初三级部教学计划

初三级部教学计划（通用11篇）

初三级部教学计划 篇1

初三级部教学工作计划

2010-2011学年度第一学期

大夼中心初级中学

2010.9

初三级部教学工作计划

2010-2011学年度第一学期

一、指导思想

坚持科学发展观，深入推进素质教育。严格按照市局教育教学的要求，加强教学指导和教学评价，切实提高教育教学质量。认真完成本学期初三级部教学管理工作任务。紧紧围绕教学这一中心环节，为广大教师提供教学上的服务，努力创新，开拓进取，全面提高级部教学质量，力争使级部教学工作走上一个台阶。

二、级部基本情况分析

本届初三现有学生146人，分三个班级，男女比例基本均衡，学生总体人数不多，总体水平不高，大体分为下面四类型：

1、主动型

表现： 学习自觉、认真、会学、学习效率较高。

2、享受型

表现： 一些学生课是节节上，作业是天天交，对知识的掌握停留在皮毛上，解题对每步的依据，出题者的目的不明白。

3、贪玩型

表现：打球的，铃声不响不进教室；玩文曲星的，见缝插针，课间 10 分钟也不放过；玩手机的，早出晚归；

4、意志薄弱型

表现：他们感觉作业多，压力大，睡不够，受不了。

教师老中青搭配合理，素质较高。

三、主要工作

1、级部教学日常管理工作

（1）本学期的教学常规检查、学生作业抽查以及学生问卷调查。

（2）制定晚自习安排表、教师签到表及级部值班表，保证级部日常教学工作的正常进行。

（3）认真完善级部周工作段中的“周工作安排”、“班级动态”、“表扬与批评”、“级部新闻”四大内容，要将级部会变成展现级部工作，服务于级部工作的一个重要平台。

（4）汇总级部各学科教学计划

各教研组安排教师制定好切实可行的学科教学计划，并按时上传至内网中相应的板块，以备上级教育部门的开学检查。

2、深入开展听课评课活动

按照教务处的要求完成级部的 “青蓝工程”和级部教师分教研组开展公开课听课评课活动的工作，督促教师完善听课跟帖。提倡教研组之间互听互评，特别是年青教师要多听课，多交流，多向师傅取经，以提高自身的教学水平。

3、做好级部教研活动规范管理工作

（1）各组要认真开展教学研究活动，要把差异分层次教学落到实处，发现、探讨、解决教学中存在的问题。把提高教师教学水平当作中心工作来抓。要积极组织本组教师参加各种教学教研活动。，（2）各教研组在学期初制订好切实可行的教研工作计划，认真落实第二课堂活动，各教研组一学期至少要开展一次有主题的教研活动，活动要体现重过程，有专题，有落实、有资料记载（上传至内网的相应位置）。

（3）加强教研组建设。各教研组开好每周一次的教研组会议，要紧紧围绕提高本组教师教学水平这个中心，积极探索如何提高课堂教学有效性的具体措施，及时传达学校的教学任务，落实教研组的教学计划，利用好教研组这个平台，这也是提高级部教学管理效率的一项有效措施。

大夼中学

2010年9月

初三级部教学计划 篇2

教育是社会的重要组成内容, 社会的进步与发展必然导致教育的变化, 院系部是高校教育系统的基本构成单位。因此, 社会及教育的进步必然导致院系部职能的转变。自20世纪90年代以来, 经济快速发展导致了社会各方各面的剧烈变化, 我国高校院系部面临新的社会形势, 其职能定位及管理发展有了更新的要求。

1. 社会的信息化发展

社会的信息化发展使人与人之间的交流方式发生了极大的改变, 并通过这种改变“压缩”了真实世界内人与人之间的时空距离。对教育而言, 社会的信息化发展为身处不同地区、甚至不同国家的院校之间的联系与互动发展创造了有利条件; 有了现代化信息技术的帮助, 高等院校逐渐发展成为了同时进行信息接受与信息传播的重要场所, 较之以往其在社会中的信息地位与职能也发生了极大的转变。因此, 顺应时代潮流, 适应并融入迅猛发展的信息化社会是高校要实现自我发展的必然选择[1]。

院系部作为高校的有机组成部分, 同样也要对信息化带来的全新机遇与挑战有极为清醒的认识。纵观全球, 信息在个人、机构及部门等的发展中具有举足轻重的地位, 对信息的掌握无疑意味着更多更佳的发展机遇, 在信息技术手段的帮助下, 高校院系部才能充分发挥作用并获得更广阔的发展空间。如何适应并融入到信息化发展的社会中去, 是新时期我国高校院系部应重视的一大课题。

2. 我国高等教育的扩大化

院系部是我国高等学校教学管理系统中的基本构成单位, 其工作成效对高校产生着重要影响, 然而换一个角度不难发现, 高校的发展也对其院系部职能发挥有着直接影响。随着社会的发展进步, 我国高校等教育无论是在理念还是在规模、方式上都发生了极大的变化, 自20世纪90年代末开始, 高校招生的扩大表明了我国高等教育有了质的进步。然而, 短期内的快速发展也带了无可避免的消极作用, 教学及管理方面准备工作不够充分, 教育质量、校内风气、社会声望及学生就业等多方面问题频频发生[2]。在高校教学系统中院系是同学生保持最直接和密切接触的部门, 高等教育的扩大、高校学生人数在短时期内的急剧增加及相应而来的结构变化, 导致院系部面临复杂而多变的新形势, 因此进行全新的职能定位及管理创新就成为了必然选择。

