丰富多彩的大课间活动通讯稿

丰富多彩的大课间活动通讯稿（通用9篇）

丰富多彩的大课间活动通讯稿 篇1

丰富多彩的大课间活动

“丁零零……”伴着轻快的下课铃声，同学们陆续走出教室，开始了大课间活动。

快瞧呀，我们班的乒乓球迷已经拿着球拍争先恐后地到乒乓球台那儿去了，准备进行一场激烈的乒乓球赛呢。我们班的乒乓球健将姚锐锋首先发起了进攻，“啪—”的发了一个追身球，打得对手手足无措。这绝好的机会岂能放弃？趁着对手还在慌乱之中，他一会儿提拉，一会儿抽杀，打的球忽高忽低，忽长忽短，让人眼花缭乱，难以招架。突然，对手发了一个旋球，只见乒乓球在桌子上蜻蜓点水般擦了一下，又向右边飞去，难道这一局我们班的乒乓球健将要输了吗？说时迟，那时快，只见姚锐峰双眼紧盯着黄色的球，挥板一削，又把球打了回去。在一旁围观的同学连声叫好，不由自主的鼓起掌来。

那么我们班的女生利用大课间做什么运动呢？我们班的女生正在跳绳呢！她们甩开胳膊，有力的挥动着长长的跳绳，绳子就像一条运动着的弧线，刚落地，又弹起来，打得“叭叭”直响。那边还有一些女同学正在跳绳，只听裁判员一声令下，两位女同学有节奏的挥动着臂膀，长长的跳绳有如彩带一样飞舞着，她们轻巧的像小燕子一样，从绳子中间穿来穿去，特别是我们班的杨宇琦同学，她跳得非常出色，像蝴蝶一样翩翩起舞，当别人体力耗尽时，她依然轻松自如。操场上不仅同学在打乒乓球、跳绳，还有的同学在打篮球。篮球场上是龙腾虎跃的男生们。快看，快看呀，那个穿着蓝色运动服的男生翻飞疾进令人目不暇接的运球，出其不意，恰到好处的传球，立即组成好几次有威胁的进攻。

宽阔的操场上，还有同学在打羽毛球，她们斗志旺盛，那功夫，真令人神往。那些同学在比赛跑步呢，他们如同下山的小老虎，你追我赶，互不相让。直到上课铃响起，30分钟的大课间活动才结束，同学们也依依不舍的停止比赛回到教室。丰富多彩的大课间活动给我们带来了无穷无尽的乐趣，我们的校园生活因为大课间活动而精彩连连！

学校：王家山小学

503计星宇

指导老师：魏世枫

丰富多彩的大课间活动通讯稿 篇2

一、指导要有目的性

指导工作不能盲目,要有目的地进行指导。如,在班级之间进行接力比赛时,除了要进行技战术方面的指导以外,教师还应有意识地强调团队精神,并要求学生依靠集体的力量和凝聚力取得胜利,让学生明确个人与集体的关系。

二、指导要有针对性

教师应在指导的过程中对普遍出现的问题进行有针对性的指导,使学生在活动的过程中有所收益。如,进行足球比赛时,多数学生在掷界外球时违例,对此,教师应该及时给学生做出正确的示范动作或口头提示;此外,教师可以要求学生之间相互提醒、鼓励,学生之间的相互提醒,有时甚至比教师指导的效果更加突出。

三、指导要有科学性

教师的指导要遵循人体活动的基本规律,要依据学生生理特点,要充分考虑学生的能力所能达到的技战术要求。如,在活动之前,教师要组织学生进行充分的准备活动;在活动过程中,教师要合理安排运动的时间、距离、次数,设置适宜的运动负荷。此外,教师还要指导学生安全方面的问题,如在足球比赛前,教师可以告诫学生不得用铲球动作和可能伤害到对方的其他动作。

四、指导要有教育性

在大课间活动中,当学生表现出语言不文明、行为不恰当时,教师要采取一些必要措施和方法,帮助学生养成良好的品行,促使他们遵守体育道德。如,在以前的学校足球比赛中,笔者发现个别学生经常有意或无意地说一些不文明的语言,开始时笔者只是口头警告,但效果不明显,在以后的比赛中,笔者总是在赛前告诉双方队员,场上一旦有人说脏话,直接红牌罚下。几次比赛后,学生之间开始在比赛前相互提醒:“千万不要说脏话,小心被老师红牌罚下去。”

五、要协调好与班主任的关系

班主任是班集体的领头“羊”,其对大课间活动的认识、参与的态度以及积极性,直接影响到学生的参与程度和班级活动的效果。因此,要积极与班主任进行沟通,促使其充分发挥自身的优势,对此笔者提出了几点建议。

1. 沟通与交流。体育教师要充分重视与班主任的交谈,使其明白大课间活动不仅仅为班主任与学生提供了一个活动的场所,也为他们搭建了一个师生交流的平台。班主任只要明白了其中的道理和好处,就会积极配合大课间工作的开展。

2. 体育教师要积极主动地和班主任在活动之前取得联系,一方面是为了提出自己的想法,另一方面则是要征求班主任的意见和建议,共同协商活动的内容、方法。

3. 将班主任能胜任的班级活动交给他,使他成为体育教师的助手、大课间活动的组织者与参与者。尤其是针对体育方面有爱好、有特长的班主任,更应该放手让他们去组织活动。

4. 要求班主任也融入到学生的各项活动中,即拉近师生间的距离、保持班主任的亲和力。需要注意的是,这种活动中的交流甚至要比单纯的说教效果更好。

丰富多彩的大课间活动通讯稿 篇3

一、学校课间操活动流于形式的现状需要改变

（一）学校场地小，学生人数多制约了课间活动的开展

1.时间短、主要是广播操

过去我校跟众多学校一样，只有十分钟的课间广播操。时间太短，除了进出场几乎只有5分钟的做操时间，运动量小，根本达不到锻炼身体的目的。

2.因为场地小担心学生受伤，很多有益的活动无法开展

学校现有32个教学班，每班平均近70人左右，全校学生有2000多名；在职教职工92人，学校占地面积8436平方米，活动面积大约1800平方米，学生活动面积人均不足1平方米。造成我校课间活动无法正常进行，仅仅是课间广播操室外场地都不能容纳全校所有学生，只安排了2-6年级的学生到操场做广播操，而且学生之间都挨挨挤挤，没有适度的间距，使学生经常发生身体碰撞，从而影响学生之间的关系，并产生矛盾。由于体育活动场地严重不足，存在一定的安全隐患，也限制了活动的开展。因此，更有必要开展有序、有效的大课间体育活动。

（二）课间活动形式单一、乏味无趣，没有起到应有的作用

原来课间活动只有广播操，内容单一，乏味、形式机械、呆板，学生早已厌倦，绝大多数学生只是敷衍了事，应付形式而已，不仅体育锻炼的效益低下，而且还禁锢了学生个性发展，如果管理不到位，弄不好还会染上敷衍做事不认真的坏习惯。为此可见，改革课间体育活动的内容及形式指日可待。

二、丰富大课间体育活动是增强学生体质的需要，势在必行

1. 2007 年4 月， 在教育部第4 次例行新闻发布会上， 教育部、国家体育总局和共青团中央在全国范围内启动！ “全国亿万学生阳光体育运动” 中提出了“ 每 天锻炼一小时， 幸福生活一辈子” 的口号。“培养具有强健的体魄、健康的心理、坚强的意志和昂扬精神的青少年一代是素质教育应有之义，切实加强学校体育工作是实施素质教育的重要突破口，” 教育部部长周济在启动“全国亿万学生阳光体育运动”中提出，“在素质教育中， 体育占有非常重要的位置， 要把体育作为全面推进素质教育的突破口和切入点， 作为工作的主要方面。”可见，小学生的身体素质备受人们的关注和重视。身体是革命的本钱，只有拥有了健康的体魄，人们才能去完成所谓的梦想，才能实现自身的价值。

然而，由于环境的变化，饮食结构的改变，科技的快速发展，生活条件的改变等诸多因素的干扰，现今小学生的身体素质在某些方面已经远不如老一辈人们。我们小组通过调查小学生在短跑、跳远、投掷、跳绳、仰卧起坐等方面的情况，并借助互联网，搜索出了1995年南方小学生的平均水平，将两者进行对比，由数据可得，现代小学生在身高和体重方面明显比1956年的同龄儿童增长很多，其中身高平均增长6.3厘米，体重平均增长5.2千克。其中，1956年，13—14岁的男生的体重普遍低于同龄女生，身高同样低于女生；但是现在恰恰相反，同龄男生的体重高于同龄女生，但是身高的平均水平依旧低于同龄女生。

虽然现在人们的生活条件好了，饮食营养丰富，注重健康的生活态度和方式，小学生的发育时间推进了将近3—4年，自身抵抗力也在不断增强。但是，仍然存在不少问题，有些甚至是比较严重的，特别是肺活量和身体素质呈现下降趋势。这些必须引起我们的高度重视，采取有效措施改善学生的体质和健康状况。

三、实验研究具有的条件：

（一） 我校是省艺术特色学校，有丰厚的艺术教育、教学资源。教师的理论水平高，教学观念新，教育教学内容搭配合理，强度得当。

（二） 参研教师认真学习了《小学生课间活动绝招》、《小學生课间活动》等专业书籍和一些相关研究成果，还经常上网查阅相关知识。

（三） 进行了“丰富课间活动的实践与研究”课题研究，形成了多篇论文，积累了较丰富的经验，为本课题研究打下了良好的基础。

（四） 课题研究得到了学校的大力支持，参研教师重视研究工作的开展。

四、该课题的目的意义：

为全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，认真贯彻落实中共中央《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号文件）的精神，切实加强学校体育工作，坚持“健康第一”的指导思想，确保学生每天一小时锻炼时间，结合大课间活动，让学生们真正“走向操场、走进大自然、走在阳光下，共同参加体育锻炼”， 进一步推动我校体育活动的开展，提高学生的体育素养，培养学生的个性特长，全面提高学生的身体素质；通过体育竞技和全面性体育活动，增强学生参与未来社会竞争的能力，体验和享受运动过程中的快乐，营造“阳光体育、健康快乐”的校学校气围；通过课间活动和各种趣味活动比赛，向家长和社会展示我校素质教育的成果，推动我校素质教育不断向纵深发展；帮助学生养成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

而在教学改革深入发展的今天，脱离主体需要的实际，缺乏生气和个性的体育教学内容，严重制约着学校体育教学改革的进程。我们认为，将体育活动内容经过收集、整理、筛选、创编和实验，改编成适合小学生进行体育游戏的教学内容，充实到现行教材中去，构建一个具有中国特色的小学体育教材体系，实践新的课程标准，是当前小学体育教学改革的中一件十分有意义的事。为此，我们体育组经过调研，决定选择一批体育活动项目，作为体育大课间活动和体育校本教材内容进行实践性研究。在隆昌县教研室的指导下，成立了由校长任组长《丰富大课间体育活动的实践与研究》课题研究组。2007年12月经向隆昌县教研室申报，被批准为内江市重点课题，2008年12月又确定批准为四川省资助金课题。

