中招复习备考邀请函

中招复习备考邀请函（共11篇）

中招复习备考邀请函 篇1

初中历史中招复习备考攻略

一、回归基础，构建知识体系。

广大考生要立足于中考试题的基础性，以“开卷考试、闭卷备考”为原则，注重回归教材，梳理基础知识。结合教材目录，感悟单元主题及主干知识间联系，在感悟历史发展的时序性的同时，明确中外历史发展的整体脉络。同时，要关注教材中出现的史料、地图及思考问题等细节内容。

二、专题训练，注重能力提升。

历史中考试题注重对学生的能力考查，考题灵活多样，因此冲刺阶段的专题训练要摆脱纯粹的知识点点拨，而应是结合中考试题的.不同类型进行训练。选择题部分，可以细化为史料类、图表类、表述类及主题概括类等类型;材料分析题部分，按照不同的设问方式可分成归纳概括类、分析类、变化、关系类、启示类等类型。结合不同类型题目设计，精选习题、限时练习，学生要从中归纳做题方法、技巧，制定相应的应对策略，切实提高学生的能力水平。

三、查漏补缺，关注热点事件。

复习阶段，学生极易陷入“题海”而不能自拔。实际上，题不在多，反思则灵。尤其是最后阶段的复习过程中，考生要把日常的习题、资料、试卷上的错题、疑难题整理下来，反思是知识层面还是能力层面的问题，并标记相关知识点以查漏补缺，或是从中总结做题方法或注意事项。同时，是五四运动的101周年、新中国成立的71周年、中美建交的41周年……对于这些热点问题也要及时予以关注，结合所学并能够联系现实问题，把握历史学科的人文性及综合性。

四、掌握技巧，灵活应对考试。

50分钟的中招考场犹如高手过招，掌握一定的答题技巧十分必要。试卷发放后，要通观全卷，确定试题难易程度及小作文涉及的历史史实;答题过程中，先易后难，切忌翻书，合理安排时间，预留五六分钟的时间作翻书核实疑惑点或检查错题所用;审题要抓住题干中的关键词，理清所问，认真阅读史料并从中提取有效信息;答题时要注意书写工整、分点作答，使用规范的学科术语而戒口语化。

中招复习备考邀请函 篇2

数学总复习教学时间紧、任务重、要求高, 如何提高数学总复习的质量和效果, 是数学教师必须面对的问题.随着基础教育课程改革的不断深入, 关于数学中考的研究越来越受到人们的关注.初中数学是进一步学习、工作的基础.搞好初三数学总复习, 这是一门学问, 复习得法, 事半功倍;若不得法, 事倍功半.下面就新课程数学的总复习教学, 谈谈自己对具体做法的几点看法.

1 全面复习, 加强双基

这个阶段复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识, 提高基本技能, 形成知识系统.

1.1 立足课本, 系统复习

现在中考命题仍然以基础题为主, 有些基础题是课本上的原题或改编, 部分题虽然“高于教材”, 但原型一般还是教材中的例题或习题, 是教材中题目的拓展、变形或组合, 所以第一阶段复习应以课本为主, 深钻教材, 把课本中的内容进行归纳整理, 使之形成结构.课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、做会, 书后的“读一读”、“想一想”, 也要学生认真完成, 集中精力把重点内容的例题、习题认认真真地做一遍, 并注意解题方法的归纳和整理.在这一阶段的教学可以按各知识块组织复习, 可将代数部分分为四大块:数与式、方程与不等式、函数、统计与概率;将几何部分分为四大块:图形的认识、图形与坐标、图形与变换、图形与证明.复习中提出每块知识的复习目标, 指导学生按“目标”复习, 同时要引导学生根据个人具体情况把部分知识进一步巩固, 边复习边作知识归类, 注意引导学生弄清概念的内涵和外延, 掌握法则、公式、定理的推导或证明, 例题的选择要有针对性、典型性、层次性, 并注意分析例题解答的思路和方法.

1.2 夯实基础, 关注思考

随着新课程的深化, 中考数学命题有足够的分值用于检测学生的学业水平, 从中考数学试题来看, 整卷用于评价学生毕业水准的基础分值在105分左右, 约占总分 (150分) 的70%;如果再计入部分中档题及较难题中的基础分, 所占分比例更大.因此, 初三数学复习教学中, 必须夯实基础, 通过系统的复习, 使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求;在应用基础知识时能做到熟练、高效.

中考数学命题时一定会对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情境, 力争使每个考生面对的是相同问题背景和相同起点, 特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此, 以充分体现试题的公平性.每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想方法, 或者在知识交汇点上巧妙设计试题.因此, 让学生学会思考是从根本上提高成绩, 解决问题的良方, 这里讲的不是“教会学生思考”, 而是“让学生学会思考”.会思考是要学生自己“悟”出来, 教师能教的, 是思考问题的方法和策略, 然后让学生用学到的方法和策略, 在解决具有新情境问题的过程中.

1.3 加深理解, 指导方法

基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等.要求学生掌握各知识点之间的内在联系, 理清知识结构, 形成整体的认识, 并能综合运用.例如初中代数中的二元一次方程组与一次函数的联系、一元二次方程的根与二次函数图形与轴交点之间的关系, 是中考常常涉及的内容, 在复习时, 应从整体上理解这部分内容, 从结构上把握教材, 达到熟练地将这两部分知识相互转化.

中考数学命题除了着重考查基础知识外, 还十分重视对数学方法的考查, 如配方法, 换元法等操作性较强的数学方法.在复习时应对每一种方法的内涵, 它所适应的题型, 包括解题步骤都应熟练掌握.

1.4 提升数学思想的理解及运用

如告诉了自变量与因变量, 要求写出函数解析式, 或者用函数解析式去求交点等问题, 都需用到函数的思想, 要让学生加深对这一思想的深刻理解, 多做一些相关内容的题目;再如方程思想, 它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系, 通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想, 从近几年中考情况来看, 最后的“压轴题”往往与此有关, 不少同学解这类问题时, 要么只注意到代数知识, 要么只注意到几何知识, 不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换, 所以复习时应着重分析几个题目, 让学生细心体会数形结合问题在题目中是如何呈现和转换的.

2 综合运用, 加强能力

这个阶段应以构建初中数学知识结构和系统为主, 从整体上把握数学内容, 提高能力.

2.1 培养综合运用的能力

此阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来, 并能综合运用.这个阶段的例题和练习题要稍有难度, 既要能激发学生的学习欲望, 又要使学生能从解决有难度的问题中看到自己的潜力.如果说第一阶段是总复习的基础是重点, 且侧重双基, 那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高, 应侧重培养学生的数学能力.这一阶段尤其要精心设计每一节复习课, 注意数学思想的形成和数学方法的掌握.初中总复习的内容多, 复习必须突出重点, 抓住关键, 解决疑难, 这就需要充分发挥教师的主导作用.而复习内容是学生已经学习过的, 各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异, 这就需要引导学生有针对性的复习, 根据个人的具体情况, 查漏补缺, 做好知识点和解题方法等的归类, 在形成知识结构的基础上加深理解和记忆.

