现代家庭教育五大理念

现代家庭教育五大理念（通用9篇）

现代家庭教育五大理念 篇1

现代家庭教育五大理念

孝的理念——角色教育。

孝是一种伦理，伦理关系体现了秩序。孩子在家里只能是孩子，而不是“小皇帝”、“小公主”。家长教育孩子是天经地义的事情，商量的只是教育的方式、方法和内容。因此，要从小养成孩子尊重家长、尊重长辈的习惯。为此，家长必须做出示范和表率。

契约理念——培养游戏规则。

契约是现代社会生活的游戏规则，体现了权利、责任、义务、平等、尊重、共赢的原则。家长教育孩子，应该随着孩子年龄的变化，根据他(她)的身心特点，主动调整教育的方式、方法和内容。随着孩子“自由度”的逐渐增加，亲子之间可以以某种“契约”的形式达成共识。这样既可以减少亲子之间的许多矛盾，又体现了尊重，还培养了孩子的规则意识，有助于他们的社会化。把孝与契约放在一起，并不矛盾，而是体现了合理的平等关系。

沟通的理念——跨越代沟的桥梁。

家庭关系应体现为三个维度：亲密度、适应性和沟通。沟通是对前两者起促进作用的重要维度，而前两者正是沟通的结果。良好沟通是开放性强、问题性少的沟通。沟通强调的是为所有家庭成员创造不受拘束的`交往环境，孩子可以自由表达观点。亲子之间存在不同的看法是非常正常的，如果代沟的出现是必然的话，沟通则可以在两代人之间建立起桥梁。沟通就会有成果。

青春期教育的理念——家长和学校不可推卸的职责。

在心理咨询过程中，由于青春期的性焦虑而导致的心理问题具有普遍性。性教育是伴随人一生的课题，从孩子很小刚刚有了社会意识，就开始有了性意识。男孩、女孩，男人、女人，性别角色教育就是性教育的开始点。个体性心理的发育、演变，要经历性角色、性取向、性价值观念等方面的形成和演变过程。性心理的实质是主体生理物质条件与社会化环境相互作用的结果，而性心理一旦达到了个体的“成熟阶段”，它就会具有相对的独立性。性心理是人格的重要构成部分，性心理健康也是心理健康的重要标志。从社会角度看，积极的性教育有助于形成健康的性心理;培养异性交往和爱的能力;提高性行为的安全性;减少和预防性心理和性行为变态问题。

有的家长认为说到性教育无法启齿。我认为，只要你是家长，就存在着对孩子进行性教育的职责、义务。当然，对于孩子的性教育，应该根据孩子的年龄发展和实际需要逐步扩展。性教育的内容应当包括：性角色教育、性伦理道德教育、性生理教育、性行为教育、性美学教育、性心理教育、性文化学等等，其核心是良好的人格教育。既然这样，哪个家长不应该关心孩子良好人格的形成呢?

感恩的理念——亲子共同成长。

既要教育孩子感恩父母，同时这里重点强调的是，家长也应该以感恩的心态去教育孩子。现在许多独生子女已经成为父母，可是他们本身心理年龄还不成熟。亲子沟通资源交换理论认为，亲子沟通类似于资源(思想、情感等)交换，亲子沟通的方式不同，子女的发展也不同。较低水平的一致性反映了家庭中更多的问题，而较高的沟通水平则体现了家长的社会化水平。不成熟的父母教育出来的孩子可能会面临更多的问题。

家庭教育是科学，也是艺术，家长只有用心去体会、去做，才可能掌握科学和艺术的规律。只要用心去教育、去学习，家长就会在教育孩子的过程中、在孩子的成长过程中，与孩子一同走向成熟。孩子的到来，不仅仅是上天赐给你的礼物，也使你在教育(而不是养育)孩子的过程中，真正走向了成熟。难道不应该感恩吗?如果这些理念能够非常生活化地贯穿于家庭教育过程中，不仅有助于密切亲子关系，而且有助于养成孩子良好的人格特征。你的孩子肯定会比同龄孩子具有更大的弹性，拥有更广阔的发展空间。

现代家庭教育五大理念 篇2

一、坚持创新发展理念,助力教育思想和行动

多年来,现存的教育观念、体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和方法等往往跟不上时代形势,诸多弊端得不到及时解决,影响了学校教育质量水平的提升。创新是驱动学校教育发展的重要力量,一味固守陈旧办学理念不是创新,盲目仿照他校办学经验也不是创新,现实是创新的起点和基础,创新是现实的继续发展,学校应结合当地教育情况实际更新发展理念、完善发展战略,力争以特色办学理念和战略赢得教育发展主动。创新既要有宏观的办学思想、管理观念和体制、发展设计等方面的变革,更需要微观创新,也即针对学校教育发展进程中的具体问题提出解决和改进措施。但不管怎样,人的创新意识培养是先决条件。

首先,校长应是践行创新发展理念的先行者。一所学校能否顺应时代发展潮流,实现可持续发展,关键是看该校校长的素质状况和工作水平,“新型校长”除了应具有渊博的知识、较好的工作能力、较强的心理素质、很好的沟通合作能力、过硬的工作作风外,还要具备现代学校教育管理思想、未来教育经营意识。“新型校长”要站在思想者、设计者的高度,对学校环境、文化、管理、教学等各方面进行优化设计,不仅要实现“让每一个学生在每一天都享受成功的喜悦”,还要实现“让每一个学生的个性和才能都得到最大限度的发展”;学校教育不仅要为学生和家长服务,更要为当今社会及未来社会发展服务;“让学生成才、家长放心、社会满意,办人民满意的教育”只是现实的办学目标,而“把每个学生培养成为终身的学习者和对社会有贡献的人”才是学校教育的终极目的。“新型校长”正确分析教育发展现状,科学把握未来教育发展的趋势,要心怀学校发展蓝图,实施个性化教育思想,用自己的激情来点燃学校每一位师生进取的火把,将工作的压力变为追求学校教育成功的不竭动力。

其次,要注重教师队伍的创新意识培养,不能再继续沿用以往所谓的“标准化”培养模式,用统一的教学目标、教学内容、教学进度、教学方法和模式来压抑学生的自主性、主动性和创造性。没有创新型教师,就没有创新型教育,更培养不出新时代需要的创新型人才。教师的头脑中必须及时接受改革的教育内容,更新的教育内容和重新定位的教育观念、教育功能,树立创新的教学理念。

学校教育必须重视学生的独立个性培养,要从学生的个性出发来设计学生的发展,要通过多样化、灵活化、个性化的教育措施来开发学生的个性才能。通过创设民主、宽松、活跃的学习氛围,鼓励和引导学生进行独立思考,使他们勇于表达自己的理解或提出质疑,促使学生敢想、敢说、善思、有识,建立师生之间真诚、共融、合作、开放的新型师生关系。

二、坚持协调发展理念,适应新教育形势

协调发展是指学校在认识把握学校办学实际、总结汲取外校发展经验教训的基础上,聚焦全面建成一流名校的目标,着眼于解决当前学校发展中存在的不平衡、不协调问题的发展理念,这是学校可持续健康发展的内在要求。

