高中生消费调查报告

高中生消费调查报告（精选8篇）

高中生消费调查报告 篇1

关于高中生消费调查报告

(一)课题背景：

当代中学生生活在信息通讯、科学技术发达的新时代，他们的视野可能比长辈们还要广阔，加上我国人民生活水平的不断提高，中学生的消费市场成为商家的必争之地。中学生作为无经济收入的特殊消费群体，有的能正确利用好手上的钱，有的却出现乱消费的现象。为了更深入的了解中学生的消费状况，揭露乱消费现象，并建议正确的消费途径，我们小组做了这一调查。

(二) 研究目的：

1.引导中学生健康、合理、文明的消费，这既关系到我们中学生的生活质量和健康成长，又关系到国家经济发展。所以，树立正确的消费观念至关重要。此项调查旨在了解我校学生的消费现状，以及他们的价值观。从而初步反映当代中学生的消费问题。

2.通过此项调查，让我们学会互相协作，互相交流，团结协作。

(三) 研究方法：主要采用调查法中的问卷调查并进行必要的统计分析。

(四) 研究过程：

我们的课题调查，主要采用的`是问卷调查法。我们对肥西中学高中若干名学生进行了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷80份，回收率100%。调查问题全部为客观选择题，然后对答卷进行统计和综合分析，并得出结论。再根据结论，提出了一些比较有建议性的意见。

1.准备工作：

我们首先对课题的内涵进行探讨，明白课题研究的内容及目的。然后根据课题组每个成员的特点进行了分工，并制定具体的学习计划，安排好研究性学习的步骤。

2.调查过程：

在老师的指导下，我们通过各种渠道查询资料。经过讨论制成了高中生消费状况调查问卷。利用课余把调查问卷派到同学们的手中。调查对象是高二的学生。

3.统计过程：

采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的80份卷进行统计。

4.报告撰写：

首先对统计的数据作认真彻底的分析，另外还参考查询到的资料，确定报告格式、讨论目的、分析对象，撰写成文。

(五)调查结果分析：

1.据第1题的调查结果可以看出，大部分中学生在没有经济来源的情况下多依赖父母给予自己一定量的零花钱，而这些钱到底用在什么地方家长们一般并不多过问，这也在一定程度上为学生们的一些不必要消费提供了条件。这种情况对中学生的健康成长多少会有些不利的影响，应该引起广大家长和学生的注意。

2.通过调查我们也发现这样一点：相当一部分的学生对自己的消费并没有一个合理的计划。有人认为能省则省是好的，其实不然，学过政治的我们都知道适当的消费也会拉动经济的增长。真正合理的消费是将钱用在该用的地方，这样的话就不存在多不多，而是值不值的问题了!

3.在我们调查的项目中，有项调查结果让我们很吃惊。为什么现在高中生在零食这方面的消费所占的比例较大呢?现在高中生的家庭已不是过去只为图温饱就行，相当一部分的家庭已迈进小康水平，生活质量大大的提高了，一些家长们酒店随便转，私家车随便逛，从而也影响着当代学生。大部分学生的正餐都少吃或不吃，于是就在零食上做下嘴功夫，无时无刻身边总有包小零食可解馋。现在的高中生对零食的依赖程度之深不得不说令人担忧。

(六) 对于培养中学生合理消费习惯的几点建议：

1、中学生的家长应该对中学生进行适当的理财教育，引导学生树立正确的理财观念，控制、监督中学生的消费。中学生的零用钱要从源头把关，家长不要过度的溺爱孩子，那不是真正的让孩子健康成长。家长们要积极的去锻炼孩子，让孩子不要过分的依靠父母，让孩子去尝试帮家里干家务的劳累，从而培养其自理能力，真正地让懂得付出血汗之后得到果实的甘甜。家长也要引导中学生把这果实存起来，用到最需要的地方。所以说，家长有时“小气”点也是爱!

2、在当今的社会，随着生活质量的提高，经济、文化、科技、突飞猛进的发展，人们的消费观念也在不断变化。中学生作为21世纪的新新人类，更不能忘本，要牢牢的记住“适度消费”原则，反对铺张浪费。既不超前、赶时尚潮流，也不滞后，过于古板，防止盲目攀高，一步到位的思想。合理消费应首先考虑家庭的经济状况，进行适度消费，不额外增加家庭负担。中学生还应增强劳动观念，珍惜劳动成果，形成勤俭意识，自觉抵制不良消费。在物质生活基础消费的前提下，也要提高自己的能力和素质，必须重视精神消费。我们必须在学习上多花一些时间，从中吸取精神营养，充实头脑，提升自己。

总之：我们中学生要有一个正确的、合理的、科学的消费观，而不是在于热衷吃喝玩乐。要做一个对国家和人民有所贡献的中国好公民，过一个无悔的人生，必须谨记“劳动是幸福的左手，节约是幸福的右手”这句至理名言。让我们用这双手去创造自己的幸福生活吧!

(七)研究体会：

通过这次的研究性学习，不仅让我们了解了现代中学生的消费状况，并且提高了我们独立研究问题的能力。在这次研究的过程中，虽然我们遇到了许多困难，但我们没有退缩，而是积极思考如何解决问题。在困难面前我们学会了坚持和忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感受到我们是一个团体的集体。这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历，我们得到的不仅是自己的劳动成果，还有一次宝贵的社会实践经验，这将会成为我们今后学习和工作的一次宝贵的经验。

高中生消费调查报告 篇2

随着经济的发展, 人们的消费水平、生活质量在不断地提高, 而作为90后的我们在享受丰厚物质生活的情况下, 消费习惯与理财观念也随之发生变化, 得到了大家的关注。与欧美等国学生从小开始自己挣取、管理零花钱不一样, 习惯衣来伸手、饭来张口、没钱就要的我们, 缺乏量入为出的消费习惯和基本的理财观念。高中生作为社会中最有活力的群体, 既是当前消费主体之一, 有着独立的消费意识和消费特点, 同时也处于消费习惯和理财观念形成的关键时期, 如果不能建立正确的消费习惯、树立良好的理财观念, 必然会对我国经济的发展、消费结构的改善等方面产生影响。为真实了解高中生的消费习惯、把握高中生的理财观念, 我们以深圳高中生为样本, 开展了以“高中生消费习惯和理财观念”为主题的调研活动。

二、调查的设计与实施

(一) 调查的目的

通过此次调查研究, 旨在对当代高中生的消费习惯和理财观念有全面、客观的了解, 发现高中生在消费和理财方面的存在的问题, 为相关工作决策提供依据, 以帮助高中生养成正确的消费行为和树立基本的理财观念。同时, 也可以给我们自己起到一些提醒作用, 使得我们意识到生活中的经济学的重要性。

(二) 调查的内容

1、深圳高中生的经济来源及消费水平;

2、深圳高中生的基本消费情况与消费方向;

3、深圳高中生的理财观念和相关知识水平;

4、深圳高中生对消费习惯与理财观念的理解与看法。

(三) 调查的方法

本次调研主要通过随机抽样的调查方法进行, 共发放200份调查问卷, 从高一、高二、高三在校生中按人数比例进行抽样, 采取进入自习室和宿舍随机抽样的方式进行调查。同时, 通过查阅相关资料文献, 咨询一些专家学者的意见, 以期得到一份较完善、具有说服力的调研报告, 为相关政策实施提供依据。

三、调查结果统计与分析

(一) 生活费和压岁钱收入情况

收入是影响消费者消费的一个重要因素。根据我们的问卷调查, 高中生大多缺乏独立的经济来源, 生活费主要来源于家庭补给。每月生活费在500元及以下的有40%, 500~800元的有30%, 800~1000元的有20%, 而1000元以上的也有10%。而每年压岁钱收入500元以下的有20%, 500~1000元的占了60%, 剩下的20%则集中在1000元以上。调查结果表明, 现在的高中生生活费用普遍较高, 但是也存在一定差距。

(二) 高中生的月开销情况

虽然高中生的生活费用普遍较高, 但当我们调查到每月结余的生活费时, 将近50%的同学的答案是0, 还有30%的是100元以内, 剩下20%的同学的答案是不清楚。同时, 我们也发现, 平时零花钱多也就是收入多, 或者压岁钱多也就是预期收入多的学生, 更加容易将钱花在不必要的娱乐项目上, 往往所剩余的钱也较少甚至没有。这凸显出了一个问题, 也是我们调查的出发点, 或许对于一些生活费不多的同学而言, 每月除去日常必需开支确实所剩无几, 但是, 对于那些每个月生活费七八百甚至1000多的同学而言, 那些本应被他们存入自己梦想基金的钱就这么不翼而飞了。谁, 动了这些钱呢?

