如何对待生活的人生感悟

如何对待生活的人生感悟（通用18篇）

如何对待生活的人生感悟 篇1

1、人生，有一些信仰没什么不好，信仰能教人向善，能让人暂时忘掉红尘中的苦难和烦恼，能给人精神上的希望。

2、心情有时如一棵树，快乐是笔直的树干，春天来时，抖抖快乐的枝干，那些枯黄的树叶和愁云便会纷繁扬扬地失落。春天来时，抖抖快乐的枝干，生活便会展开美的笑颜。

3、人生的快乐在于自己对生活的态度，快乐是自己的事情，只要愿意，你可以随时调换手中的遥控器，将心灵的视窗调整到快乐频道。学会快乐，即使难过，也要微笑着面对。

4、谁也不敢说，我生来就是蝴蝶，但只能说你生来就是在温室的花丛里，而我们是在自然的树海里，饱受着各种考验。当有一天，我们都蜕变了，你是蝴蝶，我也是蝴蝶，但我可以飞得更高，更远，而你展翅，未必就能扑闪着那美丽的翅膀。

5、你拥有一些，必然会放弃另一些，失去的无须过悲，没有什么可以永久地停留。

6、人生，没有永远的伤痛，再苦再累，只要坚持走下去，属于你的风景终会出现!

7、人生，没有永远的伤痛，没有过不去的坎。

关于如何对待生活的人生感悟

8、人生，就像走路，背负的东西越多，走起来就越累。只有学会放下，才会轻松前行，心灵亦是如此。

9、简单做人，潇洒自由。简单是一种平淡，却不是单调，简单是一种平凡，却不是平凡;简单是一种美，而且是一种原汁原味的美。

10、很多时候，成功就是多坚持一分钟，这一分钟不放弃，下一分钟就会有希望。

11、平凡的人生总得走过春夏秋冬，有光明就有黑暗，有高潮就有低谷。但正是光明的高潮和黑暗的低谷铸造了人格的成熟，磨砺了人生的意志，使人类迸射出惊人的聪慧、勇气和创造;使人类学会了有效地发挥自己的才能和经常不息的进取。

12、你只有一辈子，现在尽情挥霍，或许，有一天猛然惊醒，希望自己能重新开始，但惊醒时，一切可能都已经来不及了。

13、人生，就像骑自行车，想保持平衡就得往前走。

14、人生，祸福相依，笑泪交织，得到不必太喜。

15、人生的秘诀，寻找一种最适合自己的速度，莫因疾进而不堪重荷，莫因迟缓而空耗生命。

16、人生的起跑处，我们都差不多，没有背景，没有世故，只有无边的梦想。我们要走的路很长，过程很艰辛，于是我们学会了圆滑，学会了逃避。很多人在仓皇奔跑之中，把梦想弄丢了，只捡到了平凡、平淡、平庸。梦想是不能丢的，你决心走哪条路，想成为哪种人，坚守的时间越长，你才能走得越远，

17、曾经怎样，以前如何，这些都不重要，重要的是今天、现在。世事难把握，人心亦难测，人生，最难的是今天，最美的还是今天!

18、人生的要义，一是欣赏沿途的风景，二是抵达遥远的终点。

19、不要以事业的成败、收入的多寡来定义人生的幸福，它们只是一种附庸，与幸福的内涵没有必然的联系。只要凡事抱以平常心，不抱怨，不嫉恨，不懈怠，不冷漠，幸福才有所依附。

20、人生路山高路远。生活对于每一个人其实都是公平的，关键在于人们自己愿意选择什么样的人生，来做为自己人生路上一路不停向前奔跑的人生座标和人的一生中最重要的一条生命动脉抛物线。

如何对待生活的人生感悟 篇2

一、处理学生错误时要有放有收

我们在惩罚学生时要把握好度, 有放有收懂得给学生台阶下, 让学生从内心去认识错误, 并理解老师的做法。例如, 我班的陈婷同学, 无视学校的禁令, 带领全班女生在校外订外卖, 我知道后非常生气, 放学后把她们留在班里进行教育谈话。起初有个别同学承认错误, 但陈婷一直沉默无语, 以致错过了晚饭的时间。后来我就跟陈婷说:老师觉得你应该知道自己错了, 只是不知道如何幵口认错吧, 老师跟你们说一声:对不起, 耽误你们的吃饭时间了。我给她分析了这种行为有可能导致的后果, 还说了我生那么大的气是因为很在乎她。那天晚上我还在宿舍给她们做了点吃的, 吃完晚饭后, 陈婷当着我的面哭了, 并真诚的跟我道歉。从那天起我发现我跟她们之间的师生关系也越来越好, 她们的散漫行为习惯也有了一些转变。从这一个事例中, 我体会到了收放有度的教育方式, 有助促进师生之间的感情。

二、以宽为怀, 让学生知错改错

对待学生所犯的错误, 要有一颗宽容接纳的心, 以宽容的心来感化、引导学生认识错误。有时这种处理方法会有意想不到的效果, 特别是还会提升班主任本身的个人魅力。有一次, 我在上课时没收了一部充电的手机, 到周五上午, 我班的某某同学来到办公室跟我说, 那是他朋友的手机要我还给他, 我说:按照学校的要求不能拿来教室充电, 而且你在学校使用手机可能会影响你的休息和学习, 所以现在手机不能还你, 看你以后的表现如何再还给你。”谁知他回了我一句:你现在不还的话我以后都不要了!当时我差点大骂他一顿, 但是很快控制住, 说了一句:“某某同学, 看来老师这两年来与你的感情都抵不过这手机呀!”到了下午上我的课, 我发现他有点心不在焉且不敢看我, 我估计他对错误略有意识了, 于是我走到了他旁边以亲切的口气问他:是不是中午没休息好, 身体不舒服?这让他感觉我并不在意手机的事。那堂课在讲到他的强项计算题时, 我还让他上黑板给其他同学做示范, 并表扬了他。周末返校时, 他给我写了一封信诚恳道歉。后来当班里有学生捣乱、犯错误时, 这位同学总是从班主任用心良苦带班的角度来劝说。由此说明了班主任要采取宽容的态度对待学生的错误, 让他们学会反省, 这样比劈头盖脸、河东狮吼的教训要好得多。

三、以尊重学生为前提, 用巧妙的方法纠正错误

有一次班里收取校服费, 到了最后还差一位同学没有交, 当时我就先把这同学的校服费垫上, 而那位学生一直也没有主动说这事。当时我也私自打电话询问了一下该生家长, 家长说已经给他交校服的钱了, 接下来我就想着要如何让这孩子能够勇于承认错误呢?于是我利用第三节晚0习开了以“诚实”为主题的班会, 并在最后跟他们说:"老师昨天在上交校服费时发现少了一套的钱, 老师认为是在收校服费时不慎把这套校服费给弄丢了, 所以同学们以后不管做什么事都要细心谨慎, 别像老师这样粗心大意。”下课后, 那位没交校服费的孩子来找我说:“是我没有交校服费, 谢谢您没有当着同学的面揭穿我”我摸着他的说:“你是忘了交吧?还是家里有困难?都怪老师不够关心你。”一听这话, 他眼泪直流, 说出了不交钱的原因, 是把校服费拿去乱花了, 怕家长骂所以不敢打电话再要, 同时还滋生了蒙混过关的想法。我给他分析这样做对他以后为人处事的影响, 让他知道做人应该要诚实。在我的鼓励下他给家里打了电话, 说明情况并保证以后再也不会犯这样的错误。当学生犯错误时, 我们不要不分场合, 更不能丝毫不留情面, 在班里公开、严厉、点名批评, 这种做法可能会伤害学生, 有的甚至干脆破罐子破摔。我们要根据学生所犯错误的性质在不伤害学生自尊心的前提下, 选择适合的方式来处理, 让学生在潜移默化中知错改错。使他们从内心体验到被尊重, 这更有利于他们的成长。

