计算机网络与电子商务专业教学计划

计算机网络与电子商务专业教学计划（精选11篇）

计算机网络与电子商务专业教学计划 篇1

计算机网络与电子商务专业教学计划

(适用于招收初中毕业生，学制三年)

一、培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，适合社会主义现代化建设需要，具有扎实的“电子商务”理论知识和相应要求的操作技能的中级技术人员。根据本专业的特点，对于中技教育的层次，侧重于学生从事申子商务工作的管理能力的培养，使他们毕业后，在掌握计算机技术和网络技术的基础上，能广泛地从事流通领域的商贸活动和企事业单位的行政业务工作，并能进行Internet及种类网络使用。学生具备和掌握一定的计算机基础知识，能熟练掌握使用计算机办公软件应用、图形图像处理、多媒体技术、网页设计、网络营销、网站建设及管理等专业技术。

1．政治思想方面：

培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱祖国，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱本职工作的计算机行业的劳动者。

2．文化知识方面：

进一步提高学生的文化知识水平，掌握培养目标所需要的文化基础知识，具有一定的文化素质。

3．专业理论方面：

①使学生了解掌握电工的基础知识，基本的电子元件、逻辑元件、电子电路、数字电路、模拟电路等以及电子、电气设备的基本维护。

②使学生了解掌握计算机的基础知识、计算机的组成原理、计算机网络技术

以及计算机常用的软件的使用和操作。

4．专业技能方面：

①熟练掌握计算机录入技巧、计算机的基础知识和常用办公软件操作能力，获得计算机系统操作员中级技能证书。

②掌握当前几种网页制作软件，能熟练进行网页的设计和制作。

③熟练掌握PH0TOSH0P应用软件的使用和操作，能用计算机进行图形图像处理(静态)。

④了解和掌握多媒体编制软件、VB程序设计，能进行动画和声音的多媒体

制作。

⑤了解和掌握数据库的结构、建立和使用方法，了解数据库与网络的结合及

应用，掌握常用的数据库操作。

⑥了解和掌握计算机网络技术以及互联网的应用，并能进行局域网络的建立

以及日常维护。

⑦熟练掌握计算机的组装和维修、维护。

5.身体方面：

具有—定的生理卫生知识和健康的身体，达到国家规定的体育锻炼标准。

二、课程设置及要求

1、政治

政治课是帮助学生提高政治思想觉悟，树立社会主义精神文明风尚的重

要课程。其基本任务是对学生进行思想品德教育和职业道德教育，提高学生的道德修养，使其成为热爱本职工作，具有法制观念，热心为人民服务的跨

世纪人才。

2、语文

加强学生对字、词、句和篇基础知识的训练，提高学生对记叙文、应用

文和说明文的阅读能力和写作能力。使学生正确运用祖国语言文宇，提高学

生的文化素质，为学习专业知识服务。

3、数学

讲授代数、三角、立体几何和平而解析几何的初步知识，使学生理解数

学的基本概念、定理，掌据数学公式的运用，培养学生一定的逻辑思维、分

析推理和运算能力，为学习基础课和专业课打好基础。

4、英语

本课程讲授英语基础语法知识、常用句型、一定数量的单词和词组(包括

常用的本专业词汇)，能进行简单的英浯会话及阅读，为以后的专业英语学习

打好基础。

5、计算机基础

本课程是本专业的—门专业基础课。它主要任务是使学生懂得计算机的基本原理，掌握计算机的基本操作技能，熟练掌握常用的办公软件(office)，培

养学生基本的计算机操作技能，并取得相应的技能等级证书。

6、体育

使学生进一步掌握体育的基本知识和技能，养成锻炼身体的习惯，不断

增强体质；培养学生遵守纪律、克服困难、顽强刚毅的品格，使学生在德、智、体全面发展。

7、音乐

了解音乐初步知识，建立对音乐审美的观念。

8、微机原理与安装

本课程讲授了计算机的基本组成和工作原理。主要包括计算机系统的组

成及发展应用、讲授了存储器系统、I／0系统及总线、中央处理器的结构

和组成(包括数据表示和指令系统)、控制单元的组成和设计及使学生掌握组

装多媒体计算机的技巧，安装常用的应用软件，了解计算机出现故障的原因，掌握计算机故障排除的方法。培养学生基本的计算机维修技能。

9、会计原理

《会计原理》是本专业学习的一门重要学科。本课程专门为技工教育学习

会计原理的学生而设置。密切结合我国会计工作实践，突出实用性和操

作性是本课程设置的主要宗旨。本课程根据最新企业会计准则和会计法的有

规定，全面介绍了会计的基本理论、基本核算操作方法。

10、数据库应用(SQL server)

本课程是专业的一门专业基础课，主要介绍Microsoft SQL Server 2000

操作系统，SQL Server 2000中的基本SQL语句、Transact-SQL语言、动态

SQL语句、SQL server 2000 中的内部函数、创建SQL Server 2000数据库和

表、各种数据类型、实现数据库完整性、查询、视图、各种类型触发器的定义

与开发等方面的知识与应用技术即着重讲解数据库的开发.11、电子商务基础

本课程是电子商务专业各门专业课的基础。课程内容主要包括：电子商务

概论，包括电子商务的概念、形成与发展、分类和模式等：电子商务的基础

设施，包括计算机网络的定义、种类、互联网主要应用、连入互联网的各种

方法，中国的互联网市场，互联网的发展趋势；商业贸易方式的演变及其发

展趋势，国内外电子商务的现状等。

12、商务英语

随着我国改革开放的不断深化和扩大，国内与国际的，贸易就日显频繁。

为了适应新形势的需要，我们应大力提高学生的商贸英语知识水平。本课程的主要任务是使学生的基础英语知识得以巩固和提高，加强会话能力，提高查阅

字典的熟练程度，掌握高贸方面的术语和翻译科普文章的技巧。

本课程各章节的内容是相互独立的，每一章节由两部分组成即会话和课

文。会话的内容与后面文章的内容是相关联的，但其语言较为简单。其目的是

提高学生的口语能力和了解后面文章的内容。因此，教师应要求并引导学生多

开口讲英语。课文的内容就较为丰富，而且语言点多。其目的是使学生了解商

贸方面的知识，提高对英语语言的感悟力。因此，老师应要求学生注意语法知

识提高阅读能力和翻译能力。

本教材的内容较多，根据实际，只选教一些实用性强的章节。教师授课时

应尽量使用英语的课堂用语，为学生创意造良好的听力环境，该教材课后配有

练习，教师可根据实际情况选用。本教材所列的单词大多是商贸方面的术语，因此要求学生会写、会读、会运用。

13、市场调查与预测

《市场调查与预测》是计算机网络和电子商务专业的一门实操性较强的专

业课程。本课程结合我国市场分析和市场研究的实际，通过定性和定量分析

相结合，实证分析和动态分析组结合，运用大量例证，全面系统地研究和论

证了我国市场调查、市场预测的基本理论和方法。

14、供应链管理

《供应链管理》是一个新领域，它是企业争取市场主导地位的有力武器，那究竟什么是供应链管理，其内容及运用又是什么呢？本课程将对此给予解

答，主要内容有：供应合作伙伴的选择、供应链管理信息技术支撑体系、供

应链管理方法——QR和ECR、供应链环境下的生产计划与控制、供应链环境

下的库存控制、供应链管理与现代物流、供应链及物流管理与电子商务、我国供应链管理现状及问题，供应链企业绩效评价与激励机制，供应链企业组

织结构与业务流程量构等内容。

15、网络经济与法规

本课程主要介绍经济对企业管理的影响和挑战，传统企业的企业管理

如何适应网络经济的发展，电子商务企业的管理，以及传统企业与网络企业的融合问题。

16、电子商务案例与设计

讲授电子商务网站的设计案例：B2C、B2B网络营销方法和手段、电子

商务服务业案例。使学生了解各种电子商务中的典型案例，通过学习、模仿

和实践，能够借鉴先进网站运作经验，掌握建立和维护电子商务网站的基本

技能；能灵活运用电子商务网站总体设计方法和网络营销的基本方法，在电

子商务环境下独立从事企业网站建设和网络营销。

17、网站建设

该课程主要包括：电子商务网站的分类，内容电子商务网站的设计原

则、方法；电子商务网站的系统组成结构、配置；建立电子商务网站的安全

设计；电子商务网站的营运、维护管理；电子商务网站的设计案例及实习等。

18、网络编程(ASP)

