小学教育专业语文教育方向本科毕业论文选题指南

小学教育专业语文教育方向本科毕业论文选题指南（通用8篇）

小学教育专业语文教育方向本科毕业论文选题指南 篇1

小学教育专业本科文科方向毕业论文选题指南

一、语文课程与教师小学语文教师专业化及其发展语文教师教学风格对小学生个性形成的影响小学语文名师成长研究小学生视野中优秀教师的调查研究小学语文教师教学能力调查研究小学教师教学语言现状调查与分析小学语文教师素质研究小学教育专业文科学生科学素养的调查研究小学语文教师培养目标的比较研究

10小学语文教师科研意识和行为研究

二、语文课程与教学语文学科性质研究语文学科人文精神研究中国古代母语教育研究传统语文教学与现代语文教学比较研究中外小学母语课程设置的比较及启示国外小学母语教学的基本特点及启示新课标理念下的小学语文课堂教学变革语文教学大纲的发展变化研究小学生语文素养的培养研究小学拼音教学及其研究小学识字教学及其研究小学语文阅读教学及其研究

13新课程背景下语文文本解读与教学小学生语感能力的培养与发展新课改背景下的阅读教学误区研究阅读对儿童个性的影响研究小学语文教学呼唤对话教育小学语文情境教学探究语文教学语感教学研究

20小学语文阅读教学流派研究小学生习作教学研究

22小学语文教师习作指导研究小学习作评改策略研究

24小学作文教学流派研究

25小学口语交际教学研究口语交际教学模式的构建小学语文综合性学习教学研究

28语文教学系统的构成要素及其关系研究

29小学语文教学目标体系的建构语文课程标准在小学语文课堂教学中的体现

三、语文课程改革与评价

小学语文校本课程开发研究 小学语文第二课堂研究 小学语文课堂教学的评价 小学生课余生活调查研究 研究性学习在小学语文教学中应用现状的分析及其研究 信息时代小学语文教学的策略 小学语文课探究活动的现状和策略 小学语文课程资源的开发和利用 小学生语文家庭作业布置研究 小学生课外阅读策略探究 档案袋在小学语文学习评价中的应用 小学生语文学习中收集和处理信息能力培养 信息技术与小学语文课程的整合 体态语在小学语文教学中的作用 小学语文课堂教学有效提问的策略研究 校外活动对学生语文学习相关因素研究 少儿经典诵读教育研究 网络对小学生语文学习的相关影响研究 电视节目对小学生语文学习的影响研究 小学语文课堂教学中运用新模式存在的问题及对策

四、语文课程与语言文学

1汉字起源发展演变与小学识字写字教学研究2识字教学中的象形字、会意字、形声字等研究3词语教学中词义演变研究

4训诂学与小学语文教学

5古代诗歌与小学语文教学

6童话与小学语文教学

7外国文学与小学语文教学

8名家名篇在小学语文课中的教学 9民间文学与小学语文教学古代文学名著在小学语文课中的教学 11 儿歌的创作及其教学小说及其小学语文教学诗歌及其小学语文教学散文及其小学语文教学民间文学与小学语文教学神话与小学语文教学

小学教育专业语文教育方向本科毕业论文选题指南 篇2

一、优中取精

在信息高度发达的时代, 每年、每月、每天均有大量的文献出现, 面对浩如烟海的文献, 必须有所取舍。同样, 有许多问题有待我们去研究解决。我们不可能在自己一生的学术研究中, 在一次毕业论文的写作中, 将这些问题都涉猎到, 都有所创新。选题只能是遵循科学认识世界的规律, 一个问题、一个问题去研究, 只能是从实际出发, 量力而行。就像走路爬山一样, 一步一步地前行。粗中取细, 优中取精, 选自己在既定条件下, 最能完成好的事情去做。

二、立足现实

学术论文当中有一些是学术性强的, 通过学术研究, 解决理论上某个重要问题;有一些是在某些方面有所发明与突破。而成人教育本科毕业生在学术上有所创造一般较难, 多为综合前人旧说, 在某一二点上提出自己的看法。此外, 还有一些是现实性强的, 用理论来看待、分析、解决社会的问题, 成人教育本科毕业生如果有针对性地选择好这方面的题目, 一定能写出有水平、有特色的论文来。选具有现实意义的题目, 在以下三个方面应予以注意。

1.要选择与国家发展进步或与民生社会有关联的重要问题。这样的问题关系到国家的发展大方向, 社会的稳定切实, 因此, 具有普遍的社会意义。如培育和推进社会主义市场经济、深化国有企业改革、加强宏观调控, 以及科学管理、社会保险、“三农”问题、税费改革、地方保护、市场经济中的诚信等等。

2.民生冷暖的细致问题。此类问题虽具有全局性、方向性, 但却实实在在是人们所关心的, 所热切期待解决的或心有疑虑的, 需要展开理论方面的深入探讨和详细解答。比如, 体制改革中的一些具体政策, 如工资改革、物价调整、收入差距拉大、住房改革、国有资产流失、职工下岗失业、政府购买、教育消费、反腐倡廉等。还有各行各业的经验总结、改革预测、决策研究等。另外, 有些看似具体的小事, 却关系着千家万户, 也可作为选题, 如小商品地域消费、住宅采光权、上自习占座位、乱罚款、乱摊派等。

3.虽然存在的问题很具体, 问题本身也未引起社会的足够重视, 然而颇具一定代表性。一种是问题的现实意义尚未被社会所认识、了解, 但作者及时用理论深入分析, 进而预见到它存在的旺盛生命力, 如农民富裕进行智力投资、农民消费水平对工业品生产的影响、由汽车牌照所反映的特权等。或预测到可能发生的危害与恶果, 如盖房、烧砖、修坟以及乱划开发区挤占、破坏耕地, 小城市搞家属小院, 竞相压价出口与重复引进, 过度竞争等。另一种是发生在社会群众身边, 大家议论不断, 影响很大的问题, 要及时作出到位的理论分析, 引导人民群众正确看待问题, 如居民劳动与收入分配的关系;或在理论上分析错误倾向的危害、根源, 提出解决办法, 如官僚主义、执法犯法、超前消费及行业不正之风等。

当然, 现实性不可理解得过于狭隘, 更不可以脱离现实, 为追求新、奇、偏、怪而过度钻故纸堆、钻冷门。同时还要防止追洋时髦, 当西方“过时新论”的小贩。

三、求真务实

要脚踏实地, 不要动辄建立一个理论体系。选自己所擅长、学得深入、具有足够的条件高质量完成的题目。但是, 要明白, 选择好的论文题目, 并不代表一定会写出好的、精彩的、有深度的文章。一样的题目, 某个人可以写好, 其他人就未必一定写得好, 因为要想写好文章需要许多外在的条件, 尤其是写作者个人所具有的主观条件和客观条件。主观条件如理论基础、知识体系、思维深度等, 客观条件如写作者的工作类型, 搜集整理写作材料时所了解、挖掘的有关信息是否全面、文件材料是否得到及时更新等。在这些方面, 写作者一定要客观地估量一下自我, 量体裁衣。量力而行, 是不选太难而无力完成的题目, 同时也不选过于简单、不能发挥理论水平和才能的题目, 而是要选经过努力能够完成的题目, 这既有利于发挥特长, 又有利于提高能力。量体裁衣, 就是要选自己所学专业中, 自己学有所得、学有所长, 并且跟自己从事的工作接近或关注的方面, 这些易于搜集材料和信息的题目。譬如, 经济学专业的学生, 写经济体制改革和经济发展方面的题目, 写有关现代经济制度、经济体制、消除社会分配不公、价格体系与竞争、对外贸易、农村经济体制改革等方面的内容。财务管理专业的学生, 可以写财务管理体制的国际接轨问题、诚信与财务管理、资产评估在企业设立与投资中的作用与意义、财务管理在现代经济中的地位等方面的内容。结合所学专业选题目, 也容易写到点子上, 如果硬是要选择与所学专业无关的题目, 既费时间, 又不易成功, 并且还严重偏离了本专业的研究方向, 使毕业论文与申请的学位不符。

