中招物理实验专题

2024-12-22

中招物理实验专题（精选3篇）

中招物理实验专题篇1

《建设美丽中国》

时政热点再现

1．党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央从战略和全局的高度,将生态文明建设纳入中国特色社会主义“五位一体”总体布局,强调要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境。

2． 2017年6月25日是第27个全国土地日,主题为“土地与生态文明建设”。土地整治蓝皮书提出,在当前生态文明建设加快推进背景下,推动土地整治向国土综合整治转型升级,是促进山水林田湖生态保护修复,优化国土空间开发格局,建设生态中国、美丽中国的重要举措和必要路径。

3．2016年9月的杭州G20峰会、2017年1月的达沃斯世界经济论坛、2017年5月的“一带一路”国际合作高峰论坛，中国领导人利用一切机会坚持积极推动全球化和应对气候变暖的姿态，2017年7月4日至8月习近平主席对德国进行国事访问并出席在德国汉堡举行的二十国集团领导人第十二次峰会。7月8日，国家主席习近平在汉堡会见法国总统马克龙时指出，《巴黎协定》倡导的绿色、低碳、可持续发展道路同中国的生态文明建设和最新发展理念相契合。中国将立足自身可持续发展的内在需求，认真履行《巴黎协定》框架内应该承担的义务。

教材知识链接

1．我国资源环境现状

①自然资源总量大、种类多,但人均资源占有量少、开发难度大,这是我国的一个重要国情。长期以来,我国资源开发利用不尽合理,不够科学,由此造成的浪费、损失十分严重

②从总体上看,我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制,部分地区有所改善。但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观

③保护环境和节约资源,作为我国的基本国策,直接关系我们每个人的切身利益和中华民族的复兴。

2．坚持可持续发展战略。

①可持续发展就是既满足当代人的需求,又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求人类与自然和谐共处,认识到自己对自然、社会和子孙后代的责任。

②面对人口、资源、环境方面的国情,在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略,努力把我国建设成资源节约型、环境友好型社会,促进人与自然的协调,推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

③在推进现代化建设中,我们在保持国民经济持续快速增长的同时,必须把环境保护放在突出位置。加快经济建设,绝不能以破坏环境为代价,绝不能把环境保护同经济建设对立或割裂开,绝不能走先污染后治理的老路。

④我们应当采取有效措施,防治环境污染与破坏,走可持续发展道路。否则,日益恶化的环境将使我们在其他领域所取得的一切成就黯然失色。

⑤人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列世界性问题已经直接威胁到我们和子孙后代的生存和发展。这些问题还要靠人类社会的继续发展最终予以解决。

3．科学发展观

①科学发展观就是坚持以人为本,实现经济社会全面、协调、可持续发展。科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

②尊重自然的核心是保护环境，人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。

4．社会主义社会是全面发展、全面进步的社会。

社会主义现代化事业是物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设、和谐社会建设和生态文明建设相辅相成、协调发展的事业。政治文明、精神文明、和谐社会和生态文明的发展，归根到底受物质文明发展水平制约；政治文明的发展，促进物质文明、精神文明、和谐社会和生态文明的进步；社会主义精神文明为物质文明、政治文明、和谐社会和生态文明提供思想保证和智力支持；和谐社会建设为社会主义精神文明建设、物质文明建设、政治文明建设和生态文明建设提供有利条件；建设生态文明为物质文明、政治文明、精神文明和和谐社会的发展提供自然基础。所以，经济、政治、文化、社会、生态的协调发展，才是中国特色社会主义。

5．大力推进生态文明建设。

坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持节约优先保护优先、自然恢复为主的方针,着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式,从源头上扭转生态环境恶化趋势,为人民创造良好生产生活环境,为全球生态安全作出贡献。

6．推进生态文明体制改革要树立和落实正确的理念,统一思想,引领行动。树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念,树立发展和保护相统一的理念,树立绿水青山就是金山银山的理念,树立自然价值和自然资本的理念,树立空间均衡的理念,树立山水林田湖是一个生命共同体的理念,树立绿色化理念。

中考命题预测

1．为什么要积极推进节能减排、建设生态文明? ①这是由我国的资源环境形势决定的。

②这是贯彻落实科学发展观，坚持节约资源、保护环境的基本国策和实施可持续发展战略的必然选择。

③这是构建社会主义和谐社会和全面建成小康社会的内在要求。④这是推进生态文明建设和加快实现中华民族伟大复兴的战略部署。⑤这是建设美丽中国和促进经济发展方式转变的重要途径。⑥这是改善人居环境、提升生活质量的重要保障。