2.2 加强学生的能力培养

纵观中考数学试题中对能力的考查, 大致包括运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力、分析和解决纯数学问题的能力、阅读理解能力、探索创新能力和应用数学的能力.在复习中, 教师应该如何培养学生的各种数学能力呢?

1) 尝试变更一些命题的表达形式, 提升思维的深刻性.加强训练, 让学生深刻理解知识的本质, 从而培养学生的审题能力.

2) 尝试多样化解题, 培养学生思维的广阔性.对问题解答的思维方式不同, 产生的解题方法各异, 如此有益于打破思维定势, 开拓思路, 优化解题方法, 从而培养学生发散思维能力.

3) 尝试变换图形的形状和大小, 培养学生思维的灵活性.引导学生把课本中的例题和习题多层次变换, 既加强知识之间联系, 又激发学生的学习兴趣.

4) 尝试改变题目的条件和结论, 培养学生思维的批判性.如此训练可以提升学生看待问题的方式, 促进学生对数学思想方法的再认识, 培养学生的探究能力.

2.3 狠抓重点, 强化提高

初中数学中的“方程”、“函数”、“多边形”、“圆”一直是中考的重点考查内容, “方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终, 所以要重点复习好这部分内容.近几年的应用题有所增加, 还十分注重分析、解决实际问题能力的考查, 其中探索性应用题在平时较少涉及, 总复习中要把近三年中考试题中有关此内容的题目进行集中研究, 适当加强这类应用题的训练.另外, “开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”等问题有利于考查学生探究能力、发散思维能力和创新意识, 成为近几年中考的热点题型, 此类问题大部分源于课本, 有的对知识性要求不是很高, 但题型新, 背景复杂, 文字表达冗长, 难于审题, 所以在最后阶段要适当训练, 以使学生熟悉、适应这类题型.

3 热点专题, 战前练兵, 模拟中考, 查漏补缺

在基础知识和重点内容复习完后, 必须做适量的模拟试题, 来检查复习效果, 并查漏补缺, 教师要认真分析试卷, 找出学生存在的问题加以解决, 并加强热点问题的专题讲座和训练.知识的积累在于点点滴滴, 要使学生在应考时能够镇定的应对不会的题, 回顾学过的知识和方法, 从条件入手, 挖掘隐含条件, 或从结论入手寻找解题途径, 从而争取解决问题, 就算争取部分解决也可, 力争中考取得优异成绩.

4 面向全体, 关注发展

总复习工作要从学生实际出发, 面向全体学生, 分层次开展复习教学, 分类推进, 全面提高复习效率.

首先, 要面向潜能生, 第一阶段的复习教学要注重“低起点、多归纳、勤反馈”.

由于潜能生基础较差, 因此复习教学的起点必须放低.从学生已掌握的知识和方法作为起点, 通过所学知识类比进行复习.如“解不等式”可以与“解方程”进行类比, “分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比复习.考虑到学生的实际情况, 要给予学生多归纳、多总结, 让学生的学习具备一定的条理性和规律性.如:在“三线八角”复习教学中, 由于图形较为复杂, 学生不易找出同位角、内错角、同旁内角, 可以总结出同位角找“F”型, 内错角找“Z”型, 同旁内角找“C”型, 并总结区分“三线八角”中的截线是形成“同位角或内错角或同旁内角”的公用线, 能够分清截线和被截线, 从而正确应用平行线的判定条件和特征.只有不断的总结归纳, 才能有所创新和发展.及时反馈, 可以提高补缺的效果, 使学生及时获得帮助, 受到激励, 有利于大面积提高教学质量.潜能生在数学学习上既有困难又有潜能, 因此教学的首要问题是转变观念, 正确地对待潜能生, 认真分析产生困难的原因, 有意识地“偏爱差生”, 允许学生在数学学习上的态度存在反复, 不断激发他们学好数学的信心, 并试图创造条件让潜能生体验成功.

其次, 也要注重中等学生的大幅提高.这部分学生对知识掌握不是很牢固, 解题时经常出现完全可以避免的失误.因此, 对他们要求要更严格, 注重其分析和解题的严谨性和逻辑性, 使其不会失分太多, 尽量大幅提高复习成效.

另外更应注重对尖子的培养.在解题时注重逻辑关系, 力求解题完美, 以提高中考优秀率.对于接受能力好的同学, 课外适当单独培养解题技巧, 提高灵活度, 使其真正冒“尖”.

切切实实提高复习实效是数学复习教学的最终目标.因此, 要有强烈的质量意识, 结合实际定好复习计划, 用心探究有效的复习方法, 要充分发挥备课组的集体智慧, 群策群力, 不断研究和改进复习方法, 切实提高复习实效.

摘要：中考数学试题体现了“立足基础、考查能力、加强应用的指导思想”, 具有“知识基础化、题材生活化、能力层次化、思想开放化、试题结构稳定化”等特点, 这就要求教师必须扎实有效地开展复习工作.本文从“全面复习、加强双基;综合运用、加强能力;战前练兵、模拟中考;面向全体、关注发展”等方面阐述自己对中考数学备考的几点看法.

关键词：初中数学,中考复习,备考策略

参考文献

[1]方国志.浅谈初中数学中考备考复习[J].数学学习, 2009, (Z1) .

[2]李艳辉.中考数学复习的备考建议[J].成才之路, 2010, (17) .

分析近年试题　备考中招 篇3

一、2006--2008年河南省思想品德中考试题特点

1考查基础知识原则不动摇。

思想品德中考，着重考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。知识是能力的载体，培养能力必须以熟练掌握、理解基础知识为前提。因此，2009年河南省思想品德中考不会因加强综合素质和创新能力的考查而削弱对基础知识的考查，仍然会依据初中学生的知识水平和能力水平，注重对基础知识的考查。

例1(2006年河南省中考试题)2006年3月5日至14日，第十届全国人民代表大会第四次会议在北京举行，2927名与会代表会聚一堂，共商国是。会议批准了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，表决通过了温家宝总理所作的《政府工作报告》。这表明()

A我国的一切权力属于人民

B全国人民代表大会是我国的最高国家行政机关

C全國人民代表大会是我国的最高国家权力机关

D社会主义制度是我国的根本政治制度

例2(2007年河南省中考试题)全国县乡两级人大代表换届选举于2006年7月1日开始，至2007年12月31日结束。期间，将有9亿左右选民通过行使选举权参与国家管理、组织国家政权。这表明()

A选举权是公民实现人民民主的政治权利

B人民代表大会是我国的根本政治制度

C国家重大事务都是由广大选民决定的

D我国每个公民都能直接参与国家管理

例3(2008年河南省中考试题)在2008年全国“两会”期间，一位人大代表在谈到家乡变化时，展示了一组自己亲手拍摄的照片，引起了与会代表的热议。以下是其中几张照片的说明词：

照片一(拍摄于1978年)：肚子吃不饱，只能穿破袄。

照片二(拍摄于1986年)：新鲜蔬菜城里卖，粮食加工火起来。

照片三(拍摄于2008年)：科学养殖奔小康，家家户户有楼房。

改革开放三十年，祖国处处都在变——

(1)请列举你所知道的变化或成就。(两个方面即可)