四、先扬后抑, 让学生在错误中慢慢成长

教育不是一朝一夕的事, 对于屡犯错误的孩子应该给予更大的耐心, 我觉得可以用先扬后抑的方法来教育。例如, 我班的黎运森和邓国主同学, 他们总是迟到, 而且屡罚、屡教不改, 我都有放弃他们的念头了, 可是冷静下来想想, 这两个孩子在我带的两年里没有犯过什么大错, 还是有优点可取的, 后来我就改变了方法。有一次, 早操他们俩都迟到了, 等到解散时他们因为没听到我让他们留下来而惊讶, 还犹豫不决该不该上去, 我就直接让他们上去了。直到上课时, 我就在班里说·, “近段时间来, 邓国主和黎运森同学的课堂纪律都非常不错, 而且这次月考成绩也比上次有所提高了, 说明你们在学习上用功了, 但是你们让老师最不满意的是经常迟到, 要是你们俩能够再努力改掉迟到的习惯那就更好了, 不过我相信你们肯定能慢慢改的。”课后他俩来办公室找我说:“老师, 我们可能做不到一下子就把所有的不好习惯改掉, 但是我们会尽力, 希望您能给我们时间。”虽然在后面他们迟到的现象还是会有, 但相对之前的频繁确实是改变了很多。

如何对待我们的人生？ 篇3

关键词：《人生哲思录》；周国平；人生

周国平的哲学，既不高深莫测，又不晦涩难懂，连我这不谙世事的孩子也能读得津津有味，实属不易。我想，把深邃的哲理用平易简约、智慧灵动、质朴达观的语言表达出来，也许本身就是一种哲学。

《人生哲思录》一书是对周国平有关人生哲思妙语的摘录集辑，亦是一部再现其个人思想精粹和精神风貌的自传性作品，透过人生境界、人生况味、人生难题、人与社会、世态人情、精神价值、文学艺术、读书写作等该书所关涉的人生主题，读者可以从中全面洞悉和充分领略周先生极为丰富的生命情感体验与精神家园构建。

周国平的人生绝非一帆风顺，也算是应了一位哲人所言：“一生都生活得顺利幸福的人，往往难成思想之大家。”事实上，他曾经历过人生中最绝望的悲恸——他的第一个女儿周灵子（小名妞妞）出生两个月后便被诊断出患有眼底视网膜肿瘤，初来乍到的生命竟马上进入倒计时，这是何等令人悲痛欲绝之事！周国平身为一个父亲，眼看着自己亲生爱女的生命之火在绝症的肆虐中渐渐熄灭，那又是如何不可想象的痛苦！但是这位偉大的父亲在女儿一年半的短短生命中，给了她最多的温暖与快乐，并为他的爱女写了一部用感情的一砖一瓦垒筑起来的、催人泪下的札记——《妞妞》。也许，这正符合了他自己在《人生哲思录》中所写：“一种西方的哲学教导我们趋乐避苦，一种东方的宗教教导我们摆脱苦与乐的轮回，可是，真正热爱人生的人把痛苦和快乐一齐接受下来。”这就是周国平对待充斥着必然性与普遍性的苦难的人生的独特理解——以尊严的方式承受苦难、将苦难视作人生的试金石。读着《人生哲思录》，我不断地被这位在沧桑岁月里几度沉浮的哲学家的淡然、豁达、从容所打动，渐渐步入这位思想者的内心世界，细细体味他对待人生别样的态度，其中有如下几点给我留下了极为深刻的印象。

最让我有强烈共鸣感的是周国平在书中所论及的“平常心”。有些时候，要强者总会去追求最好——最美的爱情、最好的生活、最佳的机遇、最优的成绩……面对充满缺憾的人生，他们不懂得妥协、不愿意让步。然而恰恰就在他们乐此不疲追求“最好”的过程中，他们往往在不经意间失去了最好的心态，最好的情绪。很多时候，谋事在人，成事在天，不管如何苛求，也许最终仍然抓不住想要的结果，强求越多，不免痛苦越多。所以，何不试试在心里保留一份平常心？尽力即可，无须有愧，剩余的就交给上天，顺其自然，任其裁决，你会发现，这样的人生坦然得多，也幸福得多。

《人生哲思录》一书所呈现的另一个紧扣我心弦的主题词是“真性情”。究竟何为“真性情”呢？周国平笔下的“真性情”意指一个独立的生命个体重视其个性生长和内在精神价值的诠释，而轻视对外在功利的追求。他认为，一个人只有活出真性情方可算作不负此生、不负己心。读到这里，我不禁感到有些惭愧。再过一年我就要步入成年之龄了，眼看着青葱岁月的不断流逝，可是我曾经做过的以内心愉悦满足为标准的合乎“真性情”的事却是少之又少。细思日常生活的每一天，似乎所有的时间都被投入到了学习之中，海量的作业、无休止的考试、时刻都萦绕着的高考的压力……。我还不时地提醒自己，要让我流下的每一颗努力学习的汗水在我攻陷天空、荣耀加冕的那一天，全部变成我胸口的一枚枚火焰勋章。我为成绩活着，为高考活着，为世间这些浮华的身外之物活着，我的“真性情”似乎几近泯灭，被埋葬在了遗忘的角落。我能常常品味源自生命与灵魂的真正快乐吗？答案无疑是否定的。固然，出于利益而做的事情不必太在乎是否愉快，对此周先生也曾不无嘲讽地评述过，“我常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭，一面依然奋斗不止，对此我完全能够理解”，然而，人生在世倘若每时每刻所做的都是合乎世俗目标的“应该”之事，考虑的都是“必须”与“责任”，这样的人生怎能不味同嚼蜡？这样的人生怎堪流逝后的回首？《人生哲思录》一书温馨地劝导我，“真性情”是幸福人生所必备的法宝，为此，我必须好好珍惜且时时践行，努力尝试使自己即便置于无趣的时空之下也要尽可能生活得有趣些。

《人生哲思录》还带给了我一个颇值得细细品味的词——“不占有”。人们似乎生来就有一种占有的欲望，本着“光是享用绝对不够，一定要收入囊中为我所有才甘心”的想法，没命似的一头扎进名利堆里，疯狂地寻找、挖掘然后占为己有。可怜复可叹的是，他们也许奋斗了一辈子，然而抵达生命的最后时刻才蓦然发现，原来人生中所出现的一切，都只能经历却无法占有。人类永恒只是世间的过客，无论是谁，都会在某一个不确定的时间节点上与曾经所拥有的一切永远告别。既如此，那世上怎么可能有真正意义上的占有呢？对此，周国平在《人生哲思录》中写道，“我们宁愿怀着从容闲适的心情玩味它，而不要让过分急切的追求和得失之患支配了我们，使我们不再有玩味的心情。”

《人生哲思录》是我接触的第一本真正意义上有关哲学的书籍，它给我带来的感触不是一般的大，我的心灵仿佛被涤荡了一遍，一些久久缠绕的心结也开始慢慢打开。我有预感，周先生在此书中呈现的对待生活的种种独特看法，将会持久地影响我，让我在未来的人生旅途中走得更健康、更幸福。

如何对待生活的人生感悟 篇4

1、你认为环境与成长有关吗？（）

A是B否

2、你认为对人的成长有帮助的是（）

A顺境

B逆境

3、你觉得你幸福吗？（）

A是B否

4、当你在实现梦想过程中，遇到困难时如何战胜（A坚持B放弃

5、你认为个人能力主要还是客观物质重要（）

A个人能力

B客观物质

6、困难是成功的开始吗？（）

A是B否

7、面对顺逆境你得态度是（）

A保持淡定

B保持乐观

C郁闷

D无所谓

8、顺境与逆境是怎样的关系（）

A一对冤家

B一对好朋友

C其他

9、突然面对逆境你会手忙脚乱吗？（）

对待人生的态度句子 篇5

2. 人的本性就是贪婪，但没有贪婪社会就不会进步。

3. 恋爱是想一个人的心，婚姻是拴一个人的心，爱情是吞一个人的心。

4. 最好的进攻就是进攻自己。

5. 人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。

6. 把爱情投资在一个人身上，冒险;把爱情投资在许多人身上，危险。

7. 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

8. 真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。

9. 三流的化妆是脸上的化妆;二流的化妆是精神的化妆;一流的化妆是生命的化妆。

10. “危机”两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力。

11. 这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。

12. 婚姻的杀手有时不是外遇，而是时间。

13. 学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。

14. 一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。

15. 经营自己的长处，能使你人生增值;经营你的短处，能使你人生贬值。

16. 生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。

17. 如果是棵小草，即使在最好的企业里，你也长不成大树。果真如此，不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。

18. 我们可以躲开大家，却躲不开一只苍蝇。生活中使我们不快乐的，常是一些芝麻小事。

19. 有一种人只做两件事：你成功了，他妒嫉你;你失败了，他笑话你。

20. 失言就是一不小心说了实话。

21. 想一千次，不如去做一次。华丽地跌倒，胜过无谓的徘徊。

22. 谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。

23. 用时间和心看人，而不是用眼睛。

24. 不要活在过去的回忆里。昨天的太阳晒不干今天的衣裳。

25. 岁月极美，在于它必然的流逝。春花秋月，夏日冬雪。你若盛开，清风自来。

26. 突然发现，原先不少要好的朋友已经在不知不觉中失去了联系。原来友情和爱情一样，没有经营，最终也会形同陌路。

27. 长大以后，多希望自己是个孩子，给颗糖就笑，摔倒了就哭。既不用伪装到面目全非，又不用压抑自己的心情。

28. 不是不想说话，而是有很多话说不出来，放在心里会安全点。

29. 好的感情，能战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，守得住思念。

对待人生的态度作文立意写作指导 篇6

【立意角度】

观点要辩证，坚守自我精神和信仰 改变自我知识和能力，二者都必须谈。否则谈其中一个方面就片面。

【作文素材】

(一)

抬头是星空，仰望是群星璀璨。各行星默默的坚守着自己的轨道，有条不紊的轮回。

抬头是碧落，仰望是云卷云舒。各浮云随风的追寻着自己的梦想， 轻逸自由的飘去。

高山巍峨，坚守一方沃土;清泉淙淙，舞动着一个灵动的魂魄。山川相缪，方显自然之美。

“走自己的路，让别人说去吧!”

