企业安全教育工作初探

企业安全教育工作初探（共11篇）

企业安全教育工作初探 篇1

企业安全教育工作探讨

企业安全教育工作探讨

项博实

摘要：企业的安全教育是提高劳动者自身安全意识和能力的基本方法，企业通过各种有计划的安全知识和技能教育、培训以及宣传，实现企业员工安全综合素质提高的目的，保证员工严格按照安全生产规范进行操作，最终实现企业安全生产的目标。

关键词：企业安全教育安全生产

一、企业安全教育的基本内容和原则

（一）企业安全教育的基本内容

1．安全态度教育

一般企业的安全态度教育可以分为思想政治教育以及具体的安全态度教育两种。思想政治教育一般由方针政策教育和法纪教育两个方面组成，通过安全方针的教育可以使员工树立起正确的安全生产认识，从而提高自身生产过程中的责任意识。一般法纪教育包括安全生产法律法规、安全生产制度以及生产劳动纪律等内容。企业的安全态度教育是一项长期、细致的工作，开展这一教育工作需要建立在员工安全心理的正确分析和认识上，从而制定出具有针对性的教育方式和计划。

2．安全知识教育

通常安全知识教育包括安全管理和安全生产技术两个方面的知识教育。对于安全管理知识教育而言，它一般包括安全方针、相关法律法规、安全管理体制、安全管理方法等知识内容。而安全生产技术知识教育主要是由基本的和专业的安全生产技术知识组成。

3．安全技能培训

这一内容一般包括正常生产作业条件下的安全技能培训和特殊情况下的安全处理技能培训。在开展培训前，应该根据企业的生产实际情况制定出标准的生产作业制度，并针对可能出现的异常情况制定相应的处理预案，从而做到培训工作有计划、有步骤的开展。

（二）企业安全教育的基本原则

1．目的性原则

通常来讲企业的安全教育对象除了包括企业的领导、员工、安全管理人员外，还应该包括员工的家属，由于教育对象的不同，安全教育的最终目的也不尽相同。领导应该是关于安全认识和决策技术的教育；员工应该是安全态度、安全技能、安全知识的教育；安全管理人员应该是安全科学技术的教育：员工的亲属应该是员工工作性质、规律以及相关安全知识的教育。只有针对不同的对象采取相应的教育目标，才能真正做到安全教育的有效性和质量的提高。

2．理论与实践相结合的原则

安全教育的最终目的就是为了更好的防范安全事故的发生，只有通过理论与工作和生活中的实践行动才能够真正实现这一目标。因此，在安全教育过程中，理论和实践应该紧密的结合起来，利用现场说法、案例分析等方式来进行安全教育。 3．教与学双方积极性的调动原则

对于接受安全教育的人来说，安全教育是一项有利于自已、家庭以及别人的工作，直接关系着个人和他人的健康和幸福，因此，应该从内心深处乐于接受安全教育，并在心里明确安全教育长远、深刻的意义和价值。

4．巩固性和反复性原则

安全知识随着员工的生活和工作改变发生着变化，而且安全知识在员工的生活和生产过程中并不是时时刻刻都能使用的，这必然会使得员工已经掌握的安全知识随着时间的推移而产生模糊和淡忘，这也要求安全教育应该时刻保持其巩固性和反复性，形成一种“警钟长鸣”的安全氛围。

二、企业如何做好安全教育工作

（一）不断提高企业安全教育工作的重视程度

企业相关的领导应该在思想深处树立起安全教育的重要地位，安全教育关系到企业的生存发展，更关系到社会的和谐和稳定，因此，在实际的工作中，应该利用各种措施，不断加强安全的宣传教育，对全体员工进行全面的、系统的安全教育，保证企业的安全生产大环境。

（二）安全教育要突出重点，重视最终的效果

企业在开展安全教育工作时，不单单要从全面的角度进行，还应该突出相应的重点内容。首先要对重点的人员进行安全教育，比方说新员工、关键岗位员工、特种作业人员等；其次，对重点的生产场所进行安全教育，比方说那些易燃易爆的岗位；最后，对特定的重要时期进行安全教育，比方说雷雨季节或节假日休息前后的.安全教育工作。

（三）不断完善安全教育阵地

对于那些条件较好的企业应该建立符合自身实际的安全长效机制，那些条件有限的企业也应该设立自己的安全资料室等，并不断完善安全教育中所需要的各种资料、图书、设备等，从而为安全教育提供良好的环境。

（四）针对不同员工开展有针对性的安全教育

在对全体员工进行安全教育的同时，对于那些安全意识和行为仍然存在问题的员工，应该对其心理和个性进行分析，并对其进行单独的一对一安全教育引导，从而减少企业的不安全因素。

（五）采取多种途径坚持安全教育经常化

企业安全教育的多途径、多渠道，可进一步增强安全教育知识性、趣味性、实用性，吸引和感染职工参与到其中，最终形成“我要安全”的良好氛围。

（六）发挥经济杠杆的作用，严格责任考核

把安全教育纳入企业经济责任制，严格考核一抓到底，做到奖能激励，惩则警戒，充分调动有关单位和人员搞好安全教育的积极性。

三、结论

总之，安全教育是安全工作的基础，它不仅关系到安全生产、关系到企业的发展，而且关系到家庭的幸福、社会的稳定。尽管企业安全教育是一项长期而又艰巨的工作，但企业必须持之以恒地抓紧抓好。[作者单位：汀普莱斯（沈阳）电器有限公司]

企业安全教育工作初探 篇2

1 国外职业安全培训现状

1.1 美国

美国特别重视安全培训, 有一大批高校或中介机构专门负责职工安全培训。具体包括由培训教育司直接指导, 设立在十个监察区的安全培训机构。美国许多州都有适于矿工培训的专科学院, 如比维尔州立学院等, 尤其注重为没有能力而又非常需要安全培训的小型独立经营的矿山提供培训服务。

1.2 英国

英国法律明确规定, 雇主必须为雇员提供足够的安全与健康培训, 只有取得了理科硕士学位、国家职业安全与健康考试局颁发的合格证书才能得到全国认可的培训资质。中小企业主要依靠内部的安全培训, 雇员在50人以上的公司通常采取外部培训的方式, 而大公司则愿意就安全问题进行系统培训, 且培训方法多样化。

1.3 德国

德国除了教育系统的大众安全普及和政府部门对高级部门对高级管理人员的重点培训外, 工伤事故保险机构即同业会承担了全方位的职业安全与培训工作。110个同业会都有各自的培训中心, 每年培训人数约为36万人。

1.4 日本

日本的安全教育实施, 首先由国家制定相关的基本方针、长期规划、年度计划、及教学计划, 相关的院校、组织及职业安全教育中心负责培训。日本企业非常注重安全培训技巧, 增强培训效果。他们对员工的培训不仅普及程度高, 而且是经常性的。所采用的培训方法和培训内容非常贴近生产实际, 培训方式与设施大多采用仿真技术, 培训效果非常好。

2 我国煤炭企业职工安全培训现状

2.1 我国煤矿安全生产培训任务艰巨

2.1.1 任务量大, 需要解决的生产实践问题责任重大

(1) 煤炭行业从业人员素质现状。

煤矿企业管理水平与严峻的安全现状极不相称。根据国家煤矿安全监察局的统计, 75%的矿长是通过函授拿到专业学历的, 大部分人的全日制教育仅停留在具备中专、甚至初中水平, 矿长不具备安全生产管理必要的理论知识水平是导致煤矿安全管理水平低下的主要原因。

