会计实训室管理制度

会计实训室管理制度（通用8篇）

会计实训室管理制度 篇1

会计手工实训室管理制度

为了加强会计模拟实训室的管理，便于教师和学生手工记账，提高实训室的使用效果，本实训室特制定以下制度：

一、学生进入实训室，一切听从教师安排，保持安静；

二、爱护公物，未经教师批准不得擅自动用室内财物，损坏公物者，照价赔偿，并给予相应的处分；

三、本实训室一切设备均为教研设备，任何人不得借出，更不得据为己有，违者以盗窃财物论处；

四、不准携带饮料、零食以及体育用品进入室内。不准随地吐痰，乱扔纸屑和其它杂物，保持室内清洁卫生；

五、室内不得喧闹追逐，严格净化实训环境；

六、上课聚精会神，认真听讲，学习积极主动，独立思考，不折不扣，按质按量完成实训任务；

七、以会计工作人员职责要求自己，严格遵守《会计法》、《企业会计准则》以及《企业财务通则》；

八、教师下课或完成实训后，要安排学生打扫卫生，认真清理好桌椅及其有关物品，依原样摆好，并做好使用情况记录，关灯、关窗、关门后方可离开实训室；

九、对违反上述规定，不服从管理者，将受到通报批评，直至给予相应的处分

十、场室管理人员应整理、检查室内设备的位置，关闭电源，关锁好门窗。

会计实训室管理制度 篇2

会计专业实训教学是专业实验室建设的重要任务, 尽管在许多专业教学中进行了专业实训教学工作, 但一些实训教学项目和实训教学课程的建设中, 还存在着如何提高教学的规范性, 尽可能仿真教学, 以及在提高教学质量方面的效果尚不明显的问题。

实训教学管理、实训项目的设计、开发和实施, 这些对实训教学和实训室建设至关重要的问题也还需要进行研究和解决。

一、目前高职会计专业实训室存在的问题

会计专业实训室建设要更加面向社会、面向市场、面向经济建设的主战场。实训室建设中的实训开发、项目开发和技术开发问题需要向社会和企业寻求更广泛和更深层次的结合, 需要获得社会和企业更多的支援和合作。

会计专业实训室定位教学科研型, 教学和科研服务的功能齐全, 并注意建设和发展的整体规划和措施配套建设, 通过学院实践教学会议, 实践教学项目立项、实训课程建设和验收评估, 以及实践教学管理制度配套进行整体推进。目前我院会计专业实训室正在进行专业实训室的规范化管理和管理体制方面探索和实践, 进行综合性实训项目建设和开发, 并不断寻求与社会、与企业的合作与协助来加快实训室的建设和发展, 争创省级示范性实训基地。

目前, 我国高职院校中大多数的会计专业实验室建设工作还处于建设初期、实验教学和研究处于初创阶段。普遍存在建设投入经费紧张, 场地不足和后续建设难以步入良性发展的问题。尽管一些省市、院校在建设经费投入的力度明显加大, 但普遍的建设水平并没有大的飞跃。特别在后续建设中, 专业实验室面临着自我发展动力不足, 管理机制不健全等问题。

1.建设投入经费不足。近些年随着我国经济的大发展, 高等职业教育的大发展, 各院校对于实训基地的经费投入也是增长迅速, 很多学校都是以百万计数, 甚至千万。但总体来说, 还是不够, 还是跟不上专业发展的步伐, 满足不了教学需要。

2.场地不足现在大多数高职院校都是近十年新建或者扩建的, 几乎每个院校都是大面积, 就是如此, 还是满足不了实训室建设的需要。如, 我系原已经有四个实训室, 在后面的使用了仍是不足, 再增加三个。新增专业, 及在工学结合的号召, 急需再建三个实训室, 报批半年, 设备已经到, 但场地没落实。

3.后续建设不够良性。现在大多高职院校的会计专业实训往往是单一建设, 简单使用, 利用率不高, 资源没有充分被使用。这就导致在科技发展高速的情况, 一个实训室建设好投入使用过三年左右, 又面临淘汰。另外, 专业实验室面临着自我发展动力不足, 管理机制不健全等问题。

二、根据会计专业特点, 建设各模块模拟实训室

受会计专业学科特点影响, 我国高职高专会计专业的实践教学大多是采用校内建立模拟实训室进行教学和实训。这种方式经历了多年的发展, 目前已经比较成熟, 具有较全面的可推广性。随着社会的发展, 会计制度的发展, 电脑科技的发展, 在不同阶段进行升级更改, 或者是改建扩建, 使整个实训条件更加优化。我们校是按会计专业模块建立相应的实训室:

1. 建立基础会计模拟实训室。

根据基础会计学的特点, 我校专门建设二个会计手工实训室。本实训室以《会计基础工作规范》作为实际操作标准, 主要内容包括:会计基本书写规范的演示及模拟实验、原始凭证的填制与审核的演示及模拟实验、记账凭证的填制与审核的演示及模拟实验、记账凭证汇总表的编制方法的演示及模拟实验、登记账簿和试算平衡的演示及模拟实验、对账和结账的演示及模拟实验、银行存款余额调节表的编制方法的演示及模拟实验、“T”形账户的编制演示及模拟实验、各种会计报表填制的演示及模拟实验、凭证之间传递的演示及凭证、账簿和报表的装订的演示。这样极大的提高了学生的动手能力及实操能力。

2. 建立财务会计模拟实训室。

财务会计这门课地会计专业教学中地位是非常重要的, 我校分上下两个学期进行教学, 内容多。在学习《财务会计》课程时, 需要对有关业务的账证进行剖析, 如标本企业的投资是怎样核算的、折旧是怎样计提的等。至少剖析一套账证以后, 再让学生做账就比较轻松了。做账的基础是原始凭证, 既然是仿真, 原始凭证就不应该像现有的会计模拟实训室中的那样是完全合理合法的, 因为在实际工作中的情况并非如此, 这里的会计监督环节不能省略。对原始凭证的账务处理, 除考虑国家统一的准则和制度以外, 也应该考虑本企业的制度和预算;同时, 各部门的经费预算的执行情况, 也是在费用报销时要考虑的重要因素。为了更好地学习这门课, 我校建有分岗位实训室, 会计服务部等, 通过大量真实的会计资料, 让学生学练结合, 工学结合, 真正理解学习财务会计, 并能做真实的账务。

3. 建立审计模拟实训室。

在学习《审计》等课程时, 要让学生有账可查。这里的“账”应该有意识地设计有代表性的案例, 包括假账、偷税、错漏等, 当然, 这些要在表面上看起来是没有问题的, 目的是让学生找出问题。通过找出问题, 以便学生写出审计报告, 但这时的审计报告要有具体内容, 不是纸上谈兵。教师在讲具体审计方法时, 就可以让学生拿起原始凭证进行审阅, 如讲逆查法时, 就可以让学生拿起会计报表来找出可能存在问题的大致方向。我们同样充分利用会计服务部的真实资料, 使学生切实地进行审计, 巩固理论知识。

