国学机_国学机生产(精选4篇)
国学机_国学机生产 篇1
2007年,中国第一台国学机由神尔天才生产。现今社会下,重振国学是十分有必要的:学习国学,可以增强中华民族的团结和凝聚力;学习国学,可以成为青少年具有抵抗外国糟粕文化侵蚀的思想基础;学习国学,可以增加社会道德的约束力,提高国人精神文明素质。
随着国学在国内认可度的不断提高,国学培育机构、国学家、国学书籍层出不穷,神尔天才国学机是用于学习国学的科技产品,也成为市场呼之欲出的实际需要。神尔天才国学机便应运而生了。神尔天才国学机是一款全新的国学教育学习产品,接通电源即可轻松学习国学经典,培养传统文化,听音乐,学习德育故事,发展语言能力,想象能力及音乐感受能力,提高儿童智力。
神尔天才国学机通过文化和科技结合,来践行王财贵教授的儿童读经教育活动,用圣贤经典传统文化培养孩子的超觉智慧、良好的修养、丰富的文化底蕴、博大的胸怀、高尚的品德、仁爱的良知、成就身心健康。专一于经典文化,致力于德智教育。在肯定国学育人、德育兴邦的基础上,将中外经典、圣贤教诲汇集于现代化机器当中,融会贯通,更好地服务于儿童教育。
实践表明,每个接受神尔天才国学经典听读机熏陶教育的孩子,都能一点点体验吸收它的精妙,最终厚德载物,轻灵快乐!孩子孝顺了,懂礼貌了,与同学互相帮忙了,识字量猛增了!主动学习了,成绩提高了,爱好阅读了,写作下笔千言了!少接触网络游戏了,孩子快乐了,他们的笑容发自心灵深处!家长轻松了,专家呼吁:持续给孩子播放神尔天才国学经典听读机音响教材,提升智慧和胸怀,如同建楼房,最终能建一百层还是十层,取决于地基的深厚,神尔天才国学,给孩子的童年打下一生坚实的地基。
国学机到底有用吗 篇2
随着国学在国内认可度的不断提高,国学培育机构、国学家、国学书籍层出不穷,一种专门用于学习国学的科技产品,也成为了市场呼之欲出的实际需要。国学经典读经机便应运而生了。国学经典读经机特别适合幼年儿童学习国学、音律培养及潜能开发。它装满了中国五千年文化,通过中国经典文化来熏陶孩子,潜移默化的改变孩子的行为举止而改变命运。国学经典,培养传统文化,听音乐,学习德育故事,发展语言能力,想象能力及音乐感受能力,提高儿童智力。对于孩子,其纯净的心灵对外界的一切信息,都能凭高度的直觉全部吸收,教的浅,他就学的浅,教的深,他就学的深,孩子不能理解的时候是在感性的吸收,当他全部背下来的时候,高中生有高中生的理解,当他60岁的时候就有60岁的理解,从现在还是学,每一天有它的理解,乃至于一辈子!