(三) 消费习惯和理财观念的初步调查

在调查问卷的第二个部分, 我们开始进入正题。首先我们调查了同学们的初步理财观念, 较为乐观的是一部分同学已经有了将剩余的钱存入银行而不是花掉的观念, 但还是有近一半的同学表示有了闲置的钱会毫不犹豫地花掉。

随后我们进行了进一步的调查, 统计了同学们的主要消费方式, 如下表所示:

从上图我们可以看到, 有将近30%的同学会将零花钱花在购买书籍和发展自己的兴趣爱好上, 这是值得鼓励的, 但是更多的零花钱被花在了外出聚餐、唱k看电影等娱乐活动上。

身为一名高中生, 我知道大家平时周末放假喜欢和同学一起出去唱唱k、吃吃饭, 也可以理解一些同学把这些娱乐活动看成日常社交的关键部分。但每次出去玩都得花掉好几百, 对于还没有挣钱能力的我们而言, 用爸妈辛苦赚得的钱换取几个小时的热闹, 这是一种不正确、不理智的消费习惯。我们现在还处于学生阶段, 可以向父母伸手要钱, 可一旦养成了花钱大手大脚的习惯, 以后进入社会便不能平衡消费欲望与自己所能承担的消费能力, 陷入一手拿到工资一手还款的恶性循环中。而资源毕竟是有限的, 没有良好的消费观念, 又何来的财可以理呢!

(四) 对于品牌的基本概念

人们总会面临权衡取舍, 但收入总是有限的, 因而消费习惯的重要性由此体现了出来, 这其中对于品牌的概念是影响消费习惯和消费心理的重要因素之一。

接着我们调查了同学们对于品牌的观念。虽然大家都会说购物时优先考虑大众品牌, 但是随后发现在购买服饰、鞋包、电子产品等时, 同学们还是会倾向于名牌。而在更加深入的了解同学们在购买物品时的消费心理之后, 我们对于这件事情有了更加客观、全面的理解。

只有约29%的同学是因为产品本身的性能选择了一些名牌商品, 剩余的71%中约40%是因为款式和包装或者服务态度、售后保障倾向于名牌的产品, 更有约31%的同学只是因为觉得使用一些比较知名、潮流的品牌, 会很有面子、很时尚。比如说手机这种换代十分迅速的电子产品, 其实它最主要的功能就是打电话、发短信, 但随着技术的革新, 智能手机已变得十分普及, 给我们带来了方便与享受外也带来了很多困扰, 助长了攀比的风气。还有很多类似的例子, 这些都说明, 在选择商品时, 我们还不能做到完全的理性, 从自己的真实需求出发。虽然现在有父母给我们买单, 一部新手机、一个新包包不会是一笔很大的开支, 父母也会对我们的花费有所限制, 可这些一定程度上会对我们消费习惯的形成产生不良影响。诚然, 我们总受求异或从众的心理影响, 总希望可以成为光鲜亮丽的时尚达人, 但养成一个从自己需求出发、正确的消费观念对于我们今后更好的管理好自己有限的收入有着深远的影响。

当然, 也有一部分同学表示家长的购物习惯会对自己产生很大的影响, 如果家长本身就是一个追逐潮流和品牌的人, 他们的孩子也很难做到节俭。因此, 家长也要注意自己平时的消费习惯, 不要让孩子对品牌产生不正确的消费观念。

(五) 理财知识大调查

随后, 我们对同学们知道的理财产品的种类进行了调查, 发现基本上所有的人对股票、基金、定存储蓄等基本理财产品都很熟悉, 但对于期货、结构性产品和外汇买卖等一些更加细化专业的理财产品了解不够。调查结果显示, 同学们最感兴趣的理财产品, 如下图所示:

从上图可以看出同学们还是具备一定的金融知识, 但知识面较为狭窄, 作为一群即将步入大学生活、走向社会的高中生, 我们应该培养自己更加全面化、专业化的理财知识, 因为不管以后是否从事相关工作, 理财都与我们的生活密切相关。

同时, 我们也调查了同学们对银行一年期定期存款的利率的认知, 65%的同学都选对了, 虽然可能存在乱蒙的偶然性, 但这也从一方面说明高中生是具有一些金融的基本概念。

(六) 谁动了你的钱?

为了让同学们深刻认识到平时的花销, 我们设计了一个小的计算题, 假设一个学年有10个月, 每月的生活费除去吃饭剩余的钱X 10+压岁钱, 应该是每个同学本应该剩下的钱, 拿这个数字与我们现在身上剩余的钱进行比较, 你有那么多钱么?又是谁, 动了你的钱?!

同学们对于这个答案感到十分吃惊, 按照计算不少同学应该早已是万元户了, 但是没有一个同学现在剩余这么多钱。这些钱就是被我们平时不经意间花在了一些零碎的事情上, 如假期和朋友的聚会上, 或是满足自己一时的购物冲动买来却又闲置的物品上。或许会有人对此表示质疑, 认为消费是为了更好的享受生活, 这种观念放在有能力的成年人身上并没有什么问题, 但问题在于我们是没有独立经济来源的高中生, 现在就养成不节俭的消费习惯是不合适的, 我们应该将更多的精力花在学习或是培养自己的兴趣上。

(七) 同学们对于理财的看法和经历

最后, 我们设计了一个开放式的题目, 调查了同学们对于理财的看法和经历。以下是我们截取的一些回答:

“消费前考虑消费的必要性和可行性。但有一定初资才可以理财, 平时一点钱觉得谈不上理财。”

“作为一名高中生, 我并没有太清晰的理财观念。但我明白金钱流入我们手中的不易, 对于我们得到的父母给的这些财富, 我们应该给予其更合理的规划和利用不论是生活费还是零花钱, 能省就省不挥霍, 用在真正有用的地方才是明智的。”

“每天记帐, 记下自己的支出和余额, 一段时间后进行总结, 这样钱数不会混淆, 有利于将来理财, 也不会陷入没钱的窘况。”

“小时候, 对于理财没什么概念钱到了手上就花掉, 但随着年龄增长, 我意识到理财的重要性, 正所谓要给自己留点粮食, 所以要养成更加精明的消费, 并开始存钱将来用于理财投资或是防止一些急事的发生。”

“理财在现在社会十分重要, 虽然作为中学生在理财方面没有太多了解和实践, 但可以从对家人的观察中看出家庭理财的必要, 用合适的理财手段也会增加收入, 但还是认为理财会有点麻烦。”

“投资股票基金, 赚钱, 去买镜头。”

从同学们对于理财的看法和经历中我们可以看出, 不少同学已经意识到了培养理财观念、了解金融专业知识的重要性。俗话说“你不理财, 财不理你”, 生活在21世纪这个大数据时代的我们, 要紧跟上世界发展的飞速步伐。一方面, 既不要走的太慢, 有多少花多少, 没什么存款或者只是把它们永远放在定存的账号中;另一方面, 也不要因为一下子接触信用卡, 光顾着享受一些超出自己承受能力之外的物质生活而跑得太快, 让欠款跟着你跑。对于现在的我们而言, 培养正确的消费习惯, 树立良好的理财观念, 才能够让我们在成年之后, 可以有一笔可供自己支配的第一桶金。

四、引导高中生养成正确的消费习惯和理财观念的建议

当代高中生是未来社会建设的栋梁, 引导他们建立艰苦朴素、勤俭节约的消费行为, 反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气, 加强对高中生健康的理财观念的培养与塑造, 在当前社会的大环境下具有非常重要的意义。要正确引导高中生养成正确消费习惯和理财观念, 可以从以下几方面着手:

(一) 加强对高中生消费行为和理财观念的调查研究

今后我们应当重视和加强对高中生消费状况的关注, 注重在研究他们的消费行为与理财观念中发现问题和解决问题, 大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法。当然, 调查研究是一个艰辛的过程, 但是作为教育工作者应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维, 使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。

(二) 教育学生要养成艰苦奋斗、勤俭节约的消费行为

引导高中生在考虑个人消费时不忘光荣传统, 科学规划安排, 使个人消费标准与家庭情况相适应。当然, 从社会经济发展的角度看, 需要鼓励人们积极、合理消费, 但如果不考虑个人经济状况和支付能力, 盲目追求奢侈的消费行为是十分有害的。教育工作者要及时客观的分析社会上的消费现象, 引导学生形成积极的心态, 作一个清醒的消费者。

