企业文化与职工教育

企业文化与职工教育（通用12篇）

企业文化与职工教育 篇1

摘要：从高等职业教育的本质特征出发, 探讨了高职教育文化与企业文化结合过程中的三个基本问题:高职教育文化的内涵、高职教育文化与企业文化相结合的目标指向和高职教育文化与企业文化相结合的原则。

关键词：高职教育文化,企业文化,结合

什么是“文化”?文化是人类在实践中创造的精神成果和物质成果的总和。文化是一个复合体，它反映了一个地区、一个国家、一个民族长期积淀而形成的人文、艺术、道德、法律、风俗、价值追求等。

2006年, 教育部、财政部发布《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》，启动了100所国家示范性高等职业院校建设工程。国家示范性高等职业院校建设计划的目的是什么?就是为了提高高等职业教育质量，增强高等职业院校服务经济社会发展的能力。笔者认为，形成先进的高职教育文化，也是国家示范性高等职业院校建设计划的目的之一。只有形成自身的文化，高等职业教育才能真正成为一个教育类型，才能更好地为经济社会发展服务。

高职教育文化的内涵

高等职业教育姓“高”名“职”。“高”说明高职教育文化要有大学文化的特点，是大学文化的一种。何谓大学文化?大学文化是以大学为载体，通过一代又一代大学人对文明进行传承、整理、交流和创新，所积累和形成的精神成果以及蕴含这种精神成果的物质成果的总和。大学是以培养人才、发展科学、服务社会为基本职能的，这三个方面的精神、制度、物质成果的总和就是大学文化。高职院校具有培养高技能人才、服务社会的基本职能，是高等教育的一种特殊形式。类似于大学文化，高职教育文化由三个部分组成：包含高职院校物质条件在内的物质文化;包含高职院校各种规范性、系统性的规章制度在内的制度文化;包含学校成员共有的价值追求、理想信念、心理状态、道德情感、思维方式、行为规范、人际关系在内的精神文化。“职”就是职业，高职教育是就业教育。就目前而言，我国高职院校的毕业生大多是在企业找到自己的职业，从这个意义上讲，高职教育是否成功就要看高职院校培养的人才是否受到企业欢迎。因此，高职教育文化中必须体现企业文化要素。因此，“职”就决定了高职教育文化具备企业文化的某些特点。高职教育是我国经济社会发展和高等教育发展到一定阶段后产生的一种新的教育类型，高职教育定位决定了高职教育文化的内涵。高职教育文化本质上是实现高技能人才培养的文化，是影响我国高职教育发展的重要元素。

高职教育文化与企业文化结合的目标指向

企业文化是指全体员工在企业创业和发展过程中共同培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念及行为规范。企业文化也包括三个层次：符号文化、制度/行为文化、观念文化。企业文化的核心被提炼成企业的核心价值观，每个企业都有自己的核心价值观。当今的企业管理已经由科学管理上升到文化管理，企业文化对于企业的生存发展起着至关重要的作用。

高职教育的本质决定了高职教育必须通过校企合作走产、学、研结合的道路。企业文化的融入使得高职教育真正区别于普通大学教育。

实现高职院校毕业生的“全面零距离”就业“全面零距离”是指高职毕业生在就业时“职业技能零距离”与“文化零距离”。“职业技能零距离”就业是指高职院校毕业生在就业时具备职业岗位所需的全部职业技能，毕业生不需要经过适应性培训就能上岗。“文化零距离”就业是指高职院校毕业生对就业企业的文化非常熟悉，对该企业文化有强烈的认同感，具有胜任岗位工作所需的良好的职业道德，刚进入企业时就有企业老员工般的成熟心态。在高职教育文化中引入企业文化，使得学生在校期间就对企业文化有全面的认识，切身感受到专业知识、职业技能、职业道德在企业生产经营中发挥的巨大作用。有了对企业文化的认识，学生就能够自觉按照企业文化的要求进行职业技能、职业道德的训练。这样就缩短了高职院校毕业生进入职业岗位时所需的适应期。

提高校企合作的紧密程度企业文化融入高职教育文化，使得高职院校与企业的合作有了共同的文化基础，有了共同关心的问题，有了沟通的共同语言。学校和企业都把目光聚焦在人才的培养和使用上，这样能够切实提高校企合作的紧密程度。高职院校可以尽量利用企业资源为教学服务，同时像企业那样经营好每一笔教学资源，使学校教学资源在产学研结合中发挥最大作用。

促进高职教育文化的创新大学曾被人们称为“象牙塔”，大学的围墙把社会文化和大学文化隔离开来，使得大学文化可以长时间处于静止状态。企业因与市场的距离最近，对市场变化最为敏感，因此，企业文化必须与时俱进，否则企业就会被市场淘汰。企业文化融入高职院校校园文化，使得高职院校与市场有了一个文化层面上的接口，市场需求变化不光通过技术的更新，还通过文化上的进步影响高职教育，促使高职教育文化不断创新。在物质文化层面上，高职院校要学习企业的符号文化。学院的标志、标准色、校园环境、师生着装、网站、报刊等都要具备学院的行业特色，要体现高职院校的精神文化。就目前而言，我国高职教育产生的时间还不长，高职院校管理仍然是个突出的问题。因此，在制度文化层面上，高职院校要向企业学管理，学习企业管理的有序和高效，尤其是向企业学习文化管理。通过文化创新，使得高职教育的文化底蕴更加宽厚，更加有利于高技能人才的培养。

高职教育文化与企业文化结合的实践

尽管高职院校培养的人才是为企业所用，尽管企业文化能给高职教育注入活力要素，但企业文化却不能取代高职教育文化。高职教育文化与企业文化相结合要遵守以下原则：

以高职教育文化为主导高职院校培养的高技能人才不光要有熟练的专业技能、良好的职业道德、科学的创新精神，最为重要的是要有良好的政治思想素质。在这一点上，企业文化很难做到，因为企业由于其追求利益的天性而容易短视。从全球企业的发展史来看，再优秀的企业也很难逃脱企业生命周期的宿律。高职教育文化和企业文化同属社会文化，高职教育文化要坚持在社会文化发展中起引领作用，代表社会先进文化的发展方向。人的培养是一个长期的过程，高职教育文化要以高职院校的长远健康发展为目标。在高职教育文化与企业文化结合的过程中，高职教育文化不能被动地接受企业文化，而应主动吸收企业文化的精华再造更先进的文化，通过所培养的人才去影响企业文化，引领社会文化。在引进企业文化的过程中，湖南工业职业技术学院没有将校园内全部的道路名称完全采用企业的名字命名，而是根据校园内的区域划分而采用不同策略。在校内实训基地区(包括实习工厂、实训楼、职业技能鉴定中心)的道路全部采用合作企业的名字命名，以体现企业文化的特点。而在学生生活区、学习区和公益区(包括校门区)的道路则全部采用名人名字、名言、励志词等来进行命名。学院办公区的道路则采用服务学生、服务社会的词语来命名，以体现大学文化的特点。这种命名策略充分贯彻了高职教育文化为主导的思想，使得学生在校期间能充分得到高职教育文化的熏陶。

对企业文化要有选择企业文化有多种，每个高职院校的校园文化都有自己的特色，因此，高职院校要选择性地吸收企业文化。第一，企业的核心价值观与学院校训相一致的企业文化;第二，强调社会效益的企业文化，唯利是图的企业必定有很多文化内涵与高职教育文化相冲突;第三，与学院的行业特色相同的企业文化;第四，某些类别的企业文化;第五，处于同一区域中企业的企业文化，由于处在同一区域，社会文化的大环境相同，校园文化与企业文化有着共同的文化基调。湖南工业职业技术学院在选择企业合作伙伴时，不光考虑企业的技术因素，还考虑了企业的文化内涵。中联重科企业文化的核心价值观是“至诚无息，博厚悠远”，它与湖南工业职业技术学院培养服务社会的高技能人才的宗旨相吻合。因此，学院与中联重科开展了校企共同发展的深度合作，实施“订单”培养，到目前已有3届学生。

文化结合有层次企业文化有它丰富的内涵，企业文化融入高职教育文化时可分为两种情况：“合一型”和“混合型”。“合一型”就是指有的企业文化要完全变成高职教育文化的一部分，主要是指企业一些科学求实的做法，如企业高效的制度管理、企业员工的绩效管理、企业形象设计、团队协作等。通过实施部分校园环境的企业化，能够有效实现高职教育文化和企业文化的结合。在湖南工业职业技术学院，实训楼的大部分教室已经车间化，教师和学生进入实训室时完全按照企业方式进行管理，如穿工作服、打卡进入等。对教师和学生的考核也参考了企业员工的考核机制，重视过程管理。“混合型”就是指有的企业文化在高职教育文化中保持自己的企业身份，如某些企业的核心价值观、企业特殊制度等。在高职教育“订单培养”中，有很多这样的情况，要明确地告诉学生哪些是学院的要求，哪些是企业的要求。

高职教育文化与企业文化的结合是高职教育的特色使然，是大学文化与时俱进、兼容并包、保持自身先进性的必然。通过吸收企业文化的精华，高职教育文化形成自身的特色，确保文化的先进性，最终才能在社会文化中起到引领作用。因此，高职院校的可持续发展离不开高职教育文化建设。在创建国家示范性高职院校的过程中，各个院校必须积极研究企业文化，将企业文化有效融入自身文化之中，在文化建设上起到示范作用，引领高职教育文化的发展。

参考文献

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企业文化与职工教育 篇2

摘要：作为一个企业的一员就应该具有较好职业精神、职业道德和团队合作意识，熟悉企业文化的高素质人才，那么这些素质的培养就应该从高校的培养过程中渐渐成熟起来。在这里，本文针对企业文化融入高校的素质培养和订单式人才培养的观点和理论进行了探究。关键词：高校企业文化素质培养订单式人才

高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命。学校与企业合作本质就在于教育通过企业与社会需求紧密结合。订单式培养是高校教育与企业联系最紧密的教育形式，这样学校才会将学生的知识、素质和能力培养成为顺应企业的发展和需要。现代企业需要的不仅仅是拥有良好的技术人才，更需要具有较好职业精神、职业道德和团队合作意识，对企业文化有一定了解的高素质的综合技能型人才。