学校要践行协调发展理念指的是学校须适应新的教育环境和形势,定位准确、提炼特色、协调各方、实现学校的科学发展。为此,学校就必须认真研究解决发展中存在的不平衡、不协调问题,协调好学校与社会、学校与家庭、校长与教师、教师与家长、教师与学生等方面的关系;必须努力适应现代化带来的新变化,做与之相匹配的教育,办满足其发展需求的学校;必须处理好局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系,在权衡利弊中趋利避害、做出最为有利的战略抉择;必须处理好学校发展中的重大关系,善于统筹兼顾,突破瓶颈制约,精准聚焦找短板,精准发力补短板,不断开创协调发展新局面;必须大力推进教育重点项目建设,加快学校标准化建设,深化教育人才培养模式改革;必须加强学校规范管理,明确管理目标、过程和措施,完善用人机制、责任体系和责任追究体制,实现管理协作、师资协作、教育教学及教科研协作等良好发展态势,保障学校在规范化的轨道上运行。

三、坚持绿色发展理念,搞好绿色工程

学校的“绿色发展”,既指绿色生态校园建设,也包含师生环保理念的“绿色教育”行动。

在建设绿色生态校园的项目上,各校应结合本校实际,做到合理规划、科学布局、逐项推进绿化、美化和香化工程,以符合实用、经济、美观和适地、适宜为原则,努力提高学校绿化覆盖率,致力建设成富含文化气质特色的绿色校园。绿色建设不应只把建设重点放之于室外“门面”工程,还应注重室内绿色建设,走校园绿化和室内美化相结合的道路,诸如楼道、走廊、办公室、会议室、教室等地,如果条件适宜,均应搭配香花绿植,甚至盥洗室、学生宿舍、厕所等地也应在考虑范围之内。

在师生环保理念的“绿色教育”项目上,学校应强化校园绿化规范化管理,发挥环境育人功效,坚持开展绿色校园文化环保宣传活动,在师生心中植入绿化意识、环保意识、节约意识,提高师生参与学校环境建设的积极性和自觉性,努力营造造绿、爱绿的浓厚氛围,争取实现“处处是景点,处处是教育,时时受熏染”的效果。

四、坚持开放发展理念,提升办学活力

学校的开放发展指的是通过机制创新、借梯登高、区域联动,构建学校主体、行政推动、社会参与的新型办学关系,吸引更多资源参与学校治理,为学生成长提供更为真实和生态的环境,实现特色发展、合力发展、优质发展。开放办学才能不断提升核心竞争力,扩展发展机遇与更大的发展空间,让学校充满生机活力。

王安石在《上时政疏》中提到“因循苟且逸豫而无为,可以侥幸一时,而不可以旷日持久。”此句可理解为若一味因循守旧无作为,虽可侥幸生存,但毕竟不是长久之计,说明了开放的重要意义。事业若想获得发展就必须先转变观念、思想开放,只有学校管理者和全体教师的思想开放了,善于接受新事物、新观念,才能使之作用于改革进步事业。过去许多教育工作者一面大呼改革的口号,可另一面却总是在重复昨日之老路,用老眼光判断新形势,用旧办法对付新问题,那学校教育事业的发展便成了空中楼阁。

有了开放的思想,还要有开放的视野和扎实的举措。学校教育的发展要努力解决专业师资、资金设施、环境资源等多种因素的制约,因校制宜,寻找适合学校实际的发展路子,增强校际合作、校企结合,广泛汲取校内外、国内外先进的教育智慧,提高开放水平和层次,实现多项拓展、资源共享、优势互补,深化教育合作。紧密结合经济社会发展要求,敞开胸怀,集聚各方力量,借梯登高。学校还要从开放交流的角度思考建立全方位保障措施,通过制度改革、政策运用、评价考核、创新人才模式、构筑载体、搭建平台等途径,推进教育教学、师资队伍建设、合作交流等各领域的机制建设和平台建设,实现学前与入学的良好接力,实现学校教育与家庭教育、社会教育的结合,实现全方位的交流合作,形成一体化、互利、互进的良好发展格局。尤其是职业教育要高度重视学生社会实践基地建设,开好新兴产业专业,争取在企业开辟“第二课堂”,深入实施“现代学徒制”,增强产业专业“吻合度”,使办学机制不断优化,办学活力不断提升。

五、坚持共享发展理念,推进网络教育平台建设

学校的“共享发展”指的是为了每一位师生、为了学校教育事业的健康发展,打破机构、地域、资源的限制,利用现代信息技术,实现教师、学校、社会教育资源及成果的共享。坚持发展为了人人、发展依靠人人、发展成果由人人共享的原则,以合作共享促进共赢,以共享优秀成果推动工作,提高优质教育资源的供给能力,满足师生的合理教育需求,促进学校教育事业更加高效、良性运转。

“互联网+”给学校教育进步提供了无限机遇和空间。“教育现代化基本实现”列为2020年实现全面建成小康社会的目标之一,教育信息化正是实现这一目标的重要途径。如今,现代网络技术、多媒体技术和通信技术迅猛发展,使教育教学的手段也日益先进,给现代教育提供了更大的研究空间,网络教学形式已成为一个全新的学习环境和学习平台。优秀的东西只有给更多的人来看才会彰显它的价值,许多学校在办学上拥有许多的闪光经验,如果囿于一校之地,只能发挥一校之能,只有把这种经验普及化,才能让光芒更加艳丽。

现在,许多学校都建有自己的网站,但许多网站内容倾向于学校品牌的宣传,而真正服务于学生认知成长的素材却很少,而且网站内容固定、互动性差、更新缓慢、点击率低得可怜,这是因为学校尚未真正意识到学校网站在促进教育事业发展中的价值。网站建设也不完全是某位领导、某位管理者的个人业务,它的建设需要学校中每位师生的积极参与。

“互联网+”让教育打破了地域、时空的限制。近几年,国家倡议试行以“云课堂”为中心开展教学资源云平台建设,并在小范围内实现了“班班通”“未来教室”“云课堂”等现代教育手段的革新成果,尤其是“微课”教学模式的大力推广,更是出现了百花齐放的喜人硕果,这些都是教育资源共享成功的实例。只要有网络的地方,就可以共享教育资源。网络教育课堂便于实现学习资源利用最大化、学习行为自主化、学习形式多样化、教学自动化以及教学形式个性化等特点。学校应大力开发、共享、科学利用网络教育资源,合力构建适合学生认知的网络共享教学课堂,共享成功喜悦,共享青春进步,共享人生精彩,促使学校教育早日实现合作、均衡发展。

现代家庭教育五大理念 篇3

记者：请您介绍一下《规划》出台的背景。

答：党中央、国务院高度重视林业工作。党的十八大以来，习近平总书记对生态文明建设、林业改革发展、森林生态安全作出了一系列重要批示指示，为林业建设指明了方向，明确了目标。“十三五”时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段，也是全面推进林业改革发展的关键时期。做好“十三五”林业各项工作，意义十分重大。今后五年，我国林业处在新的战略机遇期和黄金发展期，林业改革发展具备了很多有利条件和积极因素。

