供电企业教育培训（通用12篇）
供电企业教育培训 篇1
1 开展职工教育培训是供电企业适应市场发展的客观要求
当今是信息社会、知识经济时代,供电企业要在日趋激烈的市场竞争立足,无疑必须具备一支高素质的职工队伍。这是因为:从技术管理上看,现代电网日新月异,高参数、高电压、大容量、大联网趋势显著,没有高素质高水平专业职工队伍,不可能真正管好日益现代化的电网;从生产经营上看,随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化,对于企业的技术素质、管理素质要求越来越高,如果不能通过有效的教育培训不断强化企业的竞争力、应变力,就将面临被市场无情淘汰的危机;而培训对职工个人来说,还是吸引与稳定人才的重要措施。
2 供电企业职工教育培训存在的问题
2.1 培训内容、形式与实际生产实践存在脱节现象。
职工教育培训的目的是学以致用。而目前多数电力企业的培训工作的主要内容、形式仍然仅限于针对相关电力法规、文件通报和电力知识技能的书面式培训。
2.2 培训定位不准,缺乏相应的针对性。
由于电力企业在具体工作中总是由几人或十几人分组工作,少数职工的素质低下将对整组工作质量有较大影响,为此“木桶效应”较为突出。因此,在日常的教育培训中,我们既要掌握集体培训的总原则,同时也要考虑因人施教的特点,采取灵活有针对性的教育培训策略。
2.3 培训规划不够完善。
虽然当前许多企业管理者能够认识到职工培训的重要性与必须性,但在具体实践中往往没有长期、系统的教育培训计划。
3 供电企业员工培训的作用
3.1 供电企业员工培训是发展劳动者职业技能,全面提高劳动
者业务素质,改善劳动力结构,促使企业劳动生产率和经济效益的提高为目的,其根本目的是通过培训为企业培养一大批能迅速适应和满足生产及经营需要的员工。
3.2 供电企业实现某个战略,员工的工作起到很大有作用,所
以,对员工加强培训是一项很重要的、长期的工作,需要认真分析,做细致的调查工作。
3.3 员工培训工作是现代企业生产经营过程中的一个重要环节,是企业的一种投资行为。
4 供电企业开展职工教育的建议
4.1 把握发展教育培训的趋势。
信息技术的迅猛发展,互联网克服了时间和空间的限制,它的引入使得远程教育进入了一个崭新的阶段。教育网的作用不仅在于能给学员再多上一堂课,更重要的是培养他们一种利用现代技术获取知识的意识和能力。
4.2 建立企业人才规划纲要,建立配套的用人机制,是搞好培训工作的关健。
企业培训工作是为企业提供能胜任现有岗位工作的人才和企业发展的后备人才。企业岗位培训离不开企业的用人激励机制,离不开企业经营者的支持。
4.3 与时俱进,体现当前企业教育培训特色。
人是企业的主体,人本化管理是现代化管理的核心内容。而企业人本化管理的重点则应放在培训、用工、分配三大要素上。创建国际一流供电企业,要以建设创新型企业为载体,进一步明确培训定位,优化培训导向,改进培训手段,全面提高队伍素质。
4.4 搞好基层单位教育培训的关键环节:
管理者、激励、形式、评估。激励手段最有效的办法是体制的变化,培训的形式要灵活,评估是对受培人员的投入与产出效益的一种对比估算,它可以评价我们的培训效果。
5 加强供电企业职工教育培训的对策
5.1 企业经营、管理层必须重视培训工作。
企业的发展战略是由企业的最高决策层制定的企业发展方向目标,实现这一目标需要各部门的协调配合,共同努力,培训工作更需要供电企业各级部门的支持。
5.2 依据企业发展战略规划与员工需求,做好培训计划。
培训计划的依据是人才方面的企业需要与企业人才实际状况的差距。所以做好培训计划必须落实以下六个步骤:需求分析———确定培训项目———确定培训策略———物质培训顾问———培训课程的开办———培训后的跟进。
5.3 通过培训转变员工观念、提高员工思想。
培训的目的在于转变观念、提高思想、拓展知识、提高技能。但在观念、思想、知识、技能四者之间,观念和思想处于主导地位。因而转变观念、提高思想就成为培训的首要任务。
5.4 努力完善职工培训规划。
具体操作中,各阶段的培训工作要做到有机地结合,做到有计划、有重点、易实施、能考核,并要对职工教育培训工作加以综合测试与考核评价。
5.5 加大教育内容更新,创新教育培训方法。
一要发展的实际,充实培训教材的内容,认真开展多层次培训。二要运用灵活多样的教育方式。要保证职工教育工作顺利有效的进行,就必须调动广大职工参与教育培训的热情与兴趣。在教育培训工作中我们要注意方式的多变与新颖。三要充分开发和运用现代科技手段。
5.6 明确职工教育培训定位,建立健全职工教育培训评价反馈机制。
6 结束语
供电企业职工培训工作对于增强企业活力、促进企业的发展来说是非常重要的。电力职工培训教育是联系个人进步与企业发展的纽带,它决定个人的前途和命运,决定企业的生存与发展。
只要充分认识到教育是现代企业经营管理的基础,通过教育培训工作实现员工与现代企业的良性互动机制,电力事业必将获得新的发展。
摘要：本文阐述了开展职工教育培训是供电企业适应市场发展的客观要求,分析了供电企业职工教育培训存在的问题,介绍了供电企业员工培训的作用,提出了供电企业开展职工教育的建议,论述了加强供电企业职工教育培训的对策。
关键词：供电企业,职工教育,培训
参考文献
[1]张劲强.关于电力企业职工教育培训工作的探析[J].广东科技,2005.
[2]张沂.论电力企业职工教育的创新[J].中国电力教育,2002.
供电企业教育培训 篇2
中心的感想
输变电管理所***
今天学习了*局长《如何做一个优秀企业员工》讲座，又学习**供电局成立待岗员工培训中心的文件。首先谈谈**供电局及*个县公司的六条“高压线”有下列情形之一的员工：
1.参加组织的各种上岗考试不合格的员工；
2.在绩效考核中，确定为不合格的员工；
3.在人力资源优化配置、竞聘上岗中，未被聘用的员工；
4.因机构调整或任务变化未能竞聘上岗的员工；
5.触犯职业禁区的在岗人员；
6.因其他原因被确定为待岗的员工。
所以 “认真负责” 是态度的一种，工作态度的好坏其实是一种行为表现，真正值得思考的是深埋其中的思想认识问题。因此，必须先从思想意识 着手，再拓展到个人日常行为的层次，进而延伸至对待工作和生活都能 够做到认真负责，学习六条底线，并有6种不同的感受。
首先，培养自省意识。遇到了棘手的问题，人本能的反应大多会问 “为什么会这样”，如果只停留在此，或者怨天尤人，那么这种消极的态度只能让事情停驻，棘手的问题依然棘手。但是，如果能有意识的问自己，“现在的我能做些什么，应该做些什么”，并将想法付诸实践，这便是积极的应对姿态，因为这代表你已经开始树立了责任意识。一个人只有在具备了起码的责任意识之后，方能产生改变一切的力量。因此，组织、开展工作时，遇到了任何问题，都应该冷静下来，问一问自己，“我能做些什么，应该做
些什么”。
第二，树立正确的工作态度。思想态度决定一切。笔者认为，有两种态度非常值得提倡：一种是永远做好目前所从事的工作；另一种是永远做好自己真正想做的工作。能够树立这两种工作态度，那么我们的工作定能无往而不胜，因为能够“永远做好目前所从事的工作”，其实就是一种对工作极端负责的精神，做什么就会热爱什么，从事什么就苦心钻研什么；而“永远做好自己真正想做的工作”，体现的是一个人对兴趣、对自身的完全负责，它表现出一个人对工作的孜孜以求、爱不释手，更表现出一个有责任心的人奋发向上、执着追求、不达目的决不罢休的顽强斗志和敬业精神。这两种态度，都以“认真负责”为基点。
第三，保持对细节的关注。细微之处见精神。老子说，“治大国，若烹小鲜”，讲求的就是细致。很多时候,一件看起来微不足道的小事,或者一个毫不起眼的变化,却可能起到改变全局的作用。“牵一发而动全身”，“千里之堤，溃于蚁穴”，说的就是这个道理。以小才能见大，以小方能带大。小事是大事的组成部分，细节是全局的因子，蕴涵着大事的意义。很多人轻视小事，认为小事不值得做，这样势必为从事的工作留下隐患。其实，只有先有做小事的精神，才能具备做大事的气魄。广大职工要切忌忽视细节，对工作中的小事绝不能采取敷衍应付或轻慢懈怠的态度，要充分认识到做好小事才是完成大事的前提和基础。
第四，培养主动意识。执行者能够主动地对待工作，表明已经向认真负责的态度跨进了一大步。工作主动是指除了完成上级要求、工作制 度“要我做”的任务之外，还要具有“我要做”的觉悟，也就是说除了 按时、按量完成应做工作，执行者还应主动出击，对现行的工作及出现的问题进行积极的思考，能够做到想别人之所未想，做别人之所未做。能够主动地工作，就摒弃了懒惰、拖延、得过且过的陋习，也就自然而然地消除了遇事畏难、消极应对的情绪。
第五，学会订立可行的目标并认真实施。中国人一直都认为，即使 没有超世之才，但若能具有坚韧不拔的精神，实现青云之志也并非不可能之事。联系到我们日常的工作中，“坚忍不拔”可以解释为认真负责的工作态度，“志”则可以看作我们平时所订立的各项目标、计划。根据自身的工作情况灵活地订立可行的计划、季度计划、月度计划，甚至每天的工作日程都可以排出一个明细的执行表，这样就可以使我们较好地掌握工作进度。如果能将所定的计划一个一个认真、完美地达成，工作也就得到了很好的落实。全力以赴、尽善尽美地达成目标，这不仅是工作对我们的要求，也是生活对我们的要求。
县供电企业ERP项目培训探析 篇3
摘要：ERP项目是国际一流企业最佳管理经验的结晶，蕴涵了先进的管理理念。国家电网公司提出了电网的集团化运作，县供电企业实施ERP系统是确保县供电企业的管理理念、管理模式和管理水平尽快达到电网公司集团化运作要求和标准，真正融入集团化统一运作的必然要求。培训是保证项目成功实施的关键性因素，必须贯穿于ERP项目实施的全过程。结合县公司ERP项目建设的实际情况，探讨了ERP项目实施中培训的意义，阐述了如何在实施过程中建立有效的内部培训体系。
关键词：ERP；培训；培训体系
作者简介：陈彤彤（1975-），女，山东泰安人，山东省费县供电公司信息中心，工程师；高磊（1984-），男，山东临沂人，山东省费县供电公司信息中心，助理工程师。（山东?费县?273400）
中图分类号：G726?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）27-0017-02