四、难易适度

选题不仅要考虑自己的主观能力, 而且要考虑自己所处的环境氛围, 如材料搜集的难易程度, 资金的多少, 写作时间的多寡和实验设备的情况等, 选大小适宜的题目。选现实性强的重大问题, 人们普遍关心的问题, 当然是好题目, 但题目大了不容易写好。原因在于, 成人学生一般只是初步掌握基本理论, 初次从理论高度来解决实际问题而写成文章, 题目太大把握不住, 考虑难以深入细密。从个人来说, 难以掌握全局情况, 材料不足或片面, 容易写得空疏肤浅;材料搜集过多, 问题复杂, 千头万绪, 缺乏处理经验, 往往驾驭不了, 容易写得散乱, 不得要领;而且时间较短, 难以研究深透, 容易写得一般化。这样, 要想在一篇文章中囊括大学期间学到的所有知识、解决全面的问题, 是不可能的。所以题目应避免太大、太宽泛、太空泛。

题目大点好还是小点好, 每个人情况不同, 难以一概而论。有的理论素养好, 情况了解多, 过去又常写文章, 也可以写大一点的题目, 甚至可以在大问题上作出突破。但一般来说, 题目还是小一点、具体一点好。小题目容易驾驭, 写得丰满深入, 较有价值;小题目也能发挥理论水平, 施展才能, 特别是能发挥学生在某一方面问题素有积累和富有见地的特长。因而, 如果自己确定题目就可以限定范围, 即使在导师开列的题目中也可以选小一点的, 或与导师商量, 自己加以限定。如“论改革”、“会计准则新论”这样的题目都可以写出好文章, 但是显然大了一些, 写得完整、充实、有深度较为困难。不妨将它限定到自己熟悉的某个领域、某个方面, 就容易操作了。把“论改革”限定为“论市场经济条件下国家机关公务员任期目标改革”、“关于事业单位人事制度的改革”、“试论企业改革与工会工作的关系”、“从合作化、公社化、联产承包责任制的历史进程看深化农村改革”、“住宅制度改革新探”等。“会计准则新论”可以进一步限定为“试论新会计准则对股份公司盈利计算的影响”、“新会计准则转轨衔接的若干问题探讨”、“论新会计准则对企业利润转移的得失”、“实行新会计准则对我国企业与国际市场接轨的作用”等。

题目具体些小些, 必须有意义和有价值, 对某一方面某一问题的认识有帮助、有提高, 而不是抓无足轻重的小事。所以, 也不能把范围限得太小太具体, 以至于失去典型意义或使理论水平发挥不出来。论述工资制度的改革, 按劳分配为主体的多种分配方式, 机关后勤工作等, 可以不从全国各行各业的总体角度上选大题, 而从自己熟悉的系统、行业限定题目进行论述, 容易写得深入些, 这叫“大题小做”。但如果限定到“对班级推进班务经费管理民主化进程的思考”, “××车间工资制度改革刍议”, “×局×股后勤社会化工作改革的设想”等, 范围就过小了, 缺乏典型性, 即使从理论高度分析, 意义也不大, 只可写个意见书, 或是经验总结报告。写一篇文章专论指甲刀的价格, 显得小了点, 但从刀剪市场供求变化、供求弹性看小商品价格定位问题, 就可能写出有价值的好文章, 因为从日用小商品看到市场调节、价格放开等改革、搞活问题, 这就是“小题大做”。总之, 要选择或限定大小适宜的题目。

小学教育专业语文教育方向本科毕业论文选题指南 篇3

[关键词]英语专业；英语教育方向；毕业论文

英语教育方向的学生在各大师范类院校英语专业中占大多数，例如我校2009、2010、2011届809名英语系毕业生中，英语教育方向的有646人，英语翻译专业的只有163名。毕业生可选的毕业论文方向有：英美文学，语言与文化，英语教育，翻译理论与实践，英语语言学及其他。据统计，这三届已完成的毕业论文中，各英语教育班的大部分学生选择了英语教育，翻译班的学生也有一部分选择了英语教育方向。综上所述，英语教育方向的论文在英语系毕业论文中占绝大多数。因此对英语教育方向毕业论文存在的一些问题进行分析是十分必要的。

一、英语教育方向毕业论文存在的一些问题及其分析

笔者参与了我校外语系近三届英语专业毕业论文的写作指导工作，通过对这三届毕业论文的综合分析，发现英语教育方向的毕业论文存在以下一些问题：

（一）论文选题雷同率高

笔者初步统计内蒙古师范大学鸿德学院的2011届毕业生的229份论文，论文选题涉及语言学方向4人，文化方向38人，文学方向66人，英语教育方向120人，其他方向的1人。在教育方向的选题中，关于某种教学法或教学模式应用的文章占29%，写中小学阶段英语教育问题及对策分析的占59.2%，其他教育阶段的占0.8%，教学案例分析方面占11%，占比例较多的教育问题及对策分析方面的选题雷同率极高。这与学生过于依赖网络搜集资料，对课堂所学专业知识仅局限于接受、极少进行反思，以及平时看书少思维局限有极大关系。

（二）论文中教育方面术语运用不恰当

有些学生在毕业论文中使用教育方面术语时不严谨，存在概念混淆的情况。比如，有名学生的论文题目是实施有效教学策略提高中学英语课堂教学，但在该生的论文中只提到了游戏教学法，全身动作反应法，合作学习法和讨论法，这些看似有效的策略实际上属于教学方法，该生对教学策略和教学方法的理解模糊，把教学策略等同于教学方法，理解片面，把这一术语表示的含义人为窄化了。教学方法是师生互动的方式和措施，最为具体、最具可操作性，某种程度上可以看做是教学策略的具体化。而教学策略不仅表现为教学的程序，还包含对教学过程的元认知、自我监控和自我调节，在外延上大于教学方法。比如：先行组织者教学策略，抛锚式教学策略，自我反馈式教学策略，随机通达式教学策略，支架式教学策略，基于Internet的探究式学习策略等。

这类错误跟部分学生论文写作基础工作准备不足，对一些基本的专业术语缺乏应有的理解，在搜集资料阶段没有进行合理的分类有关。归根结底是没有端正、严谨的写作态度，缺乏钻研、求真、求实的学习精神，没有养成良好的学习习惯。

（三）论文结构拖沓松散

相当一部分学生的论文初稿结构混乱，无条理。有的学生论文写作时主题思想不明确，文章无中心，比如某篇论文主题是多媒体教学在英语课堂的应用，但是其行文中却屡次提到传统教学方式，其文章篇幅远远几倍于对多媒体应用的描写，导致文章主次不明。 有的学生写出的论文结构安排不够紧凑，逻辑混乱，文章表达顺序有误，前后颠倒。例如，谋篇论文主题是任务型教学法在初中英语阅读课堂的应用，但该生把任务型教学方法的应用写在第二章，而把该教学法的介绍放在第三章。这些跟学生没有掌握应有的专业知识、技能，文字表达能力差，写作实践少有极大关系。

