难才是最可怕的。

中考话题作文应试策略 篇6

话题作文体现了中考作文改革的方向:淡化文体, 放宽文体限制, 不设审题障碍, 倡导自由表达, 强调综合素质, 鼓励创新思维。在准确学习、理解中考话题作文的命题精神后, 我们可以采取以下应试策略:

一、认真审题, 看清要求

话题作文虽然排除了审题障碍, 但并不能因此而掉以轻心, 麻痹大意, 一定要认真审题, 看清要求。话题作文的审题非常关键, 它包括审材料、审“话题”、审要求, 一定要根据出示的材料, 理解话题的内涵, 明确要求, 决不能超出话题限定的范围。另外, 需要注意的是, 话题作文中常有一条要求是不限文体, 它允许考生根据自己的特长选择最擅长的文体来自由发挥, 但需要注意的是, 不限文体并不是不要文体, 当你选择了一种文体时, 就要根据这种文体的特点来谋篇布局, 不能将几种文体混杂, 写出的作文在文体方面“似马非马”, 这就违背了命题的原则。

二、从不同方面来立意

“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”。对同一事物, 不同的人有不同的看法;就同一事物, 从不同的角度看也会有不同的认识。因此, 我们可以从多个角度来立意。如以“适应”为话题写作文, 正面立意可写:“物竞天择, 适者生存”, 我们要学会适应自然、社会、周围的环境等。反面立意可写:不能一味被动适应, 应该有条件地适应, 如果周围的环境是污浊的, 就一定不要适应。但应该明确, 在确定中心后, 文章一定要重点突出, 不蔓不枝, 赞成什么, 反对什么, 要毫不含糊, 旗帜鲜明。如某学生在写《开卷有益》时, 先从多方面阐述了读书对我们在生活中的积极意义, 可在结尾处却又强调了读不健康的书的危害, 虽然这也是客观存在的事实, 但在这里却与文章的主题相悖, 使立意不够鲜明。

三、留意生活, 做到“我手写我心”

话题作文为考生提供了广阔的写作空间, 但“家庭———学校———社会”三类生活仍是中考命题的主旋律, 关注自我、关注人生、关注现实就显得尤为重要。因此, 在平常生活中, 应让学生做一个留意生活的有心人。当这些既开放又贴近生活的话题为考生提供广阔的自由创作空间, 一个充分展示自我并完善自我的机遇时, 考生就能在自己有独特感受和深刻理解的领域, 纵横驰骋, 一展才情, 真正做到“我手写我心”。这样的作文内容鲜活, 富有生活气息和时代感, 定能令人耳目一新。

四、化大为小, 小中见大

话题作文的涵盖范围非常广泛, 给了考生一个开放的构思空间, 使考生能最大限度地发挥想象力和创造力, 但是在写作时如果不缩小范围, 就会出现“下笔千言, 离题万里”的毛病。由于它的外延大, 限制小, 写起文章来容易内容空洞、文意散漫, 给人以泛泛而谈之感。如何才能把话题作文写准、写实、写细呢?关键一点就是会把话题化小, 化一为万, 万中取一, 以小见大。因此, 不管所给的话题多么宽泛, 我们都要善于缩小包围圈。如以“压力”为话题作文, 考生可以通过提问然后自己来回答的方式来缩小话题的范围, 可写压力来自负担过重, 压力来自责任感;可写压力来自外界, 压力来自自身;可写重压下喘不过气来, 可写变压力为动力。在写作时, 侧重一个方面来写就可以从小处、从实处打开我们的思路, 进而做到化大为小, 小中见大。

五、敢于创新, 展现个性

既然是考场作文, 在阅卷老师产生“视觉疲劳”时, 具有新意的文章才能成为百花丛中最亮丽的一朵, 才能打动阅卷老师的心。因此, 在写作时就要敢于创新, 展现个性。其实, 新颖并非要刻意而为之, 有时, 一个鲜活的事例就会使文章极富感染力。因此, 笔者每年都会介绍学生关注“感动中国人物”的典型事例和颁奖词, 这不但使学生的素材库得到充实, 更重要的是使学生受到了美的熏陶, 情感得到了升华。这样, 他们就会“以美的心灵去感悟美, 以美的眼睛去发现美, 以美的行动去创造美”。在写作时, 学生就会将真情实感通过文章反映出来。相信, 真挚的情感永远都不会贬值, 永远都不会失去打动别人的魅力。

六、紧扣话题, 选好角度, 拟好标题

以中国象棋为载体的中考试题 篇7

一、 确定棋子(点)的坐标

例1(2006年山东省菏泽市中考试题)