(友情提示：可从国家建设、社会发展、家庭生活等角度思考)

民富国强当思源，又好又快谱新篇——

(2)请运用所学知识，分析祖国发生历史性巨变的主要原因。(三个方面即可)

以上几例，在注重试题形式创新的同时，注重考查基础知识。

2开放性试题在形式和内容上不断创新。

开放性试题具有命题开放和答题开放的特点，有利于克服思想品德教学“讲条条，背条条，考条条”的弊端，减轻学生过重的负担，提高学生素质，培养学生的创新思维和创新能力。所以，2009年河南省思想品德中考将会更加注重开放性试题形式和内容的创新。

例1(2006年河南省中考试题)观察右图，进行概括。

例2(2007年河南省中考试题)时下，我省某些中小学校开展了“校园之星”评选活动。有的同学在当上“星”之前，既不是班干部，也不是“三好学生”，但他们在某些方面的表现和成绩比较突出，赢得了老师和同学的赞誉。

请你探究下列问题：

(1)学校评选“校园之星”活动的目的是什么?(两个方面即可)

(2)请你就评选什么样的“星”给学校提出几条建议。(至少四条)

例：评选“文艺之星”。

(3)你怎样以实际行动向评选出的“校园之星”学习?

例3(2008年河南省中考试题)“小燕子，穿花衣……”、“我在马路边，捡到一分钱……”等经典儿歌一直为少年儿童所喜爱，但近年来，一些稀奇古怪的灰色童谣、消极颓废的低俗歌曲、花样繁多的网络恶搞、庸俗无聊的垃圾短信等，却也在渐渐侵蚀着未成年人的精神世界。

阅读上述材料，请谈谈你的看法。(两个方面即可)

以上几例，在课本中没有具体的、现成的答案，对学生的分析能力、组织答案能力、分析解决问题能力提出了更高的要求。

3时效性进一步增强。

为增强教育的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点，河南省思想品德中考命题注重把握时代脉搏，紧跟时代步伐，努力运用社会生活中的时政材料，增强了试卷的时代感和生活气息；同时创设新的情境，提出新的问题，考查学生运用所学知识分析社会时政热点的能力，引导学生提高思想觉悟。

例1(2006年河南省中考试题)今春，河南省教育厅出台新规——除寄宿制学校外，义务教育阶段学校一律取消早晚自习和双休日补课；四川省中小学作息时间实行“朝九晚五”，禁止节假日安排补课……其实，我省一些学校在此之前就取消了“早读”，并深得社会好评：“作业少了，书包轻了，放学早了，睡眠多了，早饭有了，胃病好了。”

请结合学习生活实际，谈谈你的看法。(两个方面即可)

例2(2007年河南省中考试题)黄帝故里拜祖大典，海内外万人共祭黄帝，寻根访祖，展示了中原文化撼人心魄的亲和力和凝聚力；普京慕名探访少林寺、殷墟申遗成功、少林武术吸引全球高手造访少林“以武会友”等，则充分展示了河南悠久文化的吸引力和影响力；一幕幕精彩纷呈的文化盛宴呈现在世人面前：《禅宗少林》、《程婴救孤》、《风中少林》、《木兰诗篇》……博大精深、丰富多彩的河南文化不仅声动华夏，更是名扬世界。

你所在班级将要开展探讨、弘扬中原文化的主题活动，请你针对下列问题认真思考，做好准备工作。

(1)中原文化为什么在海内外能产生巨大的影响?

(2)宣传、展示中原文化的独特魅力有什么积极意义?

(3)请你以“建设文化强省我有责”为主题，向广大中学生发出倡议。(写出倡议内容三条即可)

例3(2008年河南省中考试题)2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里 8.0级特大地震!数万人不幸遇难!数百万人失去家园!突如其来的巨大灾难，牵动了全中国，震惊了全世界!一场抢救群众生命、抗击地震灾害的斗争，在中华大地迅速展开：党和政府坚持以人为本，把抢救人的生命放在第一位；人民子弟兵上演“生死突击”，在人民最需要的地方发挥最关键的作用；共产党员、白衣天使、专业救援队、广大志愿者为灾区人民撑起一片天；灾区群众用勇敢、执著、坚毅和博爱书写着中华民族在大灾大难中的自强史……灾难无情，人间有爱，爱的传递铸就了坚不可摧的精神长城!

某中学九年级二班正在举行“情系抗震救灾，弘扬民族精神”主题班会，请你参与探究以下问题：

(1)正在进行的抗震救灾行动体现了中华民族的哪些民族精神?(两个方面即可)

(2)你打算怎样以实际行动弘扬抗震救灾精神?(三个方面即可)

时效性是思想品德学科的一大特色，从近几年河南省思想品德中考试题中，我们不难看出这一特点。这也启示我们：在掌握基础知识的同时，还要注意社会热点问题，把社会热点问题与所学知识结合起来，真正做到“从实践中来，到实践中去”，真正实现自立、探究、合作式学习。

二、2009年河南省思想品德中考备考建议

1以课程标准为依据，把握考试内容。

课程标准是中考命题的依据，它明确规定了考试范围、内容等。所以，在复习时，我们要以课程标准为依据。

2牢同掌握基础知识。

尽管思想品德中考实行开卷考试，但在理解的基础上适当进行记忆是非常有必要的，这样能提高解题效率、节省时间。因此在复习时要牢固掌握主干知识、基本理论、基本观点。

3构建知识体系。

在复习时可以通过分析、归纳、整理，构建知识体系，从宏观上掌握学科知识，同时提炼重点知识。这样才能综合运用所学知识，准确全面地回答问题。

4关注时事，联系课本。

理论联系实际是思想品德课的生命所在，是课程标准的重要要求，也是中考命题的基本原则。许多中考试题以时政热点为背景材料来考查相关知识，因此，在复习时一定要善于捕捉国内外重大时政热点，关注河南省在经济、社会、文化等领域发生的重大事件，将其与课本知识联系起来，全方位思考，多角度分析。

5掌握解题技巧。

复习时，同学们要加强解题技巧训练，善于抓住材料的中心思想、关键词及其他有效信息，提高审题能力，准确链接所学知识，同时还要注意语言的规范性、条理性、逻辑性。

6注重实践，敢于探究。

中招备考经验交流材料 篇4

教体局领导及各位同仁：

新年好！下面我就代表我校向各位领导介绍一下我们中招备考的一些不成熟的做法，欢迎领导批评指正。

一、组织领导

成立中考备考工作领导小组，落实领导包班教师到人制度，强化2013年中三备考工作的管理。组 长：张建中 副组长：李耀杰

成 员：任留根 赵金院、李甫、李长亮、任发民。

三、中考指标下达到班严明奖惩制度

为了保证我校更加积极有效地备考，我们实行目标管理，根据分班情况及平时考试情况把各项中考指标下达到各个班和各任课教师。9.1班前百名1人；平价生25人(按照2012年的招生比例)。9.2班前百名1人;平价生25人。9.3班前百名1人，平价生25人。层层签订目标责任书，保证中考优秀率、合格率等各项指标的顺利完成。对各班和任课教师的中考指标的考核，除了与奖金挂钩外，还与评先、晋级挂钩。

