公司项目小组

公司项目小组（共14篇）

公司项目小组 篇1

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福建省人民政府 鞍山钢铁集团公司

关于成立福建宁德沿海钢铁大项目

领导小组的通知

闽政文〔2011〕102号

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宁德市人民政府，省直有关单位，鞍钢集团公司有关部门：

根据福建省人民政府和鞍山钢铁集团公司《合作协议书》有关精神，经双方共同研究，决定成立福建宁德沿海钢铁大项目领导小组。领导小组主要负责统筹协调钢铁大项目启动、申报和项目前期推进工作；研究推进联合重组、引进战略投资者以及项目关联的其他重大事项。现将领导小组成员名单通知如下：

组 长：张志南 福建省人民政府副省长

姚 林 鞍山钢铁集团公司副总经理

副组长: 周联清 福建省经贸委、国资委主任

洪树利 鞍山钢铁集团公司战略发展部部长

景奉儒 鞍山钢铁集团公司项目管理部部长

刘 杰 鞍山钢铁集团公司管理创新部部长

成 员：张金铸 福建省人民政府副秘书长

廖小军 宁德市人民政府市长

林宝金 福建省国资委、经贸委副主任

石建平福建省发展改革委副主任

曹建平福建省经贸委副主任

林文生 福建省国资委副主任

陈青文 福建省财政厅副厅长

陈志忠 福建省国土资源厅副厅长

丛 澜 福建省环境保护厅副厅长

黄世峰 福建省海洋与渔业厅副厅长

傅贤光 宁德市人民政府常务副市长

陈军伟 福建省冶金（控股）公司董事长

陈国锋 鞍山钢铁集团公司技术改造部部长

张万斌 鞍山钢铁集团公司计划财务部副部长

孙 凯 鞍山钢铁集团公司法律事务部部长

黄晓煜 鞍山钢铁集团公司安全环保部部长

领导小组下设办公室，办公室采用双主任制，福建方办公室主任由廖小军兼任，副主任由张榕（福建省冶金（控股）公司副总经理）、欧阳元和（福建省国资委正厅级退休干部）担任。鞍钢方办公室主任由姜鸿飞（鞍钢集团项目管理部副部长）担任，副主任由王殿贺（鞍钢集团人力资源部部长助理）、李春凯（鞍钢集团管理创新部系统创新处处长）、张富强（鞍钢集团战略发展部战略规划处副处长）担任。鞍钢福建钢铁集团公司筹备处主任由姜鸿飞担任。

福建省人民政府 鞍山钢铁集团公司

二〇一一年三月二十二日

编辑出版:福建省人民政府公报室

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刊号:ISSN1007-8894/CN35-8001/D 广告许可证:350000400218

公司项目小组 篇2

(一)项目背景与设计理念。

兴趣小组是具有相同兴趣和爱好的学生在教师指导下或自愿结成的活动小组。“十百千”项目是指由十个兴趣小组、百个学生干部带领的千人学生兴趣小组。该学生兴趣小组是由系内具有相同爱好和兴趣特长的学生为了丰富课余生活,提高自身素质,围绕素质拓展主题自愿组织起来的群众性团体。通过经常开展具有思想性、知识性、趣味性的活动,丰富同学们的课余生活,形成健康、活泼的校园文化,并为促进大学生身心和谐、全面发展服务。

1. 兴趣是最好的老师,培养兴趣,激发梦想。

兴趣小组设置有专业类的,比如电子商务类,营销类;有拓展类的,比如人文艺术相关的,体育相关的。同学们在课下自发以兴趣小组的形式学习,交流,使枯燥的理论知识具体化,可感知,或者使原本就具有某方面特长的学生可以得到更大的施展空间,发挥更大的潜力。在培养兴趣的过程中,个体的梦想也开始萌芽。

2. 尊重个性,全面发展,培养特长的理念。

“90后”大学生个性十足,极具活力,学生群体中不乏有一些特长较突出的同学。以人为本的理念要求我们要尊重学生的个性,促成学生全面发展,培养他们在某一领域做到有特长,做到很出色。

3. 以个体影响个体,全员育人的理念。

所谓“学有所长,术有专攻”,“三人行,必有我师”,只要是在某一方面或领域有所特长,并有极大组织热情的人均可以成为兴趣小组的“导师”,可以是专业老师,辅导员,学生干部,以及普通学生。这样辅导员、学生干部、特长学生、专任教师全员参与其中,达到以个体影响个体,全员育人的目的。

4. 适应完全学分制教学改革要求。

在学院通识教育及完全学分制改革背景下,培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质显得越来越重要。百花齐放的兴趣小组活动将成为第一课堂教学及学院协会的重要延续和补充并作为大学生综合素质培养的一个重要载体,使学生从被动的学习活动中解脱出来,使他们的个性特长得到充分发挥。同时完全学分制改革的实施将弱化现在意义上的班级概念,组建丰富多样的兴趣小组可以实现基于共同兴趣爱好的同学们走到一起,建立友谊,培养归属感,锻炼他们的团队合作能力,人际交往能力。

5. 实现学生文化活动品牌化。

通过不断完善组织实施制度,切实把该项目做实做精,实现学生文化组织的品牌化,以带动更多的同学参与其中。

(二)项目的实施。

1. 前期准备阶段。

为充分了解学生兴趣需求,项目前期准备阶段,采用问卷调查法与实地走访法对学生兴趣需求进行调研。在充分调研的基础上,决定设立十个兴趣小组:具有电子商务专业特点的“京东巴巴”兴趣小组,具有市场营销专业特点的“赢枭一市”兴趣小组,以及“南苑书舍”、“说讲辩学社”、“西语世界”、“歌舞青春”、“摄影天堂”、“轮滑一族”、“羽通天下”、“篮球大本营”。

2. 实施阶段。

一是制定该项目的管理机制与模式。实行“导师制”管理模式,只要是在某一方面或领域有所特长,并有极大组织热情的人均可以成为兴趣小组的“导师”,可以是专业老师,辅导员以及学生。每个小组根据成员人数设2~5个导师,每个导师可以再根据兴趣小组内部的细化分支情况设若干个导师助手,实行分层管理,充分调动每一个参与者的热情,让每一个参与者都能有所发挥,有所提高。二是兴趣小组成员实行终身会员制。每个兴趣小组由200人以下组成,每个人可同时报名1~3个小组。在兴趣小组开展过程中,结合学校现有的条件和学生兴趣方向,有计划地组织学生参加各项兴趣活动,各小组的活动做到“六定”(即定项目、定目标、定内容、定老师、定时间、定地点),活动有计划、有实施步骤;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。对于学生导师,要求做到“四精心”即精心计划、精心备课、精心上课、精心辅导,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度,确保特色活动课的成果显现。

二、项目取得的成效及不足

兴趣小组活动开展的第一学期,项目初见成效,丰富了学生课余生活,让学生走出宿舍,达到资源共享,形成以老带新、经验交流分享的氛围。如:京东巴巴,每节课播报一分钟最新电商资讯,模拟三创赛;南苑书舍,邀请珠海市政协书画院特聘书法家温启方老师授课,广受学生喜爱,进行围棋实地教学等;说讲辩学社,共举办了五期活动,上课内容大致围绕辩论和演讲展开,如特别档之说说家风那些事———记唐燕老师做客谈家学文化;轮滑一族,学习收椿及比赛,开展两人三足比赛;羽通天下,学习羽毛球技巧,小组比赛等。

活动开展的第二学期,各小组继续开展形式各异的兴趣课程,成效显著。如:轮滑场上随处可见相互搀扶的身影,随时感受到不畏跌倒独自前行的勇气。朝夕相毽让学员运动前做足准备活动防止运动时受伤。羽通天下挥洒汗水进行基础动作教学,耐心地指导学员动作;篮球大本营导师认真指导学员,女生们在球场上不甘示弱,一展风采。