本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能够使用ASP作为一

种基于服务器的脚本语言，用来构建数据库驱动的网站。ASP技术是Web服

务器的一个强大特性。运用ASP将HTML和脚本文件集成在单个文件中并控

制服务器和浏览器如何交互。学写ASP脚本。

19、网页制作

本课程是一门专业课。它的主要任务使学生熟练应用一至三个网页制作

软件来制作网页，掌握网页发布与更新的方法。培养学生单独制作网页的能

力。

20、计算机网络技术

本课程是本专业的一门专业课，主要介绍了计算机网络基础知识，数据

通信基础知识，计算机网络体系结构，ISO／0Sl RM及网络协议，局域网

IEEE802标准，总线型，环型，令牌总线逻辑环网的原理和实现，以及NT

网和Internet网的介绍等。

21、网络安装及管理

本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能独立的完成计算机

网络的建立以及日常维护。课程以目前广为流行的Windows 2000操作系统的组网技术为重点，兼顾其它平台。

22、多媒体技术及应用

本课程是一门专业课，主要使学生了解计算机多媒体部件的工作方式、实现方法，掌握常见的几种编码规则(如PCM编码、CRC编码等)。学会声、文、图信息的合成与制作，加深学生对计算机多媒体技术的了解。

23、图形图像处理

本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能够使用计算机进行

各类图形图像的处理，平面广告设计、以及各类宣传资料的制作等。目标是

使学生能够熟练使用计算机进行图形图像处理。

三．实习教学安排与要求

(一)计算机中级计算机系统操作员技术等级考试操作实习

通过实习要求学生熟练掌握中级计算机系统操作员技术等级考试所

规定的实习内容，提高实际操作技能。

（二）计算机一级考试操作实习

通过实习要求学生熟练掌握一级考试所规定的实操内容，提高实际操

作技能。

（三）毕业实习

通过实习，巩固所学专业理论和基本技能，熟悉计算机网络和电子商务

专业现代发展的技术和应用，能够正确运用所学的知识来为本行业服务。

四、计算机网络和电子商务专业教学实施计划表(见附表)

计算机网络与电子商务专业教学计划 篇2

我校是1999年经国家教育部批准成立的高等职业院校, 也是全国最早一批高职院校之一, 2001年开始设置计算机网络技术专业, 经过专业教学团队的不断努力, 2010年成为校级重点专业, 2001年至2007年专业招生情况比较理想, 每年招生人数稳定上升, 这与当时参加高考的学生规模、专业需求热和部分高校的扩招政策有关。然而, 2008年却成为专业招生人数的拐点, 从2008年至今, 专业招生情况不太乐观, 招生人数逐渐减少, 计算机网络技术专业人才出现了“假饱和”现象。

专业教学团队走访兄弟院校时发现, 这是一个普遍现象, 部分兄弟院校还因此加大了对该专业的改革力度, 根据市场动态和行业企业的人才需求变化设置不同的专业方向, 例如有的学校将计算机网络技术专业设置网络管理、网络安全等方向。当然也有部分兄弟院校因为招不到学生而取消或停招计算机网络技术专业。这给曾经“火热一时”的专业的生存和发展带来了极大的挑战。

2 通过改革给传统专业注入活力, 同时带来新的发展机遇

传统计算机网络技术专业面临生源不足、发展遇到瓶颈的不利局面, 专业未来该如何发展?我想这是大多数高职院校都在积极思考的问题。我们认为, 应该找市场、找企业要答案。因为只有掌握市场动态、了解企业的实际需求, 才能把握准专业发展的方向。然后通过改革给传统专业注入新的活力, 同时带来新的发展机遇。

2.1 充分发挥区位优势, 大力发展电商专业群

我校位于湖北武汉, 地处中国光谷的核心地带、葛店经济开发区, 是全国最大的物流中心与电子商务企业聚集地之一, 区域内IT服务企业、互联网企业和电子商务企业多达数千家, 该区域企业对计算机网络技术、电子商务、物流管理和市场营销等专业人才的需求量非常大, 学校利用这种区位优势, 大力发展电商专业群, 并于2014年成立电商学院, 包括计算机网络技术、电子商务、物流管理和市场营销等专业, 以便更好地为区域经济建设服务。

2.2 计算机网络专业如何服务电商专业群

计算机网络技术专业如何服务电商学院, 真正融入电子商务专业群, 这是我们在进行专业建设与改革过程中不得不深入探讨的问题。

事实上, 计算机网络技术专业毕业生在电子商务企业中有着较大的生存和发展空间, 从企业网络的规划与组建到电子商务平台的搭建, 再到网站的运行与维护, 以及网络的安全管理等相关业务岗位, 都离不开计算机网络技术专业人才的直接参与, 而且随着我国电子商务行业的不断发展和电子商务企业规模的不断扩大, 未来一段时间, 我国电子商务企业对于计算机网络技术专业毕业生的需求将会呈不断增长的态势。

电子商务行业对计算机网络技术专业人才的潜在需求, 也让我们找到了专业改革与发展的方向。教学团队不得不在传统计算机网络技术专业的基础上进行专业的重新思考和定位, 在国家和地方政策的激励和学校领导的大力支持下, 依托学校的区位优势, 尝试对计算机网络技术专业进行大胆的改革, 根据电子商务行业对网络技术专业人才需求设置商务网站建设与运维方向。将计算机网络技术专业与我院电子商务专业群进行适度的融合, 为我国电子商务企业打造更多实用的技术技能型人才。

2.3 合理调整专业课程体系设置

确定了专业改革的方向后, 必然要对专业原有的课程体系进行有针对性的调整。为此, 专业教学团队进行了深入细致的人才需求调研工作, 通过走访企业、走进兄弟院校, 并对毕业生进行回访, 获得了大量有用的数据。通过对这些数据的分析和统计, 我们进一步明确了本专业毕业生所面向的企业、从事的工作岗位以及企业对学生专业能力和职业素质方面的具体要求, 这些都是我们确定人才培养目标, 制定人才培养方案的直接依据, 并且为了适应社会发展和行业新技术的变化, 专业人才需求调研工作将成为常态, 至少保证每学年进行一次。

计算机网络技术 (商务网站建设与运维方向) 专业主要面向IT服务类企业、互联网企业、电子商务企业、政府部门、教育培训机构、金融机构等与网络组建与维护、网站建设与运维管理等业务相关的企事业单位。

毕业生从事的工作岗位包括:IT服务工程师、网络管理员、网络助理工程师、网络运维工程师、网站编辑员、网页设计师、PHP程序员、网站技术支持、网站前端工程师、PHP开发工程师、网站运维工程师等。

课程体系开发以培养学生的职业竞争力 (即由职业素质、基本知识、基本技能和职业态度共同构成的职业核心能力) 为导向, 设计符合学生职业成长规律的课程体系。

教学团队对本专业毕业生在从事以上工作岗位时的工作过程进行了分解, 确定了三个典型的工作任务, 即网络组建、网站建设和网站运维等。

其中网络组建工作任务所需的技术支撑课程包括:计算机组装与维护、计算机网络基础、网络互联设备的配置、服务器安装与配置、Linux操作系统、网络综合布线技术、网络综合项目实训、电子商务概论等。

网站建设工作任务所需的技术支撑课程包括:程序设计基础、PhotoShop图像处理、网页设计与制作、JavaScript程序设计、PHP编程基础、数据库管理 (Mysql) 、基于PHP的Ajax技术、jQuery程序设计等。

网站运维工作任务所需的技术支撑课程包括:网站建设综合实训、CMS应用 (内容管理系统) 、商务网站运维与管理、HTML5移动Web开发等。

另外, 我们在走访企业进行专业人才需求调研的过程中, 大多数企业受访者认为学生的职业素质培养相当重要, 他们甚至将其摆在高于业务技能的重要位置, 即所谓“先学会做人, 再学会做事”。因此, 在构建课程体系时, 应突出学生职业素质的培养, 并将其作为贯穿整个学习阶段的课程开设, 学生在校期间必须修满12个素质教育学分, 方能达到毕业标准。

3 创新人才培养模式, 培养高素质劳动者和技术技能型人才

专业教学团队在探索人才培养模式的过程中, 首先针对本专业学生今后有可能从事的工作岗位开展职业能力分析。根据职业能力的层级性特点, 把学生的职业能力分为基本能力、专业能力和核心能力等三个层面。基本能力是针对某一行业一线工作的通用知识和能力;专业能力是能覆盖相关职业岗位一线工作的代表性知识和能力;核心能力是针对某一职业特定岗位所必需的独特知识和能力。

