《爱在家人间》教学设计

《爱在家人间》教学设计（共10篇）

《爱在家人间》教学设计 篇1

《爱在家人间》教学设计

一、教学内容分析

《爱在家人间》是统编版七年级《道德与法治》上册第三单元第七课第二个框题。本单元以营造和谐师生关系和亲子关系为教育主题，让学生从自我出发，认识到青春生命在与他人关系中的自我发展，体现了新教材以初中学生生活经验为依据，遵循生活逻辑，在不断扩展的社会生活中学会与各种各样的人进行交往，按照人们普遍从熟人圈逐步拓展到生人圈的发展规律的鲜明特点。

在前一个框题介绍了家对一个人的重要意义以及在家庭中如何孝亲敬长的基础上，本课是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生体味家中的亲情，认识到家庭中出现爱的碰撞的现象、探究产生爱的碰撞的原因，最后探究爱的沟通技巧和方法，让学生意识到爱需要呵护，爱需要智慧，爱需要沟通。只有能够与父母正常的交往沟通，才能为共建共享家庭美德贡献自己的一份力量，从而为爱自己、爱家、爱国、与他人交往打下基础。因此本框题具有承前启后的重要地位。

本框题《爱在家人间》“运用你的经验”通过“家人中你最爱谁”的设计，引导学生明白家人之间有爱、有亲情。重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过创设情境，引导学生重新体味亲情，进而引出正文的学习。

本框一共有三目的学习内容。

二、学情分析

初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。许多初中学生在与父母沟通中出现矛盾和冲突，表现为对父母自我封闭、不愿意与父母沟通、沟通交流时间短、交流的内容多为父母对自己学业成绩的询问和关注，等等。如果处理得好，学生会有一个良好的家庭环境，如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦，容易让孩子忽略家庭中的亲情甚至否认亲情的存在，因此现阶段有必要让孩子明白有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要自身的努力。

引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。

三、学习目标

（1）正确对待父母对自己的教育，感受亲情的温暖，并用自己的实际行动回报父母的爱。学会感恩，小爱上升到大爱，永怀感恩之心。

（2）学会与父母沟通，培养在现实生活中解决具体家庭矛盾的方法，共建共享家庭美德的能力。

（3）了解亲情的表现形式，学会用恰当的方式表达爱，知道爱的碰撞的原因，掌握化解亲子冲突的方法。

四、学习重难点

重点：产生亲子碰撞的原因，化解亲子冲突的方法

难点：化解亲子冲突的方法

五、学习方法

合作探究法、自主探究、体验感悟分享等方法

六、课前准备

（1）与家人的合影

（2）与父母发生的小摩擦写在卡片上

七、学习过程设计

环节一：唤醒亲情

【环节内容】观看视频《我的爸爸是骗子》

【设计意图】营造情境，调动热情，通过视频激发学生的兴趣，引导学生感悟与家人之间的亲情和温暖，体会到父母对自己的关爱是无微不至的。

【教师过渡】只要提起父亲这个词，很多人心中都会涌起一种别样的情感，这个视频里的沉重的父爱，你感受到了吗？请你谈谈你的感受？

【学生回答】观看视频的感受

【教师过渡】父亲是世界上最严肃的那个人，也是最孤独的那个人，在这个世界上，爱你最深却又不擅表达的人，便是你的爸爸。我们最容易忽略的就是身边为我们默默付出的人，在这个世界上，有一种爱，无私无求，不因季节变换而更替，不因名利容貌而改变，这就是家人之间的爱，每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。

今天就让我们一起交流学习——“爱在家人间”，让我们的家庭更和谐，更温馨。

多媒体展示学习目标：

（1）正确对待父母对自己的教育，感受亲情的温暖，并用自己的实际行动回报父母的爱。学会感恩，小爱上升到大爱，永怀感恩之心。

（2）学会与父母沟通，培养在现实生活中解决具体家庭矛盾的能力。

（3）了解亲情的表现形式,学会用恰当的方式表达爱,知道爱的碰撞的原因，掌握化解亲子冲突的方法。

环节二：自主预习

【环节内容】

（1）自主预习

（2）小组合作共同绘制思维导图

【设计意图】使学生了解和掌握本框题的学习内容和学习目标，做到有的放矢。

（一）自主预习：

1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的。这种情感就是家庭中的。

2．每个家庭的 不同。

3．作为两代人，由于我们与父母在、、等方面差异较大，对问题的、等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。

4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的，影响家庭的。

5．互动沟通的 和应对冲突的，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。

6．如果和父母发生，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

1.情感 亲情之爱

2.亲情表现

3.心智、学识、经历、理解、感受

4.感情、和睦

5.技巧、智慧

6.冲突

（二）合作探究

小组合作共同绘制思维导图

讲授新课：

第一目：“体味亲情”

环节三：真情告白

【环节内容】播放从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学的一组温馨镜头

【设计意图】利用多媒体、故事、图片、等手段进行直观演示，易激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。图片、故事生动感人，图文并茂，直观的生活再现父母对儿女无私的爱与付出。从而激起学生的情感波澜，通过情感体验的方法，使学生能够由初步整体的情感体验过渡到自身的情感体验，由自己的亲身经历深刻体味感受到父母养育自己的亲情之爱，打开学生感恩父母的情感心扉，从而让学生认识到正是这样一种关联，形成了家人之间割舍不断的亲情。