“一个径直走路的人迟早会走到尽头!”

任尔云卷云舒，花开花落，高山只坚守“壁立于仞，无欲则刚”的箴言，守住自我;

无论秋风萧瑟，人生几何，流水总相信“穷则变，变则通”的警句，改变自我。

水活则灵，山活则碧，棋活则胜，人活则生。

生活并不是一个人工开凿的运河，不能把河水限制在一些规定好了的河道内。 泰戈尔

(二)

坚守自我是“凌寒独自开”的傲骨，是“任而东南西北风”的坚韧，是“清净傲妙，抱玄守一”的清净，是“一片冰心在玉壶”的高洁。坚守自我，就坚守了人性的崇高和爱的美好。

大江东去，淘不尽的是一个又一个执著坚守精神核心的灵魂。屈原“举世皆浊而我独清，世人皆醉而我独醒”，鲁迅在”奴隶”的时代傲然屹立;居里夫人的美丽被放射性物质吞噬，被誉为“唯一没被荣誉迷住双眼的人”;伽利略不畏强权，冒死解释“日心说”真理。

守住就是守住自己的精神核心，任花开花落，云卷云舒，我心依旧。

改变就是打开心灵的堤坝，适当地融入江海，为了更好地生存，也为了提升生命的高度。

坚守的志者，改变的智者

【佳作展台】

人生中的守与变

古人云：修身养性，然后治国平天下。修身、养性其实就是守住自我的同时改变自我的过程。那么守什么，又变什么呢?

守住自己的诚实，守住自己的梦想，守住自己的灵魂。改变自己的懒惰，改变自己的平庸，改变自己的人生。守，给自己一片心灵的净土，变，给自己一个提升的空间。

屈原汨罗江的一跃，守住了自己的公正廉明，不随波逐流，不同流合污的高贵品质;李白大唐宫殿门前的毅然转身，守住了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜“的豪气;朱自清对美国空投粮食的拒绝，守住了文人的一身正气。他们是中华的骄傲，是历史上的星光。他们的守，守住了灵魂，为中华民族千百年来民族精神的传承贡献了自己的力量。

一个“守”字，简单几笔，却留了人类最高贵、最独特的灵魂;一个“守”字，多少行动，才能真实的阐释他。守住自我，即使举世混浊，也能拥有一棵看守心灵月亮的树。

变，是好的，是需要勇气的。可怎样变，就决定怎样的人生。李斯变了，从一个本可留芳百世的兴国者变成一个与小人为伍的奸臣，这变，是可耻的。唐玄宗变了，从“开元之治”到“安史之乱”，从一个明君到一个只知享乐的昏君，这变，是可悲的。可是还有一些人，他们变了，让我眼前一亮。邰丽华改变自我对黑暗的盲从，从一个聋哑人到美丽舞者的蜕变，谱下了世间最美丽的心灵之舞;奥普拉温弗瑞改变了对黑人命运的盲从，凭借一个人可以清贫困顿，但决不可没有梦想的简单信念，写下了从丑小鸭到黑天鹅的美丽蜕变，成就了一代传媒女皇。改变自己，从平庸到出众，从平凡到不平凡，从胆怯到勇敢，从成功到失败，我们做得还很少，路还很长。

守，变，应是我们共同的追求。不死守，不乱变，改变我们性格上的缺憾，守住我们灵魂上纯洁，才能造就独一无二，光彩照人的自我，才能写下精彩绝伦，波澜壮阔的一生

如何对待学生的逆反心理 篇7

1 逆反心理的特点

第一, 从结构来看, 逆反心理是认知、情绪和行为倾向三者的有机统一。逆反心理的认知成分是指对逆反对象的知觉、理解及评价;情绪成分是指对逆反对象的抵触情绪, 即人们对逆反对象是反感或厌恶的;行为倾向是指对逆反对象意欲表现出来的行为, 即逆反行为的准备状态。三者中, 逆反心理的认知成分是基础, 如果不对客观环境是否符合个体需要关系进行认识, 是不可能有相应的情绪与行为倾向的。抵触情绪是主要成分, 往往起支配作用。当逆反心理形成之后, 只要逆反对象一出现, 主体往往使认知、行为倾向服从它, 从而维持整个态度中知、情、意三者的平衡。

第二, 从特性来看, 逆反心理是社会依存性与相对独立性的有机统一。逆反心理与其它社会心理一样, 具有两个基本特征:一方面依赖于它所反映的对象, 即社会存在;另一方面对所反映的对象又具有相对独立性。逆反心理受社会存在的制约, 它产生于客观存在不符合主体需要之时, 并不是无缘无故的, 当需要得到满足时, 则不会产生。另一方面, 逆反心理不是人们对社会存在简单被动的反应, 而是经过加工改造的能动反映。

第三, 从作用来看, 逆反心理有积极与消极之分。现在有一种倾向, 提到逆反心理, 不是认为它是好的, 就是认为它是坏的, 甚至认为它是一种变态心理。把逆反心理说成是一种变态心理显然是错误的, 因为逆反心理是人脑对一部分客观事物的正常反映, 任何一个正常的社会成员都可能产生。至于评价逆反心理的好与坏, 一定要视具体情况而定, 抽象地谈论它的积极与消极与否是不正确的, 因而是没有多大意义的。其判断标准是看某一逆反心理能否对客观事物进行正确反映。

第四, 从存在来看, 逆反心理是相对稳定性与可变性的统一。某种逆反心理一经形成, 将持续较长时间不易改变。每当对象一出现, 就以相同态度待之, 从而表现出一定的稳定性。但是, 逆反心理又是一种可变的社会态度, 在导致逆反对象的条件根本变化后, 原有的逆反心理也会逐渐淡化, 直至消失。

2 逆反心理的表现

2.1 是对正面宣传作反面思考。

有相当数量的青少年对学校、领导、教师的宣传, 表现出一种不认同、不信任的反向思考。他们往往以社会上某些个别的不公正的事实来以偏概全地全盘否定正面宣传。同样, 也有一些青少年不能从全局出发, 从一定高度上去把握现实, 片面地夸大社会主义制度的某些不完善和资本主义制度的某些可取之处, 有时甚至进行有意无意的反面宣传。2.2是对榜样及先进人物的无端否定。在教育过程中, 许多教育者和家长都希望通过先进人物的感人事迹来教育感染青少年, 唤起他们的热情, 以期达到激励后进的目的。但结果却往往适得其反。一些先进人物被说成是沽名钓誉的“投机家”或“傻子”, 无端怀疑这些先进人物的动机, 进而否定他们的先进事迹。对于身边的榜样, 则冠以“拍马屁”给予排斥和嘲笑。2.3是对不良倾向产生情感认同。在一些青少年当中, 打架斗殴被看作是有胆量;与老师、领导公开对抗被视为有本事;哥们义气等不良的行为倾向却赢得了很多人的认同。而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青少年则被肆意讽刺、挖苦, 造成在集体氛围里好人好事无人夸, 不良倾向有市场, 正不压邪的局面;2.4是对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗。有逆反心理的学生, 对于思想政治教育十分冷淡, 认为思想政治教育大而空、形式化, 不符合学生的现实生活。因此, 对思想政治教育采取应付、抵制、消极对抗的态度。