3. 教育改革的深化及高校的职能转变

我国高等教育的管理体制逐渐由传统中央集权式开始向坚持权利、责任、利益相互协调统一这一原则下的分权方向发展, 高校自主权增加, 院系部职能与责任随之而扩大[3]; 高等教育的投资渠道由传统政府独揽投资转向政府为主、社会各方共同支持, 高校与社会之间的相互联系较之以往更加紧密, 院系部作为高校与社会之间的联系环节, 工作及职能领域较之以往有了很大改变; 随着我国教育事业的进步发展, 高校内部管理体制也有了很多方面的深入改变, 例如在传统学年制基础上增加了学分、选课及弹性学制, 内部管理更加注重民主制及人文性化等, 如何进行职能定位以在全新的校内环境中发挥自身作用, 就成为了高校院系部需要思考解决的新问题。

二、新形势下的高校院系部的职能定位

当下, 我国高校内部部分工作人员对院系部职能认识不够明晰, 对院系部工作的重要性认识不够充分, 认为院系部工作是校领导层布置要求的“杂活”、多做无益的思想严重。因此, 对高校院系部职能的明确定位是非常必要的。

1. 管理中心职能

院系部处于高校基层管理的中心位置, 协助校级管理层进行专项事物办理并辅助处理日常教学及科研工作, 在各项事物的最终决定、实践、调控及总结反馈过程中进行各种关系调节。应注意到, 高校内的院系部领导人员大都是校内学术研究项目的领导者, 需要在承担科学研究、学术会议交流、教育教学等工作的同时, 负责院系部的行政领导工作。因此, 院系部更应充分履行管理中心职能, 为领导决策提供参考和帮助。作为联系上下阶层及校内校外不同机构的部门, 院系部必须明确自身协调各方、调控全局的管理中心职能。

2. 联络“窗口”地位

高校管理工作的实践履行大都是通过院系部最终实现的。院系部是高校信息集散中心, 是校内各单位及高校与社会之间沟通的“窗口”。院系部的工作效果直接反映出了高校的精神面貌, 侧面展现了校内党群、师生关系及其工作效率。因此, 院系部应清楚认识到自身的联络“窗口”地位, 明确院系部在高校日常工作中的重要性, 树立和保持良好的作风和形象, 提高工作效率, 保证和促进高校各项工作的顺利推行。

3. 辅助及服务作用

院系部作为基层教学单位, 对校级各项工作都具有辅助及服务作用。高校教学及科研工作事务繁杂, 离开了院系部的辅助及服务工作, 高校日常工作就无法顺利开展[4]。因此, 院系部应履行好辅助职能, 实施关系、信息、步骤、任务等多种性质的协调, 辅助校管理层处理完成日常教学和科研等工作。同时, 院系部作为基层教学单位也要承担起服务师生的部门职责, 认知履行诸如文案事物管理、教学管理等日常任务, 及时处理师生的请示, 认真接待师生来访, 征集及听取师生有关的意见建议, 用实际行动解决师生在学习、生活、科研和工作中的各种问题, 为履行人才培养的职责打下坚实基础。

三、新形势下的高校院系部管理创新

1. 辅助科研及对外宣传

科学研究是当下高等教育的重要内容及本质特征, 院系部并不担负直接性科学研究任务, 却与高校科研工作的发展有密不可分的关系。随着高校自主权的不断增加及同社会在产、教、研方面合作的加深, 高校科研活动较之以往有了更加广阔的范围和更为复杂的过程, 院系部更要发挥自身的辅助作用, 承担起协调及组织等相关工作, 为校内科研工作营造良好的环境。

国家对高等教育采取的科学、系统的改革措施, 使高校与社会之间的联系有了进一步的加深, 二者之间需要相互了解和有机结合。因此, 高校的对外宣传任务就成为了重要内容。院系部是高校与社会的联系枢纽, 院系部的综合素质及管理能力对高校整体形象有直接的影响。因此, 院系部对外宣传工作具有不可忽视的现实意义。

2. 以学生培养为目的的教学服务

以本科及研究生培养为目的的教学服务是我国高校院系部的基本职能之一, 随着高校改革的深入及教育事业的发展, 教学服务内容及范围也有了很大的改变。教学质量的高低直接决定了高校的未来发展, 院系部需充分履行教学服务职能, 及时、准确传递教研信息, 为教师工作提供便利, 严格依照学校方针政策进行教学组织及实施, 并进行学校、教师、学生、社会等多方的沟通和反馈。此外, 高校自主权有所增加, 院系部应以学生培养为目的, 针对性地进行教学信息资料的收集, 以高校整体发展为着眼点提供多方面的意见。

高校院系部是校内师生所处的基本单位, 与师生的日常学习与工作有着十分密切的联系, 能够对学生培养产生直接的作用。院系部应创造和谐高效的学习及工作氛围, 在职能范围内保证教学环境安全、合理和整洁, 积极主动地发现学生及教师在教学工作、科研实践和日常生活中的难题并加以解决。院系部工作人员应具有服务和奉献意识, 提供更多的人文关怀, 营造温馨友爱的院系氛围, 为学生培养营造更好的环境, 做到“管理育人、服务育人”。

3. 管理信息及协调关系

院系部是高校信息集散中心, 国家及政府有关的教育方针政策、校级管理层各项指示决定、本院系内部重要活动事件等信息, 都需要通过院系部的上下传递。针对这种情况, 院系部应充分做好信息收集与处理工作, 去粗取精, 并进一步承担起中枢职能, 保持校内有关机构、院系内师生、社会有关部门等各方面之间的信息准确通畅。

