老王初一作文

老王初一作文（通用10篇）

老王初一作文 篇1

“要联想，要分析，要会用，要跟着感觉走。”我们的耳朵都要起茧了，这又是老王在讲台上说着他那句“经典”的“名言”，唉，只能怪我们无人能做出所谓的“难”题。

王老师，乃是8班和本班的数学老师，由于他的和蔼可亲，不拘小节，我们便喊他老王，其实他并不老，才40岁。一听说老王暑假要上课，我们一群数学爱好者都嚷嚷着要去，因为……

“今天学分解因式，书本上只讲了两种方法，这还远远不够……”老王在黑板上一边写题目，一边滔滔不绝。我自学过老师所讲的方法，于是环顾四周，教室并不是很吵，但……

8班的文思X和谭索X两人头朝下，在按着文曲星，玩什么呢?我仔细一看，晕，在玩游戏。再瞧瞧本班的邓X文，他竟在埋头做暑假作业。咦?他在干什么?我想起全年级奥数最好的邓X予，真是不看不知道，一看吓一跳，他拿着一本火影忍者的漫画心无旁骛地看着。我正看着邓X予，不想旁边的9岁的数学天才——刘卢X曦突然把我的水瓶抢去，拧开盖子，准备把水倒掉。我不得不低三下四地求道：“曦哥，快还给我。”我费尽口舌才免遭曦哥的“迫害”，唉，我13岁了呀!再看看老王，他似乎毫无察觉，还在讲课。

对，这就是老王，只要你知道老师所讲的，不听课都可以，但不能影响他人。上述“违法分子”奥数都很好，所以才会……

当然，我们也不是总不听课，一看见老王在黑板上面写出一道奥数难题，我们就聚精会神地做。

一次，老王给出一道二元二次方程，方程中还有二次根式，一看便知有难度，我们纷纷拿出笔，开始在草稿纸上疯狂地做着。我不停的分解因式，想将方程变换成(a+b)2+(c+d)2+(e+f)2=0(2是平方)的形式，那么x、y就很容易算出来了，可由于有二次根式，我无法达到目标。老王坐着问：“谁做出来了?”“别急，老师，再给我一点时间。”我说着，其他人也没有做出来，过了一会儿，还是无人做出。放学时间已到，老王八成是饿了，不顾我们的请求，讲解起来。“哦——哦——”经老王一讲，我们恍然大悟，不禁发出惊叹，其实这题很简单。老王说“没想到分解因始作用这么大吧，做题目要……”我们一群淘气鬼帮老王说下去“要联想，要分析，要会用，要跟着感觉走。”“哈哈……”我们大笑起来，老王也浮出了笑容。

老王，上您的课这是一种享受，初中还有两年，希望您能继续教我们，我们这群孩子是不会辜负你厚望。

我说老王1000字初一作文精选 篇2

——富兰克林

伴随着从耳边呼啸而过的汽车鸣笛声，我穿梭过来来往往的人群，来到了小区门口。只见一辆辆不知牌名的车子征拥挤在小区门口，门旁穿着绿色的制服的保安，正用自己的手指引着方向。

目光正扫荡过一切，突然，我的眼神聚焦到一位略显老态的保安身上。嗯，我认识他——褶皱的脸上略显出分明的棱角，可见他已经不再年轻了。绿色的制服比起别人的，也早已是被洗得泛黄，连袖口都被用黑色的毛线给缝了又逢。再瞧瞧他的鞋——我的天!这双皮鞋是经过了多少时光的打磨，竟变成了一双“布鞋”!唯有鞋的轮廓，才使人依稀明了它的前身。

脚步再走近些，我听见了他那不吻合外表的年轻的嗓音，正指导着一辆辆的车子有序的进入小区。她的那双手，正在寒风的刻印下根线的衰老。近些，再近些，我已经看到了她的手上布满了老茧，粗大的青筋好像在显示他已不再年轻。

一个男人，是要做大事的。

在他坚毅刚强的脸上，我看见了做为一个男人的隐忍。一个男人，有头有脚，本该外出闯出一片天地，却被迫窝在如此一个弹丸之地，也仅仅只能用微薄的工资来养家糊口。

他是不甘心的，也是不愿!我曾和她有过这样的对话：

“大叔，你为什么要干这行?”

“嘿，小伙子，我可不是大叔。要说我为何干这行，没文化呗!”

“那你为什么又干这么多年，不升职呢?

“我老家是个穷地方，都是农民，升不上职的!”

好一个淳朴的农民!好一个农民的保安!但是时间流去，到现在，他变老了，变得圆顺了，却不变真心，这一切的原因，都是这个有着巨大压力的社会!

我读过一篇文章，是杨绛写的《老王》。在他笔下的“老王”也就是这么一个人：老实巴交，有情有义，善良。

他呢?是个老实厚道的老好人，也是一个关心住户，尽职尽守的善良人。但始终不管如何，他就是这么的一个都市农民!

并非是一日间点滴的片段，而是时时刻刻的影像。他总能在淳朴间找到些什么。每每捡起一个破旧的塑料垃圾圈儿，又或是带着尖利锐角的碎玻璃瓶，他的眼神总是淡定的，坚忍的。

“保安”一个多么平凡却又厚重的字眼啊!当他背负上时，就像老王背负上破旧的三轮车一样。他也有家，他把他的儿女接到了萧山，而他的妻子呢，却是一位不干活的家庭主妇!

