日记格式及意义

日记格式及意义（精选11篇）

日记格式及意义 篇1

日记的形式是比较自由的，它不用审题，表达方式不论。有的内容比较集中，也可以有标题。总之，同学们在日常生活中的所见、所闻、所思、所感都可以写进自己的日记。

但还注意做到以下几点：

首先要格式正确。一般在第一行写清楚×年×月×日，如果是连续记日记，在进入新的一年时，要写清楚是×年，之后便可以只写×月×日，然后写星期×，天气情况。写正文要另起一行空两格。正文要写当天内最有意义的事或某种深刻的感受，并且是自己见到、听到或亲身经历的事。

其次注意搜集材料，日记的材料从哪里来?从日常生活中来。同学们每天有很长一段时间在家中度过，所以家庭中的生活和见闻是我们写日记的重要内容。可以写你看到的妈妈或爸爸的举动;眼神;说话时脸上的表情、语气;身体的状态;手的动作等等。也可写你在学校中的所见所闻所想。可长可短，刚写时有时可能不知所言，但只要每天写点、每天观察，慢慢就能把你的文章写得有血有肉，活起来了。

写日记还要对材料作合理的安排，如果具体地描写几件事或一件事，就应该分段写，做到层次清楚，段落分明，条理清晰，详略得当。

扩展阅读：写日记的意义

首先是培养毅力。毛泽东同志曾说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”强调了坚持不懈的重要性。同样，一个人坚持几天写日记并不难，难的是一生坚持写日记。这是很不容易做到的一件事,但如果能坚持下来，对你的毅力和品格都是一种极大的锻炼。鲁迅先生每天坚持写日记，病逝后他的妻子许广平整理出版了他的日记，是研究鲁迅先生的重要史料。鲁迅先生之所以能成为一代文豪，与他通过写日记等方式来培养坚忍不拔、持之以恒的毅力是分不开的。

其次是锻炼文笔。文字表达能力是人一生中应该具备的最重要的能力之一，写日记无疑是提高文字表达能力的主要手段之一。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天写一篇日记是完全可以做到的。日记形式不拘，不用去想文章的做法，显得自由灵活。日记可长可短，有话则长无话则短，高兴了有时间了就多写两句，情绪低落不高兴了时间紧了就少写两句。随心所欲，无拘无束，时间一长形成了习惯，你会觉得每天不写几句就手里发痒，驾驭语言文字的能力自然也就会随之得到提高。

其三是记载“历史”。这里所说的“历史”主要是指你个人的成长历史。“好记性不如烂笔头”，一个人的记忆力再好，也不可能永远记住自己经历过的所有事情。养成天天写日记习惯的人都有这样的感受，翻翻以前的日记，很多被淡忘的一切又都会浮现在眼前。日记是我们最忠实的成长纪录，那里有我们自己认为该记住的发生在个人历史上的“重大”事件，有我们的思想、情感不断走向丰富和成熟的历程，有欢笑，有泪水，这是我们最宝贵的财富。无数人的日记汇聚起来就是一部民族的历史，国家的历史，人类的历史。这些天在看张国立、蒋雯丽主演的电视连续剧《金婚》，内容其实就是两口子五十年的生活日记，也属于这半个世纪所有的中国人。

写日记好处多多，都赶紧拿起笔来吧，如果能养成天天写日记的好习惯，那么将会终生受益。

日记格式及意义 篇2

在现代汉语中, 有一种形如“玩就玩”、“看书就看书”的紧缩构式, 我们定义为“X就X”复说格式, 有关此格式的意义, 笔者 (2011) 曾做过探讨, 此格式意义既有结构层面上的“确认认可”意义, 又具有语境赋予的“决断容忍”意义。在后来的深入研究中发现, 格式意义进行分层分析是正确的, 但语境意义则不只有“决断容忍”意义, 语境不同, 语境意义也表现出来不同的情感倾向。本文将在已有研究的基础上分析格式“X就X”出现的语境以及不同语境下的格式意义。

