的计算机多媒体技术专业求职简历（共14篇）
的计算机多媒体技术专业求职简历 篇1
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个人基本信息
姓名：
国籍：中国。
个人照片
目前所在地：广州。
民族：汉族。
户口所在地：广州。
身材：168cm65kg。
婚姻状况：未婚。
年龄：21岁。
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：应届毕业生。
应聘职位：计算机类。
工作年限：0。
职称：无职称。
求职类型：全职。
可到职：随时。
月薪要求：1500元--2000元。
希望工作地区：广州。
个人工作经历：
20xx年5月参加广州凌英计机有限公司-计算机组装与维修(实习)。
20xx年参加学院多媒体专业动漫设计小组。
20Xx年参加学院摄影比赛。
20Xx年参加广州日报“我爱广州”创意摄影获“入围奖”。
教育背景
毕业院校：Xxx职业技术学院
最高学历：大专。
毕业：20Xx年06月01日
所学专业一：多媒体技术。
所学专业二：
受教育培训经历：
20xx.9-至今 Xx职业技术学院多媒体技术
20Xx.9-20Xx.6 Xx市第六十五中学
语言能力
外语：英语良好。
国语水平：精通。
粤语水平：精通。
工作能力及其他专长
熟练操作Windows2000/XP操作系统和微软Office软件。
熟练运用Photoshop对数码相片进行处理和创意设计。
英语四级。
PhotoShop图片编辑中级证。
使用摄制器材及熟练操作视频处理软件、Flash、3DMax、Coreldraw、AutoCAD、Dreamweaver、AE、MAYA等。
此外，还对摄影有深厚的兴趣。
详细个人自传
独立，学习能力强，有上进心，认真负责，严于律己，有团队精神。
的计算机多媒体技术专业求职简历 篇2
高等职业教育越来越受到国家的重视, 越来越多的考试步入高职院校的学府, 甚至一些达到本科成绩的学生放弃本科院校投向高职院校的怀抱, 未来它将成为我国就业大潮中的主力军, 服务社会、服务人民。据此, 本专业培养掌握多媒体技术的理论及专业知识;掌握音频、视频处理、多媒体集成和平面设计的核心技术, 具备对数字媒体 (如平面广告、标志设计、包装设计等) 进行设计与制造能力, 能熟练进行交互式多媒体作品的设计与制作的技术技能型人才。
2 基于职业属性的专业观
职业的属性是对社会劳动形式的高度概括, 既规范了职业劳动的维度, 又规范了职业教育的标准[1]。高等职业教育的专业设置应该与职业的属性无缝对接, 事实上, 这两者之间存在着一道鸿沟。2015年, 教育部新修订了《普通高等学校高等职业教育 (专科) 专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育 (专科) 专业目录 (2015年) 》, 新目录实行动态管理, 每五年修订一次, 职业属性与高等职业教育的专业设置不断靠近, 对畏缩专业点实行减少招生、专业整改、撤销专业点等退出机制。
职业的属性决定了实际工作的方向, 诠释了岗位群的定位以及对社会产生的职业价值, 基于职业属性的专业观正是职业教育区别与其它教育的本质所在。
3 基于工作过程的课程体系开发
工作过程是指在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的程序, 现实中的工作结构由不同的工作过程重新排列组合而成, 工作结构是客观存在的, 而非人为构建的。工作过程是“一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”。基于工作过程的课程体系开发模式是我国未来高等职业教育的价值所在, 经过我们在教学过程中的实践, 该模式已经取得了一定的成效:1) 基于工作过程的课程体系开发在教学中提升了学生的学习兴趣;2) 基于工作过程的课程体系开发模式在教学设计、教学实施和教学成绩等各个环节上提升了教师的职业成就感;3) 基于工作过程的课程体系开发将学习领域与职业领域相结合实现了课程体系的重构, 是具有革命性质的创新。
计算机多媒体专业课程体系的开发沿用姜大源教授所提出的基于工作过程导向的校企合作与工学结合的“3343”课程开发模式。以职业岗位群的职责———任务——工作流程的分析为依据, 以校企专家合作开发为关键, 通过工作过程系统化实现工学结合, 实现本专业课程体系开发教学设计的创新。
1) 三个阶段, 指课程开发前三个论证阶段:市场调研阶段、人才培养模式论证阶段、课程开发阶段。第一阶段, 以市场需求为逻辑起点, 以行业、企业、区域经济发展分析为依椐, 确定专业服务面向、专业培养目标和业务规格;第二阶段, 开展校企合作探讨工学结合的高职人才培养模式, 构建人才培养框架, 明确合作方式、责任义务、运行方式和资源整合;第三阶段, 以各任务间的逻辑关系为依据, 进行课程开发, 制定出周密的课程。
2) 三个步骤, 指课程开发过程中的实施阶段:第一, 进行专业核心骨干课程开发;第二, 进行公共课程开发, 其中包括基本素质课、选修课等;第三, 构建系统构建质量保障体系。
3) 四个环节, 指课程开发的逻辑环节:第一, 聘请行业企业专家论证专业定位, 培养目标和培养规格, 提供《岗位 (群) 工作分析表》;第二, 以专业带头人为核心的校企课程开发团队分析开发“典型工作 (群) ”, 本环节完成实际工作向典型工作转换;第三, 以专业带头人为核心的校企课程开发团队论证完成典型工作具备的职业能力能否胜任岗位实际工作;第四, 以专业带头人为核心的校企课程开发团队对“典型工作”进行教学落实, 确定课程。
4) 三个转换, 指工作任务向行动领域, 行动领域向学习领域, 学习领域向学习情境的三个转换。
4 计算机多媒体技术的课程设置
通过对职业领域岗位群的分析, 确定了该专业的典型工作任务:多媒体作品制作员、多媒体软件开发、多媒体通信网络建设、平面广告设计师企业形象 (VI) 设计师、平面媒体设计师、包装设计师、网站设计师、插画设计师、多媒体策划、多媒体数据库开发等。所需要的岗位能力包括:多媒体素材的收集能力、制作能力和合成能力。我们进一步对能力进行分解, 确定了学习领域的课程设置:1) 网络应用能力:《计算机网络技术基础》;2) 多媒体素材采集能力:《网络多媒体素材加工》;3) 图形图像处理能力:《Photoshop》、《Illustrator平面设计》;4) 音频视频制作能力:《数码影像技术》、《数字影音处理》;5) 动画制作能力:《Flash动画制作》;6) 多媒体集成能力:《多媒体技术与应用———Director篇》;7) 网页制作能力:《网页设计与制作》;8) 多媒体编程能力:《多媒体编程技术基础》;9) 拓展能力:《数据库及应用》、《WEB程序设计》、《广告制作》、《平面广告创意》。
5 多元的考核测试方式
在进行课程考试测试时, 我们将两种考核方法并用:1) 教考分离, 通过国际认证考试。鼓励学生参加全球统一的Adobe认证考试, 通过该认证的学生都可以置换课程成绩。2) 形成性考试, 其中课程设计占20%、平时成绩占40%、期末测试占40%。
通过这种的考核方式的应用, 大大增加了考试的实用性, 激发了学生学习主动性和积极参与性, 畏考情绪极大的减少, 更加切合了高职教育的职业需求。
参考文献
[1]姜大源, 当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版社, 2007.
