开展丰富多彩的道德品质教育

开展丰富多彩的道德品质教育（精选14篇）

开展丰富多彩的道德品质教育 篇1

镇平金陵外国语学校

开展丰富多彩的道德品质教育

一个多月以来，学校关工委配合德育组，从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，开展丰富多彩的道德品质教育。先后开展学习《金陵外校学生守则》、《日常行为规范规范》教育活动，并以此为主题开展争做讲文明、讲礼貌的好少年；以三月份学习雷锋精神为载体，在学生中开展“尊老爱幼”的教育活动；结合教师节、中秋节、国庆节开展感恩教育活动；组织学生缅怀革命先烈、观看革命影片等活动大力宣传革命传统教育，宏扬革命传统精神。在师生中大力开展读书活动，开展一些读书沙龙、朗诵比赛、读书征文等活动，在学生中营造的阅读学习氛围，创建书香校园等等，充分利用这个有利时机，适时地对学生进行爱校、爱家乡、爱国、教育活动。通过活动，营造良好的校园道德教育氛围，培养学生的社会责任感和奉献精神，努力使学生形成良好的道德素质。

建立学校、家庭、社会“三结合”的德育网络

对照学年初工作计划，开学以来，学校关工委努力创建家长学校，配合学校德育组，召开了学生家长会议和毕业班的家长会议，做好“千师访万家”的工作，听取家长的意见和呼声。一是针对学校教育、家庭教育及社会教育互相脱节的薄弱环节，我校关工委通过家长学校，以家长接待日，家委会、家长座谈会，家访等各种形式，同学生家长经常性联系，及时交流情况，积极发动家长们参与学校的教育教学管理，使学校教育和家庭教育互相配合，互相渗透；二是通过请家长到课堂听（评）课、家长培训学习等形式，宣传和普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，不断提高家长的科学教育子女的能力，共同为学生的健康成长营造良好的发展空间。三是采取“请进来”和“走出去”的方式，让校内外教育相互渗透。如：聘请有一技之长的人员到校指导学生开展活动等。四是做好培优辅差工作，特别是在转化“后进生”的帮教工作中，积极争取家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的作用，使学校教育与家庭教育有机结合，提高后进生的转化率。通过以上的活动，让他们对教学工作提出宝贵的意见和建议，让社会、让所有的家庭都来关心孩子的健康成长，使学校的德育工作逐步走向系列化。

开展丰富多彩的道德品质教育 篇2

1. 思想修养课程

道德修养课是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导, 以人生观、价值观、道德观教育为主线, 综合运用相关学科知识, 依据大学生成长的基本规律, 教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。它的主要包括政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面修养的内容。该课程根本目的和主要任务是:贯彻落实“以德治国”的重要思想, 加强《公民道德建设纲要》的落实和理解, 对大学生进行为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育, 培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质, 引导新入校的大学生树立正确的人生观和价值观, 弘扬社会主义道德, 培养高尚的爱国情操以及建立自己崇高的理想和科学信念, 做“四有”的社会主义事业建设者和接班人。思想修养课程是系统的, 全面的, 无差别的对所有在校大学生实施道德品质教育的路径。道德修养课程要进一步改进和更新观念, 把握学科性质, 加强内容针对性, 处理好理论与现实、讲授与讨论、学习与行为、言传与身教等关系, 切实提高课程的吸引力和感染力。

第一、在思想道德修养课教学中把握好学科性质。思想道德修养课程具有科学性、综合性、实践性和阶级性。在思想道德修养课教学中要尊重、遵循学科的科学性, 从大学生的身心发展的客观要求出发, 去研究问题, 去解决学生的思想认识问题。思想道德修养课教学内容需要综合其他学科的研究成果, 用思想教育内容统帅各类知识, 以指导学生健康成长。

第二、在思想道德修养课教学内容中加强针对性。思想道德修养课要围绕大学生刚入大学所遇到的基本矛盾, 引导大学生适应生活、实现转变, 做合格的大学生;针对大学生索人生的特殊需要, 以马克思主义人生哲学为基本理论, 以人与社会的关系为基本问题, 引导大学生培养正确的人生观和价值观;据当代大学生成才的需要和现代化人才标准, 结合时代精神, 帮大学生培养人身修养和人格完善的自觉性、科学方法, 引导大学培养正确的道德观和理想人格。

第三、在思想道德修养课教学过程中处理好几个关系。理论与现实的关系:我们的思想道德修养课一方面要对学生进行正面的理论引导, 另一方面要引导学生正确看待现实, 善于透过现象看本质, 要站在更广的范围和人类进步的高度来看问题、分析问题;讲授与讨论的关系:就教学方法而言, 以思想道德修养课教师讲授为主。

2. 团体辅导活动

团体辅导是在团体情境中进行的一种教育方式, 通过团体内的人际交互作用, 促使学生个体在交往中借助观察、学习、体验等方式了解自身特征, 达到适应环境需求, 改善自身状态, 发展健康人格的目的。团体辅导以发展性、训练性辅导为主, 注重真实自我的探索和人际关系技巧的培养, 旨在通过一系列的团体活动和心理互动, 引导成员全面客观认识自我, 提高成员认知感悟力、增强其个人分析解决问题的能力以及团队领导和协作能力, 从整体上综合提升大学生的人格水平, 促进其人格的成熟与完善。

团体辅导具有较强的参与互动性和趣味多样性, 能够吸引更多的学生参与, 因而具有多方面的优势效果:第一、培养信念, 强化预防。第二、贴近现实, 易获认同。第三、创新模式, 方便实践。

团体辅导作为心理辅导的主要形式之一, 可以提供一个平等、安全的多维人际互动环境, 具有较高的参与性、互动性和实效性, 因此在高校得到了广泛的认同。

3. 社会实践活动

大学生社会实践是指以高等院校学生为主体, 围绕教育教学目标开展的, 以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的, 面向社会、接触群众、联系实际的学习与实践活动, 是大学生在校园内外广阔的社会环境中获取并掌握新知识、认识社会、了解社会、服务社会, 从而使德智体等各方面得到全面协调发展的教育形式, 是课堂教学和科研训练的有益补充, 它以学生成才为目的, 以学生全面融入社会为标志, 涵盖志愿服务、社会考察、课题调研、科技帮扶、勤工助学等多种活动形式。

4. 网络交往引导

当今社会已经进入到信息时代, 网络已成为人们生活的一个重要组成部分。网络交往作为信息时代的一种新的交往方式, 是现实交往的延伸和重要组成部分, 也是现代社会人与人之间发生社会关系的重要中介之一。网络交往[已成为]已成为当代大学生人际交往的重要形式, 学生的学习、娱乐、社交、生活无时不渗透着网络文化的内容。网络交往给大学生的人际交往注入了一股清新和鲜活的血液, 突破了学校德育的时空界限, 创新了德育的模式, 拓展了德育的手段。但网络交往对大学生的负面影响也尤为突出。许多大学生尚未形成稳定的道德价值评价体系, 面对自由度和灵活性显著增强的思维空间和行为空间一时很难适应, 甚至出现了一定程度的道德失范、行为无序与思想困惑、混乱的状态。网络交往给大学生道德品质的形成所带来的影响呈现正负效应, 既能增强主体道德意识, 又有造成道德人格分裂的危险。所以, 大学德育有责任对大学生的网络交往行为进行指导, 培养学生健康的网络生活方式和行为规范, 更要利用网络这个便利工具, 开展学生道德品质教育。

第一、利用课堂教学, 增强学生主体的自律, 理性和良知。课堂教学是实施教育引导的主阵地, 高校通过课堂教学引导学生正确理解网络交往, 建设性地享用网络交往是非常有必要的。

