手工论文

手工论文（通用13篇）

手工论文 篇1

城阳职专手工社手工比赛方案

为进一步加强对青年学生的理想信念教育，激发广大青少年热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的火热情怀，引导广大青少年坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，大力弘扬爱国主义、集体主义和无私奉献精神，勇担社会责任和历史使命，特举办学生手工制作作品大赛，现将具体事宜通知如下：

一、主办单位

手工社

二、活动主题

见证光辉成就青春勇担使命

三、参赛对象

全体社员和学校学生

四、作品要求

1.以手工制作为主要手段，以电脑设计为辅，以创新为主。

2.参赛作品必须为原创作品，主办单位对获奖作品有公开展览、公益宣传等无偿使用权。

3.作品内容需围绕“见证光辉成就青春勇担使命”这一主题，反映中国人民在社会主义建设事业过程中热火朝天的奋斗行动和祖国建设的辉煌成就，向上、奋发有为的精神面貌。

4.作品不得含有违反法律法规的内容，杜绝不良作品。

5.作品必须为在校学生（一人或多人均可）独立完成。

五、上报要求

1.作品完成后可以上缴给手工社社长，也可放在自己宿舍，到期有工作人员负责收取。

2.所有参赛作品一律要牢固，大小不限，作品要显示参赛作品名称、作者姓名。

六、评选方式及奖项设置

作品征集截止后，由主办方邀请评委会对所有参赛作品进行评审，评出一等将1名、二等将2名、三等奖3名。

七、活动声明

1.凡参加本活动评选的作者必须承认本次大赛规则。

2.参赛作品因自己原因丢失或损坏，组委会概不负责。

手工社

2011年10月

手工论文 篇2

所谓的儿童手工教育是指儿童用双手或操作简单工具, 对各种形态和各种材质的材料进行加工、改造, 制作出新的可视可触摸形象造型活动。做手工之前孩子们首先要构思出自己理想的作品, 在这个构思的过程中, 孩子的思维和创造力会得到发展。构思完成后, 孩子要动手或者是借助工具把不同材料的组合加工和改造, 这个过程会大大提高孩子的眼、脑、手的协调能力。在制作过程中孩子可能会遇到各种各样的问题, 解决问题需要孩子的细心和耐心。此外, 孩子们要制作出自己认为漂亮的作品, 就要对材料的形状和颜色进行搭配和布局, 这样在无形当中会提高孩子的审美。总而言之, 儿童的手工教育对于发展孩子的手眼协调能力, 培养创作力, 提高孩子的耐心和审美等有着重大的意义。

大部分人已经意识到手工教育的重要性, 然而, 我国目前的儿童手工教育存在着相当多的弊端。通过调查分析发现这些问题可以总结为:手工教育的普及型不够、持久性差、内容系统性不强等。据调查城市里面有25%的幼儿园大只是“有时”开展手工活动。县区和乡镇的手工教育更不容乐观, 手工活动的开展“忽冷忽热”“时有时无”, 缺乏持久性。开设手工活动的课程内容杂乱, 随意。45.9%的幼儿园对手工活动“没有系统安排”, 11.3%的幼儿园认为应“根据老师情况进行”。乡村和县区更是各有60%和41%的家长“不配合”。34.8%的儿童教育机构认为手工活动“老师喜欢但不会组织”, 87.5%的老师认为“手工活动不好组织”。

造成这些问题的原因一部分是现阶段教育制度的不完善, 还有很大一部分原因我个人认为是手工课程相比较传统的语文、数学、英语等文化课程而言要复杂很多。进行一次手工活动不单单只有老师就可以, 最基本的还要有手工材料、工具。教师或家长需要自己设计和准备手工活动的教程和材料工具。受到材料的限制, 手工活动形式非常单一, 老师或者家长因此浪费大量的时间和精力, 手工活动成了家长和学前教育机构的负担。这也就造成了儿童手工课程的开展时有时无, 课程内容不成系统, 一大部分的老师和家长不爱组织手工活动的现状。这种现状大大降低了儿童介绍手工活动的机会。当然也有这样一种产品能够极大的方便老师和家长组织儿童手工活动, 这种产品就是儿童手工材料包。

儿童手工材料包一般是由专门的机构设计研发, 并根据孩子年龄, 动手能力开发的。针对各种材料的特性, 开发具有故事性、连续性的益智手工材料包系列。产品形象、趣味教程、应用款式、配套动画、绘本同步开发, 形成可玩性强、趣味性大、配套齐全的儿童益智手工材料包系列产品。一个材料包里面一般包括了手工所使用的材料、工具、教程、说明书。这种配套齐全的材料包系列产品将很大程度上缓解家长和教师设置手工课程的压力, 并且使用灵活, 既可作为手工课程使用, 也可作为平时的绘本和动画的延伸活动, 既可以用于教师的手工教课, 也可以用于家长的亲子互动, 很大程度上的增加儿童手工活动的机会。

材料包的教程和使用材料都由专业人士开发和配比, 努力探索研究各种新型、并且适合儿童使用的手工材料。手工材料丰富了也就解决了手工形式和材料单一的问题。材料包产品的开发一般都会配合动画片或是绘本的开发, 使材料包最终作品与动画片或绘本中的角色或道具吻合。这样的材料包产品具有故事性, 且成系列, 也就能够解决孩子手工课程不成系统, 内容随意的问题。

儿童手工教育是幼儿教育阶段不可缺少的重要环节, 越来越多的人意识到它的重要性。并且现在的幼儿园、儿童图书馆、手绘管等儿童教育机构手工活动也正在慢慢普及。然而国内市场上儿童的手工材料包产品非常缺乏, 研究机构还不够成熟, 研发的产品不够完善, 市场上多数的儿童手工材料包都是引进国外的, 成本较高, 也不一定适合在中国大环境下的儿童手工活动上使用。导致手工材料包产品不能够广泛的应用到儿童教育机构的手工课程上, 手工活动多数仍旧依靠老师或是家长单方面的准备。虽然有意识想让孩子更多的接触手工活动, 但是往往精力有限, 种种条件不方便, 也是有心无力。孩子接触手工活动的机会并没有增加多少, 手工教育问题不能够得到很好的改善。

相信随着手工材料包产品的不断成熟和进步, 将很大程度上缓解孩子接触手工活动难的问题, 进而促进儿童手工教育的发展。

参考文献

[1][中]陈燕燕著.《儿童手工教育教学研究》.

[2][中]陈佳.《儿童手工制作教育方法》.

