党员干部培训机构制度

党员干部培训机构制度（共11篇）

党员干部培训机构制度 篇1

为切实加强我社区党员干部的培训工作，增强全体党员干部的xx思想教育，结合我社区党员干部的实际情况和镇党委的指导和安排，提出我社区今年的党员干部教育培训计划：

一、党员干部培训要求

以邓小平理论和“三个体表”重要思想为指导，围绕镇党委党员干部教育计划，通过多种形式来提高我社区党员干部的综合素质，增强社区里每一名党员干部服务群众的本领，不断开拓创新工作，充分发挥党员先锋模范作用，努力使我社区各项目标任务成为有力的思想保证。

二、培训对象

教育培训对象是我社区在册党员、入党积极分子和流入本地区的流动党员，特别是以社区班子成员和后备干部培养对象为重点。教训培训指标为：我社区在职党员培训率达100%，离退休党员、下岗失业职工党员、复转军人、毕业生和居民党员等，培训率要达到80%以上，入党积极分子培训率要达到100%。

三、培训内容

20培训的主要内容：

1、深入学习科学发展观相关内容，并贯彻实施。

2、党的精神、党的xx届六中全会精神。

3、学习省、市、镇各重要会议精神。

4、学习新党章及新形势下作好党务工作的知识，基层党建工作一系列文件、重点内容。

5、社区管理与服务，社区工作实用技术培训。

6、社区公民道德建设实施纲要及有关法律法规。

7、学习计划生育、综合治理、安全生产、环境卫生、社区低保、社会保障就业等相关业务知识。

我社区教育培训内容，围绕年度中心工作，结合社区党员干部思想现状和社区特点，有针对性开展社区相关教育培训。

四、培训方式

1、集中培训，我社区培训对象为在职党员干部和其他部分党员。我社区根据上级要求和提供的条件采取多形式、全方位党员培训班。

2、送学上门，社区对体弱多病的离退休党员和其它原因不能参加集中培训的党员，采取送学上门，把学习的内容和需要党组织解决的问题结合起来。

3、树立典型，结合社区保持共产党员先进性教育活动的长期有效开展，把各项工作涌现出的先进个人和事迹进行学习，让广大党员干部树对立比、学、赶先进的良好风气，更加为我社区群众服务，当好贴心人。

4、活动开展，我社区充分抓好重大节日和主题教育为载体(如：春节、五一、建军、国庆节进社区，重阳节“敬老好家庭”评选等)，积极安排，组织好开展爱国、爱家园、爱社会主义教育，激发党员干部热爱和平、建设和平的热情。

5、认真组织，坚持“三会一课”制度，每月集中学习一次。积极搞好民主评议党员工作，开展帮助谈心教育工作，使批评和自我批评开展好，积极听取群众意见，接受群众监督，使组织生活会落实到实效。

五、教育培训工作

1、根据上级有关文件精神，主要是对社区党员干部和社区党员入党积极分子进行理论及业务培训，我社区党总支对所有党员教育培训工作进行统一组织和管理，党总支研究制定我社区的培训计划工作，认真负责对社区的离退休党员、下岗职工、复转军人、居民党员的教育培训工作。重点解决实际问题，把理论联系到工作中，增强、贯彻、执行党的路线、方针、政策，增强工作的原则性。

2、积极创新工作思路，选好培训教材，我社区党总支坚持集中培训与自学相结合，聘好授课教员，努力使我社区教育培训工作切实提高，让全体党员干部都能够听得懂、学得好。

六、培训目标

1、建设一支精干高效、战斗力强的好领导班子。

2、培养锻炼一支好队伍。

3、保持一种密切联系群众、艰苦奋斗、求真务实的好作风。

4、形成一个坚持“两手抓”、“两手硬”，促进xx文明、物质文明和精神文明建设协调发展的好格局，实现我社区社会全面发展。分享：

党员干部培训机构制度 篇2

关键词：党员,培训,教学方法

随着社会的进步和发展, 教学方法也在不断进行改进, 在对党员和干部的培训中, 我们总结了大量的经验, 不断探索出新颖的教学方法以适应社会的发展。在对教学方法的探讨和研究中, 我们始终秉承着创新教育方法的理念, 开发出了一些新的教学模式, 有效地完成了对党员干部的培训。教学模式本着以开发党员干部在学习中的自主性与创新思维为前提, 主要采取以体验、研究、模拟情景为主的教学方法。在学习过程中, 极大调动了党员干部的积极性, 达到了培训的目的。

一、以体验为主的教学方法

任何教学目的都是为了能够使教学成果在实践中运用自如, 因此, 以体验为主的教学方法成为近年来对党员培训的主要教学方式。通过对环境的特殊设定, 使受训者亲身体验置身其中的感受, 这样的培训方法不仅能有效地加强党员干部对环境的认识、锻炼自身能力, 而且调动了学员的学习主动性, 为日后学习及工作打下了基础。这种教学方法在国内外都十分受欢迎。为了更好地将体验式教学方法运用到对党员干部的培训当中, 我们要循序渐进, 掌握基本教学环节。首先, 为了使学员对教学方法充满兴趣, 要设定具有吸引力的培训项目;其次, 在培训过程中, 要不断创新, 能让学员感受不同形式下带来的新鲜感;而最为重要的是, 在学员感受新鲜的同时, 通过亲身体验, 充分学习各个层次及领域的知识, 提高自身解决问题的能力;另外, 在体验式教学方法中, 能加强学员的团队合作意识, 增进内部交流, 为培养未来工作环境中的团队合作能力打下基础。

二、以研究为主的教学方法

在现代教学方法中, 已经不提倡以单纯讲授为主的教学方法, 更为重要的是要让学员能够自主思考问题, 这样的教学方法被称之为以研究为主的教学方法。此类教学方法将培养党员干部的自主思考能力为重点, 通过自主研究, 将理论与实践相结合, 更好地解决问题。研究式教学主要分为教师研究与学员研究。教师研究是指首先教师在培训教学过程中提出相应问题, 指导学员研究方向、讲解研究方法, 然后由学员进行下一步的深入研究。学员研究是指在学习过程中, 由学员发现问题并提出问题, 在教师的指导下有方向性地研究问题。以研究为主的教学方法对教师的工作能力和组织管理能力有较高的要求。这两种研究方式能让学员在思考问题的能力方面有很大的提升, 使党员干部在实际工作中具备独立解决问题的能力, 达到培训的目的。

三、以模拟为主的教学方法

以模拟为主的教学方法是让学员对具体工作情况进行实际演练, 模拟工作场景, 教师通过对学员的现场表现来判定学员的学习情况与能力。为学员形象直观地解答原本刻板严肃的理论问题。模拟式教学首先要准备系统的教学方案, 挑选模拟场地, 然后进行情景模拟, 最后对学员模拟表现作出总结, 事后与学员共同探讨在模拟过程中的不足并给出解决意见。生动的教学方式能让学员加深学习过程中的印象, 更快地达到教育培训的目的。模拟式教学的优点在于能够让党员干部在模拟实际场景中深刻体会到不同岗位的工作内容和工作重点, 找出自身在工作中的不足之处, 从而提高对实际问题的预知能力与解决能力。

四、结语

综上所述, 掌握科学的教学方法, 有效地将教学方法与实践相结合, 才能更好地完成党员干部的教育培训工作。针对当前党员干部的培训形势分析, 以上教学方法已经得到了良好的开展, 并取得了成效。在对各种教学方法的研究和实践中, 要因地制宜、因材施教, 同时要将各种教学方法融合到一起, 提高培训的质量。在不断的改善和发展过程中, 努力做到将理论与实践相结合, 真正达到党员干部培训的目的, 实现党员干部更有效地为人民群众服务的宗旨。

参考文献

[1]徐术金.农村党员干部教育培训问题研究[D].中国海洋大学, 2009.

