企业职工教育（共12篇）
企业职工教育 篇1
摘要：新形势下, 强化电力建设企业职工思想政治教育, 提高职工素质既是时代的需求, 也是进一步促进电力企业发展的重要手段。针对职工思想政治教育的重要性, 本文从我国电力企业职工思想政治教育现状入手, 对当前我国电力企业职工素质不高的原因作了详细分析, 并在此基础上提出了几点相应的解决对策, 旨在强化电力企业职工思想政治教育, 从根本上提高职工素质。
关键词：电力企业,企业文化,职工素质,思想政治教育
0 引言
电力体制改革之后, 电力企业内部用于指导职工政治工作的思想政治教育模式也有了新的转变, 但是, 尽管企业领导层一直强调要重视职工的思想政治教育, 但在企业基层, 职工在执行时却并没有将思想政治教育放在心上, 一部分职工甚至认为思想政治教育并不能成为电力企业发展的指导思想。这些问题值得引起深思, 职工思想政治教育是新形势下必须要求开展的一门教育, 它对凝聚职工力量, 促进电力企业发展有着重要意义。下面, 笔者就电力建设企业如何做好职工思想政治教育作详细论述。
1 我国电力企业职工思想政治教育现状
就我国当前的电力企业职工思想政治教育情况而言, 由于基层职工并不看重自身的思想政治建设, 所以导致教育工作在开展时问题频出, 进而造成电力企业职工素质普遍不高, 阻碍了企业文化的建设。存在的问题主要有下:
1.1 企业缺乏专业的思想政治教育人才
教育工作中存在的第一个问题, 即企业职工对思想政治教育认识不够, 或者说职工并没有对思想政治教育有一个清醒、清晰的认识。一部分职工认为, 思想政治教育模式并不能成为指导企业经营管理工作开展的主导模式, 企业如果要发展, 应该是建立一种经营模式, 而非教育模式。这一观念的存在正是造成思想政治教育工作开展不利的主要原因。
第二个问题, 国内电力企业内部现有的职工大多达不到要求的政治素养标准, 所以当企业在开展思想政治教育工作时, 职工自身素养会跟不上。这个一现象也是导致思想政治教育困难重重的关键。
如果将以上两种情况加以总结、归纳, 那么最终可得到的结果是:电力企业在当前很是缺乏专业的思想政治教育人才, 企业现有员工不是自身素养不过关, 就是对思想政治教育认识不清晰, 所以, 如果要改进职工思想政治教育工作, 职工对思想政治教育的正确认识可成为最佳着手点。
1.2 工作缺少预见性
电力体制之所以要改革是为了顺应新形势的发展, 而同样, 为了继续顺应新形势的发展, 我们在开展电力企业内部所有工作时, 都应该有所预见性, 要尽量做到防患于未然。企业职工思想政治教育工作也是如此。企业之所以要开展职工思想政治教育工作, 其主要目的便是为了树立职工的政治意识, 将职工内心可能存在的不正确思想进行抑制与排除, 达到避免损失的目的。但在实际工作中, 电力建设企业对职工进行思想政治教育时, 并没有抱着长远的目光去看待问题, 在引导职工树立正确政治价值意识时缺乏一定的预见性, 最后造成思想政治教育工作开展时困难重重。
1.3 企业文化贯彻不够彻底
电力企业职工思想政治教育工作在开展时应做好企业文化的贯彻, 尤其是精神文化, 这对职工了解企业、增强企业凝聚力有着重要作用。但是, 在实际工作中, 电力企业并没有彻底的将企业文化贯彻到职工思想政治教育工作中, 并没有强化职工的精神文化, 更没有发挥出企业精神文化的导向作用, 进而使得职工对企业核心价值理念不了解, 在工作时因缺乏素质表现不佳而导致企业形象受损。
2 电力企业如何强化职工思想政治教育
思想政治教育通过价值理念的培育与教育, 塑造了精神理念上的共识, 并且能够在多元的价值取向中找到共同的需要和价值目标, 这就是思想政治教育之所以在现代复杂、开放社会中的特殊作用越来越凸显的原因。
2.1 要切实转变观念, 提升对思想政治教育的重视程度
思想政治工作侧重于政治理论教育, 强调研究人的政治倾向、思想意识的发展变化规律, 并以此确立职工的政治信念, 使他们树立崇高的职业理想, 用正确的人生观和价值观来调控自己的职业行为。首先, 充分发挥领导的带头作用, 大力开展思想政治教育工作。职工在长期创业和发展过程中, 需要共同遵守最高目标、价值观念、基本信念和行为规范, 并且建立起以“价值观”为核心的企业文化。其次, 充分发挥榜样的先进带头作用, 将涌现出的表现优秀的先进分子树为榜样, 积极宣传, 增强号召力, 共同为电力建设企业的发展做贡献。
2.2 思想政治教育工作要不断的创新
创新是劳动的阶段性发展, 是对于同质劳动的超越, 社会创新是社会人对于社会关系的创新性发展。而电力建设企业深入发展的关键就是要不断创新, 面临企业改革的关键时期, 加之艰巨的任务和复杂的矛盾, 统一企业职工的思想, 提高职工的凝聚力是至关重要的。为了适应现在新形势下的要求, 电力建设企业的思想政治教育工作就必须立足于创新和改进。
2.3 增强针对性, 是做好电力建设企业职工思想政治工作的关键
1) 认真解决职工的实际问题。思想政治工作主要是针对人而进行的教育, 应该了解职工的思想问题和实际困难, 并定期进行思想动态分析。
2) 思想政治工作必须增强服从、服务意识, 进一步发挥好保证和监督作用。对职工在工作中出现的安全隐患, 要及时的进行处理, 同时, 进行事故反思, 引以为戒。
3) 电力建设企业的领导干部要以身作则, 发挥好思想政治工作的监督作用, 提高干部队伍的整体素质, 并且要通过各项活动的开展, 树立良好的企业职工形象。
3 结束语
事实上, 不仅仅是电力企业, 还包括其他类型的企业, 在新时代下加强职工思想政治教育对企业的发展都有一定的意义。思想政治教育模式是指导企业发展的主流模式, 是实现企业职工增值、增强企业凝聚力的重要手段。它不仅可正确导向职工的政治价值, 还能充分调动职工的工作积极性, 发挥其思维创造性, 为企业创造更大的社会经济效益。由此来看, 电力企业开展职工思想政治教育工作是极有必要的, 可从根本上促进企业发展。
参考文献
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企业职工教育 篇2
企业之间的竞争，最终是企业职工能力素质的竞争。
当前，企业职工教育培训的发展不能完全适应经济发展新常态下企业转型升级的内在要求，迫切需要企业高度重视职工的教育培训工作，既要注重思想政治建设，增强责任感和危机感，又要注重业务技能和知识水平的提升，这样才能为企业持续稳定健康发展提供人才保障和不竭的动力。
本文立足于转变教育培训理念，分析当前企业职工教育培训的现状和问题，提出加强和改进企业职工教育培训工作的措施和对策。
[关键词]
企业;职工;教育培训
随着中国经济发展进入新常态，经济增长下行压力加大，一些企业面临着严峻的经营形势。
同时，随着知识经济的不断发展，O2O、云计算、大数据的应用越来越广泛，企业间的竞争空前加剧，企业要想立于不败之地并保持可持续发展，必须具有持续创新意识、先进的理念和现代化的管理方式，而企业间的这种竞争，最终都表现为人才综合素质的竞争，换句话说，一个企业的命运，归根结底取决于员工能力素质的高低。
因此，提高员工能力素质就成为企业发展的“第一要务”，必须把员工教育培训作为为企业提供人才保障和储备智力资源的重要途径，摆在更加突出的位置抓紧抓好，切实抓出成效，为推动企业发展提供最强大的动力。
1企业职工教育培训工作现状和问题
当前，企业职工教育培训的发展不能完全适应经济发展新常态下企业转型升级的内在要求，主要表现在以下几点。
1.1企业对教育培训工作认识有偏差
培训界有一个公认的理论：7-2-1法则，即一个员工工作后，70%的知识和技能是在工作实践中获得的，也就是在实干中学，20%是与人沟通交流、讨论思考中获得的，而只有10%是参加正式的培训获得的。
浅谈企业文化与职工教育 篇3
一、企业文化教育可以提高企业的信誉和知名度