课题进一步试验和研究了两年。本课题实验研究历时五年，取得了令人满意的结果，得到了教研室、学校领导、教师、家长和学生的一致认可，学生的体育意识、身心发展均取得到了明显的提高。本文试将本课题研究目标、过程、方法和结果，呈现给学校体育教育界的同行，提供一些有益的借鉴和参考。

第二部分研究目标和步骤

一、研究目标

（一）使师生共同参与体育锻炼，丰富大课间体育活动，树立“健康第一”的指导思想，为形成坚持体育锻炼的习惯和终身体育意识奠定基础，达到促进学生健康成长的目标。

（二）探索、总结并构建大课间体育活动有序、有效的组织形式。

二、研究步骤

学校领导十分重视，组织专人对课题进行审核。学校成立了由中青年骨干教师为主的课题实验小组，同时，学校30个班主任及德育、艺术学科教师也参与本实验研究，在全校各年级进行广泛的实验数据的收集整理。

本课题研究分三阶段：

（一）准备阶段。2008年12月至2009年6月，成立课题研究小组，确定研究课题。对教师进行相关知识培训，学习理论，收集资料，制定方案，培训实验教师，搞好问卷调查与分析，初步探索小学课间活动的基本模式。

（二）深化理论研究与教学实践阶段。2009年7月至2011年11月，根据实验目标，进行实验的跟踪和拓展，进一步完善实验方案、查漏补缺，收集资料，形成研究报告。

（三）总结阶段。2011年12月至

2012年5月，修改方案，撰写出质量较高的论文，扩大试验，归纳总结。将理论和实践研究所取得的成果进行总结，写出结题报告。整理研究成果，接受上级主管部门和专家的评定。

三、研究内容

（一）分析学校大课间活动的现状及原因。

（二）探索出具体的丰富学生大课间活动的模式，解决场地小，不安全的问题。

（三）探索出大课间活动的有效组织形式和策略，保证大课间活动丰富多彩地开展。

四、实验研究对象、方法及日期：

㈠研究对象：全校学生1-6年级（2000多名）

㈡研究方法

1.实验法：学校成立实验小组，比较前后两年同龄学生在正常条件下的体质状况。

丰富多彩的大课间活动通讯稿 篇4

尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好！很荣幸能够主持今天大课间的歌唱活动，我是来自

年级的。（敬礼！）

在校园生活里，我们用辛勤的学习收获了成长，收获了快乐，今天就让我们欢聚一堂，用悠扬的歌声唱出收获的喜悦吧！

1、下面，我宣布2013秋周坑小学大课间歌唱活动现在开始！

同学们，你最喜欢的朋友是谁呢？世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了。如果没有朋友，这世界只是荒野一片。接下来请听一年级小朋友带来的歌曲《我的朋友在哪里》，大家掌声欢迎！

2、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”杜牧的诗歌《山行》写出了秋天枫叶的迷人。接下来，请二年级的同学也来用自己的歌声唱出秋叶的美，请欣赏他们的演唱《秋叶》，掌声有请！

3、青青的山冈上几只小羊正专心吃着草儿，这时来了三只狼。接下来会发生什么事情呢？请听三年级带来的歌曲《保护小羊》，掌声欢迎！

4、祖国是一个美丽的大花园，我们就是盛开在阳光下的花朵，快乐幸福地生活着。接下来就让四年级的同学用优美的歌声尾我们带来歌曲

《祖国有多美》，掌声欢迎！

5、在我们的生活中有各种各样的桥，指引我们通往目的地；在人与人的心灵间也有一座七彩桥，让我们的心紧密相连。接下来请五年级的同学为我们带来歌曲《七彩桥》。大家掌声欢迎！

6、童年里，是外婆拄着拐杖、轻挽着我的小手回家。多么温暖美好的回忆啊！接下来请六年级的同学为我们带来歌曲《外婆的澎湖湾》，掌声欢迎！

多彩的大课间作文400字 篇5

我们的大课间活动十分丰富，有：跳绳、打篮球、踢毽子、老鹰捉小鸡、猫捉老鼠……活动形式简直可以说是五花八门。

在丰富多彩的课间活动中，我最喜欢的还是跳绳。

跳绳的种类有很多，有单人跳绳，双人跳绳，花样跳绳和多人跳绳。其中最简单的就是单人跳绳了。一只手握住绳子的一端，另一只手握住绳子的另一端，双手一发力，向前一扔，随后一跳，下落时脚尖点地。我记得最清楚的一次还是我们班的体育小天才“魏鑫”跳的那一次。因为他跳了那次之后，我再也不敢跟他决斗了。

当时也是在大课间，他下来之后就要我们班的一位女同学比赛。他说他先来，那位女同学爽快地答应了。他刚开始，就以飞快的速度跳着，周围的同学看了拍手叫好。可好景不长，不一会儿他就坚持不住了，可是一向争强好胜的他不可能就这样失败了，多丢人啊！于是他又加快速度，可是脚下一滑，摔了个狗啃泥，逗得大家哈哈大笑。

同学们有在打篮球的，他们一个个为了抢球一直跑，为了投球一直抢，好不热闹！

还有玩老鹰捉小鸡的。“老鹰”为了能够捉到“小鸡”，简直想尽了各种办法，但是在“鸡妈妈”的保护下，“老鹰”始终无法得逞。

学校大课间活动的感受 篇6

新形式下的大课间体育活动，是一种打破传统的体育课间形式，采用多种活动形式。让学生们身体的各个部位都得到了充分的锻炼，让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，尽情地享受生活、享受快乐。把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去。“阳光体育”给学生们带来了运动的快乐，让他们能够在运动中找到自信、得到满足。在学校体育工作中的作用和意义是巨大的。

一、大课间是学校的校体课程之一，涉及的范围广、内容繁多。

大课间作为一种学校的一门课程，肩负着以体育活动为载体全面育人，调节学生身心健康的重任，自身的使命要求他必须内容丰富、形式多样，让学生喜欢。首先，大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式，与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。其次，大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。实践证明，凡能高质量上好大课间体育活动课的学校，必然是一所校风正、校纪严、学风活的学校。再次，选择恰当的音乐，创编孩子们喜欢的操，可以让孩子们在愉悦的同时锻炼身体，让他们感受到大课间活动不是为了做操而做操，使他们能够心甘情愿满心欢喜的融入到大课间中来，沐浴阳光，享受生活。

二、随着我校对大课间体育活动的开展，我们充分认识到这项活动有助于学生获得体育持续发展的能力，培养终身体育的兴趣、习惯和品质；有助于培养学生积极向上的人生观、健康心态和文化素养的形成；有助于培养学生与人合作和人际交往的能力；有助于培养学生的创造热情和创造能力。

三、开展大课间活动，只是一个起步，今后我们将不断总结实施过程中的经验和教训，吸收兄弟学校的先进经验，勇于创新和不断完善活动项目，尽快训练可供雨天、炎热天活动的室内操，在体育大课间活动中引入更多的具有东北文化特色内容供学生选择练习，进一步发挥教师的积极性和创造性，尊重呵护学生的自主创新意识，师生共同努力，呈现出更多丰富多彩的特色活动项目。让学生在大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻炼、学会舞蹈、学会欣赏，真正实现了“我运动、我健康、我阳光、我快乐”的美好愿景。

开展初中体育大课间活动的思考 篇7

一、提高认识, 明确活动意义

国家提出“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”。学校开展大课间活动就是要将这个口号落到实处, 也是培养学生终身体育意识的良好契机。活动开展的内容与形式丰富多彩, 能够满足不同特长、不同兴趣爱好、不同体能层次学生的发展需求, 促进学生身体素质、心理素质全面提高。大课间体育活动是学校体育工作的重要组成部分, 是贯彻“学校教育要树立健康第一的思想”, 落实“体育与学生健康体质标准”的重要举措, 是实施素质教育的需要, 是深化学校体育改革的需要, 也是建设和谐校园的需要。要将这样的思想灌输给每个师生, 提高认识, 让他们自觉行动起来, 积极参与活动。

二、尽职尽责, 发挥教师作用

体育大课间是学生最喜欢的时间段, 是锻炼学生体质最好的大课堂。体育教师作为大课间的组织者、管理者和最具体的执行者和参与者, 要直接对学生的体育大课间活动进行指导。大课间活动, 参与的班级多、学生多, 对体育教师的组织管理水平要求更高, 所以体育教师要指导学生进行大课间活动, 必须在大课间内外有更多付出。

首先, 体育老师要重视体育课堂。在教学中, 根据班级人数、学生的体育爱好和班级的体育特点, 结合学校实际情况有目的地组织学生上好体育课, 把大课间的体育活动内容提早渗透到体育教学中, 对参与大课间体育项目的方法进行认真教授。其次, 要培养好体育骨干。班级增多, 人数增多, 协调体制要更健全, 靠体育教师一个人或者几个人是不行的, 为此要加强体育骨干的培养。体育骨干作为体育教师的小帮手, 在大课间活动中有时起关键作用。再次, 要切实履行辅导职责。体育教师在大课间活动中往往要负责几个班级, 这就要求体育教师对自己所辅导的班级情况做到了然于胸, 眼明手快, 善于发现班级在锻炼中存在的问题, 及时给予解决。特别是在小场地进行大课间活动, 如果体育教师发现问题没有及时解决, 就会影响学生的锻炼兴趣。

班主任负责本班活动的组织并参与活动, 其他学科老师也与学生一起活动, 与学生同练同乐, 既起到言传身教的作用, 又融洽师生感情, 相互沟通, 促使师生和谐共处, 更调动老师与学生的积极性。

三、谨而慎之, 做好安全工作

安全重于泰山, 安全是做好一切工作的底线。大课间活动的开展本意是促进学生的身体健康发展, 但由于参与人数多, 有一定的竞争性, 也可能会有不安全的因素存在。为此, 体育大课间活动一定要慎之又慎, 并制订好有关安排表和安全预案。

(一) 制定区域划分表。考虑到大课间活动中组织相对较松散, 占用的面积和场地会很大, 可以将学校原有的运动场地及可利用的平整的地方, 进行统一的规划, 分成几大区域, 由学校体育组统筹安排。

(二) 制定大课间 活动安排 表。要组织学生在同一时间且大范围的活动, 必须把可能出现的问题想充分, 准备工作做细。既要考虑活动内容的合理搭配, 又要考虑场地的充分利用, 还要考虑运动的合理性和趣味性及活动中区域的循环和轮换。可以把以上涉及的情况和问题绘制成大课间活动安排表, 下发到各个班级, 让各班对场地和活动内容都非常明确。

