中职教师年底述职报告

中职教师年底述职报告（精选7篇）

中职教师年底述职报告 篇1

2020教师个人年底工作总结报告

回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。亲爱的读者，小编为您准备了2020教师个人年底工作总结报告，请笑纳!

教师年底工作总结一

(一)思想政治方面

我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,积极认真的去完成,向优秀的同志看齐,用更高的标准要求自己,不甘于平淡,不流于平庸.在与人相处中,做到谦虚谨慎,与人为善,遵守工作纪律，不迟到，不早退。(二)教育教学工作

根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。班级工作：

(1)本学期进行家访28次，主动电访80余次。10月获得班主任之星。

(2)家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些提高，师生关系融洽。(3)班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续3个月为一等奖(4)庆祝国庆比赛获学校三等奖，(5)关注班级整体工作教学质量的提高，积极协助各科任老师对班级教育教学4、语文教研方面

以上汇报，还有许多不足，恳请领导和教师的监督、关心、帮助，更好地发挥自己的一份力量，为学校增光添彩，愿和全校教职工携手并进，共创美好明天

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的____教学工作定下目标和方向，保证了整个学期的教学工作顺利完成.在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真贯彻《九年义务教育____教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学____教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。四、其它工作

除了日常的教学工作之外，能够积极参加学校组织的各项活动.加强'师德师风'的学习.工作上不计酬劳，任劳任怨，通过和同事们的共同努力，按时保质地完成了工作,取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。为我校素质教育的发展作出更大的贡献!

教师年底工作总结二

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不懈努力，学生得到了全面的发展。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

教师年底工作总结三

本学期，我们学校初三化学学科在区里取得第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结出来，并总结了几条经验：

①。扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

③。密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

④。深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

⑤。强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥。加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

⑦。理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，做好教学工作计划，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

⑧。从实际出发，总结经验，吸取教训。

教师年底工作总结四

这一年，在学校领导的正确领导下，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨，顺利结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作，紧跟时代的步伐，现将本人在这一年来的思想工作表现总结如下：

一、思想方面：

一年来，我坚持学___思想、__理论，认真学习、践行__大精神，坚持时事政治的学习和新闻报纸的收看，积极参加党课的学习，认真做好政治笔记，积极参加学校组织的各项活动，处处以一个党员的标准来严格要求自己，用教师的职业道德要求来约束自己，为人师表、教书育人、爱岗敬业，服从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨。能严格遵守校级校规，严格按照作息上下班，团结同志，能与同事和睦相处。教育教学中，始终把关爱学生，使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点。时时事事以平等的、愉快的、平常的心态善待每一件事，每一个人。一年来，我从不因故请假、迟到、旷工。不怕苦，不怕累，以负责为己任，以助人为乐趣，以百倍的热情积极的工作。

二、教学及教育工作上：

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大主体参与教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以主体参与教学模式为纲，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课22节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

5、我虚心向同事请教，积极参加教研及网络教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，合理有效的利用远程教育资源进行教学，坚持把微笑带进课堂，把爱心带给学生，注重学生身心的全面发展，认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课。为能把工作做扎做实，工作中我不耻下问，坚持学中干、干中学，边学边干，在教育教学中，我努力将新课程理念及网络教研中较好的思想及方法充分运用到教学设计的全过程，同时为使自己的工作有方向，我坚持学习课改理论知识，与同行共同探索交流，不断更新观念积极参加网络教研，认真书写案例、反思，总结自己教育教学中的成败，并将它撰写成论文，以求不断提高自己的教育教学水平。

回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

教师年底工作总结五

尽一份责任用心工作，捧一颗诚心认真实践，本年来，我在任职岗位上，认真学习现行教育政策法规，了解国家时政新闻、不断加强对自己负责工作的钻研，努力提高专业技术水平和业务能力，促进自身综合水平提升。

一是形式多样学___大及__届三中全会知识。本人抓住全系统贯彻学___大的契机，认真学___大报告，并于11月，积极参与全县的团队干部__大专题培训学习会、jy局每月召开的机关工作汇报会，同时通过网络、视频、报刊杂志、社区宣传等形式组织收看__届三中会内容。促进自身提高思想认识、端正工作态度，树立正确的世界观、人生观，并时刻要求自己以一名任劳任怨、甘于奉献的教育工作者服务全县的教育工作，结合工作实际，研究全县的学校教育教学管理、青少年思想道德建设、幼儿教育发展及语言文字推广等方面的工作，让自己在工作中总结经验，在实践中不断成长。

二是本着为学生服务、为教师服务、为全县教育教学服务的态度，认真做好自己的业务工作，带领全县青少年学生开展丰富的思想教育活动。开展“我的中国梦”读书、绘画、手法、演讲比赛等系列活动，组织带领青少年开展公益募捐活动，收到募捐款近8万元;组织青少年学生参加市、县阳光体育运动会，全县、全市少先队鼓号展演等;开展幼儿教育、少先队辅导员培训等活动，组织召开了全县第一次少代会;参与编辑《sj教育》期刊，负责学校内涵发展简报制作等。通过教育实践活动，专题培训学习、刊物编辑制作等活动，不仅提高了自身对教育的深刻认识，对教师岗位的全新领会。同时，也帮助和引导青少年思想道德水平提高，促进一线教师教育教学技能提升。本年来，在业务提高上，开展业务培训5场次，培训教师120人次;在评选表彰上，有近50余幅优秀绘画作品选送市里参加评审，有10个学校鼓号展演光碟送市局评选，有15位美德少年受县级、乡镇表彰;在公文撰写、信息报送上，完成信息写作30余篇，参与并完成各专题报告及各类汇报材料的撰写。