(三) 培养和加强高中生的理财观念

现代社会中, 理财已成为一种必备的生存技能。而优质的理财, 不仅包括如何合理地支配金钱, 更包括树立正确的金钱观念。因此对于理财, 应当像儿童识字一样自然, 贵在适时而行, 掌握尺度。良好的理财观念主要包括两方面的内容:其一, 正确认识金钱及金钱规律的能力;其二, 正确运用金钱及金钱规律的能力。我们应该围绕这两方面的内容, 在教学活动中设计生动活泼的教学形式以帮助高中生树立良好的理财观念。

五、结论

高中生消费调查报告 篇3

关键词：高中生；体育消费；调查

法国教育家保尔·朗格朗在《终身教育引论》中表明：“如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事，不重视学校体育，那么学生进入成年阶段后，体育活动就不存在了。”初、高中年龄段的消费是青少年消费的主体。高中生阶段又是一个人的人生观、价值观和自我意识逐步形成的重要阶段。了解高中生的体育消费情况，对了解青少年的消费价值观，正确引导和教育青少年成长具有一定的意义。

体育消费是指一切和体育有直接或间接关系的消费支出。直接进行的体育消费项目主要包括：实物性消费、参与性消费、观赏性消费和博弈性消费。其中实物性消费指购买体育服装、鞋帽以及运动器材等体育实物方面的支出；参与性消费指参加各种体育活动和体育健康医疗等方面的支出；观赏性消费指观看各种体育比赛、演出以及购买体育期刊书报等方面的支出；博弈性消费指人们购买体彩方面的支出。间接进行的体育消费主要是指为了参加体育活动或者观赏体育运动竞赛而花费的交通费、住宿费及购买食品、饮料等的开销。体育消费情况反映了参与体育活动的情况。本文结合高中生的特点，以秦皇岛市5所高中为样本，从体育消费项目、动机和影响因素三方面对高中生体育消费状况进行了调查。

一、对象与方法

1.研究对象

随机从秦皇岛市区5所高中抽取学生700人，收回有效问卷621份，回收率为88.7%。其中，男生307人、女生314人。按照不同年级，高一222人（男生97人、女生125人），高二217人（男生146人、女生71人），高三182人（男生64人、女生118人）。

2.研究方法

采用问卷调查法，自编《高中生体育消费调查问卷》，由两名体育专业教师对调查问卷的题目进行了筛查。

二、结果与分析

1.高中生体育消费的项目

高中生平均每年的体育消费为375元，其中高一年级平均396元，高二年级平均405元，高三年级最低，是315元。经差异检验，体育消费的年级差异显著，F=3.49，p<0.05，性别差异不显著，t=1.31，p>0.05。

高中生的体育消费主要集中在运动服装、小型运动器材、班级或学校的体育活动费用、观看体育比赛以及订购体育报刊、杂志、书籍、体育培训费用、体育彩票等，进行消费的学生人数依次占79.7%、33.3%、20.5%、18.5%、15.1%、9.3%和8.7%。68.8%的学生不去收费场所进行体育锻炼，17.2%的学生每个月去4次以下，仅有4%的学生每个月去收费体育场所的次数超过4次。

2.高中生体育消费的动机

高中生自身进行体育消费的需求和动机不同，其中最常见的三种消费动机是强身健体、上课要求和缓解压力。其次是掌握运动技能，塑造形体，人际交往。高中生体育消费的动机性别差异显著。结果见表1。

3.高中生体育消费的影响因素

高中生的体育消费受到家庭、朋友和媒体信息等多因素的影响，调查发现，25.1%的高中生认为在购买体育用品时主要是受到了家庭因素的影响。一个家庭的体育消费行为对青少年的影响较大，高中生的经济来源主要依赖于家庭，进行体育消费的重要前提是父母的支持，调查结果显示，65.1%的高中生家长鼓励和支持孩子进行体育方面的消费，仅有3.2%的父母持有明确的反对态度。

调查显示，有17%的高中生认为主要是受到老师、同学的影响。学校体育教育对青少年的价值观、消费观念形成有着重要作用。学校积极引导，培养高中生终身体育意识，促成了青少年的体育消费观念。

11.6%的高中生认为主要是受到广告等媒体信息的影响，比如用体育明星做代言。厂家宣传的产品文化、体育明星形象等因素会对高中生的消费产生影响。

三、讨 论

从整体消费额来看，高中生的体育消费水平较高。这与另一项关于中学生体育消费的调查结果相似。调查中也发现，多数高中生都得到了父母的经济支持，这也是高中生体育消费水平较高的重要原因。本次调查以秦皇岛市学生为样本，城乡差异。城市经济发展水平差异，都可能导致结果有明显差异。

高中生的体育消费具有一定的差异特征。如从不同年级的消费差异看，高中生阶段的体育消费意识存在一定的变化。高二年级的消费水平最高，高三最低。这可能与学业压力有关。高中生进行体育消费的原因很多，依据被选人次的多少，依次为强身健体、缓解压力、掌握运动技能、上课要求、人际交往、塑造形体、引起异性注意以及追求时尚。差异检验后发现，在消费动机方面，男生和女生存在明显的不同。男生的内在动机更强，比如在掌握运动技能上，男生比女生更容易因为这一动机而进行体育消费。相反，一半以上女生选择了上课要求。而外在动机也有明显的性别差异，更多男生是为了吸引异性，而女生更多为了拥有更好的形体外貌。不同消费动机，反映了体育活动需求的多样性，高中生的体育教学应该考虑高中生体育需求进行教学和体育活动场所建设。

总之，伴随人们生活水平的提高，体育锻炼的意识增强，体育消费水平也在不断提高。高中生的消费观念尚不成熟，需要社会、家庭和学校给予正确地引导。在消费过程中，过分追求时尚品牌，形成攀比心理，不利于引导青少年形成健康的消费心理。

参考文献：

[1] 王伟，河南省青少年体育消费心理及行为特征研究[J].河南职工医学院学报，2011，23.（2）：216-218.

[2] 王津秋，闫淑芳，等.济南、青岛市中学生体育意识、行为和体育消费状况的研究[J].山东体育学院学报，2003，19（58）：85-87.

[3] 陈嘉惠.福建大中学生体育意识与消费现状的分析[J].福建体育科技，1999，（4）：185-187.

关于高中生消费状况的调查报告 篇4

调查时间：2009年4月调查对象：新桥中学学生

共分发问卷数：100收回问卷数：100

小组负责人：蔡朵朵

小组成员：张丽、张娟、梅柯、王城、钱程、方文娇、闵智健、赵洁、吴婷、王磊、张强

一、内容提要

随着市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，我们高中学生的消费也发生了变化，出现了许多问题，如追求名牌、盲目攀比、铺张浪费、买奢侈品、花钱大手大脚等问题层出不穷，为此，我们做了一次高中在校学生消费状况调查，分析高中学生现在消费观的弊端及原因并提出正确的消费观念。

二、研究背景

现在高中学生生活在信息通讯、科学技术比较发达的时代，他们的视野可能比长辈们还要广阔。随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的要求也有放松的现象：独生子女比较多，改善生活、穿戴好点不足为怪，给学生数额不等的零花钱也是正常的事情。因此，高中学生的消费市场成为商家掘金的必争之地。有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却出现盲目消费的现象。为了更深入的了解中学生消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，所以我们选择了这个课题。

三、研究的目的和意义

健康、合理、文明的生活消费，既关系到社会和集体的利益，又关系到个人的生活质量和健康发展，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的改造，以及新的市场的开拓，所以高中学生要树立正确的消费观，更要正确认识当前中学生在消费中所存在的问题。同时这次调查研究不仅可以培养学生课外实践能力，而且可以增广学生见闻，可以培养勤俭节约的好习惯。

四、研究的过程

1、与指导老师共同探讨，确定研究课题。

2、再确定问卷调查表的问题。有自家月收入、主要的消费、每月的零花钱多少、一天大概消费多少、平均每月花在衣着上是多少、买东西时是不是倾向于名牌、买东西较注重什么、拥有那些物品、每月的手机费用、装饰品购买、化妆品购买、是否有计划的消费等问题。

