逸夫中学李娜《浅谈半命题作文》

逸夫中学李娜《浅谈半命题作文》（精选2篇）

逸夫中学李娜《浅谈半命题作文》 篇1

浅谈半命题作文

山西省永济市逸夫中学 李娜 女 电话:*** 邮编:044500

内容摘要：半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。学生要先补充好题目，全面捕获题中的信息，选择写作素材，能以小见大，会细节刻画，才能写出高质量的作文。

关键词：半命题作文 题目 捕获信息 素材 细节

今年中考评卷，我参加了作文评卷小组。评完作文，我觉得获益匪浅。

中考作文不是以往的一难一易两个题，选择其中一个，而是只有一个半命题作文——《-----，太棒了》。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。难度降低了很多，可是也不能盲目乐观，要想写一篇优秀的考场作文，并没有那么容易。

写半命题作文，首先要把题目补充完整。标题，是文章内容的高度浓缩，标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题能使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟一个切题、切体，又求真、求趣、求新的标题，能让阅卷人眼前一“亮”，且拟题的优劣往往直接关系到文章品位的高低。人有明亮的双眸，就会美目流彩、顾盼生辉，人也就显得神采奕奕。题目是与读者感情交流的第一接触点。眼睛亮了，全文就活了。可是有的学生拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如：《妈妈，太棒了》、《我太棒了》、《小狗，太棒了》。很平淡，没有任何吸引力，激不起读者的阅读兴趣。有的学生拟题过大，难以下笔。如《人生，太棒了》、《世界，太棒了》。还有的学生甚至忘了补充标题，孩子们，画龙切记要点睛啊！而比如另一篇文章《和天使一起生活，太棒了》，题目中的“天使”，能引起人们多么美好的遐想，它就像磁铁一样，吸引着读者的目光。文中“天使”就是“教师、医生、清洁工”等身边默默无闻地奉献的人，文章的立意也显得高，得到了评卷老师的一致好评。

怎样才能拟准、拟好题目。拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。⑴以具体事物拟题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。⑵以抽象事物拟题。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。⑶以特定情景拟题。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。

拟好题目后，要研究原题，全面捕获题中的信息。半命题作文题，要研究原题的语法结构、语意指向，从中获得补题的暗示。如“走近”，半命题中“走近”二字，暗示我们行文必须由远至近，要体现的是我们对某一对象渐渐熟悉、认识的过程。如果了解了这一点，那么再去思考“生活中有哪些东西，吸引着我去揭开它的面纱？我是怎么一步步走近它的？走近的过程中我有哪些得失感受？”并补题，即是有的放矢了。

如何选材时作文的关键之一。生活就是写作的源泉。在生活的海洋中，有无数的写作素材犹如贝壳一样散落在海滩上，但是学生缺乏发现的慧眼，或是见怪不怪，没有体悟到那一枚枚小小的贝壳里藏着的真谛，所以总选不出新的素材。人们年年都要换新衣服，如果作文的素材总是陈衣旧服，像“妈妈背我去医院”“爸爸给我送伞”“我第一次做饭”等题材，再加上一个老套的题目，这样的作文，几秒钟就可以基本定性，给一个平庸的分数。其实可以教给学生将课堂上获得的信息，同学或者自己的精彩发言，课堂上发生的点点滴滴记录在本上作为自己的感悟；可以记录家庭生活场景，如亲友团聚、学做家务活以及和父母相处中获得的所感所知；还可以记录社会生活中的见闻，上学放学路上的所见所闻、所思所感以及校园风采，也可以描绘校园四季景象，各类校园活动场景，以及同学之间、师生之间的各种感人事件等。

陈旧的素材也带来语言的陈旧、低幼。“小红、小强、售票员阿姨”永远是故事的主人公，“我们是祖国的花朵，是祖国的未来，是二十一世纪的接班人”永远是他们的议论和抒情。第一个说脸蛋像苹果的人是天才，第二个说的是庸才，第三个说的就是蠢才了。面前晃动的总是那么几张脸，谁都会觉得索然无味，日久生厌。选材上还要注意，太热点的、经常挂在人们嘴边的话题不要写，比如“汶川地震、奥运举行、神七升天”，百分之四五十的学生都写这个题材，那这种作文的分数，充其量也就是四十二分左右。但作文又需要有新视角，那就要看谁的视角独特，谁是生活的有心人。比如有个学生写了《惠民政策，太棒了》，文中写了两个片段：学生免费上学、农民种地不交粮还要领取种地补助金。既反映时事，选材又独特，评卷老师当时就给了一个满分。

有的学生补充好题目，但所选的材料偏题了。考场作文中，有很多是《中考，太棒了》，有些学生的选材能紧紧围绕中考：中考前，它催我们努力、奋进；中考中，它庄重严肃；中考后，它将引领我们进入一个美妙的新天地。从头至尾紧扣文题，突出“棒”。可是有的学生不会选材，他所选的材料是：中考第一天，从他起床到上了考场期间的见闻。文章看完也不见“棒”，刚觉得能沾点“棒”边，他的作文却写完了。对于这一点，我们应该仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《＿ 太棒了》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了主语。补上主语就行了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“棒”就是关键词语，重点扣住“棒”的程度，把要反映棒的那个事物名称填上就行了。如《惠民政策，太棒了》等。