4. 建立财务管理模拟实训室。

财务管理是一门实践性和艺术性都很强的学科, 我校建有财务管理实训室, 有可供分析的账、证、表及相关资料, 和会计服务部目标责任制结合, 分析了真实的经济活动和会计信息, 提出的改善经营管理的措施就是可操作的。以确定财务目标、弄清理财环境、财务分析、预算管理、资金筹集、投资管理营运资本管理为主线索, 以实际操作示例为主线。各种不同层次、不同性质的教学、培训、可以根据学生的基础, 教学要求, 时间长短, 灵活掌握, 组成一个丰富多彩的实验“套餐”, 供选择使用, 提高了实验的灵活性与适应性。学生或者老师可以通过增加实习案例举一反三, 触类旁通, 将所学知识融会贯通到财务管理中去, 使学生毕业后能迅速适应企业的实际需要, 为承担财务管理工作打下坚实的基础。以前, 学生学习完财务管理课程以后连财务管理具体要做什么工作都只是一个很笼统的概念, 通过系统实习以后, 可以很清楚地知道财务管理要做什么工作, 怎么去做, 可以从哪开始入手。

5. 建立电算会计模拟实训室。

从会计的技术手段看, 随着计算机技术水平的不断提高及其使用成本的不断降低, 会计电算化软件的使用已经越来越普遍, 会计专业一般都开设了“电算化会计”, 电算化仿真教学是各高校近几年建设的重点, 各高校不惜花费巨资进行硬件的添置和更新以及电算化软件的购置和升级。但是, 大部分院校在这个环节仅仅只安装了用友、金蝶等一两种电算化软件, 只是让学生进行一些基本设置和数据输入处理而已, 好多学校课时有限, 只上二个到三个模块。我校较早就专门建有会计电算化实训室, 装有多个模块专业软件, 正常上课之外, 统分利用课余安排较多时间给学生上机练习, 巩固学习。每个会计软件都要操作, 重点掌握一种软件。软件中每一模块全进行教学, 使学生不仅会做账, 还要会看账, 查账, 用账。我校近些年在全省的会计电算化考证中, 合格一直为100%。

三、会计专业实训室建设应注意的问题

1. 投入要足。

高职高专的实训教学是一项资金投入多, 费用消耗高的活动, 因此, 学校管理者一定要树立清醒的投入意识。首先, 要充分认识到实训教学在人才培养上的重要作用, 加大对实训室建设的资金投入, 建设一批高标准、高质量、有特色的实训基地;其次, 不盲目求洋求新求大, 要视社会环境状况和自身经济条件, 以“建以致用”作为基本的建设原则;最后, 要树立市场观念和效益意识, 充分利用实训教学设备进行社会有偿服务, 积极争取承担生产任务, 多支持创业, 如我校的会计服务部、保险基地等, 以营造“造血”功能, 讲求设备投资回报。这样, 不仅可以更好地完成实训教学任务, 提高实训质量, 同时还可以创造一定的经济效益, 取得一举数得的良好效果。

2. 规划好。

高职高专的实训室是实现人才培养目标的重要基础, 实训教学具有同理论教学同样重要的地位。学校要把实训室建设作为教学中的头等大事来抓, 做到合理规划, 加强指导, 突出重点, 建出特色。会计专业实训室的规划主要分为两个层次, 一是校一级的规划, 根据专业建设与发展情况, 宏观上确定要建立哪些实训室, 服务于哪些专业方向, 实训室的目标特色定位, 以及实训室的场地、资金、人员等基本安排。二是实训室自身的规划, 要根据专业需要, 确定设备配置、工位规模、教学内容、教材使用、教师配备、成绩评定等各个方面, 做到有目标、有规范、有重点地进行实训教学工作。实训室规划既要站位高, 立意新, 又要紧贴社会生产建设实际, 又要突出重点, 要办出特色。

3. 使用好。

高职高专实训教学的根本目的就是培养学生的专业技术技能, 为日后从业打好基础。校内实训与校外职业岗位需求的一致性、衔接性以及用人单位对学生的满意度, 就成为我们评价实训质量的主要标准。因此, 学校必须加强和社会的联系, 加强产学合作, 寻求社会对实训室建设多方面的支持。在实训室的建设方向、学生知识、技术、能力规格的定位、设备的配置、教学的内容重点、实训操作、考核评价等多项内容上, 学校要诚恳地、反复地求教于用人单位的领导、专家和专业技术人员, 实现校企联袂, 共同把握实训教学的方向和目标。在师资层面上, 通过“请进来, 派出去”, 搭建校企之间联系的桥梁。

四、会计实训室的科学管理

由于过去多以教研室、课程组设置实验、实训室, 造成了实验、实训室的院、系、教研室三级管理体制, 机构设置重叠, 效率低。这种状况必须改变。我校自2007年开始推广实训基地建设, 财务会计系的实训室归入经济管理实训基地, 与工商系、国贸系等相专业进行综合利用, 很大地提高了利用率。第一, 在制定实验、实训教学仪器购置计划时把增加实验、实训室受益面和设备的利用率作为重要原则, 实行先交实验、实训大纲及教学计划, 然后再报设备购置计划, 确保大纲、计划的内容有100%的开出率。设备的购置由资产设备处牵头, 计划以系为单位综合考察, 不重复购置。学院在审定设备购置计划时, 根据实验、实训教学大纲, 学生人数及配套组数来审核设备计划, 以保证设备的投资效益。第二, 加强管理规章制度建设, 充分体现两级管理的内涵。首先对以往制定的有关制度进行整理、补充, 在此基础上编纂完成《实验室、实训室管理制度汇编》, 体现了院级管理上的指导性和原则性, 确定了实训中心一级管理的模式和管理定位。在规范一级管理制度的同时, 强化系 (部) 二级管理的力度, 管理重心下移, 要求系 (部) 二级管理制度的建设体现过程管理, 要有针对性、时效性和可操作性。保证一级管理的权威性, 二级管理的操作性。第三, 常规管理中, 一级管理的重点是检查制度的落实情况及教学效果、教学质量监控等方面。实验、实训教学组织及实验、实训教学改革以系 (部) 为主, 充分调动系 (部) 二级管理的积极性。

摘要：根据国家21世纪人才战略规划要求, 培养应用型、技能型专业技术人才是高职教育的目标。实训室是高职院校进行教学和科研活动的重要基地, 是反映高职教学水平、科技水平和管理水平的重要标志之一。文章指出, 建设会计专业实训室应根据专业特色, 分模块建相应实训室, 并加强管理, 充分利用资源, 满足教学要求, 培养高素质高能力的应用人才。

关键词：模块实训室,后续建设,资源共享,科学管理

参考文献

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[2].张建松.完善会计仿真实训教学体系的思考[J].财会月刊, 2006 (20)

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[4].司文会.以评促管优化整合提升实验室管理水平[J].职业教育研究, 2007 (3)

浅谈高职会计专业实训室建设 篇3

关键词：高职会计专业；实训室建设；管理制度

九十年代以来，随着我国经济的发展，教育资源的合理规划配置，我国高职高专教育有了很大的发展，为社会主义现代化建设培养培训了大批中高级技能型人才。但是，目前我国高等职业院校办学条件参差不齐总体较差，实验实训条件差与实际工作环境脱轨，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制改革有待突破等，严重制约了高等职业教育的健康发展。

为了加快高等职业教育的发展，国务院2015年做出了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》。在总体要求中指出：职业院校办学水平普遍提高，各类专业的人才培养水平大幅提升，办学条件明显改善，实训设备配置水平与技术进步要求更加适应，现代信息技术广泛应用。而教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，紧密联系行业企业，不断改善实训、实习基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。

各职业院校纷纷建立起与教学相配套适应的实验实训中心。而作为经济类专业的会计实训室的建设又与其他专业实训室的建设不同。高等职业院校会计类专业实训室由于受行业因素的限制，更加注重模拟真实场景，使学生犹如置身真实的企业会计部门进行账务处理。在这样的环境下进行实训，学生容易将自己置身于实际工作环境，把自己当作真正的会计而非学生，责任感和成就感的产生学习兴趣油然而生，实际会计业务处理的能力得到了加强，使学生“零距离”上岗。因此在建设这样的实训室时，一定要统筹规划合理布局。