问卷如下：

1）:你是 A：男生 B：女生

2）：每月可供自由支配的RMB有

A：不到200 B：200-400C：401-600 Ｄ：601-800 Ｅ：801以上

3）:你认为每月的钱 A:完全够用,还有节余 B:勉强够用,每月无剩余 C: 经常不够用

4）:你大部分钱会花在 A:饮食 B:书籍杂志 C:服饰 D:玩 E:其他

5）:你认为高中生消费名牌 A:条件允许的话,无可厚非 B:纯属浪费 C:没什么感觉

6）:每当有消费欲望时,你会

A:坚决消费 B:克制,放弃 C: 想克制,但做不到 D:三思而行,看自己是否真的需

要

3、调查完之后，将调查表进行统计分析。并根据调查情况写一篇调查报告总结。

五、分析结论

经调查所得，70%的学生家庭收入都是一般，10%的家庭收入较差，20%家庭收入较高。10%学生月消费在200-300元之间，70%的学生月消费在300—400元之间，10%的学生月消费在500—700元之间。大部分学生一天的消费都是10元以下，高中生主要的消费是服饰、零食、话费等消费。30%的学生经常买名牌鞋和化妆品。80%的同学认为买衣服时应注重款式。现在不少学生有手机、名牌自行车或电动车、MP机等物品。大部分的学生都能做到有计划的消费，还有相当一部分的学生则存在乱消费的现象。引起学生乱消费的原因主要有如下几个方面：

（1）青少年自尊心强.主要表现在:注重外表,很在意别人对自己的看法.现在许多学生穿的都是名牌的衣服、裤子、鞋子，甚至袜子都要名牌，平时用的,吃的,喝的都要买好的,原因就是名牌的更漂亮,可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己，这样很容易在同学之间形成攀比的风气，这样，乱消费的现象更加严重。高中学生对新产品、新技术十分敏感，加上青少年的好奇心强，很容易把钱花在这上面。如手机、MP机、名牌衣服、名牌鞋。在学生中,有的人在不允许的情况下私自购买了手机和MP机等，其实这样做是很不理智的，而且是很浪费的，但是这种情况却又屡禁不改。

（2）父母对儿女的溺爱。现在的学生大多数是独生子女，父母对他们十分疼爱，很容易使他们养成“要风得风,要雨得雨”，诸如这些以自我为中心的性格。钱用光了，又向父母要，父母不给，便发脾气„„如此下去，轻则更加助长了他们乱消费的风气，重则使他们变得自以为是，一意孤行，不考虑别人处境。

（3）还有很多其他的原因，这里不一一列举。

六、建议

既然外界的环境不易改变，那么要培养良好的消费习惯，只有从自身做起：有零用钱是正常的，但数额一定要合理；要合理地使用零用钱，不大手大脚，应用则用，不要用在一些既昂贵，又不实用的东西上。如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌，应学会购买物美价廉的；当自己买的东西不如别人好的时候，不必理会别人是怎样看你的，只要自己坚信这样做是对的；自己更加要多从父母的角度出发，懂得钱是得来不易的，我们应该学会节俭，用得合理，这样才会使父母感到放心。

七、感受和体验

在进行研究性学习的过程，我们逐步学会了与陌生人的沟通，怎样对不认识的人进行调查访问，自己的交际能力和观察问题的能力得到提高，勤俭节约的意识有所增强。这次的活动让我觉得非常有意义，在调查过程中也得到了教育，也让我们改掉了不好的消费习惯。

1、对学校学生消费行为的了解：

学校中有许多学生是很节俭的。据了解，一般一顿饭超过2元的比较少，大部分是1块五毛。家庭富裕的学生消费相对比较大，比如手机消费、服装消费等。学生之间消费差异比较大，由于家庭经济差别的现状存在，所以这种差异也比较合理，而学生应结合家庭经济状况进行合理消费，因为学生是依靠家庭经济的消费者，自己并不能赚钱供自己花。

2、对于上网消费：

关于上网消费，假如是上网学习电脑等知识，查阅资料，搜索与学习有关的知识等，是很正常的消费，而且也不需浪费很多钱和时间，是比较合理、适度的消费。但是，少数学生沉溺于网吧，玩游戏、聊天、上一些不良网站等，浪费了时间、精力、金钱，这是不好的现象，应该坚决反对。

3、对于手机消费：

学校是持反对态度的，因为学校的宿舍都有电话，学生与家长或朋友联系，也是比较方便的，不必再用手机。用手机，许多学生会把精力花在手机上（如发短信），有时也分散学习注意力等，而且也需要交手机费，增加家庭经济负担，这是很不好的。

4、学校中也出现了部分学生家庭经济状况不是很好的学生，仍不切合实际，爱攀比，摆阔气，有时借钱，超支消费等极不良的现象，同学中也有一些爱穿奇装异服，标新立异，过于追求与众不同的我们也是不提倡的。

5、如何引导学生树立正确的消费观：

①在这方面学校对学生的引导力度还待加强，现在主要靠政治课上老师给学生讲解相关消费知识的内容，让学生多了解有关正确消费的知识。

②同学之间的消费观相互影响的作用是很大的。如果周围的同学都比较节俭的话，那么这位花钱比较大手大脚的同学很容易受到影响，慢慢改掉乱花钱的习惯。③家庭因素对学生的消费观的影响尤其重要。家庭可以采取相对的措施，对学生进行教育，也可以适当减少他们的零花钱，切实地控制学生的消费，引导他们树立正确的消费观。

6、对于学生开Party聚会等：

学生生日聚会现在也有少数搞得轰轰烈烈，如赠贵重礼物、开Party大幅度的消费其实是没有意义的。互送礼物是友谊的表现，其实真正的友谊应体现在同学之间的互相帮助、关心、体谅上，而不是看礼物是否贵重。

7、对于开庆功会，请客的问题：

为了庆祝某位同学的成功，让同学们共同分享成功的喜悦，庆祝会和请客也是有一定意义的。但是铺张浪费是不行的，应该采取适当的方式。举例：××同学获得歌手赛奖项后，买了苹果请客。苹果价格不太高，是比较合适的方式。有时学生中也有互请饮料或其他的现象。由于一些风俗习惯，这样的现象基本上是正常的。

8、谈谈当时在读书时的消费：

过去经济落后，处于中国经济建设刚刚起步，人们收入水平不高，消费品及消费内容不丰富，使消费受到一定的限制，所以当时消费是很俭朴。现在经济发展了，收入水平提高了，消费品种类也越来越丰富，许多学生也跟上了时代的步伐，现在就算最低的消费也比以前增高不少。要现在的学生学习当时那样每一分每一厘都精打细算是不可能的，但是，节俭的思想仍然要学习，我们要学习适度消费，在这样的前提下不断改善我们的生活，合理地消费。我们也学到了合理消费的四个原则，应该努力去做好它。

高一《九》班同学心声

1、当班长说自己买沙袋后没有再用时，一位男生也表示有过如此类似的经历，说自己买的时候心血来潮，没有多加考虑。

2、一半以上的同学表示自己家里有许多买后用了不久便不再用的东西，部分同学表示会想办法去利用这些不再用的东西。

3、对于大手大脚花钱的看法：潇洒后的狼狈。

4、许多同学表示对自己花钱的方式觉得不太浪费，而且，几乎全班同学都会在买东西时讨价还价。

5、大家都认为以后买东西时，应参考价钱再作决定，若真的很需要，就必须自己有能力去买才行，而且最好不要向别人借，一天之内不要消费太多（同学中赞成居多，说以后能够做到的却很少）。

6、10位左右的同学对自己的钱进行合理的计划。

7、买东西的经历：买书时，也是不加考虑，买了又没看。很多的同学也表示曾经买东西时很多时候都不加考虑。

8、一位同学的消费经历：买衣服买鞋，货比三家，觉得款式心仪再讨价还价

9、对于手机、随身听，有同学表示不羡慕拥有这些东西，因为买了以后用处不大，没必要去追求时尚。而许多同学表示有机会还是会买的。

10、许多同学都曾经在假期出外打工，看看他们的经历如何：

⑴暑假到外面打工，母亲对她说：“要是不自己赚钱交学费，你也就不用上学了。”结果这位女生便更加辛苦地学习、工作，最终回家时只赚了200元，深感惭愧。她的母亲却表示钱赚得多不多不重要，重要的是通过打工告诉她钱来之不易，以改变大手大脚地挥霍钱的习惯。