企业文化是指企业经营管理人员和职工的企业目标、信念、哲学、道德和价值的总和，主要包括企业核心价值观、经营理念、企业精神、企业道德、企业风貌以及蕴含在企业制度、企业组织结构、企业形象、企业历史沿革中的企业产品文化特色等内容，它主要通过凝聚：约束、导向、教育、协调等独特功能，对企业经营生产和管理产生深远的影响。

高校教育订单式培养，是一种崭新的人才培养模式。在注意专业、社会适应性和企业岗位针对性兼容的同时，订单式人才培养需提高针

对性与实用性。专业人才培养方案是从知识、素质、能力等方面实现订单式人才培养的指南。为此学校有必要开设有关于大学生素质教育的课程以及开展大学生素质拓展的活动，将专业教育与职业素养教育的内容纳入了整个高校教育的过程，使高校校园文化与企业文化在人才培养的各环节实现对接。

将企业文化融入订单式人才培养模式，要高度重视职业道德和法制的培养。重视诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识的培养，同时将企业文化素质教育融入订单式人才培养模式，才能培养出生产、服务和管理第一线需要的、具有较好职业精神和职业道德，具有团队合作意识，忠诚企业的高素质技能性人才。对于学生做好自己的人生定位和职业规划，脚踏实地，从小事做起，从基层做起，诚实做人，踏实做事，锻炼自己职业岗位能力，培养自身的职业素养，提高自身的综合素质乃至今后的职业生涯，都具有重要的意义。

为了把企业文化完全融入订单式人才素质培养的全过程，还必须致力于在教学中营造企业文化氛围，为此学校还应该设立与有关企业的奖学金等制度，努力实现校企制度文化的结合，以企业制度文化规范学生行为，培养良好的职业素养。

当学生毕业进入企业后，企业应该把培养学生的思想素质教育与企业精神结合起来。首先，要进行企业思想和企业文化教育，企业要有自己的奋斗口号和目标，作为大家共同追求的理想，要以企业精神和宗旨作为大家在工作中统一意志，统一行动的共同基础。然后，进行集体荣辱观的教育，把集体的荣誉归功于广大员工，教育员工以企

业的荣誉引以为豪，为企业争光，以企业落后作为自己的耻辱，使员工在思想、行动上关注企业的荣辱兴衰，把企业的命运和自身的利益密切联系起来。开展形势任务教育，统一员工思想认识，教育员工正确看待企业发展形势，增强荣辱感、危机感和责任感，提高市场意识、质量意识和创新意识。要让员工明确当前工作任务，真正把广大员工的智慧和力量凝聚到企业生产经营的各项工作中来。

企业文化与职工教育 篇3

【关键词】高职教育 企业文化 融合 对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0017-01

目前，我国的职业教育责任由政府和教育部门承担，这种以学校为主体的职教模式限制了职业教育发展的步伐。学校本位的职业教育存在三个缺陷，一是教学内容与企业用工岗位所需的专业技术的差距；二是学校教学实训设施与生产设备的差距；三是学校专业师资与企业技术专家的差距。笔者根据多年的高职院校工作实践，认为只有走校企联合之路，才是发展职业教育的最终选择，只有与企业的联合得以密切，三大差距才能逐渐缩短。

一、职业教育与企业文化融合的必要性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）强调了职业教育对中国教育发展，乃至对整个中国经济社会发展的重要性。《规划纲要》第六章第一条就提出“大力发展职业教育”。当然，《规划纲要》中也突出体现了职业教育改革和发展任务的艰巨性，提出了职业教育改革和发展的任务之一，是职业教育人才培养“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作办学的刚性法规。《规划纲要》文本第六章（十五）明确提出：“制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。”

职业教育发展趋势决定必须以特色求生存，靠特色求发展，必须适应企业经营管理的实际需要，加强和改进特色人才的培养工作。职业教育特色只能来自服务企业生产和发展的实践过程中，而这就是职业校园融人企业文化元素、建设职业特色校园文化的必要性。沈阳汽车工业学院经过多年校企合作办学沟通，发现将企业文化融人到职业教育中，吸收借鉴企业文化中积极向上的内容，培养学生企业认知感与认同感，将更有利于学校进行教学、科研工作，共同培养满足企业需要的应用型人才。

二、职业教育与企业文化融合的内容

建立校企融合的校企文化，首先要创新高职人才培养模式。校企共同制定人才培养方案，设置教学培养目标，并根据企业文化的需求，加入企业管理基础知识，将企业文化随时渗透在教学中，让学生时刻接触企业的生产和经营情况，真正实现校企文化结合。二是改进原有只局限在学校组织教学的形式，取而代之的是企业现场教学、企业顶岗实习、企业项目设计等新型教学组织方案，将企业的环境，企业对员工岗位的要求纳入到教学组织需求的研究与实践，从人才培养组织形式上保证创新校企文化建设，使人才培养在形式上实践校企共研究的新型人才培养组织形式；三是校企合作营造企业的工作氛围，在岗位设置、生产方式、技术标准、管理规范等方面建设融入学生企业文化培养，在教学中借鉴企业生产、管理、规章制度、品牌意识等方面融化，模拟企业环境，引进企业管理理念、质量意识，使学生在学校就能接受企业管理理念，培养职业精神和能力。

二、职业教育与企业文化融合的实施步骤

本文主要针对高职院校，以沈阳汽车工业学院为个体，根据本人工作实践，归纳为以下三个步骤。

1. 培养学生对企业的文化认同感。培养学生对企业的文化认同感，首先就要先培养授课教师对企业的文化认知及认同。定期安排专业教师去企业，实习指导教师走访实习企业，利用寒暑假期，安排专业教师下企业，保障教师与企业的正常生产相协调，促使企业愿意接受专业教师轮流每学期到企业工作，建立“教师实践锻炼的质量监控管理体系”。其次还要聘请企业专家或相关领导到学校讲课，以最新的职业技术来影响学校的教学工作，也可以定期或不定期到学校进行专题技术讲座。

2.学校各项活动必须科学有效地融人企业文化元素。在课堂教学环节上，渗透基本职业素质的教育。在实习中，学校与企业合作，建立校外实训基地，通过参观、学习、课后见习、顶岗实习等，使学生进入企业，体验企业文化氛围。

3.开展活动，增进了解。可以邀请企业界人士到学校作报告，与学生交流，传播企业文化理念；请往届毕业生回校园现身说法，介绍自己成长的过程；充分利用学校资源与合作企业定期联动开展活动。在专业实践基地张贴企业标语，宣传企业服务理念等。在校园活动开展环节，邀请企业人士参加，增进友谊与了解。

4.加强实训基地建设，完善学生实习管理制度。实习期是企业文化融入职业教育的良机，又是职业教育的最终目的。要促使企业帮助学校建设实训基地、接待学生实习，并参与学校的实践教学工作。企业为培养掌握先进技术的新员工，提供生产设备，以加强校内实训实习基地建设。企业定期向学校公布拟聘用岗位的情况、学生工作的情况；学校则设立专门的部门负责推荐、联系和落实学生的实习工作。学生在实习期间应获得的企业报酬，感受企业的管理机制与环境氛围。

企业文化与职工教育 篇4

王星海在讲话中概括总结了近年来山东省工会企业文化职工文化建设工作取得的成绩, 并就山东省企业文化职工文化建设深化和创新提出明确意见和要求。他指出, 加强企业文化职工文化建设, 是贯彻落实党的十八大、省第十次党代会和省工会十四大精神的必然要求;是构建和谐劳动关系和维护职工精神文化权益的客观需要;是促进企业健康发展和增强企业核心竞争力的重要途径。全省各级工会组织一定要高度重视、认清形势, 在促进社会主义文化大发展大繁荣、推进经济文化强省建设中, 发挥积极作用。

王星海要求, 要创新思路, 同心协力, 共同建设企业、职工的“文化大道”。全省各级工会组织必须牢牢把握企业文化职工文化发展的前进方向, 从工会组织的性质和优势着眼, 树立崇尚劳动、和谐发展、共建共享、追梦圆梦的理念, 实现工厂 (企业) 、工人、工会“三工”凝心聚力, 共同建设企业和职工的“文化大道”。在实现“中国梦”的伟大实践中, 助力企业和广大职工实现“文化梦”。要贯彻落实“四个尊重”重大方针, 大力唱响劳动光荣、工人伟大的主旋律, 让劳动者实现体面劳动、全面发展。建设社会主义核心价值体系, 筑牢共同思想基础;加强职工职业道德建设, 共育文明道德氛围。着力推进职工队伍素质工程建设, 积极开展职工文化娱乐体育活动, 加大企业文化职工文化建设的投入力度。用浓厚氛围激励职工“有梦”, 用先进典型引导职工“追梦”, 用文化建设助力职工“圆梦”。

王星海强调, 建设先进的企业文化职工文化是个复杂的系统工程。作为工会组织, 要主动作为, 注重发挥组织、领导、协调、沟通作用, 充分调动各方积极性, 建立健全管理机制, 扎实推进全省企业、职工“文化大道”建设。要强化领导, 形成合力。全省各级工会领导同志要重视企业文化职工文化建设, 把推动企业文化职工文化建设列入重要议事日程, 统筹规划, 统一部署。健全机制, 整体推进。省总工会每年将通过举办一次文化建设论坛、品牌展示观摩、巡展等不同形式的活动, 推出一批企业文化职工文化精品。注重宣传, 营造氛围。全省各级工会组织要充分发挥工会宣传阵地作用, 通过培育发掘和推广典型, 实现以点带面, 带动全省企业文化职工文化建设的广泛开展。

莱钢集团公司等8个单位在会上作交流发言, 与会人员还参观了莱钢集团公司企业文化职工文化建设现场, 观摩了拔河训练及比赛, 观看了莱钢职工自编自演的精彩文艺演出。

企业文化与职工教育 篇5

通过2014年10月13号到11月28号在河南晋开投资控股集团、开封空分集团有限公司的实习，首先认识到这些企业始终把安全生产放在第一位，同时企业又很重视企业文化的培养，这些都给我留下了很深的一下印象。