第二、开辟网络德育新空间, 构建网络伦理文化。托夫勒曾经说过“谁掌握了信息, 控制了网络, 谁就拥有整个世界”。高校要利用网络技术快捷、开放、交互性强的优势, 开辟大学网络德育新空间, 研发信息资源系统, 唱响网上主旋律。

参考文献

[1]江滨、王兴国:《高校思想道德修养课教学探索》, 《重庆工学院学报》2005年第7期

[2]吴少怡:《大学生团体辅导与团体训练》, 山东大学出版社, 2010年6月第一版

[3]《恩格斯.马克思恩格斯选集》 (第三卷) [M], 北京:人民出版社, 1972年版

[4]韩旭:《大学生社会实践对思想道德素质的影响》, 《中国校外教育》2010年第S1期

谈幼儿道德品质的教育 篇3

一、培养幼儿有爱心，学会关心他人

爱是一种伟大的精神力量，是美的心灵展示

首先，要培养孩子的爱心。通过讲故事、看电影、思想品德课等有效载体教育启发幼儿尊敬父母和他人，并把此作为最大的享受和快乐。事事为别人着想，培养纯洁有爱的优良品质。如：一次社会实践活动带孩子去春游，全班幼儿排好队往前走，地上有块西瓜皮，前面的几位幼儿有的迈过去或绕过去，没人将它捡起，我发现刚要去捡，朱天祥小朋友伸手将它捡起来，走了几步扔到路边的垃圾桶里。回到教室后我让大家讨论这件事，当我问朱天翔小朋友是怎么想的，他说：“别的小朋友不注意踩上会滑到的，妈妈昨天晚上刚给我讲了《猪八戒吃西瓜》的故事”。我听后很高兴，表扬他是个会关心别人的好孩子。通过这件事，不仅表扬了这位小朋友，也启发了大家。

其次，培养孩子良好的习惯。诸如良好的睡眠习惯，良好的生活习惯，良好的劳动习惯。对孩子的成绩和进步及时给与鼓励和表扬，增加自信心。孩子有了坚强的自信心、有了纯洁的爱心、有了良好的习惯优良品质就逐渐形成。因此，从小就着重培养孩子良好的道德品质，无论对其现在的健康成长，还是对将来的学习工作都是非常有意义的。

二、组织幼儿开展丰富多彩的游戏活动

游戏可以发展幼儿的注意力、想象力，促进幼儿记忆和思维，尤其是体育游戏，一般是通过集体的统一活动来实现，这就要求幼儿必须有团结互助，热爱集体，遵守纪律的优良品质。如：“老鹰捉小鸡”的游戏，母鸡设法保护小鸡，小鸡必须团结一致，不离开集体，小鸡的行为限制在同一的规律之中，他们的一举一动，相互关联，是幼儿在有趣的游戏中懂得齐心协力，协调一致，才能躲过“老鹰”。这是进行团结协作培养的好机会，在游戏中幼儿道德情感得到提高。因此，教师必须重视游戏活动的展开，善于组织教学，让游戏成为幼儿道德品质教育的最有效手段。

三、注重个体差异，抓住典型对幼儿进行启发、引导、教育

对于以模仿为天性的幼儿来说，教师要适时向幼儿提供适合他们年龄的特点、便于模仿的榜样，介绍中外著名人物的故事。同时，教师在幼儿集体活动中，将幼儿的好思想、好品德、好行为作为典范，树立良好的榜样。这样幼儿既可望、又可及，通过耳濡目染，潜移默化，使幼儿受到熏陶，得到教育。

幼儿年龄小，知识经验贫乏，心里过程有随意性，常常言行不一致。要让他们在反复的实践中做到言行统一，对整体幼儿进行教育时，不能忽视因人而异，对不同的幼儿采取不同的个别教育、引导。如：班上有位小女孩刚入园时，每天穿的衣服非常干净，但她有个坏习惯，就是随意扔纸屑。说起来什么都懂，可做起来很难。有一天，我发现她又把纸屑丢在地上，我走到她面前对她说：“看你的衣服多干净多漂亮啊！要是地上也像你的衣服一样干净，没脏东西多好呀！你说是不是呀？”她当时小脸一红伸手捡起了纸屑。这样通过启发、引导，终于帮她改掉了不良习惯。

四、创设良好的教育环境

环境是良好品质形成的重要影响源。首先， 重视物质环境的影响。其次， 重视榜样的影响。榜样是以他人优良的思想、情感和行为去影响幼儿。幼儿的思维具体形象，情感占优势，榜样的作用对幼儿更为有力。教师的情感、行为对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，同时也起着导向和激励的作用。因此，作为教师首先以身作则，塑造良好的形象。榜样与范例的选择可以是社会生活中的，幼儿可以理解和接受的模范人物，也可以是文艺作品、童化剧、电视节目中幼儿熟悉的角色的好思想、好行为。对榜样的学习要引导幼儿由行为、语言到动机，由浅入深地学习，向幼儿提出的要求是幼儿可以接受的。当幼儿对一些反面人物的言行有时也表现有兴趣去模范时，教师应巧妙地制止，告诉他们这些言行是不应该学习与模仿的、是不受欢迎的，使幼儿及时明辨是非。

五、幼儿园、家庭与社会教育三结合

幼儿园教育、社会教育、家庭教育三个方面的有机结合，是进行幼儿道德品质教育，培养好下一代的最佳途径。幼儿园教育是主体，社会教育是幼儿园教育的外部环境，是幼儿园教育的继续和扩展，而家庭教育则是幼儿园教育、社会教育的基础。三者的有机结合和密切配合就能组成一个幼儿教育的立体环境，陶冶幼儿的成长。而在这三方面中，我觉得家庭教育更应放在突出的位置。因为家庭是孩子的第一所学校，是幼儿成长的最直接土壤，父母是孩子的第一位老师。父母与家庭其他人员的性格、行为、言论以及由此而形成的家庭环境、家庭气氛都会对孩子的意识行为产生潜移默化的作用。为人父母，要为幼儿做出表率，要为孩子营造一个健康、和谐、积极向上的家庭氛围。

开展丰富多彩的道德品质教育 篇4

一、当前国有企业领导干部政治品质和道德品行教育方面存在的问题和原因 1.认识不清。在调研中发现，对领导干部政治品质和道德品行教育的地位、作用、重要性缺乏认识，普遍地存在四种思想误区：一是“模糊论”，即认为领导干部政治品质和道德品行教育是软任务、软指标，不必那么认真，只要领导干部不违法违纪，就根本不在乎领导干部的政治品质和道德品行教育问题;二是“淡化论”，即认为现在考察干部主要看实绩，谁的成绩多、政绩大，可以一美遮百丑，至于政治品质和道德品行方面的要求，已不那么重要，逐渐淡化;三是“过时论”，认为现在以经济建设为中心，特别是对国有企业来说，考察干部主要是看其发展经济的本事和能耐，只要完成上级下达的经济指标，对领导干部政治品质和道德品行教育的做法，早就过时了;四是“代替论”，即主张以实绩考核代替领导干部政治品质和道德品行考察，以能否取得经济效益代替思想道德情况分析，更有甚者，把干部的政治品质和道德品行教育视为过去“左”的做法。

2.摆位不正。忘记了“我是谁”，由人民公仆错位为社会主人。有的官气十足，习惯做“父母官”;有的以“主人”自居，长官意识浓厚，乐于被称老板、当老大。混淆了“为了谁”，缺乏对权力、岗位的敬畏，言行“雷人”，为所欲为。

3.从业不力。有的从业不作为，有的乱作为，好大喜功，搞形象工程装点门面。急功近利，弄虚假政绩追名逐利。哗众取宠，虚报浮夸。

4.作风不实。对党不忠诚，做裸官，留后路。热衷“关系”，经营“圈子”，搞人身依附，缺乏人格感染。官僚主义、形式主义严重、家长制习气严重。做事避重就轻，避实就虚，不敢率真担当。