[2]李法春, 高俊文.高职多媒体技术专业模块化课程体系的构建与探讨[J].广东:广东农工商职业技术学院学报, 2008.
的计算机多媒体技术专业求职简历 篇3
关键词：专业建设；多媒体；高职教育
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)15-30847-02
NewExploration of Multimedia Information Specialty of Higher Vocational Education
ZHOU Xiang-jun
(Guangdong Teachers College of Foreign Language and Arts, Guangzhou 510507, China)
Abstract:This paper puts forward a thought about practice and reformon multimedia information specialty of higher vocational education, its emphasis includes: curriculum structure, academic and practical instruction，curriculum evaluation manners.
Key words:Specialty construction; Multimedia; Higher vocational education
近年来，随着计算机网络技术、数字电视技术和通信技术日益成熟，极大地推动了多媒体产业的兴起。目前，多媒体产业已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体，内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域，涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合，被称为21世纪知识经济的核心产业，是继IT产业后又一个经济增长点。
由于计算机多媒体技术涉及面较宽，除了计算机、网络、软件等相关技术之外，还涉及到诸如数字图形图像技术、数字音频技术、数字影视技术、数字动画技术，再加上设计所需的艺术知识、制作所需的编辑知识和应用所需的行业相关知识，往往使人们对该专业的培养目标，人才规格要求与知识结构要求存在较大认识上的差异。
要解决这一问题，对于高等职业教育而言，首先必须坚持以就业为导向，以市场应用需求为目标，正确处理好多媒体人才规格要求与专业知识结构之间的关系，其次，必须解决好学校教育的规模性批量培养人才与企业分散性需求和学生的个性化教育之间的矛盾。
由于多媒体行业本身技术更新快，更重要的是多媒体人才是复合型人才，既要掌握很先进的科技知识，又要精通艺术。加之我国尚处在多媒体产业的起步阶段，解决媒体技术制作的人才问题是多媒体企业持续发展的关键因素。
1 技术与艺术相结合，实施规范化、系统化和特色化的专业建设
高职计算机多媒体技术专业是综合性强、跨学科的新型专业，打破IT学科和艺术学科之间传统的界线和隔阂，充分考虑IT学科和艺术学科的相互结合和渗透是本专业的特点。我们参考国外相关专业的教学、课程体系，结合学院自身的实际情况，按照“以技术制作为主，艺术设计为辅”的原则，建立以综合素质培养和多媒体技术应用能力培养为主线的理论与实践教学体系。
1.1 专业培养目标
我院多媒体技术专业强调技术与艺术相结合，以技术制作为主，艺术设计为辅进行专业定位，培养德、智、体、美全面发展，既掌握多媒体专业基础理论又精通艺术，面向企事业单位从事计算机多媒体技术规划、开发与创作、网站设计和网页制作、平面设计制作等相关市场亟需的多媒体领域高等技术应用型人才。
具体的培养规格：
具有多媒体作品创作制作能力、网站设计和网页制作能力、平面设计制作能力；
具备扎实的计算机基础知识和计算机的装配、维护、应用的基本能力；
具备较宽厚的文化知识和较好的人文科学素质，良好的艺术修养，了解计算机与多媒体技术的发展动向；
具有良好的职业道德，敬业精神及审美观所必备的美术专业知识和科学素养。
计算机应用技术专业（多媒体方向）面向的是社会上广大的企事业单位。培养出的人才能适应社会急需的多个岗位，从而形成了一个岗位群。这些岗位的工作分别为：多媒体开发与创作、网页设计、平面动画制作、网站的开发和维护。
通过以上主要岗位就业率的分析，多媒体方向人才培养方向基本可确定为：能从事计算机多媒体技术规划、开发与创作、网站设计和网页制作、平面设计制作等相关市场亟需的多媒体领域高等技术应用型人才。
1.2 课程体系建设
我院计算机多媒体技术专业坚持技术与人文艺术相结合，学习以技术应用为主，艺术设计为辅。其课程设置总的原则是：根据专业人才培养规格的需要，突出职业素质教育和技术应用能力教育这一主线，强调理论与实践教学相结合，技术与艺术相结合，注重创新精神、综合素质、实践能力和可持续发展能力的培养，使学生通过三年大学阶段的学习，全面达到本专业培养目标和人才规格要求。
我院计算机多媒体技术专业的课程体系采用了(山)字形结构，如图1所示。其中公共基础、专业基础和专业主干层次的课程是为了保证人才培养规格的基本要求开设的基本课程，是相对固定的教学内容，以保障学生必要的基础知识和基本能力。计算机多媒体技术专业知识结构关系专业方向课是相对变化的、动态的教学内容，本专业设置了媒体作品创作制作、网站设计和网页制作、平面设计制作三组方向课，学生可根据社会的需要和当前的就业情况选择其中一组专业方向课，以适应将来工作用人单位的需要，又能适应技术的不断变化和进步的步伐，还能满足学生个性化兴趣发展的要求，必要时学校还可适时调整或开设新的专业方向课程，充分体现因材施教和个性化教育的要求。
2 精心设计实践教学体系，形成学、练、训、创的实践教学特色
在实践教学方面,我们充分利用多媒体教室、实训室、工作室，努力做到三个“无缝对接”，即理论教学与实践教学对接，实训环节与多媒体技术应用对接，素质培养与公司、企业一线人才要求对接
图1 山字型课程体系结构
本专业的实践环节主要是课内、校内和校外，对每个环节都有具体的时间要求。
课内：改革和加强了课内实践性教学的比重，专业课、专业基础课的实践环节都占总课时的三分之一以上。
