总办主任工作总结

总办主任工作总结（共10篇）

总办主任工作总结 篇1

2011年酒店总办主任述职述廉报告

2011年即将结束，回顾这一年，是酒店经营管理全面规范，企业发展全面丰收的一年，在院领导、酒店领导的支持下，在各部门和总办全体员工的配合下，本人紧紧围绕酒店各项中心工作，按照目标要求带好部门全体员工，不断改进工作方式，不断创新工作思路，不断提高实际工作的能力，一年来我努力做好为酒店、为部门、为员工的服务工作，基本完成了本职工作，目标任务和相关职能。现就我一年来履行岗位职责、廉洁自律等方面的情况简要汇报如下，恳请各位领导予以评议。

一、思想政治建设和廉政作风建设情况

一年来，我始终坚持政治理论学习，不断从有关报刊、文件中学习党和国家最新的理论成果，通过学习，使自己的政治敏锐性和鉴别力不断增强，政治立场和理想信念更加坚定；认真学习了党纪政纪条规。一年来我通过学习政治理论，努力在工作中树立正确的人生观、价值观，进一步坚定政治信仰，提高工作的责任感，使命感。

在具体工作中，兢兢业业、实实在在，不搞形式主义，不弄虚作假；在思想作风上，保持坚定的立场，拒腐防变，时刻保持清醒的头脑；在生活中认真贯彻执行上级部门关于廉政建设的各项禁令，廉洁自律、克己奉公，艰苦朴素，尤其对公款互相吃

请、公车私驾、异地消费等不良行为做到不参与，在工作中，从未收取任何礼品、礼券和礼物等，不会去谋取自己应得待遇之外的特俗利益，做到了清正廉洁。

二、善于学习，不断提升工作能力和水平

办公室工作涉及面广，情况繁杂，因此做好办公室管理必须把学习提高贯穿于工作始终。一年来，本着与时具进的原则，落实科学发展观，我把学习放在首要位置，不懂就学习，不懂就问，把知识、经验逐步积累，做到学以致用，自觉坚持学习酒店专业知识不放松，把肯不肯学，肯不肯钻，作为对工作是否热爱的标准，自己经常利用业余时间自学酒店专业知识和有关资料，通过不断学习和运用，不断拓宽知识面，不仅提高了对酒店业的认识，提高先进文化素养，也提高了自己的理论水平，对工作起到了很大的促进作用，完全做到了业务熟练、情况明了，达到了一个总办负责人应具有的工作水平和任职条件。

三、勤于工作，努力做好各项本职工作

1.OA办公系统管理。配合酒店业务工作的开展，利用OA办公系统，将市级有关部门各项工作安排、院部及酒店各类活动通知、管理制度等以管理通告的形式下发，同时做好各类管理通告的管理，保证信息的准确性与及时性。

2.配合院部《海之情》定期发刊需要，共协助做好十期《XX之情》组稿、编排、印刷及发放工作，为酒店宣传和企业文化建设工作作出贡献。

3.车辆管理方面，最大限度保证疗养院及酒店领导用车，尽一切可能为客人提供用车服务，确保证接待服务的顺利开展；配合各部门外出办理业务需要，合理进行车辆调度；在燃料管理中，严格执行油卡加油管理制度，审核油耗，严格把关；在车辆维修管理中，以定点汽修厂、4S店为主，要求司机对修车质量、配件价格严格审核；根据工作实际安排司机班次，保证无疲劳驾驶、连续行车等现象，使全年实现安全零事故，为酒店重要工作开展及安全运营提供了保障。

4.每周定期向院办上报酒店周总结，让院领导及时了解酒店动态。目前已上报周总结48份。

5.根据今年国家旅游局及青岛市旅游局关于标准化工作的各项要求，安排部门内组织专人对标准化文档进行编写，并监督实施。岗位职责、服务规范、工作流程等重新进行了制订修改，优化了部门的管理制度。

6.负责酒店例会、办公会议等各种会议的会务组织工作，做好会议记录，落实会议纪要和决议的编写，跟踪会议决议贯彻执行情况，及时将信息反馈给总经理，保证了酒店的工作安排能够及时贯彻执行。

7.做好了接待联络工作。与酒店相关的重要接待、会见、谈判等我都会事先请示，并做好时间、地点和场所安排，包括国网领导、鲁能集团领导、省市旅游局领导等多次重要接待，为酒店树立了良好形象和公共关系。

8.负责酒店值班工作安排，督导检查值班情况。值班人员基本上能在岗履行自己的职责，及时处理值班期间发生的突发事件和客人的投诉，没有发生脱岗、不履行职责等现象。值班记录的记述也比较规范。

9.负责酒店对外宣传的管理工作，主要包括在《青岛指南》、《都市便民报》、《山东画报》上投放酒店宣传广告，提升酒店知名度及美誉度。

10.各类证件的办理和更新。安排部门人员完成了《餐饮服务卫生许可证》、《特种行业许可证》、《公共区域卫生许可证》等证件的更新，以及《演出许可证》等证件的办理。配合卫生许可证年审，完成2011年审；联络青岛市疾控中心人员到店，为部分健康证过期员工补办证件。

11.及时传达集团集团指示，协调各部门、人员贯彻落实相关工作，并做好材料的组织、上报工作。

12.完成了领导临时交代的其他各项任务。

作为总办的负责人，我自己清醒地认识到，总办是承上启下、沟通内外、协调左右、联系各方的枢纽，时刻推动酒店各项

工作朝着既定目标前进的中心。回顾这一年，我虽然做了大量的工作，但从寻差距、找缺点来讲，我仍然存在很多不足，为领导提供参谋、决策做的还不够到位，在抓落实的要求上还不够严格，部门工作抓的不够全面。

对照标准，总结经验，还有很多工作有待改进，我想只要正确对待，努力改进，工作才会做的更好，能力才会得到提高。随着酒店竟争的日趋激烈，对我也提出了更高的要求，我将努力工作，自觉学习，不断丰富、充实自己，把自己的经验、心得用于工作实践，以做好工作为起点，以努力工作为目标，以己专长服务企业，以己之能回报企业。