二、格式语境及语境意义

有关格式与格式意义已有多位学者进行过探讨, 基本上都通过复句关系词来分析格式以及格式意义, 缺乏对格式出现的语境进行具体描述, 也缺乏分析不同复句关系中格式的意义, 这些学者主要有赵静初 (1984) 、项菊 (2000) 、杨德峰 (2005) 等。综合他们的研究成果, 再结合笔者前期的研究, 我们将通过语境特点描述来分析格式, 分析格式出现的典型语境类型、语境特点以及语境中格式蕴含的情感意义。在大量统计分析的基础上, 我们发现“X就X”格式经常出现在四类语境中, 为了便于表述, 我们用句组环境这个术语来代替语境, 分别为叙述性句组环境、劝阻性句组环境、会话性句组环境、自白性句组环境。下面具体分析不同语境下的格式特点及其意义组合。

(一) 解释性句组环境。解释性句组环境, 在这类语境中, 格式多项并立使用, 以解释性的流水句出现, 例举解释可能出现的各种情况。格式意义除了结构赋予的“确认认可”意义外, 语境往往赋予一种“随意、无所谓”等意义, 语境中经常同时出现一些表达“随便、所谓”意思的字词与句子, 例如:

1.他不再想寻根究底地去追问他了, 该去就去, 喝酒就喝酒, 吃饭就吃饭, 装孙子就装孙子, 全都无所谓。

2.事情过去这么长时间, 大家都已经淡忘, 办公室又恢复到过去的老样子, 干活就干活, 开会就开会, 加班就加班, 好像事情从没有发生过一样。

3.虽然心里很窝火, 王刚还是答应去见未来的丈母娘, 只要悦悦高兴就行, 认可就认可, 嫌弃就嫌弃, 同意就同意, 不同意就不同意, 那也是没有办法的事情。

此语境中, 多项格式的内容不仅具有解释性, 还具有一定的相关性, 例1中“喝酒”、“吃饭”、“装孙子”是解释去以后可能发生的事情, 例2中“干活就干活, 开会就开会, 加班就加班”是解释“办公室又恢复到过去的老样子”。例3中“认可”与“嫌弃”、“同意”与“不同意”成对出现, 解释“见丈母娘”可能出现的情况。例1有“全都无所谓”来揭示语境赋予“随意、无所谓”的语境意义, 例3有“那也是没有办法的事情”来加强“随意、无所谓、没办法”等语境意义。

(二) 劝阻性句组环境。劝阻性句组语境是格式出现在带有劝阻性句子的语境中, 劝阻性句子是这一句组环境的显著标志。在此语境中, 格式首先对某一事情进行确认和强调, 然后通过带有劝阻功能的祈使句或反问句来提醒不要做某事情, 一正一反, 正好有突出格式所要表达的动作行为的功能。此类语境中, 格式意义除了结构赋予的“确认认可”意义外, 显然还具有语境赋予的“强调”意义, 例如:

4.小刘, 以后上课就上课, 不要吊儿郎当的, 不要在下面玩手机, 这影响多不好!

5.读报就读报, 不要做其它事情了啊!

6.听讲座就听讲座, 不要只顾自己看报纸, 一心不要二用!

7.说话就说话呗, 少往他人脸上喷唾沫, 行为文明一点!

此类句组环境中, 格式与劝阻性句子同时出现, 动作也同时进行, 不过劝阻性祈使句的动作行为往往是格式动作行为的附带性行为。“在下面玩手机”是“上课就上课“的附带行为, “做其它事情了啊”是“读报”的附带行为, “看报纸”是“听讲座”的附带行为, “吐唾沫”是“说话”的附带行为, 运用格式“上课就上课、读报就读报、听讲座就听讲座、说话就说话”强调了它们各自的动作行为。

(三) 会话性句组环境。会话性句组环境是存在一问一答会话结构的句组环境。此类句组环境中, 会话一方提出一个观点或话题, 会话另一方则运用格式进行确认和认可, 不过在确认认可的同时, 语境往往赋予格式一种“勉强、让步、吃亏”式的容忍性意义, 这类句组环境比较普遍, 多位学者对它进行了关注与分析。

8.悦悦说:“最新的苹果手机可要上万啊, 别买了, 我不需要!还是存点钱把”

王刚淡淡地回答说:“上万就上万, 只要你喜欢, 再贵也是值得的, 我多加点班就是了!”

9.李天宇说:“这样的会, 主要是形式主义, 应上级的要求。会上他们说什么, 你也不要太在意, 你权当是完成组织交给的任务。”

丽彬说:“开会就开会, 怎么还‘萝’人了呢?