手工客：手工爱好者垂直社区 篇3

哇噻后期，赵径文开始思考如何在移动端聚集手工爱好者。赵径文对《创业家》记者坦言，从哇噻网到手工客的过渡是顺其自然的过程。经过3个月筹备，手工客在2013年11月上线。赵径文将它定位成社会化手工分享社区，也是一个原创的手工创意市集，这里聚集着大量的手工创作人，展示和售卖原创的纯手工制品。

赵径文认为，尽管哇噻网和手工客都面向手工爱好者，但二者的生态体系完全不同。“以前网站完全是商业化的，用户进去就要比价格，他关心你这件衣服多少钱、为什么卖那么贵。但在手工客这里，他看到的是这件商品背后的故事。”手工客中每件作品的制作过程都被拆解得非常详细。比如有店主发布了一款银饰的制作过程，从设计到拉模，再到浇铸、打磨，十几个步骤下来，用户就会明白手工艺品到底贵在哪儿。

赵径文回忆，手工客上线初期也曾有过定位上的动摇，但后期他和团队决定将重心放在手工教程积累上。“手工客就是让用户来学习的，所以我们把所有精力放在教程上。如果这里有用户特别欣赏的达人，用户收藏的教程全在这儿，他要学就得关注，这样才有每天使用手工客的动力。”赵径文表示，教程这类内容会每天再发酵，这样沉淀下的用户关系很难迁移。

用攻略或教程的方式聚拢用户的办法，在其他行业里已经被验证效果。比如旅游领域的蚂蜂窝和穷游、美食领域的豆果和下厨房，这些社区都在用教程和攻略增强用户黏性。赵径文颇有自信：手工客将在设计、创作领域里再次验证这套打法的作用。在手工客，未来只要加进支付链接，每个达人主页都能成为一家商铺，完成手工制品的销售。同时每个教程都能配套材料包，用户不再需要去淘宝搜索七零八落的手工材料，配套的材料包将由手工客发售，用户只需要回家打开App学习教程即可。

在过去的几个月中，手工客已经开始尝试举办线下活动，充当起组织者角色。在手工客上发起的活动帖子，往往会有上百人申请去做志愿者，且不计报酬，这让赵径文感到意外。“这是在PC端做电商网站所不能想象的。顾客是上帝，觉得既然掏钱买你的东西，就不能要求我做别的事情了。”但在手工客上则完全不一样，用户会觉得这是自己的家园。

经历过从PC端到移动端的过渡，赵径文深有体会。他说做社区产品还是要切中一个点，越纯粹越好。相对PC互联网时代的社区而言，移动端产品反而是个包袱。很多门户时代垂直网站的无线端产品，往往还在吃着PC的红利，一旦有更垂直的社区出现，产品形态和用户一定会发生迁移。赵径文认为，未来移动端的垂直社区将会替代垂直电商，在手机端直接实现达人化的推荐和对比购买。在钟表、收藏等需要深度交流的领域，用户在没有商业利益的前提下全都聚合在一起，用社区做背书再推电商会成为一种趋势。“也许未来的一到两年，手工客会完全替代哇噻网也说不定。”赵径文说。

家庭手工：圣诞节22款亲子手工 篇4

圣诞节对孩子来说是个神奇的节日。圣诞老公公和精灵帮手们，从空而降，不仅带来礼物，也带来欢乐。圣诞来临之际，我们精心搜集了各种简单易操作的圣诞手工，希望能激起你与宝贝一同动手制作的激情。

提到圣诞节，你们一定想到的是圣诞树，圣诞老人，麋鹿还有雪人，今天分享的手工也与它们有关。

1.杂志圣诞树，物尽其用的好办法

2.纸片圣诞树，别有风味

3.折叠圣诞树，你需要准备绿色卡纸，小木棍（木筷也行）和打孔器

4.五颜六色的纸条圣诞树，好漂亮

5.圆点纸板圣诞树，童话的感觉有木有？

6.剪几条色彩不一长短不一的纸条，一棵圣诞树就做出来了，很适合自制圣诞卡

7.漂亮的包装纸，用铅笔卷成小圆筒，做出来的圣诞树是立体的

8.有意思的毛线圣诞树

9.卡纸＋小绒球＋火柴盒，这棵立起来的圣诞树好生动：）

10.挂起来的圣诞树，你有没有想过这样的方法？

11.立体的圣诞树卡片，真可爱

12.好可爱的圣诞老公公，原料就是一次性纸盘

13.圣诞老人们在开party，重点是胡子哦，用铅笔卷一卷，就能做出这效果：）

14.挂起来的麋鹿小吊饰：）

15.花生壳变身麋鹿，好有爱

16.红酒瓶塞不要扔，留起来还有大用场

17.简单的一个纸口袋，也能激发出创意的火花

18.哦，好可爱的雪人，原料就是一次性纸盘，你也能做的

19.两个纸

灯

笼

做

成的胖

胖的雪

人

20.纯手工的圣诞挂饰，自然稚朴

21.彩色木珠与绒铁丝的巧妙结合，美丽的圣诞树挂饰闪亮登场

《做手工》名师教案 篇5

教学目标：

1、能够大方地跟同学介绍自己的手工作品。

2、讲话声音洪亮有条理，思路清晰。

3、做文明的听众，不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。教学重点：

1、讲话声音洪亮有条理，思路清晰。

2、做文明的听众，不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。教学时间： 1课时 教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们上课之前，我们先来看一段视频。播放视频《巧巧手》。你知道这是什么节目的开头吗？红果果和绿泡泡在节目中要教大家干什么？

《巧巧手》节目，红果果和绿泡泡教大家做手工。

导入新课：做手工可以锻炼大脑，让我们富有创造性，还可以锻炼我们的双手，让我们心灵手巧。你喜欢做手工吗？都做过什么？今天让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧。

二、佳作欣赏

出示手工作品图片，说说这些作品。

它是什么作品？用什么制作的？制作的步骤是什么？

三、作品展示

1、请你给大家展示作品。提示：要认真想好了再讲！出示展示要求：

（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，你的作品是什么？用什么材料做的？你为什么要设计这样一个作品？

（2）要注意讲解手工作品完成的步骤，富有条理。

/ 2

（3）注意听别的同学讲解，中间不能插话。

2、小组自由交流。评选优秀选手。

四、班级交流

1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有创意的作品。提出要求：

（1）声音洪亮，讲解明白。（2）吐字清楚，讲普通话。（3）回答提问细致有礼貌。（4）步骤清晰，富有条理。

2、做文明听众。

（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。（2）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

（3）记住关键步骤，自己喜欢的作品，可以去做一做试试。

3、最佳作品和最佳讲解可以获得奖励哦！给予小红花或者其他奖励。老师在班级圈内提出表扬。

五、课堂总结

会做手工的同学是心灵手巧的，我们用自己制作的手工作品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝，让它们重新绽放光彩。这是多么美好的事情啊！我们的同学通过自己的讲解把自己制作的过程讲述了出来，也获得了劳动的快乐，分享了自己的精彩，真是一举两得啊！

手工绗缝艺术思考 篇6

绗:强调工艺中线的使用;缝:强调形的塑造。现代的绗缝艺术将有序的图案通过灵活的用线和经过构思的装饰图案缝合起来, 这种将独特的艺术表现力和实用性融为一体的工艺, 称之为绗缝。