根据对学生职业能力分析的结果, 构建符合本专业学生在专业能力上逐步提升的课程培养体系和实践教学体系, 符合现代职业教育的特点。

计算机网络技术 (商务网站建设与运维方向) 专业采用“四位一体、课证融合、分段实习”的“2+1”人才培养模式。

“四位一体”是指按照从简单到复杂的教育教学规律, 学生的角色由初学者到技术骨干或行内专家, 遵循一般的人才成长规律, 构建“课程实验、学做一体化综合项目实训、校外项目实训、企业顶岗实习”四种技能层次的实践平台;“课证融合”即专业学习领域课程与职业资格证书相对应, 实现高职课程标准与相关岗位职业标准和职业资格考试大纲的相融合, 达到学校人才培养与企业人才需求真正接轨的目的, 有效缩短学校与企业间的距离, 实现毕业生就业直通;“分段实习”即将实习过程分为三个不同的阶段, 第一学年完成岗位认知实习, 第二学年完成岗位体验实习。为了帮助学生实现零距离就业, 积累必要的工作经验, 实现学生到职业人的角色转换, 第三学年安排至少为期半年的企业顶岗实习。

4 结语

高等职业院校应适应经济和社会发展需要, 服务区域经济建设, 结合市场需求对传统专业进行必要改造, 要根据企业用人需求变化设置新的专业方向, 为专业发展注入新的活力, 合理调整课程体系, 创新人才培养模式, 使人才培养同社会需求更加紧密地结合起来, 为社会培养更多实用型人才。

摘要：截止2014年, 全国高职院校接近1300所, 其中设置计算机网络专业高职院校也有几百所。然而, 计算机网络技术专业正在经历从“热”到“冷”的降温过程, 绝大多数高职院校计算机网络专业的招生情况不太乐观, 招生规模不断下降。这是否意味着网络技术人才已经出现过度饱和, 企业到底需要什么样的网络技术人才, 如何改革才能给专业发展注入新的活力?这是值得所有高职院校共同研究和探讨的问题。本文将从作者所在学校的实际出发, 结合本校特点, 谈谈计算机网络技术专业在改革过程中的一些经验和做法, 供兄弟院校参考。

关键词：计算机网络技术专业,电子商务专业群,课程体系,人才培养模式

参考文献

[1]雷超阳, 刘军华.计算机网络专业人才培养模式的研究与实践[J].当代教育论坛, 2009, 1.

计算机网络与电子商务专业教学计划 篇3

关键词：卓越计划；电子信息工程；教学计划；课程改革

北京工业大学是教育部第一批批准的“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）的61所高校之一。实验学院电子信息工程专业卓越班从2011年开始正式招生。随着卓越计划的深入实施，专业培养方案和教学计划进行了数次讨论修订工作。本文就修订本专业卓越计划培养方案和教学计划过程中遇到的问题，以及与行业内企业就卓越人才培养多次座谈和讨论汇总的意见，结合个人多年教学实践中积累的一些思考和感受，谈谈我院电子信息工程专业卓越计划教学计划及课程改革中所遇到的一些问题、解决措施及建议。

一、教学计划修订中存在的问题

教学计划的制定是高校人才培养的基础和重点。传统的制定和修订教学计划方式是由教学经验丰富的教师根据以往的教学经验以及人为理解的社会需求制定，通常会重点考虑教学计划的系统性，以及课程覆盖的完整性[1]。系统性要求，主要是指课程之间的前后衔接关系，即根据知识体系的规律安排课程先后顺序，例如“电路分析基础”教学中要用到微积分内容，因此必须先开设“高等数学”，而“模拟电子技术”和“数字电子技术”等课程要放在“电路分析基础”课程后设置，这是正常教学规律的体现。但是如果过于重视这种系统性的教学规律，使学生按部就班地学习基础知识及专业技能，则易形成固化的学习方式，不利于学生根据需求主动灵活地获取知识，不适合实际工作中工程师行为逻辑的培养，即在不具备系统知识储备的情况下，学习新技能、应对新任务的能力。

我们认为卓越班在教学计划设置上应与普通教学计划有所区别，可以适度打破原有课程体系的系统性要求。在适当的学期设置几门“超前”型课程，这些课程中所需的知识或技术尚未讲授，而是让学生通过自学方式去获取。这样一方面可以激发学生兴趣，培养学生主动学习的能力，另一方面，在后期讲授相关知识点时，可以使学生加深对知识和技能的理解。在设置这些“超前”型课程时，要特别注意把握课程的难易程度，切合学生实际水平。此外，这类课程应该定位为技术类而不是理论类课程。

制订教学计划中的另一个常见问题是求大求全，即希望课程能覆盖所有本专业的基本知识和技能。就电子信息工程专业而言，仅数字系统开发中的专业技能就包括单片机、FPGA、ARM以及DSP等众多方向，分别有各自应用领域，并且各自发展相对平衡。想让学生学习并掌握所有这些专业技能，受教学计划总学时和学生在校学习时间的限制，是不现实的，而且也完全没有必要。比较可行的做法时，在高年级阶段，开设不同方向的选修课，学生可以根据自己兴趣和发展需求，重点学习掌握1～2种开发技能和常用的工具软件，将理论和实践基础打扎实，将来在实际工作中根据项目需求，再去学习其他技能和工具，也会比较容易，取得事半功倍的效果。

二、教学计划及课程改革实践

制定电子信息工程卓越班教学计划，在遵守教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》中提出制定（修订）教学计划的基本原则上，要深刻理解和把握电子信息工程专业内涵，以及学院的专业定位，才有可能符合卓越计划要求，具有鲜明的专业特色。

在数次论证修订卓越班教学计划及课程改革实践中，专业形成了两个观点：第一，卓越计划是一个新生事物，旨在培养造就一大批卓越工程师后备人才，实际上则是为了解决高校人才培养与社会需求之间脱节的矛盾，其原因是高校原有的人才培养模式不能满足当今社会对于人才的需求标准。因此有必要打破高校人才培养的固有模式，进行模式创新。体现在教学计划及课程设置方面，则应允许对某些课程的教学内容、组织形式以及考核方式等进行改革，目的是寻求一种使学生更易于接受的方式组织教学，从而可以提高教学质量。第二，卓越计划的目标是培养一大批卓越工程人才，而卓越工程人才应具备主动组织学习和管理自我的素质。因此在课程安排上，不建议安排过满，部分选修课程可以设置为自学型课程，一些技术类课程可以仅设置实践环节。例如Matlab和VHDL等语言类课程，可以取消传统课堂讲授词法语法环节，让学生通过自学和实验来完成课程教学目标，针对重点内容和学生反馈的具体问题，可以集中组织培训和答疑。

基于此，在卓越班教学计划和课程改革中，专业提出了“按照工程师行为逻辑学习”的人才培养理念，以及“重基础、强实践、突出专业方向和培养综合素质”的专业建设思路。“按照工程师行为逻辑学习”指的是在没有系统掌握项目所需知识的前提下，直接由项目引导，根据项目需求主动学习新知识新技能，从而完成项目。这种打破原有课程系统性的学习方式效率更高，更符合实际工作需求。

在教学计划学分和学时分配中，重视电子信息大类学科基础课程，增加实践环节和实验课程，通过开设校企合作课程强化学生工程实践能力，通过高年级专业方向的划分使学生学习更有针对性，通过精心设置通识类课程以提高学生综合素质的培养。通过对课程体系的整体优化，压缩课内学时，鼓励学生多渠道多途径获取知识，培养学生主动学习的能力。

1. 重基础。基础类课程包括公共基础必修课和专业基础必修课两部分，目的是使学生打下扎实的数理基础和专业基础，为学生进一步学习专业知识和技能，以及未来继续深造和发展奠定基础。针对卓越班学生，采用小班授课的方式，授课教师由教学经验丰富的基础课教师和专业教师组成，普遍具有高级职称或者博士学位。在高等数学、工程数学及大学物理等课程中，基础课教师会与专业课教师共同制定教学大纲，组织教学案例，以使授课内容更有专业针对性。

2. 强实践。根据教育部卓越计划实施的内在要求，以及培养高水平应用型人才的学院办学定位，在本专业卓越计划培养目标中明确要求学生具有较强的工程实践能力，因此在教学计划中要强化实践环节和实验课程。在实验课程设计中，适当降低验证性实验，增加设计性综合实验，以此来增强学生综合应用知识能力和创新能力培养。部分实践类课程开设为校企合作课程，通过与企业合作，引入企业真实工程案例来强化学生工程实践能力。鼓励学生参与全国大学生电子设计大赛、中国机器人大赛等学科竞赛，通过学科竞赛和“超前”型课程手段，激发学生学习兴趣，提高学生自学能力，培养学生运用所学知识和技术手段分析并解决问题的基本能力以及工程师行为逻辑。同时，专业进行实践类课程的教学案例库建设，以企业和教师科研中的真实案例来丰富实践教学内容，提高实践教学质量。