1 建设前准备工作

1.1 认真仔细做好调研统筹安排

为防止设备购置前论证不充分，造成购置重复或闲置、特色不突出、互相分设，不能共享；首先，要以人才培养为目标，规划建设一个符合人才培养方案和会计专业建设，又突出学院专业特色的行业高标准、高质量的会计类实训中心；其次，不要一味要求实训中心建设的高端、大气、奢华，要考虑到学院自身经济条件，师资能力和学生实际情况，在考虑学院办学的实际情况的基础上以“建以致用”作为基本的建设原则；再次，要紧密联系会计工作实际符合会计工作流程，不能一味追求高大尚而忽视了会计工作的本质；最后，要充分利用将建成的实训教学设备，面向周边环境和会计行业进行社会有偿服务，积极争取社会会计知识培训或竞赛承担社会任务，多为企业进行税收筹划支持企业合理规避经营风险，以求经济回报形成实训中心资金的良性循环，并扩大学院在社会的知名度形成招生的社会影响力，获得一举多得的良好效应。

1.2 结合自身专业设置做好长远规划合理配置资源

会计专业实训中心的规划主要分为两个层次，一是学院一级的规划，根据学院会计专业建设目标与发展规划情况，确定开设会计类哪些专业建设哪些相应配套的实训室，进行资源共享整合形成会计类实训中心。实训中心的功能定位，以及各专业实训室的数量、面积、配套资金、管理人员等基本安排。二是实训中心所属系部自身的规划，要根据系部会计专业建设的需要，确定实训中心各专业实训室该配置的设备软硬件、规模、主要教学内容、实训耗材的使用、实训指导教师配备、实训成绩评定等各个方面，做到有目标、有特色、有责任、有制度、有重点地进行实训教学工作。实训中心的规划既要起点高，创意新，又要紧贴实际，突出专业重点和办学特色。

2 建成后的管理

2.1 实训中心管理制度的建设与完善

实训中心建成后为保证其达到建设规划要求，有效运行充分发挥其在职业教育中的作用，更好地完成会计专业教学科研任务，建立一套行之有效的管理制度是非常有必要的。实训中心管理制度的建立和完善才能做到实训教学与实训室管理工作有章可循，实训中心管理目标和管理人员岗位职责明确，使实训中心教学工作制度化、规范化。根据实训中心不同的管理工作制定不同的管理制度，如实训中心安全制度、实训中心设备管理制度、实训室卫生制度、实训中心工作人员守则、实训室学生守则、实训耗材的管理制度等。在健全制度的同时还要加强实训中心设备实物资产的管理，每次实训时均填写相应的实训日志、仪器使用登记，将仪器设备的使用情况、管理情况、维护情况都真实记录，使实训中心的管理有章可循、有据可依。

2.2 实训设备仪器的管理

实训中心的实训设备要落实专人管理，有专门的实训室技术人员对实训设备进行维护、维修和保养；建立实训设备维修维护登记表，以便随时掌握实训设备运行状况确保教学工作顺利进行；建立专业相近的共享实训室，集中管理实训设备合理调配实训室，以实现资源共享防止实训设备闲置造成浪费；建立实训设备卡片和台账明确责任人，每学期结束及时盘点实训设备，以确保实训设备账实一致。

2.3 实训室管理人员的管理

加强实训室工作人员自身素质建设，逐步引进会计行业具有丰富实践工作经验的高素质、高技能“双师”型人才，提高实训队伍素质以培养出高素质、高技能实用型人才。实训室建成后，要使其达到预定设计目标，更好地发挥其作用实训室的工作人员是关键，要充分挖掘实训室工作人员的自身潜力，充分发挥其行业优势，指导和培训学生正确掌握会计行业的工作流程和实践操作技能。要求实训室工作人员要树立良好的师风、师德风尚，热爱本职工作。具有扎实的会计专业理论知识、过硬的会计实践工作能力及广泛的相关学科知识。还要掌握教学技巧以适应现代化高职高专教学的需要。切忌为了一味地追求高学历，而盲目地引进一些专业不对口，业务素质差的“高才低能”人员。

会计实训室学生使用守则 篇4

一：学生进入实训室，一切听从教师安排，对号入座，不得随意走动。

二：爱护公物，未经教师批准不得擅自动用室内财物，损坏公物。三：注意室内卫生，不准携带饮料、零食进入室内。不得随意乱扔纸屑等垃圾，保持室内清洁卫生；

四：室内不得喧闹追逐，严格净化实训环境；

五：、上课聚精会神，认真听讲，学习积极主动，独立思考，不折不扣，按质量完成实训任务。

六：实训时，必须按照规范进行操作，不得做课堂内容无关的事情，如有问题及时向老师反映。

七：以会计工作人员职责要求自己，严格遵守《会计法》、《企业会计准则》以及《企业财务通则》。

八：每次实训后，认真清理好桌椅及其有关实训物品，依原样摆好

实训室管理制度 篇5

为了保证人员与设备安全，为师生营造一个良好的实训环境，特制定管理规定如下：

一、安全管理: 1.实训室照明电线路与试验台线路需分离，分别由独立开关控制，漏电断路器需对室内所有线路起控制作用。

2.实训室内所有固定电源线均采取线槽布置，实训台面、仪器、插座内均应有可靠接地，接地电阻需小于0.1欧姆。

3.电工实训室实行专人管理。

4.未经管理员同意，任何人不得进入实训室。5.进入实训室，禁止穿拖鞋，应穿有绝缘底的鞋子，不得佩戴手链等金属饰品，禁止携带食物、饮品，禁止使用手机等通讯设备。注意保持实训室的清洁卫生。

6.实训室内禁止吸烟，禁止喧哗、嬉闹，行走 时应注意周边物品，避免滑到摔伤或碰到实训设备，禁止摆弄与实训无关的仪表。实训时，仪器不准频繁开关，一次关机后应等三分钟才能再开机；不准使用明火，就座后不得随意来回走动，以免触碰电源、电缆等。

7.学生实训时，应严格服从实训老师的安排和指挥，按实训室规范操作，对违反者进行严格教育，累教不改者可拒绝其实训。非学生实训人员，需遵守实训室规范。且在管理员陪同下完成实训。