3 逆反心理产生的原因

3.1 是强烈的好奇心。

当某事物被禁止时, 最容易引起人们的好奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不加任何解释的情况下, 浓厚的神秘色彩极易引起人们的猜疑、揣度、推测, 以至不顾禁令地寻根究底或小作尝试。3.2是企图标新立异。学生处于性格形成和寻找自我的时期, 通过否定权威和标新立异可以在心理求得自我肯定的满足感。青年人与社会的认同不仅是简单地采取适应社会规范的途径, 而且还希望社会承认他的价值和地位, 从而获得与社会之间的认同。因此他往往表现得偏执, 好表现自己, 有意采取与其他人不同的态度和行为, 以引起别人的注意。3.3是特异生活经历。比如, 有的人多次失恋, 便认为人世间没有真正的爱情;有的人一向循规蹈矩、与世无争, 而偶然有一次受到了莫名其妙的冤枉, 以至于性情大异, 变得粗暴、多疑、怪僻;这种在特定条件下, 其言行与当事人的主观愿望相反, 产生了与常态性质相反的逆向反应, 是逆反心理的典型表现。一旦这种心态构成了心理定势, 就会对人的性格产生极大的影响, 经常性地左右他的一举一动, 成为他言行举止的一个基本特征。逆反心理是一种单值、单向、单元、固执偏激的思维习惯, 它使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目, 而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。

4 逆反心理的危害

逆反心理作为一种反常心理, 虽然不同于变态心理, 但已带有变态心理的某些特征。其后果是严重的, 它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格, 使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等。逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。所以必须采取有效的对策来克服和防治其发生。

5 如何预防学生的逆反心理

5.1 要重视复杂的社会因素对学生心理影响。

学生的心理活动, 会受到社会经济制度变革, 文化、道德、法律等意识形态发展, 善恶、美丑、是非、荣辱等观念更新方面的影响。所以, 要克服逆反心理, 不能让学生仅局限在学校这个小天地里, 而要让他们置身社会, 把对他们的思想情操等各方面的培养同社会政治生活、经济文化活动以及社会道德风尚联系起来, 以提高他们心理上的适应能力, 使他们更好地适应社会, 不致迷失方向。5.2学生要学会正确认识自己, 努力升华自我。这须提倡自我教育, 就是要求学生要学会把自己作为教育对象, 经常思考自己, 主动设计自己, 并自觉能动地以实际行为努力完善或造就自己。5.3要改善教育机制。教育工作者要懂得心理学和教育学, 要掌握好学生心理发展不平衡性这个规律;不失时机地帮助学生克服消极心理, 使其心理健康发展。教育者要爱护和尊重学生的自尊心, 选择合适的教育方式和场合, 注意正面教育和引导, 坚决反对以简单、压制和粗暴的形式对待学生。5.4要实现党风、社会风气的根本好转。学生中逆反心理的产生, 责任不能完全归之于他们相互信任, 社会大环境的影响往往起着重要的作用。无数事实表明, 实现党风、社会风气的根本好转, 对于克服和防止学生逆反心理大有裨益。

6 如何对待学生的逆反心理

第一, 当学生对教师的教育产生怀疑、抵触和不满的“逆反心理”时, 教师千万不能采取压服教育, 而应冷静地分析自己的工作有那些不恰当的地方。例如, 批评差生和表扬好生是不是有不实事求是或夸张之处。在批评学生时, 自己的态度是否过火等等。找到了根源, 并及时纠正自己工作中的过错, 那么, 一些产生“逆反心理”的学生, 不会再对教师的教育有所抵触了。

第二, 当学生对未知事物产生好奇心时, 教师应以积极的态度支持和鼓励他们的好奇心, 并且妥善地利用学生这种积极的“逆反心理”, 引导他们更好地探求科学知识的奥秘。

总之, 在青少年自我意识形成过程中, 逆反心理是十分常见的现象, 它对青少年心理的发展有着不可忽视的影响。由于青少年逆反心理成因的多样性, 范围的普遍性, 要消除逆反心理并非易事, 关键在于教育者要正确对待青少年中的逆反心理, 抓住有利时机进行全面、细致的教育, 就一定能收到事半功倍的效果。

参考文献

[1]梁殿友, 钱丽文.消除学生逆反心理方法谈[J].黑河教育, 2000, 1.

[2]阿荣.你是否有强烈的逆反心理[J].初中生之友, 2004, Z5.

钱令希：乐观对待人生 篇8

2009年春节之际，辽宁省和大连市领导，及在大连的我国科教界著名人士，纷纷前去给钱令希拜年。在迎来送往中，钱老那机敏的反应、幽默的话语、爽朗的笑声，给人们留下了深刻印象。当有人问他健康长寿的秘诀时，93岁的钱老笑着说，人的一生，风风雨雨，什么事情都能遇到，但是只要坚持积极和乐观的生活态度，认真过好每一天，就一定能健康长寿。

退而不休、勤思健脑钱老离休后，人退，业不退，时刻关心着自己的研究领域。年近90岁时，他曾就工程力学课如何教学开展研究，并走进课堂，与学生们坐在一起，课课不落，整整一个学期。

有一天，天气阴冷，细雨纷纷。学生们猜想这样的天气，钱老该不会来了。主讲教师却说，别急，钱老保证准时到。果然，教师的话音刚落，钱老就到了。课后，钱老经常与教师交流，提出对搞好课程建设、提高教学质量的看法。有的教师不忍心钱老这样劳神，劝他听几节课指导指导就行了。钱老却说，我不是来指导的，我是来当学生的。思考，对我来说也是一种健身益智。

每当听到或看到自己的意见对教学和科研有帮助时，钱老都会非常高兴。他曾风趣地说，这也是一种享受，如同米卢的“快乐足球”。钱老一直认为：人不能闲，一闲就可能百病上身。尤其是大脑，必须经常使用，使它始终处于一种活跃状态，不然就会“生锈”。

风趣幽默、笑对人生生活中的钱老，爽朗幽默，机智风趣，心境特别好，经常与人说说笑笑。钱老的秘书说，曾有一位记者来采访他，结束采访时，钱老笑着对记者说，你问完了啊，该我问你了，年轻人，你现在的理想是什么?记者回答说，做一个好记者。钱老会心一笑说，做记者的不比我们做学问的轻松啊!当记者就得不怕撞得头破血流，所以，我支持你们，你有问，我必答。生活中的钱老就是这样，时时快乐的生活着。对此，他说，快乐的人最不容易老。

现在，钱老对未来的生活又有了新的打算。他笑着对身边的人说，其实我的原名叫钱临熹，小时候拿毛笔写名字时，嫌笔画太多，总写不好。因此，当校长的舅舅看到我书写得很辛苦，便帮我改名为“令希”。如今，我90多岁了，我要一边养生，一边习练书法，以后让别人一看，就知道是健康快乐的钱令希写的。

(编辑兆文)

咽津

林禾禧

咽津，是祖国医学传统的养生方法。咽津，即闭合口唇，将舌头伸出齿外唇内，上下左右搅动，此法亦称“赤龙搅水”。搅动几下后津液(唾液)很快充满口内，然后，鼓漱6～9次咽下。也可将舌抵上腭，意想肚脐，待口内充满津液，缓缓咽下。总之，可运用多种方法使口腔唾液增多，并将唾液缓缓地、一口一口地咽入腹中。咽时要有声音，这样效果更好。一般每次15分钟，每日早晚各1次。

古人称唾液为“玉泉”、“津液”、“甘露”、“华池水”。古人初创“活”字，意为舌旁有水(唾液)，可见，祖国医学对唾液早就十分重视。认为吞咽津液可达到祛病强身、益寿延年之效。《寿亲养老新书》上说：“唾津液，养脏气。”孙思邈的《千金要方》中记载了一则曹操与唾液的故事，大意是：曹操向活了100多岁而体力不衰、耳聪目明的皇甫隆请教长寿的秘诀，皇甫隆说：“有个叶蒯京的人活了178岁还身体健壮，他的方法是清晨咽唾液和叩齿，我也是这样做的，因此得以健康长寿。”北宋大文学家苏东坡晚年颇留意养生之道，经常做咽津叩齿锻炼。《红炉点雪》云：“津既咽下，在心化血，在肝明目，在脾养神，在肺助气，在肾生精，自然百骸调畅，诸病不生。”明代医学家李时珍和李中梓等均对唾液的重要性有过专门论述，肯定了唾液有促进消化吸收、灌溉五脏六腑、滋阴降火、生津补肾、返老还童、强筋壮骨、润泽肌体毛发、滑利关节孔窍、保证吞咽和发音顺利等重要作用。

