三招搞定托福听力考试中的细节题

三招搞定托福听力考试中的细节题（通用2篇）

三招搞定托福听力考试中的细节题 篇1

三招搞定托福听力考试中的细节题

对于大多数托福考生而言，听力备考无疑是最重要的环节，而在诸多听力题型中最让考生头疼的无疑是细节题。尤其是在听力考试中，紧张的氛围中难免也会出现细节遗漏的状况。今天小站君就为大家好好分析一下如何搞定细节题。所谓知己知彼，才能百战百胜。因此我们需要知道托福听力细节题的标准答案的共同特点。通常可以分为四个共通处：同义词替换、句子改写、和主旨内容保持一致、 科学客观。而相对应的干扰项特点一般是：exactly the same 有若干词和原文一样，但整体句意不同、inconsistent 和主旨内容差别太大、incongruous 信息不同步、subjective主观极端。把握住正确选项和干扰项的大致特征对我们正确解题会大有裨益。接下来我们需要了解一下托福听力官方对细节的限定：

-important-directly or indirectly related to the main ideas-providing elaboration, examples and support-sometimes related to a long digression.

大家可以清楚的从上述定义发现，托福听力材料中的细节的作用是扩展和支撑，它的作用是通过上下文语境存在的，或是对概念的阐明和分析，或是具体事例的添加。通常，对托福听力细节题的应对方法有三招：第一抓住主旨; 第二确定细节出现的位置; 第三理解细节前后的信息。考生在进行听力训练中，我们应该进行思考和写下来的不是具体数字是多少，地点在哪里，或者人名的拼写，而是思考在lecture中想表达什么，以及支撑观点的细节。

下面我们来看几道例题：

例1

官方真题Official28 Lecture4 Archaeology

30/34 What points does the professor make about mound sites?

A.They are easier to excavate than other types of archaeological sites

B.They often provide information about several generations of people.

C. They often contain evidence of trade.

D. Most have been found in what are now desert areas.

上述的细节题，我们可以从选项中找到答案的线索。因为：

- 这篇lecture我们知道是分析一个遗址中的一个古老文明的存在。-

- 可以从听力内容中发现c选项是后面的内容，可以排除。

- 然后去掉一些细节的描述的选项。因此可以看得出来是b。

例2

官方真题Official21 Lecture3 Biology

27/34. Why does the professor mention the brown tree snake?

A. To support a hypothesis about the evolution of constrictor snakes

B. To support a hypothesis that venomous snakes evolved from constrictor snakes

C. To give an example of a snake species that was never venomous

D. To give an example of a type of snake that can change its color

解题思路：

- 这个lecture的主要观点是通过解析毒液的DNA来进一步说明蛇的进化过程。

- 首先去掉过于极端的观点

- 然后排除没有提到的观点，所以答案是b。

例3

官方真题Official29 Lecture1 Ecology

7/34 According to the professor, in what way is the soil in forested areas generally different from soil in other areas?

A. In forested areas, the soil tends to be warmer and moister.

B. In forested areas, the chemistry of the soil changes more rapidly.

C. In forested areas, there is usually more variability in soil types

D. In forested areas, there is generally more acid in the soil.

解题思路：

- 这篇lecture的主要内容是讲古老森林中土壤多样性的原因及其应用。

- 首先要去掉信息不同步的选项。

- 然后在去掉没有出现的观点。所以答案是d。

托福语法技巧：形容词类别

形容词主要有以下几类：

(a)指示形容词：

this这个 that那个

these这些those那些

(b)个体形容词：

each各个every每个

either(两者之中)任一neither(两者)都不

(c)数量形容词：

some一些any任何no没有

little很少(不可数)few很少(可数)

many许多(可数)much许多(不可数)

one一个 twenty 二十

(d)疑问形容词：

which哪一个what什么whose谁的

(e)所有格形容词：

my我的your你的

his他的her她的its它的

our我们的your你们的their他(她，它)们的

(f)性质形容词：

clever聪明的dry干的

fat胖的 golden金色的

good好的heavy重的

square方的来源：考试大

分词当形容词用

现在分词(ing形式)和过去分词(ed形式)都可以当形容词用。

用这类词时要小心，切勿互相搞混。现在分词作形容词时(如amusing有趣的，boring无聊的，tiring使人疲倦的等)是主动语态，指产生某种效果或感触。过去分词作形容词时(如amused感到有趣，horrified感到恐怖，tired感到疲倦等)是被动语态，指所受影响是怎样的。

The play was boring.(The audience was bored.)

这场演出没意思。(观众感到没意思。)

The work was tiring.(The workers were soon tired.)

这是一项繁重的工作。(工人们很快就累了。)

The scene was horrifying.(The spectators were horrified.)

这场面太恐怖了。(旁观者都感到毛骨悚然。)

an infuriating woman(She made us furious.)

一位使人发怒的女人(她使我们发怒。)

an infuriated woman(Something had made her furious.)

一位被激怒了的女人(某事使她发怒。)

一致关系

英语中形容词只有一种形式。名词不分单复数或阴阳性，都与这种形容词连用：

a good boy一个好男孩

good boys几个好男孩

a good girl一个好女孩

good girls几个好女孩

唯一的例外是指示形容词this和that。它们和复数名词连用时变为these和those：

this cat这只猫

these cats这些猫

that man那个男人

those men那些男人

D在许多形容词和分词后可跟介词：

good at等于

tired of对……感到疲倦

托福语法技巧：形容词作定语和表语时的位置

上面(a)-(e)节里形容词出现在名词之前：

this book这本书

which boy哪个男孩

my dog我的狗

这种形容词叫定语形容词。

表示质量的形容词既可以位于名词之前：

a rich man富翁

a happy girl快乐的女孩

也可以位于动词之后，如(a)中be(是)，become(成为)，seem(好像)之后：

Tom became rich.