三是严格机关工作纪律，认真执行各项工作制度。今年，我严格执行上班工作制度，准时到岗，求真务实做好各项工作，并落实县委政府对机关工作人员提出的“5+2”“白+黑”工作要求，利用周末、节假日时间密切联系群众、走访挂钩移民10户，发放移民宣传资料100余份，建立移民挂钩档案，为挂钩移民解决孩子入学、贫困学生资助及移民生活中遇到的困难。

四是善于思考、查找不足。教育工作是一项系统繁琐的民心工程，要我们在工作时细心热心用心。为让自己开展的工作能见成果起实效，我常反思自己工作中的不足，特别在如何做好青少年思想道德建设和开展幼儿教育工作方面，针对自己在工作存在的问题和困惑，虚心请领导及同事帮助指导、解疑释惑，认真听取大家的意见和建议，并在实践中努力加以改进。

工作中的收获让我倍增信心，工作中的不足教我学习成长。在以后的工作中，我将继续尽自己的责任用心工作，捧着一颗诚心认真实践，不断研究教育教学管理工作，努力为青少年健康成长成才服务，为我县教育发展尽自己的一份微薄之力。

中职教师年底述职报告 篇2

在我们中职教师国家级培训班学员日常交流的话题中, 最多的是中职学校的在校学生, 但更多的不是喜, 而是忧、是愁。不久前, 一份关于中学生心理状况的调查报告显示:当心理存在问题时, 只有2.06%的同学愿意向老师倾诉;在对待批评的问题上, 有近三成的同学憎恨老师, 认为老师有意挑自己毛病。在当前许多中职学校中, 面对部分师生之间的公开对立、学生对老师的出言不逊甚至扬言报复 (的确有些学生做了) 、校园中出现的种种不和谐, 教师心理上普遍存在着不安、无奈与担忧。不少教师认为职业教育学生层次低、学生自身素质低、社会上认为职业教育无前途是校园问题存在的主因。在这种观点的影响下, 教师缺少寻找自身原因的主动性, 对自己从事的职业教育缺乏信心, 常以“被动、消极”的工作状态面对学生, 使原本可能存在的问题隐患进一步扩大, 最终影响到职业教育的人才培养质量。

我们中职国家级培训班学员是来自全国各地的中职学校教师, 在两个月的学习、交流中, 对职业教育有了新的、更为深刻的认识。针对中职学校存在的校园问题, 我们重新审视“观念转变”这一话题, 提出以“学习观、学生观、工作观、成就观、健康观”为主导的快乐人生观, 消除悲观情绪, 转变落后观念, 做一个健康、快乐、有情趣的中职教师。

二、中职教师观念转变是时代发展、职业教育改革的必然

1. 师资是制约我国职业教育发展的重要瓶颈

职业教育是面向人人的教育, 是社会各界共同参与的教育。没有一支高水平的职业教育教师队伍, 就不可能有高质量的职业教育。目前, 中等职业教育教师队伍面临两个问题:一是数量严重不足。目前我国高中阶段的生师比编制标准是16:1, 而中等职业学校的比例是23:1, 远远超出标准。职业教育是专业教育, 不只是在课堂上讲, 有些要手把手、一对一地实施教学, 但根据我们中职教师国培班调查, 教师课堂教学的周课时普遍在15节甚至20节之上, 加上批改作业, 仅课堂教学就几乎占据了八小时全部工作时间, 显然教师严重短缺。二是整体素质不高。因历史发展原因, 中职教师的学历层次普遍偏低。在师资不足的情况下, 学校方面因忙于应付上课, 很难抽调教师外出学习与进修;教师方面因常年满负荷工作状态, 使不少教师以时间及精力不足为由, 很少主动研究如何“教”与“学”。教师整体水平的提高受到影响, 师资成为制约我国职业教育发展的重要瓶颈。

2. 中职教师整体素质的提高, 转变观念是关键

在传统的教学观念中, 教师是“传道、授业、解惑”的主体, 是主宰、是权威, 学生只能被动地接受知识, 师生关系严格遵守着“师道尊严”。进入现代社会, 由于知识经济的到来, 对个性发展的要求日益强烈。教育途径的不断拓宽, 教育管理和教育手段的逐步现代化、科学化, 使以教师为主体的活动舞台正逐渐被学生所占领。而职业教育作为一种面向基层的大众化教育, 更是强调突出专项技能、彰显学生个性的人才培养主题。时代的前进、职业教育的快速发展, 必然冲击教师原有的陈旧观念, 若不能紧跟形势, 仍然停留在原有的教学观念与水平上, 最终势必被历史所淘汰。