ERP是企业资源计划（Enterprise Resource Planning）的简称，是将企业的各方面资源（人力、资金、信息、物料、设备、时间、方法等）进行科学地计划、管理和控制。ERP系统蕴含现代企业管理理念。实施ERP是对企业组织体系、业务流程、管理程序、经营效率、资源分布和利用等进行全面梳理和优化提升的过程，是对传统管理理念、思想和方法的一场深刻变革，可以有效促进供电企业管理精益化和资源利用高效化。
2010年以来，随着县供电企业上划工作的开展，加强和规范县供电企业管理成为电网集团化运作的一项重大课题。ERP项目是覆盖人力资源、财务、物资、设备和项目管理等核心业务流程的管理系统，蕴含着国际一流企业成功的管理经验和理念的解决方案。通过实施ERP系统，转变传统的管理行为和习惯，优化流程、规范管理、完善制度，增强企业的控制力和执行力，提高管理的效率、效能与效益，提高依法治企水平，促进县供电企业健康发展。建设ERP系统并以此为手段整合供电企业各层级的管理，建立省、市、县一体化运作的管理体系，从而达到规范县供电企业管理的目标。
一、项目培训的意义
ERP项目是通过应用现代化信息技术，对企业内部及外部的资源进行整合，实现企业的内外部资源的优化配置，彰显现代化的企业管理理念。ERP项目本质上是一场管理变革，而非单纯的技术项目。ERP项目实施是一项复杂的系统工程，它涉及范围广、知识综合性强、实施时间长、参与人员多。
县供电企业数量众多，管理模式和水平差异很大，员工素质也参差不齐，上划后由原来的代管转变为全资子公司，在管理模式和管理流程上必然要发生重大转变。因此，县供电企业ERP系统实施的过程不单纯是信息化建设项目，而是一个复杂的系统工程。在此过程中，需要对企业的组织体系、业务流程进行全面的梳理优化，需要对企业资产、财务等数据进行细致、精准的清理和核对，涉及部门之多、工作量之大、难度之高是一般管理项目难以比拟的。在此过程中，必须大力加强ERP知识的培训，营造全员支持ERP系统实施的浓厚氛围，是有效转变员工理念、保质保量完成ERP系统实施工作的坚实基础。
二、培训管理
ERP项目技术含量高、涉及范围广、周期长、实施复杂，而对这样一个集成性系统，员工接受和掌握过程比较漫长。因此需要通过各层次的ERP培训拓宽企业员工的知识层次和知识结构，了解ERP系统必要的知识和方法，掌握ERP系统的各项术语和业务操作流程，清楚ERP实施将给企业带来的可能变化，在更深层次上去理解、认同ERP，明确自己在ERP项目和未来工作中的位置，提高ERP项目的实施效果，从而更好地促进企业的发展。因此，培训作为ERP项目建设的重要组成部分，作为县供电企业，如何在上级ERP培训管理的基础上建立自己的ERP内部培训流程和体系就显得尤为重要。
企业需要的培训不仅仅是学习软件操作，而是要将知识传递渗透到ERP的整个实施过程中，并不断更新管理理念。培训工作应贯穿ERP项目建设过程的始终，通过全方位的培训使员工在思想上到实际工作中彻底接受并掌握ERP的理念和操作方法。大规模的培训必须建立有效的内部培训体系才能够保证学以致用提高自身的水平和素质。要通过将业务管理的各个环节按照ERP的要求进行操作，将ERP应用到日常工作中去，实现ERP与管理的高度融合，才能达到提升管理的目标。
1.建立内部培训组织机构
参与ERP项目培训的人员较多、组成复杂，在培训过程中如何分工明确、各司其职、协调、配合、全力投入，是培训成功的关键，也是项目管理的难点。在公司内建立了完善的ERP培训组织体系，由公司领导担任工作小组组长，各模块牵头部室主任及各关键用户为培训组成员，组成了一支工作稳定、可靠、高效的队伍。培训工作组不仅配合上级ERP办公室组织好本单位的ERP培训工作，还要负责公司组织内部培训，特别是组建公司内部培训师队伍的建设。工作小组坚持高起点、高标准、精细化原则，提出了“周密筹备、科学组织、无缝隙服务、严格管理”的工作方针，调动一切可以调动的资源，全力做好ERP培训的组织和服务工作。
2.组建内部培训讲师
对于ERP项目的培训，如果仅仅停留在对最终用户进行软件操作培训上，会有很多接受培训的操作者在实际应用中仍是知其然而不知其所以然，这种培训解决的只是ERP实施过程中的实际应用问题。在培训中，外部培训教师（ERP软件技术支持人员）擅长介绍前沿理念和先进的管理思想，对县级供电企业的知识和特点不够了解，只熟悉ERP系统的流程和操作，所讲述的内容容易变成单纯的流程操作。ERP系统的建设实施是一个漫长而复杂的过程，要保证整个过程可控，要致力于内部培训讲师队伍的建设，需要培养自己的ERP人才队伍。
关键用户全程参与项目建设，参与数据收集、系统配置、单元测试、集成测试、最终用户培训技术支持等各环节，对系统内部设计、功能实现都要有深入了解。关键用户也最熟悉企业的实际情况，能够针对企业的实际需求进行培训。因此要培养关键用户作为内部培训讲师以及技术支持来完成本公司内部的培训和技术指导。同时要对内部培训师队伍实施企业培训特点和培训师角色定位、基本演讲技巧、课程开发技巧、课程实施技巧、培训项目管理、培训辅导追踪和评估等各项培训。要求培训讲师培训时必须针对不同的培训对象和阶段，理论联系实际，确保培训的效果。
3.合理安排培训计划
制订完善的培训计划将有助于企业有条不紊地开展培训，提高培训效率。充分考虑到ERP培训的特点，结合工作实际情况，制订了详细的实施方案，多次召开协调会，研究解决工作进展中的问题，制订了高效合理的培训计划，对培训作出精心部署和周密安排，在培训目标、培训对象、培训时间、培训内容、培训地点、培训讲师、培训材料、考核管理、培训管理规范和后勤保障等方面做了细致的规划和说明，确保了ERP系统培训项目的顺利进行。
ERP项目实施过程中的培训应根据项目的进展程度设置培训计划，培训实施分为前期、中期和后期。ERP项目实施前期，在ERP建设开发阶段主要是数据收集阶段，要在公司内部加大宣传力度，营造ERP建设的氛围。在培训中期项目实施过程中，由关键用户组成的内部培训讲师也要开始在公司内部开始进行培训，在从企业管理变革的高度大力宣传、广泛动员，使员工认识到实施ERP的必然趋势。在ERP项目上线完成试运行阶段，利用各种管理手段进行培训，通过培训使员工真正掌握ERP系统的应用，理解新的管理理念。培训后期要根据具体工作的实际情况、上级精神、最新的标准要求，适时对用户加强再培训，保证系统的正常运转。
4.制订培训内容
ERP项目的实施是对企业管理理念、管理模式、管理方法和管理制度的一次深入变革和持续改进。在项目进展的各个阶段需要适时开展与项目相关的各类培训。在开始阶段，要在全公司进行ERP内容宣贯、基础知识培训。随着项目的深入开展，要举办系统配置培训和一些专业技能培训。在系统上线前，要组织大规模的系统用户培训。
在培训中，还要根据各层次不同培训对象的需求确定不同的培训内容。管理层培训主要以转变管理思想为重点，讲解ERP系统理念和基本功能，以管理流程的内容为主，对工作流程进行简单介绍，使之了解未来业务流程和系统功能的控制点，掌握ERP系统给企业管理带来的变革，在宏观层面上指导ERP的实施工作。基层员工培训针对的是系统的使用者，培训要以工作流程的内容为主，在工作流程的操作中感受管理流程的变化，结合业务流程使其了解系统实施所带来的管理变革，并了解ERP相关模块功能，正确掌握业务系统操作规程，具备独立的系统操作能力，从而能够争取有效完成各项工作，确保从“成功上线”到“上线成功”。
5.明确培训方法
创新ERP知识培训的载体，确保培训的效果。ERP系统的价值在于应用，广大员工只有实现从陌生到熟悉再到乐于使用的转变，ERP提升管理的作用才能充分发挥。对于广大县供电企业员工来说，ERP是技术含量高的新生事物，容易产生抵触和畏惧情绪。所以，在ERP知识培训的过程中要多想新点子，多采用员工喜闻乐见的形式，把艰深枯燥的ERP知识用浅显的语言、活泼的方式进行传播，这样才能尽快实现知识的传递与转移。
针对不同的培训阶段采取不同培训模式。在系统建设初期，在网站开辟ERP专栏、ERP视频宣传片的基础上，充分利用ERP知识屏保程序、ERP知识电子书视频会议、大屏幕播放、手机报等方式进行基础知识培训，推动先进理念传播，改变传统管理思想。广泛开展了主题演讲、知识竞赛等活动，形成了浓厚的学习氛围；提高员工的积极性、主动性和参与性，激发员工的主人翁意识，增强企业的向心力、凝聚力和战斗力。
对不同培训人员采取不同的培训方式。对公司管理层的人员培训主要采取专题讲座、功能演示等方式提高认识、更新观念。针对应用人员的培训采取模拟联系、操作指导、集中办公、开会讨论等方式，在实际应用中感受ERP的管理理念和制度变革。在全公司系统上下形成了人人争当ERP技术能手、个个想做ERP学习尖子的良好氛围，推动了公司内部学习ERP系统知识和技能的热潮。
6.培训实施管理
培训作为实施ERP的重要前提，必须要采用行之有效的办法，保证培训的效果。一是绩效考核。考核是评估培训效果的最好方法，培训中根据出勤率、学习程度、课题纪律、培训态度、举止等项目对学员进行考评，并采取以考促学的方式对培训人员最终培训成绩进行考评，成绩不合格者必须参加补考，从而引起员工的重视、激发员工潜力、提高培训质量。二是培训评估。通过评估可以衡量学员对培训课程、讲师水平和培训组织工作的满意程度，衡量学员在知识、技能、态度和行为上对所学内容的接受和理解程度，评估受训人员的行为在培训前后是否有差别、是否在工作中运用了从培训中学到的知识等等方面，以提高培训质量。
三、结语
ERP项目是一项复杂的系统工程，不是一蹴而就的事情，县供电企业要想ERP培训长期有效，必须在省市公司统一领导下建立适合自身的ERP培训体系，特别是在项目投运后仍需要不断深化应用，并使之逐步完善，才能更好地促进公司的发展。同时也要在员工心中树立培训不是ERP学习终点的思想，要按照“在工作中学习，在学习中提升”的理念，不断在实践中熟悉和掌握ERP知识，不断提升对于先进管理理念的理解，努力将企业员工造就成“懂业务、会管理、能操作”的复合型人才，达到提升管理效能的目标。
参考文献：
[1]周玉清.ERP与企业管理:理论、方法、系统[M].北京:清华大学出版社,2005.