3. 突出专业方向。在高年级选修环节，设置电子工程、信号处理、通信系统和汽车电子4个专业方向，各专业方向设置各自的主干课程（见下表）。学生可以根据专业导师指导以及个人兴趣、未来发展规划安排选课，可以减轻盲目选课导致课业过重的负担，使学生专业学习和发展更加明确。

4. 培养综合素质。卓越工程人才除具有坚实的专业技能外，还应具有良好的职业素养、心理素质及人文精神，因此卓越班教学计划中要精心设计通识类课程，培养学生综合素质，重视学生全面健康发展。在制定卓越班教学计划时，根据学生不同需求，在第四学年应开设以下三种类型选修课程。（1）就业指导、社会礼仪等内容课程，指导学生就业。（2）结合专业开展创新创业教育，培养学生创新精神，解读国家对于大学生创业的政策支持，鼓励学生在适当的机会进行创业。（3）针对考研及出国的学生，可以开设考研课程强化复习及出国指导的课程或讲座，帮助学生实现目标。

三、经验与思考

1. 实现卓越计划的迫切需求，是提高教师工程实践能力，构建双师型教学团队，这是卓越计划是否能取得成功的关键所在[2]。就我院而言，新教师一般均由国内外高校博士毕业生中引进，这种模式导致年轻教师虽然具有高学历，能够很快融入理论课程教学中，但是缺少相应工程实践背景，在实践教学环节则显露出经验不足。要解决这个问题，一方面可以调整新教师引进策略，即从企业中招聘一批具有双高（高学位、高职称）的高层次工程人员补充教师团队，这是最有成效、立竿见影的方法；另一方面，针对现有中青年教师团队进行工程系列训练，如到企业顶岗实习以及联合企业进行实际项目的研发等，也是切实可行的有效解决方案。针对后者，实际运行中可能存在的问题是，青年教师不愿意去企业顶岗实习或者从事实际工程开发项目训练，往往更愿意从事科研工作，如申请各种自然科学基金、发表高水平学术论文等，这样才会在职称评审中获得更多机会。我校关于教授、副教授系列评审中就有关于科研的硬性指标，而对工程实践能力并未有所要求。这就需要通过转变院校管理思路，通过职称评审以及其他考核指标等措施，实现对青年教师工程实践能力培养、构建双师型教学团队发挥正确引导作用。

2. 完善选拔淘汰机制。目前我院电子信息工程专业采取入校后宣讲、自愿报名后再选拔的方式组成电信卓越班，存在较多问题。主要是由于对学生不了解，单靠学生高考成绩，自己陈述，再加上教师在短短几分钟内的判断，就给学生定性是否能进入卓越班，结果显然不够客观，因此导致极端的情况是某些课程卓越班的成绩尚不如普通班。因此应建立完善相应的淘汰机制。进入卓越班级后，对于那些成绩较差，学习态度不端正，或者不适应卓越班教学计划的学生，应在每学年予以淘汰，同时普通班学生，如果成绩优异、能力突出，应给予进入卓越班学习的机会，实现卓越班和普通班之间良好的流动机制，这样会使整个专业保持积极向上的学习氛围、塑造优良学风。

3. 建立导师制及学业导航。卓越班学生从入校伊始，指派专业教师作为指导教师，采用类似研究生培养中 “导师制”的方式，由各自导师对所带学生进行一对一的学业指导，有利于学生尽快适应大学生活，进行专业认知，快速融入专业学习，并根据自身特点及兴趣制定适合个人发展的大学学习计划。高年级阶段，学生可以参与导师科研项目的研究，促进对专业前沿发展方向的认识并提高实际科研能力。目前我院电信卓越班导师和学生比例可达到1∶3，因此教师指导学生较为充分。

4. 加强校企合作。企业深度参与教学是卓越计划的内在要求，卓越计划将行业内企业的参与作为成功培养卓越工程师的关键，事实上，只有企业的全过程参与，才能培养出满足培养标准要求的卓越工程师[3]。

5. 开展国际化专业认证。按照通用标准和行业标准培养工程人才，是卓越计划的三大特点之一。从我国2000年加入WTO后，各行各业都参与到全球的国际竞争和合作中，这种交流合作也包括人才层面，如果培养的大学生都能获得本行业专业认证，那么无疑会提高自身的竞争能力。在第三学年和第四学年，应当鼓励学生在自愿的前提下参加必要的专业认证，如电子电气工程师认证、自动化工程师认证以及各种计算机行业认证等，为学生将来就业和发展打下良好的基础。

卓越计划是新生事物，需要在摸索中总结经验，取得进步，因此卓越计划教改允许失败。但是由于教育“产品”的特殊性，因此失败时必须要有补救措施。这就要求我们一方面要大刀阔斧去改革传统教育模式的弊端，另一方面又要慎重对待教改。卓越计划教改并非一件孤立的工作，要充分调动现有教师团队的积极性，老中青年教师共同参与讨论修订论证，允许多种意见观点互相交融，也可以有效

降低教改风险，共同推动卓越计划进一步实施。

参考文献：

[1] 潘锋. 关联规则在教学计划制定中的应用[J]. 重庆科技学院学报（自然科学版），2008， 10（6）：118-120.

[2] 林健. 胜任卓越工程师培养的工科教师队伍建设[J]. 高等工程教育研究，2012（1）：1-14.

[3] 林健. 校企全程合作培养卓越工程师[J]. 高等工程教育研究，2012（3）：3-23.

计算机网络与电子商务专业教学计划 篇4

指导人员：肖总，等

编写人员：风风

目录：

一、前言：

二、时间阶段

三、2012年目标

四、2012具体工作安排表.负责人见附录（1）

四、计划投入网络金额

六、网络营销效益

前言：

李开复：未来10年中国电子商务还将成长250倍。

根据本行业特性及网络发展现状和宝迪五金电子商务的实际情况，结合2012年宝迪五金品牌，口碑，招商加盟推广整体战略，制订网络推广部2012计划。

一、时间阶段

2012年2月3日—2011年3月31日

二、2012年目标：

1、维护并推广优化宝迪五金官方，宝迪五金淘宝,建立独立域名招商加盟网站，力争在各大搜索引擎搜索五金，招商加盟，家装、建材类信息时，自然排名靠前。

2、建立独立域名宝迪五金招商加盟网站。

3、整合各种网络推广方法。持续加大网络宣传的覆盖面，增强品牌的正面形象，为企业整体品牌推广策略提供网络支持。

4、力争宝迪五金发布的相关信息在各种网络平台上占据重要位置。

5、实现网站访问量达到10万人；所发专题、品牌软文等浏览量80万人以上，综合转帖率15%以上。

6、完成宝迪五金品牌新闻报道超过25个行业网站以上的10篇，报道超过15个行业网站以上的15篇，论坛贴子浏览量超过3万人的10篇，浏览量超过5千人的贴子50篇，流览量超过1千人的贴子100篇。

三、2012具体工作安排表：

宝迪五金网络推广分四个阶段进行(3个月为一个阶段)。

第一阶段：1月1日—3月30日 宝迪五金官网，公司淘宝网，公司招商加盟展会炒作，微博贴吧等平台公司品牌炒作。

1、汇总各类相关数据和展会招商信息，整合各相关内容制定本季度专题方向。

2、根据公司展会对各大家五金、装修、建材类招商加盟论坛进行综合分析，筛选出综合影响力2个行业新闻网站软文进行炒作和比较明显的10个贴吧论坛社区平台作为主推论坛，20个相对知名的论坛作为辅助论坛；并对论坛贴子炒作制定性方案。