如图1，象棋盘中的小方格均为1个单位长度的正方形，如果“炮”的坐标为(-2，1)，(x轴与边AB平行，y轴与边BC平行)则“卒”的坐标为_______________．

析解：本题关键是根据“炮”的图示位置及其坐标来确定出直角坐标系．由“炮”的纵坐标为1知x轴应在“炮”的下方1个单位长度处且与AB平行；由“炮”的横坐标为-2知y轴应在“炮”的右方2个单位长度处且与BC平行.建立如图2所示的直角坐标系，则“卒”的坐标为(3，2)．

例2（2004年四川省泸州市中考试题）

如图3所示的象棋盘上，若“帅”位于点（1，-2）上，“相”位于点（3，-2）上，则“炮”位于点()．

A．(-1，1)B．(-1，2)C．(-2，1)D．(-2，2)

析解：本题关键是根据“帅”和“相”的图示位置及其坐标来确定出直角坐标系．由“帅”和“相”纵坐标都为-2知x轴应平行于过“帅”、“相”两点的直线且在该直线上方2个单位长度处(设图中每个小方格的边长均为1个单位长度)．由“帅”的横坐标为1知y轴应在“帅”的左方1个单位长度处且与x轴垂直．可建立如图4所示的直角坐标系，此时“相”的坐标(3，-2)满足该坐标系．所以“炮”位于点(-2，1)处，故选C．

二、设计棋子的行走路线

例3 (2004年浙江省丽水市中考试题)

中国象棋棋盘中蕴含着直角坐标系．右图是中国象棋棋盘的一半，棋子“马”走的规则是沿“日”形的对角线走．例如：图中“马”所在的位置可以直接走到点A、B等处．

若“马”的位置在C点，为了到达D点，请按“马”走的规则，在下图的棋盘上用虚线画出一种你认为合理的行走路线．

析解：本题是开放性题型，答案不惟一，只要设计合理，符合“马”的行走规则，最后能到达D点即可．右图几种答案供参考．

三、探求棋子(点)的对称点及其围成图形的对称性

例4(2006年大连市旅顺口区中考试题)

如图，我们给中国象棋棋盘建立一个平面直角坐标系(每个小正方形的边长均为1)，根据象棋中“马”走“日”的规定，若“马”的位置在图中的点P．

(1)写出下一步“马”可能到达的点的坐标______________；

(2)顺次连接(1)中的所有点，得到的图形是_____________图形(填“中心对称”、“旋转对称”、“轴对称”)；

(3)指出(1)中关于点P成中心对称的点____________.

析解：(1)根据“马”走“日”的规定，下一步“马”可能到达图中的O，A，B，C，D，E六点．它们的坐标分别为：（0，0），（0，2），（1，3），（3，3），（4，2），（4，0）；（2）顺次连接(1)中的六点(如图中的粗线)，易知所得图形是轴对称图形；(3)由图知，O点和D点，A点和E点都关于点P成中心对称，即(1)中关于点P成中心对称的点是(0，0)点和(4，2)点；(0，2)点和(4，0)点．

中考以坚持为话题的作文 篇8

俗话说：“功到自然成。”按理说那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少走向胜利的必要条件，那就是坚持，这就是他们失败的原因。上边的俗语所提到的“功”，其中就隐含着“坚持”的意思。可见，一个人要想取得学业上或事业上的成功，要记住不论在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止;不论在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨，因为坚持就是胜利。

开始之后不要停止，坚持就是胜利。英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活，积累了丰富的生活资料。他开始之后，每天坚持到街头去观察、聆听，记下行人的零言碎语，积累了大量的生活资料，因此，他才在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。正因为他开始之后，一直坚持，换来的是成功。由此可见，坚持就是胜利。

结束之后就不要悔恨，坚持就是胜利。居里夫人凭借着对科学的热爱和生活赐予她的灵感，从沥青中提取了放射性元素镭。虽然她为此付出了美好而宝贵的时光，但她无怨无悔。为了科学，为了创造，纵使青丝变成了白发，容颜变得苍老，但只要有创造性的成果来回报殚精竭虑的付出，也可以无悔矣。正因为坚持，她才品尝到了成功的甘甜。

坚持，才会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗;

坚持，才会有“若教随马逐郎行，不辞多少程”的雄飞雌从;