[2]胡彬.ERP项目管理与实施[M].北京:电子工业出版社,2004.
[3]刘向兵,邓新华.哈佛模式培训管理[M].北京:人民日报出版社,
2002.
供电企业员工培训策略 篇4
1 做好培训需求分析
从培训的目的看, 企业培训是为了实现企业的经营目标, “为什么培训”必须要清楚。企业之所以存在培训不能达到预期效果, 究其原因是没有利用3个层面分析法进行需求分析, 这3个层面分别是:组织层面、任务层面和人员层面。掌握这3个层面各自的需求分析方法, 对于提高培训需求分析的合理性、有效性是非常必要的。培训需求分析的方法有很多种, 企业只有采用科学的需求分析方法才可能找到真正的培训需求。企业可以通过绩效考评法、现场观察法、面谈征询法、问卷调查法等形式, 从组织、工作、员工3个不同层面进行培训需求分析, 进一步细分培训的目标, 制定出可以衡量的标准。
2 合理设计培训课程
供电企业员工培训的内容, 应当立足于供电企业的战略目标和发展规划, 同时还应与员工的实际情况相结合。在培训需求分析的基础上, 将培训课程分为员工职前培训、基础性培训和发展性培训三类。职前培训要求所设计的课程能让新员工掌握供电企业的生产特点、安全知识、工作准则, 使新员工适应企业工作。这类培训应由供电企业的人力资源部负责分析并实施。基础性培训是各级各类岗位需掌握的应知应会知识与技能, 岗位调动、职位晋升、绩效考核反映出的知识、技能有欠缺者需加强的课程培训。这类培训应由供电企业各职能部门针对本部门工作的需要, 分析安排不同类型的技术理论性课程及实践操作性课程, 为现阶段知识理论或者实务操作上存在不足的员工提供学习的机会。发展性培训是根据科技、管理等发展动态, 结合企业发展目标和竞争战略做出培训分析, 这类培训是保证员工能力的提升, 为企业的发展提供人才支撑。
3 采取灵活多样的培训方式
培训中可以运用讲授性培训, 以授课的形式, 将一些知识点、方法方式、思维理念传授和灌输给员工, 使他们从理性上掌握培训内容, 以观念指导具体工作。供电企业在进行员工培训的过程中, 还应根据实际情况, 灵活采取不同的方法。如演示性培训、例会式培训、观摩性培训、竞赛评比、仿真模拟、网上培训、情景教学法、案例教学法等, 还可以采用网络多媒体之类的培训工具。在培训过程中, 可根据培训的内容和要求, 从学员的个人情况和需要出发, 选定合适的培训方法, 只要能将管理理念很好地贯彻给员工, 强化员工的认知性, 使员工更好地进行学习, 掌握知识, 提高其技术技能, 各种方法都可实践。
4 建立培训考核评估制度
对于培训活动的评估, 目的在于了解企业是否达到了培训目标, 肯定成绩、找出差距, 以改进培训工作, 提高培训工作的水平。对培训绩效, 可以运用问卷法、测试法、考核法和现场成果测定法进行评估。有效的培训评估体系包括培训前评估、培训中评估和培训后评估, 即对培训的需求进行分析评估, 对培训实施过程中的场地、学员、教材、教师、方法等的评估。为了做好培训评估, 人力资源部门可通过4项标准掌握培训信息:一是学员反映, 即培训对象的意见可参考“现场反应度”和“内容吸收度”;二是知识标准, 即员工通过培训获得的知识是否具有可操作性和实用性, 所学到的方法和技能是否可以应用到实际工作中;三是行为标准, 即培训后的行为变化, 主要指工作中的行为、工作绩效;四是成果 (投资报酬率) , 即培训产生的影响, 包括员工满意度是否提高、企业产能及利润是否上升等。
5 创造良好培训环境
供电企业教育培训 篇5
5月10日上午，我有幸参加了**供电分公司举办的“平川区廉洁从业警示教育”报告会，听取了省公司监察部*主任所作的供电系统内部案例分析教育报告和**市检察院政委兼反贪局*局长所作的预防职务犯罪警示教育报告。作为一名基层党支部书记，听到一桩桩触目惊心、发人深省的 案例，看到一些党员干部抵御不住诱惑，追逐名利，走向犯罪深渊，最终身陷囹圄的惨痛经历，我对此感受颇深，启发很大。
这次警示教育活动，采用以身边事教育身边人的反面典型案例教育形式，使我从中得到一些深层次启示和警醒。分析典型案例，没有加强对权力监督制约是产生腐败的关键。首先领导干部没有带头廉洁自律。领导干部能否以身作则，对加强党风廉政建设，推动反腐败斗争的深入发展至关重要。以身作则，首先要做到廉洁自律，这是每一名领导干部必须具备的品格。如果说的一套，做的又是一套，群众是不会信任的，实际上会让其他党员干部和群众上行下效，带坏了党风，带坏了政风，带坏了一方社会风气。其次是没有带头接受监督。作为领导干部，要如履薄冰，严于自律，自觉接受党和人民群众的监督。党组织和群众的监督是一种警戒，是一面镜子，经常想一想，照一照，检查一下自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正，对自己的成长有好处。三是没有带头遵守党的政治纪律。讲政治纪律，就是要坚持党的基本理论、基本路线不动摇，在政治上同党中央保持一致，保证中央的政令畅通。党员必须在行动上服从，决不允许公开发表同中央的决定相反的言论，决不允许散布同党的路线方针政策相反的意见，决不允许制造、传播政治谣言，决不允许有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有对策”。要认真贯彻落实两个《条例》，真正带头遵守党的政治纪律，坚决把风气搞正，把作风搞实，按规矩办事。
通过警示教育，深刻反思自己，认识到自身在理想信念方面、在政治生活学习方面、在改造自己主观世界方面还存在一些问题和不足。我决心在以后的工作和学习中，尽快克服和纠正。
一、静下心来学习，努力改造世界观，树立正确人生观、价值观、权力观。始终要坚持政治理论学习，要坚定理想信念。作为党员领导干部，只有不断完善和提高自己，才能确保高质量地完成好党交给的工作任务，才能更好地做好企业的反腐倡廉工作。因此自己将坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。深入理解“三个代表”理论精髓，用“三个代表”思想武装头脑、指导言行;在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。同时，自己要按照党的要求，严格要求自己，防微杜渐，确保不出任何违法违纪问题。
二、抵制住诱惑，共产党员也是人，要见诱惑心不动，见财物心不痒，见美色脑不昏。始终坚持为人民服务的宗旨，完成好党交给的各项工作任务，最根本的就是要正确处理好个人利益与党和人民利益的关系，在任何时候都要把党和人民利益放在首位。要时刻注意树立警醒意识，在大是大非面前坚持正确立场和态度，自觉维护党和人民的利益。进一步加强世界观的改造，用马克思唯物主义的观点去判断、检验是非功过。正确行使党和人民赋予的权力，心系组织重托，心系群众冷暖。在世界观、人生观和价值观上进行自我批评和自我教育，牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。
三、管得住小节，谨防千里之堤毁于蚁穴。树立正确的权力观，正确看待和行使自己手中的权力，始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度。作为领导干部，我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的.惩处和预防腐败体系的紧迫性，更好地推动企业反腐倡廉工作迈上新台阶。因此，广大党员干部尤其是领导干部，必须积极维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自己，也用党章和党的纪律规范自己，以实际行动带动党风和企业行风的进一步好转。特别要严格遵守廉洁从业若干规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。
供电企业教育培训 篇6
关键词：职工培训；单元培训；培训任务
作者简介：徐昆山（1964-），男，辽宁新民人，辽宁省电力有限公司阜新供电公司培训中心，讲师。（辽宁?阜新?123000）
中图分类号：G726?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）27-0015-02
近几年企业职工培训工作得到了应有的重视，发生了实质性的变化。主要体现在：健全培训制度，加大培训管理力度，畅通培训路径，培训是各专业、各部门工作重要组成部分的认识已根植，职工参与培训的主观热度有提高，培训任务得到落实，培训效果有所显现，生产技能人员适应岗位工作能力普遍有所提高，全员培训局面已基本形成。然而，职工培训在持续发展的同时仍存在诸多困难和深层次问题，培训水平、人才培养质量和知识贡献力度还不能满足需求，主要表现在以下几方面：以培训组织机构、培训管理、培训人次数、培训计划完成指标、培训经费投入的数量比例为主要评估指标，这些指标有约束力，但还未能有效地反映课堂质量和培训对员工岗位能力的提升和培训工作的效果；基层单位培训的管理则是以完成企业年度培训工作任务为目标的心态，安排员工培训工作，缺少细致考虑与培训整体的谋篇布局；许多脱产培训没有重视循序渐进的教育规律而形成系统培训方案，急于求成，欲速不达。
