护士执业资格考试--练习题

2024-08-20

护士执业资格考试--练习题（精选8篇）

护士执业资格考试--练习题篇1

护士执业资格考试练习题

1.改善医护人际关系的途径不包含

A.把握角色，各司其职

B.真诚合作，密切配合

C.坚持原则，互不相让

D.关心理解，相互尊重

E.互相监督，协调关系

答案：C

解析：常识类考题。

2，不利于保持良好护际关系的行为是

A.自行其是

B.相互理解

C.相互支持

D.相互配合

E.互尊互学

答案：A

解析：护际沟通应该相互理解，相互支持，相互合作，不应该自行其是。

3.肝癌按组织细胞分型，最常见的类型是

A.混合型

B.胆管细胞型

C.肝细胞型

D.结节型

E.弥漫型

答案：C

解析：肝癌按照细胞分型来说最常见的是肝细胞型，占比91%，男性多见。

4.患者男，48岁。以“全身性细胞黄染20天伴消瘦纳差”入院，诊断胰头癌。患者入院后情绪低落，思想负担较重。责任护士对其采取较为适宜的护理措施是

A.对患者隐瞒病情以取得配合

B.注意强调手术治疗的效果

C.尽量避免谈及患者的病情

D.介绍同病种术后康复期病友与其交流

E.为了避免患者术前情绪波动，尽量减少探视

答案：D

解析：略

5属于甲类传染病的疾病是

A.传染性非典型肺炎

B.狒红热

C.肺结核

D.霍乱

E.伤寒

答案：D

解析：甲类传染病包括鼠疫和霍乱。

老鼠在你家乱窜

6.某医院护理部要求各科室提交的工作计划根据医院的总体工作目标制定，护理工作的总目标，内容清晰明确，高低适当。这体现的是护理管理组织原则中的

A.管理层次的原则

B.集权分叉结合原则

C.任务和目标一致原则

D.登记和统一指挥的原则

E.专业化分工与协作原则

答案：C

解析：略

7.遇到灾难事故，护理人员主动提出到救灾第一线去工作，这体现护理人员

A.良好的科学文化素质

B.扎实的专业理论知识

C.规范的实践操作能力

D.崇高的职业道德素质

E.具备评判性思维能力

答案：D

解析：略

8.关于牛奶与母乳成分的比较。对牛奶的叙述正确的是

A.乳糖含量高于母乳

B.含不饱和脂肪酸多

C.矿物质含量少于母乳

D.铁含量少，吸收率高

E.蛋白质含量高，以酪蛋白为主

答案：C

解析：

9.关于硝普钠的.主要药理作用，正确的叙述的是

A.利尿

B.减慢心率

C.心输出量增加

D.增强心肌收缩力

E.扩张动，静脉减轻心脏负荷

答案：E

解析：对于硝普钠主要的作用是减少心脏负荷。

10.中医在诊治疾病的活动中，主要在于

A.辩证

B.辩症

C.辩病

D.辨识体质

E.辨识治疗方法

答案：A

11.患者女，58岁。直肠癌晚期进行化疗，需定期测血常规。护士再次采血时患者拒绝，并说“我太瘦了，血都快没了，不采了!”此时护士最适宜的回答是

A.“您怎么这么不听话啊?采血不是为了你好吗?

B.“那您找你主治医生去吧!他若同意不化验就行“

C.“不采就算了，反正您的血管也不好扎”

D.“采血是为了监测您的病情，必须得采。”

E.“采血是为了更好地为您治疗，请您配合好吗?”

答案：E

解析：沟通的技巧

12.患者女，10岁。发热4天，伴有咳嗽，全腹疼痛。查体：体温38~39°C，右下肺有湿罗音，全腹轻度腹胀，腹肌紧张，压痛，反跳痛，肠鸣音减弱。腹腔穿刺抽出保无臭味脓汁。诊断为腹部感染合并原发性腹膜炎。该患儿腹腔脓液涂片镜检最有可能检出的致病菌是

A.溶血性链球菌

B.金黄色葡萄球菌

C.大肠杆菌

D.变形杆菌

E.厌氧类杆菌

答案：B

解析：出现了肺脓肿，主要就是金黄色葡萄球菌。

13.患者男，65岁。发现右腹股沟内侧包块3年余。3天前腹股沟包块突然增大，变硬，不能还纳，伴剧烈疼痛。8小时前疼痛有所缓解，但出现发热。患者最有可能出现了

A.易复性疝

B.难复性疝

C.嵌顿性疝

D.绞窄性

E.急性阑尾炎

答案：D

解析：由于会发生腹膜炎，所以是缩窄性的。

14.对于正常新生儿的心理护理，错误的是

A.母婴同室

B.父亲应参与照顾婴儿

C.保持安静不与新生儿说话

D.经常与新生儿进行目光交流

E.给色彩鲜艳会转动的玩具看

答案：C

解析：对于孩子我们也要给他们语言的沟通

15.某护士在急诊科工作，由于工作长期处于紧张状态，在患者行动不便时还有协助搬运患者，劳动强度较大，经常感到身心疲惫，。近期腰部不适加重，检查为腰间盘突出。导致其损伤的职业因素属于

A.化学性因素

B.生物性因素

C.放射性因素

D.机械性因素

E.心理因素

答案：D

解析：职业防护的相关内容

16.患者男，22岁。手术后麻醉未清醒，手足厥冷，全身发抖，欲用热水袋取暖，下列操作方法，不恰当的是

A.热水袋水温应控制在60°C以内

B.热水袋套外再包裹大毛巾

C.密切观察局部皮肤颜色

D.及时更换热水

E.交接班时应着重交代

答案：A

解析：昏迷患者用热不超过50度。

17.患者男，75岁。因脑出血进行手术已数小时。家属焦急地问病房护士：“手术怎么还没有结束啊，我很担心!”此时最能安慰家属的回答是

A.”假如手术有问题，医生会通知您的。“

B.“这样的病情手术风险本来就很大，您就被催了!”

C.“您的心情我能理解，我可以打电话了解情况后再告诉您。”

D.：“这种手术的时间就是很长，您去手术室门口等着吧。”

E.“对不起，我不清楚手术的情况”

答案：C

解析：

18.我国的《护士条例》中规定了护士的权利和义务。在以下的护士享有的权利的诉讼中，不正确的是

A.按照国家有关规定获取工资报酬，享受福利待遇的权利

B.获得与其所从事的护理工作相适应的卫生防护，医疗保健服务的权利

C.按照国家有关规定获得与本人业务能力和学术水平相应的专业技术职称的权利

D.参加专业培训，从事学术研究和交流，参加行业协会和专业学术团体的权利

E.获得接触有毒有害物质津贴的权利

答案：E

解析：

19.频发早搏的心律失常患者，不可饮用浓茶的目的主要是避免

A.影响铁的摄入

B.过多液体的摄入

C.过多咖啡因的摄入

D.过多K+的摄入

E.过多ca2+的摄入

答案：C

解析：

20.某三级甲等医院icu，共有10张床位。按照国家卫生计生委对ICU护士与床位比的要求，该科室配备的护士人数应不少于

A.10名

B.15名

C.20名

D25名

E30名

答案：E

解析：ICU每张床配3个护士，所以十张床应该是30张床

护士执业资格考试--练习题篇2

1 领导重视, 召开护士执业资格考试研讨会

我校领导认识到职业教育就是就业教育, 护士执业资格证就是学生就业的“通行证”, 是用人单位选才的基本条件和要求。成立由校长及分管教务的副校长担任组长、副组长的护士执业资格考试领导小组, 召开专题研讨会, 落实教务科及临床相关学科、教研组的具体工作职责;购买2009年护士执业资格考试大纲、辅导用书及试题集等全套复习资料, 提供给临床相关学科教师。