“安全是根绳，牵着千万人；安全是根线，连着亲人念。”安全永远是第一位的！企业成于安全，败于事故。联想到近些年全国各地发生的生产意外事故，比如，2014年4月16日江苏如皋双马化工厂发生爆炸，造成8人死、9人伤，“人人抓安全，安全人人抓”绝不能只停留于口头上，更要落实到行动上。进入企业实习，第一件事情就是企业有关负责人员讲解安全的重要性。企业根据自身生产并结合同行的经验对安全生产进行了深刻的总结，如“四不伤害”：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不受伤害，“安全管理十个零”：即安全工作零起点、责任落实零距离、系统运行零隐患、设备状态零缺陷、生产组织零违章、操作过程零失误、排查隐患零盲区、隐患治理零搁置、安全生产零事故、发生事故零效益，认清工厂内各种警示标识、不同颜色的区别，在生产车间、工厂内部严禁烟火并予以罚款等，同时又例举自己身边亲眼所见、亲耳所闻、触目惊心的实例，让我们意识到安全绝不是儿戏，更关乎自己的生命、他人的生命。这些举措对工人提高安全意识有很大的帮助，在工人心中竖起安全的警戒线。安全常常抓，但是生产事故仍时有发生，所以安全的重要性不仅要记到纸上，更要牢记心间，落实到行动上。

任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相连的网。回顾近些年发生的重大生产事故，一次次映入我脑海的不外乎是以下内容：某人安全意识淡漠，严重违反《安全生产法》；某某安全责任心不强，麻痹大意习惯性违章；某某单位安全管理不严，尤其是现场安全监督检查不力等等。这些惨痛的案例，无不折射出我们的安全教育的缺失，表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷，我们安全管理的体系还是那么的脆弱！

既然安全事故时有发生，造成的生命财产损失也是难以估量，就必须采取措施加强安全。首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安全有关法律法规；其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿；第三是勤于检查，及时发现整改事故隐患。一线岗位安全隐患和死角多，习惯性违章较普遍，如果只在形式上讲安全，应付检查，那么即使是投入再大，付出再多，安全环境也不能得到本质改善，安全管理水平永远不能得到本质提升！如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全的因素存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起安全大堤。无危则安，无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。

安全是企业的永恒课题，“安全为了生产、生产必须安全”，安全生产事关企业的稳定和职工的生命安全，工作任重而道远，我们只有把各项工作长抓不懈，消除隐患预防为主，才能保持安全生产良好局面的长期稳定。要强化安全生产的管理工作，一要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验总结，必须不折不扣地贯彻执行，而且要把“安全第一、预防为主”的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力的道理，并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产；二要加大事故隐患的查治工作，防范各类事故的发生。安全生产预防工作一定要经常化，要坚持预防为主的工作方针，做好安全事故的隐患排查工作，积极鼓励职工帮助查找、发现事故隐患，要认真落实安全生产检查工作，安全检查是落实责任、规范管理行为、发现事故隐患、促进隐患整改和减少“三违”的有效手段，通过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，积极有效地消除生产现场存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态；三要加强宣传培训教育，严格执行三级安全教育，保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训合格的人员，不得上岗作业。培训教育是提高职工安全素质，杜绝“三违”的有效途径，以三级安全教育为基础，从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作，全面提高职工的综合素质，有效的减少，甚至杜绝事故的发生。

只有“人人抓安全，安全人人抓”，安全生产才能得到有力保障。

二、企业文化学习心得 企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。这里的价值观不是泛指企业管理中的各种文化现象，而是企业或企业中的员工在从事商品生产与经营中所持有的价值观念。企业文化是企业为解决生存和发展的问题的而树立形成的，被组织成员认为有效而共享，并共同遵循的基本信念和认知。它集中体现了一个企业经营管理的核心主张，以及由此产生的组织行为。

企业文化是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。企业文化并不是无形的，它是企业的核心价值观、业务流程、管理体系乃至创新与变革能力等的具体象征。例如，河南晋开投资控股集团企业文化包括企业标示、企业理念等，企业理念又包括发展宗旨：发展是解决一切问题的金钥匙，发展信念：心无旁骛干事业，一心一意谋发展，发展目标等。企业使命：勇于担当 成就梦想，企业愿景：行业领先 国际一流，企业哲学：人企合一 顺势而行，核心价值观：用心做事 追求卓越，管理理念：三化为本 创新驱动，发展理念：先人一步 持续提升，安全理念：从零开始 向零奋斗，人才理念：人尽其才 以德为先等。企业文化反映了一个企业管理阶层的能力、勇气、决心，指引着企业劈波斩浪、奋勇向前。

企业文化由三个层次构成：

1、表面层的物质文化，称为企业的“硬文化”。包括厂容、厂貌、机械设备，产品造型、外观、质量等。

2、中间层次的制度文化，包括领导体制、人际关系以及各项规章制度和纪律等。

3、核心层的精神文化，称为“企业软文化”。包括各种行为规范、价值观念、企业的群体意识、职工素质和优良传统等，是企业文化的核心，被称为企业精神。一般的说，企业精神能较深刻的反映企业的个性特征并发挥它在管理上的影响，起到促进企业发展的作用。

迪尔和肯尼迪把企业文化整个理论系统概述为5个要素，即企业环境、价值观、英雄人物、文化仪式和文化网络。企业环境是指企业的性质、企业的经营方向、外部环境、企业的社会形象、与外界的联系等方面。它往往决定企业的行为。价值观是指企业内成员对某个事件或某种行为好与坏、善与恶、正确与错误、是否值得仿效的一致认识。价值观是企业文化的核心，统一的价值观使企业内成员在判断自己行为时具有统一的标准，并以此来选择自己的行为。英雄人物是指企业文化的核心人物或企业文化的人格化，其作用在于作为一种活的样板，给企业中其他员工提供可供仿效的榜样，对企业文化的形成和强化起着极为重要的作用。文化仪式是指企业内的各种表彰、奖励活动、聚会以及文娱活动等，它可以把企业中发生的某些事情戏剧化和形象化，来生动的宣传和体现本企业的价值观，使人们通过这些生动活泼的活动来领会企业文化的内涵，使企业文化“寓教于乐”之中。文化网络是指非正式的信息传递渠道，主要是传播文化信息。它是由某种非正式的组织和人群所组成，它所传递出的信息往往能反映出职工的愿望和心态。企业文化内容是十分广泛的，但其中最主要的应包括如下几点：经营哲学﹑价值观念﹑企业精神﹑企业道德﹑团体意识﹑企业形象和企业制度。同时企业文化对于企业来说有很多的功能：导向功能﹑约束功能﹑凝聚功能﹑激励功能和调试功能。

企业文化与职工教育 篇6

关键词：企业文化；企业教育；思想政治；结合应用

企业文化建设与企业思想政治教育都是企业经营管理重点内容，是企业软环境建设主要方式，都是为了对员工思想与行为产生正面影响，统一企业意识，凝聚企业力量，提升员工工作效率，增强竞争力。因此，为使二者效能得到最大化发挥，将二者结合起来便是一种最好选择。通过思想政治教育能将企业文化及企业制度更好的传达到基层内部，使企业方针政策得到有效落实，促进企业目标顺利实现，保证企业经济效益。而企业文化建设则能提升思想政治教育影响力，使思想政治教育真正对员工思想与行为产生正面影响。

一、企业文化与企业思想政治教育的意义

（一）企业文化

企业文化影响企业软实力，是企业宝贵的精神财富，关乎企业管理水平和思想政治工作职能发挥效果，通过企业制度执行而衍生，是企业在一定条件下，生产经营和管理活动中形成的唯一性的精神文化、物质文化及制度文化。不同企业实际经营情况不同，内部组成成员不同，自然形成的企业文化会存在差异。企业应加强企业文化建设，统一企业内部意识，团结企业内部力量。

（二）企业思想政治教育

企业思想政治教育对企业文化效能发挥有很大影响，关系到员工对企业文化的认同，是指用一定政治观点、道德规范，对员工施加有目的、有计划、有组织的影响，使员工形成符合企业所要求的思想品德，以提高员工思想觉悟和职业道德品质，稳定员工情绪，使其自觉遵守规章制度，消除企业经营活动中的人为风险，使员工对企业价值观产生认同感，能够全身心的投入到工作中去，为企业创造更多经济利润[1]。

二、企业文化与企业思想政治教育的关系

（一）一致性

企业文化与企业思想政治教育，都具有独特性、继承性、人本性特点，是企业核心精神与价值观的体现，是企业经营活动中所秉承的价值观念，对员工的工作情绪有很大影响，影响员工着企业认同感，关乎企业人力资源稳定性和员工工作质量。二者都是企业留住人才，降低核心人才流失可能性，控制经营活动中人为风险的常用手段之一。

（二）差异性

二者本质上有着异曲同工之妙，都是企业软环境建设重要手段，但也存在一定差异性。企业文化与企业思想政治教育侧重点不同，相比之下企业思想政治教育目的性和阶级性更强。企业文化是一定社会经济条件下的产物，是企业特色的管理文化，是企业精神产品的体现形式。而思想政治教育属于意识形态培养范畴，顾名思义是针对人的思想进行相关教育工作，是通过教育方式向员工传播企业政治观点，希望员工理解并接受的过程。

三、新形势下搞好企业文化与思想政治教育结合的有效措施

企业文化建设与企业思想政治教育在企业经营发展中发挥着重要作用，通过有效思想政治教育能增强员工责任感，通过企业文化熏染能激发员工工作热情，提高员工工作效率和质量。将二者进行有效融合，能更好的统一组织目标，整合企业意识，留着企业核心人才。下面通过几点来分析新形势下搞好企业文化与思想政治教育结合的措施：

（一）加强思想政治教育

现如今市场竞争日益激烈，员工工作压力大，将企业文化与企业思想政治教育有机融合是时代发展的需求。因此，企业应转变企业思想政治教育思路，通过企业文化提升补充企业思想政治教育，通过企业思想政治教育提升企业文化指导性，确立企业正确软环境建设机制。企业文化建设应以思想政治教育为导向，思想政治教育应以企业文化为基础，使二者相互渗透，通过企业思想政治教育与企业文化建设的融合使企业思想政治教育效能得到最大化发挥，使企业形成发展的精神动力，提升企业无形资产价值，塑造企业形象。

