教育管理本科毕业论文

教育管理本科毕业论文（共11篇）

教育管理本科毕业论文 篇1

经过近五年的努力，终于通过了教育管理本科自考的所有课程，回顾这几年的自学历程，虽然忙但很充实。所以我内心是兴奋的。当然我的成功与我的努力是分不开的。

首先，我在工作中能坚持党的教育方针、政策，努力实践“三个代表”重要思想，教育专业思想坚定，有较强的事业心和责任感，在平时能坚持用科学正确的教育观对待教育工作，用无私的爱心关心、爱护每一位学生，做到让每一位孩子都能健康、快乐地学习、生活。

其次，我能以正确的态度对待自学考试，并且很好地处理好自学考试与工作的关系，做到工作与自学两不误，几年的自学考试经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用?在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记;最后做到理论联系实际，学以致用。提高了课堂教育的艺术性，提高了课堂教学的效率，从而也提高自己的实际教学水平。

教育管理本科自考通过了，但那不是终点，今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

教育管理本科毕业论文 篇2

关键词：财务管理,毕业论文,质量管理

一、本科毕业论文存在的必要性

随着高等教育的普及, 对本科毕业论文的质疑声也越来越高, 主要存在两种观点。一种认为, 在当今“网络时代”, 毕业论文已经更多的成为了鼠标点击中的游戏, 并且极少有学生因为论文质量而拿不到学位, 毕业论文既达不到其设计之初的教学目的, 也难以对学生起到应有的约束作用, 因此已经失去了其存在的必要性;另一种观点认为, 毕业论文是一个必要的教学环节, 是培养学生综合运用所学理论知识和实践技能解决实际问题的一个重要手段。目前存在的种种问题主要是由于论文质量管理不力和考核体制不完善造成的, 因此应着眼于如何提高本科毕业论文质量和完善毕业论文考核体系, 而不是简单的取消毕业论文。

笔者认为, 毕业论文是本科教学阶段的一个重要环节, 目的是为培养学生发现新视角、新论题的敏锐度, 提高学生搜集资料、整理资料的能力, 是锻炼学生将所学理论应用于实践的一个重要手段。毕业论文非但不应取消, 而且应成为本科生取得学位的一个重要依据。应结合不同院校的特点, 认清毕业论文的特点, 制定有针对性的毕业论文质量要求和考核体系, 以便使毕业论文发挥其应起的作用。

二、本科毕业论文的定位

截至2009年, 我国高等教育毛入学率为24.2%, 已达到多数国家所认可的高等教育大众化阶段。高等教育已经处在由精英式向大众式, 由研究型向应用型过渡的阶段。因此, 本科毕业论文的定位也应该与时俱进, 适应我国高等教育模式。我国的独立学院大多以应用型人才为培养目标。对此, 教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中提出, 大学生毕业设计 (论文) 要贴近实际, 严格管理, 确保质量。要不断改革实践教学内容, 改进实践教学方法, 通过政策引导, 吸引高水平教师从事实践环节教学工作。要加强产学研合作教育, 充分利用国内外资源, 不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作, 加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。由此可见, 本科毕业论文的主要目的是锻炼学生将所学基本理论、专业知识和基本技能应用到实践中的能力。因此, 本科毕业论文的写作过程中, 应当全程贯彻毕业论文的实践性、应用性, 这样才能使得本科毕业论文的存在有其必要性, 也能让学生真正在毕业论文这个环节中有所收获。

三、毕业论文写作存在的问题

(一) 选题不合理。

选题是毕业论文写作的一个重要环节, 一个好的选题是论文成功的基本保证。目前很多学生不懂正确的选题方法, 突出表现为以下几个问题:

1、大题小作的现象非常普遍。如“家族企业财务管理问题研究”、“加入WTO后我国财务管理问题研究”等大而空的选题比比皆是。过大的选题使得学生无法深入地对所选内容进行研究, 所谓的写作, 最终成了鼠标和键盘的游戏。

2、选题重复。由于资料搜集的难易程度不同, 多数学生喜欢选择热门的研究问题, 因为这种选题容易搜集资料, 可以很轻易的拼凑出一篇文章。这种选题方式造成了学生论文重复率高, 有的甚至会出现内容雷同。

3、重理论、轻实践的现象严重。由于理论性文章搜集资料的空间较大, 无需亲自调研, 容易达到字数要求, 且优劣较难评判, 容易通过最终答辩, 所以大部分的学生更愿意选择理论性的选题。这就造成了学生缺乏一手的实践资料, 人云亦云, 没有任何自己的研究内容和创新之处。

(二) 缺乏基本的论文写作能力。

部分学生写作能力较弱, 进而造成了其缺乏基本的论文写作能力。在论述的过程中缺少必要的专业性语言表述, 用语不够科学规范, 且前后文逻辑也不够清晰。对于论文的写作背景、意义、目的和摘要等项目区分不清, 经常混为一谈。

(三) 参考文献不足。

目前的毕业论文写作过程中, 参考文献方面的问题也比较突出。一是参考的文献数量不够, 很多学生毕业论文参考文献只有三五篇, 只阅读了这几篇文献, 是如何洋洋洒洒写出了近万字的论文呢, 其质量也就可想而知了。二是参考文献质量不高, 很多学生不了解如何检索高质量的文献, 其使用的文献来源多是互联网、报刊、教科书和国内一般期刊, 很少阅读如研究生毕业论文或CSS-CI收录期刊等质量相对较高的文献。由于其阅读的文献水平一般, 学生也就很难接触到该领域的最新研究情况, 也就很难写出高水平的毕业论文。

(四) 教师方面。

教师方面主要体现在专职教师数量不足、指导论文责任心不强等方面。由于专职教师数量不足, 很多学校存在着一名教师指导多名学生或者需要从校外聘请兼职指导教师的情况。专职教师要承担教学工作, 如果指导学生数量过多, 必然会由于精力不足而放松对论文质量的要求。而校外聘请的兼职教师更是难以对其进行约束, 存在着较高的道德风险。

毕业论文写作过程中存在的问题是多方面的, 除了上述几点, 就业压力大、教学过程中训练不足等因素也都直接影响了毕业论文的质量, 造成了目前毕业论文的“鸡肋”现状。

四、质量控制的主要措施

既然毕业论文在本科教育阶段有其不可取代的重要作用, 那么我们只能从改善论文质量方面着眼, 加强对毕业论文质量的控制, 以提高论文质量, 使之真正达到教学目的。

(一) 选题环节控制。

改变传统的单一由教师指定选题的方式, 做到学生自主选题与教师指定选题相结合, 尽量达到学生的研究兴趣与教师的专业领域相匹配, 以保证后续论文质量。同时, 对教师指定的选题严格把关, 从源头上增加选题的实践性、缩小选题范围、保持选题的前沿性。

(二) 指导环节控制。

指导环节的控制主要应从教师队伍建设着眼, 配备足够数量业务素质高、实践能力较强的专职教师。一是对缺乏指导经验的青年教师, 可以采取以老带新, 成立导师组的方式, 以便青年教师能够迅速成长;二是对指导教师数量确实不足的院校, 可以外聘同领域的教师或研究人员, 但一定要加强对指导过程的监督, 避免由于责任心不强而导致的论文质量下降。

(三) 成绩考评环节控制。

成绩是毕业论文的关键控制环节, 但遗憾的是, 当前大多数的成绩考评系统都流于形式, 考评环节的缺失使得学生从心理上就对毕业论文缺乏重视、敷衍了事并且在学生中代代相传, 造成了毕业论文质量的逐年下滑。因此, 各院校应当加强答辩考评环节的控制, 制定合理的成绩评定标准。

参考文献

[1]黄融冰.财经类本科毕业论文的定位及其管理创新[J].现代教育科学, 2009.1.