井下现场安全管理与急需的实际要求极不适应。根据国家煤矿安全监察局的统计, 煤矿特种作业人员、安全管理人员, 实际达到中专以上文化程度的不足50%, 必要的煤矿现场安全管理理论知识缺乏, 凭经验管理, 凭经验操作, 是导致煤矿现场管理不到位的主要原因。

煤矿职工素质与恶劣的作业环境极不适应。井下从业人员, 年龄偏大, 文化程度低, 50%以上达不到小学毕业文化, 有的为养家糊口, 甚至身体有缺陷也下井工作。

针对上述问题必须加强煤炭行业管理人员和基层从业人员的培训, 以期尽快提高我国煤矿从业人员的素质, 建立一个可持续发展的人才保障和培养体系。

(2) 工作风险及事故情况。

根据国家煤矿安全监察局网站公布的数据, 煤矿重大、较大事故时有发生, 其频率、死亡人数让人触目惊心。每周的煤矿安全生产简报均表明有较大事故发生, 高峰时甚至一周有30余起较大事故。重大的人员伤亡及财产损失使提高煤矿管理和从业人员的专业素质成为亟待解决的首要问题。

2.1.2 目前全国煤矿安全生产培训工作不尽规范

(1) 部分煤矿企业——部分企业利益至上, 培训时间严重不足, 蛮干猛干, 不计后果。

(2) 培训主体——培训机构纷繁芜杂, 缺乏严格管理和统一要求。

(3) 培训体制——部分培训流于形式, 重过程, 轻质量, 相关人员的培训并没有掌握必须的安全法规、政策、理论知识和专业技能。

(4) 培训思想、理念、方式、手段——比较落后。

(5) 教材、实验设备、先进的教学手段——有待进一步完善、配套和充实提高。

(6) 参培学员——文化程度参差不齐, 学习积极性不高。

(7) 培训师资队伍建设——缺乏强有力的执行标准。

(8) 考教分离——有待进一步规范。

3 关于我国煤炭企业安全培训工作的对策与意见

3.1 加强培训工作计划与过程管理

加强培训的过程管理, 是保证培训质量的重要环节。受训学员有的来自生产一线, 有的来自管理岗位, 有的从事技术工作, 有的从事监察工作。因此, 互动教学是提高成人培训的关键。要充分调动他们的学习积极性, 引导他们敞开思路, 谈工作经验、工作教训, 谈管理上的问题, 技术上的难题等等。把经验和问题摆出来, 而后进行研讨, 教师答疑, 用此方式解决他们的困惑, 提高他们认识、分析和解决实际问题的能力, 树立正确的理念。因此, 要集面授、研讨、答疑、交流为一体, 这是解决成人继续教育较好的方法。中国煤矿安全技术培训中心在2004年举办国家总局安全监察人员培训时采用此办法收到了较好的效果。

3.2 不断探索培训方式

根据我国安全生产的需要及培训工作的实际, 不断提高培训质量和效果, 积极探讨培训方式是培训工作的当务之急, 不容忽视。尤其是研究单位、高等学校、政府部门办培训, 更应发挥优势, 重视培训效果, 作为一项事业, 真正做到教培、研培、管培相长, 协调发展。

3.3 建立健全安全培训教育反馈机制

通过对职工相同的集体培训后, 其作用效果是不同的。建立教育反馈作用机制就是用于及时准确地掌握具体教育效果以及巩固以往教学的成果;及时纠正教育培训工作中的错误与偏差。同时, 根据反馈的信息对整体教育计划进行修补与完善;针对不同的培训对象应采用与之相适应的教育主题和培训形式, 要因人施教。这样既可提高培训者的主动性, 又可有效地遏制整体培训中学而无实的形式主义。

3.4 建立安全培训资金保障机制

矿山安全技术培训是一项国家法律法规规定的强制性培训工作, 也是一项矿山安全生产中投入少、成本低、见效快的基础性工作。安全培训经费应由矿山企业和政府共同负担。矿山企业应当设立安全技术培训专项资金, 既要纳入生产成本, 又要实行专款专用。专项资金可以从矿山企业销售收入中按比例提取, 要保证所有从业人员接受安全技术培训所需经费。行业主管部门和地方政府, 应该划拨专项经费, 加强培训基地的建设, 改善教学设施和办学条件, 不断提高培训水平。

参考文献

[1]段绪华, 李永红.我国煤炭企业安全培训的问题与对策[J.]华北科技学院学报, 2005 (2) :51.

企业安全培训教育模式初探 篇3

关键词：问题;原则;方法

引言：安全培训教育是企业安全生产的重要保障手段，也是安全管理的重要内容。只有在保证安全生产的前提下，才能使企业得以更好更快的发展，获取更多、更大的经济效益，因此，做好安全培训教育工作具有十分重要的意义。

一、安全培训教育存在的问题

安全培训教育是一种有目的、有计划的社会活动，是国家相关法律法规明确规定的强制性要求。可以说，对员工进行安全培训教育是搞好安全生产的一条根本措施。但现实中安全培训教育工作却存在以下问题：1、安全培训教育流于形式。2、培训教育内容设置不合理。3、培训教育方法单一。4、“培训”和“教育”混为一谈。

二、新形势下的安全培训教育模式探讨

1、确立安全培训教育的原则

随着社会文明的发展和生活水平的提高，生命安全已成为人的第一需要，这就要求在新形势下企业的安全培训教育应体现“以人为本”的理念。因此，安全培训教育在新形势下应贯彻以下几个原则：

（1）突出系统性原则。安全培训与教育工作是一个贯穿了计划、实施、评估（检查）、改进等多个过程的系统工程，每一项具体工作都是安全培训教育的重要组成部分。

（2）突出全员性教育原则。企业安全生产是由全体员工通过共同活动来实现的，积极动员企业各方面力量各负其责地对员工进行安全教育，不留盲点，使安全教育覆盖到企业各个层面的群体。

（3）突出针对性教育原则。根据不同时期、不同阶段企业员工在安全生产过程中的思想情绪及行为变化规律，有针对性地进行安生培训教育，提高其防范事故的能力，有效遏制生产安全事故的发生，保障生命安全。

（4）突出长期性教育原则。把安全教育贯穿整个企业生产的全过程，始终贯彻落实“安全第一、预防为主”的教育思想。坚持做到生产延伸到哪里，教育就覆盖到哪里，坚持安全教育年年讲、月月讲、天天讲、时时讲，持之以恒地对员工进行安全教育。