例句中“上万”、“开会”是前面会话人提出的观点, 后面会话人运用格式“上万就上万”、“开会就开会”进行确认认可。在这类语境中, 格式除了对前面说话人观点进行确认认可外, 往往带有“容忍、吃亏”的意义在里面, 并有表达类似意义的词语和语句与格式共现。

10.他有些勉强:吃一个就吃一个, 也不是什么大不了的事情。

11.好啊!分手就分手, 你有什么了不起的, 我一点都不在乎!

例10中的“勉强”, 例11中的“你有什么了不起”都揭示了说话者对格式里的内容进行了容忍。

(四) 自白性句组环境。自白性句组环境不同于会话句组环境, 这类句组环境往往表现为作者的心理自白活动。在这类语境中, 运用格式对人物心理活动中的某个观点或某一事物进行“确认认可”, 同时也表达一种“容忍让步”的语境意义。在这类句组环境中, 我们发现有三类句子与格式一同出现:

一是为了突出格式的容忍性、让步性意义, 往往有一些表示“不在乎”或“无所谓”意思的词语和句子与格式一同出现, 意在补充和加强这一语境意义, 例如:

12.把她转到地方上去读书算了, 交高价就交高价吧, 有啥办法呢?

13.下基层就下基层, 没有什么了不起的, 人还能不活了不成?

例句中“有啥办法呢?”与“没有什么了不起的”都表达了一层“无所谓”和“不在乎”的意思。

二是.一些表示原因的句子与格式共现, 解释格式的动作行是一种做出了让步的确认认可行为, 例如:

14.它奶奶的, 兽医就兽医吧, 好歹是份工作, 谁叫咱是中专生, 在市里也没有关系。

15.有理走遍天下, 无理寸步难行, 法庭上见就法庭上见, 现在是一个法治社会, 有公正的司法制度, 我没有什么好怕的!

16.我没有拒绝, 当然也没有抱什么太大的希望, 谈一谈就谈一谈, 总不能辜负伯伯的一番好意, 老人家一直都很关心我。

例14中“好歹是份工作、谁叫咱是中专生、在市里没有关系”是主人公对“兽医就兽医”进行让步性认可的原因, 例15中“有理走遍天下、无理寸步难行、现在是一个法治社会、有公正的司法制度”是对“法庭上见就法庭上见”的原因解释。当然这类表示原因的句子往往指向两方面, 一方面是进行“确认认可”的原因, 另一方面是“容忍让步”的原因。例16中“总不能辜负伯伯的一番好意、老人家一直都很关心我”是作出“谈一谈就谈一谈”决定的原因解释, “当然也没有抱什么太大的希望”是对“谈一谈就谈一谈”中表现出的“让步、勉强”意义的原因解释。

三是格式表达出一种让步性的确认认可, 句组环境中往往有一些表示转折意义的句子与格式一同出现, 从反面标明格式的确认认可是让步性的确认认可。

17.你写的小说我看过了, 写得很不错, 不过你写小说就写小说呗, 加上那些虚头巴脑、含沙射影的东西干什么?

18.牛森埋怨他说:“谈朋友就谈朋友, 不过你要注意分寸, 要学会保护自己, 免得以后会后悔!”

例句中, 格式表达的是肯定意思, 后面都有表达转折的疑问句或否定句来表达这种认可是一种作出了让步的认可, “写小说就写小说”与“不要写那些虚头巴脑、含沙射影的东西”, “谈朋友就谈朋友”与“不过你要注意分寸”, 形成了一类固定表达样式。

在实际操作当中, 我们发现句组环境中这三类句子既有可能单独出现, 也有可能同时出现, 例如:

19.反正老李、老张对老王也不感冒, 添几句就添几句, 无所谓, 只不过添的这几句容易容易使人产生误解, 到时影响不好。

20.张大鹏心里想了想:在雷达站当兵, 不是什么专业技术兵, 没有学到什么技术, 只是干些站岗放哨干的粗活, 现在转业安排去养猪, 养猪就养猪吧, 就是叫你养狼, 你还敢不养不成, 不过心里确实有点失落!