神尔音响教材是中华教育研究会几十位国际教育专家依据孩子的成长规律,精心挑选教材,在神尔高保真音响的芯片里内置《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《大学》、《中庸》、《弟子规》、《三字经》、《诗经》等几十部国学教材;同时,还有几百首铃木左右脑全能音乐和中华儿童古典天籁;还包括莎士比亚英文经典名著、德育故事、童话故事、中英文儿歌、百科知识等几千个高品质语音教材,给孩子带来高雅,走向时尚。给孩子听的音响设备一定要专业高品质的,因为儿童的听觉最细腻、最敏感,任何破音、坏音都会伤害孩子的耳朵。神尔音响教材使用的音响是顶级音响设计师 Johannes(乔纳斯)的经典作品,带高音、中音、低音30-20000赫兹全频音响,音质相当好,可以和一万元的专业发烧音响相媲美,这种品质的音 响在市场上至少需要3500元。
学国学,春节过后,市政府机关到学校掀起了一股学习国学热,主要学的是《素书》(市政机关学)、《弟子规》、《三字经》及《增广贤文》(学校低年级学),中国传统文化博大精深、源远流长,在这,本人暂不谈论机关学《素书》的好处,只想谈谈学校开展学国学的好处:
1、开发孩子智力潜能,培养儿童记忆能力和语言学习能力。
幼儿时期是智力和记忆能力发育的关键时期,如果在这一阶段通过学习经典古籍和诗歌,如《弟子规》、《三字经》等,可以有效地帮助他们进行智力和记忆力方面的开发,有实验表明,通过学诵读经典,他们的识字能力也会明显提高,识字量明显要超过一般的小孩。在学习和朗诵古典文学经典的同时,孩子们也学习了优美经典的文字、文言、文章。孩子们既学到了“语”又学到了“文”,两者融合为一个整体,为宝宝今后语文课程的学习打下了良好的基础,也培养了孩子们良好的阅读意识、阅读兴趣和阅读习惯。
2、培养孩子养成良好的思想品德
中国传统文化中有很多宝贵的教人怎样做人做事的道理:“人不知而不愠,不亦君子乎?”“三人行,必有我师益”“凡出言,信为先”......孩子在诵读这些朗朗上后的语句时,不仅能够识字认字,更是在潜移默化中学习了中国传统文化及其中包含的的美德,培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养。
3、让孩子养成好的行为习惯
国学机_国学机生产 篇3
经典之所以成为经典,是由于它以独特的无与伦比的方式触及、思考和表达了人类生存的基本问题,其深度和广度为后世难以超越,对人类具有永久的魅力。它能经受时间的考验而历久弥新。正是从这个意义上说,经典是没有时间性的,它永远不会过时。
诵读国学经典,传承华夏文化,再造民族精神。一个民族的凝聚力,主要体现在对本民族人文文化的认同程度。纵览历史,横观现实,一个国家,一个民族,没有先进科技,就会落后,受人宰割;而一个国家,一个民族,没有传统优秀文化,没有民族人文精神,就会虚无,就会异化,甘愿为人奴隶。
国学经典的诵读则是唤起孩子民族自豪感的有利的武器,因为作为中国的经典文学,现在已经被外国人当作研究的对象了,他们的那种崇拜超乎了我们的想象,所以作为炎黄子孙学习经典名著更是责无旁贷。
但是现在的小朋友对于经典的诵读没有一个好的意识,因此要给小朋友创造一个好的环境,让小朋友在耳濡目染的环境中学习国学经典。教育学研究表明,0-13岁的孩子在无意识的轻松状态,可以同时接受5-10种信息,只要重复的听,就能无意识的背大量知识,就像不知不觉能背电视里的广告语一样。
蒙特梭利经过大量实验表明,孩子运用“潜教育”记忆惊人,一篇课文,孩子听5-10遍就有印象,听20-30遍很熟悉,听50遍95%的孩子可以背诵,听100遍孩子终身不忘。蒙特梭利把这称为“潜教育”,弗洛伊德把它称作“潜意识教育”。
而善仁国学早教机就是运用潜教育原理,让我们在耳濡目染的环境中学习,成长。善仁国学早教机,修国学文化,德圣贤智慧;善仁国学早教机,http:///;善仁国学早教机:四零零零二七一九九一;善仁国学早教机,轻松学习国学经典。
中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范,是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知,是真、善、美的艺术结晶。让小朋友从小诵读古诗词,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。作为“引路人”的教师,无论是从全面提高学生的人文素质考虑,还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求,都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨,要积极参与其中,和学生共同背诵经典作品、古诗文,共同发展成长。
善仁国学早教机让您的孩子,从小满腹经纶,赢在起点。
底蕴的厚度决定人生的高度,学国学,赢在起点。
学习国学,对于不同年龄段的孩子有不一样的收获,特别是对于少年儿童,可谓是得到全面的发展,当然,这也离不开教育孩子的引导技巧。
养正一个孩子,兴旺一个家族!
