企业安全教育培训证明

企业安全教育培训证明（共11篇）

企业安全教育培训证明 篇1

1 变单向式灌输为双向性互动培训

安全培训是成人教育。成年学习不同于青少年的学习, 成人具有强烈的“自我概念”, 他愿意而且有能力判断自己的学习需要, 了解学习的必要性和可能性, 制定学习计划, 目标, 选择学习方法和途径。教师可以列举一些容易成为习惯的违章行为拿出来向学员提问, 让学员回答, 然后与学员共同讨论这种违章行为的危害, 最好收集一些典型的事故案例, 以事实案例加深学员对违章行为的认识, 从而纠正违章行为。

2 变单项理论培训为理论实践并重

成人的学习愿望要与社会职责密切联系, 当成人在生活和从事某一职业中, 认识到某一学习活动的必要性与重要性时, 他就能产生强烈的学习愿望, 并积极投入到学习活动中去。同时成人在学习中往往选择以往经验, 学习新东西, 并加以重新组合、深化、吸收。在开展作业人员培训时, 各企业在抓好理论培训同时, 要加强对实践操作作业培训提问, 组织学员到生产一线进行实际操作的训练。在课堂上, 教师在授课时, 也可采用演示法, 对学生进行培训。如公司事故应急救援、事故应急预案演练情况及一些防范措施等内容, 可先由老师讲要点, 然后组织学生上台进行防范措施及模拟事故演示, 这样既可以对员工安全知识掌握程度的了解, 也可以让员工能动手实践, 及时指出不规范的操作方法, 加强操作技能的提高。

3 变传统培训方式为现代化培训

采用现代化培训方式, 可以大大缩短培训时间, 并且对培训效果有十分明显作用, 例如, 幻灯片培训, 视频案例培训, 通过提供色彩鲜明的图片、视频, 能提高学习效率, 大量数据证实, 人们获取知识的90%来自视觉、5%来自听觉, 2.5%来自触觉, 1.5%来自味觉, 可见, 人们通过听觉和视觉获得的信息占其所获得总信息95%。参加安全培训人员, 一般工作忙、压力大, 家庭责任重, 大量事物信息常在大脑皮层形成记忆性兴奋灶, 听课时思想不易集中, 记忆性低, 遗忘速度快。通过采用多媒体视觉直观教育培训方式, 在最大程序上使安全教育与培训工作寓教与乐, 吸引注意力, 增加培训效果。因此, 各企业安全生产培训人员应高度重视现代化培训工作, 要加大投入, 加大现代化培训硬件、软件建设, 添置电教设备, 实验室、计算机室等培训设施, 同时要加强对教师现代化培训业务知识培训工作。提高教师现代化培训水平。

4 变“封闭式”培训为“开放式”培训

封闭式课堂培训方式, 本人观点认为限制了学员的思想, 最终会导致理论与实际不相符合, 而开放式课堂培训可以弥补以上不足。对于横班级的“岗位安全知识、岗位与岗位之间工作衔接配合的安全相关事项”等安全培训, 由横班班组长在生产现场示范并讲解。这样, 不仅丰富了学堂培训的内容, 还可以使他们产生浓厚兴趣, 加深对安全知识的记忆。一些作业人员认为自己工作多年, 未发生事故, 易产生麻痹大意思想, 运用典型案例进行培训是十分必要的。教师在备课时可收集有针对性典型事例进行培训, 同时也可组织学员参观现场发生事故安全教育, 到事故地点, 让事故受害者讲述事故教训, 增强学员安全生产意识。

现代企业安全教育培训的方法 篇2

关键词：生产安全教育培训方法

现代安全管理是从整体出发，以“系统安全”为目标，以事故预测、安全教育为工作重点的一种在信息和信息反馈基础上的、动态的安全分析、科学决策、组织协调、监测控制的科学管理程序和全面、系统的安全管理方法。

一、安全教育

（一）安全教育的内容

安全教育内容包括安全思想教育、安全技术知识和安全技能教育及安全管理知识教育。

安全思想教育又包括：1.安全生产方针、政策教育，2.安全法纪教育，3.安全态度教育，4.事故案例教育。

安全技术知识和安全技能教育又包括：1.一般生产技术知识教育，2.一般安全技术基础知识教育，3.专业安全技术知识教育，4.安全技能教育。

（二）安全教育的形式

按学习的方式分，有講授、示范、模拟训练和课堂讨论等方式。

按组织形式分，有集体教育和个人教育两种形式，集体教育包括有学习班学习和安全会议；个人教育包括有安全技能的督促检查教育、个别劝告和安全竞赛的奖励教育等。

按教育类型分，对干部：有领导干部、行政干部、技术干部和专职安技干部之分；对个人：有三级安全教育、特殊工种教育、复工和调岗教育等方式。

（三）安全教育的要点

安全教育的要点包括安全技术知识教育要点和安全技能教育要点两部分。

安全技术知识教育要点主要是：1.一般采用讲课方式，2.对干部要采用讨论的方式，3.合理选用教材，必要时应编成手册。

安全技能教育要点主要是：1.采用个别教育方式并在现场进行训练，2.安全技能教育的定型化，即编制安全操作卡并按卡进行训练。

二、安全咨询

咨询与保险业是企业寻求外部帮助以解决安全问题的两大来源。工业发达国家的安全保险业已很发达，保险咨询也很盛行。本文只讨论一般安全咨询工作。

（一）六项具体咨询活动

包括：1.帮助企业管理部门研究组织方面的问题，2.帮助企业管理部门研究对某方面问题的意见，3.帮助研究长期的或短期的改进活动安排，4.与企业管理人员共同研究、制定改进工作的计划，5.向企业管理部门提供有关评价和检查改进程序的咨询意见，6.与企业管理人员一起研究为了促进问题的解决必须采取的进一步措施和可能取得的效果。

（二）何时需要咨询

当企业处于如下情况时，需要进行安全咨询：1.需要某方面安全专家或权威部门进行鉴定，2.需要取得公正的判断，3.企业安全处于关键的时刻，4.企业内部人员不便于出面进行分析，5.需要外部人士的权威。

（三）确定安全咨询人（单位）应考虑的问题

当企业决定要进行安全咨询时，如何选择咨询人或咨询单位，这就要考虑如下几个问题：1.需咨询的安全问题？2.需哪些方面的技术？3.谁有这方面的技术和权威？4.咨询费用？

（四）分析你的咨询人

咨询前要对需咨询的问题有所准备、为取得好的咨询效果必须随时分析你的咨询人：如：是否找出问题并说明了问题？是否考虑出可能解决问题的办法？是否提出了可行的解决方案？他是否说出按其提出的办法能取得的效益？他的建议是否包括了你们的意见和想法？等等。

