8第八单元单元测试

8第八单元单元测试（共8篇）

8第八单元单元测试 篇1

安驾庄镇小学 二 年级语文下册电子备课 第 八 单元 第 1 课时

课题

29、数星星的孩子 执笔人 荆诚财

课型 执教人

新授

王瑞菊

教学

1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。目标

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学

1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。重点 教学

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。

难点 教具

生字卡片

准备 学具

收集有关张衡的故事

准备

教学

启发讲解、感悟理解

方法

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示 活动内容

关注要点

一、导入新课：

这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？

二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？

三、自读课文，学习生字。

1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。

2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。

3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。

4、指名说用什么方法记住生字的。

5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。

三、讲读课文，理解课文内容。

1、自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。

2、四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？

读题目

学生自读课文圈出生字

指名读

生字组词

激发学生学习的欲望

（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。

教学过程

活动程序与教师展示

3、指名说说自己的体会和想法，指导朗读。

4、小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？

5、学了课文，你最想对谁说什么？

6、学了课文，你明白了什么？

7、齐读课文，把你的体会读出来。

8、指名分角色朗读课文，全班评议。

全班分角色朗读课文。

四、作业：

1、回家有感情地朗读课文。

2、收集有关张衡的资料。

活动内容 关注要点

读课文找句子

分角色朗读课文

小组讨论 个性化修改

比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！

我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！

板书设计： 29 数星星的孩子

张衡 数

钻研

教学反思：

安驾庄镇小学 二 年级语文下册电子备课 第 八 单元 第 2 课时

课题

29、数星星的孩子 执笔人 荆诚财

课型 执教人

新授

王瑞菊

教学

1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。目标

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学

1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。重点 教学

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。

难点 教具

生字卡片

准备 学具

收集有关张衡的故事

准备

启发讲解、感悟理解

教学 方法

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

板书设计：

教学反思：

29、数星星的孩子

认真 善于观察

张衡———————— 天文学家

刻苦钻研

安驾庄镇小学 二 年级语文下册电子备课 第 八 单元 第 1 课时

课题 30、爱迪生救妈妈 执笔人 荆诚财

课型 执教人

新授

王瑞菊

教学 目标

1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

教学 会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。重点

教学 领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。难点 教具

收集介绍爱迪生生平事迹的资料，生字卡片

准备 学具

生字卡片

准备

教学

启发讲解、感悟理解

方法

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容 关注要点

一、导入新课：

爱迪生是一位伟大的发明家，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？今天，我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文，看看爱迪生是怎么救妈妈的？

二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的？

三、初读课文，学习生字。

1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。

2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。

3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。

4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。

A、读出生字，要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。

5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。

6、全班交流怎么记住生字的方法。

7、用生字组词，看谁组得多。

8、自读生字，边读边记。

9、车检测生字。

四、齐读课文，要求：字音准确，句子读通顺、流利。

五、我会填。

jí jí

上医院已经来不（）了，爸爸很着（）。

ZuÒ zuÒ 爱迪生长大以后，为电灯的发明（）了很多工（）。

读课文圈出生字

同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法

交流怎么记住生字的方法

填一填

课前收集关于爱迪生的故事，可以故事导入。

同音字的辨别和区分

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

六、作业：

1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。

2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。

板书设计：

30、爱迪生救妈妈

（爱动脑筋）

教学反思：

语文学科的 人文性和工 具性

课后的拓展

妈妈得阑尾炎要马上做手术 伟大的发明家

爱迪生拿镜子照亮，手术成功

安驾庄镇小学 二 年级语文下册电子备课 第 八 单元 第 2 课时

课题 30、爱迪生救妈妈 执笔人 荆诚财

课型 执教人

新授

王瑞菊

教学 目标

1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

教学 会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。重点

教学 领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。难点 教具

收集介绍爱迪生生平事迹的资料，生字卡片

准备 学具

生字卡片

准备

启发讲解、感悟理解

教学 方法

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示 活动内容

关注要点

一、引入新课：

同学们，今天我们继续学习30课，还记得爱迪生是怎样的人吗？

通过收集，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？

同时介绍爱迪生：

二、讲读课文，理解课文内容。

1、爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就有什么习惯？（爱动脑）我们一起来读读第一段。

正因为他爱动脑筋，所以，他的妈妈有一次得了疾病，他就靠他的聪明救了妈妈。

2、四人小组自学2——5自然段。解决以下几个问题：

1)、妈妈得了什么病？当时的情况怎样。

2)、爱迪生想出了什么办法？爸爸的看法是什么？医生的看法呢？

介绍爱迪生

齐读第一段

自学2——5自然段，解决问题

关注爱迪生的发明

爱迪生是举世闻名的美国电学家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的文化程度不高，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一颗好奇的心，一种亲自实验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

教学过程

活动程序与教师展示

3)、手术的结果怎样，医生是怎么夸爱迪生的？

3、指导有感情地朗读课文。

重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。

1）医生。动作：“环顾四周”；“还是摇头”；

2）爸爸。表情：“又急又气”、“恍然大悟”；

语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。

3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”； 表情：“委屈”；

语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”在读中感悟爱迪生的聪明可爱。

4、指名表演。全班评议。

三、学习我会写的字。

1、齐读生字。

2、用学过的方法记字。

活动内容

关注要点

指导朗读

读出感情

指名表演

读生字

个性化修改

表情：“迟疑”、“满意的笑容”；

语言：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

3、读一读，比一比：

捡——检；谈、淡——炎；斤、诉——斥；

由抽——油；才困——团；青贝——责；情生——性。

4、观察生字在田字格的位置。

5、描红练习。

四、作业。

1、听写生字。

2、预习31课。

活动内容

比一比形近字

描红

关注要点

板书设计：

妈妈得阑尾炎要马上做手术

30、爱迪生救妈妈 伟大的发明家

（爱动脑筋）

爱迪生拿镜子照亮，手术成功

教学反思：

安驾庄镇小学 二 年级语文下册电子备课 第 八 单元 第 1 课时

课题 31． 恐 龙 的 灭 绝 执笔人 荆诚财

课型 执教人

新授

王瑞菊

教学 目标 教学 重点 教学

难点

教具 准备 学具

准备

教学 方法

1．会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。2．能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3．有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

1．会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。

2．能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。

恐龙灭绝的原因有哪几种说法，如何看待这几种原因。

生字词卡片；收集一些有关恐龙的资料、图片；一段有关恐龙的音像片

生字词卡片。启发讲解、感悟理解

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

（一）导入新课。

1．介绍恐龙（有条件的可放映一段有关恐龙的音像片），2．齐读课题。

（二）初读课文，了解大意。1．请同学们自己朗读课文，看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。2．谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些？把有关段落读给大家听一听。（指名朗读说出，纠正生字词读音。）

3．你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗？

（三）研读课文，探究问题。1．设置问题情景，引导质疑。如：恐龙为什么会灭绝？

2．读文，收集事实

关于恐龙灭绝的原因有几种说法？其理由是什么？

3．根据课文内容，解释自己的观点

你赞同哪种说法，选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。

读课题

自由朗读课文

找出为什么恐龙灭绝了？

为什么恐龙只能在博物馆或者从电影和书籍中看到

提问导入：看到恐龙有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍„„人们不

禁会想：为什么现在我们只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌呢？到底是什么原因让恐龙灭绝了呢？你们想知道吗？今天我们就来一起学习31课——《恐龙的灭绝》，看看课文里告诉了我们几种说法。

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

a．一种说法是：寒冷使恐龙灭绝。·

b．另一种说法：没有太阳光，植物枯萎、动物死亡，恐龙也随之灭绝。

c．其他种种说法：恐龙蛋被偷吃；传染病流行；气温下降只能孵出雄性小恐龙。

d．认识第四自然段末尾的省略号是什么意思，启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因。4．小组交流讨论。

用不同的观点加以肯定或反驳。（可以展开辩论）

5．阐述和论证自己的解释。

长大后，你想怎样研究恐龙灭绝的原因?

（四）积累运用 在科学探究中，发现与揭示事物之间的联系非常重要，请你用线条将下列事情之间的关系连起来。

地球上的条件变化 引起一些事物的变化

结果 地球变得十分寒冷 偷吃恐龙蛋

宇宙行星撞上地球 恐龙耐不住严寒 恐龙灭绝

小组交流讨论

你想怎样研究恐龙灭绝的原因?