2．实施可持续发展战略，建设美丽中国有哪些积极意义? ①有利于提升环境质量，不断改善居民的生存条件和生活质量。②有利于大力推进生态文明建设，实现中华民族永续发展。③有助于促进我国经济社会持续健康发展。④有利于建设资源节约型、环境友好型社会。

⑤有利于全面建成小康社会和构建和谐社会,助推中华民族伟大复兴。⑥有助于我国更好地参与国际竞争与合作 3.设立“中国生态文明奖”的目的是什么? 引导公民树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,践行节约资源、保护环境的生产方式和生活方式,推动生态文明建设,建设“两型社会”和美丽中国。

4．为建设生态文明社会,你认为国家、企业、公民分别应该怎么做? ①国家：坚持保护环境和节约资源的基本国策；实施可持续发展战略；实施科教兴国战略，鼓励创新，用创新推动循环经济和节能环保产业的发展；坚持依法治国基本方略，严惩破坏环境的行为；普及环保知识，增强公民的环保意识；等等。

②企业：加快科技创新，提高节能环保技术；发展循环经济，发展环保产业，减少污染物排放；加大污染治理和环境保护力度；坚持可持续发展战略，转变经济发展方式；树立法治观念和节能环保意识；等等。

③公民：学习和宣传环保知识，践行低碳生活方式；从身边小事做起，落实环保行动；积极向有关部门献计献策；勇于同各种破坏生态环境的行为作斗争；等等。

5．应对气候变化，我们青少年应该怎么做? ①向公众宣传节约资源、保护环境的基本国策，积极参加节约资源、保护环境的社会公益活动。

②从身边的小事做起，养成节约资源、保护环境的好习惯。③选择低碳绿色生活方式。

④积极学习和宣传环境保护法律法规，严格执法律已，同时要敢于运用法律手段，同破坏环境的行为作斗争。

⑤开展环保主题活动，如“小手带大手，向低碳靠拢”演讲比赛、“低碳小窍门”竞赛活动等，倡导低碳生活方式。

6．请你设计以环保、可持续发展为主题的公益广告。①保护环境，人人有责。②拯救地球就是拯救未来。③保护环境就是保护人类自己。④地球是我家，保护靠大家。专项提升训练

一、比较与选择

▲单项选择(下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选项字母填入题后括号)1．大气污染防治攻坚战打响以来,河南省上下周密部署,凝聚了广泛共识,形成了强大声势,绿色发展理念明显增强,污染防治力度明显加大,空气监测数据明显回落。对此,下列评论最合适的是()A.保护环境要优先,污染防治不能缓 B.经济建设是中心,环境污染后治理 C.攻坚作战初告捷,绿色发展促和谐 D.生态环境需保护,低碳生活靠政府

2．观察右图,中共中央办公厅、国务院办公厅划定并严守生态保护红线的目的在于()A.维护国家生态安全、推动绿色发展 B.为经济发展提供物质保障和智力支持 C.为人类的生存提供更多的自然资源 D.进一步满足人民群众旅游消费需求

3．2017年2月,环境保护部环境规划院发布了环境保护部、财政部联合印发的《全国农村环境综合整治“十三五”规划》明确,到2020年,新增完成环境综合整治的建制村13万个,累计达到全国建制村总数的三分之一以上。建立健全农村环保长效机制,整治过的7.8万个建制村的环境不断改善,确保已建农村环保设施长期稳定运行。这表明（）

A.农村突出环境问题已得到解决 B.我国努力建设环境友好型社会 C.美丽乡村是生态文明建设中心 D.我国坚持先发展后治理的原则

▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)

4．截至2016年底，全国60岁及以上老年人口占总人口比重已达17％左右。随着人口老龄化发展速度的不断加快，老年人口规模大、高龄化趋势明显，老龄化水平城乡倒置、地区差异突出，失能半失能老人比例快速上升，老年人生活“空巢化“愈趋严重。人口老龄化加剧将导致（）

A．财政负担加重B．家庭压力加大 C．劳动力的短缺D．人口流动加快

5．为践行海绵城市建设，河南省住建厅发布《中央城市工作会议省委城市工作会议重点任务推进落实工作方案》，要求全省各城乡一体化示范区、产业集聚区、各类园区、成片开发区、新建单位及小区要严格落实海绵城市建设要求。到2020年，城市建成区20%以上、县城10％以上的面积达到海绵城市建设目标要求。河南践行“海绵城市”有利于（）

