计算机应用专业-简历本（精选13篇）
计算机应用专业-简历本 篇1
性 别： 男 年 龄：
身 高： 婚姻状况： 未婚
籍 贯： 现居住地：
学 历： 大专 工作经验： 无
毕业院校： 主 修： 计算机应用专业
电脑水平： 一般 英语水平：
求职意向
希望工作地点： 深圳市 月薪要求： 面议 求职类型： 全职
希望工作岗位： 业务员
补充说明：
业务员
教育培训
-9 至 -7 湖南机电学院 计算机应用专业
技能专长
业务员 计算机应用与维护 曾在电脑店当过学员.对电脑维护精通.
工作经历
福州百事可乐有限公司 -1 至 -10任职销售总监薪资3000-5000元/月
工作职责：管好所负责的区域，并完成上级指定的目标做好客户调研和档案工作收集并提供市场情报做好新产品的推广工作处理好客户投诉
自我评价
性格开朗活泼 稳重 乐于进取 有团队精神 能吃苦 勇于承受压力 勇于创新 工作态度认真 有较强的适应能力 纪律性强 工作积极配合
本人善于交流，沟通、协调能力强，积极乐观，团结友善，对工作认真负责，任劳任怨，创新力强，适应能力强，能独立完成各项相关任务，
简历模板-计算机应用专业
，
精通CorelDRAW、Photoshop、Illustrator、CAD、office等软件，能独自完成画册、海报、宣传单、写真、名片、易拉宝、展架等相关广告设计!
计算机应用专业-简历本 篇2
三本院校计算机专业实施数据库及应用课程一体化教学改革的基础
1.教学方法和方式有待完善
长期以来,关于三本院校的计算机专业教育,无论是数据库系统原理,还是数据库应用技术及课程设计的课程教学,都缺乏新颖的教学方法和丰富多样的教学方式,实践与理论脱节。以往灌输式的教学,教师吃力地讲,学生被动地学,在该类课程的教学过程中,教师通常将重点偏向理论,就算有实践也是将实践课安排在最后,以至于学生上机时忘记了理论,和理论根本结合不起来,更不用说去验证理论了。
2.教学内容制定与课程安排计划不合理
教学内容的制定,是学生获得进步的关键,三本院校计算机课程教学内容的制定,只是简单地照搬、复制二本计算机的教学计划,偏重理论,忽视实践能力培养,制约了教学质量的提升。同时,在计算机课程的安排与开设方面,三本院校做得也并不科学,如我院的“数据库应用及课程设计”安排在“数据库系统原理”开设的下一个学期,这样使得很多学生不能及时地将所学的理论知识应用于实践。另外,课程设计安排集中在一周时间内,学生基本上不可能在这么短的时间内完成一个数据库应用系统软件的分析、设计和实现,不符合学生实际的接受能力,结果只能是事倍功半。
3.教学目标的设定缺乏实际考虑
设定准确的教学目标是完成教学任务的前提,而三本院校的计算机专业课程教学目标的设置并不恰当,过分依赖于教材、没有根据课程特点和学生实际的需要,进行教学目标的有效调整与变换,如学生在计算机课程学习过程中,普遍欠缺对数据库进行分析和设计的能力。究其原因,一方面教师只是教授学生与成绩挂钩的理论知识;另一方面,则是教师没有考虑到现实要求,过分依赖于课本,让学生难有自主研究的创新能力。
除了以上的种种问题,还有学生对于完整开发一个数据库管理系统所使用的相关工具不熟悉或者相关课程还没有开设,导致数据库课程的教学呈现分散化、集中化程度低等问题,加之各门课程又是由不同教师、不同学期分段教学,没有针对性教学,课程衔接不是为了一个目标,学生只是学到了相应的分段理论知识,而不能融会贯通,大学四年下来,连一个完整的数据库系统开发不能完成,工具的使用也不熟练。针对这种情况,建立起数据库及应用课程一体化教学就有了重大的现实意义。
三本院校计算机专业数据库及应用课程一体化教学改革途径
1.教学目标的确定
三本院校的计算机教学也应该以满足市场需求为原则,结合三本院校学生特点,制定出合理、科学的人才培养计划和教学目标。由于计算机专业原本就是以应用为主的一门学科,学校和教师应充分体现“以人为本”的教育思想,针对学生实际情况来设定,像数据库及应用课程是三本院校开设的一门基础类课程,为计算机专业学生的必修科目,针对此门课程可以制定如下的教学目标:1在教师的指导讲解后,让学生对数据库原理知识有一个大概的了解和清晰的认识,这部分属于第一层次的目标;2在充分知晓必备的基础知识后,要求学生掌握诸如可视化的对象编程以及高级语言的编程和设计,具备一定思想高度,该部分为第二层次的目标;3通过上述几方面的基础知识积累,使学生能够对计算机领域中的小型数据库应用系统进行合理的开发、设计与研究,进而达到将数据库系统原理与应用课程充分结合的目的,这便是第三层次的目标。经过这种层次分明、循序渐进式的教学目标的制定,可以让不同水平的学生都能够由浅入深、针对自己的实际能力来掌握一些计算机软件的设计与开发技术,从而达到理论与实践相结合。此外,还可以为学生量身制定一套属于个人的职业生涯规划,并设立多个小目标,激励学生不断去实现,最终有效提升自己的水平。