[2]成兵.财务管理专业本科毕业设计 (论文) 质量管理探讨[J].学术论丛, 2008.12.

本科毕业设计过程管理研究与实践 篇3

自动化测试与控制类学科本科毕业设计过程管理一、前言

教育部在下发《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中指出：“必须坚持以强化实践教学为着力点，加强实践教学环节，改革实践教学内容，完善实践教学体系”。因此，毕业设计对于高校自动化测试与控制类本科生而言是十分重要的。加强对本科毕业设计的过程管理，努力提高毕业设计的质量，对于实现教育培养目标，提高学生综合能力和全面素质，增强学生在就业方面的竞争力具有重要意义。

二、毕业设计阶段存在的问题

1.就业压力及考研压力巨大

普通高等学校毕业生就业形势严峻，就业压力巨大，受就业压力影响，学生无法全身心地投入到毕业设计中去，毕业设计和就业应聘在时间上有所冲突，学生们往往十分注重和关心寻找工作岗位。而且有些用人单位要求学生提前上岗实习，所以学生对毕业设计的时间和精力投入有限，为了完成毕业设计，有些学生敷衍了事甚至抄袭他人。

2.客观条件对毕业设计的影响

自动化测试与控制类学科知识和社会需求更新较快，新的技术、工艺、器件、软件和算法层出不穷，学生在毕业设计时需要面对很多问题。另外，很多本科毕业设计需要的知识是多个学科知识的融合交叉，学生本来就贫乏的专业基础知识此时就更加捉襟见肘。

3.毕业设计过程管理现状

现在的毕业设计使用人工管理，存在很多难以解决的问题，如整个过程繁琐、涉及人员多。对于远程管理难以达到要求。在使用校外资源弥补校内资源不足时，存在监控困难和质量不能保证的隐患。

三、本科毕业设计的过程管理

所谓毕业设计过程管理就是从学生正式开始毕业设计这一刻直至毕业设计完全结束整个过程的管理，科学的过程管理是提高毕业设计质量和效率的有效手段和途径，毕业设计的过程管理工作包括确定指导教师、选题、开题、中期检查、答辩及归档等各个环节。

1.确定指导教师

毕业设计教学实行指导教师负责制，指导教师应对整个毕业设计阶段的教学活动全面负责。毕业设计指导教师应由讲师及讲师以上职称的教师担任，由助教任导师时，应有副教授以上职称的教师共同指导。需要在工厂或校外其它单位进行毕业设计工作时，可聘请该单位具有中级以上技术职称的技术人员协助我校指导教师进行指导。每位指导教师指导的学生数量不宜超过6人。

2.毕业设计选题

毕业设计选题应尽量从生产、科研和教学的实际问题中选定，其难度和工作量应适合学生的知识、能力和相应的实验条件。选题不得与往届重复。应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。

毕业设计的内容应涉及学生所学或相关专业范围，且能达到科研工作训练的目的。毕业设计工作期间应完成一个完整的工作；完成一个大题目中某一部分的同学应对整个题目有全面的了解；数名学生完成同一大题目时每位同学的工作要各有侧重，有独立完成的内容，能够反映出各自的水平。指导教师将毕业设计题目选定后，应交由教研室审查，通过后，由教研室主任签字、备案。

3.毕业设计开题

由教研室组织开题报告会，检查每个学生的开题准备情况。开题检查的要点如下：检查学生的选题是否正确，文献综述是否充分和方案论证是否合理，判断是否已充分理解毕业设计的内容和要求；进度计划是否切实可行；工作量是否适宜；是否具备毕业设计所要求的基础条件；开题检查不合格者必须在一周内重新开题。

4.毕业设计中期检查

学校组织一次中期检查，中期检查时每个学生要汇报毕业设计进展情况，回答教师提出的问题。根据学生对课题内容与要求的深入研究情况、有关资料的收集与分析情况及学生提交的已查阅到的参考文献、已获得的实验数据、应完成部分的论文初稿等情况，主要检查以下内容：毕业设计（论文）的内容与题目是否一致，论文的基本观点是否正确；学生是否按计划完成规定工作，工作量是否饱满，所遇到的困难能否克服；学生在毕业设计期间的表现；教师的指导工作情况。

5.毕业设计答辩

答辩环节是检验学生是否达到毕业要求的重要手段。为了充分发挥答辩环节在毕业设计方面的作用，答辩由答辩委员会主持。答辩委员会由教研室（或系）负责组织，由5～7名具有讲师及以上职称的教师组成，其中至少有两人具有高级职称。答辩委员会由院（系）审批，并张榜公布。根据需要，答辩委员会可决定组成若干答辩小组，答辩小组由3～5人组成，设答辩小组长一人，具体负责答辩工作。需聘请校外人员担任答辩委员会成员时，由主管院长（系主任）批准。

答辩委员会采用协商或投票方式给学生评定成绩，一个专业或班级分设几个答辩小组时，要统一标准、统一考虑。答辩委员会要向院（系）学位委员会提出是否准予学生毕业的建议。

学生必须在答辩前5天，将毕业设计（论文）全部材料、毕业设计（论文）工作日志和指导教师评语提交答辩委员会。答辩委员会将其转给评阅教师（应由讲师及以上职称的教师担任）审阅，评阅教师要写出评语。

每个学生答辩时间在25分钟左右，答辩时要出示毕业设计有关的全部资料。对于答辩过程中出现的重大问题，如设计方案不明确，设计内容、绘图工作没有完成等需参加学院组织的二次答辩。

6.毕业设计论文管理

毕业设计及有关图纸由院（系）资料室负责长期保管，其中优秀毕业设计论文送校档案馆永久存档。论文装订要整齐（论文封面由教务处统一提供样板），要统一按照封面、内封、毕业设计论文评语、毕业设计论文任务书、中文摘要、外文摘要、目录、论文正文、参考文献、致谢、附录等顺序装订。

毕业设计论文的知识产权归学校所有。

四、结束语

自动化测试与控制是一个应用性极强的工科专业，具有软硬件结合、元件与系统结合、运行与制造结合的特点，因此毕业设计在该专业的培养体系中具有举足轻重的作用。本文针对目前本科毕业设计中存在的一些问题，从实践的角度提出了本科毕业设计过程管理的一些思路和做法，为做好本科毕业设计管理工作提供了参考。

参考文献：

[1]童荣，高军.加强工科本科毕业设计过程管理，提高毕业设计质量[J].科技信息，2013，（2）：195.

[2]FAN Li-nan.“Exploration on Improving Information Subject Student's Innovation and Practice Ability in the Graduate Project,” Computer Education，2008，（6）：12-15.

[3]王艳庆，陶凌，陈荣彾，喻嵘.高校毕业设计过程管理的创新研究和实践[J].2010 Third International Conference on Education Technology and Training(ETT).

[4]黄东升.土木工程专业毕业设计中若干问题探讨[J].云南财经大学学报，2005，20（4）：148-149.