他苦，和“老王”一样苦，但他却咬咬牙，熬了过来，多坚强的男人!

反观我们现在的生活，吃得好，穿得暖，学得上，几乎是样样都不用愁的。那么，我们是否应该珍惜现在的生活，现在美好的时光呢?

走进身边的“老王”吧!别让岁月磨尽了一切，甚至磨尽了人一生中最淳朴的善良!深呼吸一股爱，传化为言行感染你我。

爱像一把火，燃烧在冰洁的午夜。

《老王》续写作文 篇3

老王鼓足气，把蜡烛吹灭了，飘出一缕青烟。

他把薄薄的被子掀开，坐在破旧的木床上，把两条老腿缓缓地伸进被窝，躺了下来，靠着书报枕头，轻轻地合上眼皮。蚊子在屋子里没头绪地乱飞着，翅膀快速地扇动着发出“嗡嗡嗡”的声音。一只胆大的蚊子在老王耳朵边飞着老王烦躁地用手在耳朵边挥着，想把蚊子赶走。可它偏偏赖在这，不走了，老王干脆从床上爬了起来，借着微弱的月光，伸出手试图解决蚊子的性命。那蚊子却灵活地避开了老王的手。无奈，老王罢休了，又回到了床上，闭目养神，门外的树叶沙沙响，老王的脸上凉丝丝的，蚊子似乎也不来打扰他了，老王安然地把头往左一转，睡着了。半夜，屋子外面黑黑的一片，没有一点光亮，简直伸手不见五指，豆大的雨点从天而降，把熟睡的老王吵醒了。蚊子也更猖狂了，没头似的在他脑袋旁飞着，老王皱紧了眉头，深吸了口气，很不舒畅，屋子里闷热得不得了。老王的额头上冒出了汗珠。门外的雨越来越大，老王干脆从床上坐了起来，才觉得舒服了一些。

可雨似乎还不想停下。

身边的老王作文素材 篇4

“嘿，回来了。”

每天最不经意的招呼方式总在我耳边掠过，我却从未看一眼这位声音带有年纪的门卫老汉。就像是吃饭一样，早已把这当做习惯忽略掉了。

但是，事情好像并不是这样，他是存在我记忆里的。

记得那个夏天傍晚放学，天气依旧闷热，我急躁的想飞奔回家钻进冰箱解暑，可是小区门口却拥堵不堪，汽车鸣笛声使人更为燥热，我下车穿过进进出出的车群，想着通过细缝挤进小区大门(老小区，行人和车辆并未规划那么文明)。埋头直冲的我撞到穿着蓝色制服的保安，他认真的疏通着车辆，见撞到我时却停住两秒微笑说“嘿、回来了。”这是我第一次正面、很清晰的看到他的脸，奇怪的是我并不烦躁反而有一种清凉的平静。

擦肩而过进了小区，我的脑子里浮现出他那熟悉的招呼，又回头看了一眼，只见他褶皱的脸上显出分明的棱角，手上的皮也是皱得可以捏起，可见他已不再年轻。

记得听过邻居们八卦他，好像有几个儿女都在外地经商，生活是富足的。他的子女都很少回来，平常都是一个人买菜煮饭散步，早晚都喜欢到小区活动区和老头老太们聊天。有一次，聊天中得知小区正招一名保安，早上五点巡查，九点收班，虽然清闲，但工资少的可怜，所以两三个月都招不到人，物业单位无奈想出延长现有保安工作时间来解决人少问题，却引发很多不满。听着消息后，他把招聘单撕下找了物业领导报了名，刚开始物业也觉得他年纪大了些，最后也是让他试试。邻居们不理解他退休了还当保安，他却说年纪大了，闲着也是闲着，不如找点事干，而且这么大的一个小区进了小偷也不好。

于是每天都能看见他一丝不苟的在那门口站岗。一开始我对他的印象十分不好，甚至可以说恨。因为有一个星期天我不想去补课就逃了回来，却被他抓个现行，还跟我爸妈告状，害我被面壁思过三个小时，从那以后我与他形同陌路，以至于他的招呼我从未理过。

从那次正面遇过后又有一件事情，我俩才和好的。那一天我没带钥匙，爸妈也不在家，无奈的我只好下楼游荡，又被他一把抓住，“这么晚了，为什么不回家，”我本不想理他，见他这么坚决的问询就把事情一五一十的都说出来。”哦，原来这样啊。“说完他就带我去他家里吃饭，还让我在他家写作业。记得那天吃的西红柿鸡蛋面是最好吃的美食了，之后我和他很友好了。依旧“嘿，上学去啦。”“嘿，回来了”。但这次后我是微笑的。

我身边的“老王”作文800字 篇5

她常常自己一个人边走边说着“疯话”，即使是经过别人的身边，也毫不顾忌他人奇怪的眼神，继续活在自己的世界里。有好几次，我从她身边经过，都被她突如其来的几声“惊天地，泣鬼神”的吼叫吓到。她看起来怪诞不经，渐渐地，我开始像躲瘟神一样躲着她，唯恐避之不及，更别提打招呼了。

许是冥冥之中的注定，那天就是我的倒霉日——门铃坏了，按不响；脑子不好使的我，钥匙放在桌上，忘了拿；站在楼下喊妈妈，许是声音太小，而妈妈正在做钣，抽油烟机呼呼地响着，听不见我的喊声；爸爸刚载我回来就去学校值班了。我被拒之门外啦！整个就一个大写的“囧”。小区里的过堂风猛烈地刮着，天边的那一角残阳散尽，隐隐约约出现月亮的影儿，我无助地望着那蔚蓝的苍穹。

