企业教育培训研究论文

企业教育培训研究论文（精选8篇）

企业教育培训研究论文 篇1

摘要：

根据供电企业目前存在的内部培训问题，从抓好岗位胜任能力评价、开展结对帮扶、加强实战培训、树立学习标杆、发挥内训师作用、应用信息平台等方面，探索如何提高供电企业教育培训质量，切实提高职工的综合素质。

关键词：

供电企业;培训质量;综合素质

近年来，随着我国社会经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，广大群众对供电服务的要求也越来越高，因此如何强化电力职工的综合素质，如何提高其业务水平显得日益紧迫。

要提高员工的综合素质，关键是做优做强教育培训工作，但是目前供电企业内部培训普遍存在以下问题：班组自主培训积极性不高、工学矛盾突出、员工技能水平参差不齐、年轻员工动手能力不足等。

针对这些问题，以下结合有关案例，来探索如何提高供电企业的教育培训质量。

一、工作思路

按照“锻炼技能，提升素质;树立标杆，鼓励先进”的思路，以提升岗位胜任能力为切入点，积极开展送教送培工作，以练促考、以考促培，完善结对帮扶模式，常态化开展岗位技能培训，全面提升员工的综合素质，创建一流团队。

二、建议或做法

1.持续开展岗位胜任能力评价

一是按照“岗位大练兵、技能大比武”的思路，持续自主开展员工岗位练兵工作，通过普考、抽考等方式检验基层练兵质量。

重点引导基层做好“自我培训”，常态化组织专业部门人员下基层检查，及时沟通协调解决培训问题。

对于评价中发现的典型错误，将标准答案和作业流程拍摄成视频课件下发至各供电所，让基层员工更直观、更形象地学习。

此外，结合每年上级下发的技能抽考计划，细化本局的培训方案，有针对性开展专业培训，采取本局选拔、局外邀请等多种形式组织优秀的师资力量进行指导，促使考生有效提高技能水平，提高抽考合格率。

例如，台山供电局连续多年组织基层班组员工按照配电运行维护班、抄核收班、营业班三大类别进行岗位胜任能力普考，聘请兄弟单位内训师作为考评员，有效提升了基层员工的技能水平。

经过连续几年的“以培促学、以考促学”，该局员工岗位胜任能力评价合格率从的62%提升到的89%，共有376名技能人员获得中级作业员及以上资格，占所有技能人员的88.1%。

二是差异化应用岗位胜任能力评价结果。

例如，台山供电局从岗位胜任能力评价成绩排名前50名的人员中，择优提拔了22人担任供电所负责人以及专业部门一般管理岗位负责人，比例占了44%;共有18人在的个人绩效考核中获得A级(优秀)，比例占了36%。

对于岗位胜任能力评价排名前10%的员工，将作为派选代表参加上级技能比武的依据，以及作为下一步班组长以上管理人员调整的人选。

对于连续两年在岗位胜任能力评价中成绩排名后10%的员工，组织他们与分管局领导“面对面”沟通，了解其日常培训情况，咨询其培训效果，听取其培训需求，并组织其与本班组内训师结对学习，强制性参加强化培训。

通过以上结果的应用，带动基层员工积极参与各类评价和考试，主动参与培训，切实提高了其岗位胜任能力。

2.持续开展结对帮扶活动

一是将青年员工与老员工结成对子，由青年员工指导老员工计算机及生产系统基本操作技能，老员工指导年轻员工专业实操技能，帮助青老员工实现个人价值。

二是组织技能薄弱人员与所属单位的班组内训师结对，签订师傅协议，由内训师对落后员工进行理论知识、实操技能培训，促进技能薄弱员工有效提高。

根据薄弱人员的技能提升情况，以及上级抽考结果，对表现优秀、贡献较大的内训师进行通报表扬，并推荐其参加上级评先工作、外出交流学习等。

三是组织近五年新进员工开展登杆作业、挂接地线、起立电杆等的实操培训，由经验丰富的内训师对其“十个规定动作”进行观摩指导，务求动作符合规范，提高年轻员工的基本技能。

四是积极推行差异化培训，引导基层形成“在工作中学习，在学习中工作”的良好氛围，推动员工由“要我学”向“我要学”转变，最终达到“向老员工、低效率员工要效益”的目标。

3.将“考证”与“实战”相结合

一是鼓励员工持高证、持多证。

人事部门组织各基层单位编制《员工职业生涯规划表》并悬挂上墙，明确辖下员工近五年的发展规划。

人事部门定期统计技术、技能人员的持证信息，提醒、督促相关人员及时参加考评，组织本局具有高级技能或职称的人员对符合报考条件的人员进行辅导和帮扶，鼓励低学历员工参加继续教育学历学习。

将人才发展指标列入各单位每年的年度组织绩效和岗位责任书，要求各供电所及时做好基础薄弱人员的“本地化”帮扶，确保按时按质完成上级下达的晋升指标。

二是开展形式多样的“实战式”培训。

通过提供更多的现场锻炼机会，多措并举提高班组长、工作负责人、年轻员工的动手能力，积极向技术技能专家靠拢。

将城区供电所中的一个运行维护班调整为检修班，专门负责开展设备消缺，把技能薄弱人员安排至检修班进行实战型的技能锻炼，定期轮换，以此提升他们的动手能力。

4.树立标杆典型

一是将优秀的技术技能专家树立为标杆典型，加强宣传，组织广大员工向标杆学习，营造“比学赶帮超”的良好氛围;二是组织技术技能尖子到管理优秀、科研发达的单位取经;邀请先进单位到本局交流，聘请专家学者开展授课培训，取长补短，提升队伍素质;三是将技术技能尖子与年轻员工结对参与企业科技创新项目，全面推进职工技术创新、管理创新。