现代医家研究发现，唾液中所含重要物质——腮腺激素，能增强肌肉、血管、结缔组织、骨骼、软骨和牙齿的活力，尤其能强化血管的弹性，提高结缔组织的生命力。常做咽津动作，可推迟腮腺的萎缩，促进腮腺的分泌，达到延年益寿的目的。而且，唾液还有修复伤口、促进愈合等作用。

日本的一位医学教授经多次实验发现，唾液具有使致癌物质转变为无害物质的特殊功能。因此，他提出，人们如能把进入口腔内的食物咀嚼30秒钟以上，就可基本上消除其中可能存在的致癌物质。最近，科学家研究认为，唾液是一种最好的抗生素，能杀灭进入口腔的多种细菌，并有防癌的作用。民间有一句谚语，“一口唾液，四两福”，因此，学会将唾液及时咽下，对健康长寿是十分有益的。

作文素材：正确对待人生中的错误 篇9

作文素材：正确对待人生中的错误

负而新闻不断的“风云人物”孙杨

孙杨于7月获得伦敦奥运会双料冠军，成为体坛的超级新星。此后，孙杨负面新闻一直不断：209月，孙杨因母亲拒绝媒体采访而被指“耍大牌”;年12月，孙杨和记者发生冲突爆粗口;2月，他因违反队纪、队规被通报批评，并被停止训练、禁止参加公开活动;月，他因无证驾驶机动车被行政拘留7天，接着被开除出国家队。目前，孙杨落选年体坛风云人物，他正面临着形象不佳带来的违约风险。

“在对父母、教练、粉丝和所有关心我的朋友们强烈的愧疚、深深的歉意和刻骨铭心的痛悔中，我22岁的生日悄然而至。我从内心深深地感谢大家对我的批评、关心和鼓励……想说的话很多，请你们相信，孙杨在成长，在成熟，会更努力，更自律，会用实际行动改正错误……”无证驾驶事件后，孙杨在微博上表达了悔过之意。

时文佳作

道德评判不能太随意

CCTv体坛风云人物早早地把孙杨排除出候选名单，而美国《游泳世界》“世界最佳运动员”称号紧接着授予孙杨。孙杨到底该不该得奖?这取决于评奖标准和颁奖动机：是看体育成就，还是看道德规范，抑或是德智体美劳一样都不能少?

孙杨2013年游泳世锦赛独得三金，荣膺MVP(最有价值运动员)，成为中长距离自由泳史上唯一获得大满贯的选手——囊括奥运400、1500米及世锦赛400、800、1500米所有金牌。作为后菲尔普斯时代世界游泳赛场上最具号召力的选手，从纯粹竞技的层面来说，孙杨在游泳项目的统治力，也超过了李娜之于网球、刘翔之于跨栏、姚明之于篮球，说他是国际主流项目史上战绩最出色的中国运动员也不过分。

但坏就坏在孙杨成绩太好了，好到让他完全陶醉其中，全然不知道天有多高、地有多厚、人心有多险，年少轻狂四处惹是生非，直至无证驾驶肇事遭行政拘留，沦为舆论口诛笔伐、公知集体泄愤的靶子。其实，孙杨就是个顶着明星光环的90后小屁孩，他违了法，但未犯罪，远没有到摧毁道德良知、动摇社会秩序的严重地步，他无证驾驶错误不小，但还不是不可原谅的滔天罪行。

美国《游泳世界》的颁奖动机很简单——鼓励世界上最出色的运动员，孙杨自然是不二人选，因为数据不会说谎，成绩不容抹黑。国际通行的体育奖项，都是力求去政治化、去道德化，只要成绩不是通过徇私舞弊得的，行为不是反人道反人类的，这些运动员都有资格获奖。菲尔普斯身陷“毒品”门，依旧获得《游泳世界》“年度最佳运动员”称号，道德审判的`缺席，恰恰是对体育运动纯粹性的最大尊重。

加缪说得好，很少有人能纯洁地谈纯洁，真诚地谈真诚，道德地谈道德。那些假道德之名的奖项，又有多少不会流于虚伪和浮夸呢?体育奖就是体育奖，和思想觉悟无关，有硬性的成绩作为评奖标准，谁也无法做手脚，体育奖一旦泛道德化，那么将是对公平、公正原则的挑衅，评选因此变得充满模糊性、随意性——刘翔撞线曾爆粗口，那是不是该减印象分?李娜说过打球不代表国家，那是不是该封杀?

国内官方体育奖项评选的都是“楷模”，是“全面发展的典型”，在这样的语境之下，“作风问题”是最敏感的问题，“思想建设”是最重要的建设，评选出来的是道德完人和先进榜样，而不是真正的体育英雄。运动员本身就有正能量和负能量，一味地打造运动标兵，夸大正能量、掩饰负能量，实际上是在制造虚假的形象工程。外媒不断蓄意攻击中国运动员不够真实、千人一面，而国内官方的体育奖项鼓吹“伟大光荣正确”，与涌现有血有肉的运动员的初衷越来越远。

对待生活的名言警句 篇10

2. 心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。——方海权

3. 人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。——巴尔扎克

4. 谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

5. 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望 ，便是光明。——鲁迅

6. 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金

7. 人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色;有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。

8. 不论是狮子还是羚羊，都要奔跑;不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。

9. 要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。——方海权

10.生活真象这杯浓酒 , 不经三番五次的提炼呵 , 就不会这样一来可口!——郭小川

11. 手莫伸 , 伸手必被捉。 党与人民在监督 , 万目睽睽难逃脱。 汝言惧捉手不伸 , 他道不伸能自觉 , 其实想伸不敢伸 , 人民咫尺手自缩。——陈毅

12. 美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。

13. 我们不得不饮食、睡眠、游惰、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情：不过我们必须不屈服于这些事物…… ——约里奥.居里

14. 一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。——陶铸

15. 我从不把安逸和快乐看作是生活的本身 -- 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

16. 判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。——列宁

17. 有些人因为贪婪 ，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。——伊索

18.幽默胜过直白，话少胜过多言;坦率胜过伪装，自然胜过狡辩;心静何来多梦，苦索不如随缘。

19. 作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思

如何对待生活的人生感悟 篇11

关键词：初中；数学；结题

一、小学数学解题模式的影响

学生在小学数学学习中，很多都是对具体的数作运算，其运算结果也是具体的数，但到初中以后，学习代数时，常要用字母表示数，就无从下手了。如有这样一道题，观察下列数，1，4，9，16，…，你能写出第n个数吗？学生在解题时，受结果是确定的数的影响，学生往往不会用字母表示。这也给后面学习列方程解决有关问题带来一定的困扰，不习惯用字母表示未知的量，进而找不出已知量和未知量之间的关系，不能明确等量关系，从而列不出方程，不能很好地解决问题。究其原因，学生习惯于小学时用具体的数来计算，习惯于用算术方法来解题，这给初中数学的学习带来了一定的困扰。所以，我们在日常数学教学中要逐渐渗透初中数学学习的代数方法，改变学生原有的解题习惯，尽快适应用代数方法思考问题，进而找到解决问题的办法。

二、概念不清，导致解题出现错误

许多学生在学习的过程中，对有关的数学概念理解不清，导致在解题中易发生错误。如我们在学习负数的概念时，提到像-1，-4，-10，…这样的数都叫做负数。学生在接触具体数字负数时可以分清，但遇到了带有字母的如-a，他也会片面地认为它是负数，错误地认为凡是带有“-”号的数都是负数，殊不知当a为负数或0时，-a即为正数或0，并不是带负号的数即为负数。这一概念如果不清楚的话，也会给后面解决有关带有参数的不等式问题带来问题。如这样一道题，已知关于x的不等式ax>1的解集为x<-1，求a的值。很多同学在解题时，知道a是小于0的，但两边同时除以a时，不自觉地添上了一个负号，即变为x<-1/a，认为一定要带上一个负号，它才是一个负数，导致解题出现错误。所以，我们教师在日常教学中，应帮助学生理清有关的数学概念，挖掘其内涵，并结合相应的练习，提高学生解题的正确率。

三、前后所学知识的相互影响，导致解题出现错误

随着数学学习的深入，很多学生在学习过程中，前后所学知识相互之间产生了一定的干扰。如我们在学习完七年级下册的整式乘除和因式分解后，会发现有的同学在解决单一问题时，没问题。但是，在遇到一些综合问题时，往往会出现一些问题。有的同学拿到题目后，先进行因式分解，做着做着，又没有分解彻底，又运用整式乘法的法则将其展开，弄不清题目到底要解决什么问题，对所学知识运用不当。如我们在学习完完全平方公式和平方差公式后，在做有关应用公式法解题的题目中，有这样一道题