2、实行差别化培训教育

企业在安全培训教育上承担着主体责任地位，在编制企业的安全培训与教育计划时，应依据年度承接任务的情况而定，实行差别化培训教育，主要表现在：

人员方面：切实抓好企业领导干部、中层管理者、专业管理人员、技能操作人员、新入职员工以及外来劳务用工等各类人员规定性、常态性、基础性安全培训教育。

内容方面：首先是通用安全知识培训。其次是专项安全知识培训，增强作业风险的认知和分析评价能力。

地域方面：针对石油化工行业不同地域、不同企业的不同问题，达到事半功倍的效果。

环境方面：针对季节安全特点和要求，切实保障异常气候条件下的安全工作。

3、创设“以人为本”的安全培训教育方法

“以人为本”就是安全培训教育要以员工为中心，将员工由培训客体变成主体，通过提高员工价值进而提升企业价值，努力实现“三个转变”。

（1）被动教育向主动教育转变。改变过去灌输式、填鸭式教育，让企业员工主动积极参与到培训教育活动中，形成安全教育互动局面。

现在用工制度灵活，人员流动性大，再加上其文化和素质差异，每个人接受安全培训教育的理解能力也不尽相同。采取先通过企业文化培训使员工了解企业的发展战略、企业愿景、企业文化、团队精神、市场前景及竞争实力，增强员工对企业理念的认同，产生归属感。特别要抓住当前建立企业安全文化的契机，有针对性地开展“安全宣传月”、“安全零距离”、“我要安全”、“关爱生命”系列主题教育活动和安全知识竞赛、专题讲座、安全演讲、安全教育论坛等丰富多彩的安全教育形式，营造企业安全文化氛围，让员工认识到安全与生产、安全与效益、安全与发展、安全与家庭幸福的关系，增进安全文化的形成和传播，弘扬企业安全文化，达到员工自我管理、自我教育，全员参与的安全教育目的。最大限度地调动起每个员工关心企业安全生产的积极性和主观能动性，提高自身安全的警惕性，不断增强企业员工主人翁的责任感和安全责任意识。

（2）课堂教育向现场教育转变。课堂教育更多的是传授应知应会的知识即企业的规章制度、员工的岗位职责、员工的工作基础知识和技能以及工作中安全问题的基本解决方法等，往往比较单调乏味，收效不佳。

这类课程可以采用人力资源和主管部门共同完成的方式，把这些应知应会的知识和要求落实贯彻到岗位说明书和日常工作中去，让员工亲临生产现场，采取分析、启发、问答等方式，及时进行现场教育，使安全教育情境化，突出教育的实效性，使安全规程、安全知识及企业的安全规章制度深入人心。同时，鼓励和支持员工在生产过程中及时准确的发现安全生产的隐患，为企业献计献策，提出安全整改的建议、措施、设备安全改造想法（方案）等，真正做到“安全第一、预防为主”，从我做起，从现在做起。

（3）事故后教育向事故前教育转变。改变以往惯用事故案例进行被动教育的方式，更多采用安全检查、巡视、预演等主动方式，及时发现不安全因素，实施超前的安全教育，做到防患于未然，真正达到预防事故的目的。

企业常见利用历年来发生的那些触目惊心的安全事故教育员工，以期通过员工对正反两方面案例的剖析和反思产生心灵上震撼，但收效不是最佳。

新形势下应加强安全事故处理预案演练，有针对性的分面、分片定期开展事故处理预案演练，做到演练有计划、有方案、有讲评、有总结，有改进措施，在思想上和行动确保演练的真实性和实战性。此外，还可以通过家访的方式，让员工家属利用“枕边风”、“父母情”、“子女愿”等形式对员工进行思想教育，全方位形成一个差异性的、持续的培训体系，使企业的安全培训教育更加贴近实际需求，更加富有实效。

三、结语

安全培训教育是企业安全管理工作中重要内容之一，是一项长期、艰苦细致的工作。有效的安全培训教育，能够营造安全氛围、树立安全理念、传播安全知识，使员工做到懂安全、会安全、能安全，实现安全生产，推动企业的发展，维护社会的稳定。

参考文献：

[1]《高危生产企业安全教育培训体系创建与实践》 江戎

运输企业安全培训教育工作总结 篇4

安全生产是公交行业的重中之重，必须长抓不懈，近年来我公司一直对安全生产高度重视，为贯彻“安全第一，预防为主”的方针，使广大职工掌握必要的安全生产知识和安全技能，提高职工安全生产意识和自我保护能力，从而有效地促进企业安全生产水平的提高，我公司一直坚持落实全员安全生产知识培训，要求每个员工都能够接受安全教育培训，从源头上重视和杜绝安全事故。

2014年7月29日至8月28日，我公司举办了为期一个月的安全意识和技能教育培训，并进行了考核。现将教育培训总结如下：

一、领导高度重视，切实强化教育培训工作。

为了此次培训教育活动取得实效，公司专门成立了领导小组，由公司负责人***同志任组长，其余成员为组员。并在技安科设立了专门办公室，领导此次教育培训工作。

二、全员参与，培训率达100%。

为了保证培训人数，实行签到制度、严禁代学代签的规定。根据签到表显示，本次参加培训率达到100℅。严格执行公司会场相关制度，保证了职工能够认真学习、仔细听讲、秩序较好，让职工受到一次很好的安全教育，为今后的安全生产工作奠定了基础。

三、培训时间安排及培训地点。

此次培训时间为一个月，即：2014年7月29日至8月28日。培训地点为：公司所有在职人员在安全教育培训中心进行安全培训教育学习。

四、培训方式及内容。

采取集中培训和组织自学相结合的方法。培训主要内容包括：安全生产法律法规及基本知识普及；观看市道路运输局制作的事故案例警示光盘和近期发生的事故案例的分析和讲解；公司有关规章制度及奖惩措施。

五、专家授课，确保培训效果。

公司专门邀请县运管所安全办***主任，县交警大队**警官以及公司领导进行了授课。此次各位授课老师精心备课，授课内容针对性强，讲解内容浅显易懂，形式多样，效果明显，深受职工好评。

六、严格考核，强化培训知识。

为切实保证此次培训效果，公司针对此次培训内容，专门特定了一套考试题目。于8月28日进行安全培训考试，考试参考率、合格率均达100%。公司将此次考试试卷交由技安科保存归档。

七、对下一步教育培训工作安排。

对员工的教育培训工作只有起点，没有终点。公司将在下一步工作中，切实做好以下工作：

1、继续强化安全教育培训，努力提高从业人员的管理素质和业务水平，坚持将安全生产教育培训作为提高安生生产的基础，并实现合员参与安全教育培训，全员接受安全教育的目标。

2、创新培训体系，不断提升培训质量，规范培训内容。在培训教育中，更加侧重安全基础知识和实际操作技能，按照学用结合、因材施教的要求，积极深入现场，结合不同培训需求，紧紧围绕安全生产工作实际更新培训内容，做到培训内容规范化；改进培训方式，在培训方式上，灵活多样。既有集中培训，又有分散自学，据企业实际，合理安排培训时间，既保证培训计划的落实，又保证企业的正常生产，从而提升了培训质量。

3、有效开展安全生产知识普及工作，开展各种形式多样、内容新颖、富有成效的活动，进一步普及了安全常识和基本技能，达到提高安全生产的意识，强化安全生产基础工作的目的；

4、加强培训基础工作，努力强化培训管理水平，为更好地开展各项培训考核工作，我们从组织纪律、考勤管理、培训目的等方面入手，增强职员的纪律观念和学习自觉性，并建立教育培训效果反馈制度。通过培训，使职员真正掌握了安全生产知识，提高了安全生产技能，增强了事故预防和应急处理能力。