忽然，我听见一声铁门嘎吱的声音，谢天谢地有人要下楼啦！我心中暗暗窃喜——我的“救命稻草”啊！一楼有人随手按了廊灯，透过昏黄的灯光，我渐渐看清了——是她，一楼的阿婆！啊，果然够倒霉，偏偏遇上了她！拖着拖鞋，她缓缓地走了下来，把门打开了。我连忙冲过去拉住门，恐它关上，然后嗫嚅地说了声谢谢，上了楼。到了转角处，我的余光瞥见她又回了家。缓过神的我才明白，她只是为了帮我开门！我的心里虽然感谢她，终于不用受冷风吹了，但依然不信任她——那可是个自己会跟自己说“疯话”的人！

晚上，弟弟去小卖部买文具，这个小糊涂蛋啊，竟和我如出一辙——忘了拿桌上的钥匙。我一边写作业一边竖着耳朵听，心里想着弟弟一喊我就下去帮他开门。谁知，刚想着他就已经在粗暴地拍着房门了。打开门，我还没开口呢，弟弟倒先说了：“姐姐，楼下一楼的那个阿婆啊，一直在小区徘徊，嘴里还念啊念的，好像是跟她老公聊天呢，她见我一来，就赶紧走过来帮我开门啦！你说，她怎么能这么好呢！”

我脸上的笑容僵住了，天呐，我竟错怪了一个心地如此善良的老人！想起平时的躲避与冷眼、恐惧与不屑，此时此刻变成了一个个巴掌，啪啪啪地打着我的脸。是啊，她的女儿早出晚归，她又没有伴儿能说说话儿，聊聊天儿的，和天堂的丈夫说上些掏心窝子的体己话，又有什么错呢？这怎么会是“疯话”呢？

老王的笑写人记事高中作文 篇6

说起他那标志性的笑容啊，三天三夜都讲不完。

说说那次语文课吧，老师出了个上联“我们爱你，江南丝绸的光洁绚丽;景德陶瓷的天工巧夺”，请大家对下联。全班听了瞬间寂静了下来，都在凝神思考。只有老王，他靠在后面的桌子上，脚翘在了桌肚里，手放在脑后，身体还跟着不知名的节奏一抖一抖，像得了癫痫似的，脸上挂着他标志性的笑容，露出两颗大白牙。周围的人见了他这副样子都忍俊不禁，“扑哧!”他同桌终于忍不住大笑了起来，随即在全班 “传染”开了。老师见全班纪律如此涣散，不禁小脸通红，怒不可遏地把矛头指向了“罪魁祸首”老王：“你，来回答这个问题!”

老王慌忙站起来，一脸惊恐，不过随即又镇定下来，他清了清嗓子后随即对道：“我们爱你，诗词曲赋的精妙绝伦;李白杜甫的笔走龙蛇。”说着又得意洋洋露出了自己的笑容，同学们边大笑边鼓掌，而老师惊讶得差点下巴都“掉”下来，看着老王威严地说：“下不为例啊!要是以后再被我……”老师没说完，自己就“咯咯咯”笑了起来。老王这下得意地坐了下来，继续抖动他肥硕的身姿，仿佛在说“我就是这么牛”，不过他后面眼尖的同学早已看到一本参考书趴在他的桌肚里……

不过老王在大多数的时间里，前一秒嘚瑟，后一秒就乐极生悲了。

暑假里他约着我和徐歌出去玩，骑车路过一座桥，他提议道：“我来载你们吧。”说着拍拍他的那辆“捷安特”。我在几个人的怂恿下极不情愿地坐上了老王的后座。我可清楚地记得上次老王骑一辆三轮车都摔了个四仰八叉。

果然，噩梦来了，上桥时他的手像马达一样高速地颤抖着，一会儿“嗯”一下，一会儿 “啊”一下，车在桥上留下了一道道美丽的弧线，我真正领悟了什么叫“蛇皮走位”，我的心都快冲出来了。

正是要下坡的时候，我一阵胆寒，赶紧下了车，说什么也不肯再上去了。他一脸不高兴，但我也是为了自己的安危着想啊!

“你不走我走了。”他又重新露出笑容，一口白牙露了出来。“走喽!”车以豹子的速度往下滑行，他的手还作死地脱了把，我不忍直视，捂上了眼睛，只听得老王破锣般的嗓门喊道：“这就是自由的感觉……啊!”

我意识到大事不妙，赶紧下去找老王，只见得这一般情景：老王以狗吃屎的形态趴在草地上，手臂弯成了 “之”字形，屁股如太行王屋般耸立，看到这情形，不禁想起了爬行的毛毛虫，又不由得为自己没有坐上去而庆幸。

徐歌走了过来，抽出手机“咔嚓”拍下了老王的 “艳照”，等老王反应过来，小徐早已逃走了，之后老王的 “尊容”被做成表情包作为永久纪念,在班里广为流传。不过他只是一笑了之，这说得好听点叫洒脱，说得难听点叫没心没肺。

老王的笑容承载了太多太多小学的欢声笑语，他是我们开心果;如今上了中学，不常见他了，忽有人走茶凉之慨，只是脑海中依然浮现一个高大而肥硕的身影，以及他的脸上那张狂而灿烂的笑容。

哎……我不知何时能再见到他!