（四）论文内容与所学的英语教学法的一些方法以及教育学，教育心理学的知识关联极少

英语教育毕业论文可以选择的方向有： 英语教学过程分析，语言知识和语言技能的教学，某种教学法或某理论在英语教学中应用的实证研究，英语教学现状调查及问题分析，教育学和教育心理学相关理论在英语教育方面所体现出的影响或启示，影响英语学习者的因素，教师的教学方式分析，个体教案分析等等。

统计表明，我校英语教育方向论文内容涉及到游戏教学法，任务教学法在词汇，听力，阅读教学方面的应用较多，相对而言，对于情景教学法，交际教学法的应用较少。另外，在教育学，教育心理学课堂上所学的知识，如涉及支架式教学、英语学习效能感、元认知策略、归因方式、先行组织者教学策略等在本科生的毕业论文中鲜有体现。究其原因，以上现象与学生的论文写作态度不端正，知识面狭窄、思维僵化，过于依赖网络例文有关。除此以外，对已学的教育方面的知识仅限于死记硬背，没有把教育理论知识与英语教育论文写作结合起来。

英语专业本科毕业论文是衡量专业办学水平的重要指标，也是英语专业师生教学相长的过程，要解决英语教育方向毕业论文出现的一些问题，需要学生、教师及学校三方的共同努力。

二、针对英语教育方向毕业论文存在问题的对策

（一）学生方面

1.端正写作态度，由于部分学生对论文写作的态度不够端正，导致毕业论文写作的许多问题，笔者建议学生应该高度重视英语专业毕业论文的重要性，它不是应付老师和学校的作业，而是对大学四年专业学习的检验以及对将来工作实践的预演。

2.注意知识的积累，扩大专业学习阅读面，增加学生的通用知识储备量，使学生论文写作言之有物，而不是干巴巴的堆砌词语，东拼西凑，拾人牙慧。此外还应多了解英语教育专业的前沿问题和相关研究的学术论文，吸取精华，不断提高自己的文化素养和专业知识的累积。

3.勤于思考，反复习作。不断的吸收消化所学知识、延伸思维广度，更新思维模式，只有这样，才能深刻领悟英语教育与教育学及教育心理学的关联性，才有利于培养和提高未来英语教师教学实践能力和科研能力，才能使论文写作更有实用性、专业性和建设性。

nlc202309051755

虽然在写作上的问题表面上看都是学生的原因所导致，但究其本质和教师及学校的教学安排及管理是分不开的。

（二）教师方面

1.提高创新意识。只有创新型教师才能培养出具有创新精神的学生。在教学和论文指导过程中，应引导学生积极思考，启发学生拓展思维，鼓励学生大胆质疑，为英语专业的学生营造轻松活跃的课堂氛围，帮助其养成爱问、善问、会问的思维习惯，只有这样，学生在毕业论文写作时才会更有新意。

2.增加知识储备量。一位优秀的英语教师应该拥有精深的专业知识，广博的科学文化知识，丰富的教育理论知识，还应树立终身学习的理念，不断丰富自己的知识库，只有英语教师拥有足够的知识储备，才能够把自己的知识“灌输”给学生。为了让学生有更大的知识储备量，首先自己应拥有一碗水，但是要让学生拥有更多的知识，就至少要拥有一桶水，甚至是一潭水。

3.加强论文指导。教师除了会传道授业，还要会解惑，在实际论文指导中如何解惑对有些教师来说是个挑战。在做好教学、科研及班主任工作的同时又兼顾论文写作指导，时间、精力及自身修养等方面都面临极大考验。正因如此，教师更应该投入更多精力和耐心，为做好英语教学工作和论文指导工作而不断努力。对每个学生的指导应不少于三次，根据学生的不同情况，可以安排会面，电话，QQ，电子邮件，微信等指导形式。

（三）学校方面

1.重视论文写作，加强课程建设，使课程更有多样性，针对性。为了增强我校英语教育方向学生的实践能力和毕业论文写作能力，有必要增加对中小学英语教材分析的课程，这样可以帮助学生拓宽选题范围，提高论文内容的专业性。另外，除了《英语专业毕业论文写作》这门课程之外，还可以考虑开设与英语专业论文各写作方向息息相关的讲座或选修课，更有针对性的解决学生在论文写作时遇到的种种困惑，例如开设与英语教育方向毕业论文写作有关的选修课或专题讲座。

2.建立更加有效的毕业论文质量监控体系。建立权责分明、行之有效的毕业论文监控体系对提升英语专业毕业论文的质量至关重要。笔者认为有必要成立英语专业毕业论文督导小组，制定统一规范的论文格式、程序及评估体系。对毕业论文写作前期的开题、中期的论文检查、后期的论文答辩等进行多角度、全过程的随机和定期抽查，发现问题并及时反馈、解决问题。通过一系列措施来加强对毕业论文质量的监控，提高英语专业毕业论文质量。

3.加强外文书籍及英语教育方面的前沿资料的建设。师范类院校的英语专业主要的人才培养目标就是为中小学培养合格的英语教师。未来的英语教师必须具备比较扎实的语言功底，独立进行科学研究和活动的能力和良好的英语写作能力，那就需要在所学课程的基础上扩大阅读量，尤其是多阅读外语类和英语教学方面的书籍、报刊杂志。

三、结语

英语专业本科毕业论文是衡量专业办学水平的重要标准， 对占英语专业毕业论文比例较大的英语教育方向的毕业论文进行分析和研究是很有意义的。无论是学生、教师还是学校都应重视论文写作及其相关的指导及管理工作，学生必须端正论文写作态度，教师应该认真履行指导职责，学校可以提供各方面的支持和保障，只有齐抓共管，形成合力，才能更高效的提高英语教育方向毕业论文的写作质量。

参考文献：

[1]H. Douglas Brown. Teaching by Principles： An Interactive Approach to Language Pedagogy [M]. Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 2001.

[2]陈琦，刘儒德.教育心理学[M].北京：高等教育出版社，2005.

[3]王道俊，扈中平.教育学原理：教育学丛书[M].福建：福建教育出版社，2013.

[4]王蔷.英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2006.