恐龙灭绝的原因

地球上哺乳动物增多 尘埃遮住太阳，动植物大量死亡 全球气温下降 不能孵出雌性的恐龙

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

（五）课后实践活动

朗读课文，并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人

听。

课后收集一

（六）课堂总结。

些有关恐龙 的资料、图片。

板书设计：

教学反思：

31、恐龙的灭绝

遮住 偷吃 孵出 类别 躲避

请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片，我们将在教室的一角举办一个小型展览。

死亡

安驾庄镇小学 二 年级语文下册电子备课 第 八 单元 第 2 课时

课题 31． 恐 龙 的 灭 绝 执笔人 荆诚财

课型 执教人

新授

王瑞菊

教学 目标 1．会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。2．能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。

3．有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

教学 1．会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。重点 教学 2．能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。

恐龙灭绝的原因有哪几种说法，如何看待这几种原因。

难点

教具 生字词卡片；收集一些有关恐龙的资料、图片；一段有关恐龙的音像准备 学具

生字词卡片。片

准备

启发讲解、感悟理解

教学 方法

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

（一）复习旧知

通过上节课的学习，我们知道了恐龙灭绝的原因有种种说法，谁来把你最赞同的一种说给大家听听？

（二）学习“我会认”的生字。

1．出示“恐、类、庞”等15个生字（可用小黑板或课件）。同桌交流已认识哪些生字。2．小老师教读。（可用“跟我读”的形式。）

3．小组交流还有哪些生字不容易记住。

读音方面，注意“类”(lèi)不读luì； “哺”(bǔ)不读pǔ，“或”(huî)不读hè；“耐”是鼻音；“者”是翘舌音。

字形方面，注意“偷”右边部分人字下面有一横；“孵”左边是“卵”字，左右两边都有一点。

比较认字：乳——孵；偷——愉；迷——谜。

4．指名交流识字的方法。5．分男女生比赛认读生字。6．开火车认读生字。

7．同桌利用生字卡片抽读。8．指名认读生字。9．出示词语认记：

（二）学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等9个字。1．出示“我会写”的生字，学生认读。

说一说恐龙灭绝的原因

教师出示生字，学生交流认读。

小组交流

认读生字

学生认读“我会写”的生字

生字读音字形

认读词语：

人类、历史、地球、气温、寒冷、时间、道理、生活、植物、灭绝、庞大、冬眠、躲避、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍、耐不住。

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

2．练习给生字组词。3．指导写正确。“染”：九缸水放在木架上，“九”别写成“丸”。谜：先写言字旁，再写“米”，最后写走之。“寒”字下边是两点。4．指导写美观。

长横要突出：亡、染、类。

撇捺应伸展：“染、类、寒”三字下面的撇、捺。

结合“类”字的书写，再次强调“一般情况下，一个字中不要写两个捺；如果出现，就将其中的一个捺变成点”。

5．交流哪几个字最不容易写好。

6．根据学生的需要，老师重点学生认为难写的字。

教师在田字格中先范写后，再让学生在田字格中临写。7．学生练习临写其他的生字，写完后展示学生的作品，全班交流评比。

（三）完成课后的“读读抄抄”。

（四）课堂练习

在生字练习本上练习写“我会写”的生字。

（五）课堂小结。

活动内容

练习给生字组词

教师在范写后，学生在田字格中临写。

关注要点

指导书写的笔画顺序占格位置

短横宜收敛：“谜”字右边的短横，“传”字上边的短横，“类”字上边的短横，“严”字的上下两横，“寒”字中间的三横。书写“寒”字要特别注意，三个横都不能太长，以不超出宝盖为准。

板书设计：

地球变冷——耐不住寒冷 行星撞击——破坏食物链

恐龙的灭绝 偷吃恐龙蛋——切断繁衍之根 ？（谜）

流行传染病——毁灭性灾难 气温下降——性别失调

„„

安驾庄镇小学 二 年级语文下册电子备课 第 八 单元 第 1 课时

课题 32． 阿 德 的 梦 执笔人 荆诚财

课型 执教人

新授

王瑞菊

教学 目标 1．会认“德、段、婆”等12个生字。

2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

3．有科学幻想意识。

教学 认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。重点

教学 幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。难点 教具

生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。

准备

生字词卡片。

启发讲解、感悟理解

学具 准备

教学

方法

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

（一）导入新课。

1．随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧！

2．齐读课题——《阿德的梦》。

（二）默读全文，读准字音。1．请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。

2．小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。3．汇报学习情况。

（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。

1．请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”? 2．结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

读课题

默读课文

小组提问题

多么有趣的梦啊！激发学生的兴趣。

过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。

利用儿歌识记生字： 阿德早起要旅行 乘坐飞船时间未到 可视电话传真情 电话屏上见外婆 聊起畅销新车型 预订新车五污染 动力来自太阳能 飞船呜呜长鸣声 阿德落地未成行 原来未系安全带 大叫一声梦惊醒

教学过程

活动程序与教师展示

3．阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。

4．指名汇报交流情况。5．出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下： 提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段? 6．同桌讨论后，指名回答。

（四）看图读文，感悟“梦”的奇

1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

2．同桌交流读书体会。3．课文中哪些新科技给你留下很深的印象? 4．你从阿德的梦中，想到了什么？

（五）感悟实践

1．学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？

2．请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！

（六）课堂总结。

活动内容

读儿歌

同桌交流读书体会

关注要点

把自己心中的未来世界的样子画出来吧

个性化修改

对于学生不明白的地方可以在小组内交流解决 或通过查资料 询问老师解决

板书设计：

32、阿德的梦

教学反思：

外婆 屏幕 新型 长鸣 呜呜 喽 移居 时光 打发 聊天 污染

安驾庄镇小学 二 年级语文下册电子备课 第 八 单元 第 2 课时

课题 32． 阿 德 的 梦 执笔人 荆诚财

课型 执教人

新授

王瑞菊

教学 目标 1．会认“德、段、婆”等12个生字。

2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

3．有科学幻想意识。

教学 认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。重点

教学 幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。难点 教具

生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。

准备

学具 生字词卡片。准备 教学

启发讲解、感悟理解

方法

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

(一)读文排序，看图识字。1．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2．对应图贴出相应的生字卡。

3．小组交流识字经验，发现识字方法。

(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜—鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。(4)小组汇报识字方法。4．练习给生字组词。

（二）积累词语。

认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

识字练习

读词语

自己说说你心中的未来世界是什么样的

探究性学习： 活动为主

“活”表现为学生的积极性和主动性 “动”表现为学生真正动手和动脑

教学过程

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

（三）实践交流。

1．默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。2．展示自己画的未来世界，并在小组内交流。

3．学生上台向全班展示交流。4．把画得好的作品展出于展示台中。

（四）课堂总结。

板书设计：

32、阿德的梦

火星上旅游 月球上定居

可视电话打天上

网上购物不出门

个性化修改

可以展开 辩论会 针对“恐龙灭绝的原因”

安驾庄镇小学 二 年级语文下册电子备课 第 八 单元 第 1 课时

课题 执笔人 语文园地八 荆诚财

1．能用不同的句式表达相同的意思。2．巩固识字、区别同音形近字。

3．有积累好词佳句和名言警句的意识。

课型 执教人

新授

王瑞菊

教学 目标

教学 认识园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。

重点

教学 能发现不同的句式可以表达相同的意思。难点

教具 生字词卡片；收集一些能指导学习的名言警句。准备

学具 生字词卡片。准备

教学

启发讲解、感悟理解

方法

教学过程

活动程序与教师展示

（一）我的发现

1．自读文中的三句话，看看你发现了什么? 2．小组内和同学交流交流你的发现。3．指名说说你的发现。(三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。)

（二）日积月累

< 选选认认> 1．自读字词，看看谁能明白这项练习的要求? 2．根据自己的理解，选字连线。3．指名说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的? 4．哪些字容易读错?（注意“址、趾”“帐、账”的读音。）

5．老师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读。

6．说说你是怎么记住这些字的。7．学生练习给生字组词。看谁组得快，组得对。

＜我会读＞

关注要点

读句子

变化句子

选字连线。

个性化修改

4．拓展练习：找个句子让大家来变一变。

今天又没有下雨，我们怎么不去春游呢？——

你难道不知道他是少先队员吗？——

同桌互读句子，并交流

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

1．自读句子，看看你会发现

活动内容 关注要点

这些句子有什么共同的特点？

打比方说句子 2．同桌互读句子，并交流自己的发现。3．谁来说说你发现了什么？(把一种事物比作另一种事物——比喻句。)4．知识宝典。

5．你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。

＜读读背背＞

1．齐读名言，边读边想每一句的意思是什么。

2．同桌交流读自己最喜欢的一句名言，并说说你对这句的理解。

3．谁愿意来把你最喜欢的一句名言读给大家听，并说说它的意思。

4．比赛背诵名言。

出示生字卡

片，指名读，学生开火车认

读，齐读

为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成宝石)

安驾庄镇小学 二 年级语文下册电子备课 第 八 单元 第 2 课时

课题 语文园地八 执笔人 荆诚财

课型 执教人

新授

王瑞菊

教学 1．有留心身边的科学的意识。目标 2．能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。3．在交际中做到：说清楚、听仔细。

教学 认识园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。

重点

教学 能发现不同的句式可以表达相同的意思。难点 教具

媒体课件（或有关身边科学的图片）、收集有关科学知识介绍的书籍

准备 学具

准备有关科学常识的书。

准备

教学

启发讲解、感悟理解

方法

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容 关注要点

1．激趣导入

在我们的身边，有着许许多多的科学知识。比如人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们，因为那样很容易触电，发生危险等等。我们身边的科学知识可真不少！你们想把知道的和老师、同学交流交流吗？这节课我们就来交流交流身边的科学吧！

2．图片情境。

多媒体课件展示身边的科学（或展示有关身边科学的图片），给学生以启发。3．说一说

刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识? 我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？ 4．交流身边的科学。（要求：说清楚、听仔细。）