党员干部培训经验介绍 篇3

[关键词]党员干部；培训经验

一、党员干部培训

（1）科学制定计划，明确培训目标。结合固安县实际情况，明确党员干部培训目标任务，对固安县的干部教育培训工作起到了良好的指导作用，促进了干部教育培训工作的稳妥推进。（2）实施培训全过程管理，有效促进培训效果。（3）有效的培训反馈，提升授课效果。本次培训专设班主任，负责培训全过程跟班跟场，通过课堂观察、学员意见收集，班委意见收集等方式，班主任及时将信息反馈授课老师和项目组，形成及时有效的沟通机制，便于授课老师适时调整授课安排。（4）应用针对性强的案例授课，引发共鸣，正面促进学习效果。为了促进课程学习，项目组实施案例收集工作，通过组织学员结合课程需求收集针对性案例，为课程提供案例原材料，提升党员干部对课程案例接受度和认可度，积极正面地促进学习效果。（5）实施学员积分制，保障培训有序开展。本次党员干部培训学习采用综合积分制管理，设计培训综合得分项目，分别考核学员个人及小组团队得分，考核内容包括考勤、课堂表现及综合表现等，分别从学员课堂表现、课后表现、风采展示等环节实施考评，此次实施积分制管理学员起到了很好的约束与激励作用，是本次培训有序开展的有力保障。

二、党员干部培训的具体内容

强化党员干部的日常管理工作。（1）党员干部必须做到在政治上、思想上、言行上与党中央保持高度的一致。在任何情况下，必须坚持党性原则，不得参与任何非法组织、非法活动及邪教组织。（2）党员干部必须自觉加强政治理论学习，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，牢固树立共产主义理想，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。党员干部在培训学习中要认真做好笔记。做到学习与实际相结合，学习与工作相结合，学习与思想进步相结合，学习要落在实处，讲究实效，不走过场。（3）教育思想端正，正确贯彻党的教育方针，党员干部要成为遵守师德的模范。（4）密切联系群众，团结群众，努力完成支部交给的联系群众任务，做群众的知心人。（5）党员干部要严守法纪，特别是党员干部要廉洁自律。

三、组织党员干部培训的实际成效

经过多年的积极探索和不断完善，我县机关党员干部培训已初步形成了“教学实践基地化、内容设置模块化、培训管理规范化”的培训模式，走出了一条适合党员干部特点的培训工作新路子，取得了良好的培训效益和示范效益。已成为深受党员干部欢迎的响亮的工作品牌。

一是带动了全县干部培训工作的展开。通过组织大规模培训，党员干部的整体素质和驾驭全局的能力得到明显提高，对推动全县各个方面的培训产生了良好的示范效应。同时，通过认真总结组织党员干部培训工作的成功经验，大力宣传培训工作对教育党员干部、提高党员干部素质、促进三个文明建设中所起的积极作用，在全县营造各级各部门重视培训工作、各级干部重视学习教育的良好氛围，进一步强化了抓培训就是抓人才、抓培训就是抓发展的观念，充分调动了各部门的参训积极性，实现了“要我培训”向“我要培训”的重大转变。同时，还激活了全县整个培训工作，机关各部门坚持把培训工作作为加强机关党员干部队伍建设的一项基础性、战略性工作来抓，分别制定下发了《“十五”党员干部教育培训规划》、《关于大规模开展干部教育培训工作的实施意见》，提出了大规模培训党员干部的工作思路和目标要求。在积极完成市级机关组织的调训任务基础上，各部门、各单位还结合自己的工作实际和党员干部的需求，组织了不同层次、不同规模、不同形式的进修班、培训班、轮训班和研讨班，全县已形成了上下联动、分工协作、整体推进的培训工作格局。

二是促进了党员干部的学习。大规模培训党员干部，是加强党的先进性建设和执政能力建设的战略之举、应时之举、有效之举。在组织培训中，由于我们十分注重培训内容的设计、培训方式的创新，积极引导大家从历史传统中汲取精神营养、在发展的实践中学习理论、在解决现实问题上提高认识，不仅很好地解决了党员干部的思想观念和理论认识问题，而且培养了大家的理论兴趣和学习热情。许多长期从事专业工作的业务干部，过去对理论学习的兴趣不大、热情不高、钻研不深，通过培训，感受到了理论力量，理论学习的热情空前高涨。在这些党员干部的带动下，县级机关形成了“想学习、要学习、思学习”的良好氛围，有力地推动了学习型党组织、学习型机关、学习型城市建设。

三是提升了党员干部的素质。通过对党员干部进行培训，着力提高理论素养、加强党性修养、优化知识结构、开阔认识视野，党员干部的理论思维能力、服务发展能力、工作创新能力、破解难题能力得到明显提高，在推动城乡经济发展、城市规划与管理和招商引资等重大工作中发挥了积极作用。许多党员干部积极把学习成果直接服务于社会、运用于实践，紧紧围绕推动全县经济社会实现又快又好的发展创新思路、谋划工作，提出了一系列促进我县“率先发展”、“科学发展”、“和谐发展”的新思路、新举措、新办法。

四、结语

党员干部的培训不仅是一项教育工作，也是一项政治工作。多年来，经过我县在党员干部培训领域所进行的探索与实践，构建了我县党员干部培训的基本框架，有效提高了党员干部的理论、文化和业务水平。这不仅为我县建设提供了保障，也对今天党的干部培训工作带来了启示。

参考文献：

[1]梅丽红. 从组织本位到党员本位———党员教育管理理念的创新[J].党政论坛，2006（ 02） .

[2]范 谧. 切实加强国有企业党员教育工作[J]. 政策，2002（ 01）.

[3]宋晓雯.浅谈学习型党组织建设[J].改革与开放，2012，2（2）：123-125.