2 宣传到位, 充分调动师生积极性

利用教务科大会、学生大会、学科主任及教研组长会议组织广大师生学习和明确现代卫生职业教育理念及护理人才培养目标, 中等卫生职业教育应坚持以服务为宗旨、就业为导向、岗位需求为标准的办学思想, 准确定位中职护理人才培养目标。使全体师生理解国家允许在校生参加护士执业资格考试的重要性和现实意义, 明确护士执业资格证书的获取与学生在校期间的学习密不可分。

3 规范考试管理, 实现学校考试与全国护士执业资格考试接轨

教学管理的实质是质量管理, 实施考试标准化是教学质量管理的基础工程[2]。我校以改革传统的考试模式为突破口, 规范考试管理, 促进学风建设, 提高教学质量和学生的应试能力。

3.1 认真研究护士执业资格考试大纲和试题类型, 把考纲精髓融入课堂教学中

要求专业课教师特别是与护士执业资格考试密切相关的内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学及基础护理学教师认真学习, 研究护士执业资格考试大纲及题型, 并把其知识点很好地融入平时课堂教学中, 加强标准化试题训练, 让学生熟悉考试题型, 积累做题经验。

3.2 建立标准化试卷模版

实践证明, 传统教条化的考试题型, 内容涉及面窄, 不能灵活地联系临床, 不能充分激发学生的学习潜力, 无形中成为学生产生学习惰性的温床, 使不少学生依赖于考前最后的复习, 部分学生即使平时很少专心听课, 只要突击背会考试要点也能获得较好的成绩。这样就削弱了平时认真听课、用功学习学生的积极性, 导致平时上课用心听讲的学生更少了, 形成一种恶性循环。这也是历年来我校毕业生参加全国护士执业资格考试通过率较低的主要原因。为此, 学校组织相关学科教研室主任和有丰富教学经验的高年资教师以教学大纲为标准, 结合护士执业资格考试大纲和考试题型按统一格式进行命题, 作为试卷模版发布在学校网站上。要求各科教师参照试卷模版的题型、题量出考题, 并且要求同一年级、相同课程拟出A、B 2份试卷, 逐步实现学校考试与全国护士执业资格考试接轨, 提高通过率。

3.3 领导重视、强化管理, 促进标准化考试的实施

为了促进标准化考试更好地实施和推行, 首先, 学校领导应重视宣传工作, 并加大宣传力度。通过召开教务科大会、学科主任及教研组长会议、教学督导会等方式, 在全校范围宣传标准化考试的重要意义, 统一认识, 做到人人明白、个个参与。其次, 要求全体专业课教师积极配合、认真执行, 自觉收集与所教课程相关的护士执业资格考试试题, 根据所教课程的大纲要求, 在教务科的配合与支持下建立标准化试题库, 并加强课堂训练, 对学生进行阶段性标准化测试, 使学生熟悉标准化考试的题型、掌握解题技巧;同时, 在标准化考试实施过程中, 力求在执行中总结, 在总结中提高, 紧紧围绕教学大纲和护士执业资格考试大纲, 不断补充、完善、修订考试标准, 使标准化考试工作循序渐进, 不断完善和提高。第三, 要求专业课教师特别是与护士执业资格考试密切相关的内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学及基础护理学教师在教学过程中, 时时结合护士执业资格考试内容, 力争使学生灵活掌握教学大纲及护士执业资格考试大纲要求的知识点, 更好地适应国家卫生部推行的卫生系统标准化教育测量模式 (即执业资格考试模式) , 提高应试能力。

总之, 规范考试管理, 实施标准化考试, 是一个不断完善、不断提高的过程, 也是转变考风、加强学风建设、提高教学质量及学生应试能力的重要举措。从2009年2月起, 我校开始抓这方面工作, 在全体师生的积极配合和共同努力下, 取得了一定成效, 受到广大学生及家长的好评。笔者认为, 标准化考试模式的进一步深入推行, 将会对我校教学质量的全面提高, 以及提高毕业生护士执业资格考试通过率产生积极的影响。

关键词：全国护士执业资格考试,中等卫生职业学校,考试管理

参考文献

[1]陈军.现代护理观与中职护理专业课程的设置[J].卫生职业教育, 2006, 24 (6) :106.

护士执业资格考试--练习题篇3

（平凉医学高等专科学校甘肃平凉744600）【摘要】护士执业资格考试的改革，给学校教学提出了新的挑战，学校应深化教学改革，培养新时代护理人才。【关键词】护士执业考试;改革;教学【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1004-5511（2012）04-0621-01 2008年颁布实施的《护士条例》规定，应届护士毕业生毕业当年可以报名参加护士执业考试。为适应社会发展对护理人才的需求，卫生部对《护士执业资格考试大纲》进行了修订，2010年7月1日开始实施，规定护士执业资格考试（以下简称护考）包括专业实务和实践能力两个科目。护考大纲的适时修订和完善，给医院选拔人才提供了更多的平台，同时对学校的护理教学提出了新的挑战。为了让学生成才，让学校发展，学校应变压力为动力，深化教学改革，培养新时代护理人才。1护考题型与内容结构护考试题全部采用选择题。试题题型采用包含临床背景的题型，主要使用A2、A3/A4，逐步增加案例分析、多媒体试题，辅以少量考查概念的题型。试卷内容结构包括三个方面，分别是：主要的护理任务；完成任务所需要运用的护理知识；各类常见疾病［1］。2护考的变革2.1全面考查护理人员综合素质由过去注重考核护理常见疾病、疾病护理相关知识、健康教育宣传、护理技术等向护理知识的运用能力、完成护理工作的能力、完成护理任务的能力转变。2.2考试内容系统化新护考大纲内容的编排打破传统的内、外、妇、儿、基础护理学的编排形式，将疾病系统分类，按照疾病在临床工作中出现的频率，列出了护士在执业过程中可能遇到的常见疾病。2.3 增加社会人文知识新大纲增加护理伦理、人际沟通、生命发展保健学科和法律法规、护理管理、人际沟通等知识的考查。3我校护理教学现状我校在《护士条列》颁布以后，修订了护理专业的课程设置、教学大纲和教学计划，改进教学方法等来适应新形势下护理人才培养的需要。而新护考大纲的修订，使得教学大纲与护考大纲衔接不紧密，学校教学与护考要求不一致。4对护理教学的思考4.1以人为本，树立护考观念［2］ :针对护考大纲的改革，学校相关教学部门对与护理专业相关课程的老师进行了培训，其目的是让护考理念深入到每一个人心中，先从老师做起，改变自己的思路，深化教学改革，培养新型人才。4.2注重课程的综合性：新型的护理教育应该是人文社会、信息知识普及化，医学知识基础化，护理知识专业化［3］的综合。学校应增设与医学相关的社会人文学科、比如、护理美学、护理伦理、人际沟通与礼仪等，并重视学科的相互交叉渗透，将相近的学科内容重新整合成新的课程体系进行教学。4.3改革教学模式：目前多数仍是被动的填鸭式教学，新的教学方式可多采用病例讨论、案例分析等启发式教学活动，并增加课堂教学信息量，逐步向以问题为中心的教学模式转变，激发学生学习的积极性，引导学生自主学习。4.4改革学校考试形式：学校大部分课程考试有理论和实训两个部分。理论以考查学生知识点、概念为重点，忽视了学生知识应用能力的考查，建议学校在以后的考试中，模拟护考的试卷结構进行考核。实训考核可以训练标准化病人，设置临床情景进行考核，让学生在学校的考试中，树立起护考的理念，引导学生适应新的考试形式。4.5修订实习计划：护考内容既有概念的考查，又有临床案例分析、护理能力等实训方面的知识。学校应根据护考大纲的改变，重新修订学生实习计划，使临床教学和护考大纲的要求一致，既利于学生实习，又利于学生参加护考。4.6注重双师教师的培训：我校每学期组织青年教师开展实践技能、讲课或说课大赛，并要求青年教师每年应有1个月的临床实践，学习临床新知识和先进技术。除此学校应在寒暑假送教师外出参加学术会议，业务培训等来提高其执教水平。参考文献［1］卫生部.2011护士执业资格考试［R］.2010.［2］高国萍，高国昀，王成香.从护士执业考试谈医院的护理教学改革［J］. 卫生职业教育，2011，29（2）：64-65.［3］吴言.多元整合的当代课程价值取向［J］.职业技术教育，2008，34：1.