院系部工作具有极强的综合性特点, 需要同时协调横纵、内外等不同层次和方向之间的复杂关系。由于所处位置及工作内容上的不同, 院系之间、院系部与校管理层之间, 以及领导、教师、学生之间的思维方式各有区别, 对问题的认识及解决各有理解, 必然导致矛盾的产生, 且可能对教研工作产生消极作用。因此, 院系部必须采取有效手段协调各方关系, 最大程度上消除不稳定因素, 保证高校人才培养工作的顺利进行。

高校院系部是高等教育教学管理的重要实施主体和组成部分, 明确院系部的职能定位、实现管理创新实践, 是新形势下我国高等院校自我进步发展的关键所在, 对人才培养、教育事业发展有重要的现实意义。

摘要：作为人类社会中不可或缺的教育形式的高等院校教育, 其发展至今已取得了丰硕成果, 更受到了社会各界的重点关注。纵观历史, 其职能随着社会的发展而不断深化及拓展, 由文化知识传授到科学研究, 及至拓展到如今的社会服务甚至精神导向, 高等院校教育日益凸显出了其在社会发展中无可取代的重要作用。马克思主义的哲学观点认为, 内因是事物发展的根本原因, 高校内部结构的构成及运作是否科学合理, 决定了教育职能的发挥和进一步深化发展。我国高等院校的教育管理结构复杂, 而院系是最基本的教学行政单位, 院系职能定位是否科学、管理作用是否得到了充分发挥, 将直接影响到高校整体的教学效果。因此, 对高校院系部进行职能定位及管理创新研究, 也就成为了需要予以全面和深入探究的重要问题。

关键词：高等教育,院系部,职能定位,管理创新

参考文献

[1]肖红鹏.对当前高校院系办公室管理问题的探讨[J].福建高教研究, 2013, (3) .

[2]孔晓虹.关于改进和创新高校办公室工作的几点思考[J].宁波高等专科学校学报, 2012, (1) .

[3]黄士华.关于高校办公室规范化建设的思考[J].湖北师范学院学报:哲学社会科学版, 2013, (3) .

数学教学“三级跳” 篇3

笔者最近在某一资料上发现了这样三道题：

例题：有一卷布料，长6.3分米，宽2.7分米，需要裁剪成边长0.9分米的正方形布条，最多可以裁剪这样的正方形布条多少条？

练习题一：有一张正方形铁板，长24米，宽16米，需切割成长0.4米，宽0.2米的长方形铁板，最多可切割这样的长方形铁板多少块？

练习题二：有一张长为113厘米，宽为83厘米的长方形红纸，剪一些直角边分别是27厘米和16厘米的三角形小旗，最多能剪多少面这样的三角形小旗？

考虑到本年级组要搞实验研究的目的，特意从本校五年级四位教师中挑选了这样三位教师来执教。教师A：有近三十年的教龄，平时教学扎实。教师B：教龄四年，热衷于课改。教师C：教龄十一年，本校学科带头人。

流程剪辑教师A：

1.教师出示例题，学生读题并理解题意，指示学生用分析法或综合法思考。通过问答，全班统一方法：用大图形面积除以小图形面积。学生列式计算（6.3×2.7）÷（0.9×0.9）=21（块）

2.做练习题一，全班独立完成，列式（2.4×1.6）÷（0.4×0.2）=48（块）教师统计，全班正确率特高，教师较满意。

3.做练习题二，继续让学生完成，提示剪的是三角形。学生列式计算好几分钟，仍没有结果。教师调查原因，学生回答除不尽，不好算。教师指导说，除不尽要保留。学生问用什么方法保留。教师指名用去尾法保留……最终确定为（113×83）÷（27×16÷2）=43（面）……91（平方厘米）

教师A课后自我评价：这种类型题目属于新知识，需要通过教师的讲解，让学生掌握解题方法（用大面积除以小面积），所以例题要主讲，至于练习题二，学生反映除不尽情况，是习题超出了例题的难度，所以需要教师点拨。

笔者反思：教师A把学生学会解题作为教学的唯一目标，希望学生完全按照教师以为“简洁”“合理”的模式进行思考，用分析综合法按步骤解题，不情愿让学生进行自主的、个性化的分析和思考，甚至害怕学生思维“出轨”。在这些教师眼里，会解题才是学生的第一目标。这是一种机械的模式化的教学。这种教学方法，从掌握知识的角度进行分析，确实简单高效。但它的弊端也是显而易见的，那就是造成学生思维的僵化，学生不会分析、思考，所掌握的是一些死知识，缺乏不同环境下的迁移、类推能力，从而当问题变化时，出现了可悲的全军覆没的后果。

流程剪辑教师B：

1.教师出示例题，学生读题理解，引导学生借助画图分析，让学生用自己的方法尝试解题。汇报结果，大多学生（6.3×2.7）÷（0.9×0.9）=21（块）少数学生（6.3÷0.9）×（27÷0.7）=21（块）。教师放手让学生展开讨论，学生两派互不相让，各述其理，最终达成共识，两种都对。

2.做练习题一，学生两种方法各占一半，有用（2.4×1.6）÷（0.4×0.2）=48（块）有用（2.4÷0.4）×（1.6÷0.2）=48（块）

3.做练习题二，学生独立做，几分钟后，学生也反映，出现除不尽情况。教师引导学生，要结合生活实际情况进行选择方法和保留。结果反馈，少数人列式解答为（113×83）÷（27×16÷2）=43（面）……91（平方厘米）多数人列式解答为113÷27=4……5（厘米）83÷16=5……3（厘米）4×5×2=40（面）。班上再依次争议。经过画示意图和联系生活实际举例说明，大家公认了第二种方法是正确合理的。

