以喜欢为题的作文

以喜欢为题的作文（共12篇）

以喜欢为题的作文 篇1

我喜欢蓝天，喜欢那蓝的像宝石一样的天空。找到一处没有人的地方抬头静静仰望天空。蓝天之下，一切都那么安详、美好。

我喜欢风，无论是春风、夏风、秋风、冬风我都喜欢。春风吹走了寒冷的冬天，来到的是一个万物复苏的季节;夏风吹来，随之而来的是一个酷热难耐但又有趣的季节;秋风打破了炎热的夏季，凉风习习，清爽宜人的秋天到了;冬风吹来，又是一个白雪皑皑的冬……四季的迭代就这样形成。

我喜欢玩具，玩具是最映刻童年的事物。拿起每一件玩具，与它的那些曾经快乐的时光就会浮现在眼前，就会找到属于自己的童心。

我还喜欢旅行，去世界各地去欣赏各种风景名胜。旅行时会有一种因身心放松而自内而外的惬意感，增长见识、思想开阔。去旅行，你也会得到意想不到的收获。

我喜欢读书，去一个安静的地方，没有打扰，我的神魂就飞入书中的奇异世界。我会完全被书吸引，书有写到落寞处，我会失落、伤心;写到高潮处，我会非常激动。书是人的精神食粮，没有书人就会变得无神、冷淡。

我喜欢生活，只有喜欢、热爱了生活，才是一个真正会生活的人。

以喜欢为题的作文 篇2

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

以“难”为题作文分类点评 篇3

“难”这个字，读nán的时候，意思往往与“易”相对。做起来费事叫“难”，使人感到困难叫“难”，不容易、不大可能也叫“难”。和“难”相关的词语有很多，比如，难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……

请以“难”（nán）为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

【审题立意】

提示语中“做起来费事，使人感到困难，不大可能等”可归结为“不容易”这一内涵。做起来费事，重心在“费事”，不是轻而易举就能完成的；使人感到困难，重心在“困难”，仍然在“不容易”这一层面。

对“难”做生活（包括工作、学习等）、哲学、审美等层面的解读，均视为切题。在生活方面，比如不向困难低头、挑战难度；在哲学方面，比如与“易”的辩证思考，以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等，通过对比或者辩证思考突出“难”的主题的，视为切题。

因此，“难”可以从三个层面进行解读，第一层是因个人（自我、内心）而“难”（感到为难，觉得艰难），个人学业、事业上的困难处境，情感纠结，人生选择的为难，命途的艰难感慨，等等。第二层是因他人而“难”，主要从处理人际关系之难的角度去思考，父母与子女（养育与理解之难）、师生（教育之难）、同学同事（相处之难）、领导与百姓（服务与监督之难）、穷二代与富二代（因差距与歧视而“难”）等。第三层是指因国家（民族社会，大众百姓，历史文化，道德精神）而“难”，老百姓看病难（医保）、出行难（春运买票）、办事难（上头没人）、维权难（不懂法），生活样样都难，越活越难，不活不难。扶起一个跌倒的老人有那么难吗？调查清楚，说清事情的真相有那么难吗？承认错误，担起责任，给公众一个交代有那么难吗？少一些“三公”消费，多买几辆校车有那么难吗？

写作时，要特别注意“难”字在文章中的具体解释。即便用“难”组词，也要将重心放在“难”上。无论选择何种文体，都要充分调动自己的真实体验，写有真情实感的作文，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。写作时应注意一个化大为小的问题，切不可罗列或泛谈各种“难”。其实就集中写家庭关系难协调、农民工买票难、做个好人难、爱一个人好难、自我人生中追逐与放弃之难等，不需要在不同层面和角度都提到一些，展开时又“平均用力”，这样的文章往往没有侧重，表达也不鲜明。应当使文章内容更典型，更有针对性，这样的文章才实在。审题思考时可以放开，具体构思布局时就应收拢，切入角度明确，可以的话加入些辩证思考（难与易是相对的），适当深入拓展一下。

【分类点评】

难

苏州一考生

我从未在舅爷爷口中听到过一声“难”，无论是调侃还是哀叹。

在他回来的前几年，他常常这样告诉我：“人只要能读书，肚子里有了墨水，天下事都不至于一个‘难’字了事。”说这话的时候他蹲在低矮的红砖平房前翻动着晒在场上的草药，屋檐下吊挂的龟甲轻微地摇晃着。