工商管理本科毕业论文 篇4

最新的工商管理本科毕业论文范文新鲜出炉啦!大家赶紧上精品学习网来瞧瞧吧!随着国务院国有资产监督管理委员会的成立和运行,中央企业的改革和发展进入一个新的阶段,中央企业进行规范的公司制改革将会加快进度,本文就这方面的内容进行探讨。

中央企业公司制改革现状

由于中央企业大多数是原各部委投资形成的,因此产权结构大多是国有独资。尽管从1993年开始,中央和国家有关部委多次发文要求国有企业建立现代企业制度,但真正进行规范的公司制改革的并不多。

中央企业的注册登记分为两类情况,一类是按照《公司法》注册的,中央企业中有小部分经由国务院授权的国家单独投资设立或改制而成的有限责任公司,或产权多元化但由国家控股的有限责任公司,按照《公司法》的规定,这部分公司名称中都具有“有限责任公司”或“有限公司”字样;另一类是在1994年7月1日《公司法》施行前按照《全民所有制工业企业法》(简称《企业法》)登记的,顾名思义,按照《企业法》登记的企业都是全民所有制,肯定是国有独资,按照《企业法》登记的这部分企业名称中都不具有“有限责任公司”或“有限公司”字样。

对196家中央企业名称进行检索,发现只有20家中央企业是有限公司或已经完成公司制改革,而其余中央企业都是未经公司制改革的国有独资企业。由此说明,需要进行公司制改革的中央企业数量多,任务重,时间紧,压力大,是摆在我们面前的紧迫任务。

中央企业公司制改革的必要性

中央企业大多数还是我国传统国有企业的组织制度,基本上是在计划经济条件下形成的。随着社会主义市场经济的发展,这种旧的组织制度呈现出越来越多的弊端,效率低下,缺乏约束与激励机制,经营困难,需要尽快进行彻底的改革。

规范的公司制是建立现代企业制度的前提 从1993年11月党的十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》,到一九九九年九月党的十三届四中全会通过《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》,中央对推进国有大中型企业建立现代企业制度进行了多次的要求和强调,原国家经贸委在2001年初发布了《国有大中型企业建立现代企业制度和加强管理基本规范(试行)》,提出了具体的要求,但收效不大,或者说雷声大,雨点小。主要原因是现代企业制度是在现代公司制的范畴内实施的,从产权制度改革入手,在资本结构多元化、资本形成社会化和市场化等制度上进行重构,国有独资企业不是现代公司制,没有这个基础,就无法建立现代企业制度。国有企业要建立现代企业制度,必须与公司制改革同时进行,这是关键所在。

公司制改革的主要形式是产权多元化,虽然产权多元化不是万能的,但如果没有产权多元化,建立的现代企业制度往往有很大缺陷。

公司制形成权责明确、相互制约的法人治理结构

国有企业进行公司制改革后,有明确的投资主体,建立权责明确的法人治理结构,所有权和经营权分离,建立股东、董事会、监事会和经理人员之间相互制衡的公司治理结构。构建公司董事会、监事会的结构与功能,增强外部股东、合资者、合作者及独立董事对公司的制约和监督,明确董事长与总经理的权利、义务、责任及相应的聘任、解聘机制,建立公司事务决策规则、程序和约束机制、激励机制。

在公司制改革后,产权的代表人(董事或董事长)和经营者(总经理)分开设立,产权的代表人由国资委及其他股东委派,主要对产权所有者(国资委或其他投资主体)负责,经营者是产权代表人选择来完成经营目标任务的经理人选,两者权责明确,有利于约束和激励。

公司制改革也解决了国有企业普遍存在的“内部人控制”的通病。由于国有企业的所有者缺位,经营者缺乏必要的产权约束,导致经营者享有所有者的权力,两者分不清,权责不明,缺乏必要的约束机制和激励机制,公司改制后可望解决长期存在的国有企业“内部人控制”的问题。公司制明确了国有公司的有限责任,探索国有资产管理的新方式

公司制改革后,国有企业成为有限责任公司,这个有限责任对国有公司具有重要的深刻的含义。有限责任对国有公司具有三大功能:一是减少债务风险,国有企业进行公司制改革后,仅以其独立的全部法人财产对公司债务承担有限责任,避免了一些不必要的纠纷;二是投资风险减少,如果是无限公司,公司在资不抵债而破产后,债权人可直接对股东进行追索,直至倾家荡产,而有限公司的股东仅以其出资额为限,对公司及其债务承担有限责任;三是促进国有资本流动及投资风险转移,国有资本转化为股权或股票后,可以按照经营资本的要求去运作,转让、交易给其他投资者,既可获益,也可转移风险,促进了国有资产的合理流动和优化配置,盘活了国有资产。

中央企业公司制改革的路径选择

对中央企业中的国有独资企业来说,公司制改革实质上是制度创新,应是下一步的改革重点。中央企业中的176家国有独资企业,在公司制改革中应区别对待,分类实施。

(一)关系国民经济命脉和国家安全(国防军事工业)、基础设施、重要自然资源等行业的中央企业应改制为国有独资的有限责任公司,这类企业也大多是非竞争性、垄断性的,应该是指十六大报告中说的极少数由国家独资经营的企业。

(二)分布于各个竞争性行业的中央企业中的国有独资企业,如贸易、轻工、化工、纺织、外贸、旅游、机械、电子、通讯、交通运输、建筑、煤炭、冶金及各类科研设计单位等,种类繁多,数量较多,在中央企业中占多数,这些中央企业应该都要实行产权多元化,公司制改革的任务较重,涉及到方方面面的利益,改制的困难较多。

上述中央企业,都是国有大中型企业,总资产规模从几亿一直分布到几百亿人民币,净资产从1亿多一直分布到几十亿人民币,资产规模大小不一,条件不一,但实行投资主体多元化,发展混合所有制的方向都是一样的。在产权多元化过程中,有两种方式,一种是入股,由其他投资主体向改制后的公司注入资金或资产,在其中占有一定的股份,这一种改制适合于急需资金的中央企业;另一种是转让股权,改制后把一定比例的国有股转让给其他投资主体,国资委可收回一部分资金,改作他用,这一种改制适合于国有经济要逐步退出这个行业的中央企业。当然,这两种方式适用的范围是相对的。无论哪一种方式,都要建立有效的公司治理结构。下面的途径可作为选择: 员工持股和经营者持股。让职工和经理人员购买企业的部分或大部分股权,这种做法对小型国有企业是一个好办法,但对大中型企业特别是中央企业来讲,由于资产规模大,购买大部分股权不现实,购买小部分股权是可行的,它有利于增强员工的责任感、归属感和积极性,也可以对经营者采取期权激励办法,同时,要引进其他投资主体。

让民营企业参股或控股。这种方式在法律上、市场上没有任何障碍,但民营企业是否愿意进来,进来后职工能否接受,或进来后多数职工是否下岗等,都是很现实的问题。而且目前民营资本的成长空间有限,资本积累一般比较薄弱,民营资本有没有实力大规模接手国有企业的股权,也是一个问题。笔者认为这是一个渐进的、长期的过程,是方向之一。

国有或国有控股企业相互持股。此举可以促进国有企业相互支持,资源共享,有利于形成具有较强竞争力的大型企业集团,但在治理结构的建设上会有缺陷。企业相互持股在日本比较普遍,也比较成功,这与日本的群体意识,强调集体主义,追求长期利益是分不开的。在国内中央企业下一步公司制改革中是否可以采取相互持股的做法,可以探讨和试验。