以上是我一年来工作学习的情况，欢迎领导对我提出批评和指正，也希望领导对我今后工作给予支持和帮助。

XX

总办主任工作总结 篇2

关键词：班主任,护理专业,高职学校

班主任是班集体的领导者, 而班主任工作的好坏直接或间接地关系到学生健康成长与全面发展。因此, 我们必须重视班主任工作。

首先, 谈一谈我在初任兼职班主任工作时遇到的问题。我是一名医学专业基础课的青年教师, 我所分管的班级是护理专业的学生。从第一次班会的调查结果看, 最大的问题就是本班绝大多数学生都不是自愿选择护理专业的, 大部分学生主要是基于父母的选择, 而学生的父母主要是着眼于今后的就业情况才报考本校的护理专业。这种现象具有普遍的存在性, 而非极个别现象, 所以这也直接造成学生们在校期间的学习目标不明确, 主观能动性相对较低, 不少人抱有及格就好的心理, 没有想要主动去学习的想法, 也就无法学到实用性的知识[1]。

再次, 本班同学均为女生。由于专业的特殊性, 年纪同学绝大部分由女生构成, 男生的数目少之又少。而高职学校的女生正值青春期, 每个人都有小心思, 同学之间很容易发生摩擦。除此之外, 班级中会出现一些由于种种原因自闭的同学, 不合群, 生活在自己的小世界里, 排斥周围的人或被周围的人排斥。而这些心理健康状况不良的学生不仅影响了自己的学习, 也同样容易与周围同学起摩擦。

面对这些问题, 我是采取了以下的措施:

1.言传身教, 加强自身修养

教育并不是一个强行灌输的过程, 而是学生自我消化、积极转化的过程。而在一个班集体中, 班主任的学识水平和道德修养会潜移默化地影响到班级的每一个学生, 进而形成一个班的班风。所以, 我们要将言传与身教结合起来, 不仅要具备与时俱进的意识, 掌握广博的专业知识, 形成良好的个人修养[2], 更为重要的是要让学生知道怎么做, 并表现在具体的行动上。

2.团结班干, 树立良好班风

“不以规矩不能成方圆。”在班级工作中, 班主任要重视规章制度的制订, 并且让学生也主动参与到其制订中来。这样由师生共同制定的规章制度, 才能深入人心, 学生才能自觉遵守, 才能保障班级管理工作的顺利进行。另外, 班委的选举不容忽视, 学生干部是学生和班主任之间沟通的桥梁, 是班主任管理班级事务的得力助手, 一个有能力和责任感较强的班委会能够促进班级的管理, 班委能各司其事, 遇到问题共同商议, 有效地杜绝了班主任包办班级事务的不良现象, 让学生感受到自己是班级的主人, 提升班级的整体凝聚力和集体荣誉感。

3.积极沟通, 共建和谐氛围

爱是教育不变的主题。最直接的体现就是关心和付出。班主任对班级的付出会被每一名学生看在眼里, 所以, 公平、公正地对待每一名学生是每一位班主任不应忽视的。在我的班级里有两个孩子, 一个个性张扬, 一个极度自闭。相对于班级其他同学来说, 这是我花心思最多的两个学生。个性张扬的学生, 总是爱化妆, 衣着不得体, 跟家长的关系比较僵, 遇事喜欢出风头。性格自闭的学生, 总是希望自己不被人发现, 经常将同学之间的玩笑话误解记在心里, 对周围的环境适应性差, 甚至影响了自己的身体。对待这样的同学, 教师就应该发挥耐心、细心和责任心。就算花再多的时间, 想再多的办法, 也要帮助她们融入班集体, 找到自信。但是班里学生数目较多, 班主任不可能对每个学生每件事情都了解得很透彻, 在处理某些问题时, 也会加上自己的主观色彩, 如果班主任对某一事情轻易下结论, 不仅会使学生受委屈, 也会使自己面临信任危机。要防止这样的状况出现, 要营造和谐氛围, 使学生乐于与教师交流。

在解决这些问题的过程中, 处理结果并不尽如人意。所以, 还有很多值得注意和重视的地方。尤其要注意学生的性格特点和心里状况。有的学生吃软不吃硬, 有的学生能接受旁敲侧击, 有的学生喜欢浮夸被捧的心里, 还有的学生适合“冷处理”。所以, 班主任对自己的工作行为以及由此产生的结果进行的自觉反思是必不可少的。要以充满乐趣的姿态吸取经验教训并借助研究[3], 用系统的、理性的班主任工作行动来解决实际问题, 并提炼、总结自己的班主任工作经验, 完成从理论到实践的应用。

班主任工作是一项长期、复杂而艰巨的工作, 而兼职班主任还有专业课的授课任务, 时间和精力远不如专职班主任。要做好班集体的管理工作, 需要教师积极探索与实践, 分配和协调好自己的时间, 多引导, 多激励, 多包容, 使学生的心往一处想, 劲往一处使, 为学生打造一个富有活力与爱心的班集体。

参考文献

[1]段小芬, 丁贵斌.小议如何做好护理专业班主任工作[J].内蒙古教育, 2014, 9:39-42.

[2]路平.班主任工作漫谈[J].教育科学, 2014, 10:13.

总办主任工作总结 篇3

关键词：爱的教育;尊重信任;灵活创新

如今的小学生思想活跃、个性较强、知识面广，管理起来难度也会增加，在工作中只强调工作热情，不讲究工作方法，已经不能适应时代要求，班主任教师应不断改进自己的工作方法以适应教学发展状况。本文就如何改进班主任工作方法、在工作中讲究工作艺术，谈以下几点看法。

一、爱的教育点亮学生的心灵

爱是教育的生命，作為班主任教师，应该将自己的每一个学生当作自己的孩子来看待，用真心的关爱和悉心的照顾，来温暖班上每一位学生。小学生的思想较为单纯，教师对学生的好学生自然会记在心里，并且会听从教师的指导，帮助教师更好地完成工作。班主任管理学生其实可以说是教师与学生真心的沟通交流，教师将爱倾注于日常教学管理过程中，能让学生充分感受到自身的价值和重要性，体会到教师的关心、关爱，点亮每一位学生的心灵。

二、尊重学生，信任学生

小学生处于价值观建立的初级阶段，对事物的看法及行为未必正确，需要教师的正确引导。每一位学生的性格特点不尽相同，每一个孩子都是独一无二的，教师应该尊重学生的特点，不要一味地将所谓正确的思想方法灌输给学生，这样会抹杀学生的创造性。班主任教师在日常工作中，应该尊重学生的想法和意见，站在学生的角度上设身处地地思考问题，遇到问题在不违背基本原则的基础上，给予学生足够的信任和鼓励，让学生大胆尝试，勇敢探索，在工作上尊重学生的个体性。