三、转变观念, 做一个健康、快乐、有情趣的中职教师

1. 树立终身学习的学习观, 努力达到“乐学“境界

(1) 终身学习是教育教学的要求。教师的职责是教授学生、培养人才。很难想象一个不爱学习的教师能培养出很爱学习的学生。教师给予学生一碗水, 自己就要储存一桶水, 并且需要储存活性水。这就需要教师树立终身学习观, 在学习中寻求乐趣、汲取营养, 努力达到“乐学”境界, 以渊博的知识赢得学生的信任和爱戴。

(2) 终身学习是教师身心健康的要求。一个乐学的教师一定是个充满活力、身心健康的教师。失去学习的兴趣, 往往是退步、失落, 甚至是失败的开始。通过本次在海大国培班学习, 我们对自己从事的工作有了新的、更深的认识, 对前途充满了信心。我们坚信, 只要有了学习的方向和动力, 学习的路上就不怕山有多高、路有多远。

(3) 加强业务知识学习, 丰富自身能力结构, 沉着应对专业变化。中职学生普遍好动, 思想活跃, 求知欲旺盛, 视野开阔, 有着强烈的好奇心。中职教师工作量大, 有时需要为不同专业的学生授课。因此要教好学生, 必须掌握足够的业务知识。向书本学、向他人学、向社会学, 不断更新知识, 丰富自身能力结构, 学生知道的教师要知道, 学生不知道的教师也应当知道, 以自身的知识魅力感动学生、影响学生, 才能教好学生。

2. 树立正确的学生观, 悦纳学生, 爱心包容学生

(1) 唱响“和谐”旋律

要达到“和谐”的境界, 需要教师主动与学生建立相互信任的朋友关系。教学中, 真诚对待学生, 热情帮助学生, 给学生博大、无私的爱, 让学生感受到教师不但给他知识, 更是一个能够关心、理解、帮助他 (她) 的人。学生只有亲近教师, 师生成为朋友, 教师才能进一步地深入学生内心。大量实践表明, 成为朋友的师生之间缩短了距离, 间接地缩短了教与学之间的距离, 由此产生光环效应, 能够使学生更加自觉地进行该科目的学习, 学习成绩也会大幅提高, 学习效果显著, 正所谓“亲其师, 信其道”。

(2) 爱心包容, 正确引导

要允许学生犯错, 帮助学生进行行为矫正, 促进学生身心健康发展。由于学生年龄和认知水平的差异, 不同个性特征的学生在学习生活的过程中, 不可避免地会出现各种各样的问题, 教师应当以爱心包容学生。在学生成长过程中, 不出一点差错的学生并不存在, 关键在于差错出现之后, 不是抓住学生的错误不放, 而是帮助学生不再犯类似错误。在真诚、友爱、尊重、无条件关注的氛围中, 引导学生反思自己的行为, 构建正确的行之有效的行为模式, 真正成为一个拥有健康快乐、有情趣的、为国家建设做贡献的劳动者。

3. 树立正确的成就观、健康观

和普高教师相比, 中职教师很少有工作成就感, 关键在于缺少对中职教育工作的认同。树立正确的成就观, 可以尝试着从“感动的积累、成就的汇总、成功的分享”做起。比如, 定期举办经验交流会, 交流教学过程中的体会, 分享成功案例中的喜悦;将优秀毕业生编书成册, 邀请优秀学生代表到校演讲;开展教师互帮互学活动, 增强工作认同感等, 使成就感在不断积累的过程中逐步提升。

参考文献

中职教师年底述职报告 篇3

一、 调查情况及分析

该市有中职学校10所，专职中职德育教师66人，发放问卷66份，回收问卷63份，有效问卷63份。

1.该市中职德育课师资年龄偏大、学科专业化程度不高，人员更新率低，校本培训少，教师职业倦怠感明显。

从表1-表4可知，30岁以上的教师占76.2%，师资新鲜血液不足；教师第一学历专业与从教专业对口率只有60.3%，这是教师专业化最突显的短板，加重师资培训的难度。其中，10所中职学校中，有4所学校10年内没有引进新的德育课教师，有2所学校长期只有2～3个德育课教师，7所学校没有德育（政治）高级教师。每学期能外出培训的教师只有20.6%，表示有职业倦怠感的老师占60.3%。

可见，中山市中职德育课师资的基本情况不容乐观，师资结构不合理、学科专业化程度不高、人员更新率低、校本培训少、教师职业倦怠感明显，这些均严重制约教学质量的提升与有效教学的实施。

2.新课改以来，该市中职德育课教师的教学理念、教学方法、教学手段、教学形式、教学资源获取方式、教学评价等都能做到与时俱进、更新主动。

从表10-表11可知，教师参与市级以上课题及在有刊号的刊物公开发表文章的普及面还不广，从一个侧面反映师资队伍科研能力不强。科研是提高师资水平的有力抓手，也是改善教学质量的助推器，这方面的能力一定要加强。

3.该市中职德育课教师参加教学培训的动机正确、上进心强。

从表12-表13可知，85.7%的教师参加培训的动机是“提升自身素质，提高教学技能”，同时“教育改革发展所需”与“获得继续教育学分”也是教师参加培训的主要动机。教师希望通过培训能“获得新的理念”“获得可以在工作上应用的一些有效的技巧或技术”“获得适用的新知识”。