二、绗缝的风格

简欧式:简欧式风格是简单、明快、现代, 颜色多为素雅的颜色。绗缝的纹样多为二方连续或四方连续。中式:在绗缝设计中加入了刺绣和扎染蜡染的手工艺术成分, 并且材料的元素中加入中国吉祥纹样和色彩等语言。结合了中国传统道家五色的色彩观, 从配色、布料的选择到最后的装饰都充满着中国味儿。日式:日本的绗缝艺术干净素雅, 用色简单, 被广泛地应用于家居中。田园式:田园植物图案的布料以及高级灰色系为主的温润自然的颜色, 进几年来广泛受到大众的喜爱, 制作出来的绗缝作品很能迎合现代家居的装饰。概念式:绗缝作品既可以回归生活, 也可以提升到艺术品欣赏的高度, 现代很多绗缝作品无论从选材、用色到最后的装饰表现, 都有概念化的痕迹, 有的绗缝作品在使用材料上摆脱了原始的布料材质运用, 用金属铁片进行缝制, 作品充满时代语义。

三、绗缝的重构之美

绗缝在中国早期社会中就已经出现, 小孩子的百家被就是由母亲收集亲戚朋友家的碎布缝制的, 寓意吉祥平安。从绗缝早期的雏形中就可以发现这种艺术形式重构的美感。

(一) 章法美

根据绗缝需要缝制的制作特点, 在表现形式上多为用几何形来表达, 在“拼”的过程中不同的几何形被按照事先设计好的构图进行整合和排列, 构成不同图案含义和形式的纹样, 如“林肯的讲台”图案即是由20个正方形和8个三角形构成的, 勒莫音之星则是由8个菱形和正方形、三角形构成。每个图案通过几何元素的排列, 形成不同样式和含义的新图形, 丰富充满变化, 但无论从颜色还是形状安排上每个图形元素都巧妙排列在最后的成稿中, 体现出秩序美、章法美。

绗缝的方向性也是章法美的另一体现, 在一副整体的作品中会由不同图案含义的图形组成, 有些特定的图形有方向性, 在安排这类图形的时候要考虑运用何种构图, 并让图形的方向与之对应。

(二) 配色美

绗缝的配色之美要得力于使用的材质——布料, 现在布料印染工艺越来越成熟, 在丝、麻、棉、雪纺、毛呢等布料材质上可以实现多种印染效果, 并结合民间如扎染和蜡染等传统的手工印染技术, 进行绗缝设计, 使布料中丰富绚丽的颜色得以整合划一, 巧妙地运用色彩的倾向性和情感, 既有个性又有美感。如“爱尔兰锁链”在构成形式上非常简单, 整个图案为若干个正方形, 没有其他的图形元素, 但整体效果却很有美感, 运用了黄色和蓝色的对比色关系制造出图案的丰富变化美, 颜色柔和不张扬, 很多绗缝作品中拼接的元素都很单一, 但最后的效果非常理想, 技巧之一就是利用色彩进行丰富和变化, 充分地体现出配色美。

(三) 肌理美

布料材质的肌理美源于不同布料和布料上不同纹样形成的效果, 肌理感还可以用线绗出不同方向的针迹或其他艺术材质表现, 如油画水粉颜料在布料上的描绘, 以及用布料自身做出的折叠、打磨、叠加来表达。无论从视觉还是触觉上都能感受到绗缝的肌理美。比如Linda levin的绗缝作品《CENTRAL PAPK WEST BEFORE DAWN》, 就是用棉布和颜料结合设计的, 若干块不规则形状的棉布片缝在一起, 在缝好的布片用丝网和颜色进行效果的处理, 制作后的肌理艺术形式感强烈。Daphne Greig的作品《BIUE OCEAN TUAQUOISE SEA》使用蓝色系布条缝制而成, 在布与布的衔接处和布条上用同色系的线进行装饰的绗和亮片、珠子进行点缀, 制造肌理感。整幅作品画面和谐统一又充满亮点。Katriina Flensburg的《SNOW FLOWER》使用了亚麻、毛线织物、毛、呢子、帆布等不同材质的布料, 把不同的元素缝合在一起, 表现出别出心裁的艺术语言。

绗缝的肌理美似乎是浑然天成的, 它有着普通绘画不能模拟的复杂丰富、细腻微妙的色彩表达以及视觉和触觉的双重体验, 使绗缝逐渐成为一种新兴的艺术形式被大家所喜闻乐见。

(四) 针法美

绗缝作为一种手工的艺术形式, 在很大程度上和刺绣有着相通之处, 刺绣中很多的针法如乱针法、平付针法等可以应用到绗缝之中, 使绗缝作品更加的精道讲究。

绗缝的针法千变万化, 配合不同颜色线的使用, 使作品更加的饱满丰富。绗缝作为手工艺品, 每幅作品在制作中都赋予主观的创作激情, 针线的使用没有固定的模式, 完全依靠当时的即兴表达, 所以很难复制, 这也是手工绗缝制品昂贵的原因之一。

任何一种艺术形式都很难用单一的语言来诠释, 在绗缝手工作品中, 章法美、配色美、肌理美、针法美等多种元素缺一不可。

手工论文 篇7

“定制”是自古以来就有的服务，其概念在于“量身”和“定做”。而高级定制则需要在这一基础上增加独特的创意、精确的立体裁剪和精细的手工艺。随着近年中国经济的飞速发展，中国人的生活水平有了极大的提高，人们在追求生活品质方面有了更高的要求。定制，是这几年一个非常热门的话题，涉及衣食住行各个方面，追求独一性、高品质、私密性，并在物质层面以上，加入精神层面的需求。如今，中国新贵们在生活品质的需求上品位日趋独特，包括鞋履在内的高级定制服饰以及鞋帽逐渐风靡。

在世界顶级定制成衣与服饰界，最重要的是顾客，顾客是一切奢侈构成元素的绝对主角。世界各地的皇室贵族、政要名流、明星富豪等，都是定制服装与鞋履最忠诚的顾客。在上流阶层的聚首之地，与成衣定制所信奉的“高品质、私密性、独特性、专属感、高贵、优雅、经典”的概念完美契合的高级手工鞋履定制，愈将成为顶级社交场合不可或缺的尊崇与荣耀的象征。尊贵的高级定制鞋履，让你的独一无二成为了可能。