作者简介：姜雪（1982-），女，内蒙古师范大学鸿德学院讲师，研究方向：英语教学。

基金项目：此论文为自治区科研项目 《提高英语专业学士学位论文写作质量的方法研究》（项目编号：NGJGH2014020）成果。

小学教育专业语文教育方向本科毕业论文选题指南 篇4

各位老师和2012届本科毕业生：

按学校统一部署，2012届本科毕业论文工作已经开始，请各位同学认真阅读《2012届英语专业本科毕业论文选题指南》，按照《08级英语本科毕业论文指导教师指导方向》确定自己毕业论文的选题方向，切实做好毕业论文工作。

英语专业论文选题可分为以下几个学科方向

一、语言学及应用语言学（语言学一般理论的研究，如：语言文字研究，词汇、短语和句子研究，英汉对比研究、语篇研究，语料库研究、语言与文化等）；

二、英美文学（英美文学的评论、文学流派研究、作家研究和作品分析，以及中外比较文学研究等）；

三、翻译学（翻译理论与实践探讨、译本研究以及名家名著翻译作品对比研究等）；

四、西方文化（文化与外语学习、英美加澳新等英语国家文化以及与汉文化的中西文化比较研究）；

五、教学法（英语教学法、测试学等方面的研究；英语学习个体差异研究，如：不同性格的学生的口语能力有何不同？）；

六、商务英语（国际贸易与实务等；旅游与旅游管理等）

七、其他（如：调查报告和国际关系类论文等）

附：英语专业论文参考选题(Suggested Topics of Graduation Papers for English Majors)1.A Brief Analysis of the Heroine Personality in Jane Eyre 《简爱》的主人翁个性分析 2.A Brief Comment on O’Henry Short Stories 亨利的短篇小说述评 3.A Comment on Hardy’s Fatalism 评哈代的宿命论

4.A Comparison between the Themes of Pilgrimage to the West and Pilgrim’s Progress 《西游记》与《天路历程》主题的比较

5.A Probe into the Feminist Idea of Jane Eyre 《简爱》男女平等思想的探索 6.A Study of Native American Literature 美国本土文学的研究

7.A Study of Student-Centered English Vocabulary Teaching 以学生为中心的英语词汇教学 8.A Study of the Translation of Sports Terms 体育专有名词的翻译

9.A Study of Transitional Words and Expressions 过渡词及表达法的研究

10.About the Breaking of American Dream from the Great Gatsby 从《了不起的盖茨比》看美国梦的破碎 11.About the Quality-oriented Education in English Language Teaching 英语教学中的素质教育 12.About Transform of Parts of Speech in Translation 论翻译中词性的转换 13.Application of English Idioms in Daily Life 英语习语在日常生活中的运用

14.Body Language Difference in Meaning in Cross-cultural Communication 体态语在跨文化交际中的意义差异

15.Characterization in Charles Dickens’ Novels 狄更斯小说中的人物塑造 16.Choice of Correct Words in Translation在翻译中如何准确选词 17.Comment on Bernard Shaw’s Dramatic Art 评肖伯纳的戏剧艺术

18.Comparing First and Second Language Acquisitions 二语习得与母语的比较研究

19.Cross-culture Failures by Chinese learners of English中国英语学习者跨文化交际中的误区 20.Cultural Differences and Idiomatic Expressions in Translation 论翻译中的文化差异及习惯表达法 21.Cultural Factors and Limitations in Translation 翻译的文化因素局限性

22.Developing Students’ Cultural Awareness through Foreign Language Teaching 通过外语教学培养学生的文化意识

23.Dialectics in Translation 翻译中的辩证法

24.Differences between Audio-lingual Method and Functional Approach 听说法与交际法的区别 25.Effects of Learner’s Motivation in Foreign Language Learning 外语学习中学习动机的影响 26.English Classroom Teaching: Teacher-dominant or Student-centered? 英语课堂教学——教师主宰还是学生中心？

27.Error Analysis in English Learning as a Foreign Language 英语学习中的错误分析研究 28.Euphemistic Expressions in Foreign Affairs 外事用语中的委婉表达 29.Features of Network English 网络英语的特点

30.Food Culture in America and China 中美饮食文化比较

31.How to Appreciate English Prose: Traditional and Modern Ways 如何欣赏英语散文——传统与现代方法比较

32.Humor and Satire in Pride and Prejudice 《傲慢与偏见》的幽默与讽刺 33.Influence of Mark Twain’s Works in China 马克吐温的作品在中国的影响

34.Influence of Science and Technology on English Vocabulary 科学技术对英语词汇的影响 35.Information Theory and Translation 信息论与翻译

36.Inter-Translation of English and Chinese Proverbs 英汉谚语的互译

37.Jane Austen and the Heroine in Pride and Prejudice 简奥丝丁和《傲慢与偏见》的女主人 38.Linguistic Features of English Advertisements 英语广告的语言特征

39.Linguistic Taboos in Chinese and English Languages 谈汉英语言中的禁忌现象

40.Logical Fallacies in English Writing 英文写作中的逻辑谬误 41.Metaphoric Expressions in Poem …

论《…》诗中的暗喻

42.Methods and Procedures in Language Teaching 语言教学的方法及过程 43.Needs Analysis of Language Learners 语言学习者的需求分析

44.On Attitudes and Motivation in Second Language Learning 论第二语言学习的态度及动机 45.On Charles Dickens Style in … 论狄更斯的《…》中的语言风格 46.On T.S.Eliot’s Mythological Consciousness 论艾略特的神话意识

47.On Teacher-Learner Classroom Communication 论教师与学生之间的课堂交流

48.On the Character of Shylock in The Merchant of Venice 论《威尼斯商人》中的人物夏洛克 49.On the Criteria of Translation 议翻译标准

50.On the Development of Jane Eyre’s Character 论简爱的性格发展

51.On the Feasibility of Communicative Approach in China 谈交际法在中国的可行性 52.On the Functions of Ambiguity in English 论英语歧义的功能 53.On the Humour of Mark Twain 马克吐温的幽默观

54.On the Importance of Translation Theory 翻译理论的重要性

55.On the Learning Strategy of English as a Foreign language 谈英语的学习策略

56.On the Linguistic Features of the Adventures of Huckleberry Finn 《哈克贝利费恩历险记》的语言特点 57.On the Poetry of Robert Frost(1874-1963)评议弗罗斯特的诗歌

58.On the Poetry of William Wordsworth(1770-1885)评议沃兹沃斯的诗歌 59.On the Principles for Translation 浅议翻译原则

60.On the Relations of Basic Language Skills 基本语言技能的关系

61.On the Similarities and Differences of the Speeches by Elder and Younger Bush 论老布什、小布什语言风格的异同

62.On the Style of Withering Heights

《呼啸山庄》的文体分析

63.On the Tragedy of Loman’s Family in Death of A Salesman 《推销员之死》中罗曼一家的悲剧 64.On the Vividness and Images in Poem … 论《…》诗文的生动性与比喻

65.On the Words and Expressions Belittling the Female 蔑视女性的词汇和表达法

66.On the Writing / Translation of Foreign Trade Contracts 论涉外经济合同写作/翻译

67.On Translation of Computer Terms 论计算机的术语翻译 68.On Translation of Tourist Guide 论旅游指南的翻译 69.On Translation of Trade Names and Names of Export Commodities 论商标、出口商品名称的翻译

70.On Winston Churchill’s Prose Writing 评邱吉尔的散文写作 71.Parallelism in English英语中的排比现象

72.Personality Factors to the Success of Foreign Language Learning 个性因素在外语学习中的作用 73.Points of View and the Mode of Discourse in Vanity Fair 论《名利场》的观点及言语方式 74.Politeness and Indirect Speech Acts 礼貌与间接言语行为

75.Pragmatic Failures in the Cross-cultural Communication 跨文化交际中的语用失误

76.Professional Skills for Foreign Language Teachers in Chinese Middle Schools 中国中学外语教师的专业技能 77.Relations of Speed and Understandability in Reading Comprehension 阅读理解中速度与理解性之间的关系 78.Relationship between …Theory and Language Research

论…理论与语言研究的关系

79.Relationship of Age to SLA(Second Language Acquisition)论年龄与第二语言习得的关系 80.Rhetorical and Narrative Devices in A Farewell to Arms 《永别了，武器》的修辞与描写手法 81.Scarlet and Black in The Scarlet Letter 《红字》中的红与黑

