企业如何开展安全培训

企业如何开展安全培训（精选11篇）

企业如何开展安全培训 篇1

1 针对不同的对象, 分层次“因人施教”

针对不同岗位的人培训安全知识不同。我们的安全培训往往采用的是集中授课, 但没有考虑到员工岗位不同, 他们应该掌握的知识就有所不同。因此在我们进行安全培训时可以考虑:对安全基础知识采用集中培训, 对技能要点采用分岗位培训。

针对不同文化水平和年龄的人培训难易程度不同。不同文化水平的员工接受力大不一样, 对于文化水平较高的员工, 理解能力比较强, 可进行一些难度较大、技术性较强的安全技术和管理方面的培训, 以及安全方面的新技术培训, 再以他们带动其他人学习和掌握;对于文化水平中等理解能力一般的大多数员工, 可进行一些有一定难度、要求较适中的操作和规范化管理方面的培训;少数文化水平偏低理解能力较差的员工, 可进行难度较小、要求较低的操作方面培训。在年龄方面, 年龄较大的员工, 大多数工作经验丰富, 阅历较广, 理解能力和逻辑思维能力较强, 但记忆力不强;而年轻的员工记忆力较好, 机械背诵理论知识的能力较强, 但工作经验和推理能力则往往比不上前者。因此, 我们的每次检查可根据年龄的不同抽取不同的知识, 对年龄偏大的员工, 可注重安全实际技能和理解能力的考核, 其他员工则注重安全基础知识和技能要点的考核。

2 采用多样性的安全培训

作为石油行业的工作者, 其工作场所比较单调, 工作内容也比较累, 如果我们安全培训多样性不足, 不可能带动员工的积极性。如此我们可以多采用互动式的“双向沟通”, 就是在培训过程中, 给职工一定的发言权, 将他们的疑惑摆出来, 大家共同分析, 授课者在此基础上, 有重点地加以引导, 找出解决问题的最佳方法, 从而达到理论与实际相结合的效果。培训的地点不一定要在教室, 我们的现场、平时的休息场所等都可以。这样不仅可使员工感觉到轻松的培训, 不会在脑海里感觉他们还是受约束的学生;同时, 由于要发表自己的观点, 他们还会认真的思考, 从而改变精神面貌, 集中精神听课;第三由于要点都是他们自己分析总结出来的, 更容易记忆。

目前我们大小会议开始前都增加了一个内容, 那就是安全经验分享。虽然很多分享内容都是工作中大家不以为然的小事故, 但能将个人经验拿出来供大家学习交流分享, 以前车之鉴来避免和减少自身工作中的不安全行为, 这就是安全理念上的一种突破, 它增加了人人都要安全、时时都需安全、事事都讲安全的气氛。这一年来, 不少管理人员和员工都经过了杜邦的各种安全培训。参加过杜邦安全理念培训的人可能都有感受, 那就是杜邦培训大多采用讨论、交流形式展开。参加人员分成几个小组, 不停的讨论, 大家在一个轻松的环境里, 都有机会发表自己不同的看法。杜邦的老师曾经到我们企业几个单位现场指导工作, 到现场后他并不仅仅是口头指导, 而是就现场具有隐患的地方拍摄成照片, 再通过播放与管理人员一起分析其中的不合理之处, 直观、明朗, 极易让人接受。经过杜邦这种多样性的培训, 参加人员增加了积极性, 同时也对培训内容记忆更加深刻, 取得了不错的效果。这也是我们可学之处, 我们可根据我们的实际情况开发出更多的培训方式, 为我们的安全培训添砖加瓦。

3 根据需要不断更新安全生产教育培训内容

根据企业生产经营活动的不断发展, 根据我们在培训实践中发现的一些问题, 及时变更或修正培训教材的内容, 不断提高企业各级员工的安全意识和知识技能, 提高企业安全技术水平。在飞速发展的21世纪, 员工关心的不仅仅是上班时间阶段的安全, 还有八小时以外的安全, 所以我们的安全培训内容仅考虑了生产领域, 是不完整的, 还必须不断扩展到员工生活、生存领域的安全问题, 才可能全面地让员工认识安全、事故、灾害的本质。在重视安全生产的同时, 把更多的力量投入家庭安全、交通安全、药物安全、保健和娱乐安全等其他安全, 同时树立超前、探索、预防的安全风险意识, 以主动、科学、系统的方法, 来保障人类的安全、祥和、幸福。

4 提高安全生产教育培训的重要性认识

安全意识是从根本没安全意识到本能反应到要他安全到他要安全, 而我们的安全意识还没达到他要安全阶段, 但我们往往是认为谁也不愿意发生事故, 谁都要自己安全, 也就不必在安全教育上花费更多、更大的精力。

然而历史经验和客观事实表明, 重、特大恶性事故却在不断地发生, 且发生的事故近80%是由于员工自身的“三违”原因造成的。也就是说违章违纪是伤亡事故的主要原因。

减少违章违纪的有效途径就是安全教育。所以通过及时有效的培训和教育、正确引导和宣传, 提高员工的安全素质, 是做好安全工作的关键。

5 提高各级员工安全学习的动力

从内容上提高员工学习动力。目前安全培训主要体现在管理制度上, 比较单一, 员工兴趣不浓。为从内容上增加学习的兴趣, 可以考虑增加员工所关心的话题、一些实用技术等。具体做法是在每年初和各级员工进行沟通, 包括有选择性的让员工选择自己关心的知识和培训方法。绝大部分都是他们自己选的, 他们才可能从内心里接受, 不会那么被动。

增加和相关人员的沟通, 使其从内心感到好处存在。交流是万事成功之本, 安全培训必须不间断的与相关人进行沟通, 让相关人员从内心里感到好处存在。如在P H A推进的半年中, 通过和工作组沟通P H A, 让双方都受益颇多。P H A不仅让工作组成员自己系统的分析一遍装置, 达到温故而知新的效果, 同时对我而言, 也学到了自己专业之外的内容, 把自己的经验文字化, 以便与他人共享。这样让工作组成员会从内心里感到P H A确实有用, 从内心里接受, 并主动参与到P H A活动中, 目前已经有好些单位取得了这样的效果。

奖惩的鞭策。一个企业就是一个家, 每一位员工就是这个大家庭里的孩子。每个有孩子的家长都知道, 奖励和惩罚对孩子来说都很重要。安全培训也一样, 奖励制度可以提高员工的安全培训积极性, 仅仅注重惩罚的的手段, 并不一定能取得较好效果。所以适当对付出较多的培训者和学习较好的员工进行奖励, 对考核中较差者也进行适当的惩罚, 我们的员工会从主观上更加注重安全, 使用安全。

企业如何开展安全培训 篇2

人对事物的主观认识决定其采取何种行为方式，要提高员工参加培训的积极性首先应从树立其正确的培训理念开始。通过由组织到个人、由领导到员工的层层引导，使全体员工实现“要我学”到“我要学”的转变。具体可从以下几个方面落实：

转变思想观念，变“被动”为“主动”

一是塑造企业培训文化。

应在企业大力提倡“终身学习”的培训理念，在企业中创造良好的学习氛围，努力构建学习型组织。

二是提高领导对培训的重视程度。

企业领导应积极倡导培训，对培训给予足够的重视，在组织机构、人员落实、培训经费、培训软硬件等培训资源上提供保证的同时，还要做培训实践的积极参与者。

三是转变观念，树立全员培训、终身培训的意识。

通过思想教育、制度转变、激励手段等一系列措施引导员工转变培训观念，使其意识到面对竞争，只有积极参加培训，不断提高自身业务水平才是赢得竞争，保持竞争优势的唯一选择，从而实现变被动参与培训为主动要求培训的根本转变。

强化制度建设，为培训创造有利条件

培训制度建设的相对滞后是引发培训效果不佳，导致员工培训积极性受挫的重要因素。因此，有必要建立系统的培训体系。首先要通过工作分析、需求分析开发合理的内部培训体系（包括制度体系、师资及教材体系、方法体系等）；然后需科学地制定培训计划，并设计多样的培训方式及有效的效果评价制度，使培训制度本身得以完善；继而还要将培训与考核、职务任用、薪酬福利等其他人力资源管理制度相结合，建立培训与薪酬挂钩，与职级、岗位调整挂钩，与技术等级晋升挂钩等一系列制度，通过整体机制的联动激发员工参加培训的积极性，实现培训成果的顺利转化。

完善激励机制，实现“激励”引导“行为”

人的行为动机都是受到某种启发和引导而产生的有目的的行为，是“需求—动机—激励—行为”这一过程的周而复始。因此，要想调动员工积极参加培训，除了引发其培训需求外，还应建立相应的激励机制使其自觉地将培训动机转化为参与培训的具体行动。具体可从以下几个方面下功夫：

第一，要建立贯穿培训过程始终的激励机制，不断强化员工的培训积极性。

比如，在对参训人的选拔阶段，就要使全体员工意识到培训既是对优秀者的奖励也是对

平庸者的鞭策；在培训过程中，培训师应对各位学员的表现及时给予反馈，通过精神或物质激励手段使员工认真接受培训；在培训结束后，要及时组织对培训效果进行评价，对优秀者适当奖励，而对于不合格者要进行批评或惩罚。通过贯穿培训过程始终的正向和负向激励措施，提高员工参加培训的意识，促使其认真接受培训。

第二，要传递岗位竞争压力，促使员工自发参加培训提升自身水平。

比如，可以建立企业内部人才市场，引入岗位竞争机制。一方面，对岗位任职资格限定具体要求，制定出岗位说明书；另一方面，建立优胜劣汰的竞争机制，在企业内部建立良性竞争环境。

第三，开辟职业发展通道，为员工培训后的发展提供后续支持。

针对不同类别的员工，设计适宜的职业生涯通道，激励员工通过参加培训实现自身的不断发展，进而获得物质待遇的提高和自我价值的实现。

提高员工培训积极性应从多方面入手，通过思想引导、制度建设和激励机制的相互作用，才能最大限度地调动员工的自觉性，从而实现通过培训提升员工素质和企业核心竞争力的目的。