A.修复城市水生态、涵养水资源,增强城市防涝能力 B.秉承绿色、创新发展理念,促进人与自然和谐发展 C.提高全民族思想道德素质,推进城市精神文明建设 D.提高新型城镇化的质量,促进人与自然的和谐发展

6．2017年10月1日起施行的《中华人民共和国民法总则》生动彰显着中国特色,充分体现了时代精神。民法总则第九条规定:民事主体从事民事活动,应当有利于节约资源,保护生态环境。这一“绿色原则”是我国民法立法的一大突破。它有利于()A.从根本上遏制生态环境的持续恶化 B.倡导公民践行绿色低碳的生活方式 C.引导企业采用节能减排的生产工艺 D.人与自然和谐共处促进可持续发展

二、辨别与分析

7．你家的小区有分类的垃圾桶吗?你会对垃圾分类处理后再扔进去吗?垃圾分类的好处,你感受得到吗？3月底,国家发改委、住建部发布《生活垃圾分类制度实施方案》,要求在全国46个城市先行实施生活垃圾强制分类。尽管早在2000年,北京、上海等地就被确定为“生活垃圾分类收集试点城市”,但十几年过后,中国垃圾分类的效果仍不尽人意。

三、观察与思考 8．材料一：“每条河流要有‘河长’了”——习近平主席在2017年新年贺词中的铿锵话语犹在耳边。这是情系民心的庄严承诺,也是维护河流健康的号令动员。战鼓催人,风生水起。全面推行河长制短短半年多时间,从中央到地方高位推动、快速行动,出方案、定目标、建制度，一张张路线图、时间表密集出炉。目前各省级方案全部完成，市县乡级方案紧锣密鼓、压茬推进。机构到位，河长就位，从江河源头到海滨湖畔，无论大江大河还是支流小河，越来越多的河流有了健康守护责任人。

材料二：河南省地跨长江、淮河、黄河、海河四大流域，流域面积30平方公里以上的河流有1800多条，湖泊较少，水面1平方公里及以上湖泊仅8个。河湖水资源严重短缺，水污染问题仍较重，存在“九龙治水”等管理弊端。2017年5月，河南省委办公厅、省政府办公厅印发了《河南省全面推行河长制工作方案》，全面建立河长制，加快推进生态文明建设。在国家4级河长制(省、市、县、乡)的设计基础上，河南增设了村级河长，力求打通治河“最后一公里”。为确保河长制取得实效，河南将强化考核问责。从2018年开始，对河长制落实情况进行考核。

结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题：

（1）请你谈谈河南全面推行河长制、五级河长护佑中原河湖的必要性。(三个方面即可)（2）生活中,中学生能为保护河流湖泊作出哪些贡献?

四、活动与探索

9．材料一：2017年《政府工作报告》中,李克强总理首次用“坚决打好蓝天保卫战”这句话,传递出国家治霾的决心。二氧化硫、氮氧化物排放量要分别下降3%,重点地区细颗粒物(PM2.5)浓度明显下降。李克强表示,治理雾霾一要加快解决燃煤污染问题,二要全面推进污染源治理,三要强化机动车尾气治理,四要有效应对重污染天气，要严格环境执法和督查问责。治理雾霾人人有责，贵在行动、成在坚持。全社会不懈努力，蓝天必定会一年比一年多起来。

材料二：“安阳市因空气质量排名最后被扣收生态补偿金905万元，信阳市排名第一，奖励1143万元。”2017年6月28日，河南省环境污染防治攻办对外通报5月份全省生态补偿金的扣收和奖励，以上两个市分别是被“罚”和被“奖”的第一名通气会上，攻坚办公布了《河南省城市空气质量生态补偿暂行办法》，该办法体现“谁污染、谁治理、谁治理、谁受益”的原则，对河南省生态补偿金按照月度兑现，首刨了全国执行按月实施生态补偿机制，是河南为环保实现突围、打响治污攻坚战的又一剂猛药。