校内：每学期都举行各类专业技术比赛3次以上，如多媒体设计大赛、网页设计大赛、Flash设计大赛、网络方案设计大赛等，给学生创造更多的实践机会。
多媒体技术方向的学生都发有“校内学生实践手册”，规定每个学生每学期在校内实践时间不少于24学时。校内实践的主要内容为：校内各部门网页制作、精品课建设、多媒体课件制作的技术支持，机房设备、网络设施、办公设备的管理维护，各项活动的音响、摄像的技术支持，参加校内各类专业技术比赛等等。
校外：见习、毕业实习、社会实践、社会调查、参加各类专业技术比赛、寒暑假兼工等等。专业实践及实训工作都有完善的规章制度，能及时跟踪学生的实践过程，对学生的实践工作进行有效的过程管理，而不单是目标管理。如到企事业单位实习，有指导老师跟踪学生实习的各项工作，校内实践就更是能全过程跟踪。使学生的专业技能得到有力的训练，训练过程中得到及时的指导
为保障实践性教学环节，从第二学期开始，每学期要求学生参加一次社会实践活动或综合设计制作实践活动，并提交相应的文档材料：如调查报告、多媒体技术市场分析报告、多媒体广告设计方案、多媒体艺术设计作品、设计作品、动画设计作品、多媒体艺术网站、多媒体技术应用研究论文等，以培养学生的知识综合应用能力、创新意识和文字表达能力。第六学期为毕业实习与毕业设计阶段！要求学生到企事业单位第一线岗位参加实践锻炼和做毕业设计，所有毕业设计课题原则上要求来自企事业单位的实际项目，毕业设计必须符合用户需求，设计过程必须符合工程规范，设计文档(资料齐全，人人必须参与毕业答辩，参加优秀设计作品讲评活动。
3 注重技术应用能力，积极探索教学模式与考核方式的改革
根据办学特点，高职教育应该是培养应用型人才，这与普通高等学校不同，这决定了我们的教学方法与普通高校不同，与中等职业教育也不同。在理论教育方面，以够用实用为度，强调学生的动手能力与操作技能。在课程的讲授过程中，减少理论验证和公式推导内容，增加可操作性的内容；讲授的内容注重理论与实践紧密结合，注重课内与课外的互通，注重将计算机多媒体技术导入到专业课程内容中。我们针对高等职业教育学生的特点，积极进行教研教改，结合课程特点灵活采用以下教学方法与教学手段。
3.1 积极探索“四结合”教学模式
为突出职业教育的特点，强化学生的技能训练，我们在实践中探索提出了“四结合”教学模式和方法。对技术性、应用性较强的课程，我们实行：“应用案例”和“技能训练方法”相结合；“理论教学”和“实践教学”相结合；“传统课堂”和“网络课堂“相结合；“课堂教学和“技能竞赛、作品展”相结合。
根据专业特点我们对部分对技术性、应用性较强的课程的教学模式进行了改革，在学习他人经验的基础上，引进案例式教学方法。即针对某些专业课程的典型应用，结合实例举例分析，引出解决此问题的步骤和方法，最后再进行归纳总结，引导学生学会举一反三和灵活运用所学知识，给学生授之以渔。
在专业的教学改革实践过程中，我们坚持了学生动手能力的培养和锻炼不断线，即每个学期都安排了一定的操作技能课，从课堂练习到课外实践、从简单操作到复杂操作、从课程设计到毕业设计、从命题制作到综合竞赛设计、再到举办多媒体设计制作作品展等实践活动，使理论与实际有机的结合，让每一位学生的能力得到充分的锻炼和发挥，同时也提高了学生的职业竞争意识。
“四结合”教学模式强调教学过程要从实际问题出发引出相关知识和方法，从职业制作程序入手训练操作技术和职业能力，从竞赛和实例设计着手培养综合运用知识和创新能力，通过专业网站与同行，专家和大师进行交流，使学生的经验、能力和水平得到升华。
3.2 采用基于网络的任务驱动模式进行教学
借助教学资源平台，将传统教育技术与现代教育技术有机融合，构建新的教学模式。为学生提供自主学习的网络环境，形成了计算机辅助教学与辅助学生自主学习相结合的教学模式
充分发挥高职计算机多媒体技术专业的技术特点，注重研究探索在多媒体和网络环境中新的教学和学习模式。创造多媒体和网络的学习环境，尽可能的用资源库代替教材、教参，并且由师生共同编写和创建本门课程的教材和资源库。
通过网络延伸教学的时间和空间，很多课程涉及面广，操作性强，仅靠课内较难学好全部内容。我们通过任务驱动网络教学辅助系统，将任务、资源、案例、课件、学生作品放在网上，学生在校园网内都能进行自主学习。同时网络教学辅助系统还能进行网上教学答疑，师生互评等功能，有效延伸学生学习的时间和空间。发挥自身的专业技术优势，充分利用网络资源，计算机应用技术专业（多媒体方向）必修课程100%开发制作了多媒体教学课件和100%电子教案。
3.3 以实际技能为导向，把实践能力和项目能力纳入考核范围
在考核模式方向，我们配合教学模式改革，以“强化教学过程管理，注重平时知识积累，加强实践考核力度”为原则，改革考试内容和考试方法在考核的形式上，除了采用常规的笔试外，对考核形式进行一些改革，积极探索新的考核形式，我们采取了以下几种考核形式：
课程设计＋讲解答辩相结合的考核形式，如在多媒体设计与制作、Web技术与应用课程考试中，以课程设计为主，再辅以进行现场讲解设计思路。采用撰写技术方案的考核形式，如网站开发实训课程，不再考过多概念内容，给学生一份项目需求书，让他们完成网站开发的技术方案撰写，这样大大增加考试的实用性。在考核的标准上，与职业资格认证相结合；笔试与上机相结合的考核形式，如多媒体技术与应用课程；现场操作＋问答相结合的考核形式，如微机组装与维护课程，引导学生积极培养实际动手能力。
在计算机多媒体技术专业的建设中，我们坚持技术与艺术相结合，以课程创新为重点，强调三种能力训练，在提高教学水平方面取得了一些进步。面对末的更大挑战和发展机遇，我们需要付出百倍的努力继续前进。
参考文献：
[1]吴振峰，向聂琳，刘彦姝，廖建民，章臻. 计算机多媒体技术专业教学体系的创新研究与实践[J]. 湖南大众传媒职业技术学院学报，2005,5(4).
[2]代晓蓉. 多媒体设计专业教学创新探索[J]. 中国成人教育,2005,(11).
[3]赵建保，高俊文， 李法春. 高职计算机多媒体技术专业建设目标与改革探讨[J]. 广东农工商职业技术学院学报,第21卷第2期 2005,21(2).
[4]蒋尚文. 艺术与技术的结合——设计教育浅探[J]. 职教论坛,2005,2.
[5]李磊. 艺术设计教育应与现代科学技术相融合[J]. 郑州工业大学学报, 1999,17(1).