坚持，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的极致辉煌。

坚持是一棵会开花的树，在绿意盎然的春天，它让芽儿绽放枝头，收获幸福，收获芬芳。

无论从什么时候开始，还是在什么时候结束，重要的是坚持就是胜利。

以变化为话题的中考作文 篇9

首先，我们要知道，变化并不可怕。世界万事万物都是有循环的规律的。世界瞬息万变，变化会经常发生，它并不可怕。冬天来了，春天还会远吗?然而你不适应冬天，你就会被淘汰，你必须适应。

在变化来临时，人会有两种思维。第一种叫固定性思维，你会害怕不敢尝试，这也是人们的第一反应。这并不奇怪，除非你经历过沧海桑田的世事变迁，你不害怕才叫奇怪。这也是最考验人的时候了，你能克服自己的害怕吗?第二种叫做成长性思维，你想明白了，不再害怕，适应变化，你就成长了。可是怎么适应变化呢?

如果这个变化真的对你不利，你要先去争取，如果能不变化当然最好，但是假如必须变化，你只能坦然接受，时间不能倒流，世上也没有后悔药，你不想接受也得接受，不然就会被淘汰。

举个例子，假如妈妈要生二胎了，有弟弟妹妹来跟你分爱，你总不能拿刀去吧?冲动是魔鬼，切记!

你得先让自己接受变化，自我安慰和鼓励。还是上面那个例子，你可以这么想：有个弟弟妹妹要和我玩了，真好!冷静下来，接受事实，再想想该怎么办。

不能被困难所击倒，虽然有的时候你无法击倒变化带来得困难，但是你可以把困难变成美好!你要保持你的优秀，同时根据变化做出适当的调整。再举个例子，一个人吃得很胖，已经达到了210公斤，他是世界首富_公司的老板，他怎么办呢?首先他得保持自己的优秀，继续管理好公司。但是他也要做出改变，他得了肥胖症，许多痛苦的并发症随之而来，他不能象从前那样吃那么多山珍海味，胡吃海喝，他必须健康饮食多运动，以此减肥。面对变化时保持优秀，积极调整，适应变化，加油!

近来，我的生活也发生了变化。学校要小班化以参加评估，要从四年级各班分出5到7人去四(8)班。杨老师要教(2)班和(8)班，不再是班主任，语文课减少两节，同学也少了……一连串的麻烦接踵而至，我争取语文课多一节也以失败而告终，我该怎么办?

没关系，杨老师课少了不代表我语文就不好了，和之前一样认真学习，保持优秀，做最好的自己。当然了，有的时候只要不触碰变化原则的红线，我们也可以尽量让变化往有利的方向多走一步，这也是调整。这件事情中杨老师不当班主任是变化的原则与核心，而语文课的数量是可以改变的。妈妈告诉过我，时间是挤出来的。早读、课间、眼操、写字课，甚至加个四点半语文课，或者占用音体美增多一节课，都行。再用那个肥胖的人做例子，他可以继续有节制的少量的吃山珍海味，但绝不能再胡吃海喝，必须要有节制的吃。所以说，有的时候在不触碰改变的原则的情况下，可以往有利的一面调整，想最好的办法才会让变化更好。

如何应对中考语文话题作文 篇10

（一）审题要准确周到。

由于限制少，许多同学审题不准，写起来跑题，甚至出现转换话题的失误。要克服这种弊端，我们可以化大为小，把话题引向深入，找到适合自己的开口小的具体新鲜话题。如以“交流”为话题的作文我们应从小处着手去思考，如叙写与朋友之间的交流，表达人与人之间真诚相待等。

再者近几年的话题作文题，文题之前多有一段导语。可别小觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，考生理应对此引起重视。我们要.看“导语”是否暗示了选材范围。还要.看“导语”是否点示了立意角度。最后看"导语"是否透露了构思方法。

（二）选好角度，拟个好题

许多满分作文的拟题方法，就能给人新颖的感觉。如以“诚信”为话题作文，其标题就可以拟为《诚信，为人的底线》《我们需要诚信》《带着诚信上路》等。这种拟题的方法，在标题中开诚布公地表明自己的观点、态度，达到一种无以辩驳的力度美。作为话题作文，应该怎么拟题呢？

1、用化小了的话题作标题。可在话题前后加修饰、限制或补充成分，从而把话题变“长”，成为一个恰好反映作者观点或理念的标题。如“吃亏才是福”、“多子一定多福吗？”。

2、完全抛开话题文字的标题。这种标题可以是文章所反映的中心(主题)，如“一切都靠自己来把握”、“珍惜拥有”等。

3、用修辞方法拟题。如以“假日”为话题，可拟为《假日——爱的桥梁》。

4、用联想的方法来拟题。该法适用于一些有象征意义的话题,如“水”、“山”、“树”等。以“树”为例，我们可以通过联想和想象拟出很多见解独到的标题，如“前人栽树，后人乘凉”、“材与非材”等等。