教师适时小结，解决数学问题必须符合生活实际，否则为纸上谈兵，不切实际。

教师B课后自我分析：学生学习数学最直接的目的，就是为了解决生活中的数学问题，所以平时的教学与生活实际紧密联系，就像练习题二，当红纸长和宽不都是所对应的直角三角形两条直角边长度的整数倍时，大面积除以小面积得到个数的方法就不符合实际要求。

笔者反思：教师更多关注的是学生获取知识的方法和过程，引导学生联系生活，借助画图理解题意，在单一做题目与解决数学问题之间架起了一座“桥”。提倡学生做数学。教师不再是学生学习活动的主宰者，而是学生学习活动的引导者、参与者。给学生独立思考的时间，当出现两种解法时，不急于给题目下定论，给学生合作交流、辩论的机会，让学生自己在争论中真正地理解。

流程剪辑三：（教师C）

1.例题教学方法与教师B大致相同，也出现两种解法。

2.做练习题一时，学生仍出现两种解法。（2.4×1.6）÷（0.4×0.2）=48（块）有用（2.4÷0.4）×（1.6÷0.2）=48（块）但此时教师C并没有让学生继续做练习题二，进一步问学生还有其他的解法吗？正当多数人回答没有时，有两三个学生举手，列式为（2.4÷0.2）×（1.6÷0.4）=48（块）理由解释为将对应边的位置交换一下，也就是所剪的图形旋转变换位置，其他学生通过片刻思考，认可了这种方法。全班响起了掌声。教师适时点评。虽然结果一样，但思维上有着明显的不同……

3.做练习题二，独立完成，反馈结果。约三分之一的人用（113×83）÷（27×16÷2）=43（面）……91（平方厘米）约三分之一的人用113÷27=4……5（厘米）83÷16=5……3（厘米）4×5×2=40（面）。约三分之一的人用83÷27=3……2（厘米）113÷16=7……1（厘米）3×7×2=42（面）。此时三种列式三种答案在班上引起了强烈的争论。第一种结果首先被删除，不符合生活实际操作。对于第二种方法与第三种方法，学生进行了交互验证，结果第三种方法被大家认可。教师随时点评，刚才练习题一，我们用了三种方法，结果是一样的。这一题最佳解法是第三种，这种打破常规的思维给我们带来了惊喜。思考问题要全面，用多种方法解，选最优的。

教师C自我评析：对于学生练习题一的第三种解法（2.4÷0.2）×（1.6÷0.4）=48（块），我也没有预先想到。对于这种方法对练习题二所产生的惊讶结果，我更没想到，只不过在平时的教学中，我习惯了鼓励学生在普通解题思路的基础上思考有无其他方法。也许是学生有了这种好习惯，所以才会出现今天的“闪光点”。

笔者反思：偶然的出现是以必然为基础的，设想如果没有教师长期用心良苦地激励，学生怎会有这种创新的特殊解法？培养学生的创新精神，关键是教师要为学生创设一个愉悦和谐民主宽松的交流环境，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知的兴趣，同时在教学中教师巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新的有效途径。

创新能力不是教出来的，它是一种综合能力，是知识、能力、人格的有机融合，是各种因素碰撞后灵感在实践中的体现。教学中我们要鼓励学生解决问题的独创性和多样性，而不是把自己的思维方式与问题结论强加给学生，应启发学生自己思考、自己寻找答案，尊重学生的不同意见和观念，允许学生自由讨论和争鸣，有意识的表扬有独创见解的学生，营造有利于发展学生求异思维、发散思维的氛围。我们的学生要能突破思维定式，不拘泥于固定模式，能联系生活实际从不同角度去分析解决问题，充分展开想象的翅膀，锻炼发散求异的思维从而开启创新的大门。

初三级部工作总结 篇4

一、班主任工作

我们级部班主任最大的特点是团结协作 互相帮助。每周放学前我们的班主任都进行集体备课，准备下周应该布置的工作，防止一个班级有遗漏。班主任是学生的直接管理者，一个班级风气的好坏，班主任起着决定性的作用。我们的班主任兢兢业业，勤勤恳恳，默默奉献，从不计较个人得失。在学生没起床时他们就来到学生宿舍，随时发现学生存在的问题，随时解决，争取把问题消灭在萌芽状态。及时了解学生的思想动态，经常找学生谈心。初三是学生逆反心理最强的时期，有的学生与老师作对，又是班主任苦口婆心的开导，防止学生因为与某个老师闹矛盾而影响成绩。有的学生因家庭原因，开学时没有来，柳陆伟老师和孙峰老师在第一时间开车到学生家里做工作，家长感动的说，孩子不读书对不起老师啊。正是因为我们有这样的班主任，开学我们一个学生都没有辍学。我们的班主任带领学生扫雪，带领学生打扫卫生，不怕脏不怕累。遇到下雪，孙峰老师会在学生起床之前把本班房区的雪扫干净。阎明涛和柳陆伟老师亲自带领学生冲刷厕所，学生干不动的，班主任代替学生干，使学生深受感动。期末考试抽到四班，矫浩老师在学生起床前就把考试教室的炉子生好，让学生在温暖的家里考试。在班主任的感召下，我们级部的学生不再躲避脏臭的卫生工作，把原来不愿做的事变成了自己应该做的事，这就是理念的转变，这是老师身先士卒的结果，是榜样的力量教育了学生。