党员干部学习制度 篇4

为进一步规范党员学习程序，提升党员理论学习质量，全面提高党员理论素养和领导创新的能力，充分发挥党员在学校的先锋模范作用，结合第五小学实际，特制定本制度。

一、指导思想

认真学习“三个代表”重要思想，学习科学发展观，全面贯彻党中央、国务院、县教育局的重要指示精神和工作部署，以提高学校党员干部无私奉献、开拓创新、树立党员形象为重点，紧密结学校工作实际，组织好党员学习活动。

二、学习计划与时间

由校党委统一制定第五小学党员学习计划，制定学习制度。学习时间原则上每月组织一次，一年组织六至八次。如遇急需传达的上级组织的重要会议精神，安排临时学习。

三、学习内容

1、学习、传达党中央、国务院、县教育局重要会议精神及方针、政策，结合实际研究本校近、中期重点工作。使参会人员提高法律、法规和政策理论水平，了解和掌握学校发展大事及发展思路、具体工作方案与措施，增强党员的政治敏锐性和工作创新意识。

2、学习现代科学知识与教育教学业务有关的各种知识；学习时事政治，及时了解国际国内政治、经济、军事、文化形势；拓宽知识面，增强科学决策能力和领导水平，提高教育教学的综合素质。

四、参加范围

1、中心组学习由党委委员、总支负责人参加。

2、全体党员学习由全体在职党员、预备党员及入党积极分子参与。

五、学习方式

中心组学习采用集体学习研讨的方式进行，利用党委会议进行学习，每月至少集中学习一次，每次1小时。全体党员学习可采用下列方式进行：

1、集中学习研讨。学校利用单周星期五党员大会进行学习，每月每位党员至少集中学习一次，每次1小时。

2、分散学习。结合工作实际，各支部要有针对性地组织党员学习。

3、自学。每月每位党员自学时间不少于2小时。

6、每次学习应事先明确学习内容、学习目的以及教员或主讲人。主讲人必须认真做好备课，力求保证学习质量。

7、学员要认真做好学习笔记，每个学期要有2篇以上学习心得或体会。

六、学习要求

党员学习由校党委或者党支部具体组织、安排，力求做到计划周密、精心组织、健全制度、提高质量、务求实效，为圆满完成学校各项工作任务奠定坚实的思想、理论基础。

建立健全党员学习考勤制度，每次会议认真做好签到，会后统计出勤情况，并定期予以通报。对每次学习情况进行认真总结，在党员会上通报学习情况，加强学习成果的交流与辐射。

桦南县第五小学 二〇一〇年九月

党 员 干 部 学习制 度

党员干部培训计划 篇5

一、培训目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕当前农业和农村经济工作的中心任务，坚持用先进的思想武装广大农村党员干部头脑。牢固树立和认真落实科学发展观、科学人才观、正确政绩观相结合；贯彻落实中央加快农村经济社会发展的方针政策相结合。通过学习培训，进一步提高农村党员干部的思想政治素质、业务素质、创新能力和带领群众科技致富的能力，为加快我校周边村农业和经济结构调整步伐，大力发展农业、农村经济，提高农业整体效益，增加农民收入提供坚强有力的智力支持和人才保证。

二、培训对象

我校周边村党员干部、入党积极分子，有条件时可扩大到农民群众。

三、培训方式

培训采取集中培训的方式进行。

四、培训内容

1、“三个代表”重要思想。通过培训，使农村党员干部进一步系统地学习“三个代表”重要思想，正确理解和掌握“三个代表”重要思想的精神实质，运用马克思主义立场、观点和方法指导实践。

2、现代农业实用技术。通过培训，使农村党员干部掌握农业生产、农产品加工等方面的知识和实用技术，增强把现代科技用于发展农业和农村经济的本领。

3、现代农村经济管理知识。通过培训，使农村党员干部掌握市场经济、农业经济管理等方面基本知识，拓宽发展思路，强化发展意识，提高驾驭市场经济能力，增强发展农业和农村经济的本领。

4、政策法规。认真学习党在农村的有关政策和国家的法律法规，使广大农村党员干部进一步增强民主意识，法制观念，增强依法办事的自觉性。

党员干部学习考核制度 篇6

一、学习考核的目的为进一步巩固先进性教育活动成果，使党员干部学习逐步形成制度化、规范化，更好地激发党员干部学习的积极性，在党员干部中营造良好的学习氛围，提高党员干部学习的实际效果。

二、学习考核的指导思想

对党员干部学习进行考核，要以“三个代表”重要思想为指导，围绕先进性教育活动“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，通过考核，了解、评价党员干部学习的情况和效果，调动党员干部学习的积极性，促进党员干部更加自觉地学习和实践“三个代表”重要思想，努力在科学理论的认识上、解决问题的能力上、党性锻炼的加强上、改造主观世界的自觉性上有新的提高，为全面建设小康社会培养一支学习型、创新型、务实型、团结型、廉洁型的新型党员干部队伍。

三、学习考核的主要内容

（1）学习的态度。是否积极参加党支部理论学习活动、单位学习等各种形式的学习活动；是否积极参加党校学习、开展自学；是否坚持作读书笔记，撰写学习心得体会文章。

（2）掌握知识的情况。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本路线、方针、政策了解掌握的情

况；对市场经济知识、法律法规知识了解掌握的情况；对党建、党史和中国近、现代历史知识掌握的情况；对本职工作业务知识熟悉程度的情况。

（3）运用理论解决实际问题的能力。运用理论观察、分析、思考和解决改革和建设中的现实问题的能力；坚持科学发展观，结合实际创造性地开展工作的能力；运用理论改造客观世界的同时，自觉改造主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观的能力，做到言行一致。

四、学习考核的方法程序

党员干部学习情况的考核，由所属党支部进行组织，每半年进行一次，具体时间党支部自行安排。

五、学习考试考核结果的评定和运用

（1）考试考核的结果要向党员干部本人反馈，并按干管权限报上一级党组织备案。把考试考核结果与年终评选优秀挂钩。

（2）建立党员干部个人学习档案。个人学习档案应包括参加各种学习情况、平时学习考试成绩、参加党校学习培训的鉴定、考核结果、重要理论学习成果等。

六、有关要求

（1）提高认识。党员干部把抓好学习作为加强党员干部队伍建设的一项根本任务来完成，正确处理好工学矛盾，确保学习时间。

（2）组织领导。对党员干部的学习考核工作在党委的领导下，由党支部负责组织实施。

考核制度

一、考勤范围全体党员干部，所有参会人员名单由综合部备案。

二、凡规定参会人员因特殊原因不能参加会议时，应提前向厂长、书记请假，综合部备案。迟到或无故缺席会议者由综合部进行考核，考核结果上报厂领导并做出相应处罚。（迟到一次30元，无故缺席会者罚100元）

三、所有参会人员应携笔记本做好会议记录，认真落实会议精神，不执行者每次罚款20元。

四、参会人员在会议期间手机要调成静音或震动，不准大声喧哗，每违规一次罚款30元。

五、各队组负责人要认真按照会议学习的内容进行组织落实，无故

未完成者按事情严重性给予一定的处罚。

六、凡经会议学习的内容及事项的安排，按照工作职责和分管范

围，严格落实会议学习内容及事项安排，若有异议，需在会上直接提出，若没有，本着个人服从组织，局部服从整体的原则，必需坚决执行。

七、本考核进入绩效考核范畴，每月由综合部依据考勤和备案情

况，报厂长、书记，工资会考核，所有处罚金额从本人当月工资中扣除。

八、本规定从下发之日起执行。

党员干部培训机构制度 篇7

一、登记机构岗位轮训制度的操作与实施

干部岗位轮训是指每位中层干部按照预先制定的培训计划, 在规定的时间内, 离开原工作岗位, 被派驻到其他部门和岗位上脱产学习。为此而制定的各项规定即为干部岗位培训制度, 它是干部岗位轮换制度的一种补充。

目前, 南京市房管局产权市场处共有70名中层干部, 分布在不同的管理岗位上, 不可能在短期内实现大面积的岗位轮换。为此, 今年我处将干部岗位轮训列入年度工作计划, 结合各部门工作情况安排实施。