国内其它经济主体或机构投资者持股。比较可行的是让全国社会保障基金及产业投资基金、信托公司持股。

由于历史原因,我国的养老、失业和医疗三大保险基金缺口很大,其中很大一部分是历史欠账,如果从中央企业中把一部分股权划拨给养老、失业等社会保障基金,弥补社保基金的不足,由社会保障基金作为股东参与国有企业的管理与利益分配,是国有资产的再分配,真正体现了国有资产归全民所有的性质,是一种可行的尝试。

由产业投资基金、风险基金及信托公司持股国有企业,在国外也是有先例的。作为一种投资行为,这些基金和信托公司会计算投资回报,真正参与到对企业的经营管理和监督中来。

吸引外商投资,或与外商建立合资企业。利用国外的物质与人力资源促进国有企业的改革与发展,提高在国际市场的竞争力,改革开放以来,类似做法已经在许多领域展开。但在中央企业的范围内,吸引外商投资及入股的工作进展相对缓慢,还有大量的工作要做,特别是思想观念上要更解放。

上市。多数中央企业直接或间接拥有上市公司,但往往采取剥离部分资产成立股份有限公司的办法来上市,这种改革只能是国有企业的一部分完成改制,而另一部分也许是大部分还是在原体制内运行,改革不够彻底。整体改制成立股份有限公司上市是最彻底的改制,但困难很大。

在进行公司制改革时,要防止“一卖了之”的倾向,认为全卖掉就解决了问题,这种思路肯定是不对的,否则,会造成比较大的社会问题,特别是失业问题,给政府和社会造成压力,不利于目前稳定、团结的局面。

我们还要防止“惜售”的错误观念,认为有些中央企业盈利水平还不错,日子还过得去,没有必要进行产权多元化,舍不得把国有股转让,不愿意让民营资本或外资进入,可是我们换一个思路想一想,如果等到国有企业负债累累,资不抵债,没有价值了,谁还会来入股或接手这个国有企业?到这个时候,只有破产了;还有一种观念,认为把国有股转让就是国有资产流失,这两种想法存在的范围不小,这也是造成目前国有独资企业公司制改革进展缓慢的原因之一。

总之,中央企业中的国有独资企业进行公司制改革是刻不容缓、大势所趋,是党中央、国务院多次要求的国企改革方向,也是参与国际竞争的需要,虽然困难比较多,但这一步必须走,这一步走好了,国有企业中的许多问题相对就比较容易解决。

参考文献: 1.中共中央党校教务部编:《十一届三中全会以来党和国家重要文献选编》,中央党校教材,2003年。

2.国家工商行政管理局企业注册局编:《现行企业登记管理法规》,中国经济出版社,1999年。3.高程德:《现代公司理论》,北京大学出版社,2000年。

4.李维安等:《现代公司治理研究》,中国人民大学出版社,2002年。5.宁向东:《国有资产管理与公司治理》,企业管理出版社,2003年。

人事管理本科毕业论文 篇5

(一)引言

员工忠诚度的管理是一个系统工程，企业只有在员工的招聘期、供职期、离职期、离职后几个环节努力维持、提高员工忠诚度管理的技能，保障价值员工能力的发挥、提升，才能保证企业对员工忠诚度的有效管理与维持，从而稳定企业发展的根基。面对市场经济人才化竞争的不断加剧，企业如何培养人才团队，并且稳固军心，已经成为企业不得不面对的难题，随着社会人才流动自由度的不断加深，降低员工离职率，是企业控制人力资源成本的重中之重。因为，对企业而言，员工便是企业的根基，是推动企业发展的核心因素之一，如果企业员工忠诚度不断降低，也就意味着企业的内部发展失去了根基，失去了较为优势的内部环境。

面对员工高离职率的今天，企业不得不认识到员工忠诚度对企业产生的重要影响，系统的掌握影响员工忠诚度的相关因素，落实提升企业员工忠诚度的相关措施。本文从员工忠诚度对企业产生的重要作用，到影响员工忠诚度的一系列因素，系统的分析并阐述了企业在多个方面如何提升员工忠诚度的具体措施。

(二)员工忠诚度的.含义

企业员工的忠诚度，并不仅仅是指面向个人或团体的忠诚，而是忠于一系列某个企业据以长期服务于所有成员的各项原则。员工忠诚可以带来高效率、高效益、低成本，这本身即构成企业的竞争力;员工的保持率、高士气构成企业人力资源竞争力，员工工作的自觉性也能于潜移默化中体现企业的实力。因此，忠诚就是竞争力。

现代企业的员工忠诚度一种最基本的个人美德，是作为员工的行为忠诚与态度忠诚的有机统一，是指企业员工对自主选择的企业所做出的信守承诺的行为，既表现为员工的道德操守，又体现出企业与员工的契约关系。没有员工的忠诚，就没有企业的向心力与竞争力，就没有了以契约关系为内容的现代企业制度。

员工忠诚分为两种类型：主动忠诚和被动忠诚。主动忠诚是是一种高水平的忠诚，是员工主观愿望上对企业的强烈忠诚。被动忠诚是一种低水平的忠诚，不是一种心甘情愿在企业工作，而是受于外在因素而不得已在企业工作的被迫忠诚。因此，企业需要培养与提升的是员工的主动忠诚度，以下所探讨的企业如何提升员工的忠诚度都是指提升员工的主动忠诚度。

二、员工忠诚度在企业中的作用

(一)建立人才体系的良性循环

企业员工忠诚度的不断提高，不仅增加了员工对企业的信任感和工作信心，也稳定了员工队伍，也为企业的发展创建了较为优势的人才环境，是人才开发的有效保障。员工忠诚是人才管理的基本点，是维持与扩大企业人才队伍的中心要素。事实证明，往往有较高员工忠诚度的企业，不仅表现在员工的低离职率，更表现在其人才竞争力的优越性。因为，企业员工忠诚度的提升，有利于加强与维护企业人才体系的正常运行与良性循环，避免人力资源的冗余与浪费，从而控制好人力成本，为企业人才的供需提供优秀的人力资源，从而推动企业的市场战略发展。

(二)维护员工与企业组织之间的稳定关系

由于改革开放的不断深入，以及市场经济的不断深化，员工个人常常会根据自身的主观意愿，去寻找适合自己的发展空间，追求自己的个人职业理想，因此，企业人才的流动已经成为一个社会化的普遍现象。这样便造成企业员工忠诚度的不断下降，破坏了员工与企业组织之间的和谐统一关系，不仅影响到企业的经济效益，也阻碍了企业发展战略的步伐。为此，企业只有提升员工的忠诚度，构建依赖和真诚雇佣关系，才能不断稳定员工与企业组织的稳定关系，增强企业的竞争优势，推动企业不断的发展壮大。

(三)节约人力资源成本，增加企业经济效益

企业员工忠诚度，通俗的说，可以表现为员工对企业的满意度和信任度，如果一个企业的员工忠诚度降低了，便会产生员工离职现象，引发企业员工的流失。为此，企业方面，企业为了保障各岗位人才的到位，必然要重新进行一系列人才招聘程序，并投入培训成本，这不仅给企业的人力资源成本增加了额外的负担，而且也会间接损失企业的机会成本，降低企业的经济效益。新员工方面，新进的员工需要一定的适应期，对于企业与个人产生了一定的闲置时间，而且也可能因为不胜任这份工作而选择主动放弃，从而会使企业形成置换成本，给企业的发展带来不利因素。