第一，林业发展提升到了新高度。习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的历史高度，提出了一系列林业改革发展的新思想、新观点、新论断，标志着我们党对林业重要性的认识产生了新的飞跃，将林业提升到了前所未有的新高度。第二，绿色发展赋予了林业发展新使命。实现绿色发展，是我国发展理念和实践的重大创新，迫切要求林业承担起筑牢生态安全屏障、夯实生态根基的重大使命，承担起创造绿色财富、积累生态资本的重大使命，承担起引领绿色理念、繁荣生态文化的重大使命。第三，全面建成小康社会提出了林业发展新任务。良好生态环境是最公平的公共产品和最普惠的民生福祉。全面建成小康社会，要求林业建设把保护生态环境、提供优质生态产品、增加生态福祉作为出发点和落脚点，充分发挥强大生态功能，努力为人民群众营造天蓝、地绿、水净的美好家园。第四，供给侧结构性改革明确了林业发展新要求。林业要主动适应经济发展新常态，加快供给侧结构性改革，加强生态保护修复，大力发展绿色产业，提高自然生态系统的生态功能、服务功能和供给能力，满足全社会对林业的新需求。第五，全球生态治理带来了林业发展新机遇。重视森林、保护生态已经成为国际社会的广泛共识和各国发展的重大战略。党的十八大和十八届五中全会明确提出我国要为维护全球生态安全作出新贡献，习近平总书记在气候变化巴黎大会上明确指出“中国2030年森林蓄积量比2005年增加45亿立方米左右”。林业在全球生态治理格局中扮演更加重要角色。

在国家林业局党组的正确领导下，经过全体务林人和全社会的共同努力，林业“十二五”规划主要任务和约束性指标全面完成。全国森林覆盖率顺利完成21.66%的目标，森林蓄积量超额完成任务，达到151亿立方米；全国湿地面积5360万公顷；完成沙化土地治理面积1000万公顷；林业棚户区改造基本建成167万户，惠及林区500万人口；集体林权制度改革深入推进，国有林区、国有林场改革全面启动；林业自然保护区达到2189处，森林公园、湿地公园、沙漠公园达4300多个；林业产业产值由2.28万亿元提高到5.94万亿元，2015年林业旅游与休闲人数达到23亿人次；林产品进出口额由963亿美元增长到1385亿美元。林业政策体系不断完善，林业投入达到1.77万亿元，其中中央投入达到4948亿元。“十二五”取得的成就，为“十三五”时期林业改革发展奠定了坚实基础。

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，对“十三五”林业改革发展作出了科学谋划和安排部署，进一步确定了林业在党和国家全局中的重要定位、重大任务。为深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻五中全会建议和国家规划纲要，顺应经济社会发展对林业的新要求，国家林业局组织编制了《林业发展“十三五”规划》。

记者：《规划》编制是怎样开展和进行的？

答：根据国务院的统一部署，国家林业局历时一年多时间，组织开展了《规划》编制工作。国家林业局党组高度重视，多次研究部署，听取工作汇报，提出明确要求，给予及时指导。《规划》编制主要开展了四个方面工作。一是形成基本思路，对“十二五”规划实施情况进行评估，开展了《规划》前期专题调研、重大问题研究，走访了有关部门，在此基础上形成了“十三五”林业发展的基本思路。二是组织力量集中编写，形成了《规划》初稿、征求意见稿。期间，局党组多次研究讨论重大问题，局领导分别带队到基层开展调研。三是广泛征求系统内外意见，先后征求了各省区市林业主管部门、国家林业局各司局单位和老领导的意见建议，召开了国家林业局专家咨询委员会会议听取了18位院士专家的意见建议，开展了为期一年的网上征求意见活动。对各方面的意见建议进行了认真梳理，并吸纳在《规划》稿中。四是正式定稿，《规划》稿经国家林业局党组会审定，于近日正式印发。

记者：请您介绍一下《规划》的主要内容。

答：《规划》稿共分六章、28节，全稿约4万字，配19张图、9张表、9个专栏，做到了图文并茂。第一章林业进入改革发展新阶段，总结了“十二五”林业建设的主要成就，分析了当前和今后一个时期林业面临的发展机遇和主要挑战。第二章“十三五”林业发展总体思路，提出了“十三五”时期林业发展的指导思想、基本要求、规划目标和发展格局。第三章主要讲战略任务。第四章林业重点工程项目，提出了国家重大工程和区域重点生态保护修复项目。第五章制度体系，提出了7个方面的制度。第六章加强组织领导，主要从落实规划实施责任、健全林业机构队伍、强化规划实施监督3个方面进行阐述。

林业发展的指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，深入实施以生态建设为主的林业发展战略，以维护森林生态安全为主攻方向，以增绿增质增效为基本要求，深化改革创新，加强资源保护，加快国土绿化，增进绿色惠民，强化基础保障，扩大开放合作，为全面建成小康社会、建设生态文明和美丽中国作出更大贡献。

林业发展的主要目标指标。从国土生态安全屏障更加稳固、林业生态公共服务更趋完善、林业民生保障更为有力、林业治理能力明显提升4个方面，提出了到2020年我国林业发展的主要目标。其中，森林覆盖率提高到23.04%，森林蓄积量增加14亿立方米，湿地保有量稳定在8亿亩，林业自然保护地占国土面积稳定在17%以上，新增沙化土地治理面积1000万公顷，森林年生态服务价值达到15万亿元，林业年旅游休闲康养人数突破25亿人次，国家森林城市达到200个，林业产业总产值达到8.7万亿元。

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在上述目标的基础上，《规划》还从生态保护、经济民生、基础保障3大类，设置了22个发展指标。其中，森林覆盖率、森林蓄积量为国家“十三五”规划纲要确定的约束性指标；混交林占比、单位面积森林蓄积量、生态服务价值、森林植被碳储量、林业自然保护地面积占国土面积比例、林业就业人数、林业在岗职工收入年增长率、国家森林城市数量、林业机械化率、林业信息化率等10个指标，属于新增指标，主要目的是为了更好地体现林业质量效益的提升，与推进林业现代化要求相适应。

林业发展格局。以国家“两屏三带”和三大战略为基础，统筹林业生态建设和产业发展，提出了“一圈三区五带”的发展格局，包括京津冀生态协同圈、东北生态保育区、青藏生态屏障区、南方经营修复区、北方防沙带、黄土高原-川滇生态修复带、长江（经济带）生态涵养带、丝绸之路生态防护带、沿海防护减灾带。这个发展格局是国家“两屏三带”生态安全战略在林业生态建设中的具体体现和抓手，是建设生态屏障、维护生物多样性、发挥林业多功能多效益的主战场，是服务于国家三大战略，提升环首都、沿江、沿边、沿路、沿海生态承载力的重点区域。

十大战略任务。针对林业改革发展面临的问题和挑战，《规划》提出了10项战略任务：一是加快推进国土绿化行动，二是做优做强林业产业，三是全面提高森林质量，四是强化资源和生物多样性保护，五是全面深化林业改革，六是大力推进创新驱动，七是切实加强依法治林，八是发展生态公共服务，九是夯实林业基础保障，十是扩大林业开放合作。