【教师过渡】翻翻课前准备的自己和家人的照片，选择你最喜欢的一张说说你的感受。

【学生回答】……

【教师过渡】虽然我们都来自不同的家庭，现实生活中随着亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也会随之改变，亲情的表现形式也各不相同，但那对每个人来说都是一份割舍不断的情感。只要我们用心感悟就会发现，这份爱一直都在。

家人们这么爱你，你也爱他们么？这浓浓的亲情之爱的确让我们温暖不已，但是，有这样一组数据却引发了我的困惑……

第二目：“爱的碰撞”

环节四：爱的碰撞

【环节内容】1.问卷调查数据 2.播放《小别离》视频

【设计意图】通过相关数据的公布，让学生在刚刚感受亲情温暖的同时产生强烈的心理对比，为接下来 “学会理解”环节的教学设计做好情感铺垫，更加体会父母时刻关爱子女的初心。播放《小别离》视频，比较真实还原亲子冲突的场景，给学生们强烈的代入感，引发情感共鸣，同时在师生启发谈话过程中，又给学生们深刻的反思，让学生更能深刻体会亲子冲突给家庭、自己、父母所带来的伤害，激发他们想要更好地营造家庭氛围的意愿，让学生分享自己在生活中与父母发生过碰撞的故事，活跃课堂气氛，学生从生活出发，有切实的感受，也有话可说。

【教师过渡】那我们说好的爱呢？为什么有爱还会有争吵，有爱还会有矛盾？难道我们亲情之爱的温度会降低么？

【学生回答】

【教师总结】每个家庭的亲情表现形式不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

【教师过渡】 最近一部电视剧《小别离》也同样引发了我这样的思考，大家不妨一起感受一下。

【教师过渡】请大家分析一下，你觉得导致这场亲子冲突的矛盾主要集中在哪些方面？除此以外你觉得你在跟父母交往的过程中还有哪些方面容易产生碰撞摩擦？

【学生回答】

【教师过渡】大家其实说的都是我们和父母之间在一些问题上发生的分歧，存在的差异，但我们也必须关注到这样一个事实，人与人之间的交往，也总会有意见分歧的时候，即使和好朋友在一起，我们也会因为分歧而产生矛盾，那为什么我们与父母的分歧会让我们感受更深，反应更强烈呢？

【学生回答】

【教师总结】一方面，进入初中的我们意识到自己长大了，独立性增强了，想要更多的自由和独立空间；另一方面，作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、学历方面差异较大，对问题的理解和感受必然存在差异。所以亲子冲突是我们成长过程中难以回避的问题，只不过有的比较平和，有的比较激烈。

【教师过渡】其实生活在同一屋檐下，家人之间的磕磕碰碰是很常见的事情，就像锅碗瓢盆难免碰到锅沿，家庭中的叮叮咚咚才能更有生活气息，但如果叮咚声过大过响又会带来什么样的后果？

【学生回答】

【教师总结】亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦，具有巨大的隐患和消极作用。

第三目：“沟通传递爱”

环节五：爱的传递

【环节内容】在爱的重温中尝试对父母家人的理解。

【设计意图】通过设问“冲突伤害了谁”的反思，让学生学会多方面地思考问题，意识到换位思考的重要性，明确家庭生活中有时候并不是非要分出谁对谁错。规则很重要，亲子关系更重要，让学生懂得更理性地对待父母的要求。

【教师过渡】其实我们静心反思，是不是我们往往会把最坏的情绪，最伤人的话，留给了我们身边最亲的人？所以，我们可以有分歧矛盾，但因为有爱，我们也要尽量做到不伤害。那你觉得的作为子女，我们起码不能做哪些伤害父母的事情？

【学生回答】

【教师过渡】回归到朵朵家的冲突，最后的彼此伤害是看得到的，那你觉得谁要为这次冲突伤害负主要责任？

【学生回答】

【教师过渡】假如当初爸爸妈妈和朵朵都这么想就好了，矛盾之所以产生，都是因为他们都站在了自己的立场上，其实家庭生活中没有谁对谁错，家不是争对错的地方，是讲感受的地方，一切沟通的前提应该是尊重和理解，而一切的原谅，也都始于理解。但是怎样才能做到相互理解呢？

作为子女，我们无法选择父母，但我们可不可以尝试去理解父母的做法，尝试着去理解父母行为背后蕴含的爱呢？

【教师过渡】课前搜集到了大家在日常生活中和父母发生的小摩擦，现在不妨再次审视一下卡片上的烦恼，你是不是就会释然很多了？拿到卡片稍稍思考一下，把你的理解写上去吧。

【学生活动】学会理解

【教师补充】一提到学习，这也一直是大家和父母间纠结的主要问题所在，很多智慧的家长也作出了这样智慧的回答，大家共同来感受一下来自父母深沉而长远的爱。

多媒体出示：

漫画《爸爸说》

【教师过渡】 请你回忆一下你的父母对你说过一句最暖心让你记忆犹新的话语？

【学生回答】

【教师过渡】听了大家的话，我们知道了细心呵护是一种爱，唠叨是一种爱，有时候责罚也是一种爱。体会到了父母那颗永远爱我们的初心，理解了他们的良苦用心，才能把冲突降到最少，把伤害降到最小。