5.操守不廉。有的丧失信仰，丢失理想，迷失自我。丧失文化，情趣低下，追求低俗。丧失道德，贪图享乐，花天酒地，行为放纵。丧失纪律，徇私枉法，腐化堕落，胡作非为。以上种种表现，严重侵蚀和损害了领导干部在老百姓心中的光辉形像，严重损害了党群、干群关系，降低了党和政府的公信力，同时也在不断地突破社会和人民群众的心理承受底线。究其原因：

一是特权思想作祟。有的领导干部忘掉了“一切权力属于人民”的根本原则和“全心全意为人民服务”的根本宗旨，模糊了国家主人与人民公仆的位置界定。“官本位”的封建残余思想作怪，公仆意识严重错位，公仆形象严重颠覆。执政为民的理念严重缺失，强调了“我”如何怎样?忽略了“我们”是谁为啥?注重了“为官”如何怎样?忽略了“做人”本该如何? 二是理想信念缺失。在社会深刻变革的新形势下，有的领导干部出现信仰迷失，人生观价值观严重偏移。有的淡忘了共产党员身份，忘记了入党誓词，淡化了党员领导干部先进性、纯洁性要求，思想上放松了要求。有的缺乏道德修养，人格不健全，道德上出现了滑坡。

三是纪律观念淡薄。淡化法律，漠视纪律，对自己犯自由主义，既不能廉洁自律，又不愿接受监督，行为上失去了约束。有的不能树立正确的权力观、利益观，不平衡观念、人情难却观念、侥幸观念滋生，存在部门和单位本位主义。有的把权力变成谋取个人或少数人私得的工具，心理失稳，“找补”心理严重。

四是工作指导偏差。政绩观方面有误区，在工作实践中偏离科学发展观，缺乏正确的实践观、群众观和历史观。官僚主义、形式主义严重，重“显绩”轻基础，热衷于沽名钓誉的“政绩工程”和脱离实际的“形象工程”，严重损害党和人民的利益。

二、加强对国有企业领导干部政治品质和道德品行教育的对策及建议

1.加强对领导干部为官之德教育。道德是一种社会意识形态，虽无法律的强制约束力，确是超越法律底线的对人的言行品质具有更高要求的社会规范。作为党的干部，要加强自身道德修养，要注重在平时工作中，就要在思想认识中自己的“官德”，树立为政为官要坚定跟党走的信念、坚定为民服务的信念，坚持为公不为私，为民不为已。要带头遵守社会公德，模范遵守社会公共秩序，带头遵纪守法，要时刻注意切实立德、为德、修德，做到忠诚、为民、公正、勤政、廉洁、豁达、诚信以此才能赢得人民的信赖。由于我国正处于社会转型时期，受资本主义腐朽文化的影响，广大民众的道德品行正加速滑坡，人与人之间关系越来越淡漠，如老人跌倒不扶，见死不救等现象屡见报端，一些领导干部官德缺失，贪污腐败等现象屡禁不止、腐败分子前仆后继，如：四川达县县委书记、吉林长春英俊镇党委书记，他们凭借手中的权力疯狂地谋取私利;他们执政一方使当地经济秩序受到严重破坏;他们逾越权力的边界，践踏人生的底线，为官一任，却祸害一方，最终断送在贪婪的高速公路上。这些现象与全心全意为人民服务的要求是格格不入的，我们只有高度重视并坚持不懈地加强领导干部的为官之德，才能使领导干部树立正确的权力价值观，正确看待权力的目的、意义和本质，正确使用手中的权力。也只有切实加强领导干部官德教育，才能不断强化领导干部为人民服务的意识，做到立党为公，掌权为民。

2.抓好领导干部的作风教育。全党同志对高度重视加强领导干部的作风教育,提出了一系列重要思想和重大举措。长期以来,经过全党同志共同努力,领导干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风不断改进,作风状况总体上是好的。但是,党的作风建设仍然面临着艰巨任务,在一些领导干部身上还存在一些突出的作风问题。比如, 一些领导干部在金钱、美色等形形色色的诱惑面前，理想信念开始动摇，宗旨意识不断淡化。享唯利是图、金钱至上的腐朽道德观导致腐朽现象丛生;受经济利益和急功近利之心的驱动，浮夸和弄虚作假之风蔓延成灾;受资产阶级和封建腐朽生活方式的影响，享乐主义、形式主义不断滋生并有蔓延的趋势;封建特权思想的残留和计划体制的传承加上资产阶级政客作风的影响使官僚主义泛滥成灾、铺张浪费、以权谋私、骄奢淫逸,等等现象屡禁不止。这些问题虽然发生在少数领导干部身上,但其消极影响和后果不可低估。如果我们不警惕、不抓紧治理,听任不正之风侵蚀党的肌体,就会损害党群干群关系,影响党和国家的各项工作,干扰党和人民事业的发展进程。切实抓好领导干部作风建设,使领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风,始终坚持党的根本宗旨,是全面贯彻落实科学发展观的必经之路。

3.加强领导干部政治道德教育，必须从思想教育入手，筑牢思想道德防线。作为一名国有企业党员干部尤其是领导干部，一步步走上领导岗位，凝聚着组织的长期培养和个人的不懈努力，必须始终踏实工作，审慎用权，既要掌好权，还要用好权。每一名领导干部都要经常想一想自己手中的权力是从哪里来的、应该为谁所用这个重要问题。任何时候心里都要装着一个“公”字把官职看成是一个报效祖国、奉献人民、服务社会的平台，而不是用来谋求自己利益的手段;要为了工作而上升，而不是为了上升才工作;要做到在大事大非面前不能有丝毫闪失;在廉洁自律上不能有丝毫放松。要用权为民，用权不能谋私;要敬畏权力，时刻牢记权力是一把双刃剑，始终把握权力行使的方向，真正把党和人民赋予的权力当做使命，当做责任，为民尽力;要珍惜岗位，真正把现有岗位当做实现人生价值的平台，努力把自己塑造成思想纯洁、品行端正的示范者，爱岗敬业、敢于负责的力行者，明礼诚信、遵纪守法的先行者，生活正派、情趣健康的引领者。

4.加强领导干部职业道德建设。从大量调查企业相关人员所反映的情况看，当前各级领导干部的职业道德素质从总体上讲是好的或比较好的，但与党的要求和人民群众的期望相比还有一定差距，对有些问题的严重性不可低估。不少领导干部犯错误，甚至走向党和人民的反面，往往是从丧失职业道德开始的。如：王致锋、刘志军，雷政富等人之所以弄得身败名裂，并不是因为党对他们要求不严，根源是在于他们自身放松了世界观的改造，忘记了自己是一名共产党员，忘记了作为一名党的高级领导干部应当具备的职业道德。应该清醒地看到，当前仍然还有不少领导干部不同程度地存在职业道德观念淡薄、职业道德水平不高的问题。如果任其发展和蔓延，其影响和危害就不仅仅是个道德问题，而是一个事关党的战斗力、凝聚力，事关党和国家前途与命运的重大政治问题。所以，加强领导干部职业道德建设是一项刻不容缓的任务。