4.该市中职德育课教师群体知识与能力培训的需求。

从表14-表16可知，经过六年的课改，教师对课程大纲、教材已有较全面与深刻的理解，在教学中更需要“教学教法与技巧”“青少年学习心理方面的知识”与“任教学科专业前沿的知识”。同时，教师选择“教育教学科研能力”、“信息化应用能力”和“教育教学方法更新能力”欠缺，这3个方面的培训需求度很高。在教研能力培训方面，教师希望在“如何落实研究过程”和“如何将研究成果用于教学实践”这两方面有更多的培训机会。

5.该市中职德育课教师喜欢的培训形式、最受欢迎的培训者、认为最有效的培训、最有效的培训考核评价方式。

从表17-表20可知，该市中职德育课教师喜欢的培训形式是观摩名师课堂教学式、实地参观考察式、同行交流研讨式； 教学经验丰富的骨干教师与课改专家是最受欢迎的培训者； 教师普遍认为最有效的培训是观摩课堂、听课评课、名家讲座； 教师偏向于培训后根据培训课程完成相应作业和提交论文或撰写培训心得这两种的考核方式。

二、应对策略

调查的结果和分析可以为该市中职德育课教师的培训提供设计的依据，可作以下考虑：

1. 课改六年后，大纲与教材培训已不是重点，教师培训要以课程的前沿知识、教学设计、教学方法为主要培训内容，同时配合开展普及青少年心理常识、新型教学手段工具运用、科研实施方法等通识内容来提升教师教育教学水平。

2. 充分发挥该市中职德育师资队伍的优势，以自我教育为主要培训力量与形式。由于教师特别愿意听名师课堂，认为听评课是最有效的培训形式，因此，市教研室应搭平台、压担子，挑选本市高级教师、骨干教师广泛、长期开展全市公开课、示范课，提供给全市德育课教师观摩学习并进行评课。同时，要求各校在校级范围内也要定期开展公开课、示范课观摩活动。

3. 加强科研引领，请教育科研专家对全市教师开设“如何开展教育教学科研”为主题的辅导培训。市教研室既要牵头参与省级科研课题的研究，也要鼓励、支持、辅导学校参加市级、校级的课题研究，并将科研水平与成果作为科组建设优劣的评价指标。

4. 以赛促学，以赛促建。借用论文教案比赛、教学竞赛、学生学科比赛等活动促进教师开展教育教学的实践与锻炼，促进学校学科组的建设。

5. 鉴于该市师资结构的不均衡，要延长中青年教师的教学热情与学习能力，需要挑选中青年骨干教师，实施重点培养。可考虑将中职德育课四门必修课和两门选修课分成六个项目，实施项目培训与指导，培养出每一门课的首席教师团队，以点带面带动六门课的教学，营造干事创业的工作氛围。

师资是教育教学中最重要的资源与关键力量，如何促进教师开展自主学习、实施自我激励、实现自我增值，是教学业务部门的职责和目标。中山市借用问卷调查的形式，掌握师资队伍与培训需求的第一手信息，为科学开展培训工作提供依据，使师资培训工作更科学、更有效。同时，经历了六年的课改，各地市中职德育课教学或许会出现类似的情况，此调查报告可以为其他地市提供借鉴，以促进我国中职德育课教学的全面发展。

中职英语教师述职报告 篇4

教师用语对教学的组织及学生的语言学习都非常重要，因为英语教师的语言既是教学的目的，又是教学的媒介，只有做到课堂用语的有效传播才能达到理想的教学效果。但是，目前在英语课堂教学中，教师的课堂用语仍存在较多不足，具有一定的盲目性和随意性，多数英语教师还不能自觉调节自己的教学语言，或者对教师用语的有效使用缺乏认识和敏感性，这不仅不利于激发学生的英语学习兴趣，对培养学生的英语语用能力可能还会产生不良影响。

一、中职英语教师课堂用语存在的问题

中职学生的英语基础相对比较薄弱，且英语作为一门公共基础课在中职学校没有得到应有的重视，所以出现了“学生轻视英语，教师不重视英语”的现象。一些负面影响也随之产生，如部分英语教师对英语教学产生“惰性”情绪，持应付了事的态度，对自己的课堂缺乏研究，显然，教师自身对课堂用语使用情况也没有引起应有的重视。研究发现，英语教师课堂用语存在的不足主要表现在以下几个方面：

（一）课堂用语不规范。

教师的课堂用语对学生有着很大的引导作用，教师的发音、语言习惯时刻在影响着身边的学生。由于英语不是母语，教师应该结合学生的实际英语水平，规范课堂用语，确保学生能够准确地理解所讲的内容。可惜英语课堂上教师经常使用一些不规范的用语。例如，Can you make a sentence about（with）“how long”，Pay attention（to）the difference，Now，let’s listen（to）the tape等。这种习惯性的错误在课堂上较为普遍。虽然口语不能像书面语那样严谨，但是作为语言教师，我们在课堂上对学生反复强调基本的语言规则，就应该起到规范、示范的作用，以教师良好的语言习惯为学生示范。