工作是企业员工展示自己才能的地方。企业员工用自己一生所学来的各种知识展示出自己的创新力、办事能力、协调能力等。企业是让企业员工有机会来展示自己的一个平台，企业员工有付出，就会有回报。开展企业文化教育，可培养企业员工当家作主的的能力，能不断的加强企业的工作业绩，更能提高企业的感染力。企业文化教育促使企业员工愉快的投入到工作中，得到自身价值的体现，不断推进企业稳定发展，不断提高企业的信誉和知名度。
现企业很重视企业员工的凝聚力。不断增强企业员工的凝聚力，才能让企业员工更加热爱自己的工作、从而做到爱岗敬业。企业要通过企业文化的教育，让企业员工正确树立人生观和价值观，把自身的价值与企业的前景紧密结合到一起，让企业员工找到自己的归属感，树立和企业共同发展的信心。
近年来，各种企业都树立了自己企业形象的典范，在企业的各个工作岗位上都实现了自身的价值。随着各企业的不断发展，也相应的对企业职工的素质提出越来越高的要求，因此企业文化的教育更要放在企业发展的重要位置上。企业文化教育要作为企业员工热爱企业的教育的一项重要工作，做为企业职工的思想工作的基础工作，让企业员工把企业文化做为一种最根本的工作学习，从心里为企业着想，企业也要为企业职工拓展他们的发展
空间。
二、企业文化教育可以不断增强企业员工的爱岗敬业的奉献精神
企业文化教育，是企业自身在不断发展的过程中积累起来的企业与员工、企业之间、企业与国家之间这些关系的总和。一个企业，企业文化教育是不断加强企业员工的敬业、个人利益与集体利益之间的选择的一个重要的解决方式，对一个企业的发展、企业的向心力，实现企业的发展战略目标起着一定的促进作用。
在企业文化教育过程中，企业一定要结合企业自己的实际情况并通过适当的形势来开展。着力于培养企业员工的文化素质、高尚的品质、对企业的奉献精神，让企业职工有施展才华的机会。因此让企业员工来不断加强自我学习，不断的用知识丰富自已，真正体现出自身在企业中的价值。根据企业的工作实际情况，企业的领导要把企业文化教育作为企业发展建设的一项基础工作，也可以开展一些感恩形势的主题教育活动，并加以实施，使企业职工在不同阶段、不同时期、都会为企业的发展着想，与企业共存活，企业职工会给企业留下不断进步、努力工作、奉献的一些精神财富，不断促进企业的可持续发展。
三、企业文化教育可以不断增强企业员工的归属感
企业文化教育是体现企业精神面貌的一项重点工作。企业文化教育能让企业员工增强对企业的责任感，让企业员工真正体会到企业是员工可靠的家，企业的发展和企业员工是紧密相联的。
企业要做到感谢企业员工对企业发展所做的工作，企业职工是企业发展的财富。一个企业是否能顺利的发展要靠企业员工共同的努力，企业文化教育是提升企业员工效率的主要工作。
四、企业文化教育要注意的几个问题
企业文化能将企业职工凝聚起来，企业文化教育是企业构建和谐稳定的根基，需要长时间的不断的推进，在推进的过程中往往是有很多困难的。但是企业文化教育经常存在一些通病，因此试着分析了几个应该注意的问题。
要注意形式的重要性。企业员工都是需要认可的，这是企业职工的一种本性，企业职工的成绩需要被企业领导所认可，要怎么样才能做到认可职工的成绩呢？最简单的办法就是企业通过一些形式，例如组织评奖、颁发奖状等一些活动。企业文化教育要恰到好处，企业要多为自己的员工想问题，这是企业与职工的一种最好的调和剂，对于企业充分调动职工的积极性有着积极
的作用。
要注意不要讲空话。要注重对管理者和职工行为及思维的习惯变化，如果体现不到行动中去，贴在墙上的那些只是口号，而不能叫是企业文化。企业要用自己的方法，适合自己的方式来实现企业文化。
论企业职工教育 篇4
一、职工教育的任务
职工教育的任务是为实现职工教育目的而作出的具体要求和实施步骤。对已经走上各种岗位, 以及需要转换工作岗位或需要新就业的工人、干部、专业技术人员进行相应的岗位培训, 使他们在政治思想、职业道德、文化知识、专业技术知识和实际能力等方面达到岗位的规范要求, 成为合格的劳动者。1) 技师的系统理论知识和高新工艺技术的培训。2) 对已经走上岗位而没有受完初等、中等教育的职工, 进行基础教育。3) 对已经在职在岗而又达不到岗位要求的中或高等文化程度和专业水平的职工, 进行相应的文化和专业教育。4) 适应社会的迅速发展和科学技术日新月异的进步, 对受过高等教育的职工进行继续教育。5) 为建设文明、健康、科学的生活方式, 满足人们日益增长的精神文化生活的需求, 对职工开展丰富多彩的社会文化和生活的教育。
二、岗位培训
岗位的概念:在企业里, 岗位一般是指工作位置, 或者是指职工从事具体工作的职务。岗位培训的类型:第一类:适应性培训。第二类:提高性培训。第三类:规范性培训。
岗位培训的基本特征:1) 培训对象的全员性、各异性:岗位培训的对象是一切在岗任职的从业人员, 故岗位培训是全员培训;而从业人员的队伍组成千差万别, 他们的职业结构、年龄结构、素质状况各不相同, 决定了岗位培训的各异性。2) 培训规范要求的规范性、系统性:所有岗位培训, 都应有:岗位标准、培训目标、培训计划、大纲、教材、严格的考试、考核, 岗位合格证书。3) 培训内容的全面性, 实用性:任何岗位, 都要求有一定的政治、文化、技术、业务水平和由此而形成的智能和技能, 故而培训内容具有全面性、综合性的特点。4) 培训方式的多样性、灵活性:按不同岗位职务的需要进行多内容、多层次、多规格的培训, 自然要采取多种形式、多种方法, 要根据生产工作情况的变化, 灵活地加以安排, 可以脱产、半脱产、业余自学、边干边学、也可以单科进修或学分制。5) 培训进程的阶段性、延续性:成人教育是全程性的终身教育, 但每个岗位的规范都有一定的标准要求, 达到了规定的标准。就完成了阶段的培训任务。6) 岗位培训能提高人的知识水准和专业理论基础, 最终必定带来能力的提高。7) 精神主导性:岗位培训中的一项重要内容, 就是政治思想、职业道德教育。
三、岗位培训的内容
具体来说, 岗位培训的内容主要包括三个方面:1) 岗位工作的意义、职责、内容、要求、权力及注意事项;2) 政治思想、职业道德、安全规程、工作程序、工作纪律和有关的方针、政策、法令、制度等, 概括言之, 就是岗位从业人员的思想行为规范;3) 必备的知识、技能和实际经验。知识技能和经验是形成能力的核心因素。
(一) 初级培训
1) 初级培训要求工人能在技术不复杂的作业点上工作, 对使用设备进行一般维护保养;2) 中级培训:中级培训要求工人在技术较复杂的作业点上独立工作, 能对有关设备进行维护保养, 对操作技能作初步分析。高级工培训;3) 高级工培训要求工人能从事技术复杂的作业, 掌握有关设备的安装、维修、监控的技能、技巧, 能分析解决高精度工件草图。
(二) 目前技术等级培训存在的问题是学用脱节, 忽视技能培训
1) 受传统八级工资制约束, 等级培训效益不高;2) 技术等级晋级条件过于苛刻。在目前的技术等级鉴定中, 有初级工考核到中级工, 除了具有应有的证件齐全外, 工人的工龄必须在7年以上, 才能鉴定中级工。由中级工鉴定高级工, 工人的工龄必须在15年以上, 虽然有一些破格提前鉴定的条件, 但98%以上的工人均达不到此条件, 使很多的年轻的轻工望洋兴叹;3) 技薪挂钩带来的新问题。技薪挂钩对技术培训有促进作用, 技薪挂钩一度是工人技术等级培训的动力。但是如果工资是唯一技术等级决定, 则也有很大弊端。
(三) 技术等级培训改革和发展趋势
1) 按岗位需要, 使工人技术培训有“单轨制”转向“双轨制”。人培训必须结合企业实际情况, 尤其是要结合岗位的实际需要, 根据岗位规范的要求进行培训, 才能从根本上解决培训与生产脱节、学习与使用脱节的问题。现在我们企业中大量的主体工种是在固定岗位上从事单一的重复性的技术操作, 应主要进行岗位培训, 不必按初、中、高系列进行等级培训。可根据企业生产和技术进步需要对其中一部分优秀工人按同一工种多岗位 (或一转多能) 技术要求开展高级技术培训, 培养一些技术尖子。技术等级培训应根据岗位的实际需要, 改变“单轨制”等级培训, 转入以岗位培训为主、等级培训并存在的“双轨制”。按照这种培训体制开展工人培训, 就可以进入以岗位培训为主的轨道。今后工人技术培训就可以把主要精力放在上岗前 (转岗) 的培训和培养生产技术尖子上。已上岗的生产工人一般围绕生产和发展需要, 遵循干什么学什么、缺什么补什么的原则, 按需施教, 开展以短训为主的一事一训、应急训练等灵活多样的岗位培训。