四、工作重点及措施

1、中招备考领导小组对2013年的中考备考中要认真做好指导、协调、组织工作，积极开展中三复习的听评课、教师座谈会、学生座谈会、家长会。深入班级，悉心进行备考指导。校长及业务校长今年上半年要对初三复习课每周听评

2011年镇中心校中招备考方案 篇5

备 考 方 案

2011年是“十二五”的开局之年，也是贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（试行）》的重要一年，杨湖口镇中心校为确保完成今年县局下达的中招目标管理任务，加强了对九年级毕业班的管理力度，注重了中招管理工作，为切实保证今年我镇的中招成绩在原有基础上有所提高，特拟订《镇2011年中考备考工作案》，具体如下:

一、指导思想

继续以新课程理念为指导,以集体备课为龙头,加强校本教研,加强中考备考，强化教学常规管理，不断探索优化课堂教学结构的有效途径和方法，调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，求真务实，与时俱进，从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”字上下功夫，确保完成我镇提出的奋斗目标，力争我镇今年中招成绩稳中有升。

二、学生现状分析

我镇今年九年级毕业生成绩状况，从第一学镇质量评估测试中反映出的问题有：

一、各个班级在各个学科上的发展不平衡,从平均分及格率上看,个别学科相差较大；

二、学生个人自身发展不平衡,体现在学科发展不平衡的学生较多，在年级前50名的学生中有一科甚至两科没有及格；

三、从学生内在原因分析：部分学生厌学情绪较重、局部影响班级备考和整体成绩,备考的个 人目标不明确，欠缺合理有效的学习方法；

四、班级优秀率,及格率低，低分率较高，这些情况对今年的中考成绩提高都产生了较不利的因素。

三、成立中考备考工作领导小组 组

长： 副组长： 成员：

中考备考领导小组负责指挥和指导我校的中考复习备考工作，组建中考学科中心组，协调复习进度，收集，传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织初三年级模拟测试及有关工作。

四、备考工作措施

1、加强对中考工作的领导，切实落实。备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构，是决定学校能否在中考中取得成绩的要害因素，中考领导小组要覆行好对我校中考复习备考工作的指导，研究中考问题及对策，积极协调复习进度，收集，传达中考信息，协调年级组，班主任，科任教师研究中考的问题与决策，督导教师共同分析近三年河南省中考试题,找出本学科的考试规律，认真钻研《河南省中招考试说明》，探讨今年中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，组织师生分析整改，并做好学生的思想工作，科任教师关注 学科质量，关注全体学生,最大程度的培优补差。

2、协调工作，齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。班主任要遵循管理规律，讲究策略，密切关注学生思想动向，多争取学生家长支持，耐心细致地做好学生的思想工作，确保有一个健康向上，激情奔放，拼劲十足的班集体，要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，各科任教师要写出详实的操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，并对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导，各班将踏线生和德困生有针对性地分解给科任教师，每月不少于做2次思想工作，从而给学生营造浓厚的备考氛围，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。

3、班主任要对每位学生进行认真分析，帮助任课老师和学生明确升学目标，进行分层教学，对于优生要引导他们不断超越自我，在复习中可以给这些学生一定的自由空间，要及时正确地把握他们在测试,模拟考试中的失分点，并对此进行重点练习，对于临界生和后进生的提高工作，一方面教师要付出更多的爱心，从身体、生活、学习、思想各方面多予关心，对他们既要有“压”，更要有爱、有导，要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点，另一方面班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任老师共同研究采取什么措施去补救。

4、提高备考效率，结合我校实际，科学合理地安排好四轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《复习导引》及相关各科考试说明；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作通盘考虑、进行强化点拔。充分发挥集团协作备考的作用，做到资源共享；充分发扬以老带新，以新促老的传统，实现共同进步。

5、加强方法指导，强化能力训练，教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，用零星的时间解决识记和小测验，用小板块复习解决需要时间多的知识能力问题，教师在备考中要做好角色定位，做好宏观的定向指导和微观的操作引领，讲究方法与策略，教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。

6、各任课教师要关注学生整体发展,抓好偏科生和临界生的转化和补差，强化基础知识和基本技能，通过检测对学生的答题能力训练务必抓落实，细化到每一个具体的学生，切忌不能让学生在答题方法上出偏差，同时要提高学生对知识运用整合能力。

7、做好体育考试和实验考试的实地训练，采用平常训练和考前强化训练相结合，同时,体育教师，理化生教师和班主任要 重点关注踏线生，提高训练要求和强度。

五、中招奖惩办法

1、中心校依据2011年中招考试成绩按县局划定分数线，全县3000名考上平价生以上奖元/生，500分至平价生之间奖元/生，500分以下奖/生，完不成指标者罚学校/生。

2、各校根据中心校分配的指标任务，所得奖教金乘以优秀生完成率，即是该校2011年中招奖教金。

3、按照分配指标，完成任务的单位定为中招先进单位，奖款500元。

4、中招目标管理任务和九年教师、班主任评先评奖、职务晋升挂钩。

六、备考日程安排

第一阶段(开学—2011年3月31日)本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会，教师备考专题会，分层制定学校备考方案，年级组、班级、学科、学生备考计划。九年级从开学周末加班一天，组织第一次月考。

第二阶段(2011年4月1日—4月30日)本阶段师生以今年《河南教研复习导引》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元，每一章，每一个知识点都必须熟练，吃透，本阶段复习结束后，分学科备考小组总结第一轮复习情况，讨下一轮复习重点，方法，对策，进行第一中招模拟考试。利用两操及课余时间针对体育考 试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试。

第三阶段(2011年5月1日—2011年5月24日)本阶段以分类复习为主，以突破难点，解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点，以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析，解决问题的能力,应变能力，达到“举一反三”，“触类旁通”的要求；本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。组织教师参加中招备研讨会，组织第二次中招模拟考试，小结第二轮复习，研讨第三轮复习对策，完善考查和考核科目的相关工作。

第四阶段(2011年5月25日—6月4日)本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点，以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的，有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象，定时间，定任务，开展“扶中，帮困”活动，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，用中招模拟试卷,要求其中至少有五套必须是全考、全改、全讲评；通过练习，使学生能熟悉题型，把握解题方法。组织第三次中招模拟考试，做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略。

第五阶段(2011年6月5日——中考)本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深 入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时做好学生中考前心理辅导，培养学生良好的学习心理状态和应考心态，迎接中考。6月中旬做好中考有关组织准备工作.我们坚信，有各级领导的大力支持,有我们九年级这些有经验，有能力，有热情，有奉献精神的老师们的共同努力，今年的中考一定能取得可喜的成绩。