二、级部教师工作

我们级部的老师就像我们的班主任一样，团结协作，关心着学生的成长。我们利用班教导会，探讨学生存在的问题，从学习到生活，有一份光，发一份热。无论是年轻教师还是年长教师，都会竭尽全力，做好自己的本职工作。谭秀丽，王吉芝老师近50岁了，从不居功自傲，对自己的工作一丝不苟，成绩也总是名列前茅。郭伟波，徐国珍老师工作从不马虎，认真批改学生作业，耐心辅导待进生。周振秀老师中午总是等学生睡觉了自己才回家吃饭。刘德春和董爱玲老师批完作业总是交流学生存在的问题，提出下阶段突破的重点。大家都知道矫浩老师经验丰富，成绩优异，曲飞老师也绝不甘心落后，成绩经常是平分秋色。张晓红老师有自己独到的教学方法，认真备课，积累了丰富的资源库，为学生精心准备试题，起到了事半功倍的效果。于迎华老师用自己的个人魅力，使学生善学，乐学，。姜磊，邹岗，不但做好自己的份内工作，而且帮助老师解决用课件上课时遇到的问题。级部需用电脑的工作他们总是圆满完成。邹岗老师接学生时，发现我们级部有个学生没到，立即询问其他学生原因，当得知该生去牟平时，立即通知级部，班主任立即联系家长，在大家的共同努力下，才把该生找回学校。吴娜老师帮助班级办黑板报，为学生写奖状，耐心辅导学生联系书法。李春晓老师认真备课，能把学生的注意力集中在课堂上，使学生在愉悦的环境里快乐学习。

三、本学期目标

初三级政治科教学工作计划 篇5

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导，以新一轮课程改革为契机，认真贯彻清城区教育局、教研室的工作思路，根据横荷街中心学校《2009――2010学教学教研工作意见》的文件精神和结合我校工作安排，与时俱进，深化教学改革，以进一步提高我校初三政治科的教学质量和教学水平。

二、工作思路

以新一轮课程改革为主线，积极开展多种形式、富有时效的教学活动，以学生为主体，深化课堂教学改革，开展《自主、合作、探究学习》的教研课题，促进自己作为教师教学观念的更新，以提高政治科的教学质量。

三、教学工作目标

1、培养学生成为一个有高尚道德情操、良好心理品质和现代法律意识的公民。

2、帮助学生掌握下列基础知识：人类社会是怎样发展过来的？各个社会形态又是怎么样依次更替的？衡量社会进步的主要标准是什么？还必须明确：为什么只有社会主义才能救中国？为什么社会主义初级阶段是当代中国最基本是国情？怎样建设中国特色社会主义的经济、政治、文化？在新世纪，全面建设小康社会的奋斗目标是什么？

3、使学生通过对这门课的学习，能初步运用科学的观点观察和认识人类社会的发展历程，树立崇高的理想，肩负起振兴中华民族的伟

大历史使命。

四、工作措施及方向

1、教师备好每一节课，并强调学生要根据学习指导书进行课前预习。

2、课堂上教师引导学生积极讨论，在互助合作中探索学习课文的知识，多提问、多练习学生。政治课教学不能回避社会上的热点问题，这主要有两方面的原因：一是因为学生是生活在社会上的，学生在热点问题上的模糊认识和错误观点，常常带有社会性；二是因为许多热点问题都和政治课教学内容有关，尤其是和初三政治常识内容联系密切。如果回避热点问题照本宣科，虽然省时省力，但久而久之，学生就会觉得我这门课讲的道理没错，可是学它没用，丧失学习兴趣和动力。

基于以上认识，在初三思想政治课教学和总复习中，每位教师坚持每学期侧重研究一个热点或重点问题（有的热点问题也是课本的重点），上

一、两节公开课、研究课，写一篇总结或论文。两年中，先后研究了“一国两制”、“民主问题”、“反和平演变”、“坚持党的领导”、“完善人民代表大会制度”、“什么是社会主义市场经济”等专题，对热点问题的特点和教学要求有一点粗浅的认识和体会。课后布置适当的作业。