5.加强对领导干部警示教育，常思贪欲之害。大力加强政治品质和道德品行教育，促使领导干部模范践行社会公德、职业道德、个人品德、家庭美德。一是组织领导干部学习《领导干部从政道德启示录》读本和《领导干部从政道德警示录》电教片，积极运用从政道德楷模开展教育，深刻剖析从政道德失范典型案例，引导领导干部以德律己，勤廉从政。前车之覆，后车之鉴，广大党员干部要从王致锋腐败案件中吸取教训，引以为戒，时刻绷紧廉政这根弦，不断增强自律意识，主动接受监督，自觉依法用权。一要党怀敬畏之心，千万不能滥用职权。领导干部要坚守的红线和底线就是党纪国法，要对法纪抱有敬畏之心。二要常弃非分之想千万不能放纵欲望。“千腐败”“万腐败”都是思想先腐败。领导干部要在金钱和物质利益面前始终保持健康平常的心态，始终做到守得住清贫、耐得住寂寞、抗得住诱惑，堂堂正正做人，清清白白做事。三要常思监督之益千万不能为所欲为。监督就如一张“安全网”又像是一堵“防火墙”是根治腐败的灵丹妙药。四要常怀律已之心，千万不能为情所困。作为领导既要会干事，还要不出事。领导干部掌握的权力比别人大，面临的诱惑也比别人多。对此，一定要有个清醒的认识，耐得住寂寞和清苦，守得住原则和底线，不该说的话不说，不该办的事不办，不该拿的东西不拿，不该去的地方不去，不该交的朋友不交，时刻警惕权力、金钱、美色的诱惑，防止手中的权力商品化、庸俗化，决不能把权力变成以权谋私的工具。五是领导干部的家庭是预防和抵制腐败的重要阵地。家庭成员特别是配偶，要认识到权力不仅是金灿灿的荣誉，更是一份沉甸甸的责任，应时刻保持清醒头脑，充分发挥家庭提醒监督作用，帮助领导干部过好权力关、金钱关、人情关。作为一个领导不管政绩有多突出，只要廉洁方面出了问题，所有的一切都将化为乌有，结果是政治上身败名裂、经济上倾家荡产、思想上追悔莫急。

开展道德教育计划 篇5

为了学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，进一步明确新时期干部的思想道德建设目标，不断提高机关干部的理论水平、业务素质和文明素质，有效推动创建文明单位活动，结合我处工作实际，特制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建设学习型、创新型、务实型、服务型、廉洁型机关为目标，全面贯彻落实《公民道德建设纲要》，指导思想道德建设的任务落实到各项工作中去，提高机关干部自身素质和工作水平，做到服务大局有新思路，重点工作有新举措，自身建设有新发展，推动我处整体工作再上新台阶。

二、总体目标

通过教育，使我处干部具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，努力学习党的基本理论、科学文化和法规知识，树立科学的世界观、人生观、价值观和权力观；自觉遵守法纪和社会公德、职业道德、家庭美德，具有良好的道德品质和心理素质；牢固树立为人民服务的宗旨意识，艰苦奋斗，敬业奉献，展现为民、务实、廉洁、文明的精神风貌，为社会主义建设事业积极奉献。

三、主要内容 思想道德教育主要内容是思想首先建设目标要求的具体展示和保证，主要包括：

１、思想教育：以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观和和谐社会建设为重点，组织党员干部认真学习党的十七大精神以及党的各项路线方针政策，不断提高党员干部的政治敏锐性和政治鉴别力。深入开展学习实践科学发展观教育活动，进一步坚定理想信念、强化宗旨意识、提升道德修养，形成讲道德、重修养、尚清廉的良好风气。组织党员干部认真学习党委政府重要会议精神，进一步加强《公民道德建设实施纲要》、《公民道德与诚信知识问答》等思想道德教育。

２、实践教育：参加扶贫助残、希望工程、送温暖等社会公益活动。组织机关党员接受革命传统教育。重温入党誓词，牢记入党誓词，做合格共产党员。

３、职业教育：加强业务知识的学习和培训，不断提高干部职工的整体素质和综合服务能力。认真学习社会主义市场经济、法律法规、历史、现代科技、管理科学等知识，不断拓宽党员干部的知识面。

四、思想道德教育的保障措施

为保证思想道德教育顺利进行，必须加强组织领导，健全有关的规章制度。

１、健全制度：逐步建立和完善思想道德教育工作制度和思想道德建设奖罚制度和学习考核制度，做到有计划、有笔记、有考勤、有记录、有档案，保证学习人员、时间、内容和效果的落实。

新北小学道德讲堂开展诚信教育 篇6

4月16日上午大课间时间，我校的德育大讲堂再次开课，讲堂由德育主任闫海英主持，校长王国宏做了题为“聪明挽救不了道德缺陷”的主题讲座。

首先，王校长讲了一个生动的故事：一个智商超群的小伙子以优秀的学业成绩在名牌大学毕业，因有三次乘公交车逃票被处罚的记录，屡次在求职中遭到拒绝，而他被拒的理由是不尊重规则也不值得信任。直到此时，他才如梦方醒、懊悔难当。她用这个故事深入浅出地说明了一个道理：道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。

然后王校长又结合实际和学生谈谈应该怎样做才算遵守规则，才算言行文明。并意味深长地教育学生要做一个自觉遵守规章制度、言行高雅的人，做一个自觉敬老友爱、讲诚信的人，真正成长为受人尊敬的优秀人才！

新北小学

李玉红

开展丰富多彩的道德品质教育 篇7

优秀的道德品质不会自发地形成, 它需要精心地培养和灌输。学校的道德教育是根据教育目标———社会对教育的要求而提出来的, 这种教育如其他学科的教学一样, 应该考虑到学生的心理特点和心理活动规律。

一、注意培养学生的道德情感

道德情感是人的道德需要是否得到实现所引起的内心体验, 是推动人产生道德行为或制止不道德行为的内在动力。这种情感应包括:爱国主义情感、国际主义情感、义务感、责任感、事业感等, 这些情感往往是交叉的、综合的。要培养学生良好的道德情感, 教师需从情感产生的三种形式入手。

1.直觉的情绪体验。

学生产生某种道德情感有些时候是由于某种情境的感知而产生的。因为是直觉的, 所以对情境的感知产生了积极或消极的情绪体验, 而这种体验所涉及的道德标准往往不十分清楚, 这个时候就需要教师能及时地把握机会, 对情境加以分析, 在思想上进行引导, 使学生对情境产生正确的感知, 从而形成积极向上正确的情绪, 作为道德行为的定向。

2. 和具体的道德形象相联系的情绪体验。

学生常常会建立想象, 通过形象而发生作用产生一种情感。如, 从岳飞、文天祥这些历史人物身上, 从周总理这些领袖或英雄身上, 产生爱国主义、国际主义、爱人民的情感。通过这些形象体现社会道德规范和要求, 使人更好地理解社会道德规范。道德形象起到了从感性认识到理性认识过渡的作用。

基于具体的道德形象可以引发学生的道德情感这一作用, 作为教师, 特别是班主任, 应在日常教学中多渗透这种形象教育。可以为学生讲述一些优秀的知识分子为了祖国的繁荣昌盛, 拒绝国外重金挽留, 回来报效祖国的感人壮举;讲述在关键时刻挺身而出、为了人民的利益不顾个人安危勇斗歹徒的英雄行为;也可以让学生观看《话说长江》等爱国主义教育的电视节目, 激发学生的爱国主义情感, 形成优秀的道德品质。

3. 从道德情感上升到道德理论的情绪体验。

在产生了丰富的道德情感之后, 随着学生自身道德认知的加深, 人生观的建立, 学生将意识上升到道德理论, 形成更高级的情感。教师可以利用这种比较持久而富有强大推动力的情感使学生从理论上意识到个人与祖国的关系和对祖国应承担的义务, 意识到自己对社会应担负的责任, 逐渐形成良好的道德品质。