镇中心校

中招复习经验交流材料 篇6

郑州市第五十八中学刘斐

尊敬的各位领导，老师们：大家好！

我来自郑州市高新区第五十八中学，在此与各位领导和同仁一起交流09中招复习经验，我倍感荣幸。我校是一所农村中学，在郑州市的西北角上，近年来，全校教师凭着一股超强的干劲，使学校取得了跨越式的发展，在09年中招考试中，我校上省重点分数线346人，受到了全社会的高度关注。特别是我校的语文学科，从以前的瘸腿科、落后科直追至郑州市中考前十名，这与各级领导的关怀分不开，与我校全体语文教师的呕心沥血分不开，下面就我校在语文学科备战中考方面的具体做法，向各位领导和同仁做以汇报。

一、备课充分，各显神能

从备课的形式上来讲，上个学年我们九年级语文学科组在集体备课的基础上，又增加了个人备课的环节。每周四下午六位语文教师会一起坐下来备下周需要上的几节课，制定出共同的学习目标，和课堂检测任务，这是第一次备课。每天上午的前两节课，老师们对再次拿出教案，对今天所要教学的任务进行二次备课。

从内容上讲，第一次集体备课，更注重学习目标的统一；第二次个人备课，除了课前熟悉教学内容之外，还要针对自己所教的学生的情况对课堂教学的环节和形式进行适当的调整，尽量突出班级特色来。

这样备出来的课相比较以往更具有实用性，课堂效率更高。

同时，我其他众多兄弟学校一样，我们也很重视集体的力量，“一支鲜花不是春，百花齐放春满园”。我们九年级六位语文老师精诚团结，特别是再最后的大复习阶段，对各部分知识点的总结和试题的筛选都是分工到人，个人先做，得到各位老师的认可后，再发放给学生。

保证质量的同时，做到了资源共享，学校各个班级做到了全面发展。

二、计划合理，重点突出

九年级开学初，我们制定了整个学年的教学进度，合理安排时间，把新课的结束时间定在了春节后三月份。我们的第一轮复习，重点放在了课本上的重点现代文和文言文上面，对待六册课本的现代文，我们大胆的取舍，从每册书中挑出2—3篇重要文章，从文学常识、字词积累、阅读训练方面加以练习。目的是想通过训练课内文段，来掌握做课外阅读理解的方法。至于其他现代文，我们安排学生利用一个早读复习一个单元的方法来处理，主要就是读读课文，培养语感，熟悉一下课文内容，掌握重要作家和字词。

第二轮复习，我们主要进行板块复习，备课组充分学习大纲要求，分析近几年的中招考试题，特别是河南省的中招题，对中招试卷进行板块分割，精选试题，从仿写、病句修改、材料题、综合实践题、读图题、记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、文言文阅读、诗歌赏析等几大板块上专题课，在专题课上，着重教给学生审题的方法、答题的技巧，教给学生观察出题人的意图，共同总结某种题型的答题规律。许多学生在做题时，心里明白，但在答题时，却出现绕题百圈，不沾边的现象，在第二轮复习时，我们也针对这种现象对学生进行训练，选择一些有代表性的题型，出示标准答案，告诉学生哪些关键词一定要有，遇到具体问题怎样具体分析。在随后的复习做题中，不断强化、巩固。在进行现代文阅读专项时，精选试题，并让学生针对阅读段自己设计问题。评讲练习时，不是题题评讲，而是有所筛选，并侧重于解题方法和策略的指导，重过程与方法轻结果。如：在做句子赏析类的题时，应当先选择那些运用修辞的句子，要写出运用了什么修辞，达到了什么作用。在说明文阅读中，针对某句话使用的说明方法的作用，例如打比方，不能只简单地写出它使句子形象、生动，还应写明形象生动地说明了什么，对这个句子要进行分析。也就是说，必须规范学生的答题用语。这一点我觉得是很重要的。第二轮复习我们以古诗文的阅读与赏析为主，有效利用教务处为我们整理的试题，并严格把关。第二轮的复习，使学生对中招试卷上的板块设置有了清晰的认识，对答题也掌握了一定的技巧。

第三轮复习，我们除了继续加强对基础知识的强化、巩固，还精选了一部分试题进行模拟训练，使学生对中招试卷的题型有更理性的认识，也让学生把上一阶段学到的应试技巧在这时得到更充分的训练，同时差缺补漏。这一阶段，我觉得最重要的不是做题，而是每次做完一套题后，学生自己对试卷的分析，让学生自己针对讲评完的试卷写出试卷分析，明确自己的失误和不足，在下一套卷子中就会有所改进，同时在分析中也能不断摆正自己的学习心态，能时时激起拼搏的斗志。这样学生们才不会成为“题奴”，而真正能从每套试卷中有所收获。

在考前一周左右的时间，我们不再安排学生做练习，而是返璞归真，重新回到课本当中，翻看一下自己的以前的笔记本、错题整理本、积累本等，对整个大复习，做一全面的回顾。

经过以上几轮复习，学生基本上能做到心中有数了，也就能信心百倍地迎接中招考试了。

三、狠抓基础，强调细节

前面我做谈到的两个方面，相信许多毕业班的语文老师也做到了，肯定有许多做的比我们还要出色。如果要问我们的特色是什么，我个人认为应该属基础知识抓的牢固，做题细节强调到位。

基础知识的把握重点突出在文言文和字词、文学常识的把握上。我们严格按照课标提出的要求，对课标提到的50篇古诗文的相关知识进行课课过关、人人过关。我校是寄宿制学校，学生在校学习时间长，这也许是我们的优势，当然老师们的付出也很多。我们充分的利用早读，对文言文的背默、翻译、理解和古诗词的背默、理解进行任务分割，每天不会太多，但每天都有，每天都要做到全部过关。具体的做法是，早读前给出任务，早读最后五分钟进行听写检测，教师批改，对不能全对的同学当天进行二次过关，直至全对未至。周末会对本周学习到得基础知识进行再次的巩固检测。我们都意识到古诗词的复习集中在一段时间效果并不好，所以对这块的复习掌握，是贯穿九

年级始终的，这样反复进行了不止一遍，在最后的几套模拟题中，全校学生基本做到了8分的古诗问默写和14分的古诗文理解不失分。

字词也是同样的方法。

对于文学常识，曾经有老师提到，这部分内容前几年都没有考，可以舍弃，但这个决定最终没有通过，掌握重要的作家作品常识是大纲明确提出的要求，对学生语文素养的提高很有帮助。我们给出了两节课的时间，让学生自己整理六册书中的重要的作家作品，果然在今年河南中考试卷中就出到了《从百草园到三味书屋》,《藤野先生》《孔乙己》的相关知识。

“三清”是我们做好基础知识工作地有力保障，即“节节清、日日清、周周清”，每节课堂都会针对学习目标制定相应的检测题，保证学生只要认真听讲、积极思考都可以拿到满分；当然这是我们的理想境界，对于那些节清中没有拿到满分的同学，老师们会利用课余时间找到他，对他进行补课，然后再次过关，这就是所谓的“日清”，“日清”是“节清”的有效补充；为了使知识更加牢固，每周学习结束前，再组织“周清”，周清的内容大多是节清中学生们易错题的汇总，这次测试，就要求要达到人人满分了。过了这三道关，学生对基础知识的掌握就相当牢固了。