2.教学方法的改善
(1)以实践为基础的案例教学
为了全面提升学生的实践能力,教师可以采用案例教学法,通过一个个实际的例子,让学生掌握一定的实践经验,学会利用所学知识解决实际问题,这对学生创造性的激发具有明显作用。
(2)任务驱动与协作学习的完美结合
在计算机课程教学中,教师可事先为学生设定任务,以促进其积极研究探索,通过以研究小组形式组成的一个个队伍,提升团队合作精神,增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,将从前的理论知识融会贯通。因此,这种教学方式是值得大力推广和应用的,具有一定实践价值。
3.教学内容的优化调整
教学内容的优化调整对于三本院校计算机专业数据库及应用课程的一体化教学改革同样十分重要,如笔者担任数据库相关课程的教学经验,总结出符合我院人才培养模式和课程体系改革要求的教学原则,即精简“数据库原理”,加强“数据库应用”,引入“数据库接口技术”。这样,在课时数大大减少的情况下以数据库应用知识为重点,降低学生学习难度,提高学生数据库应用能力和软件开发水平,并简单引入数据库接口技术。根据这个原则,再去修订教学大纲和教学计划,确定三部分教学内容的要求及课时分配比例,这三部分内容的构架是否符合我院学生学习的最优化结果,需要进一步的实践证明。根据教学内容优化调整结果,教师可以对重复赘述的理论内容进行恰当删减,保证言简意赅,把数据库应用作为该课程的重点,以软件开发和数据库应用能力培养为抓手,以理论知识指导思维提升,并将数据库接口技术融入进去,以丰富应用实践这部分教学内容,结合教学大纲要求,进行修订与完善,控制好三者的课程内容比例,让学生能够抓住学习重点,使实践操作技能得到根本性的改善。
总结
综上所述,计算机技术对社会发展所起的推动作用不容忽视,利用国家不断进行教育改革的机会,三本院校应针对计算机专业的课程教学实施合理的改革,使其逐步得到完善,只有真正地对数据库及应用课程做出进一步的改进,才能实现计算机教学的整体进步。通过本文的详细论述,希望能为广大三本院校教育工作者提供更多的借鉴和帮助,以促进计算机课程教育的不断发展。
摘要：伴随教育制度的逐步完善,三本院校的教育建设得到了广泛的关注和研究,为了进一步提升计算机技术应用能力,将作为计算机专业核心课程的数据库原理及其应用课程实施一体化教学改革具有重大的意义。本文在阐述三本院校计算机专业实施数据库及应用课程一体化教学改革的基础上,从教学目标的确定、教学方法的改善、教学内容的优化调整三个方面,提出了有效的实施途径,以确保三本院校的计算机课程教学质量得到全面提升。
三本院校计算机专业转型思路探讨 篇3
当今社会，用工荒的同时，大学生就业难，大多数企业所需要的是技能型人才，而很多高校因为在“知识本位”和“服务本位”之间举棋不定，培养的毕业生在理论知识和实践能力两方面均不突出，导致毕业生得不到社会认可。教育部高校转型改革方向已明确，国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，三本院校当然是首当其冲。本科的职业教育实际上就是应用型的本科教育，国务院常务会议要求转型院校的专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用[1]。而如何实施转型是我们必须要解决的问题，本文以三本院校的计算机专业为例，探讨转型发展的思路。
一 调研及计算机人才需求现状