以上说明：收效与投入还未形成正比例一次函数。
以企业实际需要为出发点，采取行之有效的培训管理体系和培训方法，给员工多元化学习的需求提供平台，是职工教育工作者必须思考和解决的问题。
一、培训功能定位
职工培训是一种以职业为导向、以形成职业能力为目的的教育类型。前一阶段国内出现了“技工荒”，各行业都需要大量高技能人才。究其原因：在教育事业迅猛发展的大背景下，职业教育发展显得有些滞后，用人单位重使用、轻培养，不愿支付劳动力再生产的高昂成本，甚至只使用，不培训。对于技能人员培养，企业要从根本上培土施肥，才能推动技工队伍茁壮成长；同样，人才队伍建设离不开科学系统的制度安排。
培训作为人力资源开发与获取的重要手段，已成为企业生产经营活动中不可或缺的一个环节。科学的定位才能量体裁衣，有的放矢，因材施教。
地市公司职工培训定位：培养具有必备的专业基础知识、掌握初中级技能的职工；行业职工培训（省公司、国家公司）：在企业培训基础上培养高技能人才。
企业与行业共同形成培训阶梯，构建人才培养“金字塔”。
2009年起，阜新供电公司职工培训工作进行创新尝试，并收到了效果。
二、实施项目课程，开展单元培训
按照典型职业工作任务设置课程，以工作任务为核心、以工作分析为基础，采用便于施训、便于受训的单元制培训方式，较好地解决了职工培训“怎么做”和“怎么做得好”的问题。
1.对培训需求的调查分析
培训需求分析是一项基础工作，通过调查找出实际状态与工作标准理想要求之间的差距。
案例1：2009年5月12日—14日培训中心与阜蒙县供电分公司、清河门供电分公司、城郊供电分公司生产系统工作人员进行交谈，并围绕培训工作进行深入细致的调查。人员现状及抽查结果：配电系统胜任本职工作且“游刃有余”的职工占其总数约17%，基本能完成工作的占83%；配电专业与其他专业相比职工文化程度偏低；善于思考问题和钻研业务的只是其中一部分人；缺少专业公认的领军人物。
以上调查说明：目前配电专业与公司工作目标差距很大，也就是说培训有其紧迫性和现实性。
2.培训任务分析
班组是实现公司战略、安全生产的基本单元。为加强生产管理，充分发挥班所长工作中的示范、引领作用，一线班所长的培训更显紧迫与凸出；农网划归后，在公司系统出现了木桶原理的短板效应。基于以上原因，开办了首期农网系统班所长脱产培训班。培训工作服务于生产、服从于生产，针对农电工作特点，我们找出其工作时间规律，形成图1（用工作值反映工作紧张繁忙程度）。
根据以上分析，培训集中学习时间安排在每年的7月与8月为妥。培训班时间安排：7月6日～12日，每日8时30分～17时。
3.学员分析
培训中心设计报名表，要求各单位如实反映参培学员的学历状况、工作职位、本岗位工龄、性别等基本信息。根据以上信息，再结合成人学习的特点，即他们不是一张白纸，有一定经验，有依赖经验的自我判断的习惯思维方式，学习兴趣有选择性，他们的学习需求是解决现实中的问题。
4.开发课程及遴选培训师
课程是实现职业培训教学目标的重要载体。课程的架构、内容、实施途径要显示培训的特色。首期农网系统班所长脱产培训班制定了强化技能、注重整体的课程标准。根据工作任务分析，安排以下培训课程：架空线路故障诊断及检测；10kV架空配电线路设计技术规程；电力变压器运行规程；10kV架空配电线路设备运行规程；农村低压电力技术规程；标准化作业现场观摩。
选用具有专业知识及一定的教学能力，能够完成传授规定培训任务，同时还应有课堂管理能力、沟通能力、控场能力的专业人员担任培训师。
培训目标：使受训人员的技能、态度及行为趋向提高。
5.培训教学与管理
案例2：农网系统班所长脱产培训班与“单元制”农电工培训班（培训共12期，历时1年，培训608人，提炼经验）。
教学要求：职工培训教学必须具有针对性，考虑学员文化基础及学习特点（文化底子薄、属经验继承型人占多数），强调教学内容、方法等方面避免强化逻辑推演、抽象语言描述，增加更多的模拟、空间展示；提出培训师要把日常工作积累的经验整理出可供学习的教案，做好教学前准备工作，首先要对培训环境了解，前期资料收集整理时知道哪些是必须用的、应该用的、可能用的，然后赋予他们的顺序以逻辑性，制作课件（教案）。
教案：考虑到授课者是兼职培训师，没有按教育专业标准来要求，由于是授课人自用，放宽到依据自己的习惯书写（但重点要突出）。在教学中使用的案例我们对其有严格要求：须是自己亲身经历的工作现场问题，剖析案例要归纳出经验。
教学方式：传授式、启发式、参与式、讨论式、探究式相结合，开展情境化教学，到作业现场观摩，设定相应的情境问题，有针对性地讲解一般的现实方法和步骤，引导学员在已学知识基础上解决工作中遇到的问题。
案例3：农网系统班所长脱产培训班。
每个培训师授课时间安排充裕，都有半天时间解答学员提问，班主任主持，被点到名的学员提出专业方向、工作中遇到的问题，培训师现场解答，或学员互动。这种教学方式必须是在班主任熟悉了解培训师的情况下进行，否则会出现尴尬情况。因为学员的问题五花八门，培训师也不是万能的。
教学过程：一条主线贯穿始终，培养善于解决问题的实践能力。要求培训师认真备课，因材施教，以认真公平的态度对待学员，懂得教什么，怎么去教，积极努力打造规范优质的“有效课堂”。同时，防止两种错误的教学倾向：一种是将教与学界限完全泯灭，否定教师的主导作用，成为当今较为流行的完全互动式；另一种是只管教，不问学员、不管学员、不理解学员。前者无法实现计划，后者满堂灌，都是教学中的“败笔”。
培训管理：做好制度设计，形成“时间表”和“路线图”。按制度办事，提高执行力。同时提供富有人情味的公共服务，让培训资源惠泽每一名受训者。培训管理单位有序组织课程，保证学习的渐进性。
三、培训效果评估
1.反应层评估
在培训项目结束后通过问卷调查收集受训学员对于培训的效果和有用性的反应。学员对每一位培训师的教学水平、教学态度、教学风格在心中都有一杆称来衡量。然而，问卷调查的缺点是其数据是主观的。个人意见的偏差有可能夸大，加之有些受训人员有思想顾虑，为了照顾培训师情面，从而影响评估的有效性。所以问卷调查只能供参考（见图2至图4）。培训调查问卷608人，设为100%。
每期班在结业时要求学员撰写不少于100字的真实体会与感言。学员普遍认为自己参加的培训不同凡响，有收益、有启迪、有回味。他们发自肺腑地道出心声：希望类似的培训时间再长一些、次数再多一些。
2.行为层评估
行为层评估作为最终效果评估，是考查学员在学习掌握专业知识和职业技能基础上通过对专业知识和技能实践运用、迁移和类化，并与相关一般能力相整合，从而形成专业能力、方法能力。
案例4：2010年10月位于阜新市阜蒙县沙拉镇朱家洼子村阿金220千伏变电站开工建设，工地施工临时用电需安装一台315kVA变压器。此时，适逢阜新供电公司农网单元制第三期学员结业，我们与公司有关部门协商，决定承接工程，以此检验培训效果，并从第三期学员中选出6名在指导老师带领下完成安装任务。
2012年6月30日15时17分，220千伏阿金变1号主变合闸成功。临时用电工程完成使命。近一年半运行无故障，学员的能力得到检验。
四、注意问题
坚持以教师为主导、以学员为根本的培训方向。培训要持续进行，不是一次培训就能解决所有问题。不可中断：学—懂—用—思—学这一学习的链条。
供电企业技能培训工作探究 篇7
1.1 科学与规范化的培训原则
对于供电企业中的技能型人才来说, 培训工作的开展需要具备一定的规划与战略部署, 结合企业现阶段的经营目标与发展方向来科学化的制定培训内容, 同时还要虚心的听取企业内部技能人员的建议, 在现有的基础之上构建出一套规范化的培训管理体系, 从根本上将技能培训的真正价值发挥出来。
1.2 岗位培训与适应性培训相结合的原则
供电企业的技能培训需要同企业未来的发展方向保持高度一致, 同时还要将企业的生产需求作为培训目标, 在此基础之上将概念理论与实际操作巧妙的结合到一起, 确保培训内容的简单化与实用化。
1.3 分散培训与集中培训相结合的原则
供电企业在开展不同专业的培训工作时, 需要重点考虑培训的方式方法。由于专业与专业之间存在着相互交叉的内容, 为了能够减少不必要的资源浪费, 企业需要同时采用分散式培训与集中式培训的混合模式。在组织大规模培训的同时重视对重点人才的培养, 继而为企业的未来发展打下夯实的基础, 真正做到防患于未然。
1.4 重视培训效率的原则
供电企业的技能培训不应该只是局限于“全面”、“快速”、“大型”这几个方面, 同时还要高度重视培训的整体质量, 确保每一位参训人员都可以将培训内容全面的吸收和消化掉。
1.5 妥善处理培训与工作之间关系的原则
供电企业是非常典型的一种生产型企业, 它的主要特点为经营范围广、生产周期长以及工期时间紧。基于此, 技能培训部门在制定培训方案之前需要对现有的工作任务进行妥善安排, 在确保工作质量不会受到影响的前提下, 将培训活动科学化的穿插在工作间隙之内, 为供电企业的技能人员营造出一个轻松愉快的受训环境, 从根本上杜绝他们产生疲劳心理与抵触情绪。
2 供电企业技能培训改进的措施建议
2.1 进一步完善培训机制, 促进技能人才的全面发展