2) 引进竞争机制, 加强师资建设。一方面要创造条件, 不断提高专业技术师资的地位和待遇;另外一方面也要引进竞争机制, 实行优胜劣汰, 建成一支专兼职结合、理论与技艺兼备的技术师资队伍。
3) 改革培训教材, 采用先进教学方法。加强工人技术培训教材建设, 要引进国外先进教学模式和培训教材, 采用模块式、案例教学方法, 编写组合式、技能和智力培养两者融为一体的积木式新教材。
四、高职工教育经济效益的途径
企业职工教育 篇5
公司党委在省国防科技工业局、….集团等上级党组织的领导和关怀下，坚持“两个融入”的原则，在继承公司党建工作好传统、好方法的基础上，从关爱职工入手，从点滴做起，不断适应新形势，采取新举措，充分发挥党委的政治核心作用，支部战斗堡垒作用，党员先锋模范作用和领导干部的示范带，增进了公司和谐，维护了企业稳定，助推了企业发展。近两来企业获 省著名商标称号、名牌产品称号和省十大和谐企业称号，公司党委获省国防科技工业系统创先争优先进党委称号。
一、转变思想观念，提高科学治企能力。
公司党委坚持中心组理论学习和中层领导干部理论学习制度，在学习中结合工作重心，制定学习主题，认真学习集团公司相关会议精神，有针对性的对中层领导干部进行了精益生产、TS16949，职业健康/安全管理体系、现场管理、保密知识等一系列培训学习，通过培训，党员、中层以上领导干部的党性观念得到了增强，进一步提高了领导干部的业务知识。达到以学习提能力、以学习促发展、以学习理思路，进一步明确了公司的发展方向，实现了…..系列化开发和……系列化拓展工作，为公司的发展提供更多的产品支撑。
二、以薪酬制度改革入手，探索和创新四支队伍建设新途径。公司近两年来，对原有的薪酬制度进行大刀阔斧的改革，以此来加大人才的引进力度，充分发挥现有人才的创造力，营造能
够引进人才、合理使用人才、留住人才的良性机制，不断提高职工的收入水平。从2007年开始，连续5年，企业年薪酬总额投入不断增长，职工年人均收入保持10%以上的增幅，预计2012年职工年人均收入将增长25%。在薪酬制度改革过程中，以不降低任何一位职工收入为前提，按照使商品工时更加趋于实动工时，使工时收入逐步趋于相对公平的“两个趋于”原则，对原有的薪酬结构进行了调整。在薪酬改革的同时，不断创新完善四支队伍建设，采取不同的模式，加强了四支队伍建设，开展职业生涯设计，初步搭建了满足企业发展的人才队伍成长平台。对管理人员、销售人员在原有的梯队中增加了业务主管，副总师和副总调度长，让管理人员有了发展平台和上升通道。也给因干部职数限制等原因，年轻的、有能力的人员或年龄大、但能力突出的人员一个施展才能的空间。对技术人员，建立了总师、副总师制度和三级带头人制度，对技能人员队伍，设立了技能带头人，同时也为公司能够更多的引进所需的人才奠定了基础，初步改变了人才断层的局面。三是完善培训体系，创新培训机制。树立培训是对员工最大的福利的观念。制定符合公司各类人才成长的培训计划，采取岗位培训、专业技能培训、委托培训、脱产培训、技能比赛等多种方式为员工提供更多的培训机会，加快提升职工技能水平。人参加了公司与…..大学合作进行工程硕士研究生培训；与……学院联合开展车工、数控加工中心操作工、钳工等技能比赛；选择优秀的技能人才、技术骨担任师傅，与学徒签订培养协议，明确培养
目标、培养期限，并进行考核等等，创新了公司培养人才的方式方法，搭建职业发展阶梯。同时，每年都投入一定数额的资金作为保障，特别是近两年，投入额度大幅增长，今年仅与…..大学合作进行工程硕士研究生培训一项就投入50多万元。
三、进一步完善安全管理制度，保障职工健康。
公司开展了职业环境，对职工进行安全教育，在特殊生产岗位安全防范设施齐全，劳动安全得到相应保障，并为职工购买了“五险”，解决了职工后顾之忧。具体措施有：一是按照《安全生产法》等法律法规的标准要求，依法设置安全生产管理机构，配置了专职安全生产管理人员；建立了厂区和车间安全生产管理规章制度和各岗位、工种的操作规程，落实安全生产责任制。二是保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，按规定定期组织职工开展安全教育和培训，新进职工执行“三级”安全教育，教育和督促职工严格执行安全生产规章制度和安全操作规程，牢固树立“安全第一”的思想，向职工告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。三是采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备时，要对从业人员进行专门的安全生产教育和培训使之了解、掌握其安全技术特性。四是特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。五是在有较大危险因素的生产经营场所车间和有关设施、设备上，设置明显安全警示标志。六是为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用
品，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。七是公司于每年组织员工进行体检，保证职工身体健康。
加强职工教育 提高企业竞争力 篇6
一、当前企业职工教育存在的主要问题
（一）对职工教育重要性的认识存在误区
在现代化的企业当中，产品的科技含量越来越高，劳动岗位的分工越来越细，不少岗位对职工的技能要求不高，职工往往只是在流水线上从事简单、枯燥和机械的劳动。因此，不少企业只对这部分员工进行上岗前的简单培训，就不再进行继续教育了。
有的企业只追求短期的效益最大化，感到对职工进行培训，投资回报过于滞后。在这些企业领导看来，只有技术研发部门和关键岗位的员工有继续教育的必要，对一线员工投入职工教育费往往看不到收益，因此，把职工教育工作往往置于次要地位。
另外，部分职工在参加培训后，一旦掌握了新技术、新技能后，往往会要求企业加薪或变更工作岗位，有的甚至跳槽另谋高就。这些职工的行为会使企业经营者对职工培训的积极性受挫。
（二）职工教育的成效参差不齐，成效不明显
当前，有的企业大量招募农民工，进厂后从事简单而繁重的体力活，技术含量和待遇不高，员工的流动性较大，因此，企业对职工只做必要的应知应会教育，并不重视培训的质量，员工参加的热情不高。
（三）企业开展职工培训的师资难以满足要求
部分企业只在人力资源部门安排几名员工负责开展培训工作，或临时聘请熟练的员工到课堂讲授，缺乏长期的职工继续教育规划，师资队伍满足不了职工继续教育的需求。
此外，不少特种行业或工作岗位要求员工应具有相应的职业资格或职业技能等级证书，这就迫使企业为适应行业要求对这部分员工开展培训，或要求他们自行取证后方能持证上岗。然而现行的职业培训和职业鉴定制度越来越像“应试教育”，参加培训的人往往付出金钱、时间和精力后只求取得一纸证书，而相关培训单位则想方设法提高通过率，这就造成职业技能证书的“含金量”贬值，持证上岗的职工常常会“名不符实”。
二、转变观念，深化对职工教育工作重要性的认识
当前，我国正逐步从人力资源大国向人力资源强国转变，其中最关键的环节就是大力发展职业教育与培训，企业发展需要人力资源支撑。为此，我们的职工教育工作从政府部门到各企业都必须以科学发展观为指导，充分认识到一个国家真正的财富源泉来自其人力资本的可持续生产能力。
首先，要树立正确的人才观。党政机关和各企业都要牢固树立尊重人才、人尽其才的思想，真正把职工教育摆在优先发展的战略位置，构筑人才培养、任用平台。着眼于自我培养人才、环境凝聚人才、机制激励人才，充分发挥现有人才作用，并不断进行培训和再教育，努力造就一支掌握现代化管理知识、善于经营、精于管理、开拓进取的专业型和复合型人才。