（二）课堂用语随意性大。

目前，中职英语课堂上较为普遍的一个现象是，相当一部分英语教师在授课过程中基本上都是用中文，除了读单词和课文外，连课堂上的一些指令性用语也用中文。他们的理由是：学生英语基础太差，说了学生也听不懂，还得一句句翻译，还不如直接用中文讲，这样更方便学生理解。此外，不少英语教师在教学过程中通常是中英夹杂，随意性很大，如 “请翻到课本ten pages，Because什么？”；还有中文式的表达：“How to understand? Together answer”，等等。虽然这样表达学生容易理解，但也容易使学生对这些习惯用语产生错误的认识，不利于学生学习英语。

（三）课堂用语单调乏味。

目前，仍有相当一部分英语教师没有充分意识到教师课堂用语对学生的学习会产生影响，只是一味地去关注自己的教学思路或教学方法，对课堂用语不予以关注，甚至忽略。所以在语言教学方面失去了应有的趣味性。部分教师课堂重复的用语过于频繁，学生每天听到的都是千篇一律的语句，容易产生厌烦心理。例如，教师与学生打招呼经常说：“How are you?”学生千篇一律回答“Fine，thank you.”这样的问候语学生早已失去兴趣。有部分教师的口头禅频率太高，满口都是“Yes”或者“OK”，曾有教师在听课中进行统计，某些教师一堂课下来说100多次“OK”。从某种意义上讲，此课已失去了语言教学丰富多彩的趣味性。此外，教师在对学生的回答作出肯定评价时，总限于讲“Good”或“very good”，这样一来，学生体验不到教师评价的层次和等级，不容易引起学生的共鸣，未能激发学生学习英语的兴趣。

二、中职英语教师课堂用语的有效策略

作为非英语语言国家的语言教师，在教学上出现这些问题是不可避免的，关键在于如何做到在以后的课堂教学中尽量不犯类似的错误，给学生展现更加规范的语言表达，为学生今后的发展打下良好的语言基础。中职英语教师的课堂用语应力争做到以下几点。

（一）端正态度，规范课堂用语。

中职学校部分英语教师认为，就中职学生目前的英语水平而言，即使教师说错了，学生也分辨不出来，没什么可担忧的。但是，英语课堂用语是教师开展英语教学活动的指令性用语，英语教学的特点和内容决定其使用有一定的要求。它不同于日常生活用语那么随意，既要做到通俗易懂，又要做到规范。因为教师的“身教”对学生的影响很大。中职学生的英语基础相对薄弱，在课堂上可能对教师课堂用语没有认真去关注是否规范，也因自身的英语水平有限，所以有强烈的好奇心对教师课堂用语进行学习且模仿，久而久之就生成自己的语言。中职英语教师如果使用不规范用语，无疑会给学生今后的英语学习带来负面影响。为了使学生养成良好的语言习惯，英语教师必须做好榜样，在日常课堂教学中就使用规范用语。

（二）挑战自我，坚持用英语组织教学。

在组织英语课堂教学时，英语教师应力争做到“Speak English if possible，Speak Chinese if necessary.”英语是一门语言课，更是一门实践课，只有通过教师的说来带动学生开口说，才能达到最终的学习目的。因此，英语教师必须结合学生的实际英语水平恰当地运用课堂语言，鼓励学生大胆开口说，并养成说英语的良好习惯。同时，英语教师还应该注意说英语的语速和节奏，以便学生能明白教师所要表达的意思。用英语来组织课堂教学对于大多数年轻教师来说不是难事，因为年轻教师接受的知识较新，又有一定的口语基础。不过，在听课中常常看到这种现象：一些年轻英语教师的课堂用语听起来似乎很流利，但在语法、语言和逻辑性方面出现的错误不少，这种只求“流利”而不顾及准确性的做法并不可取。年轻英语教师应该虚心学习，努力做到既流利又准确。而对于部分中年英语教师来说，由于长时间“脱离”英语语言环境，在口语表达上存在一定的困难，用英语组织教学对于他们来说有一定挑战。所以英语教师应该消除自卑心理，树立信心，努力克服困难，力争使英语教学适应新时代的需求。

（三）改变方式，注重运用激励性评价用语。

中职生的承挫能力较差，学习缺乏主动性，在学习上或生活中需要教师不断地给予鼓励和激励。在英语课堂上，教师对学生采用激励性评价用语能进一步拉近师生关系，使学生在一种亲切的气氛中进行实践与语言交流，能极大地树立学习自信心，进一步激发求知欲。所以，英语教师不要总限于使用“Good”或“Very good”来表扬或赞美学生，应该根据学生的表现及回答情况来使用评价用语，如“Excellent.”“Perfect.”“Great job.”“You are so clever.”等，使学生明白评价的等级区别。同时，教师可以多用一些激励性话语鼓励学生，如“Don’t be shy.”“Come on，please.”“I believe you can do it.”等。因此，课堂上教师对学生给予更多的鼓励和表扬，学生的学习积极性、主动性就会提高，敢于大胆地开口说英语。