企业培训如何才高效

“培训”这两个字可以说是现代社会上出现最为频繁的词汇了，大家再熟悉不过。但是要想从培训中体味培训的真正要义需要培训者与被培训者好好反思和认识。过去，我也被别人培训过，现在也在培训别人，几乎每周两次以上，因为我现在正在给两家企业做管理和营销咨询。在培训过程中也发现了很多问题，也收获颇多。但是我想从企业的培训着手，给企业在选择培训老师和培训内容时提供一些自己的见解，也给培训师给企业培训时提供一点参考意见。

一、对培训师的了解

在培训师这个职业队伍里，培训师的来源有三种：第一，学者型培训师。这类培训师多为大学里的老师在外兼职做培训，业内叫走穴，已经成功公开的秘密。这类培训师的特征是学识渊博，理论性极强，但实战性比较弱。培训起来是一套一套的理论，比较具有系统性，对于培训学员来说，能够获得更多的知识，更多的启发；第二，实战型培训师。这一类型的培训师基本都是从一线做起，培训的内容具有非常强的实战性，方法、技巧、手段层出不穷。这类培训师一个比较明显的特征就是理论性不足，但有自己的实战体系，这类培训师在企业里普遍受欢迎；第三，学徒型培训师。这类培训师多为刚刚毕业不久的本科生或MBA，通

过接受别人的培训被培训出来的培训师或自学成才的培训师。最为明显的特征就是，讲课的内容僵化、模式化，很难变通。

二、企业培训的两个定位

（一）提升培训：企业一定要根据企业的实际情况来对培训进行定位，我们需要培训什么？是培训基层操作人员？中层管理者？高层领导？都必须要要明确。因为培训对象决定培训内容，不能不匹配。将基层培训就谈如何执行的动作，对中层就要谈计划、组织、管理等技能的提升。高层就要将领导力、决策、管理等。不能用对中培训内容来对基层讲，但是对基层培训内容中高层可以参与。

（二）问题培训：企业在选择培训内容时，可以根据目前企业所遇到的问题进行培训。按照迫切性和重要性进行分类，按部就班的安排培训议程，在培训过程中解决问题。如生产遇到的脏乱差问题培训：可以培训5S管理、车间管理全方位等等其他不一而足。

三、培训师实施培训的步骤

企业管理，其实就是一门实时解决问题的课程。我们在企业里遇到的所有问题，有80%左右是可以通过培训来解决的，只有20%左右的问题可以通过咨询来解决。那么企业在实施培训应采取以下四个步骤，确保培训效果达到最佳。

第一步：调研起企业目前存在问题

培训师在对企业实施培训前要了解企业的背景，以及存在的问题等，为培训师设计培训内容至关重要，讲课的内容要贴近企业的实际情况，这是保证培训的效果前提条件。那么培训师必须通过以下三个方面来确定培训内容：

1.确定企业目前存在的问题。哪些是可以通过培训来解决的，哪些是不能够通过培训解决的。不能通过培训解决的问题是不是核心问题，如果是核心的问题，能否通过培训解决？

2.针对企业的现状进行人才评估。企业人员的综合素质如何？这对讲课的效果来说起着决定性作用。评估的指标为：文化水平、理解力、员工的心态、企业的内部的生态环境等。

3.确定企业培训的真正需求是什么。企业人想听哪些，不想听哪些？企业培训一定要与企业的高层领导进行沟通，询问高层领导是否需要培训师在培训过程中暗示一些东西等。以及要了解企业人他们最喜欢的授课方式，以便于达到培训所需要的效果。掌握培训需求：企业想听什么？同时与企业人就企业最希望在哪些地方进行提高？这样培训就非常具有针对性，学员也比较容易听进去。

第二步：针对存在问题进行内容设计

在收集了企业的相关问题和培训注意点之后，培训师就应该根据企业的特征设计讲课内容，讲课的内容设计为三部分：

1.如何解决问题部分。根据企业目前出现的相关问题设计解决套路，使学员掌握解决问题要领和关键所在，即授人以鱼，不如授人以渔。这是培训师必须具备的技能。

2.如何提升技能部分。根据培训对象的不同为其提供如何提升技能的方法，如通过表格、工具、制度等的实际运用达到提高相关技能的方法和途径。

3.如何提升素养部分。学员提升素养的要点，如心态、职业态度、价值观、思想道德、商务礼仪等内容的涉及，帮助学员开阔视野，增长知识的内容。

第三步：根据设计内容实施培训

培训内容设计好后，就进入了培训实施的环节，这个环节的好坏直接影响现场气氛和培训后的效果，因此，培训师在这个环节能否采取以下三种手段来掌控培训进程：

1.活跃氛围。在培训期间尽可能的安排一些能够开启心智活跃气氛的故事，使学员在被快乐的培训过程中掌握培训师讲解的的知识点，轻松学习，轻松记忆，知识的掌握会更加牢固。

2.本土案例。培训师在安排培训的案例时，最好的就是能够讲一些在我们身边发生的实实在在的案例，是本土企业的案例，并且案例的时间越近越好。最好能够是培训师经历过的案例（这一点对职业培训师来说并不难，因为职业培训师培训的企业非常多，碰到的类似问题也多。），并且要求培训人员讲案例现场讨论，以此来增强学员的参与解决问题的积极性，自己寻找办法。

3.实战模拟。由培训师引导进行实战模式，再现场景。进行角色互换等训练学员，使学员真正掌握住培训的要点，并学以致用。

第四步：协助企业进行培训转化

我们经常看到的现象是企业在培训师培训后，培训的知识等内容就束之高阁了，并且在培训后的一个礼拜很难记得培训的内容了。这与艾宾浩斯的遗忘曲线有关系，在学习后的最短的时间内遗忘的越快，随着时间的推移遗忘越来越慢。因此，在培训后，必须通过三种途径来强化培训：

1.培训必须与考试相结合。最好最直接的办法就是在培训后立即进行考试，考试会让学员“温故而知新”，再潜移默化地运用到工作之中。

2.培训必须与改善相结合。根据课程内容，找出可以改善的项目，如：如何降低物料消耗等，召开相关人员的“内部研讨会”。畅谈对课程的理解与知识应用具体措施，并以此来发现人才，并给予相关位子，则对于学习热情的提高将产生巨大的推动作用。

3.培训必须与竞赛相结合。围绕课程内容，开展工作竞赛，如销售竞赛，生产竞赛等活动，让培训效果潜移在工作中，培训的效果自然也就达到了。

培训经理如何促进培训效果转化

如何转化培训效果，这是一个世界性的难题。由于培训效果转化涉及到员工个人和工作环境两个方面，培训经理试图全面介入员工的内心世界、工作和生活是不现实的。培训经理也不可能去主导学习者应用培训所学习知识与技能的工作环境。但是，这并不意味着在这些方面培训经理完全无所作为。我们认为，培训经理可以从以下四个方面对员工学习效果的转化施加影响。

一是通过课后测试学习者的课堂学习效果来强化他们对课堂所学知识和技能的记忆。这一点的必要性在于，只有不忘记学习过的内容才可能进而谈得上应用。此外，事前告知课后要进行考试等信息，可以引起学习者对学习的重视。

二是在培训过后要求学习者制定将课堂所学知识与技能应用于工作中的行动计划，并公开作出承诺。学习者做了应用课堂所学知识和技能的行动计划，但他们可能不一定真会行动。但有计划总比无计划好，经验显示当众承诺过的行动计划至少部分是可以得到执行的。三是在公司内部营造良好的应用新知识和新技能的氛围。比如，利用各种学习刊物、专题会议、树立标杆、奖励基金等来营造积极向上的员工学习与创造氛围，尤其是要善于制造机会让直线部门领导愿意积极地嘉许下属员工的学习效果转化行为。

企业如何开展安全培训 篇3

关键词：企业；职工；教育；培训

面对新技术、新工艺、新设备的推广运用，职工教育培训工作显得尤为重要。在电力企业职工教育培训中，伴随着企业的深化改革发展，现有职工的整体技术技能水平有待进一步提高，培训的针对性、实效性有待加强，师资力量、实训设施、考核机制等有待进一步改善和健全。

一、职工教育培训的重要性

企业要发展，必须注重提高“人”的素质，发挥“人”的作用，围绕“人”来构筑企业的核心能力。培训作为开发与发展人力的基本手段，已成为企业增强竞争力的重要途径。

（一）培训是一种双赢投资

低素质的人才队伍，不仅生产效率低下，而且会造成大量浪费。有人在对汽车行业油漆工进行分析时发现，一个技能低下的油漆工人，仅在使用油漆喷枪一项上，一年就会浪费近10万元的油漆。在某种意义上说，员工培训，是一项回报极高的投资，通过培训，使员工队伍素质得以提升，从而使企业实现增收和节支双重回报。另一方面，员工整体素质得到提升，获得的是一份终生保值的财富。

（二）培训是企业持续发展的力量源泉

员工的素质决定着企业的素质，拥有高素质的人才，才可能谈得上持续发展。通过培训，可以增强员工对企业的归属感和责任感，使新员工尽快融入到企业的文化之中，可以使老员工补充新知识和新技能，以跟上企业发展的步伐。培训使企业人力资本整体增值的同时，也增加了企业自身的价值。

二、如何做好电力企业职工教育培训工作的对策分析

职工教育培训工作是一项系统工程，不仅需要精心策划，还要从“硬件”方面进行保障，笔者认为，应该重点从以下方面着手。

（一）提升员工教育培训的针对性

认真开展培训需求调研，适时调整培训计划，注重把教育培训与员工岗位实际需要相结合，通过培训使岗位人员整体素质以及工作效率和生产效益相得益彰。一方面把教育培训着力点放在为企业生产经营服务，跟踪和反映企业技术进步的要求上，结合企业生产、经营管理和服务一线的实际情况，及时调整教育培训重点，更新教育培训内容，确保教育培训的科学性、针对性和实效性。另一方面，着力于开发员工潜能，开展分层分类培训。围绕企业生产经营管理，开展课题创新、典型经验的培塑、发布和应用，强化实用性人才的培养教育。