环节六：情景剧场

【环节内容】重回朵朵世界，化解亲子冲突

【设计意图】通过重回朵朵的世界化解危机的情景剧即兴表演，拉近了老师和学生们之间的距离，在活跃课堂气氛的同时也让学生首先意识到发生冲突时把握时机调控情绪和态度的重要性，通过追问引发他们更深刻的思考，明确真正的沟通还需要彼此付出更多的努力，为接下来的教学设计做好铺垫

【教师过渡】现在善解人意的我们不妨重回朵朵的世界，来个剧情反转，我是妈妈，你们是朵朵，面对妈妈突如其来的指责，你会怎么办呢？好好表现哦。

【学生表演】学生基本上都会采取暂时认错的方式缓解矛盾。

【教师过渡】好儿子，乖女儿，两个同学都采取了退让的办法。当然，暂时的妥协和退让也是一种爱。但有时我们又必须思考，一味地退让就解决问题了么？这并非真正的沟通，沟通应该是一场情感的流动，是需要双方的努力，需要的还有技巧和智慧。

【学生交流】分组搜集在家庭生活中，和父母和谐相处的小妙招，记录在卡片反面，小组内先交流一下，一会小组代表汇总分享。

【教师过渡】的确，爱是需要呵护的，爱是一个奇怪的东西，会因表达而崩塌，但更会因表达而升温，因此表达的方式就显得尤为重要。我们寻找到的小技巧都可以运用到生活中去……老师也给大家准备了一些小技巧，大家不妨一起学习一下。

多媒体出示：与父母沟通的技巧

1.关注事实

2.把握时机

3.留意态度

4.选择方式

5.考虑环境

【教师总结】其实，爱是一种艺术更是一种能力，它需要我们用毕生的精力去学习和实践。我现在也是一位妈妈，有一个可爱的女儿，今年9岁了，我也像天下所有的父母一样把她时时牵挂……朋友圈、QQ空间挤满了她成长的印记，每本成长记录都记录着我们最珍贵的回忆，那里有我说不完的故事说不完的爱，当然我又是一个新妈妈，为了当个好妈妈，我每年至少阅读一本有关亲子养育或教育的书籍，学习和实践一些亲子沟通的好办法，比如每年一封信，创立家庭沟通墙，其实，做这些是为了改变自己，但让我惊喜的是，孩子也耳濡目染，无形中也学会了如何表达爱，去合理表达她的所有情感。

同学们，爱是可以相互影响的，我在改变，大家也可以，就让我们从这节课开始，就从手中的卡片开始，回家之后跟家人们一起交流，我相信你会得到意外的惊喜。就让我们在碰撞中去体味爱；在爱的互动中去避免伤害；在相互理解中去学习沟通智慧，只有这样，才能让爱常驻我们的家人间。父母陪我们长大，让我们陪伴他们到老！祝天下所有的父母永远健康、幸福、快乐！祝福大家，祝福我们每一个人！下课。

环节七：目标测评

【环节内容】课后演练 达成目标

1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该(B)

A．认真倾听，服从父母的一切安排

B．换位思考，体谅父母的良苦用心

C．保持沉默，不发表自己任何意见

D．积极交流，让父母事事迁就自己

2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭(B)

A．我无可奈何，我父母太固执

B．需要父母、子女的相互沟通与理解

C．不是我单个人的事，我努力也无用

D．是父母的责任，与我们无关

3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该(D)

A．回避父母，不理不睬

B．一切听从父母的意见

C．刻苦学习，把怨恨藏在心里

D．换位思考，主动沟通

4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是(D)

A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏

B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”

C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈

D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”

5．以“爱要这样来表达”为主题，参加一次体验活动。

以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情境，讨论具体做法，并表演出来。

◇爱要大声说出来(具体做法建议：说出“爸爸妈妈，我爱您！”等)

◇爱要勇敢做出来(具体做法建议：给父母一个拥抱等)

◇爱要真诚传出来(具体做法建议：给父母写爱心卡等)

【设计意图】从教师的亲身实践和体会入手，引发学生的情感共鸣，让学生见证爱在传递中会更加和谐和温馨，激发学生从自身改变做起的意愿，为爱在家人间做出自己应有的努力，呼应主题。

八、板书设计

《爱在家人间》教学设计 篇2

基础知识 全面训练

1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。()2．每个家庭的亲情表现都是一样的。()3．亲情因家庭结构的改变而消失。()4．作为两代人，我们与父母对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。()5．有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们努力。()6.陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才”，他履行了()A.抚养子女的义务 B.教育子女的义务 C.保护子女的义务 D.扶助子女的义务

7.下列说法中，不正确的是()A.家庭是我们避风的港湾，时刻温暖我们的心 B.家庭对青少年的成长没有影响 C.青少年在家中应该学会尊重家人 D.子女不应该因为父母有缺陷而疏远他们