5、进一步提高培训质量，进一步丰富教育培训的形式和手段，增强教育培训的科学性、针对性和时效性，严把培训考核质量关。通过举办安全教育培训班、播放安全知识专题片等形式，加强对从业人员的安全生产基础教育。

企业安全教育工作初探 篇5

工作方案

为加强和规范生产经营单位安全培训工作，提高企业负责人安全意识，防范伤亡事故，减轻职业危害，推进企业安全生产主体责任的进一步落实，维护全区安全生产形势平稳，现结合工作实际，制定本工作方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步强化企业安全生产主体责任落实和责任追究，按照“统一教材、统一师资、统一考核、统一收费、统一发证”的操作模式，有计划、有步骤开展企业负责人安全教育培训，使其牢固树立以人为本、安全发展的理念，认真贯彻落实国家、省市关于安全生产工作的各项部署，巩固全区安全生产形势的平稳。

二、培训对象

宝安区工矿商贸企业负责人

三、培训目标

按照《中华人民共和国安全生产法》及《生产经营单位安全培训规定》（国家安全生产监督管理总局令第3号）规定，对企业负责人进行安全生产培训，年内计划完成1.2万人（全区生产-1-

企业负责人总数的60%）。

深圳市宝安区安监局对参训人员进行考核，合格者颁发《企业负责人安全培训合格证书》。

四、组织领导

为进一步加强全区企业负责人安全生产教育培训工作，区安监局成立企业负责人安全生产教育培训工作领导小组，组长由覃敬腾局长担任，副组长由王立松副局长担任，领导小组下设办公室在宣教科，由宣教科统筹跟进企业负责人教育培训工作的开展。

五、培训内容及时间安排

根据《生产经营单位安全培训规定》（国家安全生产监督管理总局令第3号）第七条关于培训内容及时间的规定，生产经营单位主要负责人安全培训应当包括下列内容：

（一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；

（二）安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识；

（三）重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定；

（四）职业危害及其预防措施；

（五）国内外先进的安全生产管理经验；

（六）典型事故和应急救援案例分析；

（七）其他需要培训的内容。

培训采取集中培训的形式，由各街道组织安排并报区安监局宣教科备案，培训时间统一规定为1天，8个课时。

六、培训教材开发及师资管理

我区企业负责人培训教材由区安监局按照《生产经营单位安全培训规定》内容统一编制开发。

培训授课人员由区安监局按照统一教材内容培训有资质讲师，经考核合格者颁发《宝安区企业负责人培训讲师合格证》。各街道可聘请持《合格证》的讲师或委托有关中介服务机构并安排有资质的讲师授课。

培训教材开发及费用安排由区安监局按照有关规定及程序办理。区安监局负责对讲课老师，讲课质量进行抽查考核。

七、培训组织及费用

企业负责人安全生产培训属行政强制性培训，按照深圳市

物价局核准的收费标准，每人每天培训费用130元，由参加培训的企业统一向所在街道主办方交纳。

各街道根据自身企业总数情况完成额定的培训任务，统一聘请有资质讲师授课，或委托相关中介机构统一安排培训。

八、各街道开展企业负责人培训任务分解（基本依据当前各街道企业总数的60%确定）

九、工作要求

（一）加强领导，积极部署。

今年适逢大运会在我市召开，各街道安监办要充分认清当前形势，要为大运会平安召开创造良好的环境，要进一步增强企业负责人安全生产教育培训工作的责任感和紧迫感，严格按照本方案“五个统一”的要求，结合实际制定周密详实、可操作性强的企业负责人安全培训工作实施方案。

（二）严把师资，确保实效。

安监局要根据教育培训的实际需要，认真调研，编制有针对性的企业负责人安全教育培训课件，严格开展讲师资格认证，合格者方可上岗培训，并组织人员抽查培训情况，确保企业负责人安全教育培训不走过场，高质高效。

（三）严肃对待，加强管理。

参加培训的企业负责人要积极参与，严肃对待，思想上、行动上进一步重视安全管理工作。参加培训人员做到遵守课堂纪律，活学现用，将学到的知识融汇于企业日常安全生产管理，进一步加强企业安全管理工作，为我区安全生产形势的平稳献一份力。

联系人：联系电话：

深圳市宝安区安全生产监督管理局

机械制造企业安全质量标准化初探 篇6

机械制造企业安全质量标准化初探

本文首先阐明了开展机械制造企业安全质量标准化工作的重要性.在明确机械制造企业安全标准化内涵的基础上,简述了其涉及的内容、分级标准以及评定程序.最后讨论了该项工作在实施过程中可能面临的问题.

作 者：吴鑫 WU Xin 作者单位：刊 名：中国安全生产科学技术 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF SAFETY SCIENCE AND TECHNOLOGY年，卷(期)：20051(4)分类号：X941关键词：安全质量标准化 机械制造企业 实施

新兵信息安全教育初探 篇7

关键词：新兵,信息安全,教育

0 引言

随着信息化时代的到来,信息将成为未来战争取胜的关键。随着信息技术的飞速发展和信息传播渠道的日益增多,军队保密工作、保密工作内涵外延都在不断丰富扩大,信息安全现实危机和隐患也随之初露端倪。面对新时代新兵思想观念、行为方式、价值取向等新特点,要认清信息安全教育现状,着力加强新兵信息安全教育,从源头入手,保障部队信息安全。

1 新兵信息安全教育现状

(1)对信息安全重要性的认识不到位。为了适应当前信息时代的需求,军队通过计算机为新兵提供很多便捷的学习方式,但很多新兵对目前的信息安全威胁及其可能造成的影响认识严重不足,很多部队对新兵信息安全教育停留在日常教育中涉及一些信息安全的内容,通常是几堂讲座的层面,而且多半强调信息安全理论而缺少实用安全技能的介绍,未能深刻理解新兵信息安全教育与高素质人才培养的关系,因此对培养新兵信息安全意识及安全操作技能作用有限,对新兵信息安全教育认识严重滞后。很少有部队将新兵的信息安全教育纳入到新兵培养体系和教学日程之中,认识到抓信息安全教育应该从新兵入手,从源头抓起,循序渐进、常抓不懈。

(2)对信息安全教育的方法不得当。信息安全教育绝不能仅仅局限于书本知识的传授,必须采取理论与实践相结合的方法,让学生掌握实际动手解决问题的能力。要普及信息安全教育,包括信息安全意识和安全知识、信息安全的技术基础和基本技能。很多部队在教育实践中认识到信息安全教育的重要性,但在对信息安全教育实现方式的理解上还存在误区,新兵信息安全教育缺乏规范化、制度化的管理,信息安全教育措施及方法不得当,教学内容跟不上信息发展速度,引导性和实用性不强。事实上,信息安全教育不够系统和规范,在法律规范、道德伦理、技术保障、安全意识培养方面存在不足之处,没有形成完整体系。

(3)对信息安全教育防护机制不足。新兵通常缺乏对信息安全的正确认识,缺乏防护意识,不了解相关的安全法律法规,片面认为此项工作只属于专业人员的技术问题。然而很多部门认为购置了相应的信息安全产品,安全维护的责任便集中在网络中心。导致在教育使用中制度建设不够完善、执行不够严格,相关人员缺乏信息安全专业知识,缺乏应急预案和技术支持。虽然成立了信息安全责任管理的领导机制,但使用中重应用、轻管理,导致对新兵的信息安全教育不够重视,严重滞后于信息技术的发展,影响着部队的安全与稳定。