(三) 统一口令和指挥。大课间活动从集合到结束的每一个环节, 都是在统一口令指挥进行的, 同时所有体育教师和各班主任配合做好巡回检查, 这样就能有效控制活动程序。同时也可成立检查小组, 加强检查监督, 使大课间活动的情况与评价方法配套挂钩, 最大限度地保证活动效果。

(四) 制订安全预案。尽管各项工作做得非常充分, 但基于参与人数多、学生体质差别很大、体育器械增多等原因, 学校要制订好安全预案, 让卫生室的人员参与进来。对现场发生的特殊安全情况, 按照预案有条不紊地迅速处理, 科学调度, 确保不发生任何安全事故。

四、丰富内容, 增强活动趣味

在中学生群体中自发流传的课余游戏活动, 大多是单一、狭窄的, 可以依据学生的活动内容、步骤、过程做适当的调整, 加以充实和完善, 并积极鼓励他们自己在原创基础上进行大胆的创新改革, 推陈出新, 使活动内容更具体、规范、富有趣味性。我们可以对“蹦格子”、“滚铁环”等传统游戏进行创编, 对“跳皮筋”、“踢毽子”等游戏进行创造。活动内容既要有传统项目, 又要有时尚运动, 既要有民族、民间传统项目, 又要有快乐体育项目, 还要有各种游戏活动, 如排球、篮球、羽毛球、跳高、跳远、仰卧起坐、俯卧撑、跨栏跑、拔河、踢毽子、蹦格子、如抓石子、滚铁环、跳绳、呼啦圈、橡皮筋等。这样能最大限度地调动师生的积极性, 让他们高高兴兴的参与活动, 取得满意的教学效果。

小学大课间的活动总结 篇8

一、“大课间”活动丰富了学生的校园文化生活

传统的课间操内容单一，学生每天做同样的广播操，时间长了，学生失去了做课间操的兴趣，但又不得不去做，这样既达不到锻炼的目的，学生的个性也得不到发展。“大课间”活动增设了课间活动的`项目，有游戏、韵律操、各种球类、跳绳、踢键字、跳格子等多种形式，这些内容根据学生的心理和生理特点安排，合理、新颖，给学生以醒目之感，学生能完全自主地参加各种活动，增大了学生的参与面。通过一段时间的试行来看，学生都非常喜欢“大课间”活动，他们能积极主动地参与各种活动，都觉得“大课间”活动丰富了他们的校园文化生活。

二、“大课间”活动能使学生健身益智

“大课间”活动的目的是让学生置身于“乐中练”、“练中学”的宽松情境之中，从感受快乐和产生兴趣之中去寻求自己的爱好，改变了以往单一乏味的课间活动，构建一个内容丰富、形式多样的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛围。有趣的游戏让学生在无拘无束、心情舒畅的情况下锻炼，情绪活跃，调节机能，使学生有清醒的头脑，充沛的精力投入学习实践活动。使学生在锻炼了身体素质的同时，又得到美的熏陶。总之，“大课间”活动使学生在愉悦的气氛中锻炼了身体，发展了智力，培养了学生的创新能力。

三、“大课间”活动有助于培养学生良好的思想道德素质

“大课间”活动中，丰富的内容不仅让学生健身益智，还能对学生进行思想教育。如在游戏中听从老师的统一安排，培养学生的集体观念;在踢键时学生自由组合，踢的过程中能团结合作，关心他人，谦让有序，互帮互助。集队时，经过反复训练，达到快、静、齐的要求，培养学生严密的组织纪律性。在“大课间”活动的带动下，我校学生中掀起了体育锻炼的高潮，课间学生乱打闹的现象没有了，到处可见的是各种课间活动的身影。老师也积极参与到活动中去，增进了师生间的了解，师生、学生之间关系更加融洽，互助合作精神加强，好人好事也更多了。

四、“大课间”活动能拓展学生的创新思维。

大课间活动教案 篇9

活动目标：

1、情感与态度：

形成对自我的意识及发展自我观念，形成自我认同，自我悦纳的态度。了解自身的缺点，发扬自身的优势，有自信心。

2、知识与技能：

通过自我展示，建构积极向上的自我概念与人格。

3、行为与习惯：

通过“我的同学很棒”活动，学会欣赏他人，建立良好的人际关系。

4、过程与方法：

以小组合作与自我反思的形式，通过制作“我的小档案”。形成健康的人格。活动准备：

1、制作“我的小档案”卡片。

3、学生事先准备一件自己最擅长的作品和一张自己最满意的照片（或画）。

4、实物投影仪。活动过程：

活动一：我的小档案

1、谈话导入：小朋友，你们认识我吗？下面我首先作个自我介绍。（师根据以下表格作自我 介绍。）

2、过渡：现在，小朋友对老师有了个初步的了解，希望我们能成为好朋友。可是，老师却 不认识大家，怎么办呢？请小朋友也把自己介绍给我，好不好？

3、生各自制作个人小档案。

要求：在“我的自画像”这个地方贴上自己满意的照片或将自己的模样画在这个地方，然后 把下面表格的前面九行填好。（设计理念：《品德与社会》课程标准指出：教师既是课程资源的利用者，也是课程资源的 开发者和建设者。刚升入三年级的孩子，对于自我概念的认知还停留在具体的、能物化的阶 段。，因此在设计表格的时候，省略了“性格”这一内容；同时，结合当今学生的生活实际，加入了“喜欢的卡通明星、喜欢的颜色、爱吃的水果”这几项内容。使孩子在建构个人档案 时，能从多角度来审视自己，从而将自我概念的建构逐步由具体化、物化阶段向抽象化阶段 发展，学会对自己的生活作理性的思考。）

活动二：猜猜他是谁

1游戏。方法：将刚才制作的个人小档案放在一起，请学生抽签并出示“我的小档案”（实 物投影出示）注意：将名字遮盖

2、请被抽到的学生进行特长展示，没有特长的可以说说自己的优点。（注：要特别关注平时 不受人关注、有自卑感、失败过的学生。）

（设计理念：活动性是《品德与社会》课程的一大特点。本环节遵循儿童心理的发展特点，用学生喜闻乐见的游戏来组织活动，激发起学生的参与热情。同时，让学生自我展示与自我 欣赏是培养学生自信心和自主学习能力的一个重要方面。在交流、展示的过程中，学生互相 学习，拓宽了视野，获得喜悦感和成功感，自信心得到了建立，从而产生积极向上、自我悦 纳的自我概念。）

执教时间年月日（第周星期）累计节

活动三：我的同学很棒

1、画画我的同学。

以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以简笔画在三分钟内画出你的好朋友的头像。（配 乐，音乐结束，画画就结束。）

注意：画的时候要画出朋友的特点。解释特点：让别人一眼能认出他的地方。

2、夸夸我的同学。

画好了，想不想上来夸夸自己的好朋友。

3、小展览

来不及一一介绍，把画帖在班级的“学习园地”里，下课后互相欣赏。

（设计理念：对于三年级孩子来讲，游戏是他们所喜欢的活动，但是为了避免与前一个游戏 重复，所以选择了“画一画”这样一个方式，在游戏中让他们学会欣赏他人，也为自我的形 象找到了参照，了解同学眼中“我”的形象，开发了解自我的新视角。）

活动四：心中的啄木鸟

1、请你的好朋友在你的“我的小档案”上的“小伙伴眼中的我”栏目写上他对你鼓励的话。

2、和你的小伙伴交流一下你读了他给你的鼓励以后的打算。（师有选择地参与几组同学的交 流）

（设计理念：认识自己的缺点是需要勇气的，在常态下，所有的人（包括孩子）都是不愿被 当作剖析的对象，不愿在大庭广众之下解析自己的缺点，尊重每个孩子的人格，尊重每个孩 子的自尊，因而选择了自己去向自己的好朋友了解自己还需努力的地方，并且请好朋友帮助 找到改进的方法，给儿童提供了自我反省的机会。这样的活动更为孩子接受，预期取得的效 果更为明显。）

活动五：（活动延伸）父母、老师眼中的我

1、课后向爸爸妈妈、老师征求他们对你的看法，完成“我的小档案”。

2、美化“我的小档案”，将它放在自己的“成长记录袋”里。

（设计理念：心理学研究表明，小学低年级的孩子对于自我的认识很大程度上依赖于他人，他人期望是其成长的主要动力。同学、、家长、老师是这一时期儿童生活中的重要他人。为 了更好地帮助学生形成较为完整的自我概念，通过征求老师、家长的看法，使学生对自我有 一个更理性的认识，从现在的自我到可能的自我，提供实现着一可能的动力。苏东坡有诗曰： “不识路庐山真面目，只缘身在此山中”，让孩子跳出“庐山”看“庐山”，从而更好地建构 正确的自我概念。）

3、制作“我的快乐收藏包”，将自己成长中的快乐点滴收藏进去。（可以是实物作品，也可 以是自我感受记录。）

（设计理念：品德教育回归生活是《品德与社会》课程的的基本理念。本环节引导学生记录 自我成长的过程，为他们的自我成长提供另一种动力，将学生的课堂生活与日常生活连接起 来。）

执教时间年月日（第周星期）累计节

2、同学之间 教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、谅解他人的社会认知能力和情感倾向。教学过程：

一、美好回忆

1、升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。你能不能给大家讲一 两件印象深刻的同学互相关心、互相帮助的事情？

2、指名回答

3、同桌交流

4、你能用几句话把你讲的事写下来吗？

5、交流所写内容

二、设身处地

1、在与同学相处中也经常发生一些愉快和不愉快的事。如果这些事情发生在你身上，你会 怎么想？

2、事例辨析： A、王楠楠忘记带课本了，正在着急，偏偏老师点名让他朗读，她感到手足无措，快急死了。突然一本书摊在他面前，原来是同桌胡可发现了他的情况，及时伸出了援助之手。

B、朱灵在班上有点淘气，成绩也不好。元旦排节目，两个小组都不想要她参加。尹瑜是第 三小组的组长，在征得他们小组同学同意后，主动邀请朱灵参加他们的小组。

C、乔典的同学丢了一支钢笔，刚好乔典也有一支这样的钢笔，那个同学看到了，说：“乔 典偷了我的钢笔。”乔典感到很委屈。但又解释不清楚。

D、王辉的爸爸妈妈离婚了，王辉有爸爸抚养。他的一些同学知道后，在背后议论说：“王 辉是一个没妈的孩子。”

E、周青有点胖，班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号，一下课就追着喊。

3、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？

4、你们班上也发生过这类事吗？

三、送他一缕阳光

1、假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”送给他一缕阳光，帮 他驱散心中的阴影、打开心扉？