高级定制手工鞋是处于时尚工业象牙塔顶端的工艺，一直以来都是人们用来展示已实现人生富贵的重要表现之一。在英国、法国、德国、意大利以及西班牙，名牌鞋基本上都是手工缝制的，高级手工定制鞋履拥有多达260多道精密细节的繁复工艺。欧洲与亚洲的许多老牌皇室、王室成员大多是高级手工定制鞋履的忠实拥趸，如在上世纪三十年代演绎了一场“江山美人”传奇的温莎公爵夫妇，摩纳哥传奇王妃格蕾丝•凯莉，日本明仁天皇夫妇，沙特国王法赫德等等。当然，这些时代骄子之中少不了时尚界与文艺界的宠儿，从默片时代巨星鲁道夫•瓦伦蒂诺，到“罗马城永远的公主”奥黛丽•赫本；从希腊船王奥纳西斯，到肯尼迪遗孀杰奎琳，他们均是定制鞋的爱好者。以皮革制品起家的酷奇（GUCCI）也在2002年底加入了高级定制鞋的行列。最值得骄傲的是在顶尖品牌的定制环节中，专门设有量脚的程序，并根据顾客的脚形做成的木质或铁质的鞋楦。如同蜡像馆所阐释的纪念意义一样，这将意味着身份、地位与名气的浑然天成。据说，有明星鞋匠之称的菲拉格慕(Ferragamo)曾经要求温莎公爵夫人把鞋脱下，让他仿佛摸骨般的用手仔细地在雪白如霜的双脚抚触探索，细细地研究脚板骨与脚掌厚度之后，才开始制作鞋子的蓝本。

顶级品牌为顾客所订做的鞋子无论款式还是颜色都是世界上独一无二的，即使是再尊贵的顾客，如果某一种款式的鞋子已经被人买走了，那么品牌生产者也会坚持原则，不再做出第二双同样的鞋子。像VASSLESS最闻名的手工定制男鞋需要260多道繁复精密的制作程序才能完成，其制作精华让人叹为观止。首先，他们在鞋子外底与内垫之间嵌入了一种特殊的防水皮革，增加了鞋子的柔软度与弹性，其次是特殊的内垫能够减少脚掌因长时间穿鞋的疲累感，最后还有看得见的双重手工缝线，让三层厚度达1.3厘米的鞋底能够紧密缝合在一起。这些都需要经验老到的制鞋工匠才能做得到。这些因素均是使定制鞋价格居高不下的原因所在。

手工剪纸 篇8

儿童剪纸图案大全，剪纸的剪法教程

作者:小盒子时间:2013 年 10 月 31 日 分类:创意设计 被围观1939次2 条评论

剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪。窗花或剪画。不同的是创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。介绍引用自百度百科…

剪纸是个简单的手工活，通过这样的简单diy，各位也可以剪出相当好看的图案，今天我给大家分享21张儿童剪纸图案，这些图案通过简单的三部曲教大家剪出各位各种有艺术美感的图案。这是剪纸游戏老少皆宜，尤其适合家长教孩子动手diy，各位家长们赶紧跟家里的孩子一起玩玩吧！

图1：儿童剪纸图案大全之花苞、冬瓜；

图2：儿童剪纸图案大全之菊花；

图3：儿童剪纸图案大全之车轱辘花、荷叶；

莲花、鱼纹剪纸图案；

图4：儿童剪纸图案大全之五瓣花；

图5：儿童剪纸图案大全之五瓣花剪纸图案；

儿童剪纸图案大全之仙人果叶、莲花剪纸图案；

图7：儿童剪纸图案大全之蒲公英；

图8：儿童剪纸图案大全之花苞、蘑菇；

萝卜、蒲公英剪纸图案；

向日葵、鸾尾花剪纸图案；

花环、六瓣花剪纸图案；

六瓣花剪纸图案；

六瓣花剪纸；

六瓣花剪纸；

花边剪纸图案；

花边剪纸；

小草、鸡冠花剪纸图案；

郁金香、菊花剪纸图案；

小花立体折剪剪纸图案教程；

小花立体折剪剪纸图案2教程；

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大班幼儿手工教案 篇9

2013-10-17 | 春卷 春卷皮 小宝

《大班幼儿手工教案：春卷》摘要：放放好，被子被子裹裹紧。你们知道谜底是什么吗？ 谜底：春卷。（出示春卷）：这就是春卷，你们想尝尝吗？ 幼儿品尝 师：你们知道春卷是怎么做出来的吗？请小朋友和我一起来看看吧，观看课件 师：原来春卷工厂里的...相 关： ◇ 春卷

◇ 2003年幼儿园幼儿智力竞赛、手工制作、讲故

◇ 银芽虾仁薄饼卷 ◇ BB便秘调理 三丝春卷

目标：

1、学会卷的技能，发展幼儿小手肌肉动作。

2、感受新年愉快的气氛

准备：

1、自制厨师帽

2、录音机

3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性台布

过程：

师：我请小朋友来猜个谜语：圆圆一张小被子，放进一个小宝宝，小手小脚放放好，被子被子裹裹紧。你们知道谜底是什么吗？

谜底：春卷。

（出示春卷）：“这就是春卷，你们想尝尝吗？”

幼儿品尝

师：你们知道春卷是怎么做出来的吗？请小朋友和我一起来看看吧，观看课件

师：“原来春卷工厂里的叔叔阿姨先选好菜，然后把菜切成丝，接着把切好的菜拌成陷，拿出一张春卷皮，在当中放上适当的陷，把两边往里面折然后卷起来。最后用面粉把这个边全沾好了，然后我们就该把这个做好的春卷放到油锅里炸。”

师：“哪位小朋友可以来说说春卷是怎么做的。”

幼儿复述。

师：“好，现在我拿起一张小被子，在当中放进一个小宝宝我们帮她把被子盖好，卷紧点，不要让宝宝着凉了。”

师：“谁想来试试啊？”

幼儿尝试

师：马上我要请小朋友来包春卷，在制作的过程中陷要少放一点，不然要把皮撑破的。包完以后放到盆子里要放整齐了。好，现在请你们搬着小椅子找空的地方开始做春卷吧。

幼儿操作。

师：现在我们包的春卷已经在炸了，我们把桌子整理干净准备开春卷宴吧！

反思：

本次活动教师采用了现代化信息设备制作了精美的课件，幼儿很感兴趣，很快就学会了包春卷的基本步骤，由于采用了真实的材料幼儿非常感兴趣，孩子们的的兴致也很高。由于采用了分组教学的方法，上课时候井然有序。但是本节活动内容放在大班来上还可以提高些难度。

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我爱“手工课” 篇10

撕纸、折纸、给图案涂颜色，这3种也曾是爸爸妈妈们儿时最爱的手工游戏，在今天也依然是孩子们最经常玩耍的动手游戏。

《小手撕纸》《幼儿折纸》《小孩学画》(涂色本)里面汇集了大量的经典“必玩节目”，同时也加入了不少新鲜元素。《小手撕纸》归纳出了5种独特的折叠撕纸方法，配上简单生动的图示图解，帮助孩子完成理想的作品。《幼儿折纸》按照器物、建筑、玩具等10种类型分类，共近60个折纸花样，不同的繁简程度，更能激发出孩子举一反三的创造能力。《小孩学画》(涂色本)共有3个难度级别。里面每一页都是一个涂色图案，左手边是一列分步演示小图例，告诉孩子涂色的要诀和方法。最下面是一条信息栏，“姓名”、“年月日”，方便孩子和家长作记录，配合可撕式画页，更能让孩子将自己的作品展示出来。