5.多措并举发挥内训师的积极作用

一是系统梳理本单位师资库，结合实际划分为局层面内训师以及班组内训师，按照“一班组一内训师”的标准去配置，规范师资队伍，每年对表现优秀的内训师进行表彰奖励。

二是通过举办内训师培训班，加强授课技巧培训，提升师资队伍综合素质。

组织教练团队下基层巡回授课，进一步提高基层培训质量。

三是鼓励内训师根据自身实际，结合员工需求，制作培训课件，向班组员工培训授课，这不仅使内训师的课件制作水平得以提高，而且在课件制作的过程中，业务知识也得以巩固，同时也在基层营造了一种主动学习、互相学习的氛围。

四是将教育培训经费分解到各基层单位，赋予其培训自主权，推动培训模式转变，使各供电所和班组真正成为培训的责任主体。

鼓励各层级内训师积极投身教育培训工作，支付一定的酬金，肯定其劳动成果。

6.充分应用各类信息平台

大力宣传“考速通”“掌上学院”“培评系统”等信息平台，组织基层员工应用信息平台开展自主学习，加强理论知识的培训和练习，合理利用班前班后会的时间，组织员工在线学习岗位相关课件，逐步培养员工通过信息平台自主学习的习惯，对学习中遇到不懂或不理解的，要求记录下来，将问题进行集中反馈，然后由班长或者内训师形成培训资料组织再培训。

三、结论

随着电网规模的日益扩大，以及智能电网等高新技术的应用，供电企业对高素质人才的需求越来越高。

因此，如何提高企业内部教育培训质量显得非常重要。

本文从抓好岗位胜任能力评价、开展结对帮扶、加强实战培训、树立学习标杆、发挥内训师作用、应用信息平台等方面，对如何提高基层培训质量进行了积极探索，想方设法提高职工的综合素质，以便更好地服务企业和广大用电客户。

作者：梁建煜 单位：广东电网有限责任公司江门台山供电局

参考文献：

[1]李芝山.企业新员工入职培训存在的问题及改进策略探讨[J].中外企业家，，(Z3).

[2]仲田田，国.互联网时代下的企业员工培训[J].中外企业家，，(7).

[3]滕年勇.新形势下职工教育培训的创新与管理探究[J].科教文汇，，(4).

[4]徐莉.对职工教育培训工作的几点思考[J].黑龙江档案，，(2).

[5]封延君.职工继续教育———电力企业人力资源管理与开发的有效途径[J].中国电力教育，，(24).

企业教育培训研究论文 篇2

(一) 国内企业网络培训市场空前发展。

2007年, 全球互联网网民突破11.5亿, 中国网民数则达到1.262亿, 2007年一2008年中国网络教育产业报告指出, 市场规模从2004年的230亿美元, 增长到2007年的600亿美元左右。2007年中国网络教育市场总体规模接近300亿元。

中国互联网络信息中心CNNIC2008年7月发布的《第22次中国互联网络发展状况调查统计报告》称:截至2008年6月底, 中国网民数量达到2.53亿, 网民规模跃居世界第一位, 网络教育的使用率为18.5%, 用户量达到4669万人, 近几年来持续增长。

目前中国网络教育市场处在一个从卖方到买方市场的过渡阶段, 随着知识更新速度的加快和社会非学历教育需求的进一步扩大, 加之中国网络应用环境的完善, 基于互联网的远程培训市场将空前繁荣。

(二) 主流企业网络培训平台各具特色。

在国内, 企业网络培训起步较晚, 目前国内推行的主流企业级网络培训平台约有十几家 (不包括各类网校、普通教育领域中的教学平台产品) , 其中一些常见网络培训平台有:学习系统上海易而学在线教育公司的Socrates1.0、北京傲姿时代教育网络技术有限公司的紫晶学习管理系统企业版、企业版汇思软件 (上海) 公司的Wiz Bank, IBM公司的Learning Space5.0、美国Oracle公司的i-Learning平台等等。

在我国推行的主流企业级网络培训平台其研发模式主要有两种:

第一种模式是指国内公司自主设计研发的产品, 自主知识产权, 市场占有率约为70%, 如校际通、网梯、北大在线、安博、傲姿时代、拓林思、汇思等, 这类产品通常针对中国企业的管理和运作模式, 能够定制开发。功能基本涵盖网络课程开发和管理、培训资源管理、学习和教学过程、教务管理、考核和反馈、在线学习和离线跟踪等主要功能, 技术路线以J2EE体系为主。

第二种模式是以国外公司为核心技术的产品, 包括两种情况, 一种是国外公司在中国创办的独立分支机构:另一种是国内外企业合作但以国外产品为软件技术核心, 这部分平台的市场占有率约为30%。据最新统计, 目前国外在中国大陆推广的厂商品牌主要有5家:即Motorola中国公司的课程、IBM公司的Learning Space和Knowledge Producer, Oracle公司的i Learning, Sun公司的Learn Tone、三星SIDSedu Port, Intra Learn公司的Intra Learn等。

(三) 网络课程购买为主。

国内实施网络培训的企业由于缺少资源和素材积累, 以及教学设计理论、课程制作技术等方面的支持, 基本上都是采用购买网络课程的方式。目前, 在企业网络培训领域中流通的课程主要有符合相关标准 (计算机管理教学标准) 的课程、基于WEB的网页课程、流媒体课程三种类型, 其中以符合相关标准的课程为主流, 代表未来发展的方向。

(四) 标准符合但缺认证。

目前, 在企业网络培训领域中, 主流标准为AICC标准, 它是美国航空工业计算机辅助训练委员会 (简称AICC) 最早提出的计算机管理教学标准, 通常版本号是1.30。

仅就平台类和课程类产品而言, 目前, 国内企业E-learning领域内, 现行的平台类和课程类产品绝大多数均符合AICC1.3标准, 但是几乎都没有经过国际标准的官方相关认证, 目前尚没有出现能够大规模推广的符合SCORM标准的相应产品;国内自主产权的产品得到国际认证的更是微乎其微, 而国外的同类产品得到认证的比例明显高于国内, 有些企业直接参与了标准制定工作