(一) 制定轮训计划

统一下发干部岗位轮训工作的有关计划, 做出具体部署, 明确受训者任务、培训时间、当年培训部门或岗位数量、培训部门责任以及考核奖惩措施等具体要求。

(二) 设计轮训方案

1. 开展轮训需求调查。

人事部门向全体中层干部发放年度干部轮训需求调查表, 由本人自行申报本年度的岗位轮训需求, 需求中要明确拟培训的部门或岗位以及具体的时间安排。

2. 轮训需求汇总及方案制定。

由人事部门对需求调查情况进行汇总, 对各部门的轮训人员数量、时间进行统筹安排后制定全体轮训人员的轮训方案并反馈给每一位受训人。

3. 修改和报批轮训方案。

受训人收到轮训方案后, 提出修改意见, 人事部门对方案进行合理调整后报相关领导审批。

(三) 实施轮训方案

轮训方案经领导审批后即付诸实施。受训人按照轮训方案的相关安排, 脱离原工作岗位, 进入培训部门培训。培训部门负责受训人培训期内的学习和工作安排, 并做好日常考勤和培训后的鉴定工作。人事部门定期对干部轮训情况进行统计, 建立干部岗位轮训档案, 并将个人轮训任务完成情况纳入年度干部考核内容。

二、登记机构岗位轮训制度实施中应注意的问题

一是合理安排轮训岗位和时间。干部岗位轮训的岗位和时间安排是轮训工作的核心, 必须做出合理的安排。时间过长、岗位过多, 有可能影响本职工作;反之, 有可能达不到培训目的。建议每人每年培训岗位数为2个, 每个岗位培训时间为1周。

二是岗位轮训必须具有强制性。首先, 受训人培训期间必须视同于外出学习, 培训期间应完全与原部门脱钩, 不得以任何理由中断培训。否则, 轮训工作将流于形式。其次, 受训人必须严格执行培训计划, 不得随意更改培训内容和时间。遇特殊情况, 必须报相关领导批准后方可进行调整。

三是培训部门要履行好职责。培训部门要将受训人视为本部门的一员, 将其纳入本部门的管理, 合理安排其培训期内的学习与工作任务, 严格考勤, 严肃工作纪律, 不走过场。受训人应自觉服从培训部门的管理, 主动参与培训部门的学习、工作以及有关会议和各项活动, 充分把握学习机会, 圆满完成培训任务。

三、登记机构开展干部岗位轮训的成效

经过一段时间的摸索实践, 我处的干部岗位轮训工作取得了显著成效。

一是有利于拓展干部业务知识和专业技能, 提高综合管理能力, 培养更多的复合型管理人才。产权市场管理的不同工作岗位既有关联度, 又相对较为专业。如商品房市场管理科在办理预售许可工作中需要审核开发企业送交的房屋设计图和相关测绘报告, 哪些房屋测算面积、哪些部位计算全面积等, 这涉及到房屋测绘专业知识。商品房市场管理科的领导通过到测绘管理科轮训学习, 初步掌握了一些房产测绘知识, 有利于更好地加强商品房预售许可管理。

二是为干部岗位轮换创造了必要条件。最近几年, 我处每年都有少部分中层干部进行岗位轮换。但是, 每一个人都有不同的性格和专长, 每一个岗位也有各自的要求, 当事人是否适合、胜任某一岗位往往需要通过实践进行检验。通过轮训, 每一位中层干部都有机会接触到其他工作岗位, 亲身体会其他岗位的工作要求, 为干部岗位轮换创造了必要的条件。

三是有利于加深部门之间的了解, 为部门之间的协调与配合营造良好的氛围。跨部门的岗位轮训, 不仅可以让培训者学习到更多业务知识, 而且可以更多地了解到其他部门的工作现状、工作责任和压力, 加深相互之间的理解, 杜绝相互攀比, 从而促进部门间的团结、协作, 营造互信、互谅、互助的和谐工作氛围。

四是有利于改进工作, 提高管理水平。产权市场管理部门涉及权属登记、测绘、档案、市场管理、系统建设等诸多业务环节, 各业务环节的协同配合, 工作流程的优化, 需要各部门多交流、多沟通, 相互学习。岗位轮训在为干部提供一个不同岗位间交流学习机会的同时, 也搭建了一个相互学习的平台, 使部门之间相互学习和借鉴管理经验, 取长补短, 提升自身的管理水平。如2008年7月, 我市启用了新的租赁系统, 系统总体运行稳定, 但是部分区县租赁代征点的系统数据统计结果与手工统计结果不一致。租赁管理科的一位科长希望能到信息中心进一步了解系统功能, 于是根据本人申请, 人事部门将其安排到信息中心轮训5天。通过与信息中心系统设计人员的深入学习与沟通, 终于发现是用户不会操作导致的问题。为此, 租赁科随即开办了一期系统操作培训, 并指定一名管理人员专门负责使用系统进行票据管理、调拨和报废。

党员干部培训机构制度 篇8

摘要本文分析了干部培训机构内部财务控制工作中存在的问题，从创建良好的内部控制环境，提高风险管理意识，实行风险问责制，理顺财务管理体制、加强预算管理和科学组织财务内部控制活动等方面，提出了完善干部培训机构财务内部控制的对策，以促进干部培训机构健康发展。

关键词干部培训机构财务内部控制对策

自2001年财政部发布《内部会计控制规范——基本规范（试行）》及《内部会计控制规范——货币资金（试行）》后，近年来，五部委又陆续颁布了一系列企业内部控制基本规范和指引。这些指引对完善企业内部控制制度，健全企业内部控制体系起到了极其重要的作用。在實际工作中，干部培训机构与企业相比，其财务内部控制制度建设还相对滞后。积极依照规范和指引，完善财务内部控制制度，有效解决财务内部控制中存在的问题，已成为新形势下干部培训机构的紧迫任务。

一、完善干部培训机构财务内部控制制度的必要性

（一）完善财务内部控制制度是干部培训机构经费管理的需要

《2010-2020年干部教育培训改革纲要》指出要：“建立健全干部教育培训专项经费制度，加强专项经费管理”。干部培训机构作为公益类事业单位，其财务信息应置于社会的监督管理之下，已成为社会的共识。而完善的财务内部控制制度能够有效的对其收支、预算等方面进行管理，对规范其经费的来源与使用作用明显

（二）完善财务内部控制制度可以使财务工作的模式从“核算型”变为“管理型”

目前，干部培训机构除干部教育培训专项经费外，资金还涉及自主培训、科研、刊物、基本建设和后勤保障等方面。完善的财务内部控制制度，能够使财务业务制度化、标准化和规范化，财务管理的基础工作和财务所需要业务信息前置，便于财务人员能够对信息做出及时的分析，从而提高财务管理水平。

（三）完善财务内部控制制度是惩治与预防腐败的重要手段

《建立健全教育、制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》指出，制度不健全，监督不得力，是腐败现象滋生蔓延的重要原因。因此，对于干部培训机构而言，加强对权力运行，尤其是重点环节和重点部位权力行使的制约和监督，建立健全工作中最容易发生错误和舞弊环节的内部控制制度，对于从源头上治理腐败具有积极促进作用。

二、目前干部培训机构财务内部控制制度存在的问题

（一）财务内部控制意识相对薄弱

内控意识是内控环境中的一项重要内容，良好的内控意识是完善财务内控制度重要保证。由于至今尚未有与事业单位相适应的内部控制基本规范和应用指引出台，以干部培训机构为代表的事业单位内控意识体现出普遍薄弱的特点。具体表现为：