教师还可以组织学生召开主题班会, 对身边的道德现象进行分析讨论, 提出自己的见解, 在对实际问题的再认识中进一步提高自己的道德理论水平。

从以上三点中可以看出, 培养学生的道德情感, 应注重理论认知和具体形象教育相结合的方式, 既加强学生的道德认知, 丰富其道德观念, 又要充分利用实际生活中的艺术作品、人物形象等实在的例子感染、升华学生的道德情感, 从爱父母、爱家乡、爱国旗等基础情感培养, 慢慢上升到对祖国应担负的责任, 个人与国家、个人与社会等和高级道德理论相联系的情感。

除此之外, 教师还要注意培养学生善于控制调节自己的情绪, 注意消除在道德品质形成时所出现的情绪障碍, 使学生始终在积极、向上的心理情绪下形成良好的道德品质。

二、道德行为的培养

学生道德品质的形成离开了道德行为只能说明完成了一半, 当学生懂得和学会了道德行为准则、道德理念, 形成了积极的道德情感后, 还有是否以之为指导和动力付诸于行动的问题, 这就需要教师对学生的道德行为加以训练。

1.增强道德意志的训练。

学生是否具备坚强的道德意志, 直接关系到他是否可以为了实现道德要求, 战胜利己的动机而实施道德行为, 所以, 教师要注意培养学生的道德意志。可以创设一些较为困难的情境, 组织学生行为练习。如, 学生面对一些不良现象, 不敢揭发, 不敢制止, 教师就可以班会的形式假设某种情境, 让学生参加分析、练习, 教师给予指导鼓励等方式逐步训练。

又因为学生各不相同, 意志力的薄弱环节也各不相同, 教师应针对不同类型学生, 采取不同的训练措施。如, 有的要从培养自觉性、目的性着手;有的要从提高积极性、培养控制力着手;有的要不断鼓励他的奋发精神……只有使学生具有了坚强的道德意志才可以逐步培养良好的道德品质。

2.帮助学生建立自信。

学生的主业是学习, 在学习的过程中帮助其建立自信是培养学生良好道德品质的必要基础。

学生在学习的初期往往都会有很好的愿望, 树立了信心, 但是, 随着在学习过程中遇到困难, 遭受挫折, 信心就会逐渐减退, 影响学生学习的动力和兴趣, 甚至会使学生产生放弃的想法。这种情况在毕业年级的一部分成绩中后的学生中常常出现, 要引起教师的注意, 尽快想办法帮助学生走出低谷, 建立自信。

我所任教的班上有一个女孩子, 在高中前两年的学习中十分用功, 但是因为思维速度等原因, 理科成绩始终不理想, 处于中等水平。进入高三后, 她在理科学习上非常努力, 课上认真听讲, 课下加强提问, 和教师交流。可是第一次月考她的理科成绩毫无起色, 她十分伤心。我和她谈话时, 肯定了她勇于发问的学法, 并鼓励她一次没考好不能说明什么, 要继续努力。终于, 她逐渐摆脱了伤心, 又投入了紧张的学习。然而, 第二次月考她仍然没有太大进步, 这一次, 她遭受了很大的打击, 不再问问题, 甚至连作业也开始拖拉。我和她做了一次长谈, 帮她分析了理科学习存在的问题, 包括她的学习方法问题和薄弱环节。我还和她一起对学习时间的安排进行了调整, 重新制定了计划, 并告诉她学习是一个漫长的过程, 成绩的提高不是一两天的工夫, 只要方法得当, 勤奋努力, 就一定会有所收获。她又重新燃起了希望, 开始新的奋斗, 我在以后的教学中利用一切机会, 帮她建立信心。每次月考、统考、模拟考后我都鼓励她, 帮她分析总结;平时教学中找机会对她给予肯定, 帮她建立信心。终于, 她的成绩有了很大的进步。

教育心理学理论中, 特别强调学习兴趣、学习动力的作用。在学习心理上, 没有自信心就会使学生失去学习的兴趣, 形成懈怠、放弃的效果。特别在毕业年级, 教师应抓住一切机会对这些学生加以肯定, 给予鼓励, 并在学法上进行指导, 使其建立起自信的良好学习心理, 获取学习的成功。

3. 道德行为习惯的养成还需消除坏习惯。

道德行为的形成多数时候需要根据给予学生良好的榜样所重复的某种简单行为, 并进行有目的、有意识的练习, 在练习中应注意及时消除坏的行为习惯。消除坏习惯, 首先要使学生认识到坏习惯的害处, 其次还需辅助一些适当的措施, 如合理的奖惩、活动替代法、矛盾反应法等, 使学生于理论上认清坏习惯的本质, 在行为上加以避免。

行为习惯是属于整个道德品质的组成部分, 是与道德动机的教育相结合的。只有形成了良好的行为习惯, 才可以说具有了优秀的道德品质。教师不应只教授学生知识, 还要教学生做人, 应该注意培养学生的道德情感和道德行为, 而只有遵循教育心理学原理才可以达到事半功倍的效果。

专家评介:

吴春燕老师在工作中, 始终把“师德的表率, 育人的模范, 教学的专家”作为自己努力的方向, 潜心学习先进的教育理论和各地课改经验, 不断提高自己的政治思想觉悟和专业化发展水平, 并将所学的理论灵活地运用到实际教学工作中。她和周围同事团结合作, 敬业爱生, 以身作则, 注意言传身教对学生的影响, 具有较高尚的师德。

她多次代表学校在各级教学现场会上进行展示汇报, 参加市、区级教学比赛获得一、二等奖, 参加市、区级说课做课活动获得各级各类奖项。

开展丰富多彩的道德品质教育 篇8

一、餐桌上的礼仪教育

中国古今餐桌礼仪是在中华民族的传承中逐级形成的，有其默然的体系，是每一个中国人必然遵守的成规。

餐饮礼仪问题可谓源远流长，但经过祖先们的不断充实，饮食礼仪已形成一套相当完善的制度，饮食餐桌文化已经成为历朝历代表现大国之貌、礼仪之邦、文明之所的重要方面。

例如：用餐的动作要文雅一些。夹菜时，不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌子上，不要把汤泼翻，不要将菜汤滴到桌子上。嘴角沾有饭粒，要用餐纸或餐巾轻轻抹去，不要用舌头去舔。咀嚼饭菜，嘴里不要发出“叭叭”、“呱叽呱叽”的声音。口含食物，最好不要与别人交谈，开玩笑要有节制，以免口中食物喷出来，或者呛入气管，造成危险；确需要与家人谈话时，应轻声细语。

吃饭时，要端起碗，大拇指扣住碗口，食指、中指、无名指扣碗底，手心空着。不端碗伏在桌子上对着碗吃饭，不但吃相不雅，而且压迫胃部，影响消化。

夹菜时，应从盘子靠近或面对自己的盘边夹起，不要从盘子中间或靠别人的一边夹起，更不能用筷子在菜盘子里翻来倒去地“寻寻觅觅”，眼睛也不要老盯着菜盘子，一次夹菜也不宜太多。遇到自己爱吃的菜，不可如风卷残云一般地猛吃一气，更不能干脆把盘子端到自己跟前，大吃特吃，要顾及同桌的父母和姐弟。如果盘中的菜已不多，你又想把它“打扫”干净，应征询一下同桌人的意见，别人都表示不吃了，你才可以把它吃光。

要闭嘴咀嚼，细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能张开大嘴，大块往嘴里塞，狼吞虎咽的，更不能在夹起饭菜时，伸长脖子，张开大嘴，伸着舌头用嘴去接菜；一次不要放入太多的食物进口，不然会给人留下一副馋相和贪婪的印象。

吐出的骨头、鱼刺、菜渣，要用筷子或手取接出来，放在自己面前的桌子上，不能直接吐到桌面上或地面上。如果要咳嗽，打喷嚏，要用手或手帕捂住嘴，并把头向后方转。吃饭嚼到沙粒或嗓子里有痰时，要离开餐桌去吐掉。