二、国内企业网络培训面临的问题

企业实施网络培训是一项复杂的系统工程, 涉及到企业管理和企业人文等诸多方面的问题。“网学”改变了传统的教育培训模式, 具有新型的师生关系和定位, 在学员的学习风格、认知建构等许多方面都需要重新定义。这决不是一套单纯的软件系统所能够解决的问题, 而必须以系统思维来通盘考虑, 定位于应用和实施层面而不是简单的软件采购。

(一) 企业网络培训在应用方面存在的问题。

国内企业网络培训在应用方面存在的问题主要包括:员工认知和接受度低、网络覆盖面窄、网络速度慢、投入成本高费用大、缺乏针对性的培训课程、网络培训平台不成熟、公司领导对网络培训有看法、员工语言水平参差不齐。

(二) 国内企业网络培训在实施上存在的问题。

目前中国企业在网络培训项目实施过程中通常都存在着一些典型问题, 主要有:企业投入不足、人才缺乏、企业IT技术应用能力落后、在线学习的标准化方面存在限制、学习习惯和文化的需改变、资源缺乏且重复建设以及如何提供有效学习的环境。

三、提高企业网络培训效果对策

企业网络培训打破了时空界限, 越来越多的企业倾向选择网络培训, 但是企业网络培训的效果却不尽人意, 为了提高企业网络培训的效果, 需要注意以下方面问题:

(一) 利用网络能够实现对员工多种技能的培训。

(二) 企业在实施网络培训之前, 需要和培训涉及到的各成员 (培训项目干系人) 充分沟通。事先向员工阐明通过网络培训的意义、价值, 让他们接受网络培训非常关键。

(三) 企业在实施网络培训之前, 需要对企业的网络学习环境进行分析, 对员工现有的知识水平进行分析, 为网络培训的开发和实施做好准备工作。

(四) 培训内容必须精心设计。没有人会对组织混乱的学习内容感兴趣。而且即使内容是符合学习者的需要, 也必须以一种恰当的方式来表现 (交互性、生动性) , 组织混乱的知识只会让学习者望而生畏, 对企业的网络培训失去信心。

(五) 及时对员工的学习进行跟踪。企业在进行网络培训时需要及时跟踪学习者的学习, 对他们的知识迁移进行评判。

(六) 企业网络培训是一个系统化的循环的过程, 也是一个和经验密切相关的过程, 企业在实施网络培训的过程中, 根据得到的反馈不断修改培训过程, 并且随着技术和知识的发展, 修改培训内容, 使之符合企业的需求, 为企业培养高素质人才, 提高企业的竞争力。

摘要：网络技术飞速发展, 互联网 (Internet) 对人们的生活方式、工作方式和学习方式都产生了重大的影响, 本文对企业网络培训基本理论进行分析研究, 着重分析了中国国内企业网络培训的现状, 存在的问题, 提出了解决措施。

关键词：企业网络培训现状存在问题建议

参考文献

[1l丁新, 聂瑞华, 卢和淡.远程学习方法与技术.华南理工大学出版社.2004;

[幻中国互联网络信息中心 (CNNIC) .第22次中国互联网络发展状况统计报告.2008.7;

[3]互联网实验室.2007年一2008年中国网络教育产业报告http://wivw.chinacem.com2007.12;

[4]张小明.网络培训一职业培训新革命.成人教育.2000.1;

企业教育培训研究论文 篇3

关键词：企业职工教育培训问题创新

引言

对员工进行教育培训，是企业提升自身发展力、竞争力的重要手段，但是从当前企业职工教育培训现状进行分析，还存在一些问题，影响企业职工教育培训工作的有效进行。职工是企业发展中的重要资源，对职工教育培训是进行的一种投资，创新职工的教育培训机制，可以保证企业职工教育培训工作全面、有效的进行，为企业提供发展动力。

1目前企业职工教育培训存在的问题

在激烈的市场竞争中，对企业职工进行教育培训，不仅可以提高企业职工的工作能力，还可以提高企业职工自身的素质，在企业发展中具有重要的意义，同时也是企业生存和发展的必经之路。企业进行职工教育培训，可以增强企业员工之间的交流和沟通，方便企业领导了解员工的动态和思想，进而提高企业的凝聚力，提高企业职工的技能，促进企业的发展和高效生产[1]。对职工进行教育培训可以实现企业的可持续发展计划，加强企业职工的责任感，使其为企业的发展作出贡献，但是在企业职工教育培训中，存在一些问题，影响着职工教育培训的有效进行。目前在企业职工教育培训中存在的问题有：

（1） 重视度不够

新世纪，市场的竞争就是人才的竞争，所以在企业发展中，最为重要的资源和财富就是人才。在激烈的市场竞争中，人才是企业发展的保障，但是从当前企业的职工教育培训现状来看，部分企业没有高度重视职工的教育培训，在职工教育培训中没有较高的意识，在职工培训中存在一定的误区，可以说职工的教育培训只是一种形式，企业更加倾向于其他形式的活动。在职工教育培训中，会出现一些错误的培训理念，认为职工的教育培训费时、费力、耗财，所以不太重视职工的教育培训工作。

（2） 缺乏有效的管理

职工教育培训在企业发展中具有重要的作用，部分企业开展了职工教育培训工作，但是缺乏有效的管理，没有建立科学、有效的管理制度或者是有效的管理方法，进而在职工教育培训中，不能根据员工的实际情况，对职工进行科学有效的培训。企业职工的教育培训工作，没有建立有效的激励机制，参与职工教育培训和奖励等没有直接的关系，进而造成职工的参与性较低。在职工教育培训中，采用的方法相对的单一，对职工的教育培训效果没有一个合理的评价制度，也不能对培训中产生信息进行有效的控制和判断。