供电企业的技能培训工作需要秉承“公平公正”与“择优培训”的原则, 为那些拥有较大工作潜能的人才提供更多的机会。供电企业的管理者要构建出一套完善的奖惩机制, 根据企业当前的经营现状来制定出科学化的考评方法, 将技能培训结果同评奖、深造、升职、加薪等福利待遇相挂钩。其次, 供电企业管理者需要做好技能培训的管理工作, 根据不同的技术工种与工作难度来展开公平可观的考核评价。最后, 供电企业管理者还要聘请一些行业中的首席技师与精英人物来到企业内部展开技术交流, 为企业中的技术人员树立起学习的榜样。
2.2 强化技能培训体系
(1) 建设技能工种培训基地。对于生产型的技术人员来说, 设施完善的培训基地才是最重要的基础硬件。我国的供电企业需要进一步加大对技能基地的建设力度, 根据自身的经营条件来建设电缆实验室、配电运行室、线路作业室、营销培训室等等, 除此之外, 为了能够全面提高电力企业技能培训的整体水平, 企业管理者还要针对实战化技能训练给予更多的重视, 积极的开展常态化的岗位练兵, 利用一些趣味性较强的技能竞赛活动来将技能人员的参与积极性调动起来。
(2) 构建三级教育培训网络。供电企业需要进一步完善培训中心、部门车间以及基层班组的三级教育培训网络, 同时挑选出各个培训级别的责任人, 将培训业务与日常的工作任务紧密的结合到一起, 真正做到分工明确、考核精确、措施明确。除此之外, 供电企业的管理者还要着重注意激发各个部门的培训积极性, 以部门为单位来构建技能培训的指标评价体系, 结合技能培训工作的开展情况来树立起各个部门中的标杆榜样, 确保每一位技能人员都可以自行从中寻找差距, 争先创优。
(3) 全面整合培训资源, 发挥自我优势。首先, 供电企业的管理者需要加强对师资力量的建设力度, 高薪聘请行业专家来到企业内部进行业务交流, 同时为内部的专职培训人员提供学习与深造的机会, 将行业中的最新理念与技术带入到企业中来;其次, 供电企业需要全面提高对培训设施的使用效率。一方面要根据不同班组的工作任务来灵活的调整培训教室的开放时间;另一方面还要积极的顺应企业员工的实际需求, 为他们搭建起良好的自学平台, 同时在平台当中放置一些高质量的培训资源。
(4) 积极探索多元化培训模式。通过上文中的内容可知, 供电企业的技能培训需要保证其高效性与时效性, 企业管理者要积极大胆的创新培训方式, 以此来将企业内部技能人员的潜能挖掘出来。在日后的技能培训过程中, 要坚决摒弃传统填鸭式的培训模式, 尽可能多的采用座谈式、研讨式以及案例式等培训方法, 同时还要在培训过程中引入一些正反面案例, 确保培训内容的时效性。其次, 供电企业的管理者还要根据不同专业的技能培训制定出不同的考核标准, 增强培训内容的灵活性, 确保每一位技能员工都可以感受到岗位培训的差异化与标准化。再次, 企业管理者还要积极的开办一些形式多样的技能大赛, 通过岗位练兵活动来促进就技能人员的进步;最后, 为技能人员创造出高效的交流平台, 让他们可以随心所欲的施展自己的才华, 感受到来自于企业的关怀与重视。
参考文献
[1]刘桂波.企业工会在生产技术运动会中促进技能型员工队伍培养[J].现代班组, 2013, (9) :18.
[2]林政.浅谈企业职业技能培训[J].辽宁经济, 2014, (8) :86-87.
供电企业教育培训 篇8
(1) 培训理念的创新。
树立科学和贴近时代主旋律的教育培训理念和目标, 变革已不适合当下形势要求的传统培训方式、理念, 实现教育培训的理念向着更加创新、积极的方向发展。培训工作首先应当抓住教育的重点, 针对教育主体或对象因材施教, 养成良好的学习风气, 提高教育工作的质量和水平, 设定目标和具体可行的计划, 循序渐进的完成和实现。另外, 贯彻学以致用的理念, 在重视理论学习的同时注重贴近工作生活实际, 结合社会实践行动, 完成传统观念的转变, 提高实践学习的能力。总之, 理论结合实践, 打开封闭学习的思路, 做到活学活用。
(2) 拓展创新培训思路与模式。
岗位培训在人才培养与技能成才中占据重要地位。第一, 积极鼓励在岗培训, 树立育人成才的观念。要调动职工的积极性, 鼓励职工岗位成才。企业应该结合实际制定培训计划, 组织岗位资格培训、技术练兵、观摩研讨、技术攻关等活动。积极开展以新知识、新工艺、新方法为主要内容的员工教育培训工作。重点培养员工的学习实践能力。结合企业的实际情况, 对培训内容与计划, 对职工的技术、基础知识、探究思维进行重点培养, 采用研讨会、技术训练、技术拓展等活动展开培训教育工作, 融入新视角和新观点, 积极进行技能知识的更新和学习, 强调对职工主动学习和实践创新能力的提升。第二, 改变传统的培训教学方法, 采用灵活多样的培训形式, 专业理论与实际操作相结合, 避免单调和重复, 提高培训教育的效率。在培训形式上注重灵活性、多样性和开放性, 采取集中或分散、脱产、半脱产或理论与现场实践相结合等多种方式组织培训。本着“缺什么、补什么”的原则, 以问题为中心, 强调实用性和速效性, 要一学就能用, 立竿见影, 有实际效果。培训内容要紧密与生产实际相结合, 与市场经济相适宜, 内容要新颖, 技术要先进, 同时还应体现一定的引领性和超前性。第三, 树立针对性的原则和意识, 以分析问题和解决问题为重点, 提高培训教育工作的效果和影响作用, 从而体现培训计划与内容的科学合理, 与时俱进, 树立前沿性的培训思路和模式。
(3) 构建培训信息化。
具体表现为教育培训的内容设计与安排, 教育工作执行所运用方式, 充分融入信息技术, 提高技术水平。在构建员工教育科学化、信息化的进程中, 融入网络、多媒体和远程协助等技术, 为广大参与培训的员工, 建立一座与外界相沟通的桥梁, 通过共享丰富的学习资源, 提高职工的知识修养。以灌输知识为主的传统教育路线远远落后于当下的形式发展, 针对这一问题, 配合计算机及其新媒体、多媒体技术, 设计新形式的教材和资源材料库, 融入新颖的教学手段, 图片、影像资料呈现教学内容, 并与网络相联系, 实现课程的多媒体化。推进网络通讯设施交流互动平台建设, 实现优势互补, 提高员工的培训水平。
2教育培训与时俱进与优化管理
(1) 依计划实行管理。
选择并准备好培训的方案、计划。合理安排培训内容, 前期要做好职工的技术和能力方面的评估, 培训内容选择要具有针对性和目标性, 选择切合员工实际情况的培训项目和内容, 并做好计划和备案, 制定学习方向和目标。明确员工的优劣势后, 科学合理地安排培训计划, 在培训进程中及时做好反馈和学习效果的评估。具体要进行几个层次的划分:知识理论、技能和素质方面的培训。各层次可根据自身要求, 相应地进行调整, 有选择性的安排哪一方面作为学习培训的重点。一般而言, 技术工人偏重于技能水平的提高, 而处于管理层职工, 则偏重于知识理论和修养的提升。
(2) 培训进程的监控与管理。
要做好计划的执行和实施方面的管理。如在培训内容上多下功夫, 满足个人知识复合化、外向化的需求, 实施培训层次化。 一方面, 要分析不同对象的知识技能结构与培训需求, 针对不同层次在培训上划分等级, 不局限于本身岗位, 尽量将知识在本等级上进行拓展。 另一方面, 还要实行培训机会优先化, 让有能力的先培训, 让有发展潜力的人先培训。对员工充分展开调查, 明确他们的时间和要求, 合理安排课程时间、课程内容和授课老师。选聘在这方面具备一定业务水平和能力的管理人员, 对这一部分管理进行专业的监控, 保障培训教育计划的平稳进行。必须加强对员工的培训进程和培训效果的监控, 做到及时反馈问题, 并针对问题及时采取有效措施进行解决。在对培训人员管理方面, 以出勤管理为例, 做好人员出席的统计, 采用签字的方式进行有效考核。对缺席频率太高, 参与课程学习的机会较少的人员, 进行严格的管理, 保证培训人员学习的质量。
3结论
供电企业教育培训 篇9
职业技能竞赛是供电企业进行人才培养的关键平台, 能够很好的促进员工的创新能力, 营造出重视职业技能的大环境, 这对于企业进行员工教育培训的效率有着重要影响。此外, 企业还可以通过职业技能竞赛来将企业的技能要求进行明确, 使员工能够更好的结合公司实际需要来进行技能培养, 提高企业教育培训的效率和效果。在职业技能竞赛中还会有新技艺、新方法不断地出现, 对那些好方法、好技能的推广使用, 也可以有效提高供电企业的生产效率, 为企业带来更多经济价值。
二、做好职业技能竞赛的前期准备工作
前期准备需要从企业和员工两个方面进行。企业方面要为竞赛的开展营造良好的企业环境, 从上到下的重视, 对于竞赛的顺利开展有着非常重要的意义, 做好赛前的培训也是非常有必要的。员工方面的积极参与是竞赛开展的重要基础, 业余时间认真积极的学习相关理论知识, 进行职业技能的高效训练, 才能在竞赛上大显身手。
1. 竞赛团队的组建
从不同的部门推荐和选拔出优秀的参赛选手, 培训师可以是之前参加过竞赛的有经验的专业技能人员, 也可以是相关技术专业的带头人, 企业也可以从外面聘请资深培训师进行授课。专业高效的竞赛团队是整个竞赛开展效果的重要影响因素, 这就要求企业必须要高度重视技能团队的组建, 来提高团队的竞赛实力。
2. 培训方案的制定