护士执业资格考试--练习题篇4

D.病人家属 E.护士和病人

2.影响人际沟通效果的环境因素是 A.沟通者情绪烦躁 B.沟通者听力障碍 C.沟通双方距离较远 D.沟通双方信仰不同 E.沟通双方价值观不同 3.护患关系的实质是 A.满足患者需求 B.促进患者的配合 C.规范患者的遵医行为 D.强化患者自我护理能力

E．帮助患者熟悉医院规章制度 4．语言沟通的主要媒介是 A.表情 B.眼神 C.文字 D.手势 E.姿势

5.影响人际沟通的隐秘性因素是指 A.沟通场所阴暗

B.沟通者双方距离较远 C.沟通者一方情绪悲哀 D.沟通者一方性格内向

E.沟通过程中有其他人员在场 6.属于人际关系主要特点的是 A.单纯性 B.灵活性 C.稳定性 D.多重性 E.随意性

7．在护理工作中，护士与患者进行小组交谈时，患者数量最好控制在 A.1~2人 B.3~7人 C.8~10人 D.10~15人 E.l6~20人

8．在护患交谈过程中，如果护士希望得到更多的、更真实的患者信息，可采用的最佳技巧为 A.阐释 B.核实 C.重述 D.提问 E.沉默

9．在护患交谈过程中，为了给自己提供思考和观察的时间，护士可采用的最佳技巧为 A.倾听 B.核实 C.鼓励 D.沉默 E.患者重述

10.在护患交谈中，护士移情是指护士 A.同情患者 B.怜悯患者 C.鼓励患者

D.表达自我感情 E.理解患者感情 ll.护理礼仪的特点为 A.强制性 B.专业性 C.服从性 D.灵活性 E.操作性

12.触摸应用于辅助疗法时，主要作用是 A.镇痛 B.止咳 C.降低体温

D促进血液循环 E缓解心动过速

13.非语言沟通的特点是 A持续性 B局限性 C专业性 D生动性 E多变性

14.影响医护关系的主要因素不包括 A.角色心理差位 B.角色期望冲突 C.角色压力过重 D.角色权利争议 E.角色理解欠缺

15.良好的语言能给患者带来精神上的安慰，体现了语言的 A.广泛性 B.保密性 C.规范性 D.情感性 E.通俗性

16.护患沟通的首要原则是 A.治疗性 B.保密性 C.规范性 D.尊重性 E.艺术性

17.根据人际吸引规律，“同病相怜”属于 A.相补吸引 B.相似吸引 C.仪表吸引 D.相悦吸引 E.敬仰性吸引

18．在人际交往中，正确的做法是注重对方的 A.外貌 B.背景 C.过去表现 D.当前表现 E.贯表现

19.人际吸引的产生是 A.无条件的 B.无规律的 C.以情感为主导 D.以物质为基础 E.以职业为纽带

二、20．患者男性，67岁，大学教授，因高血压住院治疗。适用于该患者的最佳护患关系模式为

A.指导型 B.被动型 C.共同参与型 D指导一合作型 E.主动一被动型

21.一位护士正在为一位即将出院的术后患者进行出院前的健康指导。此时护患关系处于 A.准备期 B.初始期 C.工作期 D.结束期 E.熟悉期

22一位住院患者，因便秘要求其主治医生给其用通便药。医生答应患者晚上给其口服药通便灵，但未开临时医嘱。第二天早晨，护士因患者晚间未服通便灵受到埋怨，护士为此对该医生产生极大不满。导致医护关系冲突的主要原因为角色 A.心理差位 B.压力过重 C.理解欠缺 D.权利争议 E.期望冲突

23.一位护士在与患者的交谈中，希望了解更多患者对其疾病的真实感受和治疗的看法。最适合的交谈技巧为 A.认真倾听 B.仔细核实 C.及时鼓励 D.封闭式提问 E开放式提问 24．当一位护士看到某急性胰腺炎患者的病床旁围着几位家属时，便走过去主动与家属们打招呼，并耐心解答他们的疑问，然后恳请他们尽快离开病房让病人安静休息，几位家属欣然接受了护士的劝告。此护士较好地运用了认知效应中的 A.首园效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.先礼效应 E.免疫效应

25当某责任护士得知自己所护理的患者是一位年轻的女大学生时，便根据自己对大学生的了解和交往经验，以热情、坦率又亲切的态度和方式与她沟通，并得到较好的效果。此护士较好地运用了认知效应中的 A.首因效应 B.刻板印象 C.晕轮效应 D.先礼效应 E免疫效应 26．某护士在到内科病房上班的第一夭里，积极主动工作，虚心向各位老护士请教。她活泼、开朗的性格和谦虚、勤快的作风给同事们留下了良好的印象。此护士较好地运用了认知效应中的

A.光环效应 B.刻板印象 C.晕轮效应 D.首因效应 E.免疫效应

三、A3型题

(27-29题共用题干)

患者男性，69岁，农民，文化水平较低，胃癌术后。护士在探视时间与其进行交谈。交谈过程中，护士手机来电，护士立刻将手机关闭；患者感到伤口阵阵疼痛，并很烦躁，患者的女儿轻轻地安慰，最终交谈无法再进行下去，不得不终止。27影响此次护患沟通的隐秘性因素是 A.患者伤口疼痛 B.患者为文盲 C.护士未关闭手机 D.患者女儿在场 E.患者年龄较大

28．导致此次交谈失败的个人生理因素是患者 A.文化水平较低 B.情绪烦躁 C.年龄较大 D.伤口疼痛 E.女儿在场

29.针对此患者的特点，最佳的护患关系模式为 A.指导型 B.被动型 C.共同参与型 D.指导-合作型 E.主动-被动型

（30-32题共用题干）

患者女性，81岁，退休干部。冠心病住院治疗，住院前3天与护士们关系融洽。第4天，年轻护士张某在为其进行静脉输液时，静脉穿刺3次均失败，更换李护士后方成功。患者非常不满，其女儿向护士长抱怨。从此，患者拒绝张护士为其护理。30.针对此患者的特点，最佳的护患关系模式为 A.指导型 B.被动型 C.共同参与型 D.指导-合作型 E.主动-被动型