（3） 担任教育培训的工作人员水平较低

在企业职工教育培训中，对担任职工教育培训的工作人员有较高的要求，但是在实际工作中因为企业资源的限制，担任职工教育培训的人员，职工教育培训理论、实际工作经验等相对的稀缺，因为时间、精力等的限制，企业无法从高等学院聘请高学历、高知识水平、丰富工作经验的老师，对本企业的员工进行教育培训[2]。企业开展的职工教育培训工作，不能从职工自身的特点和需求出发，进行针对性的教育培训，培训的内容和知识有限等。

除了以上的问题之外，企业职工教育培训存在的问题还有很多，例如企业在职工教育培训中的投入少，职工教育培训的效果无法体现的实际工作中等等，从这些问题上得出，当前企业想要在激烈的市场竞争中取得发展，提高自身的市场竞争力，需要对职工教育培训机制进行创新，提高职工的参与性。

2企业职工教育培训机制的创新

（1）将企业职工的教育培训动力机制创新，提高职工的参与性

为了加强企业职工教育培训工作，首先需要提高职工的参与性，提高职工的参与性，可以从职工的教育培训动力机制的建立和创新入手，将职工的教育培训和职工的晋升、职业生涯等联系在一起，调动职工的积极性，将教育培训的效果应用在实际的工作中，提高企业的市场竞争优势。在职工教育培训动力机制创新中，可以将职工教育制度、福利制度等进行创新，为企业职工的发展，提供一个良好的平台。

（2）将企业职工的教育培训考核和约束机制完善

企业职工的教育培训，需要定期的进行考核，查看企业职工的教育培训效果，对于参与职工教育培训的员工，采用考试制度，对于成绩合格的职工颁发证书，将职工的教育培训作为职工晋升的考核条件之一。定期对职工进行教育培训，合格者可以进入工作岗位工作或者获得晋升的机会。为了防止企业才人的流失，还需要建立一定的约束机制，为企业人才的流失采用一定的防范措施。企业职工的约束制度由法律约束和制度约束两部分组成，参与职工教育培训的员工签订培训协议，其中包含的内容有费用、义务、责任、年限、时间等，制度约束中，可以建立离职面谈制度，和员工进行面对面的交流，将员工离职后的利弊，给员工进行详细的分析，还可以建立一定的培训补偿制度，对职工参与教育培训过程中造成的经济损失，给予一定的补偿等等。

（3） 建立企业职工教育培训投入机制

企业领导人需要看到职工的教育培训在企业发展中发挥的作用，认识到职工的教育培训和企业发展之间的关系，为此重视员工的教育培训工作，增加职工教育培训的投入，为职工在企业的发展制定发展计划，同时对企业的发展制定可持续发展战略，投入到职工教育培训中的资金，在一定的时间内会获得回报。企业领导人要意识到对员工进行教育培训，也是一种投资，这种投资的回报更大、更高、更长远[3]。

（4） 创新职工教育培训质量提高机制

企业对职工进行教育培训，无外乎是为了提高企业职工的技能，提高职工的素质以及职工的责任感，使其在以后的工作中更加努力，为企业的发展创造出更多的效益。所以职工的教育培训的效果，也是企业今后发展的质量，所以在对企业职工进行教育培训时，需要将教育培训质量的提升机制创新，实施规范化管理，采用多样化的培训方法，以提高职工教育培训质量为目的，进行职工教育培训。

3.小结

人才是企业发展的关键性因素，在激烈的市场竞争中，为了促进企业的发展，提高企业的市场竞争力，需要加强企业的人力资源管理，提高企业人才的管理。在企业人力资源管理中，对职工进行教育培训，是人力资源管理中最有效的方法之一，在当前企业职工教育培训中还存在一些问题，影响职工的培训效果，为了更好的将这个问题解决，提高企业的市场竞争力，需要对企业职工教育培训机制进行创新，实现企业的发展战略，促进企业在激烈的市场竞争中生存和发展。

参考文献：

[1]孟庆虎关于企业职工教育培训方法的探讨[J]企业研究2013（14）.119-119

[2]林志城浅谈企业职工培训工作中存在的问题及解决方案[J]中国西部科技2011（06）.64-65

企业员工培训研究论文 篇4

1.培训观念的创新

电力企业应当转变员工培训就是浪费人力、物力、财力的陈旧观念，树立培训是企业的一种投资行为，可以使电力企业获得长期综合收益的观念，让员工明白培训是最大福利的理念，每年让工作业绩突出的优秀员工优先享受培训。

2.管理体制的创新

加强组织领导，健全规章制度，完善管理机制，使人才培育工作纳入了规范化轨道。在畅通行政管理人才通道的基础上，加大了技术和技能人才的培养储备管理，积极探索“行政、技术、技能”三条职业发展路径，拓宽了职工薪酬晋升通道和职业发展空间。

3.培训方式的创新

重点加强培训的针对性，制定前瞻性培训计划，不断创新培训方式。针对管理人员培训，采用灵活多样的讲授、小组讨论及案例分析等培训方法，让员工亲身体验，达到学以致用的目的。针对生产技能人员培训，多采取现场交流互动式学习，创新培训模式，大力开展运行人员现场技术培训及检修人员仿真培训工作。

4.效果评价方式的创新

效果评价的准确性、客观性是培训效果有效迁移到实际工作中的有力保证。培训班结束后，认真组织学员对培训课件、培训教师、培训效果、培训组织管理分别进行评价。在评价时，要正确的选择培训评估方法，将定性的方法和定量的方法相结合，实现优势互补。