这3本传统的手工游戏书，通过一件件妙趣横生的作品，激发了孩子动手动脑的兴趣，同时也增加了孩子的艺术灵感。作为亲子动手游戏，更让爸爸妈妈们找到了儿时的美好感觉。

《巧手穿线》

全套共2盒，每盒定价：9．80元

适合年龄：2～6岁难度：☆☆

手是宝宝探索和感知周围世界最常使用、最重要的器官，这套《巧手穿线》就是专为锻炼孩子手眼协调能力、促进小肌肉的灵活发展而设计的。每盒里面有6张硬质图案卡片，小丑、蝴蝶、向日葵……每张卡片鲜明亮丽，图案的主要轮廓和线条都由一个个疏密均匀的小孔组成，另外还有几根不同颜色的粗线，宝宝可以手持彩色棉绳，自由地在卡片的小孔间穿进穿出。如果宝宝一时还有些困难，家长可以帮助他一同完成，同时还可以鼓励孩子尝试不同的颜色搭配和穿线方法，在轻松地游戏中，培养宝宝的耐心与专注力，激发丰富的想象力和创造能力。

《儿童撕贴游戏系列》

这是一套可以让孩子尽情享受粘贴和色彩填涂乐趣的游戏书，共有《模拟商店》、《好玩好玩》和《食品最爱》3册，每册书中都有近200张可反复粘贴的精美卡通贴纸，孩子可以模仿书中的图示将贴纸贴到彩色页上，同时还可将空白的图示涂上自己喜爱的颜色。让孩子通过自己的贴贴画画，认识和了解周围的事物，逐步提高认知力、想象力和创造力。

《儿童撕贴游戏系列》中的第一册，都有根据主题设计的不同生活场景。如《模拟商店》中就有花店、玩具店、童装店等；《好玩好玩》安排有动特园、游乐场和户外野餐；《食品最爱》则有水果铺、快餐厅、公园里的冰淇淋彩车等，都是孩子熟悉的日常情景，有助于亲子游戏和话题讨论的展开。

《奥运小手工》

全套共4册，总价：40．00元

适合年龄：3～6，6～9岁难度：☆☆☆

“猜猜我是什么奥运项目？”金剪刀手工坊制作的《奥运小手工》是目前国内第一套“阅读+游戏”的立体手工图书。它根据不同的项目侧重，分为“蓝色篇”“金色篇”“绿色篇”和“红色篇”，里面的比赛场地和器械用品都是卡通化的，恐龙篮框、海豚泳池……，而参赛选手更是有一套详细的“明星档案”，既激发了孩子的兴趣，又能够让你和孩子进行角色扮演，投入地展开竞技较量。书中除了提供“制作秘籍”和“奥运项目介绍”，还有“考考爸爸妈妈”的题目，“您知道中国女排五连冠是哪五年吗？“您知道平衡木有多宽吗？”在锻炼孩子动手能力的同时，更让他了解了奥运知识，迎接我们的2008年奥运会。

《儿童彩泥手工》

全套共2册，每册定价：5．00元

适合年龄：3～6岁难度：☆☆☆

只要几盒不同颜色的彩泥、一把小剪刀、几根火柴棍，就能制作出一只只稚嫩可爱的小动物，一个个栩栩如生的人物，还有那些令人垂涎欲滴的瓜果蔬菜，这就是《儿童彩泥手工》要教会孩子的。书中的作品色彩鲜明、造型生动，制作步骤详细明了，不仅有清楚的文字解释和图示，还有彩泥制作完成后的漂亮照片，孩子一定会被深深地吸引住，忍不住要自己动手试试。此外，书中在一开始，还附有彩泥制作的基本方法、色彩调配以及基本造型知识，不仅让孩子做起来更得心应手，还能培养孩子注重观察和抓住事物主要特征的本领与好习惯，做到手、脑和谐开发。

特别提示：彩泥应存放于罐中保持柔软。长时间不用变干后，加几滴清水，即可恢复柔软。彩泥及细小物件请勿入口，避免引起窒息。

《趣味手影》

1本，定价：6．00元

适合年龄：0～9岁难度：☆☆☆

这是一本适合家长和孩子进行互动游戏的图书，之所以这样说，是因为这本书中不仅有各式各样的手影游戏，还有一首首与之配合默契的儿歌和卡通图画。爸爸妈妈们可以和孩子一起做手影，唱歌谣，可是发挥一下想象力，讲个故事来听听，对于孩子来说，这是一件多么开心的事情啊！

《趣味手影》中每一个游戏都有一张手部演示照片，简单易学。背景是根据主题搭配的卡通图画，上面的儿歌简短易上口，既锻炼了孩子的手部表现力，同时更培养了孩子的语言表达能力和丰富的想象力，真可以说是一举多得了。

《给小熊穿上吧!》、《这是谁?》(天天宝宝玩具书系列拼图书)

每本定价：15．00元适合年龄：0～3岁难度：☆☆

这是一套将阅读和游戏相结合的玩具书，通过有趣的拼图形式，让宝宝在动手动脑的同日寸学习到日常生活知识。

梯形螺纹手工编程探讨 篇11

1 粗加工工艺确定

1.1 分区域切削

为避免切入较深时参与切削的刀刃过长, 采用分区域切削。梯形螺纹牙型如图1所示:

牙槽分区域切削如图2所示:

得到如图3所示的划分区域:

此时, 每个区域的牙深都为原来牙深的一半, 刀具左右两副切削刃的参与切削长度也减为一半。

1.2 斜进法进刀

为了进一步减少刀刃参与切削的长度, 采用斜进法进刀切削, 刀具切削时只有两条刃吃刀, 减少一条刃的切削。编程采用G76指令, 自动实现斜进法进刀以及复合循环加工。

2 粗加工关键点的图形制作

初学G76指令者知道, 如果对同一个螺纹多次使用G76指令, 随便改动指令中的牙深参数的数值, 或刀具起点不准确, 切削中容易出现“乱牙”现象。因此, 我们在分区域切削时, 每个区域的刀具起点位置要和区域在牙槽中的位置相对应, 方法如下:

首先根据梯形螺纹的几何参数绘制出牙槽, 如图4。

然后, 根据图5方法画出刀尖点在每个区域的终点位置1′~5′。

接着, 根据进刀的角度, 反求出刀尖在切削起点的位置1~5, 如图6。

如图7所示, 距离1~距离4就是刀尖在每个区域的起点与上一个起点在Z轴方向的偏移量。

3 根据例图进行粗加工作图与编程

3.1 按照以上画图办法办法, 我们以图8所示零件为例分析

该零件的梯形螺纹螺距为6, 查表得牙槽底宽为1.93, 牙深为3.5, 刀尖宽取0.96, 画图得: (如图9)