（二）坚持以人为本管理

企业管理过程中应坚持“以人为本”的基本原则，以员工视角为出发点，针对企业内部问题对症下药，解决员工关心的问题，顾及职工切身感受，真正发挥企业软实力优势，利用思想政治教育手段，使员工能更深刻理解企业文化内涵，认同企业文化，使员工在工作中能以企业文化形成的企业价值观与规章制度为行为导向和准则，配合管理工作。另一方面，要对企业文化进行宣传与传播，通过思想政治教育手段提升企业文化在员工心目中的位置，通过企业文化增强思想政治教育针对性，循循善诱展开思想政治教育，帮助员工在思想上发生转变，提升员工的企业归属感和认同感，摒弃以往死板说教。

（三）完善规章制度建设

制度是软环境建设关键，影响企业文化建设与思想政治教育工作的开展。因此，企业应结合长期发展战略要求，结合企业实际情况和市场环境，制定相关工作制度，强化企业软实力，通过企业文化与企业思想政治教育增强员工工作能力，为企业人力资源开发提供支持，稳定企业人力资源，遵循“物质文明与精神文明同时抓，两手都狠抓”的企业发展原则展开企业管理工作。

四、结束语

市场环境日益复杂，市场竞争激烈，企业若想增强竞争实力，适应新的市场环境，赢得市场，获得更多利润，必须要加强软环境建设，明确企业文化建设与企业思想政治教育工作在企业经营管理中的地位，将其融入到企业日常经营管理中，将二者有机融合，提升二者效能，使其对员工工作产生积极影响，统一企业意识，提升企业核心竞争力。

参考文献：

企业文化与职工教育 篇7

企业文化一般是指一个企业在经过一个时间的生产实践中逐步形成地所特有的企业管理理念、企业的精神、经营的理念、企业的行为准则以及形成的企业形象, 这些科学的管理理念以及独具特色的企业精神, 经过相互借鉴、融合之后形成企业文化, 企业文化往往对员工具有十分强烈的影响力和对企业员工形成的凝聚力。企业的思想政治教育是一个企业的组织地, 往往通过培训、交谈以及疏导等形式, 对企业的员工进行思想政治教育, 以求不断提升职员的思想道德素质, 使企业的文化朝着积极的、健康的、向上的、有活力的方向发展。

二、企业思想政治教育与企业文化之间的关系

企业文化与企业思想政治教育二者之间存在差异性。从两者的性质分析来看, 企业的文化在某种意义上来说应该是经济文化的组成部分, 企业的文化是一个社会文化中重要部分, 企业文化是以管理科学的一般理论为基础, 同时进一步吸收、融合了多种学科, 包括政治学、法学、企业心理学、人文学、社会关系学以及文化学等知识, 是一门新型的管理学科。而企业思想政治教育则归于政治文化的范畴, 主要服务于职员的思想政治工作, 它有一定的理论基础作为依托, 包括马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及习近平总书记提出的“四个全面”重要理论。二者所采用的手段是完全不同的。企业的文化建设经常采用的是文化的手段, 一个企业往往通过营造自己企业的良好的企业文化氛围, 来进一步影响员工的行为、观念以及思想。进而提升职员的企业价值观。企业思想政治教育工作的开展通常是对企业员工进行宣传教育或者是企业的领导与职员交谈, 鼓励员工积极追求上进, 从思想上提升员工集体意识。企业思想政治教育与企业文化的建设, 在各自的具体运行过程中存在着差异性。企业文化往往注重的是一个企业的具体管理理念和科学的管理思维, 往往比较特别哪些对企业的发展有利的管理理念和科学的价值观念。科学的企业文化会使企业的员工对本企业的经营方式、管理方式和管理理念形成一种认同感, 在此基础上会使企业的员工增强内在的凝聚力, 使企业能够在残酷的市场竞争中处于不败地位。相对企业文化建设看来, 企业的思想政治教育往往通过对职工进行政治、思想、道德的教育, 提高本企业职工的整体素质。企业文化与企业思想政治教育尽管在许多方面存在有差异, 但两者之间也经常具有一定的一致性。两者之间的一致性体现在很多方面。比如两者之间的工作对象往往具有一致性, 也就是说, 两者都是采用对职工的思想观念进行改变, 两者的具体目的都是为了进一步提高本企业职工的综合素质。从一个企业的发展的角度分析, 两者均是为了本企业的具体的发展目标而服务的, 为企业创造利益, 都为带动职员工作的热情与积极性起了正面作用。企业文化与企业思想政治教育都以人为中心, 都重视人的主体地位, 注重将企业的价值观与员工的价值观结合起来考虑问题。总之, 二者即会注重企业的具体利益, 也要注重本企业职工的具体利益。

三、企业思想政治教育与企业文化建设融合的必要性分析

1. 企业发展的必要性

企业的良好人文环境, 健康向上的文化氛围, 会对本企业的职工产生积极的影响。作为本企业的职工, 通过在企业的良好的工作环境中提升自己, 不断的成长, 可以不断地调动职工的工作热情和积极性, 发挥职工民主参与企业发展的作用。企业通过文化建设和企业的思想政治教育的结合, 共同促进一个企业形成良好的氛围和健康的发展环境。本企业的职工, 可以在这种良好的环境下, 不断地提升自己, 不断地发展自己, 不断地提高自己的综合素质, 从而形成了本企业发展的基础。

2. 提高企业核心竞争力

企业的文化建设对提高本企业的发展的竞争力有着重要的作用。企业的文化包含了科学管理和科学发展的思想, 一方面, 规范本企业职工的具体行为, 提高本企业的管理效率和管理效果;另一方面, 企业的文化建设会提升本企业的品牌, 会促进企业产生经济效益。企业的思想政治教育对提高本企业的发展的竞争力也有着重要的作用。企业通过思想政治教育, 可以针对性地引导和影响本企业职工的思想, 牢牢地抓住本企业职工的思想动态, 使本企业职工的思想保持健康向上。企业的思想政治教育与企业的文化建设相结合, 对更好地提高本企业发展的竞争实力。

3. 促进两者的齐头并进的发展

企业的思想政治教育与企业的文化建设相结合, 对双方的建设和发展都会产生积极的、重要的作用。企业可以通过组织一系列的企业文化建设活动, 使本企业的职工能够认同本企业的发展理念和企业的文化理念, 也会提高本企业职工的政治思想素质。企业的思想政治教育, 可以为本企业的企业文化发展提供方向和促进作用。因此, 企业的思想政治教育与企业的文化建设相结合, 对双方的建设可以起到相互促进, 使两者能够共同发展。

四、促进企业的思想政治教育与企业的文化相结合的路径

1. 企业应当坚持人文关怀的理念

一个企业的发展, 企业的职工是主体, 也是企业发展的动力。企业的思想政治教育与企业的文化建设都是围绕着企业的职工这个主体而展开的。通过企业的思想政治教育与企业的文化建设, 进一步提高职工的主观能动性和工作积极性, 是两者的目的。企业应当坚持人文关怀, 坚持以人为本, 使企业对本企业的职工有一种家的感觉, 才能真正地促进本企业向一个健康的方向发展。

2. 对企业的文化建设和思想政治教育工作应当加强领导

一个企业通过对企业的文化建设和思想政治教育工作应当加强领导, 可以使本企业的文化建设和思想政治教育工作, 不偏离国家的政治方向, 从而使企业的文化建设和思想政治教育工作健康发展。

3. 探索科学有效的方式, 进行企业文化建设和思想政治教育工作

一个企业应该认真研究本企业的特点, 比如本企业的性质、本企业的生产特点、本企业的经营范围、本企业的经营方式、本企业职工的人数、年龄、文化程度等。企业应当借鉴国内成功的经验、国外的一些合理的经验, 在此基础上, 结合本企业的具体特点, 探索出一套科学的、有效的方法, 来促进企业文化建设和思想政治教育工作。

参考文献

[1]吴树红.浅谈企业文化建设与企业思想政治教育的结合[J].企业导报, 2009, (2) :186-188.

企业文化与职工道德之间的关系 篇8

随着社会的逐渐进步和快速发展, 我国的综合国力也在不断的提高, 因此, 社会对我国企业的要求也越来越高, 不仅要求企业加强其硬实力建设, 同时更重注企业提高其内部的文化等软实力的建设。在当今社会严峻竞争力的情势下, 各个企业只有同时提高企业的财力、人力、物力以及企业文化建设、职工文化建设, 才能有效的提高企业的竞争力和影响力, 才更加有利于企业和谐和稳定的发展。社会中不同学者对企业文化和职工道德之间的关系有着不同的见解, 有些学者认为企业文化的形成与职工道德有着不可分割的关系, 二者是密切相关的, 高尚道德素养的职工有利于优秀企业文化的建设, 优秀的企业文化, 有利于培养高尚的职工道德素养, 二者是相互促进, 相辅相成的;还有另外一些学者认为企业文化是企业中管理人员的行为标准和文化理念, 代表着企业的利益, 而职工道德是企业职工群众的文化理念, 因此企业文化和职工道德之间是对立的关系, 这种观点将企业文化和职工道德相分割, 不利于企业中管理人员和职工群众的沟通, 同时不利于企业文化的落实, 也不利于职工道德的培养, 而且阻碍了企业竞争力的提高, 抑制企业的发展。

二、企业文化建设和职工道德培养的重要意义

企业文化是企业中所有的职工都要遵守的行为规范、文化观念、道德准则和价值观标准。企业文化是以人为本, 以发展为核心, 建立的促进企业发展的管理理论, 需要企业中所有的职工共同遵守, 因此企业文化的建设不仅影响着企业经济和地位的发展, 而且影响着企业职工的行为、道德和价值观的形成, 因此企业文化建设对于企业全面的发展有着长远的意义和深远的影响。

道德修养是调节人们思想和行为的重要手段, 企业职工的道德直接影响着企业的生产活动, 在当今社会对经济发展和文明建设同等重视的趋势下, 企业的发展要将经济发展与道德培养并重, 才能提高企业的综合实力, 促进企业的快速发展。优秀企业文化建设的前提条件之一就是企业职工具有高尚的道德修养, 只有具有高尚道德修养的职工才有利于企业建设精神文化。高尚的道德素养还可以提高企业职工工作的积极性、激发企业职工的创造力、提高企业职工的技术能力。