汤姆变阔了。

Ann seems happy.

安看上去很高兴。

或(b)中appear(似乎是)，feel(感觉/摸上去)，get/grow(=be-come变成)，keep(保持)，look(=appear看)，make(使)，smell(闻起来)，sound(听来)，taste(尝起来)，turn(变为)等之后：Tom felt cold.

汤姆感觉很冷。

He got/grew impatient.

他不耐烦了。

He made her happy.

他使她幸福。

The idea sounds interesting.

这个想法听起来很有趣。

可有这种用法的形容词叫表语形容词，而可有这种用法的动词叫连系动词或系动词。

连系动词的注意事项

在上面的B(b)项中存在一个问题，那就是：不把这些动词当做连系动词用时，它们可按通常方法被副词所修饰。常用副词代替形容词修饰连系动词的同学就是因为被这个问题搞混了。下面列举一些形容词和副词的说法，以便帮助区别它们的用法：

He looked calm(形容词).相当于：

He had a calm expression.

他看上去很冷静。

He looked calmly(副词)at the angry crowd.

他冷静地望着激怒的人群。(looked在这里是有意识的行动。)

She turned pale(形容词).相当于：

She became pale.

她脸色变白了。考试大(www.Examda。com)

He turned angrily(副词)to the man behind him.

他生气地转向站在他后面的那个男人。(turned在这里是有意识的行动。)

The soup tasted horrible(形容词).

汤的味道尝起来很糟。(汤的味道很糟。)

He tasted the soup suspiciously(副词)

他怀疑地尝着汤。(tasted是有意识的行动。) 来源

托福语法技巧：形容词作定语和表语时的位置

有些形容词或只能当修饰语用，或只能当表语用。有些则因句中位置不同而有不同的意思：

bad sailor晕船的人

good swimmer游泳好的人

big eater食量大的人

small farmer 小农场主

heavy drinker饮酒多的人，酒鬼

light sleeper睡眠易惊醒的人

old boy/friend/soldier校友(老同学)/老朋友/老兵(老资格)等当中的bad(坏的)/good(好的)，big(大的)/small(小的)，heavy(重的)/light(轻的)和old(旧的)当表语用时，其意思必有改变：a small farmer是指拥有一个很小的农场的农场主，但是

The farmer is small是指这个农场主身材矮小。

在其他用法中，上面的形容词可放在名词之前，也可放在名词之后。(有关little小的、old老的及young年轻的，参见第19节B。)

chief(主要的)，main(主要的)，principal(首要的)，sheer(真正的，全然的)及utter(绝对的，完全的)这些词要放在名词之前。frightened(惊恐的)可放在名词之前，也可放在名词之后，但afraid(害怕)和upset(心绪烦乱的)必须跟在动词后面。

adrift(飘浮着)，afloat(飘着)，alike(相同)(参见第21节G)，alive(活着的)，alone(单独)，ashamed(感到羞耻)，asleep(睡着了)等也必须放在动词后面。

early(早)和late(晚)的意思常要取决于它们所在的位置：anearly/a late train早班/晚班车，意思是火车的发车早晚是按时刻表安排所定的。The train is early/late(火车提前到了/来晚了)意思是火车比规定的时间到得早或晚。poor(穷)意为“没有足够的钱”时可位于名词之前，也可置于动词之后。poor意

为“不幸的，可怜的”时必须居名词之前。poor意为“柔弱的/不足的”时，位于名词student(学生)，worker(工人)等之前，但是与无生命的名词连用时既可居于名词之前也可置于动词之后：

He has poor sight.

他的视力不好。

His sight is poor.

他的视力不好。

and的用法

当名词前有两个或两上以上的形容词时，and主要用于表示颜色的场合中。这时and应放在最后一个形容词的前面：

a green and brown carpet一块绿棕色相间的地毯

a red，white and blue flag一面红、白、蓝三色旗

与表语形容词一起使用时and放在最后两个形容词之间：

The day was cold，wet and windy.

天气寒冷、潮湿而且有风。

搞定托福听力需要学会三步走 篇2

相信很多学生提到新托福和雅思，总会觉得新托福要更难，其实只要脚踏实地，掌握了复习技巧和要点就能够顺利地通过新托福考试.要点1.确定主题。

听力正式开始之前会有一个简短的instruction，之后屏幕上会出现一些和听力内容相关的信息，这些可以帮助我们确定下面所要听部分的核心话题。例如，listen to a conversation between a professor and student in a biology class。从这个介绍我们可以知道下面对话内容的场景：biology class，接下来可能就会出现相关的文字和图片。通过这些文字和图片可以帮助确定主题，也可以让考生悬着的心慢慢落地。或者当

professor 刚开始说，in the last class时，脑中迅速做好，等待todays class内容。

要点2.主题被什么结构展开。

考生对于全文结构的一个综合把握同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的，对考生能力的最高相对要求，听力考试中的排序题和分类信息题考查的就是学生对全文结构的把握。当然笔记不是越全越好，要有的放矢，把握ETS思路：we test the very important details but not every。例如在分类信息题笔记中应注意记录按什么分类，以及每一类的特征；排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容，例如，First ……，after that……，lets look at the.etc。另外，听力过程中个人不建议走极端不记笔记。

要点3.用什么细节支持主题。