8.2016年1月19日，媒体报道：一名13岁的女孩以自杀逼父母打胎的消息在网上热搜。据了解，国家的“单独二孩”政策放开后，44岁的肖女士和丈夫努力一年之后如愿怀上二胎，但是13岁的女儿雯雯百般不愿意。随着妈妈怀孕时间越来越久，她脾气越来越大，经常在家里乱扔东西。直至女儿尝试用刀片割手腕后，怀孕13周零5天的肖女士不得不含泪到医院终止了妊娠。

阅读上述材料请思考：为什么会发生上述悲剧？

综合能力 提升训练

9.“母爱是人类情感中最美丽的，因为它没有利禄之心掺杂其间。”这段优美的诗句，赞美了母亲对子女的爱是()A.永恒的 B.无私的 C.博大的 D.无限的

10.父母对子女的抚养教育是亲情的自然流露，如果父母对子女不尽抚养义务，虐待子女，将要受到()A.道德的谴责 B.法律的惩罚 C.舆论的唾弃 D.良心的不安

11.学生小林的家庭条件较好。父母从小对他娇生惯养、百依百顺。就连小林在外经常欺负别人、打架斗殴，父母也不对他进行管教。小林的父母这样做是没有履行对子女的________义务。()A.抚养 B.赡养 C.扶助 D.教育

12.台湾电影《搭错车》主题歌《酒干倘卖无》唱道：“假如你不曾养育我／给我温暖的生活／假如你不曾保护我／我的命运将会是什么／是你抚养我长大／陪我说第一句话／是你给我一个家／让我与你共同拥有它。”对于绝大多数人来说，歌词中的“你”是指()A.父母 B.教师 C.同学 D.朋友

13.乐乐的爸爸是某跨国公司的部门经理，妈妈则全力照顾家庭，乐乐很以爸爸为傲，却总是对妈妈呼来喝去。对此，你认为以下选项正确的是()①父母撑起了整个家，是子女的靠山 ②正因为有妈妈全力照顾家庭，爸爸才可以放心在外打拼

③父母职位虽不同，但都为抚育我们作出了贡献 ④妈妈没本事，找不到工作，和她没什么好说的 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

14.小时候，我们都很乖，对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们和父母的关系也发生了微妙的变化，意见常常不一致，嫌父母唠叨，这说明()A.父母已经不爱我们了 B.父母和我们是对立的 C.父母不再关心我们了

D.我们有了自己的思想，开始独立行事

15.作为中学生，与父母之间发生“爱的碰撞”，如果不积极进行沟通，及时化解对立与冲突，结果一般是()①如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情

②影响家庭的和睦，影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通 ③有助于我们获得独立，走向成功

④获得胜利，得到解放 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

16.临近中考，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军为此大发脾气，对小军行为认识正确的是()①小军应该正确对待妈妈的教育 ②小军合理地发泄了自己的情绪 ③妈妈的行为是关爱小军的表现 ④妈妈应该积极地与小军沟通 ⑤小军应尊重父母，努力调适逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己

A.①⑤ B.①②⑤ C.②③④ D.①③④⑤

17.小超进入青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，事后又觉得后悔。针对小超的情况，你给他的合理建议是()3 ①理解父母的想法，学会换位思考 ②调试逆反心理，主动与父母沟通 ③这是青春期的正常现象，应顺其自然 ④尊重父母意愿，什么都不与父母说

A.①② B.①④ C，②③ D.③④

18.小莉过几天就要过生日了，小莉想请几个要好的同学来参加她的生日聚会。可小莉家境并不富裕，父母上班又忙。因此小莉应该()A.不理会父母的意见 B.考虑家里的难处，量力而行 C.请同学去饭店大吃一顿 D.永远取消生日聚会

19.小丽小时候总爱在妈妈怀里撒娇。现在她长大了，升入初中后，不再撒娇了，反而觉得妈妈时常唠唠叨叨，很烦很烦，经常因为一些生活琐事与父母发生冲突。

(1)这种亲子冲突如果处理不好会产生什么影响？(2)小丽和父母之间为什么会出现爱的碰撞？

20.中学生小王偏科，他数学很棒，每次考试都很优秀，常常满分，而英语却常常不及格。父母给他请了一位家教，周日还要到辅导班上课，他很累，也很着急。可是妈妈由于着急，经常说他，他因此也特别烦妈妈，就连妈妈让他去理发，他都不听，总是和妈妈对着干。

中学生张强的父母都是老师，深懂教育规律，所以一向尊重张强的意见，他们之间有什么问题都能进行良好的沟通，所以张强感觉家庭生活特别幸福。

八年级学生晓晓的妈妈总是爱唠唠叨叨的，什么事情都要嘱咐好几遍，对晓晓做的什么事都不放心。晓晓自认为已经长大了，妈妈这样做让她感到很烦。

上述材料中小王、张强和晓晓的父母都是关爱他们的，但是表现形式却不同。生活中每个家庭的亲情表现有哪些不同？

21.一份杂志上刊登了这样一封来信：

“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励、要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之 4 间的隔阂了。现在，我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办呢？”