31.护患关系发生冲突的主要因素是 A.角色压力 B.责任不明 C.角色模糊 D.信任危机 E.理解差异

护士执业资格考试--练习题篇5

2018年护士资格考试内科护习题（1）

1.引起急性上呼吸道感染的细菌最常见的为()

A.流感嗜血杆菌

B.肺炎球菌

C.溶血性链球菌

D.葡萄球菌

2.治疗支原体肺炎的首选药物是()

A.红霉素

B.四环素

C.氧氟沙星

D.利福平

3.肺结核最常见的症状是()

A.咳嗽咳痰

B.咯血

C.胸痛

D.呼吸困难

4.诊断慢性支气管炎的主要依据是()

A.病史

B.阳性体征

C.胸部X线检查

D.心电图改变

5.男性，19岁，气喘半日，每年春秋季发病，体温36.5℃，端坐呼吸，两肺有普遍哮鸣音，白细胞7.6×109/L，中性粒细胞76%，诊断可能为()

A.喘息型慢性支气管炎

B.支气管哮喘

C.过敏性肺炎

D.急性支气管炎

6.慢性充血性心力衰竭的诱发因素中最为常见的是()

A.环境、气候的急剧变化

B.妊娠与分娩

C.过劳与情绪激动

D.感染

7.下列哪种常见的严重心律失常可引起猝死()

A.心房颤动

B.心房扑动

C.心室颤动

D.室上性阵发性心动过速

8.高血压病人，突起心悸气促，咯粉红色泡沫痰。查体：血压200/124mmHg，心率136次/min，治疗该病人应首选下列哪种药物()

A.肾上腺皮质激素

B.硝苯地平

C.美托洛尔

D.硝普钠

9.急性心肌梗死最先出现的症状是()

A.心悸

B.胸部不适

C.疼痛

D.呼吸困难

10.风心病二尖瓣狭窄最重要的体征是()

A.心尖区第一心音亢进

B.Graham-Steell杂音

C.心尖区舒张中晚期隆隆样杂音

D.二尖瓣开放拍击音

11.消化性溃疡最常见的并发症是()

A.出血

B.穿孔

C.电解质紊乱

D.癌变

12.肠结核的好发部位是()

A.升结肠

B.回盲部

C.空肠

D.横结肠

13.治疗溃疡性结肠炎的药物首选()

A.氨基水杨酸制剂

B.糖皮质激素

C.免疫抑制剂

D.抗生素

14.一肝硬化患者有大量腹水，呼吸困难，用利尿剂后仍尿少，如需放腹水，第一次放多少合适()

A.1000ml

B.1500～3000ml

C.4000～6000ml

D.6000～8000ml

15.治疗急性重症胰腺炎效果较好的药物是()

A.生长抑素及其类似物

B.肾上腺糖皮质激素

C.H2受体拮抗剂

D.质子泵阻滞剂

16.无尿的定义为24小时尿量少于()

A.500ml

B.400ml

C.300ml

D.100ml

17.引起急性肾小球肾炎的常见病因是()

A.甲型肝炎病毒感染

B.乙型肝炎病毒感染

C.葡萄球菌感染

D.β溶血性链球菌A组12型感染

18.肾病综合征的临床特点是()

A.贫血

B.血尿

C.白细胞管型尿

D.大量蛋白尿

19.对肾盂肾炎的诊断具有重要意义是()

A.周身感染症状

B.尿频、尿急、尿痛

C.尿中白细胞增多

D.尿中有白细胞管型

20.下列慢性肾功能不全的分期正确的是()

A.肾储备能力下降期，肾功能不全失代偿期，尿毒症期

B.肾储备能力下降期，氮质血症期，肾衰竭期，尿毒症期

C.肾储备能力下降期，尿毒症早期，尿毒症期

D.肾储备能力下降期，氮质血症期，尿毒症期

21.铁制剂治疗缺铁性贫血，其疗效指标最早出现的是()

A.血红蛋白上升

B.红细胞数上升

C.网织红细胞上升

D.红细胞直径增大

22.急性白血病病人出血的主要原因是()

A.DIC

B.血小板减少

C.纤维蛋白溶解

D.AT-Ⅲ减少

23.慢粒病人有哪条染色体改变()

A.t(15;17)

B.t(9;22)(q34;q11)

C.t(8;14)

D.t(11;8)(q34;q11)

24.Auer小体最常见于()

A.慢粒白血病

B.急粒白血病

C.类白血病反应

D.急淋白血病

25.甲亢时最具有诊断意义的体征是()

A.心率加快，第一心音亢进

B.弥漫性甲状腺肿伴血管杂音

C.突眼

D.脉压差大

26.甲亢病人最常见的心律失常是()

A.交界性过早搏动

B.室性过早搏动

C.房性过早搏动

D.心房纤颤

27.SLE最常累及的器官是()

A.心脏

B.肝脏

C.肺

D.肾脏

28.异源性ACTH综合征最常见的病因为()

A.胰腺癌

B.肺癌

C.胸腺癌

D.甲状腺髓样癌

29.下列有关吸入糖皮质激素治疗支气管哮喘的用药护理中,正确的是()

A.部分病人用药后可出现声音嘶哑,呼吸道不适等

B.长期用药不会引起骨质疏松

C.宜饭前服用,以增加药物吸收

D.指导患者用药后用清水充分漱口

30.对于小量咯血的肺结核病人应采取的体位是()

A.患侧卧位

B.健侧卧位

C.端坐卧位

D.仰卧位

31.男性病人，73岁，COPD15年，肺心病5年，体质虚弱，近日来因上感现大量脓痰不易咳出，神志恍惚，昏睡。护士为其清理呼吸道最适宜的护理措施是()

A.指导有效咳嗽

B.湿化呼吸道

C.体位引流

D.机械吸痰

32.心力衰竭病人使用利尿剂时应特别注意﹙ ﹚

A.心率变化

B.血压变化

C.电解质变化

D.肾功能变化

33.急性心肌梗死病人首优的护理诊断是()

A.睡眠型态紊乱

B.自理缺陷

C.疼痛

D.知识缺乏

34.对于心绞痛病人最危险的护理诊断是()

A.疼痛

B.活动无耐力

C.焦虑

D.潜在并发症：心肌梗死

35.下列关于肝性脑病病人的饮食护理中不正确的一项是()

A.限制钾盐摄入

B.暂停蛋白质饮食

C.减少脂肪摄入

D.提供丰富的维生素饮食

36.病人采用双气囊三腔管压迫止血时气囊充气加压多长时间需放气一次()

A.6-8小时

B.12-24小时

C.24-36小时

D.36-48小时

37.肾盂肾炎病人的饮食护理应是()

A.多食蛋白质,少饮水

B.限制蛋白质饮食,少饮水

C.适当饮食,多饮水

D.适当饮食少饮水

38.下列哪项不是血液透析常见的并发症()

A.症状性低血压

B.失衡综合症

C.低蛋白血症

D.致热原反应

39.关于口服铁剂的护理错误的是()