因为几乎每个高校都有计算机专业，我们曾经怀疑，计算机专业是否已人才饱和，所以毕业生不好找工作。暑假期间，我们计算机专业的老师们对多家IT企业进行了调研，包括软通动力公司、朗新科技公司、武汉智远软件有限公司、武汉国测科技股份有限公司。这些公司每年都有招聘计划，招聘几十人到几百人不等，应届毕业生的待遇在武汉是3500元到4500元不等。很多公司都表示招收三本院校的学生，只要是优秀的都要，但每年都招不满或淘汰率高，原因是学生不能胜任。另外，还走访了多个兄弟院校，包括湖南省衡阳市龙翔专科学校、河南科技大学计算机学院和东莞理工学院城市学院等。此外，我们还联系了我校计算机专业的往届优秀毕业生，他们大多一直从事计算机对口的工作，如嵌入式软件开发、音视频传输软件开发等，虽然现在都能独当一面，月薪可达1万，但是在找工作之初，他们都曾碰壁。
通过调研走访，很多公司向我们坦言计算机专业不是人才饱和，而是学生不能胜任。目前以及将来很长一段时间，计算机专业的人才还是很缺的，特别是JAVA、C++、安卓等方向的前景很好。但是在应届毕业生中招到符合岗位要求的员工并不容易，相应的，毕业生能找到专业对口的工作也很难。
二 三本院校计算机专业人才培养存在的问题
1 课程体系设计不合理
很多学校普遍存在制订的专业教学计划仍然不能脱离原课程体系的框架，既要兼顾学生具有较完整的理论基础，又要强调培养学生较好的实践能力，一些理论深、难度大的课程在教学计划中仍占有较大的比重，而另一些应用性较强的课程难以全面进入教学计划。更存在既不能让学生掌握扎实、完整的专业理论基础，又不能培养学生熟练的应用能力的问题，由此出现了顾此失彼、實际效果差的局面。
2 学生的代码量太少，缺乏项目实践，动手能力差
对于计算机专业，实践是最佳的提升专业技能的方式，因为计算机是一门实践性很强的学科，只有不断实践才能获得专业技能的提升。而计算机专业的很多学生，大学四年，代码量还不到5000行，更不用谈专业技能了。大多数学生都没有做过真正能上得了台面的项目，在简历中项目实践一栏往往为空。
3 学生就业方向不清
很多毕业生不知道自己想干什么、能干什么，面试时都说自己做什么都可以，可是公司表示这样的人对自己没有清醒的认识，入职后才发现自己做的工作不喜欢或不能胜任，易流失，公司不需要这样的人。
三 计算机专业应用型人才培养的思路
针对三本院校计算机专业人才培养存在的问题，探讨计算机专业应用型人才培养的思路，从以下几个方面进行阐述。
1 科学准确的定位
计算机专业应以培养适应社会主义现代化建设需要的德智体全面发展的、具备计算机科学与技术的基本知识与应用能力，能在计算机科学与技术、信息技术等领域从事系统开发、设计工作的高级应用型工程技术人才为目标，以培养“两强”即实践能力较强、创新能力较强的应用型人才为特点。
2 培养“双师型”的师资队伍
“双师型”教师占专任教师的比例应逐步达到50%以上，教师们组成团队，保证应用型工程技术人才培养目标的实现[2]。但是，怎样培养“双师型”的师资队伍？下面提出一些方案。
（1）教师到企业进行专业实践锻炼，顶岗实习，提高专业技术素质。需制订详实的专业教师到企业实践锻炼的年度计划，教师们到企业学习新技术、新方法，做项目，了解企业现代生产、管理过程，探讨、解决教学中遇到的疑难问题，提高教师的实践动手能力，积累项目经验。
（2）从合作企业选拔聘请技术骨干为兼职教师，并加以培养，帮助其掌握多种教学方法，使其成为稳定的校外兼职教师。并通过他们与专任教师的交流、沟通和影响，进一步优化教师队伍的整体素质，有效地缩短院校与企业、理论知识与岗位操作的距离，加速“双师型”教师队伍的建设。
（3）建设师资培训基地，采取“基地培训+企业实践”的模式进行。师资培训基地为建设高质量的师资队伍奠定基础，经过基地的培训后再到企业进行实践，不仅教师能进一步地积累实战经验，而且企业也更乐于接收。
3 创新人才培养模式
现在很多学校已陆陆续续引入了校企合作的人才培养模式，而且颇见成效。可大多都止于表面，不够深入，校企合作可开展多种模式：
（1）“定向培养”模式。让企业参与人才培养的全过程，按照企业用人标准确定本专业的人才培养方案，企业参与学校实训基地建设，或者由企业作为实训基地，学生毕业即就业，直接进合作企业工作。
（2）“课程嵌入+推荐就业”模式。合作企业在专业的培养计划中嵌入校企合作培养的5～7门理论课程与实践环节，学生毕业后推荐就业，合作企业可直接派技术骨干到学校授课，也可以先培训学校的专任教师，再由学校的专任教师给学生授课和指导实践。
（3）“培训+推荐就业”模式。此合作模式是当前IT企业或培训机构主推的合作模式，学校吸纳企业的新技术，建立稳定的校外实训基地，使合作企业成为学校输送IT实用人才的桥梁，有利于学生就业。