（三）立意创新求异。

话题作文的立意应该做到以下几点：

一是放开视野，寻求广度。如2003年山西省中考作文题目以“桥”为话题，我们在立意时就不能只想到生活中有形的普通的“桥”，更应该想到文学作品中的“桥”，以及沟通人与人心灵的“桥”等等。

二是有的放矢，把握精度。同学们写文章立意要做到有很强的针对性，紧跟社会和时代的步伐，或倡导健康向上的精神，或针砭时弊，发人深省，或提炼哲理，令人警醒。

三是纵横拓展，追求深度。即在立意时，要放开思想，多往更深的层次上去思考，挖掘出深刻的内涵来。如2003年重庆市中考满分作文《责任》，记叙了婆媳之间矛盾的产生到最后解决的过程，得出人与人之间应该怎样相处的道理，使文章的立意有了深度，给人启迪。

（四）文体明确规范。

有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体，结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章，正确的方法是根据自己的擅长扬长避短，选择文体。比如：形象思维比较发达，善于记叙描写的学生，可以选择记叙文；逻辑思维比较发达，善于议论说理的学生，可以选择议论文；感情丰富，视野开阔的学生，可以选择散文等等。

（五）点题恰到好处。

话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到阅卷者的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。

（六）语言规范通顺,书写正确美观

语言、文面犹如产品的包装，若无好的包装，产品也将黯然失色。"语言"在作文评分标准里单列一项，不同等级中有不同的要求。考场作文要想得高分，须重视语言表达，书写正确规范,卷面干净、整洁。要求学生尽量避免出现错别字，平时要养成良好的书写习惯。

以弯路为话题的中考作文 篇11

一、机械考查学生语法知识, 缺乏语境。

1. —Are you afraid of dogs?

—________ . (2013)

A. Yes, I am. B. Yes, I do.

C. No, I don’t D. Yes, I did

2. The bus driver always says to us, “Don’t getoff ________ the bus stops.” (2012)

3. The story is ________ , and all of us are________ in it. (2011)

B. interesting; interest

C. interested; interesting

4. ________ good job she does! She is really a clever girl. (2009)

A. What B. How

C. What a D. How a

从以上几个小题不难看出, 考生只需要死记硬背英语语法知识就可以正确解答。试题缺乏语境, 不能充分检测出学生的语言运用能力和水平, 会误导师生去死记硬背语法知识。

二、试题同时考查几个语言点, 彼此无关联, 不利于真实评估学生的困难所在。

1. Neither my father nor my mother ________ rock music. They think that it’s too ________ . (2011)

A. like; noise B. likes; noise

C. like; noisy D. likes; noisy

2. —Hi, Susan! You look ________ today.

—Well, I got ________ A in the English test. (2009)

A. happy; an B. happy; a

C. happily; an D. happily; a

3. —Mike, is this your eraser?

—No, it’snot________.Maybeit’s ________ . (2009)

A. my; Lily’s B. me; Lily

C. mine; Lilys’ D. mine; Lily’s

一般情况下, 中考命题, 特别是单项选择题命题, 一个小题只能考查一个语言点。但上面三个小题都同时考查了两个语言点。它们的缺陷在于:如果学生知道某一个语言点用法而不知道另外一个语言点用法, 那么考试的结果就很难准确反映学生的实际情况。此外, 从测试结果分析的角度看, 如果很多学生没能答对这些题目, 就很难判断学生的困难所在。

三、个别选项存在语法错误, 试题缺乏一定的科学性。

1. About ________ of the students in Grade Nine his year were born in the ________ . (2012)

C. third fifth; 1997. D. third fifths; 1990s

2. Great changes ________ in Tongren in the past five years. (2011)

A. have happened

3. Bamboo can ________ paper. (2011)

A. used to make B. be used make

4. —Look! That 2-year-old girl can sing English songs.

—________ clever girl!

一般说来, 中考试题干扰项不可以有语法错误, 也不应该让学生来辨别语法错误。第1题考查的是英语中分数和年代的表达方式, 由于A、C、D选项本身存在语法错误, 考生只要机械记忆语法规则无须理解句意即可答题, 试题的效度可想而知。have been happened、have been taken place、be used make、How a这些答案选项本身就是错误的, 因此选项设计欠乏科学性, 降低了干扰性。考生甚至连试题的题干都无须看就可以排除这些选项, 更不用说考虑上下文逻辑关系了。

四、试题题干或选项出现中式英语和知识性错误。

1. —Tongren Daily Paper! Today’s Tongren Dai-ly Paper! Students’nutrition (营养) meal will be done research (调研) for in Tongren City.