三、灵活多变，开拓创新

时代在进步，人的物质和精神领域都在发生着变化，教学工作者也要不断开拓创新，与时俱进，采用先进的工作方法，培养符合时代发展需求的学生。小学生求异求新思想相当强烈，班主任教师只有做到开拓创新，才能更好地完成日常工作。重复性的工作及一成不变的工作风格，会让学生产生厌倦心理，班主任的威信也就难以树立起来。班主任教师在日常工作中，要随机应变、灵活变通，讲究工作的创新性和适用性，满足学生健康成长的需要。

小学班主任的工作艺术，非常值得深入地探究和学习，在今后教学工作中，我将结合教学实践，就此问题做更多的研究，努力做一名符合时代要求的合格班主任。

参考文献：

集团公司总办会议事规则 篇4

第一章 总 则

第一条 为完善公司治理结构，规范总经理办公会议事程序，保证经理层依法行使职权、履行职责、承担义务、提高议事效率，根据《中华人民共和国公司法》（以下简称“《公司法》”）、《XX集团有限公司章程》（以下简称“《公司章程》”）等相关规定，结合集团公司实际情况，特制定本规则。

第二条

总经理及经理层是集团公司董事会决策的执行机构，负责执行集团公司董事会的各项经营决策，维护集团公司和全体股东的利益。

第三条 集团公司办公室负责处理总经理办公会日常事务工作。

第二章 总经理的职权

第四条

集团公司设总经理一名，总经理对董事长负责，行使下列职权：

（一）主持公司的生产经营管理工作，组织实施股东会决定；

（二）组织实施公司经营计划和投资方案；

（三）拟订公司内部管理机构设置方案；

（四）拟定公司的基本管理制度：

（五）制定公司的具体规章；

（六）提请聘任或者解聘公司副总经理、财务负责人；

（七）决定聘任或者解聘除应由股东会决定聘任或者解聘以外的负责管理人员及分公司负责人；

（八）法律、法规及公司章程规定的其他职权。

第三章 总经理办公会议事原则

第五条 总经理办公会议事遵循以下原则：

（一）对董事会负责的原则。经理层应根据法律、行政法规和集团公司章程的规定，严格依照董事会的授权行使职权，并履行诚信和勤勉的义务。经理层履行职责时，不得变更董事会会议决议或超越经理层的职权范围。

（二）依法议事、科学决策的原则。各职能部室、各控股子公司在经理层各分管领导的指导下，认真开展议题决策的前期调研和论证工作，研究探索市场规律，结合实际，就议事项目提出明确建议意见，以增强总经理办公会决策的科学性，避免决策失误。

（三）分工负责、高效议事的原则。总经理办公会原则上讨论研究集团公司经营管理中的“重大决策事项”、“重要人事任免”、“重要项目安排”和“大额度资金使用”。总经理和经理层成员履行各自职责，拟提交总经理办公会审议的议题必须经由经理层各分管领导和各部室、各子公司负责人审阅同意。

第四章 总经理办公会议事范围

第六条

总经理办公会议是组织实施董事会决议、研究需提交董事会审议事项、决定公司日常经营管理工作事项的机构，在《公司章程》规定和董事会授权范围内行使职权，对董事会负责。

第七条 总经理办公会的议事范围包括但不限于以下内容：

（一）研究须提交董事会审议的下列重大事项：

1、研究拟定公司中、长期发展战略和规划。

2、研究拟定公司经营计划、投融资计划、财务预、决算方案。

3、研究拟订公司增加或者减少注册资本以及发行公司债券的方案。

4、研究拟定公司及所属控参股公司重组、改制、合并、分立、解散、清算和变更公司形式、重大资产处置、产权转让方案等。

5、研究编制公司财务报告。

6、研究拟定公司利润分配方案和弥补亏损方案。

7、研究拟定公司内部管理机构设置方案。

8、研究拟定公司的基本管理制度。

9、研究拟订或修订公司薪酬、福利、绩效考核等重要人事方案。

（二）研究执行董事会决议的工作措施。

（三）研究实施董事会批准的公司经营计划、投融资方案的具体工作措施。

（四）研究决定公司经营班子成员的工作分工。

（五）研究制定公司的具体规章。

（六）研究决定公司职能部门的职责划分。

（七）研究决定本部各部室、各子公司的绩效考核、评优事项。

（八）研究决定公司员工奖惩与辞退事项。

（九）研究决定聘任或解聘除应由公司董事会决定聘任或解聘以外的人员。其中人事聘免事项包括：

1、由党委提名，讨论决定聘免公司各部室中层正职及控股公司的经营班子正职。

2、由党委提名，讨论决定聘免公司各部室中层副职及助理。

3、由集团党委提名，决定聘免公司所属控股公司的经营班子副职及助理、财务负责人。

4、决定公司一般管理人员工作变动及聘免事项。

（十）根据董事会确定的公司战略目标，制定下达经营班子成员战略目标任务，检查和质询经营班子成员战略目标任务、月度工作计划的完成情况。

（十一）其他需总经理办公会研究办理的事项。主要包括：

1、研究决定需向公司董事会报告的重大问题以及其他事项。

2、研究落实公司董事会授权总经理办理的事项。

3、研究决定各控股、参股公司《章程》中规定需提交股东研究决定的事项。

4、研究公司基本管理制度和具体规章中明确规定需要提交总经理办公会研究的事项。

5、研究公司日常经营管理工作中须及时解决的其他重要问题。

6、落实《公司法》、《公司章程》等规定由总经理办公会决定的其他事项。

（十二）根据《公司章程》和管理制度规定通过日常业务流程可以解决处理的问题，以及公司经营班子成员分工范围内决定或解决的事项，不再提交总经理办公会研究。

第五章 会议举行和议题准备

第八条

集团总经理办公会由总经理召集和主持，总经理不能出席时，可委托一名副总经理召集和主持。

第九条

总经理办公会的出席人员：总经理、副总经理、总经理助理以及经营班子其他成员。集团办公室负责人和议题相关部门（单位）负责人列席。需其他人员列席时，由总经理或主持人确定。

第十条

总经理办公会应由半数以上经理层人员参加方能召开，因故不能参加的，应事先向总经理或会议主持人请假，并报备集团办公室。对会议议题有意见或建议亦应同时提出。

第十一条

总经理办公会由总经理决定召开，经理层其他成员有召开提议权。总经理办公会根据工作需要、视会议议题收集情况不定期召开。如遇下列情况之一, 总经理可临时召集办公会议。

（一）董事长提出时;

（二）总经理或其授权人认为必要时；

（三）二名以上经理层成员提议的议题或需要沟通协调的事项；

（四）有重要经营事项必须立即研究时;