（4）“产学研合作”模式。学校与企业签订产学研协议，选派教师到企业工作，同时聘请企业技术骨干到学校授课[3]。不仅有助于建设“双师型”教师队伍，而且学生能更好地与企业对接，实现了校企互补双赢。
4 优化课程体系
首先，应压缩纯理论或原理类课程的课时，如高数、物理、编译原理等，增加技术类课程的课时，如C++程序设计、JAVA程序设计、嵌入式开发、Android开发等。并且对于此类课程应加大实验课时的比例，设置一半或以上的课时进行实验和实训。还要增加培养学生工程技术和工程设计能力的综合课程设计。因为计算机是一门以实践为主的学科，只有在实践中反复运用所学知识，才能真正达到计算机教学的目的。当前计算机教学存在理论脱离实践的现象，很多学生理论考试成绩非常好，但到了实际操作中往往无从下手，一定要改变这种局面。
其次，术业有专攻，根据目前热门或需求量大的技术类别划分多个方向，如JAVA方向、C++方向、嵌入式方向等，学生在大三时甚至大二时就自由选择方向。让学生在学校内就确定自己的主修方向，不仅能让学生把自己感兴趣的知识学精、学扎实，进而进行创新，而且在找工作时能有的放矢，这也是企业所喜闻乐见的。
另外，应注意职业技能培养，实现“双证”教育。计算机专业的培养计划中“高级语言程序设计”“数据库系统原理”“软件工程”“计算机网络”“JAVA语言程序设计”等多门课程的部分内容应与计算机等级考试、程序员考试等职业资格证考试内容相衔接，培養计划中“互联网及其应用”“网络集成技术”“计算机网络管理”“网络综合实践”等课程的教学内容应与网络工程师职业资格证等考试内容相匹配。
“知识本位”与“服务本位”其实本身并不矛盾，因为我们培养学生学习知识的最终目的就是服务社会，关键是要学会能服务社会的知识。三本院校本身就应定位于培养应用型人才的服务型大学，这是我们的出路，也是我们的使命。
参考文献
[1]陈新民，王一涛.教学服务型大学：新建本科院校的重要发展趋向[J].教育发展研究，2011（17）：29-33.
[2]关秀峰，康启鹏，沈呈民，张增林，王和强.“三本”学校培养应用型人才的研究与实践[J].现代教育科学，2012（3）：44-46.
计算机应用技术专业简历 篇4
三年以上工作经验 | 女 |28岁（1982年1月1日）
居住地：北京
电 话：139********（手机）
E-mail： zhaolala@51job.com
最近工作 [2 年]
公 司： 北京XX软件有限公司
行 业： 通信/电信运营、增值服务
职 位： 高级系统工程师
最高学历
学 历： 硕士
专 业： 计算机应用
学 校： 北京信息科技大学
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自我评价：
掌握面向对象编程的思想，扎实的C++功底，熟练掌握VC++,VS.NET等开发工具；
掌握COM技术，有COM开发经验 ；
熟悉MFC、SDK、多线程、gdi+、winsocket等；
熟悉各种网络协议，如：tcp/ip，http，soap协议；
深入理解XML，有丰富的XML开发经验，熟练掌握DOM、SAX解析过程；
熟悉 SQLSERVER，能独立完成系统的分析、设计和开发。有良好的编程习惯，能够编写高内聚松耦合的模块。有较强的团队合作精神。善于总结开发经验，能够合理的运用设计模式进行开发，热爱编程工作，并具有良好的自学能力，适应能力，做事积极性高。
求职意向：
到岗时间： 待定
工作性质： 全职
希望行业： 计算机软件
期望月薪： 面议/月
目标职能： 高级软件工程师，系统架构设计师，项目经理
工作经验：
2008 /9--至今：北京XX软件有限公司(500人以上)[ 2 年]
所属行业： 通信/电信运营、增值服务
产品部高级系统工程师
1.负责制定宽带计费系统接口的开发规则制定。
2.负责基于电信服务器集群数据挖掘及管理系统的架构、及研发。
3.负责BIMS系统同步开发及BIMS系统周边所有接口的底层研发。
4.负责华北东北地区联通宽带计费系统新业务及新需求的调研及售前。
5.负责华北东北地区联通宽带计费系统项目的管理、跟踪、落地等。
6.负责数据库审计、大流量用户管理、校园网、联通U盾等其他省市联通业务开发。
7.负责大企业上网行为管理系统开发及实施。
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2006 /6--2008 /9：上海XX软件有限公司(150-500人)[ 2 年2个月]