—________ exciting news! (2012)

A. what a B. what an

C. what D. how

—Walk along the road until to the end and you’ll see it on your left. (2010)

B. how the Shi Chang Square is

C. where is the Shi Chang Square

以分享为话题的中考满分作文 篇12

以分享为话题的中考满分作文1

秉，一枝香烛;看，月上枝头;赏，庭下空明;忆，古昔今日;思，世事变迁;悟，世事哲理。

心灵，感悟，升华。

“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。”春，向我们分享了“人闲桂花落，夜静春山空”的闲情逸致，我们感悟到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的自由愉悦;春，向我们分享了“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的盎然生气，我们感悟到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的勃勃生机;春，向我们分享了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的灵动自在，我们感悟到“好雨知时节，当春乃发生”的欢喜快乐。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”夏的气息，是骄阳的温度，是烈日的炙烤，是分享“小荷才露尖尖角”的欢喜之后得到的“早有蜻蜓立上头”的妙趣横生;是分享“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的悠然恬静之后换来的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的闲适自由。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”的确，秋日“解落三秋叶，能开二月花”的伟大奇妙，分享着“湖光秋月两相合，潭面无风镜未磨”的恬淡闲适;分享着“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的豪情壮志;当然，伤秋也在所难免，秋夜，分享着“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮哀愁;分享着“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的孤寂幽怨。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”冬雪，分享着“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的宁静安详;分享着“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的气势磅礴;冬梅，分享着“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的美妙绝伦。

乘，四季的风;踏，泥泞人生;观，美妙生活;唱，沧海桑田;寻，心灵升华;悟，世事哲理。

心灵，在分享中感悟，在感悟中升华。

以分享为话题的中考满分作文2

一个苹果两个人分，是半个苹果。一个微笑两个人分，却是两个微笑。

忙于工作的人啊，在你努力工作时，你是否想过，你的父母在家里守着电视机孤独度日，在你忙于应酬电话不断时，你是否想过，此刻你的父母正守着家里的电话盼望你给家里打一个温暖人心的电话;在你和朋友在酒桌上举杯痛饮时，你是否想过，此刻，你的父母已做好了一大桌可口的饭菜，等候你与它们共进晚餐。

在他们依靠电视孤独度日的时候，在他们坐在那里等电话的时候在他们在饭桌前等你的时候，忙于工作的人啊，你不想说些什么吗?

小时候，父母是家中的主要经济来源，每天都会努力辛苦地工作，可是每天都会做出可口的饭菜与我们分享。我们天真可爱的笑脸是给他们的礼物，假日里，父母总是推掉那些应酬，一心一意的在家里陪着我们;在我们尽情玩耍时与我们一起分享这些美好快乐的瞬间，在我们不开心时，父母是我们的倾诉对象，并让我们重燃希望的火苗，与我们一起分享雨过天晴的笑脸。

现在，我们长大了，有的人有了工作，有的有了家庭，把自己的精力都放在了工作上，渐渐疏远了父母，对父母冷淡了，这是与中国孝的传统相悖的。

百善孝为先，多陪父母拉拉家常，与他们一起分享你的快乐。常回家看看。回家，不仅是我们的道德义务，更是我们挽救孤独老人心的方法。

举手之劳，我们能做的还有许多。隔段时间给家里打个电话，每到这个时候他们都会快乐无比，与他们分享你的快乐节假日回家看看也是一种分享快乐的方式。

一个懂得分享，孝敬父母的人才是一个真正成功的人，事业做得再大，不懂得分享，不孝敬父母，他终究还是一个失败者。

与父母分享苹果，是三分之一的苹果，与父母分享微笑，却是三个微笑。

以分享为话题的中考满分作文3

分享究竟是什么，在脑海中从来就是一个抽象的概念，也许是因为没有经历过，总觉得没有那种真实的感受，心里默默想着一个个名词：感动、紧张、烦恼、悲哀、快乐，真的能分享吗?那究竟是怎样一种感受。

每天奔波于学校——家这两点一线间，已磨去了多少人的快乐和笑脸，每天都在浑浑噩噩，麻木不仁的度过。当然，也有一些乐天派的同学，每天都笑嘻嘻的，总是那么阳光，在看到同学们不开心的脸时，就想方设法逗他们笑，也许说些小笑话，也许说出自己深藏多年的糗事，甚至直接做一些搞怪动作，唱一些跑了调的歌曲。尽管有时并不奏效，这大概就是分享快乐吧。