“众志成城，打好蓝天保卫战”社会实践活动正在进行中，请你参与并完成如下任务：

（1）请你探究河南省大气污染防治的难点在哪里。（三个方面即可）

（2）请谈谈你对河南首创全国执行按月实施生态补偿机制的认识。

（3）青少年应如何为“打好蓝天保卫战”尽力? 附答案：

一、1．C 2．A 3．B 4．ABC 5．ABD 6．BCD

二、7．（1）随着经济社会发展和物质消费水平大幅提高，我国生活垃圾产生量迅速增长，环境隐患日益突出，已经成为新型城镇化发展的制约因素。垃圾不分类浪费了资源、破坏了环境。

（2）国家出台《生活垃圾分类制度实施方案》可以有效改善城乡环境，促进资源回收利用，加快“两型社会”建设，提高新型城镇化质量和生态文明建设水平。

（3）垃圾强制分类不仅有利于资源循环利用，变废为宝，还有利于减轻垃圾对环境的危害，加强环境保护。

（4）中学生要认真学习，了解垃圾强制分类的重要性；开展多种活动，宣传垃圾分类常识；从我做起，对垃圾进行分类处理；增强责任意识，同垃圾不分类行为作斗争。

三、8.（1）这是落实绿色发展理念、推进生态文明建设的内在要求；这是解决河南省复杂水问题、维护河湖健康生命的有效举措；这是完善水治理体系、保障国家水安全的制度创新；有利于保障河南省防洪安全、供水安全、粮食安全和生态安全；有利于实现河畅、水清、岸绿、景美，加快推进生态文明建设；有利于落实保护环境基本国策，构建环境友好型社会；有利于决胜全面小康，让中原更加出彩。

（2）从小事做起，从我做起，不向河流湖泊乱扔垃圾；使用无磷洗衣粉；认真学习、了解保护河流湖泊的常识；积极参加江河湖泊的保护宣传；发现破坏河流湖泊生态环境的行为，要及时制止或举报；积极就保护河流湖泊向有关部门建言献策；等等。

四、9．（1）扬尘、工业大气、燃煤、重点行业挥发性有机物、淘汰黄标车和老旧车、秸秆禁烧、重污染天气应急等。

（2）是河南积极探索环境与经济共赢发展的新举措；是以生态补偿倒逼绿色发展，倒逼地方党委政府落实环保主体责任，真正从源头上管控和改善环境状况；有利于实现经济社会可持续发展；有利于激励和促进生态环境保护行为；能够有效约束生态环境消费者对生态环境的过度消费；等等。

（3）增强可持续发展理念；自觉履行保护环境的义务，开展环保法规和环保知识的宣传；绿色出行，养成低碳生活方式，从小事做起，不随地吐痰，不乱丢垃圾、同破坏环境的行为作斗争。

中招物理实验专题篇2

笔者在总结自己高三教学的实践经验基础上,结合近几年高考对实验的考察,对高三实验专题的复习提出自己的备考建议。

1. 研究考试说明,研究考纲

只有充分研究考试说明和考纲,才能对需要考察的实验内容和相应的知识烂熟于心,才能在教学中有的放矢,不至于做无用功。同时,也对考点的变化有所了解,不至于要求的没复习,不要求的却复习了。例如,2015年重庆物理考试说明与2016年纳入全国卷之后的考试说明就不一样,发生了变化,教师就应该根据考试说明对教学进行调整。

2. 老师要总结实验的类型,加强解题方法的指导

在中学物理教学中,根据不同的教学目的和要求,一般有以下几种类型的实验:测量型、验证型、探究型和设计型,一般分为四类。考试的实验内容为“一力一电”。

(1)测量型:这类实验的目的是训练实验操作技能。长度测量(刻度尺读数记录等)和读数(螺旋测微器、游标卡尺、多用表等)、实验电路的连接、打点计时器、多用表的使用等。进行这类实验时,应严格强调各种仪器的操作规范,务必使学生学会正确操作和使用,而对仪器的工作原理则不需详细阐述。测量型题目难度多数为低档题,比较容易。进行教学时应该让学生熟悉仪器结构,学会使用和读数。

(2)验证型:这是验证某些物理定律的实验。验证型实验是要求学生定量分析实验数据,得出实验结论,将所获得的实验结论与所验证的定律作比较,以达到验证目的。如果实验结论与物理定律有偏离,还应分析产生误差的主要原因。学生对这类考题往往不会感到陌生,动手容易,题目难度不大,但是容易涉及函数和图像结合的问题,而对于误差分析和数据处理部分,或许会有令学生感到比较难以处理之处。对于这类实验题,教会学生解决问题的思路与方法,是突破这类实验的关键。笔者认为可以按照这样的的思路进行教学指导———“弄清目的、分成两半、分头处理、问鼎等号、误差允许、肯定成立、误差分析、提升结果”,即14字方针:“弄清目的分两段,分头处理等号算”。