（五）咨询的要求

包括：1.每次对企业进行调查必须有计划，2.确定出进行咨询的工作安排，3.必须向上层领导提出报告和保持联系，4.重要的咨询最好要作出对成果进行测定的新方法。

三、安全小组与零事故活动

组建安全小组，开展零事故活动是预防安全事故、消除安全隐患的非常有效方法。

（一）安全小组活动活动的要点

包括：1.安全小组的组织形式，2.安全小组活动的宗旨，3.相关资料（信息）的收集，4.确定课题并具体完成。

（二）安全小组活动的两种具体方法

分别是针对目标的活动和针对原因的活动。针对目标的活动这是以完成周、月目标或班组目标等的活动；针对原因的活动这是通过大家来解决车间、工段已发生的问题的一种活动。

（三）安全小组活动的程序

以针对目标活动的程序为例（以针对目原因活动的程序近似）：1.制定目标，2.针对目标拟定全员参加的可行计划，3.按计划组织实施，4.评价效果。

（四）安全小组活动中目标管理的计划编制方法

目标管理的计划编制方法是以流程图的方式编制。具体步骤依次包含：1.首先由主管安全员提出方案、明确方案，2.由小组全体讨论明确目标、并制定已排除不利因素的具体目标，3.小组全体再讨论实施方案、及按日所该做的具体工作，4.小组全体执行、安全员负责巡视记录，5.最后由主管领导进行评价、将好的经验经常化或将新发现的问题提交会上讨论。

（五）何为零事故活动

现代安全管理的最主要的特点是以预防事故为中心，进行预先安全分析与评价。我们欲防止安全事故的发生，必须从消灭无伤害事故和险肇事故着手。零事故活动就是从这一思想出发的一种以班组或生产线为单位开展的安全小组活动。

（六）安全工作安排的定量方法

欲改善作业环境和安全工作条件，一般遵循如下处理原则：1.选定一些安全工作重点，2.制定安全工作计划，3.对计划的实施进行监督，4.形成文字材料。

那么，如何确定各项安全工作的轻重缓急以作出相应的工作表？有下面两种方法：

1.安全工作矩阵

首先确定危险等级（按照：危险、严重、轻度），再估算更换设备的适度、容易及费用情况。矩阵内的数字1-9表示的安全工作轻重缓急程度，起初它是凭以往经验。当然，有关部门可根据人力、物力组织评估作出相应调整。安全技术人员对需要做的安全改进工作按轻重缓急程度编为1-9号，并上报

2.安全工作程序排序的数学方法

（1）危险度计算公式

危险度=事故后果×作业危险×事故发生可能性

（2）合理度公式

提高供水企业安全教育培训质量 篇3

历年来, 供水安全事故在各大城市屡见不鲜, 以下几个案例为近期较为典型的供水安全事故。

案例一: 2014年4月23日, 武汉市政府发布消息称: “汉江武汉段水质氨氮超标, 沿岸两侧水厂当晚紧急停产, 武汉市共260 km2辐射范围暂停供水, 30多万居民和数百家企业受到严重影响。

案例二: 2014年4月11日, 兰州市威立雅水务公司检测分析出厂水质时发现, 发现每升水当中含有78 μg的苯, 而国家要求每升水的苯含量控制在10 μg以内。经过调查, 发现兰州市某石油天然气的原油管道泄露, 造成供水的自流沟受到污染。该次供水安全事故引起市民恐慌, 均争先恐后至各个超市抢购纯净水。

案例三: 2014年8月份, 重庆巫山千丈岩水库出现严重污染, 给周边5万人的正常饮水带来严重影响。经环保部调查, 此次污染事件由某企业违法排污所致。

案例四: 2015年5月2日, 广东揭阳当地自来水水源受到污水影响, 水质均在三类水源标准以上, 影响市区200多万人的正常饮水。相关监测结果显示, 污染水质中的氧溶解量偏低, 生活污染特征明显, 可能由人畜排泄物所致, 加上连日暴雨, 上游污染物被冲刷至下游。

以上供水安全事故, 仅为国内外供水安全问题的冰山一角, 各界对供水企业的质问、追责和声讨源源不断。我们应该如何端正对供水安全的认识。笔者认为除了供水企业本身的安全管理问题之外, 同时要兼顾包括水源、管网和二次供水的污染问题。譬如重庆千丈岩水库污染, 主要是水源上游企业排污所致, 该问题的客观存在, 并非供水企业提高污水处理工艺手段之后, 就能够予以全面解决的。围绕供水安全的追责问题, 2015年第13届水业战略论坛推出了《供水行业安全报告》, 对“供水安全问题”进行了全面解读。论坛客观剖析了供水安全问题的主客观原因, 明确了供水安全的权责划分方法。

笔者认为, 尽管并非所有的供水安全问题都出现在供水企业身上, 但供水企业作为城市水源供给的重要主体, 必须端正自身的安全管理态度, 尤其针对企业员工对供水安全重视程度不足、认识水平不高、责任心不强等现象, 有必要通过安全教育培训的途径, 确保供水环节的技术质量和管理服务质量, 为供水安全管理工作“添砖加瓦”。

2提高供水企业员工安全教育培训质量的途径

围绕上文提到的供水安全问题, 以及供水企业安全教育培训重要性的分析结果, 在此将根据供水企业的主客观现状, 提出提高供水企业员工安全教育培训质量的几个途径。

2. 1安全教育培训内容

供水企业的安全生产检查, 是防范供水安全事故的关键, 其培训重点包括检查类型、检查内容和检查方法三个方面。

1) 根据各个城市的供水特点, 检查的类型不能够墨守成规, 应该在计划和组织的基础上, 按照既定的目标, 以年、季、 月、周为单位, 扩大定期检查面, 确保检查工作的深度和广度。 比如, 广东揭阳的供水安全事故, 上游生活污染为主因, 而季节性的降雨冲刷为诱因, 此时应该根据当地的季节变化规律, 突出不同季节的检查重点, 探索可能存在潜在危险的事故规律, 提前做好防范措施。在进行培训时, 必须围绕供水安全事故的成因和诱因, 重点突出事故防范的方法, 以提高培训的针对性水平。至于某些危险性系数比较大的供水设备和供水设施, 培训的内容除了要求圈出具体场所环境条件, 并掌握管理性定量检测的方法和监督性定量检测的方法, 而且要掌握挖掘潜藏问题的技术改造建议。

2) 安全检查内容的培训, 以“突出重点”为原则, 其前提是掌握甄别检查对象危险系数和发生率的方法, 在此基础上方可做好生产系统、生产部位、生产装置、生产设备的检查。为保证安全检查内容的培训更为专业科学, 除了管理、隐患、整改和事故处理能力的掌握, 还要深化检查的思想, 从主观层面上, 提高供水企业员工的安全意识, 譬如在作业时, 主动穿戴好安全帽、 救护设备、防尘口罩、防噪声耳塞等。

3) 在了解掌握安全检查类型和内容之后, 开始学习安全检查的方法。根据供水企业各项安全管理工作的基本要求, 可将安全检查方法的学习分为两个方向: 一个是常规检查, 安全管理人员到达现场之后, 懂得如何通过感官, 并借助简单的工具和仪器, 在不同的环境条件下, 完成定性检查工作, 以及排除现场客观存在和潜藏的各种安全隐患。笔者认为常规安全检查工作, 强调的是检查人员的经验和能力, 因此对于检查人员综合素质的提升, 有必要提出较高的要求。另外一个是安全检查表法, 其目的是使检查工作更为规范化, 减少主观行为对检查结果的影响, 这种检查方法的掌握难度相对较大, 需在罗列出差异性层次的不安全因素之后, 将检查项目编制成表, 以此作为检查和评审的依据, 一旦发现任何危险和隐患, 能够作为制止危险行为的得力工具。