（二）丰富培训形式

电力企业为生产型企业。因此针对电力企业员工培训，应更加侧重于生产技能方面。面对新设备、新技术、新工艺的更新，应首先积极组织员工接受适应性培训，进行系统学习，使之牢固掌握，而单一的理论授课过于枯燥乏味，且不利于员工掌握。因此，培训工作中应将现场培训列为重点，紧密结合现场实际，及时将最新、最快、最实用的先进生产经验传授到班组每个员工中，对照实际设备一一讲解，既直观又可增添学习兴趣，再将所学的理论知识贯穿其中，将理论与实际相结合通过培训充分体现出来，从真正意义上提高培训效果，做到学以致用，为确保安全生产打下良好的基础。

（三）加强师资队伍建设

重视兼职培训师的评聘，聘任前应对拟聘人员的学识水平、教学能力、技术水平和工作业绩进行全面评估和考察。其中教学能力和技术水平应作为重点考量部分。加强对兼职培训师日常授课项目质量的跟踪考核评定，采用学员测评与用人单位测评相结合的方式进行；年度或聘任期满评价采用综合评价的方式进行，考核内容包括兼职培训师受聘期间的任教情况、工作态度、培训项目与培训教材及课件的开发、参加教研活动、参与培训设施建设情况等，并及时将考核结果反馈给兼职培训师，作为奖惩或是否续聘的主要依据，提高教学业务水平。

（四）完善实训设施

确保资金投入，保持实训基地设施设备的领先水平，为员工学习掌握新技术、新工艺、新方法提供平台；建立健全组织机构，完善实训基地使用管理，落实培训安全管理责任制，保证实训基地高效运行；配齐专门的实训基地兼职培训师队伍，承担本专业的技术技能培训任务，强化员工专业技能训练，充分利用实训基地开展岗位练兵、技能培训、竞赛调考等活动。

（五）建立考核评价机制

建立上岗、转岗强制培训制度，形成“先培训后上岗、先培训后转岗”的常态机制。推广培训积分制，培训积分与绩效考核、职业发展、能力评价挂钩，激发员工参加培训的积极性和主动性。探索和建立基于能力标准的各类人才任职资格评价认证体系，开发能力测评模型和测评工具，建立各类各级人员能力标准和课程体系，开展任职资格认证工作，并与各类人才岗位配置、职业晋升、能力开发紧密结合。根据电网企业特点和公司主营业务发展，科学合理划分职业类型、职业种类和职业级别，形成经营、管理、技术和技能四类人员明晰的职业发展通道，有计划的开展员工各职业生涯阶段培训开发，引导各类人员能力提升和职业发展，促进个人发展与公司发展的有机融合。

煤矿企业如何开展安全培训的探讨 篇4

1 煤矿安全培训的意义和要求

1.1 安全培训意义

《国家安全生产法》第三条指出:安全生产工作应当以人为本,坚持安全发展,坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针。安全培训就是预防为主首要措施和第一道防线。不可想象没有经过安全培训的员工怎样能够按规程操作机械设备和合作生产。

《安全生产培训管理办法》将企业安全生产培训的意义定义为:规范企业生产经营,强化企业生产安全培训管理,增加员工对安全事故的正确认识,最大程度上提升员工的安全素质,降低事故的发生率。企业中对员工进行安全培训能使员工充分了解其从事岗位的相关安全规定,了解在工作操作期间需注意的操作流程技能以及安全常识,提高员工防危、控危的能力,培养妥善处理安全事故的综合素质。

通过培训可使员工做到:①在生产过程中养成良好按规程操作习惯,提高警觉心态,以确保生产过程中的安全;②在生产过程中控制、预防、排除及避免意外身体伤害事件和机械事故。

1.2 安全培训要求

《国家安全生产法》第十八条(三)规定“生产经营单位的主要负责人组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划”;第二十二条(二)规定“生产经营单位的安全生产管理机构以及安全生产管理人员组织或者参与本单位安全生产教育和培训,如实记录安全生产教育和培训情况”;第二十五条规定“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能,了解事故应急处理措施,知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员,不得上岗作业。”

《国家安全生产法》多条规定和要求对职工进行安全培训可知从业人员进行安全培训的重要性。

2 培训计划和培训时间

安全培训是煤矿实现企业安全生产运行的关键,能够大大的防控事故的发生,遏制员工无引发安全生产的不规范行为。因此,彻底落实安全培训计划,制定科学合理的培训时间,才能保证全员工整个年度培训工作有规划、有重点、有目的地进行。

2.1 培训计划

煤矿企业安全教育培训计划思路包括两个方面:一是树立安全教育意识。提升员工对安全生产的重视度,能够使员工对现行的安全生产规章制度形成正确的认识,培养自身安全意识,积极配合规定,规范操作时的安全行为;二是有周期定期地对职工进行安全培训,在生产过程中始终紧抓安全不放松。做到“全员、全面、全过程”的安全培训。

下面以某煤矿为例,说明煤矿企业安全培训计划的编制。

2.2 要求

①提前一月制订好培训方案,并报上级审核,及时通知培训涉及的相关人员做好准备;②培训结束后,要进行培训效果评价,并总结;③如果安全培训不能按时举行,也要及时通知另行安排的培训时间;④年底要对安全生产培训进行总结,找出本年度培训欠缺,并提出来年安全培训改进措施。

2.3 培训时间

国家安监总局第3号令第六条规定煤矿井下责任人以及安全生产的管理人员在任职前需经由安全生产监管部门进行安全生产理论及管理培训实践能力的考核,满足至少48学时以及每年至少16学时的安全资格培训时间,获取安全生产证书。第十三条规定对煤矿各个岗位上以及不同性质的新职工开展强制性的安全资格培训,确保员工在工作时贯彻企业安全生产规章制度的同时,还具有自救互救以及应急处置所需的知识和技能并岗前培训时间不得少于24学时后方能安排上岗作业。

矿组织安全培训每年至少一次,教育面达到95%以上,区队以上领导干部不少于两天;全员安全教育每年至少一次,以区队组织安全培训为主面要达到95%以上,重点是各岗位的操作人员不少于一天;班组组织安全培训要班班进行,只要当班上班人员都要进行班前教育。

3 煤矿各级培训对象和内容

3.1 矿级安全培训对象和内容

培训对象:①新职工(调入、合同工、临时工、复工人员教育、离岗六个月以上)按照三级培训不少于三天,其中矿培训一天;②新提拔的领导在到职前由矿进行安全教育;③对违章违纪造成严重事故的人员,由矿级进行培训;④特殊工种按照国家规定进行安全技术培训考核取证,主管部门和安监部门的安排办理;⑤各级领导、安全专职人员的业务技术培训,根据上级主管部门的安排实施。

培训内容:①国家的安全生产政策法规和规程,如《安全生产法》、国家安监总局各安全生产令如第3号令等;②单位安全生产情况及安全生产基本知识、安全生产规章制度和劳动纪律、员工安全生产权利和义务;③矿制订的各项安全管理制度、安全技术操作规程及事故应急救援预案;④劳动保护、环境保护等技术知识教育;⑤事故应急救援、事故应急预案演练及防范措施。

3.2 车间安全培训教育

培训对象:①工种变化和岗位变动,普工由车间培训;②对违章违纪造成一般事故的人员,由车间教育;③对从事新工艺、新材料、新技术或新设备的职工;④复工人员已经矿培训安排到车间;⑤新职工已经矿培训安排到车间。

培训内容:①本岗位操作规程、矿和车间各项安全管理制度;②工作中的偶发事故危害与防范措施,安全设备设施、个人防护用品如何使用维护;③工作人员的安全职责和操作规程标准;④自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理;⑤紧急事故危险预案应对措施和典型事故案例分析。

3.3 班组安全培训

培训对象:已经过矿、车间两级安全教育培训安排到岗位上班的普工、违章违纪人员、复工人员、新职工等。

培训内容:①本岗位作业指导书操作规范、安全操作规程;②岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项;③通过现场安全检查,针对性地进行识别事故隐患和排除事故隐患能力的教育,有关事故案例等。

下列人员必须培训后方可上岗:①新进煤矿的员工严格执行煤矿的三级安全培训制度,杜绝未经三级安全教育就直接上岗的现象。三级安全培训包括矿级、区队级和班组级,并经考核合格;②煤矿在生产经营中采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备,对使用有人员进行专门的安全生产教育和培训;③煤矿的特种作业人员,如必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得相应资格,方可上岗作业;④工种变化和岗位变动的,培训后方可上岗;⑤对违章违纪造成事故的人员,培训后方可上岗;⑥煤矿接收中等职业学校、高等学校学生实习的,应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训。

4 安全培训的形式

安全培训的形式应当多种渠道、多种形式的开展。安全培训和教育形式要因地制宜,因人而异,灵活多用,尽量采用符合人的认识特点的、感兴趣的、易于接受的方式。

针对煤矿的具体情况,安全培训和教育的形式应主要有:①课堂培训,形式主要有:安全专人上课、安全教育光碟、安全讲座录像。组织者可有部门安排每月抽一定时间安全技术培训、矿处级安排的全员培训、安全知识讲座、安全机构对特殊工种培训等;②会议培训,形式主要有:工作报告、安全交流会、安全例会、典型案例分析会等;③宣传培训,形式主要有:安全宣传横幅、安全宣传栏、宣传标语、宣传画、宣传标志等;④现场演示培训,形式有:安全操作方法演示、消防演练、应急救援方法演示等。

各种培训都不小于国家安全法规的有关规定时间。

5 怎样使安全培训工作事半功倍

有些煤矿花费了大量的人力物力,把员工安全培训工作开展的轰轰烈烈,但结果却发现:培训效果不大、培训成了走形式。这让培训者都困惑不已。发生这种情况的主要原因是:安全培训没有抓住员工真正需求、培训实施缺乏对现场的针对性。所以,培训前需做好下列工作:

(1)培训前应该进行调查:一调查员工应该掌握什么、二是调查员工真正缺乏那方面的安全知识。两者共同作用,真正的需求就会找出来。

(2)调研员工应该掌握什么:要从岗位需求入手,要了解员工应该掌握什么安全知识,已经掌握到什么程度。调查员工真正缺乏那方面的安全知识:除了对照应该掌握的安全操作技能外,还应对本岗位上下工序的连接工种安全操作规程掌握的情况进行了解。只有这样安培训工作才能有的放矢。