其次，企业的经营者要确立“以人为本”的观念，重视提升员工的素质。一名成功的企业领导不仅自身不断学习，还倡导员工终身学习，创建学习型企业，以此实现员工能力提升与企业发展的要求相匹配。
第三，企业职工培训必须坚持“结合实际，按需培训”的原则。企业应根据职工的实际需求来安排培训工作，并采取“缺什么、补什么，需要什么、学习什么”的原则，并做到急用先学，重要问题，反复学。
第四，企业教育培训必须坚持“依托企业、自主培训”的基本途径。企业培训，归根到底，直接受益的是企业，得到好处的是广大职工群众。因此，在大多数企业已经成为相对独立的经济实体后，政府关于企业培训号召和要求只能指导企业如何走，具体培训政策、规划、措施和办法，则完全要靠企业自主决策和实施。
三、建立规范化的职工培训管理体系
首先，要建立专门负责职工培训的管理机构。这个机构可设在人力资源管理部门，由专人专职或兼职承担日常员工培训的管理事务。企业可根据培训规模的大小和技能要求的程度，在师资队伍的建设上可聘请本单位的专业技术人员或外部专家担任主讲教师，也可将培训项目外包给专业公司。
其次，要建立规范化的职工培训管理体系。负责职工培训的部门如人力资源部应具有超前意识，根据企业的发展规划制定员工的培训计划，在拟定培训计划前应与业务部门进行充分沟通，获取需求信息，根据企业对不同岗位的员工在技能和知识层面的要求，制定出培训计划和方案，还应随着企业技术改选、设备更新、新产品开发等所需人才的变化，及时主动地调整培训目标。
第三，应建立完善的培训工作流程。要想让职工培训工作常抓不懈、富有成效，就应建立健全员工培训管理制度、教育需求报告制度、奖励约束制度、培训考核制度、检查评估制度等一系列规章制度，使培训工作做到有章可循。
四、积极创新职工教育培训方式
职工教育工作者要按照科学发展观的要求，加快职工培训的创新发展，提高职工队伍政治、文化、技术的整体素质，才能更好地提升本企业的核心竞争力，实现企业的可持续发展。要进一步提高教学质量和培训效果，探求能充分激发教学双方主观能动性和创造性的方式，寓教于乐，增强学习兴趣，增强教育效果，调动教学双方的积极性。充分利用社会培训资源，探索内部培训和社会化培训相结合、自主培训与委托、合作培训相结合的教育培训体系。
对此，可采用以下几种方法：（1）聘请业内资深的专家学者到企业讲授国家的相关法规与行业政策、行业现状与发展趋势、新技术新方法的应用情况，以及国内外同类企业面临的困境与机遇等，内容可多样化，只要贴近企业实际，有利于提高企业员工的创新能力、工作效能、敬业精神等对企业来说都是十分有益的；（2）充分利用电脑网络，建立畅通的学习及资源共享系统，职工可以随时学习，实现学习内容随时更新。随着企业办公自动化、网络化的普及，职工可通过各种方式参加自学、团队学习等活动。职工通过网络或企业内部局域网的学习资源，参加与专业、工作岗位相对口的专业培训、学历教育，从而提高自身的专业技能、综合素质及工作能力。（3）对专业技术人员及企业的急需人才可采用脱产培训的方式，安排他们到国内外相关行业考察学习，了解前沿动态、学习新工艺、掌握新技能，同时企业也应在职工参加继续教育期间在时间、经费上提供保障。
此外，还应不断优化教学手段。以往的理论教育采用“教员讲、学员听”的模式，这样缺乏互动性，很难激起学员的学习兴趣，培训效果难以保证。应把传统教学与现代教学手段结合起来，要充分利用现代化的教学手段，特别是以计算机为核心的多媒体手段。同时，加大必需的经费投入和设备投入，改善教学环境和条件。企业内部还可通过师傅带徒弟、技术比武，以赛代训等方式，提高员工职业素养和操作技能。
五、要与时俱进，不断完善职工培训的内容
随着科学技术和信息技术日新月异的发展，给企业职工教育提出了更高的标准和要求。在培训内容上，要将岗位培训、继续教育、专业理论、学历教育等培训内容作为重点。第一，要改革教学内容的理论知识部分，形成反映一定时期内的新理论、新技术、新设备的理论知识内容。第二，要强化实践教学体系的构建，突出实践能力和操作技能的训练。第三，强化学历教育的专业对口性，与相关岗位实际相结合，做到学以致用。
总之，职工培训是企业投入产出比最大的一种投资之一，职工素质的高低直接反映着企业的市场竞争力，重视职工成长是企业长远发展的首要因素。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历教育继续教育，稳步发展学历继续教育”。在国家和企业的支持下，职工教育工作与职业技能培训必将大有可为，成为企业核心竞争力的组成部分。
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企业职工教育培训的思考 篇7
教育培训要适应本地区的经济发展, 为其产业结构要调整和国有企业的改革服务。要根据市场经济、现代科技的发展和企业实际需要确定继续教育培训的内容。江泽民同志2000年2月在《关于教育问题的谈话》中指出:“学校接受的教育是基本教育, 尽管这个基本教育十分重要, 但毕竟不是人生所受教育的全部, 活到老学到老, 人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。”职工教育培训正是在工作中、学习中、实践中提高的重要环节。
二、企业的经济增长与教育水平的提高有密切的关系
根据发达国家有关统计表明, 其经济增长有三分之一是教育水平提高带来的, 二分之一是创新带来的, 只有百分之十五是设备投资带来的。教育程度高的职工, 其创新积极性也高。研究表明, 多一年科学文化, 可提高劳动生产率1.6倍, 增加合理化建议6%, 受过高等教育的职工, 其技术创新积极性比只受过初小教育的职工高30—80倍。建立和完善教育与培训机构的一体化网络, 重视现代化技术特别是信息技术在教育过程中的应用, 逐步构建学历和非学历教育相结合、正规教育和非正规教育并举、普通教育与职业教育相互沟通和衔接的、社会化的、多样化的终身教育体系, 才能够达到提高职工素质的目的, 这也是我国职业教育随身时代变革的根本出路。
三、现代科学技术发展日新月异
生产技术与管理知识不断更新, 知识生命周期很短, 18世纪技术生命周期为40年, 19世纪为30年, 近半个世纪为10—15年, 目前只有5—10年。因此, 企业要创造世界一流经济指标, 要靠高、新、尖技术人才, 而高、新、尖技术人才的培养, 在于企业不间断地进行教育培训来保障。
纵观世界经济发达国家, 其发展历程虽然有不同的条件和因素, 但重视教育, 尤其是非学校教育, 则是他们的共同特点。在我们这样一个人口多、底子薄、资源相对不足的国家, 进行现代化建设, 建立社会主义市场经济体制, 必须依靠发展科技、发展教育、提高全民族的思想道德和科学文化水平, 经济、社会的可持续发展需要培养数以亿计的各类专门人才, 而我国现有人才培养与需求严重失调, 人力资源开发滞后, 人口素质亟待提高, 因此, 迫切需要在科教兴国战略方针的指导下, 加快发展各级各类教育, 特别是大力发展职业教育和成人教育, 促进终身学习体系的建立。
岗位培训主要包括按照岗位培训的规范要求, 取得上岗、转岗、晋升等资格的培训和根据本岗位生产发展需要进行的各种适应性培训。岗位培训必须注重从业人员岗位工作的需要, 必须注重坚持对岗位人员整体素质的要求以及工作效率和生产效益的提高。其中岗位规范、专业知识和专业能力的要求被视为岗位培训的重要目标。随着企业改革的发展, 经营机制的转换, 岗位人员要上岗、转岗, 要使整体素质和专业持技能达到岗位规范要求, 岗位人员上岗后要不断地进步、提高, 参加更高层次的技术升级和职务晋升等方面的培训, 使各自的专业知识、技能达到岗位规范高一层标准, 以适应未来岗位的需要。随着科学技术的发展和进步, 产业结构的调整、产品的更新、工艺的改进, 对在岗人员知识的需求呈动态趋势, 教育培训工作显得更为重要。
职工教育培训是整个国民教育重要组成部分, 比起全日制学校的教育有其自身的特点:
第一, 注重灵活多样的教育形式。它破除了单一的学校教育形式, 把教育扩展到整个社会和每个家庭, 使人人都能接受不同层次、不同内容的教育。同时, 把传统的职业教育和普通教育、正规教育与非正规教育、学校教育与校外教育有机地结合起来, 使教育充满了整个社会和整个人生。
第二, 注重丰富实用的教育内容。学校教育是传授基础知识、抽象知识和已知知识, 而职工教育培训注重发展完善知识, 注重素质和技能的培养。
第三, 注重多元化的教育体制。教育不再由国家单独承办, 而是由国家、行业、社会团体和私人共同举办, 办教育成为全体人员和整个社会的共同事业, 受教育者由传统的青少年变为所有有学习能力的人, 把办教育和受教育的权利统一起来。职工教育培训实行多种证书制度, 学历证书作为具有知识内容和层次的证明, 岗位证书作为上岗的重要依据, 根除了一张文凭定终身的旧积弊。
第四, 注重补充交叉的网络性的教育结构。学校教育要求教育由学前教育———初等教育———中等教育———高等教育等构成一个纵向系统, 层层递进, 而企业职工教育培训则由职前教育———在职教育———职后教育等构成一个横向系统, 纵横系统互相交织、互相补充, 形成一个具有系统性、层次性的网络工程。并可以通过现代远程教育———利用计算机技术、多媒体技术、通信技术特别是因特网, 融面授、函授和自学等形式于一体, 为企业员工提供广泛的教育培训服务。把培养职工的实践能力、创新和创业能力作为工作重点, 注重培养职工的职业技术和适应职业变化的能力, 激发职工创新意识, 重视职业道德的培养和提高, 全面提高职工素质。逐步实现职业资格证书与毕业证书并重, 建立起职业资格培训体系, 并使之成为职工终身学习体系的主要组成部分。
刚刚到来的21世纪是知识化、信息化的时代, 国民素质和民族的创新能力在日益激烈竞争中的作用越来越明显。拥有高素质的创新人才, 就会前进和发展;拥有高素质的创新人才, 就会在激烈的国际竞争中立于不败之地。
摘要：职工教育培训是企业开发人力资源的基础, 而开发人力资源则是促进生产力发展的重要途径。一个企业, 要创造良好的经济效益和社会效益, 需要各级各类人才的培养和全体职工素质的提高。在知识经济时代要缩短与发达国家的距离, 当务之急是提高整个中华民族的科学文化水平和素质, 而对企业在职工进行继续教育和培训, 则是整个国民教育的重要组成部分。
关键词：职工,素质,教育培训
参考文献
[1]张诗亚教授、博导.中国教育战略重点问题.湖南教育出版社, 1995, 11.
[2]世纪之交的中国比较教育.亚太地区比较教育与经济发展国际研讨会大会报告, 1995, 10.25, 济南.
浅谈企业职工教育培训 篇8
(一) 教育培训是一项重要的人力资源投资
据有关资料统计, 对员工培训投资1元, 即可创造50元的收益, 它们的投入产出比为1∶50。培训对企业和职工是一种双赢投资, 一方面, 职工的工作积极性、自觉性和创造性都将不断提高, 从而增加企业的产出价值, 使企业获得更大的利益;另一方面, 职工整体素质得到提升, 获得的是一份终身保值的财富。在我国, 海尔、联想等集团公司每年用于人才培训的经费相当可观。
(二) 教育培训是企业竞争取胜的重要保证
企业的竞争归根结底是人才的竞争。一位管理学家曾经说过:“职工培训是企业风险最小、收益最大的战略性投资。”国外的例子不说, 国内已经有不少企业把职工教育培训作为一项重要的发展战略。随着知识和技术的更新, 企业需要不断创新和引进新设备、新技术、新知识, 这就要不断地对职工进行培训。通过培训可以增强职工对企业决策的理解和执行能力, 使职工掌握企业的管理理念和先进的管理方法、技术, 不断提高企业的市场竞争力。
(三) 教育培训是提高职工素质的重要手段
加强企业职工教育培训, 可以提高职工的专业技能与综合素质, 极大的开发职工的潜能, 最大限度的调动职工工作的积极性, 不断提高职工的工作效率和工作质量, 使职工准确的理解工作意图和复杂任务。同时, 还可以从数量、质量、结构上为企业的经营与发展提供人员保障和人才储备, 形成人力资源优势, 确保企业的可持续发展。
(四) 教育培训是调动职工积极性的重要激励
教育培训是调动职工积极性、自觉性、创造性的有效方法。大多数企业职工都希望不断充实和完善自我贡献于企业和社会, 职工的这种自我实现的需要一旦得到满足, 将会产生深刻而持久的工作动力和积极进取的工作行为。新经济时代, 职工用自己的知识谋求发展, 这就要求企业为职工提供更多的培训机会, 使其充分体现出他们的价值, 他们会为企业创造出更大的效益。
(五) 教育培训是企业文化建设的重要途径
教育培训绝不仅仅是软指标, 而是企业文化建设和企业长久发展的基础。企业的优劣成败, 不仅仅体现于规模与利润, 更重要的在于企业文化不断提升。企业要对员工不断的灌输企业价值观, 培养共同做事的行为规范、学习习惯, 从而形成良好、融洽地工作氛围, 增强工作满意度和成就感, 为企业建立学习型组织, 确保业务的有效开展打下基础。
二、当前教育培训工作存在的主要问题
(一) 企业对教育培训重视程度不够
大多数企业注重生产效益, 而对教育培训的重视度不够, 导致职工教育培训经费不足, 教育设备未及时到位。也有的企业对管理干部、技术人才的培训很重视, 而往往忽略了普通职工职业技能的培训。
(二) 培训目标不明确, 针对性不强
企业在制定培训计划时, “闭门造车”现象严重, 即部分企业在制定培训计划时, 忽视“培训需求分析”, 部分计划制定者没有真正了解职工需要哪类培训, 哪类培训会对职工未来工作有所帮助, 从而导致职工对企业培训工作满意度不够。
(三) 培训缺乏系统性和长远性
企业的教育培训缺乏系统性, 认为培训就是组织理论学习和技能学习, 没有与企业的长远发展和人力资源规划相挂钩。部分企业仅仅是一纸计划, 根本不能按计划执行或根本没有执行。致使企业的职工认为“企业培训”只是个概念, 对培训的定位没有清晰的认识, 没有把培训作为职工应尽的义务来完成, 没有利用好企业培训提高自己的业务水平, 更好地为企业服务。
三、加强教育培训工作的主要措施
(一) 全员参与, 树立职工终身学习理念
企业的各级领导者应从企业的发展出发, 高度重视职工培训工作, 支持并鼓励全员参与培训, 同时引导职工树立终身教育、终身学习的理念, 从“要我学”的被动方式变成“我要学”的主动方式。美国摩托罗拉公司每年花费1.5亿美元用于职工培训, 并开展了一项职工终身学习运动。其管理者认为, 只有全员参与, 并终身学习, 才能使职工获得新知识、新技能, 推动全体职工不断学习、不断进步。
(二) 重视培训需求分析, 明确培训目标
企业要使培训有效果、有针对性, 做好企业的培训需求分析是关键, 确定培训目标是培训工作的重点和难点所在。企业人资部门在制定教育培训计划时, 要认真进行培训需求分析, 真实有效地反映员工的培训需求。只有这样, 才能给企业带来效益, 提高职工的满意度, 调动职工的积极性。
(三) 注重培训形式多样性和灵活性
企业在教育培训时, 不仅要注意培训内容, 而且要注意培训形式。据调查, 职工最喜欢互动交流的培训形式, 占66.65%。63.14%的职工认为体验式培训较好;46.75%的职工对模糊操作表示认可;40.85%的职工喜欢专家讲授;18.66%的职工喜欢多媒体演示。因此企业要注重培训形式的多样性和灵活性, 采取各种培训方式相结合的方式。
(四) 建立完善的培训奖惩机制
培训工作要真正收到实效, 应当建立有效的奖惩机制, 激励并促进职工参加培训。一是制定部门考评机制, 从制度上保障职工教育培训;二是建立激发职工情感的激励机制, 对职工的培训效果进行评估, 对学习突出的职工给予表彰和奖励, 对效果不理想的职工进行适当的考核, 并帮助分析不足以便改进, 突出学习绩效在招聘、用工、晋升等工作中的评价作用, 激励职工的学习热情。
参考文献
[1]李银璞.企业教育培训和人力开发存在问题及对策[J].产业与科技论坛, 2008.