一一一位苦恼的女儿

请你帮助这位“苦恼的女儿”，教她如何化解这种亲子冲突。经典考题 实战训练

22.（江苏南通海门质检）右边漫画《对付妈妈唠叨的绝招》，你对漫画中孩子的合理建议应该是()

①全部顺从父母，顺其自然 ②主动调适逆反心理 ③学会与父母沟通交流 ④学会换位思考 A.①② B.③④ C.①③ D.②③④

23.(湖南永州祁阳质检)如果父母误会了我们，正确的做法应该是()A.离家出走以宣泄自己的委屈 B.故意做一些错上加错的行为以示叛逆 C.冷淡处理，不理会他们 D.多沟通，不冲动

24.（广西钦州灵山中学质检）“当我们要冲父母发火时，不妨用手摸一摸肚脐，它曾是我们与母亲相连的地方，也是母亲用营养维持我们生命的地方。”这句话告诉我们()A.子女与父母应始终生活在一起，不能分开 B.在家庭交往中，子女必须绝对服从父母 C.抚养教育子女是父母应尽的义务 D.要控制自己的情绪，不要粗暴地对待父母

25.(山东德州庆云二中质检)小舟在学校里和同学老师关系处得不错，在家里和父母却“话不投机半句多”。对父母的言行看不惯，对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶撞。小舟与父母之间产生的这种现象()①表明小舟和父母之间缺少沟通，存在着“爱的碰撞” ②继续发展下去会影响和谐的 5 家庭关系

③是中学生与父母之间普遍存在的现象，不必太在意 ④会给小舟在精神、学习和生活上带来更多的苦恼

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

26,(广东梅州梅江实验质检)小辉的父母都毕业于名牌大学，对他的期望很高。当初他人学的成绩是全年级前50名，现在的排名退步到第250名，父母为此经常鼓励、辅导他，小辉觉得父母对他有些“苛刻”。对于父母这种有些“苛刻”的做法，小辉应该()A.一味地接受父母的高期待、严要求

B.学会感受父母的爱，理解、体谅父母的一片苦心 C.强烈要求父母更新家教观念，不然就不去上学 D.对父母不理不睬、冷淡相对

27.（湖南衡阳）“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言与无奈。步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心理，这在一定程度上影响了自己与父母的交流。对此我们应该()①端正自己的态度，理解父母的苦心 ②尊重父母，与父母有分歧时，注意控制自己的情绪 ③创造机会，多与父母交流、沟通 ④不随意发脾气，不做让父母伤心的事情

A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④

28.（福建福州）临近期末，某学生因为手机被父母“没收”，赌气不吃饭。该中学生的行为是()A.从众心理的表现 B.逆反心理的表现 C.攀比心理的表现 D.闭锁心理的表现

29.(山东济宁)9岁，母亲因病早逝；15岁，父亲中风偏瘫住院；16岁，“背”起爸爸去上学„„每天一大早，同宿舍的同学还没有起床，陈春林就必须爬起来赶去医院，照顾父亲起床洗漱、喂饭喝水、搓背按摩„„安顿好父亲之后，她才放心赶回去上课，中午、晚上也是如此。广西“最美孝心女孩”、第五届全国道德模范陈春林在贺州高中继续用真情演绎 6 着“带父亲上学”的孝心故事。陈春林的经历告诉我们()①要担负起自己应承担的责任 ②不同的角色有不同的责任 ③未成年子女都要履行赡养父母的义务 ④要以爱和孝敬来报答父母的养育之恩

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

30.（江苏盐城）“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孔子的这句话强调了孝敬父母()A.主要是物质上的供养 B.是中华民族的传统美德 C.不在于赡养父母 D.重在尊敬关爱父母

31.（湖北黄冈）荣获2015年“最美孝心少年”荣誉称号的王荠悦，爸爸先天失明，妈妈仅有模糊的一点儿视力。当同龄的孩子还在睡梦中时，她就起床帮父母做好早饭。饭后，她牵着爸妈的手，把他们送到工作的盲人按摩店。在学校，她争分夺秒写作业，以便回家更好地照顾失明的父母。下列对此评价正确的有()①孝敬父母的人能赢得社会的认可 ②孝敬父母是社会责任感的集中表现 ③我们不应该承担那些没有任何回报的责任 ④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任

A.①② B.①④ C.①②④ D.①③④

32.（山东德州庆云二中质检）女儿要上大学了，临行前母亲问：“我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的。”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。”

(1)母女间的价值观为何会有如此大的差异？

(2)这种差异会给生活带来什么影响？对待这种差异是任之发展还是设法解决？(3)家庭中的亲情之爱有哪些具体表现？

参考答案

1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．√ 6.B 7.B 解析：家庭是我们成长的摇篮，我们避风的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，所以在家中，我们要尊重家人，不能因父母有缺陷而疏远他们，A、C、D三项均正确。孩子是一个家庭的窗口，家庭对青少年的成长有着潜移默化的影响，所以B项说法错误。