在吃饭过程中，要尽量自己添饭，并能主动给长辈添饭、夹菜。遇到长辈给自己添饭、夹菜时，要道谢。还有，让长辈先动碗筷用餐，或听到长辈说：“大家一块吃吧”，你再动筷，不能抢在长辈的前面。

二、餐桌上的行为教育

用餐的行为习惯不仅是礼貌问题，更对身体健康产生危害。有许多小的习惯常被人们忽略，但是这至关重要。例如：吃饭时要精神集中，有些小同学在吃饭时看电视或看书报，这是不良的习惯，既不卫生，又影响食物的消化吸收，还会损伤视力；取菜时，不宜说话、咳嗽、打喷嚏，以免唾液溅入餐台菜品中。

由于年龄所致，小学生在思想品德形成过程中，道德认识比较肤浅，只知道“应该去做”，但对“为什么这样做”缺乏理解，具有外部调节向内心自觉发展的特点，“要从道德行为习惯培养入手，这的确是发展小学儿童品德的最有效的途径”。对于家庭中的养成教育，我们着重强调环境熏陶，重视父母用自身的行为去影响儿童、教化儿童，以达到“近朱者赤”的目的。

学生的养成教育，即让学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难、勇于向上等良好的道德品质和行为习惯。只有这样，学生才能进一步树立正确的思想，而这些良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。那么在日常生活中，积极渗透品德教育，充分发挥的德育功能，为此，作为我们生活每日必不可少的餐桌，必定是一个最好的选择。

好的习惯的形成，需要天长日久，不可一蹴而就，一次要注意儿童的养成教育。注重多角度因村施教，人们一直把因村施教作为智育中的原则和方法，其实它同样适用于德育工作。我国古代荀况在他的沉气、养心艺术中，就非常主张针对学生的个性特点来实施德育，且对后代的影响极大。在实施养成教育的过程中，也非常重视个性方面的因村施教。家长要根据学生不同性格类型，加强扬其长补其短的训练。除注意性格方面的因村施教外，还注意特殊家庭学生行为习惯的因材施教。家长不可急于求成。例如，在用餐中的浪费行为，就要从每次用餐中提醒，同时，家长也要做好表率，以身作则。

细节决定胜负，因此，要让学生明白，用餐的一点一滴动作与行为，是体现一个人综合素质的重要方面，让学生明白道理，逐步养成良好的行为习惯。

在传统文化逐级缺失的现代教育中，逐步融合传统的优秀文化，是重大的课题，“小餐桌，大文化”，在生活琐事中培养学生的良好习惯与意识，是一件任重道远的事。

开展丰富多彩的道德品质教育 篇9

共青团广安市广安区委

关于开展“公民道德宣传教育月”活动的实 施 方 案

各乡镇、街道、中学团委，区直机关、区属企事业单位团组织：

今年3月是全省第十个“公民道德建设宣传教育月”。为深入持久地推动《公民道德建设实施纲要》的贯彻落实，广泛动员全区青年团员、少先队员积极参与道德建设，我委制定开展第十个“公民道德建设宣传月”活动实施方案。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全区工作大局，以构建文明、健康、和谐的社会环境为目的，坚持创新内容、创新形式、创新载体，号召广大群众讲究文明礼貌，告别不文明行为，促进文明风气的形成和城市文明程度的提高。

二、活动安排

（一）开展“弘扬雷锋精神，关爱空巢老人”志愿服务活动。全区各级团组织要在3月5日前后，组织志愿者开展关爱空巢老人志愿服务行动。以全区空巢老人为服务对象，采取结对帮扶的办法，为空巢老人提供生活照料、医疗保健、心理抚慰、应急救助、文体健身、法律援助等服务，积极为他们排忧解难。

（二）开展“宣传社会公德，培养文明行为”活动。各街道团委、城区学校团组织要结合创建全国文明城市和城乡环境综合治理，组织志愿者深入社区、街道、公共场所宣传文明礼仪知识，对乱扔垃圾、乱放杂物、乱穿公路等不文明行为开展文明劝导。

（三）开展净化未成年人成长环境专项行动。文体局、工商局团委要结合新学期开学，开展净化和规范网络文化经营活动，严厉查处网吧违规接纳未成年人行为；公安团委查处传播淫秽、色情、暴力等读物和视听产品的违法行为；各

学校团组织加强校园周边交通、经营、文化、治安秩序整治。

三、工作要求

（一）高度重视，精心组织。“公民道德宣传月”活动是一项群众性道德实践活动，各级团组织必须充分认识公民思想道德建设的重要性和必要性，切实加强领导，围绕活动主题，精心设计活动方案扎扎实实组织实施，确保各项任务落实到位。

（二）广泛发动，积极引导。各级团组织要加大公民道德建设的宣传力度，发动广大团员青年积极参与到活动中来，引导社会舆论，努力营造全区公民道德建设的浓厚氛围，创造性地开展工作，使广大干部群众在参与中受教育，在活动中道德素质得到提高。

（三）收集资料，畅通信息。各级团组织要加强活动资料收集和报送，在 4 月 5日前将开展“公民道德建设宣传教育月”活动的相关情况报送团区委（邮箱：gaqtw@sina.com电话：2222226)。

共青团广安市广安区委

2011年3月4日

主题词： 2011志愿服务意见

抄送：区文明委，团市委

共青团广安市广安区委办公室2011年3月4日 印

开展丰富多彩的道德品质教育 篇10

际情况，开展了一系列公民道德宣传教育活动，现将活动总结如下：

一、加强领导，精心筹划，确保宣传活动有序开展

我镇对“公民道德宣传月”活动高度重视，把活动开展作为我倡树文明新风、净化社会风气、不断提高公民“四德”建设水平，优化人文环境、建设和谐城镇、创建文明单位的一项重要工作来抓。并将此次活动与提高机关行政效能和深入学习科学发展观活动相结合，组织开展“深入学习实践科学发展观活动”。同时，明确了活动领导和工作组织，制定了主题活动实施方案，明确了活动的内容，为整个活动有序展开奠定了坚实的基础。

二、加强综合治理宣传，促进安全生产又好又快发展

为进一步加强我镇工业企业综治治理宣传，营造浓厚的安全生产防范意识，更好地将安全生产工作深入广大人民群众之中，切实提高广大人民群众安全法制和防范意识，预防事件发生，并切实做好今年3月公民道德宣传教育月活动，深入推进“平安XX、和谐XX”建设，进一步动员广大人民群众积极参与，我镇结合本镇实际，对辖区企（事）业单位、厂矿加强了综合治理宣传、公民道德建设宣传。

三、掀起学习宣传英模活动的高潮

认真开展学习王瑛同志、潘作良同志先进事迹活动。我镇通过先进事迹报告会、干部职工大会等多种形式，组织干部认真学习两位同志的先进事迹。学习他们恪尽职守、鞠躬尽瘁，为党的事业尽心竭力的思想境界；学习他们秉公执纪，对腐败分子坚决斗争的浩然正气；学习他们牢记宗旨、心系群众的崇高情怀；学习他们不徇私情、以身作则、清正廉洁的政治本色。并要求全体干部尤其是领导干部和全镇党员要以他们为榜样，在加强党性修养，弘扬和树立优良作风方面起好带头作用；始终保持艰苦奋斗、谦虚谨慎、坚持原则、刚直不阿、不徇私情的良好作风；模范遵守法律法规，严格执行工作纪律，强化服务意识和责任意识，切实维护人民公仆“可亲、可敬、可信”的良好形象，以实际行动践行做党的忠诚卫士，当群众的贴心人。