2 加强新兵信息安全教育的意义

(1)严峻的信息安全形势的需要。现在计算机在各行各业的工作和生活中占有着越来越重要的地位,军队也不例外,尤其是近年来,我军广泛开展的信息化建设使得部队各项工作对信息化的依赖程度越来越高,这在大大提高战斗力的同时,也给我军的信息安全带来了严重威胁。比如,计算机信息系统本身的特点和脆弱性使系统内的数据很容易受到非授权的更改、删除、销毁、外泄等有意或无意的攻击,同时也是犯罪分子窥视的主要目标。因此,维护军队的信息安全不仅是我军信息化建设顺利实施的重要前提,也是维护国家安全的重要组成部分。

(2)提高新兵信息安全意识的需要。随着信息化进程的高速发展,军队也逐步进入数字化的时代,小到信息交流,大到安全资料,都以电子化渠道进行传播。如何保证数据安全,成为每一个军队人员必须具备的素质。然而与信息化发展的进程相比,军队人员的信息安全意识没有达到现实需求,尤其是刚刚入伍的新兵,信息安全意识很薄弱,主要体现在信息安全的基本理论知识和信息安全管理的能力薄弱,信息系统和网络的安全防范技能欠缺等,如果每个新兵在入伍初期,都能了解信息安全基础知识,掌握安全法律法规,养成良好的计算机安全意识、安全操作习惯,从思想上、道德法律层面上和技术上杜绝安全隐患的发生,才能真正保障部队信息安全。

(3)新形势下新兵教育改革的需要。伴随新兵训练改革和教学改革的如期进行,信息时代的信息安全保密教育改革势在必行。军队从新兵开始,开设保密课程,并且紧跟课程改革需要,通过多种形式的实践教学和形势教育,反映最新的保密形势以及科研成果,是新形势下加强信息安全保密工作的有力手段。通过保密基础知识、保密管理、保密技术和保密工作实践等多层面的教学,对新兵认清当前军队信息安全保密的形势与任务,熟悉军队有关的保密法规、方法和原则,树立良好的信息安全保密意识,提高军队信息安全保密的实践能力和应用水平具有重要意义。

3 完善新兵信息安全教育的创新思考

为保证新兵信息安全教育走上健康快速的发展道路,我们要从现在做起,解放思想,更新观念,在科学规划的基础上,大力加强组织领导,要充分利用理论的牵引作用,积极开展新兵信息安全教育研究。

(1)强化教育内容的针对性。在新兵信息安全教育中,要让他们了解黑客最常用的入侵手段和方法,以及黑客工具的使用,使新兵在今后的工作中能够对黑客的各种攻击行为识别和有效的防范。给他们介绍常用操作系统的漏洞、补漏、防病毒的知识以及安全管理策略。加强对保密法规的宣传,有针对性地对新兵进行信息安全保密、技术安全保密和网络安全保密知识教育,使他们养成良好的计算机安全意识、安全操作习惯,从思想上、道德法律层面上和技术上杜绝安全隐患的发生,才能不给犯罪分子以可乘之机、严防网络犯罪行为。

(2)坚持教育形式的多样性。部队要结合实际情况,针对不同的保密设施,采取诸如分小组讨论、分专题讨论等不同方式进行新兵保密教育。还可以举办信息安全宣传周(月)活动,请有影响力的专家讲解或者是播放一些警示片进行保密形势、保密法制教育。通过板报、广播、宣传廊等多种形式营造部队的信息安全氛围,充分利用各种条件,通过各种途径,不断加强新兵的信息安全教育,增强新兵的信息安全防范技能,使信息安全教育落到实处,实现人人学习信息安全知识,个个关注信息安全,养成良好的网络使用习惯,减少被黑客攻击的可能性,有效地适应工作需要。

(3)突出教育效果的实效性。教育的效果最终需要实际行动来检验,新兵信息安全教育必须针对新兵在生活适应、入伍训练、日常工作等方面的现实反映,着力把安全教育与工作生活联系起来,把解决思想问题和实际问题联系起来,从人文关怀入手,给与其充足的关心、爱护与尊重,使其逐渐转变思想,树立部队集体荣誉感、责任感,从而端正作风态度,提高保守军事信息的自觉度,将保密教育落到实处。

企业安全教育工作初探 篇8

摘要：电力企业的体制改革，改变了原有供电企业的安全管理模式，取消了乡电管站由供电所统一管理，这样农电安全管理的范围扩大，逐步健全和完善县供电所安全管理规章制度是当务之急，安全是前提。但多数员工的安全思想意识较为淡薄，文章分析了现今县供电所安全思想教育存在的问题，通过对县供电所所辖的农网线路员工的安全思想教育存在的问题进行分析，结合实际，提出强化安全教育要提高认识、完善制度、强化训练、创新方法，推动供电企业实现科学、安全发展。

关键词：供电所；农网线路员工；安全教育

1.引言

县供电所具有人员多，构成复杂，素质参差不齐等显著特点。他们不仅是服务新农村的生力军，也是一个安全管理的重点群体。这些员工由于大都不是科班出生，在工作中，部分员工仅凭经验做事，思想松懈麻痹大意。目前，在国家电网公司规范、标准的安全管理制度下，仍存在少部分员工未按照企业的规章制度执行相关安全管理制度和办法，导致他们在执行工作的过程中，存在巨大的安全隐患。因此，加强县供电所所辖的农网线路员工的安全思想教育管理势在必行。

2.农网线路员工安全思想教育方面存在的问题

在日常工作中，许多领导对安全工作抓得很紧，但是对员工的思想教育却抓得很松，存在着几种认识上的误区。

2.1应付性的教育形式

为了加强安全教育管理，许多基层供电所每年都要举办各种形式的教育培训，旨在提高员工素质，但由于个别供电所安全教育培训未落到实处，导致教育形同虚设。个别供电所的教育培训只是设置一两个简单的项目，然后便草草收场。有的善做表面文章，偏重形式，安全活动形式次数不少，记录也很工整，台账做的赏心悦目，各项制度应有尽有，但实际上只是做足表面工夫，以应付检查。

2.2低估了对安全问题的思考

许多人认为，随着企业管理的日益规范，安全制度的日益完善，安全设施的日益完备，员工的思想教育已是老生常谈，只要在工作中多注意、多监督、多检查就可以。一些员工也认为，只要不是高空作业，戴不戴安全帽无所谓，只要不是重大问题，带电作业无所谓。导致出现安全问题时，常常后悔莫及。

2.3惩治不严

对安全教育抓得不力，导致对可能出现安全问题的行为，睁一眼闭一眼，只要问题不大，后果不严重，干脆通过经济处罚，一罚了之。一些工作原本积极主动、遵守纪律的员工会认为，出了问题也不过如此，自己以前的小心谨慎似乎太不合时宜，于是上行下效。长此以往，使一些基层供电所违章作业现象屡见不鲜。

2.4轻视教育过程

为了防范于未然，国家电网公司把安全生产工作排上重要的议事日程，通过会议、培训、交流、观摩、考核等手段促进安全管理按照标准化流程执行。可是，这些安全生产指示在一些基层供电所所长传达的过程中，却大打折扣。个别员工认为，安全工作天天喊、日日谈，一点新意也没有，长此以往，势必造成上级安全生产指示及文件精神层层衰减。