《老王》教学设计 篇7

【知识目标】

1．品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。2．整体把握文章内容及思想情感。

3、把握老王人物形象的刻画。【能力目标】

1．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。

2．学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。【情感目标】

1．体会“我”和老王的善良，尊重、关爱、帮助弱势群体，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。正确认识别人的不幸，正确对待自己的不幸。2．培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。【重点难点】

1．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。

2．引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。【课时安排】一课时 【教学设想】

调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。

【教学过程】

一、导入新课：

你曾用自己的爱心感动过别人吗?哪怕是一个深情的微笑，一句亲切的问候，一次“希望工程”的小小的捐助——现在，你的周围有没有生活艰难的不幸者?你是怎样对待的?让我们一起学习新课文《老王》，感受普通人相互关爱的情感，想想我们每个人应该怎样做。

二、走近作者：

杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂〃吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

二、整体感知

1．这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐**的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

2、速读课文——理解老王生活之苦

师：俄国文学巨匠托尔斯泰在其作品《安娜。卡列尼娜》的开头这样写到：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同”，请跳读课文的1—4自然段，思考：老王有着怎样的不幸？（可以从一下几方面引导学生）姓名：不知道名字

职业：靠一辆破旧的三轮车活命，“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。家庭成员：打了一辈子光棍，孤苦伶仃 外貌特征：眼睛不好，瞎了一只眼

家庭住址：住在荒僻的小胡同，塌败的小屋

师：请用一句话概括，老王过着一种怎样的生活？用一个字概括： 苦——“艰苦、悲苦、凄苦 ”

3、浏览课文——理解老王心地之善

师： “本文写于1984年，作者杨绛当时已是七十四岁高龄了，这么漫长的时间里，她一直记着老王，仅仅只是因为老王生活得很苦吗？”请用一个字回答。明确：善

师：接下来，请同学们快速浏览课文的剩下段落，思考：作者主要选取了老王的哪些事情来表现他的“善”？”（要求用尽可能简洁、精炼的语言概括）“不动笔墨不读书，请大家拿起笔在课文中划记出作者描述的几件事情。”

明确：主动半价送冰，送钱先生看病，加高三轮平板，临终送香油鸡蛋。” 师：从中可以看出，老王是一个怎样的人？（用一句话概括）

4、精读课文——体验感动。

师：老王就是这样一个普通而又善良的人。病入膏肓的他送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月。作者看似平淡简洁语言，字里行间却有着丰富的意蕴，悄悄地触动你我的心弦。

（老王的种种善良行为是在自己本身生活悲苦的情况下发生的，自己悲苦的命运更能够突出他的善良。）5．“我们一家”如何关爱老王？还有人关爱老王吗？

女儿像她一样，送他一大瓶鱼干油；坐他的车，照顾生意；老王再客气，也要付给他报酬；不能让他白送香油鸡蛋，也给了钱；当三轮改成平板三轮时，关切的询问他的生活。老先生自愿当货照顾他生意。

与此相反，不愿坐他车的乘客，恶意闲话的“有的人”——冷漠（个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。）

四、课堂小结

老王教案 篇8

皇华镇郝戈庄初中高敏

【学习目标】

1、理解老王的不幸与善良。

2、品味作者朴素、含蓄而富有表现力的语言特点。

3、理解作者平等的观念和人道主义精神，引导学生关爱身边的不幸者。

【课前延伸】 年轻的钱钟书夫妇 年老的钱钟书夫妇

1、杨绛，钱钟书夫人，本名杨季康，生于1911年7月17日，1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。杨绛女士是著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有《洗澡》、《干校六记》，另有《堂吉诃德》等译著，2003年出版回忆一家三口数十年风雨生活的《我们仨》，96岁成书《走到人生边上》。

2、钱钟书，原名仰先，字哲良，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代著名作家、文学研究家。曾为《毛泽东选集》英文版翻译小组成员。晚年就职于中国社会科学院，任副院长。书评家夏志清先生认为小说《围城》是“中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说，可能是最伟大的一部”。钱钟书在文学，国故，比较文学，文化批评等领域的成就，推崇者甚至冠以“钱学”。其夫人杨绛也是著名作家，育有一女钱瑗（1937年-1997年）。

3、文化大革命影响

在这场所谓的“大革命”中，包括党和国家领导人在内的大批中央党政军领导干部、民主党派负责人、各界知名人士和群众受到诬陷和迫害。党和政府的各级机构、各级人民代表大会和政协组织，长期陷于瘫痪和不正常状态。公安、检察、司法等专政机关和维护社会秩序的机关都被搞乱了。这场由文化领域发端的“大革命”，对教育、科学、文化的破坏尤其严重，影响极为深远。很多知识分子受到迫害，学校停课，文化园地荒芜，许多科研机构被撤销，在一个时期内造成了“文化断层”、“科技断层”、“人才断层”。

4、文革中杨绛、钱钟书一家人的遭遇

1)钱钟书，杨绛被下放到湖北“文化部五七干校”去劳动改造。见《干校六记》

2)杨绛先生的女婿在文革中也自杀了，杨绛只写道“工宣队带领全系每天三个单元的批斗得一，逼他交出名单。得一就自杀了。”等不过一两百字。也许回忆亲人的受苦，死亡对生者也是一种折磨。