1．对财务内部控制重要性的认识不够。干部培训机构等事业单位缺乏对财务内部控制知识的基本了解，一些管理者没有将财务内控制度作为规范和约束经济行为的手段，而是将其当作捆绑自己手脚的绳索。大部分管理者注意力也只集中在增加办学经费来源，节约开支上，对于财务内部控制这一重要的财务管理工作并未引起足够的重视。

2．财务风险防范意识薄弱。财务风险体现在管理者决策、对外合作、财务管理体制、资金运作、对外投资和财务系统等方面。由于干部培训机构自身性质、管理模式的特殊性，加之财务风险普遍具有潜伏性、隐蔽性的特征，造成了干部培训机构管理人员财务风险意识淡薄，缺乏分析和防范风险的相应机制。

（二）财务内部控制制度不完善与实施不力

1．财务内部控制制度缺乏全面性、严密性。财务内部控制制度设计的重心放在了一级会计核算领域，忽视了二级管理部门以及其他相关的经济管理活动。在固定资产变动、报废、记录等管理和科研经费的管理等环节均没有健全各项财务内部控制制度，对经济合同缺乏统一管理。

2．财务内部控制制度执行不力。制定财务内部控制制度后，缺乏对制度的执行力。具体表现岗位设置和人员配置不当，缺乏相互分离、相互制约的制衡机制；岗位间缺乏相互联系和协调；会计的事前审核、事中复核和事后监督流于形式；职责不清、权限不明的现象也屡见不鲜。财务内部控制制度只是“纸上谈兵”，用于应付有关部门的检查、审计，在实践中没有得以有效执行。

三、完善干部培训机构财务内部控制制度的对策

加强干部培训机构财务管理，完善干部培训机构财务内部控制是保障干部培训机构经济活动有序、健康进行的基本前提。根据现代内部控制理论，结合干部培训机构管理活动的特征，应从以下几个方面着手完善干部培训机构财务内部控制制度。

1．理顺干部培训机构财务管理体制，是有效实施财务内部控制的重要保证。财务管理体制是财务管理工作的核心内容，只有建立起科学的财务管理体制，才能制定出科学的财务内部控制制度。明确财务部门作为干部培训机构一级财务机构。在院长或主管副院长的直接领导下，统一管理各项财务工作，对控股企业实行委派会计制度。科学设计出财务内部控制制度，以确保任何内部部门的财务活动都不游离于财务内部控制之外。

2．创建良好的内部控制环境，加强全员的职业道德文化建设。国家对会计人员提出的职业道德要求在《会计基础工作规范》中作了具体规定，会计人员应严格遵守，并工作中培养积极向上的价值观和社会责任感，应倡导爱岗敬业和团队协作精神，从每个人做起，营造一个良好的文化氛围，进而有助于财务内部控制活动的实现。

3．加强预算管理，强化内部财务控制作用。预算管理是干部培训机构财务工作的指挥棒，是贯穿整个财务内控制度体系的主线和核心。首先，要根据“量入为出、收支平衡、统筹兼顾、保证重点”的原则编制年度财务预算。其次，强调预算执行控制，强化预算“法的效力”，维护预算执行的刚性。各部门应围绕预算指标，落实组织收入、控制支出的权利和责任，对于特殊情况下确实需要突破预算的业务，要按照规范的程序进行申请。再次是对预算执行进行全程跟踪、分析和绩效评价，建立相应的分析评估机制和奖惩措施，确保资金正确使用，提高其使用效果。

4．科学的控制活动是实施财务内部控制具体方式。干部培训机构应结合风险评估结果，通过预防性控制和检查性控制相结合的方法，运用相应的控制措施，将风险控制在可承受度之内。主要有以下几种：

一是严格执行不相容职务分离制度。干部培训机构应按照不相容职务相分离的原则，合理设置会计及相关工作岗位，明确职责权限，形成相互制衡机制。在授权批准、业务经办、会计记录、财产保管、稽核检查等职务，做到“授权与执行分离”、“执行与记录分离”、“记录与审核分离”等。

二是执行授权批准制度。干部培训机构明确规定涉及会计及相关工作的授权批准的范围、权限、程序、责任等内容，内部的各级管理层必须在授权范围内行使职权和承担责任，经办人员也必须在授权范围内办理业务。

三是会计系统控制。干部培训机构依据《会计法》和国家统一的《事业单位财务规则》、《事业单位会计准则》和《事业单位会计制度》，参照《高等学校财务制度》和《高等学校会计制度》，制定适合干部培训机构的会计制度，明确会计凭证、会计账簿和财务会计报告的处理程序，建立和完善会计档案保管和会计工作交接办法，实行会计人员岗位责任制，充分发挥会计的监督职能。

四是加强实物安全控制。控制措施主要有：限制接近。主要针对货币资产和专用设备，规定未经授权批准的人员不可接触或经管这些资产；专人保管，综合利用。干部培训机构资产从采购、付款、进仓、保管、领用、出仓、报废、核销各环节设计一套严密的操作流程；定期进行财产清查，建立盘点制度，保证财产实有数量与记录相一致。

五是实施内部审计制度。结合干部培训机构经济责任制和经济监督制度，完善内部审计制度。除了实施干部任职审计外，还要建立常规的年度审计制度。对干部教育培训专项经费，应组织专项审计，充分发挥内部审计在内部控制体系中促进与监督双重作用。

六是提高风险管理意识，实行风险问责制。干部培训机构在进行财务活动时，对可能遇到各种风险，首先要有防范、分析和应对意识。其次，在日常工作中加强潜在事项的管理，减少风险的影响，采用风险预防和抑制措施。如合同签订前采取“会签”制度，以达到降低风险发生概率，减轻潜在损失的目的；合同执行时，对不能转移的风险，采取各种控制技术和方法来减少风险发生后产生不利后果的损失程度。最后，实行风险问责制，对因个人过失及故意造成的损失，通过实行内部监督来进行责任追究。

总之，在新形势下，完善干部培训机构财务内部控制制度，要提高对财务内部控制重要性的认识，树立风险意识，采取科学的应对风险措施，理顺干部培训机构财务管理体制，科学组织控制活动，从源头和制度上保证经济活动的有效进行和资产的安全完整，防止、发现、纠正错误与舞弊，促进干部培训机构健康发展。

参考文献：

[1]李黎,赵东星.对高校财务内部控制制度的思考.商业经济.2009(4).

[2]盛巧玲.新形势下加强高校财务内部控制的思考.内蒙古科技与经济.2008(14).

[3]皮丕珍.关于建立健全企业内部财务控制制度的思考.价值工程.2011(16).