(3)培训内容与员工需要匹配:按调研结果进行针对性的编写教材,使受培训者所需学和讲授内容相符。培训内容符合本岗位,围绕岗位职责履行进行培训,坚持把解决履行职责能力作为基础。同时还应采取缩短培训时间、调整培训形式,增加学员互动讨论、经验分享、问卷填写等形式,增加学习兴趣,这样学员就会认真的学习,使培训内容铭记在每位员工心中。

摘要：落实煤矿企业安全生产的基础是在企业内开展安全培训,本文就安全培训的意义、培训计划编制、培训时间的要求、煤矿三级培训和教育、安全培训的形式、如何做好安全培训的探讨,提出煤矿安全培训具体的方法和措施。

企业如何开展安全培训 篇5

在企业的竞争越来越多的表现为人力资本竞争的今天，培训无疑成了企业培养高素质员工的重要途径，尤其是对于规模不占优势的中小企业来说，更是打造核心竞争力的重要手段。而今越来越多的中小企业也已开始重视培训的作用，把培训作为人力资源管理的重要任务．并逐步加大了在培训上的投资。然而，从中小企业培训的现状来看，还存在着诸多问题。

一、中小企业培训面临的主要问题

1、企业领导培训意识消极

企业中人才的高流动率使培训管理者面临这样一种困境：花费很多的人力、物力和财力在培训工作上，培养了需要的人员，但却留不住人才，得不偿失。尤其是中小企业培训出来的优秀员工，更希望到大企业中寻求更大的发展空间。这样一来，即使企业领导认识到培训对企业的特殊意义也会减少对培训工作的投入。

2、企业培训投入的限制

中小企业由于规模的限制和经济效益的影响，周转资金有限，无法设立专门的培训基金来实施培训教育，所以也无法建立自身的培训体系。这样，员工的素质和技能不能得到提高，企业的发展受到限制，从而更无资金和精力重视培训工作，形成恶性循环。

3、缺乏培训评估系统

大多数中小企业对于培训往往是结束即完事，好点的企业也只是通过问卷或书面考试来了解员工对培训内容的掌握程度。其实，这只是最初级的评估。培训评估的目的是解决员工培训的原动力，如果只是浮于表面的评估形式，不重视培训后成果转化的推动，那么培训就失去了意义。

4、培训人员自身素质欠缺，不能胜任培训开发工作

培训人员的素质在一定程度上决定了培训开发的成功与否。因此,企业要选择具有较高素质的培训人员对员工进行培训。许多中小企业的培训人员自身素质不高,不能够适应越来越具有挑战性的培训工作。这也导致了整个培训过程的乏味和枯燥,从而使接受培训的员工对培训造成了一种可参加也可不参加的思想观念。

二、中小企业员工培训存在的问题分析

1、企业管理者认识不到位

一般说来，中小企业培训与否，在很大程度上取决于企业主要管理者对培训的认识，中小企业面临的竞争压力大企业生产经营活动又忙，企业领导者很容易忽视培训工作。

2、受企业中习惯势力的影响

某些企业的领导人素质较高，也十分重视员工培训，但是由于习惯势力的影响，许多员工对培训持消极态度。例如培训是公司派我去的，对我又没有什么好处；培训浪费我许多时间，参加培训的人都是企业中无用的闲人，经过培训就应该得到晋升等观点影响了企业培训工作的实施。当消极的习惯势力十分严重时，培训工作自然受阻。

3、没有掌握培训工作的科学管理

培训是一门应用科学，其基础理论与操作技巧涉及到的内容很广泛，并不是所有人在短时间内就能完全掌握的，有的企业出现畏难心理。一些企业很重视员工培训，但缺乏对培训工作的科学管理，没有取得预期的效果，久而久之会走入误区。

4、培训制度不完善

我国大多数中小企业对员工培训确实有所投人，但培训过程中却没有形成规范的培训制度，如培训计划、培训考核方法、跟踪评价等制度往往被企业忽视。对于什么时候培训、培训什么、培训谁，没有规划，也没有专门的培训管理制度，只有在需要的时候才考虑到培训，甚至指望通过一次培训解决所有问题，培训随意性很大。

三、加强中小企业员工培训的对策

1.转变观念，重视员工培训

我国中小企业必须转变观念，尤其是领导者，必须真正从思想上重视对员工的培训和教育。所谓“思想决定行为”，只有广大中小企业管理者把对员工培训教育的理念固化为自己的思想，才能使培训真正收到良好的效果。员工的培训是企业进步的关键，人才的成长和进步都离不开培训，企业为实规自己的目标，必须站在战略的高度来重视和强调培训。

2、依据企业、员工实际需求来确定培训内容

明确培训目的，进行需求分析。培训之前，首先要明确为什么做培训，再区分所要培训的课程是知识方面的、态度方面的还是技能方面的，然后进行需求分析。往往员工自己想参加的培训跟企业希望他参加的培训会存在不小的差距，员工会更多地考虑自我综合能力的提升，与工作目标的完成并不一定有直接联系。企业要帮助员工进行个人职业生涯设计，与员工共同制订培训计划。通过培训一方面可以提升个人的技能，为公司带来更多的经济利益，另一方面也提升了员工的满意度，使更他愿意留在企业工作。

3、努力提高培训人员自身的素质

企业要做好培训工作,首先应该对培训者进行培训,即“培训培训者”。通过培训培训者,不仅可以使培训人员对培训项目有了更好的了解,掌握培训的常用方法和手段,而且对公司战略与全局规划有所了解,从而使战略性的培训与组织目标更为一致。

4、培训经费和时间的保证

对于中小企业来说，培训费用是一笔不小的开支。企业应根据实际情况，除了企业出钱外，可以通过申请国家相关费用、员工个人出资等多种渠道增加培训经费，保证各项培训工作能顺利进行。中小企业的生产经营活动一般都很繁忙，工作和学习本身就是一对矛盾，如果等到闲下来再培训似乎不现实或者培训已经没有意义。只要对工作、培训做到合理安排，特别是利用好业余时间，时间保证应该不成问题。

5、注重培训考核评估并建立有效的培训激励配套制度

作为企业管理者,只有切实改善自身的经营管理,才能够减少员工的流失。企业应该把培训作为一种激励员工的手段，通过一系列的培训考核机制,使员工认识到培训的重要性,更加积极主动地参加企业的培训。企业在培训结束后也要对培训效果做出评价,并且把培训的考核情况作为选拔后续干部的依据之一。同时企业应该加强企业文化的培训,用自己的企业文化来打动和吸引员工,形成企业强有力的凝聚力和向心力。这样培训工作才能够实现良性循环,促进企业的长远发展。

浅谈如何提升企业安全培训质量 篇6

【摘要】企业安全培训必须要以提升职工安全意识为目的，与企业生产经营现状相结合，通过引进现代新型培训理念，不断对创新模式进行创新，以求不断提升企业安全培训质量，对促进企业的进一步发展具有重要意义。本文阐述了提升企业安全培训质量的重要性，分析了现存的问题，并提出相应解决措施。

【关键词】安全培训 创新 质量

随着科学技术的发展，人们的生活质量也得到了很大程度的提升，人们对于生命安全的重视程度在不断提升。在工作过程中更多的新科技、新技术、新材料和新设备等得到了应用，在日常工作过程中部分特殊职业对职工的安全意识以及安全事故处理能力都具有很高要求[1]。加强企业安全培训逐渐成为企业持续发展，保证职工群众个人利益的重要途径，必须要增强对此方面工作的重视，并积极创新培训方式和内容，争取不断提升安全培训质量。

一、企业提升安全培训质量必要性分析

对职工进行安全培训是国家的要求，更是企业实现持续发展的必须。通过安全培训可以不断提升职工安全意识，使其能够熟练掌握安全生产法律法规，了解认识自身在生产安全中所具有的权力与义务。企业安全培训是企业劳动管理的重要组成部分，不但可以提升职工安全意识以及安全事故解决能力，同时更能够降低企业经营过程中安全事故出现的概率。安全培训的实施，可以拉近职工与企业领导的关系，在企业内部范围内提升所有职工的安全生产责任感和自觉性，进而一定程度上提升了生产技术的安全性。在社会快速发展背景下，企业想要提升安全培训质量，必须要针对企业发展规划以及职工个人发展需求对原有培训方式和内容进行改革创新，通过多种新型方式以及新颖具有吸引力的内容，不断激发职工参与积极性，进而可以有效提升其对安全生产技术的掌握程度，熟练掌握检测技术与控制技术本领[2]。通过提升安全培训质量，可以保证企业在完成生产经营目标基础上，进一步保障了职工的安全与健康，为提高生产效率提供了更多可能和帮助。另外，企业培训的执行离不开企业各级领导的支持，在对培训内容以及方式进行创新改革时，少不得企业领导对单位职工群众的了解和关注，这样更有利于增强职工与领导之间的沟通，使得职工意识到自己的重要性，增强了其职业忠诚度。

二、企业安全培训工作中存在问题分析

1.领导重视程度偏低

虽然在国家政策影响下，企业培训内容都相应的执行了安全培训方面的内容，但是就现状来看效果并不明显。很多企业依然存在着为了培训而培训的现象，或者只是为了满足国家规定，在培训安排上敷衍了事，将培训工作重视在书面、口头上，而在真正实施时确实占据次要位置。造成这种现象的主要原因就是企业领导对安全培训工作重视程度比较低，没有将其作为企业发展的重要组成部分去看待。由于有些企业领导重视意识比较低，为培训有效的开展造成了阻碍，只是一味的强调生产经营，将安全培训排在生产任务之后，不能安排专门的时间来对职工进行安全教育培训。另外，职工思想意识偏低也是比较严重的一个问题。很多职工在企业组织安全培训时，以各种理由进行推脱，或者是在培训过程中采取不认真态度。甚至部分企业还存在“培训专业户”，这都在很大程度上影响了企业安全培训质量的提升。