二、相关培训具体内容

1.建立人才培养机制，纳入规范化管理轨道

加强组织领导。企业所属的教培中心，负责制定企业教育培训年度计划和对计划实施部门的工作进行管理、考核。企业所属各单位的教育培训小组，负责完成企业下达的教育培训计划，并结合本单位的实际，开展具有针对性的教育培训活动，以及做好教育培训工作信息的反馈和分析工作。三级网络管理使培训工作实现了时时有人管，事事有人抓。健全规章制度。认真制定《职工教育培训工作考核办法》、《技术比武管理办法》、《教培中心及仿真中心管理办法》等多项规章制度，并狠抓制度的落实和执行，使人才培育工作实现了规范化、制度化。通过举办技术比武、技能竞赛、专题培训等活动，建立以考促培、以比促培、以实用促培的培训新机制，重点培养专业技术人才、高技能人才及多技能人才，为企业发展提供了人力资源保障。完善管理机制。在畅通行政管理人才通道的基础上，加大了技术和技能人才的培养储备管理，积极探索“行政、技术、技能”三条职业发展路径，拓宽了职工薪酬晋升通道和职业发展空间。坚持以能力和业绩为导向，修订完善了优秀人才管理办法、首席工程师评审管理制度，积极探索以岗位薪点工资为主体的宽带薪酬分配制度改革，使薪酬分配向关键岗位、优秀人才和贡献大、业绩优的职工倾斜，激励职工立足岗位，积极进取，努力实现自身价值。

2.畅通技能人才成长通道，激励技能人员岗位成才

电力企业必须着眼于推动科学发展，以建设学习型企业为目标，以实施职工素质工程为抓手，从开展职业技能鉴定、建立“优秀技能操作人才库”等方面入手，畅通人才成长通道，激励技能人员岗位成才，夯实了企业发展的人才基础。首先，开展职业技能鉴定。根据国家劳动和社会保障部下发的《电力行业职业技能鉴定实施办法》，组织职工广泛开展职业技能鉴定工作。聘请长期工作于生产一线，具有较高专业技术水平，责任心较强，办事公正的生产骨干作为兼职教师，通过“请进来办班”和“送出去学习”的培训办法，培养了一支既有较高专业技术水平，又熟悉职业技能鉴定有关法律、法规和鉴定方法的考评员队伍。其次，建立首席工程师评审机制。为深入实施“人才强企”战略，进一步营造优秀人才脱颖而出的良好环境，激发职工技能成才、岗位成才，促进人才队伍建设，为建设“两型一流”发电企业提供强有力的人才资源支撑。首席工程师实行动态评审管理。每两年评审一次，实行聘任制，聘任期为两年。首席工程师在聘任期间，岗位工资按照其所在部门副主任岗位工资标准执行。

3.创新培训方式，开展系列培训活动，切实提高员工素质

首先，开展管理技能素质提升专题培训活动。大力开展“管理技能素质提升”专题培训活动。针对部分管理人员在工作中管理、协调能力不高，执行力不强等问题，为提升公司中层干部和生产经营管理人员的业务素质，切实提高各级管理人员的组织协调能力、沟通能力和贯彻执行力，公司大力开展“管理技能素质提升”专题培训活动。其次，开展运行人员现场技术培训及检修人员仿真培训工作。针对生产人员在跨专业的学习方面，特别是运行和检修人员交叉互动学习方面的薄弱环节，创新培训模式，大力开展运行人员现场技术培训及检修人员仿真培训工作。最后，开展生产技能素质提升专题培训。进一步拓宽高技能人才培养通道，多渠道、多形式培养高技能人才，加强各级生产人员的专题业务培训，不断强化新技术、新设备性能的学习，提升员工专业技术和技能操作水平，公司每年根据各部门提出培训需求。

4.开展职业技能竞赛，为优秀人才脱颖而出提供平台

企业员工培训的现状和对策的研究 篇5

1.引言…………………………………………………………………………………1

1.1企业员工培训的目的……………………………………………………………1

1.2 员工培训的重要意义 …………………………………………………………１

2.企业员工培训的有关理论 ………………………………………………………… 2

3.企业员工培训的现状和存在的主要问题 …………………………………………3

3.1企业员工培训的现状…………………………………………………………3

3.2企业员工培训存在的问题 ………………………………………………………5

4.企业员工培训分析 …………………………………………………………………6

4.1管理者重视，开展员工培训 ……………………………………………………6 4.2制定科学的培训计划 ……………………………………………………………7

4.3 做好培训评估,提高培训质量……………………………………………………7

4.4 完善激励机制,调动员工参与培训的积极性 …………………………………8

4.5 利用现代科技,创新培训 ………………………………………………………8

4.6 营造学习型的企业文化…………………………………………………………8

5.企业员工培训应采取的对策………………………………………………………9

5.1认识培训的作用，更新培训观念 ……………………………………………9

5.2进行需求分析，明确培训目标…………………………………………………9

5.3让培训真正起作用………………………………………………………………10 5.4寻求企业与员工的互利发展向…………………………………………………10

企业教育培训研究论文 篇6

对于茶叶企业的员工来说，企业内部的文化能够在不知不觉间对其产生鼓励作用，企业文化能够针对员工的心理，将员工工作的积极性激发出来，从而有助于企业的发展。企业文化激励能够将良好的文化环境创造出来，从而使得企业能够更加顺利的实施思想政治激励，对激励效果进行提升。企业管理经营者在企业内部能够对企业大部分资源进行掌握，能够指导企业发展，重点激励管理层，对年薪制进行应用，深入研究和分析激励机制，将股权激励工作做好，这种方式能够对长期的经济效益进行保证，结合股权激励和年薪制激励，能够对经营者工作积极性产生推动作用。除此之外，也需要将声誉激励对管理经营者实施，从而促使其在社会上能够得到认可和尊重[3]。在激励的过程中，应该对员工的特点进行了解，对其予以尊重，对多种激励方法进行应用。