2.5重惩罚轻教育

我们常用这样一句话来指导安全生产工作：“制度使其不能，教育使其不为，奖励使其不怠，严惩使其不敢”，也就是制定规范让其遵守、通过教育培训提高技能、进行鼓励让其自觉执行、严格惩罚以防止类似事故再次发生，但一些供电所在处理安全生产事故时，往往以罚代庖，不重事后分析，不重经验的吸取，面对企业的长远发展，仍然不利于提高安全生产的整体管理水平。

上述几种现象，对基层供电所员工的安全教育工作带来极大的负面作用，也给今后的员工安全思想教育管理增加了障碍。笔者认为，主要应从以下几个方面积极发挥思想政治工作在供电所安全生产管理工作中的作用，处理好供电所安全生产管理与思想政治工作之间的关系。

3.加强供电所员工安全教育的方法

安全管理状况在县级供电企业的安全生产中占有举足轻重的地位。笔者认为应通过以下几点加强新形势下基层供电所员工的安全思想教育。

3.1不断提升思想认识

针对目前安全生产工作所面临的优势和弱势以及在安全思想意识上的问题，农村供电所应该组织全体员工结合自身工作，认真查找安全工作中的薄弱环节。特别是雷暴雨天气，认真剖析目前抢修和检修等工作中是否存在违章行为，农网方面要切实做好《安规》、“三防十要反六不”等知识的集中培训和考试；进一步加强标准化作业的培训和指导，规范检修和抢险流程，同时做好施工现场作业和抢险现场的安全监督、检查和考核工作；并结合目前正在开展的作风提升工程，加强执行力的灌输和安全生产形势教育，从自身做起，不断提高安全生产责任意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，促进安全生产工作迈上一个新台阶。

3.2不断加强对员工的培训

细节决定成败，习惯决定命运。员工在生产工作中养成良好的习惯非常重要。然而，施工现场的习惯性违章现象是供电所安全生产中的一种通病，某些员工做事凭经验，时间一长便成习惯，不良习惯就导致违章，最后出现事故。为此，要不断加强他们的日常训练，采用军事化管理，检验落实安全措施的程度。领导干部要走出办公室，深入到施工现场，查漏补缺，发现问题及时指出，同时，要以改不良习惯为抓手，强化员工的安全教育，全面规范工作流程，全面提高全员安全意识，对训练不刻苦，存在弄虚作假行为的，要予以严肃处理，直至停职反省。

3.3提高安全认识

安全生产是一条射线，只有起点，没有终点。员工只有思想上重视了，安全生产才能真正取得实效。因此，基层供电所要全面提高认识，尤其是领导干部要高度重视，把对安全有一定认识变为意识成为常识。要积极引导员工充分认识安全工作的重要性，使之牢固树立“安全重于泰山”、“安全是最大的经济效益”的思想，始终贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针。要不断强化安全理念灌输，把安全管理深入到员工心里，要自觉摒弃喊喊口号，做做样子，而是要通过考试、抽查、观看警示专题片、撰写学习心得等多种形式，把安全教育理念推向深入。

3.4不断健全制度

要全面提高员工的安全生产思想认识，必须从完善制度入手。各供电所完善安全生产责任制，不仅要把制度写在墙上，挂在嘴上，更要落实在行动上。要建立健全《责任追究制度》、《安全管理秩序制度》、《安全工作奖惩制度》、《安全管理考核督查制度》、《安全教育培训制度》等各项规章制度，实现用制度管人、管事。

3.5加强组织队伍、干部职工、文明党风的思想建设

首先要加强骨干队伍能力建设。建设一支高素质、有能力的管理型、技术型、服务型、廉洁型的农电干部队伍，党委要重点做好供电所所长的选拔、培养和管理工作；其次要加强干部职工的作风建设。加强农电干部职工的作风建设，关键要做好农电干部职工的思想转变工作，尽快将干部职工的思想意识由过去的施工队式散漫作风向现代企业职工的规范服务作风进行转变，增强干部职工服务意识、责任意识、大局意识，让“服务无小事”落实到工作中，体现在行动上。另外要加强精神文明建设与党风廉政建设。要根据供电所的特点，着重建立和健全有效的财务、物资、工程等“三重一大”方面的管理和监督机制，推进厂务公开制度的落实，深入开展精神文明建设创新活动，深化反腐教育，强化供电所干部党员和职工的法律意识、廉政意识。

参考文献：

[1]冷军.农电安全管理中存在的问题及对策[J].大众用电，2009（11）

对企业员工绩效考核工作初探 篇9

绩效考核是人力资源管理中的基础工作

在人力资源管理中，由招聘与配置、员工培训与开发、薪酬管理、员工福利与激励、绩效考核、劳资关系等几个方面组成，而绩效考核在这几个方面中是一个基础工作和核心环节，起到了承上启下的重要作用。一是绩效考核是人员任用的依据;二是绩效考核是决定人员调配和职务升降的依据;三是绩效考核是进行人员培训的依据;四是绩效考核是确定劳动报酬的依据;五是绩效考核是对员工进行激励的手段。因此，基于对绩效考核理念的认识，响水涧公司于通过几上几下的讨论和修改，出台了《员工绩效考核实施办法》。

设定绩效考核标准是重要一环

设定绩效考核标准在整个考核过程中是重要一环。工作职责明确了该做的事情，绩效标准说明其必须达到的程度。

响水涧公司在设定员工绩效考核标准时遵循两个目的，第一，引导员工的行为达成既定的工作标准;第二，奠定公平考核员工的基准。有效的绩效标准是根据工作而来，因此岗位说明书的内容就是绩效考核的要项。我们在制定绩效考核标准时让全体员工广泛参与，一方面为了标准制订得更加恰当，另一方面使员工在制订中受到鼓舞而努力去达成甚至去超越标准。

制定岗位绩效标准指标的过程大致为：一是明确岗位职责;二是制定岗位绩效考核标准。

在考核的方法上广博众采

通过实践，我认为，一个企业设计绩效管理系统必须结合企业实际，绩效考核模式方法的选择都是一个权变且灵活的过程，适合的就是最好的，很多时候需要采用两种以上的方法对企业绩效进行管理更加有效。响水涧公司在考核方法上广博众采以下几种方式，以适应目前是建设期的需要。

1、吸取“平衡计分卡”管理工具的特点

“平衡计分卡”是将评估与管理相结合的系统工具，它能够把公司的愿景和战略转化为一系列“可衡量”的和“连接”的绩效考核目标，把公司的战略目标和绩效管理、能力发展和浮动薪酬连动起来。响水涧公司吸取了其中“可衡量”和“连接”的特点，把公司员工的绩效考核分为月度和年度考核，并形成一、二两级绩效考核，从而形成立体的、多维度的人力资源绩效考评机制，