2.培训方式内容老套

很多企业在进行职工安全教育培训时仍然以课堂教学为主，采取理论为主实践为辅的培训方式，与实际生产联系性不强，实际操作性比较低，对提升职工安全生产操作等有效性相对偏低[3]。这就使得大部分职工对安全培训抱有可有可无的态度，降低其配合意识。部分生产企业建立起生产班前、班后会制度进行培训，但是一般情况下职工在一天生产完毕后身心都比较疲惫，对安全培训存在非常明显的厌学情绪。而部分企业将培训时间定在职工休息日，这在很大程度上激发了职工的负面情绪，降低培训质量。另外，在培训内容的安排上，企业不能够针对实际生产需要来制定，安全培训内容大部分都是空话、套话，对职工的实际生产工作联系不密切。同时，很多内容存在重复反复的情况，甚至存在第一次和第二次培训内容基本一样的窘态。培训内容的随意性极易引起职工的厌烦和反感情绪，使得安全培训很难达到期待高度。

3.信息化程度比较低

随着信息时代的来临，企业安全培训工作存在明显的滞后问题，培训手段与全日制教学方式相比具有很大的差距。大部分企业的培训机构存在不同程度的观念落后、理论准备不足、实践条件欠缺等问题，尤其是对信息技术的应用更是存在严重缺陷。企业对信息化安全培训重视程度比较低，没有将其引入到实际应用上，严重制约了培训质量的提升。

三、企业提升安全培训质量实施策略分析

1.提升企业领导重视程度

想要提升企业安全培训质量，首先必须要增强企业领导，特别是企业基层领导对此的重视程度。企业基层领导是安全培训执行过程中的重要组成部分，其意识如何将会很大程度上影响着培训执行力度。同时，领导的态度如何也会对职工造成影响。在进行安全培训时企业基层领导应该不定期深入基层，充分了解职工思想动态，并耐心细致的对其开展安全教育，向职工讲明安全培训具有的重要性以及开展的必要性，使职工在思想意识上真正认可并接受安全培训，进而可以提升其参与积极性，为提升培训质量打好坚实基础。

2.创新培训方式

对培训方式进行创新需要根据不同培训内容或者是培训对象确定不同培训方式，例如对化工操作人员进行安全培训，可以选择理论结合实践的方式，将安全培训融入到生产过程中，针对生产中需要特别注意的地方进行讲解说明。同时，还需要对生产设备的正确使用等着重讲解。而对于生产过程中可能出现的安全事故进行培训，则可以选择实际演练的方式。对于紧急事故的安全培训，如果只是采取理论讲解，在真正出现事故时，受势态影响，大部分人都不能想起具体的做法。通过事故应急演练，可以促使职工形成一种条件反射，知道什么情况下应该选择怎样的安全方式保护自己、救助伤员，甚至是及时控制危险源，有效降低事故危害。

3.加大培训考评力度

很多企业进行安全培训，只是出于完成任务的目的，只要是参培训就代表成绩合格。想要提升培训质量，必须要加大考评力度，包括对理论知识以及实际操作两个方面，主要内容有熟练掌握各种设备设施、工具性能以及使用安全要求；本岗位主要操作安全规定；本岗位易发生安全事故因素，并掌握危险源的防范措施等。另外，企业还需要加大对安全培训的投入力度，无论是人力、财力还是物力。例如加强信息化设备的设置，建立现代影音教室，为教师的授课提供更多方便。或者是建立专门的安全事故展览教室，将历史上比较严重的安全事故做成影视、图片等方式设置于教室内，并且要对附上各事故原因分析、责任确认以及伤害类别等进行讲解分析。同时，企业还需要加大安全培训宣传力度，通过设置宣传板报、条幅、视频等提升广大职工安全意识。

结束语：

企业想要实现持续有效的发展，必须要适应安全生产与现代化发展的需要，通过对安全培训方式和内容的创新，不断加强对职工安全素质的培训，使其熟练掌握安全生产要领，真正实现企业的安全生产。企业安全培训工作质量并不是一朝一夕能够提升上去的，需要专业人员不断研究分析，并结合企业自身特征确定有效的培训方式，这样才能保证企业能够在日益激烈的市场竞争中获取更大的发展空间。

【参考文献】

[1]王卫萍.浅析安全培训工作中存在的问题及对策[J].新疆化工.2010，（02）：23-24

[2]张凤英.依靠科技创新促进企业安全培训发展[J].内蒙古煤炭经济.2010，（02）：15-16

企业如何开展安全培训 篇7

一、目前我国煤矿企业安全文化建设的现状

(1) 随着我国改革开放的不断深入和社会经济的发展, 多数企业都开展了企业文化建设, 甚至形成“文化热”。但是, 就煤矿安全文化建设开展的情况来看, 许多地方普遍重视安全技术改造的投入, 忽视了企业安全文化建设的投入。尽管在各种会议中、红头文件上讲安全文化建设的重要性, 推行安全文化建设的意义, 但现实的情形是仍有不少企业的安全文化建设工作形式化明显。另外, 有些企业的各种安全规章制度还一定程度停留在纸面上或口头上, 没有完全变成职工头脑里的观念, 也就是说煤矿企业对安全文化建设不够重视, 深层的企业安全文化相对薄弱。

(2) 煤炭企业员工普遍对安全文化建设存在误解, 安全理念普遍较淡薄。其一, 有的认为企业安全文化就是搞一些安全活动、文艺演出等。其二, 有人认为搞安全文化就是环境刷新, 做几块牌子挂在显著位置, 写一些安全理念和提示性警句等。其三, 认为安全文化就是一般性的安全教育、培训。

(3) 未形成科学、合理、有效的评估测量体系。由于文化的“软”特点, 难以对其进行有效地评估和测量。安全文化评价指标体系的建立是一项艰巨的、复杂的任务, 它需要建立一整套的安全文化评价体系, 包括安全文化评价指标集的建立、评价方法的确定、评价结果的测量等。目前国内在这一方面的研究还不够完善, 虽然有学者建立了煤矿安全文化初步的综合评价模型, 提出了一些对煤矿安全文化的系统分析和综合评价的定量方法, 但是其可行性与操作性还有待进一步验证。

二、安全文化建设在煤矿企业的重要作用

(1) 煤矿安全文化建设是煤炭安全生产的重要组成部分, 它所包含安全理念, 安全技能、安全行为、安全评价、安全考核等内容, 具有凝聚、规范、辐射等功能, 对企业安全生产将起到推动作用。因此作为安全文化它不仅仅是安全宣传教育, 更渗透于煤炭生产管理的各个领域, 渗透于从事煤炭生产实践的每个人的意识领域, 渗透于教育、制度、监督等各个环节, 进而融于煤炭安全管理的全过程。同时安全文化建设是煤炭企业安全管理工作最重要的无形资产, 是强化内部管理, 推动企业安全发展, 稳定发展的不竭动力。所以首先领导干部要充分认识到加强安全文化建设, 营造浓厚的安全文化氛围, 实现煤炭企业建设本质安全型矿井的目标, 而且更有利于树立企业外在形象, 彰显企业的核心竞争力, 实现企业文化又好又快发展。

(2) 明确安全文化指导思想, 履行安全文化工作之责, 创新安全文化之路, 铸就安全文化之魂是我们肩负的历史使命, 只有让以文治企的理念变成每一名职工的自觉行动, 我们的安全文化之树才能枝繁叶茂, 才能为企业撑起一片安全的蓝天。

三、加强安全文化建设的对策研究

1. 加强理念的宣传教育和开展安全活动相结合

(1) 开展“五个一”安全宣教阵地建设。“五个一”即:以采掘面为主的安全教育一条线, 从井口到井下运输大巷为主的安全教育一条龙, 以工业广场为主的安全教育一条街, 以区队学习室为主的安全教育一园地, 以广播、板报、简报为主的安全教育一载体, 全方位、全过程、多领域、全员性的安全宣教工作, 形成理念引领、行为养成、环境感染的安全氛围, 使职工安全理念、安全意识在潜移默化中在脑中扎根。

(2) 让安全文化理念进班组。以政工科室负责人联点包队的方式, 利用班前会、周五活动日等形式, 将理念的内容与具有典型意义的安全现象“解剖”开来给职工看, 将故事理念化, 理念故事化, 使安全理念通俗易懂, 具体形象。

(3) 采取多形式的培训和实践活动。对采掘工、特殊工种、特殊岗位的职工进行脱产培训和送出去的方式、对技术人员采取理论与实践相结合的办法进行培训, 并通过开展岗位练兵、技术比武活动, 全面提升职工的安全意识和安全技能。

(4) 创新九法教育。“九法”教育一直做为区队安全文化建设的重点工作来抓, 采取政工科室负责人联点包队的形式, 责任人每周必须到所包区队进行工作指导, 不断创新工作方法。克服了“单打一”和“一边倒”现象。使各区队“九法”教育呈现出各有特色的工作格局。

2. 规范行为, 强化管理

(1) 安全管理必需在安全文化上创新。为了进一步强化企业管理, 增强和规范职工责任意识, 增强团队意识、增强执行力, 以及职工日常行为, 全面提升队伍素质, 促进企业安全生产经营工作协调发展。全面推行准军事化管理和手指口述操作法, 用小文化实践大文化。

(2) 规范职工的安全行为, 用三抓一规范一转变来助推职工行为的规范。

一抓职工安全意识, 规范职工安全行为。以加强职工的安全思想意识为切入点, 从职工岗位行为规范、班前会规范、入井着装、乘坐人车规范和日常行为规范入手, 使职工的安全行为成为自觉行动。

二抓安全宣传教育示范队建设。在全矿所有采掘、辅助区队中开展安全文化示范队建设, 制订考核办法, 着力打造本质安全型职工和本质安全型区队, 不断提升“以文治人、以文治企”水平。

三抓基础管理工作。制定出台《各级管理人员安全生产责任制及考核管理办法》等一系列配套措施, 推行工作日志、工作绩效考核等管理办法, 全面推行矿领导入井带班;生产科室领导带班, 基层区队干部跟班等制度, 明确各级领导安全生产责任主体, 及时整改工作面存在的问题和隐患。