3、分析优化各关键词，为实现在各个搜索引擎中企业主要“关键词”搜索自然排名居于前列奠定良好基础。（详见附一）

4、分析网民搜索习惯，搜索筛选适合我公司不同阶段推广的关键词，并整合相关宣传推广内容。

5、配合企业品牌推广战略方向，选取有影响力的品牌新闻网络宣传平台，并制定品牌软文内容性方案。

6、每周跟进专题辅助信息、撰写软文等方式发布于论坛、QQ群、博客等网络平台进行推广宣传。

7、整理收集潜在客户、竞争对手等信息，并负责跟进清理网络侵权行为及品牌负面报道。

8、完成论坛专题（加辅助）发贴100篇,浏览人数10万人，品牌新闻报道20篇，实现转帖率5%以上。完成QQ群和电子邮件发送100篇，博客浏览量5000人以上。

9、周总结、月总结，针对宝迪五金网络推广效果进行分析评估，并制定相关优化建议方案。

第二阶段：4月1日—6月30日宝迪五金官网，独立域名公司招商加盟网炒作。

1、汇总各类相关数据，整合各相关内容制定本季度专题方向。

2、建立独立域名宝迪五金招商加盟网站。

3、重点针对搜索引擎进行优化(第二阶段)，实现招商加盟

主要 “关键词”居于搜索引擎前列。

3、整合相关品牌新闻及每周撰写独立域名宝迪五金招商加盟网站，并完成在各个网络平台上的发布、更新等工作。

4、针对公司展会活动，制作网络宣传专题（详见附一）。

5、整理收集潜在客户信息、分析竞争对手信息、并负责跟进清理网络侵权行为及品牌负面报道。

6、寻找并发展网络媒体免费合作平台，充实完善相关专栏内容。

7、执行公司安排的其它事务。

8、完成论坛专题（加辅助）发贴120篇,浏览人数15万人，品牌新闻报道20篇，实现转帖率10%以上。完成QQ群和电子邮件发送100篇，博客浏览量8000人以上。

9、周结、月结、半年总结，主要针对宝迪五金网络推广效果进行分析评估，并制定相关优化方案。

第三阶段：7月1日—9月30日宝迪五金官网，独立域名公司招商加盟网炒作。

1、汇总各类相关数据，整合各相关内容制定本季度专题方向。

2、整合相关品牌新闻及每周撰写贴子，并完成在各个网络平台上的发布、更新等工作。

3、针对公司“十一”促销活动，制作网络宣传专题，加大网络宣传力度。（详见附三）

4、整理收集潜在客户信息、分析竞争对手信息、并负责跟进清理网络侵权行为及品牌负面报道。

5、寻找并发展网络媒体免费合作平台，并充实完善相关专栏内容。

6、执行公司安排的其它临时性事务。

7、完成论坛专题（加辅助）发贴150篇,浏览人数20万人，品牌新闻报道35篇以上，实现转帖率15%以上。完成QQ群和电子邮件发送100篇，博客浏览量15000人以上。

8、周总结、月总结，主要针对企业网络推广效果进行分析评估，并制定相关优化方案。

第四阶段：10月1日—12月31日宝迪五金官网，独立域名公司招商加盟网炒作,招商加盟展会炒作。

1、汇总各类相关数据，整合各相关内容制定本季度专题方向。

2、整合相关品牌新闻及每周撰写贴子，并完成在各个网络平台上的发布、更新等工作。

3、针对公司“元旦”促销活动，制作网络宣传专题。（详见附四）

4、整理收集潜在客户信息、分析竞争对手信息、并负责跟进清理网络侵权行为及品牌负面报道。

5、寻找并发展网络媒体免费合作平台，充实完善相关专栏内容。

6、执行公司安排的其它临时性事务。

6、完成对各竞争对手网络推广的比较、分析及总结。

8、完成论坛专题（加辅助）发贴200篇,浏览人数25万人，品牌新闻报道40篇以上，实现转帖率20%以上。完成QQ群和电子邮件发送100篇，博客浏览量20000人以上。

9、周总结、月总结、年总结，并针对下一制定网络推广计划。

五、计划投入网络大约金额：（见附录八）

1、根据实时情况另行请示。

2个行业新闻网站软文进行 1500元左右

1个淘宝网刷钻500元左右

1个独立宝迪五金域名行业网站 3000元左右

2个百度5以级等级账户 200元左右

2个知道5 以上等级账户 200元左右

其他预算有待商议。

六、电子商务网络营销效益：目标产出盈利800万，品牌建设，口碑等效益。

计算机网络与电子商务专业教学计划 篇5

课程名称课程类别

中国近代史纲要 免考课程

马克思主义基本原理概论免考课程

英语

（二）免考课程

线性代数免考课程

微型计算机原理与接口技术助考课程

微型计算机原理与接口技术实践课程（实践）机电一体化系统设计助考课程

人机工程学统考课程

机电设备管理助考课程

机电设备管理（实践）实践课程

机械制造工程学助考课程

机械制造工程学（实践）实践课程

机床与数控技术助考课程

机床与数控技术（实践）实践课程

机电控制及自动化统考课程

机电控制及自动化（实践）实践课程

现代设计理论助考课程

计算机绘图（实践）实践课程

计算机网络与电子商务专业教学计划 篇6

一、学制与学位

计划学制：四年。授予学位：工学学士学位。

二、培养目标

本专业培养具有良好的科学素养，具有创新精神及很强的实践能力，能系统地掌握计算机科学与技术的理论、知识和技能，具有扎实的基础理论和宽广的专业知识，受到计算机基本操作技能、专业课程设计、工程实践、科学研究与系统设计方法的基本训练，能在科研院所、大专院校、工矿企业等从事计算机软硬件系统设计、网络设计与维护、计算机控制与管理、计算机教学与研究等方面的高级技术人才。

三、培养要求

本专业毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1、具有扎实的自然科学基础，较好的人文社科基础及语言、文字表达能力、外语应用能力等；

2、掌握计算机科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能；

3、掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；

4、具有研究开发计算机应用系统软、硬件的基本能力；

5、了解计算机科学和技术发展动态，了解与计算机有关的法规；

6、具有良好的团队合作精神；

7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

四、主干学科

计算机科学与技术

五、专业主干课程

C语言程序设计、电路与电子技术、离散数学、数字逻辑、计算机组成原理、微机原理与接口技术、数据结构、软件工程、操作系统、数据库概论、计算机通信网络技术、面向对象编程技术。

六、特色课程

双语教学课程：软件工程、计算机图形学

七、毕业与学位授予条件

1、毕业标准： 学生在校期间，德智体三方面完成培养计划要求，取得相应学分，其中：

（1）必修课学分≥133+29.5；

（2）学科基础选修课学分≥10.5；

（3）专业方向选修课学分≥12；

（4）人文素质公共选修课学分≥6（其中经管文类学分≥4）；

（5）艺术类限定性选修课学分≥2；

（6）创新教育学分≥2；

（7）达到素质拓展学分要求。

计算机网络与电子商务专业教学计划 篇7

1 研究内容与设计

1.1 研究内容

1)本课题遵循“整合资源、共建共享、服务学生”的原则,以课程《C程序设计》为切入点进行个案研究,通过网络信息技术对课程建设、教学设计、教学交流、学生作品、行业资讯及经典编程展示等,建设满足现代职业教育、企业培训、在职人员继续教育需要的共享资源、相互交流的开放式平台,创建具有高等职业教育特色的网络化、智能化、互动化和信息化的教学资源平台。

2)以数据库为支撑,建设多媒体课程平台,平台中的数据包含文本形式的教案课件、图片、视频、动画形式的教学过程演示,课程教学软件等,同时集成在线测试、在线论坛等功能,集成为开放性、共享型网络资源平台。

3)以持续更新的方式,建立拓展性多媒体教学资源。平台建设主要采取自建和共建相结合,重点突出教学项目、技能训练、在线测试、在线论坛等课程模块的教学资源建设,为教学活动提供内容丰富、形式多样的优质多媒体教学资源。同时坚持校企合作的建设思路,把握行业企业的技术发展趋势,持续建设满足职业岗位发展的资源内容。

1.2 研究目标

随着现代教育技术水平的提高,教学手段和教学方法都有了很大改进。电子教案、电子课件等多媒体素材作为主要的教学手段和方法,在一定程度上提高了课堂教学的效率,使课堂容量得到了增加。但是课堂容量的增加、教学节奏的加快也带来了一些问题,学生在课堂上对知识的掌握不够深刻,这是教育教学改革中遇到的新问题,也是本课题研究的目标。传统的课堂教学与网络教学相结合,主要教学内容在课堂完成,课后交流、习题、作业、测验及答疑等通过网络教学平台来实现,这种混合模式是目前高校教学的主要组织形式。

2 研究方法与技术线路

2.1 研究方法

1)问卷调查法和访谈法。全面了解学生对该门功课在学习方面的需求和存在的困难。了解老师在教学过程中遇到的问题,在知识点呈现方式上做出改变,通过动画、视频等形式加以补充。

2)个案研究法。本课题通过信息类课程《C程序设计》为切入点进行研究,设计开发适合本课程的网络教学平台,进而再提炼改进构建适合电子信息类课程的通用教学平台。

3)快速原型法。通过此方法快速建立平台模型,后期在根据新的需求等进行不断改进和完善。

2.2 技术路线

本课题采用个案研究法,以《C程序设计》的教学平台搭建着手,首先对相关班级做调查与分析,了解学生学习过程中的困难和需求,整理出本课题的需求分析;其次根据内网和外网的访问流量进行预测,考虑平台的性能需求;结合需求分析,对平台各模块的功能进行详细设计;全面系统地整理、制作和收集相关学习资料,然后通过管理平台发布;最后进行平台的各种测试,已发现问题并及时修正。