四、开展“四德”教育为主题系列文化活动

为推动“和谐社会”道德建设工作，我镇要求全镇干部职工认真对照“公民道德基本规范”、“社会公德”、“职业道德”、“家庭美德”知识读本严格要求自己言行，做到文明行路、文明乘车，提升广大干部职工在公共秩序、公共设施、环境卫生以及人际关系等方面的文明水平，崇尚科学，破除迷信，革除陋习，强化文明、健康的生活理念。

五、采取多种形式，营造良好的舆论氛围

通过在街道摆设宣传点，向广大市民、外来人员散发宣传资料和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德以及文明礼仪常识。以宣传栏、演讲赛、座谈会、报告会、悬挂公民道德宣传横幅等形式组织学习和大力宣传。各部门充分利用报纸、电视、广播、黑板报、宣传栏、标语等各种宣传阵地和多种宣传形式，营造了诚信建设的和继承和弘扬中华传统美德的浓厚氛围。

开展丰富多彩的道德品质教育 篇11

教授学生知识的同时我们需要更多思考的是，如何让学生有正确的价值观与人生观？怎样培养学生更有爱心与责任感？爱是成就一切事业的基础，一个没有爱心的学生，是不可能很好地承担起家庭和社会所赋予的责任，不能恰当地把所学的知识运用于实践、创新生活、造福人类的。

教育是一个系统工程，教育要讲究科学性和艺术性，当然爱心教育也不例外，在具体的班主任工作中，我们应考虑从以下几个方面来影响和培养学生。

一、从我做起，为人师表

作为教师，身教重于言教。教师不仅要在学生的日常生活中给予关心和爱护，而且要在学生失落、彷徨、无助的时候，敏锐地判断并加以正确及时的引导，使学生感受到学校和集体的温暖。对于父母离异或过早失去父爱、母爱的学生，更要多加关心，不使他们在人生的道路上因缺乏爱而变得冷漠、放纵、迷失方向。教师有责任以自己的言行激发学生对周围世界充满美好情感，对未来的生活充满热爱之情。

二、利用好主题班会，不失时机地对学生进行爱的教育

主题班会的设置有多种形式，但都不外乎向学生渗透某个道理，增强道德意识与心理素质。教师应利用主题班会以多种形式把发生在身边的感人事迹传播出去，用正面人物的行动对学生进行教育，或由学生亲自演讲感人故事，使学生于他人或身边人的经历中设身处地地感悟思考，培养他们换位思考，主动关心、体谅、帮助他人的意识能力。教师还应因势利导，培养学生懂得关爱他人就是强大自己的道理。

三、有效沟通家庭教育，调动家长积极参与并配合学校实施爱心教育

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对每个孩子一生的成长都产生着巨大的影响。教师是连接学校和家庭教育的桥梁与纽带，是协调家庭教育和学校教育的主要力量。家庭和社会的积极参与无疑对爱心教育的实施起到极大的推动作用。而教师首先要在子女教育问题上与家长达成共识，要充分利用家长会，多与家长沟通交流，对于因“望子成龙”心切而在子女成长中造成负面影响的家长，教师要正面引导，使其改变观念，更加注重子女全面发展，培养子女高尚的道德情操，在日常生活中渗透爱心教育，使之成为有益于人民，有益于社会的人。

四、在集体活动中培养学生的爱心

集体活动是学生认知生活体验生活的大舞台，真实的接触不仅能增进集体的友谊，而且能拉近人与自然的距离。教师应积极利用集体活动，促进学生间真正情感的交流，以及培养学生热爱大自然、热爱人类赖以生存的自然环境，增强学生的环保意识，激发学生因热爱祖国大好河山而志愿奋斗向上的热情。

总之，爱心教育的实施需要教师在具体的工作中多动脑筋，多选渠道 ，借助于各种力量来具体落实。只有对周围世界充满爱心的学生，才有可能用道德的标准严格要求自己，自觉培养高尚的道德情操，培养自己艰苦朴素的优良作风，自觉抵制不良风气的侵蚀，不断提高自己的人格魅力，以积极状态投入文化知识的学习，为祖国未来的发展积蓄力量！

开展“三生教育”提升教育品质 篇12

一、让教育更有理性

实践“三生教育”最根本的就是要转变教师的教育观念。首先要提升教师本人对生命的认识、对于人生的理解和价值的追求，让教师重新理解教学生涯，体会生命在课堂中流淌的意义，进而让课堂焕发出生命、生存、生活的光辉。具体讲，教师要正确处理“成人”与“成才”的关系，把教育与人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使学生懂得生命的尊严、生存的价值、生活的真谛。树立“三生教育”的教师观，建立新型的互动与交流的生动活泼、民主平等的师生关系;树立“三生教育”的教学观，真正发挥学生的主体作用，使课堂教学直面人生;树立“三生教育”的课程观，课程的设置、内容的取舍也要遵从“生命、生存、生活”发展的规则;帮助学生树立“三生教育”的学习观，真正让学生学会生存、学会生活、学会沟通、学会创造、学会做人。

二、让教育更富成效

教育的基本功能和最终目标都是为了满足人的需求，提升人的品质，开掘人的潜能，发展人的个性，使人享受良好的教育，最终促进人的全面发展。“三生教育”是一种关注学生生存状态，丰富学生生命历程，激发学生生命潜力，促进学生生命成长，提高学生生活质量的教育。对高中阶段的学生而言，我认为，在抓好常规教育的基础上，重点要突出三个方面的教育：

感恩教育。培养学生的爱心和感恩之心。

责任教育。培养学生的责任心，学会对自己负责，对他人负责、对集体负责、对国家负责。

爱国主义教育。让学生心怀祖国，有报国之心，报国之志。

三、让教育更添智慧

教育内容要贴近学生，贴近实际、贴近生活。要注意挖掘学科教育中有关“三生教育”的内容，文科教学要强调突出人文性，要注意让学生通过文学作品感受他人的人生境界，欣赏他人的高尚情操，从而加深学生个人对生命价值和意义的理解;艺术学科的教学要注意培养学生发现生命之美、世界之美及创造美的能力;自然科学的教学要注意带领学生探索生命和宇宙无穷的奥秘，懂得人与自然、人与社会合理的关系。

教育过程要让学生参与，要触及学生的心灵。要根据学生的认知程度和心理活动情况开展形式多样的主题活动、实践活动，通过活动扩大学生的知识含量，加深情感体验，使学生在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容、谦和地对待他人，和谐地对待自然，让学生在活动中锻炼自己、发展自己、完善自己，提高自己。

3.教育的形式要让学生乐于接受。要做到生动活泼、灵活多样、喜闻乐见。

四、让教育更有品味

学校要努力营造一种文明、健康、高品位的文化精神氛围，来促进健康的集体舆论，和谐的人际关系，良好的校风传统，统一的文化认同的形成;应组织个性化、有特色、高品质的文化娱乐活动，来提高学生的审美情趣和高尚情操;应开展系列化、开创性的知识文化活动，来扩大学习的认知领域，挖掘学生的潜力，锻炼学生的才能, 使学校成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的“教科书”，一部和谐优美的“协奏曲”，为学生全面素质的提高提供深厚的文化底蕴。

五、让教育更有力度

开展丰富多彩的道德品质教育 篇13

‚职业道德、安全责任、法制意识‛教育开展情况

近年来，全路范围内各种安全责任事故屡屡发生，深究事故根源，大多是职工职业素养底下、岗位安全职责不落实、遵章守法意识淡薄等原因造成，职工‚职业道德、安全责任、法制意识‛教育工作已经成为目前基层职工教育的重点。再具体到我段，去年‚7.24‛C10事故和‚8.26‛不良路风事件，以及今年初‚2.23”烧断接触网C14事故，都是由于因安全责任意识淡薄、职业道德缺失等问题引发的责任事故，值得我们引起高度重视和深刻反思其中的教训。车间一直以来注重对职工的教育工作，为彻底改善车间职工在职业道德素质、安全责任落实以及法制意识上的薄弱和不足，保障安全生产工作的稳定，车间主要从以下几个方面开展此项职工教育工作。