3)杨绛的女儿钱媛在巨大的痛苦下，挣扎到文革结束，1997年死于癌症。见《我们仨》。

4)不愿撒谎的杨必（杨绛的七妹）被打入“拒绝改造”之列，文革初期就死了，46岁。她只是在“维护”一个早已出境的英国修女。

5)“文革”期间，杨绛、钱钟书夫妇被下放到“五七”干校，其间遭受巨大而深重的打击，身心备受摧残。然而杨绛却没有因此而一蹶不振，她以一个知识分子特有的坚韧精神，默默支持着钱钟书先生的学习和研究。“文革”中苦难的积累成为新时代杨绛散文创作的重要题材，其中《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七”干校中的生活经历，是近年来公认为“文革”描写角度独到的文集。在这部文集中，作者以一种“冷幽默”的方式描绘了一幅“干校奇景”，将**年代各种不合常情的甚至是令人辛酸的故事以一种“正常”的口吻平静道来，虽然记述的都是日常小事，但却从另一种角度凸现了“文革”的荒唐和极大的悲哀。

【自主学习】

1、作者是怀着对老王怎样的感情写下这篇文章的，为什么会有这种想法？

2、请从文中找出老王不幸的地方。

3、除了不幸，老王还给你留下什么印象，简述理由。

4、读课文8—16自然段，通过对字、词、句的赏析，品味杨绛沉定简洁诙谐的语言特点。

【合作探究点拨】

1、作者及其家人是怎样对待老王的。为什么对老王怀有愧怍之情，简述理由。

2、参考课前延伸，分析一下杨绛是否真如自己所说是一个“幸运”的人。由此可见，她又是怎样一个人，谈一下自己的理解。

【拓展提升】

1、生活中你还发现了哪些“老王”，读完此文，再面对他们时，你会怎么做？

2、仿写练习

假如我只是一团火，也要给别人送去温暖。假如我只是一朵花，也要给别人送去芬芳。

假如我只是_______，也要__________________。假如我只是_______，也要__________________。

老王 教案 篇9

杨绛

教学目标：

1、把握老王这一人物形象刻画以及人物性格特点；

2、朗读课文，揣摩重点词句的含义，体会作者遣词造句的匠心；

3、体会作者对不幸者的同情与关爱，培养学生的同情心。教学重点：

理解如何刻画人物形象，并且体会老王的“苦”与“善”。教学难点：

领会文章语言表现出的平等和人道主义精神。教学导入：

在屏幕上展示小悦悦的图片，解说：大家还记得2011年的小悦悦事件吗？她先后被一辆面包车和汽车两次碾压，18名路人视而不见。展示陈贤妹的图片，解说：大家还记得她吗？陈贤妹，工作是保姆，偶尔出去拾破烂，帮补家用。她，很平凡，生活并不富裕，几近清苦，但却是她救起小悦悦并找到家长。她的善行感动了很多人。今天我们要学习的这篇课文中的老王与陈贤妹有很多相似之处，接下来我们一起学习杨绛的《老王》。

板书：老王 杨绛 教学过程

1、作者介绍，教学目标展示。本文的作者杨绛，同学们了

多少？老师也找了部分资料同学们参考补充一下（读：杨绛是现代女作家，文学翻译家她的作品和翻译著作作简单了解，她是著名学者作家，《围城》的作者钱钟书先生的夫人）。接下来我们看一下本课的教学目标：

1、把握老王人物形象的刻画；

2、朗读课文，揣摩重点词句的含义,体会作者遣词造句的匠心；

3、体会作者对不幸者的同情与关爱，培养学生的同情心；感受作者在文章中流露的平等意识和人道主义精神。

2、扫清文字障碍，出示生字词，指明同学读，纠正错误读音 显示读音，同学们齐读。

3、认识文中的人物。明确文中包括两个主要人物；老王和作者杨绛。咱们先 来认识一下文中的老王。同学们课下读过这篇文章，请几位同学说一下你眼中的老王是一个什么样的人？同学回答之后，总结：苦（不幸），善（良）。同学们认为老王是一个不幸的人，生活贫苦，文中那几段主要写老王生活之苦？（同学们找出1—4段）然后与同学一起分析，1—4段从哪几个方面写老王生活之苦？第二、三段分别从职业：三轮车夫，生活：打了一辈子光棍，孤苦伶仃。身体：眼睛残疾，生意受影响。居住：荒僻的小胡同，塌败的小屋。与同学一起读课文，从四个方面分析出老王生活之苦。通过课文分析我们知道老王生活的凄苦，同学们在说出自己眼中的老王时还说到老王的善，请同学们快速浏览课文的剩下段落，思考：作者主要选取了老王的哪些事情来表现他的“善”？

4、第5段，送冰块，车费减半，老实、厚道。第6段，送钱先生看病，不要钱，重感情，讲仁义。第7段，给改装三轮装护栏，心地善良，为他人着想。第8—16段，临死前送来香油、鸡蛋，知恩必报。

5、让我们精读课文8—16段，请同学们抓住课文中一些最具有表现力的词语，细细地品味，想一想：你觉得哪个词语用得好，为什么？然后回答以下问题：

1、找出描写老王肖像的部分，分析在本文中的作用 他面如死灰，„„打上一棍就会散成一堆白骨。

作用：突出老王病情严重，暗示老王的不幸，关心他的人很少。

2、为什么老王病危之际还要给作者一家送香油和鸡蛋？

老王知恩图报，作者一家照顾、关爱老王较多，在病危之际，亲自答谢。

预设：① “有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”（镶嵌采用造句法，改变语境品析）

“直僵僵”表现老王最后一次登门时的身体虚弱，四肢不能灵活活动的样子。“镶嵌”突出老王像是门框上嵌入的一个器物一般瘦弱无力，身体僵直的形态，表明他病已经很严重了，完全失去了力量和活气，行动已经不方便了。②他“唔”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶 子，一手提着一包东西。