九大重点工程。从国家层面提出了9大重点工程，包括一批延续工程和一批新增工程，涵盖了改革创新、资源保护、国土绿化、绿色惠民、基础保障、开放合作等领域，包括专栏中的62项建设重点。一方面，国土绿化行动工程、天然林资源保护工程、新一轮退耕还林工程、湿地保护与恢复工程、濒危野生动植物抢救性保护及自然保护区建设工程、防沙治沙工程等生态工程，已纳入国家“十三五”规划纲要，从中央层面加大投入，强化组织实施；另一方面，通过中央资金引导、调动地方积极性、广泛吸引金融社会资本参与等多措并举、多元投入，组织实施好林业产业建设工程、林业支撑保障体系建设工程。

同时，在全国规划了100个区域重点生态保护修复项目，作为国家工程的重要补充，明确了地方项目在全国林业发展格局中的重要地位，体现了中央与地方合力推进重点区域生态建设，推动中央与地方在建设范围、建设重点、投入政策、技术标准等方面的协调协同。100个区域重点项目按照主导功能，分为涵养水源、保持水土、防沙治沙、生物多样性保护、森林质量提升、生态功能提升6大类。

七大制度体系。为了确保实现完成《规划》提出的目标、任务，提出了建立健全林业资源资产产权、林业资源用途管制、林业自然资源资产负债表编制、生态环境损害责任追究、生态保护补偿、公共财政投入、金融保险服务等7项制度。这些制度对推进生态文明建设和林业改革发展具有根本性作用。

记者：《规划》在哪些方面体现了落实五大发展理念要求？

答：创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是“十三五”时期我国经济社会发展的总要求和总遵循，也是对林业发展的最新要求。五大发展理念是一个有机联系的整体，是一个系统联动的过程。《规划》将五大发展理念贯穿于“十三五”林业改革发展的全过程、各方面，并作出了系统安排。

——在创新发展上，提出了顶层设计创新，健全完善国有林和集体林管理体制；部署了创新驱动，实施科技引领新战略，构建林业管理新模式，打造“互联网+”林业发展新引擎；突出了产权模式创新、投融资模式创新，吸引金融、社会等各方面资金投入植树造林。

——在协调发展上，统筹生态保护修复和做强林业产业，发挥林业综合效益；坚持数量和质量并重、质量优先，精准提升森林质量；大力抓好京津冀生态保护率先突破、长江经济带绿色生态廊道建设、“一带一路”防沙治沙；切实推进森林城市和美丽乡村建设，促进城乡生态一体化；加快改善基础设施和装备条件，补齐发展短板。

——在绿色发展上，增加生态空间，保障生产空间，提升生活空间；开展大规模国土绿化行动，集中连片建设森林、保护湿地和治理荒漠，建设大尺度绿色生态空间；全面保护天然林、林地、湿地、野生动植物，推进重点物种国家公园建设，提升自然生态系统稳定性和生态功能；加快国家储备林建设，大力培育混交林。

——在开放发展上，以“一带一路”为契机，大力推进林业国际履约、全球生态治理、野生动植物保护等方面国际合作，全面提升林业对外经贸水平，推进中国林业机械装备和服务“走出去”，提高林业应对气候变化能力。

——在共享发展上，突出绿色惠民，大力提升森林、湿地等自然生态系统服务价值，加快构建生态公共服务网络，丰富优质生态产品供给，繁荣和弘扬生态文化；加大自然保护区、森林公园、湿地公园、沙漠公园建设和保护力度，开发林业旅游休闲康养产品；加大林业精准扶贫、精准脱贫工作力度，通过生态补偿、退耕还林、发展木本粮油等举措脱贫一批，巩固林业脱贫成果。

记者：《规划》印发后，如何顺利实施？

答：规划的生命力在于实施。“十三五”林业改革发展的大政方针、指导思想、重大目标和重点任务都已经确定，关键是要真抓实干、抓好落实，将《规划》提出的思路目标和相关举措落到实处，真正转化为实实在在的发展成果。国家林业局将举全林业系统之力，汇聚各地区各部门和全社会推进林业发展的强大合力，推动规划顺利实施，确保如期完成“十三五”林业改革发展任务。

国家林业局在印发《规划》的通知中提出了明确要求。各级林业主管部门要认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，准确把握林业的新形势新任务，切实增强加快林业改革发展、维护森林生态安全的责任感使命感紧迫，着力推进国土绿化，着力提高森林质量，着力开展森林城市建设，着力建设国家公园，加快推进林业现代化建设。

通知要求，加强组织领导和责任落实，完成十大战略任务，实施九大重点工程，建立七大制度体系，要将营造林生产、森林蓄积量净增、国有天然林保有量、防沙治沙、湿地保有量等任务，分解落实到地区和单位，层层落实责任，采取有力措施，确保实现国家战略意图。

通知要求，完善评估机制和考核制度。各级林业主管部门要不断完善监测评估制度，强化对《规划》实施情况跟踪分析，建立《规划》实施评估机制。要研究制定《规划》实施的绩效评价考核办法，提出各项具体指标的考核标准，特别是针对森林覆盖率和森林蓄积量两个国家约束性指标，配合各级人民政府和有关部门开展考核评价，并将考核结果作为各级人民政府领导班子和领导干部考核的重要依据。开展《规划》中期评估和终期考核，加强对执行情况的监督和检查，定期公布目标指标、重点工程项目进展情况和完成情况。

现代家庭教育的十大理念 篇4

1.学会向孩子学习

信息时代的今天，地球已变成村了，孩子每天都与世界亲密的接触着，信息与潮流刺激的事孩子们的神经，影响的是孩子们的思维，改变的是孩子们的行为尽管他们的超前，让父母们看不惯，想不通，接受不了，带他们毕竟是一种带有鲜明时代色彩的潮流，堵不住压不服，唯有疏导是上上策，而我们的多数父母由于忙于生计，无暇学习，难怪与我们的孩子会称自己的父母是“外星人”，听不懂孩子的语言。另外孩子们的创造性，想象力，行动力，新的思维方式及一些人与生俱来的可贵品质是我们家长需要学习的，也就是做父母的要放下架子善于与孩子共同成长。

2.孩子不是你的私有财产

把孩子看作一个单独的个体，不可把自己的需求或意愿强加在孩子的身上，一切包办代替，更不可以非打即骂，应该充分尊重孩子，了解孩子的身心发展的规律，让孩子自由，快乐的成长。常言道：你可以把马儿牵到河边，但你绝不可以强迫马儿喝水，除非马儿有口渴的需要。

3.教育孩子首先不要输在家庭教育上

家庭是孩子的第一所学校，也是终身学校。父母是孩子的第一任教师。也是终身教师。家庭教育它是一切教育基础之基础。

为什么要这么重视家庭教育：一项有说服力的调查：

北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查，调查对象：680名初中、小学生的家庭，调查内容：在校表现与家庭教育水平之间的关系，结果发现：

家庭教育水平很好的，其孩子在校表现优等生的占95%，基本没有后进生;

而教育水平不当的家庭，其孩子在校为后进生的却高达85%，几乎没有优等生;