2. 2安全教育培训方法

围绕供水企业安全教育培训的内容, 笔者认为有必要设置科学合理的培训目标, 并健全企业的培训机制和合理控制培训投入, 为培训工作开展, 创造有力的主客观条件, 基于相关培训工作经验, 笔者将培训方法归纳为三点。

1) 设置科学培训目标。为供水企业安全管理和生产工作, 输入胜任本职工作的优秀人才, 是安全教育培训的最终目的, 而人才的优秀与否, 需要以人才的“能力、经验、态度、责任”几个方面作为衡量标准。笔者建议, 在设置培训目标之前, 选定最为迫切的培训“点”, 围绕这个“点”进行安全教育培训。以某供水企业安全教育培训工作为例, 在遇到生产安全事故时, 存在互相推诿、马虎应付、置之不理等情况, 因此, 企业安全教育培训“点”应重点针对员工的“态度”“责任”问题, 通过培训工作, 纠正人员的工作态度和责任问题。

2) 健全教育培训机制。一方面是制度, 供水企业要量身定制相应的安全教育培训制度, 通过制度明确培训的权利、义务和责任, 确保日常培训工作, 都有一套行之有效的规章制度作为规范支撑, 为避免制度约束培训的“自由性”, 培训制度应遵循“专业”和“实用”两个方面的原则, 具备前瞻性和系统性。 另一方面是安全教育培训课程体系的选择和开发, 在安全教育培训目标设置的基础上, 构建完整的教育培训体系, 考虑供水企业的客观实际, 设置差异性的培训课程体系。

3) 合理控制培训投入。安全教育培训投入, 应纳入供水企业战略预算体系之中, 每年对培训投入进行全方位预算, 通过预算反映安全教育培训投入的计划。笔者认为培训投入合理控制, 有必要进行培训价值的评估, 结合培训价值, 将一定培训费用预先分配给每个部门, 作为每个部门培训投入的基数和底线, 根据各个部门提交的具体培训计划, 明确安全教育培训的目的、岗位、效果、效益、费用等, 最后由企业高层集中评审, 形成完整的培训投入计划。

3结语

文章通过研究, 基本明确了供水企业安全教育培训的方法, 但考虑到供水企业安全管理工作的复杂性和多变性, 以上方法在具体的安全教育培训工作中, 必须结合具体的安全管理工作需求, 灵活地参考借鉴, 方可保证这些方法的适用性。

参考文献

[1]谭冬梅.浅谈如何做好供水企业员工教育培训工作[J].软件:教育现代化 (电子版) , 2014 (24) :394.

[2]郭书英.加强水源保护保障流域供水安全[J].海河水利, 2015 (2) :13-14.

[3]黄志聪.东莞市供水安全应急保障措施探讨[J].建筑与设备, 2014 (4) :52-54.

企业安全教育培训证明 篇4

关键词：企业安全 安全教育培训 培训质量 教学方法

安全教育培训是企业向全体员工进行安全思想、安全知识、安全技能所做的宣传、教育和训练。它是提高全民安全素质、增强企业职工安全意识、落实“安全第一、预防为主”方针的战略措施。它是企业精神文明建设的重要组成部分，也是企业安全管理机制运行的基础。安全教育培训从根本上提高企业从业人员的安全技能与素质，有效地减少作业中人的不安全行为，为企业的安全管理打下良好的基础。安全培训效果的好与坏，对安全生产形势的稳定有极其重大的影响。安全教育培训绝不能搞空架子，要真正从生产岗位和员工的实际出发，开展实实在在的教育和培训。员工的安全生产素质提高了，企业的安全生产才能得到有效保障。

要切实真正提高安全教育培训质量，提高学员的安全意识和安全技能水平，就要从安全教育培训实际出发，发现问题，解决问题。笔者以为目前企业安全教育培训存在以下几个方面的问题：

一是培训方式机械陈旧，安全教育培训形式单一，缺乏灵活性，导致培训学员不感兴趣，产生抵触与厌倦情绪。

二是培训内容过于理论化，缺乏第一手现场实际案例，或者案例过于陈旧，往往空洞，没有说服力，理论与实践脱节。

三是培训缺乏针对性。安全教育培训一般属于成人教育的范畴，其培训的对象和群体因生产领域、生产岗位和知识结构差别大，而安全培训资源有限，造成很多培训“一锅烩”的现象。应将培训对象进一步细化、分类，有针对性地开展培训，提高安全培训质量。

四是培训师资力量不足，缺乏足够专业化教师。安全教育者往往都是其他专业转型的教师，专业知识和专业技能都相对落后。另外没有及时的知识和技能更新也是导致教师力量薄弱的原因。

五是培训周期短，而培训内容多，学员大多是来自一线技术员工，知识结构普遍较低，因此短期内消化吸收内容较多、较理论化的知识，对多数学员来说存在困难。

六是学员学习态度过于消极，缺乏主动学习的意识。我们知道安全事故往往是发生在一线思想淡漠的员工身上，需要员工主动扭转自我安全意识，提高自我安全防护技能。而多数学员文化层次不高，安全思想淡漠。其往往是迫于培训要求和绩效考核等因素，有些还要临时参加生产、会议、检查等等，或是占用休假接受培训，很难全身心坐在教室中学习，缺乏学习的主动性，积极性和连续性，与我们培训初衷背道而驰。

七是培训考核流于形式，不能准确评定学员学习成果。考核往往与员工的工资即切身利益挂钩，大面积的考核不及格，再接受重复轮训，不现实也不可能，因此考核只能流于形式，不能完全检测员工的安全技能水平。

人的意识影响人的行为，安全意识只是一种安全愿望，员工要实现这种愿望，必须通过以自身的安全素质和技能的提高去实现安全行为。针对目前培训面临的诸多问题，如何更好地激励员工认同企业的安全文化、激发员工主动、积极提高自我安全意识、安全防范能力和安全可控能力，应做好以下两方面工作：

一、增强安全教育培训的针对性

安全教育工作不能一成不变，要根据企业的安全状况，根据企业安全发展方向转变安全培训理念，以新的刺激唤起员工对安全的关心，这样就会持续取得良好的安全教育培训效果：

1.转变原有培训理念

企业要树立大教育、大培训、终身教育的观念，在做好日常安全教育的同时，也要对培训教师不断进行与新知识、新技术、新方法的使用等安全培训进修、研讨和教育，更新其安全防护知识和技能水平，把握最新安全培训理念和知识。树立随时、随地、终身教育的观念，对企业员工进行三级安全培训的同时也要对其不断进行与新知识、新技术、新方法的使用同步的安全培训教育。同时对新提拔到高一级管理岗位、高一级技术岗位上的员工进行更高层次的安全培训教育。创新培训形式，拓宽培训内容，在夯实持证培训的基础上，不断强化员工的安全技能培训，规范员工的安全操作行为，培育本质安全型员工，着力提高员工的综合素质，开展了一系列特色培训。为培养团队协作精神和凝聚力，增强团队成员间的沟通能力，使成员养成积极向上的心态和良好的心理素质，始终以感恩的心态面对工作，始终保持用心做事的激情和追求卓越的精神境界，