A.饭后服用

B.严禁与水果同服

C.禁饮浓茶

D.液体铁剂用吸管服用

40.下列关于化疗的护理护理措施错误的是()

A.为保证药物吸收应避免液体量过多

B.加强饮食护理

C.保护血管

D.观察血象

41.鼻腔出血填塞物取出时间应不超过()

A.3天

B.1天

C.5天

D.2天

42.甲亢病人应给予下列哪种饮食()

A.高碳水化合物、高蛋白、高维生素

B.高碳水化合物、高蛋白、高碘

C.高碳水化合物、高蛋白、高脂

D.高蛋白、高脂、高热量

43.胰岛素最常见的不良反应是()

A.局部脂肪萎缩

B.过敏反应

C.轻度浮肿

D.低血糖

44.世界卫生组织推荐口服葡萄糖耐量试验时成人的无水葡萄糖用量为()

A.50g

B.75g

C.100g

D.125g

45.RA(类风湿关节炎)病人出现急性关节疼痛时不应采取的护理措施是()

A.卧床休息

B.取功能位

C.功能锻炼

D.必要时肢体固定

46.SLE病人最典型的面部特征是()

A.面部蝶形红斑

B.盘状红斑

C.面部点状红斑

D.丘疹

47.呼吸道隔离用哪种颜色标识()

A.红色

B.棕色

C.橙色

D蓝色

48.为菌痢病人进行皮肤护理时，最常用的肛周清洗溶液为温水和()

A.甲硝唑溶液

B.高锰酸钾溶液

C.硼酸溶液

D.硫酸镁溶液

49.能保护人体防止感染乙型肝炎的是下列哪种抗体()

A.表面抗体

B.核心抗体

C.DNA抗体

D.DNA聚合酶抗体

50.脑出血病人发生脑疝时,静脉滴注甘露醇应在多长时间内滴完()