(1)小组交流自己了解到的身

身边的科学

学生交流科学知识

谈话激发学生的兴趣

可以根据具体情况设计情境导入

（对别人提出的问

题，“科学博士”有答得不完整的地方，小组内其他成员可以加以补充。）

教学过程

活动程序与教师展示

边的科学。

(2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。

(3)“科学博士”答“记者”问。5．拓展延伸活动。（推荐新书，交换旧书）

(1)我们身边的科学可真不少！课前小朋友们收集了有关科学常识的书，现在赶快向同学推荐自己的科学常识书吧！

(2)看来，我们身边的科学不仅可以在生活中观察到，而且还能从书中获得不少科学知识。现在就请同学们把自己已看过的书和同学交换吧，交换时可以对书的内容作简单介绍。

6．课堂小结。7．实践活动：

小组根据所交流所知道的材料，合作办一张“身边的科学”小报。

关注要点

向同学推荐自己的科学常识书

个性化修改

介绍时要简要地说说书的内容和特点；听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。

板书设计：

口语交际：身边的科学

教学反思：

身边科学举例：夏天穿浅颜色的衣服

不能常吃糖等甜的东西„„ 我知道的科学：

8第八单元单元测试 篇2

单元测试是针对软件基本组成单元进行测试。其目的是检查每个软件单元能否正确地实现设计说明中的功能、性能、接口和其他设计约束等要求, 发现单元内可能存在的各种错误。

单元测试是软件开发过程中重要的质量保证活动, 单元测试的质量将很大程度上影响软件产品的最终质量。

单元测试的主要依据是详细设计文档。单元测试需要从程序的内部结构出发设计测试用例。

按“尽早地和不断地进行软件测试”原则, 一般认为单元测试应紧接在编码之后, 当源程序编制完成并通过复审和编译检查, 便可开始单元测试。多个模块可以并行进行单元测试。

以下仅就单元测试的测试内容、组织方式、测试方法以及测试工具等因素谈单元测试。

2 明确单元测试内容

在实际开发中, 每个编写代码的人都自觉或不自觉、或多或少做过所谓“单元测试”, 如编码规范、逻辑功能检查、编译查错和调试等等, 但是, 这些还不能算严格意义上完整的单元测试。无序或无组织的所谓“单元测试”, 容易造成对单元测试认识的偏差, 难于提高软件单元的质量。

单元测试到底该测些什么?明确单元测试的测试内容和范围, 这是单元测试的基本要求。

进行有计划的单元测试, 应根据测试任务书和软件设计文档的要求, 从以下几个方面考虑或选择测试的内容, 见表1。

3 软件单元测试的实施

从单元测试的效率角度来考虑, 由开发人员进行单元测试有其优点。因为从单元测试的过程看, 单元测试普遍采用白盒测试的方法, 离不开深入被测对象的代码, 同时还需要构造驱动模块、桩函数, 因此开展单元测试需要有较好的开发知识。从人员的知识结构、对代码的熟悉程度考虑, 开发人员具有一定的优势;单元测试由开发人员进行能带来一些特别的收益。当然, 根据“程序员应避免检查自己的程序”的测试原则, 开发人员进行单元测试一般推荐采用交叉测试的方法。

另一方面, 从单元测试效果的角度考虑, 必须从组织结构上保证测试组参与单元测试。首先, 从目前我国实际现状来看, 测试人员质量意识要高于开发人员, 测试人员参与单元测试能够提高测试质量;其次, 对被测系统越了解, 测试才有可能越深入, 测试人员参与单元测试, 将使得测试人员能够从代码级熟悉被测系统, 这对测试组后期集成测试和系统测试活动非常有帮助, 会很大的提升集成测试和系统测试质量。

实际上, 单元测试由测试部门来做还是由开发部门来做, 是一个有争论的话题。一种比较被认同的观点是:在允许条件下, 由测试部门和开发部门共同来做, 测试部门负责制定规范、培训并检查测试效果, 开发部门负责具体的实施, 最好是边开发边测试。显然, 这种观点主要希望在单元测试的效果与效率上能有较好的综合和平衡。

4 测试方法

单元测试少不了采用静态测试方法。静态测试方法包括检查单和静态分析方法, 对文档的静态测试方法主要是以检查单的形式进行, 而对代码的静态测试方法一般采用代码审查、代码走查和静态分析, 静态分析一般包括控制流分析、数据流分析、接口分析和表达式分析。例如, 采用代码审查方法, 通常要对程序格式、入口和出口的连接、程序语言的使用、存储器的使用等内容进行检查;采用静态分析方法, 通常要对软件单元的控制流、数据流、接口、表达式等内容进行分析。

动态测试方法一般采用白盒测试方法和黑盒测试方法。单元测试一般采用白盒测试方法, 辅助以黑盒测试方法。当动态测试时, 通常对软件单元的功能、性能、接口、局部数据结构、独立路径、错误处理、边界条件和内存使用情况进行测试。

一般在动态测试前要进行静态分析。

对逻辑覆盖测试, 通常在设计测试用例时应该根据代码模块的复杂度, 选择覆盖方法。一般的代码的复杂度与测试用例设计的复杂度成正比。因此, 设计人员必须做到模块或方法功能的单一性、高内聚性, 使得方法或函数代码尽可能的简单, 这样可大大提高测试用例设计的容易度, 提高测试用例的覆盖程度。

5 测试工具

单元测试非常需要工具的帮助。

例如, 通过静态分析工具, 导出程序的控制流程图, 给出程序环路复杂性 (如M c C a b e复杂性度量等) , 从而设计测试用例, 确保基本路径集中的每一条路径的执行, 等等。

对于复杂程度高或者代码量大的应用程序, 更加需要使用相关自动化测试工具对源代码进行分析, 帮助测试人员掌握单元模块的组成和相互间的调用关系、确定重点测试单元或可疑模块中容易出错的代码、生成单元结构的控制流程图从而便于分析被测单元和设计测试用例等。

对覆盖测试, 覆盖率工具不能缺少, 否则用例执行后无法得到测试质量, 如语句覆盖、路径覆盖等情况, 也就无法对被测对象做进一步的分析。

使用测试工具进行回归测试能避免部分工作的重复, 如使用和执行已有的测试用例等等, 大大地减少了测试工作量。回归测试工具的作用是显然的。

其实, 有许多测试工具都支持单元测试。测试工具能提高测试效率, 减少测试工作量, 减少测试工作的盲目性, 做一些人力所不能及的工作等。测试工具并不是可有可无的。

6 结束语

8第八单元单元测试 篇3

Ⅰ. 单项选择

1. —What_______ your brother_______ like?

—He’s tall with short hair.

A. is, lookB. does, looksC. is, looksD. does, look

2. My friend， Jack，_______ medium build.

A. isB. hasC. areD. have

3. Lily_______ her twin sister.

A. look likeB. likeC. looks likeD. looks

4. This person_______ medium height, she has short hair.

A. isB. hasC. areD. have

5. Li Lei is_______ stronger than Jim.

A. veryB. quiteC. tooD. even

6. My parents are_______ doctors.

A. allB. bothC. eitherD. neither

7. If you don’t feel well, you may just_______.

A. stopped readingB. stop reading

C. stopped to readD. stop to read

8. —What does Paul look like?

—He_______ tall_______ brown hair.

A. has, withB. has, hasC. is, withD. is, has

9. I like reading and_______ jokes.

A. sayB. sayingC. tellD. telling

10. Jim is a good boy, and he_______ tells lies.

A. alwaysB. usuallyC. neverD. often

11. The little girl is very beautiful_______ two big eyes.

A. haveB. hasC. withD. to

12. Ma Yan doesn’t like talking, she’s_______ quiet.

A. a bit ofB. a little ofC. a little bitD. a bit little

13. It’s Sunday. My mother wants_______.

A. go shoppingB. to go shop

C. going to shopD. to go shopping

14. I_______ think he_______ so great.

A. don’t; isB. ×; isn’tC. don’t; isn’tD. do; isn’t

15. —Who’s the man_______ black?

—He’s Mr White.

A. inB. withC. forD. of

Ⅱ. 完形填空

Sam had a dog, its name was Tod. It was very helpful, but it ate too much. So he didn’t like it. He wanted to 1 Tod. He 2 Tod and put it in a small boat. He rowed(划) the boat to the 3 of a big river. Just as he 4 the poor animal into the river, the boat began to go down. 5 the man and Tod 6 into the river.

Tod was able to swim, 7 Sam couldn’t. The dog bit(咬) the rope(繩子) and broke it. It tried its best to swim to 8 Sam. The man was saved, so he was very thankful(感激的) to the dog, he didn’t want to kill the dog 9 . From then on, he gave the dog as 10 as it wanted.

1. A. sellB. buyC. beatD. kill

2. A. tiedB. pulledC. pushedD. closed

3. A. frontB. footC. sideD. middle

4. A. threwB. carriedC. sentD. brought

5. A. NeitherB. NorC. EachD. Both

6. A. fellB. droppedC. lostD. jumped

7. A. becauseB. thoughC. butD. when

8. A. killB. saveC. meetD. hit

9. A. no moreB. any moreC. no longerD. not more

10. A. littleB. fewC. manyD. much

Ⅲ. 阅读理解

(A)

A small man goes to a cinema. He buys a ticket and goes in. But after two or three minutes he comes out. He buys a second ticket and goes in again. After a few minutes he comes out again and buys a third ticket. Two or three minutes after that he comes out a third time and asks for another ticket. But the girl says to him, “Why are you buying all these tickets? Are you meeting friends in the cinema all the time?”

“No, I’m not doing that，” the small man says, “but a big woman always stops me at the door and tears(撕掉) my tickets up.”

1. The small man goes to the cinema to_______.

A. see a filmB. watch TV

C. meet his friendsD. have a rest

2. The small man_______ a ticket.

C. takesB. buysC. bringsD. tears

3. After a few minutes the small man_______ again and buys a third ticket.

A. getsB. tears upC. comes outD. goes in

4. “No, I’m not doing that.” means “______ ”.