8.实训中，需检查使用的仪表、仪器、实训器件、导线有无破皮，老化，以免通电后漏电。

9.禁止带电安装实训线路，严格遵守“先接线、后通电”和“先断电、后拆线”的操作顺序，连接、拆卸线路前都应检查并确保电源处于关闭状态。

10.实训课上，实训前，需实训老师根据课程进程决定何时合上试验台总电源。

11.实训结束，实训老师需及时关掉实训台总电源。12.抢救触电人员时，首先要断开电源或用木板、绝缘杆挑开电源线，千万不要用手直接拖拉触电人员，以免连环触电。

13.实训室安全救护设施需完备良好，如灭火器需要正常使用，漏电保护器功能完好。

二、元器件、工具、仪表管理

1.元器件、工具、仪表可由实训室管理员管理。2.元器件、工具、仪表需有固定存放场所，且需按类归放，特殊元器件、工具、仪表需做好相应保护。

3.新元器件、工具、仪表由管理员申请购买。（填写新品申请单，走申购流程）

4.正常损坏且无法修复元器件、工具、仪表，由管理员申请报废。（填写报废申请单，走报废流程）。

5.实训时，元器件、工具、仪表在管理员处领取，需登记，归还时还予管理员，需登记。

6.对于常用工具、仪表可发给学生自行保管，或学生自行购买。

7.对试验中的消耗品，需由管理员记录在册，如导线等。

8.实训过程中人为损坏物品，需查明责任人，管理员报告实训处，由责任人按价赔偿，并追究其责任；如未查出责任人，则由管理员赔偿。

9.仪表、仪器需定期校准。

三、实训过程规范

1.学生进入实训室后需按自己的工位就做。2.实训过程中，不得离座、串岗、大声喧哗，严格遵守实训室规定，树立安全第一的思想，注意用电安全。

3.进行教学实训室时，应做到精神集中，认真听讲。

4.严谨乱碰乱摸实训室及实训台的各接线端子，或与实训无关的地方。

5.做电机实训时，注意身体、导线、头发、围巾、袖子等不要碰到电机。6.实训老师需根据教学课本向学生讲明实训相关事项。

7.课程开始由老师先演示一遍，同时讲解，学生在旁边观摩。

8.学生向管理员领取实训物品，按实训内容清点物品，学生自行完成组装。组装时需检查元器件、工具是否破皮。有任何问题需及时报告老师。

9.学生组装完毕，且检查完毕，报告老师，身体任何部分都需与试验台保持一定距离，等老师指令。由实训老师决定何时通电。学生所接线路，由老师根据教学要求进行检查，是否直接通电由老师决定。

10.得到老师通电指令后，学生自行合上自己试验台通电开关。通电后，学生手不能离开电源开关。身体不得有任何部分接触到线路上任何部分。若有异常现象，如发现仪器损坏，线路冒烟等异常情况，应立即关闭电源开关，拨掉电源插头，及时报告老师。11.学生自行观察实训具体现象，发现问题，需记录，且需自行分析解决问题。记录完毕，报告老师，等待老师指令。由老师决定带电检查还是不带电检查问题。检查问题时，使用仪表、工具需轻拿轻放，严格按安全规范操作，且检查工具的好坏程度，是否有漏电可能。

12.学生对无把握的处理方法，无法解决的问题做记录，待老师指导。

13.老师对学生不能解决的问题集中讲解，或单独辅导。以达到留下实践感知印象，培养处理实际问题的能力与技巧，积累经验。

14.实训结束，学生自行关闭实训台面电源，老师关掉总电源，学生按实训流程拆解线路，将器件归还老师。清理实训台面。将垃圾倒入垃圾桶。经老师认可后方可离开。

15.实训老师下课后，需及时填写本次实训情况记录，对学生实训成绩做出评判。太湖县职教中心单片机实训室管理制度

为了保证正常的教学与实训秩序，保证实训设备的高效使用，特制定如下管理制度：

一、单片机实训室为教学和实训场所，学生未经授课教师允许不得入内；

二、禁止在实训室内追逐、打闹及大声喧哗；

三、禁止将食物、饮料带入实训室；禁止将工具、设备带出实训室；

四、实训期间未经授课教师许可不得乱摸或启动实训设备；

五、实训室内禁止吸烟和使用明火；

六、启动实训设备前应对设备进行检查，无异常情况后方可启动实训设备；

七、实训期间注意用电安全，先设计电路并在断电的情况下接好电路，待授课教师检查许可后放可接通电源；

八、实验时应严格按照操作规程进行并认真作 好实验记录。不能随意串位。

九、实训结束后应将室内设备、工具、耗材应分类放置在规定地点，等待教师或实验员检查验收；

十、当检查验收合格后，对实训场地进行清扫，教师宣布下课时方能离开实验室。

太湖县职教中心机电一体化实训室管理制度

为了加强机电一体化实训室的管理，便于教师和学生做实验，提高实训室的使用效果，本实训室特制定以下制度：

一、学生进入实训室，一切听从教师安排，保持安静；

二、爱护公物，未经教师批准不得擅自动用室内财物，损坏公物者，照价赔偿，并给予相应的处分；

三、本实训室所有设备均为教研设备，任何人不得借出，更不得据为己有，违者以盗窃财物论处；

四、不准携带饮料、零食以及体育用品进入室内。不准随地吐痰，乱扔纸屑和其它杂物，保持室内清洁卫生；

五、室内不得喧闹追逐，严格净化实训环境；

六、上课聚精会神，认真听讲，学习积极主动，独立思考，不折不扣，按质按量完成实训任务；

七、实训期间注意用电安全，先设计电路并在断电的情况下接好电路,待授课教师检查许可后放可接通电源；

八、教师下课或完成实训后，要安排学生打扫卫生，认真清理好桌椅及其有关物品，依原样摆好，并做好使用情况记录，关灯、关窗、关门后方可离开实训室；

九、对违反上述规定，不服从管理者，将受到通报批评，直至给予相应的处分；

十、场室管理人员应整理、检查室内设备的位置，关闭电源，关锁好门窗。太湖县职教中心现代制冷与空调实训室管理制度

为了保证正常的教学与实训秩序，保证实训设备的高效使用，特制定如下管理制度：

一、现代制冷与空调实训室为教学和实训场所，学生未经授课教师允许不得入内；

二、禁止在实训室内追逐、打闹及大声喧哗；

三、禁止将食物、饮料带入实训室；禁止将工具、设备带出实训室；

四、实训期间未经授课教师许可不得乱摸或启动实训设备；

五、实训期间注意用电安全，授课教师许可后放可接通电源；

六、启动实训设备前应对设备进行检查，无异常情况后方可启动实训设备；

七、实训室内装有高压、易燃、易爆、有毒的气体罐体，应放置在避光、干燥、通风处；

八、实训室内禁止吸烟和使用明火；

九、调制实训设备时应将门窗打开，保持空气流通；

十、实训室内设备、工具、耗材应分类放置在规定地点；

十一、实训结束后应对实训设备进行擦拭、保养，对实训场地进行清扫。

太湖县职教中心数控实训室管理制度

为了保证人员与设备安全,为师生营造一个良好的实训环境，特制定管理规定如下：

一、对学生的管理规定

1.进入实训室实习，必须经过安全文明生产和操作规程的学习。

2.进入实训场地后，应服从安排，不得擅自启动或操作数控系统，特别是不得更改参数设置。

3.按规定穿戴好劳动保护用品，扣紧袖扣。不 许穿高跟鞋、拖鞋上岗，不允许戴手套和围巾进行操作。女生长发盘起并带工作帽。上课期间不得串岗、不得不请假外出。

4.开机前，要检查车床电气控制系统是否正常，润滑系统是否畅通、油质是否良好，各操作手柄是否正确，工件、夹具及刀具是否已夹持牢固，检查冷却液是否充足，然后开慢车空转3～5分钟，检查各传动部件是否正常，确认无故障后，才可正常使用。不属自己本次的实训项目不得动手。

5.凡实训设备、工量器具，未经允许不得随意乱动或拿出室外；凡室内各种电路、线路未经允许不得乱拉乱接；凡消防设备不得随意搬动，改作他用。杜绝各类人身、设备事故。

6.程序输入完成后，必须经任课老师同意方可按步骤操作，未经指导老师许可，擅自操作或违章操作，成绩作零分处理，造成事故者，按相关规定处分并赔偿相应损失。

7.完成对刀后，要做模拟校验，以防止正式操 作时发生撞坏刀具、工件或设备等事故。

8.在切削过程中，要选择好操作者的观察位置，不允许随意离开实训岗位，发现机床运转不正常时，应立即停车，向指导老师报告，待查明原因，排除故障，严禁设备带病工作。

9.操作数控系统面板及操作数控机床时，严禁两人同时操作。

10.自动运行加工时，操作者应集中思想，左手手指应放在急停按钮上，眼睛观察刀尖运动情况，右手控制修调开关，控制机床拖板运行速率，发现问题及时按下急停按钮，以确保刀具和数控机床安全，防止各类事故发生。