（a-b）（-a+b）。大部分学生得到这道题的答案a2-b2或是b2-a2，没有理解平方差公式的要点，即用两个因式中的完全相同的项的平方减去互为相反的项的平方。类比于可用平方差公式解决的题目，一目了然，对帮助学生理解并掌握平方差公式是个很好的反例，同时也明确了该题需用多项式乘以多项式法则展开，或者对任意某个多项式提出一个-1，即变形为-1（a-b）（a-b）或-1（-a+b）（-a+b），再应用完全平方公式展开，但结果必须是代数和的形式而不应该是完全平方和的形式，明确整式乘法和因式分解的不同，不能和平方差公式相混淆。针对这一问题，我们教师在平时的备课时，可选取一些典型例题进行示范，帮助学生对所学知识的认知，明确题目到底要我们求什么，审清题意，减少前后所学知识的相互干扰。

四、有关数学思想方法应用不熟练，导致解题出现错误

众所周知，学生进入初中后，在学习数学的过程中，接触了不少的数学思想方法，如，整体代入法、分类讨论思想、数形结合思想等。但不少学生拿到题目后，不假思索，直接就做，导致题目答案不完整，或解题过于繁杂。如有这样一道题，已知x为实数，且满足|x+1|-|x-1|=2，求满足x的值。有的学生拿到这道题，首先想到的可能是分类讨论，分三种情况讨论：（1）当x≤-1时，-x-1+x-1=2，x无解；（2）当-1

总之，学生在解题的过程中会遇到各种错误，对待所犯错误，我们应正确分析错误的原因，找到解决问题的方法，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力，以减少错误的发生。

参考文献：

名人如何对待笔误 篇12

郭沫若的夫人于立群, 是一位颇有造诣的书法家。一次, 于立群想用隶书录毛泽东的《浣溪沙·和柳亚子先生》词“万方乐奏有于阗”一句, 谁知不慎把前三字写成了“万方春”, 便打算废掉。这时郭沫若在一旁将这张废字纸重新铺在案上, 略思片刻, 便也用隶书写成了一对联:“万方春色, 千顷湖光。”联语突兀见奇, 顿添风采, 虽是戏笔, 却别有一番风趣。

书法大师费新有一次在一群客人面前书写唐代诗人孟浩然的《过故人庄》一诗, 当写到“开轩面场圃, 把酒话桑麻”一句的时候, 不留神漏掉了一个“话”字。费新我发现“笔误”后, 并没有慌乱, 而是坦然自若地在诗后用小字补了“酒后失话”四个字, 点明笔误, 以示阙如, 并加以告诫和表明歉意。补漏成巧, 起死回生, 观看的客人见此, 无不拍手称妙。

民初名画家郭祯擅长画花鸟。有一次, 他绘桃花图和黄鹤图各一幅赠友人, 并请著名书法家赵平题诗配画。在桃花图上, 赵平误把“人面桃花相映红”中的“桃”字写成了“梅”字, 在黄鹤图上, 又误把“黄鹤楼中吹玉笛”中的“黄”字写成了“白”字。写成后, 赵平发现“笔误”, 灵机一动, 就在“人面梅花相映红”下补上了一句“桃花流水杳然去”;在“白鹤楼中吹玉笛”下补上了一句“黄鹤一去不复返”。补得十分自然又妙趣横生。

当代诗人孔孚的题为《峨眉·古德林漫步》的诗在台湾的《创世纪》上发表后, 他收到样刊一看, 既喜又惊, 因为诗中的“字间杂有鸟语”一句, 竟被改成了“字间染有鸟语”。由于改“杂”为“染”使诗意更浓, 所以孔孚赞扬说:“改得好, 改得好, 胜我多多矣;一个‘染’字, 既可听鸟语, 也染得绿色满纸了。”后来在打探是何人改“杂”为“染”时, 才知道竟是排版之错误, 于是孔孚又说:“天下奇事多有, 竟有错字错得较我原字更妙者。然错字为我增色, 亦我师也!”

对待生活要乐观的句子 篇13

1.平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

2. 红尘望尽，咫尺距离，心在天涯。多少诗词赋，一曲三叹罢，余音绕梁，疏影暗香，谱曲曲清绮，似梦的旋律。拨动心弦，心灵共鸣，瞬间燃放滴血红梅。烈焰焚暗中乐坊，不变与多变，凄美的冰凉。雨中残花泪，一世情缘，一滴红尘泪。

3. 在你年轻的时候，也许会遇上这样一个人，他在你心里什么都是好的，你喜欢他胜过一切，但他却不属于你，甚至不知道你的存在，这个人不会是你的恋人，却能陪着你的青春一路美好。是啊，成长中若没有一个贯穿始终的人，那该有多遗憾。――苑子文

4. 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！―奥斯特洛夫斯基

5. 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要休止。

6. 最好看的衣服，没敢买，最想接近的那个人，不敢和他多说话。过分美丽的东西一旦和我们发生联系，总有过强的`撞击力，潜意识里我们总害怕它们会改变我们生命的部分或全部，在它们面前，我们总绕道走，就像在质量过大的天梯附近，连光线都要拐弯。

7. 简单的是我想你，困难的是你不想和我在一起

8. 儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

9. 当然，最好是不被人讨厌。可是无论你是怎么的好人，还是有人会说：“我就烦好人！”

10. 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。

11. 为了自己，我必须饶恕你。一个人，不能永远在胸中养着一条毒蛇；不能夜夜起身，在灵魂的园子里栽种荆棘。

12. “一生至少有一次，为了谁而忘了自己。

13. 阳光落在春的枝头，日子便绿了。

14. 你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。

15. 有些话，憋在心里会崩溃，需要出口；有些事，扛在肩上是压力，需要分担。什么时候都不要忘记找一个，畅所欲言的伴，让精神舒缓；守一份，不离不弃的情，让心灵靠岸。

16. 不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。

17. 不要经常去试探你的伴侣，更不要以分手做为威胁，试探本身就是一种不信任，当你经常给他这种心理暗示，他的潜意识就会做好分手的打算。

18. 在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来，所以耐心点，给好运一点时间。

19. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

如何对待生活的人生感悟 篇14

认真才能对得起自己花费的生命，那些时间才是值得的浪费。认真不单单就针对工作或读书而言，这些太严肃，也只是一种现实上的必须，面对自己的生活态度才是认真的中心点，读书的时候认真、工作的时候认真，但是玩耍的时候、享受的时候更是得认真的融入其中，不是在工作的时候想着玩耍，更不是玩耍的时候却想着工作。

面对每一件事情，专注且不要三心二意，那就是对于生活的一种尊重;或许你将工作带入你玩耍的时间，获得物质上的富有，或许你将玩耍的享受通通丢在工作或课业中，获得某部份的进步跟拥有，但想对的`，你所失去的也是你该拥有的一部份，认真真对你生活上的任何一件事情，包含玩耍。

我们总会觉得玩耍是在浪费时间，其实浪费时间的是你无法专注于一件事情上，要是能认真面对每一件事情，无论是你愿意碰见的或是不得不面对的，那都是你生命的某部分意义，写部落格是如此，玩游戏是如此，读书、工作都是如此，认真面对，那获得的就是你生命的一部份意义。

生活就是包含严肃的跟轻松的，也包含正面的跟悲伤的，愉快的我们得认真的去拥抱珍惜，负面的我们也得认真面对跟接纳，而不是让自己一直处在矛盾之间，该玩耍的时候放不开，得工作的时候又收不回心;难过的时候不能接纳跟面对，幸福的时候又白白浪费，认真是种态度，面对自己跟他人都是。

谈谈学生如何对待考试 篇15

首先, 考前复习应给自己树立自信心。复习应以基础知识为主, 看书和笔记也很重要, 尤其应该重视老师给出的或是自己进行的总结, 这样有助于从整体上理清知识的脉络, 防止由于过分重视零碎的知识而使脑子里一片混乱。考前做的题目与平时并不一样, 主要是为了保持一种应试的状态, 培养一种自信。因此, 做题的类型也与平时有区别。对于大部分的同学, 考前不应再接触新题;对于错题, 不要仅仅满足于能够做对, 关键应该找到错误的原因, 加以总结, 避免在考试时再犯。如果有的同学在平时已经完成了这些工作, 那么可以适当做一些题, 但难度一定要较小些, 因为考前的自信对考试水平的发挥能起到很大的作用, 本来复习已经很好了, 可由于做不出一两道题而打击了自信, 很不值得。