3、通过在课堂上进行小测验检验学生对前一节

课知识的掌握程度，及时帮助学生补充知识。

4、组织好每一次单元测验，作好评讲，做好培优扶差工作；积极辅导学生。

五、教材重点难点

1、生产力和生产关系的概念；私有制、阶级和国家的产生；资本主义生产关系的特点；工人受剥削的根子在于资本家占有一切生产资料；

初一级部工作计划 篇6

一、开学前准备：（提前15天安排）

1、教师到位，分好班级、宿舍，安排好桌凳、床铺。

2、布置教室，宿舍文化，欢迎新同学。

3、打扫卫生，提前备好期中考试前的课（二级备课）。

4、备课、赛课。

5、检查各处，清除安全隐患。

6、制定并公布课程表及人员安排。

7、开三次会议，加强教师的思想建设。

8、洋思教学观摩与展示。

9、公布教学、工作计划。

10、统一思想，安排人员做好新生入学的两天准备。

二、周次一：（9.1—9.13）

1、教师要明确守纪学校各项规章制度，加以学习并考试。

2、要把各种规章制度装订成册，下发给各位老师。

3、公布学校教育教学工作计划。

4、学生方面，首先是做到安全、愉快入校、入班。

5、学习中学生日常行为规范及学生守则。

6、学习本校的各种规章制度，做好“以希望为荣，为学校争光”。

7、做好学生的思想工作，避免因想家想退学，尽早适应学校生活。

8、让学生安全离校。

二、周次二：（9.14—9.27）

1、召开班主任会总结大周工作的丢得失，寻找好的方法，共同进步。

2、召开学生座谈会，听听他们对学校，老师的心声。

3、筹备新生入校晚会。

4、严抓各项量化（宿舍、卫生、餐厅）

5、加大对学生生活能力的教育和培训。

6、宿舍、教室大排查，收缴各类刀具、手机、易燃易爆物品。

7、备课组长制定出听课顺序，进入“洋思模式”听课、赛课。

8、使用并检查工作日志，查备课本（二级、三级）。

9、举行“迎新生文艺晚会”。

10、教师要逐渐走进学生内心，了解他们的心声，并统计住址、电话。

11、发一张“喜报”给学生，让学生家长知道学校的特色以及各种制度。

12、开学典礼的举行。

三、周次三（9.28—10.11）

1、深入落实各项工作制度，工作重点是彻底整治打架和带手机之风。

2、严抓课堂和课前纪律。

3、对教师进行培训。

4、做好第一次月考及相关准备工作。

5、做好“十一”长假的安全教育。

6、评选出上月的“教改之星”。

7、与学生座谈、听学生心声。、8、组织学生观看演出、演讲等活动。

9、检查日志、教案、作业批改情况。

四、周次四：（10.12—10.25）

1、召开班主任工作经验交流会。

2、组织教师培训。

3、本大周重点：课堂纪律和教室内外卫生。

4、广播操并进行比赛。

5、检查漏洞之外，排除一切安全隐患。

6、筹备家长会。

7、组织学生观看演出。

8、办理学籍。

五、周次五：（10.26—11.8）

1、召开家长会，建全家长学校制度。

2、举行期中考试（第二次月月清）。

3、本周重点：宿舍被褥叠放及桌底下卫生。

4、开班主任经验六流会和学生座谈会。

5、查教案、工作日志、听评课记录、批改记录。

6、爱国主义教育及影片展演。

7、加强零距离跑操比赛的训练。

六、周次六：（11.9—11.22）

1、分析期中考试成绩，通过与别校的对比寻找差距。

2、本周的工作重点，餐厅制度的执行及合缸合卡现象。

3、进行零距离跑操比赛。

4、进一步加强教师队伍建设、进一步培训。

5、进行学生座谈会。

6、评选教改之星。

7、举行演讲比赛，并观看《让世界充满爱》

8、写一下半学期工作总结。

9、找出班级的部分后进生，加大对其教育。

七、周次七：（11.23—12.6）

1、本周的工作重点：零距离跑操、广播操和眼保健操的规范、及集合、集会纪律。

2、进行第三次月月清考试。

3、学生对洋思教法的适应程度，并分好组——兵教兵。

4、保生源，做好学生的思想工作，进一步培养自立能力。

5、进行乒乓球比赛。

6、举行教师、学生座谈会，相互交流，共同发展。

7、参加县里的冬季运动会。

8、动员学生，准备好下学期的学费，努力做好学生工作，防止学生流失。

八、周次八：（12.7—12.20）

1、收交学费，做到快、齐而不让一个学生流失。

2、工作重点：对各种不文明行为的纠正和课间纪律。

3、总结第三次月考。

4、教师培训《管理是严肃的爱》。

5、评选“教改之星”，并检查教案、听评课等。

6、组织冬季拔河比赛。

7、观看演出，增强学生防火、防电等安全意识。

8、法制报告会。

9、调查（问卷）：学生对洋思教学的理解问卷调查。

10、迎元旦歌咏比赛。

九、周次九（12.21—1.3）

1、学费收交统计，并努力收缴清楚。

2、举行元旦文艺演出。

3、结束新课，制定复习计划。

4、期末测评动员会。

5、工作重点：严抓纪律、卫生、宿舍、教室、餐厅。

6、对留守儿童的统计，并合理派发“贫困补助金”。

7、学生座谈会（各位老师是否该住）。

8、冬季安全教育，防滑、防火、防电。

十、周次十：（1.4—1.17）

1、工作重点：各项工作的进一步落实。

2、制定出复习计划，完全进入期末复习。

3、做好各种总结：班主任工作总结，各科总结等。

4、开好复习经验交流会。

5、检查教师教案、日志、听评课等。

6、选出各科教改之星，优秀班主任。

7、下学期的工作计划和打算。

8、进一步加强安全教育。

十一、周次十一：（118—1.28）

1、做好期末考试工作。

2、放假安排。

3、做期安全。

4、做期招生。

初三级教师会讲话 篇7

当前教育竞争的形势日趋激烈，教学质量是学校的命脉。每年的中考质量关系到学校的生存与发展，今年我们中考虽取得了一定的成绩，但到我们初一的招生形势仍然十分严峻，这是一个令人担忧的情况，谭校长上周教师大会也跟老师们进行了分析，这一点我就不重复了。“酒香不怕巷子深”，如果我们的教学质量能够上去，不要说留住本地生源，就是外面的孩子也会跑过来就读。因此，我们新一届的初三年级全体老师要深刻认识到自己肩负的重任，一定要以质量为中心，及早谋划，勤奋努力，不得有丝毫的懈怠。下面我谈谈自己的一些想法，供同志们参考。

“常规要做好，细节要抓严，过程要抓实”。

一、要有一个明确的目标。俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，年级组、教师、学生也应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果.因此，年级组将在广泛征求年级组老师的前提下，将教学质量目标（优生、均分）责任到班、指标到人，落实好目标管理，调动好每位教师和学生的积极性。

二、要制定一套严密可行的管理措施。

年级组细致的管理和安排，对于整个年级的稳定，对于整个年级组工作的顺利展开都是至关重要的。针对初三年级的特点，结合我工作的经验，提出几点做法，不一定成熟或可行，抛砖引玉，作为研讨，引起大家去考虑：