11.实训结束时，应切断机床电源或总电源，将刀具和工件从工作部位退出，清理安放好所使用的工、夹、量具，按规定保养、清扫机床，并搞好实训室的清洁卫生工作。

12.每个项目必须上交实训报告，做好总结工作。勤练多想，争取参加技能比赛。

二、对授课教师的管理规定

1.认真研究实训教学大纲、计划和教材，了解学生学习基础结合实际教学条件确定实习计划、步骤、工艺要求、教学设备、教学方法和教学手段。

2.提前对工具、量具、材料、教学硬件逐一检查落实。定期制定、上报易耗材料的采购计划。

3.坚持每次实训课前对全体学生点名、训诫。实训结束集中总结，每一教学项目必须有实训报告。实习课提前五分钟组织学生列队点名进入教学场所，做好学生出勤记录。

4.实训前检查设备状态是否正常，无问题的设备可开始安排学生实训，有问题马上上报维修调试，并在设备上做上停用标识，并填写《设备使用记录》。

5.实训操作时严格遵守有关标准和操作规范，加强对学生的安全教育，授课教师如有事需离开实训场地，要让实训学生停车，等回来后，重新开车实训，确保人身安全。6.授课教师要对学生用于加工的程序，逐条检查，确认无误后，方可允许学生开车加工。

7.实习教学过程中，往复巡查，点拨指导，使学生的操作动作规范，操作方法科学，发现问题要及时处理。

8.实训操作结束时将学生集中起来，清点学生人数总结实习课题完成情况，肯定成绩找出不足，指出改进方法提出下一阶段的实习要求。

9.在每次实训结束时组织学生做好实习工具的收纳、材料的清理和实习场所的卫生清扫工作，并按设备润滑保养表进行保养，关闭设备电源。

10.认真组织好学生的实习成绩考核及时将成绩交与教务处、实训处存档。

11.积极参加学校内外的教学教研活动和技术业务学习，不断提高专业技术和教学业务水平。

12.结合我校实训条件、编写实训指导用书、实训教材。收集整理教学过程材料、存档。

13.完成实训处下达的技能比赛培训工作。尽 力拓展实训设备的利用率。

三、对实训室管理员的管理规定

1.实训室的规划、布置，应做到：安全、实用、整洁、美观。凡各类设备仪器、工量器具均应按规定建帐、建卡入册。凡购运、调用、报废均应办理手续，做到帐、物相符，学期审核，清点。结合实训室各工作岗位职责、各设备的正常运行的需要，合理安排实训室所有人员的协调工作，组织各类人员完成工作任务。

2.根据教学、教研的需要，制订实训室的长远建设规划和实施计划；组织编制仪器设备申报计划；会同有关人员制定低值易耗品购置计划、实践实训计划和预算计划，并负责计划的实施。

3.按照教学大纲的要求，会同有关教学人员审定实训大纲、协助编写实训讲义或实训指导书等实训教学文件，积极开展实训方法、实训内容的改革，不断提高实训教学质量。根据实训教学计划，开足 实训项目。落实好仪器设备、实训材料等各项准备工作，保证教学、教研工作的正常进行。结合实训处部署，协调技能比赛培训的落实工作

4.凡使用的教学设备，教具、仪表，除下课时进行清交外，管理人员应及时调整还原至起始备用状态，保证教学设备的完好率和后续课程的进行。

5.负责向实训处上报实训过程书面材料，做好日常资料的汇总工作。负责组织建立并管理好实训室工作档案。督促授课老师做好实训室基本信息的收集、整理和保管工作。

6.申报实训室仪器设备、器材的购置，建账建卡以及督促日常使用、定期保养、维护修理等工作，保证帐、物相符，提高在用设备的完好率和使用率，加强精密仪器和大型设备的使用和管理，保证设备使用率达到定额标准，注重效用。做好假期设备的运行养护。

7.随时掌握实训室的工作情况和仪器设备状况，实训室的一些重大问题及时向学校有关部门汇 报，并提出改进工作的意见和建议。在保证实训教学任务的前提下，积极开展社会服务和技术开发，开展学术、技术交流。力争打开社会服务窗口。

8负责整个实训室的调度、课时、教学进度的制定与检查。任课老师和管理员分组指导学生实习。课前有计划、课后有实训报告，学期有总结。

9.管理员如失职造成财产损失，按损失程度追究事故责任并负责赔偿。

太湖县职教中心计算机实训室管理制度

一、计算机实训室是学校信息技术教学的重要场所，由计算机课任课教师与机房管理员直接负责管理。机房管理员为第一责任人。

二、计算机实训室进行编号，电脑也根据一定的编码规则进行科学编号，与学校电脑一一对应。

三、计算机实训室由实训处统筹安排，各计算 机实训室与校内相应的专业和班级进行绑定，学生与电脑绑定，实行定点管理。

四、强化学生爱护公共财产意识，互相监督、团结友爱。

1.学生应遵守计算机实训室规章制度，学生定机定位，按教师要求和操作规程上机操作。

2.学生在计算机实训室内要保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序地离开计算机实训室。

3.学生进入实训室后对电脑进行自查，经组长汇总后，由任课教师汇总填写学生电脑检查情况并签名。发现问题及时联系机房管理员处理。

4.注意室内卫生，不准乱丢纸屑、杂物，不准在桌椅、墙壁乱刻乱画, 不准吸烟，不准在室内吃东西喝水、饮料等。雨天学生若进机房上课，注意在楼下清理鞋上的泥沙，雨伞等工具放置于教室外后再进实训室。

5.不得进行与授课内容或教师要求无关的电 脑软硬件操作。不准随便改变设备的位置，要按教师要求进行操作。不得私自打开机箱或更换硬件配置或私自拆卸器材。不得将电脑配件带离实训室。键盘、鼠标等易损件更应加倍爱护，击键需要正确操作，不得敲打。在操作过程中，出现故障，应及时切断电源，报告教师处理。

6.不得更改电脑显示设置、账户密码、其他班级学生存储的练习作业等。上网操作必须遵守国家有关法律法规，遵守社会公德，不得进行与教育教学无关的活动。

7.为预防计算机中毒，未经任课教师与机房管理员同意，不准把非本实训室的存储设备（如U盘、移动硬盘、手机、MP3、数码相机、摄像机、学习机等）连接到电脑上进行读写操作。

8.用机完毕，学生协助组长整理、检查自己所用设备的位置、连接、完整等情况是否正常，作好记录后，再按要求正确关闭电脑，安静有序地离开教室。

五、计算机授课教师负责计算机实训室上课期间的管理。

1.对学生进行分组并安排学生使用指定的电脑，同时各小组分别指定一名认真负责的组长，协助任课教师与机房管理员在课前与课后对计算机进行安全检查。

2.任课教师负责上课前组织学生排队进入教室，文明礼貌，不得拥挤，按电脑编码就座，检查电脑设备，正确开机。

3.任课教师要及时填写使用记录，做好设备和资料的整理工作。

4.任课教师在学生进行电脑实践操作过程中，必须进行不断的巡视指导学生学习的教学软件操作。发现学生违纪或造成损坏及时纠正并记录。

5.任课教师在上课结束后汇总填写学生电脑检查情况并签名，切断总电源，并关好窗、锁好门，检查记录的有关实训室设备使用情况表格交给机房管理员。

六、机房管理员为计算机实训室第一责任人。1.设计好计算机实训室工作日志，用来记载计算机教室日常使用情况；建立计算机档案，记载每台计算机的使用、保养、故障维修情况。