2、辨析：

A、蒋芳学习成绩一直名列前茅，但最近她的好朋友孙晋的考试成绩多次超过了她。蒋芳心 里很难受，对孙晋也有一点嫉妒。

B、张彩家里不富裕，没钱给她买新衣服。张彩有点自卑，不愿意与同学交往。

C、钱祺学习不够好，有些同学看不起他，说他拖了班级的后腿，经常嘲笑他。钱祺因此觉 得上学很受罪。

四、黄金规则

1、几乎所有民族都有一个共同的信条：己所不欲，勿施于人。就是说：你希望别人怎样对 待你，你也应该怎样对待别人。人们把他称为“黄金规则”。

2、填一填书上的空格。你能用亲身经历加以说明吗？

3、读一读记一记高尔基的一句名言 执教时间年月日（第周星期）累计节

3、他为什么学得这样好 教学目标：肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，和班上同学体验和共享学习成功的 喜悦，获得主动学习、独立思考，做学习的小主人的经验与体会，体验时间的宝贵，逐步养 成控制自己，合理安排时间的良好习惯。教学过程：

一、小采访

1、学校学习生活是丰富多样的，有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢英语，有的同学喜欢大 自然。班上黑板报的小记者，发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，我们班准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，我们要采访几位同学。如果你是小记者你会问哪些问题？看看书上，书上的小朋友是怎样回答的。

2、请一位小记者模似采访。

3、写答记者问提纲

31文体活动课教案_活动课

如果小记者采访到你，你会采访他们介绍些什么？希望你能说得具体点。请写下采访提纲。

4、交流采访提纲

5、写采访提纲。

如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？请写出你的采访提纲。

二、做学习的小主人

学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗？看书思 考。

指名回答。

执教时间年月日（第周星期）累计节

4、同样是学习

教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多思的习惯。教学过程：

一、我们都有一双“黄金眼”

1、小记者们又继续讨论：学习好是否就是各门功课都优秀，是否还包括其他方面？他们发 现，有的同学很善于在日常生活中学习。为此，他们决定再进行几次采访。

2、有些同学在日常生活中很善于观察和发现。下面是一些同学的观察结果 A、我发现，猫的眼睛的变化很有规律，光线强时，光线暗时。

B、夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚，为了弄清楚为什么会出现这种现象，我还看了 好多书呢！

3、在日常生活中你有过什么发现？请把它画下来或写下来。

二、做中学，乐趣多

1、有些同学很会在做中学。A、我在烧赤豆汤的时候发现，先放糖，赤豆就不容易烧烂，问过妈妈后我才懂得了为什么？ B、我在修理自行车的时候发现，自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。

C、我在参加美化家乡的活动中发现，为他人做一些力所能及的事也是挺快乐的。

2、听故事《比尔．盖茨小时侯的故事》

3、谈收获

通过采访，小记者懂得了许多东西。你知道他们懂得了什么吗？

三、多在心中画问号

1、小记者在采访中还发现，不少同学做事的时候喜欢“打破沙锅问到底”，凡事都爱问个为 什么。

2、讲述科学家小时侯喜欢问为什么的故事 A、《数星星的孩子》 B、《壶盖为什么会动》

四、学习的渠道有很多

1、小记者再采访中还发现一个有趣的现象：不少同学很会利用资源进行学习，比如报纸、课外书籍等。你觉得还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？ 执教时间年月日（第周星期）累计节

5、《我不耍赖皮》 活动目标及要求：

1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。

2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。

3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。

4、感知生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用 教学设计：

一、活动准备电脑课件、调查表及学生搜集的材料

二、活动过程

（一）游戏导入，明确规则概念

活动意图：建立规则的概念，明确为什么要遵守游戏规则 活动形式：观看一段学生经常玩的游戏录象。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？

哦，原来做游戏可以让大家这么快乐呀，下面让我们看一段游戏录象，看这些同学他们玩的 快乐吗？为什么？

1、播放录象

2、学生谈观后的感受，引出本课主题（板书：规则）

师：那你知道什么是规则吗？ 生：规则就是让大家遵守的

师：对，规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度。

（二）发现学校规则，培养规则意识

设计意图：通过让学生发现并参与制定相关规则，进一步培养学生遵守规则的意识，同时初 步树立公民意识与民主观念。活动形式：

1、“黄金眼大搜索”找学校中不守规则的现象。

2、制定班级规则。

教师导语：其实不仅做游戏时有规则，在学校里还有很多规则需要大家自觉遵守。现在我们 也来做个小游戏，游戏的名字就叫“黄金眼大搜索”，请大家用一双黄金眼，找找录象中不 守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。我们这也是游戏，游戏的规则就是，谁先发现 谁就叫停，看谁发现的快，说的好，并且同学在发言时，其他人还要认真听，听明白了吗？ 好，我们开始

1、播放学校生活的录象，学生发现规则。（1）升旗时（2）上课时（3）上下楼时（4）阅览室里

2、学生边看边发现，并说一说 师：说的好。看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到，老师相信你们今后一 定能在遵守学校规则方面做的更好。

（三）、关注生活规则，体会规则重要

活动形式：

1、利用调查表说说自己了解到的规则。

2、插播一段小故事，帮助学生明确规则的双重性 过渡：其实，规则在我们的生活中处处都有。（板书：处处有）

课前为了了解生活中的规则，同学们以小组为单位做了社会调查，都了解到什么，现在让我 们来交流交流，好吗？先请第一组同学吧；

1、第一小组利用调查表汇报在书店、利群超市、公园了解到的情况。

2、第二小组利用照片汇报在小区调查的情况

3、第三组同学利用搜集到的各种报刊和书籍汇报交通方面的情况（板书时时来遵守）

可是生活中往往有些人不能自觉遵守，这里老师为大家准备了一个小故事，看完后小组里讨 论：他的这种做法对吗？为什么？

（1）播放动画，讲述：星期天，亮亮和同学约好了要去看电影，可是时间来不及了，亮亮 可是一个守时的同学，不愿让大家等，于是他就??.师：请大家在小组里讨论讨论吧（2）学生讨论

（3）谁来说说自己的看法，想好的站起来说

师：大家谈得很有道理，遵守规则虽然有时会给个人带来一些小麻烦，但它却可以维护大家 的利益，给大家提供方便。（板书：方便你我他）虽然刚才亮亮的做法没有造成严重的后果，但古今中外，由于不遵守规则而酿成的灾难却有很多，老师了解到第四组同学课前专门搜集 了有关的资料，让我们来一起听听。

4、第四组同学汇报从网上查阅的有关中外不守规则而造成伤害的资料

（四）、反思自己行为，强化规则意识

设计意图：通过让学生讨论并且反思自己的行为，明确规则存在的必要性，体会规则的双重 作用。

活动形式：利用“实话实说”形式，反思自己的行为。

师：同学们，现在大家反思一下，在遵守规则方面你还有哪些做的不够好的地方？我们现在 就来个实话实说，（点击课件）

学生利用“实话实说”这一形式进行自我反思

（五）课堂总结，课后延伸

师：大家谈的好极了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出来，相信大家只要都来自觉遵守 规则，我们的生活就会更加美好。（板书：生活更美好）（指板书）这就是这节课老师送给大家的四句话。这节课到这里就要结束了，每天我们都要在班级生活学习，在班级中也要有各种各样的规则 做保障，课后请大家发挥小主人的作用，想想在班级应该遵守哪些规则大家分组研究制定各 种班级规则，形成我们的“班级小宪法，”（课见出示）下节课来一起交流，好吗？下课！执教时间年月日（第周星期）累计节 教学目标：

1、认识常见的交通标志，了解警示、禁止、指示这三类交通标志的特点及 区别。

2、通过活动体验，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树 立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。教学准备：教师准备；课件；录象；红绿灯牌子；小交警帽子。

学生准备：

1、课前调查上学放学路上的交通标志，每人选择其中的四张画在卡纸上。

2、在十字路口观察交警叔叔指挥交通的手势。

一、认识危害，谈话引题。

小朋友，每天当我们背着彩色书包，快乐地走出家门，爸爸妈妈总会在耳边叮咛：孩子，路 上小心，注意安全。晚上回家，老师也会在耳边嘱咐：小朋友，路上小心，注意安全。是呀，安全过马路，平安回家是天下父母和老师共同的心愿（课件出示课题）。因为，在我们的身 边，还有许多不安全的隐患，在马路上，还每时每刻都在发生着血淋淋的交通事故。让我们 先来听一听定海交警大队的队长对我们的警示吧。

1、课件播放交警录音。

2、小朋友，听了这些，你想说什么？

（由交警大队队长的一串令人触目惊心的数字，引起学生内心的强烈震撼，交通事故如猛虎，每时每刻都在吃人，过马路千万不能马虎呀！）

二、创设情境，激发兴趣。

小朋友说得真好，可是说说容易，做做难，在平时的生活中，你是不是也是这样做的呢？为 了减少交通事故的发生，把快乐平安送给千家万户，定海交警大队想在咱们班挑选一批小交警，言行一致，自觉遵守交通规则的同学就能入选。今天，他们还委托我担任本次小交警考察小组的组长。小朋友，你们想参加吗？你们准备好了吗？现在我就要出题了，快把小眼睛看过来。

（兴趣是最好的老师，能在马路上当小交警指挥交通是每一个孩子都向往的活动，而且这样的活动学校确实在开展，是可以相信的，所以能极大地鼓舞孩子们参与的积极性，使情境的创设真正地为教学服务。）

三、闯第一关：我会认交通标志。

同学们，我知道你们在课前积极行动，收集了许多交通标志，并把它画了下来。现在，你已经认识了哪些呢？请在四人小组里汇报你的调查结果。（要求：四个人轮流向小组里的其他同学介绍自己画的交通标志。）

1、学生讨论交流，教师巡视。

2、小组竞猜。（请各小组组长收起四个同学的牌子，并举牌让其他三个同学抢答，看谁答得又对又快。）

3、指名上台汇报。

小朋友，通过刚才的互相学习，你又认识了哪些交通标志，请上台大胆响亮

地向大家汇报你所知道的交通标志，别的同学介绍过的不重复介绍。比一比，谁介绍得最清楚响亮。

4、分类，找规律。

小朋友可真了不起，能用自己的小眼睛认识那么多的交通标志，其实呀，交

通标志还有很多，一下子说也说不完。为了更好地记住他们，交警叔叔已经给这些交通标志分了类，请你们仔细看，你有什么新的发现？

（课件出示三类交通标志）引导学生从颜色、形状上找到规律。（马路上的交通标志还有很多，根据三年级学生的年纪特点，课堂上教师只能让学生认识一些比较常见的交通标志，但是，如何让孩子能把课堂上学到的知识进行迁移，达到举一反三的作用呢？所以我设计了引导学生了解警示、禁令、指示这三类交通标志的不同形状和颜色这一环节。）

5、看录象，认标志。

现在，你是不是对交通标志有了更深刻的认识。下面，请接受交警叔叔的考验吧。请大家仔细观察交警叔叔在咱们定海道路上拍摄的最常见的交通标志图。比一比，谁认识的交通标志最多？