（五）有其他突发情形时。

第十二条

总经理办公会议题由总经理确定。经营班子其他成员、各部门（单位）也可以提出议题建议，但须经总经理审查同意后方可上会。经总经理办公会审议研究后被否决的议题，没有经过实质性修改的，不得再次提交总经理办公会审议研究。

第十三条

集团办公室负责规范会前审阅程序，集团总经理办公会议题的确定如下: 集团本部各部门提交的议题，经提案部门负责人审核，并经部门分管领导审批后，送集团办公室审核；各子公司提交的议题，经提案公司总经理及董事长审核，并经提案公司分管领导审批后,送集团办公室审核；以上均由集团办公室根据提案的缓急及重要程度，提出是否上会等有关意见后，报主持会议领导审定；集团本部各部门及各子公司提交的议题，每份提案单仅供填报一项议题，各项内容需填写齐全，并在议题单上明确需列席的单位，在会前与各列席单位进行充分沟通，同时与分管领导进行沟通后，方可确定上会议题。

各单位议题按照以上程序办结后方可上会，未经以上程序，临时提出的议题不予上会。

第十四条 各部门（单位）提交的议题如确定上会，须在会议召开前两天将相关资料准备好交集团办公室，以便做 好会议准备工作。

第十五条

提交总经理办公会研究讨论的议题，应做到准备充分、材料详实。对需要会议决策的事项，提交议题的部门（单位）或人员需认真调查研究，进行可行性论证，提出可供选择的预案或建议。

第十六条 涉及机密或不宜提前发放的资料，由集团办公室负责在会议开始时发放，会议结束后统一收回、销毁。

第十七条 集团总经理办公会召开日期确定后，由集团办公室通知各参会及列席人员。

第六章 议题审议、记录和督办

第十八条 总经理办公会对列入会议的议题，逐项进行审议。每项议题由分管领导或部门（单位）负责人做主题中心发言，发言要说明本议题的主要内容、前因后果、提案的主导意见，与会人员应当认真履行职责，充分讨论并发表意见。

第十九条

总经理办公会实行总经理负责制。对总经理办公会研究审议的事项，在充分听取参会人员的建议或意见后，总经理可根据实际工作需要对所议事项作出最终决定。

对涉及“三重一大”等重要事项，应征求和听取集团公司党委的意见；研究有关员工工资、福利、安全生产以及劳动保护、劳动保险、解聘（或开除）公司员工等涉及员工切身利益等问题时，应当事先听取工会的意见。

第二十条

总经理办公会讨论重要问题时，经营层成员因故缺席，一般应由召集人或委托有关人员事先征求意见，会上加以说明，会后通报情况。第二十一条

列席人员有发言权，但无表决权。第二十二条 集团办公室负责会议记录，会议记录应包括下列内容：

（一）会议召开的日期、地点、主持人姓名；

（二）出、列席会议人员的姓名；

（三）会议议程；

（四）出席会议人员发言要点；

（五）所议事项的决定或结论。

会议记录连同相关附件材料作为集团公司档案，每年应移交集团公司档案室妥善保管，借阅会议记录需经总经理批准。

第二十三条 集团办公室根据会议记录，整理形成总经理办公会会议纪要或决议，经总经理审核后签发执行。

第二十四条 总经理办公会形成的决议、决定事项，由集团办公室负责督促催办、检查落实，每位经理层成员以及相关部门（单位）要按照分工负责的原则逐级落实和督促检查，并及时向总经理、总经理办公会通报进展情况；

第二十五条 经理层成员应对总经理办公会决议承担责任。总经理办公会决议违反法律、法规或者集团公司章程、董事会授权，致使集团公司遭受损失的，参加决议的经理层成员应负相应责任；但经证明在表决时曾表明异议并记载于会议记录的，可免除责任。

第七章 议事纪律 第二十六条 参加总经理办公会人员，应遵守保密制度，保守公司秘密，对会议研究决定事项的过程和内容不得违规对外泄露。

第二十七条 总经理办公会实行回避制度，在讨论涉及与会人员本人或其近亲属相关事项时，该人员应主动回避。

第八章 附则

第二十八条 根据工作实际，需要召开总经理办公扩大会议时，由集团总经理主持召开。参会人员包括：总经理、党委书记、副总经理、党委副书记、总经理助理、党委委员、集团各部室负责人、各子公司负责人，列席人员由会议主持人确定。

第二十九条 本规则未尽事宜，按国家有关法律、法规和《公司章程》的规定执行；如与国家新颁布的政策、法律或经合法修订后的《公司章程》相抵触时，以国家政策、法律和《公司章程》为准，并应及时修订，报董事会审议通过。

第三十条

本规则由集团董事会负责解释。

总办主任工作总结 篇5

———让“我能行”伴随学生自信成长

组建班级后, 看着这群正值青春期的程度不同、性格各异的孩子, 我选择了“我能行”作为班训:“相信我能行, 才会我能行;你在这点行, 我在那点行;能正视不行, 也是我能行;相互支持行, 合作大家行;争取全面行, 创造才最行。”旨在培养学生的自信, 帮助学生在民主、团结、乐观向上的氛围中成长、进步, 加强班级凝聚力。

每次活动后, 我都让他们写“我能行”的感受, 在各项活动抑或是成绩面前我总是鼓励他们“我能行”, 面对靠他们自身努力获得的一张张奖状、一次次荣誉他们越来越自信, 学生们也从一次次成功的体验中收获“我能行”。

记得今年春季校越野赛, 当我宣布参赛同学名单点到赵x同学时, 不仅是全班同学唏嘘不止, 就连他本人也露出惊诧的表情。我只是说了一句:老师相信你不仅在学习上是佼佼者, 在体育活动中同样能做到“我能行”!结果经过他的努力, 位列年组前十名。比赛过后, 在他的周记中就有了:《“我能行”让我成功的挑战了自己》的美文。

我想尤x同学永远不会忘记自己在校文艺表演中的精彩展示及全校师生为她鼓掌的真心鼓励。她怎么也想不到一向靠打仗和打扮出名的自己, 竟然在“我能行”的感召下成功的挑战了自我, 给全校师生展示了她光彩照人的才艺。从此告别了“大姐大”的侠义生活, 真正的和同学们融为一体。

我常和学生们讲:要想让别人看得起你, 你首先得看得起自己。你可以在一个时间内很落后, 但只要你不服输, 在我的眼里, 你仍然是好学生。我最看不起的学生, 就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死。你本来还行, 但却承认自己不行, 你心都死了, 什么人来也救不了你。因而在我们班上无论成绩好坏、无论能力大小, 我总能看到他们自信的笑脸。