8.会发生上述悲剧的主要原因是子女和父母缺少沟通，父母过分溺爱孩子，两者之间没有架起沟通的桥梁，所以才会造成不该有的悲剧。

9.B 解析：题干引用诗句主要体现了母亲对子女无私的爱，所以B是正确的选项。10.B 11.D 12.A解析：本题引用的歌词主要体现了父母对子女的关爱和教育，与教师、同学、朋友无关，所以A是符合题意的选项。

13.D 解析：题肢项④是对妈妈劳动的不理解和不尊重，所以不可取，据此可以排除包含本项的选项，只有D项是正确的。

14.D解析：题干材料所介绍的变化属于青春期变化，这主要说明我们有了自己独立的思想了，A、B、C三项不符合题意，所以D项是正确的。

15.A解析：题肢项③④很显然是错误的，与父母的冲突不会有助于我们走向成功，更不是获得胜利，得到解放，所以包含这两项的选项B、C、D都可以排除，只有A项是正确的。

16.A解析：题肢项②观点错误，小军不应该对妈妈大发脾气，因为妈妈的行为是关爱小军的表现；题肢项③④不符合题意，排除包含这三项的选项，只有A是正确的选项。

17.A解析：题肢项③“这是青春期的正常现象，应顺其自然”的观点错误，不利于化解矛盾和冲突；题肢项④“尊重父母意愿，什么都不与父母说”的观点错误，这样不利于与父母沟通和培养感情。排除包含这两项的选项，只有A项是正确的。

18.B 解析：A项是对父母的不尊重；C项是一种浪费现象；D项不利于与同学交往，只有B项“考虑家里的难处，量力而行”是可取的。

19.(1)亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

8(2)①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲宪难以避免。

20.每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和„„有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在。

21.①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

②沟通传递爱。爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

解析：本题主要考查学生结合教材知识分析生活情景的能力。解答时应注意把所学知识与问题情景紧密结合起来，切忌材料、观点互不相符。

22.D 23.D 解析：沟通是解除误会的最好途径，有了误会要真诚沟通，承认自己的错误，互相为对方着想，所以D是正确的选项。另外三项都不利于矛盾的解决，不可取。

24.D 25.D 26.B 27.C 解析：我们进入青春期，出现了逆反心理，这属于正常现象，但是我们应该理解父母，明白他们对自己的良苦用心，多与他们进行交流与沟通，学会控制自己的情绪，不做伤害父母的事情，所以①②③④都正确，故选C项。

28.B解析：由题干描述可知该中学生的行为是逆反心理的表现，排除不符合题意的选项A、C、D，故选B项。

29.B解析：题干的主旨在于不同的角色要承担不同的责任，要积极承担孝敬父母的责任。选项③错误，未成年人要积极履行孝敬父母的义务，主要是对父母精神上的慰藉。故选B项。

30.D解析：孝敬父母应从身边的小事做起，孝敬父母就要尊重父母、热爱父母、回报父母。孔子的话意思是，物质上的供养连犬马都能做到，如果我们不尊重父母，与犬马有什么不同。警示我们孝敬父母重在尊重理解父母。选项A、B、C不符合题意，故选D项。

31.B 32.(1)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历、消费观念、审美观念等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在不同，所以会产生如此大的差异。

(2)影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，可能会加深与父母之间的隔阂，造成与父母之间的矛盾，不利于营造和谐温馨的家，影响家庭的和睦。故对待这种差异要设法解决。

小升初满分作文：爱在家中传 篇3

在我六岁的时候，最爱吃妈妈做的蛋炒饭。一次，我回到家时，家里一个人也没有，我十分害怕!家里的电饭煲里也没有饭，我的肚子便向我发出了抗议，我也毫无办法，便拿起电话，拨出了妈妈的电话。“嘟——嘟——”电话通了，我对着电话说：“妈妈，我好饿啊!”“饿啊，奶奶呢?不在家吗?”妈妈温柔的声音从电话的另一头传来。我回答道：“不在，只有我一个人在家。电饭煲里也没有饭。我好饿呀，妈妈。”妈妈听后，很匆忙地说：“好、好，你等等，妈妈马上就回来了啊!”“嘟、嘟、嘟”电话被挂断了。

不一会儿，妈妈就回来了，我一看见她，便扑了上去。哭着说：“妈妈，我又怕又饿。”妈妈哄哄我，便到厨房里为我做我最爱吃的蛋炒饭了。我又闻到了蛋炒饭的香味了。妈妈弄好后，把蛋炒饭端到我面前，一勺一勺的喂我。吃完饭后妈妈又为我讲了一些故事，是我渐渐进入了梦乡......