3.2 程序编写如下

3.3 注意点

(1) 刀具起点的左右位置由G0段的Z坐标决定, 刀具从第3点移动到第4点在Z轴上是往右移动, 所以在第四区域起点, 偏移量W值为正, 而其它起点相对上一点是往左移动, 起点偏移量都为负值。

(2) 刀具切削终点的直径值由G76指令第二行的X值决定, 所以第一、二、三区域的终点X值相等, 第四、五区域的终点X值相等。

(3) 为了使每个区域有具有相同的切削用量, 也为了作图和编程的简便, 在区域划分时应在牙高方向上均等分, 如本例在牙高方向上分为两等分, 所以每个G76指令第二行的P值是相等的。

4 精加工工艺分析

五个区域加工完毕后, 倘若测量尺寸未达到要求, 需要加大槽的宽度或深度。若改变磨耗重新运行G76切削, 将会出现多次空行程, 加工效率低。因此, 在精加工时采用G92指令切削, 使每次切削都能去除材料。G92是单一循环, 每运行一次只能切削一层。在尺寸相差较远时, 需要多次运行G92指令切削才能达到目标尺寸, 为了简化程序, 这里采用主程序调用子程序的办法编写。

5 加大槽宽的精加工图形分析

例图8的工件在进行粗加工后, 槽宽加大0.2进行精加工, 如图10。

区域A和区域B是精加工要去除材料的部位, 由于G92指令是直进法进刀, 所以刀具起点的左右位置只需要对应A点和B点就可以了。

6 加大槽宽的精加工程序编写

6.1 程序如下

6.2 编程注意点

(1) 总切削深度=每次切削深度×调用子程序次数

(2) 两个子程序中切削终点的坐标X值是不同的。

7 加大牙深精加工的图形分析

例按图10牙深加大0.2精加工, 作图方法如下:

8 加大牙深精加工程序编写

9 结束语

(1) 此方法加工过程无空行程, 加工效率较高;利用分区域切削, 粗加工时采用斜进法进刀, 有效避免刀具非正常磨损;粗加工采用G76指令, 精加工采用G92指令结合主程序调用子程序编程法, 有效简短程序的篇幅。

(2) 此加工方法所采用的图形看起来稍微繁复, 但只要弄通当中的联系, 按步骤做下去, 会发现图形的绘制难度并不高。

(3) 此加工方法特色为纯手工编制程序, 当中求起点坐标的问题用电脑绘图的方法解决, 旨在利用基本的技能解决令人头疼的大螺距梯形螺纹编程问题。

摘要：本文讨论梯形螺纹加工工艺, 研究使用普通编程指令编写梯形螺纹加工程序, 结合图形辅助计算编程所需的关键点坐标。

关键词：梯形螺纹加工,分区域切削,斜进法,G76指令,主程序调用子程序

参考文献

[1]尹玉珍.数控车削编程与考级 (FANUC oi-TB系统) [M].

手工制作大赛 篇12

一、活动目的为了丰富在校学生的课余生活，激发同学们的创造力，想象力

与制造能力；展现出自己的创新手艺，书写一张美好的书签，放在你心爱的书中，让它成为方便的小助手，大家一起动手做吧。用简单的纸张充实自己的生活，期待大家参与。二、三、四、五、六、七、活动主题：“勤动你巧手，书香满校园” 主办单位：新跃文学社。

评委：曾敏钰老师、杨庆老师、杨宝妹老师、曾丽华老师、谢婷媛老师 活动对象：在校全体同学

活动时间：10月18日~10月31日 作品要求：

1、内容健康，有创意，表达清晰，形象突出，画面整洁与大方。

2、书签为叶与纸张两种形式、纸张要求用卡纸，卡纸颜色不限。

3、作品大小一般为（5cm*15cm）

4、书签画面：须提供正面及反面图案，图案画面要用彩色表现。

5、作品可是单幅或成套；可是个人或成组集体制作。

6、设计内容的提供可以从传统文化，风土人情，家庭生活，社会等等方面的资料。

7、用纸张作书签须摘录一些格言，警句，诗歌等。

8、用卡纸作书签，要提供画或图片，图片不能超过书签的大小。

9、所上交作品须注明姓名，班级，作品寓言。

10、制作的作品不能抄袭他人的作品，经发现立刻取消参赛资格。

八、活动流程：

1、推广本次大宗，出版海报进行宣传。

2、宣传部执行报名工作，以班为单位进行报名。

3、报名方式：参赛者在班长那进行报名，然后宣传部成员到各班收。

4、各个班级至少上交二个作品。

5、上交的作品由文学社人员整理好后，再上交给评委，评委根据比赛要求进行评选。

6、评委进行评选此次的获奖作品后，学校给获奖作品的作者颁发荣誉证书。

九、活动奖项：

最佳创意奖一名：素描本一本 最佳设计奖二名：笔记本一本 最佳奇特奖三名：书签一套 优秀奖五名：笔一支。

十、总花费：50元

美术手工制作教案 篇13

教学目标：

1、通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。

2、在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。

3、鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥想象，设计出有新意的作品。

教学重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解来设计出有想法的面具。

教学难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具 教学方法：直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。教学过程：

一、课前交流：：

师：汇报课前老师布置大家搜集有关面具的资料。（有关面具的由来，发展史，面具的样式------）

师：同学们搜集的资料非常好。面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具和在我们生活中已经成为一种装饰物来美化我们的生活。

那么，怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢？这一节课，就让我们一起去研讨面具的设计制作方法，揭开面具神秘的面纱。

二、欣赏面具表演，激发兴趣

师：要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先让我们要了解一下在各种场面中见到的面具吧。请同学们看大屏幕。（课件显示不同地域在各项活动中见到的面具，按照它们的艺术功能进行的分类。以此引入课题，激发学生的兴趣）

三、分组讨论，总结规律：

师：通过刚才对面具艺术的欣赏，在小组内讨论一下，你能说出面具的种类吗？（跳神，节日祭祀，生命礼仪，戏剧）

师：对于面具的种类，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来分析一下面具的都运用哪些材料呢？在观看的同时你要想一想你想用什么材料去制作，注意观察它们都在突出的是哪个部位？（出示课件，展示各种材料制作出来的面具）

师：通过欣赏面具，我们发现只要我们用心去想，生活中的任何东西都能做成面具。那么，这些面具在设计造型上有什么特点呢？学生去分析：首先：五官夸张；性格多样；色彩丰富；装饰性强。

四、提出要求，小组讨论：

师：不同的地域和民族由于审美方面的差异，在面具的艺术造型和色彩运用上都有自己的特点。今天我们就以元旦化妆舞会为题设计面具。请同学们讨论：我们这次活动所需要的面具适合什么样的性格？ 什么样的色彩？来制作。

师：现在我们可以购买到精美的面具来参加化妆舞会。如果，我们自己设计制作充满自己想法的面具，更能从中体验到创作的快乐.请大家欣赏一下同学们的作品吧。（启发学生的思维，为学生的创作打下基础）