在悲伤地难以自拔时，突然发现，有朋友真的是一件相当值得庆幸的事，不为别的，起码能减轻痛苦。有些事情，即使难过，也不能和老师说，尤其不能和父母说，比如成绩。这种有苦不能说的滋味才叫痛苦，真的庆幸有朋友。这得追溯到刚升初一的时候，记不真切是哪一次月考了，成绩差到让我有想哭的冲动，不能在家哭，更不能在学校哭。

全身的狂躁因子冲击着每一根神经，能跟爸妈哭吗，不收拾我才怪;能跟老师哭吗，肯定得批评我，这并不是我想要的结果啊。熬到放学，一路上，和我的诤友啰嗦了一大堆，道出了我所有的抱怨，她什么也不说，只是默默听着，发生在我们之间的变化就是我的脸色越来越晴朗，而她的脸由平静转为低沉，知她是因为担心我，不由得有点愧疚，这才是好朋友啊。现在想起来，悲伤也的确是可以分享的。

分享有很多种，有快乐有悲伤，有些经历过，有些没经历过，甚至没有听说过，相信随着年龄的增长，会一项项都体验到，只有这样才能成长为一个合格的人，突然发现，成长过程中，分享是很重要的，从中可以得到很多，比如知识，比如友情，但也有人可能一辈子都学不会分享，处在自己编织的狭隘的空间里，何其悲哀!生活的真谛和分享有着莫大的关系，学会分享，受益无穷。

以分享为话题的中考满分作文4

与别人分享快乐，并不是你在减少快乐，而是在增加快乐。在刚刚结束的暑假里，我出去旅游了一趟，让我十分开心，真如一句话“快乐似神仙”我真的是“游”山“玩”水了!

暑假结束了，我依旧沉浸在那份快乐中，天天笑嘻嘻的，一副“乐天派”的样子。细心的她发现了，下课凑到我身边：“什么事让你这么开心呀?”我说：“告诉你，我暑假去了一趟横店，那儿可是的影视基地呢!可好玩了!”她眼里闪过一丝惊喜，“哦，其实，暑假我也想和妈妈一起去的，可她太忙了，看公交车上的广告好像很好玩，是不是?

快给我讲一讲吧!我太好奇了!”让她坐下后，我就开始像决了堤的黄河，滔滔不决地谈起来：“第二天是玩的了!我们进一个叫‘水乡村’的地方玩，那里可以看到“山洪爆发”还可以泼水呢!到了晚上，大家都在静静地等，不一会儿，天空下起了“人工”的倾盆大雨，山上又开始“发洪水”了，洪水咆哮着冲下山来，把山上的“老爷爷”、“老奶奶”吓得“飞”也似地跑下山，洪水直接冲到山下的池子里，池子里的水越聚越多，直到我的小腿那里才止。

这时泼水就正式开始了。真的，我下池子与别人泼，不仅把别人泼成落汤鸡，自己也成了冷得瑟瑟发抖的落汤鸡。”她高兴地笑起来。我哈哈大笑起来，“怎么样听了我的解说，好玩吧?”她摇摇头说不过瘾。我又说：“我们还去了鬼屋，告诉你，人家兴致勃勃地进去哭着出来。说着，摆了个鬼脸给她看。她捂着肚子，直叫“哎哟，哎哟!你太搞笑了，听你讲完，我都不用去了。”听了她的话我更高兴了。

现在，我懂得培根那句话的意思了!“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐。”是呀!我现在不就得到两个快乐了吗?

以分享为话题的中考满分作文5

一位哲人曾说：“分享的幸福是双倍的幸福，分担的痛苦是一半的痛苦。”

——题记

一、无私的精神

他的家庭比较富裕，在读大学的时候每个星期从家里返回学校都会带上六个苹果，宿舍里的同学以为每人一个，结果是他自已一天吃一个。苹果是他的，当然大家不能抢，但是从此他给大家留下一个印象，就是他极为自私，后来，他的几个同学成立了创业团队，他也想加入其中，可大家一商量，一致认为他不能加盟，原因很简单，因为他在大学的时候从来没有体现过分享精神。

这是俞敏洪教授在北大演讲时说的一个故事。的确，乐于分享，是一种心胸宽广无私的表现。因为这种宽广和无私，我们的世界才会变得很大。

二、桃子的启示

曾经有一个父亲问他的三个儿子说：“如果有两筐容易腐烂的桃子，该怎么样吃才能使容易腐烂的桃子不浪费掉一个呢?”