舅爷爷读了一辈子的书，可读书似乎并没有给他带来任何好处。他是当年下乡的知青，全村敲锣打鼓送出去的唯一大学生，回来时却只带了满面的风霜和到了如今也养不好的一身瘦骨。

不是没有人背地里说些闲话的，仿佛当初的歆羡如今一股恼（脑）儿地变作了毫无道理的轻蔑。除了闲言碎语，舅爷爷的生活也很不宽裕。几十年在外，一切都得从头开始。可他从未抱怨过一声“难”，也不接受任何人的帮助。凭着在大西北自学的中医，他在医院谋了一份工作，即便上班的路程要骑两个小时的自行车，他也乐此不疲。

闲暇的时候，他总爱给我们讲述在大西北的见闻，善于“引经据典”的舅爷爷能将简单的故事润色成一波三折的传奇。待到众人听得唏嘘不已，正神游其中的时候，他便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出已然稀疏的牙齿。在这些故事里，我们忽视了漫天的黄沙，忘记了干裂的土壤，也没能在难以下咽的干菜里体味到某种艰难和辛酸。很久以后，我才懂得了那种快意潇洒后到底是怎样的“不难”。

每当这个时候，舅婆婆总会端着做好的饭菜出来，用她带着西北腔的尖细嗓音打断他的侃侃而谈，再讥讽上两句，也不忘送上个白眼。她总爱抱怨舅爷爷满肚子的不合时宜，也对他所谓的“读书无难事”的理论嗤之以鼻，却放任他将屋子堆满了书和工具，时不时还会帮忙整理。

舅婆婆越是跟他叫板，他就越是起劲，仿佛在这种“难”与“不难”的争辩里能获得某种快慰。可这种争辩也戛然而止了。在舅婆婆突发脑溢血去世后的那几天，舅爷爷第一次陷入了长时间的沉默。闪烁的泪光，时不时的喃喃自语，一度让我们担忧不已。

如今他终于恢复了往日的健谈，又似乎比往日更多话，有点喋喋不休，也不像以前那样妙语连珠。

只是他仍然不说一个“难”字，或许是不知说给谁听。

我去看望他，最后在告辞的时候，他依然告诉我：“要读书啊！就没什么是难事。”说着，眼里有泪花在闪动。

【评 析】

文章摘取了舅爷爷生活中的几个典型片段，如舅爷爷年轻时坎坷艰辛的经历，舅爷爷返乡后对自己的“传奇”的描述，以及舅爷爷与舅婆婆对“读书无难事”的争辩，一层层地引发了读者对“难”的思考。同时，细节描写精炼传神，如“便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出了已然稀疏的牙齿”，“闪烁的泪光，时不时的喃喃自语”，一个不畏艰难、重情义、豁达乐观的老人形象跃然纸上。文章语言朴实真诚，字里行间汩汩流动着家庭成员间的亲情。舅爷爷的口头禅“要读书啊，没什么是难事”在文中反复出现，既串联全文，使文章衔接自然，浑然一体，又深化了文章的主旨，加深了讀者对“难”的感悟。总之，此文写出了有血有肉又有性格的舅爷爷这个人物。综合评分：68分。

难

徐燕笑

当青少年争相推崇名牌效应，当青少年对“快男超女”顶礼膜拜，当青少年对中性越来越痴迷，如何恢复青年的豪情壮志已成为难题。

是的，如何恢复青少年的纯洁已成为难题。

青少年生活在物欲横流的世界中，早已经不起物质的诱惑而迷失了自我。他们对耐克、阿迪趋之若鹜，极度追求物质享受。据说，有位年仅17岁的孩子，仅因为要买一部苹果手机而卖掉了自己的一个肾。尼采曾说：“成功只会在远离市场的前提下才会产生。”试问，这样的青少年，还会取得怎样的成就？还能担当得起祖国的未来吗？

是的，如何找回青少年的壮志已成为难题。

我们迷失在“温一壶月光下酒”的柔情中，失去了目标，找不到方向。我们是父母眼中的珍宝，富裕的生活让我们不必为温饱而奔波，于是“富二代”“官二代”出现了，于是有了“郭美美炫富”“我爸是李刚”等事件。青少年的志向坍塌了，那么，中国的明天又会在哪里呢？

是的，如何找回青少年的霸气已成为难题。

我们沦陷在“人似黄花瘦”的婉约中，早已没有了“几人平地上，看我碧霄中”的豪放。当年“五四”运动中激情澎湃的青年，当年高呼“内争主权，外惩国贼，还我青岛，废除《二十一条》”的青年，如今又在哪里呢？