的计算机多媒体技术专业求职简历 篇4
本人在校期间认真学习本专业的知识，能够将本专业的知识开拓创新;在担任近四年的学生会干部过程中，工作热情，积极配合系里完成各项工作;本人热爱教育事业，自学过教育学及教育心理学，在20xx年xx月自主创办的广东3+证书考试网站，服务于中职类学生，为他们提供考试信息、辅导资料共享、高职院校招生信息发布以及考生咨询等服务，我们对考生们在考试前后的学习和心理情况进行了解，对他们所出现的困难和疑问进行耐心指导，特别是在高考后填报志愿过程中，我会根据考生们的不同情况进行分析后给他们推荐志愿供参考，同时，我们还与考生们谈谈大学生活，让他们能够展望自己的未来人生，给自己一个明亮的前程。除此之外自己创办并担任北校区 “网络协会”会长，在社团里传授电脑知识，开设网页设计与办公软件OFFICE培训课程并担任主讲，在两年的社团培训工作让我更加了解老师的辛勤授课还有学生对知识的渴望心情，今后我将更加努力学习，立足于教育事业，让有更多的学生得到知识，学到技术，为祖国的繁荣富强而奋斗。
1.具工商管理及人力资源管理专业知识，并获中级人力资源管理员证书
2.英语应用熟练，获英语4级证书，具强听说读写能力
3.精通办公自动化系统软件，具网络知识
4.学习能力强，认真细心，积极主动，勇于接受挑战，沟通能力及团队合作精神强，曾在校担任外联部长，成功组织过多次大型的学生活动
六年工作经验，四年在跨国外企，有丰富的工作经验。有6年以上是从事市场部门的工作，熟悉市场部的工作流程。具备熟练的计算机办公软件操作技能，并有互联网电子生活消费品的工作经验.
英语专业(国际贸易方向)毕业，专业英语八级，口头和文字表达能力具佳。具有两年以上相关工作经历。在联想人力资源部担任培训主管，策划组织培训和大型会议活动，并负责公司外联和对外宣传业务，兼任总经理助理和英语翻译，组织协调、沟通和人际交往能力强。
酷爱计算机，软硬件皆熟悉，擅长计算机系统应用与网络架构，有三年实践经验;爱好平面设计，创意无限，个人作品新颖独特。以诚待诚，不怕苦不怕累，就怕无所为。与人相处实为快乐之本。
年轻，有时冲动，有时幼稚，有时迷茫...唯一不变是我在不断改变在向前，改变自我，改变思维，改变生活，改变做人处世的方式，我想改变世界...这是我的梦想!但只是其次，最大的梦想是我要带给我我家人最大的幸福!这就是我，方伟龙.
有两年以上客户服务内勤和公司文秘经验。对office电脑操作和办公室工作相当熟悉。对工作细心认真负责。语言表达能力，组织能力较强，在校曾担任英语课代表，团组织委员工作。人际关系，处事能力强;能够熟练的使用计算机及办公设备操作，声音甜美，普通话标准。对于美术设计具有一定特长。正常打字速度每分钟50-60个。
通信行业七年的工作经验，从事过售前、售后技术支持、销售和项目管理工作。熟悉NGN(下一代网络)及增值业务领域的产品和市场情况，了解通信业内的各种概念、产品和行情，知识面广。沟通，协调能力强，具团队合作精神，有很强的学习能力和学习愿望。熟悉计算机，能熟练运用Word、Excel、Powerpoint等办公自动化软件。
通过对法律专业的学习和研究，已全面掌握了包括宪法、刑法、民法、经济法和诉讼法等一系列较为系统的法学理论知识，并取得了毕业证书，同时养成了良好的自学能力;另外，两年的军旅生涯让我受益匪浅，也给了我很多人生的启发。我对自己充满自信，敢于接受未来的挑战!
精通有限元分析软件Msc.Patran/Nastran/MARC，adams，绘图软件SolidWorks、AutoCAD、UG，精通编程语言VB、C++;研究生期间，作为主要成员参与4个企业项目和2个省部委项目;§态度端正，学习能力较强，有较好团队协作精神与协调能力;研究方向为结构设计/分析...
自我评价：本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的.适应各种环境，并融合其中。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!希望我能为贵公司贡献自己的力量!
中级会计师，勤学肯干，具有团队精神，热爱审计及财务分析工作，CPA在读，已通过会计、审计、财管、税法四科考试。工作经验，5年主管经验，2年企业内审经验。熟悉审计相关业务流程和业务知识，具有较强的综合分析能力及文字表达能力，能够熟练操作计算机及办公软件。
计算机专业求职简历 篇5
三年以上工作经验|女|26岁(1987年10月16日)
居住地：上海
电 话：139********(手机)
E-mail：yangX@XXXX.com
最近工作 [ 1年8个月]
公 司：XX公司
行 业：机械制造与设备
职 位：文员
最高学历
学 历：本科
专 业：计算机应用与网络
学 校：XX职业学院
自我评价
本人性格开朗,工作认真主动,能吃苦耐劳。在工作期间，思想进步，有较强的组织能力和社会活动能力，对新的知识有浓厚兴趣并具有较强的接受能力，熟悉电脑EXCEL表格制作和WORD文档处理,同时对工作尽职尽责，不断地从工作岗位上努力学习，积累经验。平时能认真学习会计专业知识，且具有很强的责任心和进取心。
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：机械制造与设备
目标地点：北京
期望月薪：面议/月
目标职能：行政专员
工作经验
20XX /7―至今：XX公司[1年8个月]
所属行业： 机械制造与设备
业务部 文员
1. 核算每月员工的考勤与工资。
2. 办理员工入、离职手续;物品请购与日常用品报销审核。
3. 协助经理策划、布置各项活动。
4. 勤学好问，大胆展示自我，学会了要礼貌待人，要踏实干事，要提高个人综合素质。
2XXX /6―2XXX /6 ：XX公司[1年]
所属行业： 机械制造与设备
业务部 文员
1. 负责办公室仓库的保管工作，物品出入库的登记。
2. 公文的起草与客户资料档案的管理等工作。
教育经历
20XX /9―2XXX /6 XX职业学院 计算机应用与网络 本科
证 书
20XX /6 大学英语六级
20XX /12 大学英语四级
语言能力
英 语(良好) 听说(良好)，读写(良好)
附：
依托专业平台的力量创作出了堪称优质的个人简历后，多数求职者会信心满满的参加到求职的领域中，不同的招聘单位企业会因为需求人才标准的不同，而导致求职者简历在递交后，能够发挥出来的影响力也各有区别。
那么是什么因素干扰了求职者的就职成功几率呢?我们能否在找寻到病因后对其妥善改进，继而减少出错的几率?