所谓一、二两级绩效考核：公司成立绩效考核委员会，每月组织对各部门的工作完成情况进行打分称为一级绩效考核;各部门每月对每个人的工作日志进行考核打分为二级绩效考核;一、二两级绩效考核的结果为员工月度发放奖金的依据。年度绩效考核是对部门和员工年度工作情况的综合评价，部门评价主要从工作业绩、工作创新、团队协作和工作作风等方面的综合评价，员工年度评价根据绩效管理内容，按照一般管理及专业技术人员、生产技能人员分别进行评价。对部门和员工年度工作情况的综合评价为年度考核结果，分为优秀、良好、合格三个等级，与个人的工资、年度奖金分配、评优评先、晋升、外送培训等直接挂钩。

2、运用了KPI(关键绩效指标)的理论

在绩效考核中，不同的岗位，对KPI(关键绩效指标)的侧重点不同，如对安全生产岗位上的员工，安全工作做得如何是关键指标。

3、运用了定性与定量相结合的方法

响水涧公司目前还处于建设阶段，在员工的实际工作中，有很大一部分工作任务只能定性描述，对这些工作的绩效管理就离不开定性指标。对如事务性工作、大部分管理工作等很多工作定性的绩效考核是必不可少的，但必须定性与定量考核结合起来。根据我们公司目前的实际，运用了定性与定量相结合的方法，财务和运营的指标等以定量，其他的以定性，对定性的可通过打分使之量化，从定性转化为定量，使之便于考核对比，分出优劣。

4、运用了360°绩效方法

响水涧公司在年度绩效评价时采用了360°绩效考核方法，即以员工自评、上级对下级评价、员工所在部门其他员工评价等进行，它不是把上级的评价作为员工的绩效考核的唯一来源，而是将在组织内员工有关的主体(其中也包括员工本人)信息业作为绩效考核的信息来源。同时为了加大公平度，对不同的考核层面设定不同的评价权重，本人自评为20%，上级领导评价为60%，同、下级评价为20%，最后加权得出每个员工的最后评价分数。通过360°绩效考核，可以对被评估人的工作行为、个体特质做出比较全面的判断。

随着安徽响水涧公司明、后年的机组投运，我们的绩效考核也将会随之进行修改和完善，特别是增加定量内容等，以适应形势的需要。

职业教育中班主任工作初探 篇10

王锋

（甘肃省泾川县职教中心744300）

班主任是班级的组织者、领导者、管理者，是国家教育方针、学校教育目标的实施者。其工作态度的端正、教育理念、管理思想直接关系到学校学风、校风的形成。为此，将自己做班主任的一些不很成熟的思考梳理如下，与同行们交流、批评指正。

一.摸清学生底子是做好班主任工作的出发点。

古人云：“知己知彼，百战不殆”，要做好班主任工作就要首先摸清学生底子。因为班主任面对的学生群体比较复杂，存在班委会为首的正式组织和个别学生中为首的“非正式组织”。每个学生的情况也不一样，只有摸清底子才能对症下药，因材施教。所以班主任必须摸清学生的学习情况、专业技能情况、道德品质及纪律情况、学生的心理状态、学生的家庭及家庭成员情况。摸清学生底子需要从下面几个方面着手：第一,查看学生的学习成绩册，了解学生过去的学习情况，通过谈话、交流了解其思想状况,通过个别家访全面掌握、了解学生情况。只有这样班主任做起工作来才能有的放矢，提高工作效率。

二.正确的班级舆论是班主任工作的“助力器”。

一个班级如果没有正确的舆论，学生我行我素、自由散漫或各自为阵，那么班主任的教育理念再多么先进、教育方法再多么高明，都不会产生良好的效果。所谓班级舆论是指班级成员对是非、真假、美丑、善恶或某一事件的评价和态度。实际上正确班级舆论的形成过程也是学生良好道德品质、正确人生观、世界观、价值观形成的有效途径。针对职业教育中学生普遍文化课学习成绩不理想，混天度日、自暴自弃的现状，作为班主任要进行耐心细致的说服教育工作.。一是要积极主动的深入学生中间了解学生的思想动态，有针对性的进行教育，组织师生进行讨论，统一思想、提高认识，进而达到教育的目的。二是针对当前的热点问题以专题的形式展开讨论,归纳出积极向上的结论,进一步达到教育规范和防范的目的,如对“马加爵事件”展开讨论，归纳出当代大学生应该以理性的态度面对社会、面对人生,同时应该增强心理承受能力。三是以鼓励的方式激励学生潜能的发挥。职业中学的学生因文化课成绩普遍不理，思想消极时有发生，可以通过肯定其专业技能来激励其成材。

三．丰富多彩、积极向上的活动是班主任工作的“催化剂”。

当前,我国以建设建设社会主义市场经济为中心,因此在思想领域呈现多元化趋势，诸如拜金主义、享乐主义等无时无刻不在冲击着学校教育。传统的说服式、“填鸭式”教育已不能适应新时期的思想教育工作的要求。班主任如果继续采用这种传统的教育方法，那么在教育工作中就会显得无能为力或者事与愿违。因为学生时常受到社会大环境的耳濡目染，难怪有人说老师在学校苦口婆心地教育一个月不顶学生在校外一天的见闻感受的深刻。因此班主任应组织学生多开展一些丰富多彩、积极向上的活动。例如组织学生开展辩论赛、讲演赛、文艺演出或公益性活动等，让学生在有益活动中陶冶情操、体验成功，从中受到潜移默化式的教育。这样才能达到预期的教育目的。

四.对学生进行行为习惯教育是班主任工作的长期“课题”。

学校是担负教育任务的社会机构，其教育的目标是把学生培养成什么样的人，即把活生生的人“加工”成什么样的“产品”才能符合社会的需要。而社会是一种“秩序”社会，这就要求学校根据社会经济的不同要求，培养出不同规格的人才。人才的规格有所不同，但基本要求是相一致的，如个人的道德修养、为人处世、文明礼貌等。职业教育培养的人才，不仅要有精深的专业知识，而且要有熟练的专业技能，更重要的是要有

良好的道德修养。班主任在抓好学生专业的基础上决不能忽视学生思想道德、品质修养、行为习惯的教育，通过教育使学生知道什么是需要的，什么是应该抛弃的，形成 一种较稳定的被社会、他人所认同的道德品质。当然养成教育不是一朝一夕的事情，这就需要班主任持之以恒、常抓不懈。

五.恰当、适时的运用“激励手段”对学生进行教育是班主任工作不可丢失的重要环节。

实践证明根据教育对象的心理特点用激励的方式进行教育,要比用批评的方式效果好的多。经过调查、观察得出这样一个结论:职业学校的学生大部分由于基础、智力、方法等因素导致其学习专业知识、专业技能上劲头不足，甚至自暴自弃，这就要求班主任和任课老师充分运用激励手段对其进行教育。要善于发现学生的闪光点，应在某事、某时中找其值得激励的方面。对待学生既要“严”字当头又要充满爱心，时时刻刻要体现“以人为本”的管理理念。给学生创设发展的机会，重视学生的全面发展。激励的方式有多种，如表扬、肯定、赞许等，其形式有口头、书面等，运用激励手段贵在把握“恰当、适时”两个原则。