最让我感动的是我在6月份外出学习两周期间, 在“我能行”的信念感召下, 在同学们团结合作的力量驱动下, 他们不仅和代理班任相处融洽, 而且在团体操表演赛中大获全胜。而且还一致保密说等我回来给我惊喜。在自主环境下成长起来的孩子们真的长大了。

正如名人说的“你把学生看做天使, 你就生活在天堂里;你把学生看作魔鬼你就生活在地狱里。”“当春雨洒向大地时, 她从不选择秧苗。”“机会总是垂青于有准备的人。”正确的引导加上学生自身的努力, 他们无时不在一次次的证明“我能行!”点点水滴在不断的折射出太阳的光芒。

———让每位学生都有成功的体验

身为班主任, 每次考试后的奖励必不可少。适当的奖励可以促进学生的学习动力, 提高学生的自信心。以前的奖品是学习用品居多。现在学生对这些他们自己能随时购买的东西已满不在乎, 为什么不换一下奖品呢?我把目光投向了适合中学生阅读的杂志书刊上, 发现一本杂志书刊的价格在三至五元之间, 可谓物美价廉。于是我依据每个学生自身的具体情况, 买了多种杂志书刊。当我把这些书刊发到学生手中时, 学生就打开书刊, 迫不及待地阅读起来。一段时间后就捐赠到班级图书角成为班级的共享资源同学们可以从图书管理员处自由借阅, 共同享受精神大餐。

设置奖项时, 我不仅限于学习进步奖, 增加了思想进步奖、关心集体奖、乐于助人奖、团结合作奖、遵规守纪我最棒、孝敬长辈从我做起、本月智慧星、本月创意星等各种有利于学生身心成长的因素尽可能都涉及, 让每位学生都有成功的体验, 都想通过自身的努力证明“我能行”。

记得有位成绩一向不好的女同学在周记里写到:“我今天太高兴了, 我第一次得奖状了。是学习进步奖。”了了数语, 足以看出获得成功后学生的那份欣喜。我把每个奖项的设置都是和前一次对比得出, 只要有较大的进步就有奖。只要在某方面有突出表现就能得奖。同时我还和科任合作设置单科奖。设置全能奖。让每一个学生都有前进的动力和航标, 使得同学们在发展自己的同时关注同伴, 加强集体荣誉感。

班主任工作总结 篇6

班主任是班级工作的领导者、组织者和教育者，是学校与学生、学校与家长之间联系的纽带和桥梁，可以说班主任工作是学校工作的重中之重。但是对于体育运动学校而言，大多数学生是因为训练才来到体校，体校的学生每年都要参加市、省、国家组织的各种比赛，所以学校的工作重点更偏重于训练，体校学生的学习基础非常薄弱，学习积极性很差，而且学生的性格大多顽皮好动，难以管理，这就给教学工作尤其是班主任工作带来了一定的困难。目前我国在发展基础体育的同时也越来越重视运动员文化素养的提高，对于体育运动学校学生的的文化课提出了更高的要求，如何在不影响训练成绩的同时加强文化科的教学；在有限的学习时间内提高学生的文化课成绩；如何提高课堂教学效果，培养学生的学习兴趣，增强体校学生的文化修养，班主任工作就显得尤为重要。自2003年9月参加工作，我已担任了近八年的班主任，对于体校的班主任工作我有自己的一点的想法，现将其总结如下：

一、充分了解学生

体校学生大部分来自农村、牧区或务工家庭，而且许多孩子的父母都已离异，所以家长对他们的要求较低，甚至在平时的生活中孩子都很难看到爸爸和妈妈，家长几乎不主动和班主任了解学生的情况，因此作为班主任主动频繁的与家长、任课教师和教练联系，了解学生的各方面的情况是对于一个班集体的管理者是十分必要的。

二、爱学生

由于体校学生大多来自较远的地区，所以住校的学生比较多，以目前我班的学生为例，46名学生中只有2人跑校，而他們中最小的只有11岁，这些孩子常年离家在外，每天要进行艰苦的训练，没有爸爸妈妈陪伴在身边，照顾他们，有的孩子甚至很少能得到爸爸妈妈的爱，这样的环境使大部分孩子都养成了坚毅勇敢的个性，但也有许多孩子的性格比较孤僻易怒，总之他们都“或明或暗”地特别需要老师的爱，学生只有得到老师的爱，才会向你吐露心声，作为班主任我会特别注意有困难的学生，给予他们关心和帮助；特别关注最近情绪有变化的学生，及时与他们沟通，疏导他们的不良情绪；适时教育，及时鼓励学生；同时我每天都会争取做到通过一个微笑，一句关心，一个动作甚至是一句玩笑给每一位学生送去一份关心，让他们感受到老师的爱，愿意与我分享他们的快乐和悲伤甚至是他们的不满和愤怒，通过“爱”我与学生建立了良好的师生关系。

三、严格要求学生

体校的学生大多顽皮好动，学习时不遵守课堂纪律，针对这样的情况，作为班主任，必须要从一点一滴起严格要求学生，让他们养成良好的学习习惯，因此首先我自己兢兢业业，尽责尽职为学生做出榜样，同时通过以下几点严格要求学生：出勤、上课、作业、文明礼貌、爱护公物、尊敬师长、团结同学等，并且制定了奖罚措施且严格执行，为形成良好的班风打下坚实的基础。

四、培养得力的班委会成员

体校的学生训练时间比学习时间还要多，而同一个队的学生关系更好，每个队都有自己的队长，队长有很高的威信，不同队之间会有摩擦，而一个班往往会有好多训练队，我们班就有跆拳道、柔道、摔跤、竞走、马术、自行车等不同的队，所以给班级管理带来了一定的困难，班主任的得力助手就是班委会了，因此我会结合各方面的情况选出并培养班委会成员，协调班级中各队间的关系，监督管理班级，听取他们的建议，树立良好的班风，形成一个团结、积极向上、优秀的班集体。

五、努力提高学生的学习兴趣

体校学生学习成绩差的一个重要原因就是没有学习压力，因此体校在给老师制定一定的奖罚制度的同时也应该给学生制定学习目标并给予一定的奖惩，同时通过各种教学手段提高学生的学习兴趣也尤为重要。在班级管理和教学中我经常借助多媒体，实验，挂图等各种教具，同时在课堂和班会上组织学生参与讨论，演讲，辩论，引起他们求知的兴趣，让他们获得一定的成就感，并将这种感受延续到平时的学习中，收到了良好的效果。