岗位规范及职业水平都是职业技能竞赛的重要内容, 竞赛的目的是增进员工的专业技能水平并促进企业实际问题的解决。这种以竞赛形式展开的考核和比武是离不开一个科学的竞赛方案, 它指导着整个竞赛各项工作的开展。对竞赛方案进行认真的研读, 根据其要求制定出好的培训方案。培训方案应该包括理论和技能两个方面。理论上要对项目要求和侧重点、培训课程和目的、职责分工等进行明确。技能方面, 不但要配合理论方案, 还要结合竞赛方案来进行设备及场地的安排。
3. 培训基地的建设
培训基地的建设一定要立足长远, 专业化程度高、设施齐全的培训基地才能很好的满足未来的发展需求, 进而能够更好的促进企业在教育培训方面的开展。在教育培训的过程中要将培训基地的作用充分发挥出来, 将实践与各种传授方法相结合, 借助案例分析、实地演练、模拟训练、研讨等形式来实现高效的培训效果。
4. 培训方式的选择
在理论知识的学习上, 应该将独立自学和集中培训很好的结合起来, 而在技能的培训上, 要将分项和分组两种方式很好的结合起来。好的培训方式对于学员的学习效率有着重要的影响, 能够帮助他们理顺思与学、学与工的关系。此外, 多数的技能竞赛都有标准的作业流程和题库, 勤动手、多思考、及时的考核和评价, 对于学员在较短时间内的突破有着重要意义。
5. 提高培训时间利用率
竞赛前的培训时间对每位参赛者来说, 都是至关重要的。应该能够很好的将工学矛盾处理好, 将工作、竞赛和生活进行有机协调。这就要求学员必须要高效利用培训的时间, 使培训的效果达到最佳[2]。
三、供电企业在技能竞赛方面的探索
1. 处理好目的和手段的关系
供电企业应该组织员工积极参与技能培训及考核, 实现每个人都参与培训, 每个人都经历考核, 人人都有考核成绩, 并从所有的员工中筛选出优秀的人员进行集训并参加竞赛。职业技能竞赛的目的是要实现全员参与、人人学习、集体进步, 提高整体的技能和知识水平。
2. 积极推广新技能和技术
通过职业技能竞赛发现的新技能和技术只有将其应用到实际的工作中去, 才能将其价值充分的体现出来。每一项专业技能比赛结束后, 竞赛的主办单位或培训部门都要全面的总结该比赛的工作, 客观合理的评价参赛者的技能及知识水平, 指出有待改进的地方和将来努力的方向, 为后续的竞赛积攒宝贵的经验。
3. 创新员工的培养
各个岗位定期的标准化考核, 对每个岗位所有员工的培训效果进行检验。考核成绩要与每个员工的绩效、先进等结合起来, 以提高员工参加培训的积极性和主动性。此外, 创新人员的培养还需要企业或培训单位为其提供更完善的、多通道的发展体系, 健全人才成长机制。激励员工岗位成才, 为创新人才提供脱颖而出的机会和环境, 使企业的职业技能人才的发展更加的畅通。
4. 促进企业文化的发展
企业之间的职业技能竞赛的根本是文化的竞争, 有限的物质奖励是远不及工作环境、企业的价值和地位、相互之间的信任、成长空间等激励作用长久, 这些是企业进步的精神及发展上的源动力。职业技能竞赛的作用是由外及里的, 只有员工对企业文化认同, 才会协调个人的需要、发展和目标与企业相一致, 进而促进形成企业优秀的竞赛文化和企业文化。企业应该通过企业的发展、人文关怀、文化、爱心等来留住员工, 在企业发展的每个环节和阶段都要重视员工的长远发展以及人才的培养和选拔, 进而提高整个企业的凝聚力[3]。
四、职业技能竞赛的影响
1. 竞赛对企业的人才培养模式进行了深化
职业技能大赛吸引了大批的供电企业员工参与到技能人才的培养中去, 让他们进一步了解工作岗位对于人才及专业技能的要求, 也使人才培养的目标更加明确、规格更加明晰、培养方向更加确定, 使得人才培养模式更具企业特色。
2. 为员工创建了终身学习的平台
职业技能竞赛的举办使得员工们有更多的机会参加专业技能培训和考核, 让他们在长期的工作中能够得到定期的学习来提高自身的专业技能, 更好的提升自己, 也让真正的人才有机会脱颖而出, 实现自己更大的价值。职业技能竞赛的举办大大提高了员工的创新和进步的积极性, 对于提高供电企业整体的专业化水平有着重要意义。
五、总结
专业素质高、结构科学、数量充足的高级技能人才队伍的建设对于供电企业的发展是至关重要的, 而职业技能竞赛的开展为供电企业提供了很好的人才培养平台, 企业要高度重视职业技能竞赛的培训工作, 激励员工的参赛热情, 培养出一批善于创新的知识技能型、技术技能型和复合技能型的专业化技术人员, 以促进企业的发展和整个行业的专业化水平。
参考文献
[1]杨桂珍.构建现代职业教育体系的中高职技能竞赛衔接模式探索[J].科教文汇 (中旬刊) , 2014, (1) :173, 175.
[2]王莉.关于供电企业高技能人才队伍建设的实践性思考[J].中国电力教育, 2010, (19) :226-229.
供电企业培训工作的探讨与研究 篇10
1 各有侧重及区分制定培训重点
供电企业培训对象俗称“三支队伍”:企业管理的领导干部、专业管理人员和生产技能人员。
结合多年企业培训工作经验, 笔者认为在制订年度培训计划时, 领导干部的培训重点要突出:科学发展观、形势与任务、现代企业管理、金融管理、生产管理、领导科学、党性锻炼等方面知识的培训, 以提高领导干部的党性修养、领导能力和执行能力。
专业管理人员的培训重点要突出:生产、经营、管理等方面新知识及新技术的补充和拓展, 以不断更新、完善专业管理人员的知识结构, 提高他们的专业技术水平和管理能力。
生产技能人员的培训要突出:职业技能培训和岗位适应性培训, 切实推动供电企业技能人员队伍建设。
2 加强领导及完善企业培训体系
员工培训是企业的一项长期战略任务, 为了加强培训工作的组织领导, 目前, 从国家电网公司、各省电力公司、各地区供电分公司均成立本企业层面的培训领导组, 负责制订本企业中长期培训规划, 审批年度培训计划, 研究制订培训的保障措施, 对培训工作进行指导和监督。
各级企业人力资源部是本企业培训工作的管理部门, 负责制订员工培训的有关管理制度、管理办法和考核标准, 编制各类人员培训计划, 负责本企业“三支队伍”培训的策划和组织工作, 负责对所属单位培训工作进行指导、监督和评估考核。
3 突出重点并加大培训力度
基层供电企业培训应重点放在生产技能人员的培训方面。一是大规模开展技能人员培训工作, 通过系统掌握对应工种及相应技能等级的基础知识、专业知识、基本技能、专业技能和相关技能, 推动技能鉴定工作深入开展, 优化技能人员队伍结构;二是组织实施重点培训项目, 针对技能人员队伍建设中影响工作的关键环节和突出问题, 组织实施有针对性的重点培训项目;三是结合企业实际, 重点开展供电线路、特高压、超高压、变电站 (所) 等关键工种、特殊工种技能人员的培训, 调整优化技能人员专业结构;四是系统开展班组长安全培训工程, 通过培训全面提高从业人员安全意识和操作技能, 规范作业行为, 杜绝“三违”现象, 提升现场安全管理水平;五是根据企业的发展战略、未来对人才的需求和现有人员的知识水平、技术状况, 制订具有针对性的培训方案, 按照复合型人才队伍建设要求, 因材施教, 注重加强现代企业管理理念、管理知识以及团队意识、思维方式等方面的培训。
4 创新教学及不断提高培训效果
经过长期的企业培训实践和探索, 目前各供电企业已经形成了以下富有成效的培训模式:一是发挥分散学习的基础作用, 通过建立“一帮一”机制、提供学习资料等方式, 为分散学习创造好的条件;二是发挥集中培训的重要作用, 在积极参加省电力公司培训中心组织的各类技能培训的同时, 供电分公司及下属各工区、变电站 (所) 、生产班组充分利用内部资源, 加强集中理论培训和技能培训, 探索多渠道、多模式的有效培训形式;三是发挥好岗位实践培训的关键作用, 对生产技能人员, 在日常的生产工作中同步做好培训工作。对线路检修人员, 利用各种检修机会制订针对性的培训计划, 加强岗位实践培训;四是探索有效的培训方式, 广泛应用研讨式、案例式、模拟式等新型教学方法, 激发员工的学习兴趣, 提高培训质量。
5 抓住关键及加强带头人队伍建设
要切实做好供电企业培训工作, 抓出成效, 加强带头人队伍建设是关键环节之一。具体到供电企业, 就是进一步加大关键岗位、关键工种的高技能人才特别是技能带头人的培养力度。通过深入开展岗位大练兵、组织开展专项技能竞赛等活动, 逐步建立供电企业经常化、规范化、制度化的技能竞赛管理体系, 培养、发现和选拔更多的高技能人员和技能带头人。建立和完善供电分公司、供电工区、变电站 (所) 等技能带头人的人才库, 通过加强动态管理和统筹使用, 更好地发挥技能带头人在解决技术难题和带徒传技中的重要作用;同时, 要完善供电企业内部培训师队伍建设, 把企业的技术专家、技能带头人、技能考评员、有经验的老师傅纳入到企业内训师队伍中来, 发挥他们的管理、技术特长, 为完善公司培训体系做出应有贡献。
6 夯实基础及建立培训奖惩机制
始终重视和持续做好培训基础资料的建设工作, 完善各类培训台账、记录、报表等基础资料, 通过建立《员工培训档案》, 将员工参加培训班、技能竞赛、技术比武等活动及考试成绩、考评结果记入档案, 并作为员工调动、转岗、晋级和奖惩的主要依据, 逐步完善供电企业员工培训、评价、使用、待遇一体化的激励体系。