2.选择有针对性的培训内容

培训目标决定培训内容千差万别，一般说来，培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训。究竟该选择哪个层次的培训内容，应根据各个培训内容层次的特点和培训需求分析来选择，培训针对性要强，要按照“干什么，学什么；学什么、懂什么”的原则，对企业管理人员则要突出以安全意识、组织纪律、管理知识、生产组织、企业文化等内容的培训；对现场管理及兼职讲师等要以灵活实用的现场管理及安全管理知识，进而辅助其对一线员工进行安全知识及避险能力的培训等；对具体操作的员工突出岗位操作法、工艺规程、工艺参数、应知应会、设备性能、安全操作等内容的培训。同时要加强员工职业道德的培训。

3.选择合适的教学方法

卡耐基说： “一两重的参与胜过一吨重的说教。”改变传统的老师教、学员学的单一教育模式，将学员真正融入到教学中，做到教育者和被教育者相互学习、相互促进、相互提高。在培训之前，参加培训的人员要归纳总结前一时期生产中存在的问题，带着问题进行培训。

培训中可以增设一体化教学、研讨式教学等培训方法。一体化教学是将讲授、示范、训练同步进行，突出现场示范，增强直观性，使学员能够用理论指导实践、在实践中消化理论。如观察演示，按步骤模仿，在实操过程中发现问题，独立分析或实时与同学、老师讨论交流，请老师给予提示、指导。学员的安全知识和安全操作技能得以生成和加强，做到理论与实践结合，学以致用，使教学收到事半功倍的良好效果。研讨式教学是培训教师和学员之间平等对话、互动交流，通过参与、合作、分享、体验，使参与培训的学员在已有经验基础上，发现新问题、创造新方法、解决新问题，获得并建立新的安全知识，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。充分体现安全培训“以人为本，创新培训”的新理念。培训后要求学员上交培训总结，以文字形式汇集思想，交流经验。

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要组织现场的事故应急救援演练，增强员工安全意识，提升员工逃生避险的能力；要结合案例教学，从事故案例中吸取防范安全事故的教训，强化员工的安全意识。另外安全培训不能忽视管理层，他们是企业的管理人和责任人，有了好的带兵人，才有好的战斗队伍。因此，每年要对管理人员进行必要的安全常识教育和安全技能培训。

通过教学方法改变，强化员工的安全意识，结合受教育者的需要，因人施教，将促进员工真正提高素质、掌握技能，为安全生产提供人力保证。

4.培训手段多样化

通过开展丰富多样的，具有知识性、趣味性，寓教于乐的安全文化活动，如有奖问答、知识竞赛等，使广大学员在参与活动中受到教育和熏陶，在潜移默化中强化安全意识，逐步形成“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的氛围。通过课前、休息、课后播放音乐，营造轻松和谐的学习氛围。将需要牢记的观念和警语制成招贴画，张贴或挂于培训场地，进行反复刺激，达到潜移默化的作用。采取挂图、投影、ppt等形象教学方式，直观形象，提高培训效率。利用其他学科知识，设计一些小游戏和讨论，形成生动有趣、富有吸引力、说服力强、行之有效的培训。

5.优化培训考核方式

为强化安全教育培训效果，增强职工安全意识，提升职工安全综合素质，促使职工系统学习安全业务知识和技能操作、应急避险能力，需要制定严格的考核制度，尤以学员的安全技能考核为主，作为检验标准，根据岗位的需要制定安全技能等级标准，定期对学员的安全技能进行测试，对成绩优异者可以加评优秀学员，辅以相应奖励。

二、增强安全教育培训的有效性

安全教育培训是安全工作的重点内容之一，是为安全工作提供思想、智力和能力保证的基础性、经常性工作。木桶理论告诉我们，木桶的容量不是取决于其中的长板，而是取决于其中最短的一块木板。同样道理，企业能否做到长效安全，不是由能力和素质领先的多数职工来决定，而是受到少数安全意识淡薄、安全知识缺乏、安全技能不足的职工所左右，后者才是安全教育培训的重点对象。因此安全培训要有必要的务实性，以克服传统教育培训中的诸多弊端行为：

1.坚决杜绝短期行为

安全教育不能一劳永逸，必须经常不断地进行。随着生产技术进步、生产状况变化，有新的安全知识、技能需要掌握；经过安全教育已经掌握了的知识、技能，如果不经常使用，会逐渐淡忘；已经建立起来的对安全工作的浓厚兴趣，随着时间的推移会逐渐淡漠；在生产任务紧急的情势下，已经树立起来的“安全第一”思想可能发生动摇，安全态度会发生变化。要坚决避免为了早出成效、快出成果，选择基础好、技能强的职工进行强化培训，以应付上级检查考核的现象。这种短期行为只是一种掩耳盗铃的行为，表面上看起来成绩很突出，但对安全工作不能起到任何保障作用，最终是要受到客观规律的惩罚。开展安全教育培训工作，要有耐心和恒心，要树立长期作战、经常教育的思想，要把教育培训纳入安全工作的全过程，从最薄弱的地方入手，稳扎稳打，步步深入，使教育培训的效果表里如一，纵向整体推进，横向全面提高。

2.坚决杜绝盲目行为

组织开展安全教育培训，要重视做好培训前调查研究工作，通过问卷调查、考试测评、技术鉴定、座谈讨论等多种途径和手段，搞清楚哪些岗位、哪些人群是安全教育培训的重点，哪些方面的知识和技能是职工迫切需要掌握的，从而对企业职工队伍有一个总体认识。针对学员的年龄、文化结构和岗位工作特点，合理确定教育培训的内容和组织方式。坚持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增强教育培训的针对性和实效性。培训中期深入课堂，了解培训中所遇问题，记录下学员反馈意见，定期组织讨论、落实解决；培训后期增设项目评价，分层次分级别制定评价表，项目负责人根据评价表填写培训检查单，自我审查、纠错，促进后期培训的有效性。

综上所述，安全教育培训工作是一个系统的工程，只有不断提高安全教育培训质量，贯彻“以人为本”，形成“人人重视安全，个个懂得安全”的氛围，才能提高员工遵章守纪的自觉性和自我安全保护意识，增强安全素质；只有不断提高安全教育培训质量，才能较好地防止和遏制事故的发生，推进安全生产形势的根本好转，为经济建设和社会事业又好又快发展提供安全保障。

参考文献：

[1]严家明，吕国荣.《责任面前，没有任何借口》，求真出版社，2010年3月.

[2]蒋董磊.管理之美：人力资源管理与方略，中国纺织出版社，2004.

[3]徐云祥.管理心理学，北京大学出版社，出版社，2011.01.

[4]王少华，姚望春.员工培训实务，机械工业出版社，2004.

[5]宋兴川.教育心理学，南海出版社，2005.