A. he isn’t seeing a film

B. he isn’t meeting his friends

C. he wants to buy the tickets for the big woman

D. the big woman doesn’t let him in

5. From the story we know_______.

A. the small man is the first time to go to a cinema

B. the big woman at the door doesn’t like him

C. the small man is afraid of the big woman

D. the small man doesn’t want the big woman to tear his tickets up

(B)

根據表格信息,判断下列句子的正(T)或误(F)｡

1. The writer’s(作者的) father has straight hair.

2. The writer’s brother looks like his father.

3. The writer’s sister is very lovely. She has curly hair.

4. There are five people in the writer’s family.

5. The writer’s mother is beautiful. She is fat.

Ⅳ. 词汇运用

A) 根据句意及首字母提示,写出空白处所缺的单词｡

1. Xiao Lin is a very funny boy. He loves telling j______ .

2. My mother is g_______and she has a medium b______ .

3. Wang Lin is the c_______of the basketball team.

4. He likes reading and p_______chess.

5. My father isn’t tall. He is medium h______ .

6. Zhou Jielun is a p_______singer in Hong Kong.

7. —What time is the match on?

—It s_______at seven and finishes at nine thirty.

8. The people’s hair is b______ , maybe they are from Asia(亚洲).

9. The old man often wears g______ .

10. My favorite m_______is John Jackson.

B) 用括号内所给单词的适当形式填空｡

1. Ma Yan is medium_______(high).

2. They’re the_______(win) of this football match.

3. I think Mao Ling is a good_______(sing).

4. It’s Sunday today, I can go_______(skate).

5. Emma wears a pair of_______(glass).

Ⅴ. 补全对话从方框中选择合适的选项填入下面对话中的空白处,完成对话｡

John: Hello, Jim. May I come in?

Jim: Oh, hello, John. Yes, come in, please.

John: You don’t look well. What’s the matter?

Jim: 1

John: Oh, dear! Why don’t you stay at home to have a rest?

Jim: 2

John: Shall I call Kate and tell her you are ill?

Jim: 3

John: OK, I will do that. I’m going to the shop now. Can I get you some medicine?

Jim: 4

John: Yes, of course. Is there anything else I can do?

Jim: 5

A. Oh, yes, please. Her number is in the phone book.

B. No, I’ll be all right. Thanks for your help.

C. My head hurts and I feel really hot.

D. Could you buy me a bottle of aspirin, please?

E. It doesn’t hurt very much.

F. I can’t. I’ll play ping-pong with our teacher this afternoon.

Ⅵ. 汉译英根据汉语句子,完成英语句子｡每空填一词｡

1. 你认识汤姆吗?他长得什么样?

Do you_______ Tom? What_______ he_______?

2. 她不经常戴眼镜｡

She_______ often_______ glasses.

3. 你有兄弟姐妹吗?

_______you_______any brothers or sisters?

4. 我认为他今天不会来｡

I_______ _______ he will come today.

5. 他的個子不高,但有点儿重｡

He isn’t tall but a________ ______heavy.

Ⅶ. 句型转换 根据句后括号内的要求改写下列句子｡每空填一词｡

1. My weekend wasn’t very good.(对划线部分提问)

_______ _______your weekend?

2. My mother has a medium build.(改为一般疑问句)

_______your mother_______ a medium build?

3. She wants to be a reporter.(改为否定句)

She________ ______ to be a reporter.

4. Gloria Green sings pop songs best.(改为同义句)

Gloria Green is_______ _______ pop singer.

5. He is tall.(添加short,然后将句子改成选择疑问句)

_______he tall_______ _______?

Ⅷ. 书面表达

我最喜欢歌手刘欢｡他长着圆脸,大眼睛,留着长长的黑发,有点胖,我喜欢听他的歌｡

请你参照这些提示信息,写一篇介绍刘欢的短文｡要求:70个词左右｡

Unit 8 I’d like some noodles.

Ⅰ. 单项选择

1. —Would you like something to eat?

— ______.

A. No, I wouldn’tB. No, I won’t

C. No, thanksD. No, I don’t

2. —I’d like some coffee.

—______ .

A. Here are youB. Here they are

C. It’s hereD. Here you are

3. What kind_______ pizza would you like?

A. ofB. toC. fromD. on

4. —_______ your phone number?

—It’s 8345036.

A. How manyB. How muchC. WhatD. What’s

5. —Look! We have_______ orange juice now.

—Really? Let’s go and buy some.

A. littleB. a littleC. fewD. a few

6. John doesn’t like apples_______ pears.

A. orB. andC. butD. also

7. He eats three_______ every day.

A. tomatoB. tomatosC. tomatoesD. a tomato

8. I’d like a bowl of_______.

A. noodlesB. juiceC. cakesD. fruit

9. —Good morning, sir! May I help you?

—______ . Just a look.

A. Yes, pleaseB. I want a book

C. No, thanksD. Dumplings, please

10. —_______can you see on the plate?

—Three pieces of bread.

A. How many breadB. How many breads

C. How much breadD. How much breads

11. He_______ like beef or carrot noodles.

A. wouldn’tB. doesn’t would

C. wouldsD. would doesn’t

12. —What_______ bowl of soup would she like?

—A large one, please.

A. kindB. sizeC. specialD. one

13. Are_______ hot dogs over there yours?

A. thisB. thatC. theseD. those

14. Please_______ a big bowl of porridge.

A. payB. giveC. likeD. order

15. Give the little boy_______, please.

A. some tomatoesB. hot teas

C. some potatoD. many tomatos

Ⅱ. 完形填空

One day the students of Class One are 1 a painting class. Everyone 2 to draw a picture, but Jim doesn’t. After class, Jim gives his picture 3 the teacher. The teacher 4 a look at it and gets angry. “Why do you give me a picture with 5 on it, Jim?” asks the teacher. “I’m 6 , sir. I draw a cat and a fish on it，” says Jim. “Then 7 is the cat and where is the fish?” asks the teacher again. “I draw a fish first. When I finish 8 the cat, it 9 the fish. When I give it to you, the cat 10 away，” says Jim.

1. A. havingB. hasC. haveD. to have

2. A. startB. beginC. beginsD. beginning

3. A. forB. inC. atD. to

4. A. haveB. hasC. watchesD. take

小升初语文第八单元测试题 篇4

一、选择正确音节画“√”。

入场券(quàn juàn) 弹琴(tán dàn) 肖像(xiào xiāo)

喝彩? (hè hē) 绷着脸(běnɡ bēnɡ) 抻面(chēn cēn)

二、读拼音，写词语。

pǔ xiě yōu jìnɡ ? shī mínɡ ?? chún shú

( ) ( ) ( ) ( )

táo zuì fēi bēn jì lù ? zào jiù

( ) ( ) ( ) ( )

三、区别字组词。

茵 ( ) 蜡 ( ) 盲 ( ) 键 ( )

荫 ( ) 错 ( ) 忘 ( ) 健 ( )

普 ( ) 纯 ( ) 峨 ( ) 终 ( )

谱 ( ) 吨 ( ) 饿 ( ) 钟 ( )

四、改正错别字。

风彩( ) 衬脱 ( ) 风渡 ( )

一反长态( ) 不解之原 ( ) 署去寒来 ( )

五、把词语补充完整。

( )( )粼粼 为( )( )为 有( )一( )

( )( )私语 ( )言( )对 ( )无天( )

笔( )龙( ) 独( )匠( ) ( ? )( )共赏

六、用带点的词语造句。

无论多么远的.剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。

造句：

三年级下册第八单元测试题精选 篇5

小学语文三年级下册第八单元测试题

班级：姓名：得分：

一、根据拼音写词语。

1.我们犯了cuòwù要勇于chénɡrèn，并寻求别人的yuánliànɡ，当别人有了错误，也要宽容地对待。

2.一次ǒurán的机会，我看了一份报纸——《语文周报》，之后被它深深地吸引了。

3.要说起我最shúxī的一个人，那当然是我的小弟弟啦!

二、词语放大镜。

1.照样子写词语。

展览展览馆

2.在括号里填上合适的词语。

()的高山()的沙漠()的荒野()的相声

()相声()琴()二胡()歌

3.选择合适的量词。

一(根跟)木头一(颗棵)樱桃树一(颗棵)星星

4.写出带有“目”字的成语：

5.把下面的成语补充完整，并选一个造句。

迫不()待气喘()()()()洋洋()()兢兢怪()怪()

造句：

三、在括号里填写黑体词的反义词。

1.泪水模糊了我的眼睛，连眼前的东西都看不()了。

2.()是友谊的桥梁，虚伪是友谊的坟墓。

3.他处理事情一向十分()，但不知为什么这一次如此犹豫。

四、古诗乐园。

1.明日复明日，明日何其多。日日待明日，(1)在横线上把诗句补充完整。

(2)解释加点字的意思。复：待：

2.人生百年几今日，(1)在横线上把诗句补充完整。

(2)解释这句诗的意思。

五、请研读以下广告，并选择其中一则，说说这则广告的好处。

A.车到山前必有路，有路必有丰田车——丰田车广告

B.实不相瞒，天仙的名气是吹出来的——“天仙”牌电扇广告

C.口服、心服——矿泉水广告

D.不打不相识——打字机公司的广告

所选广告：

广告的妙处：

六、名人名言跑道。

时间是最公平合理的，它从不多给谁一分，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。

你在课外一定也积累了这样珍惜时间方面的名言，请写两条。

七、句子演播室。

1.模仿秀。

(1)西域既不是人们向往的仙境，也不是人们传说中的恐怖世界。(用带点的关联词造句)

既……也……

(2)那时候，交通非常不方便，没有公路，更没有铁路、汽车和飞机。，没有，更没有。

2.把句子补充完整。

(1)相声是语言的艺术，我所知道的著名的相声演员有

(2)张骞打通的“丝绸之路”，成为

一、马小跳的书法展示。

mínzúxīmièzhǎnxīnɡuànjūnxīnshǎnɡɡǔtóu

二、按要求完成下列各题。

1.写出带有反义词的成语：

2.读读词语，然后按读音分一分。

看法看门看见看护看书看守所看台看中

kàn：

kān：

3.下面是丁丁最爱看的一本书，可题目的顺序被打乱了，请你重新排列一下吧。

YQMIOIUJ

这本书的书名是，我学过其中的一个故事，是

4.给加点字“临”选择正确的读音。

临：①来到;②靠近;③将要;④照样子模仿。

临帖()临近()面临()光临()

5.我和少数民族一起过节日。

傣族摔跤等游戏

蒙古族泼水节

藏族沐浴节

三、下面横线上都是“看”的意思，你能用上“看”的近义词来表达吗?