他直着脚一级一级下楼去。（采用创设情境法品析）

“直”字用得好，表现老王的行动之苦，然而，行动如此艰难的老王，还要登“我”的门给“我”送物品，表现了老王的人性光芒。

③我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”（采用换词法品析）

示例：“强笑”一词，不但准确，而且含蓄地透露出作者见到老王病成这个样子，还拿东西来谢“我们”，心里说不出的辛酸和感动。

6、还记得文中有这样一句话：几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。不幸者就是生活困苦，心地善良的老王，接下来我们要认识文中出现的另一个也就是幸运的人杨绛及其家人。这节课的开始咱们简单了解了本文的作者，但真正的认识是读了文章了解老王与作者的故事开始的。杨绛一家为老王做了些什么，迅速找出杨绛一家为老王做的事。说明杨绛及其家人的善良。A、照顾老王的生意，坐他的车； B、老王再客气，也付给他应得的报酬；

C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。

通过学习我们知道，不幸者老王和幸运的杨绛一家就是这样用善良体察善良，用爱心交换爱心。然而，老王去世以后，作者为什么会感到“愧怍”呢？ ：作者自己觉得未能给老王真正的平等和尊重，（老王临终前送香油和鸡蛋是时，自己竟执意给老往钱）。这愧怍，其实是一种反省，对自己，对知识分子，更是对中国传统文化的深刻反省。

同学们不论何时，不论何地，请记住，让善良之心永存，让善良成为我们的一种习惯，你将是一个最幸运的人。

结语：

同学们不论何时，不论何地，请记住，让善良之心永存，让善良成为我们的一种习惯，你将是一个最幸运的人。作业：

《老王》教案设计 篇10

老王●教学目标

知识目标

1．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。2．熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。能力目标

1．整体把握课文，体察人物思想感情。

2．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。3．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。德育目标

以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。●教学重点

引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。●教学难点

全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。●教学方法

1．自读点拨法。本文是写人记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断，刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨。

2．合作探究法。阅读中关乎作品情感、材料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。●教具准备

多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪及胶片、打印好的文字资料 ●课时安排 1课时 ●教学过程

［教学要点］

探究课文内容，引导学生揣摩记叙文的语言特点。［教学步骤 ］

一、导语 设计

（背景音乐：《让世界充满爱》）同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。

二、指导自读，把握文意

1．投影显示生字词，检查学生的预习情况。（1）注音

塌败（tā）取缔（dì）伛（yǔ）翳（yì）骷髅（kū lóu）绷（bēng）滞笨（zhì）愧怍（zuò）（2）释义 塌败：塌陷破败。滞笨：呆滞笨拙。取缔：明令取消或禁止。愧怍：惭愧。

2．学生所读课文，以善良体察善良，领会作者与人物的思想感情。听读中发挥想像，头脑中再现鲜活的人物形象。

思考：本文是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢？请学生自读课文，谈出自己的阅读感知。作者对他的态度是怎样的？ 学生积极回答，教师归结：

从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良。他靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，他的眼睛又不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到任何污染的极其纯朴的好人。

作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。3．学生分段诵读课文，概括要点，列出提纲。

教师作阅读提示：课文以“我”与老王的交往为线索，写老王的几个生活片断，条理有序，一脉相承。

学生归结：课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰险。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。4．合作研讨。

（1）文中作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？

（2）你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？

（3）写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料，又要安排文章的谋篇布局，也即组材，那么本文段落安排有什么特色？又给我们怎样的启示呢？ 学生小组讨论解疑，教师点拨、明确：

（1）作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。

老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰决，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

（2）从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。

再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。

老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。

（3）作者对琐碎材料的组织以成有机整体，是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，正因谋生的困难，收入少，所以生活清贫。下面三段是按时间顺序。

除段落安排有序之外，还设置了贯穿全文的线索，即是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，送他鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子里也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。5．杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，试比较下列三组语句在语意、感情色彩、表达效果上的不同，体会作者遣词造句的匠心。你还能举出文中类似的语句吗？（投影）（1）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。②他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍，冰价相同。（2）①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（3）①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。明确：（1）①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

（2）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

（3）①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。6．说话训练。

爱是人间的春风，是生命的源泉，缺乏爱心的社会将会是一片沙漠，一片荒原。通过与街头墙角那些摆小摊、扫大街、捡破烂的沟通、交流，对你一定很有触动，请学生说出自己的感受和体会。

三、写作指导

1．教师讲解：写人为主的记叙文，大多是通过一个或几个典型细节，通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写，来表现人物的思想性格、精神风貌，勾勒人物形象。怎样写好这类文章呢？

（1）确定写作对象。要选择自己最熟悉，对自己有影响，和自己有交往，又有典型事例能突出他某一方面特征的人。

（2）选好了写作对象后，根据你的了解，想一想哪些事例给你留下了深刻的印象。然后进一步思考从你们的交往过程中，也就是从你准备选用的事例中，抽出共性的东西。这一共性，恰是要突出表现的中心思想。当确定了中心后，再从多件事例中精选最能体现中心的材料。比如文中老王离世前一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢，最能见出老王的心地善良。（3）第三步，为了有效地突出中心，想一想哪个事例应当详写，哪些事例可以略写。（4）第四步要考虑的是如何安排这些事例，先写哪个，后写哪个。从哪个角度入手，怎样收束全文，这几个事例以什么为线索将其串连起来。考虑基本成熟，可以简要列出提纲。如本文段落的有序安排。