长大后，我知道了那天妈妈并没有下班，也没有向她的老板请假，直接就跑回来为我做好了一碗香喷喷的蛋炒饭。据说妈妈回去后，被她的老板骂了一顿，还扣了妈妈的工资。

人间需要爱 篇4

——题记

爱是一种欣赏，欣赏花开的芬芳；爱是一种心境，感受父母的爱；爱是朋友捧上的一束鲜花；爱是天长地久的友谊；爱是……

爱是如雷人欲醉的海风，感受海风。我们的内心变得无比宽敞而明亮，才会少去小心眼。争权夺位的丑陋事件；爱是一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭；爱好比一束骄阳，照耀着我的心灵，使我的心光明永存；爱是一阵春风，吹遍了我的心灵圣地，使我的心四季长春；

爱是……

您的爱洒满人间 篇5

2012年5月8日当你躺在病床上失去意识接受抢救时，全中国的人们都已经因为您的事件而感动着。我们都在惊诧着您只是佳木斯市第十九中学一个只有5年工作经验的年轻教师而那一刻是什么力量促使您可以不顾自己的生命冲向前去救那些与自己毫无关系的孩子。在我们心里您就是一位伟大的英雄，可当记者访问的时候，您却说：那时我并没有多想，这是我应该做的，我已经体会了世间的美好，可孩子还小，有很多事情在等待他们去体会去完成，还有很多没来得及体味的爱，我必须这么做。是啊，敬爱的老师，您心里想的更多的是别人，从来没有为自己想过什么。

在丈夫眼里，您是一位好妻子，被调到分校区之后，由于家离学校很远，每天早出晚归，可是你依然把家打理的很好，只要您不忙，总是做好了可口的饭菜等待丈夫的归来；在父母眼里，您是一个好女儿，每逢节假日或是重要的节日，都会为父母送上精心准备的礼物；在家长眼里，您是一位好老师，对学生有耐心，不管他们有多调皮您总有自己的办法，学生有困难您第一个伸出援助之手......此次事件之后，您被评委“全国优秀教师”，“五一劳动奖章”“全国三八红旗手”的荣誉称号，纵使您有再多的荣誉称号及奖章，也无法诠释您的伟大，对于您来说“不管这些荣誉有没有，您大美大爱的光环就在那里闪烁着，照耀着我们前

行的道路，感动着我们每一个人”。

然而我们不得不承认，近些年来，我们听到的和看到的丑恶事件，让我们甚是困惑的迷茫的两岁女童被车压过，而身边18位路人视而不见；当地震来临第一个逃跑的教师“范跑跑”还在振振有词；当彭文宇一案让世人不相信这世界还有好人在……一件件冲击道德底线的事情频频出现，人们不禁叹息这世间的浮躁不堪，人情冷漠和道德沦丧。正是您的事件，是您的大爱大美，犹如一根根晴天柱，撑起了我们这个社会的道德蓝天，让我们在灰暗的感叹中惊喜的看到了人性的光辉，也正是你们一次次善良的壮举，在一次次激发社会慈善的力量，这种力量就像一块块铺路的基石，当这样的基石一天天铺起来，我们的路就会更加平坦，我们的内心就会充满的更多的希望，我们的生活才会充满更多的温暖和感动。我以后是一名护士，是人们心中的“白衣天使”，我的任务是救死扶伤，不管遇到任何危险，我都要冲上前去，我要学习她临危不惧，舍己救人的英雄气概，学习他无私奉献的精神，同时我也会成为一位兼职教师，我的任务是教书育人，我会把自己的经验倾囊而出，学习他爱生如子的高尚情怀，学习他的爱岗敬业，为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献自己的光和热

让人间充满爱作文 篇6

在日常生活中，我就有过这样的经历，使我至今记忆犹新。

一次我们去广场排练舞蹈，夜深了，同学们都着着急急地往家赶。我和几个同学结伴回家。路上吹来阵阵寒意，我看见张晓雅冷得直跺脚，我把自己身上一件单薄的衣裳让给她穿，张晓雅死活不干：“你也冷，干吗让给我穿!你穿吧!”我听后心上涌起一股暖流，我假装生气：“给你你就穿!”话音刚落，我便把衣裳披在她身上。张晓雅回家后，我又把衣裳披在其她顺路的同学身上。回家后我把这件事告诉了妈妈，妈妈直夸我是个好孩子，要再接再厉!我听后，更高兴啦，有一种说不出的喜悦。可爸爸却说：“别骄傲，你以为你做了这么点事就是英雄啦?还要努力。”

让爱洒满人间作文 篇7

中午，正是一天中最热的时候。在蓝天的映衬下，太阳显得格外耀眼，白云显得格外柔软。好似一块棉花糖，可口又甜美。又好似一把巨伞，为我遮挡那太阳洒下的光芒。

我一手推着自行车，一手又往额头上擦了擦汗水：“哎呀！这是什么鬼天气呀！热死人了！”

走着走着，突然看见远处的马路上，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下，小心翼翼地往我这边走来。这时开着汽车的司机全都踩紧了刹车，像是看到了红灯一样，等待着小鸭们过马路。

小鸭们来到人行道上之后我就一直悄悄的“跟踪”再他们的身后。走着走着，有一只小鸭因为太贪玩，一不小心就摔进了下水道里。

鸭妈妈非常冷静,到了急中生智的最高潮,它立刻想到了人类。突然它看到路边有一位巡警,就立刻冲向他的身前,用嘴拽他的衣服,后来又用翅膀夹巡警的裤角,边走边拽,最终把巡警拉到了下水道旁。巡警看到了水沟里有一只小鸭,便急忙拿了一个大铁铲,把小鸭大力的拉了出来。这时，小鸭因为太害怕了，一上岸就冲向鸭妈妈的怀里，还时不时跛一下脚。最终小鸭还是被救上来了。