2.2对以人为本的激励理念进行贯彻

人是企业经营活动的主体，因此，需要对人的主观能动性进行调动，从而将促使其全力支持企业的发展。对以人为本的理念进行遵守和贯彻，实质上就是将企业发展的基础和核心定为以人为本，对人的需要进行满足，使得人能够更加良好、全面的发展，对自身价值以及素质进行提升。企业在企业管理的过程中应该加入员工发展这一项，以企业员工的利益为思想政治工作的出发点，在以人为本的理念的指导下将激励机制建立起来，并对其不断地进行完善，对人进行教育、理解、关心以及尊重，对员工的思想认识进行尊重，将员工的热情激发出来，促使其在学习上花费精力，对自身素质进行提升，从而发挥自身力量促进企业发展[4]。

2.3对激励考核反馈机制进行健全

许多管理企业的人员都对思想政治教育工作不够重视，没有意识到其能够将很大的经济效益带给企业。经济效益通过思想政治教育工作实现需要经历两个主要步骤。第一，思想政治工作人员需要将先进的理念以及思想知识传递给企业员工，员工在认识和消化所接收的理念以及知识的过程中，就能够转变自身的世界观，对自身思想觉悟进行提升，从而进一步提升员工的主动性和积极性，给企业创造更多的`经济效益[5]。对激励考核反馈机制进行建立健全，能够使得其及时反馈教育工作的效果以及存在的问题。将考核的形式以及方法等在考核的时候进行明确，作为一个复杂的系统，思想政治教育激励机制需要对激励信息进行及时的掌握，并且对各要素的关系以反馈信息为依据进行调节，从而保证企业能够运行的正常顺利[6]。

2.4对激励性企业进行构建

生存是企业员工工作的主要目标，但是，如果企业内部具备激励性，员工就能将工作看做是建设自身的事业，这具备更高的工作价值和意义，在此基础上员工就能够在工作中感受到乐趣以及满足，对自身发展空间和途径进行拓展[7]。企业激励机制必须具备灵活性，将公正、公平的特征突显出来，在激励员工的时候对适宜的地点和时间进行选择，从而对激励效果进行保障。企业员工具有全面性的公正，必须掌握更多的技巧和能力，并且将工作模式在实践过程中不断地进行创新，如果企业具有激励性，那么其应该将激励性赋予到其人际关系、文化以及工作方法之中[8]。激励的最佳形式就是自我激励。

2.5对思想政治教育人员的能力、素质进行提升

企业需要对企业思想政治教育人员的能力以及素质进行提升，将企业员工聚集起来，安排其参与学习活动，主要学习思想政治知识，以企业发展为依据，将专业化、素质高的政工队伍建立起来，除此之外还需要定期培训思想政治教育人员，对其政治素养进行提升，对其思想政治知识进行强化，将其职业道德建立起来，从而顺利事项思想政治教育激励机制[9]。

3结语

本文就茶叶企业员工思想政治教育的激励措施进行了探讨，首先介绍了茶叶企业员工思想政治教育的现状及存在的问题，并且提出了茶叶企业员工思想政治教育的激励措施。当前市场经济发展速度非常快，社会的发展也实现了多元化，在此情况下茶叶企业就需要重视思想政治教育，所以需要对企业思想政治教育激励价值进行加强，对员工积极性进行提升，从而更好地推动企业发展[10]。

参考文献

[1]赵勇.试论思想政治工作与企业员工激励的有机结合[J].工会论坛(山东省工会管理干部学院学报),,02:66-67.

[2]代昭军.选树典型创新做法激励员工和谐发展中国移动天津公司一线员工思想政治教育工作研究[J].通信世界,,30:26-27.

[3]谢祥云.烟草企业如何加强青年员工思想政治教育[J/OL].新丝路(下旬),(03).

[4]赵长福,吴卓新,杜鑫.如何在企业员工思想政治教育工作中实现以人为本[J].赤子(上中旬),,13:12.

[5]王宝.供电企业员工思想政治教育中存在的问题及对策[J/OL].企业改革与管理,2016(07).

[6]白文娟.国有企业员工思想政治工作存在的问题及解决措施[J].东方企业文化,,15:136+140.

[7]王玉晴，齐文英，宋文武.社会转型时期企业思想政治教育环境分析[J].保险职业学院学报，2011，25(03)：83-86.

[8]张玉峰.论新时期国有企业思想政治工作中的群众路线———坚持党的群众路线与做好企业思想政治工作研究[J].经营管理者，，33(19)：345.

[9]陈展玲.“柔性管理”的“刚性作用”———企业员工思想政治教育工作方法浅谈[J].城市公共交通，2015，27(12)：14-15.

企业教育培训研究论文 篇7

企业文化一般是指一个企业在经过一个时间的生产实践中逐步形成地所特有的企业管理理念、企业的精神、经营的理念、企业的行为准则以及形成的企业形象, 这些科学的管理理念以及独具特色的企业精神, 经过相互借鉴、融合之后形成企业文化, 企业文化往往对员工具有十分强烈的影响力和对企业员工形成的凝聚力。企业的思想政治教育是一个企业的组织地, 往往通过培训、交谈以及疏导等形式, 对企业的员工进行思想政治教育, 以求不断提升职员的思想道德素质, 使企业的文化朝着积极的、健康的、向上的、有活力的方向发展。