所属行业： 通信/电信/网络设备
研发 软件工程师
1.负责Windows Mobile平台下的短信综合管理和隐私保护的手机安全软件的开发。
2.来电防火墙功能的开发和扩展。
3.WM平台上短信和通讯录备份功能客户端的功能实现。
4.WM平台上对网络数据，短信，电话的监控系统的开发。
5.对短信和电话等模块的日常维护和bug修改
教育经历：
2005 /9--2008 /4 北京信息科技大学 计算机应用 硕士
语言能力：
英语（熟练）听说（熟练），读写（良好）
英语等级： 英语六级
计算机网络应用专业简历 篇5
户口所在： 揭阳 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 163 cm
人才测评： 未测评 体 重： 45 kg
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 网站营运人员， 网站策划/编辑， 网页设计/制作/美工/UI
工作年限： 1 职 称： 无职称
求职类型： 兼职 可到职日期： 随时
月薪要求： 1500-- 希望工作地区： 天河区,海珠区,越秀区
毕业院校： 省工商高级技工学校
计算机应用技术专业求职简历 篇6
出生年月： 民族：
户口所在地： 现居住地：
婚姻状况： 身高：
学历： 专业：
毕业学校： 工作年限：
手机： E-mail：
自我评价
本人学习认真刻苦，积极进取，个人素质在课内与课外的学习当中得到很高的提升，精神面貌得到全面的升华，多次得到老师与师兄姐的一致好评。因为成绩与表现的突出，得到学校领导的认可并授予嘉奖。本人也在利用个人的假期时间到社会做各类兼职以寻求经验以适应日后工作的.需要。
教育背景
毕业学校： 广东交通职业技术学院 学习时间： .9 ～ .6
专业： 计算机应用与维护 学历： 大专
专业描述： 本专业是本人在读学校比较热门的一门学科，因此学院领导也比较重视本专业的学生，学生得到的实习机会较多，我们也因此从实践中得到较多的经验。
技能专长
计算机水平： 对计算机的常用应用软件都能比较熟练操作;同时也有一定的计算机语言语言基础，如C、VB和C#等，能熟练地用C语言进行编程;能用对计算机和网络方面的维护也有一定的能力，基本能对网络的配置进行操作。通过计算机技能证书二级C语言与四级网络工程师，拥有软件专业技术网络管理员资格证书。
语言水平： 英语：良好 | 英语四级荣誉证书
粤语较好
普通话：精通
粤语较好
求职意向
工作性质： 全职
计算机应用专业-简历本 篇7
本文从教学内容、教学方式、考核方式三个方面进行改革与探索。教学内容上强调算法,淡化语法;教学方式上采用案例驱动的教学方法,提出了“读、写、仿、用”的实践过程;考核内容上舍弃传统的以识记为主的形式,选择以考核分析问题、解决问题能力为主的形式。从而提高教学质量[4]。
1 教学内容的改革与探索
目前很多C语言程序设计相关的教材用了很多篇幅来描述详细的语法,相当于C语言的参考手册,同时,一些考试也更多的考察学生对这些语法的记忆,导致很多老师也把语法作为了课程教学的重点。事实上,我们没有必要把语法作为教学的重点,学生掌握了解决问题的方法和基本知识之后,需要用到哪些语法完全可以去查阅相关的手册。把语法作为教学的重点不仅增加了学生的记忆负担,而且会导致学生觉得无味、繁琐而厌学。
为此,我们在教学中,以培养学生的动手实践能力为目的,突出程序设计思维能力的培养[2],强调算法,淡化语法,课堂内容以案例为主,项目为辅。用覆盖课程重要知识点的案例为载体,进行教学活动,培养学生分析问题、解决问题的能力。把案例分为教学案例和仿写案例,教学案例和仿写案例成对出现,每一对案例覆盖相同的知识点,只是要解决的问题不同。用像“学生成绩管理系统”、“通讯录系统”等能够覆盖全书大部分知识点的辅助项目来提高学生的综合运用能力。
2 教学方式的改革与探索
C语言语法规则繁多,很多老师为了赶进度,课堂上不得不“满堂灌”,学生面对常量、变量、数据类型等枯燥的概念,很容易产生茫然、畏惧的情绪。这种以教师为主的填鸭式教学方式没能激发起学生的积极性、主动性,未能让学生参与到课堂中来思考,再加上三本院校的学生普遍自学能力比较弱,如果不能在课堂上激发起他们的兴趣,那么他们很难在课后去自己学习、练习。