例19中, 这三类句子都有:“反正老李、老张对老王也不感冒”是第2类句子, 表示“加几句就加几句”的原因, “无所谓”是第1类句子, “只不过添的这几句容易容易使人产生误解, 到时影响不好”是第3类句子。例20中“在雷达站当兵, 不是什么专业技术兵, 没有学到什么技术, 只是干些站岗放哨的粗活”是第2句子, 表原因, “不过心里确实有点失落”是第3类句子, 从反面衬托“养猪就养猪”不是自己的满意选择。

此类句组语境中的格式意义, 除了格式结构赋予的“确认认可”的意义外, 都带有一种“容忍让步”的语境意义, 与格式共现的三类句子有加强、解释这一意义的作用。

三、结语

“X就X”复说格式出现在解释性句组语境、劝阻性句组语境、会话性句组语境与自白性句组语境中, 不同的语境, 其语句组合特点也不同。格式除了结构赋予的“确认认可”意义外, 语境意义也不完全相同, 劝阻性句组环境有别于其它三种语境, 具有独特的“强调”意义, 解释性句组环境表现出“无所谓、随意”的语境意义, 会话性句组环境和自白性句组环境则包含有明显的“容忍、让步”等语境意义。

参考文献

[1]赵静贞.“A就A”格式试探[J].语言教学与研究, 1984

[2]项菊.复说式“X就X”初探[J].黄冈师范学院学报, 2000, 10

[3]杨德峰.也说“A就A”格式[J].语言文字应用, 2005, 3

[4]邢福义.现代汉语[M].北京:高等教育出版社, 1991

[5]郭初建.“VO就VO”格式的多角度考察[D].华中师范大学, 2008, 4

监理日记的记录内容及格式要求 篇3

根据《建设工程监理规范》(GB50319－2000)中

3.2.5第七款：由专业监理工程师根据本专业监理工作的实际情况做好监理日记和3.2.6第六款：(监理员应履行以下职责)做好监理日记和有关的监理记录。显然，监理日记由专业监理工程师和监理员书写，监理日记和施工日记一样，都是反映工程施工过程的实录，一个同样的施工行为，往往两本日记可能记载有不同的结论，事后在工程发现问题时，日记就起了重要的作用，因此，认真、及时、真实、详细、全面地做好监理日记，对发现问题，解决问题，甚至仲裁、起诉都有作用。

监理日记有不同角度的记录，项目总监理工程师可以指定一名监理工程师对项目每天总的情况进行记录，通称为项目监理日志；专业工程监理工程师可以从专业的角度进行记录；监理员可以从负责的单位工程、分部工程、分项工程的具体部位施工情况进行记录，侧重点不同，记录的内容、范围也不同。项目监理日志主要内容有：

(1)当日材料、构配件、设备、人员变化的情况；

(2)当日施工的相关部位、工序的质量、进度情况；材料使用情况；抽检、复检情况；

(3)施工程序执行情况；人员、设备安排情况；

(4)当日监理工程师发现的问题及处理情况；

(5)当日进度执行情况；索赔(工期、费用)情况；安全文明施工情况；

(6)有争议的问题，各方的相同和不同意见；协调情况；

(7)天气、温度的情况，天气、温度对某些工序质量的影响和采取措施与否；

家庭教育日记：亲子日记格式 篇4

到了指定的地点，看到了很多的家长都在有序的进入会场，看样我们家长还都是很积极很有正能量的。

家长会开始首先是我们的张主任讲话，张主任给我们介绍了一些好习惯，如:写作业的习惯，强调让学生自检，要家长和孩子多沟通，多陪伴孩子，让孩子很自然的养成良好的写作业的习惯，让他们感受到我们家长对他的爱，让他在爱中爱上学习。还有写字姿势要正确，是啊孩子的姿势都不正确，以后怎么可能写一手好字?语文组老师也说一二年级主要是练好铅笔字和养成阅读的好习惯，还说到让我们的陪伴成为有效的陪伴，让我们用诱导的方法让孩子自己解决问题，还有数学组王老师，王老师的学习数学的方法，真的很棒!谢谢你们的分享。

接下来就到了颁奖的环节，作为家长能代表孩子站在领奖台上领奖，这鼓舞我，要抽出更多的时间多陪陪孩子，对孩子来说，只要有爱就是学习最大的动力，冰心还说过“有爱就有一切”。写到这里，想起了陈主任的一句话“当家不像家，父母不像父母，孩子更不可能是孩子，所以只要我们做好自己应做的事情，孩子才会是一个“正常”的孩子。”

最后是家长日记分享，张庆钊们母子的发言，使我很受感动，孩子的心声——叛逆是家长逼出来的。是啊，我们在不用心的教育孩子，而孩子也会在不用心的做事，这样只会两败俱伤，所以多沟通、多陪伴才是最长情的告白。

最最后是陈主任的总结与教育分享，是啊，陈老师那么忙，而且教那么多的学生都能走进每个孩子的心里，我们做家长的就一个或两个孩子，怎么就不能多沟通多陪伴呢?