1、定期召开初三年级教师会议，及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施，了解教师们的思想动态。统一思想，提高认识。帮助教师们树立全年级一盘棋的思想，及时协调各学科、各班级之间的矛盾，力求打好整体仗。

2、定期召开家长会或家长委员会，密切沟通，讲清形势，统一认识，帮助家长改变观念，指导家长配合学校做好初三的教育教学工作，积极做好学生的思想工作和后勤工作。同时请家长积极参与学校的教育教学管理工作，为了我们共同的目标和追求而出谋划策。

3、定期召开学生大会。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。初三上学期，要让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识；中考总复习前，可以推荐本年级的优秀生，介绍学习经验和方法，并及时表彰优秀生及进步生。

4、定期进行月考分析会。认真组织好每次阶段性考试后的年级教学质量分析会，会上老师要分析这次考试的得与失,并要寻找解决问题的对策，让每位教师和学生明确自己的努力方向。同时，为初三学生提供心理辅导讲座（可以联系、聘请相关教师或专家来上课），充分调动学生学习的积极性。

5、提高课堂40分钟的效率.我一向反对课堂浪费，尤其到了初三，学生的时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此，初三各备课组要恪守教师职业规范，切实落实“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。

三、要建立一套检查措施

要做到每天有人查，时时有人查，事事有人查。有问题当天通报，每周一汇总，每月一总结。实事求是，求真务实，不弄虚作假，不管是谁，只有违反规定就得通报。

四、要发挥两支队伍的作用

1、班主任队伍。班主任是一个班的统帅，是班级的第一责任人，班级发生的一切事务，均由班主任去处理，不仅要管好、教育好学生遵守纪律，还要对班级成绩负责，协调好各课老师，共同把班级成绩搞上去。针对今年初三学生的情况，我建议老师们对学生进行教育管理确实要有耐心，不要简单粗暴，多表扬鼓励，少批评谴责，让学生树立信心，让班级形成正气，班集体才更具正能量。

2、备课组长。备课组长负责学科教学。

（1）开展教学研究活动时，要求各备课组内教师集体备课，根据学科特点统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、练习的题量等；

（2）开展行之有效的月考质量分析，要求分析得失，寻找策略，及时确定临界生名单，同时确定教师的帮扶对象；

初三级4周值周总结 篇8

值周人员：梁金虎

刘彩芹

各位老师、同学：大家好！

首先感谢各位老师和同学们的配合，特别感谢初三（4）班班督查岗同学的协助。本周内，学校整体平稳，各部门的常规安全工作扎实有序。下面就将上周工作做以简单总结：

本周大事：星期四第八节课我们开展了“向不安全行为告别签字仪式”。使同学们深刻的认识到安全的重要性，更加强了同学们的安全意识。

本周常规工作中的几大亮点：

1、同学们到校都非常及时，且能及时的投入到学习当中。

2、老师们工作辛苦，爱岗敬业，做到了提前到校，尤其是有早、晚自习的老师能及时地进入到班级之中，指导学生有序有效地进行学习。校园的教研风气也很浓厚。

3、两操时间集合的速度有所加快，各班同学都在不同程度的进步。上操人数基本齐全。

4、几点表扬：本周的卫生打扫及时，同学们主动维护校园卫生，捡拾垃圾，净化了校园，尤其是厕所卫生同学们打扫的很干净。还有同学做好人好事，这些精神都值得大家学习。

二、存在的几个问题及建议

1、早操的时候，行走的秩序不是很好，有的学生边走边讲话，队伍不整齐，导致督察员同学数不清人数。做操的质量也不是很高，主要是动作不规范。希望各位同学有则改之无则加勉。

2、卫生方面，个别班级的教室和环境区卫生清理不到位，尤其大厅的卫生打扫的很不好，垃圾也不及时处理掉。校园随处可见垃圾，有的同学把自己制造的零食袋硬是塞到落水管里，也不吝惜一下自己的脚步多走两步，当然从教学楼楼梯和走道中、甚至教室内还可以看见散落在地面的零食袋，塑料瓶。这一点与我们的“学校一直声明禁止学生带零食进入教学区”的要求是相悖的，希望同学们能够重视起来。

3、纪律方面：两饭时间的纪律很混乱，尤其晚饭时候除了住宿生以外，各班都有一部分同学不回家吃饭，在校的学生有的进入班级吵吵闹闹，显得十分混乱，这一点也影响了其他正在学习的同学，请大家为他们创造良好的环境。

4、关于我们的学风，很让人无语，初三是什么？是一种精神，这种精神能带领你走好人生关键的一步，而我们的教室里看到的除了欢声笑语这些必须的快乐和知识的养料以外，我们更多地看到了你们的无所事事，无聊贪玩，甚至是惹是生非。

站在距离中考仅仅剩下86天的这个点上，老师们除了担忧，更多的是想把知识变成液体输入到你们的体内，但是你们很清醒你们不是老师的病人，老师也不是你们万能的医生，所有的都需要你们脚踏实地的去努力。这段日子一定能改变什么，所以我们必须为自己努力，这些已经成了你该担当的责任。

最后，借用你们的一句话,希望同学们共勉，愿你们”在最美的年龄，尽最大的努力，做最好的自己“。

考核结果

红旗班：初三（）班、初三（）班、初三（）班、初三（）班。

初三级组春期工作总结 篇9

初三级组工作总结

罗银炉

本人服从学校的安排，本学期担任初三级组长,负责初三级的教育教学管理,同时任九年级(6)、（7）班语文科教学，每周上10节课。在学校的正确领导下、在全级师生的共同努力下，现已圆满完成各项工作任务，取得了许多显著成绩。具体情况总结如下：