是时候了，青年们，起来吧！做一个像谭嗣同一般“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄，做一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的战士。

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如陈嘉庚一般，有“敌未退出我国土，有敢言和者，以汉奸罪论处”的豪情，有温总理“吾身虽瘦，必肥天下”的壮志。

在《敬告青年》百年之后，我要写下：

战争的而非妥协的；

激烈的而非婉约的；

精神的而非物质的；

热情的而非柔媚的；

在死亡到来之前，

让生命与日月争光辉！

【评 析】

文章抓住提示语中的“难题”展开论述，针对当今青少年中存在的缺乏“豪情壮志”的现象分三个层面进行分析和批驳，立意准确，切中时弊，有很强的现实意义。同时，文章脉络清晰，内容旁征博引，语言热情洋溢，震撼人心。文章的不足在于对“难”缺少进一步的正面解读，内容略显单薄。同时，结尾部分还可适当点题，最后几行语意欠明。综合评分：58分。

难

沈 烨

世上之事，有难易之分。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

难，如前进途中的绊脚石，绕过它，也许就是“柳暗花明又一村”。

难，如外强中干的纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。

难，如穷途末路的悬崖峭壁，退一步则海阔天空。

因此，我们要愈挫愈勇，在砥砺自我中走向成功。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吳。前进途中的绊脚石不可避免，但不论多难，只要不放弃，坚定信心，就可克服那道难关。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，成就“史家之绝唱”——《史记》；孙子遭到陷害，膑脚后写下《孙子兵法》；左丘明失明，写下不朽著作《国语》；孔子四处游说不成功，编著《春秋》。这些人无不遭遇难关，可他们不畏艰险困厄，完成了自己的理想，留名千古，为后人敬仰。

行百里者，半于九十。此言末路之难也。楚霸王项羽，兵败逃至乌江仅余二十八骑，乌江亭长为其准备一小舟，助其渡江，可他却说：此乃天之亡我也。遂于乌江自刎，留下无限遗憾。试想，若楚霸王渡过乌江，重见江东父老，那他与刘邦的鼎力之势，也许会更为长久，胜负输赢更是一个未知之数。因此，我们不应被眼前的难关吓倒，而应放眼未来，抓住机遇，只有这样，才能取得成功。

历览中华上下五千年之文明，其间困难重重，可中国毅然挺了下来。1840年的鸦片战争，打开了清朝长期封闭的大门，西方的物质文明开始进入中国，中国人开始认识到自身的落后，开始了救亡图存的道路。辛亥革命、新文化运动，一代代志士仁人前赴后继，走上民族复兴之路。抗日战争之中，全民族心手相连，共同抗日，最终赢得了民族独立，摆脱了殖民地半殖民地的尴尬境地。由此可见，只有不畏难，才能赢得自由。

难与易，不在客观事物本身，而在于我们自身。只有不畏艰难，奋发自强，才能克服困难，走向成功的彼岸。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

【评 析】

本文从“难”与“易”的辩证关系入手，围绕面对“难”该怎么做展开文章，切合题意。但文章的缺陷也是很明显的。首先，文章思路混乱，从“要愈挫愈勇”到“末路之难”再到“中国的不畏艰难”，各分论点之间的联系不够紧密，没有层次感。其次，文章素材的使用不够典型，同时因为对材料分析不够，有硬贴标签之嫌。综合评分：45分。

以喜欢自己为题的作文 篇4

如果你有问我为什么，我的回答是：喜欢自己，没有道理。

因为我觉得喜欢一个人为什么一定要有理由呢？更何况我喜欢的我自己。或许在别人眼里，我是一个喋喋不休的人，是一个多管闲事的“母夜叉”，是一个爱向老师告状的电报员，是一个胖胖的娃娃……可这些都不重要不是吗？喜欢就是喜欢，我还管这些干什么？而此时，我要大声宣布：我是最棒的`，我是独特的，我永远相信我自己！听完我的话可能有同学非要我说出我为什么喜欢自己，那么，我也大破原则说几条吧！

有人任为我厂喋喋不休，说我讲话总是一串一串的，这就证明我厂口才好，语言表达能力好，要是你，说不定还没我说的好呢！像我们英语老师就是一个明白事理的人，说我这叫口才好！不信？好，只要有不相信的，都可以来找我，让我给你讲一篇议论文。