（1）课件播放交通标志的图片。

（2）小朋友，你都记住了哪些标志呢？谁能既说出它的样子，又说出 它所表示的意思呢？（学生抢答，课件随机点击出示交通标志。）（把定海城区常见的交通标志拍下来让学生猜，熟悉的环境一下子拉近了课堂与生活的距离，积极的抢答既活跃了课堂气氛，又可以巩固前面所学的交通标志。）

6、小结：小朋友的记性可真不错。是呀，正是因为有了那么多的交通标志，才使我们的交通井然有序，减少了交通事故的发生，你们可要牢牢记住他们的名字呀。在平时生活中，碰到不认识的交通标志，我们还可以用什么办法去了解他们呢？（请教交警、家长，上网、看书等）只要你处处留心，时时观察，虚心好问，勤查资料，你一定会了解到更多的交通标志。不过，今天的第一关小朋友还是闯得非常成功，祝贺大家顺利过关。我们继续闯关。31文体活动课教案_活动课

执教时间年月日（第周星期）累计节

四、闯第二关：我会当小交警。

十字路口人来人往，最容易出事故了，也是交警叔叔最忙碌的地方。咱们就先到那里去看一 看吧！（课件点击交警指挥交通的录象。）

1、你知道要当一名小交警还要学会什么本领？

2、你看明白交警叔叔手势的意思了吗？

3、指名学生上台戴上小交警的帽子后示范，师生共同指正。

4、学做小交警。（小组轮流做，比一比谁最像小交警。男女生分别比赛）

5、教师举红绿灯牌子，全体学生做。

6、小结：当你在十字路口指挥交通的时候，你还要准确地判断哪些行为违反了交通规则，还要及时制止，你们行吗？好，现在就考考你。

7、（看录象）你看到了哪些违反交通规则的现象？

（拍摄的录象是城区里行人车辆经常要违反的交通现象，所以从找错中可以让学生既明白哪 些行为是违反了交通规则，也自然的联系平时的生活，发现自己和家人、亲戚、朋友曾经违 反过哪些交通规则，知道今后的生活。还巧妙地解决了十字路口黄灯如何指挥交通这一难 点。）

8、你该怎样制止呀？（教师随即创设情境）

师：这不，那边来了一位从农村到城里卖菜的老爷爷。师扮演这位老爷 爷：哎呀，这城里的车辆怎么这么多呀，十字路口，那么多灯，不知道怎么回事，红灯亮了，那么多人怎么都不走呀？我得赶紧走过去，要不菜场里摆菜的地方都没有了。（指名学生扮 演小交警制止）

这不，那边又来了一位急急忙忙赶着去上班的叔叔。师扮演这位叔叔：唉，真倒霉，又是红 灯，上班要迟到了，算了吧，反正现在没有汽车开过来，闯过去算了。（引导小交警制止。）（《品德与社会》是一门活动型的综合课程，强调在教学中联系学生的生活，在教学中要找 到能贴近学生生活的有效的活动载体，当小交警指挥交通这一活动的设计把教学与学生的生 活实际联系起来，帮助学生将所学知识回归生活，形成正确的观念）

9、小结：看来，这小交警还真当得像模像样，恭喜你们，又顺利闯过了第二关。让我们继 续闯关。

五、闯第三关：我能安全过马路。（课件点击出示）

要求别人做到的，自己首先必须做到，作为一名小交警，你能自觉遵守交通规则，安全过马 路吗？让我们来接受考验吧！

1、情境1：全体起立，丁零零，放学零声响了，同学们排着整齐的队伍出发了。校门口没 有人行道，我们应该走在路的——右边（课件出示图片）。马路上有人行道，我们应该走在 ——人行道上。（课件出示图片。）

2、情景2：（出示十字路口的画面）注意啦，马上要过十字路口了，现在是——教师举绿灯 的牌子，学生原地踏步走。5、4、3、教师举黄灯的牌子，2、1、0教师举红灯的牌子。学 生停下。教师随机提问：你们怎么都不走了呀？（复习巩固红、黄、绿灯的作用。）3情境三：（教师举绿灯的牌子）学生继续走。哎呀，红绿灯怎么不亮了，原来是停电了，红绿灯不能指挥交通了，这可怎么办呢？谁愿意当小交警来指挥交通呀？（指名一生上台做 小交警指挥交通。）（复习巩固交警指挥手势。）

4、情境四：教师举红灯。来电了，红绿灯又能指挥交通了，小交警顺利完成了任务，请回 家吧。（教师举绿灯）走呀走，来到了没有红绿灯，也没有交通警察的岔道口，那可怎么办 呀？看，前面不是有一句话吗？让我们一起来读一读。原来这是交警叔叔贴在墙上的提醒行 人和司机注意安全的交通安全用语。你觉得平时过这样的地方还有哪些好方法？用你觉得最 好的方法安全地过三岔路口吧！顺利走过了十字路口，我们的家也终于到了。祝贺大家平安 到家，请坐下。（《品德与社会》新课程是以儿童的生活为基本内容，以回归生活为基本取向。如何让品德 培养回归学生的现实生活呢？所以在教学中我精心设计了让学生模拟放学排队回家的活动，让学生在贴近实际生活的活动中使所学的道德知识内化为道德观念，并指导自己的道德行 为。）

5、小结：同学们，今天我们接受了交警叔叔的考验，顺利闯过了三关。既认识了交通标志，又学会了当小交警指挥交通，还自觉遵守交通规则平安到达了家。表现真不错。现在，我正 式宣布你们全体同学都被当选为预备小交警，我把你们全体同学的名单上交到定海交警大 队，你们就等待交警叔叔最后请你们到马路上的实习吧！

六、总结。

（播放祝你平安的音乐）师：“祝你平安，让欢乐永远在你身边；祝你平安，你永远都幸福 是我最大的心愿。”没有安全，就没有幸福，没有安全，就没有欢乐。同学们。让我们行动 起来，牢记交通标志，自觉遵守交通规则，过马路时注意力集中，碰到意外的事情不慌张，沉着冷静，快乐平安一定能天天伴着我们健康成长。执教时间年月日（第周星期）累计节 家庭树（教学设计）

教学目标：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊 敬长辈的一些礼节。

教学重点：了解自己与家庭成员的关系，追至祖辈。强化学生对家庭成员之间关系的认识。教学难点：感知自已与家庭成员之间的关系。

教学准备：课前布置学生对家庭主要成员进行调查。教学过程：

一．谈话导入，揭示课题。

每个人都有自己的家，家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，家庭是我们的第一所学校，父 母是我们的第一任老师。如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵“家庭树”。揭示课题：家庭树（课件出示）二．认识家庭，认识自己的家庭。出示“我的家庭树”（图片）

每个人都是家庭中的一员，家庭中除了有“我”还有谁？ 1．学生口头回答并填写“家庭树” 你能家庭树的适当位置把家人的称呼填在恰当位置上吗？ 2．学生在自己的书上填写。

3．指名学生上黑板填写，并说明为什么这样填的理由。

4．由“家庭树”产生的联想：看着枝繁叶茂、欣欣向荣的“家庭树”你想到了什么？（学生自由练说，小组讨论，大组交流）5．教师小结，并导入下一步。三．读读“家庭小词典”，明确家庭概念。

现在，在不少的家庭里，一般都是由爸爸、妈妈和孩子在一起生活的，这就是两代人生活在 一起的小家庭：有的也和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人生活在一起的大 家庭。

1．读读《家庭小词典》第一部分。2．读后，学生谈谈对这段话的认识。

四．抢答比赛，弄清家庭成员之间的关系。

在大家庭里除了有我的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有哪些人也是你的亲人呢？ ①学生口头回答。②抢答比赛。

③你还能再找出什么问题考考你的同学？（课件出示）指名上台考考同学。

例：我是爷爷奶奶的——孙子 我是姨妈的——外甥 我是叔叔的——侄儿 我是外公的——外孙女

五．出示家庭关系图，进一步了解家庭成员之间的关系。课件出示家庭关系图。

1．你能看懂这张家庭关系图吗？请你说说家庭成员间的关系。

2．根据自己家庭实际情况，填写课本上的示意图，并说说在自己的家庭中分别有哪些长辈 和同辈？

讨论：我们应该怎样对待长辈？怎样对待同辈？

3．交流、小结：对长辈我们要尊重孝敬，与同辈要友好相处，要互相谦让，这样的家庭生 活才是美满的、幸福的。

4．继续学习《家庭小词典》的第二部分。六．小调查反馈，激发学生爱家的感情。

师：在家庭里大家互相了解、互相照顾、互敬互爱，这样的故事说也说不完。1．反馈课前小调查情况。①交流家庭成员的主要情况。②交流趣事（课件出示）。

向同学说说“你和家庭成员之间的趣事”（同桌交流、指名大组交流）

2．同学们一个个生动的事例中，你感受到父母的爱和家庭的温暖了吗？所以我们每个人都 应该怎么做？ 3．总结谈话。

执教时间年月日（第周星期）累计节 父母的疼爱

教学目标：体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解 父母，以恰当的方式孝敬父母。教学过程：

一、歌曲欣赏一起欣赏《世上只有妈妈好》这首歌。

二、故事会讲一讲家里发生的真实故事。在我生病的时候??在我的时候??在我的时 候??在我的时候??