（5）下笔成文。书写时，头脑中浮现出人物的形象和事情的经过，要带着情感去回忆，力求一气呵成。成文后，改换欣赏者的身份默读此文，进行修改、润饰。2．投影显示以下文题，请学生任选其中一题说出自己的写作构想。（1）我的________________（爸爸、妈妈、老师、好友……）

（2）他（她）是一个______________的人（如：勤奋好学、助人为乐、热爱生活、乐观、充满爱心……）（3）我逐渐了解了他（她）（4）其他：童年的伙伴、挚友、手足情深……

四、课堂练习

阅读文段，回答问题。（分发打印好的文字资料）朋友给我讲了一件真事。

说有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条前腿“扑通”跪下，牛的眼睛里泪如雨水。屠户从事宰业已十多年，倒在刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他见得多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落，然后，对牛剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头小牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是在为自己的孩子苦苦哀求啊。屠户沉思良久，破例作出了一个决定，______________________________________。

这个故事深深地震撼了我，还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极普通却又撼人心魄的细节啊！1．文中的“犊”读作____________，文中“震撼”一词的近义词是____________。

2．当屠户向牛举起屠刀时，泪如雨下的牛的两条前腿为什么跪下？（请用文中语句回答）3．文中写屠户“沉思良久，破例作出了一个决定”，根据上下文，揣摩理解：他“沉思”的是什么？他将会作出怎样一个决定？

4．请为本文拟一个小标题______________。

5．本文表现的主题是什么？请你用课外积累的一个词语或一个诗句概括回答。6．本文最感人的地方在哪里？为什么？用简明的语言谈谈你的理解和体会。参考答案： 1．dú 撼人心魄

2．它是在为自己的孩子苦苦哀求啊。

3．略（为开放性题目，不求统一答案，只要合情合理，言之成理即可）4．生命的跪拜或生命之爱

5．歌颂对生命的保护和母爱的伟大。“慈母手中线，游子身上衣”，养育之恩。6．略。

五、课堂小结

读杨绛的《老王》，见于文中写老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，我们能体察出作者对不幸者关爱的呼吁。的确，正如一位哲人说，送人玫瑰，历久犹有余香。愿我们的真爱能够克服现实世界中太多的自私、冷漠、残酷，那样将会是阳光灿烂、春意荡漾。让我们在《让世界充满爱》的歌声中收束本文的学习。

六、布置作业

1．试以老王为第一人称，改写文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。2．仿照例句，以“友情”为内容写句子。

例句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路，生活是一首奋进的歌。仿句：________________________________________________________。（提示：运用排比、比喻句即可）●板书设计

老王 杨绛

●活动与探究

一、探究性思维训练

1．“据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他„脑袋慢‟„没绕过来‟„晚了一步‟，就„进不去了‟，他感叹自己„人老了，没用‟。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。”当时受什么思想支配，连蹬三轮的都要组织起来？这种政策好不好？

2．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”，而感到愧怍？

二、以善良去体察善良。仔细观察生活中的那些弱者和不幸者，从他们身上挖掘人性中的至真的闪光点，仿照本文的组材写一个片断

三、开放探究

阅读荒煤的《有了爱，便有了一切》，回答文后题目。

元月29日上午9时20分，我来到冰心老人的门前。正要敲门，却看到上面贴着4个字“遵医谢客”。我不禁犹豫起来，又缩回了手。后来又想，既然已经来了，进去看老人一眼就走吧，终于敲开门。冰心老人的女婿陈恕同志接待了我。我走进客厅，一边脱外衣，一边说：“她要躺着就别动了，我看一眼就走。”

没想到，陈恕带我到老人书房里去，冰心大姐已经端坐在那宽大的、好像摆满了盛开的水仙花大桌子面前了，正在给她的宠爱的大白猫咪喂吃的哩，她和我握手时笑道：“我真没想到你今天来！”

我仔细地看看大姐，放下心来，她脸色很好，谈话间经常笑容满面，随时说出一些幽默的语言，使人感到她心情愉快，身体健康，真不像进入93岁的老人。

我把一个印有《荒煤文艺生涯60周岁》印记的一个红色塑料包和一本我纪念周恩来的文集——《永恒的纪念》送给她。大姐抚摸一下那鲜红的塑料包，高兴地笑道：“这么红！”我又打开《永恒的纪念》这本书，指着目录告诉大姐，这里都是我回忆周恩来的文章，您就看去年新写的两篇——《你是怎么想的》与《我在狱中听到周恩来的心声》就可以了。大姐顿时就问：“这是为什么？”我说怕她看多了太累。大姐说，关于总理，应该多写写，许多事情，年轻人不知道。她接着就提到她给我编的那本《周恩来与艺术家们》写的序言。我顿时清楚地回忆起老人那句话：“……总理是中国亘古以来付予的„爱‟最多而且接受的„爱‟也最多的一个人物。” 这时候，冰心老人突然双手捂住脸，耸动着双肩，发出抽泣声。我又激动又紧张，也说不出话来，只是紧紧抚摸着大姐的手臂，希望她平静下来。一会儿，大姐掏出手绢拭干眼泪，又回忆道：“我有两次到周恩来那里去，都是吃晚饭的时候，有一次留我在那里吃饭，真是四菜一汤，那一样荤菜，还是炒鸡蛋！现在的人……”大姐又情不自禁地捂着脸抽泣起来。我不禁搂着大姐的肩头，感到一阵泪光闪耀在眼前……