考前有一部分知识来不及复习是很正常的现象。复习不完的危害并不在于考试时有一部分知识不会, 因为并不是全部的知识都会体现在一份试卷之中。真正的危害在于影响考试的自信, 使自己的心理产生不必要的压力。其实复习不完没有什么关系, 关键是真正掌握好已经复习过的知识。发现自己有不会的知识也不要太担心。如果只是几道题, 弄懂它的答案就可以了, 反正同样的题目也不会再出现;如果是概念或方法不明白, 应该及时请教老师或同学。不要因此觉得自己学得不好, 而应该庆幸自己在考试前找到了这个漏洞, 考试就不会丢分了。有了自信就等于成功了一半。

第二, 考试中如何对待不会做的题?考试过程中的“完美主义”害人不浅, 坑害的对象大多都是平时学习不错的同学。因为学习越好, 越不允许自己放弃, 而面对难题不能及时放弃, 只会造成更大的损失。要给每道题规定思考的时间, 超过这个时间, 一定要毫不犹豫地选择放弃, 否则只会是“米没拿到口袋也丢了”。一味的追求完美, 只会加快自己的心理负担, 起不到什么积极作用。

还有一点应该补充。考前不应该自己强制规定某一类题用多少时间。比如选择题一定要在三十分钟内完成。因为每次考试的难易不同, 以往的时间只是一种参考, 否则会加大考试过程中的心理压力。

第三, 考试总是马虎怎么办?马虎”似乎是我们不可克服的障碍。有时我们轻视它, 觉得下次认真一些就行了, 可下次又犯了同样的错误。其实, 大部分错误的产生都是因为自己的依赖心理, 总是觉得做完后可以通过检查找出错误。是否有检查的时间暂且不论, 即便进行了检查, 思维也会不自觉地进入前一次的定式, 很难查出自己的错误所在。因此, 一次做对十分重要。做题时应该认真对待每一个步骤, 尤其是比较简单的步骤。平时也可以进行此方面的训练。有一个避免马虎的方法:每天花二十分钟的时间按顺序从一写到五百, 什么时候可以不出错误, 细心就养成了。

最后, 考试中或考试后要调整好心态。前两门考试过后, 发现错误百出, 考得很不理想, 怎样放下压力对待下面的考试呢?其实, 一门考试的成绩并不能决定全部考试水平。况且, 我们经常发现实际比我们料想的好得多。所有人考试都不能发挥得十全十美, 每个人都无法避免错误。你认为自己这一科失误, 肯定比不上同一水平的同学了, 其实, 别的同学也和你一样的想法。关键是放下压力, 以平静的心态对待下面的考试。沮丧和灰心于事无补, 我们要做的是把下面的考试发挥好。良好的心态是考试取胜的前提。

那么, 你又该怎样面对考试的结果呢?考试对学业成绩的影响表现在为学习提供反馈信息, 不同学生对反馈信息利用与否以及利用程度如何将对其后续学业产生影响。每个学生都可以从考试结果中判明自己在所考查方面所取得的成绩和存在着的问题, 能够借此了解自己学习上的优缺点。若充分地利用这些反馈信息, 客观地进行分析, 有的放矢地改进自己的学习, 那么这次考试必将会对下次考试产生积极影响, 否则便有可能产生消极影响。

如何对待孩子的“出汗” 篇16

当然，汗量太多，汗流不止，尤其是自汗盗汗，会大量消耗体内水分、养分，甚至引起虚脱、体虚多病(如感冒、佝偻病等)，对孩子健康是不利的。

如何让孩子正常地出汗，避免不正常地出汗呢?

一、孩子的衣着必须适宜，厚薄得度，随着气候的变化及时增减，克服“宁多勿少，宁热勿冷，以求保险”的心理状态。

目前，有些年轻的父母对自己的孩子倍加珍爱，生怕冻了，往往在气候还不十分寒冷的情况下，就过早地给孩子穿过多的衣服，里三层，外三层，把孩子裹得象个大罗汉，不但妨碍了孩子的活动，使孩子的体质和御寒能力下降，而且孩子稍一活动即汗流不止，一脱衣就容易引起伤风感冒。

二、孩子的衣着要注意柔软，适当宽畅；衣料的选择，冷天以“不让其热量过分散失”，热天以“不妨碍其更好地散热”为原则。夏天的服装最好用光滑、浅颜色的棉织衣料，如白棉布、细棉布、印花布等。而尼龙，氯伦等合成纤维衣料，容易吸收脂肪物质，使织物孔洞堵塞，造成空气和蒸气的渗透性不佳，而且红外线辐射渗透性高，不宜用米缝制小孩衬衣和夏季服装。冬农可用防风衣料与天然的或保温性能好的合成棉絮(纯棉絮、毛絮等)、毛绒(纯毛，半毛)、厚绒布、棉布等缝制。外衣既要保暖又要防潮，不少于两层。里层可用松软的衣料，起保温作用；外层要能防风。如果遇到很冷的天气，婴儿在室内不要戴头巾或帽子；否则容易出汗，可能出现皮疹，或因上皮角质化(皮脂溢出)而形成厚痂。小孩的帽子也应该随气候变化而变更。

三、孩子生了病，切忌滥用解表发汗药物，要遵照医嘱，严格掌握服药剂量，特别象阿斯匹林和中药麻黄一类剧烈发汗药物，更要严格掌握。一般情况下，伤风感冒以微汗为好(俗称毛毛汗)，而在已达到发汗疏通毛孔解表的目的以后，就不要连续去发汗。大量反复的出汗，容易造成失水过多，体温调节失调，这样，不仅体温降不下来，住往还会造成热度暂时减退复又回升的情况，或者汗湿一身，不及时换上干衣服，而又出现重复感冒的情况，由此还会引起其他并发病症，如咳嗽、气管炎、肺炎等。

四、孩子容易自汗、盗汗，如患佝偻病、肺结核、百日咳等一类的疾病，要注意适当地止汗。中医学认为这是一种阴虚的反映，宜滋阴补肾，可服用黄芪、浮小麦，党参、枸杞、糯稻根、瘪桃干一类药物。

对一般常盗汗、自汗体弱的孩子，应积极加强体育锻炼，以增强体质。如晨起跑步，体操，三浴(空气、日光、水)锻炼，注意室内空气流通，适当补充一些滋阴营养品，如乌龟、团鱼、老鸭子、鸭蛋等，同时，还要多吃新鲜蔬菜、水果，注意营养的多样性、经常性，不偏食、不单一。此外，注意清洁卫生，浴后可在汗多处撒上香粉，婴儿痱子粉或滑石粉，并经常更换衣服。

对待生活议论文 篇17

人从一出生开始就会面对生活，但不同的态度会让我们所走的路不同。人总是要死的，总出生开始旧意味着你终有一天要死，但我们每一个人的死发是不同的。或许我们并不懂我们活下来的意义，我们其实也不用去想它，这终归是一个深奥的问题，在心情不好的日子里我曾怀疑过我活下来的意义，我想到我活下来有什么意义，我也想过走极端，但是看到走过的人群我从茫然走到了清晰，我看到了同龄人的活跃，我看到他们的青春神采，我突然茅塞顿开，我又决定我要好好活，而且要精彩一生。我们的.出生本来就是一个幸运，我们的命运不是最差，我们甚至比一些同龄人要好得多。既然人总有一死，为什么不尽力活的最好呢？

挫折只是我们成熟的一步，走得好就不会摔倒，会让我们走好下一步，会让我们在下一步走的更好。不论你是多么的惨你要相信好有人比你更惨，比你更痛苦，比你更可怜！既然如此那么我们就是幸运的，走好没一步，认真面对每一个挫折，你会发现生活并不可怕，而且很美好！

如何对待生活的人生感悟 篇18

大学时代，是大学生形成科学对待人生环境观念的重要时期。何为人生环境？即人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。大学生常被誉为天之骄子，是未来社会的精英，肩负着时代赋予的重任。然而带着这美丽皇冠的我们容易迷失方向，蹉跎岁月。大学是我们这群所谓寒窗苦读12年，即将要踏入职场，融入社会的一个中转驿站。因此，为了更好的融入社会，我们必须努力做一个聪明人，努力在大学学会适应环境，巧妙地利用环境来创造更美好的明天。那么，当前大学生正在陷入怎样的泥淖，又该怎样科学对待人生环境呢？