A.15-20min

B.15-35min

C.15-40min

护士执业资格考试--练习题篇6

2018年护士资格考试妇产科护理习题（4）

1.妊娠对阑尾炎的影响不包括下列哪项（B）

A.阑尾移位以及大网膜被推开，使炎症不易局限转

B.妊娠使阑尾炎的表现更典型

C.临产后子宫收缩进一步促使炎症扩散

D.阑尾移位，不利于诊断

E.盆腔充血，阑尾也充血，炎症发展迅速，易致坏死穿孔

2.妊娠合并急性胆囊炎的治疗中不对的是（A）

A.一旦确诊，尽快手术治疗

B.多数经非手术治疗有效

C.以保守疗法为主

D.终止妊娠后行保守治疗

E.终止妊娠后行手术治疗

3.关于淋病，以下哪项不对（E）

A.淋病的传播途径主要为性交经粘膜感染

B.淋菌对柱状上皮和移行上皮有亲和力

C.淋病是由革兰染色阴性的淋病奈氏菌引走的 D.淋病属于性传播疾病

E.宫颈分泌物涂片找至淋球菌，是诊断淋病的金标准

4.梅毒孕妇传给胎儿其传染性最强的是（B）

A.早期潜伏梅毒

B.一、二期梅毒

C.三期梅毒

D.晚期梅毒

E.晚期潜伏梅毒

5.以下哪种疾病不属于性传播疾病（C）

A.淋病

B.梅毒

C.弓形虫病

D.尖锐湿疣

E.生殖道疱疹

6.关于尖锐湿疣不对的是（D）

A.病原体为人乳头瘤病毒

B.在分娩经过产道时感染，可引起幼儿喉乳头瘤

C.若发现病灶广泛在于外阴、阴道和宫颈时，应行择期剖宫产结束分娩

D.妊娠期尖锐湿疣增多，且生长快，产后进一步加重，应积极治疗

E.性交为主要传播途径

7.性传播疾病居首位的是（B）

A.梅毒

B.淋病

C.尖锐湿疣

D.巨细胞病毒感染

E.生殖器疱疹

8.性传播疾病居第二位的是（C）

A.梅毒

B.淋病

C.尖锐湿疣

D.巨细胞病毒感染

E.生殖器疱疹

9.巨细胞病毒感染中不正确的是（B）

A.巨细胞病毒可因妊娠而被激活

B.新生儿感染经积极治疗，预后较好，多无后遗症

C.妊娠晚期感染者无需特殊处理，可经阴道分娩

D.多为隐性感染，无明显症状和体征

E.可发生流产、死胎、死产、新生儿死亡

10.哪项不是孕妇沙眼衣原体感染的高危因素（C）

A.开始性生活年龄小、多性伴侣

B.患沙眼及重度宫颈糜烂

C.有吸毒史

D.不用阻隔式避孕

E.低文化程度

11.沙眼依原体患者感染新生儿的最常见途径是（B）

A.宫内感染

B.产道感染

C.剖宫产感染

D.哺乳感染

E.输血感染

12.关于梅毒以下哪项不对（B）

A.患一、二期梅毒的孕妇的传染性最强

B.患晚期潜伏梅毒的孕妇已无传染性，不会传给胎儿

C.未经治疗的一、二期梅毒，胎儿的感染率几乎达100%

D.梅毒螺旋体可通过胎盘引起流产、早产、死胎、死产

E.患早期梅毒的孕妇可通过胎盘传给胎儿，也可发生生殖道传播

13.第一产程潜伏期是指（C）

A.腹痛开始至宫口扩张3cm

B.阴道见红开始至宫口扩张2cm

C.规律宫缩开始至宫口扩张3cm

D.宫颈扩张1～3cm

E.宫颈消失开始至宫口扩张2cm

14.第一产程潜伏期延长是指时间超过（D）

A.8h

B.10h

C.12h

D.16h

E.20h

15.第一产程活跃期是指宫口扩张（E）

A.1～3cm

B.2～5cm

C.3～7cm

D.3～9cm

E.3～10cm

16.治疗原发宫缩乏力，以下哪项处理是正确的（D）

A.禁忌应用镇静剂

B.肥皂水灌肠会引起感染

C.给予缩宫素肌注，加强产力

D.胎头达棘平、羊膜囊凸，人工破膜会加强产力

E.速行剖宫产

17.第一产程活跃期延长是指时间超过（D）

A.4h

B.6h

C.7h

D.8h

E.9h

18.高张性宫缩乏力(子宫收缩不协调)临床表现特点，正确的是（A）

A.宫缩极向倒置，无对称性，节律不协调

B.比低张性宫缩乏力多见

C.形成病理收缩环而产程停滞

D.官腔压力低

E.子宫收缩间歇时宫壁松弛好

19.假临产的临床表现，正确的是（D）

A.有规律的子宫收缩，仅间歇时间略长

B.子宫收缩强度低，但有节律性

C.宫缩由稀变频

D.如使用镇静剂可使宫缩消失

E.多不影响产程进展

20.关于子宫痉挛性狭窄环不对的是（D）

A.宫壁某部不协调收缩，多发生于破膜后，局部受刺激

B.在上、下段交界，宫颈外口及围绕胎体的小部分易发生

C.镇静剂、乙醚等药物，可能使环放松

D.与病理收缩环相似，同为宫缩力异常所致

E.纠正后不改善应行剖宫产分娩

21.下述哪种情况导致宫缩乏力时，可使用缩宫素处理（D）

A.头盆不称

B.宫颈水肿

C.不协调性宫缩乏力

D.协调性宫缩乏力

E.子宫痉挛性狭窄环

22.有关急产以下哪项是正确的（B）

A.总产程在6h内结束者

B.易发生新生儿窒息或颅内出血

C.收缩力强发生产后出血者少

D.子宫肌肉缩复能力好

E.以上均不对

23.有关弓形虫病，以下不正确的是（E）

A.先天感染多病情严重，有神经系统症状

B.后天感染一般病情轻微，多无明显症状

C.是人畜共患疾病

D.应于妊娠早期做酶联免疫吸附，检测弓形虫IgM

E.在妊娠期一旦确诊，应选用青霉素治疗

24.母儿血型不合引起胎儿溶血是下列哪种抗体（E）

A.IgA

B.IgE

C.IgM

D.IgD

E.IgG

25.应用催产素加强子宫收缩，下列哪项是错误的（E）

A.稀释后静脉滴注

B.严密观察子宫收缩

C.定时听胎心，测量血压

D.胎位正常，无头盆不称者

E.高张性子宫收缩乏力

26.关于子宫痉挛性狭窄环，正确的是（A）

A.子宫环形肌肉不协调性过强收缩于胎儿较小部位

B.破膜后，环可自行消失

C.此环可自腹部扪及

D.环可随子宫收缩上升

E.不阻碍胎儿先露下降

27.造成子宫收缩乏力的主要原因，正确是（B）

A.产妇疲劳过度或受到不良刺激多可造成高张型宫缩乏力

B.过多的使用镇痛镇静剂

C.妊娠期子宫肌纤维数目增长缓慢

D.胎先露压迫宫颈时间过长

E.子宫肌肉对参与分娩过程中的主要激素敏感度失调

28.32岁，停经40周，全身检查无异常发现，骨盆外测量正常，入院时检查胎位LOA，胎心140次/min，宫缩40～45s/3～4min，第一产程进展顺利，宫口开全2h，产程无进展，宫缩变弱20～25s/5～6min，阴道检查：胎位为LOP，先露S+2，骶骨较平直，坐骨切迹容二横指，胎心120次/min，如何处理最合适（C）

A.剖宫产

B.静脉点滴缩宫素加强宫缩

C.手转胎头行产钳助产

D.等待自然分娩

E.肌注缩宫素

29.下述各种类型的子宫收缩乏力，正确的是（E）

A.潜伏期延长是临产宫口开大2～3cm，到7～8cm的时间延长，宫缩力弱

B.活跃期延长是宫口开大6～7cm后，宫颈开张缓慢，<1cm/h

C.活跃期停滞是宫口开大3～5cm后，1h内宫口不继续扩张

D.第二产程停滞是初产妇宫口开全后，宫缩力弱，超过1h，尚未分娩

E.继发宫缩乏力多见于头盆不称、持续性枕横位、中骨盆狭窄

30.孕妇易感且易为重症的是（E）

A.甲型肝炎病毒

B.乙型肝炎病毒

C.丙型肝炎病毒

D.丁型肝炎病毒

E.戊型肝炎病毒

31.不能单独致病的是（D）

A.甲型肝炎病毒

B.乙型肝炎病毒

C.丙型肝炎病毒

D.丁型肝炎病毒

E.戊型肝炎病毒

32.孕期最常见的肝炎是（B）

A.甲型肝炎

B.乙型肝炎

C.丙型肝炎

D.丁型肝炎

E.戊型肝炎

33.血中有大量HBV存在，传染性较强（C）

A.HBsAg(+)

B.HBsAb(+)

C.HBeAg(+)

D.HBeAb(+)

E.HBcAb(+)

34.血中HBV减少，传染性较弱（D）

A.HBsAg(+)

B.HBsAb(+)

C.HBeAg(+)

D.HBeAb(+)

E.HBcAb(+)

35.曾感染HBV，已产生自动免疫（B）

A.HBsAg(+)

B.HBsAb(+)

C.HBeAg(+)

D.HBeAb(+)

E.HBcAb(+)

36.妊娠早期合并重症病毒性肝炎，最好的处理是（C）

A.积极治疗肝炎

B.立即作人工流产术

C.积极治疗肝炎，病情好转后作人工流产术

D.肝炎好转后，继续妊娠

E.以上都不是

37.B超显示强回声的“亮肝”的是（B）

A.妊娠合并病毒性肝炎

B.妊娠急性脂肪肝

C.妊娠期肝内胆汁淤积症

D.妊娠期药物性肝损害

E.妊高征引起的肝损害

38.妊娠晚期合并急性病毒性肝炎者，应给予重视及积极治疗，主要是（B）

A.容易合并妊高征及发生子痫

B.容易发展为重症肝炎，致使孕产妇病死率增高

C.容易发生糖代谢障碍，影响胎儿发育

D.容易发生早产，胎儿不易存活

E.容易发生宫缩乏力，产程延长

39.妊娠期糖尿病对胎儿、新生儿的影响，以下不对的是（C）

A.巨大儿发生率增多

B.畸形胎儿发生率增多

C.容易发生新生儿高血糖表现

D.容易发生新生儿低钙、低血糖表现

E.容易胎死宫内

40.妊娠合并病毒性肝炎分娩时，下列哪项处理是错误的转（B）

A.尽可能经阴道分娩

B.立即作剖宫产

C.预防产后出血

D.防止肝肾功能衰竭

E.预防滞产，缩短第二产程

41.妊娠合并病毒性肝炎错误的是（D）

A.重症肝炎以剖宫产为宜

B.DIC是重症肝炎的主要死因

C.HBsAg(+)产后可以哺乳

D.HBsAg(+)产后禁止哺乳

E.HBeAg(+)产后应回奶

42.妊娠合并肺结核的治疗下列哪项是错误的（D）

A.活动期肺结核患者应避免妊娠

B.链霉素偶可致新生儿听力障碍，宜慎用或减量

C.新生儿出生后应及时接种卡介苗预防感染

D.孕期禁做肺结核的手术治疗

E.肺结核不是剖宫产指征，尽可能阴道分娩

43.妊娠期糖尿病患者，孕晚期为预防胎死宫内应做到的内容不包括以下哪项（D）

A.定期监测胎动次数

B.每周进行1次NST

C.每周做1次B超，估计胎儿成熟度

D.每周做1次OCT

E.预产期前引产

44.妊娠期糖尿病分娩最佳时间为（C）

A.第34周

B.第34～35周 C.第36～38周 D.第39～40周 E.第40周以后

45.妊娠期糖尿病伴有增生性视网膜炎分娩最佳时间为（A）

A.第34周 B.第34～35周 C.第36～38周 D.第39～40周 E.第40周以后

46.关于妊娠合并糖尿病，下列哪项是不正确的（D）

A.已有严重心血管病史，肾功能减退，不宜妊娠

B.用胰岛素控制血糖，不影响胎儿

C.孕期控制饮食

D.产后继续用产前所用胰岛素剂量

E.孕晚期估计胎儿成熟度

47.妊娠合并急性阑尾炎的治疗原则是（A）

A.一经确诊立即手术治疗

B.以保守疗法为主

C.终止妊娠后行保守治疗

D.终止妊娠后行手术治疗

护士执业资格考试--练习题篇7

1 护考改革分析

1.1 考试形式变化

从2003年起护考与护理专业技术资格考试并轨后分为4个科目: (1) 基础知识:包括疾病概念, 常见病、多发病病因, 发病机理、药理、病理、生理、护理体检。 (2) 相关专业知识:包括常用实验室检查、心电图、X线等辅助检查、特殊检查、特殊治疗。 (3) 专业知识:包括常见病及多发病的临床表现 (症状、体征) 、治疗原则、护理诊断、护理措施、护理健康教育。 (4) 专业实践能力 (基础护理) 。按报考专业各科目的考试成绩实行两年为1个周期的滚动管理办法, 即学生在连续两个考试年度内通过其报考专业全部科目的考试亦可以取得相应的技术资格。考试分4个半天进行, 每个科目考试时间为120分钟, 各科目考试内容均包括基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、医学伦理学。而最新政策规定, 学生一次性通过专业实务和专业实践两个科目的考试为考试合格, 方可申请护士执业注册, 否则此次考试成绩作废, 学生必须重新参加下一年护考的全部科目。每个科目考试时间为120分钟, 考试题型分为A1型、A2型、A3型、A4型, 仍采用标准化试卷。