夏天来了，村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，着这美好的天色，池塘里的小白鹅侧着脑袋自己映在水里的影子，而那边的小鸭子用好奇的目光着过路的游客。

四、我们国家把除夕、清明、端午、中秋节四个传统节日列为法定节假日，你能照样子写一写吗?

例：清明——(上坟祭祖)——(4月5日)

端午节——()——()

中秋节——()——()

除夕——()——()

在你的家乡，端午节还有哪些风俗习惯?请写一写。

五、按照提示，在句子括号中加上恰当的标点符号。

1.表示怀疑：我的家在月亮上()

2.表示惊叹：我的家在月亮上()

3.表示话未说完：我的家在月亮上()

六、语文实践活动。

班里要设立一个“图书角”，要求每天同学捐出一本课外书，并制作一张“图书卡”。

图书卡

书名：作者：国籍：

主要内容：

七、你有随地乱仍垃圾的现象吗?读读下面的漫画，说说你的看法。

八、我读课文有收获。

读完《东郭先生和狼》后，人物的形象鲜明地展示在我们面前。请你用几个词语来评价一下，在横线上写一写。

东郭先生：狼：老农：

从这个故事中，你明白了什么?

2.你觉得匹诺曹是个怎样的孩子?

九、仔细阅读短文，然后回答问题。

疯狂英语，疯狂李阳

有这样一个中国人，被誉为“万能翻译机”，他学英语都疯狂了，他就是李阳。李阳小时候性格内向，胆子非常小。家里的电话响了，他不敢去接;他不敢去看电影……

八、读读下面的新闻，发表你的评论。

航海时代来临之前，丝绸之路是地球上唯一有效的东西方联系之路。丝绸之路沿线有形和无形的文化遗产是全世界独一无二的财富，理应得到全人类的保护。将丝绸之路纳入世界文化遗产名录，才能得到更多人的关注和更好的保护。你支持丝绸之路成为世界文化遗产吗?请简要说说你的理由。

钻石般的心

一个富人搬家，要拆掉老房子。当年夕失修的房子被拆掉时，许多老鼠同时也遭了殃，失掉了它们的家。不断有老鼠跳出来逃走，自然，不断有老鼠被拆房的工人和围观的群众打死，这很自然，老鼠过街人人喊打嘛。不一会儿，又有人喊起来：“老鼠!老鼠!快看那两只老鼠!”这声音与前面喊打的声音明显不同，人们顺着那人手指的方向看去，不由得惊呆了：只见两只老鼠一前一后慢慢地走来，前面的那只老鼠很健康，后面的那只老鼠很奇怪，它用嘴巴叼着前面那只老鼠的尾巴，仔细一看，后面那只老鼠两眼之间长了个大溜子，将自己的双眼遮了个严严实实。原来，大难当前，前面的老鼠不忍心丢下后面的那只老鼠，才想出这么个主意。人们看到这一切，不由得呆住了，任由那两只老鼠大摇大摆的走掉了。

老鼠走后，人们议论纷纷。有人猜测那两只老鼠一定是夫妻;有人猜测那两只老鼠一定是母子;还有一人猜测那两只老鼠不认识，只不过是临时碰上的。亲爱的朋友，你是怎么想的呢?

我来告诉你们，猜那两只老鼠是夫妻的，有一颗银子般的心;猜是母子的，有一颗金子般的心;猜它们不认识的，有一颗钻石般的心。

1.联系上下文理解词语。

(1)大摇大摆：

(2)议论纷纷：

2.用自己的话说一说短文第二自然段主要写了什么内容?

3.为什么后面的那只老鼠要用嘴巴叼着前面那只老鼠的尾巴?

4.为什么说“猜那两只老鼠不认识的，有一颗钻石般的心”?

十、习作风采。

我们一天天成长，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了体味感恩……那么，让我们静下心来，回忆一下自己成长的某个故事，然后写下来和大家分享吧!

参考答案：

一、错误承认原谅偶然熟悉

二、1.音乐音乐厅电脑电脑房

2.冰雪覆盖无边无际偏僻有趣说弹拉唱

3.跟棵颗

4.目不转睛目瞪口呆目不识丁目中无人

三、清楚真诚果断

四、1.万事成蹉跎重复等待

2.今日不为真可惜人生能有几个今天，今天不努力真是可惜。

五、略

六、节省时间,也就是使一个人的有限的生命更加有效,而也即等于延长了人的生命。

时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。

七、1.爸爸从网上买的瑞星杀毒软件既不能运行，也无法卸载，他可着急了。月球上没有空气、水，更没有任何生物。

2.马季、赵本山等联结欧亚大陆的纽带

八、支持成为世界文化遗产。丝绸之路在历史上始终就是一条和平之路,友谊之路,同时也是一条交流融合之路。

九、1.那两只老鼠不紧不慢、不慌不忙地从人们眼前走过。人们对那两只老鼠的行为七嘴八舌地发表自己的看法。

2.一只老鼠不顾自己的安危帮助另一只两眼之间长了大瘤子的老鼠逃生的事情。

3.因为后一只老鼠长了大瘤子，看不见道路，只能靠前面的帮助。

4.因为虽然那两只老鼠不认识，但是前面的那只老鼠依然不顾自己的安危帮助后面的那只老鼠，这种一心一意地为他人着想、舍己为人的精神，非常可贵。猜那两只老鼠不认识的人一定具有这样的精神，具有这样精神的人一定拥有一颗钻石般的心。

十、略

三年级语文下册第八单元试卷

班级：姓名：得分：

一、拼一拼，写一写。(8分)

1.毛义在山上为自己的母亲四处寻药，正在万分jiāojí()、非常píláo()睡倒在路旁时，梦中又遇见了那位白发银须的仙翁。

2.欣赏，是对别人的一种zànxǔ()。

3.在“我”第一次演出的时候，由于意外突然全场一片混乱，就在那一瞬间，是妈妈手中huīwǔ()的荧火棒给了我勇气和希望。

二、按要求完成下列各题。(23分)

1.比一比，再组词。(8分)

寓()疲()闷()剖()

遇()病()问()陪()

2.点将台。(5分)

从丛纵

草()()前()林()此()身

3.把下面的成语补充完整。(6分)

兴致()()得意()()揠苗()()

毫不()()毫不()()毫不()()

4.给句子中带点词语换一个意思相近的朋友。(4分)

(1)他巴望自己田里的禾苗长得快些。()

(2)他的儿子很纳闷。()

三、我把字宝宝送到句子妈妈身边。(9分)

拔拨泼

1.小鱼要用尾巴来()水，它不能借给壁虎。

2.小妹妹是个活()可爱的好孩子。

3.农夫将禾苗一棵棵地往上()。

四、我和寓言有个约会。(9分)

1.我读过的寓言故事有：《》、《》、《》。(3分)

2.《揠苗助长》中的“揠”的意思是，为了让禾苗长得快些，农夫用的办法是。《鹬蚌相争》中由于它们，最后让一个渔夫。(6分)

五、读句子，然后想一想，答一答。(9分)

盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。

聚精会神的意思是：(3分)

赞许的意思是：(2分)

盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光?(4分)

六、读一读，选一选。(4分)

在《剪枝的学问》一文中，“我”的心理变化很快，下面四个词语排列正确的是()

A.一脸疑惑满怀好奇将信将疑又惊又喜

B.又惊又喜一脸疑惑满怀好奇将信将疑

C.满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜

D.将信将疑一脸疑惑满怀好奇又惊又喜

七、口语交际。(6分)

兄弟俩很满意，再去射大雁时，大雁不见了踪影，想象一下，此时，兄弟俩又会说些什么呢?请写一写。(3分)

哥哥说：

弟弟说：

你如果就站在他们旁边，你会对他们说什么呢?(3分)

八、仔细阅读短文，然后回答问题。(12分)

孩子的快乐就是如此简单

甜甜去了干姥姥家，下午来了个电话，神采飞扬地诉说着她的快乐：“妈妈，我种了一棵桃树……”种果树，是甜甜多日以来的心愿，每次吃完水果，那核都是不舍丢弃的，总是央求我带她去播种，每次也都被我左推右挡的以各种理由蒙混过去。在这到处砖瓦水泥的城市里，我去哪儿给她开辟一块她想要的果园呢?