五、小组汇报，具体讲解

师：把作品发放到各组中去研究在汇报。第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，当然在剪的过程中，同学们可以大胆创新。这个脸的形状不必拘泥一定的模式，可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形，然后把五官刻好，这里老师要讲解一下眼睛的位置，同学们都知道眼睛大致在我们头部的中间，因此我们在中间的位置要抠出眼睛，在根据我们以前学过的三停五眼来画五官的位置。第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸，老师发下去立体的面具的制作方法，让学生去说出它的规律。生：就是在头顶、下巴等部分刻开，然后稍微挤压一下，再粘贴。

师：很好！那么哪一位同学再上来给大家示范一下？

（一生上台示范）

师：好！现在这张脸就变成了有凹凸变化的人脸了。那么，接下来我们开始给这张脸添加装饰。同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰物。

师：关于面具脸上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同学们在彩绘的时候要尽量做到生动、艳丽，能够吸引人的目光。

（师示范涂色的过程中，强调一下色彩要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽感）

六、确定主题，分组制作以上内容

师：面具的制作过程示范完了，我想同学们对于面具的制作方法已经获得了最直观的了解。那好，现在同学们就两人一组，先讨论选择出你们感兴趣的内容，并确定出主题，然后就用你们自带的物品，进行面具的设计制作。（生动手实践，师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况）

七、展评作业

师：大部分同学的作品已经完成了，这次作业的评价方法采用你们自评-互评-师评的方式，评出最有创意的面具，现在请小组代表把你们各自的作品介绍给大家，说一下你们的创作灵感是什么，为什么要采取这种设计方式，介绍完以后把你们的作品放在台上，让我们从第一组开始。（生代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式）

师：看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们美妙的创意、精巧的构思、细致的表现手法所叹服。在我看来，你们的每一件作品都是极致的，独一无二的，但我们今天要评选出一件最有创意的作品，我们采用投票选举的方式，选出最有创意的面具，现在各小组组长搜集你组的意见并汇报。（得出最有创意奖，师根据得票情况，又多设了几个优秀奖，激发了学生的积极性。并给予口头及物质奖励）

八、师生共同参与表演，结束本课。

师：听到这样的音乐，有的同学已经开始跃跃欲试了，那好就让我们一起，等到元旦我们召开化妆误会的时候戴上它尽情的跳舞吧！

《设计美丽的瓶子》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏感受不同类型瓶子的形状及装饰花纹，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

2、了解瓶子对称这一特点，能较顺利用对折的折剪方法剪出一个大小合适，造型好看的瓶子，并能用点、线、面进行美化与装饰。

3、通过折折、剪剪、画画、玩玩提高学生动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。并从小树立环保的理念。

教学重点：了解瓶子特点及其艺术魅力，感受瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹漂亮的瓶子。教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及其外形美观。以及如何用线条装饰出漂亮的花纹。

教学准备：多种形状的瓶子、课件、剪刀、彩纸及画笔等常规材料。

学具准备：纸、剪刀、胶棒、彩笔等 教学过程：

（一）、激趣导入

1、师：同学们，每当我们出去旅游的时候，总能在景区看到一些和周围美景不搭调的画面：不少垃圾堆在一边。如果你好好动一下脑筋，就可以把某些废弃物变废为宝。老师这里就有一些变废为宝的“垃圾”，想不想看看 ？

生：想。

教师展示几个画满漂亮装饰线条的瓶子。

2、师：你们看到了什么？（瓶子）。这些瓶子漂亮吗？（学生回答）。

3、引出课题：美丽的瓶子

（二）、欣赏了解

1、在生活中，人们通过不同的花纹美化装饰，创造出许多美丽的瓶子，让我们一起来欣赏这些瓶子吧！（课件逐一展示）。并请学生讨论每个瓶子漂亮在什么地方？知道瓶子不仅可以欣赏更重要的是它的实用性。

2、仔细观察。了解瓶子有哪些部分组成？（学生讨论）。

小结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶耳及瓶底组成。

3、观察瓶子的外形有什么特点？（课件展示）。学会讨论。

小结：瓶子左右外形是对称的。

（三）、示范交流

1、你们知道怎样才能剪出对称的瓶子呢？老师就来做给你们看一看。

2、教师演示：

第一次示范 教师故意剪错 剪出两个半边的瓶子 请学生讨论（解决问题——要依靠中间的对折线画出半个瓶子的形状 这样打开后就是一个完整的瓶子）

第二次示范 正确的示范（加深学生印象）

①先将纸对折

②沿着对折的中线画出瓶子的半边外形（提醒学生不能开口的一边上画）

③按轮廓线剪掉多余的部分。

④打开纸张 一个瓶子的形状呈现在面前。

提示：瓶子的大小、长短，会因为瓶子各部分线条的离中间 远近来控制。

纸的摆放也是影响瓶子高矮胖瘦的因素（横放、竖放）

3、请学生总结老师的演示步骤：板书：折——画——剪。

4、师：观察老师剪出的瓶子少了些什么？（学生回答）。我们怎样才能让它们成为漂亮的瓶子？（学生讨论）。

板书：装饰。

5、欣赏学生作业及其老师的范作，知道可以用画或剪贴的方法进行装饰。

师：同学们想一想，你会用些哪线条和形状来组合美化这只瓶子呢？

生：直线、折线、波浪线、弹簧线、虚线、半圆型连续线……

老师把这些线一一画在黑板上

（复习以前学过的各种不同类型的线）

通过欣赏不同的纹样，让学生思考如何把各种不同的线条组合搭配成新的花纹（通过点线面的组合，可以创造出漂亮的花纹）

（四）、动手制作

1、作业要求：课件出示

1）剪出一个对称好看的瓶子。

2）用画点线面的方法装饰。（花纹图案可自由组合）

2、学生练习，教师巡视指导。

（课件展示各种不同花纹的组合图片 方便学生创作组合）

（五）、欣赏评述

1、学生上台自评（提供学生自我展示的舞台，互相学习交流）

2、教师点评，鼓励学生继续努力发挥自己的想象力，画出更多更美的瓶子，变废为宝，为我们的环境保护作出贡献。

《十二生肖》教学设计

教学目标：

1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。认识十二生肖的基本特征。

2.大胆运用融合刮画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。

3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用剪纸与刮画结合的方法表现生肖动物。教学难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。课前准备：