一、强化组织领导，明确责任分工。

车间总支通过召开支委会、班子学习等形式，组织车间干部集中学习段上关于‚职业道德、安全责任、法制意识‛教育的有关文件精神和工作要求，并及时对相关对活动进行安排部署，研究制定车间具体细化措施，分工包保，提出要求，明确目标。同时，车间要求各支部书记落实职工教育职责，抓好支部干部自身学习的同时，广泛进行宣传教育，充分利用职工学习会、班前会、党员大会、职工学习等时机，开展职工范围内的宣讲、学习、讨论活动。

车间成立‚职业道德、安全责任、法制意识‛工作小组，明确车间干部具体分工如下：车间干部包保各机车队分工如下： XXXX XXXX 车间要求包保人要根据各自分工定期深入到各个机车队、班组开展活动宣传，指导职工教育工作，进行相关活动的监督落实。对宣传发动、开展学习、组织职工讨论等重点环节进行监督检查，确保‚三项教育‛工作取得实效。

二、抓好典型教育，注重学习效果

车间重点围绕‚树立‘人民铁路为人民’的服务意识，遵守铁路职业道德规范，增强安全责任意识和法制意识‛的主题内容，认真开展多种形式的学习教育活动，确保职工入脑入心。

（1）将近年来典型事故案例、典型质量问题案例，如‚7.24‛事故、‚8.26‛事故、和‚2.23‛事故经过进行认真分析，下发至各个班组，利用职工学习、党员学习的时机，结合《铁路职业道德规范》、《安全警示教育》、《法制教育》等学习资料和课件，特高职工安全生产责任意识。

（2）在学习中注重突出铁路职业道德、机务系统职业道德、‚铁路精神‛、‚京铁精神‛和我段企业文化理念的宣传教育，引导干部职工牢固树立积极向上、无私奉献、勇于担当、顾全大局的职业理念和职业道德，牢固树立履职尽责、严守纪律、落实标准、创先争优的责任心和使命感。

（3）在学习活动中以职工身边的案例进行切入，结合日常职工‚两违‛、作业精神不集中、作业标准不落实等身边安全隐患案例，强化岗位安全责任和职业道德的重要性，使职工切实感受到问题的严重性。

（4）组织职工集中观看路局、段下发的各种安全教育影视资料，丰富学习教育的内容，以直观的方式强化职工学习效果。

三、开展交流讨论，深化思想认识。

一方面，车间通过开展党课、车队学习、职工学习讨论会等形式组织干部职工开展学习交流。通过在党员干部中开展专题党课，组织车间干部、各车队长、支部书记、指导司机、班组长参加，学习日常安全意识的养成，结合日常安全管理，讨论安全职责的具体落实。通过在各机车对开展学习，组织干部职工结合本职岗位特点和事故案例，谈事故损失、谈个人认识、谈安全责任，让大家在思想上达成共识，认识上有了质的提高。通过组织开展职工学习讨论会，结合事故案例学习材料，由支部书记对职工进行专题培训教育，各车队的包保责任干部定期参与并进行指导，并检查学习交流的效果，保证学习质量。

另一方面，通过组织多种形式的文化活动，引导职工积极参与学习讨论。通过组织干部职工撰写学习体会文章，结合自查反思、反‚两违‛活动，鼓励干部职工反映自己身边的安全隐患，反思自己的不良作业习惯，广泛开展查隐患、保安全意见征求活动。通过组织业务尖子、优秀班组长、标准化标杆职工、毛泽东号司机等优秀职工开展‚强化素质、提高标准‛汇报演讲活动，树立职工身边‚尽职守则、遵章守纪‛的先进典型，在全车间营造大家学习先进、争做先进的氛围，进一步巩固学习效果。

四、定期开展职工思想分析，掌握重点职工思想动态

车间在抓好职工‚职业道德、安全责任、法制意识‛学习教育的同时，还注重对职工思想状况的实时掌握，确保职工思想状态的总体稳定。车间党总支每月对车间党员和职工的思想情况进行分析，排查出在思想上、安全上、业务上存在不稳定因素的重点人员，及时组织车间干部对重点人员开展谈心谈话和思想道德教育，并通过结对子的方式，组织‚一对一‛的包保帮促，真正实现‚帮思想、盯关键、带业务‛一体化帮带措施的落实，有针对性地做好后进人员的帮促工作。

五、及时总结经验，形成常态化教育。

开展丰富多彩的道德品质教育 篇14

关于开展公民道德建设宣传教育月活动总结

县文明办：

3月是全省公民道德建设宣传月，为了充分利用这一有利时机，进一步深化社会主义荣辱观宣传教育实践活动，着力提高广大公民的思想道德素质，提升城乡文明程度，为北京奥运会的成功举办营造良好的舆论氛围。XX镇按照XX文件要求，结合本镇的实际，开展了公民道德建设宣传月活动，现就有关活动开展情况汇报如下：

一、成立了宣传领导小组。XX镇成立了宣传领导小组，由党委副书记任组长，分管教育的副镇长任副组长，企业、学校、镇属有关单位的负责人为成员，加强对公民道德建设的宣传。各村也成立了相应的机构。

二、以学习《公民道德建设实施纲要》为主题。大力开展宣传教育和道德实践活动。镇机关充分利用板报、会议、广播等形式把宣传教育活动与争当“人民满意公务员”活动结合起来，开展我为政府添光彩活动，利用身边的典型教育人、鼓舞人。在全镇范围内大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等道德规范，努力营造扬荣弃耻、见贤思齐的良好社会氛围。

三、以继续开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动为主题，大力开展宣传教育和道德实践活动。成功举办奥运会是全国人民的一件大事，是推动“讲文明、树新风”活动向纵深发展的重大契机。镇党委、政府主要在文明礼仪、公共秩序、社会服务、城镇环境等方面的问题开展宣传教育，积极引导群众树立“人人都

是东道主、个个支持奥运会”的观念，促进广东公民进一步形成期盼奥运、参与奥运、奉献奥运的精神风貌，形成良好的社会环境。

四、学校围绕未成年人思想道德建设，组织开展了以学生日常行为规范、学生守则等为主要内容的教育。广泛深入地开展了“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”的“争做新三好”活动。开展中小学生校外实践活动，组织开展了“推广普及新童谣、开展校园文化”、“青少年绿色网络行动” 等系列活动；组织开展了文明礼仪评比活动，举办争做“合格小公民”“小手拉大手”等活动。通过开展一系列活动，推动农村未成年人思想道德建设的深入发展。与XX派出所一道，对学校周边环境进行了清理，对不符合卫生条件的摊贩进行了教育；在学校进行了一次法制讲课，宣传了道路交通安全法规、新治安管理处罚条例等法律法规，让学生受到了教育。

五、围绕新农村建设，农村重点在“乡风文明、村容整洁”上下功夫，广泛开展了公民道德建设宣传教育，普及了“八荣八耻”内容，积极开展了“乡村清洁工程”，着力提高农民群众的文明素质，帮助农民养成科学、健康的生活方式和爱卫生、讲文明、懂礼貌的良好习惯，努力消除农村“脏、乱、差”现象，努力建设清洁、整齐、优美的镇村环境，为加快农村发展服务，为提高农民人居环境和生活质量服务，促进农村经济社会协调发展。

通过开展一系列的教育活动，公民得素质得到提高，社会风气逐渐好转