2.要做好系统维护和设备保养工作，雨季和假期要定时开机，定期进行质保期外的机箱内除尘；要严控外来移动存储设备和光盘的使用，定期进行病毒查杀；重要文件和软件要有备份。

3.严禁无关人员进入计算机实训室，做好安全防范工作。外单位人员参观使用机房设备，须经学校领导同意，办理好有关手续，方可参观使用。

4.机房管理员随时进行检查，或通过监控掌握各实训室学生使用计算机及教师教学管理情况。并做好实训任课老师的考勤记录。

5.机房管理员课后及时对各实训室所有电脑使用情况进行汇总记录，对损坏的设备查明原因，与使用班级的班主任通报情况并追责。

6.设备的正常自然损坏(经实训处及相关专业 技术人员认定后)、人为损坏等须及时向实训处报修，确保电脑正常使用。

七、关于财产赔偿问题的规定：

1.计算机实训室都安装有多个监视器，学生的一举一动尽在掌握之中，要求遵纪守法，倘因此导致电脑系统崩溃，由学生承担恢复维护费用；倘因此导致硬件报废，学生照价赔偿。

2.学生任何违反本管理制度或不按教师要求实施的操作：造成软件故障，承担恢复维护费用每次50元人民币；造成设备损坏，除承担恢复维护费用，外加按设备损坏的维修价格赔偿。

3.机房管理员如失职造成财产损失，按损失程度追究事故责任并负责赔偿。太湖县职教中心会计模拟实训室管理制度

为了加强会计模拟实训室的管理，便于教师和学生做实验，提高实训室的使用效果，本实训室特制定以下制度：

一、学生进入实训室，一切听从教师安排，保持安静；

二、爱护公物，未经教师批准不得擅自动用室内财物，损坏公物者，照价赔偿，并给予相应的处分；

三、本实训室一切设备均为教研设备，任何人不得借出，更不得据为己有，违者以盗窃财物论处；

四、不准携带饮料、零食以及体育用品进入室内。不准随地吐痰，乱扔纸屑和其它杂物，保持室内清洁卫生；

五、室内不得喧闹追逐，严格净化实训环境；

六、上课聚精会神，认真听讲，学习积极主动，独立思考，不折不扣，按质按量完成实训任务；

七、以会计工作人员职责要求自己，严格遵守《会计法》、《企业会计准则》以及《企业财务通则》；

八、教师下课或完成实训后，要安排学生打扫卫生，认真清理好桌椅及其有关物品，依原样摆好，并做好使用情况记录，关灯、关窗、关门后方可离开实训室；

九、对违反上述规定，不服从管理者，将受到通报批评，直至给予相应的处分；

十、实训室管理人员应整理、检查室内设备的位置，关闭电源，关锁好门窗。

太湖县职教中心企业网搭建实训室管理制度

为了保证正常的教学与实训秩序，保证实训设备的高效使用，特制定如下管理制度：

一、网络实训室为教学和实训场所，学生未经授课教师允许不得入内；

二、进入实训室必须穿戴鞋套，遵守实训室管理，爱护实训环境；

三、禁止在实训室内追逐、打闹及大声喧哗，影响实训操作；

四、实训室内禁止吸烟和使用明火；禁止将食物、饮料带入实训室；

五、启动实训设备前应对设备进行检查，无异常情况后方可启动设备；

六、实训期间未经教师许可不得启动或操作实训设备；

七、实训期间注意用电安全，经授课教师许可后方可接通电源；

八、遵循操作规范使用实训室设备，因恶意操作造成设备损坏的须赔偿经济损失并追究相应责任；

九、实训室内设备、工具、耗材应分类放置在规定地点；

十、未经许可禁止将工具、设备等带出实训室；

十一、实训结束后正确关闭设备，整理实训台并对实训场地进行清理。

太湖县职教中心网络综合布线实训室管理制度

为了保证正常的教学与实训秩序，保证实训设备的高效使用，特制定如下管理制度：

一、网络综合布线实训室为教学和实训场所，学生未经授课教师允许不得入内；

二、禁止将食物、饮料及其它与实训工作无关的物品带入实训室；

三、禁止在实训室内追逐、打闹及大声喧哗；

四、实训期间未经授课教师许可不得乱摸或启动实训设备；

五、学生进行实验前，首先检查仪器是否有损坏，接通电源，检查是否运转正常。发现仪器有故障者，立即向教师或管理员报告，严禁擅自处理、拆卸、调整仪器主要部件；

六、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用；

七、正确使用计算机及网络设备，严格执行操作规程，当设备发生故障请立即向管理人员报告，以便得到妥善的处理；

八、实训室内设备、工具、耗材应分类放置在规定地点；

九、使用结束后，应检查所有设备情况，整理好仪器设备，无误后方可切断电源，锁好门窗离开。

太湖县职教中心智能家居实训室管理制度

为了保证正常的教学与实训秩序，保证实训设备的高效使用，特制定如下管理制度：

一、智能家居实训室为教学和实训场所，学生未经授课教师允许不得入内；

二、禁止在实训室内追逐、打闹及大声喧哗；

三、禁止将食物、饮料带入实训室；禁止将工具、设备带出实训室；

四、实训期间未经授课教师许可不得乱摸或启动实训设备；

五、实训室内禁止吸烟和使用明火；

六、启动实训设备前应对设备进行检查，无异常情况后方可启动实训设备；

七、实训期间注意用电安全，先设计电路并在断电的情况下接好电路,待授课教师检查许可后放可接通电源；

八、实验时应严格按照操作规程进行并认真作好实验记录。不能随意串位；

九、实训结束后应将室内设备、工具、耗材应分类放置在规定地点,等待教师或实验员检查验收；

十、当检查验收合格后，对实训场地进行清扫,教师宣布下课时方能离开实验室。太湖县职教中心实训室 管理人员职责及考核内容与标准

为了激励实训室管理人员积极从事本职工作，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与管理，根据国家教委颁发的《实验技术职务试行条例》和有关文件精神，现结合我校具体情况制定本考核制度，凡从事实训室工作的人员都列为本考核办法的适用对象。

一、实训室管理人员岗位职责

1、树立为教学第一线服务的思想，做好课前、课中、课后各环节的场地、设备、工具等装备工作。因准备工作不足而影响实训课程，将按教学事故处理。

2、努力学习，以提高业务能力。熟悉新购设备的性能，使用方法。

3、积极参与实训室建设。验收、保管和维修设备，填写、登记，保管设备仪器，工具登记卡，做到账物相符；办理设备、工具的报损、报废手续。

4、负责安排学生在实训结束后做好卫生清洁工作，设备正常关闭后切断电源，安全巡视并填好实训室使用登记薄后方可离开实训室。

5、每天必须巡视实训室的门窗、水电关闭情况，发现问题应及时处理、遇有重要事宜应及时报告实训处。

6、对设备要进行提前的维护、保养工作。每批实训完成后，应安排时间进行维护保养工作。

7、确保实训室管理制度的全面贯彻执行。

8、完成实训处交办的其他工作任务。

二、考核内容与标准

1、负责所管理的实训室的教学准备等教学服务工作，要求课前10分钟开门，课后及时关门。（10分）

2、负责检查本实训室设备、设施的使用情况，做好设备的整理、保养、维护、维修及报修工作，保证设备、设施的完好；并能及时进行教学。（10分）

3、负责本实训室的安全工作，做好防火（主要检查各电器开关及消防设施）、防盗（妥善保管实训室钥匙、检查门窗是否关好、及时发现隐患等）、防潮、防锈（做好设备的保养）、防水、防脏、防浪费、防自然灾害等工作；（10分）