目前,该项目取得了一定成效,同时,也出现了一些问题,如学生盖章问题,使得盖章带有了一定的目的性,甚至在一定程度上,变成了一种形式。另外,关于奖惩机制,活动形式的多样性,课程安排形式的丰富性,以及硬件设施等方面还存在不足。

三、学习兴趣小组项目进一步实现可持续化发展对策

(一)制度逐步完善优化。

由上学期学院所倡导的朝夕计划为契机,结合了十百千项目进行开展,总结一期工程经验,对十百千项目制度进行优化完善。采用小组负责制,将十个兴趣小组分为三大类:学术类、艺术类、体育类,由相应委员直接对接负责,小组管理更为系统化,有利于兴趣小组高效有序的运行。旧模式中,大一、大二学生需全员参与每周一次的朝计划,而在新模式中,学生完全根据自己意愿进行选择,提高了学生晨读学习的质量。项目开展中存在被动目的性问题,与开展的初衷有所违背,故此,新学年将采用完全自愿原则,学生根据兴趣,自主选择兴趣小组,真正做到培养兴趣。此外,增设奖惩制度,对学员:每盖一个章即可得到0.1分,上限是2分。对表现特别积极的学员给予“优秀学员”称号,可由导师根据学员的日常表现情况给予推荐;并对学生导师及兴趣小组设置“优秀导师”评选综合线下的客观评分,如该兴趣小组的开课全勤率,导师备课与授课情况等等;对优秀的兴趣小组给予“优秀兴趣小组”称号,获得称号的导师、学员、小组均可列入期末综合测评加分。

(二)常务委员职能分工明确化。

兴趣小组委员会是各个兴趣小组的最高管理机构。委员会由三部分组成:委员长、常务委员、导师委员团。委员长由学工办主任担任,常务委员由团学副书记带领的职能委员团担任,导师委员团由各个兴趣小组的导师担任。常务委员设置三个职能小组,分别为:统筹组、秘书组、宣传组。常务委员长:负责日常指导和统筹常务委员的管理,定时向委员长反馈各兴趣小组的情况等。统筹组:负责该项目制度的完善与管理及工作报告、对常务委员的管理。秘书组:负责收集、汇总项目和各兴趣小组文件、经费申请与报销,小组日常事务管理。宣传组:负责订阅号的运营、海报、视频的制作、小组宣传。职能小组分工细化,职责明确,项目有条不紊地运行着。

(三)兴趣小组灵活可调性。

根据兴趣小组课堂的开展情况,学员的接受程度及满意度,满足学生对兴趣小组的需求,二期工程中对兴趣小组进行了调整改进,根据已有资源,对一期工程中的摄影天堂小组进行删减,在二期工程中,增设“朝夕相毽”兴趣小组,并对兴趣小组“西语世界”增设法语、日语教学。兴趣小组其调动较为灵活,不受条件限制,根据学员兴趣需求,可对每期工程的兴趣小组进行有效调整,为兴趣小组学员提供更多兴趣选择及兴趣培养平台,促使该项目多元化发展。

(四)导师全能型、课程安排科学合理化。

兴趣小组导师由局限于本系的招聘扩展为面向全院公开招聘学生导师,各学生导师都是选拔各个领域的拔尖人才,具有多年的优秀经验以及参加不同赛事级别的参赛经历等,集全院贤才,提高导师的师资力量。同时每个兴趣小组都配备具有相关方面兴趣及才能的辅导员老师或专业老师跟学生导师共同指导兴趣小组课程的开展,这有利于实现兴趣小组课程安排的更加科学合理化。导师们打破常规的教与学传统教学模式,结合学员及兴趣小组性质,制定高效有趣科学的课程。如京东巴巴,结合时事新闻,引入新闻播报、西语世界根据时代发展,从日常生活切入,领略多国文化魅力、轮滑一族,以小组比赛进行基本技巧教学等。增强了小组学习的趣味性,有利于学员更快吸收并学以致用。此外,导师在开展活动中,会选拔优秀的学员为导师助理,对导师助理进行培训,作为导师团储备人员,为下一期工程奠定优秀人才基础,为项目可持续化发展提供高质量师资。高质量的师资,科学合理的课程,为兴趣小组学员提供更好的教学。

(五)调动学员参与的主动性、学员自主学习。

自主学习是指学生教育者启发、指导下,充分发挥自己的学习主体作用,在整个学习过程中对学习的各个方面,包括学习目标、学习方法、学习策略、学习情绪等作出主动的调节、控制,通过能动的,创造性的学习和探索活动,主体性发展的独立学习过程。学员参与小组完全自愿原则,自主选择,增强了学员参与的积极主动性。在兴趣小组的学习开展中,兴趣小组学员是主角,导师们是配角,导师起到一个启发和点拨的作用,学员们变动态学习为静态学习,变被动学习为主动学习,促进学员主动地思考问题、分析和解决问题,大大地提高了学员的学习兴趣和自主学习能力。不断收集导师意见、注重学员学习及对兴趣小组和项目运行的反馈,通过建议书、意见箱、平时交流、期初期末愿景信、学习总结等方式了解导师、学员真实想法,积极处理学员意见,更好地建设以学员为中心的平台;不断摸索新的组织模式,极大调动学生参与的积极性,为学院校园文化建设及学生的独立自由发展贡献力量。

摘要：在学院通识教育及完全学分制改革背景下,培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质显得越来越重要。百花齐放的兴趣小组活动将成为第一课堂教学及学院协会的重要延续和补充并作为大学生综合素质培养,团队归属感及合作能力提升的一个重要载体,为此工商管理系开展了十百千兴趣小组项目。目前已经进入实施的第二期阶段,取得了一定的成效。本文将在总结该项目实施的一系列内容的基础上,重点探讨项目可持续化及发展的对策。

关键词：大学生,兴趣小组,可持续化

参考文献

[1]袁运开主编.简明中小学教育辞典[M].上海:华东师范大学出版社,2000:297

[2]刘春玲.自主学习、合作学习、研究性学习及其比较研究[D].首都师范大学,2014

公司项目小组 篇3

入选理由:国字号、项目策划

中国移动（中国广东）人力资源部招聘负责人丘小平介绍,从2005年开始,广州、珠海这些市公司就开始自己组织实习项目,成功地吸收了一些优秀人才,逐渐形成规模和影响。以前招聘对象只局限于广东省内高校,今年,“领先100”由广东省公司统一启动,放眼北京、西安、武汉、广州四大城市,展开全国宣讲和2008年毕业生的预招聘,由广州、深圳、东莞和佛山四地公司、客户服务(广、深、东、佛)中心以及省公司网管维护中心提供实习岗位。明年实习生招聘可能扩大到全省各市公司。

中国移动(广东公司)招聘最多的职位是技术类(对应移动通信、网络维护、信息管理等专业)和市场类(对应市场营销、策划等专业)。经过项目实习的合适人选,原则上都有名额编制。如果现公司没有岗位,则会优先推荐去兄弟公司。广东移动还有一个“爱心助学”的项目,投入了5000万元人民币专项资金,在全省范围内招募1万名在校贫困大学生,参与广东移动服务厅、服务热线、户外营销推广等勤工俭学的实习活动。

目前中石油、中粮集团、中国电信等国字号企业都不招收实习生,所以到连续两年成为Universum《2007中国大学生理想雇主排行榜》综合排名第一位的中国移动广东公司实习是想进入国字号企业工作的大学生的唯一楔子。

中山大学电子信息科学与技术专业的黄邦夏这个夏天很充实。作为中国移动广东公司暑假实习生计划“领先100”的参加者,他经历的不只是在岗实习那么简单。

“我的工作分成两个部分,第一部分是在岗实习,第二部分是项目策划。”黄邦夏说。在岗实习是了解日常工作的一个好机会,黄邦夏主要负责受理投诉工单,以及数据网管设备的日常监控处理。不过,广东移动实习生项目的最特殊之处在于人力资源部门特别为实习生设计了项目策划活动,让实习生在在岗实习之外,结合自己兴趣来分组承担项目进行策划,避免部门给实习生分派的事务性工作所占比例太大,解决实习生目前抱怨最多的工作琐碎问题。