为确保供电企业培训取得预期效果, 在做好培训前计划的制订、培训中的组织实施等环节的管理同时, 加强培训后的总结评估, 建立起符合各自供电企业自身实际的培训奖惩机制, 也是十分重要的环节。一是人力资源部要针对本企业年度培训计划, 指导下属单位和培训基地精心设计教学内容、选择优秀教师、探索教学方式、加强教学管理。二是人力资源部要对本企业层面组织的培训项目随时进行检查指导, 定期到下属供电工区、变电站 (所) 、生产班组及培训基地检查指导培训工作开展情况, 促进员工培训工作有序开展。三是对下属供电工区、变电站 (所) 、生产班组的培训工作每年进行一次系统的评估考核。评估内容包括培训指标 (全员培训率、调训完成率、培训计划完成率、调考成绩及格率) 、培训组织体系、管理制度、基础资料和培训效果。四是评估方法为在下属各供电工区、变电站 (所) 、生产班组自评的基础上汇总培训报表, 对培训对象进行问卷调查, 检查培训设施、培训记录、培训档案等基础建设, 进行评估分析。五是将培训评估考核的结果, 作为年度下属各供电工区、变电站 (所) 、生产班组评比的依据, 作为其兑现目标责任奖的依据和单位领导工作业绩考核的依据。六是下属供电工区、变电站 (所) 、生产班组也要对管理的员工的培训进行年度考评, 并作为员工薪酬考核、任职、晋升的依据。
7 加强投入及确保培训资金到位
目前, 从国家电网公司、省电力公司到各地区供电分公司十分重视培训的投入和建设, 切实做到了培训经费按年度工资总额的2.5%列支的规定, 有效地保证了各项培训顺利开展。同时, 各供电企业注重培训基地和培训设施的投入, 注重培训师资以及相关教材、题库建设等基础工作的投入, 为供电企业“三支队伍”建设创造了良好的培训氛围。
8 完善机制及树立终身学习理念
学校学习和企业培训只是提高员工素质的一种强制性手段, 对提高员工素质能起到促进作用, 它不可能将所有知识全部传授给员工, 要真正使员工素质得到提高, 就必须培训员工树立终身学习的理念。由要我学, 转变为我要学。人一生有1/3的时间是在家庭里度过的, 可以说时间非常富裕, 但是这么多的时间, 没有充分地用在学习上非常可惜。其原因可能是多方面的, 但若建立了约束和激励机制, 就能达到促进员工学业务、学技术的积极性。一是制定岗位技能标准, 实行竞争上岗;二是将员工的岗位技能等级与员工的工资挂钩;三是对自学成才的人员进行表彰奖励, 只有将内外两个方面结合起来, 培训工作才有可能真正起到作用;四是激发员工岗位成才的激情, 树立终身学习的理念, 通过媒体宣传、图书阅览、技术问答、技术讲课、现场辅导、反事故演习等多种形式开展现场培训, 营造学习氛围, 形成良好供电企业培训文化。
9 结束语
供电企业教育培训 篇11
摘要：电力企业的体制改革，改变了原有供电企业的安全管理模式，取消了乡电管站由供电所统一管理，这样农电安全管理的范围扩大，逐步健全和完善县供电所安全管理规章制度是当务之急，安全是前提。但多数员工的安全思想意识较为淡薄，文章分析了现今县供电所安全思想教育存在的问题，通过对县供电所所辖的农网线路员工的安全思想教育存在的问题进行分析，结合实际，提出强化安全教育要提高认识、完善制度、强化训练、创新方法，推动供电企业实现科学、安全发展。
关键词：供电所；农网线路员工；安全教育
1.引言
县供电所具有人员多，构成复杂，素质参差不齐等显著特点。他们不仅是服务新农村的生力军，也是一个安全管理的重点群体。这些员工由于大都不是科班出生，在工作中，部分员工仅凭经验做事，思想松懈麻痹大意。目前，在国家电网公司规范、标准的安全管理制度下，仍存在少部分员工未按照企业的规章制度执行相关安全管理制度和办法，导致他们在执行工作的过程中，存在巨大的安全隐患。因此，加强县供电所所辖的农网线路员工的安全思想教育管理势在必行。
2.农网线路员工安全思想教育方面存在的问题
在日常工作中，许多领导对安全工作抓得很紧，但是对员工的思想教育却抓得很松，存在着几种认识上的误区。
2.1应付性的教育形式
为了加强安全教育管理，许多基层供电所每年都要举办各种形式的教育培训，旨在提高员工素质，但由于个别供电所安全教育培训未落到实处，导致教育形同虚设。个别供电所的教育培训只是设置一两个简单的项目，然后便草草收场。有的善做表面文章，偏重形式，安全活动形式次数不少，记录也很工整，台账做的赏心悦目，各项制度应有尽有，但实际上只是做足表面工夫，以应付检查。
2.2低估了对安全问题的思考
许多人认为，随着企业管理的日益规范，安全制度的日益完善，安全设施的日益完备，员工的思想教育已是老生常谈，只要在工作中多注意、多监督、多检查就可以。一些员工也认为，只要不是高空作业，戴不戴安全帽无所谓，只要不是重大问题，带电作业无所谓。导致出现安全问题时，常常后悔莫及。
2.3惩治不严
对安全教育抓得不力，导致对可能出现安全问题的行为，睁一眼闭一眼，只要问题不大，后果不严重，干脆通过经济处罚，一罚了之。一些工作原本积极主动、遵守纪律的员工会认为，出了问题也不过如此，自己以前的小心谨慎似乎太不合时宜，于是上行下效。长此以往，使一些基层供电所违章作业现象屡见不鲜。
2.4轻视教育过程
为了防范于未然，国家电网公司把安全生产工作排上重要的议事日程，通过会议、培训、交流、观摩、考核等手段促进安全管理按照标准化流程执行。可是，这些安全生产指示在一些基层供电所所长传达的过程中，却大打折扣。个别员工认为，安全工作天天喊、日日谈，一点新意也没有，长此以往，势必造成上级安全生产指示及文件精神层层衰减。
2.5重惩罚轻教育
我们常用这样一句话来指导安全生产工作：“制度使其不能，教育使其不为，奖励使其不怠，严惩使其不敢”，也就是制定规范让其遵守、通过教育培训提高技能、进行鼓励让其自觉执行、严格惩罚以防止类似事故再次发生，但一些供电所在处理安全生产事故时，往往以罚代庖，不重事后分析，不重经验的吸取，面对企业的长远发展，仍然不利于提高安全生产的整体管理水平。
上述几种现象，对基层供电所员工的安全教育工作带来极大的负面作用，也给今后的员工安全思想教育管理增加了障碍。笔者认为，主要应从以下几个方面积极发挥思想政治工作在供电所安全生产管理工作中的作用，处理好供电所安全生产管理与思想政治工作之间的关系。
3.加强供电所员工安全教育的方法
安全管理状况在县级供电企业的安全生产中占有举足轻重的地位。笔者认为应通过以下几点加强新形势下基层供电所员工的安全思想教育。
3.1不断提升思想认识
针对目前安全生产工作所面临的优势和弱势以及在安全思想意识上的问题，农村供电所应该组织全体员工结合自身工作，认真查找安全工作中的薄弱环节。特别是雷暴雨天气，认真剖析目前抢修和检修等工作中是否存在违章行为，农网方面要切实做好《安规》、“三防十要反六不”等知识的集中培训和考试；进一步加强标准化作业的培训和指导，规范检修和抢险流程，同时做好施工现场作业和抢险现场的安全监督、检查和考核工作；并结合目前正在开展的作风提升工程，加强执行力的灌输和安全生产形势教育，从自身做起，不断提高安全生产责任意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，促进安全生产工作迈上一个新台阶。
3.2不断加强对员工的培训
细节决定成败，习惯决定命运。员工在生产工作中养成良好的习惯非常重要。然而，施工现场的习惯性违章现象是供电所安全生产中的一种通病，某些员工做事凭经验，时间一长便成习惯，不良习惯就导致违章，最后出现事故。为此，要不断加强他们的日常训练，采用军事化管理，检验落实安全措施的程度。领导干部要走出办公室，深入到施工现场，查漏补缺，发现问题及时指出，同时，要以改不良习惯为抓手，强化员工的安全教育，全面规范工作流程，全面提高全员安全意识，对训练不刻苦，存在弄虚作假行为的，要予以严肃处理，直至停职反省。
3.3提高安全认识
安全生产是一条射线，只有起点，没有终点。员工只有思想上重视了，安全生产才能真正取得实效。因此，基层供电所要全面提高认识，尤其是领导干部要高度重视，把对安全有一定认识变为意识成为常识。要积极引导员工充分认识安全工作的重要性，使之牢固树立“安全重于泰山”、“安全是最大的经济效益”的思想，始终贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针。要不断强化安全理念灌输，把安全管理深入到员工心里，要自觉摒弃喊喊口号，做做样子，而是要通过考试、抽查、观看警示专题片、撰写学习心得等多种形式，把安全教育理念推向深入。
3.4不断健全制度
要全面提高员工的安全生产思想认识，必须从完善制度入手。各供电所完善安全生产责任制，不仅要把制度写在墙上，挂在嘴上，更要落实在行动上。要建立健全《责任追究制度》、《安全管理秩序制度》、《安全工作奖惩制度》、《安全管理考核督查制度》、《安全教育培训制度》等各项规章制度，实现用制度管人、管事。
3.5加强组织队伍、干部职工、文明党风的思想建设