在技术实现方面,平台的构建采用B/S多层体系结构,.NET架构,数据库采用的是SQL Server。采用B/S架构对客户端要求较低,除了有浏览器之外,其他不需要安装任何软件,这样学生在登录平台时没有限制,只要有电脑即可。

《C程序设计》网络教学平台主要功能模块有:课程介绍、理论教学、实践教学、等级考试、动画演示、学生作品、习题作业、经典算法、在线测试及交流讨论等。其中理论教学部分主要包含学生学习过程中可直接参考的电子教案及PPT等内容;实践教学部分是课程实验及实训部分,通过此部分可以提高学生动手实践能力;学生作品部分主要呈现学生实现较好的程序,以供其他同学参考;等级考试及经典算法是针对本门课程设置的,学习本门课程后学生可以参加等级考试,所以专门设置了针对等级考试的辅导模块,而经典算法主要介绍程序设计类课程中的算法思想及具体实现方法;动画演示模块主要是经典算法及程序执行过程的动画演示,可使学生的学习更加直观,掌握起来更加容易。

在线测试和交流讨论是平台中两个相对独立的模块,是单独开发的考试系统及论坛,学生可以登录后分别进行自我测验及交流讨论。

另外在平台首页还设有课程动态、业界资讯、学习资料、常见问题、教与学(展示教学图片及视频)等模块,进一步丰富了课程信息。本平台可直接适用于程序设计类课程及《数据结构》等课程,若扩展到其他电子信息类课程,只需将等级考试及经典算法两个模块修改为课程相对应的功能模块即可。

3 总结与展望

当前的基于WEB的网络教学平台已成为高校教学的辅助手段,主要用于专业课程的网络教学和课程建设,在网络教学环境下提高学生的自主学习能力。 除此高校教育外,网络教学平台可在远程教育、培训等多种在线学习形式中扮演着重要的角色,在现代教育中发挥着重要作用。

计算机网络与电子商务专业教学计划 篇8

关键词：SQL Server 教学模式 项目导向 情景教学 理论实践一体化

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0156-01

《网络数据库》课程是高职院校计算机相关专业必修的计算机数据库技术的专业课程，是系统项目设计课程的前导课程， 也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手实践。对电子商务专业学生来说，《网络数据库技术》课程已成为该专业的核心课程。大多院校对于网络数据库应用的学习内容是SQL Server的应用，SQL Server是一种具有客户机/服务器体系结构的关系型数据库管理系统，这种体系结构把所有的工作负荷分散到服务器和客户端上运行的各项任务中。本课相对于其它数据库易学、实用。但对于非计算机专业的电子商务学生来说，本课内容较多，具有很高的理论性和实践性，要想在短时间内学好本课，尤其对于在校的高职生来说存在一定的困难，对于本课的老师来说，怎样搞好本课的教学也是不得不面临的问题。几年的教学活动，对于本课程的定位，T-SQL语言的学习、基于工作过程的教学方法进行了探讨。

1 课程定位

《网络数据库技术》课程是高职院校电子商务专业的专业核心课，是一门理论与实践并重的课程。它对电子商务后继课程的学习及今后从事相关专业技术工作提供了必要的网络数据库基础理论和专业实践技能。是培养学生系统掌握本专业知识、运用理论知识解决实际问题、训练学生科学实验能力和创新能力的重要环节。

学习本课程要求设计开发基于SQL Server的数据库应用系统，因此，应至少学习过一门程序设计语言。还涉及到计算机网络的一些知识和概念，因此，该课程的先导课程为《网络实用技术》。本课程的后继课程为《网页制作》《网络程序设计（ASP.net）》。可以根据本课程的学习，培养学生的数据库系统应用开发的能力。经过本课程的学习，学生可以成为一名合格的网络数据库开发人员。

1 教学方法

好的教学方法对于学生的学习将会起到事半功倍的效果。

1.1 提高学生对数据库的学习兴趣，把理论知识和思维逻辑紧密结合

学习数据库理论知识的过程是相对枯燥的，尤其对于一些Transact-SQL命令，Transact-SQL语言是SQLServer网络数据库的灵魂，几乎可以完成数据库的全部功能，所以这一块的学习是必须的，而且相当重要。怎样提高学生的学习兴趣呢？比如表的建立，可以让学生想象我们实际生活中怎样建表，创建的过程怎样？然后把我们的思维逻辑罗列出来，把关键操作转换为相应的英语短句，再加一些格式设置，表的建立也就完成了。在教学的过程中，根据高职学生的特点，我们要让他们在学习中得到满足，找到自我。在给学生设计例题的时候一定从身边的数据提取，比如设计学生表、成绩表，让学生输入同班学生的档案信息或成绩，然后从中查询、统计，让学生真正的感觉到所学知识的实用价值，从而增加学生的学习兴趣。

1.2 加强学生的动手操作能力，理论学习和实践操作一体化

高职学校培养学生的主要目的就是增强学生的操作技能水平，不能在理论知识方面多加强求。在传统的教学中，先学理论，等到理论完全明白了，再上机练习，这种模式既浪费了时间，又降低了效率。完全改变教学思维，可以实现理论和操作的一体化教学，从操作案例分析中提出理论，而理论的学习与总结反过来又强化了操作的进一步完善。学习的环境也可以完全实现学习和操作的一体化。本课的教学可以完全在机房内完成，在机房里通过教师机软件，学生既可以看到老师的课件和真实的案例操作，而且可以直接让学习的理论知识得以实现。

1.3 采用项目导向法明确教学内容，从学习情景中找到知识点

对于《网络数据库》这门课来，内容比较多，既包含了数据库基础概论、数据库及表的创建与维护、数据的查询、应用程序设计、数据库的安全等多项内容。为了实现教学目的，可以采用项目导向法，即先设计一个大的项目，比如学生管理系统，然后把整个大的项目分解为具体的五个项目，再在每个项目中设定具体的学习情景模块，具体设计过程见表1。

1.4 教学过程以学生实践为中心，运用互动式教学环境强化教学效果

《网络数据库》这门课程的教学由理论与实际操作两个环节组成，大多院校通常在多媒体教室授课、在机房上机实践。因为讲课和上机时间不一致，或者相差几天，到了上机时间，有些理论知识和操作过程学生已经忘记，结果学生操作不能达到预想的效果。为了实现理论教学和实践的一致，可以采用多媒体机房互动式教学。整个的教学过程在机房进行，机房建立局域网，并配有双向教学软件的教师机，保证每个学生配有一台终端计算机。上课前，教师将提前设计好的教学素材和部分程序实例，通过共享的方式，让学生独立的享受教学资源。授课过程中，教师不仅可以完成理论知识的讲解和操作的演示，而且随时能够进行指导实践教学，讲完直接让学生练习，还可以通过监控实时查看学生的操作、学生演示及讨论。机房一体化教学使教师最大限度地发挥了指导作用，并更好的调动了学生 的主动学习的积极性，实现了理论和实践的完美统一。

以上根据本人短短的几年的高职院校《网络数据库》授课经验及体会，探索并总结的部分教学方法。在网络数据库课程的教学中，采用多种教学方法提高学生学习兴趣的同时，并将课程内容具体项目化、案例化，加上机房一体化的教学环境，经过实践证明，以上教学方法的应用可以明显提高《网络数据库》课程的教学效果。

参考文献

[1]何利娟.《网络数据库》理实一体教学方法探索研究[J].科技资讯，2012（8）：181.