黄邦夏被分到的小组主要研究“如何提高客户满意度”。提高满意度必然要优化投诉处理流程,而黄邦夏所实习岗位的主要工作职责就是负责处理投诉工单,由于他在日常工作中发现一些问题,积累一些经验,再加上他的专业知识,所以被评为了小组长。

在项目策划的过程中,要进行中期汇报和终期汇报,“有技术导师全程指导并做出评价,HR会有专人来听汇报,公司还聘请了咨询公司全程参与,我学会了鱼骨图等多种分析方法。”黄邦夏说。

通过组织自己的项目小组,黄邦夏也发现,“光有idea是远远不够的,还要真心地相信团队,只有团结、学习、积极发现问题、保持跟同事沟通,才能最后成功。我们小组项目成果的质量很高,我想也正是大家齐心努力的表现。”

这次做项目策划,黄邦夏最大的遗憾就是他觉得在自己的带领下,小组提出的解决办法带有局限性。“原本我们觉得,要提高满意度、提高投诉处理流程的效率,就要缩短时限,一相情愿地认为很多环节是可以删掉的。没想到我们对现有工单流程认识不够深刻,很多环节实际都有它的必要性,我们没考虑到部门的接口要统一。”黄邦夏总结道,“很多事情并非是一味压缩就能做好的,我们的思路有失片面性。”

这是黄邦夏的第一次实习,和许多实习生一样,知道工作到底是怎么回事是他们完成的一大步。这次中国移动广东公司招收的岗位有一个叫网络监控,实习之前,很多学生以为这份工作就是整天对着电脑看,后来才发现当初的设想太天真,这也是不少学生暴露出的缺点。实习生们发现,自己在实习工作里被赋予了更多的创造性角色,而不仅仅只是停留在站着看、比着学这样的“基础接触”。如果能够针对实际情况提出优化措施,就可以真正去实施。

“原来我们都是学校老师督促管理,现在学会了在企业里进行自我管理,这是我最大的收获。”黄邦夏学会了移动内部非常重视的管理方法QC(Quality Control),作为非管理类专业的学生,这是他以前没有接触过的,是很好的学习机会。

薪酬方案设计项目领导小组 篇4

河北世纪大饭店物业管理有限公司

薪酬方案设计项目领导小组

组长：张垣

副组长：贾素军、关强

组员：乔振林、鞠东林、张承先、李磊、景国伟、张建伟、巩燕鹏、田佳、孙立强、李建辉、李艳伟、盛晓云、李军、王德利、朱尧鹏、林疆、何娜、杜志维

主要职责：

1、公司薪酬战略、薪酬体系计划书、薪酬福利制度、薪资标准、员工薪酬调整等事项的审批；

2、薪酬管理体系建设与推行、薪酬管理会议组织与召开、会议任务部署与分工、会议决议事项检查与跟进。

下设二个执行、监督办公室及一个操作组具体完成此项工作

执行办公室

主任：关强

成员：乔振林、鞠东林、张承先、李磊、主要职责：公司薪酬体系计划的制定及审核；薪资核算方法的制定与审核；薪酬制度流程的制定及审核；薪资表的制定与审核；

监督办公室

主任：贾素军

成员：杨勇振、林疆、李艳伟、李军、何娜、杜志维

主要职责：对公司薪酬体系计划的制定及审核、薪资核算方法的制定与审核、薪酬制度流程的制定及审核、薪资表的制定与审核过程提供相关建议并监督执行；对薪酬执行过程的监督管理。

岗位测评小组

成员：乔振林、景国伟、杨勇振、林疆、何娜、杜志维

主要职责：负责公司各类岗位评估。

操作组

成员：乔振林、景国伟、孙旭光、李雪、王嘉龙

主要职责：

关于成立政府项目协调小组的请示 篇5

昆山市委、市人民政府：

昆山开发区光电产业发展迅速，在光能源、光照明、光显示产业方面已经形成较为完整的产业链和较大的生产能力。为了进一步加快昆山光电产业的发展，加大招商力度，加快规划建设，加强园区管理，整合行业资源，提高产业集聚度，构建完整光电产业链，打造国内第一、全球一流的光电产业基地，在未来3-5年内，实现100亿美元总投资，年产品销售超过1000亿元人民币的目标，经昆山开发区工委、管委会研究，拟成立昆山开发区光电产业园领导小组，下设昆山开发区光电产业园管理委员会。领导小组的主要职责是：在市委、市政府的统一领导下，研究制定光电产业园的发展规划和阶段性工作重点、负责规划调整、组织并落实基础设施投入、建设用地供应、重大外资项目谈判、农民动迁政策、重点工程建设等重大问题的决策以及相关问题的协调等。

昆山开发区光电产业园领导小组成员如下：

组 长：管爱国 市委副书记、市人民政府市长、昆山开发区管委会主任

副 组 长：宣炳龙 昆山开发区党工委副书记 顾剑玉 市委常委、昆山开发区党工委

副书记、管委会副主任

王文元 昆山开发区党工委副书记、管委

会副主任

潘建康 昆山开发区管委会副主任 组成人员：宋文元 市长助理、市公安局局长

杜立新 花桥经济开发区管委会副主任、市发改委主任

陶林生 市经贸委主任

褚志愿 市教育局局长

沈跃新 市科技局局长 周建华 市财政局局长 郁大林 市人事局局长

沈一平市劳动和社会保障局局长 沈立新 市建设局局长

张建中 市城市管理行政执法局局长

张振跃 市外经贸局局长 孙国良 市环保局局长 吴永林 昆山海关关长

徐洪刚 昆山出入境检验检疫局局长

周士清 市国税局局长

陈俊良 市地税局局长 束芬荣 市国土资源局局长

朱德良 昆山工商行政管理局局长 沈汉章 市供电公司总经理 尹 毅 市电信局局长

沈 健 昆山开发区管委会主任助理、党政办公室主任

王金华 昆山开发区招商局局长 陈国洪 昆山开发区规划建设局局长

赵 伟 昆山开发区经济发展局局长

领导小组下设昆山光电产业园管理委员会，具体负责光电产业园日常工作。

昆山开发区光电产业园管理委员会成员如下： 主 任：潘建康 昆山开发区管委会副主任（兼）

副 主 任：张晓冬 昆山开发区对外协作办公室主任

刘凤艳 昆山开发区规划建设局副主任科员

管委会下设产业科、建设科和行政科三个科室，每个科室设人员4-6名。

潘建康任昆山开发区光电产业园管理委员会主任，主持管委会的全面工作；

产业科负责具体项目招商及企业服务工作，深入了解和掌握相关的投资政策及资源信息，密切跟踪项目进展情况，全力协助企业顺利开展各项业务，具体工作由张晓冬负责；

建设科负责具体项目的规划建设管理工作，协助企业解决具体项目建设过程中涉及的各种问题，具体工作由刘凤艳负责；

行政科负责内部日常事务管理工作，并协助区内企业开工开业工作及区内企业联络，具体工作由任丽负责。

昆山开发区光电产业园管理委员会其他工作人员由昆山经济技术开发区管理委员会另行聘用。

以上请示妥否，请批示。

公司项目小组 篇6

会议听取了信息技术部关于信息安全工作、信息化建设规范管理检查工作、信息化建设投入情况以及业务支持信息系统建设情况等四个方面的专题汇报, 就研究公司信息化建设现状、建设规划以及下一步重点工作计划进行了讨论。

会议指出, 当前发展形势对信息通信安全提出了更多、更高要求, 各部门要切实注意配合信息技术部开展做好保障工作。在信息化建设规范管理检查工作方面, 各部门要统一思想、提高认识, 充分发挥主观能动性, 深入分析系统功能需求, 提高系统效能, 同时完善公司绩效考核内容, 促进信息化考核与绩效考核的有效结合。会议就全面落实公司“十二五”信息化规划, 确保信息化全年各项任务顺利完成作出具体部署。