2013企业安全教育培训计划 篇5

企业安全教育培训计划

2013

编制人：

审核人：

审批人：

建筑施工企业安全培训计划的需求，我公司施工生产情况，为我公司安全管理，职工的安全意识和安全素质，公司“安全、预防为主”的方针，安全管理体系的高效运转，特制定我公司安全教育培训计划，内容如下：

安全教育培训：公司安全管理人员、项目经理、安全员、特殊工种和岗位人员（包括新入场和转岗人员）。

一、公司安全教育培训计划管理人员

1、安全教育培训内容：建筑企业安全生产法规、政策，安全生产发展新动向，安全生产意识教育。

2、安全教育培训方法:内部强化培训、参加主管组织的培训。

3、安全教育培训：内部强化培训安排在年初、年末的空闲。主管培训要求按时参加。

4、培训地点：公司会议室

5、安全教育培训计划目的：强化安全生产意识，安全管理，搞好安全生产。

二、项目经理

1、安全教育培训计划内容：建筑安全生产法规、政策，项目安全管理制度，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

2、安全教育培训计划方法：内部强化培训、参加主管组织的培训。

3、安全教育培训：内部强化培训安排在年初、年末的空闲。主管培训要求按时参加。

4、培训地点：公司会议室

5、安全教育培训计划目的：强化安全生产意识，安全管理，搞好安全生产。

三、安全员

1、安全教育培训计划内容: 建筑企业安全生产法规、政策，公司安全管理制度，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，安全技术技能培训，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

2、安全教育培训计划方法：内部强化培训、参加主管组织的培训。

3、安全教育培训：内部强化培训安排在年初年末的空闲及安全生产月期间。主管组织的培训要求按时参加。

4、培训地点：公司会议室

5、安全教育培训目的：强化安全生产意识，安全管理，搞好安全生产。

四、特殊工种、技岗人员。

1、安全教育培训计划内容:公司安全管理制度，安全生产常识，施工安全技术操作规程，安全技术技能培训，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

2、安全教育培训计划方法：内部强化培训。

3、安全教育培训：内部强化培训安排在建工进度安排，每个工程培训次数不少于2次。

4、培训地点：工程所在地会议室

5、安全教育培训目的：强化安全生产和保护他人意识，安全操作技能，搞好安全生产。

五、教育培训计划实施措施：

企业年度安全教育培训计划 篇6

为严格贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，提高新入场员工安全意识和安全素质，预防各类安全事故的发生，确保东莞东站房改造工程按期顺利完工，根据《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》等法律法规的要求，结合广铁集团的相关规定和要求，特拟定20xx年度安全教育培训计划。

一、安全教育培训对象

1、项目部各级管理人员。即项目经理、副经理、总工程师、安全管理人员

2、各部门工程技术管理人员和班组长。

3、施工现场作业人员。即木工、钢筋工、混凝土工、架子工、特殊工种、技岗人员、普通工。

4、新入场人员、转岗人员。

二、安全教育培训内容及方法

1、项目经理、副经理、项目总工、安全管理人员。

（1）安全教育培训内容：国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及相关行业的规章、规程、规范和标准，安全生产管理知识、方法与安全生产技术，以及项目部安全检查制度和建筑安全检查标准。

（2）安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

（3）安全教育培训时间安排：内部培训安排在年初的空闲时间及安全生产月期间。上级主管部门组织的培训根据要求按时参加。

2、各部门管理人员及班组长

（1）安全教育培训内容：国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及相关行业的规章、规程、规范和标准，安全生产管理的基本知识、方法与安全生产技术，以及以及项目部安全检查制度和建筑安全检查标准。

（2）安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的`培训。

（3）安全教育培训时间安排：内部培训安排在年初的空闲时间及安全生产月期间。上级主管部门组织的培训根据要求按时参加。

3、施工现场作业人员

（1）安全教育培训内容：安全生产基本常识，安全生产方针、政策及法律、法规等的基本常识，安全生产操作规程、从业人员安全生产的权利和义务，工作环境及危险因素、危险源和隐患辩识，个人防险、避灾、自救方法及事故现场紧急疏散和应急处置，安全设施和个人劳动防护用品的使用和维护、职业病防治等，事故应急救援预案的演练。

（2）安全教育方法：召开安全例会、张挂安全宣传横幅、标语、标志、图片、观看安全教育光碟、安全讲座录象以及进行安全操作方法演示和各种应急预案演练。

（3）安全教育培训时间安排：根据在建工程进度进行安排，每月不得少于一次安全教育培训。

4、新入场人员、转岗人员

（1）安全教育培训内容：安全生产状况和项目部各种规章制度，作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施及事故应急措施。岗位安全操作规程，生产设备安全装置，劳动防保护用品的正确使用。

（2）安全教育方法：召开安全例会、观看安全教育光碟以及进行本岗位安全操作方法演示。

（3）安全教育培训时间安排：进入施工现场前。

三、安全教育培训学时要求

1、项目经理、副经理、项目总工以及安全管理人员每年必须参加不少于40学时的安全教育培训。

2、各部门管理人员及班组长每年必须参加不少于20学时的安全教育培训。

3、施工现场作业人员每年必须参加不少于40学时的安全教育培训。

4、新入场人员必须接受不少于24学时的安全教育培训且考核合格后，方可上岗操作，转岗人员必须接受不少20学时的安全教育培训且考核合格后，方可上岗操作。

四、要求

1、希望各班组高度重视，按时参加培训。

2、具体实施由工程技术部门负责组织人员进行施工方案、安全技术交底，项目安质部进行安全操作规程和法规培训。将培训考试资料、授课影像、培训记录等资料留存项目部安质部备查。

3、不能按期参加安全教育培训活动，需提前告知项目安质部，详细说明原因并另行安排时间培训教育。

企业安全教育培训证明 篇7

关键词：企业安全;安全培训;安全教育

中图分类号：TU714 文献标识码：A

1.当前企业安全教育培训存在的问题

目前，我国企业安全教育培训存在的主要问题有：

（1）对安全生产培训的重要性认识不够，在思想认识上尚存在着重管理、重装备而轻视培训的倾向，企业更多地把培训看作义务，而不把它当作一种投资，有消极投入的思想。

（2）安全生产培训内容缺乏针对性，安全培训方法单一，这不仅与我国安全培训机构的实力有关，更重要的是与企业在培训前没有做好培训规划设计和需求分析有关，当前我国企业安全培训大都带有一定程度的盲目性。

（3）培训师的专业水平和能力与企业安全培训的需求有一定的差距。

（4）企业安全培训考核评估不善，培训考核走过场，没有对培训结果进行跟踪观察评估，因此年年有培训，培训不理想，没有形成PDCA的持续改进。

（5）企业安全培训投入严重不足，由于企业对安全投资本身认识不深，因此分配到安全培训的资金就十分有限。

2.提高企业安全培训效果的途径

如何使企业有限的安全投资取得最大程度安全培训效果，本人认为，加强企业安全培训应主要抓住以下几点：

2.1 提高认识，树立新的安全培训理念

安全培训的目的是提高职工的安全意识和安全技能，而安全培训的关键是“以人为本，创新培训”。安全培训部门必须努力塑造具有持续竞争的学习型团队，重视每位培训实际工作能力，发挥其潜能，给予优秀培训老师施展个人才华的足够空间。要强调团队精神的作用，积极创造学习型组织，使安全培训部门保持持续的竞争力。培训目标不再以“战略规划”为指导，而是由共同愿望驱动;培训教师不再抱着“遵从”的态度去完成指定培训教学任务，而是抱着“奉献”的精神主动积极创造价值。要达到上述目标，必须提高认识，更新安全培训理念。