传统的“以教师主体”的教学方式必须转变为“以学生为主体,教师为主导”的教学方式,充分发挥学生的积极性,为此,我们采用案例教学法来激发学生的兴趣,使学生觉得学有所用。
2.1 案例驱动的理论教学——例中学
在教学的过程中注重学生能力的培养,加强学生独立分析问题、解决问题能力的培养,淡化语法。教学中,首先分析给定的教学案例应该如何处理,根据选定的处理方案,用汉语描述出算法,然后再考虑如何把这个算法用C语言描述出来,进而引出要用到的C语言语法知识点,然后讲解这些要用到的知识点。
这样,一方面通过分析,引导学生完成案例的算法描述,培养学生的分析问题、解决问题的能力。另一方面,通过案例引出C语言程序设计的相关知识点,使学生在学习的过程中增强了目的性,增加了学习的兴趣,再加上“学完即用”,提高了学习的效率。
2.2案例驱动的实践过程——用中学
当前,很多教师在实践课程上都是让学生完成课本上的例子,然而,这些例子大部分都是为了验证语法,与实际应用脱节,学生即使完成了这些代码的输入也仅仅是加强了对语法的认识,与实际应用缺乏联系。这样,即使学生能够把例子中的代码运行出来,也很难提高学生利用程序设计语言来解决实际问题的能力,更别谈培养学生的综合运用能力了。为此,我们提出了“读、写、仿、用”的实践过程,逐步提高学生的工程实践能力。
1)“读”案例程序
在理论教学过程中,已经对教学案例进行了分析,并且讲述了相关的知识点,实践课程中首先把教学案例中的程序代码发给学生,让学生读这些代码,这一方面是对理论知识的复习过程,另一方面也是学生自己对知识消化吸收的过程。
2)“写”案例程序
当学生读完程序之后,要求学生能够做到不看案例程序的代码,自己独立完整地完成教学案例中的代码编写、编译、调试、运行。中间写不出来时,才可以看一下案例代码,但是不能抄写,直到能够自己独立完成。经过这样一个反复的过程,学生可以自己完成整个代码时,就基本上理解并能运用所学的知识了。
3)“仿”写新案例
为了进一步促使学生能够灵活运用所学知识来解决问题,把相对应的仿写案例给学生(仿写案例的程序代码不给学生),让学生仿照教学案例的代码,完成仿写案例的代码编写、编译、调试、运行。当完成这项工作之后,学生基本上就能够完全掌握所学的知识了。
4)“用”到项目中
就是把案例中学到的知识点用到项目中,比如案例中学到了数组相关的知识,那么就可以把数组运用到“通讯录”管理系统中来存储联系人;学到文件操作知识之后,就可以把“通讯录”中的联系人存储到文件中。通过这种灵活运用,不仅能够巩固知识,而且能够增强学生的工程实践能力。
3 考核方式的改革与探索
我们常说“考试是指挥棒”,因此,考核内容和考核方式的选择,会影响学生的学习重点。之前,该课程期末考核是出一份试卷,内容包括选择、填空、读程序写结果、根据要求写程序,我们认为这种方式更多地考察了学生的识记、背诵能力,很难考察学生的工程动手实践能力,学生在这种考核方式下,平时的学习过程会更多的偏重于记忆,这导致他们忽略了自己利用计算机编制程序来解决问题的能力。
为此,我们改革课程的考核方式,把考核贯穿于整个学习过程中,期末考试采用分组完成项目,分组讲述、答辩的方式。学期成绩的计算采用下列公式:最终成绩=仿写案例的平均成绩×50%+期末项目×50%。
4 结语
针对C语言课程教学中存在的问题,结合我校的实际情况,从教学目的、教学内容、教学方式和考核方式上着手,强调应用,淡化语法,利用“读、写、仿、用”的方法,促使学生在用中学,增强实践课程的效果,重点培养学生的分析问题、解决问题能力和工程实践能力。经过探索,该模式在实践应用中取得了良好的教学效果。
摘要：针对传统C语言程序设计课程教学过程中的弊端,结合教学中的实际情况,进行改革探索,采用案例教学,强调算法,淡化语法,提出了“读、写、仿、用”的实践教学过程,改革考核方式,突出学生分析问题、解决问题能力的培养。实践表明,这些改革取得了成效。
关键词：教学改革,C程序设计语言,工程应用能力,三本院校
参考文献
[1]张开便,董振华,等.基于CDIO的C语言程序设计研究与实践[J].福建电脑,2015(4):116-117.
[2]徐艳艳,陈志泊,等.基于“计算思维”的C语言课程教学改革[J].计算机教育,2015(7):87-89.
[3]钟美.培养应用型人才为目标的C语言教学改革[J].计算机教育,2013(16):55-58.