对此问题来看，它正是很多求职人员位置关注的重点简历书写创作事项。想要增进简历的价值，也并非无迹可寻，仅需对以下两点因素关注，求职者便可因此而满足最初的期待。
风格①、大胆的表达自己所想观念
想在简历中说什么，便怎样去书写，很多人为避免在招聘方面前留下负面印象，多会非常仔细的对陈述内容进行梳理，虽然极力克制，但简历能够发挥出来的效果却并不能够满足阅读者录用人才的需求标准。比较大胆的在简历中进行直白的叙述，也可以达到一种超乎想象的创作效果。
风格②、有内涵的简历
有些简历比较讲求它的表面能力展现，而有些简历则着重它的内涵，比较有内涵的简历在陈述词的运用上，多可表现出无法小觑的运用价值。能够举一反三，且面面俱到的内容，恰恰正是招聘企业认可的一种简历类型。
计算机财会专业的求职个人简历表 篇6
个人基本简历 姓名：-国籍：中国
个人照片 目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：广州身材：158 cm49 kg婚姻状况：未婚年龄：32 岁培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：普通求职应聘职位：财务经理/主管:会计师 工作年限：11职称：中级求职类型：全职可到职-随时月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州 广州 广州个人工作经历：3月—1月 深圳元征科技股份公司广州分公司(上市公司) 财务经理
4月—203月 海鸥卫浴股份有限公司(上市公司) 成本会计
7月—202月 中港二航局四公司(施工企业) 会计、 财务主管 教育背景毕业院校：武汉交通科技大学 最高学历：大专毕业--07-01所学专业一：计算机财会所学专业二：受教育培训经历：1994年9月到197月 武汉交通科技大学 语言能力外语：英语 一般国语水平：优秀粤语水平：良好 工作能力及其他专长业务及特长：多年会计及主管会计工作经验，熟悉国家财务制度和相关政策法规;头脑灵活，善于分析，具有现代的财务管理理念;
个人能力：
1、获得中级会计资格，熟悉国家财务制度和相关政策法规 2、能熟练处理全盘帐务，且能前瞻性的处理一些敏感业务，合理避税;熟悉报税纳税等操作程序;具有较强财务分析能力。 3、具较丰富的专业知识和相关知识。对财务会计、税收法规、财务管理、银行结算等业务较为精通，具丰富的投资理财知识和能力。 4、熟练使用用友、金蝶、Oracle ERP等相关财务软件及其他office办公软件;5、头脑灵活，性格稳重，责任心强，具有较强的.团队精神、敬业精神。
工作经验：
年3月—201月 深圳元征科技股份公司广州分公司(上市公司) 财务经理
主要工作职责
1、建立、健全财务管理体系，对财务部门的日常管理、年度预算、资金运行等进行总体控制;
2、对企业税务进行整体筹划与管理，按时完成税务申报及年度审计工作;
3、与财政、税务、银行等相关政府部门及会计师事务所等相关机构建立并保持良好的关系;
4、负责财务报表的编制、分析并提出改进方案供高层管理决策;(公司使用Oracle ERP软件)
年4月—2007年3月 海鸥卫浴股份有限公司(上市公司) 成本会计
主要工作职责
的计算机多媒体技术专业求职简历 篇7
专业建设背景
在广东省,虽然汕尾市作为欠发达地区多媒体产业起步比珠三角地区晚了10多年,但随着汕尾市众多中小型多媒体产业的迅猛崛起,企业发展商机十分巨大,而行业迅猛的发展必须有大量的专业人才作为支撑。
本专业立足区域文化产业,响应国家及广东省大力发展信息产业的号召,服务区域经济,面向从事多媒体领域的广告设计制作、媒体制作、网页设计、影视媒体制作、图像设计与处理等多媒体技术及服务等方面的工作岗位。主要培养学生从事影视传播(传媒)公司、影视广告公司、各级电视台、各企事业单位的宣传部门、影视工作室等行业的专门应用型人才。
专业人才培养模式存在的不足
本专业从2004年开设以来,为汕尾市培养了200多名多媒体技术人才,然而随着高等职业教育事业和计算机信息产业的迅猛发展,也面临着挑战,新情况、新问题层出不穷,在距离成为培养高素质技能型多媒体技术人才的专业要求方面,存在一定差距。主要表现:
1人才培养模式与课程体系建设工作有待进一步深化
我院计算机多媒体技术专业起步于传统的计算机专业,人才培养模式一直处于探索与修订阶段,没有建立系统的产学研相结合的平台,与企业合作开发的工学结合的特色课程不多,对专业与社会人才需求、行业标准、企业运作方式缺乏深入的了解,人才培养的目标、规格缺乏社会需求的针对性,没有找准计算机多媒体技术专业人才培养的艺术性与技术性之间的结合点,存在“闭门造车”培养的问题。
2专业与产业对接滞后,校企合作的办学体制需要进一步创新
本专业目前仅仅是在专业名称与课程设置上与多媒体产业的有限对接,在教学过程管理、学生专业素养的养成等方面都未能跟上。对接专业的技术优势不突出,企业与学校缺少互动,学生专业素养的比较优势不明显,学生缺乏竞争力与可持续发展,专业的生存与发展空间随之萎缩。校企合作的办学体制仍然僵化,在校企合作的办学理念、组织结构设计、校企资源共享以及以企业需求为依据的开放方面还需改完善。
3跟踪反馈机制需要加强,缺乏第三方评价机制
由于计算机多媒体专业毕业生面临的就业市场的供求关系、层次不断发生变化,使毕业生就业信息呈现复杂化、多样性,这就要求高校完善就业跟踪反馈机制作为就业指导体系的一个重要环节。但目前就业跟踪反馈机制,由于缺乏第三方评价机制,主要存在(1)跟踪反馈信息欠科学、不全面、缺乏公正性和正确性;(2)由于高校招生的需要,往往容易出现高校办校的功利化,数据不能真实反映高校办学质量。
人才培养模式有效途径
1确立人才培养规格,创建工学结合人才教育过程
学校、行业、企业共同成立专业建设工作小组,探索结合专业自身特点的人才培养模式,并在实践基础上总结形成与新的人才培养模式相适应的教学管理制度;与汕尾市及粤东地区中职学校开展中高职贯通培养试点,探索中高职衔接培养体系,制定中高职衔接、对口及三二连读人才培养方案,完善人才培养模式;与企业开展“订单式”人才培养,完成校企合作“订单式”人才培养方案研究,研究如何将技能竞赛纳入人才培养方案体系,将职业资格标准要求融入到相应的课程教学中;实施“任务驱动、项目导向”的课程教学模式,突出学生实际设计与制作能力和创新能力的培养。
2以基于工作过程职业能力为导向,完善课程体系建设
课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系。
通过分析当前高职计算机应用技术专业(多媒体技术)职业岗位和培养目标,以多媒体产品设计、开发、使用与管理方向的工作流程为主线,确定学习领域课程体系。根据多媒体技术职业岗位群的工作过程确定专业技术人才学习领域分析的重点是职业能力分析,职业能力居于中间地位,它包括方法能力、社会能力和专业能力。分析学习领域职业能力的内涵,对设计专业教学计划,构建课程及教学内容体系,进而设计学习情境。
3深化校企合作,完善校企共建机制