(一) 企业文化建设有利于提高企业的竞争力

企业文化建设是我国特色社会主义建设的只要内容之一, 相对于经济、政治等建设, 文化的建设更加具有凝聚力, 更有利于企业长远、稳定的发展。要让企业长期有效的为消费者提供高质量的产品和服务, 并且从中得到一定的收益, 同时企业自身得到更好发展, 企业就要从产品、制度、企业特色以及企业文化等方面来全面提升企业的核心竞争力。企业文化是企业竞争力的灵魂, 因此, 提高企业竞争力的有效手段就是加强企业的文化建设, 提升企业的形象, 加强企业的特色建设。优秀的企业文化可以提升企业职工的综合素质, 进而提高企业的生产力, 提高企业的竞争力。

(二) 企业文化建设有利于实现企业科学管理

科学的管理体制和高效的运营机制是企业文化建设的主要内容, 不断的加强企业文化建设, 提高企业管理层的管理能力, 实现企业科学的管理, 促进企业目标的实现。将优秀的企业文化融入到企业管理体制中, 引导企业职工形成相同的思想价值观念和行为方式, 这样有利于企业管理制度的实施和落实。在具有优秀企业文化的前提下, 建立合理、科学的管理制度, 进一步加强企业的管理, 将企业文化渗透到企业办公、经营的各个环节中, 建立企业职工行为约束机制, 根据企业的发展方向, 实现企业层次化管理, 这样对于不同层次的职工有的放矢, 实施不同的管理办法, 更有利于职工技术水平和职业道德的显著提高。由此可见优秀的企业文化有助于实现企业科学的管理, 进一步提高企业职工的综合素养。

(三) 企业文化建设有利于提高职工的道德素质

不同的企业文化的影响下, 企业职工树立的世界观和价值观也会有所不同, 由此可见, 优秀的企业文化有利于职工高尚道德素养的形成。相反, 企业的发展也需要高尚道德素质和职业素养的职工, 因此, 企业文化建设要以人为本, 以人为核心。在优秀的企业文化背景下, 用优秀的企业文化来熏陶职工的思想理念, 促进职工高尚道德素质的形成。在优秀企业文化的制约下, 在加强企业职工技术能力的同时, 加强对职工道德素质的培养, 提高企业职工的敬业精神和职业道德。利用优秀的企业文化, 建立高技能、高道德素养的职工队伍。

(四) 企业职工道德培养有利于提升企业的整体形象

高尚的职工道德可以向公众展示以良好的精神面貌、正确的价值观和良好的道德素养, 为企业树立良好的信誉, 扩大企业的影响力, 在一定程度上提高的企业的整体形象。身为企业职工的一员, 言谈举止不仅仅代表的是个人的形象, 同时也代表着企业的形象, 所以首先企业职工要提高自身的形象, 才能够提升企业整体的形象和影响力度。企业职员形象的提升不仅仅在于自身外在形象, 而且还要提高自身道德素养的内在形象, 这样职工的自身形象得以提升, 象征着企业的形象在一定程度上得到了提升。

(五) 企业职工道德培养有利于推动企业的发展

道德是企业生产力构成的重要因素之一, 具有越高尚道德素养的职工, 具有越强的生产力。然而, 一些企业错误认为企业的发展仅仅与职工的专业技能息息相关, 只要提高企业职工的技术能力就可以促进企业的发展, 所以只注重企业的效益, 忽视了对职工道德素质的培养, 结果却没有达到计划的效果。道德会制约人们的行为和思想, 具有高尚道德的职工会在遵守企业各种规章制度的基础上, 最大限度的为企业和自身获取利益, 这样的职工会视企业的利益为自己的利益, 职工以实现企业的目标而努力奋斗, 齐心协力促进企业的发展。

(六) 企业职工道德培养有利于促进企业文化的建设

企业文化的建设秉承以人为核心的思想, 无论优秀与否的企业文化都离不开企业职工的建设和遵守, 要想建立优秀的企业文化, 首先要培养企业职工的道德素养, 只有具有高尚道德素养的职工队伍才能更有利于促进优秀企业文化的形成。具有高尚道德素养的职工认为个人的发展是为了促进企业更长远、稳定的发展, 久而久之形成优秀的企业文化。反之, 企业职工会为了自身的利益不择手段, 不但不能促进企业的发展, 反而还会抑制企业的快速发展, 破坏企业文化建设。由此可见, 加强对企业职工道德的培养有利于促进企业文化的建设。

三、企业文化与职工道德之间的关系

虽然企业文化和职工道德有着不同的侧重点, 但是企业文化与职工道德之间有着密不可分的联系, 二者相互促进, 相辅相成。企业文化的建设不但是为了企业的发展, 同时也代表着企业职工的利益, 职工道德的培养不仅提高了职工个人素养, 同时提升了企业的形象和企业影响力。优秀的企业文化有利于提高企业职工的道德素养, 相反, 高尚的道德素养可以促进优秀企业文化的形成。

(一) 职工道德是企业文化的重要组成部分

职工道德培养是企业文化建设不可或缺的一部分, 企业文化包括精神文化、物质文化、行为文化和管理文化。精神文化包括, 企业精神、企业使命、企业目标和企业愿景等;企业的物质文化包括企业的标志以及企业的硬件建设等;企业的行为文化包括企业的形象、企业职工的行为和素养以及企业的宣传等;企业的管理文化包括企业的管理制度和企业的行为准则等。企业文化建设的各个方面和各个环节都离不开具有高尚道德职工的参与。因此, 职工道德是企业文化的重要组成部分, 职工道德还是企业文化实施的有效形式。

(二) 企业文化是职工道德培养的指南

企业文化是企业的核心, 无论是企业的发展、经营还是企业职工的行为都要依据企业文化来落实开展。新的职工进入到企业后首先要学习企业文化, 让职工自身思想与企业文化相融合, 这样职工在共同的文化熏陶下树立正确的价值观念, 共同为企业的发展而努力。企业文化影响着职工的自我定位和目标的确定。因此企业文化是职工道德培养的指南, 是职工高尚道德素养形成的精神支持, 优秀企业文化的凝聚力和影响力, 大大的调动了职工的能动性, 指引着职工朝着更优秀的方向发展, 使职工的道德素养得以提升。

(三) 企业文化建设和职工道德培养具有相同的思想和目标

企业文化建设和职工道德培养都是将以人为本作为指导思想, 企业文化的建设需要职工的配合, 企业文化在形成后需要职工落实实施。企业文化建设不但象征着企业的利益, 而且也维护着企业职工的权利和利益, 企业职工道德的培养一方面提高职工自身的素养, 另一方面提升企业的形象, 其共同的目标都是为了能够使企业得到更好地发展, 使得企业可以长期有效的为消费者提供高质量的服务。因此, 只有同等重视企业文化建设和职工道德培养, 才能更有效的提高企业的竞争力, 更有利于实现企业和职工的共同目标, 实现企业以人为本的科学发展。

参考文献

[1]乔东.试论企业职工文化与企业文化的关系[J].中国劳动关系学院学报, 2013 (04) :52-55.

[2]童爱农.浅谈企业文化与经营管理层文化和职工文化[J].北京市工会干部学院学报, 2012 (01) :36-39.

[3]黄河涛, 简洁.论工会在企业文化职工文化建设中的地位和作用[J].中国劳动关系学院学报, 2011 (01) :112-113.

浅谈电力企业文化与职工的融合 篇9

一、对电力企业职工进行企业文化教育的意义

企业的竞争归根到底是人才的竞争, 虽然电力企业作为一种特殊性垄断行业, 外部竞争压力不大, 但其本身肩负的社会责任和历史使命则是其他企业所无法企及的。因此, 在进行经营活动的同时, 必须建立先进的企业文化, 不断进行创新, 让企业文化永葆与时俱进的品质。同时加强对广大职工的企业文化教育, 培养企业员工爱岗敬业精神, 加大对人力资本的投资, 全面提升职工素质, 永葆企业先进性和竞争力, 更好地服务人民、服务社会。

(一) 提高员工的思想道德素质。

以人为本是党的根本宗旨, 党和国家一切奋斗和工作都是为了人民。国家电网公司的宗旨是服务党和国家工作大局、服务经济社会发展、服务电力客户、服务发电企业。企业宗旨要通过企业员工落到实处。对于电力企业员工人数众多 (仅辽宁省电力有限公司2009年末员工人数就达5万多人) 、队伍素质参差不齐、人员结构复杂等特点, 必须加强对员工的企业文化教育培训, 提高员工素质, 使员工在思想上、认识上跟上时代前进的步伐和企业发展的要求, 从实际出发, 以思想指导实践, 为企业发展、为社会服务作出应有的贡献。

(二) 使员工深刻领会电力企业的企业文化, 增强责任感、使命感和自豪感。

任何企业的领导者都希望员工爱企如家。企业文化教育能激励员工的工作热情, 保持并提升企业在外部激烈竞争环境中的优势, 扩大企业竞争力、影响力。企业竞争力、影响力的提升又反作用于企业员工, 进一步激发员工的自豪感, 提高他们的工作热情, 达到提升企业品牌和提高员工素质相互促进的良性循环。电力企业追求的不仅仅是经济效益, 更重要的是社会效益, 应坚持为人民服务的宗旨。必须加强对广大职工的企业文化教育, 使职工按照统一的思想指导工作实践, 忠诚于企业, 奉献社会。

(三) 用企业文化统一思想, 指导行动, 提高向心力、凝聚力。

电力企业的文化建设有其特殊性, 企业员工人数众多、队伍素质参差不齐、人员结构复杂等。面对复杂多变的国际国内环境, 面对人们思想观念多元、多样、多变的新情况, 只有坚持用先进的企业文化统一思想, 指导工作, 才能最大限度地团结和凝聚一切力量, 服务企业和人民。

二、企业文化与职工的有机融合

企业的发展是以企业员工技能和素质的提高为前提的, 又是企业员工素质提升的基础和保障。如果把一个企业比作是一台电脑的话, 企业员工就是电脑的各个部件。“电脑”要快速良好地运转, 必须要求各个部件完好和拥有一套良好的“系统”, 这个“系统”就是企业文化。对于人数众多、结构复杂的电力企业来说, 用优秀的企业文化统一最广大职工的思想, 才能最大限度地凝聚不同岗位、不同层次的人员, 促进企业发展。企业文化一般来说由浅到深分为三个层面:制度、环境和意识。深层次的意识, 也就是价值观、信念、思维过程, 才是真正的企业文化。