什么？说我性格火暴，整天凶巴巴的确。这话可不对了。我这叫有正义感。一但谁有错，我准把他批评的狗血淋头，让他毫无反手的余地。要是在女生面前，我可不会这么凶，就算我在生气也只是吵吵嘴。看吧，我也有温柔的一面。

有人说我长得肥，可却没人说我可爱。看看，现在可爱的人都不是脸圆圆的，前面额头留点头发呢？还有，像以前古代可是一肥为美的，如果我现在在古代，说不定还是个第二代“杨贵妃”呢！对不对？我想那时的审美观才叫“正点”。哪像现在，一个个瘦不拉叽的，好象家里贫穷吃不起肉似的。

哎哟哟，别急着说我的缺点嘛，什么，再说一遍，抗议我整天只知道画画，这话可说的不对了。画画可是一门艺术，艺术知道吗？瞧现在，一幅画可以买几十万呢，还有的可以买几百万。我想，说不定我长大后还是一个“中国第二代徐悲鸿”，外国“当代凡高”也。

听了我的话以后有什么感想呢？说我自恋，No，No，No，如果我不爱自己，又怎么谈得上爱别人，爱祖国呢？

以我喜欢为题的作文 篇5

“同学们，对不起!”那声音从远远的地方传过来，声音充满了坚定，似乎将这种声音付诸于更多的勇气与爱的力量!那声音带来了阵阵惊叹，安慰与谅解。

刚刚还在玩弄铅笔盒的我瞬间呆住了，手中的动作也不断放慢了。“对不起?是小x老师能说出来的么?他平时可是从不低头认错的，可他今天怎么会……?”我充满了疑惑，立即抬起头来不解的望望。意想不到的终于发生了，只见小x老师竟然红着脸悄悄地把头低下。我们可以看得见的，那手微微地颤了几下，脸上挂满了惭愧。

又在刹那之间，他好像意味到了什么，抬起头望望我们这一群被他震撼的孩子，几滴泪水含在深深的眼眸中，他似乎没有明白我们抬起头来所表达的敬意，充满了疑惑。

其实下面得我心中不知有多愧疚，还记着那一场篮球赛，我们的惨败。气急败坏的我们将所有的罪恶都推之于小x老师身上。“这老师也真是的，凭什么，其他班的掌声尖叫声连成一片，别提有多激动!而我们呢?只是几个替补球员在竭力的喊着，脸上充满了被迫于无奈……”虽然我们都知道那是他想让我们好好学习，但依然不能理解那真挚的爱意，依旧破口大喊着。”

此时此刻，我好像不再是那个冲动的不懂人心的孩子，我开始慢慢回想他的好，于是记忆的海洋被冲刷。那是我们生病时他给予我们的关心，那是他不顾白天的疲劳，在接近凌晨的时刻不顾一切地把我们送进医院，那是他在上课是他用最轻松愉快的方式把知识传递给我们，那是我们失败时他不断的鼓励……

此刻的我似乎充满感动与欣慰，想着刚才那一句对不起，包含了多少他对我们的宽容，包含了他对我们多少过激行为的谅解，那一声对不起包含了多少他对我们的爱啊!

听，同学们不约而同的鼓起了掌，那是我们对老师的谅解，那是我们被老师所有的感动与欣慰。

他又抬起头来，眼泪不受控制的留下来，他抽抽噎噎地说：“孩子们.谢谢!”接着他在我们的掌声和眼泪中离去……

以我喜欢的小狗为题的作文 篇6

有许多小动物如大象、猴子、鱼、猫……可是我喜爱的这个小动物是小狗，它长得很瘦，我每天回家它都跑过来对我叫。

它全身长得都是棕色的毛，一双水汪汪的大眼睛，灵敏的耳朵，敏捷的四只脚，又长又尖的爪子，短短的尾巴。有一次，我喂它一小块肉，它吃完跟着我屁股后面叫，好像还要似的，我又给它一块它才 不要了，她爱吃骨头、肉还有很多它爱吃的东西呢!