1) 进一步统一思想、凝心聚力。信息化不可能一蹴而就, 必然要经历一个渐进的、累积的和厚积薄发的过程。“十二五”公司信息化建设工作依然繁重、深化应用任务更为艰巨, 必须进一步统一思想、更新观念, 坚持工作热情不衰减、工作信念不畏难, 以开放的心态, 坚定不移地开创公司“十二五”信息化发展新局面。

2) 加快信息化与业务的协同推进。抓好公司自建系统与国网部署系统的有效融合, 促进系统建设与业务发展协调适应。

3) 加强信息资源的集成共享。要在满足国网公司技术要求的情况下, 实现公司主要业务流程、信息化标准和数据模型定义的标准化, 实现公司各系统数据模型统一与主数据管理的统一, 做到部门间数据共享充分, 杜绝数据重复存储且不一致的现象, 解决好数据应用这一核心问题, 有效降低运维难度和成本。

4) 提升业务应用及分析决策水平。随着公司管理方式创新, 业务流程不断优化, 各业务应用也不断提出新要求、新需求, 现有业务应用系统需要强化支撑, 进一步按照公司业务运营及风险管控的要求, 升级系统, 开展流程深度集成, 大力提升对战略层、经营层、操作层的分析决策支持。

5) 推进一体化信息运行和管控体系建设。要建立信息技术部门和业务部门协同推进信息化的机制和体制;提升信息管控能力, 强化公司架构管控, 确保信息系统技术路线的一致性, 实现公司信息化的可持续发展。

公司项目小组 篇7

近年来，云南省非通用语种专业如雨后春笋般快速发展。在培养模式方面，省内各高校均采取多样化的模式，通过“1+3”“3+1”“2+2”等多种模式，让更多的学生“走出去”，在对象国语言环境下提高语言能力。

我校自2011年招收非通用语专业学生以来，一直采取的是“2+1+1”培养模式，即学生第三学年前往语言对象国进行为期一学年的学习，目前已经派出三届学生。如何在进行专业教育的同时，对学生在语言对象国学习期间进行有效管理，使学生既能满足专业方面的学习，又能愉快生活，健康思想，是摆在我校非通用语种专业面前的一个重大问题。通过近两年的探索，笔者发现充分发挥党小组或临时党支部的作用，对学生在外学习管理具有一定的有效性。

一、外语学院非通用语专业学生党员情况

我校派出的第一届非通用语专业学生党员比例为42.3%，正式党员比例为30.6%；第二届学生党员比例为38.5%，正式党员比例为38.5%；第三届学生党员比例为20.2%，正式党员比例为2.2%。

二、临时党支部以及党小组的相关解释，学院对派出学生设立临时党支部或党小组的情况

临时党支部是为执行临时任务需要一段时间或由于某种原因暂时成立不起来正式党支部而临时组建的党组织。凡有正式党员3人以上的，经县（团）或相当以上党委决定，可以成立临时党支部。临时党支部的支部委员会成员可以由党员大会选举，也可由上级党组织指定。

党小组是党支部的组成部分，不是党的一级组织，它是在党支部的直接领导下，对党员进行管理的一种组织形式。根据党员的数量、分布情况以及工作、生产、学习等实际需要划分党小组，是为了具体地组织、推动和指导每个党员的日常活动，保证党的指示和决议的贯彻落实。每个党小组至少有3名党员，其中至少有一位正式党员，党员人数不足三人的可以同党员数较少、工作性质相近、联系方便的邻近部门或单位合并一个党小组。

外语学院党委对2011级和2012级派出学生实行了成立临时党支部的做法，由于2013级正式党员较少，就实行了临时党小组的做法，对学生党员、入党积极分子进行管理。在以传统的专业班级为单位的纵向划分支部的基础上，我院结合学生宿舍、网络等灵活设置党小组，扩大支部工作的覆盖面，使得党组织的影响力辐射落实到个体党员。临时党小组的建立，夯实了学生党建的基础，同时对我校学生派出学习过程中，在学习、生活，尤其是在突发事件、紧急情况的考验面前，较好地发挥了先锋模范作用。

三、临时党小组开展工作的实践和探索

（一）创新组织生活，促进学生成长成才

最有效的组织生活开展方式是“因材施教”。了解受教育者的特点是实施有效教育活动的前提，也是学生党支部组织活动实现其实效性的可靠保障。如今，当代大学生中，90后成了主力军，而他们的生活方式更多样化，自我意识更强，更喜欢尝试新鲜事务，对因循守旧的组织生活形式多有厌倦。结合这一特点，我校对于派出学生采取了自主实践的方式来开展组织生活，即将党小组的组织活动交给学生党员来筹备开展，而老师仅起指导辅助作用。这种方式使得学生党员既能参与活动策划，又能参与到活动中，有利于加深对党的认识，对学生党小组组织生活质量也有一定的提高。学生党员以实践活动的方式，开展了留学满意度问卷调查，DV拍摄留学生活点滴等活动。另外，学生党小组尝试利用网络优势开展组织生活，利用QQ群这一平台，开展网上党组织生活会，进行专题学习和问题探讨，极大地促进小组内党员间的充分交流，并督促了预备党员和入党积极分子对党小组组织生活的关注。

（二）党风带学风，营造良好学习氛围

党的作风是党的先进性最具代表性的反映，在各种风气中具有总揽性、引导性和示范性的特征。在高校，学生党支部是党的基层组织，在高校学生中是全部工作和战斗力的基础，学生党支部的作风建设在学风建设中始终起着引领、示范作用。对于派出学生来说，面临着异国他乡陌生的环境和一种全新的生活方式，没有了老师家长的反复叮嘱和细致安排，没有了熟悉的大学环境，课程少了，课余时间多了，受到的约束与管制少了，相对自由的空间大了，因此，很多学生感到茫然，不知道要怎么面对即将开始的留学生活。在这种情况下，怎样帮助他们迅速适应相对自由而陌生的环境，进入学习状态，变得尤为重要。一方面，对于后进学生，党小组成立了学习帮扶小组，不定期地为后进学生查缺补漏，及时肯定、鼓励他们取得的进步。另一方面，结合学生的心理特点和成长规律，党小组广泛开展形式多样和内容丰富的团学活动，不断提升学生业余生活质量。比如，开展语言实践活动，培养学生对所学语言的兴趣和爱好，最大限度地发挥党小组组织的凝聚力和战斗力，不断促进学生的全面进步和健康成才。此外，党小组还根据工作需要，适时组织召开学生大会，及时总结表彰学风优良的典型班级和个人，对营造勤学氛围起到了很好的推动作用。

（三）党员带团员，关心学生生活

针对大多数学生党员同样是共青团员的双重身份特点，党小组打破了党团传统的单向交往模式，开展全方位的组织间互动。一方面，把党员的先进性教育和团员意识教育结合起来，把党小组会议作为开展团员意识教育的重要渠道，提出“既要做好组织的党员，也要做好个人的党员，为身边的团员做出表率”，努力培养学生的“团队意识、奉献意识、忍耐意识”。全体党员自觉成为广大团员中的先进分子，发挥党员在学习，生活中的模范带头作用。另一方面，为切实发挥每名党员的细胞功能和旗帜效应，将党小组先锋模范作用发挥好，党小组让优秀学生党员做学生的工作，以党员的先进性影响和带动团员，通过发挥组织优势和党员本色，做到思想上互相指导、学习上互相帮助、行为上互相监督、生活上互相关心。