读经——养正其“气“
习礼——养正其“身“
修艺——养正其“性“
读圣贤习礼仪 知天下
“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶,所载为至理常道,透射着人
文的光芒,其价值历久而弥新,任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。罗曼•罗兰曾说过:“一个民族的政治生活只是它生命的浮面;为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂,因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。”
国学启蒙《秦风_黄鸟》教案 篇4
教学目标:
1、学习《黄鸟》,体会诗经的艺术表现手法,把握《黄鸟》中,复唱的特点。
2、品味诗歌的语言,准确把握诗中人物的情感及诗中所隐含的寓意。
4、熟读并背诵。教学难点:
1、品味诗歌的语言,了解当时的社会背景和诗中所隐含的寓意。
2、熟读并背诵。教学过程:
一、复习:《诗经》有关内容
1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,回忆《诗经》有关的内容?
3、上一节课,我们学过《硕鼠》,我们一起背诵一遍。
二、导入:
师板书课题《黄鸟》齐读,思考:看到这个题目,你会想到什么?
三、新授:
今天,我们一起来学习一首诗歌《黄鸟》,看看这首诗歌写什么内容?运用生什么样的手法来写的?
1、老师范读课文
2、学生自由读课文,借助注音注释读通句子,读出诗的韵律来。
3、指读,生生互评。
4、默读思考:这首诗在结构上和《硕鼠》有何相同之处?
师总结:正是因为它是重章、叠句。所以读起来更有节奏感。
5、学生自己读,体会其节奏感,再全班齐读。
6、学习第一段:
这篇诗经在讲什么?让我们一起先来学习第一部分。(1)交交黄鸟,止于棘。谁从穆公?子车奄息。
维此奄息,百夫之特。临其穴,惴惴其栗。彼苍者天,歼我良人。如可赎兮,人百其身!
1、指名读。
2、逐句理解。
A、这里哪个词难以理解,指出来。B、将第一句连起来,试着讲一讲。
黄雀叽叽,酸枣树上息。谁跟穆公去了?子车家的奄息。说起这位奄息,一人能把百人敌。走近了他的坟墓,忍不住浑身哆嗦。苍天啊苍天!我们的好人一个不留!如果准我们赎他的命,拿我们一百换他一个。
(2)交交黄鸟,止于桑。谁从穆公?子车仲行。
维此仲行,百夫之防。临其穴,惴惴其栗。彼苍者天,歼我良人。如可赎兮,人百其身!A、这里哪个词难以理解,指出来。B、将第二句连起来,试着讲一讲。
黄雀叽叽,飞来桑树上。谁跟穆公去了?子车家的仲行。说起这位仲行,一个抵得五十双。走近了他的坟墓,忍不住浑身哆嗦。苍天啊苍天!我们的好人一个不留。如果准我们赎他的命,拿我们一百换他一个。
(3)交交黄鸟,止于楚。谁从穆公?子车针虎。
维此针虎,百夫之御。临其穴,惴惴其栗。彼苍者天,歼我良人。如可赎兮,人百其身!A、这里哪个词难以理解,指出来。B、将第三句连起来,试着讲一讲。
黄雀叽叽,息在牡荆树。谁跟穆公去了?子车家的针虎。说起这位针虎,一人当百不含糊。走近了他的坟墓,忍住浑身哆嗦。苍天啊苍天!我们好人一个留。如果准我们买他的命,拿我们一百个换他一个。
7、全班齐读全文,背诵。
8、讨论:从这首诗中反映了一个什么问题?
9、古今对比,珍惜美好生活。
【国学机_国学机生产】推荐阅读:
博闻天才国学机:南怀瑾如何看待国学教育05-15
少儿国学-国学感受08-24
国学中的国学09-09
《致敬国学》国学的重要性01-09
国学教学08-05
国学课程08-06
国学素养08-09
国学课堂11-28
国学知识12-30