[2]于洋, 赵路.浅谈电力企业职工教育培训工作[J].中国电力教育, 2006.
[3]高举文.培训管理[M].广东经济出版社, 2001.
[4]彼得德鲁克.卓有成效的管理者[M].机械工业出版社, 2005.
企业应重视对职工进行友善教育 篇9
关键词：企业管理,职工教育,核心价值观,友善教育
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。在社会主义核心价值观中,“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标,“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向,“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。笔者认为,在上述三个层面上, 公民个人素质影响着社会管理水平,进而影响着国家总体目标的实现。这体现了公民个人素质在社会主义核心价值观中的基础地位, 而“友善”又是公民个人素质中基础的基础。
1 企业忽视对职工进行“友善”教育的表现
据笔者观察和思考,在企业开展的诸多教育活动中,有升国旗唱国歌活动,有宣传全国“两会”精神活动,有爱国主义教育基地参观活动,活动丰富多彩;有“认真履行岗位职责,主动适应改革变化,自觉维护企业形象,关心企业发展建设,与企业荣辱与共”之类的“敬业”要求;“诚信”教育也隐含忠诚企业活动中,诚信缺失对企业和社会的负面影响得到职工普遍认同,比较而言,“友善”教育却在被企业忽视,导致以下结果。
一是企业领导班子中友善缺失。日常工作中发现,班子成员往往利用可能的机会做出积极表态,认为在同一个班子工作,既是组织安排也是大家的缘分,要珍惜机会做好分管工作,做到互相“补台”,到位而不越位;但在实际中,又不乏出现成员之间互相猜疑、勾心斗角问题,“拆台”和“越位”屡见不鲜,有些干部甚至忘记了领导者的身份,影响了个人形象和班子团结,更影响了企业的健康发展。
二是企业的职工队伍中友善缺失。个别职工为人不善,擅长说三道四,甚至阳奉阴违,这虽是个体,但有足够的能量和场合,常以个人喜好诋毁别人,即使别人如何改正也难如他愿,对别人的小缺点不进行善意帮助,而是给予无边际放大,还美其名曰是大家的共识,在这种“众口铄金”的压力和攻势下,可能将毁灭一个人的一生, 如此影响队伍团结和稳定的危害万万不可小视。
2 企业重视对职工进行“友善”教育的作用
笔者认为,企业对职工进行“友善”教育,具有得天独厚的条件, 对企业、对社会、对国家都能产生巨大的作用。主要体现在两个方面。
一方面,“友善”教育是企业自身和谐发展的必需因素。改革、发展和稳定良性互动的环境氛围促进企业发展,需要通过看状态、看思路、看结果反映领导干部的能力和水平,需要善待普通职工“干事”的能力,防止用“干人”牵制“干事”。真正的友善能为企业和谐提供巨大的正能量,促进企业的良性发展,班子成员的友善能增强班子的凝聚力,职工间的友善能提高队伍的战斗力。
另一方面,“友善”教育是对社会对国家所做的重大贡献。企业是从事生产、运输、贸易等经济活动的单位,在每个企业里,都有组织广大职工实施有目标活动的行为。就全国而言,企业数量众多,所辖职工人数更多,形成庞大的群体,企业也就承担了培养高素质职工的熔炉和阵地的功能和任务,高素质的职工便成为高素质公民,在其参与社会活动时就能影响和带动身边大批普通群众,是促进社会和谐、国家建设的积极力量。为此企业对职工进行友善教育利在企业,功在国家,看似当前,实则千秋。
3 企业加强对职工进行“友善”教育的方法
根据笔者以问题为向导进行思考,认为企业加强对职工进行“友善”教育,应做到“三个结合”。
“友善”与“敬业”的结合。《三字经》开言“人之初,性本善,性相近, 习相远。苟不教,性乃迁,教之道,贵以专”,足以说明教育对一个人性格的形成起着至关重要的作用。企业通过有力和有利的教育手段,强调职工与企业的鱼水依存、友善相依的关系,以强化友善在敬业中的基础作用,达到引导职工在友善中敬业、在敬业中友善、友善与敬业高度融合的目的,为职工敬业和企业发展集聚内在动力和强大的正能量。
“友善”与历史故事相结合。从许多历史事件中,不难发现关于忠臣和奸臣的故事,发人深省。在党的历史上也有许多感天动地的精彩故事,周恩来以其伟大的人格魅力成为人们团结友善、合作共事的典范。这些都从不同角度揭示了友善相处的道理。毛泽东在《为人民服务》中“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标走到一起来了”的名言警句,应当成为企业班子成员、普通职工和谐相处的座右铭。大家一起共事,既是机遇更是缘分,甚至是一辈子期而不遇的事,以诚相待,友善相处,互帮互学,共同提高,无疑是个人素质和团队精神的彰显。
“友善”与职工践行相结合。“外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用”。就笔者所述的友善而言,作为企业职工要从友善出发,“用心”感受朋友之情、善待之行,用友善之心观察和分析他人的言行,用换位之举体会和思考他人所作所为,与同事相处中陶冶自己,感染他人,把真诚相待、友善相处的品质内化于心,外化于行,真正转化为自己的自觉行动,为全面践行社会主义核心价值观添砖加瓦。
参考文献
[1]东方治.国有企业党建工作手册[M].北京:国家行政学院出版社,2011.