校企共同进行人才培养方案的制定,坚持从岗位需求入手,适时调整人才培养方案,召开由企业技术人员、管理人员、行业技术人员、课程专家和专任教师参加的实践专家座谈会,对调研中确定的专业培养针对的工作岗位进行工作任务分析,经过讨论疏理出典型工作任务,并分析出其能力要求。保证人才培养方案动态更新,实现专业教学与企业岗位要求对接。专业教学团队与技术研发部共建项目部,共同组织教学、实训,共同进行考核和评价,共同组织科研项目;专业教师与企业技术员共建工作室,共同进行教学实施、技术研发、学生职业技能培养,充分发挥企业能工巧匠和技术骨干和学校专职教师的各自优势,把专业职业资格证书融入到教学过程中,做到“对证施教、对岗施教、因材施教”,将企业真实工作环境和真实工作项目引入教学中,完善教学做合一的“一体化教学”教学模式。
计算机通讯专业求职简历表格 篇8
| 个人基本简历 |
| 姓名： | xxx | 国籍： | 中国 |
个人照片 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 健康状况： | 良好 | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | xx 岁 |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职 | ||
| 应聘职位： | 物业管理经理/主管: 电子/邮电/通讯类 工业/工厂类 | ||
| 工作年限： | 0 | 职称： | 无职称 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 |
| 月薪要求： | 1500--XX | 希望工作地区： | 广州 深圳 香港 |
| 个人工作经历： | XX.2-XX.8 星河科技有限公司 技术员
XX.8-XX.2 北京博乐盛世科技有限公司 售后服务 |
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| 教育背景 |
| 毕业院校： | 广州工商职业技术学院 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | XX-07-01 |
| 所学专业一： | 计算机通信 | 所学专业二： | 移动通信 |
| 受教育培训经历： | XX年-XX年 广州工商职业技术学院 移动通信（计算机通信）
曾获过优秀团员、学习优秀奖证书，大专毕业证书 计算机文化、多媒体技术、C语言、网页制作、通信原理、单片机技术、光纤技术、大学英语、程控交换技术、模拟电路、终端设备技术 protel99 photoshop…… XX年-XX年 从化二中 物理 高中毕业证书 |
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| 语言能力 |
| 外语： | 英语 良好 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 良好 |
| 工作能力及其他专长 |
| 电脑技能; 熟练使用Word、Excel，Access等办公软件。
熟练使用Portel99SE,photshopo,Dreamweaver,Firworks,Flash 多媒体等软件。 对计算机网络维护有一定的基础。 专业技能; 手机维修,程控交换机安装. 在校期间进行过各种电子电路实训。 熟悉各种电子测量仪器的使用。 焊接技术同安装能力强。 能使用Portel99SE软件绘制pcb。 其它技能: 沟通交流能力强,同客户亲切交流,坦然自若! |
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| 详细个人自传 |
| 吃苦耐劳、开朗、自信、自律、谦虚。工作认真负责，积极主动。实践能力强，有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。 |
计算机应用专业应聘求职简历表格 篇9
| 基本信息 | 个人相片 | |||||
| 姓 名： | 性 别： | 女 |
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| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1981年11月10日 | |||
| 证件号码： | 婚姻状况： | 未婚 | ||||
| 身 高： | 158cm | 体 重： | 45kg | |||
| 户 籍： | 山东荷泽 | 现所在地： | 广东湛江 | |||
| 毕业学校： | 菏泽市普通职业技术学校 | 学 历： | 中专 | |||
| 专业名称： | 计算机应用 | 毕业年份： | ||||
| 工作年限： | 四年以上 | 职 称： | 其他 |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | 销售行政及商务-销售助理
财务/审计/税务-会计 财务/审计/税务-出纳员
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| 职位名称： | 销售采购助理 ; 会计,出纳 ; 办公室文员 |
| 工作地区： | 湛江市霞山区 ; |
| 待遇要求： | 可面议 ; 需要提供住房 |
| 到职时间： | 两周内 |
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 普通话 标准 |
| 计算机能力： | |
| 综合技能： | 两年的业务采购跟单工作经验，以客户订单为依据，跟踪产品，跟踪服务。及解决跟单过程中的大事，杂事，琐碎事，确保订单流程顺利完成。负责对新产品、新材料供应商的寻找，资料收集及开发工作；对合格供应商资料进行整理、归档，建立合格供应商名册；下采购订单、订单变更、撤消等工作，及采购异常、退换货事务的处理；负责与供应商沟通联络，确保供货品质、交货时间；跟踪产品入库。对供应商的资讯，如交货周期、品质标准、产品价格等要及时报上级审批。