（四）加强学习，不断提升自身专业水平。

不管是年轻教师还是有丰富教学经验的老教师，都应该不断地学习新知识，适应新时代的教学实践要求。对于每一位中职英语教师来说，要不断地去挑战自我：

一是虚心向书本学习，多读一些专业书籍，熟悉课堂用语词汇，避免课堂上出现讲“外行话”的现象。

二是向网络媒体学习，现在的网络技术很先进，可供我们找到相关且丰富的学习资源，如一些名师的课堂和外籍教师的课堂，通过观摩，从中吸取有用知识来丰富自己的课堂用语，并敢于实践，把学到的知识运用到自己的课堂教学中。

三是多向课堂用语讲得规范、流利的教师学习，多走进一些优秀教师的课堂，上同一门课，为什么有些教师的课堂广受学生欢迎，有些则不然，其中必有值得我们学习和借鉴的地方。

通过听课，多从教学效果的角度揣摩这些优秀教师课堂语言特点，注意他们在不同课堂情景中的语言表达方式。通过多渠道学习，让课堂用语更加规范、流畅，富有变化，与学生多互动、多交流、多开展英语课外活动，只有这样，才能使课堂教学效果得到最大地体现，真正实现学生对语言的掌握和运用。

人事年底述职报告 篇5

人事年底述职报告范文

一年来，在领导和同事的关心支持帮助指导下，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十七大”精神，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平，在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成领导安排的各项任务。

全年来，我能够认真学习政治理论，坚定政治信念，积极参加学校组织的各项活动，能够针对自身工作特点，学习有关文件报告和辅导材料，通过深刻领会其精神实质，通过种种教育培训使我在思想觉悟方面有了一定的进步。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。由于我处室工作涉及到每位教职工的切身利益，去年一年在周处长的带领下，努力完成了上级部门和领导交办的各项任务，认真做好了每一项工作任务。

完成人事局布置的事业单位工作人员工资年报、事业单位管理人才、专业技术人才情况年报、基层单位劳动情况月报、年报。

参与起草了《邯郸广播电视大学专业技术岗位设置方案》，并完成了《邯郸市事业单位专业技术岗位设置审核表》上报。

按照河北省建立专业技术人员信息库及进行专业技术职务任职资格、专业技术资格、职(执)业资格普查登记及换证要求;查找填写和录入打印每位专业技术人员的个人信息，准备其它相关材料。

xxxx年我国实行新劳动合同法，为进一步完善和规范我校非在编人员的管理，加强非在编人员队伍建设，起草了《邯郸广播电视大学关于非在编人员管理办法的补充规定》。并制定了非在编人员岗位职责，并给符合要求的、在工作中表现突出的、考核优秀的部分非在编人员签订了劳动合同。

每月按时汇总、统计在职职工的岗位津贴和非在编人员的工资。

一年来，无论是各级领导交办的，还是一些临时性的工作任务，都能认真对待及时做好，按时按质完成。

在同志们的关心、支持和帮助下，各项服务工作均取得了圆满完成任务的好成绩，得到领导和群众肯定。

回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，我的工作时间短经验还不足，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强，业务水平还比较底。

今后，我一定认真学习“十七大”新的教育方针政策，加强自身建设，提高自身的思想觉悟和业务水平，克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于组织和同事的监督之下，刻苦学习、勤奋工作为我校工作做出自己的贡献。人事年底述职报告范文

光阴似箭，日月如梭，弹指之间，XX年已经过半，我来公司也近5个月了。

回顾近5个月来，公司领导及各位同事对我工作的关心与支持，极大地鼓舞着我工作干劲，激励我始终以饱满的工作热情投入到工作中，经过近5个月时间的磨合与历练，使我对人事工作更加娴熟，工作效率大幅提升，与各部门配合也更加默契，工作质量明显提高，同公司一心，目标一致，紧紧围绕公司XX的经营战略目标积极努力的工作，现将XX年近5个月的行政人事工作向领导做如下汇报：

1、新进人员资料录入、系统资料维护及所有员工档案管理。

2、为公司全体同仁办理相应的保险(医社保及意外险)，社保基数变更申报。

3、员工用工报备及退工。(从3月份开始到现在：新进人员116人，含16人暑假工;离职人员175人，含在这段时间入职后离职人员70人)

4、每月考勤的汇总，工资的核算。

5、每季度农村社保补差办理。

6、配合客人验厂及培训工作。(已进行3月28日及6月7日二次验厂，5月29至30日进行为期三天的BSCI培训，6月29日进行为期一天的培训)。

7、工伤事宜处理。(目前两起工伤已处理OK，二起在执行报销中，一起在申请工伤认定中)

8、厦门人才中心人事代理档案办理。(共三人，办理了1人档案迁出)

9、进行了一次员工介绍费的统计发放。

1、每周例会的组织及会议纪要的记录整理发放，已进行近15次。

2、每月综合管理部资金计划的制作，已制作4次。

3、各种证照的检查整理归档并进行年检及更换工作。

4、配合公司奖惩公告及各类通知的制作发放(奖1惩7通知10)