而教育水平一般的家庭，其孩子在校为中等的占2/3，并有15%左右为后进生。

这项调查还给我们这样一个结论：如果我们把不当的家庭教育提高到一般水平，则后进生就会相应减少五倍左右;如果我们把一般的家庭教育再提高到较好水平的家庭教育，则优等生增加三倍左右。

4.学会和孩子平等交流是两代人共同成长的基石

孩子与我们大人之间有年龄、有收入、经历、身高、体重、学历的差距，有性别之分，唯独没有人格的差距。

家长希望得到别人的尊重，孩子也一样。

家长希望得到公平对待，孩子也一样。

家长希望别人对他们和蔼、友善，孩子也一样

家长希望做的好的时候有人赞美，孩子也一样。

家长希望在做的不好的时候有人谅解和鼓励孩子也一样

家长希望在悲痛、烦恼、颓丧的时候有人给予支持、安慰，孩子也一样。

只有做到平等才可以给孩子一个健全的心理、平等的人格、正确的价值观及人生观，学会互相尊重、互相学习才可能有效地达到子女与父母双提高。

5、没有优良的家庭教育是不完整的教育

中国古代儒家经典就明确把“齐家”作为“治国”的重要前提条件。《礼记;大学》说：“家齐而后国治，国治而后天下平”。孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，三国时期的陆绩认为“圣人教先从家始，家正则天下化之”。美国教育学家M.S.家庭教育重在塑人，教会孩子做人是家庭教育的主要任务，家庭教育如若不科学，不能够把握目标，有的放矢，必然培养不出拥有健康身心的孩子，这样的教育是不合格、不完整的。另外，社会教育、学校教育、家庭教育三者不可缺一，相互也是不可替代的。

6、只有不懂教的家长，没有教不好的孩子

常言道：好父母是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的，没有天生的成功的父母，也没有不需要学习的父母，每个孩子都是可塑的。孩子成为什么样的人，如何培养，这都是作为现代父母必须研究的课题。仅靠本能的爱，朴素的教育观念和方法是不对的，不够的。必须重视现代化家庭教育理论的学习并不断付诸实践。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

7、现代家庭教育的核心是改善家长自身素质

长着并不意味着在生活中就该扮演强权的角色。家庭教育是一门科学，更是一门艺术，父母并非与身据来就能掌握教育孩子的这门艺术，而必须通过学习，首先阅读孩子，读懂孩子这本书，，孩子这本本书，是一本在变化的书，一天一页，一年一章，天天都有新变化，年年都有新发展，从少年到青年……做父母的也许今天读懂了，但明天未必一定读懂，因此称职的父母应该一辈子度孩子这本书，一辈子学习，才能与孩子共同成长，一起发展，所以家庭教育的本质就是家庭学习，家庭教育的核心就是改善家长的自身素质。只有当我们具备了一流的家庭教育素养后，孩子不仅不会会在家庭教育上，即使学校教育和粗了问题，我们也会保护孩子的梦想不被破灭。

8、关注家长的生命成长

关注家长的生命成长，即是关注家长所受家庭教育的模式，才能更好的了解家长自身在教育孩子方面出现问题的实质。才能让家长从自身找原因，来改变自己，才能更好的解决孩子的问题。

9、问题孩子的产生主要源于问题家长

海灵格说过：“当孩子出现问题时，父母首先要检查自己。”教育孩子首先教育的是自己，改变也还要先改变自己。问题孩子的产生是因为没有得到良好的.家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。一半的家长在与孩子沟通时，以命令强加于人，很少有能弯下身来平等对待孩子尊重孩子。家长关注的问题是学习，而对于其他方面则较少涉及。学会与孩子沟通是关键，大部分家长都在关心子女教育，而且期望过高。不少家长自认为是“爱”孩子，“关心”孩子，但孩子感受不到这份“爱”、这份“关心”，不少父母正在“认认真真”地做伤害自己孩子的事，主要表现为：忽视孩子的正当要求，对孩子否定过多;或者是对孩子不满、责骂，甚至对孩子进行侮辱、体罚;也有的家长尽可能满足孩子的物质需求，在精神上的关爱却不足。这表明家长未能正确全面评价自己的孩子，对孩子不满时往往采取简单消极的教育方式，在这些不良的教育方式中长大的孩子，较易出现如依赖、退缩、恐惧、软弱、撒谎、攻击、急躁、自卑等情绪与行为方面的问题，影响着孩子的注意力。

10、亲子教育要向亲职教育转变

学习五大发展理念 篇5

从新中国的成立到如今的第二大经济体，中国在千锤百炼中勇往直前，中国共产党担负起了历史赋予的使命走出了一条中国特色社会主义之路，在此之际总书记关于“五大发展理念”的论述，对中国今后的发展提出了新的目标和挑战。

“五大发展理念”体现着党的思想路线的本质要求。党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。全党必须坚持这条思想路线，积极探索，大胆试验，开拓创新，创造性地开展工作，不断研究新情况，总结新经验，解决新问题，在实践中丰富和发展马克思主义，推进马克思主义中国化。党章规定，党的建设必须坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。“五大发展理念”体现了党的思想路线的本质要求，贯彻落实“五大发展理念”，就必须坚持解放思想、实事求是，树立与时代和实践发展相适应的思维方式，注重从实际出发、按客观规律办事，更好用新的发展理念引领新的发展实践。

“五大发展理念”贯穿着鲜明的问题导向。党的十八大以来，总书记发表系列重要讲话，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展面临的一系列重大理论和现实问题，贯穿着强烈的问题意识、鲜明的问题导向，体现了共产党人求真务实的科学态度，展现了马克思主义者的坚定信仰和责任担当。在新形势下全面深化改革、开创事业发展新局面，党员干部必须有发现问题的敏锐、正视问题的清醒、解决问题的自觉。贯彻落实“五大发展理念”必须坚持以问题为牵引，着力解决发展动力、发展平衡、人与自然和谐、发展内外联动、社会公平正义等问题，全力做好补齐短板这篇大文章，在破解发展难题中提高发展质量和效益。

“五大发展理念”体现了人民至上的价值取向。中国共产党除了最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众，党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。贯彻落实“五大发展理念”必须坚持以人民为中心的发展思想，落实好推动共享发展的政策措施，让人民群众有更多获得感。

五大发展理念征文 篇6

运营维护中心 王留栓

煤炭企业路在何方？据统计截止2015年底，全国煤矿总规模为57亿吨，2015年全国煤炭总消费为37.5亿吨，煤炭产能过剩的问题已经十分突出。随着中国经济转型和大气污染防止两方面制约，煤炭、钢铁等产能严重过剩行业的“去产能”,未来对煤炭需求还将持续下降，目前已成为市场短期不可逆转的事实。

危机的存在同时伴随着机遇，对不符合国家能耗、环保、质量、安全等标准和长期亏损的企业实行关停并转或剥离重组、产权转让、关闭破产等方式予以“出清”,落后产能淘汰出局，煤炭企业将重新洗牌，煤炭行业发展的新格局已逐步形成，适者生存已是对整个煤炭行业的挑战，面对危机时代的机遇和挑战，我们国投哈密人如何去应对挑战，我个人有以下几点思考：