计算机网络与电子商务专业教学计划 篇9

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，转瞬酷暑已过，天气逐渐转凉。展望过去，回首已走过的九月我部门完成的各项常规任务和积极参与的各项活动，在此之中，我们有过突出的成绩，也存在不足之处，面对即将来临的十月，我部将结合工作实际,明确工作重点，更好的完成十月的工作任务，以下是我部的工作计划：

1、要尽快着手开展对网络信息部日常工作的学习。网络信息部输入新鲜血液后，让网络信息部新成员通过对规章制度的学习深化自己的责任感，为网络信息部以后的工作顺利的打好基础。我们将安排时间对新成员进行全方位学习团学会的各项制度。并根据各自所长与意愿，合理地分配工作任务。

2、配合各部做好图片摄影宣传工作，宣传各部门的其他活动，加强各部合作能力，注重创新能力，提高工作效率。

3、维护学校网站，以互联网为窗口，及时上传学校新闻，让大家及时了解最新动态和最新消息，做好沟通学院师生的桥梁。

在十月里，我网络信息部成员将会干劲饱满，激情蓬勃的面对接下来的工作与生活，我们会尽力做到最好。请上级领导监督我们的工作，有不足之处我们一定改正。

电子信息系团学会

网络信息部

2012电子商务专业教学计划 篇10

(电子商务方向)

适用对象：2012级（高职）电子商务

招生对象：高中毕业生、中职毕业生及中技毕业生

学制：全日制三年

一、培养目标与要求：

（一）培养目标：

本专业培养适应社会主义市场经济环境的德智体美全面发展，具有良好的职业道德，具备进入电子商务相关行业所必须的专业技能及知识素养，具有熟练的商务信息电子化采集与处理能力，掌握以电子交易平台与电子数据交换为基础的电子商务原理与实务，具有网络营销及其它电子商务活动的策划与管理能力，能进行电子商务交易、电子商务平台运营与维护、互联网领域市场分析与营销策划、网页制作、网站管理等相关工作，能进行电子商务实际运作和管理的高等技术应用性人才。

（二）专业基本要求：

本专业学生通过主、辅两阶段专业的学习，受到专业理论知识和操作技能以及专业综合能力的系统培训，毕业生可获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握计算机基础、电子商务、信息网络以及国际商务、国际金融等方面的基本理论和基本知识；

2、掌握电子商务基本知识，具有熟练的计算机操作以及信息管理软件应用和操作技能：

3、熟悉网上查阅商品信息、选购订货、连机结算等业务；

4、具有涉外谈判、进出口业务、报关、保险办理、商检及外运组织等能力；

5、了解本学科的理论前沿和发展动态；

二、职业与岗位分析：

该专业面向的岗位群为电子商务相关领域运作人员。学生毕业后可面向工农

业生产、贸易、物流、互联网等行业从事网页设计与制作、网站运营与维护、网络营销与策划、电子交易处理、电子交易平台维护、贸易单证处理、物流管理工作，或选择自主创业。

三、能力分析与分解：

（一）专业基本知识

1、了解电子商务行业守则及知识产权、劳动法等知识。

2、了解电子商务应用方案，理解流通领域中互联网在商流、物流、信息流、资金流各环节的应用。

3、具备基本的经济及管理知识，掌握经济学原理、战略管理、人力资源管理等知识；

4、掌握计算机应用及网络基础知识，掌握计算机硬件、操作系统知识，熟练操作常用软件，能够较好地运用计算机网络技术；

5、掌握互联网浏览器使用方法及互联网应用的基本知识；

6、掌握市场营销的基本原理，理解网络营销与传统营销的关系，能够在互联网环境下熟练使用网络营销工具进行有效的网络营销活动；

7、掌握常用的网络信息调研方法，能够利用互联网及其它网络检索、整理、储存有用的信息。

8、掌握生产与流通环节的物流基本知识，了解物流管理的基本要素及物流信息技术，能够处理相关的物流操作，并在电子商务配送过程中对相关知识加以应用。

9、了解进出口业务各环节和交易程序，熟悉与国际贸易业务相关的商检、报关、海运、保险、结算、索赔、仲裁等程序和处理技术；

10、了解电子交易中相关支付环节与网络金融工具，熟悉常用的电子支付工具，熟悉基本的电子支付流程。

11、了解电子交易中有关安全事项应注意的问题与常见安全隐患的防范措施，理解电子合同、数字证书等工具的操作使用。

12、掌握基本的数据库应用、多媒体技术、互联网程序设计，并将这些技术熟练应用于网站建设与电子商务应用中；

13、掌握基本的美工、动画、广告设计知识，能够将这些知识应用于网页设计过程之中。

14、通过国家职业技能鉴定，获得电子商务中级技术证书，并较好地掌握电子商务专业英语；

15、掌握一定的英语和计算机应用知识，通过全国高等学校英语应用能力考试和计算机应用等级水平考试并获得相应等级证书。

（二）专业操作能力

1、英语应用能力：具有一定的英语应用能力，通过全国高等学校英语应用能力A级（或B级）考试，能够较顺畅地阅读和书写本专业岗位所涉及的英文信息和相关技术资料。

2、计算机应用能力：较熟练掌握计算机科学理论和软硬件基础知识，具有较强计算机应用及基本操作能力，能够熟练操作常用软件与互联网有关工具。

3、学习能力：养成较好的学习习惯，能够较快的掌握新知识，能够主动地收集掌握相关领域的最新资讯与技术，与时俱进。

4、沟通能力：能够用语言、文字等工具清楚表达自己的思想，能够理解接收到的信息，较好地与他人进行交流。

5、团队合作能力：能够将自己融入一个团队中工作，较好地与他人合作，为实现团队目标贡献自己的力量。

6、电子商务项目规划能力。了解电子商务项目的职能构成和建设流程，能参与大型电子商务项目规划的某一环节，或独立策划小型的电子商务项目。

7、电子商务网站运营与维护能力。了解电子商务网站的运作流程，维护电子商务网站的正常运作，出现问题时能够判断问题的出现原因，能够寻求相关资源解决问题。

8、电子商务网站设计与制作能力。掌握基本的网络、数据库及软件知识，具备网站策划、建设与维护能力，能独立进行小型电子商务网站的设计与制作。

9、电子商务网页设计与制作能力。具备基本的美学素养与动画、广告设计知识，能够使用常用的网页制作与图片处理工具，完成网页的设计与制作。

10、电子交易处理能力。了解电子交易的常见形式与交易流程，了解常用支付工具的使用与交易安全的维护，能够进行电子交易过程中前后台的相关操作。

11、网站营销与推广能力。了解常用的互联网营销工具，能够较好运用相关工具与方法，进行网络营销与推广活动。

12、具有基本的网络数据库应用与编程能力。

四、主干课程设置：

1、《公共英语》通过学习，达到一定的英语听说读写的水平，并把专业英语应用在电子商务、国际贸易等领域。

2、《计算机基础》掌握计算机应用及网络基础知识，掌握计算机硬件、操作系统知识，熟练操作常用软件，能够较好地运用计算机网络技术；

3、会计学基础

《经济学基础》通过学习，使学生了解经济学研究对象，理解需求、供给、消费者行为、生产者等经济理论，掌握分析经济现象的基本方法。

4、《管理学》 通过学习，使学生了解管理学教研的对象、理论和方法，掌握从 事企业管理工作的基本方法。

5、《经济法》 通过学习，使学生了解经济法的地位、作用及基本原则，理解经济法的解释与效力范围，理解公司法，合伙企业法，合同法等法律的概念、特征、原则；掌握经济仲裁与经济审判的基本知识。

6、《电子商务法律》掌握电子商务的基本制度，培养学生运用电子商务法律分析并解决电子商务实践中各种问题的能力。

7、《商务谈判》 通过学习，使学生了解商务谈判的基本理论知识，掌握商务谈判与推销的方法和技能。

8、《市场调查与预测》通过教学，使学生了解市场调查的基本原理、基本方法，能够通过市场调查的结果进行科学的分析预测。

9、《搜索引擎优化与营销》掌握如何通过“自然”的结果来提高站点访客的数量和质量，改善公司站点页面上的有机搜索结果，能够运用SEO的应用的技术有力地帮助页面排名在各种搜索引擎下的上升。

10、《图片制作》通过本课程的学习，掌握Photoshop的使用方法；掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧；掌握数字（位图）图像处理方法，培养学生的创造能力。

11、《电子商务概论》了解电子商务基本概念与运行环境，理解电子商务的优势及对社会的影响，掌握电子商务的流程与主要环节、电子商务的技术实操、电子商务营销策略等。

12、《市场营销实务》掌握市场营销的研究对象，理解市场营销环境、市场细分、产品策略、定价策略、促销策略、国际市场营销的基本理论，并掌握运行方法。

13、《电子商务物流》了解和正确运用有关电子商务活动中物流配送的全过程，掌握运用法律手段维护企业的利益的基本理论和方法。

14、《网络营销实务》掌握网络营销的原理，并应用到实践中进行网络市场调研，为企业进行网络营销，解决商务运作、网络营销实务中的各种问题，掌握网络营销策划的方法，并撰写网络营销策划书以及利用综合知识对整个网络营销过程进行管理。

15、《电子商务管理实务》掌握网络推广与销售能力，使学生能够通过互联网络开展商务信息的收集、商品信息的发布与推广、网上销售的开发与管理、客户服务等活动。

16、《网络客户关系管理》主要讲授CRM基本理论、CRM发展现状与趋势及客户价值等，要求学生了解以客户为中心的关系管理、客户价值挖掘、客户价值衡量以及企业通过什么方式为客户创造价值等问题。