监理企业如何搞好安全教育培训 篇8

关键词：监理单位,监理,责任,安全素质

安全是建设工程施工赖以正常进行的前提,也是社会文明进步的重要尺度之一,而安全教育又是安全管理工作的重要环节。自国务院于2003年11月24日颁布了《建设工程安全生产管理条例》(以下简称《条例》)以来,监理单位便对建设工程安全生产承担起一份不可推卸的责任,2006年10月16日建设部发布了《关于落实建设工程安全生产监理责任的若干意见》,将“建立监理人员安全生产教育培训制度”定为监理单位落实安全生产监理责任的主要工作之一,要求“总监和安全监理人员需经安全生产教育后方可上岗”。然而,监理单位一直以来注重“三控二管一协调”的服务,安全监理工作较弱,因此,一些重大安全事故发生后,监理单位承担了重大责任,受到了重大损失。其中一个很重要的原因就是监理人员的安全素质低。那么,如何切实有效地搞好监理企业的安全教育培训,全面提升监理人员的安全素质,笔者根据多年来的工作经验,谈谈自己的看法,仅供大家参考。

1 企业领导干部要高度重视,带头接受安全教育,领头狠抓安全教育

安全监理是监理企业管理的一个重要组成部分,各级领导是安全监理的第一责任者。“安全工作好不好,关键在领导”,而“关键的关键又在于领导的安全意识强不强”。虽然任何人都不希望发生事故,但是,企业领导往住忙于拓展经营、提高效益而忽视安全,总监往往忙于质量、进度、投资的控制和组织协调而淡化安全,特别是在没有发生事故时,思想上容易麻痹,看不到安全工作的重要性。因此,安全思想是非常重要的。领导首先要自觉地接受安全教育,学习安全法规、安技知识,提高安全意识和安全管理工作的领导水平。领导干部思想提高了,就能将安全教育培训工作列入重要议事日程抓紧抓实。

2 安全教育的内容要切合监理的实际需要

《条例》第十四条明确了监理单位的安全责任:工程监理单位应当审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准;工程监理单位在实施监理过程中,发现存在安全事故隐患的,应当要求施工单位整改……工程监理单位和监理工程师应当按照法律、法规和工程建设强制性标准实施监理,并对建设工程安全生产承担监理责任。

依据《条例》的规定我们可以看到,监理工程师要履行好以上职责,必须做到:1)熟悉国家有关安全生产的法律、法规;2)掌握工程建设强制性标准;3)了解施工安全技术措施及安全操作规程,这也是我们监理工程师必须学习的具体内容。

2.1 法律法规及部门规章

国家涉及监理方面的安全生产法律法规及规章主要有:《建设工程安全生产管理条例》(2004年2月1日施行)、《建筑工程安全生产监督管理工作导则》(2005年10月13日下发)、《建设部关于落实工程安全生产监理责任的若干意见》(2006年10月16日下发)、《建筑起重机械安全监督管理规定》(2008年6月1执行)、《建筑施工企业安全生产许可证动态监管暂行办法》(2008年6月30日下发)、《危险性较大工程安全专项施工方案编制及专家论证审查办法》(2004年12月1日下发)等,这些规定从不同方面明确了监理单位的责任,提出了相应要求,需要监理企业人员深刻领会、认真贯彻。

另外,还有一些与监理服务相关的安全生产法律、法规及规章,如《安全生产法》《安全生产许可证条例》《建筑工程预防高处坠落事故若干规定》《建筑工程预防坍塌事故若干规定》《建筑安全生产监督管理规定》《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》等,监理人员也必须了解。

2.2 工程建设强制性标准

工程建设强制性标准是指直接涉及工程质量、安全、卫生及环境保护等方面的工程建设标准强制性条文,工程建设标准强制性条文是工程建设全过程中的强制性技术规定,是技术法规。2000年以后颁布的工程建设标准规范均采用黑体字标出强制性的条文,这些黑体字的条文便是监理工程师实施有效监理的依据和准绳。目前,国家及行业部门在基坑支护、各类脚手架、临时用电、施工机械、高处作业、龙门架、塔吊、外用电梯、安全检查等方面都编制了规范规程。深刻理解、熟练掌握有关安全生产方面的强制性标准条文是顺利完成安全监理任务的前提和保证。

2.3 工程施工安全技术措施和安全操作规程

工程施工安全技术措施和安全操作规程是做好建筑施工安全生产的基础,是有效的预防措施,它创造了安全的工作条件和环境,规范了施工人员生产过程中的操作行为,防止违规作业、冒险蛮干,保证了从业人员的人身安全。《条例》要求监理工程师在施工监理过程中进行检查监督,发现安全事故隐患及时制止。而安全技术措施不到位,工人不遵守操作规程,违章作业就是严重的安全事故隐患。因此,监理人员认真学习和了解安全技术措施和安全操作规程,可以有效地提高监理人员的安全素质和业务技能。

2.4 安全监理的思想教育

安全思想教育的目的是为安全监理奠定思想基础,通常从加强思想和方针政策教育方面进行,通过思想和方针政策的教育,提高各级领导和员工对安全监理重要意义的认识,从思想上、理论上认识到安全的重要性,增强关心人、保护人的责任感,树立牢固的安全防范意识,同时,还可提高各级领导和广大员工的政策水平,使他们正确全面理解国家的安全生产方针政策,严肃认真自觉地执行安全生产方针、法律和法规。

3 安全教育培训要做到制度化、经常化

企业要根据自身现状制定安全教育培训制度,要将教育培训经常化、普及化、动态化。每年编制年度培训计划,将经常性的安全普及教育贯穿于监理全过程,并根据接受教育对象的不同特点,采取多层次、多渠道和多种方法,取得良好效果,其内容也包括:国家地方及企业随时下达的有关安全监理的规定和文件;工作中发现了安全问题,提出下一步的要求和部署。当项目采用新技术、新工艺、新设备、新材料时,要对监理人员进行教育,了解“四新”运用中的安全监控要点和措施。再者,根据平常的工作经验,安排适时安全教育和纠正违章教育。适时安全教育,就是根据施工的特点进行“五抓紧”的教育,即工程突击赶任务,往往不注意安全,要抓紧教育;工程接近收尾时,容易忽视安全,要抓紧教育;施工条件好,容易麻痹,要抓紧教育;季节气候变化,外界不安全因素多,要抓紧教育;节假日前后,思想不稳定,要抓紧教育,使安全监理工作警钟长鸣。纠正违章教育,企业对于项目上由于监理不力和失职导致重大险情和出现安全事故的责任人,要及时进行违章纠正教育,教育内容可包括违反的规章条文及危害。务必使监理人员充分认识自己的过失和应吸取的教训,并且可通过适当的形式以现身说法扩大教育面。

4 安全教育培训形式可多样化,力求实效

安全教育培训可采取各种有效方式开展。如:举办多层次的安全培训班,举办安全知识讲座、报告会,放映电视教育片,举办安全知识竞赛,编印简报等。安全教育要避免枯燥无味和流于形式,采取各种生动活泼的形式,突出讲究实效。同时,应注意思想性、严肃性、及时性。进行事故教育时,要避免片面性、恐怖性,应正确指出造成事故的原因及防患于未然的措施。

5 结语

安全教育是监理单位安全工作的立本之举,随着建筑业的快速发展,科技含量和自动化程度不断提高,对监理人员的安全素质也提出了更高的要求。因此监理企业的安全教育培训是一项长期而艰巨的工作,必须持之以恒、卓有实效地搞下去,监理单位才能真正履行好安全监理责任,为建立和谐、繁荣、稳定的社会保驾护航。

参考文献

企业如何开展安全培训 篇9

1. 现存的安全隐患

从目前来看,很多化工企业已经意识到隐患防控的重要价值,因而也重视了防控日常生产的各种隐患。然而不应当忽视,仍有某些企业并没能把隐患防控置于首要的位置。为了追逐效益,这些企业仍单纯重视工期和收益,没能及时排查并且整治现有的隐患。缺乏针对隐患的及时控制和整改,这种现状不仅干扰了生产,同时也会伤害到最根本的安全和生命。具体而言,化工企业通常表现出如下的安全隐患:

(1)欠缺必要的认识

在剧烈竞争的趋势下,化工行业也面对了激烈的市场竞争现状。作为化工企业,通常更重视自身能够获得的生产收益,致使企业内部的很多人员通常欠缺隐患防控的必要意识,以至于不能做到防控隐患并且杜绝安全威胁。在化工企业中,基层的很多员工仍欠缺必要的认识,因而通常忽视了根本的安全规程。在日常操作中,这些员工觉得只要能完成平日的生产任务就可以了,不必认真遵从繁琐的安全流程。

例如:某些员工通常不会佩戴安全帽,某些企业甚至缺乏最基本的防护用品。从化工检修的角度来看,为了赶超工期,某些企业常常拖延化工装置的检修期限,导致某些失效的设备仍处在高速运行中。为避免繁杂的检修流程,员工通常习惯了违规操作。在某些化工生产的现场,甚至缺乏消防设备或是其他的安全防控设备。从企业本身来看,某些企业并没能提供定期性的安全培训,以至于员工持有薄弱的安全防控认识。

(2)没有健全机制

针对隐患控制来讲,企业若要落实各个环节的隐患排查和防控,那么先要设置明确的规程和机制。然而从现状看,隐患防控的相关机制通常缺乏健全性;有些企业即便拟定了明确的规程,也欠缺后期必备的执行力。在职责分工中,企业没能设置明确的岗位职责;某些制度缺少日常生产中的可行性,因而脱离了安全管控的现实情况。企业管理者虽然已经意识到建立规章的必要性,然而现有的规章和机制仍较为含糊;针对安全控制,通常没能给出可供操作的流程和方法。在后期落实中,也忽视了关于排查隐患的相关机制。

受到认识的影响,企业内部某些管理者仍单纯注重化工生产能够获得的经济收益,但忽视了文化建设中的安全意识培养。在具体执行时,很多制度都被打了折扣,执行不够严格。同时,企业也没能给出严格的考核流程,欠缺到位的安全考核。在这种状态下,隐患防控和治理排查都很难持久展开,从而为后期的化工生产埋下很多的威胁和隐患。