一、“穷则变，变则通，通则久”

党的 “十三五”规划建议，以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为统领谋篇布局，这也是以习近平同志为核心的党中央治国理政的新理念，是适应新阶段、应对新挑战、引领新常态的重要指导思想。当前，我国经济运行已进入经济调整新常态，企业持续发展、煤炭行业转型升级、企业创新发展已势在必行，创新发展模式同时也是符合国投公司“六个转变”的要求及国投哈密公司新疆发展战略，创新、转型、持续发展理念也必将成为企业今后发展的战略指导思想。

二、明确企业增加效益的途径

企业生存的关键，说到底就是市场和利润，没有市场就没有利润，没有利润，企业就不可能生存下去，随着国家宏观经济调控，各类基础建设明显降温，在新的经济结构调整，企业发展方向、战略目标、管理机制、人员结构、市场开拓、机构设置已显得跟不上发展的节拍，市场的占有率与利润的最大化获取也受到制约，如何控制市场、赢得利润，提质增效、减员增效、降本增效目前已成为企业增效的基本控制手段。

三、寻找、发挥企业自身优势，全方位挖掘内部潜能

尽管目前市场低靡、公司整体或许没有优势，但局部上一定会有优势，或某个环节、某个方面、某个区域、某个时期、哪怕单个个体有优势，都可以以其为中心、为切入点，孵化出单个的整体，借此打造局部核心竞争力，进而带动企业整体竞争力。国投哈密公司组成成员来自全国各地，其中不乏大型、知名企业，各方面专业技术人员齐全，在不同专业领域优秀人员也很多，在煤矿、煤化工生产、工程建设方面经验丰富，挖掘、调动、发挥每个人的特长和优势，用人之所长，强弱搭配，共同发展，优化组合，强强联合，完成鸡蛋由内部孵化，从量变到质变的升华。

四、利用资源优势，拓宽煤炭产业链

疆煤成煤期集中在侏罗纪时期，煤质以长焰煤、不粘煤为主。国投哈密一矿属于吐-哈煤田大南湖矿区，煤质属41#长焰煤，销售市场是国投哈密电厂。根据41#长焰煤的特点：作为燃料煤供应电厂发电、供热、烧窑、锅炉、冶金、各种动力配煤、化工和玻璃生产及民用生活领域；另外长焰煤还可进行转化生产兰炭，也可作为高炉喷吹的原料。目前一矿配套选煤厂已将具备投运条件，对煤质多项参数可根据用户需求进行调整，考虑运输成本，可对周边企业、用户考察、调研，建立市场销售档案，随时应对市场变化，以提高企业抗风险能力；

煤化工“十三五”规划中，将产品差异化、高端化和高附加值作为发展方向，重点延伸产业链、拓宽产品幅及开发新的煤基化学品。 三塘湖煤炭矿区汉水泉二号井田煤质：煤质以41CY、42CY为主，可见少量31BN和43QM、44QM、45QM.煤的焦油产率平均值在11.9%,井田以高油煤、富油煤为主。发展思路：时刻关注国际石油价格变化、兰炭市场变化、疆内农业发展、灌溉、化工市场等情况，掌握市场第一手资料，抓住机遇，实时启动煤制油项目，拓宽煤炭产业链，实现煤炭行业顺利转型，发展煤化工行业，煤炭资源就地转化，建设高附加值的现代煤化工项目，向质量效益型发展，依靠技术创新驱动，走出一条资源消耗少，技术含量高，质量效益好，绿色可持续发展的新路子。同时可考虑煤气、煤矸石电厂，最终形成煤炭产业链闭环，实现企业利润最大化。

五、关注过程控制，重点把控生产工序关键点

目前我公司处于基建工程施工和生产运行同时进行时期，控制工程质量，提高生产运营效率，确保安全文明生产施工，是确保公司发展的基础，也是公司基本效益的根本保证。因此每道工序、每个环节、每个单元控制至关重要。

工程建设：加强工程建设的前瞻性，统筹考虑，分步实施，通过科学组织设计，严格设计审查，减少设计变更以及其它相关手段对投资进行控制，在确保工程质量的同时，达到降低工程投资的目的；严格控制工程质量，特别是隐蔽工程控制，做到没有盲区、没有死点；落实属地化管理职能，杜绝工程与生产衔接安全漏洞，严控安全成本；

生产运行：从源头抓起，严格监管生产过程每道工序，有效控制生产工艺环节各项运行指标。

露天采煤：严格控制穿、爆、采、运、排每个环节以及剥采比、煤质参配管理等。

选煤厂：根据选煤系统各工艺环节，单位工程、单项系统运行负荷不同，各生产指标不同，制定相应控制手段、措施，达到成本管理逐项控制。根据单位工程、单项系统运行负荷不同，分门别类核算运行成本（水耗、电耗、药耗、介耗等），实现各个环节有效控制。

根据电厂煤质需求，合理控制入洗原煤，有效进行掺配，满足电厂需求。严格控制采样、制样、化验分析（全水、分析水、硫分、发热量等）整个过程；合理调整重介选煤、排矸、脱介、粗、细煤泥分选等工艺参数。

通过从点到面的控制，有效降低生产、安全管理成本，提高企业基本效益。

六、夯实制度建设、提升执行力，是实现企业效益的有力保证

制度的创新与完善是规范企业运营的需要，制度的有力执行是企业发展顺行的根本保障，根据我公司目前运营现状，制度建设及执行方面具体有以下几点思路：

1.完善生产与工程衔接各项制度，根据生产运营不同阶段，补充完善有效控制措施及相关技术标准制度。

2.确保生产计划对生产组织、协调落实的管控作用；加强露天采煤、洗选运煤、电厂需求生产环节的协调、沟通；严格执行以点检定修为中心的设备管理，把控设备运行状态管理（有效状态、失效状态），确保定修计划编制的科学性、合理性。

3.落实生产、设备安全管控；保障机电设备的开机率。加强机电设备管理，降低设备事故、故障率，确保设备安全、稳定、可靠运行。做到设备事故事前控制与预防管理。

4.实现生产工艺、设备管理、安全管理标准化作业，补充、修订、完善选煤工艺作业标准、检修标准，质量标准化、点检标准、润滑标准。

5.生产工艺、机电设备、安全等专业进行有效沟通，达到高质量、高效率工作，降低运营成本，满足现代化企业管理要求；规章制度、标准制定齐全，合理安排专业间学习、交流、沟通，专业技术知识相互渗透，形成统一部署、统一管理、高效管理。

6.实现选煤有效合理控制，满足配煤及销售煤质各项指标，达到企业效益最大化。有效调控选煤设备运行性能，提高设备洗选EP值，及时效验监测监控仪表，确保生产工艺自动化可靠稳定运行。

七、坚持开放和共享发展

利用国投公司品牌优势、网络优势、研发优势、管理优势，拓宽视野，行业之间横向联系，把创新作为促进企业发展新的利益增长点，包括管理、技术、产品、营销全方位创新。目前公司自动化控制系统已在全面完善，跨区域的“互联网+”已成为企业之间、不同行业之间的联络桥梁和资源共享平台，技术交流、产品销售、专业学习、各行业间的沟通、对话等等已成为主流趋势，这个平台的利用也已成为企业发展的重中之重。