(一) 制度约束力。

制度是大家共同遵守的行为准则, 是每位员工能感受到的最直接、最现实的东西, 具有强制约束力。一个成熟的企业必定有一套完善的制度体系, 比如上下班打卡、开会准时、请假事宜等, 而不同企业的制度又不尽相同。企业制度约束员工的行为, 达到提升员工素质、打造企业品牌的目的。对于电力企业来说, 员工数量众多, 每位员工的思想行为存在差异, 有可能导致工作的失误, 带来严重的后果。因此, 一套完善的制度是必不可少的, 要让每位员工了解企业制度, 自觉遵守制度, 自觉以制度约束行为。

(二) 环境影响力。

这里的环境包括自然环境和人文环境两个方面。自然环境指可以直接或间接影响到生活、生产的自然界中物质和资源的总和, 是用肉眼能看到、用肢体能感觉到的东西。人文环境就是指生活周围的社会环境, 对于企业来说就是企业内部员工的认知、观念等的总和。环境是非强制性的, 不会对员工的行为进行直接的约束, 但环境的影响作用是企业生产实践中不可忽视的因素。“橘生淮南则为橘, 生于淮北则为枳”讲的就是环境的影响作用。同样, 一个人在不同的生存环境中也会产生不一样的思维方式和价值观。环境是企业文化最直接的体现, 优秀的企业文化必定能创造出和谐的环境, 影响员工的言行。环境的影响作用是非决定性的, 是一个人价值观产生的外因, 起决定性作用的是人本身的内因。橘生淮北为枳而不是西瓜, 就是因为内在才是起决定作用的根本原因。企业的环境对员工有影响作用, 但人的意识具有主观能动性。因此, 要使企业文化与员工意识达到统一, 才能使企业文化与职工有机融合。

(三) 意识决定性。

意识存在于人的心里, 是对客观事物的主观反映, 是存在于思想认识中深层次的价值观。员工的意识来源于环境, 通过人脑的加工反作用于环境。人脑对外界事物的认知一般会经过三个步骤:感知、心理、意识。在意识层次初步形成自己的认识观、价值观, 以此指导行动。对企业领导者来说, 如何有效地激励员工意识, 最大限度地调动员工积极性和工作热情成为首要的任务, 因此一套完善的激励机制是必不可少的。激励分为物质激励和精神激励励:物质激的表现形式有工资、奖金、福利等;精神激励的表现形式主要是评选先进个人、先进班组、先进集体等。在实践中将物质激励和精神激励相结合, 使职工在付出辛勤劳动后能得到相应的物质回报和企业认可, 便会极大地激发员工的工作积极性, 达到激励的目的。对不同的企业来说, 影响工作积极性的因素也不尽相同, 如表1所示。

由表1可知, 不管在什么企业, 员工的被认可度都是排在前三位的。作为国有电力企业, 企业员工的公平与发展、认可度和工作条件是最重要的因素, 在建立企业文化时必须考虑这些因素并达到与职工的有机融合。

美国著名的人际关系学大师戴尔·卡耐基也曾说过, 每个人都希望被关注、被重视、被认可。因此, 要达到企业文化与企业职工有机融合, 一套完善的企业制度、和谐的企业环境和意识层面的激励机制是必不可少的, 其中深层次的意识作用是最重要的。

企业文化与职工教育 篇10

企业文化与工程文化的融合是一个历史过程，二者的终极目标在于通过塑造、引导、规范功能对职业院校人才培养提出明确要求和规格，这也正是职业教育发展的目标方向。优秀企业文化的培育和工程文化的塑造能引领职业教育学生规范、诚信、责任意识的养成，引导毕业生就业后尽快适应工作岗位，找准自己的人生坐标，建功立业，奉献社会。

(一) 企业文化与工程文化的对话

企业文化是企业经过较长时间的成长、建设、发展而形成的一系列有关管理理念、管理方式、经营理念、服务理念、群体观念、团队意识以及与之相吻合的思维方式和行为规范的总称。它是企业成长、建设、发展过程中的精神积累与价值观的升华，并且被全体职工所认可、认同并自觉遵守的一套行为方式。由于企业负责人的率先垂范、身体力行、宣传引导和其他职工的自觉践行，企业文化对企业成员极具感召力和凝聚力。对企业文化的建设发展、提炼升华，目的在于使企业具有明确的发展目标、强大的发展活力、规范的发展流程、浓厚的人文情怀和负责任的社会形象，激励引导全体员工为之勤奋工作、作出贡献。这无论对于推动企业竞争力的提高、促进企业经济效益的增长，还是对于优化企业的运行效率、培育企业精神和员工思想道德风貌以及工作作风都具有十分深刻的意义。优秀企业文化是企业文化中的精华形态，其核心就是培育塑造员工的规范、诚信和责任意识，引导员工爱岗敬业、诚实守信、遵章守法、奉献社会。

工程文化是工程事业发展过程中长期积淀的社会现象，是工程文明的产物，和谐工程文化应是一个完整的理论体系，工程学科与人文学科、工程思维与法学思维、工程文明与精神文明相互融合和相互协调的一种良性有序状态。工程文化演进的过程应是一个多学科、多领域交织、对话、交融、共赢、和谐运行的进程，在这一进程中，法学思维、法学理论应渗透到工程思维和工程理论中，两种思维、两种学科的相融沟通、相得益彰，促进和谐工程文化的不断进化。优秀企业文化与工程文化的相互渗透、交融、对话，正是职业教育目标得以实现的必然路径。

(二) 工程文化价值与工程法律意识教育

工程法律意识教育是一种具有历史意义的文化价值教育。工程法学属于工程文化中构建和谐与秩序的规范、标准与程序。没有和谐文化的工程缺少思想内涵与价值。搞工程的人不具备法律知识，更谈不上法律意识和法律思维，这必然会潜伏着巨大社会风险，比如极易造成社会资源的浪费、工程成本的增加和生态环境的严重破坏，工程的社会效益、经济效益和生态效益大打折扣。还有很多法科出身的人包括法律职业者在内大多不懂得工程技术规范、标准、流程，法律职业者在涉及工程技术纠纷案件面前，总觉得无能为力，望而却步，丧失了职业发展的难得机遇。导致这两种情形的出现的原因在于，在很多以理工科为主的院校，不重视人文学科特别是法学学科教育的渗透影响，不注重科际资源整合，把法律教育看做是一个附属产品，置其于可有可无的地位。同样，文科类院校尤其是单一学科院校学生，缺乏工程文化的熏陶、培育，缺乏工程技术知识的培训和工程思维的锻炼。工程法学教育整合了工程学科与法学学科的科际资源，开辟了法律教育、工程教育的新领域。由此看来，工程文化教育与法律文化教育应相互融合、充分沟通对话、统筹协调发展。工程文化教育为法律文化教育提供客观的物质条件，为法律教育搭建一个广阔的发展平台，法律文化教育为工程文化教育提供智力支撑和理论准备，促进工程文化教育的健康发展。

二、企业文化之期待:职业教育的目标

职业教育是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、职业规范和职业技能的教育，职业教育的目标就是为社会各行各业培养既有专业理论知识，又熟练掌握专业技能的复合型、技术型、应用型人才。职业教育不仅要向学生传授知识，更重要的是培养学生的职业技能[1]，高职院校的专业设置及教学过程应体现这样的要求，满足接受职业教育学生全面发展的需要。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》强调:“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，职业教育应纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。”[2]2011年《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》 (教职成[2011]9号) 指出，职业教育应“以专业人才培养方案为载体，强化学生职业道德、职业技能、就业创业能力的培养”，不断“深化专业教学改革，创新课程体系和教材，使职业学校的专业教学既要满足学生的就业要求，又要为学生职业发展和继续学习打好基础”。还应“强化学生素质培养，改进教育教学过程，改革以学校和课堂为中心的传统教学方式，重视实践教学、项目教学和团队学习;开设丰富多彩的课程，提高学生学习的积极性和主动性”[3]。我们应认真领会，贯彻落实，使这一理念融入职业教育的全过程。

由于培养的人才规格类型不同，高等职业教育 (1) 与传统的学术型或者理论研究型普通高等教育相比，在人才培养过程上存在较大差异。尤其在办学宗旨和人才培养目标上，高等职业教育更是具有很多自身的特殊性。高等职业教育管理者应认真研究高职教育的特点和规律，积极探索适合高职教育科学发展的人才培养思路、方法和举措，为高等职业教育的改革与发展作出贡献。随着经济社会的发展和国家产业结构的重大战略转型调整，传统高职法律专业“重理论、轻实践”，“重说教、轻互动”，“重阐述、轻应用”人才培养的模式愈发不能适应，唯有重新“洗牌”，与时俱进地调整教学思路，深化教学改革，科学地设置专业，借助工程学科的平台，与工程学科共享资源、“互利共赢”，寻求专业发展新的增长点，才能生机勃勃、枝繁叶茂，所培养的复合型、实用型法律专业毕业生在激烈的人才竞争中才会脱颖而出，实现自己的人生价值和社会价值。

三、工程文化之培育:高职法律专业建设变革

(一) 工程法学之于工程文化:高职法律专业建设借鉴工程法学教育思路的必要性

1.“专业+产业”教育模式的诞生和发展，正是高职教育主动适应经济社会发展而进行实践教育教学改革的重要举措之一。教育模式、人才培养方式的不断创新和与时俱进，努力适应经济社会发展和产业转型调整的需要是职业教育实现科学发展的内生动力。地区、行业经济和社会发展的需要决定着高职院校专业设置的种类，地方经济社会发展和行业、产业结构调整决定着高职院校专业结构调整的方向。高等职业教育具有地方性和行业性，主要面向地方经济建设、社会发展和民生改善，为当地经济社会发展输送各类合格人才。因此高职院校的专业设置和专业调整应该主动适应地方经济建设与行业产业发展的需要。高职院校设置的专业种类，尤其是特色专业，一般要与当地行业、产业特点密切联系。