六、换种方法与家长沟通

作为体校的一名教师，与家长的沟通可以说是“与众不同的”，记得有一位学生回家后从不完成作业，经过我的再三邀请，终于见到了孩子的爸爸，他一开口就告诉我，孩子因为不好好上课，被开除了，才来体校学习训练，孩子的训练成绩很好，希望老师在学习上不要对他的儿子有太多的要求，否则孩子又会“逃跑”。面对这样的学生和家长，教师不仅仅需要做孩子的工作，更需要做家长的工作，这是一个需要付出极大地耐心的工作，也许我们努力了结果并不是我们所期待的那样，但是工作我仍要去做，去尝试，学生总会有所改变的。体校的家长还有一类是家在牧区的，一般情况下他们不会主动联系你，所以在学生入学时我会努力和每位家长见一面，留下他们的联系方式，经常和他们分享孩子不在他们身边时成长的点点滴滴，孩子的学习状态、作业情况、考试成绩等等，虽然家长们身在远方，但由于父母经常会关心他们的学习情况，学生们的学习主动性也提高了许多，家长和学生对学习又重视了许多，为培养一个健康向上的班集体打下了坚实的基础。

初中班主任工作总结 篇7

1.作为一个班主任，应该与学生建立良好的师生关系，这一点十分重要。因为一个中学生，已经初步形成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生，真诚关心和爱护学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化學生的心灵。在思想上、学习上、生活上等给予关心，增强师生情感交流，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。起引感情上的共鸣，拉近教师与学生的距离。

2.要建立一个好的班规，规范学生的日常行为。在每学期初，会组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度，制定班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为规范，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，就不可能有好的班风。制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，然后定稿。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的内容。班规具体，可操作性强，例如制定“管理制度奖惩办法、清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记”等等。通过制定规范化，制度化，经常化的班规，学生自我管理得到强化，学生实现自我的监管能力增强，学生养成良好的文明习惯和行为规范，建立了良好的班风，达到“真正的教育是学生的自我教育”的目的-

3.在教育学生中不失时机地赏识学生，表扬和鼓励学生。发挥学生的创造力和自我管理的能力。每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样。很难想象一个成天被挑剔的人，垂头丧气的人，会有成就感。我们在工作中能及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。例如：对那些所谓的“差生”多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。要鼓励他们尽量争取时间多学点知识，同时尽可能发现自己身上的长处，充分发挥自己的特长。对他们的每一点进步，及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处。在鼓励时不要嘲讽讥笑学生，应尊重学生。对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。让学生发现自己的闪光点，让学生对未来充满信心，这就是我做班主任的职责。

对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。

4.培养学生团结友爱的行为习惯。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班主任还应尊重学生应有的权利，充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作等。培养学生的处事能力。

5.安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。作为班主任，安全教育经常挂在嘴边，从学生的安全意识，校园安全，饮食安全，交通安全，消防安全，网络安全等各方面进行教育和提醒，并组织学生多次召开安全教育的主题班会。

班主任工作有感 篇8

一个富有激情的班主任, 会给学生营造一个充满活力与朝气的成长氖围, 会潜意识地有一颗积极向上的心, 乐观生活, 快乐学习。李阳的疯狂英语告诉大家, 要想学会一门语言, 你得大胆开口, 大胆表现, 富有激情, 只有激情才会绽放智慧的火花。一个班主任在学生面前激情举止, 激情表白, 富有激情的精神面貌, 会很容易地把你的思想传给学生, 感染学生, 以促使他们某一品质的形成, 某一行为正确判断。最近一次培养学生不怕吃苦, 勇克困难为主题的班会上, 我播放了劳伦斯年度最佳男运动员, 杨巍感谢团结的画面后, 以激情话语, 声情并茂地讲述了体操奥运冠军们背后的故事, 配合身体语言, 模仿体操队主教练黄玉斌的声音说道:“快到100℃, 蒸气屋蒸桑拿, 音调一变, 跳入0℃以下的冰窟……”学生们瞪大着眼睛, 听得津津有味, 十分专注, 我又突然声音提高, 我们该怎样学习?大家不约而同, 不自觉地发出“不怕吃苦, 战胜困难”, 班上沸腾了, 随后我班学生劲头更大了, 呈现一派争分夺秒, 善于好问的学习局面。

去年在参加校田径会的动员班会上, 我先请几位同学准备简短的发言稿, 反复修改, 反复演练, 我一再要求他们要大胆, 要有激情, 发言要有号召力, 当我行色匆匆, 精神抖擞地走上讲台, 我热血开始沸腾, 满怀深情地说道:“下周一是我校运动会的日子, 考验我们的时候到了, 展示我们风采的时候到了。现在我宣布:四年级三班运动会誓师大会正式开始:走出去, 体现我们的团结与无与伦比。走回来, 满载他人的尊敬与记忆……。那次运动会, 我班同学团结拼搏, 啦啦队当好了服务员, 运动员超水平发挥, 荣获了小学高年级第一名和道德风尚奖。

一个激情的老师会让学生体验一点的快意, 而一个善于激励学生的老师, 才会更好挖掘学生潜力, 促使他们健康成长。阅人无数不如名师指路, 一位优秀教师在一个人成长路上的作用不言而喻。月有阴晴园缺, 学生在学习中常遇麻烦事, 当学生情绪低落时, 班主任要善于用激情的语言去点燃他们生活的希望之火;当学生遭受失败时, 当班主任要善于用激励的语言去抹去他们心灵上的阴影;用生动的故事去开启他们前进的航船。前不久, 小郑同学又缺课了, 这是他近两周来第二次缺课, 也是本学期的第二次缺课, 打电话家长不在家, 联系不上, 我真着急, 还好, 第二天他回校了, 只不过从上课神色看, 他根本是“人在曹营心在汉”。我把他叫到办公室谈话, 原来他对学习失去了信心, 认为他自己不是学习的料, 不想给你母增加负担, 准备放弃学习。我先把他夸奖一番, 并就本期语文考试一次比一次有进步, 鼓励他只要坚持, 不久定会成功。同时很动情地说:“你在我心目中地位很高, 我瞧得起你的为人, 我有责任和你一道把成绩搞好, 再说你该为他原来的班级争光 (四年级转来的) , 今后长大后, 回想这段历程, 觉得自豪不愧疚。进而我列举几位因病缺习几个月的学生, 经过努力最终成为优秀学生的事例, 让他坚定信心要学下去, 这时他哭了, 说:到你班才三个月, 你总是激励我, 鼓舞我, 每当我情绪你低落时, 你总出现在我的眼前, 请你放心, 我一定好好学下去。