首先要加强骨干队伍能力建设。建设一支高素质、有能力的管理型、技术型、服务型、廉洁型的农电干部队伍，党委要重点做好供电所所长的选拔、培养和管理工作；其次要加强干部职工的作风建设。加强农电干部职工的作风建设，关键要做好农电干部职工的思想转变工作，尽快将干部职工的思想意识由过去的施工队式散漫作风向现代企业职工的规范服务作风进行转变，增强干部职工服务意识、责任意识、大局意识，让“服务无小事”落实到工作中，体现在行动上。另外要加强精神文明建设与党风廉政建设。要根据供电所的特点，着重建立和健全有效的财务、物资、工程等“三重一大”方面的管理和监督机制，推进厂务公开制度的落实，深入开展精神文明建设创新活动，深化反腐教育，强化供电所干部党员和职工的法律意识、廉政意识。
参考文献：
[1]冷军.农电安全管理中存在的问题及对策[J].大众用电，2009（11）
新形势下供电企业的班组培训管理 篇12
供电企业无论是对于经济还是对于民生来讲都是意义重大的。可以说国家的各个领域, 以及百姓生活的方方面面都离不开供电, 班组培训管理水平的提高, 才能有效地带动整个供电企业管理水平的提高。在电力企业高新技术设备的广泛应用和智能电网建设步伐的不断加快的新形势下, 以班组培训为手段, 针对班组工作需求和职工实际情况, 建立起基于共同愿景下的学习培训项目, 促进企业基础管理水平和班组人员素质的双提升更多还原[1], 可以说是眼下供电企业的当务之急。因此, 面对新形势, 我们要努力抓好供电企业的班组培训管理工作。
1 供电企业班组培训管理的意义
班组是供电企业的基层单位, 直接处于生产操作的第一线。可以说企业在生产计划、技术提高和经营管理方面的任何政策、任何指令都要经过班组来落实。所以, 班组人员的素质高低, 也就直接决定了整个供电企业的素质高低。因此, 在新形势下要有效地提高整个供电企业的人员素质, 首先必须从班组抓起。以班组人员素质的提升, 带动整个供电企业人员素质的提升。
2 现行供电企业班组培训管理模式的缺陷
现在, 虽然供电企业班组在培训管理模式上有了很大提高, 但仍然存在着一些缺陷, 制约了培训管理效果的提高。主要体现在以下几个方面:
2.1 培训管理模式不能因人而异
在同一个班组里, 不同的成员在工作资历, 技术水平, 思想状况, 思维模式上都存在着差异。但是在以往的班组培训管理模式里, 常常“一刀切”, 不能因人而异, 不能根据每个成员的具体情况, 分别给予体现出差异化的针对性引导。
2.2 班组管理人员的管理知识较欠缺
班组管理人员都是从一线的优秀员工中选拔上来的, 他们在业务方面通常比较出类拔萃, 但却通常没有经过管理知识方面的培训, 因此管理知识较欠缺, 妨碍了他们管理能力的提高。
2.3 对开展培训学习的重视程度不够
一些班组对开展培训学习的重视程度不够, 认为只要把业务工作有条不紊地抓好就可以了。导致用于员工培训的时间较少。
2.4 培训队伍的知识结构不全面
大部分班组从节省成本的角度出发, 一般由企业内的操作骨干或技术工程师等人担当培训工作。这些人员通常业务素质较好, 对于企业的技术操作方面熟悉程度高, 但他们的知识结构却或许不太全面, 对新业务、新技术的认知程度存在着一些局限性。这非常不利于基层班组的技术改良。
2.5 重业务素质培训而轻政治素质培训
对于基层班组来讲, 如果缺乏思想政治方面的正确觉悟, 那么业务能力也是难以提高的, 因为缺乏工作方面的动力。但是不少班组却只注重业务素质培训, 忽视了思想政治素质方面的培训学习。一些基层员工甚至连我党的最新方针政策都不甚了解, 部分企业注重基层员工岗位技能培训, 却忽视了一线员工政治思想教育。
3 怎样有效改善供电企业班组培训管理水平
班组是企业各项生产工作开展的基础, 是工作顺利完成的执行者更多还原[2]。针对供电企业班组在培训管理模式上的缺陷, 我们可以从以下几个角度来进行改进, 提高管理水平:
3.1 实行班组适岗差异化培训管理
差异化培训管理, 是指根据管理对象的具体情况, 分别采取个性化的培训组织和管理方式。具体到供电企业班组的培训管理上, 就要结合不同成员在工作资历, 技术水平, 思想状况, 思维模式上的差异, 来有针对性地进行培训管理, 使得培训和管理更有效率, 更容易得到回报。比如, 对工作资历较浅和技术水平不足的员工, 通过“一对一”师带徒, 对其进行业务上的帮扶, 助其提高业务技能水平。对于思想上存在着偏差的员工, 通过开展“员工辅导”活动, 多多对其进行心理干预, 帮助其端正工作态度。对于思维较活跃的员工, 在平时的管理上应当根据其特点, 充分发挥其主观能动性, 激发其创造力来运用到工作当中。
比如, 广西电网公司在明确供电局是县级供电企业的管理主体, 将专业化管理向县级供电企业延伸后, 其下属的柳州供电局即将专业帮扶延伸至柳江、柳城、鹿寨、融安四个县, 派驻管理和技术技能骨干深入县级各专业班组, 在对班组的培训管理中, 有意识的加强了差异化培训管理, 极力减少县级企业班组和供电局专业班组的差距。针对一些员工操作规范性不强、安全生产意识淡薄的情况, 对这部分员工专门加强了培训学习, 帮助其掌握规章制度, 端正工作作风, 使县级基层班组的工作面貌有了很大提高。
3.2 班组管理人员要加强对管理知识的学习
基层管理看似简单, 其实里面有着很大的学问。作为一名班组管理人员, 不仅仅要在业务上对班组成员做出表率, 还要积极加强对管理知识的学习, 尤其是对基层管理知识的学习。这样在进行班组管理时才能有更加完善的理论体系作指导。因此供电企业可以组织那些管理经验丰富、管理水平较高的班组管理人员, 对全体班组管理人员首先进行培训, 帮助他们提高管理水平。
3.3 提高对开展培训学习的重视程度
班组管理人员要树立“磨刀不误砍柴工”的意识, 把开展对员工的培训学习作为重要事项来抓。要知道开展培训学习, 虽然看上去占用了一些时间, 但员工通过全方位的培训, 综合素质有了提高, 那么工作开展起来才能更加有效率, 更加事半功倍。
3.4 与高校及科研院所合作开展培训学习
针对单位内部的相关培训人员在对新技术、新业务认知程度上的缺陷, 为了更进一步提高培训效果, 供电企业可以跟高校及科研院所进行合作, 聘请通晓最新供电技术的专家, 来对班组成员进行培训。使他们了解最新的技术动向, 来更好地促进他们在业务方面的提高
3.5 业务素质培训与政治素质培训并重
对基层班组的培训是多方面的。不仅仅体现在对业务素质的培训上, 还要体现在对政治素质的培训上。只有当员工具备了良好的思想政治素质, 才能以更好的精神面貌投入工作。所以专职党务人员深入基层班组, 或班组的党员, 对班组员工进行思想政治方面的理论灌输, 宣传社会主义价值观, 宣传我党的最新方针政策, 进行爱岗敬业方面的教育。使他们在日常的工作中更具动力。
4 供电企业班组培训管理的落实
目前, 面对新的社会形势, 为持续深化一线员工的教育培训工作, 应把培训资源进一步向一线倾斜, 总结企业在班组培训时间中确定的有益经验和有效做法, 构建班组管理的知识共享平台, 我们公司的“培评系统”, 以及今年大力推广应用“掌上学”, 员工在手机上安装即可进行各类知识和技能的学习, 开展各专业“微课件”制作竞赛, 激发员工自主创新、积极参与学习培训的主动性;管理所层面应予以班组培训内容的范畴, 指引班组培训的方向。例如2016年柳州供电局变电管理二所, 编制110k V、220k V及以上变电站各岗位基本技能学习知识点发放到班组, 组织班组根据岗位技能需掌握的知识点编制适合本班组的专项提升培训计划并实施培训, 管理所根据班组培训计划实施情况, 摒弃集中书面考试的做法, 开了展在管辖变电站现场考问的岗位胜任能力评价考试, 评估班组的培训效果, 根据考试情况编写分析报告, 班组根据分析报告修订专项培训计划再逐一落实, 形成班组培训管理的闭环管理。
培训管理的实施的成效, 在于培训效果的评估, 每月对于各班组成员的具体培训效果进行评分, 并将得分划分为优秀 (≥80分) , 合格 (≥60分) , 不合格 (<60分) 三个等级。并安排专人进行搜集、统计和汇总。对不合格率较高的班组, 重点进行整改。对得分不合格的人员重点进行教育, 帮助其提高, 表1便是我们公司某班组近日培训管理情况的总结。
5 结束语
班组是一个企业的“细胞”。班组的发展提高, 才能带来整个企业的发展提高。所以, 加强对班组成员各方面素质的培训, 提高基层员工的综合素质, 对于一个企业的长远发展是至关重要的。在新的社会形势下, 供电企业要想不断地做大做强, 适应经济发展和人民生产力需求的需要, 就要不断地加强对基层班组的培训。针对现有基层班组培训模式下课程针对性不强、培训效果不佳、学员参训积极性低、培训方式局限、培训与个人脱节等现实问题更多还原[3], 各班组都要从以人为本的角度出发, 积极采取改进措施, 深化管理培训水平, 提高管理培训的效率。以基层管理培训水平的提高, 来促进整个企业的焕然一新, 使供电企业更好地与中国特色社会主义建设相得益彰, 更好地满足人民大众对供电的需求。
参考文献
[1]蔡丽华.新形势下供电企业班组培训工作的探讨[J].经营管理者, 2013, 3 (20) :122~126.
[2]祝莎娜.做好班组管理, 提升供电企业管理水平[J].经营管理者, 2014, 3 (15) :55~58.