党员干部警示提醒制度 篇9

党员干部有下列情形之一的，予以警示提醒：

一、有执行县委、县政府政策决定不认真苗头，群众意见较多的;

二、有违背社会主义基本道德规范(社会公德、职业道德、家庭美德)方面的问题反映，群众有意见的;

三、工作作风漂浮、工作方法简单，影响干群关系，群众有反映的;

四、领导干部廉洁自律民主测评中满意率较低的;

五、不能发挥模范带头作用，言行举止与党员、干部身份要求不相一致，在群众中造成一定影响的;

六、履行党风廉政建设责任制工作不够到位的;

七、管辖范围内部门和行业不正之风有苗头性、倾向性问题的;

八、不认真履行职责，效率不高，推诿扯皮，群众有意见的;

九、违反行业、部门或单位的规章制度，群众意见较大的;

十、行业、部门或单位领导班子成员闹不团结和无原则纠纷，群众反映较大的;

十一、领导干部因岗位、职务变动或过生日、迁新居、子女升学及婚丧嫁娶，未执行报告制度或有大操大办苗头的;

十二、其他需要警示提醒的。

陕西中医学院 党员干部诫勉督导制度

党员干部有下列情形之一的，予以诫勉督导：

一、对党的路线、方针、政策和国家法律法规、政府决定、命令贯彻执行不力的;

二、在工作、生活中有不正之风和不廉洁行为的;

三、在改革创新和干事创业中，由于政策界限不清，工作中出现偏差和失误的;

四、在工作过程中，由于缺乏经验，方式方法不当，造成一定负面影响，干部群众反映较多的;

五、事业心和责任感不够强，不能认真履行职责，对单位工作造成一定影响，群众有意见的;

六、在行政权力运作和公共服务管理的具体工作中出现失误，情节轻微的;

七、不当的行政行为和组织行为，造成单位轻微违规违纪的;

八、在招商引资过程中，有轻微违规行为，尚不构成违纪的;

九、大错不犯，小错不断，群众有意见的;

十、其他需要诫勉督导的。

党员干部训诫纠错制度

党员干部有下列情形之一的，予以训诫纠错：

一、违反社会主义基本道德规范，造成一定事实后果，产生不良社会影响的;

二、经初核或者了解，错误行为较轻，尚不构成违纪的;

三、有党政纪条规中列举的行为，但情节显著轻微，不够纪律处分或情节较轻，可不给予或免予纪律处分的;

四、在工作中不履行或不正确履行职责，给党、国家和人民利益以及公共财产造成一定损失的;

五、履行党风廉政建设责任制不力，管辖范围内发生行业不正之风或腐败问题，造成一定后果的;

六、在领导干部廉洁自律民主测评中，群众不满意率高于三分之一，且有不廉洁行为的;

七、部门或单位存在重大安全隐患或多次发生一般性责任事故而整改不力的;

八、在组织人事工作中存在不正之风情节较轻的;

九、其他执法执纪机关移送案件中涉及需要训诫纠错的;

十、其他需要训诫纠错的。

关于构建警示训诫防线建设的实施办法（试行）

关于构建警示训诫防线建设的实施办法(试行)

各党总支、直属党支部、附院党委、党委机关各部室、纪委、工会、团委：

根据中纪委五次会议精神及《中共陕西省委〈关于全面开展构建警示训诫防线工作实施方案〉的通知》的文件要求，为了深入推进我院党风廉政建设和反腐败斗争，建立健全与社会主义高等教育体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，强化反腐败防范纠错机制，现就我院全面开展构建警示训诫防线工作制定如下实施办法：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以推行警示提醒、诫勉督导、责令纠错三项制度和机制为载体，紧紧围绕发展这个执政兴国、兴院强校的第一要务和落实党风廉政建设这个第一责任，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，立足教育、着眼防范、关口前移、强化监督，采取“教育+强制”的办法，对越过思想道德防线、有腐败苗头和轻微违规违纪的党员干部及群众有较大反映的党组织和党员干部，实行超前防范和动态监督，及时提醒一部分人不犯错误，有效控制一部分人少犯错误或不犯大的错误，着力督导犯了错误的人切实改正错误，最大限度的教育挽救犯有一般性错误的党员干部，最大限度的保护那些干事创业的党员干部，孤立和打击极少数腐败分子，形成反腐倡廉的预警、挽救和保护机制，预防和遏制腐败现象的滋生和蔓延，扩大反腐败工作的群众基础，增强反腐败的综合效果，服务好学院改革、发展、稳定的大局。

二、警示训诫防线建设的基本制度

警示训诫防线建设，要依照《党章》、《党内监督条例(试行)》、《党纪处分条例》、《党员权利保障条例》等党内法规和国家法律法规及政策规定，围绕全面履行教育、监督、保护、惩处四项职能和实施警示提醒、诫勉督导、责令纠错三项制度，按照干部管理权限和分级构建、分类指导的原则，在学院党委的领导和纪检监察部门的组织协调下，重点抓好处级及以下党员干部两个层面的警示训诫工作。

(一)警示提醒制度。主要立足于事前防范，对群众有反映，可能出现腐败问题需要预警的党员干部，本着有则改之、无则加勉的原则，进行提醒和告诫，旨在形成廉政预警机制。

(二)诫勉督导制度。主要立足于动态监督，对于大量的苗头性腐败问题和正在演化的腐败行为，以及改革创新、干事创业和执行党的政策中存在偏差的党员干部，及时进行纠偏，督查引导，中止其错误行为继续发展，旨在形成事中监督机制。

(三)责令纠错制度。主要立足于保护挽救，对已经造成错误事实，构成轻微违规违纪，可不予纪律处分的党员干部，进行批评训示，强制纠错，使其认清问题危害，切实改正错误，旨在形成保护挽救机制。

三、实施的程序、步骤和方式方法

(一)程序

1、筛选和甄别涉及警示训诫对象线索的信息。建立对党员干部廉洁从政情况监督管理的信息库，收集和掌握警示训诫线索。警示训诫信息来源的渠道主要有：群众信访举报;各级党政领导班子及其成员了解掌握的情况;纪检监察部门在业务工作中发现的问题;巡视工作中发现的问题;干部考察中发现的问题;其他执法执纪机关移送的问题;新闻媒体披露的问题。

2、确定警示训诫对象。警示提醒对象由党委确定、纪检监察部门组织实施;诫勉督导对象要在调查了解的基础上，由党委确定、纪检监察部门组织实施;责令纠错对象在经党委核实后，由党委确定并由纪检监察部门组织实施。

(二)步骤

1、警示训诫对象确定之后，由纪委办公室填写《警示训诫对象审批表》，履行审批手续。具体承办人填写《警示训诫登记表》，同时对警示训诫对象的单位和个人下达书面通知。

2、确定谈话人、谈话地点和谈话记录人，事前拟出谈话提纲，做好相关准备工作。

3、警示训诫谈话，要在全面了解情况、听取陈述的基础上，指出存在问题，帮助分析原因及指出危害，提出整改要求。被谈话人要在一周内写出书面检查或情况说明，做出廉洁自律承诺。

4、警示训诫谈话之后，要继续跟踪整改落实情况，所在总支要及时了解并上报整改情况。对经警示训诫后仍不纠正错误者，要按规定进行组织行政处理或给予纪律处分。

5、建立警示训诫材料和资料立卷归档制度，按照“谁主办、谁负责”的原则，将有关资料归入干部廉政档案。

(三)方式方法

1、警示提醒方式。对群众有举报、社会有反响，违反廉洁自律规定，有腐败苗头和倾向性问题的党员干部，组织上以询问、告诫为主要方式给予警示和提醒。

2、诫勉督导方式。主要针对改革创新、干事创业和具体工作中出现的问题，本着既纠正偏差和失误，又保护工作积极性和创造性的目的，以督查引导、勉励帮助为主要方式。

3、责令纠错方式。主要针对具有轻微违纪行为和一般性错误的问题，本着有错即改的原则，以批评训示、强制改正为主要方式，同时加强督促整改、跟踪回访等后续监管措施。

4、组织处理方式。建立警示训诫防线辅之以调离岗位、责令辞职、予以免职等组织处理办法。

四、需要把握的原则

1、坚持实事求是的原则，在界定错误问题上力求“准”。特别是要划清五个界限，即划清干部犯错误是一贯的还是偶然的，是普遍的还是个别的，是改革中的失误还是明知故犯的错误，是严重的还是轻微的，是有错即改还是将错就错。