三、角色扮演

1、你能不能将你所讲的故事编成一个小剧本，由你来扮演你的父亲或母亲，通过扮演再体 验一下父母对你的那份深爱。

2、演出前请你写下小剧本小剧本《在我的时候》

3、演完了请你谈谈体会。

四、美文欣赏指名朗读《妈妈的爱》

五、爸爸妈妈需要我们去关心

1、你知道吗？A、最令爸爸妈妈高兴的事是什么？B、最令爸爸妈妈操心的事是什么？C、最令爸爸妈妈生气的事是什么？D、E、2、你做过什么？A、在爸爸妈妈劳累的时候（）B、在爸爸妈妈生病的时候（）C、在爸爸 妈妈伤心的时候（）

3、想想爸爸妈妈的心情A、爸爸妈妈下班回来，你主动递双拖鞋、送杯茶。B、你把整齐 的房间搞得乱七八糟。C、爸爸外出工作很长时间没回家，你写封信向他汇报自己的生活和 学习情况。D、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里。

六、给父母过生

1、设计一个方案

2、在小组里交流方案，听听同学的意见

3、父母过生日时，你准备怎样表 达对父母的爱呢？

七、小资料

1、读一读父亲节母亲节的来历

2、说说在这两个节日来临时你有什么打算？ 执教时间年月日（第周星期）累计节 丰富多彩的兴趣活动 教学目标：

1、让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。

2、让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。教学过程： 第一课时 引入：

1、小朋友们，今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己 最拿手的节目。

2、学生表演 师生交流：

1、请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？

2、想不想继续发展？

3、每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。

小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大 家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。生生交流： 师：我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些 本领？

高年级学生交流经验。高年级学生表演节目。本班学生提问。

总结：通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？ 执教时间年月日（第周星期）累计节 第二课时

导入：上节课我们进行了表演和讨论，大家都谈得很好，知道了兴趣活动的重要性，今天我 们要继续这个话题来天一谈。

师：小朋友门，你们知道我们学校开设了哪些兴趣小组吗？（小组讨论）学生汇报

你们知道它们的活动时间、活动内容是什么？ 请小朋友们来讲一讲。

你们知道这些活动的特长和目的是什么？

这些兴趣小组中你最喜欢参加哪一个，说说为什么？

小结：我们在选择兴趣小组的时候，应该选自己感兴趣的小组这样一来，你才会真正学有所 成。

师：有时侯，可能已经开设的一些小组你并不感兴趣，我们学校还可以根据大家的需要再开 出一些新的课程。

你们希望学校能开一些什么兴趣活动呢？ 小组讨论。

31文体活动课教案_活动课 汇报。

刚才大家都提了很多想法，非常好。只有你们把自己的爱好、意愿充分的表达出来，反馈到 学校那里，学校才能更好的为大家服务。布置课后作业：

今天回去以后，大家把自己参加兴趣活动的成果收集起来，可以是作品，也可以是照片 执教时间年月日（第周星期）累计节 主题：捕捉闪光点，树立自信心

[活动目的]：

1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面 对人生，迎接挑战。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。[活动形式]：

1、讲故事

2、一分钟表现自我演讲

3、个人特长表演

4、讲述与讨论 [活动准备]：

1、由班委研究确定两名活动主持人，成立相应的筹委会。

2、教师事先收集有关“自信心”的故事，并指导同学讲演。

3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片。

4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲。

5、请有特长的同学准备好各自的绝活。

6、筹划海报，要求活泼、新颖、明了。[活动程序]：

1、开幕：

[困惑]“我行吗？”、“我认识自己吗？” [背景音乐]《命运交响曲》（贝多芬）主持人导语：“同学们，在乐曲中，我们似乎有一种激动，一种热情，这是什么？这就是 你命运的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀信 心开拓未来吧！让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”“现在就让 我们来认识一下我们的能力和素质，看看我们到底能干些什么。首先请欣赏由A同学讲演 的关于自信心的两则故事”。

2、讲故事：关于自信的一则故事

（一）尼克松败于自信的故事：尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个 大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测 尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理 阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢 事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发 之后。他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克 松，因缺乏自信而导致惨败。[思考]这个故事说明了什么道理？ [同学自由讨论发言] 主持人导语：“尼克松败于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的 第一步，缺乏自信即是其失败的原因。’可见，自信心是事业成功、人生快乐的基础。” [展示幻灯]——自信心格言 自信者，不可以诽誉迁也——刘安（西汉）2 天生我才必有用——李白（唐朝）任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。——徐特立 2 自信是成功的第一秘诀——爱默生（美）自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服 困难、排除障碍，去争取胜利，对于事业的成功，它比什么都更有效。——马尔腾（美）

3、歌曲：《飞的更高》 主持人导语：“在当今竞争日益激烈的社会中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信 心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定 和欣赏。”

4、一分钟表现自我演讲请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。内容：A、外貌；B、行为（学习、生活各方面）；C、性格；D、特长；E、能力；F、人际 关系。

要求：讲演时一定要选择一些积极的语句，例如：“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我 各方面表现越来越好”等。

目的：通过演讲活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心。

5、一句真诚的赞美

每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。要求：称赞要由衷、贴切、独特。

目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个??的人”、“你是一个??的同学”。（附赞美词语表：乐于助人兴趣广泛有恒心认真学习勇敢 温柔有理想善良文静细心坚强思维能力强组织能力强有责任心有主见 善解人意活泼开朗尊敬老师坦率人际关系好热爱劳动诚实聪明热情大方 成绩优秀五官端正眉清目秀身材苗条等）主持人总结： [背景音乐：《扬帆》] “今天，在这个以“捕捉闪光点，树立自信心”为主题的班会中，我们看到许多同学都 登台表演，我们看到同学的拿手绝活，我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都 有了这么一个共同认知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作为新 世纪的学生，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自己的自信心，学 会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到 自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想！谢谢！” 执教时间年月日（第周星期）累计节 《走进名人》

一、主题活动目标

l．学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极 性。

2．学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究 和学习的感受。

3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。

4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们 崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语 文文本的学习。

二、活动准备

三、激发学生了解名人的兴趣

1．查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。2．展板、录音机等。

四、活动过程

第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料（班级）活动1：

在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。（1）回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文内容，谈感受。（2）讨论什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。指导要点：

对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分类。（如：科学家、文学家、艺术家等等）活动2：

学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。（1）学生按照自己所要研究的名人的类别分组。（如：科学家、文学家、艺术家组等等）（2）小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意 事项等方面。

（3）汇报小组的研究计划。小组间相互交流。（4）再修改组内研究计划。指导要点．

（l）制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中，学生了解计 划应该怎样写。

（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上要注意争取家 长以及更多人的指导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造性得到发挥的同时，在交流 中共同提高。活动3：

（1）分组活动。（活动画面）

（2）活动中学生充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人咨 询等等。）

（3）教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考（如：图书馆的有关名人的书籍的目录、三辰影库关于名人的电影名称目录等）指导要点：

教师结合学生的实际情况提供一些资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充 分的展开研究提供更多的机和借鉴。执教时间年月日（第周星期）累计节 第二阶段：分组活动，交流整理（教室）活动1：

学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。指导要点：

在收集资料的基础上，引导学生学会将资料有目的的筛选、整理。活动2：

研究中良好的策略、经验的交流（l）汇报交流小组研究的进展情况

（2）展示有思想有创意的小组研究，推广经验，供全班借鉴 指导要点：（l）可以用某些语文课剩余的时间进行，教师的及时点拨有利于学生研究情况的及时反馈。（2）对研究中取得的成绩要及时给与肯定，并帮助学生对其他组优秀的经验进行提升，并 有所借鉴。活动3：

研究中出现的问题及困难的交流

（1）研究中，学生可能出现资料搜集不充分，或者搜集的途径不明确等种种困难，对于研 究中出现的问题要及时提出（2）师生共同参与解决问题 指导要点．

及时的把研究中遇到的困难加以解决，既不会挫伤学生研究的热情与信。又可以为新下来的 研究扫清障碍，有分散、有集中、互学共促，共同提高。执教时间年月日（第周星期）累计节 第三阶段：《走近名人》学发表会 活动l：

准备学习成果交流。

31文体活动课教案_活动课

（l）围绕各个小组的主题，结合组负的学习情况确定自己小组的汇报展队示的方式，用自 己最喜欢的方式来展示自己的学习成果。（如有绘画特长的学生可以通过画画来展示，增长 演讲的同学可以讲故事，计算机精通的同学可以把学习到的制作成电子幻灯片等等）（2）小组内的同学制作要汇报展示的作品，或对学习的成果作最后的整理与准备。指导要点．

鼓励学生汇报学习成果方式的多样性。引导学生结合组员的特点，采取多样性汇报方式，这 样既激发学生对搜集知识的再加工与再创造的积极欲望，学生的积极性、主动性、创造性又 得以发挥。活动2：

以小组为单位进行合作学习成果的发布与交流。例如：

（l）研究伟人小组：

可以出示小组研究学习的幻灯片图表，表明研究的内容并配有相关人物的图片和影片。可以 讲故事，还可以把学习的成果编辑成一本小书。2）研究科学家小组： 可以将小组的同学搜集的科学名人的资料进行编辑，组织一场有关科学名人的《科学家知多 少IQ大比拼》知识竞赛，以小组为单位进行答题。（3）研究艺术家小组： 可以将艺术家再分成几类，如舞蹈家、美术家、书法家等，结合个人特长，可以将学习成果，或自己的感受讲一讲，演一演，跳一跳，画一画等等。指导要点：

（l）汇报中，学生汇报的形式要活泼，不要太死板，怎样设计的就怎样汇报。（2）教师要引导小组间相互学习，并交流汇报的感受。（3）引导学生相互学习不要只看汇报时的知识和技能，重要的是学习好的学习策略与方法，是否有创新。活动3：

师生共同进行学习汇报的评价 指导要点．

（1）指导评价可以是多种手段的，如：学生间，小组间互相填写反馈调查表；教师与学生 间对汇报展示的各个方面进行意见的交流等等。

（2）但重点是指导学生怎样向别人学，应该学点什么，敢于肯定别人，敢于发表自己的意 见，互启互发，进一步完善自己的学习成果，不断推动学生继续研究的兴趣与欲望。执教时间年月日（第周星期）累计节 《〈三国演义〉读书汇报活动方案》 活动目的：

1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。

2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达 能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3、学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备：

1、阅读《三国演义》和《亲近母语》实验课本中有关文章。

2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成 活动过程：

一、激趣导入

1、导入谈话：同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作 品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。同学们 已经读完了这部书，今天我们举行一次《三国演义》读书汇报活动。

2、抢答激趣。

⑴桃园三结义三兄弟是谁？

⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？

⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？ ⑷《三国演义》的作者是谁？

⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？ ⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？ ⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？ ⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？ ⑼“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？ ⑽诸葛亮病逝何地？

二、走进“三国” 一群英聚会。

1、导入：读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物 众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？

2、学生汇报。

如学生甲：我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓。学生乙：赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战，而且忠心耿耿。学生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。?? 教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于《三 国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到 的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。

3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。

4、展开陈述与辩论。

学生自由发言争辩，教师略加点拨。

陈述辩论要点：如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭 成遗恨。

曹操才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬；自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。

关羽义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采；义释曹操一念铸大错，高傲自大失足 千古恨。?? 教师注意引导学生在关羽是否忠义之士，诸葛亮是否妙算如神，曹操是否识才善任等问题从 书中找依据进行辩论。

教师小结：在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面 容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人 物又有了新的认识。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人 的看法，全面认识事物。

5、请学生再次谈谈对人物的看法。二计谋集锦。

1、教师谈话：“三国”里最精彩的是战争，这些战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计 谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部《三国演义》就是一部写计 谋的书，说到“三国”必然要说计谋。

2、学生讲述战争故事，并说出使用的计谋名称。如：孔明智激孙权、周瑜是激将计，其中 反用了美人计；黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。三词语积累

1、教师谈话：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多 的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

2、学生交流课前收集的成语、歇后语。成语：

一身是胆(赵云)望梅止渴(曹操)赤膊上阵(许褚)割发代首(曹操)乐不思蜀(刘禅)单刀赴会(关羽)身在曹营心在汉(关羽)鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮)?? 歇后语：

孔明大摆空城计——化险为夷 孔明弹琴退仲达——好沉着 孔明挥泪斩马谡——明正军纪 孔明七擒孟获——要他心服 ?? 四“三国”超市

1、教师谈话：通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了 解，那么我们就合伙开一家“三国”超市。