⑵以前花钱不多加考虑，现在通过打工才知道每一分钱都是汗水与苦力换来的，来之不易，所以如今花钱节约了许多。

⑶打了两个月工，每天很晚才下班，才感到学习才是在享受，同时也珍惜起钱来，现在减少了消费。

⑷打工太辛苦了。曾经出去闯荡不久便“混”不下去，才知道该好好读书，以后才可以找到好一点的工作，不会太辛苦。她曾经也买了许多书，现在没有看了，但以后仍会抽时间看。

⑸起初认为打工很好玩，读书无味，暑假便出去打工。但是由于自己的工作没能得到肯定，全都不及格，哭闹着想回家。现在，才真正懂得该珍惜钱，因为赚钱很辛苦。

⑹向父母拿钱确实很心疼。现在自己已有200元，打算在假期学做些生意，赚些钱帮父母分担一些负担。

11、同学们都表示以后花钱将适当节俭一些。

12、老师以前的一些消费经历：

⑴有零花钱买书，但是一学期下来，许多书都没有真正去看过，浪费了许多。通常都是心血来潮买了以后又冷淡下来，没有兴趣，所以以后同学们在买书时应多加考虑，适当选择，不能“三心二意”。

⑵对学生们的建议：节俭但不要过于苟刻，特别是饮食方面。同学们在消费时要顾及家庭收入，应该“量力而为”，家庭收入高的可以去多购置学习资料，但都不能去进行一些不良的消费作为，如吸烟、酗洒、沉迷网吧等等。

——2009年6月13日

采访家长一：

问：您认为中学生如何消费才是合理的呢？

答：哦！我认为就是说必要的衣服、工具，课外书以及吃的东西就必须买的，特别是吃的，不能饿肚子。

问：如果您的孩子乱花钱，您如何教育他？

答：首先，我觉得作为父母应该以身作则，自己先勤俭自持。第二，告诉他钱很难赚，要养成好的消费习惯。第三，减少给他的零用钱，总之，我认为中学生已经是懂得思考的人了，应该自己管好自己，合理消费，尽量减轻父母的负担。访后感想：中学生已经是有自己主见的人了，什么是该买的，什么是不该买的，自己心里要清楚，作为父母，他们是绝对相信我们的，所以我们要更合理消费，勤俭节约，不让他们失望。

采访家长二：

问：您每个星期会给您的女儿多少生活费呢？您觉得这样的生活费算不算多？ 答：每个星期大概150元吧，150元的生活费也不算多少，要节俭一点才能够用。问：如果您的女儿花钱很浪费，您会怎么做呢？

答：首先我会跟她谈谈，告诉她家里的经济也不是那么好，有时候花钱应该节俭点，不要见什么就买什么。另外，如果她总是不明原因地总来拿钱，我会问她钱到底花在哪里，好让她有所改变。

问：那您认为如何花钱才是正确的呢？

答：学生花的钱当然没有我们这些大人多了，他们还是比较俭朴的。我也不是希望儿女很节俭地花钱，特别是需要钱时，千万不能节俭，比如买一些学习用品，吃饭，还有有时病了也要花钱，这些必需花钱的地方都不要太吝啬，偶尔买点其它的她自己喜欢的东西我也不反对最重要的就是不要跟别人比，花钱不要太大手大脚了。

高中生消费现状的调查与分析 篇5

指导老师：穆忠国 组长：于函菲人员分工：于函菲——整体负责，实地采访，负责录音，上网查阅资料了解信息齐钰——实地采访，负责录音，撰写录音内容，整理分析提出研究建议聂栖桐——撰写报告，实地采访，负责录音，整理材料并总结 汪希——负责分发并收集调查问卷，整理撰写调查问卷分析 刘怡彤——参与访问专家，负责录像，撰写访问内容并整理 刘香君——查找资料，设计问卷，采访专家，分析消费状况并绘制图表

简要背景说明：随着改革开放和国民经济的发展，人们生活水平日益提高，消费结构日趋完善，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为明显。面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现了超常的现象，这引发了我们的极大关注与思考。我们很想了解，研究我们同龄人的消费观念，消费结构以及影响消费的因素。由此，“高中生消费状况调查与分析”的研究性学习六人小组横空出世啦！

研究目的与意义：1.从学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前佳木斯市高中生的普遍消费状况，进而透视高中生的消费现状；2.帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯； 3.在研究性学习中，提高实践以及团队合作的能力。4.通过这次研究，可以对当代高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决的方法，树立正确的消费观。

调查问卷研究结果分析： 理性分析一中学生消费状况：1.你认为你家的经济状况是： 非常富有 0.5% 富有 1% 中等 43% 一般55.5%

2.你的零花钱主要来源是： 压岁钱 1.6% 父母主动给 的 78%其他长辈 2% 向父母要的18.4% 这说明中学生的零花钱都是父母、亲戚辛勤工作换取的3.每个月零花钱的数目：其中200元以上者41%是男生，59%是女生，女生的零花钱较男生多些。4.对零花钱的使用：52%的同学有计划，19%的同学不坚持计划，48%的同学无计划但有节制，36%的女生无计划有节制，64%的男生有计划，相对而言男生的计划性较强。对零花钱不能够很好地安排及管理，消费较自由，容易造成盲目消费，随意性强。

在消费结构中，物质消费占绝对优势，精神投资比重少。零用钱用途中排在首位的是“买零食”。学习资料是中学生继食品消费以后，居于第二的消费内容，这说明中学生很重视学习。生存资料消费,发展资料消费，享受资料消费比例比较协调。这表明中学生不仅仅满足于衣食住行这些基本消费。报刊杂志，音像制品所占的消费比例显示，中学生的精神消费也日趋完善,信息取得的途径趋于多样化。7.在产品消费上：名牌(高档)16.8%中档48.0%普通35.2%。8.对名牌的态度：非名牌不可1.8%；有当然好，但不强求67.6%；无所谓25.4%；穿名牌是浪费5.2%。9.购买物品的场所：专卖店32.5%购买物品场所 专卖店33% 特色店29% 超市 38%特色店29%超市38.5% 10.消费观念： 观念百分比大 手大脚

9.50%我家有钱尽管 花 1%该花就花 58% 尽量节约 31.50%

调查问卷共分发200张，实际回收有效问卷194张，其中问题有效率大于95%，达到了预期效果，具有一定的代表性及说服力。总体来说，中学生具有合理的消费观念，消费方式日趋现代化，大部分中学生能对消费有正确的思考。另一方面，我们也看到不仅仅是西方的先驱快捷的消费方式正逐渐渗透到了现代青少年的心中，同时一些不良行为习惯也有蔓延的趋势，这不得不引起我们的警惕。例如，有人同时拥有12双跑鞋；有10.6%的人，衣服过季了就不穿，衣橱不断更新。随着改革开放与中国经济的发展，人民生活富足了。一件衣服穿破了再扔，或许没必要，国家的富足，也并不仅仅通过节约来获得。但我们也不得不记住，“戒奢以俭”还是很有必要的。毕竟，“由俭入奢易，由奢入俭难”。而且，攀比，浪费也会使社会形成虚荣，浮夸的风气。特别是作为中国未来一代的我们更是不能养成凡事大手大脚的习惯。我们了解到，在当今社会，90后中学生现在的人情消费有时候比成年人做得更有“人情”。从问卷调查的结果上看，90后学生的消费观有好有坏。好的一方面在于他们懂得节制自己的消费欲望，懂得该树立怎样的消费观；坏的一方面在于，有时候为了爱面子而买名牌服饰，甚至不顾家庭的实际情况。从文本资料上看，90后中学生一般都在朝着高消费的趋势发展，这是不合理的。实地采访结果分析：通过采访高中生，我们分析认为高中生目前的消费状况具有以下特点：1.理财能力较强。在采访的高中生当中，有约一半以上的人能有节制地使用零花钱，有近一半的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有三分之一左右的同学能坚持计划。关于是否有记录花钱的情况，有一半以上的同学从来不记，只有少数的同学一直在记。至于零花钱够不够用的问题，有近一半的同学表示仅仅够用，有四分之一的同学每个月都有钱剩余，独生子女中，男同学每月有钱剩余的比例更高一些。以上数据表明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，对零花钱的使用能进行一定程度的计划与节制。2.环保意识较强。绝大部分的同学表示会在消费时考虑到环境问题，这表明大部分同学能自觉在消费中履行保护环境的义务，说明高中生普遍素质较高，有较强的社会责任感。同时，在消费过程中也存在着一些误区：1.追求名牌，较注重外表，希望穿名牌、吃名牌、用名牌，否则就认为自己在同学面前抬不起头，不论家庭条件如何，也要打肿脸充胖子，逼迫父母满足自己的要求，希望通过服饰着装得到自身价值的提高，反映出其虚荣与肤浅的心理。