班主任工作随想 篇9

一、理解与宽容学生

每天,我们拥抱的都是一个崭新的太阳,面对的都是一个个前程不可估量的个体.学生需要关爱,更渴望理解.理解是一种感悟,是一种人间情怀.教师应宽大为怀,用真心去理解学生,用真爱去帮助学生,用真诚去做他们的良师益友.理解学生,就是要全面地了解学生的个人情况,设身处地地为学生着想.由于教师和学生在年龄上相差甚远,在知识层次上的不同都可能产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,处理问题的方式不一致等.作为班主任,要多站在学生的角度来处理问题,理解他们的想法,用真情去感动他们,用真诚的心对待他们.只有班主任放松严肃的面孔,收起坚硬的教鞭,放下“惟我独尊”的架子,用理解和尊重架起与学生的桥梁,开启学生的心扉,才能垫起班主任工作的基石.

二、严格管理,量化操行

“操行分”是衡量学生在校表现的一个基本尺度,用得好,能收到事半功效果.笔者在反复研究、实践过程中,力求使“操行分”变得更加实用和有效,操作性更强.具体办法如下:

每名学生在开学之初,“操行分”都是70分,在此基础上,据其表现增减.每周进行统计,每月公布一次,当“操行分”低于60分时,要求该生反省、整改,拿出具体的进步方案.学期结束,学生的操行成绩一目了然,为教师客观、公正地评价学生提供了依据,有效地避免了盲目性和随意性.

三、制订班规细则,依“法”治班

为了配合“操行分”的使用,我利用班会时间,经过全班同学的认真讨论,制订了具体的考核细则,使每名学生都明白,怎样去把握自己的“操行分”,教师在处理问题时,也做到了有章可循,有“法”可依,减少了师生之间的对立和矛盾.长期坚持,班干部也可据此处理一些简单的问题,无形中也减轻了教师的负担.

四、通过表格量化班级日常管理工作

如值日表、作业完成情况登记表等,可以通过各种表格发现学生学习生活中的问题.

类似这样的表格,班级纪律制订的措施,体育训练的有效完成,学生各种习惯的养成都可以通过表格形式量化监督.根据表格所提供的信息,我大体了解学生们一周的表现情况,而后再根据任课教师反映的具体情况,对表现突出的学生提出表扬,对未按要求做的、未完成任务的视情节轻重批评、写说明书、请家长等措施进行教育.但要注意进行教育时,一定让学生感受到你批评他是为他好,你对他充满希望,这样才会产生良好效果.

五、弘扬正气、创建良好的班级文化

班级文化是教师和学生共同接受、遵守的价值观念和审美趋向,是班级的精神内涵.作为班主任必须善于创建具有本班特色、符合班级学生需求的班级文化,使之影响和带动全班同学共同进步.笔者通过开主题班会、办板报、写班级日记等方式,树立先进典型,引导班级舆论,帮助学生认清是非观念.通过大合唱、广播操比赛、列队表演、运动会等活动,引导学生热爱班集体,增强集体荣誉感和班级凝聚力,使班级精神在活动中得到发展和升华.

六、让班会成为学生成长的加油站

有效地利用好每周一次的班会课,开展一些活动,可以分配班干部来组织和主持.如果做好了,班会产生的影响将是巨大的.例如,创造适当的情景谈家庭、谈父母、谈理想、谈人生等方面,促使学生自省,这当然不是班主任在讲台上侃侃而谈,而是要学生真正从内心深处觉得“我必须学习了”.比如,考试前按学校要求召开诚信考试主题班会,从讲诚信故事到宣读誓词再到诚信签名,争做诚信考生,整个过程使学生明确:失了分数,还有机会.失去人格,遗憾一生.班会形式多样,无论是班级例会还是主题班会,其效果如何,关键就在我们能否找到学生喜欢的话题与我们德育切入点的有机结合.根据中学生身心特点,结合他们的兴趣点予以策划.要让学生成为班会课上的主角,让他们畅所欲言,充分活动.教师要注意引导与纠正,让他们在交谈中使思想得以交流,使班会课真正成为学生成长的加油站.

七、开好家长会

以往学生都害怕开家长会,认为家长会就是告状会,如果不断变换家长会形式,会取得比较好的效果.近几年,我换了几种方式,让学生和家长同时参加,变家长会为研讨会,学生汇报会,学生演讲会,学习方法介绍会,表彰会等.刚接这个新集体时,为了较好地了解学生的个性特征,我召开了一次家长讲述孩子的优缺点和自己教育孩子的体会的家长会,并在会上提出对学校和教师教育孩子的希望.通过这种方式使家长直接参与到教育工作中,建立起教师、学生、家长沟通的良好渠道.期中或期末考试以后,根据成绩把学生分为三大类:一是优秀变更优秀类,二是一般变优秀类,三是进步幅度大类.每一类都派学生代表上台介绍学习经验,并让其家长介绍配合教师教育孩子的经验,然后让家长亲自给自己的孩子戴上红花,我亲自给他们拍照留念,并将照片贴在教室的后墙上.这样既鼓励了先进,又鞭策了后进,让人人都感觉到,只要努力,进步就在身边.向家长介绍学生情况时,尽量肯定每名学生的优点,适当指出学生的不足.进入初三时,班干部主持了“理想,奋斗,成功”演讲会,我邀请家长参加,并请几位有成就的家长介绍他们的成功经验,受到家长的欢迎,学生纷纷发表演讲,表达自己心中的目标和方向.家长会后,有一些家长激动地说:“老师,通过今天的演讲,我们看到自己的孩子已经长大了.”

我是一名数学老师,数学是我和我的学生沟通的桥梁,所以我常常通过数学之美去展示科学之美、人性之美,或者说:通过数学教育管理班级.

我常常考虑一个问题:数学课堂要给学生什么?其实我们在数学课上希望学生养成的是:一种精神——并非与生俱来,而是后天养成的理性精神;一种方式——客观的、定量的,超越现象以认识隐藏于背后的本质;一种美感——“冷而严肃”的数学美;一种深层次的快乐——由智力满足带来的快乐;一种品质——善于独立思考、不怕失败,勇于坚持……

所以在课堂上,我把自己当成教练,带领学生们做数学思维体操;我把自己当成学生,和我的学生们一起讨论、质疑,各抒己见……结果是我自己教得轻松,孩子学得快乐.数学不再仅仅是一门科学,还是一种文化,更是一种品质,而数学品质在潜移默化地影响着学生们的人文素养和道德品质,同时也使他们的知、情、意、行得到了和谐发展.