2.2 认真深入地对安全教育培训需求进行分析

培训对象的选定。企业接受安全教育培训的很多，按照工作类别可以分为企业负责人、安全管理人员和操作人员，按照员工的工作状态可分为新进员工、转岗员工和老员工，按照技术职称可分为工人、技术员和工程师。

企业安全培训对象的细分，有利于认清企业培训需求所在，比如，对态度差、技能也差的员工要考虑是否值得去培训，还可以采取转岗或解雇的办法;态度好、技能好的员工，可以通过安全来激励其安全行为，适当减少对其培训。

明确各类培训对象后，就应按照轻重缓急，决定哪些人需要立即接受培训。不同岗位所从事的工作不同，所需要的安全知识和技能也不相同。一般来说，危险性较大、操作较复杂的岗位，需要较多的知识和较高的安全技能，从事这些岗位的从业应首先获得安全教育培训。对于生产条件或生产任务发生了变化，所需安全知识和技能也需要进行调整的岗位的员工，也应安排安全教育培训。选准了培训对象就做到了“有的放矢”。

2.2 培训对象岗位安全需求分析

这好像打靶瞄准的过程。安全教育培训内容需要针对以上不同人员制定，这就需要对各类人员工作善和岗位安全知识技能进行分析。一般可通过以下途径获取员工岗位安全知识和技能的信息：

（1）根据岗位分析的资料所确定的岗位职责和任职资格来获取，但为了避免因生产经营单位组织结构发生变化而导致信息失真，应与该岗位的直接管理部门取得联系，交流信息。

（2）直接从该岗位的岗位人员了解相关的安全知识和技能，以及所需安全知识和技能的变化情况。

（3）从相关领导或管理者（如经理）处获取，可要求岗位的直接经理列出他所认为该岗位重要的岗位安全知识和技能，要求所列岗位安全知识和技能应与本岗位工作有直接关系，且应具体，不能泛泛而谈。员工实际工作善可能以通过日常安全检查、声音记录、事故记载等途径获得。比如对于新进员工任务分析法确定培训需求，根据岗位安全说明书明确员工所需的知识、技能;对于转岗员工要对比前后岗位安全要求的差别，避免重复培训;对于老员工用绩效分析法，根据其日常的安全表现和事故发生情况确定。

此外，确定培训还可以采用问卷调查和工作观察等方法直接或间接与员工进行沟通，了解其实际需求，增加培训的目标认同。

2.3 创新培训内容

分析了各类员工的安全需求后，根据培训对象，选定合适的培训内容并实施培训，如对企业负责人的培训应该注重安全法规、安全经济学和事故赔偿损失等方面内容;对安全管理人员注重安全管理方法、手段、安全标准规程等方面内容;对操作人员集中在安全操作规程、技术规范和劳动纪律等方面内容;对于态度好、技能差的员工，培训侧重安全知识传输和能力培养;对态度差、技能好的，侧重安全意识及事故教方面的培训。

2.4 创新培训方式方法

在方法使用上，要实现由被动向主动的转变，变“我讲你听”的单一教育模式为广大职工喜闻乐见、别开生面的多种形式：开展座谈讨论、师傅带徒、小组攻关、电教观摩、实践演示、比武竞赛、故事演讲、挂图警示、橱窗宣传等丰富多彩的教育培训方式。要经常征求职工群众的意见和建议，发挥集体的智慧，群策群力、集思广益，不断丰富、更新和改进教育培训方法，以增强互动性、新颖性、灵活性、直观性和实效性。因此在安全培训中重点推广逆向培训、案例教学、现场指导、专题讲座、多媒体教学等“多元化”培训方式。

总之，安全教育培训是企业预防事故的三大对策之一，也是企业安全管理工作的重要内容，企业要认真做好安全教育培训的每个环节，只有这样，才能使教育培训达到应有的效果，才能使安全投入有所回报。企业的效益才会真正的体现出来。才会在未来市场竞争中谋求更大的发展。

参考文献：

企业安全培训的思考 篇8

安全培训是提高企业员工安全生产素质的重要手段, 是全面提高员工安全意识和操作技能, 规范作业行为, 杜绝违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”行为, 从根本上防止事故发生的有效途径, 也是当前进一步强化企业班组安全生产基础建设, 提升现场安全管理水平, 促进企业安全生产的一项重要而紧迫的任务。只有通过培训, 才能使企业员工熟悉职业安全卫生法律、法规和本企业的各项规章制度以及规程规范, 掌握本岗位安全生产方面的技术知识, 从而树立安全生产的思想, 提高安全生产的意识。企业领导重视安全培训工作, 是搞好安全培训工作的保证。企业领导重视就会在人力上、设备上、资金使用上给予足够的支持;企业领导重视就会在安全培训检查、监督、整改上下功夫, 有利于提高班组安全培训效果。企业领导重视就会在安全培训奖惩兑现上“重视”, 有利于提高对于优秀员工培训的积极性[1]。

2 加强班组安全培训工作的重要性和紧迫性

班组安全培训以提高全员安全素质为主要任务, 具有保障安全生产的基础性意义;班组安全培训是预防事故的一种“软”对策, 对预防事故具有长远的战略性意义;班组安全培训通过对人的观念、意识、态度、行为等形式从无形到有形的影响, 从而对人的不安全行为产生控制作用, 达到减少人为事故的效果。班组安全培训是一项基础性、战略性工程, 需要常抓不懈。

3 加强班组长安全知识培训工作

培养班组长在企业安全生产中“示范带头”作用, 通过各种培训, 如参加各种安全培训班学习、参加企业安全领导小组会议等, 培养班组长对班组安全的预见性、敏感性、超前性, 要求班组长在安全素质方面达到“三到位”, 即“意识到位”、“能力到位”、“责任到位”。

4 采取灵活多样的基层班组安全培训的方式方法

目前企业开展的安全培训工作, 采取的往往是集中几天时间被动式课堂面授的培训, 内容死板, 针对性不强, 目的不够明确, 进而造成“上课听不进玩手机”、“课后做不好”, 达不到应有的培训效果。开展基层班组安全培训, 要结合班组岗位实际, 采取灵活多样、随时随地的培训方式方法;内容要联系实际, 是员工真正想了解、需要掌握的知识, 调动员工的积极性、主动性。通过培训, 逐步提高员工安全意识和安全知识技能。

1) 利用周一“班组安全例会”时间开展安全学习。主要以讲授法、研讨学习法为主。在“周一”班组安全例会中, 除了传达学习企业的文件精神外, 在检查、讲评过程中, 针对某一个突出问题或共性问题进行讲评、讨论, 时间不宜过长, 控制在半小时以内。