二、企业思想政治教育与企业文化之间的关系

企业文化与企业思想政治教育二者之间存在差异性。从两者的性质分析来看, 企业的文化在某种意义上来说应该是经济文化的组成部分, 企业的文化是一个社会文化中重要部分, 企业文化是以管理科学的一般理论为基础, 同时进一步吸收、融合了多种学科, 包括政治学、法学、企业心理学、人文学、社会关系学以及文化学等知识, 是一门新型的管理学科。而企业思想政治教育则归于政治文化的范畴, 主要服务于职员的思想政治工作, 它有一定的理论基础作为依托, 包括马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及习近平总书记提出的“四个全面”重要理论。二者所采用的手段是完全不同的。企业的文化建设经常采用的是文化的手段, 一个企业往往通过营造自己企业的良好的企业文化氛围, 来进一步影响员工的行为、观念以及思想。进而提升职员的企业价值观。企业思想政治教育工作的开展通常是对企业员工进行宣传教育或者是企业的领导与职员交谈, 鼓励员工积极追求上进, 从思想上提升员工集体意识。企业思想政治教育与企业文化的建设, 在各自的具体运行过程中存在着差异性。企业文化往往注重的是一个企业的具体管理理念和科学的管理思维, 往往比较特别哪些对企业的发展有利的管理理念和科学的价值观念。科学的企业文化会使企业的员工对本企业的经营方式、管理方式和管理理念形成一种认同感, 在此基础上会使企业的员工增强内在的凝聚力, 使企业能够在残酷的市场竞争中处于不败地位。相对企业文化建设看来, 企业的思想政治教育往往通过对职工进行政治、思想、道德的教育, 提高本企业职工的整体素质。企业文化与企业思想政治教育尽管在许多方面存在有差异, 但两者之间也经常具有一定的一致性。两者之间的一致性体现在很多方面。比如两者之间的工作对象往往具有一致性, 也就是说, 两者都是采用对职工的思想观念进行改变, 两者的具体目的都是为了进一步提高本企业职工的综合素质。从一个企业的发展的角度分析, 两者均是为了本企业的具体的发展目标而服务的, 为企业创造利益, 都为带动职员工作的热情与积极性起了正面作用。企业文化与企业思想政治教育都以人为中心, 都重视人的主体地位, 注重将企业的价值观与员工的价值观结合起来考虑问题。总之, 二者即会注重企业的具体利益, 也要注重本企业职工的具体利益。

三、企业思想政治教育与企业文化建设融合的必要性分析

1. 企业发展的必要性

企业的良好人文环境, 健康向上的文化氛围, 会对本企业的职工产生积极的影响。作为本企业的职工, 通过在企业的良好的工作环境中提升自己, 不断的成长, 可以不断地调动职工的工作热情和积极性, 发挥职工民主参与企业发展的作用。企业通过文化建设和企业的思想政治教育的结合, 共同促进一个企业形成良好的氛围和健康的发展环境。本企业的职工, 可以在这种良好的环境下, 不断地提升自己, 不断地发展自己, 不断地提高自己的综合素质, 从而形成了本企业发展的基础。

2. 提高企业核心竞争力

企业的文化建设对提高本企业的发展的竞争力有着重要的作用。企业的文化包含了科学管理和科学发展的思想, 一方面, 规范本企业职工的具体行为, 提高本企业的管理效率和管理效果;另一方面, 企业的文化建设会提升本企业的品牌, 会促进企业产生经济效益。企业的思想政治教育对提高本企业的发展的竞争力也有着重要的作用。企业通过思想政治教育, 可以针对性地引导和影响本企业职工的思想, 牢牢地抓住本企业职工的思想动态, 使本企业职工的思想保持健康向上。企业的思想政治教育与企业的文化建设相结合, 对更好地提高本企业发展的竞争实力。

3. 促进两者的齐头并进的发展

企业的思想政治教育与企业的文化建设相结合, 对双方的建设和发展都会产生积极的、重要的作用。企业可以通过组织一系列的企业文化建设活动, 使本企业的职工能够认同本企业的发展理念和企业的文化理念, 也会提高本企业职工的政治思想素质。企业的思想政治教育, 可以为本企业的企业文化发展提供方向和促进作用。因此, 企业的思想政治教育与企业的文化建设相结合, 对双方的建设可以起到相互促进, 使两者能够共同发展。

四、促进企业的思想政治教育与企业的文化相结合的路径

1. 企业应当坚持人文关怀的理念

一个企业的发展, 企业的职工是主体, 也是企业发展的动力。企业的思想政治教育与企业的文化建设都是围绕着企业的职工这个主体而展开的。通过企业的思想政治教育与企业的文化建设, 进一步提高职工的主观能动性和工作积极性, 是两者的目的。企业应当坚持人文关怀, 坚持以人为本, 使企业对本企业的职工有一种家的感觉, 才能真正地促进本企业向一个健康的方向发展。

2. 对企业的文化建设和思想政治教育工作应当加强领导

一个企业通过对企业的文化建设和思想政治教育工作应当加强领导, 可以使本企业的文化建设和思想政治教育工作, 不偏离国家的政治方向, 从而使企业的文化建设和思想政治教育工作健康发展。

3. 探索科学有效的方式, 进行企业文化建设和思想政治教育工作

一个企业应该认真研究本企业的特点, 比如本企业的性质、本企业的生产特点、本企业的经营范围、本企业的经营方式、本企业职工的人数、年龄、文化程度等。企业应当借鉴国内成功的经验、国外的一些合理的经验, 在此基础上, 结合本企业的具体特点, 探索出一套科学的、有效的方法, 来促进企业文化建设和思想政治教育工作。

参考文献

[1]吴树红.浅谈企业文化建设与企业思想政治教育的结合[J].企业导报, 2009, (2) :186-188.