班主任工作 篇10

经过一年半时间的相处与观察，我觉得现在的孩子思想很开放，想法也比较多。通过观察，大致班级的孩子可以分成这样几类：一类是学习的自制力相对较强，明白自己每天要做什么，学习上家长与老师基本不用操心，但是要关注他们的心理，有时来自家庭和自己的压力总是让他们喘不过气来；一类是头脑比较聪明，学习知识掌握得比较快，但是不自觉地就爱耍点小聪明，所以在学习上总是不上也不下，这样的孩子经过适当的引导和激励总是能取得优异的成绩；一类是这些孩子家长从小到大都没有硬逼着做什么，所以他们的思想相对较成熟，能够根据自己的能力去做事，但是紧迫感不是很强；一类是家庭环境较宽松，孩子从小养成了我行我素的习惯，现在表现出一些不好的行为，这样的孩子要找机会适当的引导，不能硬碰硬，思想沟通很重要；一类是从初中开始家长较多的关注孩子的学习，忽略了他们心灵的成长，所以造成有些孩子学习压力较大，又找不到很好的方式来释放，容易造成一些心理上的问题。

虽然每个孩子都有着不同的性格与心理，但只要对待他们能够宽容、尊重和理解，每个孩子都会敞开自己的心扉。

学生A，军训时在与教官的交流中得知他是个爱说话、较活泼的孩子。之后的日子我一直对他处于观望状态。不久，就有老师反应他上课有时爱说话，不让说话就去睡觉，晚自习时也总是找人和他聊天。对于这个孩子，我没有劈头盖脸地批评，而是采取了迂回政策。某个晚自习，我走到班级门口，发现他正在和另一个孩子聊得火热，没有发现我的到来，我把他叫到办公室，他还是表现出他那一副大大咧咧的样子，我没有说过多的话，我让他自己总结一下开学一段时间以来的表现，他倒是很诚实，对自己的一些不好行为没有刻意隐瞒，但是表现出来的还是有些满不在乎。我和他一起分析了他身上的优缺点，比如头脑比较灵活，学东西比较快，但是学得不扎实，很多时候还比较懒惰，宿舍卫生也不很重视等。针对他个人身上存在的这些优缺点，我和他共同制定了有针对性的对策。自此以后，虽然他偶尔还是会说话，但是有了较大的改变，我会经常找机会表扬他，发现他的学习劲头有了很大的改观，心里有了些许安慰。

学生B是一个来自天山的大男孩。在老师和同学眼中他是一个阳光、乐观的男孩，篮球打得一级棒，田径赛场上勇夺桂冠，联欢会上歌舞、吉他样样精通。但是一提到学习，就像泄了气的皮球，没一点精神，谈了几次也于事无补。一次与其他孩子聊天，无意中得知他的父母都已经不在了，他是一个孤儿。他给别人总是带去阳光的一面，无人时却郁郁寡欢。这个消息给了我很大的触动，一个离家万里没有父母关心的孩子会是怎样的呢？当肉孜节和古尔邦节同宿舍的朋友都在和父母通电话表达节日祝福的时候，他只能默默地给心中的父母带去节日的问候，那种心酸是别人无法体会的。以后的日子，每天都会找机会和他聊聊，每逢节假日都会去他们宿舍走走，又不能让他感觉到我是特意去看他，好在孩子们每次老师去宿舍都是热情欢迎，我会在大家聊得畅快时更多地和他去聊他们的节日、他们的风俗，这样慢慢地拉近了和孩子的距离。学习上和其他的任课老师也都打了招呼，大家都会刻意地去关注和提点他，小小的进步都会在班级表扬，慢慢地他的学习上有了起色，进入高三，经常会看到他在教师里眉头紧锁的复习功课，课上的不良行为不见了，取而代之的是一双求知若渴的眼神。

学生C、学生D等是几个热爱打篮球的孩子。每天的课余时间总是抱着篮球跑去篮球场，上课时总是大汗淋漓地跑回教室。他们对篮球的热爱，我并不反对，我也总在班级里对孩子们说：“我不反对大家玩，但要知道自己来到这里是做什么的，该玩的时间我们就去尽情地玩，该学习的时候就要踏踏实实地学。”我认为，仅仅会学习的孩子并不一定是优秀的孩子，而是各方面都能有所尝试并有所长的孩子，更适合当今社会的发展。而他们几个却玩过头了。某天中午，通用技术老师发来一条短信，告知我我们班有几个男生没有去上课，望我能去查实。我一看，心里的火就上来了，竟然有人逃课，而且这几个人平时表现都还是很不错的，再一细捉摸这几个人，原来都是篮球爱好者。我的心里就明白一些了。那天中午，我没有回家，径直去了班级，看见其中一个没去上课的孩子在，就问了他通用技术课去干什么了。当时在班里的同学见我问他，也都开着玩笑地和他打哈哈，这个孩子的心理防线不是很强，没问几句，就把几个没去上课的同学说了出来，前因后果也都说了一遍，当然“主谋”不是他。“主谋”还在继续打篮球呢，这时就有同学自告奋勇地帮我找他回来。于是，我让了一名女同学叫回一个，先不打草惊蛇。这一个回来和原来在班级里孩子说的基本一样，情况也就差不多清楚了。不一会儿，又回来两个，这两个也没有隐瞒自己的情况，我让他们把当时的情形演示一下，看看谁是“主谋”，谁的自制力不强，竟然还有一个是见人家走了，随后追上去的。他们这种无故旷课行为是绝对不能纵容的，我让他们自己说如何处置，其他同学有的说写检查3000字，有个同学说那就做200个俯卧撑吧，我不是很懂这个啊，一个男孩子告诉我说，一个人一口气做50个就不错了，那让他们做200个不就是不能实现的吗，让他们自己综合一下，最后是60个，几个同学给数着。这既符合他们热爱体育的一面，也能达到“锻炼身体”的作用。几个人同时旷课造成的影响在几个人的汗水中結束，当然我也撂下了话，仅此一次，下不为例。再有下次就不是几个俯卧撑能解决的了。此后，通用老师再没给我发过类似让我查证的信息。有时候教育孩子不一定非要疾言厉色。

每个孩子的成长都不会是同一条轨迹，但是无论哪条轨迹上的孩子都需要别人的宽容、尊重和理解。我会本着这个原则，为我的孩子们带去信任与欢乐，成长与进步。