5、每月租户水电费核算、缴费通知制作、并开具相应增值税发票(水电费及房租)，已进行4个月的。

6、公司机器设备、原材料、成品等财产保险续保办理。

7、所有物业资料的保管(目前有七家租户：巨隆祥、水大卫浴、永鸿润、胜意龙、瑞发莱、锐昇仪表、印绣花)。

8、配合组织两次员工生日聚会。

9、进行垃圾费、绿化费、油费、各类会费的请款。

近5个月的时间，在领导的重视和指导下，在各部门的大力协助下，人事工作虽能顺利的完成，但仍存在很多不足，离领导的要求还有不小的距离，其主要表现在以下几个方面：

一是对公司各部门有些工作、对个别员工的思想动态了解得不够深入，对存在问题的真实情况掌握不够全面，从而对领导决策应起到的参谋助手作用发挥不够;

二是由于临时性工作较多，对原计划性工作有时会出现滞后完成的现象;

三是对个别不按制度、投机取巧的人和事，还没有找到最有效的应对办法;

四是对员工的培训还没有跟上，即使是已进行的培训，对员工参与的随意性还没有施以相应的制度约束;

五是离职率偏高，未能深入调查根源;

六是租户租金及水电费，未能找到最合适的方法进行催缴;这些都有待我深入探索，吸取经验，争取在今后的工作中加以改正解决。

中职教师企业实践报告 篇6

一、多实践、多学习

我的工作岗位是跟随主管到和生产线进行生产实践。在实践跟随李主管到各生产线了解生产包装的实际，同时又可以结合了在学校的教学实际，进行思考。包装设计除了学校的平面设计外，还应包装结构的设计，尽管难度不太，但面额的需求不同，我们就要针顾客的需要来设计不同的样品。

二、多参与、同劳动

从一开始，我就本着实事求是的精神，参加企业的劳动。在劳动中，必须得有吃苦耐劳的精神。包装的工作强度不是很大，但时间很长，我每天跟着小组，从早晨8点到晚上9：30半，每天工作11个小时。参与生产与了解的工序包装，裁纸板、别机生产、皮壳机生产、贴铁皮、涂胶水，折贴、刮平、压紧、打包、包布等。参与生产的种类有月饼盒、香水盒、珍珠盒、巧克力盒等。其中以月饼盒量最大，品种也最为丰富。

在工作中，加上天气炎热，一来就感冒，但我还时坚持每一天的工作。此外，由于胶水种类多，包括白胶、黄胶、臭胶，含有一定有害物质，由于我有过敏性鼻炎，在工作中经常打喷啑，凭着吃苦耐劳的`精神，我还是坚持下来了。

在工作中，我深感企业中的细节的重要性，在包装生产中，任何一个细节不完善，甚至纸皮包装中，差0.1个毫米会造成露边，会造成产品的次品或者不合格，需要返工，这样就会造成浪费时间和精力。对于今后的教学中，我们也要教会学生养成注意细节的良好品质。从一开始的不太会，到现在较为熟练，通过这一个月的实践锻炼了我吃苦耐劳的精神。

三、勤记录、多思考

中职教师年底述职报告 篇7

【关键词】中职教育；道德素养；瓶颈

之所以认为发展中职教育迎来了新的春天是因为以下两个方面的原因，第一个原因是政府对于中职教育的发展很重视，而且严格执行着发展中职教育的责任，在经济社会发展和产业发展规划中已经包含了中职教育，因此也大大增加了投资中职教育的比例。第二个原因是由于中等职业教育的免费制度，资助制度以及其他的中职教育措施来使受教育的人可以得到很多，受教育者的积极性也得到了大大的提高。但是，中职教育也面临一系列的问题，比如教师的道德问题，此问题在制约着中职教育的发展，我们需要突破此中职教育的瓶颈。

一、中职教师不道德与反道德现象

在进行教育的过程中，我们应该以教育的本原和普遍规律为依据，使学生的道德情感得到激发，使得学生的意志与信念也要得到加强。对于中职教师来说，要想有道德，就要使学生在一定的教育过程中学到关于做人的知识，让学生善于发现真善美，并向着真善美的方向去发展，这样在基本的专业技能得到加强，当他们成为服务生产第一线的中、高级专门人才的同时也是一名有道德的人。但是，在进行中职教育的过程中也存在着一些教师不道德或者是反道德的现象，比如在进行中职教育的过程中，教师一味的进行简单、机械的技能训练过程和行为训练模式，教师一味的在进行重复，学生一直在进行僵硬的模仿，在整个的中职教育的过程中充满着枯燥、疲惫和焦虑的情绪，学生不愿意学习，老师不愿意教学，一直存在着这样一种恶化的教学状态。除此之外，虽然老师打着为学生的将来负责的旗号，打着以爱的名声，但是确是一味的霸占课堂时间，学生的才能却得不到发挥，没有用武之地。在进行中职教育的过程中，老师有自己的打算，学生也有自己的打算，有的甚至只是应付了事，对于学生得过且过，这样的话就使得教师的道德素养得到完全的破坏。