财务管理本科毕业生简历 篇6

姓名：glzy8.com

性别： 男

民族： 汉族

出生日期： 1987年10月24日

户口： 江西省

学历： 本科

毕业院校： 东华理工大学

毕业时间： 2010年06月

所学专业： 财管管理

工作年限： 实习/应届

联系方式：***

求职意向

工作类型： 全部

单位性质： 不限

期望行业：

期望职位： 会计、出纳、财务助理、统计员、财务分析

工作地点： 浙江省

期望月薪： 不限/面议

教育经历

2006年9月-2010年6月 东华理工大学 财务管理 财务 经济 投资理财

培训经历

2009年4月-2009年5月 学校 培训用友ERp财务软件 拿到了会计电算化从业证书

工作经验

◆2007年11月 由学校安排到江西瑞丰生化公司进行会计认识实习，了解了产品从原材料到库存商品整个生产过程

◆2008年10月 熟悉工业企业的账务处理程序，学会了：

1、根据原始凭证编制汇总原始凭证

2、根据原始凭证或汇总原始凭证，编制记账凭证

3、根据收款凭证、付款凭证逐笔登记现金日记账和银行存款日记账

4、根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细分类账

5、格局记账凭证逐笔登记总分类账

6、期末，现金日记账、银行存款日记账和明细分类账的余额同相关总分类账的余额核对相符

7、期末，根据总分类账和明细分类账的记录，编制会计报表。

◆2009年4月 在学校模拟一家上市公司的财务管理相关实习，使我对公司的财务预算、经营管理、投资、及风险管理有了进一步的提高

专业技能

熟悉office办公软件，熟悉文字、图像处理软件等

自我评价

积极向上，乐观开朗，热情务实，待人诚恳，人际关系良好；

具有较强的组织性和纪律性；

论成人教育本科毕业论文的选题 篇7

一、优中取精

在信息高度发达的时代, 每年、每月、每天均有大量的文献出现, 面对浩如烟海的文献, 必须有所取舍。同样, 有许多问题有待我们去研究解决。我们不可能在自己一生的学术研究中, 在一次毕业论文的写作中, 将这些问题都涉猎到, 都有所创新。选题只能是遵循科学认识世界的规律, 一个问题、一个问题去研究, 只能是从实际出发, 量力而行。就像走路爬山一样, 一步一步地前行。粗中取细, 优中取精, 选自己在既定条件下, 最能完成好的事情去做。

二、立足现实

学术论文当中有一些是学术性强的, 通过学术研究, 解决理论上某个重要问题;有一些是在某些方面有所发明与突破。而成人教育本科毕业生在学术上有所创造一般较难, 多为综合前人旧说, 在某一二点上提出自己的看法。此外, 还有一些是现实性强的, 用理论来看待、分析、解决社会的问题, 成人教育本科毕业生如果有针对性地选择好这方面的题目, 一定能写出有水平、有特色的论文来。选具有现实意义的题目, 在以下三个方面应予以注意。

1.要选择与国家发展进步或与民生社会有关联的重要问题。这样的问题关系到国家的发展大方向, 社会的稳定切实, 因此, 具有普遍的社会意义。如培育和推进社会主义市场经济、深化国有企业改革、加强宏观调控, 以及科学管理、社会保险、“三农”问题、税费改革、地方保护、市场经济中的诚信等等。

2.民生冷暖的细致问题。此类问题虽具有全局性、方向性, 但却实实在在是人们所关心的, 所热切期待解决的或心有疑虑的, 需要展开理论方面的深入探讨和详细解答。比如, 体制改革中的一些具体政策, 如工资改革、物价调整、收入差距拉大、住房改革、国有资产流失、职工下岗失业、政府购买、教育消费、反腐倡廉等。还有各行各业的经验总结、改革预测、决策研究等。另外, 有些看似具体的小事, 却关系着千家万户, 也可作为选题, 如小商品地域消费、住宅采光权、上自习占座位、乱罚款、乱摊派等。

3.虽然存在的问题很具体, 问题本身也未引起社会的足够重视, 然而颇具一定代表性。一种是问题的现实意义尚未被社会所认识、了解, 但作者及时用理论深入分析, 进而预见到它存在的旺盛生命力, 如农民富裕进行智力投资、农民消费水平对工业品生产的影响、由汽车牌照所反映的特权等。或预测到可能发生的危害与恶果, 如盖房、烧砖、修坟以及乱划开发区挤占、破坏耕地, 小城市搞家属小院, 竞相压价出口与重复引进, 过度竞争等。另一种是发生在社会群众身边, 大家议论不断, 影响很大的问题, 要及时作出到位的理论分析, 引导人民群众正确看待问题, 如居民劳动与收入分配的关系;或在理论上分析错误倾向的危害、根源, 提出解决办法, 如官僚主义、执法犯法、超前消费及行业不正之风等。

当然, 现实性不可理解得过于狭隘, 更不可以脱离现实, 为追求新、奇、偏、怪而过度钻故纸堆、钻冷门。同时还要防止追洋时髦, 当西方“过时新论”的小贩。

三、求真务实

要脚踏实地, 不要动辄建立一个理论体系。选自己所擅长、学得深入、具有足够的条件高质量完成的题目。但是, 要明白, 选择好的论文题目, 并不代表一定会写出好的、精彩的、有深度的文章。一样的题目, 某个人可以写好, 其他人就未必一定写得好, 因为要想写好文章需要许多外在的条件, 尤其是写作者个人所具有的主观条件和客观条件。主观条件如理论基础、知识体系、思维深度等, 客观条件如写作者的工作类型, 搜集整理写作材料时所了解、挖掘的有关信息是否全面、文件材料是否得到及时更新等。在这些方面, 写作者一定要客观地估量一下自我, 量体裁衣。量力而行, 是不选太难而无力完成的题目, 同时也不选过于简单、不能发挥理论水平和才能的题目, 而是要选经过努力能够完成的题目, 这既有利于发挥特长, 又有利于提高能力。量体裁衣, 就是要选自己所学专业中, 自己学有所得、学有所长, 并且跟自己从事的工作接近或关注的方面, 这些易于搜集材料和信息的题目。譬如, 经济学专业的学生, 写经济体制改革和经济发展方面的题目, 写有关现代经济制度、经济体制、消除社会分配不公、价格体系与竞争、对外贸易、农村经济体制改革等方面的内容。财务管理专业的学生, 可以写财务管理体制的国际接轨问题、诚信与财务管理、资产评估在企业设立与投资中的作用与意义、财务管理在现代经济中的地位等方面的内容。结合所学专业选题目, 也容易写到点子上, 如果硬是要选择与所学专业无关的题目, 既费时间, 又不易成功, 并且还严重偏离了本专业的研究方向, 使毕业论文与申请的学位不符。