《咏雪》中的现代教育理念 篇7

一、营造良好的家庭学习环境

宋代孟元老《东京梦华录》中有“豪贵之家,遇雪即开筵”的记载。《红楼梦》第五十回也写到薛姨妈向贾母禀告,准备“借一天园子,摆两桌粗酒,请老太太赏雪的”。雪天喝酒玩乐表现了豪贵之家的有钱和有闲。晋朝谢氏家族是当时的世家大族,谢安历任太守、侍中、吏部尚书等要职,应当有显贵奢华之资本,然而在寒冷的雪天,谢安把家人聚会在一起,不是围坐火炉烤火、吃酒、玩乐,而是跟子侄辈的人讲解诗文,营造了浓郁的学习环境。

巴甫连柯说:“不读书的家庭,就是精神上残缺的家庭。”现代教育理念认为:“对一个家庭来讲,其对物质的需求毕竟是有限的,但对精神的追求是无限的。良好的家庭学习环境有利于孩子成长、成才。”怪不得“谢家子弟多才俊”!

二、积极开发课程资源

外面的雪越下越大,纷纷扬扬的大雪激发了谢安的教学灵感,对诗文的讲解骤然停止,他因势利导,高兴地问道:“白雪纷纷何所似?”

教学内容的突转,充分说明了谢安有强烈的课程资源意识,善于就地取材,努力开发,并积极利用。在新课程标准指导下的教学,我们就是要努力加强课程内容与社会生活、学生实际的联系,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,根据学生的生活实际、个体差异及当时的教学情景进行教学。

三、巧妙设计课堂问题

现代教学理念认为:教师通过提问不仅可以激发学生的学习兴趣,启发思维,而且还可以触发学生潜在的创造能力。因为问题问得巧妙,学生会受教师问题的激发而在学习过程中产生新的问题,在对新问题的发掘和解决过程中,学生的创造能力会得到不断加强。

谢安设计的问题是“白雪纷纷何所似?”——“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”这一问题给学生留有很大的想象空间,能很好地激发学生的学习兴趣和创造欲望。可见,高质量的课堂提问是一门教育艺术。正如著名教育家陶行知先生所说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。”

四、营造愉悦的教学氛围

心理研究表明:人在轻松和谐的环境里,思维表现的最活跃;相反,在压抑的环境里,在禁锢的教学气氛中,是很难产生创造性思维的。

侄子谢朗的答案“跟把盐撒在空中差不多”本已不错,它注重了形似,雪的颜色和下落之态都与盐比较接近,而侄女道韫仍能勇敢而自信地坚持“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞好”。正是由于谢安营造的和谐、民主、平等的教学氛围,使孩子们勇于创新,敢于提出与众不同的观点。

五、热情采用激励性评价

谢朗与道韫根据自己的审美情趣和独特体验分别回答了叔叔的问题,孰是孰非、孰优孰劣谢安没有明确表态,只是“大笑乐”,他的这一举动的确耐人寻味、发人深思。其实这充满激励的一“笑”,恰恰有效地保护了孩子们的积极性。

化学新教材与现代教育理念 篇8

[关键词]新教材　现代　教育理念

教材是教学的根本，是实现培养目标的载体。传统教学只是从外面对学生进行灌输，所用教材与教法与学生本身的需要没有联系，学生的学习过程只是吞剥书本上和成人经验中的东西，教学只依据以往社会文化的成果，却脱离学生个人的生活与体验。由于传统教育理念及旧教材越来越显示出其弊端，教育的功能到底是什么引起了人们的思考?现代教育理念的形成回答了这个问题，同时在现代教育理念指导下重新编排了教材。做好新教材的教学工作，首先必须钻研新教材的主要特点，抓纲务本，正确施教。既不舍本逐末或眉毛胡子一把抓，也要避免超深拔高或穿新鞋走老路。本文就如何在现代教育理念指导下用好新教材谈一下认识。

一、新教材的特点

传统的化学教材往往从化学学科本身出发，把最重要的和最基本的化学概念和规律串联起来，体现了学科最基本的概念、原理和它们之间的相互联系或因果关系。它的优点是结构清晰，逻辑性强，但把课程的重点放在学科的抽象知识上，要求学习者象科学家那样思维和工作，忽视了学生的需要，也割裂了学科间的综合。因此，化学教材应以化学的内容作为素材，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力，这就是新教材所体现的。

新教材从内容的形式上增加了“绪言”、“资料”、“阅读”、“家庭小实验”、“研究性学习的课题”、“讨论”等栏目。这些栏目的设立不仅使教材变得更加活泼、生动、贴近学生，更重要的是强调了学生的主动参与、自主学习，培养学生的创新精神。在教学时要严格按教学大纲的要求上好“绪言”课，指导学生认真学习“资料”、“阅读”，参与“讨论”，动手做“家庭小实验”，切切实实完成“研究性学习的课题”。同时，新教材增加了许多新的知识点。如新教材高中化学第二册(必修加选修)中，增加了化学电源、氟氯代烷对环境的影响、酶简介、食品添加剂、新型有机高分子材料等。化学是一门以实验为基础的学科，新教材在实验方面进行了强化。演示实验及学生实验数目均有所增加，对实验的要求也大大提高了，要求学生“综合运用化学知识和实验技能进行一些实验设计和解答实验习题”，“培养实验能力和探究精神，要求学生独立的进行实验方案的设计并能对实验方案进行优化选择和评价，培养探究精神和创新能力”。

新教材强化了化学与社会、生产、生活、科技的联系。强调了化学学科的发展对于当代社会的可持续发展和人民生活质量的不断提高有着极其重要的作用。新教材大量介绍了当代的新科技、新材料、新能源、新工艺，多处提出环境和环境保护问题。

二、现代教育理念

现代教育发展的一个重大趋势就是教育生活化与生活教育化，即教育与生活的重新结合。教育生活化是指教育要关注学生的生活，与学生的生活世界密切联系起来。而生活教育化则是指寓教育于学生的日常生活之中。注重学生的日常生活情景的教育性，使学生在他日常的生活世界之中受到教育。与生活教育化相适应的便是终身教育。21世纪教育的特点是终身教育，这是人类进入信息化社会的必然结果。美国预言家托夫勒在1970年就预测，就知识增长的速度来讲，今天出生的小孩到大学毕业，世界的知识总量将增加10倍，当这个小孩50岁，知识总量将是他出生的32倍，而且全世界97％的知识都是他出生以后才研究出来的。因此，人类无论是对信息进行选择和判断，还是快速更新知识，都必须一生持续不断地学习。

中学教育是人发展的起点、生长点和前提，在终身教育体系中具有最重要的作用。所以在中学教学中要做到：培养一生受用的学习习惯；做事、解决问题的能力和永不磨灭的求知欲；培养一生不变的正直、勤奋、善待人与自然的品格。也就是要求学生做到学会学习，学会思考。乐于不断地获取知识和主动探索、善于收集、加工各种信息、制定适合自己的发展计划。