大姐叫陈恕拿来三本书，一本是陈恕编的《关于女人和男人》，一本是舒乙编的《冰心九旬文选》，一本是《清澈人生》，由大姐签字后送给我。这真是1993年新春获得的最珍贵、最厚重的礼物了。大姐告诉我，她在关于男人那些篇章里，写的许多老作家我都可能认识，但她还想写两篇，写写刚刚去世的沙河和艾芜。大姐这时叹道：“现在文学界，我最大了，夏衍、巴金都比我小，叶圣陶老人还在的时候，我开玩笑地说，我是一人之下，万人之上。现在我真是最大的一个了！”然后大姐点着头对我说：“你今年才80岁，我整整大你13岁，真是一个小弟弟！”忽然又问起我来：“荒煤，你怎么起了这样一个名字？”我说：“那时候，认为自己是一颗荒野中不能燃烧的煤场，那时候我才19岁。”大姐却立刻笑道：“你现在已经燃烧起来了……”我当然知道，也很感谢，这是大姐对我的鼓励。可是我心里却突然泛起一阵疑惑： 我终于和冰心大姐告别了，一个多小时的欢聚，却给我带来许多难以平静的心情。我不能忘却，冰心老人在短短的一瞬间提到周恩来不能抑制的两次抽泣，我也时时翻翻她那三本书中许多真诚、乐观、温情、秀丽的文字，我也不禁常常面对大姐离别时赠我的一张名片发出思考。

这是一张鲜丽粉红色的名片，在右角有谢冰心三个字，下面直写着1992．10．5。中间是一个一寸见方的烫金的寿字。这是去年她92岁诞辰时朋友印赠给她的，总共只印了92张，供大姐赠送给她比较亲近的朋友们；上面还有号码：我得到的这一张是86号。我当时就感到庆幸，我还不是最后得到这个名片的人——后来又莫名其妙地产生了一个可笑的念头：这也许预示着我这个小弟弟至少还可写到86岁。而这张名片的背面却印了冰心老人的手迹：“有了爱，便有了一切。”

我反复读着这句话，我才觉得有一点领悟：冰心大姐之所以“从来不觉老”，就是因为她始终保持着一颗爱心，爱祖国，爱人民，爱那永远耕耘不息的文学园地，爱朋友以至一代又一代正在成长的孩子们！因而她也有了一切：祖国和人民的信赖、尊敬，永远有待开拓的文学事业对她不尽的期待，朋友和孩子们对她的热爱和敬爱！

1．文中写冰心老人提到周总理不能抑止的两次哭泣，反映了什么？

2．“我也不禁搂住大姐的肩头，感到了一阵泪光闪耀在眼前……”的含义是什么？ 3．“总理是中国亘古以来付予的„爱‟最多而且接受的„爱‟也最多的一个人物。”的含义是什么？

4．冰心老人还想再写两篇文章，表现了老人怎样的精神？ 5．画线句子运用了怎样的修辞手法？表现了作者什么品质？ 6．“我才觉得有一点领悟”作者领悟了什么？ 7．你读过冰心的哪些文章，给你什么感受？ 参考答案：

1．反映了冰心老人对周总理那种真挚的感情。2．和冰心老人情感产生共鸣，深情缅怀总理。3．总理把爱全部献给了祖国和人民，人民无限爱戴他。4．从不觉老，永不停笔，热爱永远耕耘不息的文学园地。5．排比。真诚、谦虚、热爱事业 6．有了爱，便有了一切。7．略。●备课资料

一、时文超市 1．荐读杨绛的《风》 风 杨绛

为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住。不管它怎样猛烈的吹，吹过遮山的山峰，洒脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。

也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰。门窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。准说天地无情？它只微微地笑，轻轻地叹息，只许抑制着的风拂拂吹动，因为一放松，天地便主持不住。

假如一股流水，嫌两岸束缚太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧；树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩住。但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。

不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹成一片凌乱，自己照旧不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉；失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧。天地把风这般紧紧的约束着。提示：在作者笔下，无影无形的风被刻画得动感十足，人性十足。作者从多种视角出发，由不同角度刻绘风的各种情态，兼之以拟人化的手法，使风由无形变得有形，由平常变得生动，由一个小小的话题生发出了无穷的内容，使行文内在脉络清晰，结构紧凑完整。2．荐读罗伟章的《独腿人生》 独腿人生

应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的。因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车，只得乘公交车去。下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。眼看离约定的时候就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是6元呢。”这个帐我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个帐我同样会算。我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你3元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。

车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”我说：“人家告诉我，只要3元呢。”他说，“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收3元。”随后，他立即补充道：“当然，我还是收你3元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他，他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有55岁年纪。

车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的公路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉得奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！我猛然间觉得很不是滋味。……

前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！

坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里原有的惆怅和悲凉竟然了无影踪，取而代之的是崇敬。

离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。我下了车，给他5元钱。他坚决不收，硬是找回了两元钱。

我正要离去时，他不好意思地说：“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……” 我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪的人。……

（选自《中学生早读》有改动）