2、学生自主活动。（教师引导学生为自己喜欢的人物捏泥塑、造兵器、画服装；为自己喜欢 的故事配画面、配声音；为自己喜爱的精彩片断写感受。）

3、交流活动成果，谈创作感受。

三、“三国”链接

教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。

1、了解三国纷争的历史。

2、了解历史上的曹操、刘备等人物形象。

3、看后人是如何评价《三国演义》的？ 执教时间年月日（第周星期）累计节 《水果拼盘》 活动总目标

1．查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎 样合理地、科学地食用各类水果。

2．搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。

3．让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务 的意识及审美意识和创新意识。活动过程

第一阶段：查阅资料，进行访问活动。活动目标：

1．通过查阅资料和进行访问，了解各类水果营养成份的含量及如何合理科学食用各类水果的方法。

2．体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣。活动流程：

1．分小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅资料。

2．分小组向家长和果农进行调查访问活动，并做活动记录。3．进行讨论、交流学习活动，归纳整理资料。执教时间年月日（第周星期 累计节 第二阶段：搜集有关水果拼盘的制作方法资料和水果拼盘作品图片。活动目标：

1．通过搜集资料和小组探究学习活动，掌握基本的拼盘制作方法。2．体验探究学习的乐趣。活动流程：

1．搜集资料，整理资料。2．观看制作水果拼盘的影碟。3．小组交流学习拼盘制作的方法。

第三阶段：水果拼盘制作比赛，作品展评活动。活动目标：

1．通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。2．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识。3．体验合作学习和创作学习的活动乐趣。活动流程：

1．欣赏水果拼盘艺术影碟。

2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3．各小组代表介绍作品。4．进行投票评选活动。）31文体活动课教案_活动课 5．谈谈对作品的看法和想法。

执教时间年月日（第周星期）累计节 《看谁接得上——词语接力比赛》 [活动目的]

一、培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

二、增强运用词语的能力。

三、在活动中培养学生的合作意识及竞争意识。[活动过程]

一、准备工作

1、全班同学课前查阅资料，收集、掌握一些成语典故、古今名联、古诗词名句及谜语、谚 语、歇后语等，并分类精选，于本次活动前两天交老师。

2、由教师指定两名活动课的主持人，协助教师做好课前的准备工作（活动课主持人在教师 指导下，将全班收集的资料，按对联、诗词、谜语等进行分类，并将对联的上联、诗词的上 句、谜语的谜面抄写在卡片上，每张卡片上只抄一条，将抄写好的卡片分类装入袋中，注意 保密）。

3、活动开始前，适当布置教室，让教室氛围轻松、愉悦。准备奖品，如铅笔、本子或同学 自己动手制作的小红花等。

4、将全班学生分成四个小组，并选出小组长。由活动课主持人，刚小组长协商确定活动记 分及奖励办法，并向全班公布（如设集体奖：按各组得分高低排出名次；设个人奖，对在本 次活动中提供资料多，回答问题积极的同学进行奖励）。

二、操作程序

1、激趣导入。由活动课主持人宣布有关比赛形式，内容及规则。

2、比赛步骤 第一轮：对诗词

（1）各小组长依次到主持人处，抽出两张卡片。（2）各组集体研究，在限定的时间内在卡片上写出诗词的下句，并迅速交主持人。（3）主持人收回全部卡片，并公布得分情况。

（4）再抽出三张卡片，由各组抢答，并记录各组得分。（必答题答对记10分，抢答题答对记5分）。附：卡片内容及答案（横线上的内容为答案）A、两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。B、谁言寸草心，报得三春晖。C、野火烧不尽，春风吹又生。D、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

E、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。F、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。G、白发三千丈，缘愁是个长。H、海内存知己，天涯若比邻。

I、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。J、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。

K、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。第二轮：对对联

主持人贴出事先准备好的几幅对联，要求各组在限定的时间内，将写出的下联交给主持人。在教师的帮助下给各组的下联评分。（答对记10 分）附：卡片及对联的下联（横线上的内容为答案）A．朝花夕拾故事新编。（鲁迅的两本书）B．风景这边独好江山如此多娇。（毛泽东的两句诗词）C．良药苦口利于病忠言逆耳利于行。D．书山有路勤为径学海无涯苦作舟。

E．一粥一饭当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰。F．长江似蛇东海去黄河如几西天来。

G．有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

H．桐子打桐子，桐子落，童子乐丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。I．客上天然居，居然天上客人过大佛寺，寺佛大过人。J．明月松间照清泉石上流。（王维《山居秋螟》诗句）第三轮：猜谜语

（1）抽签猜谜。抽签先从第一小组开始，小组长上台抽出一张卡片，交给主持人，由主持 人公布抽出的谜面。第一小组全体同学商量确定谜底。回答正确记10分。第一组回答完毕 后，依次是第二组??（2）抢答猜谜。主持人再公布几条谜面，各组同学举手抢答。答对记5分。附：谜语卡片

A．成语谜（打一成语）a．照像底片（颠倒黑白）b.量体裁衣（以身作则）c．警报（一鸣惊人）d.大合唱（异口同声）e．军事论文（纸上谈兵）f.百年大树（根深蒂固）B．字谜（打一字）

a.有车要抬，有木要走，有草可以吃，有马落后。（乔）

b.一字七十二小时，弟弟妹妹都不知，后来去问老师，老师想了三日。（晶）c.木字口中栽，非杏又非呆，若当困字打，闷死一秀才。（束）d.上上下下，不上不下，又上又下，上下一致。（卡）C．物谜

a.两军实力相当，隔河摆开战场，要想着着取胜，全靠指挥有方。（文娱用品一）答案：象棋

b.看看象只表，不报分和秒，出门去旅行，也能作向导。（用物一）答案：指南针

c.像鹰不是鹰，展翅能腾空，不怕风来吹，只怕雨来淋。（玩具一）答案：风筝

d.长长一排房，开了许多窗，一阵风吹过，歌声扬四方。（乐器一）答案：口琴

D．猜猜下列网络语言的意思：（横线上的内容为答案）a.“菜鸟”：就“新手”的意思。b.“大虾”：是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因 长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。）c.“东东”：网上不叫“东西”叫“东东”。d.“伊妹儿”：“E-mail”（电子邮件）。e.“886”：表示“Ｂye-bye喽”。执教时间年月日（第周星期）累计节

第四轮：歇后语应对（横线上的内容为答案）A、孔夫子搬家尽是输 B、姜太公钓鱼愿者上钩 C、十五只吊桶打水七十八下 D、八仙过海各显神通 E、丈二和尚摸不着头脑 F、哑巴吃黄连有苦说不出

G、八十岁的老太太打呵欠一望无涯 H、砌墙的砖头后来居上 I、猫哭耗子假慈悲

J、泥菩萨过河自身难保 第五轮：成语接龙

（1）主持人宣布此项活动的具体要求：第一，必须是成语；第二，必须要首尾相接（前一 个成语的最后一个字和后一个成语的第一个字必须相同）；第三，至少说出10个成语。（2）由各组小组长抽签确定赛题后交主持人。

（3）各组在限定的时间内轮流接龙，流畅顺利接对者记10分。附：成语接龙赛题：

A、水落石出出人头地地动是摇?? B、家喻户晓晓风残月月白风清?? C、奇花异草草率从事事半功倍?? D、血雨腥风风调雨顺顺藤摸瓜?? E、万水千山山高水低低声下气?? 第六轮：其他词语趣练

将下面的赛题以练习题的形式印发给学生，若时间允许，便采用前面的形式进行比赛和记分，若时间不够，就留作学生的课外作业。

A、下列是以仿写手法写成的讥讽世象的仿拟成语，请你写出原成语。a作家：投笔从“融”（投笔从戎）b律师：据“礼”力争（据理力争）c医生：精益求“金”（精益求精）d书记：坐以待“币”（坐以待毙）e小贩：看风使“跎”（看风使舵）f失业者：无“金”打“菜”（无精打采）

B、给下列成语写一个意思相近或相对的成语，使之成为成语趣对 １.瓜熟蒂落（水到渠成）２.守株待兔（缘木求鱼）３.望梅止渴（望梅止渴）４.色厉内荏（外强中干）５.绳锯木断（水滴石穿）６.看菜吃饭（量体裁衣）７.弃暗投明（改邪归正）８.精卫填海（愚公移山）９.锦上添花（雪中送炭）１０.事半功倍（事倍功半）

C、有的成语可以由四字节缩成二字，如“冠冕堂皇”可节缩为“冠冕”。下列成语均可节 缩，请你写出节缩样式。

1、滥竽充数——（滥竽）

2、狗尾续貂——（续貂）

3、泰山北斗——（泰斗）

4、井底之蛙——（井蛙）

5、为虎作伥——（作伥）

6、画蛇添足——（添足）D、机智应答：

苏东坡性情放旷，喜爱游山玩水。一次去寺中找好友佛印聊天，进得寺中，左顾右盼，不见 佛印，脱口喊道：“秃驴何在？”佛印在禅房听得清晰，随口答道：“东坡（）（）。”顿时，苏东坡面红耳赤，暗暗佩服佛印才智过人。聪明的读者，你能猜出佛印是如何回答的吗？ 答案：东坡吃草。

执教时间年月日（第周星期）累计节 走进生活： 活动目标：

1、通过活动让学生思考科学文化知识的学习和业余爱好之间的关系，引导学生在生活中恰 当的处理好二者的关系。

2、通过活动引导学生把握好自己的好奇心，培养学生对科学的兴趣和爱好，同时，增强自 我控制能力，避免做出违反法律和道德的事。活动重难点：

搜集处理资料、图片是重点。怎样去粗取精是难点。活动课时： 一课时 活动过程：

1、发动阶段。

（1）激发学生活动兴趣

（2）确立活动的主题和目标（3）确立活动方案（4）具体分工

2、活动开展阶段（按活动方案开展）（1）辩论赛：反方：“科学文化知识与业余兴趣爱好不可兼顾” 正方：“科学文化知识与业余兴趣爱好可以兼顾” 事例支持：

北京某中学学生王军，兴趣很广泛。她爱唱歌、书法、吹箫、吹萨克斯等。她积极参加学校 的各种文娱活动，是校合唱队、管弦乐队的骨干成员，学校每次举行文艺演出她都闪亮登场。几年来参加全国书法大赛，她两个一等奖、一个二等奖、一个三等奖。由于她科学合理地安 排利用时间，广泛的兴趣爱好不仅未妨碍她的发展，反而促进了她文化课的学习，提高了艺 术修养。