在干妈的描述中我知道了事情的整个过程，吃完桃子，甜甜让姥姥带她去了楼下的一块空闲地上，用手挖个小坑，把核埋好，掩土、浇水，嘱咐姥姥等她走后也要一定好好地照看着，在她的想象中似乎下次回去就一准会吃到自己种出来的桃子了……我们都不忍破灭孩子这个天真的小小愿望，只能和她一起“等待”着这棵小桃核发芽、长大、开花、结果……

1.省略号的用法有：①表示说话断断续续;②表示话语的省略;③表示语意未尽，让人思索。文中有三处用了省略号，分别有什么作用?填上序号。(6分)

第一处

第二处

第三处

2.甜甜是怎样种桃树的?用“——”在文中画出。(3分)

3.你觉得甜甜是个怎样的孩子?(3分)

九、快乐写作。(20分)

人与人之间难免会发生一些不愉快的事情，你的记忆里有这样的事情吗?

你想对你的哪位朋友说声“对不起”?请你以“，对不起”为题写一篇习作。先把题目补充完整，一定要注意把事情的前因后果写清楚哇!

参考答案：

一、焦急疲劳赞许挥舞

二、1.寓言遇到疲劳生病闷闷不乐问题解剖陪衬2.草丛从前丛林从此纵身3.兴致勃勃得意洋洋揠苗助长毫不费力毫不犹豫毫不马虎4.盼望郁闷

三、拨泼拔

四、1.惊弓之鸟杯弓蛇影叶公好龙2.拔拔高禾苗互相争夺得利

五、聚精会神：注意力非常集中。赞许：赞扬。因为他们的回答非常精彩。

六、C

七、哥哥难过地说：“都是我不好，不该和你争论，早知道听你的。”弟弟说：“这次我们吸取教训，下次再也不会这样了。”做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。

八、1.①②③2.甜甜让姥姥带她去了楼下的一块空闲地上，用手挖个小坑，把核埋好，掩土、浇水，嘱咐姥姥等她走后也要一定好好地照看着。3.可爱、纯真。

九、略

小学三年级语文第八单元测试题 篇6

Wénjìng zīshì kuānyù pànwàng

()()()

Wēixiǎnjīliè gǔlì huāping

()()()()

二、把下列词语补充完整。

()餐()宿()然大()五()四()

沉()不()()不转()满()而()

三、照样子写词语。

1、圆溜溜

2、严严实实

3、不慌不忙

四、我当小医生，修改病句。

1、他们要养成讲卫生不生病的习惯。

2、今天的天气格外晴朗。

3、这本有趣的故事书真有意思。

五、我能读，也能回答问题。

小猫跳水

从前有两只小猫，一只叫小黑，一只叫小白，他们俩是兄妹。有一天，天气格外好，兄妹俩决定出去玩。走啊走，小白和小黑来到一座桥上，小黑往河里一看，高兴地说说着她就要往河里跳。小白忙说天上的小鸟飞过，几几喳喳地叫个不停，好像也在劝小黑可小黑就是听不进去，说话刚说完，她就“扑通”一声，跳下了河。这下可好，只见她在水里拼命挣扎，大喊桥上的小白急的哭了起来。正在这时，鸭大哥听见了喊声，匆匆赶来，跳下河叼住小黑的尾巴，用力把小黑拖到了岸上。

事后，小黑连声对鸭大哥说。然后，她又对小白说。

1、请你认真地读这篇不完整的童话故事，然后开动脑筋，想想该在横线补充什么内容，才能使这个故事既完整有吸引人，想好后写出来，注意也要把标点写正确。

《相互作用》单元测试题 篇7

1.“街下儿童仰面时,清明妆点正堪宜;游丝一断浑无力,莫向东风怨别离.”这是《红楼梦》中咏风筝的诗,风筝在风力F、线的拉力T以及重力G的作用下,能够稳定在蓝天上.图1是某同学关于风筝此时在空中的受力分析的四种可能性,其中可能正确的是()

2.如图2所示,物体的质量为m,在恒力F作用下沿水平天花板作匀速直线运动.物体与天花板之间的动摩擦因数为μ,则物体受到天花板的摩擦力大小为:

①Fsinθ;②Fcosθ;

③μ(Fsinθ-mg);④μ(mg-Fsinθ)

以上说法正确的是()

(A)①③(B)②③

(C)②④(D)①④

3.如图3所示,这是斧头劈木柴的剖面图.图中BC边为斧头背,AB、AC为斧头的刃面,要使斧头更容易劈开木柴,则应该()

(A) BC边短一些,AB边更短一些

(B) BC边长一些,AB边更短一些

(C) BC边短一些,AB边长一些

(D) AB边长一些,BC边更长一些

4.一个物体上的两个共点力的合力的大小随两力之间夹角变化的关系如图4所示,则下列说法正确的有()

①这两个分力的合力的最大值为30 N

②这两个分力的合力的最小值为10 N

③结合图象可计算两个分力的大小值

④结合图象只能计算这两个分力的大小范围,无法确定其具体值

(A)只有①②③(B)只有①②④

(C)只有①③(D)只有①④

5.如图5所示,一物体静止在斜面上,当斜面倾角缓慢增大而物体仍静止在斜面上时,则()

(A)物体受重力和支持力的合力逐渐增大

(B)物体所受支持力和静摩擦力的合力不变

(C)物体受重力和静摩擦力的合力逐渐增大

(D)物体受重力、支持力和静摩擦力的合力逐渐增大

6.如图6所示,放在水平地面上的物体M上叠放物体m,两者间有一条处于伸长状态的弹簧连接,整个装置相对地面静止,则()

(A)M对m的摩擦力方向向右

(B) m对M的摩擦力方向向右

(C)地面对M的摩擦力方向向右

(D)地面对M没有摩擦力

7.如图7所示,滑轮本身的重力可以忽略不计,滑轮轴O安在一根轻木杆B上,一根轻绳AC绕过滑轮,A端固定在墙上,且绳保持水平,C端下面挂一重物,BO与竖直方向夹角θ=45°,系统保持平衡.若保持滑轮的位置不变,改变θ的大小,则滑轮受到木杆的弹力大小变化情况是()

(A)只有θ变小,弹力才变大

(B)只有θ变大,弹力才变大

(C)不论角θ变大或变小,弹力都变大

(D)不论角θ变大或变小,弹力都不变,

8.A、B、C三物块质量分别为M、m和m0,作如图8所示的联结.绳子不可伸长,且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计.若B随A一起沿水平桌面作匀速运动,则可以断定()

(A)物块A与桌面之间有摩擦力,大小为m0g

(B)物块A与B之间有摩擦力,大小为m0g

(C)桌面对A,B对A都有摩擦力,两者方向相同,合力为m0g

(D)桌面对A,B对A都有摩擦力,两者方向相反,合力为m0g

9.如图9所示,在倾角为37°的斜面上,用平行于斜面向上5 N的拉力拉着重为3 N的木块沿斜面向上匀速运动,则斜面对木块的作用力方向是(sin37°=0.6,cos37°=0.8)()

(A)水平向左(B)垂直斜面向上

(C)竖直向上(D)不能确定

10.如图10所示,半径为R的光滑半球放在水平地面上,用长度为L的细绳系一小球,小球质量为m,将小球放在球面上,半球在水平推力作用下,沿水平面向左缓慢运动,小球在同一竖直面内逐渐上升至半球体顶点的过程中,小球对半球体的压力N和对细绳的拉力T的变化情况是()

(A)N变大(B)N变小

(C) T变小(D) T不变

11.如图11所示,A、B两物体叠放在动摩擦因数μ=0.50的水平地面上,A物体质量m=10 kg,B物体质量M=30 kg.处于水平位置的轻弹簧一端固定于墙壁,另一端与A物体相连,弹簧处于自然状态,其劲度系数为250 N/m,现有一水平推力F作用于物体B上,使A、B两物体一起缓慢地向墙壁移动,当移动0.4 m时,水平推力F的大小为(g取10m/s2)()

(A) 100 N (B) 200 N

(C) 250 N (D) 300 N

12.两个共点力F1、F2互相垂直,其合力为F,F1与F间的夹角为α,F2与F间的夹角为β,如图12所示,若保持合力F的大小和方向均不变而改变F1时,对于F2的变化情况,以下判断正确的是()

(A)若保持α不变而减小F1,则β变小,F2变大

(B)若保持α不变而减小F1,则β变大,F2变小

(C)若保持F1的大小不变而减小α,则β变大,F2变小

(D)若保持F1的大小不变而减小α,则β变小,F2变大

二、实验题(共两个题,每空2分,共18分)

13.(1)为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ,甲、乙两同学分别设计了如图13所示的实验方案.

①为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力大小.你认为方案______更易于操作.简述理由:______.

②若A和B的重力分别为100N和150 N,当甲中A被拉动时,弹簧测力计a示数为60 N,b示数为110 N,则A、B间的动摩擦因数为______.

③如图14所示,用弹簧测力计来拉静止在水平桌面上的木块A,逐渐增加拉力,直到木块运动为止,这一探究性的实验是用来说明()

(A)静摩擦力大小不是一个固定的值

(B)静摩擦力有一个最大限度

(C)动摩擦因数与接触面的材料及粗糙程度有关

(D)作用力和反作用力大小总是相等

(2)某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时,主要步骤是:

(A)在桌面上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上

(B)用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套

(C)用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O.记下0点的位置,读出两个弹簧测力计的示数

(D)按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F

(E)只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F'的图示

(F)比较力F'和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论.

上述步骤中:①有重要遗漏的步骤的序号是______和______;

②遗漏的内容分别是_____和_____.