（四）充分发挥学生党员先锋模范作用，积极应对突发事件

对于派出学生，面对不同的政治制度、文化背景、生活习俗，怎样在这样的环境中学习、生活是具有挑战性的，尤其是如何应对突发事件，对于学生而言更是巨大的考验。因此，怎样教育和管理好学生党员队伍，充分发挥他们的先锋模范作用，让他们带领周围的同学共同遵守各项规章制度、提前防范突发事件的发生，以及发生突发事件后学生党员作用的发挥，成为党小组开展工作的重要内容。因此，党小组开展了以下方面的工作：一方面，规范党小组组织生活，加強党性锻炼，为学生党员在突发事件中发挥先锋模范作用奠定坚实的基础。通过组织生活，使学生党员们提高认识，在思想上高度重视，时刻关注一些可能引发突发事件的敏感因素，观察、关心、帮助周围同学，遇到情况及时通过正当的渠道向学校、老师汇报。另一方面，建立学生信息员队伍。学生信息员队伍由学生党员、班干部、宿舍长组成。让他们在承担学生干部工作的同时多留心眼，将发现的信息及时汇报给党小组。在发现紧急情况时，党小组在掌握确切情况后到现场进行处理。

总体看来，对派出学生建立临时党支部或党小组的管理模式，已收到一定成效，但还需进一步建立健全党支部或党小组的管理机制，为促进学生党员干部、预备党员、入党积极分子的培养，发挥新时期大学生党员的先锋模范带头作用奠定坚实基础。

【参考文献】

[1]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号）[Z].2004

[2]阮永生，马跃.浅谈高校学生党支部在学风建设中的战斗堡垒作用[J].高等教育研究，2003（03）：65-66.

2021年公司安全领导小组职责 篇8

1、认真贯彻落实党和国家关于安全生产的方针、政策、法令、法规，执行党和国家颁布的车辆技术管理制度等规定。

2、___实施安全行车管理方面的措施，落实安全工作的全面检查和考核，布置安全运输生产活动。

3、计划、布置、检查、总结、评比分析安全工作，为公司领导当好安全宣传、教育和预防事故的工作。

4、负责开展安全大检查，监督安全法规制度的执行。

5、按照国家的（范本）法规、政策，调查、分析、处理各类事故，坚持按“四不放过”的原则，制定预防事故的方案并___实施。

6、___开展安全运输生产竞赛活动，总结交流安全运输生产经验，表彰先进。

7、按照“科学管理，合理使用，定期保养，计划修理”的原则，建立车辆的保养和修理制度，制定有关的技术标准和操作规程。

8、负责监督检查公司车辆的正常使用，把所有车辆管好、用好、养好、修好，为公司生产调度部门提供更可靠的安全运输工具。

9、建立车辆技术档案，做到记载及时、完整、准确，搞好车辆技术资料和安全技术资料的管理。

公司项目小组 篇9

项目剪纸课程总结

时光飞逝，本学期“2+1”剪纸课程结束了。看到学生剪纸技艺的不断进步，我在满心欢喜的同时，也在反思如何将活动开展得更好，达到更好的效果。现将活动情况总结如下：

一、制定好活动方案。

我教授的是初一年级的3各班，自开展剪纸活动以来学生都是用剪刀剪制作品，从来没有用过刻刀。本学期我想培养学生剪刻的综合能力，使学生创作的范围更广。为了使学生有个适应的阶段，我安排的活动内容还是先从学过的折叠剪纸入手，再选择简单一点的单幅剪纸让学生尝试使用刻刀的方法，获得成功的体验后他们就会乐于去掌握新的剪纸技法。

二、组织开展好活动。

子曰：“工欲善其事，必先利其器。”每次活动我都会认真检查学生所带的工具，向学生强调剪纸效果的好坏与工具的选用有直接关系。为了能够有更多的时间辅导学生，我会把每次活动的纹样提前板画在黑板上，活动时抓住关键进行重点讲解，鼓励学生大胆实践，再有针对性地给予指导。当我发现有学生将纹样画在了彩纸的正面（单面带色的彩纸）或者不能充分利用纸张绘制纹样时，我会教育学生要努力改正错误的做法，学习才会更上一层楼。学生剪刻时我要求学生养成良好的做事习惯，按照由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体的顺序进行剪制。剪下来的碎纸屑我要求学生统一放在纸篓里，养成良好的卫生习惯。粘贴作品时，学生还缺少经验，很容易弄脏纸面，有的还会将作品贴偏。通过我耐心细致地讲解和及时展示优秀的学生作品，帮助学生树立了自信心，他们的粘贴水平正在逐步提高。

三、做好学生成绩的评定工作。

剪纸课程的节数是有限的，对于学生成绩的评定不能只用他们作品的好坏来衡量，还要关注他们活动时的种种表现，要注重对学生的综合评定，才能更好地促进学生全面发展。所以一学期的活动结束时对于学生成绩的评定，我总是非常慎重，力求能够给予每一位学生正确的评价。

四、多给学生自我展示的机会

每次一课程结束，都会产生很多优秀的作品，这些作品我都让学生把它贴在教室里进行展示，鼓励学生。期末，我们会进行一次全校性的展览，同学们把自己最精彩的作品呈现给全校的师生。本次的展览非常的成功，得到大家的赞许。

五、及时发现总结活动中出现的问题。

由于课堂上的人数偏多，所以指导时我不可能兼顾到每一个人。这就需要我利用能力强的学生来辅助有困难的学生，带动大家共同进步。学生使用的衬纸大小不一，不便于存放，我应该要求学生准备统一规格的衬纸，必要时还可以由我发给学生一些衬纸作为奖励，带动学生学习的劲头。

总之，活动小组取得了一点成绩，但是学生的潜力还没有得到充分的发掘。今后我会再接再厉让学生在更阔的天地中得到锻炼。

非凡广告传单设计公司项目规划 篇10

1.人口密集的地方发出的传单，许多人接过传单后连看都不看就仍了。

2.住在城市的人们，经常将大把传单带回家，折成一个小盒子，用作吐骨头、鱼刺等。

3.有小孩子把传单拿来折飞机等。

项目的特色和优势

特色：正面印刷广告，背面则印刷公交或地铁的换乘图，或者印刷某大型超市的现金抵用劵。

优势：做广告的同时，让接受的人得到了实惠，印象会更深。

市场机会与切入分析

在超市等人口密集的地方发出传单，有许多人接过传单后连看都不看就扔了。为什么？因为广告纸成为他们手上的累赘, 我们可以和某些大型的超市合作，在传单上印某超市的现金抵用劵,并且要过几天才能使用，规定每人只能用一张，而且只可在规定日期使用，过期无效。这样的传单当人们拿到后就不会当废纸随便抛了，既宣传了广告，又增加了超市的营业额和人气，同时还让人们得到实惠，一举三得，何乐而不为呢？再比如，在旅游景点发出的传单绝大多数被人扔了，为什么？因为游客关心是怎样更愉快的出游，但大部分游客不清楚当地的地形，我们在传单上印刷当地的地图、旅游景点介绍或地铁公交换乘图，这样既作了宣传也帮助了旅客，还增加了设计者的信心。

项目理论

1.设计版面

2.帮助印刷

项目操作

让广告传单在人们手中停留的时间更长，让广告发挥最大的广告效应。

财务管理

1.普通传单市场调查

①印刷宣传单费用：1元*10000份=10000元。

②丢弃率为85%：10000元*85%=8500元，损失8500元。

③假设被路人带走的1500份中的80%被使用：（10000-8500）*80%=1200元。

④真正的达到宣传效果的保守估计为：1200*50%=600元。

总结：一万份产生的效果为600份，占6%。

2.非常广告传单成本分析

例1

①将版面增大，正面印刷广告，反面印刷地铁、公交换乘图或地区地图。

假设5元一张宣传单，印2000份：5*2000份=10000元。

②保守估计被丢弃率为30%：10000*30%=3000元。

③真正达到宣传效果的保守估计为：（10000-3000）*50%=3500元，即700份。

总结：2000份产生的效果为700份，占35%。

例2

①将版面增大，正面印广告，反面印某大型超市的现金抵用劵。

假设4元一张宣传单印2500份：4*2500份=10000元。

②保守估计被丢弃率为35%：10000*35%=3500元。

③真正达到宣传效果的保守估计为：（10000-3500）*50%=3250元，即812份。

总结：2500份产生的效果为812份，占32.5%。

3.前期投入资金成本

①传单：10000份×1元＝10000元。

②电脑：计算机专业毕业，自己拥有几台计算机，所以无须计算。

③印刷机：5台。

④门面开支：如水电费2.5万/年。

⑤其它费用：2万/年。

共计8万元左右。

项目实施目标

①前期：请家长或亲戚帮忙宣传。

②中期：承接各公司广告，对广告进行独立设计。

③后期：到网上宣传。

问题解决

有些厂商不放心把广告交给我们这种小公司，上述的创意使我们公司的独特优势展示出来，这样的传单会起到很好的广告效应，增强了客户对我们的信心，从而使更多客户会选择我们。