2.追求时尚，这实际上是一种盲目的从众心理。从众心理发生在高中生身上，并不奇怪，高中生整天生活在集体之中，自然会受集体中其他同龄人的影响，但是在这种从众心理的支配下，消费常常会出现浪费现象。3.过早受社会风气影响，人情消费向成年人看齐，同学之间送礼成风。“礼尚往来”用贵重礼物为自己支撑面子。

访问专家研究结果分析:近日，我们小组对佳市消协的某位局长进行了一段简短的采访，经小组讨论分析，我们得出以下分析结果：一、高中生在消费中存在的问题。1.消费过程中的攀比现象较为严重。而现在，对于我们来讲，我们在经济方面还没有完全独立，在花销这方面我们还得完全依赖于我们的父母，但一味地追求名牌时装对于我们的家长来说是一种巨大的压力。因此，我们高中生在消费时，应多考虑一些客观因素，考虑这样是能为自

己带来的真正价值到底是多少，而不是一味地标新立异，追求攀比。2.消费目的不够明确。部分高中生在消费的时候，很多情况下只考虑这件东西的外表是否美观，是否能够吸引人的眼球，而往往没有考虑到商品的使用价值到底有多大，这样，往往在购买完这件商品后，才发现这件商品已经没有了使用价值，以致感到后悔。其实，消费的目的不仅是让我们能够吃饱穿暖，同时也是一种享受消费，但同样也是一种经济上的压力，是以金钱为前提的代价，所以，我们在消费时要慎重选择，三思而后行。

二、高中生在消费中呈现的共性。1.经济上依赖与父母及其他长辈，对于自己的消费行为很少考虑到价格等其他客观因素。

2.对时尚对生活有着自己独特的见解，这点对于我们这些二十一世纪的青少年来讲固然是好的，一方面，关注时尚动态，追求流行，但毕竟我们不是明星，我们只是学生，用家长老师们常说的一句话，“你们是学生，你们的任务就是学习，其他的事物与你们无关”虽说这样讲有些近乎苛刻，但对于现阶段的我们这就是一个不争的事实，我们必须要接受。另一方面，我们追求个性化，喜欢标新立异，较少受人左右，只要是自己喜欢就好，极反感于千篇一律，这也是我们这一代90后的特点。但装扮出一个富有个性的自我，常常带来的是经济上的紧张和浪费的现象。3.同时高中生在金钱的支配和使用方面上存在自主性。

对高中生正确消费的合理建议：高中生是纯粹的消费者，为了培养高中生正常合理的消费能力，使其自觉地规范和调控消费行为，我们课题小组提出了如下建议：1.从高中生自身方面来看：高中生一般年龄在16—19岁之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的能力。这就很容易导致盲目消费等不良消费现象的出现。有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值观，多听家长、老师的教导，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良习惯，提高消费的科学性。防止盲目消费，反对一味追时髦，赶潮流。要提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多思考消费的实效，避免盲目。要建立健康、科学的生活方式，抑制不良消费。消费应多向高层次发展，订购有益书刊，学电脑，经常参加锻炼，进行健康的娱乐活动。当然这在很大程度上取决于我们是否有正确的审美标准与良好的生活方式。2.从家庭教育方面来看：家长是学生的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会对学生造成一定的影响，所以，家长平日一定要言传身教，引导高中生正确消费。对于学生个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管，最好减少子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、爱慕虚荣以及生活上的奢侈浪费等不良的思想和行为。父母对孩子的爱要适度，对不合理要求给予适当的批评和教育，在金钱上加强“宏观调控”，形成良好的消费习惯。3.从学校教育方面来看：接受学校教育是高中生最基本的义务。学校应利用这一优势，多对学生进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育，使学生的消费观念得到提高，并从小培养良好的消费习惯和理财能力。

4.从社会方面看：随着经济的发展，市场竞争愈发激烈，常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄赌毒，搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下，高中生容易被误导，导致错误消费。因此，有关部门除了应加强有关方面的宣传与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费提供一个健康有利的环境。总之，高中生的正确消费观的形成，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力。

高中生消费调查报告 篇6

一、调查目的：

社会调查与实践是工商管理专业本科学生人才培养过程中一个极其重要的环节，是我们运用在校学习的基本知识和基础理论，去研究和探讨实际问题的实践锻炼，是我们养成用专业眼光观察经济现象的习惯的重要手段。其重要目的是增强我们对管理实践活动的了解，锻炼我们的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养我们的专业素养。社会调查与实践是培养和训练我们认识和观察社会的技能的重要教学环节，是贯彻素质教育理念的重要手段。它不仅要求我们对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使我们通过社会调查与实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力，实现培养目标。

二、调查地点：

三星电子有限公司宁夏办事处现代中山南街旗舰店三星终端销售平台。

三、调查对象：

所有前来现代中山南街旗舰店购买并询问三星手机的消费者。

四、调查时间：

2010年10月1日——2011年8月25日

五、调查内容

（一）前言

进入了二十一世纪，社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为其代表之一，日益普及。手机消费正由贵族化向平民化方向演进，手机生命周期正由成长期向成熟期迈进。手机作为一种方便快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域，也随之遍布了大学校园的角角落落，走在校园中随处可见同学们一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这是一种新的潮流，新的时尚，也是新时代生活方式。

（二）市场调查结果分析

1.手机普及情况及趋势分析

信息的极大丰富化、便利化，对手机消费者的消费动力也有影响。电视、报纸、杂志、网络、电台、店堂、车体……广告铺天盖地，宣传无处不在，各大手机厂商与广告商们的努力，使得通信领域（主要是手机市场）的信息极大的丰富化、便利化了，在这种强烈的外部刺激的作用下，手机一族的消费动力也得到了提高。据调查资料显示：在被调查者中手机的拥有率高达100％。从调查中我们还可看出：大多数手机消费者族所能承受的手机价格在1000-2500元之间，占65%；手机价格在1000元以下占30%；少数的手机价格在3000元以上，占5%。也就是说，消费者需要的大概集中在中低端价位的手机。

2.各品牌手机占有情况

在众多手机品牌中诺基亚手机我店销售份额所占的比例是最高的，为30%，诺基亚的手机款式比较简单，性价比较高的低价位手机是其主要的销售机型，虽然其也推出众多的中高端手机，但因其手机系统局限，销量有限，尽管如此，其依然具有30%的份额。位居第二的是三星，该品牌的手机有直板、翻盖，触摸屏等多种款式，因品牌信誉度以及手机功能的强大而深得大家的喜爱，占我店销售份额的25%；而其它的品牌如飞利浦、摩托罗拉以及国产联想、步步高等共占45%。在调查中我们发现消费者使用手机的品牌比较复杂，但是大致可分为两类:一类是品牌一族，他们主要是在如诺基亚，三星，摩托罗拉，飞利浦和HTC等品牌中选择手机的消费者，而这些消费者主要就是公司白领等高收入人群。另一类就是以联想，OPPO，步步高，语音王等品牌的消费者，这类消费者主要是以低收入者为主的。

3.购买手机的目的对手机使用目的的调查发现：70%的消费者购买手机的真正目的在于方便与家人、朋友、单位等联系，26%的购机者是为了凸显个性，追逐时尚。还有4%的购机者是为了购买手机送亲人，朋友，同事以及其他。

4.消费者购买手机使用情况分析:

由于消费群的成员年龄分布不同，现就按照购机者的年龄层次不同进行分析： 处于18-23岁购机者，这个年龄阶段主要以学生为主，这是人生中思想最活跃、最善变的黄金青春期，热情、开朗、奔放、崇尚自由的率直个性。调查显示，学生消费者在购买手机时，最注重的还是质量与实用功能：40、1%的被调查者表示，好用与耐用是最重要的；此外，还有23、3%的人认为手机的功能齐全是关键。大部分被调查者认为在质量保证的前提下，首先考虑手机的外观设计，如形状、大小、厚薄、材料、颜色等，且多数被调查者均明确表示，选购时会优先考虑质量可靠、设计轻巧、款式新颖、色彩时尚、功能齐全的手机。也有少部分的被调查者表示受到了各种商业广告对他们的影响比较大。