细节决定成败，作为语文教师我们都清楚地知道，学生的书写对中招考试有着举足轻重的影响，特别是近两年，郑州市采取的网上阅卷形式，更为中学生的书写提出了更高的要求。若是放到考前再去强调，就只能是徒劳而无功。所以我校早早地意识到这一点，从七年级

新生抓起，不仅是语文学科，所有学科的作业，老师们在评判时的第一标准就是字体是否规范合格，不合格的作业就要求重新写。久而久之，学生养成了良好地习惯，写字横平竖直，卷面几乎不出现涂抹。

审好题，也是学生必须掌握的细节技巧。不少学生常常是考试结束后大呼自己看错了题，因审题失误被扣多少分。深究他们失误的原因，很多都是读题读了一半，觉得题目很熟悉，根本没把题目读完就去作答，结果答非所问；再者就是容易被一些相似的问法所迷惑。针对这些现象，我们也有专门的训练：平时做练习时，必须画出题干中的关键词，避免审题失误；答题时看分值给要点；把我们见到的易混淆的题目汇总到一起，让学生训练等等。我想，这与最终的好成绩也有着密不可分的关系。

中招复习备考邀请函 篇7

一忌：复习无整体计划：制定切实可行的复习计划，不仅可以促进学习目标的实现，磨练学习意志，而且有利于提高学习效率，减少或杜绝时间上的浪费。二建考试科目多，知识范围广，因此复习时应有一定的计划，并且要全面，要包括学习的整体安排和进度。可是，有不少学员复习时却没有计划，盲目性和随意性很大，东一榔头，西一棒槌，常常复习不到 点子 上，并且往往记不住自己学过什么。考试时答不上题，后悔莫及。

二忌：复习临阵磨枪：备考复习，贵在坚持，宜早不宜迟，更不宜 临时抱佛脚。尢期是考试前的总复习，时间紧，任务重，如果不注意及时复习，总认为 来日方长，那临近考试时，你的复习状态会始终无法调整，陷入备考焦躁不安的状态。考试不是一件易事，你若想前进，自当心静，拖延无用，它只会让你更烦躁，到最后只有放弃，《劝学诗》中有一句说的好： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

三忌：平均使用力量：复习时，应抓住重点科目、重点内容，有的放矢的复习。二建考试共有三个科目：建设工程施工管理、建设工程法规及相关知识以及实务科目，而实务科目是三科中的重点，素有的实务者得二建的说法，所以在学习时间的分配上，实务科目要占到总复习时间的50%，管理和法规各占25%。有些学员在复习中 胡子眉毛一把抓，分不清主次，虽然面面俱到，却没有抓住重点，遇到疑难问题，常常无法处理，达不到预期效果。

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五忌：不看教材：官方出版的考试教材和考试大纲，是最有价值的参考资料。有不少学员没摆正二者与参考书的关系，弄得喧宾夺主，本末倒置。目前市场上各个培训网校参差不齐，复习资料铺天盖地，但大多编写重复，且质量不高，因此，在购买时应精挑细选，选择真正具有参考价值的资料即可，切不可滥用。否则，不但浪费钱财，耗费精力，而且对学习有害无益。在众多网校中，学尔森网校无疑是培训行业中的良心企业。它重产品、重质量，学尔森网校精讲班讲义，集合一线大咖老师多年培训经验，精心编写，定会成为你备考路上的良师益友。

六忌：劳逸失衡：锲而不舍的顽强学习精神固然难能可贵，但已经疲劳到极限、无精打采、昏昏欲睡之时，继续 坚持 学习，无疑是自我折磨，自欺欺人。有些学员考前复习时废寝忘食，睡半夜、起五更，虽然精神可嘉，但做法是愚蠢的。考试复习，任务繁重，更应该劳逸结合，合理安排复习时间，保持适当的娱乐、休息和睡眠。

良好的学习习惯是计划与顽强意志长期结合的产物，一切都要按自己订的复习计划来学习，相信你复习了一段时间之后，就会慢慢适应这种生活，直至到考试的时候，带着自己的信心去考试。

复习备考动员讲话 篇8

——在初2015届复习备考工作会上的讲话

年级分管领导 黄 永

老师们：

初三毕业班是学校管理工作的重头戏，也是检验学校教育教学效果的关键环节。初三中考复习备考，我们要透析校情和班情，明确整体和阶段目标，统筹兼顾，精雕细刻，重研究，强举措，确保中考质量。我想讲以下三个方面的内容：

一、正视现实，立足问题分析

从上学期全县期末考试数据来看，我们学区现在的三所初中大校金鸡、金孔、金中在全县拉通排位中居第10、第11、第15，都在全县前列；金孔、金中在一层次学校列第8和第11，居同层次的第中游，而我们学校在二层次列第三，前头的冯河、巨龙，紧跟其后的石牛、安家、林农，这个层次的六所学校非常接近，优势是我们与这几所学校相比没有太大差距，劣势明显可见相互竞争激烈；虽然一次考试还不能说明多少问题，但这个形式对我们完成本届培优目标（T6、A41、B86）压力巨大。

从整体情况来看：我校总分平均分360.4仅次于黑坪364.8、云溪361.6，略高于玉龙359.0，遥遥领先于二层次其他学校。从优秀率和良好率来看，总分优秀率21.32全县第八，总分良好率60.29全县第四，在全县和牵头的学校几乎没有差距，在同层次更是遥遥领先。这是明显的优势，说明我校学生成绩整体水平较高，对分流和高中报名后大大有利，但是从培优达成率来看，特优、优秀、良好三段的培优达成率都远远落后了，充分说明县下达的指标数对我们极为不利，一层次学校这两项的完成率极高，二层次学校普遍偏低，而且本次统计分母是参考人数而不是学籍人数，各项培优达成率和评价方案算法一致，所以抓培优目标，提高上线人数和上线率是本届初三的重点，否则我们很难与之抗衡。

四是批改关。批改是上好评讲课的前提。要做到每讲必练、每练必改，尤其是对重点辅优、转困、拔尖对象，更要认真批阅仔细剖析、摸清病因找准症结。在作业的批改上，对一些重点学生、边缘学生要经常查改，对偏科的学生必要时进行面批和个别辅导工作，帮助他们解决学习上的困难，使他们尽快达到整体水平。

五是评讲关。评讲要以点带面，拉动与之相关的知识点、能力点，注意指导学生如何审题、从何处分析、如何打开问题的缺口、如何化繁为简、化难为易，通过分析与讨论，使学生明白，为什么出错、是哪些知识点的漏洞、怎么纠正，达到诊断和预防的双重效果。在作业的讲评上要做到“得失分明”：批改时要有所记载，讲评时有所侧重，及时补差补缺。

六是研究关。认真研究新课标的变化、考试范围、近三年中考题。要明确命题的规则、要求、重难点和方向，能准确的界定教学范围和教学标高。各科要把钻考纲、研考题、探教法当作一件非常重要的工作来抓。