选好材料，要写出好的作文，还要会细节刻画。要关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《我们，太棒了》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写我们的学习、我们的追求、我们的生活„„只要是文题所提示的，全都“太棒”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。《拥有母爱，太棒了》一文中，小作者对于智商极低的母亲的描写：“一向逆来顺受、像只小羔羊的母亲，此时完全成了一头发怒的狮子，从人群中挣脱出来，快步跑到我跟前，从口袋里掏出一沓布头，一层一层慢慢展开，里面，那是一些用破烂换来的毛毛钱和小硬币啊！”这段描写中，这位有点傻却又不乏母爱的母亲，让人无不为之动容，它紧紧的抓住了阅卷老师的心。

在今后的作文教学中，有两点我们要十分注意。一是要多选几个主题，围绕每个主题都要多积累一些素材，这样写出来的文章有深度，有广度。《中国女子，太棒了》中，小作者用了三个小标题：外交风云、体育风云、文学风云。外交风云中，用了“王昭君、文成公主、吴仪”的故事；体育风云中，用了“吴晓璇、郭晶晶、邓亚平”的事迹；文学风云中写了“李清照、冰心、花蕊夫人”在文学上的造诣。《告别，太棒了》中写了荆轲、屈原、陶渊明、杜甫等人的事，能有这么多素材，全在作者的积累呀！

第二，自己工整，卷面整齐。《语文课程标准》中对7—9年级学生的写字要求是：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度；临摹书法名家，体会书法的审美价值。”中考卷中，有的学校确实重视这一点，学生字迹工整，而且全用纯蓝墨水的钢笔写，这样的一张张“清秀的脸庞”，怎能让人不“赏”他？

逸夫中学李娜《浅谈半命题作文》 篇2

关键词：审题；半命题作文；指导

全面、准确、快速地捕捉文题信息，仔细审题，是写好中考作文的首要环节。所谓审题，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。审好题，是中考语文成功的关键性因素，因此，学生平时要养成审题的习惯，考场上也要记得留出十分钟的时间审题。

中学阶段每一堂作文教学课的教学不可能面面俱到，所以每次我们的作文指导课侧重点不同。江门市蓬江区语文研究将初中阶段作文分成了训练序列，又按照年级又分成了若干的训练单元分别从审题、选材、立意、构思、语言等角度依次进行训练。初中作文命题有三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文，各种题型的审题各有不同。本区序列作文中训练题《 伴我成长》的教学目标之一就是“感悟、品析题中的关键词‘伴‘成长，学习抓题眼审题”。本文就是以它为例，浅谈初中半命题作文如何审题。

一、补全题目是关键

补全文题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可草率。补写文题时应注意以下几点：（1）反复琢磨已给出的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目。例如，选择“象棋伴我成长”写起来就比“困难伴我成长”要容易得多。其次，要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，作为初一的学生，基础相对会薄弱一些，建议最好选择写记叙文。（2）选词补题要力避雷同现象，应打破常规思维，全方位、多角度地发散思维，要求新颖、俗中出新意，这样文题才能独树一帜。（3）选词切忌大而空，应从细小的地方着手，才能写深刻、写透彻，更易写出自己的真情实感。比如，有的学生选择了《探索精神伴我成长》，而有的学生选择《自行车伴我成长》，相对来说“探索精神”中学生对此认识可能并不特别深刻，“自行车”则具体生动、有话可说，所以，补全文题要从小处切入，这样文章才能写得具体生动。

二、善于抓题目中的关键词

一般来说，作文题目中的关键词也即“题眼”，就是作文题目当中能揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的关键词语。《 伴我成长》是一个半命题的作文，这样的题目既有开放性，又有限制性，审题的重点在于抓关键词。这个半命题作文的关键词就是“伴”和“成長”。抓住了“题眼”，就抓准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。首先，这篇文章的关键词“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。有很多学生的习作都是写通过经历某次一件小事懂得了什么道理，文中一件具体的事情不可以代表“成长”的过程，作文题眼“成长”显然就扣得不够紧。其次，“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材的范围。

三、贵在挖掘“题蕴”

有些文题的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层含义，懂得比喻义、引申义或语境义等。例如，有的学生的文题补充为“象棋伴我成长”，除了写出象棋在自己成长的每个阶段陪伴自己长大，还要挖掘出象棋精神在每个阶段对自己的影响和帮助。小时候象棋作为一种兴趣爱好，增添生活乐趣；小学时经常参加象棋比赛，象棋又成为自己的进步目标，鼓励自己成长；中学时，象棋精神渐渐转变成自己的内在的一种精神，在遇到困难时会鼓励自己坚持不懈；今后象棋精神也将伴随着“我”的人生路，鼓励我勇往直前、勇攀高峰。这篇习作就挖掘出了文题的“题蕴”，立意较高。

在这次作文训练中，如果能引导学生把握住文题的关键，审好题，写出的文章不偏题、跑题，我觉得已经成功了。因为本课的教学重点就是感悟、品析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”，学会如何去审好题。

此类半命题作文的灵活性较大，可写的范围很广，审好题就是写好这类作文的前提。在审题这一关，需要循循善诱，有针对性地练习才能够让学生在学习中有所收获。当然，要写出一篇好的文章，审好题只是前提，在文章的选材、结构和语言等方面都需要不断地反复训练。