处于24-45岁的购机者，这个年龄大概都是有稳定的个人收入，而却有相当一部分是成功人士，他们除了对手机功能与实用性的的重视之外，更多的注重的是对于手机带来的潜在的个人身份的提升以及是否时尚，款式新颖等。因为换机平率高，又具有稳定的个人收入，所以对于手机价位的重视程度并不高。因此，他们是潜在的中高端手机的消费者。处于45岁以上的购机者，大部分只重视手机的基础功能，以及能接打电话，收发信息，带电时间上，声音大，字大等要求。对于手机的扩展功能以及外观的要求并不是很高。而且他们大多数选择的并不是高价位的手机，因此可以将其归纳到中低端手机消费者的群体中。

5.手机满意度的分析

社会经济发展水平的提高，家庭收入的增加，消费者的消费心理欲望增强。经济发展水平的提高，使得商品的市场生命周期缩短，手机更新换代的速度加快。手机产品的市场生命周期的缩短，使得消费者的消费活力被激发出来，大大强化了他们对新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，则进一步加强了他们消费的信心。在此次调查中，我们可以发现51.7%的被调查者都表示对现在拥有的手机的满意度为一般，甚至有13.3%的被调查者表示不满意。

（三）结论与建议

根据调研的一些主要数据，我们可以清楚地得出以下结论：

随着科技的不断进步，经济的不断发展，人们生活水平的不断改善和提高，消费者的消费心理欲望增强，商品的市场生命周期缩短，特别是在通信领域，手机更新换代的速度加快。多数大学生对手机有极大的心理需求，他们注重手机的款式，注重手机的质量及功能，而且有相当一部分消费者开始以手机的好坏来衡量使用者的身份和地位。他们也是品牌的忠实拥护者。从心理上来看，消费者都是比较喜新厌旧，一旦有推出功能更完善的手机他们就会对自己所拥有的手机产生不满。从中我们可以看出，手机消费已经成为了一种时尚。手机消费者的确是一个不容忽视的消费群体，并且随着时间的推移，这一市场的消费群体将越来越表现出其巨大的消费潜力。

因此，提高对他们的注意，加紧开发这片新市场，对于各大手机厂商脱离困境，打破瓶颈，将会起到积极的促进作用。就此，我们提出几条营销建议以供参考：

第一，继续推行中低档手机路线，但是加大对于高档手机的开发和推广。专为低端消费者开发、设计，功能不是很全，但具备一些低端消费群体比较喜欢的基本功能，特别是在款式、造型及颜色等方面能够吸引低端消费者的手机，这对抓住低端手机消费者无疑是

很好的办法，而低端消费者的市场是很大的，而其诺基亚在亚太大中国区的一半的市场份额是由中低端手机的销量保持的，可见其潜在的市场份额及其重要性。而中高档手机的市场占有率依旧是不容忽视的，当手机成为一种身份和地位的象征时，更多的成功人士以及白领阶层都将是潜在的消费者。而这部分的消费者除了注重手机功能外，更多的注重的是手机的独特性以及其带来的身份和地位提升的潜在作用。这就需要手机生产商能够生产性能独特，外形时尚又能体现身份的手机，比如三星W899，I9100诺基亚N8，X7等。

第二，对手机销售商来说，在销售地点选择上，主要应将手机销售终端放在人流量大，交通方便又具有代表性的地段。同时应构筑点线面的销售网络覆盖，具体的应该在商务人士以及工薪阶层聚集地投放销售平台，同时在典型的具有代表性的卖场投放销售终端。在该种商务圈，应该由卖场的销售终端，专卖店，体验店形成点线面全面覆盖各种消费群体的销售体系。

在促销上，应该选择实用的，又能吸引消费者眼球的低成本礼物。例如赠送手机网壳，备用电池等。

第三，对品牌的广告代理商来说，强调品牌的情感因素而淡化品牌的功能区别因素，请那些年轻而又充满活力的明星作为自己的形象代言人，赋予手机充满青春活力、积极向上的品牌特征，例如三星代言人黄立行。

第四，在广告宣传渠道上，要力争做到范围广，传播面全。除了传统的电视，广播，报纸，杂志等，还应特别要重视的是，随着网络的发展，上网己完全普及化了，这一宣传渠道绝不容忽视，在广告宣传中，应特别注重成本和收益的比例。

高中学生的消费问题及其思考 篇7

1 高中学生消费现状分析

(1) 消费行为随科技发展呈现多样化

高中学生处于成长阶段, 我们在接受新事物方面往往有着强烈的好奇心, 赶潮流、追时尚这些从众行为都易于发生。因为具备这样的特点, 高中学生在消费观念上也是前卫的。比如互联网引发出来的网购这种营销方式, 网上购物成为高中学生青睐的消费方式, 尽管我们受消费能力限制, 但随着家庭对教育投入的增大, 消费水平的提高, 这一群体依然成为网购不可或缺的庞大群体。特别是MP3、MP4、笔记本电脑、电子词典等一系列电子产品, 都是中学生所消费的对象, 科技带来的消费方式势不可挡。

(2) 学校和家庭没有重视消费教育

中学生是国家的未来, 也是未来社会中坚力量的贡献者, 如果没有合理进行消费观念的教育, 就会影响到整个社会今后的发展。在中国, 应试教育一直是教育体系中的重点部分, 而消费教育没有得到关注, 在学校教学课堂中, 几乎没有相关消费教育的内容。在家庭当中, 尽管有些父母意识到子女消费上的不良方式, 但出于我们还是未成年, 教育理财年龄相对过早, 所以还是没有对高中阶段的子女进行消费观念和方式上的教育, 更有甚的父母因为过分溺爱孩子, 怂恿了孩子在消费上无所顾忌。

(3) 中学生错误的消费行为和消费观念加剧

随着经济不断可持续增长, 我国家庭收入也在逐渐提高, 父母对孩子相应的支出方面也逐渐宽裕, 在所支出孩子"零花钱"上, 没有很好的教育方式去教会孩子花钱。在我们学生之间, 各种消费引发的攀比心理, 消费观上生成方向上的错误。攀比心理会导致盲目消费, 这种消费可能会使家庭经济负担加重, 对学生健康的心理成长也会产生不利影响。

2 高中学生消费教育的对策

2.1 学校加强教育

首先, 学校要加强消费知识教育, 提高消费素质, 把消费教育纳入学校教学的教育体系。主要教育内容有:消费观念、消费计划、消费方式等相关的消费知识。在消费生态意识方面, 也要让学生知道消费和生态可持续发展之间的关系, 培养学生的社会责任感。同时以生态消费教育的方式, 可以建立起学生对环境的忧患意识, 从而从自我做起, 保护生态、合理消费, 促进生态文明。当面对琳琅满目的消费产品时, 学校要教育学生如何安全消费, 培养维权意识。

其次, 学校要帮助中学生建立良好的消费道德习惯, 树立正确的消费观念。消费道德教育的内容主要有:适度消费、讲究量入为出、杜绝过度消费、不攀比、不盲从、绿色消费等。这些消费道德目的是让学生明白什么是值得倡导的消费, 什么是需要控制的消费, 贴切实际地让学生领悟到消费道德的重要性, 引导他们树立正确的消费观, 促进物质经济和精神文化消费的和谐发展, 体现了消费者回报社会的精神。

最后, 学校要引导学生树立正确的"金钱观", 教育学生正确对待金钱的消费行为。钱不是万能的, 一些生活消费上的观点, 如"有钱能使鬼推磨"是错误的, 学校要让学生了解到比钱更重要的东西, 比如品质、精神、道德、情谊等, 很多无形的东西是无法用金钱衡量和换取的。因此, 面对金钱, 我们要做它的主人, 学会通过合法的渠道拥有它并用之有度, 才能发挥金钱的正面作用。

2.2 家长加大关心力度

家长本着对子女负责的义务和态度, 要及时纠正孩子的不良消费行为。方法策略如下: (1) 建立零花钱制度。第一, 和孩子交流商定零花钱的消费项目。第二, 让孩子学会自己做消费预算, 做到合理花费, 在限定的金额内合理规划支出, 避免超支和过度挥霍。第三, 鼓励孩子通过自己的劳动挣零花钱, 引导孩子把零花钱花在买书、买杂志这种增进知识的地方, 是种有利于孩子未来发展的消费。 (2) 多与孩子沟通交流。父母对孩子的教育, 沟通和交流很重要, 父母要经常和孩子谈心, 站在朋友的立场上教育孩子, 拉近心灵的距离, 真正了解到他们的需要。这样温暖的教育方式, 会让孩子更加容易接受父母所教导的观念, 另外在消费审美评价中, 还会达到意外的共识。