会议结束，从大门口领回小宝，就去儿子的班级里，看到许多的家长都坐在孩子的旁边，我看到孩子们的小脸都充满了幸福，我走到儿子身边也给儿子一个大大的拥抱，儿子也很高兴。

由于时间紧班主任张老师简单的总结了一下就放学了。我和儿子还有小宝有说有笑的回家了。今天儿子特别懂事了主动承担了刷锅、刷碗、擦桌子的“重担”，做完就去自觉的写作业去了。

交易日记(格式) 篇5

“把不同的市场行为分类，用简单的技术去交易他们。”

“一个好的，适合你个性的交易方法应如行云流水般地毫不费力，到时就进，到时就出，一切清清楚楚。”

“你要聚焦于精准的进场点和出场点，如果市场没有到达这些明确的价格，那么就观望。--观望也是一种策略”

股市成功哲学：《股市趋势技术分析》、《炒股的智慧》、《克罗谈投资策略》、《笑傲股市》

交易为生“四步曲”：第一步12万（2013.01.31）---第二步20万（2013.06.31）--第三步40万（2013.12.31）--第四步80万（2014.06.31）---开通融资融券，实现卖空双向交易为生

16字交易理念：“追逐牛股，跌市空仓。顺势而为，提高概率”

相信“三个25%就翻一倍”的复利奇迹！

一、适合自己的交易方法（行云流水）临界点交易法=六分心态+三分技术+一分运气

1、六分心态修炼=顺势而为+市况行为策略天天选+仓位风险控制

2、三分技术修炼=寻找临界点+严按计划执行交易+实战交易总结

3、一分运气准备（好运总是属于有准备的人！）=主流板块领军龙头股+选对安坐不动等待

二、大市印象随记与随机信息备忘

1、大市印象随记

2、随机信处备忘

1）、人民币兑美元即期汇率盘中创新高。

三、市场行为分类与应对策略“天天选”

1、强市阶段：追击价格趋势或形态调整充分突破创新高个股，高了可以更高，长多短空。主要目标是阶段主流板块领军股、胜算概率80%以上原则，仓位控制90%

2、弱市阶段：强势下跌趋势时坚决空仓，低了可以更低，弱市长空短多，弱势下跌中即使有反弹，必须快进快出，逢高减仓，轻仓参与不可恋战。同一阶段只做一个股票（只做个别股），阶段主流热点股、胜算概率50%以上原则，仓位控位20%

3、中性阶段：根据“低风险、高胜算”原则，主做趋势清晰、临界点确定，阶段主流题材股、胜算概率60%以上原则，仓位控制50% 市场况分析“天天选”答题：今日 选 2，2005点是底吗？节后下一阶段如果强势反弹会是哪些领军龙头股呢？？

四、阶段自选股计划、备忘和实盘交易总结

1、阶段自选股计划、备忘 我的自选股：

1）、600230 沧州大化：（强势上涨趋势回调确认支撑，今日开盘一犹豫强势涨停）--有点遗憾！但也欣慰，说明趋势判断没错。

2）、600547 山东黄金：（同上，强势上涨趋势，突破半年横盘震荡后，“临界点”回调，美国QE3利好黄金股，机构扎堆，希望国庆后能有个好收成。）--今天为打新股卖了

3）、732993 洛阳钼业：（新股发行价3元/股，市盈率13.6倍，同港股3.3元/股，AH股溢价非常小，且H股为突破回调形态。故今天全额打新股）--希望能有个好收成，多多中签，最好全中，阿门！

2、实盘交易总结

1）、选定好自选股时，要做好交易计划，当达到临界点或目标位时，应毫不犹豫进去。

------600230沧州大化开盘半小时犹豫只能说明对自己的交易模式没信心。要相信自己的交易模式是经过多人长期实战验证的。

五、股海加油站，开心快乐每一天！

睡眠质量

昨天遇见一股友，问他：“最近股市暴跌，睡眠质量如何？”他说：“还行，象婴儿般睡眠！”我说：“羡慕死我了。”他说：“是睡一个小时，醒了，然后哭一个小时，接着，再睡一个小时，起来再哭一个小时。”晕倒。