(3)探究型:研究某些物理规律的实验。在新课教学时,探究的内容是安排在新课教学之前,而高三复习时的学生对所要探究的实验内容已经熟悉,实质上是将探究型实验变成了验证型实验。因此,笔者认为可以将探究型实验按照成验证型实验来教学,不过按照探究型实验进行答卷。

(4)设计型:设计型实验是要求学生根据实验目的自行设计实验方案并进行实验操作的实验。这类实验需要学生运用已有知识,结合题目给出的实验目的和实验器材等,自行设计实验方法和实验步骤等,对学生实验能力的要求较高,属于难度较大的实验题。对这类实验进行教学时,应注重平时对相关物理知识的理解,加强对实验目的、原理、步骤等方面的分析,提高学生的实验技能和素养。在讲解实验例题的时候,要带领学生学会按照如下的思路对实验进行分析:实验目的———实验原理———实验方案———实验步骤———实验测量———实验结果———实验评估,弄清相互之间的逻辑关系,理清逻辑结构,理解逻辑推理。这样有利于学生学会思考实验、学会解决实验问题的办法,以至于在设计型实验面前不会出问题。笔者认为可以按照如下方法突破这类实验:利用实验目的———结合所学知识———确定被测物理量———选定实验仪器———设计实验方案———确定实验步骤。

3. 统计近几年物理实验考查的知识点

例如,对全国卷II统计比较分析:

通过统计比较,弄清常考点,考试的重点,考试的方式,考试的模式特点等。通过统计,笔者做出如下的总结分析。

(1)考查特点:推陈出新,来源于教材而高于教材。实验考查的内容和知识,都是教材上面的,也是教材实验运用到的知识,但是所选取的素材却不是在教材上直接拿取,尤其是电学,其往往容易利用生活中的事例为素材进行考察。也可能是一个新题,不过新题一般会与当年新的科学技术相联系。由此说明,题目设计立足课标,体现能力立意,注重与生产生活的联系。所以,笔者认为,即使是推陈出新,其踪迹也是来源于教材,因此,在教学中就要紧扣教材,吃透教材,理解教材。学生才能够在“万变不离其宗”的考察模式中获取胜利,如果是采取对教材上的内容死记硬背,照本宣科,而不变通,学生将不会在实验上得到突破,这样进行备考,无疑是失败的。

(2)题目描述特点:近年对探究性实验的考察有所加强,这是为了符合新课标的要求,从而往往会设置新的实验情境,但是实验的本质是不会变的。鉴于此,在教学中要设置新的实验模式,让学生多见一些创新实验,通过对创新实验的讲解,教会学生如何突破这类实验,如何解决这类问题,注重方法的总结和解题技能的训练;由于这类实验的本质是物理规律的应用,物理问题的解决,会以教材上的物理实验为参照模式命题,利用的知识、方法、原理等不会变化,因此,解决问题的关键,还是更加需要对教材的实验进行理解,而不是死记硬背;同时,也需要要对学生进行心理上的辅导。

(3)考察模式:一力一电,一般以电学实验为主,但是也有“以力学实验为主,电学为辅”的特殊情况。不过力学实验一般比较简单,电学实验学生往往会感觉比较难。

(4)图像考察:有时实验会考察学生通过图像读取有用信息、获取所需要的信息的能力。

(5)有效数字:对有效数字的考察是经常性的,这是教师应该注意的又一个重要的地方。

(6)连接电路实物图:对电路的连接,需要弄清实验原理、实验步骤、电路结构以及将电路图转化为实物图的能力。

(7)分析实验结果:近几年,都存在对实验结果进行分析的试题,例如,故障分析、误差分析,目的是为了考察学生对实验结果评估的能力。

(8)选择实验仪器,优化实验方案:在实验里面,尤其是电学实验,常常会涉及考查选取实验仪器,配合实验仪器连接电路,达到测量目的等。

4. 考试方向的预测

在统计分析的基础之上,对考试内容做出预测分析,以便教师的课堂教学更具针对性和指导性。

(1)试题的继承性:根据高考题目具有稳定性的特点,因此,高考实验题的命题模式不会突然转变,而是逐渐变化。所以,考察的题目仍然会沿用当前模式———一力一电,考察的内容的方式,也会在一定程度上沿2016年的样式。