四、难易适度

选题不仅要考虑自己的主观能力, 而且要考虑自己所处的环境氛围, 如材料搜集的难易程度, 资金的多少, 写作时间的多寡和实验设备的情况等, 选大小适宜的题目。选现实性强的重大问题, 人们普遍关心的问题, 当然是好题目, 但题目大了不容易写好。原因在于, 成人学生一般只是初步掌握基本理论, 初次从理论高度来解决实际问题而写成文章, 题目太大把握不住, 考虑难以深入细密。从个人来说, 难以掌握全局情况, 材料不足或片面, 容易写得空疏肤浅;材料搜集过多, 问题复杂, 千头万绪, 缺乏处理经验, 往往驾驭不了, 容易写得散乱, 不得要领;而且时间较短, 难以研究深透, 容易写得一般化。这样, 要想在一篇文章中囊括大学期间学到的所有知识、解决全面的问题, 是不可能的。所以题目应避免太大、太宽泛、太空泛。

题目大点好还是小点好, 每个人情况不同, 难以一概而论。有的理论素养好, 情况了解多, 过去又常写文章, 也可以写大一点的题目, 甚至可以在大问题上作出突破。但一般来说, 题目还是小一点、具体一点好。小题目容易驾驭, 写得丰满深入, 较有价值;小题目也能发挥理论水平, 施展才能, 特别是能发挥学生在某一方面问题素有积累和富有见地的特长。因而, 如果自己确定题目就可以限定范围, 即使在导师开列的题目中也可以选小一点的, 或与导师商量, 自己加以限定。如“论改革”、“会计准则新论”这样的题目都可以写出好文章, 但是显然大了一些, 写得完整、充实、有深度较为困难。不妨将它限定到自己熟悉的某个领域、某个方面, 就容易操作了。把“论改革”限定为“论市场经济条件下国家机关公务员任期目标改革”、“关于事业单位人事制度的改革”、“试论企业改革与工会工作的关系”、“从合作化、公社化、联产承包责任制的历史进程看深化农村改革”、“住宅制度改革新探”等。“会计准则新论”可以进一步限定为“试论新会计准则对股份公司盈利计算的影响”、“新会计准则转轨衔接的若干问题探讨”、“论新会计准则对企业利润转移的得失”、“实行新会计准则对我国企业与国际市场接轨的作用”等。

题目具体些小些, 必须有意义和有价值, 对某一方面某一问题的认识有帮助、有提高, 而不是抓无足轻重的小事。所以, 也不能把范围限得太小太具体, 以至于失去典型意义或使理论水平发挥不出来。论述工资制度的改革, 按劳分配为主体的多种分配方式, 机关后勤工作等, 可以不从全国各行各业的总体角度上选大题, 而从自己熟悉的系统、行业限定题目进行论述, 容易写得深入些, 这叫“大题小做”。但如果限定到“对班级推进班务经费管理民主化进程的思考”, “××车间工资制度改革刍议”, “×局×股后勤社会化工作改革的设想”等, 范围就过小了, 缺乏典型性, 即使从理论高度分析, 意义也不大, 只可写个意见书, 或是经验总结报告。写一篇文章专论指甲刀的价格, 显得小了点, 但从刀剪市场供求变化、供求弹性看小商品价格定位问题, 就可能写出有价值的好文章, 因为从日用小商品看到市场调节、价格放开等改革、搞活问题, 这就是“小题大做”。总之, 要选择或限定大小适宜的题目。

教育管理本科毕业论文 篇8

【摘要】 毕业论文写作环节存在时间安排不合理、师生双方沟通不充分等问题,对此,广西大学旅游管理专业对本科毕业论文进行了相关改革,并针对改革中出现的问题,提出设置 “本科论文指导教师基金”、加强对指导老师的监督检查等建议。

【关键词】 旅游管理毕业论文教学改革

旅游管理本科毕业论文是本科生综合运用所学知识完成旅游管理专业学习的重要实践性环节,也是大学本科教育的最后一个教学环节。通过毕业论文的教学环节,学生可进一步把所学的基础理论和专业知识相结合,培养综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力,增强科学研究能力和创新能力。毕业设计(论文)质量的好坏也是高校教学、科研水平的重要标志,对人才培养最终效果影响重大。但是,当前本科毕业论文教学环节中,存在着诸如论文写作时间短、选题宽泛、调研时间不足、师生沟通少等问题,毕业论文环节的教学改革工作势在必行。本文以广西大学旅游管理专业(本科)毕业论文写作环节的改革与实践为基础,探讨了旅游管理本科生在写作毕业论文的实践中遇到的一些问题,并提出了相应的对策建议。

一、 问题提出的背景

本科毕业论文是一个大学本科生四年学习的重要成果,也是体现他们学习效果和个人能力的重要方面。然而,一直以来,毕业论文写作环节都存在着一些问题。

第一,时间安排不合理。毕业论文写作一般都安排在大四的下学期,不仅时间短,而且很多学生在这段时间忙着考研或是找工作,并没有把精力完全放在论文写作上。

第二,师生双方沟通不充分。在论文写作的过程中,常出现老师找不到学生,或是有些学生难得见几次导师的情况,这就导致了论文指导不充分的现象。例如,在选题方面,出现了有些学生的论文题目很宽泛,或是与专业培养目标不相符的情况,这就是师生双方沟通脱节的一个表现。

第三,写作质量难以保证。因为时间短,又面临找工作,因此,毕业论文的质量往往难如人意。如很多学生的论文都没有经过调研的环节,因此论证很空洞,缺乏论证数据。还有的学生甚至从网络或是其他途径摘抄别人的论文进行拼凑。

第四,毕业论文教学环节的作用得不到体现。学生通过撰写毕业论文,可以综合运用所学知识,总结自己在大学阶段的学习成果,对所学知识进行加工、创新,发展自己的创造思维,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,为毕业后能较快地适应相应岗位的实际工作或从事科学研究打下良好的基础。但事实上,许多论文写完后,大多数都被抛之脑后,对今后的就业或是实践没有任何的借鉴之处,甚至可以说是只求通过。这是有违毕业论文这一教学环节的初衷的。

二、 旅游管理本科毕业论文的改革

针对以上在毕业论文写作环节上出现的问题,广西大学旅游管理专业(本科)根据自身实际,对毕业论文写作环节进行了一些改革。例如,改变原有的毕业论文环节的教学模式,将原来学生的被动写作转变为主动学习,将原来几周的完成任务式的拼凑写作贯穿于本科的学习当中,使得毕业论文真正发挥其在教学过程的作用。这对于提高旅游管理专业毕业论文环节的教学质量起到了积极的作用。具体而言,此项改革主要采取了两项措施:

第一,实施“导师负责制”。“导师负责制”是旅游管理专业毕业论文改革的核心内容,它借鉴了研究生的一些教学模式,具体的实施计划是:大三开学后组织学生进行专业方向教育以及毕业论文的说明动员大会,同时分配指导教师,这些指导教师就是今后指导毕业论文的导师。指导教师主要负责指导学生如何撰写毕业论文,并从日常的交流过程了解学生的兴趣爱好,对其选择毕业论文方面进行引导。并要求指导老师要在大三期间确定所指导学生的研究方向,并布置调研任务和推荐阅读材料。到了大四上学期,便对学生的论文写作进行具体的指导,可以通过召开论文讨论等形式增强师生之间的沟通。

第二,调整论文写作时间。论文写作的时间,一个是指具体的毕业论文写作的时间,调整到了大四的上学期,这样,在大四的下学期,学生就可以去进行毕业实习,也不耽误学生找工作;二则是指整个毕业论文写作的指导时间,从大三开始,因为已经有明确的指导老师,因此,论文的指导时间也增加了,这就有利于师生的沟通以及论文质量的提高。