证券交易所对上市公司说：人心散了，队伍不好带了！

基金公司对涨停板敢死队说：我最讨厌你们这样乱拉涨停板了，一点技术含量都没有！庄家对散户说：ip、ic、iq卡，通通告诉我密码！

证监会对南方证券、大鹏证券、闽发证券说：有组织，无纪律！上市公司对投资者说：严肃点，严肃点，不许笑，我们这儿打劫呢！

睡眠质量

昨天遇见一股友，问他：“最近股市暴跌，睡眠质量如何？”他说：“还行，象婴儿般睡眠！”我说：“羡慕死我了。”他说：“是睡一个小时，醒了，然后哭一个小时，接着，再睡一个小时，起来再哭一个小时。”晕倒。

跳楼

股市一直跌，N个跌停以后，某兄痛哭一晚，终于在黎明前的黑暗中跳下楼去，没想到竟然没有摔死。放眼望去，一地死尸，都是楼上楼下的邻居，遂骂道：“tmd没想到跳楼都跳晚了！”

印花税

股市大跌，老婆心情不好，处处找茬，嫌菜太咸、电视节目不好看。晚上睡觉，老婆躺在床上翻来覆去睡不着，起来要换床单。“床单又没惹你，换什么？”“我想换床素的，躲在这印花的床单上睡觉容易让我想起印花税。

我的股票要凶涨

高中军训日记格式 篇6

教官严肃的声音又一次响起，手擦过衣边的刷刷声在小雨中尤为清晰。靠脚声，叫喊声汇聚起来，一遍遍加深。

已经记不得是第几次重复这个动作，努力控制伸直了的拳保持不动，上半身挺得笔直，头微抬，正视前方。而跨着弓步的腿已经微微打颤。大家都在坚持，神情坚毅，更没有人吭声。

擒敌拳不难，只有那么几个动作，做到位就好，可真打起来又让人恨不得将它刻在脑子里，才能够顾到每个细节，不出分毫差错。而动作的正、快、准、狠和那种气势和劲儿，更是要熟练了动作后才能做到，而熟练，就是要一遍遍的练习，一点点的改正。

大家都让自己变成了一名军人，让自己融入这历练，只要认真就能完成，只有努力才能做好。

加油吧，少年们!

“周教官呀!”

“嘿呀嘿呀!”

“来一个呀!”

“嘿呀嘿呀!”

正是训练间休息的时候，因为准备晚上的拉歌比赛，教官就拿了另一个教官做目标，训练我们拉歌的默契程度。大家齐声喊得响亮，喊完了又一起笑得东倒西歪。难得轻松的时候。

“教官唱首歌!”

“你们教官的成名曲是领悟哦……”

于是又是一阵哄笑，拍着手喊着“来一个”。

从未想过军训间也会这么开心，休息时候的拉歌自然是放松的，而就连平时的训练也是那样令人兴奋激动。突然体会到了那句话：不想开始，不想结束。

小学英文日记格式 篇7

2. 英语日记的格式：一般是在正文左上角写明当天的日期(年、月、日)，星期几; 右上角写上当天的天气情况。下面一行可以写上日记小标题，也可以不写标题。

3. 英语日记的时态：写日记的时间，通常是在当天的下午或晚上，特殊情况下也可以是第二天补记，因此，所用时态多为过去时。但也应灵活掌握，如在说明天气、描写景色、议论某事、对话引语等情况下，也可以使用现在时，以表现当时的情景。

4. 英语日记的类型: 日记可分为记事、议论、描述及抒情等类型。记事 型日记，就是用英语记述当天自己生活、学习中发生的事情。议论型日记，就是对生活中的某一事情或情况、现象谈自己的看法，发表议论。描写型、抒情型，则是对某人物、事物的特征做细致的描述，或针对某事物抒发自己的感情。