③两组同学分别用各自的器材完成“互成角度的两个共点力的合成”实验,下列说法中正确的是()

(A)实验中将木板水平放置比竖直放置实验误差小

(B)用1 cm长度的线段表示1N的力比用1 mm长度的线段表示1N的力实验误差小

(C)若F1和F2的方向不变而大小都减小1N,则其合力方向不变,大小也减小1N

(D)两组同学作图得到合力的大小显著不同,至少有一组同学实验操作有误

三、计算题(共3个题,14题10分,15题12分,16题12分,共34分)

14.在倾角为α的斜面上,一条不计质量的皮带一端固定在斜面上端,另一端绕过一中间有一圈凹槽的圆柱体,并用与斜面夹角为β的力拉住,使整个装置处于静止状态,如图15所示.不计一切摩擦,圆柱体质量为m,求:拉力F的大小和斜面对柱体的弹力N的大小.

某同学分析过程如下:

将拉力F沿斜面和垂直于斜面方向进行分解:

沿斜面方向:

垂直于斜面方向:

问:你同意上述分析过程吗?若同意,按照这种分析法求出F及N的大小;若不同意,指明错误之处并求出你认为正确的结果.

15.如图16所示,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,弹簧k1悬挂在天花板上.两弹簧间连接着质量为m1的物体.若在k2的下端A点再悬挂着一质量为m2的物体,求A点下移的距离是多少?

16.如图17所示,质量为m1=0.4 kg的物体A与质量为m2=2 kg的物体B叠放在倾角为30°的斜面上,物体B在平行于斜面向上的拉力F作用下匀速运动,已知A、B总保持相对静止,若A、B间的动摩擦因数为μ1=，B与斜面间的动摩擦因数为

求:(1)则A、B间的摩擦力为多少?

(2)拉力F为多少?

参考答案

一、选择题

1.(A) 2.(B) 3.(C) 4.(A)5.(A)、(B)6.(B)、(D) 7.(D) 8.(A) 9.(A) 10.(A)、(C) 11.(D) 12.(A)

二、实验题

13.(1)①甲;因为甲方案拉木块时不需要匀速拉动,而乙方案中A匀速运动难以控制②0.4③(A)、(B)

(2)①(C)、(E)②C中未记下两条绳子的方向;E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了位置O③(A)、(B)

三、计算题

14.不同意.因为平行于斜面的皮带对圆柱体也有力的作用,该同学没有考虑.

①式应改为:

由上式得:

所以,

16.(1)f1=2N

(2)当A、B物体向上运动时,F=21 N;

8第八单元单元测试 篇8

本单元以垄断资本主义的形成为主线，讲述了第二次工业革命和第一次世界大战的知识。从19世纪70年代开始的以电力的广泛应用和内燃机的发明为主要标志的第二次工业革命，使人类社会由“蒸汽时代”进入“电气时代”。科学技术成就被迅速应用于工业生产，进一步推动了工业的快速发展，使生产和资本日益集中，主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义社会由自由资本主义阶段进入到帝国主义阶段。资本主义国家政治经济发展不平衡，使列强之间的矛盾日益加剧，两大对立的军事集团疯狂扩军备战，最终导致了第一次世界大战的爆发。

【课程标准】

1.第二次工业革命。

(1)列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。

(2)知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

(3)讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

2.第一次世界大战。

(1)简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

(2)讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。

(3)以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

【知识梳理】

第20课人类迈入“电气时代”

【能力提升】

1.第二次工业革命同第一次工业革命相比具有的特点。

(1)自然科学开始同工业革命紧密结合，科学发展促进了技术革新，进而推动生产力发展，科学技术成为生产力发展的直接动力。

(2)第二次工业革命几乎在几个先进国家同时进行，其规模更大，范围更广，发展更迅速。

2.第二次工业革命的影响。

(1)电力作为新能源进入生产领域，逐步取代蒸汽机，成为工厂机器的主要动力，使人类历史进入到“电气时代”。电力被广泛应用，极大地改善了人们的生活和生产条件。

(2)在第二次工业革命中，科学技术成就被迅速应用于工业生产，进一步推动了工业的快速发展，使生产和资本日益集中，主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义社会由自由资本主义阶段进入到帝国主义阶段。

(3)第二次工业革命促使主要资本主义国家政治经济发展不平衡，他们之间的矛盾日益加剧，最终形成了两大对立的侵略集团——三国同盟和三国协约，并导致了第一次世界大战的爆发。

3.两次工业革命的启示。

科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质。

4.两次工业革命的概况。

5.两次工业革命的影响。

6.两次工业革命对中国的影响。

(1)工业革命对中国的影响：①随着工业革命的完成，列强发动两次鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。②近代工业产生(民族资本主义产生)。③先进的中国人开始向西方学习科学技术。

(2)第二次工业革命对中国的影响：①帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。②中国民族资本主义得到发展。③中国人民救亡图存运动高涨(维新变法、义和团运动和辛亥革命)。

7.正确认识萨拉热窝事件。

(1)萨拉热窝事件是一战爆发的导火线，导致了四年多的世界大战。

(2)塞尔维亚青年热爱自己的祖国，反抗外来侵略是正义之举，但他采用暗杀这种恐怖主义的方式，不值得提倡。

(3)国与国之间的矛盾，可以通过协商或一些国际机构和平解决。

(4)我们反对霸权主义，主张国与国之间平等交往，和平共处。

8.正确认识第一次世界大战的性质。

(1)第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。

(2)虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。

9.如何理解第一次世界大战在客观上推动了世界历史的进程。

(1)大大削弱了帝国主义的力量，摧垮了俄、德、奥匈等帝国，即使是战胜的英国、法国和意大利等也被削弱了。

(2)俄国无产阶级取得了十月革命的伟大胜利，建立了第一个社会主义国家。在第一次世界大战的影响和十月革命的推动下，资本主义各国无产阶级的革命运动和亚、非、拉美的民族解放运动出现了高涨的新局面。

(3)第一次世界大战对军事技术的发展产生了重大影响，同时也带动了民用科技的发展。

【图文历史】

1.爱迪生——电灯泡。

(1)爱迪生：美国科学家，正式注册的发明有一千三百种，被誉为“发明大王”。

(2)电灯泡：1879年，爱迪生研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来了光明。(3)名言：天才是1％的灵感加99％的汗水。

2.卡尔·本茨——内燃机、汽车。

(1)卡尔·本茨：德国工程师，他的主要发明是内燃机和汽车，被誉为“汽车之父”。

(2)内燃机：①19世纪80年代，由卡尔，本茨设计。②用石油作燃料的动力装备。

(3)汽车：①1885年，由卡尔·本茨试制成功，以内燃机为动力。②汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的联系。

3.莱特兄弟——飞机。

(1)1903年，美国的莱特兄弟制成飞机，并试飞成功。

(2)今天飞机已经成为人们便利、快捷的空中交通工具。

4.三国同盟与三国协约。

(1)德国向英国提出挑战(图1)：①后起的帝国主义国家要求重新分割世界。②左边是德国，右边是英国，它们分别是三国同盟和三国协约的核心国。

(2)三国同盟和三国协约(图2)：①三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、法国、俄国。②性质：两大军事侵略集团。③后果：它们疯狂扩军备战，致使大战一触即发。

【直面中考】

一、单项选择题

1.(2011·江苏盐城)马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“另一个大得无比的革命力量”应指()

A.珍妮机的发明B.火车机车的发明

c.电力的广泛应用 D.飞机的发明

2.(2011·湖北荆州)世界石油产量在1870年为八十万吨，到1900年达到二千万吨，导致这一增长的主要原因是()

A.内燃机的发明和使用B.蒸汽机的发明和使用

c.电动机的发明和使用D.发电机的发明和使用

3.(2011·江苏徐州)南北战争后的几十年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代。以下体现美国在第二次工业革命

中“勇于创新”的是()

A.蒸汽机车的发明B.蒸汽轮船的制造

c.飞机的成功试飞D.无线电报的问世

4.(201 1·四川攀枝花)以下科技发明属于第二次工业革命成果的有()

A.①②③B.①③④c.①②④D.②③④

5.(2011·山东临沂)中国汽车工业协会2011年1月lo Et发布的统计数据显示，2010年中国汽车产销量双双突破1800万辆，不仅蝉联世界第一，且创全球历史新高。世界上第一辆投入实际使用的汽车诞生于()

A.英国B.法国c.美国D.德国

6.(2011·天津)因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是()

A.瓦特B.史蒂芬孙c.爱迪生D.卡尔·本茨

7.(2011.广西桂林)2011年3月19日，美、英、法等国联手，对利比亚发动代号为“奥德赛黎明”的空袭，利比亚战争由此拉开帷幕。美国等西方国家对利比亚这么感兴趣，其核心利益就在于石油。你知道石油开始成为重要的能源是在()

A.文艺复兴期间B.新航路开辟期间

c.第二次工业革命期间D.“一战”期间

8.(20ll·福建泉州)1870年以后，资本主义世界工业发展速度显著提高(见右图)，其决定因素是()

A.资本原始积累增加

B.资本主义制度的确立

c.开始采用大机器生产

D.第二次工业革命的开展

9.(2011·山东滨州)“第一次世界大战是根源于一种愈来愈恶化、而且逐渐超出各国政府所能控制的国际形势。慢慢地，欧洲分成两个对立的列强集团。”文中的“两个对立的列强集团”是指()

A.三国同盟和三国协约

B.轴心国集团和反法西斯同盟

C.北约组织和华约组织

D.社会主义阵营和资本主义阵营

10.(2011·湖南岳阳)2011年5月初，制造了9·11事件的世界头号恐怖大亨本·拉登被美军击毙。下列历史事件中，同样带有恐怖主义活动色彩、成为帝国主义国家发动战争的借口的是()