三、 旅游管理本科毕业论文改革中遇到的问题

在整个毕业论文改革的过程中,改革后的模式受到的老师和学生的认可,论文的质量也比以往有了一些提高,但在此过程中也遇到了一些问题:

第一,资金不足。资金不足是进行旅游管理本科毕业论文改革中遇到的最大问题。一方面,毕业论文改革方案的实施,无形中加大了教师的工作量,但教师除了原有的论文指导的费用外,没有其他的经费支持;另一方面,要推行该项改革,需要让学生外出进行调研,而这些年来,学生的实习经费却非常有限。

第二,部分教师的责任没有落到实处。不可否认,大部分的指导教师是非常敬业和投入的,但在改革的过程中,也有小部分教师由于主客观等原因没能很好地贯彻和实现方案的计划,因此,仍然出现了论文题目不合要求,或是论文没有创新、论证缺乏自己的观点等论文质量问题。

第三,一些学生惰性强,专业基础差。学生方面,一是由于论文写作期间,不像上课有时间限制,因此,一些自觉性差的学生就出现了松懈现象,没有把所有的时间都用在撰写毕业论文上;二是学生的基础本身就参差不齐,有些学生写作能力差,有些甚至不会进行文献检索和利用,反映在论文写作质量上就显得差强人意了。

第四,缺乏奖惩机制。在整个毕业论文的改革过程中,旅游管理专业没有设置奖惩机制,即如论文指导效果明显的可以得到什么奖励,而出现质量等问题又有些什么惩罚措施等,因此,就很难对改革过程进行约束。

四、 对旅游管理本科毕业论文改革的建议

针对旅游管理专业本科毕业论文改革中存在的问题,笔者提出以下几点建议:

第一,设置 “本科论文指导教师基金”。针对指导教师工作量增加的情况,可以考虑通过设置“本科论文指导教师基金”的形式,使得老师们的辛勤劳动有所补偿,资金来源可以由学校和学院共同来承担,根据指导老师工作量的多少分别给予相应的酬劳。

第二,加强对指导老师的监督检查。一方面,学校各级主管部门应为教师创造条件改善工作环境,同时应增强教师的师德教育,使其有爱岗敬业、为人师表的精神;另一方面,应不断充实教师自身知识结构,提升教师的业务水平,使教师的知识经常更新,永不老化。另外,可做一些量化要求,如指导老师在论文指导的过程中要跟学生进行几次的面谈、论文至少要修改多少次等,以便有标准进行衡量。

第三,加强对学生的监管,全面提高毕业论文的质量。学校平时应开设论文写作的辅导课,提高学生论文写作的能力;同时,指导老师应尽量将毕业论文与自己的科研相联系,让自己指导的学生加入到科研项目中。这样,既激发了学生论文写作的兴趣,也可以监控学生写作的情况,并提高论文写作的质量。此外,学校也应配套相应的监管政策,加强对学生的考勤,使学生能全身心的投入到毕业论文写作中来。

【参考文献】

[1] 闫绍峰,隋博远,赵先冬 毕业设计(论文)教学探索与实践[J]. 辽宁工业大学学报,2008(1)

[2]孙也丁. 加强毕业论文教学环节的思考[J].长春金融高等专科学校学报, 2005(2)

[3]刘宏. 高校毕业论文工作中存在的问题及建议[J]. 商场现代化, 2005(9)

[4]陈鹰,张耀增. 关于大学本科毕业论文工作的探讨[J]. 华东交通大学学报,2005(12)

【基金项目】新世纪广西大学高等教育教学改革工程“十一五”第二批立项项目

【作者简介】林轶(1976-),女,广西桂林人,广西大学商学院旅游管理系讲师,研究方向:民族民俗旅游、旅游规划与开发。

江大网络教育本科毕业论文 篇9

学号：913932943

指导教师：要老师

姓名：白憬明

专业：计算机科学与技术

论文题目：网页设计与制作

一、选题的目的和意义：能够活学活用网页设计，吧网页设计学通，在日常中能应用和扩展。人们日常上网中常常看到网页，网页设计的应用比较广泛。

二、对于网页设计应该说是和我们的科技发展是有一定的通点的。单看外观的话，国内的网站循规蹈矩，而欧美风格的网站和他们的人差不多，不受束缚，发挥自由，中国的网站显然不及他们，而且中国的flash网站发挥的更是达不到那般极致。另外从功能和seo的角度来看的话，中国的网站也是不及外国网站的，比如说我们的网站的功能，我们网站的自动化控制，我们网站的速度等等。不过呢这也有一个好处就是这样的差异会让我们网页爱好者会有更多的机会去发挥我们的才智，做未来的领航者。该题目国内外的相关研究动态

三、选题拟解决的主要问题或创新之处

能够活学活用所学网页设计应用在网页的制作和企业的管理。

四．内容提纲 一，网站的制作流程

二．站点管理

三．网站的发布与维护

四．动态网页

五，动态数据库

结论，转瞬之间，半个学期又接近尾声，在要导师的精心辅导下，度过了这个富有生机，富有朝气的学期。学到了很多做梦也不会遇到的如此奇特的有趣知识，对于我来讲是一个很好的锻炼和充实的机会。网页是承载互联网信息的载体.没有各式各样的,通过各种技术/语言设计编写的网页,你拿什么获取互联网信息?网页也是实现信息交流与沟通最直接的手段.也是互联网最重要的一环.五、写作过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施 缺乏资料，上网，问导师，查书。

六、主要参考文献

[1]作者：刘建康 吴开铭

《Dreamweaver 8.0 网页设计》 机械工业出版社 [1]作者：葛艳玲，江永春

《网页制作基础教程（Dreamweaver 8.0）》电子工业出版社 [1]作者：蔡翠平尚俊杰

《网络程序设计—ASP》

清华大学出版社 [1]作者：秦卫中 尚俊杰

教育管理本科毕业论文 篇10

大家下午好!我是来自2012级园林本科班的X X X。今天我非常荣幸能够作为本班的毕业生代表在这个具有特殊意义的典礼上发言。

三年的学习转瞬即逝了，我们能顺利地完成学业却是来之不易的，我们不能忘记我们背后凝结了许多人的付出。在此，我代表全体毕业生向辛勤培育我们的各位领导、老师，表达最衷心的感谢和最崇高的敬意!感谢各位三年来的无私栽培与关心爱护！同时也向三年来一起同窗的兄弟姐妹们，表达最真诚的谢意与祝福。

对于继续教育学院的学生来说，虽然我们入学前在社会已或多或少的积累了一定经历，但同时也遇到了各自事业与人生的迷茫与瓶颈。因此在三年前，各位同学因为各种各样的理由与目标聚集到学院这里，为自己事业与人生的疑问找寻路径与方法。

在这三年一起走过的日子里，有各位老师的殷切教导和一路陪伴，同学们温馨的帮助，班级温暖的气氛，让我们互相扶持、互相鼓励，使我们获得知识的同时也获得了希望。我们重新学会了成长，重新学会了思考，重新学会了合作，重新学会了彼此信赖。并寻找到了事业与人生的方向与答案。几年的学习将会成为每个人未来发展的不竭动力。学习成果将使我们今后的学习、工作终身受益。今天，我们拿到了毕业证书，三载寒窗终于画上了一个圆满的句号。我们为此自豪，为此激动！我们没有辜负老师的教诲，没有辜负学校对我们的殷切期望！毕业既是一个终点又是一个起点，我们将以崭新的精神面貌返回各自的工作岗位，我们将以最饱满的热情去勇敢地面对各种挑战。我们将努力学习，勤奋工作，不辜负各位领导、老师、家长对我们的辛勤栽培。无论走到哪里，我们永远都会记得我们是华农人，我们将用最豪迈最稳重地步伐朝着美好的未来努力前进。最后，在这离别的时刻，我代表12级园林本科班全体毕业生，衷心地祝愿我们敬爱的老师们身体健康!祝愿华南农业大学继续教育学院前程似锦、蒸蒸日上!祝愿同学们事业繁华似锦!希望各位作为从华南农业大学继续教育学院毕业的学生，永远怀着一颗不断进取的心，继续学习，继续奋斗，继续进步，成就辉煌！

谢谢大家!