2、坚持严肃慎重原则，在实施过程中力求“严”。工作中必须

注意防止发生两种倾向：一要防止不讲原则、不敢批评的“好人主义”倾向，把警示训诫等同于一般的思想教育;二是防止以警示训诫代替党、政纪处分和司法处理的倾向，不能失之于软、失之于宽。

3、坚持治病救人的原则，在对待犯错误干部上力求“细”。要通过扎实细致的思想工作，体现教育与帮助、批评与勉励相结合，真情实感引导干部、真心实意帮助干部、诚心诚意挽救干部。

4、坚持注重实效原则，在整改转化上力求“实”。要把警示训

诫对象的整改转化纳入党内组织生活制度之中，使其在民主生活会上深刻剖析、自我批评，让干部评议;在实际工作中切实改进，促使犯错误的干部把立党为公、廉洁从政的意识，转化为执政为民、勤政廉政的实际行动。

5、构建警示训诫防线工作由各级党委和纪检监察部门，按照干部管理权限组织实施。原则上处级干部正职由纪委书记负责组织实施，处级干部副职及科级干部由纪委副书记负责组织实施，一般干部由其所属党总支总支书记负责组织实施并向纪委汇报。

中共陕西中医学院委员会

二00五年五月二十四日

执行警示提醒、诫勉督导、训诫纠错制度实施细则

发布时间：2009-01-02 15:13:30

第一条 为了建立健全我院教育、制度、监督并重的惩治与预防腐败体系，根据省高院《警示提醒、诫勉督导、训诫纠错制度（试行）》和区《建立警示训诫防线工作实施细则》的要求，结合我院实际，制定本实施细则。

第二条 警示提醒、诫勉督导、训诫纠错制度的对象是我院法官及其他工作人员。第三条 法官及其他工作人员有下列情形之一的，给予警示提醒：

1、违背社会公德、法官职业道德、家庭美德等社会基本规范，群众有反映的。

2、工作方式、方法简单，影响群众关系，群众有反映的；

3、对党风廉政、反腐败工作思想不重视，工作不得力的；

4、所在庭（室）有不正之风苗头或倾向性问题的；

5、日常生活中行为不检、言行举止与本人身份要求相悖，群众有反映的；

6、违犯上级和本院规章制度，群众有反映的；

7、审判、执行工作中作风不实，态度生硬，造成一定影响的；

8、其他问题需要警示提醒的。

第四条 法官及其他工作人员有下列情形之一的，予以诫勉督导：

1、在审判、执行工作中，由于经验不足，方式方法不当，造成不良影响，群众有反映的；

2、审判、执行工作中因对案件事实和证据认识上的偏差导致违法审判、违法执行，尚未造成严整后果的；

3、审判、执行工作中因过失导致制作，送达诉讼文书错误，尚未造成严重后果的；

4、责任心不强,不认真履行职责,给单位造成不良影响,群众有意见的；

5、所在庭室不正之风抬头，倾向性问题突出的；

6、其他问题需要诫勉督导的。

第五条 法官及其他工作人员有下列情形之一的，予以训诫纠错：

1、违反社会基本道德规范，造成一定的事实后果，产生不良影响的；

2、经初核或者了解，错误行为较轻，尚不够纪律处分的；

3、有党政纪条规中列举的错误行为，已构成违纪，但情节轻微，认错态度好，可不给予纪律处分的；

4、履行党风廉政建设责任制不力，庭室发现违法违纪或违法审判问题，造成一定后果，不够追究责任的。

5、因对法律法规理解和认识问题造成违法审判、违法执行，给人民群众利益及公共财产造成一定损失，发现后及时补救，挽回一定损失及影响，可不予追究违法审判、违法执行责任的。

6、拒绝接受警示训诫、诫勉督导，不认真改进存在问题或错误的；

7、其他需要训诫纠错的。

第六条 警示提醒、诫勉督导、训诫纠错按照法官及其他工作人人员管理权限分级负责。党组书记、院长对党组成员、副院长负责，适时进行警示提醒、诫勉督导和训诫纠错；副院长、纪检组长对庭室负责，适时进行警示提醒、诫勉督导和训诫纠错；庭室领导对法官及其他工作人员负责，适时进行警示提醒、诫勉督导和训诫纠错。院纪检组、监察室为警示提醒、诫勉督导和训诫纠错的职能部门。

第七条 警示提醒的程序

1、向被警示提醒对象发出通知或询问函，列出需要警示提醒的问题；

2、对被警示提醒对象进行询问、谈话或者要求其在一定时间内就有关问题进行自查，并以书面形式作出说明或检查；

3、警示提醒对象应本着有则改之，无则加勉的态度，对群众反映属实的问题及时纠正，主动消除影响。

第八条 诫勉督导的程序

1、向诫勉督导对象发出通知，列出需要诫勉督导的问题；

2、按照制定的谈话提纲，对诫勉督导对象进行教育、告诫，指出存在的问题或错误，提出要求。诫勉督导对象应就有关问题或错误，在限定的时间内认真负责地做出书面检查和承诺；

3、对诫勉督导对象要加强事后监督，及时了解其整改后的思想变化，工作表现等情况。

第九条 训诫纠错的程序

1、给训诫纠错对象发出书面通知，指出需要训诫纠错的问题；

2、拟定训诫纠错谈话提纲；

3、在与训诫纠错对象谈话时，要向其指出存在的问题，剖析错误根源，讲清错误危害，提出限期整改的要求等；

4、训诫纠错对象在训诫后，应就训诫纠错的问题写出书面检查，提出整改措施递交训诫主体审查，必要时在一定范围内公开检讨，接受监督。

党员干部学习培训计划 篇10

2012年，是深入贯彻科学发展观，扎实推进我连经济社会跨越发展、科学发展的重要一年。为全面提高基层连队党员干部队伍的思想政治素质，科学文化素质和带头致富，带领职工群众共同致富的能力，为加快发展提高智力保证，根据上级要求，结合我连实际，制订我党员干部学习培训计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过多种教育形式，提高党员干部队伍综合素质，增强各级党组织科学执政、民主执政、依法执政的能力，增强各级党员干部的领导能力、落实能力、工作能力和创新能力，把加强学习、理论武装同改造主观世界、改进工作作风、提高工作效能结合起来，为圆满完成各项目标任务提供有力的思想保证、精神动力和智力支持。

二、培训方式

1、支部要开展经常性学习教育。结合党员干部的知识结构现状，制定本单位的学习计划，有步骤、有目标的推进学习教育。坚持集中学习与个人自学相结合，支部要做好学习记录，党员干部个人要坚持做好学习笔记，主要负责人每月要撰写一篇学习心得体会文章。季度要组织一次集中学习交流，在学习成效上，要达到学习一次拓展一个知识层