大儿子说：“先挑熟透的吃，因为那些容易烂掉。”“可等你吃完那些，其余的桃子也要开始腐烂了”，父亲立即反驳到。二儿子思考再三说：“应先吃刚好熟的，先拣好的吃呗!”“如果那样的话，熟透的桃子会很快烂掉。”父亲把目光转移到一直沉默的小儿子身上，问道：“你有什么好办法吗?”他思考片刻说道：“我把这些桃子分给邻居们一些，让他们帮着我吃，这样就会很快吃完而不会浪费一个桃子。”父亲十分满意，不住的点头。

他就是现今联合国的秘书长潘基文!潘基文曾在不同场合说起桃子的故事。在我们与别人分亨的同时自然也会得到别人的回馈，只有那些被用于分享的桃子才会永久保鲜。

有一位名人说：“两个人交换一种思想就让两个人都有了两种思想，而相互交换一个苹果，却各自还是只有一个苹果。”其实在我有很多的时候给你一个，而在你有很多的时侯自然会回送我一个。尽管数量不变，但我们却都为苹果保鲜了。

甘于分享是豁达，懂得分享是智慧。只有分享自已才可以凝聚他人，学会分享，我们的人生将会更加精彩。

以超越为话题的中考满分作文 篇13

两年前的一天，当我怀着惴惴不安的心情决定和爸妈一起，去坐那个我至今为止只坐过两次的过山车时，我猛地咽下一口口水，狠狠地用牙齿咬了一下下嘴唇，抱着必死的决心，站进了等待的队伍中。尽管是满脸的云淡风轻，但我的心却在不停地打颤，此刻，我虔诚地祝祷着，希望这条队伍像条龙那样长!这时，人流突然动了起来，我们要进去了!我强压下心中的不安，迈着轻快但又沉重的步履往里走去，谁知，过上车还没来。等待时，我渐渐平静了下来，过山车也缓缓驶来……

我选择跟爸坐，因为我“本能”地认为，爸是男同胞，如果除了意外，他一定会保护好我的(嘻嘻……)!车子启动了，随着70°角向上，进入了一个龙嘴，我的心也提到了嗓子眼，仿佛是为了印证我的担忧，车子猛地一提速，风就“嗖”地一下钻进了我的衣服里。过山车摇头甩尾，宛如被锁在万重枷锁中的巨兽，正在拼命地挣扎，而我们，则像是强弩之末的统治者，稍有不慎就可能落入万丈深渊，摔得粉身碎骨。强劲的风剜过我的脸，我屏住了呼吸，眼睛、嘴唇闭得没有一丝缝隙，耳旁除了风的怒吼就是爸和坐在前面的妈那惊悚的尖叫，我心想：听天由命吧，阎罗王我来见你了!过山车没有要停的意思，它载着我们一车的人上摇下晃的，好像一点也不累。

我不记得自己是怎么下来的，只是下来时，一位准备上车的的哥哥为了一句：“好玩吗?”我一愣，思路断电一秒后，一本正经地说了一句“不好玩”，逗得身边的人仰天长“笑”。

以弯路为话题的中考作文 篇14

试卷评讲如何才能有效?笔者认为, 只要能做到“一课一得”便足矣。所谓评讲课堂的“一课一得”, 就是要让学生在一堂课上至少掌握一类知识, 比如一种文体的阅读题的解法。这就要求教师在课前必须对试卷进行充分的分析归纳、提炼总结。笔者在评讲实践探索中总结了以下几种策略。

一、整体分析, 突出重点

首先, 对试卷的整体情况作个简单的总结, 也可以让学生说说做完这套试卷后的感受。然后, 根据学生对知识的掌握程度, 合理安排评讲内容, 对于学生掌握得比较好的题目可以一带而过, 有时甚至可以简单地核对一下答案即可。在此基础上, 结合学生答题的情况, 整理出本节课的评讲重点。通常这个重点就是学生在答题时失分率较高的地方。比如, 笔者在评讲2012年扬州中考语文卷时, 发现学生作答不够理想的部分是议论文《宁静是一种生产力》的阅读, 尤其是第二题和第三题的失分率较高。所以那堂评讲课, 笔者快速地核对完其他题目的答案后, 就把评讲重点放在了巩固议论文阅读专题知识上。