(3)隐患整改的力度较低

企业即便已经发现了隐藏的生产威胁,但却没能彻底整改现有的隐患。这种弊病的根源是:企业仍没有接受闭环管理的隐患控制思路。对于某些化工企业来讲,定时的排查隐患仅仅属于简单的走过场;经过排查之后,企业并没能针对现有的隐患和漏洞及时予以整改。管理者通常觉得:如果要彻底整改隐患,那么将会耗费较多的资金,同时还会涉及较广的范围。因而在短期内,很难做到全方位的整改。在初期的化工生产中,企业往往会遗留某些设计隐患或者安装缺陷,对此很难快速找出可行的整改方式,只好通过强化监管的做法来防控隐患,这样做并不利于彻底杜绝生产中的威胁。

化工生产通常属于风险较高的行业生产,化工材料也具备较强的腐蚀性。因此,生产现场很难彻底杜绝管路的破损或者其他设备的腐蚀,凭借现有的技术措施无法彻底根除这种风险。对于早期建成的某些化工厂而言,当时选购设备的厂家都已经更新了原有的设备构件,因此设备在损坏后无法迅速替换为新的备件。这种状态下,化工生产就无法根除安全风险。在消除隐患的具体操作中,企业仍面对了较多的技术瓶颈,这些弊端都给闭环管理带来了困难,同时也很容易酿成生产中的化工事故。

(4)无法做到快速的判断和识别

化工生产中的不同流程和环节都包含了隐患,针对不同类型的隐患,依靠现今的技术还很难做到精确的识别和判断。这是由于某些隐患是无法确定的,同时也具有隐蔽性和潜在性。对于这些很难辨别的安全隐患,某些人员倾向于忽视隐患,因而造成较大规模的化工事故。从专业知识来讲,针对隐患防控也欠缺更高层次的专门技术,通常无法借助量化的方式来识别隐患。如果只是从表观上观察某些生产环节,那么是无法判定隐患部位的。对于此,企业有必要给予更高的重视,致力于改进隐患识别的手段和方式。

2. 隐患控制的重要意义

与其他行业的日常生产相比,化工生产具备了更高的风险性。同时,化工生产中的多数安全隐患并不是直观表现出来的,而是不确定的或者潜在的。一旦遇到高温或者高压的生产环境,就会突然发生某种安全事故。化工安全隐患通常会酿成较大规模的事故,伤亡总数也是相对很大的。如果无法在短时期内根除隐患,那么现有的隐患还会不断的衍生,进而带来更多的伤害和威胁。在防控隐患的具体做法中,如果单纯凭借直观观察或者经验判断,则很难做到彻底的隐患防控。为了改进现存的隐患控制工作,作为化工企业还需要不断引入新式的隐患控制手段和措施,针对不同种类的化工隐患都需要予以量化。

受到很多要素的影响,化工现场的安全防控通常无法覆盖所有的生产流程。因此,隐患防控工作具备了长期性特征,无法通过短时的突击排查来解决所有的隐患。作为化工企业,应当密切结合现今的生产形势,给出针对性的隐患排查方式和具体措施。企业需要凭借长效性的隐患防控机制来提高整体的隐患排查效果,同时还需要强化实时性的隐患排查监督。管理者及所有的员工都需要明确:化工安全生产直接关系到现场所有人员的切身安全,因此安全控制具有不可忽视的价值和意义。强调安全防控,企业就需要从现状入手,不断查找日常生产流程中的漏洞。在此基础上,企业才能明确隐患控制的整体方向,致力于消除威胁并且确保安全。

3. 开展工作的具体措施

化工企业为完成日常的生产,通常都需要采购易爆易燃的危险材料用于生产,这是很难避免的。化工生产虽然隐藏了较多的安全威胁,但是并非绝对不能控制。从目前来看,很多企业已经逐步意识到开展安全控制工作的重要价值,同时也开始着手弥补现有的安全生产缺陷。具体而言,化工安全生产中的隐患控制包含了如下的工作要点:

(1)健全安全控制的相关机制

安全隐患的防控不能够缺少相应的机制。企业只有从全面入手来健全机制,才能服务于化工生产实效的提高。如果缺乏机制,那么就无法深入控制各个流程的安全风险。详细而言,隐患控制所需的机制包含了隐患排查的责任、整改的期限、针对整改实效的评估等。企业应当全面健全现有的机制,同时也不能忽视后期的有序落实。例如在现存的机制中,企业可以增加现场点检和清理整顿的流程。这样做,更加有助于明确排查治理的具体措施,在此基础上也确保了控制工作的实效性。

(2)转变现存的认识

化工企业内部的职员和管理者都有必要具备更强的安全防控认识,明确安全防控在日常生产中的价值。应当明确的是:如果没有了安全,化工企业就很难获得显著的生产实效,并且还会酿成较大的灾难。化工企业需要给予内部职员必需的安全培训,让职员明确化工操作的流程和安全防控措施。企业只要更加重视最基本的隐患防控,就能够健全机制并且真正做到后期的落实。在高压或者高温操作时,员工也应当格外予以注意。此外,企业还需要投入更多的资金用来购买必需的安全防控设备,最大限度避免危险的发生。

(3)构建闭环管理

化工企业可以引进闭环管理的新方式,针对生产计划、安全机制的执行、安全检查以及考评等多个环节都要给予全方位的监管。通过闭环管理,能够提供实时性的安全信息,这样做便于给出全面的反馈。在完善管理的基础上,企业就可以归纳珍贵的经验,因此有助于构建隐患控制的良性循环。

结束语

对于化工生产,隐患排查以及安全防控应当占据基础性的位置。企业只有做好了日常生产流程中的隐患防控,才能推动长期性的化工生产进步。需要明确的是:化工生产中的隐患防控以及排查具有长期性和连续性,防控安全风险的相关工作不能一蹴而就。通常情况下,经过一次排查可以消除某些环节的化工隐患;然而过一段时间后,化工生产又会暴露出其他的安全威胁。企业若没有重视最根本的治理和排查,那么原本微小的安全隐患将会逐步扩大,直至酿成化工生产中的安全故障。当今世界,各行各业都面对了剧烈的市场竞争。企业若要获得优势的竞争地位,则先要确保最基本的生产安全。未来的实践中,化工企业还需要从隐患控制的角度入手,不断查找并且杜绝日常生产环节中的各种隐患。只有因地制宜,才能够给出隐患防控的可行对策,从而服务于化工安全生产的整体质量提高。

摘要：当今世界经济快速发展,化工行业也逐步扩展了规模。在化工生产中,安全生产应当属于关键点。化工企业只有在确保安全生产的前提下,才能够获得化工生产过程中的效益。

关键词：化工企业,安全生产,隐患控制工作

参考文献

[1]蔡丽雅.化工企业安全生产中的管理隐患控制方法分析[J].化工管理,2016(13):112.

[2]王燕.如何开展化工企业的安全生产隐患控制工作[J].山东化工,2016(10):142-143.

[3]王汉双.探究化工企业安全生产管理隐患控制策略[J].化工管理,2015(11):233-234.

企业如何开展安全培训 篇10

近年来, 随着科学技术的发展, 在煤炭企业生产中越来越多的融入了新的科学技术, 一些新技术、新设备得到了广泛运用。这些新技术、新装备在提高生产效率的同时, 也使职工素质与岗位不适应的矛盾日益尖锐。而重视教育、强化职工素质培养, 日益成为缓解这一矛盾的有效途径。另外, 随着煤炭行业迈上安全高效发展轨道的同时, 为满足减员提效、分流再就业以及对员工实行走岗式管理的需要, 通过培训不断提高员工的综合素质也越发彰显出日益的紧迫性。

2 目前安全素质培训中存在的问题

尽管“培训, 是员工最大福利”、“培训, 是实现安全生产的基本前提”等口号在煤炭企业经营中一再被牢记, 但在现实安全培训中却依然存在着各种各样的问题:

2.1 领导对培训的重视依然不够

有些煤炭企业在培训工作中依然存在着“为培训而培训”的教条主义以及“培训工作说起来重要, 做起来次要”的现象。由于不重视培训工作, 只强调生产任务紧, 人员缺, 不派人或勉强应付, 更有甚者, 个别单位还有专门从事培训的“专业户”, 冒名顶替、弄虚作假。这就造成该参加培训的人员没有参加培训, 不该培训的人员参加了培训, 这种做法直接导致了煤炭企业人才资源的浪费和财力的流失, 而培训中心的质量和声誉也直接受到质疑。这种不负责任的煤炭企业领导作风是导致培训效果下降的重要原因。

2.2 安全培训内容老化, 更新不及时

目前很多培训机构在培训内容上依然停留在静态展示阶段, 而且所展示内容经年不换, 甚至培训中有学员反映前后两次培训学习的内容基本上一样的极端现象。这种培训内容老化以及更新不及时的现象极易引起受众的厌烦甚至反感情绪, 因而很难达到预期的培训目的。

2.3 培训方式、方法单一, 针对性不强

时下煤炭职工安全教育以课堂教学为主, 但教材理论性强, 与生产实际联系不大, 实际操作性不强, 对生产实际指导意义不大, 这也是造成职工参加安全教育积极性不高的原因;有的单位虽然建立了班前会学习制度, 但车间培训一般较为笼统, 肤浅, 缺乏针对性;加之职工下班后劳累, 有厌学情绪, 心不在焉;安全知识竞答等活动参与人数有限, 覆盖面小, 教学效果均不佳。

2.4 安全培训信息化水平不高

由于历史的原因, 安全培训的教学手段与全日制的教学相比差距较大。煤炭企业的培训机构面对日新月异的教学现代化浪潮, 存在观念陈旧落后、理论准备不足、惰性意识影响、实践条件欠缺和整体发展失衡等问题。好多单位对安全培训的信息化认识不足、重视不够、实施不力、利用率低, 甚至是管理混乱等等。这些认识上的局限和使用管理上的高耗低效, 严重制约了安全培训教学信息化的进程。

2.5 重理论培训, 轻实操教学

鉴于高仿真实操教学基地建设投入大, 有些煤炭企业非常不重视实操基地建设。员工的动手操作能力的培养仅仅局限于“导师带徒”等散漫式、粗放型的培训方式, 见效慢, 加之一些落后的传统认识, 如“教会徒弟, 饿死师傅”的负面影响, 这些方式已很难满足企业现代性发展的需要。