每天清晨我都带它在小区里玩，和它一起呼吸一下新鲜空气，这就是我对她的爱。

以喜欢为题的作文 篇7

一个人如果选择当作家的话, 那么他多半很小的时候就对文字有一份痴爱。这大概是当作家的第一条“定律”。铁凝就是这样。她还记得自己3岁时的一件事, 那时她听人讲故事, 讲的什么故事她不记得了, 却记得那人讲故事中说的一句话:“他走到了一个十字路口。”铁凝当时就想, 什么叫“狮子路口”呀, 一定是那个路口有狮子。小小年纪的铁凝就是这样对文字有一种先天的痴迷。她的父亲是一位画家, 父亲想把女儿培养成自己的接班人, 早早地就教铁凝学画画, 给她准备了很多连环画的图书。铁凝倒是很喜欢看这些连环画图书, 可是她更感兴趣的却是图画下面的那几行文字, 她虽然上小学了, 认识了几个字, 可是要读懂这几行文字也是不容易的, 她连猜带蒙, 揣摩着文字表达的意思, 她觉得这种连猜带蒙的阅读比看那些栩栩如生的图画更有趣味。铁凝痴迷文字还表现在爱写日记上。读小学的时候, 铁凝就开始写日记, 一直写到中学阶段。铁凝说自己是“由一个喜欢在日记本上写豪言壮语的中学生长大成人”。她八岁时写的一篇日记是这样的:“妈妈让我去买菜, 我买了一个胖冬瓜……”她的爸爸看到后, 大吃一惊, 直夸这个“胖”字用得好。爸爸这么一夸, 铁凝对文字的琢磨更加上心了。后来铁凝还说, 这个“胖”字是她的形象思维的兆头。

痴迷文字的人多半就会喜欢语文课, 上语文课时尤其会喜欢写作文。这可以算是当作家的第二条“定律”了。铁凝同样也是这样的。铁凝喜欢文字, 可是却不喜欢数字, 所以她的数学、物理、化学等课程的成绩都不怎么样。铁凝说她一看见数字就头疼, 但是她一到上作文课时就兴奋不已。每次上作文课, 她都等不得老师讲解完, 就刷刷刷地在作文本上写了起来。她这么迫不及待地动笔写, 自然与她喜爱作文有关系, 不过还有一个原因使她要抓紧时间, 这个原因就是她要写两篇作文。一篇是给自己写的, 另一篇是给同桌写的。作为交换, 同桌则替铁凝完成物理、化学作业。

以我喜欢夏天为题的作文500字 篇8

夏天是炎热的。大树下，人们在乘凉，各种商店里开了空调，大街上小孩们舔着雪糕，人们都有着降温的方法……连小狗都躲在空调下面，伸着舌头呢！

夏天是爱哭的季节，一觉醒来觉得呼吸有点困难，那你就要做好准备，取下被子，关掉电视机。因为夏天又要哭了。过了一会儿，传来了夏天呜呜的哭声，轰隆隆，雷公公安抚着夏天，让它安静下来，可夏天哭得更凶了。“呼——呼——”风婆婆来了，她给夏天带来了凉爽。夏天静下来，渐渐地睡着了。风婆婆和雷公公走了。然后，太阳公公带着调皮的云宝宝，趁机出来散步了。

夏天也是荷花的天地。那一朵朵娇嫩的荷花是多么婀娜多姿，像一个个亭亭玉立的少女。这让我想起了唐朝诗人白居易所作的《采莲曲》“菱叶索波荷飐风，荷花深处小般通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。”荷花开得真快啊！几天前开了三、四朵而已，现在已经有一大片了。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！

夏天是知了和青蛙的世界。白天时，知了在树上唱：“好热啊！好热啊！好热啊！”月明人静的夜晚，青蛙在池塘里唱着歌“呱！呱！真凉快！呱！呱！真凉快！”

以喜欢为题的作文 篇9

小熊维尼的身体胖胖的，天天穿一件红色的T恤，两条和身体不成比例的小腿支撑着笨重的身体，显得更加滑稽可爱了。

小熊维尼爱吃蜂蜜，它的屋子里到处都堆满了蜂蜜罐，因为贪吃蜂蜜，维尼为此还惹出不少乱子呢。有一次，它想到蜂窝去偷吃蜂蜜，结果被蜂拥而上、愤怒的蜜蜂们蛰得满头是包。还有一次，它去朋友罗比家做客，罗比给了它好多蜂蜜，不一会儿，维尼就大口大口地吃完了好多罐蜂蜜。吃完之后，它想回家，可是撑得大大的肚子把它卡在了门口，进也进不去，出也出不来，最后，朋友们一起使劲才把它从门口拔出来。

虽然维尼很好笑，但它也有善良的一面。它勇于冒险去帮助朋友：一次它拿绳子下山帮屹耳找尾巴;不顾危险帮小猪消除恐惧啦，等等 它乐于助人、喜欢和朋友分享快乐，就是它善良的见证。