团队组合

公司项目小组 篇11

一、小组合作学习不能流于形式

我们时常在听公开课时见到这样的情景, 老师一宣布开始小组讨论, 教室里前后排的四人或六人马上聚集在一起, 小组里的大部分人都在不停地动嘴说话, 满教室里都是嗡嗡的讨论声, 谁也听不清谁在说什么。几分钟后, 老师一喊“停”, 学生就立即安静了下来。这种几分钟的讨论, 往往只是形式上的小组讨论, 不能算是真正意义上的小组合作学习。不能简单地认为, 将学生分成了小组, 学生围坐在一起, 进行简单的议论, 就会起到小组合作学习的效果。小组合作学习应是小组成员通过对问题的共同讨论、研究, 相互启发, 以小组的集体智慧解决单个成员难以解决的问题。小组合作学习应该建立在独立思考的基础上, 当学生自己独立解决问题遇到困难, 需要他人帮助时再进行交流与互助, 才能起到实效。同时, 学生参与小组讨论或研究时, 也必须要有自己的见解, 个体的独立思考是无法由他人或小组来代替的。小组合作学习不是简单的好学生讲差学生听, 应是小组成员在彼此互助、相互启发的过程中共同学习, 教师应事先建立一些基本的小组互助合作的规则, 小组成员应进行一定的分工并轮流担任不同的角色, 让每位学生都能有效地参与进来。只有这样, 学生的个人力量才能在小组合作学习中体现出来, 学生也才能获得实实在在地发展。

二、要编写好适合小组合作学习的教材

进行项目化教学, 教学的过程和内容是通过项目来贯彻的, 项目教材编写好了, 整个教学过程也就基本确定下来了。如今市场上有各种各样的计算机教材, 但能够适应中职项目化教学的并不多, 教材的编写者往往不是在一线进行教育教学的老师, 许多教材编得很好看, 但很难让使用的老师和学生满意, 要么太难, 要么不适合项目化教学, 教材成了制约课程改革的瓶颈。针对这种情况, 我校计算机组组织有经验的老师, 从我校教学实际出发, 围绕以项目化教学改革为主导的教改思路, 为计算机专业的各门课程编写了适合小组合作学习的校本教材, 编写教材时注意到与企业实际应用同步, 选择学生感兴趣的实例, 借鉴社会上一些成功的培训机构的教材, 按项目化教学的要求进行编写。编写时考虑到项目实例的编排要适合学生进行小组分工合作学习, 根据学生的总体水平来确定项目的难易程度, 项目太难或太易都不利于小组合作学习。

三、要在充分了解学生的基础上对学生进行优化分组

在对学生进行分组之前要对学生有深入的了解, 哪些是成绩较突出的学生, 哪些是成绩中等的学生, 哪些是学习有困难的学生。只有了解学生, 才可能将不同层次的学生均衡地分布在各个小组中, 分组时要尽量做到组间同质, 组内异质, 组间同质要求不同组别内的学生的综合水平大体相当, 尤其是成绩方面, 这样才能做到小组之间的合理公平竞争。组内异质是指组内成员在成绩、性格、动手能力和表达能力等方面有一定的差异性和互补性, 这样在小组的各种活动中既可以要求不同层次的学生充当不同的角色, 实现不同层次的学习目标, 又可以引导学习小组各成员之间协同合作, 使小组的成员相互学习、相互启发, 从而实现共同进步。在小组分工时还要注意关注那些个性较孤僻, 不太合群的学生, 可以把他们安排在人际交往能力较强且乐于助人的学生身边, 要求小组其他成员要耐心地帮助这些学生, 让他们逐步适应小组分工合作的学习方式。

四、要引导学生进行小组合作

过去的教学中, 学生总是被动地听, 实行项目化教学, 要求学生由被动变主动, 如何引导学生进行自主学习, 合作学习, 我校推行的项目化教学法下的任务单导学教学模式就很好地解决了这个问题。具体做法是将一个大项目化细化为一个个的小任务, 让学生对照着任务单来自主学习, 合作研讨, 实际教学中, 教师先根据任务单提出问题。然后学生围绕这个问题进行独立思考自主学习, 学习好了先在组内进行讨论, 形成初步的结论, 然后在组间进行交流讨论, 最后全班达成共识得出结论。在这个过程中要引导学生学会交流, 每个小组要选出组长, 由组长对本组的各项活动进行组织, 组长要与组员协商安排每次学习任务的主持人、发言人。每个成员在小组中都要有特定的职责, 小组成员可以定期进行不同角色的交换分工。合作学习时, 对于基础的、简单浅显的内容可以交低分生主要负责, 中等生在此基础上提出补充或修改意见, 由高分生将合作学习内容进一步升华, 提出更好的建议和解释。组内成员们如有好的建议, 都可以提出来进行讨论, 将小组讨论或解决的问题结合在一起, 便形成了小组结论。最后各组根据自己的小组结论在全班进行组间交流, 这是各组间互相学习、互相竞争、共同进步的过程。通过组间交流, 可以把小组的结论转化成全班的共同认知成果, 进一步加深学生对知识的理解。在相互交流的过程中, 小组成员能认识到自己小组与别的小组的差距, 正视自己, 为了小组的集体荣誉而齐心协力, 共同努力。认识心理学的研究证明, 知识的建构离不开对知识的精细加工, 而同伴之间相互讲授知识就是对知识精细加工的最优方式之一, 教者与被教者双方均能从中受益。教人越多, 自己就能学到越多, 掌握得也越牢固, 这样, 通过小组合作学习, 可以使每一个学生都得到最大程度的发展, 使整个班集体形成积极向上的良好风气。小组分好后, 一般不随便变动, 小组成员相互之间熟悉了解之后, 可以引导小组形成自己的小组特色。教师在教学过程中应注意, 发现小组内参与讨论的学生出现了问题时, 要参与到问题的讨论探索中去, 而不是直接给出答案, 要在充分运用学生的主体作用的同时发挥教师的主导作用, 促进课堂教学效率的提高。

五、要对小组合作学习情况及时进行分析评价

小组合作学习创建了一种自主、合作、互助的学习环境, 在这种教学模式下, 学生通过预习、自主探究、合作讨论、展示提升、巩固测评等过程来掌握知识。在学习过程中, 需要对学生的表现进行合理的评价, 如果评价不合理就不能达到激励学生的目的, 甚至会打击学生的积极性, 任课老师作为课堂的设计者和组织者, 要制定出合理有效的课堂评价方法, 针对我校学生的实际情况, 我校计算机专业组的老师具体是这样操作的。在每节课的课前制作学生任务完成情况分析评价表, 根据要完成的任务的难易度和知识点的分布情况对每个任务设置分值, 评分由学生自评、互评和教师评分三部分组成, 上课时及时填写评价表, 对学生进行打分。除了对小组内的每个学生进行评分外, 更重要的是对小组进行评价, 通过设置各种奖励促进小组内部的合作, 小组之间的竞争, 最大化地发挥出小组合作学习特有的激励功能。在评分的同时, 教师要及时分析表中数据, 在第一时间掌握学生的学习情况, 对出现问题的小组和学生进行引导, 帮助他们赶上教学进度。课后教师要对近期小组分工学习中出现的问题进行汇总, 对学生出现的共性和个性的问题分别加以分析, 对自己课堂设计的合理性和科学性进行客观评价, 在今后的教学中有针对性地进行调整和改进。

我校的教改实践让我们切身体会到, 推行项目化教学模式下的小组分工合作学习, 激发了学生的学习兴趣, 形成了学生积极主动学习、踊跃发言的课堂气氛, 培养了学生的团体协作精神和解决实际问题的能力。我们将在今后的工作实践中不断思考, 努力完善这种教学方法, 以期取得更好的教学效果。

摘要：小组合作学习能让学生在课堂学习过程中发挥主体作用, 能引导学生进行主动学习。本文以中职计算机项目化教学模式下的小组合作学习为研究课题, 对小组合作学习进行了相关的研究和探讨。

公司科协小组成立四周年代表发言 篇12

大家好!