电力企业职工培训实施的研究 篇8

关键词：电力企业职工培训实施对策

目前，我国电力企业随着科技的日益推进得到不断发展，电力设备更新速度加快，电力企业体制不断改革，这就要求企业职工的各项能力得到进一步提升。作为技术密集型企业，电力企业要在市场经济体制下的激烈竞争中脱颖而出，并得到长远发展，就需要不断加强对企业职工的培训，提升职工的工作能力与素质。电力企业职工培训的实施有助于企业的健康长远发展，提高电力企业的服务质量。

1.电力企业职工培训的现状

改革开放以来，我国市场经济发展迅速，人们对电力企业的需求的程度也相应提高。伴随着科技的不断进步，电力企业的发展在服务、设备、技术方面也得到很大的进步，但问题随之而来，企业职工原有的知识经验难以满足现代经济条件电力企业的发展，因此亟需加强对电力企业职工实施培训，提高知识水平与操作能力更好地为客户服务。目前，我国电力企业纷纷加强实施企业职工培训，但是由于选择的培训机构不合理或者培訓目的不够明确，在制定培训计划没有针对实际问题展开，为培训而培训，不能够满足企业发展的需要。因此，为使企业获得长远健康发展，需要针对培训现状出现的各项问题进行分析并提出切实可行的实施对策。

2.电力企业职工培训实施过程中出现的问题

2.1职工学习态度不端正，抵触培训

电力企业开展职工培训主要是为了达到预期培训目的，提高员工的工作能力。在职员工有一定的工作经验，对于新兴设备的操作具有一定的认识，具备较强的理解力，但是缺乏一定的记忆力。在培训过程中，由于年龄、知识水平以及工作经验等方面的差异，部分员工积极参与新知识的培训，部分员工学习态度不端正，当作一种休闲方式，不认真学习，在课堂上聊天或者不认真听讲。

此外，由于企业选择培训内容时，没有进行深入详细的调查，只是为了完成培训工作。培训内容与实际工作内容不相符，职工会产生抵触心理，从而难以达到预期培训目的。

2.2企业选择培训机构不当

电力企业为实现职工培训目标选择培训机构时，由于选择培训机构不当，培训运作不规范，同样难以实现培训目标。培训机构往往独立于电力企业，如果在制定培训课程之前没有进行深入调研，只是笼统按照以往经验制定培训内容。难免造成培训内容跟不上市场经济的发展，培训方法相对滞后，不具备实用性，难以实现企业发展目标。

培训过程运作不当同样难以实现培训预期目标。受限于工作时间与培训时间的限制，有些职工无法参加培训，只能利用相关资料自学，但是如果将职工集中起来培训又占用工作时间，企业生产无法进行，同样不可取，因此培训过程的合理运作需要具备一定的规范性，避免工作与培训之间的矛盾。

2.3培训内容不符合企业发展现状

培训机构制定的职工培训内容没有结合企业发展的现状，不符合电力企业培训的具体要求，没有采纳实用性的教材。由于培训内容不符合企业发展的现状，因此达不到良好地培训结果。另外，培训方式以单一授课为主要培训方式，职工对培训内容不感兴趣，对授课方式感到乏味，单一知识性的培训对职工知识水平提高没有作用，缺乏一定的针对性，照本宣科式的授课方式达不到培训的目的。

2.4单一的考核机制

由于电力企业在选择培训考核机制时一般采用单一的考核手段，企业职工为培训考试内容而学，往往忽视学习知识实际的应用，在培训过程中，各种评估方式选择不当，职工的学习积极性不高，也难以将学习到的知识应用到实际工作中，培训效果也难以达到预期。

3.电力企业职工培训实施的有效对策

针对电力企业职工实施培训过程中产生的问题，为了能够更好地实现企业培训目的，满足企业健康发展的需要，从培训前期、培训进行期、培训后期三个方面提出解决对策。

电力企业实施职工培训前期，首先做好培训的准备工作，管理层重视培训的内容以及相关规划有利于提高职工的技能水平，促进企业的健康发展。

在瞬息万变市场经济浪潮中，电力企业要想在激烈的竞争中脱颖而出，就需要加强培训提升职工的知识水平与工作能力。职工需要端正学习态度，树立终身学习理念，在培训过程中积极学习知识，提升自身各方面的素质和能力。同时通过自身能力水平的提高为电力企业提供强大的技术支持与应对竞争的核心能力。

3.2 培训进行期间

3.2.1调动职工参加培训的积极性

在电力企业实施培训过程中，尽可能地满足大部分职工参加培训的需求。可以实施精神奖励法或者物质奖励法调动职工参加培训的积极性，一方面，使职工认识到参加培训的重要性，另一方面，变被动为主动，自主地学习，能够达到事半功倍的效果。企业可以将职工在培训过程中的表现与工资奖金挂钩，激发职工学习的兴趣。此外，培训机构可以丰富培训方式提升职工的学习兴趣，由传统的单一授课型转变为多元化的教学方式，提高职工对新知识的接受程度。职工在轻松的学习氛围中更易于参与学习，主动学习。

3.2.2利用现代信息技术开展网络培训

现代化经济条件下，科技的发展日新月异。电力企业的生产管理观念不断发展，设备不断更新。利用现代信息化技术开展网络培训，职工不再受限于工作条件和工作时间的限制，可以根据自己工作的需要选择所需培训的内容，自主学习新知识。同样，职工也可以利用网络信息平时交流工作经验学习心得等。

3.3培训后期

为了加强培训效果，电力企业管理人员可以在培训后期，通过开展咨询或者座谈会的方式调查员工对培训内容的评价，及时与职工交流，了解培训的优缺点。并根据职工的评价与反馈，找出培训过程中的不足和缺点，及时做出改正。有条件的话根据培训评估效果设置相应的知识比赛。个人比赛或者团体培训知识竞赛，胜出者有一定的奖励。这种方式一方面较为切实地加强职工对培训内容的记忆，另一方面，职工在团体比赛中共同协助，加强团队的核心凝聚力。

4.结束语

总而言之，电力企业作为技术密集型企业，要在市场经济体制下的激烈竞争中立于不败之地，并得到长远健康发展，就需要不断加强对企业职工的培训，提升职工的工作能力与素质。针对电力企业职工培训出现的各种问题，采取有效措施，因材施教，选取符合实际工作需要的培训内容，制定培训计划，利用现代信息技术开展网络培训，激励员工由被动学习转变为主动学习，并作好培训后期的评估工作。加强电力企业职工培训的实施有助于企业的健康发展，提高电力企业的服务质量，实现电力企业的长远发展。

参考文献：

[1]梁海宝，杨坤. 电力企业职工培训创新思路[J].科技传播，2013（08）.