六.“引导学生自我教育、自我管理，形成良好的自我约束机制”是班主任工作的最终目标。

达到自我教育、自我管理是每个管理者参与管理过程中追求的最高目标。班主任作为班级的管理者要时刻引导学生自我教育、自我管理，最终形成良好的自我约束机制。班主任怎么引导学生自我教育、自我管理呢？第一，除了抓好现行的《中学生日常行为规范》等规章制度的落实外，班主任应该着手制订一些切实可行的班级管理细则，时刻提醒学生对照检查。第二，勉励学生追求高尚的情操、完美的人格，达到自我检查、自我教育的目的。第三，开展一些专题性的活动，让学生开展有益的批评与自我批评，通过活动提高自我约束能力。第四，及时进行阶段性总结，寻找问题，着手解决问题，进而养成自我教育、自我管理的能力。

HSF企业安全文化建设初探 篇11

【关键词】HSF 安全文化 建设

【中途分类号】C93-0【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2009)11-0-01

1企业安全文化内涵

企业安全文化是企业在长期安全生产经营活动中形成的或有意识塑造的,又为全体员工接受、遵循的,具有企业特色的安全思想和意识,安全作风和态度,安全管理体制、机制,安全制度,安全行为规范,安全生产目标和进取精神,安全的价值观、安全的审美观、安全的心理素质和企业的安全风貌、习俗等种种安全物质财富和安全精神财富的总和。企业安全文化营造和建立“安全第一、预防为主”、“珍爱生命、文明生产”的安全文化氛围;在安全文化的各个层面上制定不同的追求目标,通过宣传教育,在生产实践中不断完善和提炼,达到预期的安全目标。

2 HSF安全文化现状

HSF是有五十年发展历史的化工企业,带有计划经济深深烙印,发展比较缓慢,机制比较落后,员工流动性小,收入较低,工作积极性不是很高。企业安全文化基本的现状表现在:

作为一家老化工企业,日常管理延续了多年的化工企业好的传统管理制度,也形成了传统的“团结、奋斗、开拓、创新”企业管理理念,在企业发展过程中取得了一定的积极作用。那时的企业由于生产规模较小,市场经济的意识也不是很强,对企业安全文化的重要性认识也不足。人情关系高于制度,特别是在安全事故的处理上,往往不能严格按事故管理制度来执行,相关的安全管理制度成为摆设。

随着市场经济体系的建立和合肥市对国有企业改制的力度加大,企业的一些管理制度和管理方式已不能适应市场经济发展的需要。为此,企业的高级管理层也在2002年度提及要进行企业文化的建设,也提出了“以人为本,安全第一”,“四方平安,平安四方” 安全文化的思想。但由于企业领导更换频繁,没有建立安全文化制度,后期的宣传教育也没有跟上,企业文化的概念还是相当模糊的。

3 HSF企业安全文化的构建

为了实现企业安全,塑造富有时代特点,突出HSF股份公司企业历史、个性和化工生产特点的安全文化。结合企业安全文化现状和安全文化建设存在的主要问题,提出HSF企业的安全文化建设体系:

3.1 观念文化塑造

安全观念文化包括安全哲学思想,安全生产的意识形态和思维方法,安全的心理素质;安全生产心态与保护环境的思路等等。在搞好安全观念文化建设中,要着重突出三个方面:坚持从“人本安全”的高度出发,通过开展各种安全知识、安全法律的普及和培训,不断提高每个人对生命健康价值的认识;坚持用科学的理论来引导实践,切实加大对安全意识的宣传力度,不断提高大家的“安全价值观”和搞好安全的自觉性;各级领导干部要从职工的根本利益出发,真正把安全作为一种使命和责任,切实做到落实责任抓安全。

结合企业的实际和以上原则,提出HSF企业安全文化观念塑造内容:安全第一的哲学观;以人为本的效益观;四方平安、平安四方的价值观。

3.2 安全制度/行为文化建设

建立健全各项规章制度,用制度来规范员工的行为,使安全生产有章可循,有法可依,执法有据。

目前,国家安全主管部门和行业已经建立了若干安全生产方面的规章制度,企业必须严格遵守,并且要结合HSF股份公司化工企业的特点制定科学合理、切实可行的实施细则落实到各生产经营环节、工序;切实执行安全生产责任制,逐级落实责任;建立有效的约束与激励机制,做到赏罚分明;依靠科学技术和先进的设备等物质手段来预防事故,保证安全;建立起安全事故紧急预案;加强各项安全管理制度的整合,形成一套科学、系统、完善的安全管理长效机制,全面推进安全制度/行为文化的建设。

3.3 安全物质文化实施

企业安全物质文化是企业安全文化理念和制度/行为方面的外在表现,必须要有制度规范,系统策划和经费的支持,不能满足于作表面文章。HSF安全物质文化建设将以下几个方面为重点:

第一,目标引导:实施HSF股份公司的安全物质文化形象,首先要有明确的动机目的,并预测实施后要达成的效果,提出安全形象塑造的目标及形象设计的整体策划、沟通策略、实施方法、投入费用等进行规划引导。第二,理性定位:要对企业内外部环境分析判断后确定实施方案,定位要适当,同时又鼓励全体员工的参与,凝聚全体员工的热情和智慧。第三,突出个性:企业个性越突出,企业安全文化的形象就越鲜明,要敢于标新立异,勇于突出企业个性。第四,认真实践:企业安全物质文化形象塑造,不仅需要良好的设计,完整的运行措施,更重要的是认真地实践。第五,传播造势:实施企业安全物质文化形象,要重视相关信息媒介的作用,注重安全文化观念和安全行为规范的宣传,增加企业安全文化的品位和内涵。

4 安全文化建设的保障措施

(1)组织领导:安全文化建设的重点是执行,执行就是将文化理念通过灌输、熏陶、渗透,促进员工认知和接纳,安全文化的执行依靠组织来保证。

(2)组织培训与传播:通过教育、培训、学习、演练,确立员工的安全价值观念,增强员工的安全生产意识,磨练员工的安全意志,坚定员工的安全态度,培育员工的安全情感,塑造员工的安全心理素质,提升员工的安全智能,打造员工的安全品格,磨练员工的安全作风,促进员工增强安全意识和确立安全理念。

(3)思想政治工作保障:围绕安全文化建设,要求企业思想政治工作充分调动干部员工的积极性、创造性,把企业内部的各种力量凝聚在一起,为实现企业目标服务。在企业安全文化建设的过程中,一是发挥企业家的设计、引导、推动作用;二是发挥党组织的领导作用;三是发挥共产党员的先锋模范作用;四是发挥以人为本的基础和主体作用;五是发挥企业文化中企业哲学、企业价值观、企业精神、企业道德伦理的导向作用。

(4)考核与奖惩:随着企业安全文化的实施的不断深化,企业应该建立长效的考核制度、表彰制度、预算制度等各项制度,并在年度工作计划中明确具体的考核目标,可以采取正面激励和负面惩罚相结合的方法来进行。

总之,HSF安全文化注重员工的安全意识、安全观念、安全道德、安全态度、安全情感、安全品格等深层次的人文要素,通过宣传、教育、激励和惩罚等手段,营造群体氛围,提高安全修养和安全素质,由外部约束变为主体自律,使不安全行为的控制方式发生的质的变化,实现了“要我安全”→“我要安全” →“我会安全”的转化过程。安全文化是一个涉及面很广的研究课题,随着社会环境、经济环境、技术环境、市场环境、法律环境等因素的变化,势必促使企业安全文化内容的更新。

参考文献

[1] 张立初,王清,张羽著.《企业文化资源》.海天出版社,2005年版.