人间有爱作文 篇8

像一切善良的人们一样，我一直关注着四川大地震的抗震救灾节目。突然，电视里竟然播放了一首诗《生死不离》：生死不离，你的梦落在哪里，想着生活继续……”

是呀!地震是所有自然灾害中最大的灾害，在这场大地震中，多少人变成孤儿，多少人失去孩子，多少人成了残疾，又有多少个单亲家庭产生。生命是那么渺小，却是那么宝贵。有多少生命在哀鸣，有多少人受了伤。可是地震无情，人间有爱。灾情牵动了亿万华夏儿女的心，从四面八方赶来的救援队，他们不顾危险，在不断的余震中救出了多少位被困人员。大地在颤抖，生命在哀鸣，但我们团结一致，不畏难辛，奋力与大地震拼搏，多少勇敢的同胞正镇定地等待救援，72小时、100小时、196小时……坚强的同胞，超越极限，战胜自我，一个个奇迹出现在电视屏幕上，我们激动，我们为你高兴，我们不离不弃，相信血脉能创造奇迹。温总理说过：一个很小的问题乘以13亿，都会变成一个大问题;一个很大的总量除以13亿，都会变成一个小数目。面对灾难，我们手拉手，心连心。一点很小的善心乘以13亿，都会变成爱的海洋;一个很大的困难除以13亿，我们都能克服。灾区的兄弟姐妹们，我们坚信困难是暂时的，只要我们坚强，彩虹一定会在风雨后升起。让我们在悲惨中学会坚强，在回忆中体验温暖。

加油!灾区的兄弟姐妹们，我会为你们祝福：愿你们能早日渡过难关，重建属于自己美好的家园。

传播春晖情,播撒人间爱 篇9

下午1:00钟，春晖使者们为敬老院的老人们送去了橘子、香蕉等礼物，表示商务学子们的一片孝心。更彰显出商务学子的朝气蓬勃，使春晖使者们深刻的认识到，作为当代大学生，尊老爱幼是中华民族的传统美德，更是大学生们的必修课程。在2:00钟时，商务学院春晖使者们为老人们表演了小品《算命》，舞蹈表演《最炫民族风》，歌唱《南泥湾》，手语《感恩的心》等。在这些精彩的文艺节目表演下，老年人和工作人员都被深深的感染了。老年人和工作人员也参加到了文艺节目表演中来，由一位80多岁的爷爷领唱，大家一起合唱了《团结就是力量》、《没有共产党就没有新中国》、《社会主义好》等。紧接着春晖使者们以《常回家看看》结束了文艺表演。

其次，春晖使者们将老人们全部送回自己的房间，并陪老年人们聊天，为他们打算卫生，洗衣服。

爱——人间永恒的主题作文 篇10

也许是习惯了他们的关怀与温暖，才错误观地认为他们的付出是理所当然。还记得，第一次面对“父爱母恩”的话题，苦思冥想，竟无从下笔。直到有一天，你成熟了，才发觉关于父情母爱，要写得太多太多……

——前记

我在一天天的长大，父母却在一天天的衰老。不知从何时起，我突然发现，爸爸的.身影已不再高大挺拔，妈妈的肌肤也不再细嫩折晳。疲劳的爸爸妈妈常说：我们老了！

如果成长的代价，便是爸爸妈妈两鬓日渐增多的斑斑白发，我宁愿永远长不大。一度敏感的我，甚至想到那亘古不变的生命的规律的降临。我害怕这人世间最神圣而崇高的爱会有一天，突然离我而去。每想至此，我的心便痛得无法呼吸！

如今我已是一名高中生。寄宿生活让我长时间与他们分隔两地。我才发觉，我对他们的思念是这样真切，这样的望眼欲穿，有时竟整夜整夜的无法入睡。

每次回家，面对爸妈无休止的唠唠叨叨、嘘寒问暖，我不再感到厌烦，反而觉得是那样的亲切。临走时，爸爸妈妈总是要一块亲自送我上车，递上他们“勒令”必须带上的大包小包，然后重复着那句不知是第几次的：“到了，别忘了回个电话！”然后目视着我所搭乘的车渐渐远去，直到看不见。有时我坐在车上，会突然涌起一种莫名的冲动，眼泪猛地就夺眶而出。我带走了他们所有的牵挂，却从来没有想过给他们回个电话，报个平安……想到这，我是多么的惭愧！

我曾鼓起勇气向他们说了我心中的恐惧，我是多么害怕有一天会失去他们，却忍不住泪流满面。我低语：如果那一天真得降临……我该怎么办，我又该何去何从呢！他们微笑，揩去我的泪，笑道：你会为自己的妻子和儿女而活下去，这是人生不可推卸的责任。

父母面对生命的那份坦然，让我的心不再迷惘和恐惧。于是我在心里默默许下了孝的宏愿。假如真得有轮回，有来生，我会真诚的祈祷上苍，让我还作他们的儿子，从容尽孝！

后记：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。这世上唯有生你养你的人，一朝失去，便永远失去。天下儿女，既然你们拥有如山一般仁厚的父爱，如佛一样慈善的母爱，何不以孝心把他们紧紧相挽，那将是人生最美的一道风景线！