4、督促搞好实训室的清洁卫生工作，并且保证实训室的设备摆放整洁。（10分）

5、负责实训室设备的登记和学期、学检查的基础工作，检查、统计、保管本实训室《实训室使用台账》、《学生实训报告》等文件资料；（10分）

6、根据教学需要，及时提出实训室建设与改进建议；及时按维护或维修要求向实训处报出费用预算与购置计划，确保实训教学的顺利进行；（10分）

7、熟悉本实训室的教学项目（课题）的基本内容及对设备的性能、用途和操作的要求；（10分）

8、做好课前准备及课后检查验收工作，督促

检查教师及时规范填写每次上课的《授课教师使用实训室记录》并每天定时查看，发现问题应及时处理。参与、监督检查上课的过程管理，保证正常教学秩序；（30分）

实训室卫生管理 篇6

实训室卫生管理

实验实习场所卫生采用专业科负责制，每个室的卫生由对应专业科负责，公共部分根据楼层划分到各专业科，检查每天一打扫，每周四下午进行一次前面的卫生清洁工作。要求：

1.保持一个良好的实训室环境是实训室全体人员的责任和义务，实训室人员都应积极主动搞好环境卫生，自觉维护和遵守卫生制度。

2.注重个人卫生，严禁带食品进入实训室。

3、下雨天不许将雨具带进实训室。

4.注意保持实训室的干净整洁：实验仪器、桌椅和工量具等应妥善、有序安放，以方便实训者操作，不乱扔垃圾和废弃物，各实训室内外及过道不得堆放垃圾、杂物，违反者按实训室管理制度进行处罚。

5.每次实训，各班应安排每日的实训室卫生负责人，负责人负责当天的实训室卫生，实习委员、指导老师、实验员对卫生负责人予以督促完成。

6.将环境卫生与奖惩制度挂钩，对违反实训室管理规定的人员，进行批评教育，罚款，义务劳动，情节严重者，禁止其使用实训室或给予处分。

7.实训室为无烟区，禁止吸烟。

卫生高职类院校药学实训室管理 篇7

1 药学实训室管理体制实行院、系2级管理

1.1 教务处负责全院实训中心的管理和协调

组织制定和实施实训中心的建设规划及年度工作计划, 建立实训教学质量评价体系, 管理和协调实训中心各项教学工作, 定期对实训教学情况进行检查、评估, 并给予总结、交流、评比、表彰, 确保充分发挥实训中心的综合效益。教务处负责教学仪器设备的验收、发放工作, 协调全院实训中心的仪器设备、实训材料等物资的使用, 提高其使用效率。教务处同时应与有关部门做好对教学仪器设备报损 (失) 、报废的统计、鉴定和处理工作。

1.2 药学系负责实训中心的管理和建设

实训中心主任一般由各系部任命或分管教学的副主任兼任。实训任务重, 维护工作量大的实训中心应配专职 (或兼职) 副主任1名。其工作职责:负责编制本实训中心建设规划和年度工作计划;组织完成实训中心的工作任务, 负责检查和督促, 确保各项工作的落实;制定有关规章制度, 建立本实训中心人员的岗位工作责任制, 负责对本中心工作人员的培训和考核工作;定期检查、总结本实训中心的工作, 组织考核、评比活动等。

2 药学实训室制度和文化建设

为更好地开展实训教学, 发挥实训室的作用, 使药学实训室管理规范化、制度化, 我院制定了一些基本的管理制度, 如实训室规则、学生实训守则、实训室各专业共享使用规定、实训室工作档案管理制度、实训仪器设备管理制度等[1]。制度建设关键在于实施, 只有严格执行, 制度才能得到有效落实, 对重大仪器设备 (一般按≥10万元进行认定) 要实行单项管理, 建立大型设备使用和登记制度, 要逐台制定操作规范, 定期考核设备的使用和完损情况。对大型设备的管理要明确责任和岗位到人。通过实训室的共享, 实现各专业群教学和教师的共享使用, 打破专业界限, 允许相关或相近专业的学生自行到实训室, 在实训教师的管理和帮助下进行技能练习;允许相关或相近专业的教师利用实训设备进行技术开发和研究;允许企业利用学校实训室进行技术开发、产品测试等。

药学实训室文化体现在实训室内部设备布局、文字和图形展示、实训室管理等方面。实训室文化建设的目的在于使学生进入实训室, 就能感受到实训室文化氛围的陶冶。精心策划实训室内文字和图形展示内容。实训室内也可以有名言、警句等宣传文字, 但内容、版式设计要与实训室整体环境相协调。实训室的一些基本要求、管理制度、操作流程、实训组织过程、设备结构图及实训注意事项等也在室内展示, 努力使实训室的每个构成元素都能为药学实训教学服务[2]。实训教学组织、实训室日常管理等都可以实训室文化建设的形式加以设计。

3 药学实训室的基本任务

(1) 面向全院承担实训教学和技能培训任务。按照教学要求准备好仪器设备和实训材料, 做好实训记录, 保证相关教学任务的完成。应努力提高实训教学质量和技能培训水平, 切实加强学生基本科学实训能力和实践技能的训练, 提高实训质量。要不断改进实训管理办法, 努力开设新的实训项目, 以适应全院教学改革的要求。 (2) 积极探索多元化的实训基地建设道路, 如引企入校、合建实训室、建设生产性实训室等。积极承担科研、教研任务, 对外开展技术开发项目, 走校企合作的办学道路, 相互促进。 (3) 药学实训室应加强仪器设备及物品的管理、维护、核定和检修等工作, 努力提高仪器设备的利用率和完好率, 使仪器设备处于良好的运行状态。厉行节约, 并保证高效率、高水平地完成实训教学和相关的科学研究任务。 (4) 培养学生理论联系实际的学风、严谨求实的科学态度和分析、解决问题的能力, 帮助学生掌握科学的实训方法, 提高学生规范操作的能力, 积极探索“教、学、做”一体化人才培养模式[3]。 (5) 药学系应该把实训室的管理和建设作为重点, 做到合理规划、加强指导、建出特色, 为社会培养合格的药学类人才。

参考文献

[1]邱川弘.论高职院校校内实践教学基地的建设模式[J].实训技术与管理, 2002, 19 (4) :112-116.

[2]郭家星, 屈有安.高职校内实训基地建设实践[J].中国职业技术教育, 2006, 14 (33) :54-55.