1.2 考试内容变化

2010年5月10日, 卫生部、人力资源和社会保障部联合颁布了《护士执业资格考试办法》, 作为2010年度护考工作的指导性文件, 并于2010年7月1日起正式实施。因此, 2011年的护考在考试报名、命题模式、考试内容和考试管理等方面进行了重大调整: (1) 考试内容编排形式由学科到系统, 由原来的内科、外科、妇产科、儿科、护理基础知识5门学科变成现在的基础护理知识与技能、循环系统疾病病人的护理、传染科病人疾病的护理等21章内容; (2) 考试范畴由专科到全能 (注重人文) , 且新增以下考试内容:精神障碍病人的护理、生命发展保健、中医基础知识、护理管理、护理伦理与护理法规、人际沟通; (3) 考试形式立体整合, 由原来的4门考试内容整合为两门, 即专业实务和实践能力; (4) 考试题型中临床病例题份量增大:A1型题占20%、临床病例题占80%, 其中A2型题约占60%、A3/A4型题占20%; (5) 增加护理问题和健康教育 (贴近临床、注重预防) ; (6) 内容容量有所增加和删除, 增加了各系统新的疾病种类, 删除了各学科总论部分的内容[1]。

2 对策

2.1 紧扣护考变化, 及时调整授课计划

笔者所承担的外科护理课程学校在3年制护理专业学生第二学年时开设, 教材选用人民卫生出版社出版, 严鹏霄、王玉升为主编的《外科护理》, 课程开设1学年, 共108学时。在目前的授课中, 第一学期36学时, 授课内容为第1～8章, 即外科护理总论部分;第二学期72学时, 授课内容为第9～20章, 主要为外科临床的常见病、多发病的护理。依据本次改革, 护考中取消了外科总论 (即第1～9章) 内容的考查, 考试重点转向对疾病的临床表现、治疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教育等知识的临床运用。因此, 笔者认为为了更好地服务于护考, 教师在总论部分的讲授中应精炼内容、提炼重点、突出原则, 这样做既为学生第二学期临床疾病的学习打下了基础, 又可以节约课时。

2.2 紧紧围绕护考内容, 及时调整教学内容、改进教学方法

在以往的护考中, 外科护理主要包括在实践能力科目的考查中, 而本次改革将重点放在了考查学生运用护理专业知识和技能完成护理任务的能力, 并且在大纲中明确指出:疾病在试卷中出现的频率与临床实际工作中各类疾病的发病率有关。因此, 笔者认为在今后的授课中, 教师应该在传统讲授方法的基础上配合运用病案讨论法、演示法、练习法等各种教学方法, 培养学生在掌握基础知识的基础上运用知识解决问题的能力;同时, 要在充分分析历年护考试题的基础上归纳总结出护考考点, 在课堂教学中加以侧重, 对重点内容不惜“浓墨重彩”, 多角度多方面讲解, 尽量做到精、细、透, 使学生牢记归纳出的重点内容, 而一些次要内容则可以“一笔带过”[2]。

2.3 改变校内考试题型, 提高应试技巧

护考全部采用选择题, 所有试题均由1个题干和5个选项组成, 5个选项中只有1个为正确答案, 其余均为干扰答案, 干扰答案可以部分正确或完全不正确, 学生在回答本题型时需对选项进行比较, 找出最佳的或最恰当的选项。考试采用A1 (单句型最佳选择题) 、A2 (病历摘要型最佳选择题) 、A3 (病例组型最佳选择题) 、A4 (病例串型最佳选择题) 型试题。而目前我校的考试多使用多样题型, 包括单选题、判断题、填空题、概念解释题、简答题、论述题等, 这些题型确实有利于学生掌握外科护理知识, 但与护考的题型脱节。笔者认为护理专业学生所学各门课程的考核应全面采用选择题, 难度也应与执业资格考试相当, 从而使学生较早地适应护考。

2.4 重视考前培训

我校护理、助产专业学生每年7月开始至次年3月有为期8个月的顶岗实习。在实习期间学生能将所学理论知识运用于临床, 但学生实习期间所接触的临床科室有限, 加之实习工作繁忙, 致使很多学生对临床实习接触不深的部分知识有所遗忘, 然而实习期结束至5月执业护士资格考试还有两个月的时间, 可利用这段时间通过培训对考试内容进行强化复习, 如讲授做题技巧、进行模拟考试等, 进而提高我校学生的护考通过率。

摘要：从2010年起卫生部对护士执业资格考试进行一系列调整, 作为一名外科护理教师应从授课计划、教学方法、考试题型等方面做出相应调整, 以使学生适应考试变化, 提高考试通过率。

关键词：护士执业资格考试,外科护理,授课计划,教学方法

参考文献

[1]李其逸.护士执业资格考试“新政”解读[N].健康报, 2011-03-14.

护士执业资格考试--练习题篇8

关键词：执业护士资格考试通过率方法

一、强化思想认识，增强学生的主体意识

中职生的思想教育可以分“三步走”：

第一，在新生教育时，由班主任进行大力宣传，让学生清楚地认识到毕业时必须持有毕业证和执业护士资格证才能顺利就业，从而使学生重视执业护士资格考试，促使其在校期间自主学习。

第二，在日常学习中，由专业教师进行宣传，强调执业护士资格证的重要性，让学生意识到拥有执业护士资格证可以为自己增添市场竞争的筹码，有效提高基本收入，拓宽就业渠道。

第三，在学生实习前，由实习指导教师进行宣传，首先让学生了解国家政策。如卫生部从2009年起，对执业护士资格考试进行了重大改革，考试对象由原先从业一年的在职人员改为在教学、综合医院实习8个月以上的护理专业毕业生；其次，让学生明白只有取得执业护士资格证，才能保证从事护理行业的合法性，促使学生除了学习实践操作之外，还要加强理论知识的学习，特别要针对执业护士资格考试的知识点进行强化训练。

通过“三教育三宣传”，教师能挖掘学生的内在潜力，鼓励其刻苦学习、奋发向上，达到强化自我意识的目的，使其自觉控制和调节思想及行为，正确认识自身的学习主导地位和价值，树立主体意识，自强自立，从思想上重视，从行动上落实，努力朝着获取执业护士资格证的方向前进。