汽车企业职工继续教育对策研究 篇10
企业内部的工人、经营管理人员和专业技术人员是汽车企业职工继续教育的主要对象,继续教育应该以岗位技能培训、成人继续教育和岗位培训为主,目前汽车企业职工继续教育存在如下问题:
首先,汽车企业对职工继续教育的认识不清晰。很多汽车企业对继续教育的认识存在着误解,整个社会都存在着轻视继续教育的价值导向,没有将继续教育作为促进社会经济发展的重要手段和途径,虽然很多继续教育机构在形式上进行了相应的继续教育工作的开展,但是从实践上来看,教育的质量很不理想。社会上很多的机构和部门都对提升学历的继续教育抱有很大的热情,但是却对提升技能的继续教育冷落对待,很多企业都对继续教育在提升很多企业没有意识到继续教育对于提升个人素质的重要推动力量,他们一般仅仅是为了提升学历而接受继续教育,从而实现职称的评选和工资的提升。
其次,汽车企业管理体制不科学,缺乏足够的吸引力。在国民教育体系中继续教育应该占据重要的位置,因此本应该受到教育行政主管部门的高度重视,但是在实际中继续教育是由多个部门共同牵线和管理的,它们并不是专业进行教育工作的部门,在构建学科和设置课程的时候显得非常不成熟。目前并没有统一的继续教育教学大纲,导致了继续教育走上了自由式的教学模式,管理体制和运行机制的不科学导致了继续教育的健康、科学发展受到了严重的限制。
再次,继续教育师资力量匮乏,课程体系和时代脱节。如何进行有效的课程设置时继续教育面临的一个严峻的问题,我国继续教育目前的课程系统非常不规范、不系统,课程设置内容也和学生的实际需求想脱轨,这导致职工在接受继续教育的时候显得很不积极、很被动。继续教育一般是学历后教育,是在职工工作一段时间后根据最新的理论、观点、思维和技术作为开展培训的切入点,继续教育的这些要求使其对对师资力量的要求越来越高,继续教育需要那些对最新的可续知识和技能了若指掌并具有高瞻远瞩目光的教师来指导。目前我国汽车企业继续教育中这类师资是非常短缺的,它们为了应急往往会聘请一些难以满足学员学习需求的教师,学员对于继续教育的高期望和教师师资水平的低下使得继续教育产生了非常大的问题,继续教育教学质量受到课程设置落手和师资力量短缺的严重限制。
最后,汽车企业继续教育投入严重不去。继续教育人力、物力和财力上的投入是其得以持续发展的重要硬件基础,它需要和普通的义务教育、高等教育一样进行必要的资源投入,因为一定的产出需要一定的投入作为根基。虽然很多社会上的组织都大力开展继续教育工作,政府也会适当地加以补充,但是继续教育和非盈利性公益事业还是有本质区别的,唯有政府积极进行投入,才能给继续教育事业的发展带来进一步的发展空间。此外,我国在研究继续教育理论研究上还处于起步阶段,所以还不能充分认识到继续教育的差异性和整体性,难以细致地分析继续教育的整体层次,这导致了教育主管部门在开展继续教育时总是缺乏足够的理论自信心,使得继续教育的发展战略受到限制,继续教育发展滞后的一个重要原因还在于教育的全面规划工作依然非常稚嫩。
二、汽车企业适应继续教育的发展方向
在社会变革的过程中,人才教育必然会发生翻天覆地的一次变革,社会一方面对继续教育产生了巨大的需求,另一方面也对继续教育提出了更高的要求,继续教育只有通过不断的创新和发展才能持续地满足知识经济社会对人才的特殊需要。
第一,用素质教育的观念和目标来指导继续教育。知识经济时代使得技术创新和无形资产成为经济发展的主要动力,经济决策成的知识化倾向日益严重、科技发展日益高新化,所以汽车企业继续教育必须以合作、生存、做事和认知作为核心开展,知识创新是继续教育的重中之重。职工应该培养自身良好的整体素质并以此为依托,不断挖掘自身的才能,用创新精神和创新思维来实现综合素质的提升。在信息时代,知识的增长速度是几何式增长的,这也意味着知识的保鲜期是越来越短的,每一个职工都需要随时随地进行知识的更新,汽车企业需要运用最新的科技知识来进行生产,继续教育就成为必须,面对具体的问题要具体对待。
第二,用通才教育观念指导继续教育。当今时代一个最主要的特点是知识的综合和整体性,汽车企业,很多产品都是集各门学科于一体的,综合性的探索成为科学研究领域的主要方向,科学与技术的结合成为技术领域的重要指导,在当今时代汽车企业最需要的就是集科技、文学、经贸和外语知识于一体的通才,继续教育应该以通才教育观念来应对复杂多变的客观形势,使得自然科学和人文科学、文理知识得到相互渗透,在知识经济时代,职工要将自身发展成为复合型人才并提升竞争力,只有掌握丰富的专业知识和培养自身浓厚的文化底蕴
第三,用个性化的教育理念来指引继续教育。现代教育的一个重要特性就是注重受教育者的个性。在当今世界人们更加注重社会主体的个性化和多样性,让每一个受教育者的个性得到全面的发展,让他们最大限度地发挥自己的潜能,淋漓尽致地发挥自身的兴趣、爱好和创新动力。继续教育应该注重每一个受教育者的个性特征,使得他们能够得到和个性相适应的教育方式,做到因人而异、因材施教,使得职工能够积极主动地接受继续教育的洗礼,引导他们走上个性发展的道路,使得社会资源得到合理的配置,推动汽车企业不断向前发展。在科学技术不断发展,信息技术日新月异的时代条件下,汽车企业职工继续教育面临着新的问题和情况,这给企业职工教育提出了更高的标准和要求,企业需要进行积极探索、不断创新,将继续教育事业推向崭新的高度之上。
摘要：本文分析了汽车企业职工继续教育存在的主要问题,在此基础上研究了汽车企业提升继续教育质量的策略。
关键词：汽车企业,继续教育
参考文献
[1]王丽.试论企业职工教育存在的问题及对策[J].甘肃科技,2013.
关于企业青年职工思想政治教育 篇11
[关键词]企业青年职工；思想政治教育必要性；方法
一、加强开展青年职工思想政治教育的必要性
（1） 加强企业青年职工思想政治教育是时代发展的需求。
随着经济社会的快速发展及改革开放的不断深入，人们的思想观念发生了较大的变化。尤其是在企业深化改革背景下，多数企业职工的价值观念都发生了改变，甚至有些职工的思想逐渐脱离正确的思想政治轨道。青年职工作为企业人力资源的重要组成部分，青年职工的思想政治素质水平高低从某种意义上讲关乎整个企业的发展潜力及活力。所以，在新时期，企业应加强职工的思想政治教育工作，尤其是青年职工，应将其作为思想政治教育的重点对象，确保企业青年职工都能树立正确的人生观、价值观、道德观及事业观。
（2） 加强企业青年职工思想政治教育是企业改革发展之需要。
随着社会主义市场经济的快速发展，企业间的竞争日益激烈，作为企业而言，若想在激烈的市场竞争中站稳脚步，获得发展，那么必须要通过提高企业职工的整体思想政治素质作为企业改革发展的着手点和着力点。加强对职工的思想政治教育工作，特别是对青年职工的思想政治教育工作应下足功夫。坚持科学发展观理念，坚持以人为本将青年职工的思想政治教育工作抓牢、抓实。确保青年职工的思想能夠朝着正确方向发展。始终能够围绕企业的中心目标而努力奋斗，贡献力量。只有职工的思想政治水平提高了，才能更好地增强企业的凝聚力、向心力及战斗力，推动企业向前迈进，获得长足发展。
二、如何做好企业青年职工思想政治教育工作的方法
（1） 结合企业青年职工思想发展实际，注重工作内容的具体化和实际化。
首先，企业青年职工的思想政治工工作要紧密联系青年职工，结合青年职工思想发展实际开展工作。透彻地掌握市场经济下青年职工思想发展动态，分析新时期社会发展的特点，抓住思想政治教育工作的难点问题，在思想政治教育工作实践中探索解决青年职工思想问题的方法和途径。比如，在给青年职工传授思想政治理论知识时，可将关于职工切身利益的理论作为重点，多种形式并用的方式激发青年职工参与思想政治工作的积极性。不过，对于那些转制企业而言，要尤为注意职工合法权益的如何保障问题，不管是在任何时期都要让青年职工感受到党组织和企业的温暖和关怀。其次，基于青年职工的年龄不大，做事缺乏耐心，急躁冒进等一些主观原因，给思想政治教育工作人员带来了一定的难度。为了能有效地提高青年职工思想政治教育的实效性。在开展思想政治教育工作过程中要政工人员要注意教育的方式，改传统的纯粹讲思想政治理论中的大道理为同青年职工切身利益密切相关的通俗易懂的，职工容易接受思想政治教育方式。最后，应注重青年职工思想政治教育同青年职工就业能力培养有机相结合。企业青年职工处于人生事业道路的初级发展阶段，为了能够保证青年职工的职业生涯能够有好的发展，应在加强青年职工思想政治教育工作的同时还要注重青年职工职业技能的培养，帮助和指导青年职工完善人生的职业规划。