学生：收集十二生肖图片，剪刀、刻刀、刮画纸。

教师：多媒体课件、展示平台。教学过程：

（一）游戏导入 链接感知来源：小精灵儿童网站

1.问候的游戏。

师：今天我请来了只小动物，你看到它了吗？它就在我手上，同学好！它是谁呀？

教师做手势：两手平举、掌心相对、十指张开、交叉抱拳、拇指上翘。

生：这是兔子的形象。

师：哪里看出来？

生：两只耳朵。

师：哦……体现了兔子长耳朵的特征，这就是我的属相，你属什么呀？

（学生创意表演，并说出设计的理由）

2.揭示课题。

师：兔、蛇都是十二生肖里的动物，你还知道十二生肖里的哪些动物？

生：鼠、牛、虎……

师：十二生肖，作为中国特有的民间文化,在民间世代相传。

（二）探究建型 情趣表达

1.小组探究，观察感知动物外形特征。

师：课前请同学们收集有关十二生肖的图片，小组讨论，说说生肖动物的外形特征。

师：就像太阳照着地面出现的影子，你们组的生肖影子哪些外形特征能让我们一眼就认出来？

（学生分5组，每组结合收集的图片讨论一种动物。）

师：同学们观察得很仔细，能很好的抓住生肖动物的主要外形特征。这些外形特征就是他们的名片。

2．猜生肖的游戏。

师：下面我想请大家来玩一个猜生肖的游戏，比比看谁的反应最快，注意黑色部分的变化。（多媒体演示剪影变化的过程。）师：你怎么认出来的？

小结：只要把动物最有特征的外形轮廓表现出来，就算只有黑色的剪影，非常概括，大家也能一眼就认出来。

3.剪影作品欣赏

出示生肖剪影。

师：我们再来看更多的剪影，别人是怎样抓外形特征的。

师示范：我也来试一试剪影，看我抓的特征准不准。我们在剪的时候要把纸撑得满满的，越大越好。首先它有尖尖的嘴，头上像朵小花，长长的翘翘的尾巴，细长的脚，它是谁？

生：鸡。

师：而且它在做什么？

生：捉虫。

小结：抓住外形特征，再加上动态之后，动物就更生动有趣了。

4．学生“剪空”。

师：请同学注视大屏幕，深呼吸，让你的心情平静下来，想一想你们组的生肖动物是什么？它的外形有什么特点？拿起“剪刀”（用手替代），剪出它最有特点的轮廓线，然后，慢慢往下剪，慢慢剪，它的轮廓越来越清楚，越来越清楚……

5．学生尝试剪动物外形。

师：接下去，想请同学们直接用剪刀来试剪出你们小组生肖动物的外形。我把自己剪的小秘决告诉你们。（1）我能做到顶天立地，构图饱满；

（2）我能抓住动物外形特征，概括夸张；

（3）我能表现出动物的动态。

（学生动手作业，教师个别指导。）

6．欣赏点评作业。

师：请同学们对照三条秘诀来说说看你们的作品。

（学生自评、互评，提出改进方案。）

生：我的作品能做到顶天立地，但在抓动物特征时，还不够夸张。

师：你觉得还可以在哪个方面进行改进，会让你的生肖作品更有意思。

（三）欣赏拓维 元素联结

师：在第一个动手的环节中，同学们表现出了了不起的创造力。但我们现在手中的作品，只是一个生肖动物的剪影，还不够生动，因此我们需要在一些细节上进行再创造，让它变得更有趣。

1.剪纸纹样的融合。

师：我们可以从我们学过的民间剪纸上得到灵感。

出示剪纸作品。

（1）月牙纹。

（2）锯齿纹。

（3）漩涡纹。

2.欣赏学生作品，感受装饰内容的延伸。

（1）体现动物特征的装饰图案。

（2）寓意美好愿景的吉祥图案。

（3）赋予特殊意义的文字。

（四）个性表达 情意关联

1．听学生说一说，怎样完善自己的作品。

师：你打算怎样更好的完善自己的作品呢？

2.师示范刮画。

师：我先来试试看，我先刮鸡的眼睛，刀大的头，一笔就能完成了。然后脖子上的纹样用锯齿纹，我刮的时候有什么变化？（换小的头）细节用小头加工，再是身体，我刮了什么纹？（漩涡纹），还有尾巴的装饰。

2.学生动手创作，教师个别辅导。

师：我将自己刮画的秘诀给你们，你们肯定能做出更好的作品。

课件出示：（1）我能很好的表现动物的主要特征；

（2）我能融入自己的美好愿望。

（3）我能做到与众不同。

（五）评析悟美 快乐体验

1.学生作业展示。

（将学生作业在展示平台按顺序进行展出。）

2.师生点评。

师：说说看你自己的作品有趣在哪里？

师：你在生肖动物身上赋予了怎样的愿望？

（六）欣赏拓展 延伸滋情

师：今天我们将剪纸与刮画融合在一起，创作了有趣的生肖动物。在欣赏同学们创作的生肖动物的过程中，我感受到了大家的聪明才智，只要大家经常做个有心人就能够创造出更多充满心意的作品。在生活中，十二生肖的形象运用广泛，如民间绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具上都可以看到。它们不断丰富和发展着我们的生活。

《水乡桥印象》教学设计

教学目标：

1、初步感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法。

2、通过撕撕、贴贴黑白撕贴画学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法，在制作的过程中体验乐趣，提高学生对撕贴画的兴趣。

3、培养学生热爱家乡，从生活中发现美。真切使学生感受到美靠我们自己去发现去创造。

教学重点：掌握撕贴画的正确程序,能撕贴出一幅水乡桥的作品。教学难点：撕贴过程中合理处理黑、白、灰的关系。课前准备：

学生：每个四人小组准备黑、白、灰色的纸和报纸若干张，固体胶水。

教师：课件、范作、垃圾袋、制作材料和工具等。教学过程：

一、导入

1、今天老师先来考考你们（出示黑色和白色卡纸）。黑色和白色混合在一起会成为什么颜色呢？（灰色，教师简要说明）

2、比眼力。我们一起来在报纸上找出黑色灰三色。（学生说，教师小结）

3、今天这节课我们就暂时忘却红橙黄绿青蓝紫，进入独特的黑白世界中(板书：黑白)。

二、新授

1、出示黑白灰撕贴的水乡桥作品（板书：撕贴画），找找其中的黑色白色和灰色，作品的表现内容是什么？（水乡桥）

2、尝试体验：桥是我们江南水乡的缩影，是小桥流水人家的名片。桥对我们来说是再熟悉不过的了，现在让我们用报纸撕一座印象中的水乡的桥（板书：印象）。撕好举起来。

A、撕好后请2位同学介绍自己的方法。

B、贴一贴。请2位同学贴到黑板上的背景纸上？说说为什么这样贴？

3、欣赏家乡的桥：刚才同学们撕出了印象中的桥，现在老师带大家去欣赏家乡的桥好不好？课件播放家乡的桥的照片。

A、说说自己印象最深的桥。

B、黑板上的撕贴的桥，增加些什么会使作品更完整？

4、小组合作讨论：你们的小组准备撕贴一幅什么季节？什么天气？是白天还是夜晚的桥呢？你们会在桥上做什么？

三、合作表现

1、小组合作，选一张黑色或者白色的纸作为背景，另一样和报纸作为撕贴的材料，以黑白撕贴画的形式表现水乡桥之美。

2、教师巡视辅导。

四、作品展示：

各组长为代表作介绍，随机点评表扬有个性的作品，表扬动作快的小组。