教育管理本科毕业论文 篇11

【关键词】 薪酬管理实践课程继续教学

1. 开设薪酬管理实践课程的必要性

薪酬管理教学内容包括组织管理者以及员工的基本薪酬管理、奖金管理、福利管理和薪酬制度设计等各个方面，由于薪酬管理工作存在于任何一个组织的实际管理中， 因而实践性非常突出，学生除了应掌握相应的理论外，更为重要的是薪酬管理的基本技能和专业技能。薪酬管理实践课程是一门理论性、技术性、实践性非常强的课程，是人力资源管理专业本科学生的必修课程，在本科人力资源管理专业课程体系中居于核心地位。本课程是使学生能够使学生把所学习的薪酬管理的理论知识同薪酬管理实际工作结合起来，把所学知识应用到薪酬管理工作中的训练课程，在本科人力资源管理专业开设本课程有重要的意义。

2. 以往薪酬管理实践课程教学中存在的问题

薪酬管理的实践教学就是通过让学生能够深入到企业的薪酬管理的实际工作中，根据企业的实际，设计出企业的一套完整的薪酬管理制度，在实践中提高学生的操作能力。但是由于高校教学条件的限制，薪酬管理实践教学也存在一些问题：

2.1难于寻找得到接纳学生实践教学的企业

由于企业的人力资源管理部门的人数比较少，其中负责薪酬管理的人员更少，对于人力资源管理实习的学生的接待能力有限，而且由于人力资源管理专业本科学生的知识和经历的局限使得到企业去实习不但难于帮助企业解决解决人力资源管理特别是薪酬管理中存在的问题，还给企业带去很多接待学生的困难，因而企业接待学生实习的积极性不高，学校很难联系得到接纳学生实践教学的企业

2.2学生难于接触到企业的薪酬管理的核心内容

由于到企业实习的学生人数众多，学生毕业后的去向复杂，接待学生实习的企业出于保守商业机密的考虑，往往只让学生参与企业的考勤、培训安排等一些简单的工作。凡是涉及到薪酬管理等等的内容，企业一般都不会让实习的学生参与，使学生无法在企业实习中学习到薪酬管理的知识，达不到薪酬管理课程实践教学的效果。

2.3模拟实践性教学案例的效果有待进一步提高

有很多学校为了弥补薪酬管理课程实践教学的不足，编写了很多质量不错的实践性教学案例，达到了一定的教学效果。但是这种模拟案例也有两个明显的不足：一是由于编写教学案例的内容限制，案例的背景资料是有限的，学生从有限的背景资料来理解案例难免会出现偏差。二是在案例的编写过程中，案例难免隐含了案例编写者的思维方式以及解决问题的方法，不利于扩展学生的思维和提高学生的解决问题的能力。

3. 本科生薪酬管理实践课程的毕业后继续教学的实践及其有利条件

笔者在多年的本科学生的薪酬管理实践课程的教学过程中深感本课程教学的不足，因而笔者总是留言参与本课程学习的学生在毕业后的实际工作中如果遇到薪酬管理的实际问题和困难可以同笔者进行更为深入的交流。几年来，确有不少学生在毕业后的薪酬管理工作中遇到不少的困难和问题，他们通过各种不同的方式同笔者进行交流，笔者都及时地给予指导，进行实质性的学生毕业后继续教学的工作，使他们能够弥补在学校里本课程学习的不足，做好薪酬管理的工作。

我们能够在学生毕业后还能够依然给予学生及时的指导得益于以下两个有利的条件：

3.1互联网交流平台的快速与便捷性

很多学生在毕业后依然可以通过E-mail，QQ等的通讯手段同老师经常保持联系，学生会把他们参加工作后遇到的困难和问题在互联网的交流平台上同老师进行沟通，老师也能从互联网的交流平台上较为详细地了解到毕业的学生的工作的情况以及工作中遇到的困难，并能给予及时的指导，使老师对学生的教学能够延伸到学生毕业以后。

3.2学生毕业后能够有较多的同老师面对面交流的机会

由于交通条件的改善，今天的学生毕业之后依然能够有较多的机会同老师进行面对面的交流，这也为学生就工作之后遇到的问题和困难等等同老师进行沟通请教提供了一个良好的条件，使老师能够在学生毕业参加工作之后依然能够给予学生必要的指导。

4. 本科生薪酬管理实践课程的毕业后继续教学的优势

本科生薪酬管理实践课程的毕业后继续教学的优点有两个方面：

4.1 有利于学生对课程的理解

学生毕业后在薪酬管理工作的实践中，对薪酬管理的感性认识更深，对薪酬管理的遇到的问题和困难的体会也更加深刻，对于老师的指导能够迅速的理解和接受，比较容易达到良好的学习效果。

4.2 有利于老师了解薪酬管理的实践，提高老师的教学水平

毕业后的学生反映回来信息都是在薪酬管理的实践遇到的问题和困难，通过这些信息老师能够更加客观地了解企业中薪酬管理的实际情景，使老师能够把薪酬管理的理论同薪酬管理的实践结合起来，从而提高老师的教学水平。

5. 本科生薪酬管理实践课程的毕业后继续教学应注意的问题

本科生薪酬管理实践课程的毕业后继续教学能够弥补以前的教学方法的不足，有其优势，但其实施也有较大的困难，在实施的过程中应该注意几个问题。

5.1 要采取合适的方式激发毕业学生的积极性

已经毕业参加工作的学生，有的学生参与企业的薪酬管理的工作，迫切的希望能够提高自己的薪酬管理的技能，迫切地希望能够解决自己在薪酬管理过程中遇到的困难和问题，其参与毕业后继续教学的积极行使很高的。有的学生，毕业后并未参与企业的薪酬管理的工作，其参加毕业后继续教学的积极性就可能比较低，可以考虑采取由学校对此类课程单独颁发课程学习毕业证的方式来激发学生的积极性。

5.2要改善对老师和学生的考核方式

由于这种教学的方式的时间和地点更加不固定，对老师的教学效果及学生的学习效果的考核难度加大，必须改善其考核方式，才能激发老师和学生的积极性。可以考虑由毕业生所在单位考核为主的方式对老师和毕业生进行考核。

参考文献：

[1] 李涌来.薪酬管理课程教改探讨与实践，企业技术开发.2008 年第 9 期.

[2] 杨力等.薪酬管理课程实验教学设计，高教论坛. 2007 年第1 期.

作者简介：邱健林，男，1968年生，工商管理硕士，讲师，广西财经学院工商管理学院工作，研究方向：企业战略，人力资源管理。