3 克服弊端, 提高职工安全素质培训质量

鉴于安全培训工作在煤炭企业生产中的重要性以及上述存在的问题, 为了在新形势下切实做好培训工作, 全面提高员工的安全素质, 有必要采取切实可行的措施:

3.1 转变领导观念提高员工安全素质

从某种意义上说, 领导的观念就是企业的观念。提高职工素质, 要从转变领导者的教育观念做起。煤炭企业领导应切实转变教育观念, 树立起教育优先发展的大局观, 把提高职工安全素质作为煤炭企业发展的一项基本策略来贯彻执行, 使职工培训有一个常抓不懈的驱动力。另外, 可用制度的形式规定企业领导授课进基层, 一可起到示范带动作用, 二可结合实际将企业管理中的优秀经验和技术前沿传授给员工, 三可促进领导干部加强学习、深入调研、正确地指导矿井安全生产。

3.2 建立有效的安全培训管理机制

以“学习培训提素质”为抓手, 按照“干什么学什么、缺什么补什么、学什么考什么、考什么用什么”要求, 对培训工作“抓系统、系统抓”, 调动企业各部门开展各专业线垂直业务技术培训。同时, 抓好实物、实地、实时“三实”培训, 建立“管理人员、技术人员、操作人员”三个层次的全员培训格局, 力求培训常态化、小型化、专业化。

3.3 创新培训内容, 跟上安全生产的需要

组织精干力量, 结合自身生产实际, 围绕基础知识强化、基本技能提升、安全意识增强、践行安全零理念典型做法、隐患排查治理技能、“三违”作业成因分析与预防、灾变应急处置安全要领以及典型事故案例剖析等内容自编教材, 以增强培训的实用性。

3.4 创新培训方式, 提高教学的有效性

按照培训教材案例化、培训内容可视化、培训过程实操化的要求, 合理布局, 加大投入, 积极建设实操基地, 并充分利用实操基地, 采取案例过程回放、仿真模拟训练、故障排除实战等形式, 开展警示培训、直观培训和实战培训。

3.5 提高安全培训信息化水平

煤炭企业内部培训站要提高3D、4D和虚拟现实等技术在安全培训中的应用, 如有条件可全部上机考系统和安全培训管理系统, 实现“考试全部上机考, 管理全部上系统”的管理目标, 并统一信息化管理软件, 实现工作数据的共享, 以提高培训效率。

3.6 强化师资力量建设

除专、兼职教师外, 可充分利用煤炭企业现有的工程技术人员, 建立内部培训师库, 根据所学专业、工作经历, 聘请相关领导、业务骨干围绕培训需求, 开展解析安全案例、传授管理经验、交流工作体会教学活动, 充分发挥领导干部、业务骨干的教练作用。

3.7 落实培训责任

要对管理人员安全培训、特殊工种取证培训、岗位实操技能培训以及新员工入职培训等实行统一管理、统一实施、统一考核。培训机构要对培训质量负责, 用人单位必须对后续岗中培训负责, 所发证件、所在岗位要与应具备的知识技能相匹配, 凡发现员工因知识技能出现“三违”、责任隐患的, 除追究用人单位的管理责任外, 还要追溯培训部门的培训责任。

总之, 煤炭企业要适应安全生产和现代化发展的需要, 就必须加强对职工安全素质的培训, 只有高素质的员工队伍, 才能实现安全工作长治久安的目标, 才能确保在激烈的市场竞争下求得更大的发展空间。S

企业如何开展安全培训 篇11

1 煤矿安全技术培训的重要性

煤矿事故产生的原因一般有三种:第一是人为违章操作引起的;第二是煤矿安全生产设施和硬件设备等因素引发的;第三是不可抗拒自然力导致的事故。据长期对煤矿事故研究的机构得出的结论, 大多数的煤矿事故产生都源于煤矿企业对煤矿的安全生产技术培训没有引起足够的重视。有下列常见的情况: (1) 乡镇煤矿数量在我们煤矿企业中占有较大的比重, 而这些乡镇煤矿工作人员的来源基本上都是较为偏远贫困地区的农民, 素质不高、流动性大; (2) 国有重点煤矿和地方煤矿都有员工技术培训的传统, 但大多数只是做做样子, 走走过场, 简单培训后就发给工人上岗合格证。安全培训流于形式, 这直接导致了煤矿工人技术素质过低, 也为煤矿安全事故的发生埋下了隐患; (3) 煤矿的安全培训技术缺乏专业监督机构的督查。煤矿企业要取得良好的经济效益, 就要切实做好员工的技术培训, 力争将煤矿安全事故水平降到最低。机器任何时候都无法取代人的作用, 任何先进的设施和设备也必须有人来操作, 从事煤矿技术的人员必须进行系统的、全面的安全知识方面的培训, 培训中要进行严格的监督和管理, 确保技术培训的有效性和实用性。生产实践中, 也要做好督查工作, 确保培训的内容很好的落实和执行。如果能切实保证煤矿企业的安全技术培训效果, 那么它所带来的收益将是巨大的。煤矿企业管理人员必须认识到技术培训的重要性, 切实贯彻和落实煤矿安全技术培训, 才能将煤矿生产带入一个良性的循环中, 才能保证煤矿生产的可持续性与高效性。

2 如何做好现代煤矿企业的安全技术培训

当前, 煤矿技术正在迅猛发展, 新工艺、新设备的应用更加普及, 同时也对煤矿企业职工的技术素养提出了更高的要求, 职工安全技术培训变得越来越重要。

2.1 建立健全科学的煤矿安全技术培训工作机制

煤矿安全技术培训必须遵循如下原则:首先是策划要科学合理。完善的技术培训机制能够很好地激发和激励员工的学习动力, 使得员工心态由“要我学”向“我要学”的方向转变, 这种转变的效用是巨大的, 能够充分的挖掘学员的学习能力。研究表明, 学员在得到充分激励时, 能够发挥学习能力的80%以上, 而在传统的“要我学”心态下, 这个数值仅仅只有20%左右, 具有显著的差别;其次, 培训内容要实用和管用。煤矿安全技术培训制度必须要符合煤矿生产的实际需求, 以生产为出发点, 以能力培养为重点, 以规范操作行为为基础, 建立层次合理、类别丰富、渠道全面的技术培训体系, 真正做到通过培训迅速提升个人素质与业务技能, 使员工能胜任工作, 在其岗位都能够人尽其才, 为企业发展做出贡献;最后是保证培训的公正公平。煤矿安全技术培训必须要流程规范、科学合理, 为提高煤矿职工整体安全技术素质创造一个公正公平的氛围与环境, 激励有真才实学的人敢于面对竞争、善于参与竞争, 不断在竞争中磨砺和提高, 不断完善自己的安全技术素养。

2.2 注重煤矿安全技术培训的实操演练

传统的安全技术培训多是在封闭的教室内完的, 在完成指定的课程后, 再去生产中应用。然而这种培训的弊端是很明显的, 比如在乡镇煤矿中一些从未下井操作过的学员或者文化程度低的农民工, 现场培训的名词和术语他们很难接受, 培训效果非常差。煤矿行业的安全技术培训必须改变传统的填鸭式的理论培训, 建立专用的井下工作面作为安全技术培训实习基地。针对文化不高的学员, 可通过较为生动和具体的现场演示, 让他们尽快融入井下操作的角色中, 在介绍完入井安全事项后下井参观, 学员就能直观感受生产现场的同时, 形成初步的认知, 并慢慢理解教师讲解的内容。许多学员安全意识不强, 认为煤矿事故离他们比较遥远, 那么就可以通过井下讲解让他们有一种身临其境的真实感受, 比如顶板控制是矿山井下安全管理的一个重点, 顶板事故的直接原因大多都是由于支护质量差而产生的。在井下的讲解中, 可以模拟现场进行培训, 如在一专门场所或峒室设置工作面、巷道场景, 搭建一个接近真实的场景, 由培训教师结合现场来讲解支护受力情况, 这个过程中要由学员亲自动手来操作, 只有自己真正接触过了, 才可以切实理解支护质量的重要意义。

2.3 注重拓展多样性的培训模式

首先, 要注重多媒体教学方式的使用。多媒体因其交互性与直观性能够激发学员浓厚的学习兴趣, 教师可以使用PPT做成培训课件, 综合运用图文、动画、实验、参观等互动性强的方式来提高培训课堂的活力, 增强学员的学习兴趣, 学员也更容易理解和消化知识;其次, 要注重理论与实践的结合。理论是安全培训的一个方面, 而只有通过实践才能将理论教学很好的融会到生产中去, 理论与实践同步, 并突出现场示范与案例教学, 增强培训的直观性, 用理论指导实践, 在实践中消化理论。例如, 在井下电钳工的培训中, 可通过模拟井下采区变电所等场景来进行培训。面对实物对矿井防爆电气设备的原理与操作、采区电网的三大保护、三专两闭锁、矿用电缆和采掘机械设备的安全运行等进行讲解, 并对操作过程进行演示, 这种针对性和直观性强的培训必然能收到良好效果;另外, 培训教学中, 案例教学是非常重要的。案例教学可以调动学员学习的积极性, 切实明白安全隐患就在身边, 警示他们在实际的生产过程中真正的杜绝“三违”现象的发生。可以选择今年在煤矿生产中所发生的较大的、影响力强的安全事故, 比如瓦斯突出事故、透水事故、顶板事故及其他的事故等等, 通过反面案例来引发学员的学习和探讨, 分析事故原因, 总结经验教训, 并得出安全方面的启发, 在今后的生产实践中应该如何防范来减少悲剧的发生。

3 结语

煤矿企业生产任务较为繁重是不争的事实, 其工学矛盾的问题也更加突出, 只抓生产不问培训的短视做法是无法适应现代企业发展步伐的, 生产和学习是无法割裂的, 要通过学习来促进生产, 通过生产来强化学习, 达到生产与学习的融合, 使二者互为补充, 互相促进, 从而推动煤矿企业的繁荣与发展。

参考文献

[1]夏雅玲.露天矿职业教育中安全培训的实现[J].人力资源管理, 2014, 05.