82.Semantic Analysis of Nominalisation in EST 科技英语名词化语义分析

83.Sex Differentiation and Sexism in English Language 论英语中的性别现象及性别歧视

84.Similarities and Dissimilarities of British and American Englishes论英式英语和美式英语的异同 85.Social Context in the Foreign Language Teaching and Learning 外语教学中的社会语境 86.Study of “Hemingway Style” 论“海明威风格”

87.Symbolism in Idiomatic Expressions 论习语中的象征手法

88.Syntactical Features of Business English 谈商务英语写作的句法特征 89.Syntax in John Milton’s Paradise Lost 弥尔顿的《失乐园》的句法探讨

90.Techniques of Theme Production in Wuthering Heights 《呼啸山庄》主题的表现手法

91.The Application of Communicative Approach Techniques in Modern Foreign Language Teaching and Learning 交际法的教学手段在现代外语教学中的运用

92.The Characteristics of Computer Language Vocabulary 计算机语言词汇的特点

93.The Cognitive and Affective Factors in Task-based English Teaching英语任务型教学中的认知和情感因素

94.The E/C Translation of Metaphors 暗喻的英汉翻译

95.The Function of Grammar in English Study 英语学习中语法的功能

96.The Influence of L1 on the Learning of a Foreign Language 母语对外语学习的影响 97.The Influence of Wars on American Literature 战争对美国文学的影响

98.The Linguistic Charms of the Adventures of Tom Sawyer 《汤姆索亚历险记》的语言魅力 99.The Negation in Translation 论正说反译和反说正译

100.The Role of Grammatical Rules in English Language Learning 语法规则在英语学习中的地位 101.The Significance of Communicative Competence in Foreign Language Testing 外语测试中交际能力的重要性

102.The Theory of “Dynamic Equivalence” and its Application in E/C Translation 等效翻译理论及其在英汉翻译中的应用

103.The Translation of Proper Names 专有名词的翻译

104.The Understanding and Translation of Attributive Clause 定语从句的理解与翻译 105.The Use of Nouns in English 英语中名词的使用

106.The Ways of Expressing Emphatic Ideas in English 英语中强调语气的表达方式 107.Thomas Hardy and his Tess of the D’Urbervilles 哈代和他的《苔丝》

108.Translation of Rhetoric Devices in EST(English for Science and Technology)论科技英语中修辞格的翻译方法

109.Translation Techniques of Idioms and Slangs 成语、俚语的翻译技巧

110.Translation Techniques of Proverbs, Loanwords and Colloquialisms 谚语、外来语和俗语的翻译技巧

111.Lexical Gaps in Chinese and English Inter-Translation 英汉互译的词义差异 112.Linguistic Features of Abraham Lincoln’s Addresses 论林肯演说词的语言特征 113.Linguistic Features of Business Contracts 商务合同的语言特征

小学教育专业语文教育方向本科毕业论文选题指南 篇5

说明：以下为研究方向，学生可选择研究方向中的某个方面进行具体研究。

导师姓名：赵娴教授 1．平台经济相关问题研究 2．商业地产相关问题研究 3．区域与城市流通发展问题研究

4．电商企业并购与整合及其创新发展

5．“一小时经济圈”（上海、重庆、武汉）的影响效应分析 6．钢铁产业调整产能过剩问题研究

导师姓名：车卉淳教授 1.北京绿色物流发展模式研究

2.产业集聚、产业转移与京津冀区域协调发展研究 3.流通集聚与北京市构建中国特色世界城市服务体系研究 4.京津冀协同发展研究 5.首都新型城镇化建设研究 6.北京零售业商业模式创新研究 7.北京生态城市建设与低碳绿色发展研究 8.首都人口资源环境可持续发展研究 9.北京市产业结构调整与对外直接投资研究 10.北京市产业升级与产业安全研究 11.开放经济下的流通国际化问题研究 12.低碳流通与流通可持续发展 13.其他自选题目

导师姓名：潘建伟教授

1.北京城乡居民消费问题比较分析 2.北京市老年人消费问题研究 3.农产品不同流通模式对居民消费行为的影响—以北京市为例 4.居民对转基因产品认知、接受意愿调查 5.优化北京市消费环境问题研究 6.居民信息或文化消费问题研究 7.休闲产业发展与居民休闲消费问题研究 8.居民收入问题研究

9.全球化背景下的流通问题研究 10.消费金融问题研究 11.自选题目......导师姓名：尹德洪副教授 1.商业集群方面的问题研究

2.京津冀都市圈经济发展方面的问题研究 3.关于流通经济方面的问题研究 4.与经济学有关的其他问题的研究

导师姓名：童年成副教授 1.人民币升值及国际货币战略问题 2.我国房地产调控问题 3.民族企业创品牌等问题

4.降低流通费用与提高流通效率问题 5.中小企业融资问题

导师姓名：洪岚副教授

1.供应链角度下的质量安全蔬菜供给研究 2.基于供应链的我国粮食质量安全控制研究 3.北京蔬菜价格形成机制研究 4.与农产品流通相关的其它选题

导师姓名：孟尚雄副教授 1． 医疗网点布局的若干经济问题 2． 一、二、三级医院布局的经济分析 3． 经济发展的空间相依分析 4． 数量经济分析的若干问题

导师姓名：朱群芳副教授 1.区域经济问题探讨； 2.城市发展问题研究； 3.流通业发展问题研究； 4.区域可持续发展问题研究； 5.人口资源与环境经济问题研究； 6.经济发展环境政策的实施效果分析； 7.动漫产业发展问题研究； 8.北京文化创意产业发展问题研究； 9.北京经济发展问题研究；

10.北京CBD商圈发展问题的研究； 11.批发零售业发展问题研究； 12.商业集聚现象的分析研究； 13.社区便民服务体系建立的研究； 14.北京老字号发展问题的研究 15.北京养老问题的研究