（2）讨论好奇心如何把握。从把握好好奇心的积极作用，把握不好好奇心的消极作用方面 谈。怎样科学地培养好奇心？要区分良莠好奇心，要养成多问几个“为什么”的好习惯，学 会思考，勤于动手，勤于读书。事例支持： 正面事例：文彪对世界充满了好奇，他对什么都感兴趣，只要是他观察和想象到的新鲜东西，都爱研究一番，试着做一做。他为奶奶做成了新式躺椅模型，这种躺椅可以坐，可以躺，拉 出底板还可以搁脚。他还做成了“潜望镜”、“走马灯”等多种玩具。有一天，文彪停邮递员 说，使用世界通用的邮筒分信很辛苦，也影响信件的传递速度，就下决心发明一个新式邮筒。后来，经反复设计、修改，他终于发明出了一种既能减轻分信负担，又能加快传递信件速度 31文体活动课教案_活动课 的邮筒，这项成果还获得了第一届全国青少年科学创造发明比赛一等奖呢。文彪的生活也因 这些“小发明”、“小制作”而充满了无限的乐趣。

反面事例：报道，武汉市某镇青年王某从小就痴迷于对锁具的研究，他经过多次实验，发明 了一把“万能钥匙”。他使用该钥匙进行盗窃几十次，最终被公安机关抓获。

3、活动总结阶段

（1）学生思考，分小组讨论，举手发言。

（2）教师总结：发展业余爱好有助于开拓视野，扩大知识面。但是学习科学文化知识也很 重要，想在业余爱好的道路上取得一定成就，也需要有一定的知识储备做基础，所以，二者 的关系要协调好。

居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。有好奇心的人，瞪大眼睛，带着求知的饥渴，观 察周围的一切事物，从中获得灵感，捕捉满足自己好奇心的猎物，获得成功；无好奇心，则 可能碌碌无为，平庸一生。这说明好奇心是产生兴趣的前导和可开启创造力的杠杆，但是要 把握好自己的好奇心，面对不良诱惑时和一些庸俗东西时不能盲从。执教时间年月日（第周星期）累计节 活动目标：

1、通过感受科技给生活带来的变化，体验科学技术的发展快速，更好地理解“科学技术是 第一生产力”的思想，增强民族自豪感、自信心。

2、通过学生展示自己的小制作，小发明，引导学生积极参与创新实践，在实践中学习知识，积累经验，提高创新实践能力。活动重难点：

搜集处理资料、图片是重点。怎样去粗取精是难点。活动过程：

1、发动阶段。

（1）激发学生活动兴趣

（2）确立活动的主题和目标（3）确立活动方案（4）具体分工

2、活动开展阶段（按活动方案开展）

（1）收集有关我国领先科技的图片和资料，办个小展览。课下搜集，课上展示。也可以以 黑板报或手抄报的形式展示。展示时，制作者解说。

（2）展示自己调查和制作的小制作、小发明。可以结合劳动技术课或物理生物化学课等，帮助学生找好生活中存在的问题这一切入点。课余制作，课上展示。

3、活动总结阶段

（1）学生思考，分小组讨论，举手发言。

（2）教师总结：科学技术是推动社会发展的原动力。我们应该增强科技意识，爱科学、学 科学、用科学，积极主动地培养自己的创新实践精神。执教时间年月日（第周星期）累计节 创新实践平台 活动目标：通过活动了解世界各国特别是我国在科学技术方面取得的巨大成就，体验和感受 科学技术的重要作用，增强爱科学、学科学、用科学的情感和认识。培养学生的收集、整理 信息的能力和实践能力。活动重难点：

1、掌握资料搜集的途径和方法，以及各种资料的取舍、处理是重难点。

2、活动的开展需要方方面面的协调、共同努力是难点。

3、成果展示和活动的总结交流是重点。活动过程：

一、发动阶段

1、激发兴趣：火星探测器登陆火星工作的录像观看后，以富有感染力的语言激发学生的兴 趣。

2、交代活动的内容，确立活动的主题。活动主题可以向同学们征集：如：现代科技日新月异；聆听科技进步的足音；走进科技世界，领略科技魅力；科技发展创造更具活力的新世界等。

3、活动目标确立：师生共同确立活动目标。

4、设计活动方案：创办科技长廊 第一阶段：搜集整理资料；时间一个周；活动方式实行分散活动；学生利用自己便利的条件，剪贴、下载一些图文资料；礼拜天小组活动，汇总资料补充不足；设计本组展区的前言、结束 语。

第二阶段：资料处理，布置展区阶段：时间一个周；以小组为单位将图文资料做艺术处理，布置自己的展区；教师集中培训讲解员。

第三阶段：展览进行阶段，向其他班级发出邀请，展览进行。具体分工：全班同学按照农业、工业、国防、教育四个领域分成四个小组，组内同学自己进 行分工。

二、活动开展阶段（按活动方案开展）

1、学生搜集整理资料阶段：教师可提供参考的报刊、网址，随时向各小组了解情况。

2、资料处理阶段：与学校协调选择活动场所，帮助学生准备用具物品，请美术老师帮助，力求展区的美观、艺术。

3、展览进行时作好学生的组织工作，使活动有秩序地进行。

4、指导学生写好活动记录和总结：记录内容包括时间、地点、参加人员、活动内容等。总 结包括简述活动的历程，自己成功的地方，还有那些不足，有那些收获等，并在班内交流总 结。

三、成果展示阶段

将各小组的展区拍摄照片，在校宣传栏展出。执教时间年月日（第周星期）累计节 我在成长 活动目标：

1、使学生对当代科技有一个综合性的基本认识。

2、考察学生对科技与社会发展之间的关系的认识。

3、让学生懂得培养创新思维的重要性，今后如何落实到行动中去。

4、通过他人评价，全面认识自我，扬长避短，不断进步。课时： 一课时

活动重难点：

实践中怎样培养创新思维，怎样评价自己的创新能力，认识自己的不足。活动过程：

一、我的进步： 讨论：

1、当今世界科技发展日新月异。学习本单元之后，自己有那些切实体验？

2、对科技重要性有哪些新的认识？

3、如何在以后的生活中培养创新思维？

4、总结自己在学习创新中的优势和不足，并谈谈今后应该如何去做。发言：

1、从感受新科技方面谈体验；可以谈生活变化，可以谈对未来生活设想；可以谈科技发展 前景。

2、科学技术是第一生产力。科学技术是人类文明的标志。科学技术永无止境的发展及其无 限的创造力，必定还会继续为人类文明做出更大的贡献。一个国家的科技发展水平和公民的 科技素养，直接关系到民族的强盛和社会的进步。

3、生活中培养创新思维？要善于观察，发挥想象力，求异思维。

4、怎样在实践中培养创新思维？要重视科学文化知识的学习和积累，为创新奠定坚实的知 识基础。创新学习方法，乐于探究，勤于思考。要学以致用，勇于实践。

二、还有什么困惑问题：

三、我还希望：

这两个项目由学生自己填写，然后全班同学一起讨论大家的困惑问题和希望，寻找解决的办 法。

四、倾听他人的心声： 可以采用书信和面谈的形式倾听他人的心声，积极征求他人对自己的创新意识、创新能力等 方面的评价，虚心接受他们对自己的意见和建议。执教时间年月日（第周星期）累计节 四季风光·活动课教案 活动目标：

1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。活动准备：

1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。活动过程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线??今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。

二、授队牌，介绍活动规则

三、活动①：积累词汇

1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。

2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）

3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）

4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。

四、活动②：赏析片断

1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。

2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）

3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。

①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。

⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ ⑶一起赏读。

⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。

（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）

4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子??），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子??），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨??），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景??）

五、活动③——练写片断 31文体活动课教案_活动课

1、每人动笔练写片断。

2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。

3、评选“创作之星”（升一格）。

六、为优胜小队发奖

七、总结：

这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。篇二 : 小学大课间体育活动方案

《小学大课间体育活动方案》策划方案

一、指导思想：

为奉行“一起运动、一起快乐、一同健康”的宗旨，认真贯彻落实中小学生每天一小时体育活动时间的精神，加强学校体育工作，提高我校师生的体质健康水平和终身体育意识，学校决定每天早上第一节下课到第二节上课课间为大课间体育活动，以便丰富师生的课余时间，使学校课间体育活动有序、健康地开展，养成坚持每天一小时参加体育锻炼的良好习惯。

二、活动目的：

（一）为培养学生的运动乐趣与促进和谐的人际关系。

（二）指导课间活动,能安全地在操场和水泥场地［）上进行体育活动，同时培养学生良好的运动习惯。

（三）充分发挥学生自然、纯真的天性，营造快乐、充满朝气的校园氛围。

三、活动对象：

全体一至六年级在校学生。

四、活动内容：

以“一起跳绳、一块游戏、一样阳光”为活动宗旨进行选择性安排，具体活动内容如下:

（一）广播操：初升的太阳（周一另加举行升旗仪式）

（二）跳绳：1.单、双人跳绳比比谁跳的多2.跳长绳

（三）踢毽子：1.看谁踢得多2.花样踢毽子

（四）推手游戏.1.马步对站，掌互粘，发劲互推，看谁脚步先动。2．比比谁力气大，弓步、独立步、虛步均可互推。3．走廊不宜做大动作推档。

（五）跳橡皮筋游戏

一条弹性橡皮筋连成一条橡皮筋，可以多种玩法。（1）爬过（2）躺过（3）跳过

（4）跨过（5）勾过（规则多样，自由变化）。

（六）猜拳游戏：猜拳的各种玩法，从简单的剪刀、石頭、布或男生女生配或点手指。拉筋或俯地挺身、青蛙跳也可玩得不亦乐乎。

（七）篮球：高年级学生可运球两步半上篮、原定跳投、接球上篮等玩法。

（八）乒乓球：男女生分场地以比分或争王点兵点将等方xx流打。

四、活动时间及方式：

每天早上第一节下课课间为大课间活动时间，活动时间25分钟。先统一进行全校广播操，之后具体活动项目（以上活动项目）可由每班班主任根据班级自身情况确定活动项目，在班主任的指导下，学生自备活动器材，必要时可以由学校提供器材，个别班级难执行的活动项目由校体育组统筹安排。

五、活动场地：

操场、教学楼前空的水泥场地（由班主任选择确定适合活动的场地，各班相互协调，场地不宜运动的应即刻制止）。

六、注意事项：

（一）各班主任老师及体育老师在学生大课间活动时间应始终和学生在一起，作相应指导与帮助，确保大课间体育活动有序、健康地开展。

（二）各班主任老师及体育老师应根据天气情况及时调整大课间活动内容，雨天应进行室内（或走廊）游戏活动的指导与帮助。走廊活动，易干扰他人行进安全，宜注意指导礼貌，并尊重来往行人，停止待其通过，且不适合从事过于剧烈及有投掷性的游戏。

（三）活动器材，搁放诚信体育柜，另鼓励学生自行携带交换使用，增益人际关系。

（四）各班主任老师及体育老师应随时关注学生身体状況，确保大课间活动能顺利、安全、有效地进行。

七、领导组织机构 组长：曾安锦