（2） 注重青年职工思想政治教育工作的实效性。
新时期，企业职工的思想发生了较大变化，所以为了能够保证职工思想能够朝着正确方向发展，那么必须要注重思想政治教育工作的实效性。对于企业职工而言，尤其是青年职工，他们的思想比较活跃，对社会上的事物比较感兴趣，有自己的独到的观点和看法。如果对青年职工进行思想政治教育工作一味的采用书面式的教育方式，纯粹的对青年职工讲授一些思想政治理论知识，不仅起不到较好的教育成效，并且还有可能使青年职工对思想政治教育产生抵触情绪，不愿参与思想政治教育。所以，作为企业的思想政治教育工作人员应改变传统的工作理念，在工作实践中要深入青年职工群体中，走到青年职工工作一线，用人情化和互动化的方式对青年职工进行思想政治教育。让青年职工在接受思想政治教育中感受到真、善、美的思想情感，鼓励青年职工在接受思想政治教育时大胆地发表自己的看法。
（3） 创新青年职工思想政治教育工作的内容和形式
首先，对青年职工的网络文化观念引导和规范。当今是时代是数字化时代，网络文化对青年职工的价值观、思想及生活方式都产生了巨大的影响。所以对于青年职工的思想政治教育应主动网络文化方面的教育。其次，对青年职工的休闲文化引导。当今时代，企业青年职工的业余生活越来越丰富，为了能够达到青年职工在业余生活活动中能够提升个人的思想素养，应尽可能多地开展积极向上，健康的文体活动，这样可有效地扩大思想政治教育外延。最后，对青年职工家庭文化引导。将青年职工家庭文化同企业文化有机结合，开展各种企业和职工家庭密切相关的活动，从而形成企业、家庭和社会有机结合的青年职工思想文化教育格局。
三、结语
总之，青年职工是企业人力资源的重要组成元素，从某种意义上讲，青年职工思想政治素质水平的高低，决定企业的发展潜力。所以，现代企业应认识到青年职工对企业发展的重要性，结合当今时代青年职工思想发展特点，积极落实开展青年职工思想政治教育工作。
参考文献
[l]孙惠君.和谐社会下国有企业青年职工思想政治教育工作的手段探讨[J].企业文化（下旬刊），2013（5）
浅谈供电企业职工教育培训 篇12
当今是信息社会、知识经济时代,供电企业要在日趋激烈的市场竞争立足,无疑必须具备一支高素质的职工队伍。这是因为:从技术管理上看,现代电网日新月异,高参数、高电压、大容量、大联网趋势显著,没有高素质高水平专业职工队伍,不可能真正管好日益现代化的电网;从生产经营上看,随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化,对于企业的技术素质、管理素质要求越来越高,如果不能通过有效的教育培训不断强化企业的竞争力、应变力,就将面临被市场无情淘汰的危机;而培训对职工个人来说,还是吸引与稳定人才的重要措施。
2 供电企业职工教育培训存在的问题
2.1 培训内容、形式与实际生产实践存在脱节现象。
职工教育培训的目的是学以致用。而目前多数电力企业的培训工作的主要内容、形式仍然仅限于针对相关电力法规、文件通报和电力知识技能的书面式培训。
2.2 培训定位不准,缺乏相应的针对性。
由于电力企业在具体工作中总是由几人或十几人分组工作,少数职工的素质低下将对整组工作质量有较大影响,为此“木桶效应”较为突出。因此,在日常的教育培训中,我们既要掌握集体培训的总原则,同时也要考虑因人施教的特点,采取灵活有针对性的教育培训策略。
2.3 培训规划不够完善。
虽然当前许多企业管理者能够认识到职工培训的重要性与必须性,但在具体实践中往往没有长期、系统的教育培训计划。
3 供电企业员工培训的作用
3.1 供电企业员工培训是发展劳动者职业技能,全面提高劳动
者业务素质,改善劳动力结构,促使企业劳动生产率和经济效益的提高为目的,其根本目的是通过培训为企业培养一大批能迅速适应和满足生产及经营需要的员工。
3.2 供电企业实现某个战略,员工的工作起到很大有作用,所
以,对员工加强培训是一项很重要的、长期的工作,需要认真分析,做细致的调查工作。
3.3 员工培训工作是现代企业生产经营过程中的一个重要环节,是企业的一种投资行为。
4 供电企业开展职工教育的建议
4.1 把握发展教育培训的趋势。
信息技术的迅猛发展,互联网克服了时间和空间的限制,它的引入使得远程教育进入了一个崭新的阶段。教育网的作用不仅在于能给学员再多上一堂课,更重要的是培养他们一种利用现代技术获取知识的意识和能力。
4.2 建立企业人才规划纲要,建立配套的用人机制,是搞好培训工作的关健。
企业培训工作是为企业提供能胜任现有岗位工作的人才和企业发展的后备人才。企业岗位培训离不开企业的用人激励机制,离不开企业经营者的支持。
4.3 与时俱进,体现当前企业教育培训特色。
人是企业的主体,人本化管理是现代化管理的核心内容。而企业人本化管理的重点则应放在培训、用工、分配三大要素上。创建国际一流供电企业,要以建设创新型企业为载体,进一步明确培训定位,优化培训导向,改进培训手段,全面提高队伍素质。
4.4 搞好基层单位教育培训的关键环节:
管理者、激励、形式、评估。激励手段最有效的办法是体制的变化,培训的形式要灵活,评估是对受培人员的投入与产出效益的一种对比估算,它可以评价我们的培训效果。
5 加强供电企业职工教育培训的对策
5.1 企业经营、管理层必须重视培训工作。
企业的发展战略是由企业的最高决策层制定的企业发展方向目标,实现这一目标需要各部门的协调配合,共同努力,培训工作更需要供电企业各级部门的支持。
5.2 依据企业发展战略规划与员工需求,做好培训计划。
培训计划的依据是人才方面的企业需要与企业人才实际状况的差距。所以做好培训计划必须落实以下六个步骤:需求分析———确定培训项目———确定培训策略———物质培训顾问———培训课程的开办———培训后的跟进。
5.3 通过培训转变员工观念、提高员工思想。
培训的目的在于转变观念、提高思想、拓展知识、提高技能。但在观念、思想、知识、技能四者之间,观念和思想处于主导地位。因而转变观念、提高思想就成为培训的首要任务。
5.4 努力完善职工培训规划。
具体操作中,各阶段的培训工作要做到有机地结合,做到有计划、有重点、易实施、能考核,并要对职工教育培训工作加以综合测试与考核评价。
5.5 加大教育内容更新,创新教育培训方法。
一要发展的实际,充实培训教材的内容,认真开展多层次培训。二要运用灵活多样的教育方式。要保证职工教育工作顺利有效的进行,就必须调动广大职工参与教育培训的热情与兴趣。在教育培训工作中我们要注意方式的多变与新颖。三要充分开发和运用现代科技手段。
5.6 明确职工教育培训定位,建立健全职工教育培训评价反馈机制。
6 结束语
供电企业职工培训工作对于增强企业活力、促进企业的发展来说是非常重要的。电力职工培训教育是联系个人进步与企业发展的纽带,它决定个人的前途和命运,决定企业的生存与发展。
只要充分认识到教育是现代企业经营管理的基础,通过教育培训工作实现员工与现代企业的良性互动机制,电力事业必将获得新的发展。
摘要：本文阐述了开展职工教育培训是供电企业适应市场发展的客观要求,分析了供电企业职工教育培训存在的问题,介绍了供电企业员工培训的作用,提出了供电企业开展职工教育的建议,论述了加强供电企业职工教育培训的对策。
关键词：供电企业,职工教育,培训
参考文献
[1]张劲强.关于电力企业职工教育培训工作的探析[J].广东科技,2005.