16.特殊群体休闲娱乐的问题研究； 17.北京停车难问题研究

18.冷链物流问题研究

导师姓名：李义福副教授

一、流通产业创新研究

1、流通产业发展方式创新（转变）研究

2、流通产业组织创新研究

3、批发业创新研究

4、农村流通业创新研究

二、某产业的SCP分析及优化对策研究

SCP——市场结构、市场行为、市场绩效

三、我国商业（生活资料流通业）的产业组织研究

四、我国生产资料流通业的产业组织研究

五、某产业的现状、问题及发展对策研究

六、国际金融危机背景下我国如何调整产业结构、促进产业结构升级研究

七、我国居民消费与扩大内需研究

八、其他自选题目

导师姓名：高鸿鹰副教授 1.流通发展与区域经济平衡性分析 2.流通发展与城市化 3.产业集聚与流通形式创新 4.产业集聚演进分析 5.流通创新研究

导师姓名：褚晓琳副教授

1、中国流通业发展对居民消费增加的实证研究

2、北京流通业发展对居民消费支出影响的实证研究

3、某行业需求分析及预测

4、北京市居民消费问题研究

5、某行业现状、问题及对策研究

6、其他自选题目

导师姓名：周学勤讲师 1． 流通企业规模效率分析

2． 经济波动与经济发展动力分析 3． 城市专业化发展动力研究 4． 创新城市发展机制研究 5． 国际化大都市流通体系研究

6． 超农对接中的信用机制的建立 7． 斯密问题研究 8． 马歇尔问题研究

导师姓名：王晓芳讲师

1．货运需求与经济增长关系研究 2．客运需求与经济增长关系研究 3．房价与交通条件关系研究

4．高铁对某区域经济发展的影响研究5．高铁对民航运输的影响研究 6．其他自选题目

导师姓名：刘玉奇讲师

1、商业业态升级研究

2、商业业态创新研究

3、商业空间与商业业态关系研究

4、城市商业集聚研究

5、奥特莱斯业态的发展进程

6、我国物流园区发展趋势和盈利模式

小学教育专业语文教育方向本科毕业论文选题指南 篇6

一、哲学方向

1．历史唯物主义的当代阐释

2．马克思主义哲学的中国化

3．费尔巴哈的宗教思想评析

4．对哲学基本问题的历史考察

5．黑格尔的“恶”的历史发展动力的思想研究

6．对恩格斯关于“证券交易所”思想的解读

7．实践在马克思主义革命变革中的意义

8．意识能动性与客观规律的辨证统一

9．从意识能动性看加强意识形态建设的重要性

10．社会进步与人的发展

11先进文化建设与中国社会的现代化

12．网络对社会经济、政治、文化和人的发展的影响

13．全球化与人的全面发展

14．当代大学生心理问题及解决对策研究

15．唯物史观的人学阐释

16．社会发展动力问题研究

17．实践与物质关系研究

18．主体客体关系问题研究

19．先秦诸子哲学与文化研究

20．两汉魏晋时期中国思想文化的变革

21．宋明理学研究

22．明清之际思想文化研究

23．传统道教，佛教研究

24．中国近代新儒家研究

25．传统社会人格修养问题研究

26．可持续发展的哲学反思

27．论科学精神

28．生态中心主义自然观探析

29．论人与自然的和谐发展

30．中西方思维方式比较研究]