17、《电子商务网站开发与维护》了解电子商务网站的基本构成和技术特点，掌握网站建设与维护的基本方法和技巧。

18、《网页制作》熟悉网页制作的基本方法及技巧，掌握网页制作的基本技术，如网页的编辑工具、设置页面属性、图片的处理、文字的处理、超级链接网页的排版、根据参数做出表格、为网页增填互动效果等网页制作技术，要求学生熟练地掌握一种网页编辑工具软件，并能做出较复杂的网页。

19、《微博营销实务》要求学生了解微博营销概述，掌握微博营销策略制定、微博炒作模式、微博营销数据分析、微博营销技巧、微博营销误区、微博营销操作程序、微博营销执行、微博危机公关等方面的内容。

20、《 ERP软件操作》 通过学习，使学生了解ERP软件中的供应链模块、生产运作模块、人力资源模块以及财务管理模块，并会熟练操作。

21、《企业沙盘模拟》通过实训使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力。同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。

22、《职业素质与能力》本门课程根据高职教育特点，以职业准备为主线，以知识学习和能力训练相结合，对高职学生进行职业生涯规划指导和就业技能训练，采用项目训练的方式，注重学生认知体验，达到通过训练提升职业认知，提高学生职业发展力的目的。

五、相关职业资格考证、考级：

1、助理电子商务师

2、网络营销经理

六、教学计划进程表

计算机网络与电子商务专业教学计划 篇11

关键词：网络环境；电子商务专业教学：实验教学

电子商务专业人才不仅要具备专业知识，也要具备过硬的学习能力、实践能力和创新能力；电子商务专业教学不仅要使学生掌握专业知识，也要使学生善于实践，善于学习和创新。在学生实践能力、学习能力和创新能力的培养过程中，实验教学有着无可替代的作用，网络环境下的实验教学则是电子商务专业实验教学的重要存在形式。本文的主旨就在于阐明网络环境下的电子商务专业实验教学的特征、设计思想及我院电子商务专业实验教学创新的主要做法。

一、网络环境下电子商务专业实验教学的设计思想

1建构主义理论是网络环境下实验教学的重要理论支撑

建构主义理论为网络环境下的实验教学设计提供了重要的理论支撑。如前所述，网络实验教学环境具有“教学时空的无限性”、“教学资源共享性、开放性”、“教学过程多边互动性”、“学生学习的自主性、团队化”、“学习过程个性化、非线性”等特征。所有这些特征均凸现了学生的主体地位，建构主义理论则恰恰强调学生的主体地位。按照建构主义理论，学生习得的知识不是由教师灌输的，而是由学习者在一定的环境下通过协作、讨论、交流、互助，并借助必要的信息资源主动建构而习得的。这种强调学生主体地位的教学理论，对学习环境有着“情境创设”、“协调会话”和“信息提供”等基本要求，以计算机网络技术为核心的信息技术则为这种学习环境的创建提供了充分的条件，简言之，建构主义理论为网络环境下的实验教学设计提供了重要的理论支撑，网络环境则为建构主义理论的实践创造了技术前提。

2新型师生关系的塑造是网络环境下实验教学设计的关键

在非网络环境下，实验教学目的由教师来设定，实验教学内容由教师来安排，实验教学方式由教师来确定，实验教学进度由教师来规范，实验教学活动由教师来管理，学生在实验教学中的主体地位难以得到体现或充分体现。而在网络环境下，情况则根本不同。如若不能确立学生在实验教学中的主体地位，不能形成以学为中心，而不是以教为中心的新型师生关系，网络环境下的实验教学就无法系统、顺畅地展开，就会丧失其特殊的本质，失去其存在的价值与意义。故此，网络环境下的实验教学设计必须紧紧抓住新型师生关系塑造这一关键来展开。当然，强调网络环境下实验教学中学生的主体地位，并不意味着让学生放任自流，对学生不加任何约束，非但不能改善教学效果，反而会降低教学质量。在强调学生主体地位的同时，必须强调教师的主导地位，使教师成为学习的导航者、促进者和点拨者。

3数字化教学资源匹配是网络环境下实验教学设计的重要内容

网络环境下的实验教学是以网络教学资源的大量占有为条件而展开的一种实验教学活动。离开了网络教学资源，就不能称其为网络环境下的实验教学。将教学资源输入计算机并不等于完成了网络教学资源建设，针对网络环境的特征和学生自主学习的要求对数字化教学资源进行整合与匹配是网络实验教学设计更为重要的内容，网络实验教学资源的系统设计必须基于对学习者的学习能力、知识背景及教学内容、教学目标的分析来进行。在网络实验教学过程中，尽管学生完成同一实验学习任务所需教学资源大体相同，但因不同学生的学习能力、知识背景等存在差异，对学习资源需要的深度和广度、学习资源的使用频率、学习内容的结构顺序会有所不同，故教学资源的链接关系，教学资源的组织形式、呈现方式及访问方式应该是多样的、可选择的。此外，实验教学资源系统还应具有搜索功能，旨在为学生提供便捷地从网上获取相关学习资源的条件。

二、网络环境下的电子商务专业实验教学创新

广东商学院于2002年经教育部批准开设电子商务本科专业。我们以“使学生学会知识、学会学习、学会创新”为目标，经过数年不懈的努力，已形成了集“理论教学、实验教学、案例教学、网络教学、双语教学、自主学习”等六大模块于一体的立体化教学体系，实验教学则是这一体系中十分重要的组成部分。

1实验教学内容设置及其功能定位

我院的电子商务专业实验教学模块，内含“实训”、“实验”、“实习”三个子模块。设置“实训”子模块，旨在使学生通过反复操作和应用，强化自身的基本专业技能，牢固地掌握基本的专业方法和技巧；设置“实验”子模块，一方面旨在通过验证型实验等教学环节，帮助学生消化理解课堂所讲授的理论知识，另一方面旨在通过商务模式或流程模拟运作等综合型实验教学环节，培养学生综合应用知识的能力；设置“实习”子模块，旨在通过仿真综合实习环节，强化学生的综合实践能力、开拓创新能力。

2实验教学的网络环境建设

六年来，我们依托全校的电子商务专业实验教学软硬件资源，形成了开放式电子商务专业实验教学与管理平台；构建了包括进行以EDI国际贸易商务模拟的SIM-EC实验系统、进行B2C、B2B、C2C电子商务教学模拟系统、多种电子商务软件、网站和Internet真实环境，分别基于实验室局域网、校园网和国际互联网的学生实验操作平台；基于BB平台，搭建了电子商务专业实验教学资源平台、师生互动平台和网络课堂。学生可随时上网查找资源和进行实验操作、在线测试、与教师沟通互动等；教师可进行网上批改作业、网上答疑与点评等；教务管理人员可进行网上课程管理、网上教师管理和网上学生管理等。由此实现了学习环境开放化、教学资源数字化、实验环境多样化、电子商务专业实验教学网络化。

3实验教学活动流程设计我们以建构主义理论为指导，经过精心的设计，逐渐形成了充分体现学生的自主性和协作精神的电子商务实验活动流程模式。

例1，与理论教学环节配合进行的电子商务模式模拟实验。具体说来，第一步，进行课堂理论专题讲授或讨论之后，确定“B2B”、“B2C”和“C2C”电子商务应用等三个自主学习专题；第二步，将学生分成专题学习小组，进行协作式自主学习；第三步，每个学习小组将自己的学习心得与其他学习小组共享，并就热点问题展开讨论；第四步，由教师、学生共同组成专家评议组，对演讲小组进行点评和给出成绩；第五步，进入“B2B”、“B2C”、“C2C”综合模拟实验环节，对学生的理论研究结果进行实验验证；第六步，进入下一轮专题学习。直至三个专题学习结束。

例2独立进行的网络设计与建设实验，具体说来，第一步，确定实验任务，即“网站设计与建设”；第二步，学生自愿组合成立协作学习小组；第三步，协作学习小组先对网页制作工具、编程语言进行协作式自主学习；第四步，进行协作性设计；第五步，由师生共同评定成绩，并将优秀作品挂在网上作品展示区中。

通过探索与改革，我们创新了电子商务专业实验教学模式，实现了“教师”、“学生”、“教学媒体”、“教学环境”四大转变，即教师由知识的灌输者转变为学习内容的设计者、学习环境的创设者、学习任务的组织者、信息海洋的导航者、学习疑难的点拨者；学生由知识的被动接受者转变为学习问题的发现者和探究者、协作活动的参与者、学习问题的解决者、知识意义的建构者；教学媒体由单纯的信息传递工具转变为促学、助学、导学的工具；教学环境由课室、黑板等构成的传统教学环境转变为由课室、计算机网络、多媒体、黑板等构成的现代教学环境。