以我喜欢为题诗歌 篇10

我喜欢淡淡的风，带着泥土的清香，轻轻拂过脸庞。

我喜欢淡淡的雨，潇潇洒洒，染绿了柳林润红了花香。

我喜欢淡淡的流云，自由自在漂浮在蔚蓝的天空，没有太多的约束和牵强。

我喜欢淡淡的小溪，川流不息，潺潺的流淌尽情的欢唱。

我喜欢淡淡的月光，皎洁如水清高透亮。

我喜欢在淡淡的雨中散步，微雨润湿衣襟时的清凉。

我喜欢在淡淡的黄昏随意徜徉，看白云逝成一抹淡淡的霞光。

我喜欢淡淡的意境，抹去淡淡的忧伤。

我喜欢淡淡的心情，来自内心的淳朴和善良。

我喜欢淡淡的性格，循规蹈矩但不卑不亢。

我喜欢淡淡的友情，不计得失不远不近但地久天长。

我喜欢为题的作文 篇11

我喜欢夏天太阳烧烤，吃大地让人炎热不急，我可以和小伙伴们在小河里抓小鱼打水仗，还时不时传来欢快的笑声。

我喜欢秋天，树叶落光了，走在树林里，有大自然为我铺的地毯轻轻一踏舒服极了。

我喜欢冬天，早上起床，推开窗户，大地白茫茫一片，仿佛盖上了一层厚厚的棉被。冬天没有夏天炎热。春天与美丽秋天丰富，但是冬天的美丽却让人感到心情愉悦。

我喜欢清晨睁开双眼，感受那暖暖的融融的阳光。

我喜欢深夜站在阳台上，看着那炸着演着小星星一闪一闪的闪烁在天空之中。躺在床上做着甜甜的美梦。

我喜欢朋友，每当我难过或者伤心的时候，她们都能够陪伴我一起玩，一起学习，一起说心里话。他们能给带给我温暖的陪伴，让我真正感受到童年友谊的真谛。

我喜欢什么为题的作文 篇12

好象给马路戴上了一顶顶碧绿的“皇冠”使人们感到惬意、凉爽。夏天里还有一个好地方——荷塘，走进一点一股芳香即刻随着凉爽的轻风沁入我的心扉。那碧玉托盘似的大荷叶上，滚动着一颗颗晶莹的“珍珠”，那白里带红的荷花，在微风中摇曳，显得娇嫩、美丽，我呆呆地看着，如痴如醉。仿佛置身与仙境。我喜欢多彩的秋天，巨大的枫林像一个盛装颜料的调色盘，将斑斓炫目的色彩一下子端在面前，大红、深红、淡红、橘黄、中黄、紫色.简直是应有尽，目不暇接。在看那些艳丽的菊花，有的舒展、有的挺拔、有的大方、有的高雅，红的似火、黄的若金、白的像雪、粉的如霞..烟一样轻，像银一样白，像玉一样润，它亲吻着大地，轻轻地落在红梅的花瓣上，可梅花一点也不畏缩，冬的`严寒，依旧怒放，吐出阵阵清香。

我喜欢我生活中的一切。我家有不少玩具，但我最喜欢布娃娃，卷头发、大眼睛、嘴角向上翘着，始终挂着微笑，睡觉时，“她”躺在我的枕头旁，做功课时，“她”坐在桌角陪伴着我，是我不可缺少的伙伴。我喜欢音乐，它是声音中的诗，美极了，每当我怀抱心爱的琵琶，手指在琴弦上抖动时，优美动听的乐声会吸引着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，使他们沉醉时，我们就要聚一聚，钟凯婷和我都喜欢画画，但她每画好一幅画总是从不同角度去找毛病，去修改，直到满意为止，李利喜欢蜡制的小动物，什么狗呀，猫呀，她都能做，做得色彩鲜艳，形象逼真，活拨可爱。我为有这些朋友而感到骄傲自豪。

我喜欢欢庆节日的礼花，一朵又一朵火花箭一般地射向天空，随着不断的炮声，五彩缤纷的礼花盛开在天空，映红了每一个人的脸，照亮了整个夜空，我拍手欢呼，嗓子都喊哑了，周围人们的惊叹声、赞美声，合着礼花轰鸣，交织成一片欢腾的海洋。这欢腾的场面，表明了人民的生活幸福，国家的繁荣昌盛。