两年的会计工作经验，负责公司的帐目记账工作；公司营业执照的年检及变更；认真执行会计制度，做好记账、算账、报账工作；发票的领购与缴销；日常现金、支票、银行等事务处理；编制凭证、登账、工资核算、税务报表、报税等财务工作；审查各种报销及支出的原始凭证等；对人事行政、后勤事务等都有接触过。 负责增值税专用发票的开具；编制企业各类税务报表；纳税审核及申报；处理工商、社保及国、地税相关事务；按照国家税收法律、法规和有关政策，缴纳公司税款；了解、掌握与公司税务有关数据等。 的计算机多媒体技术专业求职简历 篇101 中高职衔接三二分段人才培养模式 中高职衔接三二分段人才培养模式是指中等职业学校根据与对口高职院校共同制定的“中高职衔接三二分段一体化人才培养方案”, 招生初中毕业生, 学生在中等职业学校学习三年, 取得毕业证书和获得相关职业资格证书后, 参加对口高职院校的转段选拨考试, 成绩符合录取要求的学生, 转入对口的高职院校继续深造两年, 毕业后取得普通高职毕业证书的一种人才培养模式[2]。 2 中高职衔接三二分段一体化人才培养方案的设计 本文以广东外语艺术职业学院计算机多媒体技术专业为例, 介绍中高职衔接三二分段一体化人才培养方案的设计方法。 2.1 培养目标的衔接 在对大型招聘网站、行业协会、企业和兄弟院校的广泛调研基础上, 由广东外语艺术职业学院牵头, 召开由我校、中职学校、行业和企业专家组成的计算机多媒体技术专业教学委员会, 研讨计算机多媒体技术专业中高职衔接三二分段一体化人才培养方案, 根据工作岗位、工作任务和职业能力要求 (表1) , 确定计算机多媒体技术专业“中高职衔接三二分段一体化”人才培养目标是中职学校培养多媒体制作员和网页设计制作员中等应用型技能人才, 广东外语艺术职业学院培养多媒体制作师和网页设计师高级应用型技能人才。 2.2 课程体系的衔接 “中高职衔接三二分段一体化”课程体系是中高职衔接三二分段一体化人才培养方案的核心, 广东外语艺术职业学院和中职学校高度重视, 并遵循以下原则:第一、以全局观念统筹构建课程体系, 做到双方认可的有效衔接。第二、充分考虑双方资源优势互补和学生的认知水平设置阶段性课程和衔接性课程。第三、按照“中职课程重基础, 强应用;高职课程重实践, 强创新”的思路设置课程, 同时推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度, 课程设置与职业技能鉴定接轨[3]。
在遵循“中高职衔接三二分段一体化”课程体系设置原则基础上, 根据计算机多媒体技术专业“中高职衔接三二分段一体化”人才培养目标, 从面向岗位、工作任务和职业能力三个维度对中高职衔接三二分段的计算机多媒体技术专业进行分析, 按照接近原则, 对相同或相近的任务和能力进行合理的归并、设计专业课程, 构建基于工作岗位、工作任务和职业能力的计算机多媒体技术专业中高职衔接三二分段一体化课程体系 (图1) 。“中高职衔接三二分段一体化”课程体系包括基础素质模块和专业技能模块。基础素质模块主要培养学生的通用知识和能力;专业技能模块分为专业基础模块、专业核心模块、专业拓展模块和专业实践模块, 主要培养学生基于工作岗位和工作任务的职业能力。
计算机多媒体技术专业中高职衔接三二分段一体化课程体系 2.3 教学内容的衔接 依据中高职学校共同研究制定的“中高职衔接三二分段一体化”课程体系制定课程标准, 中高职双方专业骨干教师根据中高职两个阶段的培养目标, 研究课程教学内容与培养目标的一致性, 按照工作岗位、工作任务和岗位职业能力选取恰当的教学内容, 使教学内容前后衔接, 形成连贯有序的有机整体。具体做法如下: 首先, 课程内容选取前后衔接, 避免重复。无论是基础素质课程模块, 还是专业课程模块, 在教学内容选取上, 高职阶段应该是中职阶段的延伸与深化。例如, 中职阶段上的是高中英语, 高职阶段上的是大学英语;又如, 中职阶段的《数字音视频制作》主要侧重音视频的前期编辑和处理技术, 而高职阶段的《影视后期制作》则是侧重影片的后期处理和整体合成与输出。 其次, 实施课程内容“包干制”。根据中高职学校各自的师资、教学设备优势和学生在不同阶段的认知接受能力, 有效整合中高职资源, 有些课程完全由中职学校负责授课, 有些课程则完全由高职院校授课。例如, 计算机多媒体技术专业中高职衔接三二分段一体化课程体系中的《二维动画设计》在中职学校授课, 《三维动画设计》在高职院校授课。 3探索过程性评价与终结性评价相结合的转段考核方式 由于广东外语艺术职业学院与对口中职学校较好地实施中高职衔接三二分段一体化人才培养方案, 过程管理到位, 经广东省教育厅批准, 同意我校采用过程性评价与终结性评价相结合的转段考核方式。转段考核由专业基础理论和专业技能实操两部分构成, 专业基础理论占总成绩的百分之四十, 专业技能实操占总成绩的百分之六十。专业基础理论采用过程性评价考核方式, 具体是专业基础理论考核采用认定方式进行, 由我校根据中职学校提供的前4个学期考生的文化课成绩总分进行折算, 直接认定考生的专业基础理论成绩;专业技能实操采用终结性评价考核方式, 即专业技能实操考核由广东外语艺术职业学院组织命题, 然后在对口中职学校集中考生考试, 采取专业技能实操方式进行, 重点考核学生的专业技能实操能力。 过程性评价与终结性评价相结合的转段考核方式能更加客观的评价中职学生, 有利于高职院校选拨优秀中职学生, 促进中职学生更加注重平时在校的学习, 有利于中高职教育教学质量的提升。 4结束语 中高职衔接三二分段人才培养模式是构建新型职业教育体系的探索, 有效促进中职学校内涵建设、提高中职学校招生吸引力和人才培养质量, 深化高职院校教育教学改革, 提高教学质量。基于计算机多媒体技术专业中高职衔接三二分段人才培养模式的研究, 有利于探索中高职技能型人才培养和选拔机制, 促进中高等职业教育衔接协调发展, 加快推进广东特色现代职业教育体系建设。 参考文献 [1]张春娥.广东省酒店管理专业三二分段中高职衔接问题与对策思考—基于高职视角[J].长春理工大学学报, 2012 (12) :234. [2]陈忠仁, 李占琪, 张文庆.三二分段中高职一体化人才培养方案探析[J].中国职业技术教育, 2013 (32) :27. 信息与计算科学专业求职简历 篇11yjbys 两年以上工作经验|男|29岁(1987年7月26日) 居住地：宜春 联系电话： E-mail：/jianli 最近工作[1年5个月] 公司：XX有限公司 行业：专业服务 职位：实施顾问 最高学历 学历：本科 专业：信息与计算科学 学校：宜春学院 自我评价 我天生稳重，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心和荣誉感，具有团队合作精神。为人处事有原则性，不会因私人原因而影响公司利益，一切以公司的发展为准则。有强烈的企业认同感，平易近人，工作认真，负责，从不会推卸责任，做事果断，从不拖泥带水，遇有困难，冷静考虑解决问题的对策。 求职意向 到岗时间：可随时到岗 工作性质：全职 希望行业：专业服务 目标地点：宜春 期望月薪：面议/月 目标职能：实施顾问 工作经验 2013/4–2014/9：XX有限公司[1年5个月] 所属行业：专业服务 市场经营部实施顾问 1、根据客户所在行业，研究竞争对手产品的特点; 2、制定方案，向客户高层进行售前讲解; 3、了解客户需求，进行深入分析和研究; 4、参与方案的详细制定与执行。 /10–2012/12：XX有限公司[1年2个月] 所属行业：通信/电信/网络设备 信息管理部信息技术经理/主管 1、利用IT技术资讯为企业的远景战略规划; 2、根据反馈信息完善与更新公司IT规划与建设; 3、组织实施公司信息系统的建设、改造和优化等工作，推动相关制度及流程的梳理; 4、负责项目组的项目管理及ERP系统优化; 教育经历 /8—2011/6宜春学院信息与计算科学本科 证书 /12大学英语四级 语言能力 的计算机多媒体技术专业求职简历 篇12学校教育要以社会需求为导向, 在培养学生基本能力的前提下, 提高学生的专业能力和创新能力, 为社会培养有用的综合性人才。