31．自组织自然观初探

32．现代科技成就与自然观的变革

33．论科学精神与人文精神的融合34．科学发展观研究

35．人的全面发展研究

36．社会主义核心价值体系研究

37．社会主义先进文化建设研究

38．归纳推理与归纳方法之间的关系

39．假说在科学发展中的作用

40．逻辑矛盾与辩证矛盾问题

41．论科学假说验证的复杂性

二、伦理学方向

1．大学生社会品德教育研究

2．个人品德与社会和谐

3．公共意识与道德建设

4．构建和谐社会的道德基础研究

5．生态文明与生态道德建设

6．网络道德与文明

7．市场经济与道德建设

8．新形势下的青少年的思想道德教育

9．中国伦理思想历史人物研究

10．西方伦理思想史历史人物研究

11．生命伦理学中的伦理问题

12．家庭伦理相关问题

13．大学生诚信问题研究

14．公平、效率问题研究

15．利益与道德问题研究

三、社会学方向

1．弱势群体问题研究

2．社会保障问题研究（农民、农民工、城市贫困人口）

3．失业大学生社会救助问题

4．家庭暴力问题

5．城市化与社会发展问题

6．当代大学生交友观问题

7．农村城市化问题

8．“城中村”现象研究

9．城市贫困群体问题研究

10．当代中国家庭结构问题

11．社会学史的理论家或理论流派研究

12．现代社会生活中的新型群体状况的分析研究

13．现代生活中的社会现象的分析研究

14．现代社会生活中的突出社会问题的调查研究

四、教师教育方向

1．多元化背景下的思想政治教育研究

2．全球化背景下的思想政治教育研究

3．当代社会问题与思想政治教育研究

4．思想政治教育范式转换研究

5．思想政治教育人本化（生活化）研究

6．思想政治教育实效性研究

7．运动视野中的思想教育研究

8．思想政治教育模式（方法）改革与创新研究

9．马克思主义信仰教育研究

10．思想政治教育网络载体的构建

11．当代中国社会转型与思想政治教育

12．思想政治教育接受研究

13．隐性思想政治教育研究

14．大众传媒与思想政治教育研究

15．新时期民族精神教育研究

16．中学思想品德（政治）课教学模式（方法）创新研究

17．中学思想品德（政治）课教育方式转变研究

18．中学思想品德（政治）课活动教学研究

19．中学思想品德（政治）课开放教学研究

20．中学思想品德（政治）课参与教学研究

21．中学思想品德（政治）课教学中学生有效参与研究

22．新教材特点与思想品德（政治）课教学改革

23．中学思想品德（政治）课教学中的师生互动研究

24．中学思想品德（政治）课教学资源的开发与利用

25．新课改背景下教师角色研究

26．对（中学生，大学生）进行和新生会主义价值观教育的途径

27．当代大学生功利性学习误区探究

28．中学思想政治课情感教学研究

29．中学思想政治课探究教学研究

30．中学思想政治课教学新观念研究

31．新课改背景下教师的基本素质研究

32．新课程理念下的启发式教学研究

33．中学思想品德（政治）课教学改革与和谐社会建设研究

五、学科专业教改研究方向

1.学习型学生党支部构建机制研究——以广西民族师范学院为例

2.服务型学生党支部构建机制研究——以广西民族师范学院为例

3.创新型学生党支部构建机制研究——以广西民族师范学院为例

4.高校学生就业意愿调查——以××高校为例

5.高校学生职业选择的现状及其对策分析

6.高校学生网络利用的现状及其对策分析

7.高校学生利用课余时间的现状及其对策分析

8.民族地区院校“团日主题活动”的现状及其对策分析

9.民族地区院校“党日主题活动”的现状及其对策分析

10.高校学生政治课学习动力机制研究

11.大学生自主学习机制研究——以广西民族师范学院为例

12.师范生能力培养机制研究——以××高校为例

13.大学生诚信问题研究

14.中国农村经济成分构成及其建议——以××村为例

15.高校学生“国家认同”机制构建研究——以××高校为例

16.社会转型期高校学生道德教育机制研究

17.大学生恋爱观嬗变研究

18.大学生恋爱与学习关系研究

19.当代大学生恋爱的心理分析及其调适机制研究

20.民族地区留守儿童救助机制研究

21.民族地区留守儿童心理问题及其调适策略研究

22.中学思想政治理论课教师职业倦怠问题实证分析

23.农村中学生的价值观念与成才发展研究

24.中学生思想政治教育中的人文关怀研究

25.实习中学对高师教育实习工作的意见和建议

26.中学开展第二课堂活动情况的调查研究

27.论中学生学习态度的性别差异

28.中学班主任工作的现实绩效与改进研究——以XX学校为例

29.中学领导、教师、学生心目中理想教师的形象的调查研究

30.中学生情感教育匮乏成因探析及教育对策

31.中学生竞争意识之浅见

32.当代大学生低碳生活教育的有效途径

33.从“美丽广西·清洁乡村”活动看当前农村社区文明建设

34.论绿色文明及其教育

35.法制建设和道德建设在农村社区稳定与发展中的作用

36.新时期加强对中学生爱国主义教育的主要途径

37.当前中小学教师职业道德现状及改进对策

38.城镇农民工子女转学入学的适应性问题研究

39.农村“留守”少年教育难问题的思考

40.浅谈家庭教育对中学生品德形成的影响

41.“最美„„”现象的教育意蕴

六、“十八大”精神研究方向

1．中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信研究

2．马克思主义中国化、时代化、大众化基本经验研究

3．科学发展观的历史地位研究

4．“中国梦”的内涵、价值和实现途径研究

5．党的纯洁性和先进性建设的基本经验研究

6．学习型、服务型、创新型党组织建设研究

7．基层党建工作创新研究

8．新的历史条件下密切党群关系研究

9．社会主义核心价值观实践研究

10．“中国梦”与大学生理想信念教育研究

11．当代社会思潮与大学生思想政治教育研究

12．传统文化与社会主义核心价值体系研究

13．大学生文化自觉、文化自信培育研究

14．党的十八精神进教材、进课堂、进头脑研究

15．学雷锋活动常态化机制研究

16．新媒体思想政治教育研究

17．社会管理创新研究

18．广西发展创新驱动研究

19．建设美丽广西研究

20．广西高校人文社会科学发展创新研究

21．广西文化产业发展研究

22．推进广西工业化、信息化、城镇化建设研究

23．广西城乡发展一体化研究

24．生态文明建设体制机制建设研究

25．广西家庭农场发展研究

26．后发地区城乡居民收入倍增计划实施路径研究

27．农村留守人员社会支持研究

28．北部湾海洋经济研究

29．海洋安全与南海问题研究

30．泛北部湾区域发展研究

31．桂、台、港合作发展研究

32．中国—东盟文化教育交流合作研究

33．中国—东盟国家共赢发展机制研究

34．广西民族特色文化发展与旅游资源开发研究

35．广西旅游产业发展战略与旅游管理研究

36．民族地区文艺创作与理论研究

37．全面建成小康社会目标下广西高等教育发展研究

38．高等教育内涵式发展研究

39．高等教育人才培养与协同创新研究

40．高等学校法治建设研究

41．节约型高校建设研究

42．高校管理创新研究

43．大学文化建设研究

44．高校廉政文化与廉洁教育研究

45．高校统战工作创新研究

小学教育专业语文教育方向本科毕业论文选题指南 篇7

一、机械设计专业方向本科毕业设计的现状与存在问题

机械设计专业的毕业设计和其他专业一样, 都是在大四下半年开始, 时间大概为十八周左右, 其一般流程为:首先接受题目, 查阅文献, 撰写文献综述及外文翻译;其次构思并确定方案;然后具体设计;再形成技术文档;最后答辩。目前, 机械设计专业学生的毕业设计整体质量不高, 基本上都是简单模仿或者重复, 缺乏创新性, 和“准设计师”的身份不符。主要是由于传统毕业设计方式的几个弊端造成的。

1. 设计时间段的消极影响因素众多。

毕业设计处于大四下学期, 因为与求职时间吻合, 大部分求职的同学都是将毕业设计放在次要位置, 因而设计的时间不足, 所以其毕业设计的质量不高。还有部分考研究生的学生对毕业论文的撰写投入精力也不够, 也直接导致其设计质量差。

2. 时间短并过于集中。

毕业设计一般只有18周左右, 这个时间对真正的机械设计任务来说是根本不够的。实际情况是, 大部分学生仓促应对, 不能深入了解设计任务, 知识的运用就是照本宣科, 临时抱佛脚, 因此设计的结果不尽如人意。这种时间上的局限性, 很大程度上限制了学生毕业设计整体水平的提高。由于时间所限, 大部分机械设计专业本科毕业设计的题目技术难度都不高, 这也违背了毕业设计锻炼和提高学生综合能力的要求, 学生根本不能得到设计能力的提升锻炼, 也无法形成创新性思维, 不能为今后成为一名合格的设计工程师打下良好的基础。

3. 设计选题, 设计过程监控及成绩评价问题。

由于时间的限制, 目前大部分教师只是将毕业设计当作一个简单的教学任务, 所以给出的设计题目过于简单和理论化, 学生的设计能力不能得到有效的锻炼和提升。对设计过程的监控, 基本都是形式检查, 检查人员对设计的内容也基本不会有深入的监控。如果指导教师出现疏忽, 就会导致毕业设计的质量出现严重问题。目前, 机械设计专业毕业设计成绩的评定是综合指导教师成绩, 评阅教师成绩和答辩成绩而来。采用现行的这种毕业设计评定方法, 虽然基本上能反映出学生毕业设计的优劣, 并且具有简单易行的优点, 但也具有很多缺点。由于上述问题的影响, 目前学生积极性不高, 在很短的时间内他们只是简单的重复或验证一些基本理论内容, 所以机械设计专业本科的毕业设计整体水平不高。因此改革机械设计专业方向现行的毕业设计体系, 建立新的毕业设计模式, 引入合理有效的设计过程、监控体系与成绩评定体系显得势在必行。

二、新模式具体思路

1. 设计周期问题:

在大三第一学期 (即基础课结束, 专业课刚开始) 就开始毕业设计进程, 首先完成资料搜集, 文献综述, 翻译等基本文献工作, 然后带着毕业设计的问题进行专业课程的学习。这样对设计中需要的内容就会重点学习领会, 对专业课程学习成绩的提高也是一个很大的促进。设计中所需的有些未学专业课知识, 学生则可以先通过自学相关知识点, 理解后进行设计。这种查阅并消化吸收技术资料, 然后进行设计的能力, 在以后的实际设计工作中有重要意义。总的来说, 整个毕业设计周期由原来的18周扩展为2年。在这种长周期下, 学生必须提出多种设计方案, 最终选择最优者, 进而得到该方案的具体设计结果, 使毕业设计能够符合一个真正的机械设计流程。

2. 教师选题的规范与监测:

为适应这种长周期的毕业设计, 就要求教师必须认真考虑题目, 要提出有技术含量, 有设计可行性, 并且有一定实际价值的设计题目。题目要求来源于实际生产或者科研项目, 这就对教师提出了更高的要求。而对选题的检测可以设立选题论证会制度, 即以教研室为单位组织全体教师对所有毕业设计的题目进行论证, 指导教师首先介绍所选题目的来源, 研究目的, 预期研究方法及研究可行性, 教研室同行对该题目进行可行性评价, 最后以投票的方式确定该题目是否适合机械设计专业方向的本科毕业设计。

3. 设计过程的监控:

借鉴研究生的毕业设计管理, 建立开题制度和预答辩流程。在设计初期, 即大三第一学期末, 要求学生就课题的准备和调研工作向所有专业教师 (不仅只是指导教师) 汇报, 同时介绍该课题的可行性和社会价值等情况。这可以及时解决学生在准备阶段出现的问题, 避免后期走弯路。在设计中期, 即大三学年末, 设立中期答辩, 检查学生的工作进度。设计后半期, 根据不同学生的情况, 举行1~2次预答辩, 既是对设计工作的有效监控, 也可以及时解决学生设计中的各种问题, 可以有效提高学生的设计质量。总的来讲, 就是完全模拟企业产品设计的流程进行, 在时间和方案上都充分保证设计质量的提高, 培养学生的创新能力, 使毕业设计在学习和以后工作之间充分起到衔接的作用。

4. 设计成绩的公正评价:

建立新的成绩评定指标体系, 在具体操作中可以借鉴研究生论文评审, 根据自身单位的情况, 尽量增加评审教师的数量, 甚至可以考虑外系或者外校教师。答辩成绩也由几次答辩的成绩平均得到, 而对于答辩教师答辩成绩的给定, 则采用无记名的方式给分, 从而避免了教师之间彼此怕得罪人这一问题的发生, 力求成绩评定客观公正。