计算机应用专业个人简历表格 篇8
| 个人基本简历 |
| 姓名： | yjbys | 国籍： | 中国 | 照片 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 清远 | 身材： | 162 cm60 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 25 岁 | |
| 联系电话： | *********** | 电子邮箱： | ***@yjbys.com |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职 | ||
| 应聘职位： | 贸易类:文员 货运代理 业务 行政/人事类 文员 | ||
| 工作年限： | 2 | 职称： | 无职称 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职时间： | 随时 |
| 月薪要求： | 1500-- | 希望工作地区： | 广州 广州 广州 |
| 个人工作经历： | - ****国际货运有限公司 文员
2010-2011 广东**建筑安装公司 业务肋理 换工作环境 |
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| 教育背景 |
| 毕业院校： | **职业技术学院 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 最高学历： | 大专 | 毕业时间： | 2010-07-01 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 所学专业一： | 计算机应用 | 所学专业二： | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 受教育培训经历： | 9- 207月 **职业技术学院毕业 计算机应用
**三好学生 优秀学生会干事 优秀班干 计算机应用技术专业个人简历 篇9目前所在地： 天津 民族： 汉族 户口所在地： 天津 身材： 172 cm?63 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 21 岁 培训认证： 诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型： 应届毕业生? 应聘职位： 计算机类:技术文员/助理 经营/管理类 销售/助理 其它类 工作年限： 0 职称： 中级 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： --3500 希望工作地区： 天津 个人工作经历： 7月-208月在天津天河电脑城颐高数码广场做销售员,因为学校上课时间紧张,所以辞职 教育背景 毕业院校： 广东科学技术职业学院 最高学历： 大专 毕业- -07-01 所学专业一： 计算机应用技术 所学专业二： 受教育培训经历： 9月至7年 天津白云区石井海军兵种指挥学院 计算机应用技术 11月参加全国少数民族运动会开幕式天津市政府颁发荣誉证书 语言能力 外语： 英语 一般 国语水平： 良好 粤语水平： 良好 工作能力及其他专长 本人具有较强的适应能力，能够在短期内适应各种工作。为人勤奋、好学。性格开朗。喜欢接受各种工作挑战。对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识;具备较强的组织协调能力，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系好，具有一定的创新意识和创造能力 详细个人自传 在校期间，培训出坚毅不屈的性格,有高尚的.情操,健康的体魄.通过良师教导与刻苦学习,铸就了我的自信,磨练了我的意志. 敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。在校期间，更让我掌握了扎实的专业知识,积极参加学校各种活动,诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间。 在知识经济爆炸的时代里，不仅需要知识，更需要能力——接受新事物和适应新环境的能力。希望贵司可以给予机会!希望我能为贵公司贡献自己的力量! 计算机应用专业-简历本 篇10关键词：项目教学法,计算机应用基础,单元教学设计,制作个人求职简历 1 引言(Introduction) 随着全球经济一体化的到来,各国越来越重视对人才的培养,其中计算机应用能力则是其培养的基础和重点。《计算机应用基础》是高等职业院校的一门公共必修课,旨在培养学生具备基本的信息化素养,以提高学生对计算机操作和常用办公软件的实际应用能力为目标,进一步增强学生的动手实践能力和分析解决实际问题的能力[1],为其后续的专业课程服务。 2 教学背景(Teaching background) Word是微软公司旗下Office办公软件的重要组件之一,一直以来都是市场上最流行的文字处理程序。它提供了许多易于使用的文档创建工具,使用户能通过自行摸索就了解和掌握基本功能;同时也提供了丰富而强大的功能集,能提高用户处理复杂文档的效率。 表格是Word文档中常见的处理对象。在Word中,不仅可以用表格来组织和管理数据,还可以用表格实现不规则排版的效果。 一份好的求职简历对毕业生在应聘过程中的重要性不言而喻。