七是协作关。同一个班的教师要密切配合，要把劲用到最需要用的地方，做到全班一盘棋、全组一盘棋、全校一盘棋。备课组坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的进度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点，准确把握各复习内容的重点和难点。中考是初三的攻坚战，因此初三备课组分阶段研讨的中心问题可设计如下：1）如何处理好复习课中教师讲解与学生练习的时间比例及矛盾。2）复习课中如何激发学生的兴趣和挖掘学生的潜能？3）今年中考重点、热点预测和研讨。4）如何精选中考复习题，它应遵循什么原则？5）如何上好每一轮复习课。6）如何克服初三学生常犯的“眼高手低”的坏毛病？

八是督促关。说一千道一万，不如说一件、做一件、落实一件。计划再好、措施再多，只有落实了才见效。对布置的任务我们要定期检查落实，不走过场。教学活动中要做到：“四精四必”，“四精”即精选、精讲、精练、精改；“四必”指有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。

九是辅导关。辅优、转困、拔尖工作一定得抓紧、抓实、抓好。辅优是指培养上盐中线的学生，对优生，要有高目标、高要求，各班各科教师要建立优生情况跟踪表。转困是指上普高线的边缘生、偏科生，对象要责

望超额完成任务；班主任、学科老师做好稳定、解释、保生源工作（不读职高的必须参加中考），顺利分流对学校及教师考核有利（分母减小，优势可用）；分流工作策略要注重：不再班上统一宣讲，把90位次以后的学生在教室外单独讲，决不能把稳在前80位的学生游说去读职高，今年职高学费全免了，和往几年的钱不同了，不要因小失大，损害了班上其他学科教师的效果，不顾学校的整体利益，我们我们要统一思想认识，要质量问责。

6、现阶段一切的班级常规、学生思想工作都应与教学为中心挂钩，中心工作为教学服务，班主任、学科教师和蹲点领导应关注学生的思想动态，生活所需，多人文关怀；对学生中的“害群之马”、“混世魔王”、“陋习王子”要加强教育，端正班风，形成学风，增强班级凝聚力，班主任要“严”与“宽”相济，“压”与“扶”相帮，“吓”与“扬”辅佐，达到转化教育，稳定和谐的目的。

7、目标生要明确，突击对象心中要有数，课余和双休经营要到位，有效利用时间，对目标生的关注和督导；班主任查办、跟班不只在课余，上课也要查班（看小说、打瞌睡、说空话），协助科任教师管理好课堂。

8、学校的一切工作都是为了“教育教学质量”的提升而服务。从学校到后勤，从教导到教研，从年级到班级，我们都应为解决九年级的工作不过夜，为毕业班的工作投入不讲代价。毕业班的质量管理今年更得到凸显，将制定《2015年教学质量管理意见》。

九年级教学工作是学校的形象工程，是学生的前途命运工程，毕业班的教学质量是一个学校的“盖面菜”，来不得半点马虎，容不得一丝大意。学校领导一贯重视毕业班，大开绿灯，形成合力，以不同形式、不同内容给毕业班加油添劲；再加有一批不计报酬、乐于奉献、良心教书、共谋辉煌的毕业班团队，我们何愁没有五月的金黄，六月的硕果，到那时，功臣是你们，学校会记得。

最后我想与大家共勉：付出了不一定有收获，但不努力一定不会有收获。

考研复习备考计划！ 篇9

复习资料1.考研英语词汇（必考词+基础词+超纲词）

 

2.真题

3.考研英语写作---（图画+话题）180篇

4.数学推荐李永乐的复习全书和历年真题解析

步骤/方法1.准备阶段：1-2月：搜集考研资料，确定考研目标，听考研形势讲座，选择专业，全面了解所报专业的信息，准备复习，

备考资料

 

2.初步复习阶段：3-6月：全方面多角度打牢复习的根基。英语复习的重心在打牢语法知识和记忆词汇，同时建议精读英文篇章，需要整理重要的生词，固定搭配以及分析核心长难句；数学主要是对于基本原理的掌握，建议章节复习与习题配合学习。

3.复习中期：7-8月：重点复习政治、巩固英语和数学，可参加暑期班，做到三门公共课同步提高。报名补习班，一边简单理解一边做笔记，整理归纳消化辅导班上的内容，毕竟短期的强化辅导班节奏快，强度大，内容密集，很难在课堂上就将所上内容当场消化掉。

4.复习后期：9-11月：全面系统复习所有内容，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。

一建备考复习计划 篇10

一、复习内容：1、人教版一年级语文下册教材;

2 、一年级上册拼音部分。

二、复习目标：

1、巩固本册生字词，能听写、运用本册中生字表出现的字。能认读课文中出现的词语。

2、会背诵指定课文。按原文填空。

3、巩固单元目标，整理掌握的有关知识。

4、通过一定的练习，对听写、背诵、阅读、看图写话等训练进行知识巩固。

5、通过复习提高学生的识字写字能力。

三、复习时间安排：

四、复习方法及措施：

(一)、为了全面有序的复习，特对基础知识按单元复习。根据本班的实际采用口答、笔答练习。

(二)、朗读能力的训练。朗读是教材的又一个训练重点，复习时借助标点符号练习此题。(训练打标点的能力)。

(三)、把握识字重点，进行听写训练。识字是一年级的语文教学重点，生字表中的生字学生必须会认，田字格中的生字学生必须会写。为了达到这一目标，采取演牌、做练习等手段进行强化训练。

高三政治复习备考策略 篇11

一、重视研究，提高复习备考的针对性

第一，是研究高考考试说明，特别是近几年的全国高考文综试卷。

众所周知，高考说明是高三复习备考的指南针。认真研究、揣摩高考考试说明，有助于我们把握高考命题的原则、特点和走向，了解高考对知识、能力、热点的考查方式和考查重点，从而提高复习的针对性，达到事半功倍的效果。另外，如果在分析研究当年高考试题的同时，也回顾当初我们的复习备考情况，两相对照，还可帮助我们发现过去复习备考中的缺失，从而改进现在的做法。

我们知道，这些年的高考试卷总的走势是“稳中求变，稳中求新，稳中求进”。因此，从纵向的角度看，对近几年的广东高考题特别是2010和2011年的高考题，既要分析研究其中相对稳定的、不变的东西，甚至是规律性的东西；又要分析研究其中的变化，并寻找其变化的依据、方向和趋势。从横向的角度，则应该研究高考试卷的五个方面：①涉及的考点，特别是其中的常考点；②涉及的能力点；③涉及的热点；④题型及对前述三个方面的考查方式；⑤主观试题答案的形成、组织和表述。我们学校在制定高三政治总体复习计划时，首先针对2011年的高考说明以及2010和2011年的高考题进行了认真的学习和讨论，根据去年备考的情况以及出现的问题，在今年的复习备考中做了相应的调整，进一步明确了备考的针对性，争取做到复习有针对，复习有效率，复习出成绩！二，研究学情和教法。