进入二十一世纪以来, 计算机多媒体技术的应用领域不断扩大, 经济、教育、文化、广播电视等等许多部门都需要计算机多媒体技术来辅助作业, 有的行业没有计算机多媒体技术的辅助, 其工作就无法进行下去。因此, 积极培养各个行业部门的计算机多媒体技术人才是现代教育的一项重要任务。在计算机多媒体教学中, 采取分方向教学模式, 不仅保证了学生的基本能力, 而且能够提高学生的学习兴趣, 从而增强他们的就业能力和创业能力, 为社会的人才需求提供了保障。 二、计算机多媒体技术专业 计算机多媒体技术专业是在计算机技术基础上发展的一门学科, 它以计算机技术为基础, 同时涉及到其他专业领域的许多知识。根据社会岗位群的要求, 这一专业内部又分有平面设计、网络技术、广告设计、动漫设计与制作等小的专业方向, 专业课程主要包括:计算机公共基础、数据库应用、计算机网络技术、多媒体技术、美术基础、多媒体艺术制作、三维动画、多媒体集成与开发、程序设计导论、WEB程序设计、网站规划与管理、网页设计与制作艺术等。其培养目标就是旨在培养学生具有较强的计算机操作能力, 同时能够掌握多媒体技术知识, 能够独立进行软件的设计开发、交互式多媒体作品的设计制作等的综合实用性人才, 使得学生完成学业后能够尽快发挥所学知识, 应用到实际工作中。 三、分方向教学的必要性及其作用 3.1分方向教学在计算机多媒体专业中的必要性 近些年来计算机多媒体专业的发展非常迅速, 在教学过程中, 采取分方向教学成为学校教育的一种趋势。那么, 为什么采取分方向教学?下面我们从分方向教学的必要性来说明, 具体体现在两个方面: 一方面, 不同的学生有不同的性格差异, 学习兴趣爱好等各不相同, 实施分方向教学体现了“因材施教”的原则。学生是一个独立存在的社会个体成员, 由于不同学生的成长过程和教育环境不同, 造成学生之间存在着各种各样的差异, 学校采取分方向教学, 可以使得学生根据自己的学习兴趣和爱好, 选择自己喜欢的专业, 探讨自己感兴趣的领域, 这样才能保证学生得到最好的发展。 另一方面, 现代社会的就业形势促使学校必须实施分方向教学。随着计算机技术的进一步发展, 计算机技术不断与其他领域知识结合, 市场经济中的各种行业都需要计算机技术来辅助作业, 社会市场的需求不仅要求学生掌握基本的计算机技术, 还进一步要求学生精通专业内部某一领域的知识, 因此, 这就使得学校对培养方案进行调整, 采取分方向教学模式, 培养社会需要的不同种类的人才。 3.2分方向教学的重要作用 在计算机多媒体专业教学中采取分方向教学不仅体现了学校对学生不同个性特点的关注, 也体现了学校对教学规律的正确认识, 采取分方向教学是适应社会发展的, 其重要作用有: 首先, 实施分方向教学有利于促进学生的学习效率, 保证学生的学习积极性, 更体现了学校教育的人本主义发展观。如果学校忽视学生之间存在的个体差异, 采取常规的教学模式, 就不可能保证学生得到最好的发展。 其次, 采取分方向教学有利于培养学生的综合能力。学校从学生个体差异和社会需求出发, 制定不同的培养方案, 安排各专业方向的课程计划, 在学习基础知识的同时, 突出其专业特色, 这就使培养出来的学生不仅拥有扎实的基础知识, 还具有过硬的专业能力, 从而提高了学生的就业能力和创业能力。 最后, 高素质的人才能够促进社会经济的飞速发展, 反过来, 社会经济的发展又能够为教育事业的发展注入强大的经济动力和智力来源, 可以说, 这是一个双向互利共赢的事业。 四、结束语 现代社会对人才的需求是多方面的, 采取分方向教学模式是培养学生的实践能力、就业能力、创业能力和创造能力的有效途径。分方向教学尊重了学生的个性发展规律, 是一种人本主义的教学发展模式, 是一种能够使学生得到最好发展的教学模式。如今, 计算机多媒体技术在现代社会中的应用越来越普遍, 学校教育部门要能够及时根据社会的需求, 把握专业方向, 调整培养方案, 制定课程计划, 突出学生的专业能力, 为社会不同行业的需求提供了保障。 参考文献 [1]李佑成.我国高等职业教育的基本特征探讨[J].职业教育研究, 2007. [2]肖化移, 聂劲松.从人才结构理论看高职人才培养规格[J].职业技术教育:教科版, 2005. 计算机应用IT专业个人求职简历 篇13姓名：XXX 性 别： 男 出生年月：1991.02.12 年 龄： 24 身 高： 175cm 户 籍： 四川 现所在地： 成都 婚姻状况： 未婚 最高学历：大专 专 业：计算机应用 学历背景 2010年9月—2013年7月 **职业技术学院 计算机应用 大专 培训经历 培训时间 培训机构 培训课程 获得证书 2010年-2011年 学校 美术绘画 优秀奖 2011年-2012年 **职业技术学院 多媒体设计培训 多媒体中级证书 2012年-2013年 成都市**家具有限责任公司 卖场设计及陈列 工作经历 公司名称：成都**家具有限公司 起止时间：2012年8月—至今 公司性质：民营企业 行业类别：实用性消费品 所在部门：设计部 担任职位：设计师 汇报对象：销售总监 工作职责： 2012年8月成为**家具有限公司正式成员，负责南都家私全国各地的卖场设计及饰品配置陈列，同时监督及审核卖场的设计是否到位。 1、以企业形象为目的，参与卖场施工图及效果图的制作。 2、了解卖场所在城市的等级和地域文化来配置相应的饰品，同时又不影响企业形象 3、在企业设计中提出自己独特意见。 4、为公司设计及审核不同节气活动的宣传页。 5、为专卖店开业活动制作宣传活动。 工作业绩： 1、为南都家私的卖场形象传达出家的氛围，同时也体现企业文化更上一个新台阶 2、为公司和客户提供快捷、物美价廉的饰品，得到公司认可 自我评价 1、本人受过正规的美术教育，有一定的美术功底及素养 2、熟悉各类风格，并对风格搭配具有独特的见解 3、掌握几种设计软件知识，能够有效的进行设计完成制作 4、对卖场、家装的陈列及设计都有经验 5、曾2011年做用友软件销售，为以后的工作打下一定的基础 6、同时本人是一个性格开朗、自律、自信、勤俭节约、待人和善、能吃苦耐劳的人，具有良好的职业道德和敬业精神，并且具有创新和挑战精神 个人技能 熟悉CorelDRAW、CAD、photoshop、3D max设计软件 设计施工图及材质的搭配 了解色彩搭配规律 熟悉搭配风格 语言能力 英语(一般) 获得证书 2012年3月党校培训结业证 2013年获得学院“优秀三好学生”证书 2013年获得国家“多媒体中级设计师”证书 2013年**家私6S荣获优秀员工称号 2014年**家私荣获精神文明积极分子称号 联系方式 联系电话：133******** 计算机类专业毕业个人求职简历 篇14物流/仓储 文秘/文职人员 【的计算机多媒体技术专业求职简历】推荐阅读： 计算机技术及应用专业求职简历11-12 计算机专业毕业生求职简历09-13 计算机专业求职个人简历模版10-04 计算机硬件与电子专业求职简历自我介绍07-01 计算机调试与网络工程专业求职简历08-10 计算机艺术设计专业毕业生求职简历08-29 计算机通信技术专业求职信06-07 计算机科学与技术专业本科毕业生简历08-19 计算机软件技术专业、网站编辑个人简历08-28 计算机科学与技术专业、网站策划个人简历06-06 |