气象日记格式 篇8

1月31日 星期五 晴

新年的钟声已经敲响，我们迎来了一个全新的马年。

这日清晨,阳光透过薄薄的云层,洒在地面上。仰望天空,只见东边天空中飘着几朵薄薄的云,西边天空也有些,东边的散状云絮慢慢向中心移动。整个上午，东南风微微地向西北方向吹着。明媚的缕缕阳光，射进房间，照在角落里，依然那么温暖，扑面而来的风更给我温暖。午饭后，直升到了19度，阳光明媚，但闷热极了。大树和小草被火辣辣的太阳晒得耷拉着脑袋一动也不动，我也被热得无精打采，真是“风和日丽，万里无云”啊!过了一会儿，天空中开始飘浮着朵朵白云，太阳在空中若隐若现，照耀着一切，风在空中轻轻地吹着，推动着白云移动，吹起了我的窗帘。太阳又探出头来，照在我粉色手表上，手表闪烁着，在墙上留下一点一点彩色的阴影。风吹起我刚洗过的健康的头发，我那柔黑的长发在风中飞舞。阳光轻快地洒下来，接触到我脸上的皮肤，使我很享受地闭上眼睛。阳光照在我脸上的时候，总会让我产生一种想睡觉的感觉。

日语日记格式 篇9

今日は王さんと一緒に天津にある大学の本部へ会議を参加して行った。(会議に参加しに行った)。新人の教師を迎えるための会議だった。朝7時半に、皆は校舎の門のところで集まって、バスに乗って行った。8時頃、私たちは着いた。あそこに、(そこには)、人がたくさんあった。 (人が大勢きていた)。始めて、(始めに)学長は。(が)。重要な講演をした。(スピーチをした)。後で(それから)新しい教師は。(が)。面白い番組を上演してくれた。(出し物を披露してくれた)。そのあとで、皆は一緒に歌を歌ったり、踊りを踊ったり、(踊ったりして)、楽しかった。午後5時半、会議が終わってしまった。(終わった)。私は王さんとバスで分学校に返って来った。私は疲れるがとても嬉しいんだ。(疲れたがとても楽しかった)。

注：以平实的语言写出一天之中发生的事情，而且线条很清晰，有始有终。蓝色划线内容不妥，括号内为修改后的正确表达形式。

民情日记格式 篇10

接下来，我们走访了村委委员、老党员冶青贤家。他家较社长家情况相对较好，和他攀谈中得知他的儿子学阿文已拿到阿訇资格证，在外开学一年多，收入也不错。家里种了三十几亩地，其中种植玉米22亩，前两天秸秆和玉米棒子一齐按青饲草卖出，每亩收入了1500元。我和他粗略算了一下，他家今年在种植业方面可收入40000元以上，除去成本，纯收入在30000元左右。我心里想种庄稼有这样的收入很不错，因为在我的印象中农户的种植业收入只能养家糊口。说到这里他说种庄稼有这样的收入还是感谢政府大力推广种植玉米，要不然这里的耕地大部分已撂荒了。

随后我们又到了老党员冶建福家。进门前听包村干部老谢讲，冶建福是上届村支部书记，这届落选了，可能有些怨言。但是我们和他谈的还是合得来，没有怨言也没有牢骚。聊完一些家常，他还建议我们充分利用村内的玉米秸秆在村内发展牛羊育肥产业，我们认为这是个好建议。***村现在大面积种植玉米，玉米秸秆很多，不是当柴烧就是喂牲口，可他们家家仅有的几头大牲畜吃不了多少，因此发展牛羊育肥产业很有潜力。走出他家时，已五点多，我们结束了今天的走访。回村委马主任家的路上我想，走访调研还是很有效果，如果不深入农户，我们不可能全面了解群众疾苦，也听不到群众的真正心声。

日记格式标准 篇11

XX月XX日 星期XX (天气)

日记例子：

20xx年8月5日 星期五 晴 发现自己有了很大的变化。记得六年级时，我的成绩很好，但平时也不忘培养自己的兴趣。那时我们是毕业班，功课也抓得非常紧。我们的.语文老师非常年轻，却已经是校长了，他改变了我们六○一班的每一名同学。段老师(语文老师)从不给我们班太多的压力，相反，则非常重视培养我们的兴趣。他非常喜欢写毛笔字，也写得一手好字。以前我根本就没认真写过一个毛笔字，但段老师在每节写字课上教我们怎样写好字。

六年级时，我学会了很多，我每天除了完成老师布置的作业，晚上都会抽一段时间来练钢笔字、毛笔字，可成绩依然没有下降。在那段时间里，我学会了写字，学会了跳舞，学会了做人。现在，我已经是一个初中生了，沉重的学习压力使我忘记了自己原有的兴趣。我的时间被排得满满的，真不知何时我才能重拾我的那些兴趣?