中学生的消费教育是当前社会的重要内容, 也是学校需要加大教育的内容。中学时期是学生树立正确价值观的重要时期, 因此树立正确的消费观, 是正确价值观树立的体现。经济在发展, 人们的道德观念也不能落后, 消费与社会生活息息相关, 在消费的同时切勿忽视道德培养, 创造合理的消费环境是作为社会公民的社会义务。作为引领国家未来的中学生来说, 认真对待消费问题, 树立正确的消费, 促进国家经济全面可持续发展任重而道远。

摘要：随着改革的潮流、经济不断增长、综合国力不断增强, 人民的生活质量提高, 物质生活丰富, 公民的消费观也发生的相应的变化。消费观念的正确与否, 深刻影响我们国家经济和社会的稳定及发展, 因此培养正确的消费观值得关注。我们中学生是国家的未来, 引领国家未来的消费, 重视自身消费观念的培养是推动国家可持续发展的一项重要课题。

关键词：高中学生,消费观念,对策

参考文献

[1]陆运红.当前城市中学生消费存在的问题及对策[J].教师, 2012, (12) :51-52.

当代高中生消费问题及对策探析 篇8

【关键词】高中生；消费问题；对策

引言

随着国民经济的发展，越来越多的高中生也拥有了客观的可支配收入，但是不免让人担心的是心智并不成熟的高中生在拥有了这些可支配收入后，他们的消费是否理智，消费理念是否健康合理，是否有利于我们的健康发展，如何才能树立一个合理健康的消费理念，这些都是非常值得我们思考的问题。

1.培养高中生正确消费观的意义

1.1保障身心健康

在不正确消费观念的影响下，高中生在消费上会逐渐产生攀比、盲目从众等行为。支配金钱的极大自由，会导致高中生过早踏足社会，身心健康受到影响。例如产生网瘾沉迷于网络中不能自拔，或者无节制地购物，或者无法脱离对一些“垃圾”消费品的“执念”，这都是不良消费观消极影响的体现。培养正确消费观有利于帮助高中生摆脱不正确的消费行为，培养高中生的自控能力。

1.2 提高学习效率

培养高中生正确消费观念，有利于高中生摆脱物欲的控制，减少内心的浮躁，专心、专注于学习，提高学习效率，有效掌握知识。

2.高中生消费存在的主要问题

2.1 消费存在盲目性

由于高中生缺少相应的社会生活经验，缺乏相应的理财能力，只要是自己喜欢的东西都会想办法立刻购买。他们只是一味的追求时尚，不考虑自身家庭的实际收入，有时甚至盲目的追求高档名牌货。还有一部分学生是狂热的追星族，他们紧跟明星的步伐，只要能够买到明星穿过的衣服，看场明星办的演唱会，将不惜一切代价。这些都告诉我们，引导高中生树立正确的消费观已是迫在眉睫了。

2.2 高中生消费存在严重的浪费、攀比现象

现在高中生另一个最不合理的消费现象就是浪费与攀比现象，无论何时何地，浪费与攀比都不是一个好的习惯，尤其是与我们传统的道德观念相互抵触，但是我在学校中常常会看到同学们的浪费与攀比，可以说是层出不穷的，在食堂的垃圾桶中可以看到很多没有被学生们吃掉的食物，甚至有些饭菜都一口没动，这种浪费现象已经成为一种普遍的现象存在于学生们之中。

2.3重物质消费

在高中生普遍存在消费结构不合理，注重享受性消费，忽视精神消费。大多数高中生很少考虑所买的东西是否对自己的学业有帮助，只在意眼前物质欲望的满足，而忽视了对未来发展的投资。他们很少买书（学习参考资料以外的书籍）、读报，而是把钱都用在了买服装、零食、交际娱乐活动上。学生的书包里装着名牌手机和最新款的电子产品，身上穿着最时髦的名牌衣服，这已经在高中生群体里成了普遍现象。比起精神上的愉悦，学生更看重新潮物品给他们带来的短暂的满足。

3.培养高中生正确消费观的相关对策

3.1 以家庭教育为本，发挥家长的良好榜样作用

家长的消费行为和理财观念会在潜移默化中对孩子产生很大的影响。因此家长要以身作则，要有健康的消费行为和理财观念，让孩子自然而然培养良好的消费和理财习惯。尤其对于当下以三口之家为主的家庭结构，父母更应当避免对独生子女的溺爱和“唯学习成绩是论”的想法，从小培养让孩子受益终生的健康消费理财行为。比如，父母要主动告诉孩子家庭收支情况，培养孩子的理财意识；在购物过程中教孩子通过比较来理性购买和消费；帮助孩子有计划地储蓄和规划零钱，等等。对于盲目追求名牌、重物质消费轻精神消费、花钱无节制等不良的消费行为要及时进行劝导，总之让孩子在日常生活中逐渐养成健康的消费行为，养成独立理性的理财观念。

3.2 加强学校消费教育

目前，高中学校一般都把成绩和升学率作为评价学校的标准，却忽视了学生的全面发展，对学生的消费教育没有引起足够的重视。学校如果能够合理利用时间向学生传授消费知识，不但培养了学生勤俭节约合理消费的能力，对学生日后走向社会大有裨益。

3.2.1重视消费教育，加强思想引导。

在全面提倡素质教育的大环境下，学校不但要重视学生的学习成绩，更要重视学生德智体美各个方面的全面发展。要组织教师进行相关的培训，使教师转变观念，不仅重视学生文化知识的学习，更要重视学生素质的全面提高，注重学生的理财消费教育，利用周一开班会和思想政治课的时间向学生传授一些理财消费知识，主要是消费观念、消费方式、消费计划、消费者权益和保护等，引导学生树立理性消费的意识，培养学生合理消费的能力，让学生认识到法律赋予自己的权利，懂得用法律武器来保护自己的合法消费权利。

3.2.2利用课堂时间，传授理财知识。

高中阶段学生学习任务相对繁重，学生肩负着考大学的重任，压力较大，但也不是一点时间都没有，有些文化课也会涉及到相关理财消费方面的知识，老师应该抓住这些机会，理论联系实际，在课堂上向学生讲授一些实用的消费理财知识。一是高中阶段的政治课就有涉及经济方面的知识，老师可以在向同学讲授这部分知识的同时，再给同学介绍一些理财方面的知识，这样，不但可以把枯燥的书本知识和学生感兴趣的课外生活理财知识结合在一起，还可以使学生养成理性消费的好习惯。二是高中阶段的数学课也涉及到存款利率的题，老师就可以顺便介绍一下存款储蓄的知识，鼓励学生进行储蓄，把日常正常生活开销外的零花钱都存到银行，有计划的进行消费，给自己设定一个短期目标，通过储蓄积累来实现。学生在实践中得到了储蓄带来的成就感与快乐，不仅锻炼了学生的社会实践能力，还有助于提高学生勤俭节约的意识。

3.3 优化社会消费环境，倡导积极向上的生活消费方式

高中生的消费行为和理财观念的形成离不开社会大背景的影响，因此，为了包括高中生在内的青少年能够身心健康成长，全社会都应当反思社会的不良消费风气，优化社会消费环境，倡导积极向上、勤俭节约的生活方式，为高中生树立正确的消费行为和理财观念营造一个积极健康的大环境。具体来说，有关部门应当净化当前媒体环境，在电影、电视剧中减少奢侈糜烂的生活方式的描述，更多地展现积极、正面、朴实无华的宣传，发挥媒体在净化社会环境中的优势作用。同时，加强高中生有关消费法律的认知。让高中生明确自己的消费权利，了解合法的消费途径和解决消费冲突的途径，从而为以后走入社会面对更加复杂的消费生活而做好理论和心理的准备。

4 .结束语

总之，高中是人生重要的学习阶段，在物欲横流的社会环境影响下，我们应充分保持理智清醒的大脑，以高标准、严要求来指导自己的行为。通过虚心接受家庭、学校和自身的不断教育来提高自己。

参考文献：

[1]段畅兵.高中生消费状况及行为原因分析[J].中国电力教育，2010，（11）.

[2]李斌.浅淡如何引导学校学生健康消费[J].农业教育研究，2008，（06）.