终身教育是现代教育的一个基本原则，正规的学校教育再也不能为人们一次性地提供终生享用的知识。《学会生存》从教育与社会的关系角度提出：“一个社会既然赋予教育这样重要的地位和这样崇高的价值，那么这个社会就应该有一个它应有的名称——我们称之为学习化社会”。所谓学习化社会也就是受教育者越来越不成为对象，而是越来越成为主体，教育已不再是从外部强加在他身上的东西，每一个公民都享有在任何情况之下都可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段。教育不再是一种义务，而是一种责任。因此，只有在中学教学中培养学生良好的学习方式，才能使他们在未来的生存中适应学习化社会对公民的要求。

三、新教材在现代教育理念指导下适用的教学方法

世界上很多国家都将探究作为科学课程教学的首选方式，这主要是因为探究方式有以下特点：(1)科学发现的实质是探究。科学探究的要素是提出问题、猜想与假设，制定计划与设计实施、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，学生经历与科学家的科学发现相似的过程，可以亲身体验科学探究的乐趣，锻炼探究能力领悟科学的思想和精神。(2)理解科学并不仅仅是知道事实必须体验过程，新知识必须在一定的情景中建构。这些在探究过程中都能实现，探究的过程就是学生学习的过程。(3)探究可以实现教师教学方式和学习方式的根本变革。通过探究，学习的重心从过分强调知识的传承和积累转向知识的探究过程，学生从被动接受知识向主动获取知识转化。教师的教学从高密度地传授知识转向引导学生探究知识的形成过程，帮助学生发展事实求是的科学态度和勇于创新的科学精神。

当然，注重探究也不能过分夸大探究的作用，任何一种教学方式都无法解决科学学习的全部问题。走进新课程并不是要极力诋毁传统教育，这也不好，那也不好，只有新的好，把新课程过于理想化。凡事都是辨证的，传统教学一定有其存在的合理性，我们在新旧理念交替时一定要保持清醒的头脑，知道自己该舍弃什么，该吸取什么，该如何运用。在课堂上，我们要特别注意不能流于形式。简言之，课堂是富有生机与活力的，是充满变数的，别给它刻意套上太多枷锁，坚决杜绝对各种新理念的牵强使用。孟子说：“教亦多术矣”。“术”即教学方法，凡是达到目的快的方法，便是好方法。

五大发展理念报告总结 篇9

“五大发展理念”是一个有机整体，相互结合，共同发挥作用。坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。以科学的发展理念做先导，才能_发展难题、补上发展短板、增强发展动力、厚植发展优势，才能夺取全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的全面胜利。而对地勘事业的可持续发展而言，创新发展是重要动力，协调发展是有效途径，绿色发展是重要保障，开放发展是必然要求，共享发展是终极目标。只有贯彻落实“五大发展理念”，才能努力推进_转型发展，才能实现_ _经济的可持续发展，才能实现我们每一个_人的“我的梦”。

“五大发展理念”中，创新是引领发展的第一动力。年3月5日，在参加上海代表团审议时强调：“在五大发展理念中，创新发展理念是方向、是钥匙，要瞄准世界科技前沿，全面提升自主创新能力，力争在基础科技领域做出大的创新、在关键核心技术领域取得大的突破。同时，创新发展居于首要位置，是引领发展的第一动力”。 今年是“十三五”的开局之年，是中国经济进入深度调整期和转型期的关键之年，也是_再一次走到发展的十字路口的时点。过去院里的三大支柱产业——_X、_X和_X也面临供给侧改革、需求不足和前期快速勘查消化的问题，_也面临事业单位分类改革的机遇和产业调整转型的阵痛。当前，唯有创新发展才是止痛的良药和抢抓机遇的实招。

坚持创新发展，必须把创新摆在单位发展全局的核心位置，必须把发展基点放在创新上，形成促进创新的体制架构。要不断推进体制创新、制度创新、技术创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿_的一切工作。

相对于其他__单位，当前_最大的优势就是有较为灵活的管理体制(市场活)，如何应用好这一优势，就是要在体制上创新，作为一个市场主体，要充分发挥“法无禁止即可为，法无禁止皆可为”的灵活体制，只要是法律没有禁止的、_能够承揽的、具有资源能够完成的项目都应该积极承担并完成。而_单位作为政府组成部门，他们所能做的属于“法无授权即禁止”范围，不但要谨慎按照职能定位履行职责，还必须要尊重市场主体的每一份权利。

有了灵活的体制，就必须要有完善的制度。通过制度创新，激发职工积极性，为_转型发展凝心聚力(分配活);通过制度创新，完善能上能下通道，优化_人才结构(用人活);通过制度创新，优化资源配置，为_确定的新的发展方向保驾护航;通过制度创新，完善和简化管理结构，不断提高管理效率;通过制度创新，全面监督监察，保障_在发展过程中不逾规越矩。

无论是_过去的三大主业，还是_人员的结构组成，_都是以劳务服务和技术服务为主业的。无论是灵活的体制，还是完善的制度都是为了更好的做好技术服务的主业。因此技术创新是_创新发展的核心。要不断加强科学研究，在现有人才、资料、资质、设备等的基础上，创新培育发展新动力，塑造更多发挥先发优势的引领型发展。做到人无我有、人有我强、人强我优，人有我特。技术创新的关键是技术人员的创新，_的所有技术人员都应该具备“一专多能”的专业能力，要不断提升“专”的能力，在具体行业范围内成为行家里手;要不断努力拓展“多”的领域，能在更大更广的空间内发挥水平和能力。技术创新的核心是提高效率和质量，同样的工作，我们比别人速度快，我们比别人成本低，我们比别人质量高，这样才能在激烈的市场竞争中凸显我们的优势，让项目建设方第一时间选择我们。技术创新的重要方法和手段是技术方法的改进和生产要素的重新组合，通过标准化技术工作流程，优化技术工作手段，都能有效保障技术工作质量;通过对人员、设备的优化组合，可以有效提高技术工作效率。

企业文化是一个单位长远可持续发展的灵魂，是推动单位发展的不竭动力。企业文化在单位的长期运行与发展中自然形成，包括三个层次：表面的物质文化，中间的制度文化和核心的精神文化。任何一个单位不论是否总结提炼企业文化，单位自建立起就会按照单位管理层的管理习惯和管理者的性格形成特有的文化，并伴随管理层的变化会发生改变。而企业文化的本质是通过单位制度的严格执行衍生而成，制度上的强制或激励最终促使群体产生某一种行为自觉，这种行为自觉便组成了企业文化。因此在新时期，_在适应新常态下不断修订完善的管理制度，不断提高的制度执行力，终将形成新的企业文化，并将影响和保证_地勘事业的长远可持续发展。

当前面临的事业单位分类改革，是_在这个重大的历史转折期最大的机遇，但“三期叠加”的阵痛是全部_单位面临的阵痛。因此，我们有理由相信，在局党委的正确领导下，在院党委的不懈努力下，继续坚持创新发展，不断推进体制创新、制度创新、技术创新、和文化创新，我们不仅会有一个美好的今天，通过企业文化的延续和传承，我们终将会拥有一个美好的明天，实现我们每一个人的“我的梦”。