首先，感谢公司科协对我的信任，安排我在这里进行交流发言。我叫**,来自上海三钢，现任有限公司制造部副部长。

在当今的知识经济时代，我们越来越多的人已经意识到企业的改革与发展越来越依赖于先进生产力、先进文化的推动，而企业文化所产生的凝聚力、创造力、竞争力则是企业永久的无形资产，并强有力地推动企业不断向前发展。现在，当我们一起回顾长江润发集团科协走过的四年历程时，当我们以发展的眼光来审视处于又一次巨变中的“长江名花”的时候，此时此刻，令我们感到无比欣慰、无比自豪是——一个充满活力的团体、一个积极向上的科技人员之家、一个优秀的科技人员团队，正在不断的形成其独特的魅力，为长江村、长江润发经济和社会各项事业协调发展发挥着重要的作用。

我是～年5月,加盟到**公司的，转眼在这里工作已经一年多时间；在这一年里，我们充分感受到公司领导对我们的重视和关心。同时，非常有幸的是，在去年9月份，就在**公司科协小组成立之初，我与公司近三十名的大学生一起加入了科协组织，成为科协的一员；但说实在的，当时自己还真没把科协当那么一回事，因为按照我在原上钢三厂的经历来看,科协这个组织没什么实际作用,仅是一个组织,一个摆设而已。然而，当有一天我身边一名年轻的外地大学生从科协领导手中接过一盒精致的蛋糕，一支娇艳的鲜花的时候，我被深深的感动了，我相信当时那位年轻的大学生也一定是激动万分，也就是从那一刻起让我对科协有了新的认识；随后，发生在我身边的一些小事情，也让我充分感受到了公司科协对待人才的重视，感受到了家的感觉。

当今是知识的时代、人才的时代，因此知识也必须随着时代的发展而不断充实和更新。随着公司人才引进、人才培养、以及各项培训工作、技改及新品开发等工作的开展，作为科协小组中一员，我也参与了科协组织的不少活动；通过这些活动，我看到了很多、学到了很多，同时也更让我明白了这个组织的不简单之处。由于我在平时工作中，因为工作原因，在下属车间以及科室的人才引进、员工培训方面的需要与科协小组接触比较多，了解的也比较多，在此，我想结合我自身的体会，与大家交流一下这两个方面的情况：

在人才引进方面，从润浦型钢去年投产至今，公司先后引进了大专以上的各类人才近三十名，并很好的充实了到了公司的各个岗位。同时，为了使这些新引进的大学生，能够尽快掌握技术进入角色，公司科协根据大学生各自的特长，安排了上海来的老师傅进行专人“传、帮、带”，在公司内部各个岗位大力开展“一帮

一、结对子”活动，目前，公司除去年集团科协组织的3对帮教对象以外，今年又在各关键岗位安排了19对帮教对象，共结成帮教师徒22多对；为提高和保证他们的教学效果，还签订了师徒协议，并按帮教情况给予1000-4000元的现金奖励，及相应的工资待遇。通过这些活动，为了能留住人才，公司采取了一系列措施，给房子、给股金、给位子，做到事业留人、感情留人、待遇留人。如今，已经有一部分年青大学生在某些重要岗位上具备了一定的实力，假以时日，肯定能成为公司独挡一面的人才。

在这方面，作为公司生产部门的负责人，我认为公司科协小组平做的工作确实做的很细致、很到位，也很有必要，非常有利人才的培养，更可以让我们生产部门在生产安排上不用考虑人员问题，没有任何顾虑。

在员工培训方面，公司科协小组坚持做到了定期、有针对性对科技人员以及全体员工进行培训。例如今年3月份，公司科协小组和**科协小组联合，在人才使用方面，充分体现集团公司提出的讲学历、讲能力、讲效率，促使科技人员自觉充电，不断提高自己的综合能力，运用多媒体形式对公司中层干部一次题为“如何做一名优秀的部门经理”的企业管理培训，时间持续一个星期。此次培训我也参加了，给我的感觉就是这样的培训不但对提高我们管理人员以及年青大学生的素质起到了很好的作用，同时还加强了公司的凝聚力、战斗力；另外，公司还会在业余时间邀请公司的法律顾问对公司科技人员以及销售人员进行法律法规的培训；对新员工进行操作技能、操作规程、安全生产等等方面的知识培训。通过这些培训，就我自己而言，获益很多，觉得自己底气更足了、眼界更广了，工作更显得得心应手了，我想在我们公司有这样感觉的不只是我一个科技人员。现在，在我眼里“科协”这个概念也越来越清晰，越来越深刻,因为他的存在毕竟给我、给大家都带来了太多太多的“好处”。

尊敬的各位领导、各位科协会员，在攀登科学高峰的征途中，每个人都要付出艰苦的努力，挥洒辛勤的汗水，只有这样才能达到光辉的顶点。当前，我们的科协已经为我们的攀登，创造了良好的条件，身为科协大家庭中的一员，在感到自豪的同时，我们更要认识到自己肩负的责任，积极投入到科协的各项活动，不断提高自身业务水平，努力为这个大家庭的振兴和繁荣做出应有的贡献。同时，我们也坚信，在集团公司科协的关心和帮助下，在公司全体科协会员的共同努力下，润浦型钢科协小组一定能够出色的完成各项任务，文秘部落为长江村的三个文明建设贡献出更大的贡献。

以上汇报如有不当，请各位领导批评指正。

公司项目小组 篇13

为全力推进公司ERP项目建设，确保ERP（企业资源计划）项目按计划有序、渐进的开展，便于沟通和联系，确保项目的成功实施，经研究决定成立ERP项目实施小组。ERP项目领导小组成员为：

组长：***

副组长：***

成员：各单位、各子公司行政负责人。

EPR项目领导小组下设项目办公室，办公室设在信息中心。***兼任办公室主任，***任办公室副主任，项目办公室主要负责ERP项目的组织、实施和协调工作，统一指挥、协调解决在项目实施中遇到的问题。

ERP项目领导小组的主要职责：

1、参与、审核部门业务流程的整理和优化；

2、根据实施计划，负责指导与参与整理公司基本资料的准备工作；

3、负责组织部门有关数据的收集整理和录入，努力协调、获取项目所需资源；

4、参与需求调研、方案评定、系统测试、项目验收等关键环节的具体工作；

5、参与系统原型测试和模拟运行；

6、参加ERP理论、软件操作的培训,并且必须掌握软件的具体操作。

7、负责部门最终用户操作培训。

特此通知

论电网公司项目预算闭环管理 篇14

关键词：项目预算,闭环管理,全过程

1 建设项目预算闭环管理的背景和理念

1.1 预算闭环管理的背景

在国网全面建设“三集五大”体系, 优化公司治理结构, 构建良好的内部控制环境背景下, 为强化财务集约化管理, 围绕“集约、精益、全面、统筹”核心要求, 进一步提升预算集约调控水平, 完善全面预算管理体系, 优化项目与资金全链条一体化管控, 加快实现预算管理向科学主导、集约精益、全面统筹、闭环管理转变, 不断增强预算的调控力、执行力和精益化水平。