高职院校酒店专业实训室管理探索 篇8

关键词：高职；酒店专业；实训室；管理

【分类号】G717

高等职业技术教育是一种以职业能力为基础的教育，其主要特色在于重視实践教学，突出能力培养，它所培养的人才应具有较强的技术应用能力和较高的职业素质。不同于普通本科院校，高职院校对于学生理论灌输的同时更注重实际操作能力的培养，尤其是酒店这一应用性很强的专业尤其需要通过实训来强化学生对于知识的理解。实训室，作为学生校内实训的重要场所，能否被良好的管理和使用直接影响到学生实训的效果。同时实训室又是高职院校进行技能鉴定、技术培训、社会服务的主要场所，是学校办学的基本条件，是实现工学结合人才培养模式的重要保障[1]。因此，发现酒店专业实训室管理当中存在的问题并给予及时解决就显得至关重要。

一、酒店专业实训的重要性

1、有助于提高学生职业技能。理论知识只有在实践中予以应用才能够融会贯通，学生在课堂上如果只是单纯的听老师讲解看别人示范，不亲自动手实践就无法找到自己的问题所在。以调酒课为例，要求往量酒器中倒入10毫升的酒，这看起来很容易，可轮到实际操作时，学生才能发现自己存在拿瓶姿势不对、手发抖、倒酒洒到外面等问题。又如餐厅服务课中上菜分菜的站姿、手拿勺叉方法等技能都必须通过反复实训才能得以熟练掌握。

2、有助于培养学生职业精神。仅仅具备职业技能对学生来说是不够的，作为衡量学生综合素质的重要因素，职业精神的作用不可小觑，只有具备较高的职业精神，学生才能在今后的工作中妥善的处理个人与行业、个人与社会之间的各种关系。无论学生毕业后从事的是前厅、客房、餐饮、康乐还是酒店的其他部门工作，都需要具备勤劳、细心、吃苦耐劳等基本素质，这就需要在平时的实训中予以培养。通过实训过程中不断增加重量的托盘练习、速度与质量并重的口布折花训练，以及多种方式反复铺叠桌布都可以为培养学生做事专注、坚忍不拔的态度而打下坚实的基础。

二、酒店专业实训室管理现存问题

近年来随着高职院校对实训室愈加重视，各大高校不仅增大实训室数量的建设，对于硬件的投入也毫不吝啬，单以酒店专业为例，就有调酒、茶艺、餐厅、客房等多个实训室。然而，在对这些实训室的管理上却存在着较多问题，这些问题会直接影响到实训教学效果。

1、实训室利用不合理

实训室利用不合理主要表现在需要使用实训室的学生没有足够的时间或是权限使用，而不需要使用实训室的课程却过多的占用实训室，造成资源的不合理配置。比如为配合信息化教学而建立的计算机实训室就常被没有实训需要的老师当作普通教室来使用，这样就增加了学生机鼠标线折断、设备损坏等问题发生的几率。而餐厅、客房实训室大多仅限于实训周使用，其他时间不对外开放，即使是本专业的学生尚且没有足够的练习时间更谈不上面向全校甚至服务社会了，这样就造成了资源的浪费[2]。同时，实训室没有达到整体规划，任课老师们各自为政，对软件的某些要求仅为满足其个人需求，超出教学使用范围，这样一来难免造成所安装的软件相冲突或是机器速度过慢等问题。

2、物品保管不善，损耗较多

酒店实训室常出现以下几种问题：酒类、淡奶油等在课上用过后没有拧紧瓶盖及时封口而造成变质挥发；调酒器具在使用过后很多没有得到及时的清洗导致糖类凝固；酒杯碗碟没有分类放置而是随意堆砌在一起，破碎时有发生；床单被褥未能妥善清洗晾晒，造成潮湿发霉的现象，如此一来损耗严重。同时清扫用具、空酒瓶等被四处堆放，又常常阻塞安全通道，造成安全隐患。

3、实训室管理人员队伍不完善

实训室管理人员大多属于教辅人员，他们地位相对较低、工作繁重，所获福利与付出不对等，工作环境较差，有些人员甚至没有固定的办公地点。这样一来很多有能力、高学历的人员不愿意在此岗位上长期工作，这就使得管理员流动性较大。此外，学校往往安排一个实训室管理员负责调酒、茶艺、餐厅、客房、信息化机房等多个实训室。管理员大多不能兼具这些专业的相关知识，这就会给管理带来一定困难。一个有酒店专业背景的管理员即使了解餐厅客房服务流程，但也缺乏计算机软硬件维护知识，且很有可能没有接触过调酒茶艺方面内容，这样在管理过程中难免遇到问题麻烦。

4、缺乏全面配合， 工作展开困难

现存普遍错误的观点认为，实训室的管理工作只是管理员一个人的责任，与其他人没有关系，其实这是不对的。任课教师如果不提前申请就直接占用实训室，很可能发生使用时间冲突、备品不齐等情况，造成混乱；实训教师在课上若没有监督学生正确使用爱护设备，仅凭管理员一人之力很难引起学生重视。管理员无法在每个课堂都从头至尾的监督各个实训室，如果实训教师在课堂上对于学生带食品入内、违规关闭电脑、乱放器具等行为不加制止，就会使学生肆意妄为，使实训室有序管理难以展开。

三、酒店实训室管理对策

为了使实训室最大限度的发挥其功能，以便良好的配合理论教学，提高学生职业技能和职业素质。从科学性、长远性、系统性、实用性角度出发，实训室的管理应该从以下几方面进行改善。

1、物品分类定点放置，数清数量贴标签

将实训室的物品分类放置。若本学期实训室上调酒课则将酒类放到固定酒架上，将茶艺课相关物品锁入柜中。同时将茶碗、茶壶、

茶杯等茶具分类，再将每类按紫砂、青瓷等不同材质细分，做到专柜专用，并在柜子上贴好柜中物品种类数量，这样不仅便于查找物品，还方便掌握使用损耗情况。

2、提前准备用具 及时清洗归位 定期检查保养endprint

课前提前将实训课用到的物品准备好，确保课上需要的红白酒杯、骨碟汤碗、筷子牙签筒等用具数量齐全，发现问题及时解决，这样可以避免上课临时找寻出现差错而导致浪费课上时间的情况。实训后及时清洗用过的器具且物品归位。同时要定期检查、保养设备以延长使用寿命。

3、实训室管理人员参与排课

教务处在排课时大多只确保各科在实训室上课的时间没有冲突，而很难考虑到实训室的实际用途，如果教师仅需要用播PPT，就无需安排到每个学生都有电脑的多媒体实训，把真正需要学生操作的科目安排过去，这样不仅可以使资源得以合理配置也可以一定程度上降低实训室设备的损坏率。同时，实训人员应当根据教师的教学需要，统筹安排，对软件安装、联接外网等方面进行把关，防止因擅自操作导致电脑速度过慢甚至中毒的现象发生。

4、加强实训室管理人员队伍建设

专业基础扎实、技能素质过硬的实训室管理人员是实训室工作顺利展开的有力保障。因此加强实训室管理人员队伍建设就显得至关重要。

首先，管理员工作的重要性应该被肯定。实训室良好环境的创造仅凭一人之力是无法完成的，其工作应得到主管院长、专业主任、任课老师等多方面配合。只有加强监管，人人各司其职，做好分内工作，实训室的管理才能顺利展开。同时，公平合理的分配制度需要建立。在福利待遇、培训进修、职称评定等方面予以保障，从而稳定实训室管理队伍，充分调动其积极性。此外，还应有计划、有步骤地安排实训人员到其他院校或企业进行交流学习，也可以聘请企业专家到校进行交流座谈，促使提高业务水平的提高[3]。

5、明确责任 形成制度

实训室若要管理有序，成文的制度必不可少[4]。只有明确实训教师、学生、管理员各自责任，以及物品损坏赔偿方式、钥匙的交接流程等，并且人人严格按照制度执行，做到出现问题有据可依，才能管理有序。同时建立严格的出入庫登记制度，出库的物品需由领用人签字登记，归还时检查无损后方可入库，对于损坏丢失的物品，须由领用人按规定赔偿。