我们学校的学生生源情况不良，层次差别很明显，接受知识的态度以及能力差别很大，对于整个高考备考来说，研究学情是非常难的事情，但也是必须要做好的一件事情。研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。而且，后者似乎更重要。研究前者固然可以提高教学的针对性，提高复习备考的效率，但如果能在研究后者的基础上，有针对性地帮助和引导学生端正学习态度，养成良好学习习惯，掌握正确的学习方法，教师的教学也许将产生四两拔千斤的效用，更大程度上提高复习备考的效率。至于教法的研究，我们学校实行每周公开课制度，公开课有五个步骤，集体备课、公开课示范、教师说课、集体评课、教学反思。在公开课的演示中，整个高三备课组进一步深化了对课本知识的认识，以及对高考考点的深入了解，也通过公开课的演示，让同事对自己的教法提出意见和建议，通过个人的反思，提高自己的教学水平，从而达到提高课堂效率的目的。同时，我们还实行师徒结对活动，由学科骨干、高级教师和科组长与新上高三的年轻教师结对，老教师在复习备考中对年轻教师进行教学指导，徒弟每周都必须听师傅至少两节课，以此来提高徒弟的教学水平，也对老教师个人提出新的见解。

三、重视基础，把握复习备考的根本

知识是能力的基础，能力以知识为载体。高考无论怎么改革、怎么突出对能力和素质的考查，都不可能完全脱离中学教学实际，脱离课程标准的基本要求，脱离中学的基本教学内容。事实证明，文综考试中综合能力的考查正是以基础知识的掌握为前提，以课程标准规定的基础知识及教学目标为依据。而且，知识越基础，其运用的范围和适应性越广，在考查综合能力时涉及的可能性越大。因此，在高三复习备考中，必须强化主干知识，夯实基础。这是争取高考胜利的基本前提。

但是，强调主干知识并不意味着鼓励学生死记硬背所有的知识点，而是要通过对学科知识体系的总体把握，提炼和构建有机的知识框架和理论体系，全面认识和理解学科知识的主旨，做到“准、全、活、精”。

所谓“准”，就是能准确把握知识本身的意义和规定性，能区分相近相似，易混易错的知识点，必要时能准确地再现、再认知识。所谓“全”，就是既能从微观上对知识点全方位、多层次、多角度地理解和分析；又能由点到线、由线到面，在宏观上形成知识网络和体系，能抓住教材主线。在教学过程中，我们会督促学生在老师的指导下自己建立知识结构图，形成对知识的全面了解，也增强了学生对知识体系的了解。所谓“话”，就是学活用活，既能在形成知识网络的基础上，把握知识之间的内在联系，随时提取，灵活重组；又能对知识进行迁移、转化或提炼概括，用之分析、解决具体问题。相对来说，学生在活学活用这点上，能力就相对差一点，但这也是提升学生解读材料，提取知识信息的关键。在实际教学过程中，包括课堂教学中，教师往往要花费很多时间帮助学生来理解材料，以及通过对材料的分析，解答相关的问题。我们在备考中非常注意这方面的讲解，通

常会联系一些时政材料，或者找到一些最新的热点材料，让学生来共同分析，共同讨论，在老师的指导下，完成相应的题目，在考试的试题中，也会涉及到相关能力的题目，让学生在掌握考点的同时，力争做到活学活用。所谓“精”，就是对基础知识的掌握不能平均用力，而要突出重点。这既包括近年高考中常考的知识点或考查频率较高的知识点，也包括教材中的核心概念和基本原理。

为此，在复习备考特别是第一轮复习中，应做到以下四个方面：一是，通过对知识点尤其是重要知识点进行立体分析、纵横比较和练习讲评，帮助学生深入理解、准确把握主干知识；二是通过揭示知识内在联系，整理教材主线，帮助学生编织知识网络；三是在研究高考考题、说明和教材的基础上，使学生明确知识重点，正确把握知识的深度和广度。一般来说，高考常考或重要知识与热点结合的问题要有一定的深度和广度；重点知识与新热点结合的问题不宜讲得太深太广。四是通过渗透热点、科学训练，引导学生学会灵活运用知识解决具体问题。

四、重视落实，加强复习备考的实效

复习备考，贵在落实，落实才能真正出成效。那么，需要怎样去落实呢？ 第一，要循序渐进。“知识——能力——综合素质”是一个发展的过程。因此，在复习中不能操之过急，不能对学生要求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重，循序渐进，逐步提高，并让学生明白每一阶段复习的主要任务和要达到的目标，以便其自我观照，及时跟进。第二，要抓好常规。即要求学生平时认真听课，做好笔记，及时预习、复习和完成练习，制定好计划，建立错题集等。

第三，要讲练结合。从掌握知识，到知识内化为能力，能力升华为素质，光靠讲是做不到的，每一步都必须辅之以必要的练习，能力在一定意义上是训练出来的。必要的练习可帮助学生发现自身的问题和不足，深化对知识的理解，提高运用知识的能力，使学生更加准确地掌握知识。一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外，每一课书复习结束后也需做一次系统的练习。此外，还可通过月考、周考和适应性综合性训练来进行练习。但不可搞题海战术。当然，无论那一种形式的练习，选题都须尽量科学规范、合理适度，并针对疑点、突出重点、折射热点；讲评必须及时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少包办。

第四，要加强辅导。这主要包括学法指导、考法指导、心理辅导。采取的形式，既应有集中辅导，更要有个别辅导；既要渗透在平时的上课、值班的过程中，也要抽出一定的专门时间进行辅导。不仅要辅导其学习，还要关心其生活、心理；辅导的内容，不仅要帮助其提高学习水平，还要帮助其改进学习态度，学习习惯和学习方法。总之，要通过老师的辅导，让更多的学生在高考前达到自己应有的学科水平高度，在高考中发挥出自己应有的水平，使政治学科的弱者不弱，强者更强。

五、重视信息，认清复习备考的走向

我们知道，信息是一种很重要的资源。对于高考复习备考，信息的重要性同样不可忽视。充分而有效的信息，将可以引领我们穿过复习备考的迷雾，似拨云见日般让人豁然开朗。而在这个方面，我们应注意两点。

第一要尽量扩大信息面。信息包括国内外重大时事和社会热点，党和国家的方针政策、各种高考信息和其他地方复习备考的动态及相关资料，这些都应该尽量地去了解、关注，我们会适时的放映一些有关广东、国内、国际的新闻视频，让学生对时政材料有了更深的体会。当然还要分析高考考试说明，及时了解考试说明，认真研究考试说明，特别是其中的变化，这有助于我们把握备考的重点，明确备考的方向。在2012高考说明还没有下发的时候，可以根据2011届的高考说明进行有针对性的复习。

第二要注意对信息的取舍和整合。比如，在四、五份里，对纷至沓来、乱花渐欲迷人眼的各种高考信息，便要善加甄别、科学取舍。对来自各地的模拟题或信息题，不能照搬照用，而有必要研究它们的共性，即它们的聚焦点是什么；同时，也要换位思考，寻找焦点之中的盲点，即热点中的冷点，进而发掘冷点中有可能进入命题者视野的东西，即冷点中的热点。另外，还需研究它们各自的个性，即每套试卷的特色，特别是在选材、角度、命题形式上的创新，并加以借鉴。这样，既有取舍，又有整合，更有推陈出新，信息资源才能发挥其更大的作用，复习才会更有成效。

六、重视协作，形成复习备考的合力

学科间客观上存在的内在联系和交融、文科综合考试的特点和要求，必然要求政、史、地三科在整个复习备考中加强合作。而且越接近高考，这种合作就越