2) 利用班组活动开展安全日常。主要以经常性口头法为主。班组长在班前讲话时, 除了安排工作外, 结合岗位危害识别进行安全交底。在班组检查中发现问题要立即指出, 消除事故隐患苗头。定时开展事故预案演练和“三点”控制训练, 即对岗位上的事故易发点、危险点、关键点“三点”进行整体有效的重点控制, 进行实际操作演练, 掌握控制方法, 提高实际操作水平和处理突发问题的技能。班后总结时要注意将在安全生产方面表现好的员工以及好的做法、想法进行总结、表彰, 号召全班员工学习、遵守。

3) 利用“仿真”事故应急预案演练进行安全警示。通过对预先编制好的各岗位可能发生的各种事故的应急实施方案的学习, 定期组织班组员工进行仿真演练, 达到快速反应、高效应对的水平, 做到遇事不乱、胸有成竹、泰然处之。

4) 利用事故案例进行安全预防。通过对本单位或同系统单位的事故案例进行分析, 了解事故发生的原因、过程和后果, 总结经验、吸取教训、举一反三。用活生生的案例、血淋淋的教训, 不断提高员工的安全意识、安全素质和应急技能。

5) 在数字化时代, 利用微信公众平台进行安全知识培训, 有效提升安全培训效率。在数字化信息化时代, 企业安全管理人员通过申请微信公众平台, 要求企业员工关注本企业的微信公众平台, 向企业员工群发安全管理方面的“文字、图片、语音、视频、图文消息”。不受学时限制推送全面的、系统的安全知识培训学习资料。通过微信平台的应用, 企业可以接收到员工提出的好的建议和意见, 促进企业与员工之间的沟通和交流, 加强员工与员工、公司与员工之间的联系, 有助于营造公司的安全文化氛围, 优化企业的安全管理方式, 最终为企业安全工作目标的实现保驾护航。

6) 集中时间进行安全知识专题培训。根据企业年度培训计划, 对全体员工进行安全知识专题培训, 可观看安全视频材料, 进行事故案例分析, 针对岗位现场安全状况进行讨论安全应急预案等。

7) 开展各种形式的安全竞赛, 提高员工安全意识。竞赛是一种鼓励争先创优的有力措施, 是开展“比学赶帮”的良好形式。把竞赛形式运用到班组的安全管理工作中, 就可以营造一个人人重视安全、个个关心安全的大好局面。因此, 企业班组要根据工作的性质和特点, 开展各种形式的安全竞赛, 如安全知识趣味接力赛、事故应急模拟训练比赛, 安全知识竞赛等。

8) 录制安全“微电影”进行安全宣传培训。企业组织人员录制安全“微电影”。从方案制定、人员组织、拍摄、采集、配音、制作、特效处理、合成等工作安排员工根据企业实际安全案例来完成, 在拍摄过程中, 操作人员真实佩戴自救器, 全仿真操作。把微电影作为企业安全培训视频教材。安全“微电影”改变了传统的“说教式”、“填鸭式”的安全模式, 以员工喜闻乐见的视频方式, 用事实说话, 让员工眼见为实, 有效引导员工做到自我反思、自我转变、自我管理, 加速员工“要我安全”向“我要安全”理念的转变, 夯实了企业安全管理基础。

摘要：详细阐述了如何做好企业基层班组的安全知识培训工作, 并从企业安全措施的落实要依靠班组, 所有安全规程的执行要依靠班组, 所有安全隐患的排除要在班组完成这几方面出发, 论述了班组对于企业安全生产的重要性[1]。

关键词：企业,安全培训,管理

参考文献

施工企业安全教育培训制度 篇9

安全教育是提高全员安全素质，实现安全生产的基础，通过安全教育，提高企业各级生产管理人员和广大职工搞好安全工作的责任感和自觉性，增强安全意识，掌握安全生产的科学知识，不断提高安全管理水平和安全操作技术水平，增强自我保护能力。

一、明确安全教育内容：

1、安全生产思想教育：为安全生产奠定基础，通常从加强安全生产政策法规标准和劳动纪律教育两个方面进行。

2、安全知识教育：工程项目概况、施工工艺、方法、危险区域、危险部位、各种不安全因素等级其安全防护的基本知识和注意事项。

3、安全技能教育：结合本工种或专业特别，实现安全操作、安全防护所必须具备的基本技术知识。

4、事故实例教育：在安全生产教育中，结合典型的事故教训，进行案例教育，从中吸取有益的东西，防止今后类假事故的发生。

5、法制教育：定期和不定期对职工进行遵纪守法的教育，以杜绝违章指挥，违章作业的发生。

二、项目经理必须先受教育：

项目经理是安全生产的第一责任人，其思想认识提高

了，就能将安全生产列入重要议事日程，带头遵守安全生产规章制度，对群众起到有效的教育作用。项目经理要自觉学习安全法规、技术知识，提高安全意识和安全管理工作领导水平。

三、坚持三级教育：

新工人入场和作业人员调换工种必须进行公司、工程项目部和班组三级教育，这是施工现场必须坚持的安全生产基本教育制度，经三级教育考核合格者方能进入工作岗位，并建立三级教育卡归档备查。

三级教育内容：

1、公司教育：安全生产政策、法规、标准、规章制度、安全纪律、事故案例，发生事故后如何抢救伤员、排险、保护现场和及时报告。

2、工程项目部教育：施工安全基本知识，安全生产制度、规定及安全隐患注意事项：本工种的安全技术操作规程；机械设备电气安全及高处作业安全基本知识；防毒、防尘、防火、防爆、紧急情况安全技术和安全疏散知识；防护用具、用品使用基本知识。

3、班组教育：本班组作业及安全技术操作规程；班组安全活动制度及纪律；爱护和正确使用安全防护装置、设施及个人劳动防护用品；本岗位易发生事故的不安全因素及防范对策；本岗位的作业环境及使用的机械设备、工具的安全

要求。

四、加强特种作业人员培训：

特种作业人员除一般安全教育外，必须经国家规定的有关部门进行安全教育和安全技术培训，并经考核合格取得操作证后，方准独立作业，同时要参加按规定时间进行复审。

五、管理人员考核

施工管理人员每年要进行安全培训，专职安全员每天参加集中培训，经考核合格才能上岗。

六、开展经常性教育

1、经常性教育内容：劳动保护、安全生产法规及有关文件；各部门、职工的生产责任制和岗位职责；遵章守纪，岗位安全技术操作规程；事故案例及教训，安全技术先进经验。

2、采用新技术、新工艺、新设备、新材料时，要对操作人员进行安全教育。

3、班组每周开展一次安全活动日，利用班前或班后进行，活动内容要有针对性，要记录归档。

4、适时安全教育：工程突击赶任务，工种接近收尾时；施工条件好时；季节气候变化，外界不安全因素影响；节假日前后；要抓紧教育，使之警钟长鸣。

5、纠正违章教育，对违反安全规章制度而导致重大险情或已遂事故的责任者，进行违章纠正教育，对于情节严重的违章事件，除教育责任者外，还应通过适当的形式现身说法扩大教育方面。