二、创新教学方法，提高学生的学习效率

1.整合教学资源，突出教学重点

护理职业教育的教学课程以执业护士资格考试的知识点为基础，特别是专业基础课程和专业课，所以专业课教师要梳理考试要点，整合课程内容，制订相应的教学大纲，及时更新教案内容，与时俱进，规范教学。尤其在结束章节课程后，教师要结合执业护士资格考试的知识点，强调重点，便于学生课后进行有针对性的复习，提高学习效率。

2.因材施教，更新教学方法

中职生的学习能力差、自卑感强，且懒惰、叛逆，缺乏自主意识，整体素质偏低，单纯地使用讲授法，容易使学生上课注意力不集中，想睡觉，没有学习兴趣，甚至有的学生在课堂上说话而影响课堂纪律。鉴于此，笔者认为，在教学的过程中，教师应该做到以下几点：

第一，教师应该掌握讲授法、案例法、讨论法、演示法等多种教学方法。如在讲授专业课程时，教师可以用案例导入教学；在讲到解剖知识时，教师可以使用教学道具，结合讲授法介绍教学主要内容，其中穿插大量的图片，以增强学生的直观感受；在讲到具体操作流程时，教师可以使用演示法，生动形象地呈现操作步骤；在讲到每个章节的护理内容时，教师可以让学生依照案例，分小组讨论，提出护理问题，制订护理计划。

第二，教师应努力激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂教学气氛，始终把握课程的重点内容，不吝啬赞扬，引领学生自主学习，使学生树立学习的自信心。在教学计划中，教师应增加实验课程的比例，锻炼学生的动手能力，进一步激发学生的学习兴趣。

第三，教师应鼓励学生主动参与教学，由教师编写案例，学生讨论案例，从而获取新知。在讨论的过程中，学生学会了主动思考、提出问题。教师尽可能地帮助学生解决问题，或者把问题留到课后，让学生去自主寻找答案，由此增添学习的乐趣。

第四，在组织教学的过程中，教师应该留给学生几分钟自学时间，让他们整理本节课的知识点，然后教师再结合执业护士资格考试大纲里的知识点，强调本节课的重点内容。

由此可见，激发学生的学习动机是教学的关键，教师应以学生为本，培养他们自主学习的能力。

三、探索考前辅导新理念，提高考试通过率

1.考前辅导方式改革的背景

从2011年开始，执业护士资格考试从原来的四门考试内容调整为两门，考试大纲也发生了一些变化：

第一，考试内容编排形式从按学科分类变成按系统分类，由原来的内科、外科、妇科、儿科、护基科五门学科变成现在的基础护理知识和技能、循环系统疾病病人的护理、传染科病人疾病的护理等系统。

第二，考试涉及的学科从护理专科变成全科，新增6门考试内容为精神障碍病人的护理、生命发展保健、中医基础知识、护理管理、护理伦理与护理法规、人际沟通。

第三，考试形式立体整合，由原来的四门考试内容整合为两门，即专业实务和实践能力。

第四，在考试题型中，临床病例所占比例扩大。其中，A1型题占20%，A2型题（临床病例题）占60%，A3/A4型题（临床病例题）占20%。

第五，增加护理问题和健康教育。相比而言，改革后的执业护士资格考试内容贴近临床，更重视疾病预防等方面。

第六，增加和删除部分知识点。改革后的执业护士资格考试增加了新的疾病种类，删除了总论的部分内容。

第七，考试大纲的形式改变，考题更抽象，内容更灵活。

与此同时，护士执业资格考试的成绩不再实行滚动管理，而是要求所有考生一次性通过考试科目。这样，不仅增加了学生的考试压力，也促使我校专业教师积极思考护理教育改革，探索护理教学的新模式，以提高执业护士资格考试的通过率。

2.考前辅导方式改革的必要性

多年来，我校都会针对护理班的学生进行执业护士资格考试考前辅导，在执业护士资格考试前1～2个月，通过教师点拨、集中做题等方式，对学生进行有针对性的强化训练，帮助他们巩固执业护士资格考试大纲的知识点。考前辅导工作促使我校护士执业资格考试的通过率一直名列全省前茅，但是在2011年，我校护士资格考试通过率出现下滑。为此，我校领导高度重视，组织专家研究小组进行讨论，考前辅导方式改革迫在眉睫。endprint

3.以新举措促进考前辅导方式改革，努力提高执业护士资格考试的通过率

为了促进考前辅导方式改革，努力提高执业护士资格考试的通过率，我校采取了一些新举措：第一，合理选用考前辅导教材；第二，钻研考试大纲，制订教学计划，改进教学方式，重点指导学生结合临床护理实际分析病例，从而提高他们分析问题和解决问题的能力；第三，要求全体参与考前辅导的教师每周集体备课、命题组卷、编写标准答案、错题解答；第四，做好课堂管理，协助班主任做好学生思想政治工作；第五，重视每周的模拟考试。通过考前辅导方式的改革，我校2012年执业护士资格考试通过率一跃排在全省中职院校的首位。

2013年年初，我校领导亲自参与、组织专家组编写了执业护士资格考试习题集，充分做好考前辅导的各项准备工作。在全体师生的共同努力下，我校执业护士资格考试通过率再创新高，蝉联全省中职院校第一名。

4.将新理念融入考前强化辅导工作中，进一步提高执业护士资格考试的通过率

第一，为了提高学生自主学习的能力，我校模仿驾照考试科目一的题库，将已经编好的执业护士资格考试习题集制作成电子题库。学生可以随机从题库中抽题，进行模拟考试练习，并及时纠错。电子题库可以把一些错误率较高的题目保存下来，便于教师组织学生利用空余时间，专门练习错题。

第二，教师先汇总错误率较高的题目、知识点，然后利用一半的教学时间介绍当天教学计划中的执业护士资格考试知识点，再利用另一半的教学时间重点分析、讲解真题及模拟题的错题知识点，以提高学生对考题的综合分析和理解能力。

第三，教师应布置任务，要求学生每天至少完成一套试卷习题量，先按章节练习，再模拟练习。正所谓“勤能补拙，功到自然成”，题海战术非常适用于考前复习，但有时候，学生也要讲究一定的学习方法，不能过于依赖教师，而要静下心来思考，找出知识点的异同和联系，方便记忆。

第四，学校可每周组织学生进行统一的模拟考试，要求学生必须按要求填写答题卡，避免漏填任何信息。通过反复地规范填写，学生能熟悉答题卡的填涂规则，防止考试期间因为填涂答题卡的方法不对而影响考试成绩。

第五，利用考前一周的时间，学生可以复习以前做过的题目，特别是错题，以强化记忆。俗话说：“临阵磨枪，不快也光。”学生通过强化记忆，可以取得事半功倍的复习效果。

执业护士资格考试给学校和学生施以较大的压力，考试成绩将直接反映学校的教学质量，也是评估学校教学工作的重要指标。随着全国执业护士资格考试内容、方式等的重大变革，我校将以示范校建设为抓手，不断探索新理念、新方法，进一步完善护理教育模式，为护理专业教育研究提供依据。

参考文献：

[1]曾春艳，郭果毅，苏银利，任玉嘉.加强护理教学改革提高护士执业考试一次性通过率[J].中国医疗前沿，2009，（11）.

[2]郝玉芳.提升护生职业认同、职业自我效能的自我教育模式研究[D].上海：第二军医大学，2011.

[3]王韧，丁琴.我国护士执业资格考试的现状综述[J].卫生职业教育，2012，（22）.