二、树立道德意识，提高教师生命质量

对于中职教育来说，它也是有自己的特殊性的，中职教育的职业指导思想是以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，并且结合集团化办学的理念，即工学结合，校企合作，顶岗实习的这些办学理念。因此对于中职教师来说，进行中职教育的过程中，其教师的角色也要得到相应的改变，要以企业的需求，以学生对于事物的认知能力为着手点，并不是之前那种是传统知识的占有者和传授者，而是作为教学过程的陪伴者，作为教学环节的开发者的角色，一方面是为了满足学生对于知识技能的需求，另一方面是达到使学生的思维发展和精神需求得到满足的目的。

从传统意义上来说，在进行教育的过程中，一直以来教师都是进行教育过程的引领者。但是从现在的角度来说，教师只是担任陪伴学生的角色，这对于教师来说，在进行中职教育的过程中，在进行传授道德，进行传授知识，在进行解答学生的疑惑的时候，要以学生的思想为基础，要时刻帮助学生，使学生成才，使学生发展自己。值得肯定的是中职教育的中心来说是以学生为中心的，是以就业为导向的，对于中职教育来说，它的目标就是使得学生都能成为高素质的劳动者，使得学生成为技能型的人才，因此在进行中职教育的过程中，要想成为一名有道德的中职教师，教师也是需要与时俱进的，也要以办学途径的转变为依据，不断进行自身的学习，一方面要不断加强自己所教授的专业方面的专业知识，另一方面还要使得自己的实践经验得到不断地完善与丰富，使得行业知识得到不断的丰富。

我们在进行中职教育的过程中要注意到我们所教的对象是基础薄弱的中职学生，要想把比较复杂的理论知识转化为比较简单的教学过程，使得教学经验比较可行，这对于中职教师来说是必须要进行思考的。要想做一名有道德的中职教师，要以学校的办学理念和培养目标为依据，使教学环节得到较好的发展，使得教学内容具有创新性，通过运用合适的教学方法和教学手段，用深入浅出的讲解来吸引学生，用该知识的良好的应用前景为依托来激发学生的学习兴趣，使得中职教育的课堂能够散发出新的活力，使得学生的技能得到提高，使得中职教育的瓶颈可以得到突破。

三、立足道德实践，让学生在爱中成长

1.让学生在爱的环境下成长

要想成为一名优秀的中职教师，一方面是必须要树立正确的道德意识，尤其是指角色意识要符合中职教师的职业指导思想，另一方面，对于中职教师来说，其道德实践要能展示出教师的爱心，要注重学生的发展，要使得学生在爱的沐浴中发挥自己的才能，展现自己的才华。如果在没有爱的环境下进行学生的教学，那么对于教师的教育过程来说，其自身师德也得不到较好的提升。

疼爱自己的孩子是本能，疼爱他人的孩子是存在，这就是林崇德教授的名言。对于教师这个职业来说，老师对于学生的爱是只求付出，并不是求回报的，这是一种最为无私、并不存在血缘关系的一种爱的，在这种情感的指引下，教师在进行教育的过程中是以爱为基础的，只有在学生受到这种情感的感染之下，才会更加信任老师，才会更加愿意与老师进行交流，只有在这种爱的环境中，对于中职教育过程来说才是比较好的，也实现了中职教育的功能。

但是，现实中却存在这样一种问题，有的教师并没有付出这种无私的爱，学生也体会不到老师对于他们的爱。下面就用例子来进行相关的说明，例如在中职教育的课堂上总会有这样的学生，他并不善于回答问题，从来都不积极主动的去举手来回答问题，即使是在老师进行点名课堂提问时，他也是不回答问题的。针对这种情况的发生，老师应该积极面对，而不是在进行了努力的尝试之后久久不见效果的情况下，来伤害学生的自尊心，不能产生不耐烦的情绪。即使是在老师以关心学生的学习为出发点，但是一定要注意说话的语气和说话的用词，一定不要伤害到学生的自尊心。因为对于中职学生来说，他们的自尊心意识是非常强烈的，他们最害怕的就是别人对于自己的看不起，最希望的就是得到老师的肯定与鼓励，因此，对于中职教师来说，在进行中职教育的过程中一定要多多地对于学生进行鼓励与肯定，只有这样，学生才会受到鼓舞，才能使自己的才能得到极大限度的发挥。

2.建立和谐良好的师生关系

要建立和谐良好的师生关系，因为对于中职教育来说，教师和学生都是极为关键的角色。对于人际关系来说，师生关系是最为基本的，是最为主要的。教师作为教育的引导者，首先对于每一个学生都要公平对待，平常要善于观察学生的状态，要对学生严慈相待、刚柔并进。

四、总结

时代要求要加强中职教师的职业道德素养建设，另外，加强老师自身的职业道德也是老师所必须要做的必然选择，尽管在当前的中职学校中存在着一些违背教师职业道德的现象，但是我们一定要找出其中的原因，并且进一步来解决。而本篇论文也正是对于这些方面进行了詳细的阐述，提出了自己对于这方面的见解，也真心的希望能够通过本篇论文对于中职教师职业道德素养方面的探讨，对于加强中职教师职业道德建设，突破其瓶颈能有一定的参考价值。

参考文献：

[1]孙莉.中职教师职业道德素养培养的问题与对策[J].职教通讯，2013，（20）：57-58.