二、回顾考点, 总结归纳

第一轮复习主要是专题练习, 先前的复习中对每类知识的考点都归纳过, 所以接下来就可以让学生来回忆该类知识的考点, 并回忆做过的题目来归纳主要题型。比如评讲2012年中考语文扬州卷中《宁静是一种生产力》一文时, 由于议论文阅读的考点在第一轮复习中已经涉及, 所以现在就可以让学生来回顾一下议论文的主要考点, 然后帮助他们根据做过的练习题一起归纳主要题型:

(1) 明确作者表达的观点。主要题型:本文的中心论点是什么?作者对……持什么态度?文中提到的某人对某事持什么观点?作者是什么观点?等等。 (2) 题目、开头部分的引入作用。主要题型:开篇从……写起, 有什么好处?开头写……有什么好处?文章标题改为……好不好?为什么?等等。 (3) 明确论证方法及作用。主要题型:指出画线句运用的论证方法, 并分析其作用。文章用了哪些论证方法来证明作者的观点?试作分析。某两段都是从什么角度论述的?有什么作用?等等。 (4) 内容的理解及概括事实论据。主要题型:“这”“这些”“这样”等指代什么内容?简要概括……和……的异同点。下面的故事放在何处比较合适, 请说明理由。等等。 (5) 理清文章的论证思路。主要题型:文章是如何阐明……观点的?请你说说某段的论证思路。等等。 (6) 理解议论文语言的严密性。主要题型:分析加点词的表达效果。能不能删去?为什么?等等。 (7) 结合文章, 联系实际, 举实例, 提出自己的看法。

回顾议论文阅读的主要考点之后再来分析试卷涉及的具体考点。2012年扬州中考语文卷《宁静是一种生产力》共四题:

1.阅读 (2) (4) 两段, 注意画波浪线的两个论据, 完成表格中内容。

2.第 (3) 段中, “获得一种智慧的能量”与“提高生命的质量和效率”能否对调?为什么?

3.第 (6) 段, 把加点的词“太多”删去, 行不行?把画线的反问句“这样的人能静下来吗?”改成陈述句, 好不好?请说明理由。

4.你身边也有一些人不够“宁静”, 请举例说明, 并为他们提出建议。

让学生根据前面的考点来一一对应本篇问题的题目。这四道题目对应的主要考点如下: (1) 观点、论证方法、作用。 (2) 论证的思路。 (3) 语言的严密性。 (4) 举实例, 谈想法。

在这个环节的最后部分让学生谈谈收获, 即每个考点的答题方法或技巧, 最后明确以下内容: (1) 明确观点:到文章的题目、开头、结尾去找。 (2) 开头的作用:引起读者的兴趣, 引出论点或话题, 为论点提供事实依据等。 (3) 明确论证方法及作用:举例论证, 具体论证、提供事实依据、增强说服力;引用论证, 增强说服力;比喻论证, 形象生动地论证;正反对比论证, 突出强调观点等。 (4) 内容的理解及概括事实论据:找到相关的原文后概括:谁做了什么事。 (5) 理清论证思路:先提出……观点, 然后用……方法论证, 最后总结出…… (6) 语言的严密性:这个词起……作用, 如删去就变成……, 不符合实际, 无法体现语言的严密性。 (7) 结合文章联系实际, 举实例, 提出自己的看法:根据对文章内容的理解, 列举出实例, 并根据文章的中心论点谈看法即可。

这个环节是评讲课的重点, 主要是对解题方法的指导, 要让学生以试卷上的题目为例学会解决这一类问题的方法。方法归纳好之后就要检验学生是否真正掌握, 这就要进入下一步。

三、当堂验收, 巩固拓展……

让学生有所收获, 就是要让学生能用教师教给他们的方法去解决其他问题。为了见证效果, 教师可以采用当堂检测的方法。还是以评讲2012年扬州中考语文卷为例, 教师在讲完议论文的阅读方法与技巧后, 还可以选用2012年泰州中考语文卷《节制是心灵的闸》一文, 来检测学生对所讲重点的掌握程度。

虽然归纳出几种主要题型, 但毕竟题目的问法是千变万化的。好在问题的实质还是万变不离其宗, 所以要让学生课后继续做些同类的练习, 见多识广, 遇到各种问法自然能分析出要考的点是什么, 做到心中有数, 然后再思考如何作答。所以课堂的最后还要让给学生做一些精挑细选的同类题目, 这类题目大多是与课上讲的题目差不多, 只不过看起来形式更新颖, 这样既能巩固学生的知识, 增强学生的自信, 又可以让学生永不自满, 不断进取。