三、预期效果

通过该模式的实施, 学生能有充足的时间周期进行毕业设计, 避免因为时间问题而出现的粗制滥造现象。在专业课学习的同时, 甚至提前进行毕业设计, 不仅有利于提高专业课程学习的兴趣与学习效果, 还可以增强学生的自学能力, 对学生以后工作实际能力的培养将起到重要的促进作用。通过选题论证会的实施, 可以督促教师选题的严肃性及合理化。学生经过开题报告和多次答辩, 不仅能锻炼自身的表达能力, 还能对设计质量的提升有决定性帮助。最后客观的成绩评价体系可以使学生的工作得到公正评定, 调动学生进行毕业设计的积极性和主动性。这样能使学生完成一个真正设计流程, 能有效提高学生创新能力。本文尝试提出一种机械设计专业方向本科毕业设计的新模式, 通过该体系的应用, 能使学生的设计及创新能力得到有效培养, 为毕业后的实践工作打好基础, 从而满足机械设计专业毕业设计实践教学改革发展的需要和高素质创新性人才培养的需求。

摘要：本文提出一种机械设计专业本科毕业设计的新模式, 在设计周期、教师选题的规范与监测、设计过程监控、设计成绩的公正评价等方面进行革新, 使学生的设计及创新能力得到有效培养, 满足机械设计专业毕业设计实践教学改革发展的需要和高素质创新性人才培养的需求。

小学教育专业语文教育方向本科毕业论文选题指南 篇8

【摘 要】本文系甘肃省教育科学“十一五”规划课题《新建本科院校教育技术学专业毕业生就业问题研究》(课题号:GSBG[2009]GXG163)研究成果之一。大学生就业能力对大学生的就业影响较大。本文对新建地方本科院校教育技术学专业毕业生就业能力方面的问题进行了调查分析,并提出了一些相应对策。【关键字】新建地方本科院校 教育技术学专业 就业能力近年来,受扩招、金融危机等因素的影响,给高校毕业生带来了严峻的就业压力。本文以河西学院为例,就新建地方本科院校教育技术学专业毕业生就业能力方面的问题进行了调查研究,并提出了一些应对措施,以期能对提高教育技术学专业毕业生就业率有所帮助。1.调研概述2009年3月至6月,笔者所在课题组设计了《教育技术学专业毕业生就业能力调查问卷》,采用问卷调查、访谈、电话采访、QQ交流等形式,对河西学院教育技术学专业2009届毕业生、部分往届毕业生、部分用人单位进行了调研,了解新建本科院校教育技术学专业毕业生就业能力素质情况。下面结合访谈等对问卷调查结果进行整理与分析。2.调研结果整理与分析本次调研共发放问卷50份,回收50份,回收率为100%;其中有效问卷50份,有效率为100%。其中,男生28人,占总人数的56%;女生22人,占总人数的44%。2.1关于求职心态的调查与分析调查中,96%的学生认为目前教育技术学专业的就业市场需求很小,其中,6%的人对自己的就业“乐观,很有信心”,12%的人对自己的就业“比较乐观,有信心”,56%的人对自己的就业“感到迷茫,没有信心”,4%的人对自己的就业“没想过,没信心”,4%的人对自己的就业“心灰意冷,毫无信心”。说明大多数人对自己的就业前景不乐观,信心不足。当求职不利时,近一半人会“降低求职标准”,另一半人则会“调整期望值、但不一定降低标准”。这在当前就业形势比较严峻的情况下,说明毕业生还是做了一定的心理准备的。2.2关于知识储备的调查与分析在专业知识储备方面,调查结果显示,多数同学还是对专业知识的学习是比较扎实的,而且能用所学知识解决一些实际问题,但由于目前市场的实际需求,有近四分之一的人认为所学的专业知识和技能与就业市场的要求不相符,说明学生所学内容与就业市场需求存在脱节现象。另外,就知识的拓展来讲,大多数毕业生在校期间,只顾专业知识的学习,而对其它知识的涉猎则较少。2.3关于实践技能的调查与分析调查显示,60%的同学认为专业实践教学对自己的就业作用较大,40%的同学认为专业实践教学对自己的就业作用较小,这说明专业实践教学对毕业生的就业影响还是较大的。而在实践能力提高方面,据调查,多数同学只在相关的实验课中应用过所学知识解决过一些问题,而在平时则很少利用自己所学去到一些大的与专业相关的部门或企业去锻炼自己,这说明学生理论联系实际较少,还有待于加强技能的锻炼,特别是综合应用所学的能力。2.4关于就业信息获取能力的调查要想找到一个好的工作,就必须能够及时的获取就业的信息。在求职过程中,大多数毕业生在就业信息获取方面还是对学校就业信息公告栏、报纸 、广播电视等新闻媒体、亲戚或朋友介绍、网站比较关注的,而对于招聘会之类的信息则较少关注。但在实际的就业过程中,由于种种原因,学生的信息主要是靠学校和自己的亲戚获得的。看来依靠自己的力量去寻求就业信息的能力还是较弱的。3.对策探讨毕业生的就业状况关系到教育技术学专业的可持续发展,那么如何才能切实提高教育技术学专业毕业生的就业能力,提高就业率呢?我们认为,可从专业建设和大学生自身教育两个方面做起:3.1专业建设方面教育技术学专业要想适应社会市场需求,提高毕业生就业率,就要进行科学的可持续发展,用科学的理念不断创新,办出水平,办出自身特色。新建地方本科院校教育技术学专业学生就业前景不乐观,是由于没有找到自己的定位。对新建地方本科院校教育技术学专业来讲,可以借鉴一些其它高校的的成功经验,确定自己的培养目标,给自己一个合理的定位。也可以和一些公司进行联合,将其研究热点如绩效技术、项目管理、人员培训等方面的成功经验引入到教育技术学专业,为教育技术学专业改造开辟一条新的途经。3.2大学生自身教育方面大学是人生的关键。为了今后的良好发展,每一个大学生在一进大学校门,都应该对自己将来的人生奋斗目标进行思考,都应该对大学生涯进行规划,设计一个生涯奋斗计划。在计划的执行过程中,要端正学习态度,自觉学习,不断地改进学习方法,使自己成为一个既掌握专业基础知识和技能,又具有较强的自学能力、分析判断能力、处理问题的能力和创新能力的人。大学生要参与社会竞争,在激烈的人才竞争中脱颖而出,就必须适应社会要求,全面提高自己的综合素质。要坚持从平常一点一滴、一时一事做起,善于积累,不断充实自己、完善自己,学会做人、做事、做学问,逐步使自己成为政治立场坚定、道德情操高尚、知识面宽广、创造能力强、身心健康的全面发展的高素质的人才。总之,大学生的就业能力是大学生就业成败的关键,对于教育技术学专业来讲,要以学生为本,以传授知识,培养技能,提高学生的综合素养为己任,立足长远,考虑现状,加强专业的竞争力,为学生的就业和专业的可持续发展奠定基础。对于学生来讲,加强自我管理,好好学习,以学习知识,培养能力为关键,提高自身综合素养,为今后就业奠定良好基础。参考文献:[1]任军立,付昌辉. 对影响毕业生就业因素和就业趋势的分析与对策[J]. 浙江交通职业技术学院学报2000年6月:49-53[2]万力勇,刘清堂. 教育技术学专业本科生的素质现状与对策[J]. 高等函授学报(自然科学版).2005.2:54-57[3]王国俭等.新建地方本科院校教育技術学专业就业影响因素调查研究[J].成功.2009.11:186-187作者简介:王国俭(1977-),男,汉族,甘肃金塔人,河西学院现代教育技术与信息传播系讲师,现西北师范大学研究生,主要研究方向为教育技术理论、计算机辅助教育。