（一）促进自我身心的和谐

一个民族用最严格的方式把她最优秀的一部分青年选拔出来，给予最良好的培训和教育，希望这些优秀青年能够传承和发扬这个民族的优秀文明，带领这个民族走向繁荣，这部分人就是我们大学生。但是，当前的教育制度常常忽略关注大学生的”身心健康”。处于特定心理期的大学生在迅速走向成熟而又未真正成熟的过渡阶段中遇到许多的矛盾性。一些不良的社会环境也客观污染了大学生的成长环境，比如说：“毕业就嫁人，要嫁就嫁有钱人。”“找工作，看‘钱’途。”这些流行在校园里的口头禅，让不少人感慨大学生越来越“拜金”。针对这个现象，南开大学展开了一项调查，随机抽取了395名本科生和研究生。调查发现：近三成大学生为拜金主义。这样的事实更加证明了大学生自觉调适心理，保持心理健康是现实的迫切需要。那我们应该采取怎样的措施呢？

（1）树立正确的价值观，人生观，世界观

网络上常常有人吐槽“毁三观，毁三观”，三观即世界观，人生观，价值观。先进的社会意识促进社会存在发展，落后的社会意识阻碍社会存在的发展。古今中外，许多成功人士无不苛求于自己而顺应时代，适应环境。虽然历经磨难遭遇屈辱，仍然坦然面对，百折不回，愈挫愈勇，他们乐观向上，豁达大度，令人肃穆。苏轼：“老夫聊发少年狂”，宦海浮沉遮不住他恣意的心，人情冷暖，掩不了他洒脱的品性。闻家国有难时，他会挽雕弓如满月，畅想着西北望，射天狼，虽不居庙堂，可思君报国。陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山。”他淡泊名利。爱读书，每每不求甚解，性嗜酒，酩酊大醉，松林间，早地上皆

可作为休息之地。日初而作，日落而息，世人无须就我，我亦无须就世人。爱菊，因同为隐遗者；种柳，因同有不折的傲骨。“归去来兮，田园将芜”“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”当世人还在追名逐利时，他笑管他世人如何，我且闲云野鹤，为世人留下了一个闲情逸致的“五柳先生”.....他们哪一个不是乐观豁达，积极向上，不屈于逆境！正确的三观指引人们更好的前行。不把挫败的原因归结于客观环境或他人身上，注重主观方面，不为失败找借口，只为成功找方法！当代大学生应该追寻正确的世界观，人生观和价值观，全面认识社会发展的规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。我们应该积极发挥三观的导向作用，为培养良好的心理素质奠基。我们应该提高自身思想道德修养和科学文化修养，在困境中坚信前途是光明的，树立坚定的信心，化阻力为动力。

（2）掌握应对心理问题的科学方法并合理调整情绪

人生不如意的事十有八九。人生有许多无耐的事情需要我们去承受，去面对。若事事都逃避或者盲目应对，那么困境不会因此而有任何改变。不良的应对态度不能带来任何希望，只能破坏良好的心态，消磨人的斗志，带来一系列的痛苦。复旦大学投毒案就是一个很好的例子。林某因和黄某存在一些生活和学习上的矛盾，最终因“愚人节，黄某开玩笑说要整林某”.......最终林某选择先下手为强，在饮水机投N-二甲基亚硝胺，导致复旦大学2010级硕士研究生黄某因抢救无效在中山医院去世。这发生在顶级学府的案件更加让人震惊甚至心寒，大学生的偏激与自私盲目导致的是鲜活生命的逝去！

中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会曾经做过一项调查，不容轻视。调查表明，近40％的大学新生和50％以上的毕业生存有不同的心理问题，其中“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是最为突出的四大“心病”。若不能及时关心，疏导排解这些心病，任由其恶性生长，后果则不堪设想。

大学生应清楚认识到 "人生是美的，美好无需完美；人生总有缺憾，才能彰显人性的珍贵。”我们应该学会客观的认识，分析问题，一切以实际出发。首先要掌握科学的思维方法，分析主要矛盾次要矛盾。其次要学习心理健康知识，提高心理健康意识，能够自觉维护自身的心理健康。大学生还应该弄清自己的情绪状态，学会倾诉和合理宣泄，积极进行自我心理调适。

（3）积极参加集体活动，增进人际交往

李开复曾在写给他女儿的一份信中提到，要与高中的伙伴保持良好的联系，但是不能把这当做你交友的全部，应该把交际的重心放在你当前的生活圈，参加各种社团活动，接触各种优秀的人。确实是这样，我们应该以平和的心，有原则的去交友，积极参加文艺或体育活动。别把自己看得太伟大，应以无限之渺小向往无限之伟大！做一个德智体美全面发展的人

（一）促进个人和他人的和谐，促进和任何社会的和谐

每个人在社会中都要与他人打交道，与他人形成各种各样的关系。在中国这个靠人际关系吃饭的社会，促进个人与他人的和谐显得更为重要。

“近朱者赤，近墨者黑”这精辟之言说明了个人与他人的相互影响和作用。人是社会的人，人在成长过程中不能摆脱自己的社会属性，普遍的社会风气和价值观深深的很隐蔽的在我们身上起着作用。人一辈子就是认识社会，认识他人的过程，但“马加爵”事件给我们一个深刻的思考。马加爵在自己成长过程当中受到了社会诸多方面的“围剿”，最终由于其在“围剿”当中不能“突围”而上演了一场灭己灭人的悲剧，以生命和家庭的幸福为代价给我们上了惨痛的一课，社会为之震动。如果他或他的室友做到了以下几点，结局会不会不是这样？

（1）坚持平等，诚信，宽容，互助的原则

平等待人是促进个人和他人和谐的前提，与人交往应该做到一视同仁。只有尊重他人，别人才会尊重你。若马加爵的室友能够多一份平等的对待，少一份轻视，结局是不是……诚信历来被作为处理个人与他人关系的基本准则。诚信要求在交往中，彼此应抱着心诚意善的动机和态度，相互理解，接纳和信任，重信用，守信义。若马加爵的好友能真正担起朋友的责任，不把自己的快乐建立在别人的痛苦上，保守马加爵的秘密，结果是不是……宽容并不意味着懦弱，不等于无原则的一味忍让，而是心胸宽广，大度容人。若马加爵能坚持自己的原则，坚持自己自尊的心，结果是不是……互助意味着相互关心，相互帮助，努力为他人排忧解难，真诚与周围的人相互帮助激励，和谐相助，共同进步。若马的同学能多一份爱心，真诚接受这位淳朴老实的大山学子，多一份温情和友善，结果是不是……

（2）正确认识和处理竞争和合作的关系当代大学生的许多矛盾源于无法正视自己不被重视或他人比自己突出的事实。那么，我们应该怎样正确处理竞争和合作的关系呢？我们鼓励提倡保护竞争，同时又要提倡合作，提倡相互关心，相互爱护，相互帮助。《中国合伙人》中陈冬青、王阳、孟晓骏三个年轻

人从学生时代相遇，相识，拥有同样的梦想至一起打拼事业。他们相互竞争相互合作，共同创办英语培训班，最后功成名就实现各自梦想。这就是一个正确处理合作和竞争的好实例。

（3）认识和社会的统一和谐

个人的发展离不开社会，社会的进步也离不开个人的作用。个人和社会既对立又同一。据《北方新报》报道，包头市2010年自治区第3批选聘到喳查村任职高校毕业生面试考察工作方案确实，225名大学生竞争73个村官名额。这个比例数字间接映射出大学生择业观的改变，他们清楚认识到个体性和社会性的统一，积极为村民服务，实现自身价值，推动农村经济发展，实现个人利益和社会利益的统一，实现个人需要和社会需要的统一。“职业没有贵贱之分，只有分工不同，”这是大学生对价值观、人生观的重新认识。农村工作需要新鲜血液，大学生也需要一个平台来展示自己。大学生正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系，为社会多做贡献，以集体利益为重，顺应时代潮流，促进民族的伟大复兴。

（四）促进人和自然的和谐

正确认识人对自然的依存关系，我们不能盲目强大，应保护爱惜大自然。科学把握人对自然的改造活动，坚持可持续发展原则，担负起人才强国的责任，促进经济又好又快发展。自觉珍爱自然，保护生态。大学生应该做到文明出行，坚持科学发展观。保持良好的生产生活环境，努力建设美丽新中国，用和谐的思想看世界。