2. 高职教育的培养目标是培养既有一定专业理论知识又有较强实践操作能力的实用型、技术型人才。要求学生具有一定的专业理论知识，体现了高职院校的专业在一定程度上具有普通高等教育专业的特征，应以一定学科领域的科学文化知识为基础来设置专业，而要求学生具有较强的实践操作能力，则体现了高职院校的专业具有职业教育的特点。因此，高职院校的专业规格与普通高等教育的专业规格不同，同时体现着普通高等教育和职业教育的特征。高职教育的专业规格必须要体现对高级实用型、技术型专门人才的知识、能力和素质要求。工程法学教育实现了法学学科与工程学科的有机结合，促进了两大学科的共同繁荣发展，更有利于复合型实用人才的培育成长，使高职法律专业建设借鉴工程法学教育思路具有深刻的必要性。

(二) 工程法学之于工程文化:高职法律专业建设借鉴工程法学教育思路的必然性

1. 工程法学的学科属性。工程法学是一门边缘性法学学科，是法学学科与工程学科的有机融合，是以新视角、新思路、新方法探索提高法学教育质量的有益尝试。这一学科将工程领域中的规范、标准问题法律化、制度化，使各个工程领域都会有法可依、有章可循，这应是依法治国和建设和谐社会的必然选择。工程领域属于经济法、行政法、民法、刑法规范的范畴，其调整的对象涉及工程领域中多重法律关系。工程法学是各学科相互交叉的新兴学科，促使工程思维与法律思维有机融合，整合了工程学科与法学学科的科际资源，开辟了法律教育、工程教育的新领域。

2. 传统法律教育模式的弊端。科学发展观是工程法学教育的根本指导思想。谋求法律教育事业的又好又快发展，就要坚持科学发展观的指导。科学发展观的基本要求是统筹兼顾，法律教育要是钻在象牙塔里搞“经院哲学”，或者只搞理论上“空对空”的烦琐论证，注定不会有大的作为。工程文明的兴起以及工程文明的繁荣、健康、和谐发展，呼唤传统法律教育与其同步伐、同进程、同发展，要求传统法律教育模式的更新换代。在工程文明不断进步的前提下，工程法学教育自觉地适应了社会条件发展变化，一方面，在工程法学教育模式下培养了一专多能、具备综合素质的应用型人才;另一方面，满足了工程事业发展的人才需求，促进了我国工程事业法治化、标准化、规范化进程。实践证明，法律教育只有与具体的生产实践有机结合，统筹兼顾，与工程事业相互配合、相互协作，才能健康、科学、和谐地发展。高职法律专业建设亦应摆脱传统法律教育模式的束缚，自觉与社会生产实践相结合，勇于探索，自强图新，走出一条特色鲜明的发展之路。

四、企业文化与工程文化融合共生的社会理想:职业教育之历史使命

(一) 和谐社会亦是法治社会

民主法治是和谐社会的重要特征之一。民主法治中的法治理念、法治思维应是工科学科发展的根本指导思想，在工科各个领域都要有法可依、有法必依，开展法律意识培养与教育，法制建设是工程事业繁荣发展的先决条件。国家发展，社会进步，民生改善，就要大兴土木工程，筑楼、建桥、修路等各个工程领域都离不开法律制度的规范和保障。以公路交通工程为例，公路作为国家公共产品，它的规划、建设、养护、经营、使用、管理各环节，都有自身的质量技术标准和技术规范，需要工程技术人员通晓这些规范和标准，保证公路交通工程的质量和效益。由此看来，和谐社会的构建需要法律制度的完善、规范标准的设立和法治文化的培育。

(二) 培养受教育者法律素质是职业教育的内在规定

法律教育是思想政治教育的重要组成部分，是推动依法治国进程的关键环节。在工程领域应大力开展法律教育，提高工程领域从业人员的法律素质和依法办事的能力，把他们培养成既精通工程技术、工程实践，又知晓工程法律、法规、规章、规范的复合型、实用性人才，工程法学教育作出相应的思想准备和理论回答，将人才培养模式调整到最适合复合型人才脱颖而出，最有利于工程事业健康可持续发展上来，造就一大批政治素质过硬、业务能力精湛、法律素养较高的工程领域专业人才，这既是公民自身全面发展的需要，也是职业教育的目标使然。

企业文化与工程文化的融合本来就是一个复杂的、长期的、不断磨合的过程，加之当前我国职业教育在人才培养思路与方式方法上还需要用大智慧、大手笔进行改革创新，因此企业文化与工程文化的“无障碍”沟通对话、渗透融合就显得更为艰难。但是基于职业教育目标的实现、用人单位对高素质人才标准认定和要求上的越发苛刻之现实，合理借鉴工程法学教育思路与方法实属必需，这既是企业文化与工程文化沟通融合的必然方向，也是职业教育目标实现的必要路径。

摘要：根据工程法学是整合了法学与工程学科际资源的新兴交叉学科, 既促进我国传统法律教育模式和教育方法的更新, 也为构建和谐社会提供强大智力支持和人才保证的属性, 以企业文化与工程文化的融合为视阈, 并结合职业教育培养既有专业理论知识, 又能熟练掌握专业技能的复合型、技术型实用人才的目标要求, 提出职业教育目标的实现应合理借鉴工程法学教育教学思路, 在此基础上, 实现企业文化与工程文化有机融合的终极理想。

关键词：企业文化,工程文化,职业教育,工程法学教育,高职法律专业

参考文献

[1]冯军, 王静.法律职业教育实训教学的探索与实践[J].教育与职业, 2011, (17) :167.

[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [R].2010-07-29.

企业文化与职工教育 篇11

关键词：企业文化 思想道德 精神文明

企业文化与职工精神文明建设相融合，可以拓宽职工精神文明建设的内容、拓展职工精神文明建设的外延，打破职工精神文明建设的旧模式、弥补过去职工精神文明建设形式的不足，更有利于其与现代企业管理有机地融合起来，为企业发展注入新的活力。达到思想性与实用性的统一，服务性与渗透性的统一，民主性和群众性的统一。

1 企业职工精神文明建设和企业文化工作之内涵

企业精神文明建设的内涵包括两个方面：即思想道德建设和科学文化建设。思想道德建设要解决的是职工的精神支柱和精神动力问题，教育科学文化建设要解决的是职工科学文化素质和现代化建设的智力支持问题。这两个方面密不可分，缺一不可。

职工思想道德建设是精神文明建设的灵魂，决定着精神文明建设的性质和方向，对企业的政治经济发展有巨大的能动作用。职工思想道德建设解决的是精神文明建设的根本问题。教育科学文化建设是精神文明建设不可缺少的基本方面，它既是物质文明建设的重要条件，也是提高人民群众思想道德水平的重要条件。

企业文化有广义和狭义两种理解。广义的企业文化是指企业所创造的具有自身特点的物质文化和精神文化；狭义的企业文化是企业所形成的具有自身个性的经营宗旨、价值观念和道德行为准则的综合。

2 着眼“铸魂”，把培育、深化、丰富、创新企业精神作为职工精神文明建设的首要任务

科学的企业精神是先进企业文化的“魂”之所在，是一个企业的立足之本。企业职工精神文明建设的改革创新应该进一步强化培育和深化企业精神的功能，引导帮助员工铸牢“企魂”，坚持和弘扬企业精神。要把企业意识转化为员工的行动，离不开职工精神文明建设的舆论疏导。舆论宣传对塑造企业精神有着重要作用，即：一是激励作用。就是先进的社会意识作用于个体意识，励人进取。二是熏陶作用。通过职工精神文明建设，可以实现企业意识与员工的互补交流，实施相互印象、相互说理、相互启发、相互引导，起到相互熏陶的作用。三是自律作用。员工的意识同化于企业精神，领悟出坚持和发扬企业精神，使企业的发展和兴旺转化为自我意识。

3 着眼“进德”，把大力加强员工思想道德建设作为职工精神文明建设的重要任务

德，一个人的良心、良知和廉耻感，反映一个人的智慧和能力。根据员工思想呈现多元、多变、多样特征，把职工精神文明建设贯穿于企业工作与生产经营的全过程，就应建立一套思想工作与物质利益相结合的制度。以弘扬爱国主义精神和为民服务为核心，以团队精神为原则，以诚实守信为重点的社会公德、职业道德和家庭美德教育，使员工成为爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的好公民。要重点抓好以反对拜金主义、享乐主义为主要内容的抵制腐朽思想侵蚀影响的教育，帮助员工树立正确的道德认识，激发鲜明的道德情感，磨砺坚韧的道德意志，养成良好的道德习惯，确保思想道德的纯洁。

4 着眼“人本”，把促进人的全面发展作为思想政治工作的核心内容

4.1 坚持人文关怀，落实员工的人格尊重。以平等的人格、诚恳的态度、礼貌的做法，一视同仁地对待每一位员工，尊重员工的权利、个性和情感，维护员工的合法权益，努力与员工建立起平等、民主、尊重、信任的良好关系。

4.2 畅通民主渠道，落实员工的知情权。通过召开职工代表大会、员工大会、职工民主生活会等，采取局域网、内部刊物、公告栏等信息传递工具，扩大员工知晓信息的渠道。在一些重大敏感问题上要做到“四公开一监督”。通过公开企业建设和发展的重大问题，公开员工关注的敏感问题，公开物资和资金的使用情况，公开领导干部管理规定的执行情况，对领导干部实行民主监督。对关系到员工切身利益的问题上要坚持公示制度。

4.3 创造有利条件，落实员工的成长权。想办法为员工提供学习成才的机会，搭建展现自我价值的舞台，让员工感受到自己在企业中的作用和地位。并把员工的奋斗方向引导到集约化、信息化、知识化发展目标上来，用共同目标、共同价值与信念凝聚员工的思想，使员工思维与行动成为体现企业精神的有机统一整体，从而构建一支高素质的员工队伍。

4.4 注重启发疏导，落实员工的健康权。及时分析员工的思想动态，预计可能出现的思想问题，既作面上的整体疏导，又要作个别有针对性的疏导，创造良好的工作环境，造就一种亲密、互助、信任的氛围，使员工始终保持愉快的心情，强烈的热情，感受集体的温暖，提高员工对企业的关注，从而激励员工的思想创新、知识创新、技术创新和行为创新。

5 着眼“怡情”，把开展健康向上、丰富多彩的企业文化活动作为职工精神文明建设的重要内容

开展健康向上、丰富多彩的文化活动是弘扬企业文化的重要途径。因此，安排在“课余”时间，让文化活动从后排走向前台，由“课余”变为“正课”，高度重视，舍得投入，精心组织。通过不断丰富文化生活的内涵、创新文化生活的形式，开展时代鲜明、员工喜闻乐见、思想性、艺术性和娱乐性相统一的文化活动，去增强职工精神文明建设的吸引力、说服力，把政治工作与企业管理有机结合起来。

总之，企业文化建设必须紧紧围绕职工精神文明建设这个中心来进行、展开。同样，企业文化建设的深入开展，也促进了职工精神文明建设的有力展开，二者相辅相成，互相促进，相得益彰。

参考文献：

[1]《公民道德建设实施纲要》（中共中央）.