七、安全教育形式

浅谈企业安全培训教育 篇10

浅谈企业安全培训教育

摘要：随着安全生产法律法规体系的不断健全完善,国家对企业员工安全素质和企业安全管理水平的.要求越来越高,而企业安全培训教育是影响企业安全管理水平和员工整体安全素质提升的关键因素.因此,抓好企业的安全教育培训工作对确保企业的安全生产具有重要的意义.作 者：刘妍  作者单位：中国石油天然气管道局天津大港工程建设有限公司质量安全环保部 期 刊：安全   Journal：SAFETY 年，卷(期)：, 31(5) 分类号：X9 

煤炭企业安全培训工作初探 篇11

1 国外职业安全培训现状

1.1 美国

美国特别重视安全培训, 有一大批高校或中介机构专门负责职工安全培训。具体包括由培训教育司直接指导, 设立在十个监察区的安全培训机构。美国许多州都有适于矿工培训的专科学院, 如比维尔州立学院等, 尤其注重为没有能力而又非常需要安全培训的小型独立经营的矿山提供培训服务。

1.2 英国

英国法律明确规定, 雇主必须为雇员提供足够的安全与健康培训, 只有取得了理科硕士学位、国家职业安全与健康考试局颁发的合格证书才能得到全国认可的培训资质。中小企业主要依靠内部的安全培训, 雇员在50人以上的公司通常采取外部培训的方式, 而大公司则愿意就安全问题进行系统培训, 且培训方法多样化。

1.3 德国

德国除了教育系统的大众安全普及和政府部门对高级部门对高级管理人员的重点培训外, 工伤事故保险机构即同业会承担了全方位的职业安全与培训工作。110个同业会都有各自的培训中心, 每年培训人数约为36万人。

1.4 日本

日本的安全教育实施, 首先由国家制定相关的基本方针、长期规划、年度计划、及教学计划, 相关的院校、组织及职业安全教育中心负责培训。日本企业非常注重安全培训技巧, 增强培训效果。他们对员工的培训不仅普及程度高, 而且是经常性的。所采用的培训方法和培训内容非常贴近生产实际, 培训方式与设施大多采用仿真技术, 培训效果非常好。

2 我国煤炭企业职工安全培训现状

2.1 我国煤矿安全生产培训任务艰巨

2.1.1 任务量大, 需要解决的生产实践问题责任重大

(1) 煤炭行业从业人员素质现状。

煤矿企业管理水平与严峻的安全现状极不相称。根据国家煤矿安全监察局的统计, 75%的矿长是通过函授拿到专业学历的, 大部分人的全日制教育仅停留在具备中专、甚至初中水平, 矿长不具备安全生产管理必要的理论知识水平是导致煤矿安全管理水平低下的主要原因。

井下现场安全管理与急需的实际要求极不适应。根据国家煤矿安全监察局的统计, 煤矿特种作业人员、安全管理人员, 实际达到中专以上文化程度的不足50%, 必要的煤矿现场安全管理理论知识缺乏, 凭经验管理, 凭经验操作, 是导致煤矿现场管理不到位的主要原因。

煤矿职工素质与恶劣的作业环境极不适应。井下从业人员, 年龄偏大, 文化程度低, 50%以上达不到小学毕业文化, 有的为养家糊口, 甚至身体有缺陷也下井工作。

针对上述问题必须加强煤炭行业管理人员和基层从业人员的培训, 以期尽快提高我国煤矿从业人员的素质, 建立一个可持续发展的人才保障和培养体系。

(2) 工作风险及事故情况。

根据国家煤矿安全监察局网站公布的数据, 煤矿重大、较大事故时有发生, 其频率、死亡人数让人触目惊心。每周的煤矿安全生产简报均表明有较大事故发生, 高峰时甚至一周有30余起较大事故。重大的人员伤亡及财产损失使提高煤矿管理和从业人员的专业素质成为亟待解决的首要问题。

2.1.2 目前全国煤矿安全生产培训工作不尽规范

(1) 部分煤矿企业——部分企业利益至上, 培训时间严重不足, 蛮干猛干, 不计后果。

(2) 培训主体——培训机构纷繁芜杂, 缺乏严格管理和统一要求。

(3) 培训体制——部分培训流于形式, 重过程, 轻质量, 相关人员的培训并没有掌握必须的安全法规、政策、理论知识和专业技能。

(4) 培训思想、理念、方式、手段——比较落后。

(5) 教材、实验设备、先进的教学手段——有待进一步完善、配套和充实提高。

(6) 参培学员——文化程度参差不齐, 学习积极性不高。

(7) 培训师资队伍建设——缺乏强有力的执行标准。

(8) 考教分离——有待进一步规范。

3 关于我国煤炭企业安全培训工作的对策与意见

3.1 加强培训工作计划与过程管理

加强培训的过程管理, 是保证培训质量的重要环节。受训学员有的来自生产一线, 有的来自管理岗位, 有的从事技术工作, 有的从事监察工作。因此, 互动教学是提高成人培训的关键。要充分调动他们的学习积极性, 引导他们敞开思路, 谈工作经验、工作教训, 谈管理上的问题, 技术上的难题等等。把经验和问题摆出来, 而后进行研讨, 教师答疑, 用此方式解决他们的困惑, 提高他们认识、分析和解决实际问题的能力, 树立正确的理念。因此, 要集面授、研讨、答疑、交流为一体, 这是解决成人继续教育较好的方法。中国煤矿安全技术培训中心在2004年举办国家总局安全监察人员培训时采用此办法收到了较好的效果。

3.2 不断探索培训方式

根据我国安全生产的需要及培训工作的实际, 不断提高培训质量和效果, 积极探讨培训方式是培训工作的当务之急, 不容忽视。尤其是研究单位、高等学校、政府部门办培训, 更应发挥优势, 重视培训效果, 作为一项事业, 真正做到教培、研培、管培相长, 协调发展。

3.3 建立健全安全培训教育反馈机制

通过对职工相同的集体培训后, 其作用效果是不同的。建立教育反馈作用机制就是用于及时准确地掌握具体教育效果以及巩固以往教学的成果;及时纠正教育培训工作中的错误与偏差。同时, 根据反馈的信息对整体教育计划进行修补与完善;针对不同的培训对象应采用与之相适应的教育主题和培训形式, 要因人施教。这样既可提高培训者的主动性, 又可有效地遏制整体培训中学而无实的形式主义。

3.4 建立安全培训资金保障机制

矿山安全技术培训是一项国家法律法规规定的强制性培训工作, 也是一项矿山安全生产中投入少、成本低、见效快的基础性工作。安全培训经费应由矿山企业和政府共同负担。矿山企业应当设立安全技术培训专项资金, 既要纳入生产成本, 又要实行专款专用。专项资金可以从矿山企业销售收入中按比例提取, 要保证所有从业人员接受安全技术培训所需经费。行业主管部门和地方政府, 应该划拨专项经费, 加强培训基地的建设, 改善教学设施和办学条件, 不断提高培训水平。

参考文献

[1]段绪华, 李永红.我国煤炭企业安全培训的问题与对策[J.]华北科技学院学报, 2005 (2) :51.