1.2 预算闭环管理的理念

以项目资产全过程管理为主线, 以国网公司纵向贯通的内控标准流程为基础, 基于国网公司内部控制的PDCA (企业全过程管理流程) 循环理念, 围绕电网企业的价值链模型, 创建了项目预算闭环管理模式。此项管理模式整合了公司横向职能部门之间的规划、设计、采购、建设、投运、技改、大修、报废等阶段的业务流程, 涵盖电网基建、营销投入、小型基建、信息化、科研等8个项目类型, 在关键控制点发挥预算管理的控制措施, 强化预算约束作用, 使预算管理从项目起始的统筹规划贯穿到项目全过程, 确保预算目标有序实现。

2 项目预算执行目前存在的问题及管理目标

2.1 问题现状及分析

项目管理一直是公司的主要经营活动, 虽然项目运作总体在年度综合计划控制范围内, 然在项目间的执行情况及项目执行阶段却存在着很多不尽如人意的情况。主要问题如下:

(1) 重视程度不够。尽管综合计划和全面预算已经执行了好多年, 但很多参与者大多采取应付的态度, 总以为这是“上头”布置的任务, 与自己的实际工作没有多大关系, 有些领导也没从内心重视这项工作, 总认为这是财务的事, 把此项工作完全教给财务人员做。导致从上到小不拿预算当回事, 缺乏预算的统筹观。

(2) 组织构架问题。一方面, 综合计划是发展部牵头主持的, 而年度全面预算是财务部主持的, 虽然理论上内容和思路是一致的, 但现实却经常存在相悖的情况, 甚至导致业务部门有时不知该执行哪个部门的计划。另一方面, 现在的资产、项目都是全生命周期管理, 需要各阶段无缝衔接, 各部门紧密配合, 然却缺乏统筹协调规划的部门, 很多部门都是各自为阵。

(3) 偏差率较大。无论是电网基建项目还是大修或营销项目, 一些项目实际发生数与预算下达数存在着较大的偏差, 没有控制在合理的偏差范围内。这种偏差有客观上的因素也有主观上的因素, 还有综合的因素。比如有些跨年度项目虽按综合计划整体控制, 却未对当前年度预算进行控制, 有些打包项目整体预算合格, 但单个项目存在大的偏差, 这些因素导致了需求提报率、招投标、物资采购等一系列指标偏差。

(4) 预算全过程控制力弱。项目在运作阶段中发生偏差, 时常会发生增补资金或闲置资金的状况, 然项目运作的中间环节预算发挥的控制力度却极弱, 预算全流程控制力度不够。很多项目在完工阶段, 预算才象征性的考核评价一番, 对于既成事实的偏差也只能默认, 无法也无力采取纠正措施。

(5) 项目与预算脱节。时有发现公司的预算与项目是脱节的。项目与预算是两套班子, 两线作战。项目在运作过程中资源不足时再来找资源, 找不到就搁浅。像这样没有资源保障的项目规划往往是空话, 没有实际意义。因此, 任何项目的规划必须配置相应的资源。

2.2 预算闭环管理目标

项目预算闭环管理是建立在预算管理和资产全生命周期的一种交叉管理模式, 其目的是为了强化预算的约束作用, 使项目高效有序的执行, 完善公司内部控制体系, 优化控制点, 优化制度标准, 实时用预算手段在项目运作的各个关键环节点跟进和评价, 实现资产全生命周期管理和内控预算管理的无缝衔接, 以达到高效利用企业资源、有效管理经营风险等目的。

3 项目预算管理方面的措施

针对目前预算和项目在管理上存在的问题, 笔者认为可以采取以下几方面措施。

3.1 调整组织机构, 充分发挥综合预算管委会的管控职责

以前预算管理委员会只是一个形式上的组织, 为应付检查仅存在于文件上, 没有发挥应有的效能。现为统筹规划, 打破部门间的条块分割, 在项目全生命周期管理的基础上落实预算管委会职责, 通过从财务、发展、物资等部门抽调关键人员, 组建综合预算管委会, 让预算管委会全程梳理项目管理, 协调项目在执行过程中各部门的问题, 在项目运作的各个关键点发挥预算的控制作用, 对项目、预算形成双闭环管理。

3.2 理顺项目资产全过程管理流程和预算闭环管理流程

执行项目预算闭环管理是在电网基建类项目的基础上, 将项目管理、资产全寿命周期管理以及内控预算理念进行了无缝衔接, 并向大修、营销等项目做了衍生。因此理顺预算和项目的流程是首要因素, 在流程清晰的基础上才能衔接项目和预算。笔者重点梳理了项目的八个阶段:项目创建、需求提报、招投标、合同签订、合同履约、物资领用、财务支出、项目完工等。预算流程笔者重点梳理了预算编制和下达、预算调整与优化、预算执行与控制、预算分析与调整、预算考核与评价等五个环节。

3.3 在项目的关键阶段“嫁接”预算控制点

打个比方, 就是在一台机器的关键部位, 分别再加固一套“螺母”, 预算控制就像“螺母”或“楔子”一样加固到项目的流程中, 使项目在运作的过程中更加稳固的不偏离既定目标。以往预算只是起个统筹作用, 在项目的运作过程中几乎起不到什么作用, 即便中间阶段预算需要调整, 也是在项目投资调整后进行“被迫”的调整, 预算的管理非常被动, 项目完结后预算又“形式”的分析一番, 大大的削弱了预算的控制力度。项目预算闭环管理着重项目的流程, 与项目全生命周期同步管理, 强调预算不仅统筹而且强化过程控制, 充分发挥预算的内部控制功能。

3.4 明确考核指标、相关部门责任和工作内容

结合管控和ERP系统, 在项目的八个运作阶段明确了考核指标, 这些考核指标跟项目预算下达金额挂钩, 由预算管委会进行考核、评估。各阶段考核指标分别是:在项目创建阶段设置项目创建率, 在需求提报阶段设置需求提报完成率, 在招投标阶段设置招投标率, 在合同签订阶段设置合同签订率, 在合同履约阶段设置合同履约率, 在物资领用阶段设置物资发货领用率, 在财务支出阶段设支出入账率, 在完工验收阶段设项目预算完成率。

在各个阶段明确了相关部门责任和工作内容, 并明确了时间属性要求, 减少了部门间各自为阵、扯皮推诿的现象。以往项目运作主要靠发展、检修营销等部门参与控制, 项目预算闭环管理让预算管理真正参与进来了, 预算不仅起到了计划作用, 而且也实实在在的起到了控制作用。

3.5 运用ERP系统项目预算全过程管控平台监控

ERP系统项目预算全过程管控企业门户报报表平台包括项目预算执行情况和重点项目预算执行情况, 报表数据是基于每月上报国网的项目预算及各阶段执行情况和数据。此数据平台也是基于项目和预算的闭环管理设置的, 报表数据按月动态呈现, 参考意义极大。以往相关业务部门也设计过相关表格, 但当超预算或预算进度极低时, 受部门间条块分割掣肘, 反映都比较迟钝甚至无动于衷。项目预算全过程平台受综合预算管委会监管, 全权负责, 项目预算出现问题时统一协调, 考核到位, 处理问题迅速及时。

4 项目预算闭环管理的薄弱方面

公司项目预算的闭环管理侧重于项目的阶段性, 注重预算在流程的执行力, 项目运作方面在一定程度上和预算进行了对接与闭环管理;但项目完成后项目的成效评价、预算目标的评价力度还做得非常薄弱, 一些项目受政策及多种因素影响, 项目完工后很难用常用的成本效益等核算指标作出评价, 预算目标的达成与否无法评价, 导致预算管理的“空架子”性。

参考文献

[1]刘增洁.电网企业项目预算的闭环管理模式[J].企业改革与管理, 2015, (11) .

[2]江圣春.构建电网企业“双环、双链”项目预算闭环管理模式[J].现代商业, 2015, (02) .

[3]陈倩.浅谈供电企业如何加强项目预算闭环管理[J].财经界 (学术版) , 2015, (02) .