[2]《中华全国总工会关于全面实施职工素质建设工程的意见》.

企业文化与职工教育 篇12

关键词：企业文化,企业思想政治教育,综述

中国的企业文化是中国特色的社会主义文化, 其价值观必须与社会主义基本价值观相一致;企业文化作为“舶来品”, 实现其本土化离不开思想政治教育的引导, 削弱、排斥思想政治教育的企业文化会背离社会主义方向。企业思想政治教育工作是中国企业发展的重要特色, 也是中国企业文化建设的一大优势, 对企业文化建设具有统帅、保障和导向作用, 可以保证企业的社会主义性质和方向。企业文化是思想政治教育工作的有效载体和物化的有效途径, 可以使思想政治教育更具有针对性、实效性、主动性和时代感。企业文化建设与思想政治教育工作结合起来, 是改善和加强新形势下企业思想政治工作的一种创新, 也是在新时期中国国情下企业发展的一种创新。

(一) 企业文化与思想政治教育的相容互补性是二者结合的客观依据

近几年来, 许多学者从研究企业文化与思想政治教育的关系出发, 探讨实现二者结合的可行性。学者们普遍认为企业文化与思想政治教育工作虽然存在差异, 但是二者在具体的企业管理工作中, 有着广泛的相容性和互补性。例如, 企业文化建设中价值观的塑造和调整, 企业道德行为规范的形成和建立, 企业团队精神和企业英雄的培养和造就, 企业作风和传统的培养也都是企业思想政治教育工作要研究和解决的内容, 并表现出二者的互为补充和互为包容性。

学者们对企业文化与思想政治教育的关系进行分析, 提出“四同”说, “四一致”说, “四个互补性”说, “三位一体”说等。有学者认为企业文化与思想政治教育工作二者对象相同、目的相近、社会价值相同、途径相通、环境相似。罗长海认为:“企业文化建设和企业思想政治教育工作的相互联系表现在功能上两者互为动力、互为手段、互为纽带、互使对方开创新局面。”有学者认为:“思想政治工作保证了企业文化建设的社会主义方向, 对企业文化建设具有统帅作用。企业文化建设增强思想政治工作转化为物质生产力的力量, 为思想政治工作提供了新天地。有学者认为:“企业思想政治教育工作对企业文化建设发挥着导向作用。企业文化建设为思想政治教育工作与生产经营工作提供了一个重要的结合点, 丰富了思想政治工作的内容, 为企业思想政治教育工作与管理工作密切结合提供了一个最好的形式。”张耀灿等学者认为文化是思想政治教育的一个重要环境因素。有学者认为企业文化对思想政治教育具有载体功能, 思想政治工作可借助企业文化的相关载体, 与企业管理结合起来, 富教于管理和各种健康有益的活动之中, 从而使企业思想政治教育工作在潜移默化中落到实处。有学者认为思想政治教育可以强化企业文化功能, 加强企业文化的创设, 在企业文化建设中具有新作为。

(二) 企业文化与思想政治教育结合的必要性

企业思想政治教育和企业文化建设是我国企业管理中不可缺少的两项重要工作。在企业管理实践中, 必须把二者有机地结合起来。有学者认为强有力的企业思想政治工作是企业文化建设的坚实基础和政治保证, 而企业文化建设则为企业思想政治工作的开展提供了新的理念、领域、渠道和方法。我国一些优秀企业的实践已经充分证明, 企业文化建设是思想政治工作渗透到经营管理中的极好途径和载体, 可以使思想政治工作更具有针对性、实效性、主动性和时代感。企业文化建设过程中, 也应当很好地利用和发掘思想政治工作的资源优势来推动优秀企业文化的形成。

现代思想政治教育的根本内涵是紧紧围绕企业经营、稳定和发展的中心任务, 紧密结合企业员工队伍的实际思想状况, 用企业的发展目标和道德标准来统一思想, 最大限度地调动广大干部职工的积极性和创造性, 为企业自身的发展提供强大的精神动力和思想保证。从而确保企业能够全面地提升经营管理水平, 增强竞争发展能力、创新赢利能力和抵御市场风险的能力。企业文化的内涵可以丰富思想政治工作的内容, 创造出能够团结和凝聚职工的、能够增强企业向心力和竞争力的新形式、新方法, 将企业思想政治工作真正纳入企业管理轨道, 较好地解决思想政治工作与经营管理的“两张皮”问题。从理念到行为的转变是企业文化“落地”的关键环节, 这个环节正是思想政治工作的用武之地。

有学者认为企业文化作为管理文化, 与企业的经营有着密切关系, 它渗透到企业管理和企业经济运行的各个方面。同时, 它与企业道德建设和思想建设密不可分, 它不是泛泛地讲政治道理, 而是通过企业的经营行为来反映其经营理念, 从其产品、职工的综合素质来反映企业文化的内涵。企业文化的这一特殊性决定了它兼思想政治工作与企业经营管理两方面于一身。要通过企业文化建设促进企业思想政治工作方法的改革, 促使思想政治工作与企业的经济工作的有机结合, 使思想政治工作更具体化、实际化。

(三) 企业文化与企业思想政治教育结合的措施

有学者认为企业价值观是企业文化的核心和灵魂, 选择正确的企业价值观是塑造企业文化的首要问题。正确的价值观可以强化思想政治工作的文化导向力;培育企业精神, 增强企业思想政治工作的渗透力;塑造良好的企业形象, 增强企业思想政治工作的文化支撑力。有学者认为要有相应的组织机构和队伍。组织机构和队伍是实现二者结合的组织保证和基础条件, 二者有机结合是企业机构改革的一种趋势。要改变思想政治工作仅仅是党务工作的认识, 把各级各类管理者都纳为思想政治工作的主体。要求各级管理者要认识到领导者的示范和带头行为就是最好的思想政治工作。企业领导人不仅是企业文化的倡导者, 更是企业价值观的实践者, 否则再多的说教也无济于事。

有学者认为“以人为本”是两者结合的基础。企业思想政治教育工作要与人本管理相结合。第一, 以改进企业员工的生活、家庭条件为基点, 从保障人的基本生存条件出发, 满足员工的基本物质需求, 这是企业文化有效运行、思想政治工作发挥作用的起点。第二, 以企业文化的基础教育、技能教育、家庭教育为改进思想政治教育的路径, 提高教育质量促进企业的发展。第三, 企业文化和企业思想政治工作都是以人为本的管理模式, 以尊重人、理解人、关心人、激励人为共同的出发点。第四, 对于企业文化和思想政治工作, 以大目标、短计划的方式开展, 以服务于企业生产、发展为目的。

有学者认为要将思想政治教育工作贯穿于企业文化建设的全过程。建立以企业文化建设为核心的统一的“软性管理系统”, 在企业文化建设的总体规划下, 实现思想政治工作与经营管理工作的有机结合。这种结合方式不仅不会弱化思想政治工作的作用, 而且有助于思想政治工作的改革和创新, 改善其效果。通过企业文化建设实现思想政治工作的创新, 通过企业文化建设创新思想政治工作形式, 丰富思想政治工作的内容, 拓展思想政治工作领域, 提高思想政治工作实效。企业文化是思想政治工作的延伸和具体化。思想政治工作与企业文化要全方位结合。思想政治工作可以分别在塑造品牌、强化观念、优化规则和团队再造等方面发挥自身优势, 通过增强企业文化“四个层次”的功能, 实现其与企业文化的有机整合。有学者提出二者结合的途径要灵活、多样化。借助道德教育、制度建设、形象工程宣传企业, 产生感染力和震撼力。

(四) 基于企业文化与思想政治教育结合的现状, 提出二者结合的途径展望

目前对企业文化与企业思想政治教育结合途径的研究存在一些不足。具体表现为重理论研究轻实践探索, 例如有关民营企业的企业文化建设和思想政治工作的研究不多, 有关在企业中通过什么人来监督企业文化建设和思想政治教育的实施, 以及如何检验企业文化建设和思想政治教育的效果没有深入研究。第一, 在实践中探讨企业文化与思想政治教育结合的新途径。通过研究在新形势下正确价值观的选择, 贯彻落实企业思想政治教育与企业文化的有机结合。特别是民营企业如何建设企业文化, 如何贯彻思想政治教育工作。在民营企业应该设立什么部门专职其事。第二, 企业领导不仅是企业文化建设和思想政治工作有机结合的倡导者, 还应该是模范的实践者。在一定意义上, 企业文化是经营者文化, 企业思想政治工作也体现了企业经营者的人格魅力。二者有机结合产生出来的现代文化是现代企业的灵魂, 企业家是这一灵魂的塑造者。现代企业家应具备哪些素质?第三, 借鉴其他学科的研究方法, 以更多的视野和多种思维方式来加深研究, 加强研究的系统性和纵深性, 比如可以通过实地调研进一步探讨二者与企业效益的关联性。使理论研究不断迈上新台阶。

参考文献

[1]罗长海.企业文化学[M].中国人民大学出版社, 2006:490.

[2]郁磊.论思想政治工作与企业文化的关系[J].西安航空技术高等专科学校学报, 2005[06]:11.

[3]王功敏, 袁汪洋.论现代思想政治教育与企业文化建设的结合[J].前沿, 2007, [02]:95.