A.萨拉热窝事件B.凡尔登战役

c.珍珠港事件D.古巴导弹危机

11.(2011·山东聊城)某同学利用右边的漫画进行研究性学习，他的研究结论应该是()

A.巴尔干是欧洲战争的“火药桶”

B.人类迈入“电气时代”

c.协约国必将战胜同盟国

D.凡尔赛体系确立

12.(2011·四川南充)有人把经济上的竞争作为第一次世界大战爆发的最重要因素之一。为了重新分割世界而挑起第一次世界大战的是()

A.日本B.塞尔维亚C.俄国D.德国

13.(2011·广东汕头)近代英国政治家亨利·帕麦斯顿说：“我们没有永久的盟友和永久的敌人，我们只有经常的、永久的利益。”一战中为自身利益而望风使舵、背叛“盟友”的国家是()

A.英国B.法国c.德国D.意大利

14，(2011，浙江杭州)某同学的听课笔记中记载了以下信息：“历时十个月，双方伤亡七十万人，有‘绞肉机之称。”据此我们可以判断，该同学学习的内容是()

A.凡尔登战役B.斯大林格勒保卫战

c.南京大屠杀D.三大战役

二、非选择题

15.(2011·四川成都)阅读下列材料，回答问题。

材料一(18世纪后半期)当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正好在进行一场比较平静，但是威力并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。

——恩格斯《反杜林论》

(1)材料一中“横扫整个法国”的“革命风暴”是指哪一重大历史事件?英国进行的“比较平静”、“但是威力并不因此就显得缺乏力量的变革”又是指什么事件?请简要概括这场“变革”给世界带来的彭响。

材料二新的钢铁材料、新的内燃机……带来了铁路、轮船等交通运输工具的革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、便捷；电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其大发展，加速了商业信息的传播与交流。

——王斯德《世界通史》

(2)请从材料二中找出与第二次工业革命相关的新成果，并结合所学知识，指出这次工业革命的主要标志。

(3)请结合现实生活，举例说明两次工业革命的重大发明给人类社会生活带来的变化(任举一例)。

16.(2011·山东东营)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。

(1)材料一中“生产的革命”指什么?为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”?

材料二

(2)材料二中的发明创造分别是哪种新能源和新动力的应用?

材料三

自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。

(3)依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题?

(4)综合上述材料，谈谈你的认识。

参考答案：

一、1.C 2.A 3.C 4.C 5.D 6.D 7.C 8.D 9.A 10.A11.A 12.D 13.D 14.A

二、15.(1)法国的“革命风暴”是指法国大革命。英国的“变革”是指工业革命。影响：极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现和人们生活方式的变化；促进了城市的兴盛和城市人口的增长；使英、法、美等主要资本主义国家成为了强大的工业国。(2)相关新成果：内燃机、电报、电话、无线电通信。主要标志：电力的广泛使用。(3)答案示例：轮船的发明使得远洋运输更加广泛、便捷。

16.(1)工业革命(或第一次工业革命)。英国最早进行并率先完成工业革命。(2)电力；内燃机。(3)环境污染。(4)科技进步，促进人类社会发展；坚持可持续发展，采取有效措施保护环境，使人类社会与自然和谐相处。(言之有理即可)

第八单元璀璨的近代文化

【单元概述】_

世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大进步，在科学技术和文学艺术上取得了辉煌成果。

17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级同封建专制制度之间的矛盾日益激化，反对封建专制和反对教权主义成为时代的要求。18世纪的法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮，启蒙运动所宣传的思想推动了欧美资产阶级革命和改革，如法国大革命等；启蒙思想运动对19世纪以后的亚洲国家有很大的影响，如日本的明治维新和中国的戊戌变法。

近代，在科学技术上取得的成就超过了以往所有时代的总和，牛

顿、达尔文和爱因斯坦是其中的杰出代表。资本主义的先进性和残酷性决定了这一时期世界文化的迅速发展，托尔斯泰、梵高和贝多芬等举世闻名的大师用他们的智慧、心血和佳作共同构建着人类文化的圣殿。

【课程标准】

1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

2.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

3.知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。

4.说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。

5.知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

【能力提升】

1.认识思想解放斗争与社会进步的关系。

(1)文艺复兴解放了人们的思想，促进了资本主义的产生和发展。

(2)启蒙运动为资产阶级革命(美国独立战争等)做了思想动员。

(3)马克思主义的诞生，推动了国际工人运动进入一个新的阶段。

2.比较文艺复兴与启蒙运动。

3.近代科学革命成功的原因。

(1)资本主义的产生和发展，使自然科学摆脱了宗教神学的束缚，这是近代科学革命成功的根本原因。

(2)启蒙思想的传播，促进了人们的思想解放，促使人们去积极思考与探索，推动了科学的进步。

(3)科学家的个人因素，没有一代又一代科学家辛勤忘我的实践探索，科技的进步是难以实现的。

4.区分近代文学作品反映的时代背景。

(1)列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，反映了俄国人民反抗拿破仑的入侵。

(2)贝多芬的《英雄交响曲》，讴歌了法国大革命和拿破仑的革命精神。

(3)梵高的《向日葵》，体现了对生命的热爱。

(4)毕加索的《格尔尼卡》，揭露了德国法西斯的暴行。

(5)聂耳的《义勇军进行曲》，反映了中国人民的抗日斗争。

(6)欧仁·鲍狄埃的《国际歌》，反映的背景是巴黎公社失败。

注意：《战争与和平》和《英雄交响曲》都反映了拿破仑的对外战争。

【直面中考】

一、单项选择题

1.(2011·广东清远)哲人们认为，思想是地球上最美丽的花朵。17至18世纪，有一批思想家对封建制度和教会进行批判，并提出民主、人权、法制等资产阶级政治学说，大力倡导科学理性。他们燃起的思想火花是()

A.文艺复兴B.启蒙运动

c.空想社会主义D.马克思主义

2.(2011，广东)请你根据表格提供的信息，完成“姓名”一栏的填写()

A.但丁B.达·芬奇c.伏尔泰D.达尔文

3.(2011·广东佛山)历史学家怀特在为《纽约时报杂志》撰写纪念美国建国日的文章中说，“到杰斐逊起草宣言时，人们已在战场上为那些新学到的自由而战”。美国人新学到的“自由”来自()

A.杰斐逊B.马克思C.华盛顿D.伏尔泰

4.(2011·山东济宁)小明同学搜集到四个人物图片，欲将他们的活动归纳到一个专题中，这个专题应是()

A.资产阶级革命B.国际工人运动

c.近代文学艺术D.思想解放运动

5.(2011·广东佛山)他的著述“论万物分种类之根源，并论万物强存弱灭之理……此谓天道自然之理。”此著述的作者是()

A.达·芬奇B.牛顿c.达尔文D.爱因斯坦

6.(2011·江苏扬州)19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的流言，把越来越多的人从宗教神权的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是

(

)

A.经典力学B.进化论c.相对论D.日心说

7.(2011·山东潍坊)2011年发生的日本大地震导致核泄漏、核污染，再次引起人们对原子能利用的持续关注，如何利用科技成果造福人类成为热议的话题。历史上为原子能的应用提供理论基础、打开原子时代大门的科学家是()

A.牛顿B.达尔文c.爱因斯坦D.邓稼先

8.(2011·湖南怀化)下列各项成就，属于下页图人物的是()

A.提出了生物进化论思想

B.提出了运动三大定律和万有引力定律

C.提出了相对论

D.提出了三权分立学说

9.(2011·江苏苏州)科学技术促进了社会生产力的提高，促进了社会发展。下列科学家与其科学成就正确对应的是()

①牛顿——电磁感应现象②达尔文——进化论③爱因斯坦——相对论

④爱迪生——万有引力定律

A.①②B.①④c.②③D.③④

10.(2011·河南)下列哪部作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生话画面()

A.《战争与和平》B.《老人与海》

c.《百年孤独》D.《人间喜剧》

11.(2011·山东泰安)荷兰原是郁金香的故乡，梵高却不喜欢此花，反而认同法国的一种花，为此他为这种花专门画了一个画册，并且成了他著名的作品。这部作品是()

A.《蒙娜丽莎》B.《向日葵》

c.《墨葡萄图》D.《最后的晚餐》

二、非选择题

12.(2011·山东滨州)思想解放是伟大社会实践的先导，中外历史上的重大社会变革都与思想解放有关。阅读下列材料，回答问题。

材料一史学家布克哈特在评论一场思想文化运动时说：“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。”在此运动期间，意大利涌现出一批杰出的艺术家和思想家。诗人但丁的作品强调了人的价值和理性的伟大，闪烁着人文主义最初的光辉，体现了这场运动的核心主张。

(1)材料一中的“思想解放运动”是指14—17世纪欧洲的哪场运动?这一运动的核心主张是什么?但丁的代表作品是什么?

材料二17—18世纪，一批先进的思想家适应资本主义经济发展的需要，高举理性大旗，批判封建专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家。

(2)材料二反映了欧洲的哪场运动?其核心主张是什么?这场运动对美国独立战争和法国大革命有何作用?

材料三20世纪初期，中华民国虽然成立了，但民主共和制并没有真正实行，一批知识分子秉承西方启蒙运动的理性之光，以《新青年》杂志为阵地，发起了一场反封建的思想解放运动。

(3)依据材料三写出这场运动的名称，并列举两位主要代表人物。

(4)概括上述三大运动的共同性质。

参考答案：

一、1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C 8.13 9.C 10.A11.B