(2)考查内容同样会是基本的实验内容:着重对实验原理、实验步骤、实验结果评估、误差分析、实验电路图等方面进行考查,对实验结果的记录———有效数字也有可能会继续考查,所以要注重教学引导。

(3)对图像的考查仍然可能继续:因为图像问题的考察一直是重点,考查学生收集信息、读取信息、处理和筛选有用信息的能力等,这是新课标要求考查的方面。

(4)探究型实验仍然是出题的重要方向:为了考查学生的探究能力,因此会在这方面出题,体现新课改思想。

(5)选择实验器材,优化实验方案,评估实验结果仍然可能会有所体现:选择实验器材和优化实验方案,这是考查学生的实际能力,要求学生把握实验细节,筛选有用信息。对实验结果的误差分析,是考查学生的交流评估能力,这也是新课标要求考查的方面,而这一能力只有在实验中比较好体现,因此,故障分析、误差分析和实验方案改进等方面,仍然有可能进行考查。

(6)试题特点:笔者认为,实验题肯定会秉持“立足教材而高于教材”的思想,体现考查学生的实验能力,而不是记实验的能力。考查学生能力的高低,这是新课标的主要特色,因此,笔者认为实验依然会以教材的知识为阵地,运用新的实验素材,结合生活中的物理,以体现“物理来源于生活”的思想。

(7)体现时代特色:新时代的学生,应该具有新时代的精神,为了让学生关注科学技术的发展,体现物理给社会生产力带来的巨大推动作用,物理试题的素材也有可能和当前科学技术相结合进行考察。

5. 备考方法建议

通过真题分析,考点预测等,就可以制定相应的备考方略,这样的备考既是有用的,也是明确的,更是有效的,高效的。例如,笔者在自己反思研究的基础上,对实验教学制定了如下的复习策略:

(1)依据考纲,立足教材,深入剖析:万变不离其宗,我们要将考纲要求的实验内容,仔细讲解,深入剖析,弄清实验原理、实验目的、实验步骤,分析实验误差等,要让学生理解实验,而不是背实验。同时,复习不能有遗漏,也不能凭经验感觉,只复习几个“重点实验”或“重点仪器”,而忽视了其他实验。

(2)注意教学中介绍一些最近科学技术的发展。高考往往也会依托最新科技发展成果为命题素材,对学生进行物理知识技能的考查。因此,我们介绍一些这样的素材给学生,可能会对他们有帮助,例如,太空授课、神州飞船等最新进展。

(3)注重提升学生对不同类实验的解答技巧的指导和培养。在教学中,要讲解如何解答该类题,配合实验教学指导讲解,并出与之相类似的题目进行练习,让学生感受体验,这样才能转化为学生能力,也不能仅仅只是文字性总结,那样不会转化为学生的实际能力。例如,对探究性实验题进行教学时,可以指导学生将遇到的题目先看清实验目的,即探究内容,然后将探究的内容和所学过的实验进行对比,找出探究实验的原型,最后按照验证型实验进行实验解答,不过按照探究型实验模式进行书写。

(4)针对考试预测的方向,逐一进行复习。对考试的预测,教师要针对性进行复习,在教学中加强对学生解题方法、解题能力的提高。

(5)重视新增考点。对于考试说明中的新增考点,教师在教学中也应该予以重视,在教学中同样需要讲解,不能放弃。

(6)对实验进行变形拓展,提升学生能力。在教学中,可以不仅仅是讲解实验题本身,而是可以对实验进行变形拓展,提升学生的创新能力和处理问题的能力。因为高考实验都是对教材实验进行合理的变通处理,然后让学生进行解答。

(7)注重实验方法的教学:在实验中,我们经常用到一些实验方法,例如等效替代法、控制变量法、累积法、转化法、微笑放大法等等,我们要在教学中进行实验方法的提炼总结,这样有助于学生实验能力的提升,进而提高学生处理实际问题的能力。

以上即是笔者对高三物理实验专题复习提出的备考策略,以期对高三物理实验专题复习提供一定的教学参考。

摘要：本文是笔者在结合近五年的高三教学实践以及对近几年高考试题的总结分析的经验基础之上,对高三物理实验专题的复习进行反思,针对高三物理实验专题的教学提出复习策略。