在每年高校求职的高峰期,企业的人力资源主管收到的简历往往都在成百上千份以上,在筛选的过程中,不可能对每份简历都做到详细了解,因而求职简历一定要简洁大方,并充分体现自己的优异点。 3 学情分析(Learning situation analysis) 这门课程的教学对象是大一新生。他们思维活跃,接受新事物速度快。随着计算机和网络在家庭的普及,以及中学阶段许多学校基本都开设过计算机课,使得学生们具备一定的计算机操作能力,属于非零起点的教学。学生们对枯燥的讲授型教学兴趣不高,喜欢从实际的案例中体会理论,学习知识,得到结论[2]。针对以上特点,本教学单元以“制作个人求职简历”为教学项目载体,实施融教于做、做中促学的理实一体化教学法,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。 4 教学目标(Teaching objectives) 通过本次课2学时的学习,学生能够掌握表格的设计与应用,达到以下三个方面的教学目标。 4.1 知识目标 (1)掌握创建、编辑表格的方法。 (2)掌握合并和拆分单元格的方法。 (3)掌握表格内容排版的方法。 4.2 能力目标 (1)能够熟练完成表格插入和编辑的基本操作。 (2)能够根据内容需要修改表格结构。 4.3 素质目标 (1)培养学生分析问题和解决问题的思维能力。 (2)培养学生从已有知识出发,善于总结和自主学习的能力。 5 教学过程设计与时间分配(Teaching process design and time allocation) 5.1 项目描述与分析(5分钟) 某同学今年6月份即将毕业,他希望能找到一份专业对口,且福利待遇较好的工作。如何在竞争激烈的就业市场中脱颖而出,给用人单位留下良好的第一印象,这就得从制作个人求职简历开始。 制作表格首先要明确所设计表格的基本要求、内容和结构。可以在纸上设计好框架,然后按照框架样式来制作表格[3]。本项目将通过创建表格、合并表格和设置表格属性三个任务来介绍制作个人求职简历的方法。 5.2 项目实施(45分钟) 任务一:创建表格 (1)初始化页面:1新建一个Word空白文档。2在“页面设置”对话框的“页边距”选项卡中,将上、下、右边距设为2.4厘米,左边距设为3厘米。 (2)为表格添加标题:输入标题内容“个人求职简历”,设置标题字体为宋体、小二、加粗、居中对齐,并在“调整宽度”对话框中设置“新文字宽度”为8字符。 (3)插入表格:插入一个4列19行的表格,并输入相应内容。 任务二:合并单元格 (1)对表格中的“个人介绍”“教育背景”“求职意向与工作经历”“专业技能及特长”“兴趣爱好”及“获得证书”所在行进行单元格合并。 (2)通过拆分、合并单元格,调整贴照片的单元格,在其中输入“一寸免冠彩照”,并将其“文字方向”设置为竖向文字。 (3)完成“教育经历”和“工作经历”的文字方向设置。 (4)对表格中其他需要合并的单元格进行合并处理。 任务三:设置表格属性 (1)将整张表格的“单元格对齐方式”设置为“中部居中”。 (2)将“个人介绍”“教育背景”“求职意向与工作经历”“专业技能及特长”“兴趣爱好”及“获得证书”设置为“仿宋”“小四”“加粗”,在“边框和底纹”对话框中设置相同的底纹。 (3)设置整个表格的边框。 (4)根据内容的多少对整张表格进行适当的调整。 (5)完成后(如图1所示),将之保存在桌面上,以“学号+姓名”的方式命名。 5.3 项目升级:制作课程表(30分钟) 操作步骤包括:(1)新建一个空白文档,在“页面设置”对话框中,将“纸张方向”设置为“横向”。(2)插入一个5行7列的表格,合并后调整单元格列宽,在表格中输入相应内容。(3)采用“样式三”绘制斜线表头,并对其参数进行设置。(4)对整个表格进行边框设置,并将整张表格的“单元格对齐方式”设置为“中部居中”。(5)对课程表中的文字部分进行设置。(6)完成后(如图2所示),以“学号+姓名”的方式命名,将之保存在桌面上,并退出Word。 5.4 项目小结(5分钟) 本次课通过对两个项目实例制作过程的讲解,初步掌握了用Word制作表格的基本步骤,学会了拆分与合并单元格、斜线表头设置、根据内容对表格进行排版等表格编辑方法,为以后的学习打下了一个坚实的基础。 5.5 课后练习的布置(5分钟) 给出课后练习的内容“制作出国留学并保留学籍申请表”,提出练习的要求,对关键步骤给予提示。 6教学效果评价(Teaching effect evaluation) 因学生完成项目的结果已保存至桌面,老师将对每位同学的完成情况进行打分,算做一次平时成绩。在评价过程中,可掌握学生的共性与个性问题,待晚自习时统一进行点评和指导,帮助学生进行校正与提高。 7结论(Conclusion) 计算机应用专业-简历本 篇11编写个人简历的主要就是针对的求职目标而来，基本上所有的用人单位在招聘信息上，都会对招聘的条件有所要求。那么在编写个人简历的时候就要严格按照对方的要求而来，尽量做到在个人简历让目标公司看到自己的诚意，以及自己对职位的契合度。 个人简历本身就是对自己简单的介绍，也可以说是一份自我广告，在广告中要通过各种“卖点”来提高“销售量”。也就是说个人简历要发挥其作用，就要能在其中体现自己的各方面的优势。能够充分的挖掘自身的优势，则就更好的让对方来认可自己，进而也就能提高的个人简历的.通过率。编写个人简历也是而已运用一些技巧，例如文字表达方面的技巧、个人简历结构设计，还有的个人简历目标的设计等等
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