面，讨论一次至少解决一个实际问题。

2、以骨干为重点开展集中学习教育培训。党支部坚持每个季度对连队干部进行一次集中学习教育，根据总体工作要求和阶段性工作中心，研究确定学习专题。重点组织学习党在农村的新政策，农业实用科学技术和法律法规等，通过学习进一步提高基层连队干部的综合素质，增强服务群众、服务发展的本领，改进工作作风，提高行政效能，营造良好环境，推动各项工作顺利开展。

3、以先进为榜样开展典型展示教育。继续巩固和扩大学习实践活动成果，有针对性地推出全连各项工作在经济建设、精神文明建设、社会事业建设和其他方面涌现出来的先进人物的典型事迹，让广大党员干部通过学习先进典型事迹，树立比、学、赶、超的良好风气，争做发展带头人、永当群众贴心人。同时党支部有针对性的组织部分党员干部外出参观学习，进一步解放思想、开拓视野。

三、保障措施

1、加强组织领导。党支部成立了以连长、指导员为组长，其他干部班为成员的党员干部学习教育工作领导小组。领导班子成员要认识到新的社会形势和加强学习教育工作的重要性，把学习教育工作摆上重要位置，扎实开展好本支部的党员干部学习教育培训工作。

2、完善学习制度。进一步完善并严肃执行“三会一课”

等活动制度，确保党员干部教育培训工作常抓不懈、常抓常新。充分利用和发挥好远程教育终端站点的平台作用，创新学习形式，增强学习的吸引力，确保教育培训的覆盖面。同时要把加强对党员干部的学习教育和建设学习型党组织有机结合起来，形成党员干部带头学习、全员参与建设学习型社会的良好氛围。

3、加强统筹兼顾。要把学习教育与加强队伍建设相结合，使党组织凝聚力、战斗力和号召力有新增强，人员素质有新提高；把学习教育与推进重点工作相结合，大力提升各项决策的执行力和落实力；把学习教育与加强内部管理相结合，使单位的规范化程度有新提高，整体形象有新改善；把学习教育与思想道德建设相结合，使人与人之间以诚相待、团结友爱、共同进步。

4、严格指导检查。党支部将严格按照党建工作责任制的要求，加大学习教育力度，严格管理，维护党员干部学习培训计划的严肃性。

党员干部学习培训计划

八连 党支部

党员干部如何践行群众路线 篇11

关键词：群众观念;群众利益;群众路线

“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。密切党群干群关系，保持党同人民群众的血肉联系，始终是我们党立于不败之地的根基。群众路线是党的生命线，人民群众的利益就是党的利益。党员干部是人民群众中的普通一员，也是群众路线中的自觉践行者。在党的群众路线教育实践活动开展过程中，如何更好地践行群众路线一直是笔者思考的课题。

一、群众观点根植入脑是前提

“一切为了群众、一切依靠群众。”是以毛泽东为领导核心的党的七大上高度概括出群众观点的基本内容。党员干部首先要坚定正确的理想信念，践行社会主义核心价值观，牢固树立群众观点，坚信人民群众是历史的创造者，将密切联系群众的思想基础根植入脑，坚守立党为公、执政为民，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终保持党同人民群众的血肉联系是前提。

只有把群众观点植入脑海，我们才会把深厚的群众感情渗透在自己的工作点滴中，才会带着对人民群众的深厚感情去工作、谋实事、办实事。只有把群众观点植入脑海，我们才会坚持把为民务实清廉作为自身的价值追求，才会认真聆听群众的心声和愿望，去用心服务、创新服务，践行供电服务宗旨。确保群众观点入脑，首先需要不断强化理论学习，增强党性修养，坚定理想信念、净化思想灵魂。党员干部始终应先学一步、学深一层，学习近平总书记系列重要讲话精神，自觉撰写理论文章，增强自身投身教育实践活动的自觉性和主动性，做思想的先行者。其次要引深学习教育，弘扬民族精神、弘扬道德楷模精神，用自己的实际行动感化和教育身边群众，崇尚理想、追求进取、务实敬业、无私奉献，保持党的先进性和纯洁性，发挥好模范带头作用。

二、群众利益挂记在心是关键

“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”是清代郑板桥在《潍县署中画竹呈年伯包大丞括》中的诗句。诗画之意是作者身为州县的小官吏在书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声，体现官为民所系，想群众之所想、急群众之所急的爱民情怀。党员干部理应时刻做到心系基层办好事，履行职责带好头，群众面前好榜样，为民务实好形象才是关键所在。

只有我们把群众放在心上，群众才会视我们为亲人。只有真正察民之情、体民之苦、排民之忧、解民之难，才能做好职工群众的贴心人，才能征得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。只有为民务实清廉了，才能营造出和谐发展的优良环境，实现长远利益和可持续发展。时刻挂心群众利益，首先需要坚持“群众利益无小事”原则，切实转变工作作风，坚持深入一线、贴近群众，了解群众内心的呼声，解决群众关心的问题，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。其次是坚持依法治企，重视群众来信来访工作，保证每一份来信当天差封、仔细阅读，将职工群众提出的困难放在心上，想方设法思考解决，并坚持回信回访；善于倾听合理化建议，坚持开门纳谏、发扬民主，自觉接受群众监督，增加用权与决策的透明度，切实维护好职工群众的权利权益。

三、群众路线践之以行是根本

“行是知之始，知是行之成。”是著名教育家陶行知先生1934年在《生活教育》上发表《行知行》一文中提出的，并因此改本名为陶行知。意为以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。在全党深入开展群众路线教育实践活动中，就要贯彻好“知行合一”的精神，做到寓教育于实践之中，又通过实践来不断深化教育。实践的本质是行，行胜于言，要真正把“行”落到实处才是根本。

践行群众路线，首先要站稳群众立场。始终站在最广大人民的立场上说话办事，一切工作以群众是否满意作为衡量标准，这既是检验党员干部群众立场是否坚定的标尺，也是检验政治良知和党员品格的重要因素。人民赋予的权力是责任，更是服务，必须站稳群众立场，把人民放在心上，做出经得起历史检验的实绩，才能践行好群众路线。其次要勇于照镜子摆问题。应对照《中国共产党章程》、对照“四风”、对照“三严三实”、对照先辈先进，对照群众，真正给自己“洗洗澡、治治病”，以立行立改的实效取信于民，密切联系群众。第三，做好群众工作。行群众路线不能搞嘴上功夫，党员干部要不断提升自身的能力素质和责任意识，要善于和群众打交道，善于运用群众的语言，掌握群众的心理，满足群众的需求，不伤害群众感情的基础上去做群众工作，保持好与群众的鱼水之情。第四，具备和谐的心理状态。党员干部应常怀感恩心、平常心、自警心，牢固树立民本意识，时刻保持“如履薄冰、如临深渊”的谨慎作风，做到持身正，办事公，律己严，将自己的一言一行、一举一动置于群众的监督之中，真正赢得“口碑”、赢得民心。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”群众好比源头活水，是力量之源，永葆党的生命力和鲜活力。党员干部只有将群众观念根植入脑、将群众利益挂记在心，实现和保障好职工群众最根本的利益，全心全意为职工群众谋实事、办好事，才是我们一切工作的目标和宗旨所在,践行群众路线才彰显意义和价值。

参考文献：

[1]朱丙娟;毛泽东的民本思想[D];中共中央党校;2009年