一、全面贯彻落实国家的教育方针、政策。级组带领班主任、科任教师始终把德育工作放在首位。首先对七年级501位学生进行了解、摸底，掌握学生基本思想素质，制定科学、行之有效的教学工作计划；各班主任组织学生认真学习学校有关制度，学习《中学生守则》、《义务教育法》和《梅花中学毕业管理规定》等；许多班还能结合实际开展主题班会，收到很好的教育效果；级组与班主任配合默契加强了“双差生”的教育力度，经常性的一起探索教育方法，教育效果显著；各班主任通过各种形式做好家访工作；积极参加学校举行的活动，如：数、理、化的奥赛，演讲比赛，在活动中班主任能巧妙地结合实际使绝大多数人受到教育。高度重视卫生工作，学生在劳动中得到教育，养成爱劳动和卫生习惯。

二、想办法建设良好的班风、学风。涌现了一批善抓班风、学风的班主任和科任教师。级组积极营造良好的学习交流气氛，及时召开了全级教师会、班主任会，及时总结经验、推广好的做法。即使在普通班各班也涌现了一大批爱学习、成绩优异的学生。绝大多数教师能爱岗敬业，较认真搞好教学工作，涌现许多善于抓学风的教师。如：李泽宇、黄克江、丘阳生、李汉勇等老师，坚持晚习或早读前到班里督促学生学习，这些班的学习风气越来越浓；沈呈祥等十多位英语和语文教师经常性在早读课间到班里辅导学生；肖四蓉、陈良金、廖碧明等十多位数理化老师经常性在晚习期间（自己坐班之外的时间）下到班里辅导学生；又如：黄克江、丘阳生、陈秋英、邹有华、李汉勇、肖四蓉、廖含文等老师主动要求上第二课堂的课，自觉抓紧时间给学生补习，一学期下来，人均多上了四十多节课，但他们任劳任怨，毫无厌言。

三、做到工作有计划、有目标、有重点，提高工作效率。本学期的工作主要有：

1、狠抓学期初和学期末的各项工作。在学期初，狠抓学生的学习风气，促进学生学习习惯的养成；在学期末，狠抓各项规章制度的落实，大力惩治违纪违规行为。确保顺利开学、平安放学。

2、周密计划，精心安排，及早启动周六补课和第二节晚习延时。第二节晚习从第二周开始，周六补课从第三周开始，均比以往起步较早。但由于我们事先召开了班主任会议和全体初三级教师会议，统一了思想，明确了目标。因此，一学期来我级的补课十分顺利，无任何意外事故，学生补课人数达99%。

3、认真组织了九年级第一次（乐昌）和第二次（韶关）的模拟考。考后，及时召开相关会议进行了认真分析，总结成绩、分析不足，鼓舞士气，收到了良好的效果。

4、按照市局的工作安排，配合教导处认真做好九年级考生的报考信息录入、德育评定和志愿的填报。出色的完成了这一时间紧、任务重的工作，受到了上级的好评。

5、在中考前以级组的名议，由各班主任和所在级行政参加的集体家访，一天的时间共计走访了78户学生家。

6、狠抓教学质量的提高，想方设法调动全体科任教师的工作积极性，抓紧早上和晚习的时间，重实效。从第一次和第二次模拟考试的情况来看，较之以前有比较大的提高。

四、团结全体教师，齐心协力。级组作为最基层、与教师最直接的一个组织，我们因势利导，充分发挥与教师亲密接触的优势，协调好各教师的关系，及时发现教师的情绪和思想动态。多抽时间与教师谈心，排解心中的不快。想方设法营造一个和谐、愉快、活泼、高效的集体。

回顾过去，我们既有成绩，同时也要看到缺点，如：有些教师的工作热情不高，工作效率低，学生素质有待大力提高，尖子生人数不多，学习风气不尽人意等。

展望未来，我们任重而道远。我们决心更加团结合作，积极推进素质教育，力争我级各项工作迈上新的台阶。

高三三级部班级对抗赛 篇10

为进一步增强班级间的竞争意识，提高学生学习动力，在年级范围内营造比学赶帮超的学习氛围，年级决定从开始分系列展开“班级对抗赛”活动。

一、挑战形式：

班级挑战赛分为班级挑战和个人挑战。

二、活动时间和地点：

周六早晨上完早操后在操场舞台进行班级挑战赛。

三、实施程序：

（一）班级挑战赛

理科：

1、22vs21 2、24vs23 3、25vs26 4、28vs27 5、30vs29 6、52自己挑战自己

注：前边的为挑战班级，后边的为被挑战班级。

1、挑战班级准备好挑战书、班级誓言及签名条幅，应战班级准备好应战书、班级誓言及签字条幅。

2、按舞台指挥，根据上边顺序依次上台对抗，对抗班级依据所站位置分别从南北上舞台，班主任随班级上舞台。

3、站好后，挑战班级宣读“挑战书”，然后全体同学向对方齐宣挑战誓言，以表决心。

4、被挑战班级宣读“应战书”，然后全体同学想对方齐宣应战誓言，以表决心。

5、相互赠送签字条幅，回班后张贴于本班北墙上方，以示激励。

6、回班后，班委到相应班级张贴“挑战书”或“应战书”。

（二）个人挑战赛

依据挑战班级和应战班级上学期期末成绩排名，一一对应相互挑战，成绩高者为应战个人。

具体实施程序另行通知。

四、评价方案：

（一）班级挑战赛评比方案：

依据班级量化和期中成绩综合为最终评比依据。

1、以级部量化（5-10周）最终排名为依据，占最终评比的30％。

2、以期中成绩班级完成指标级部排名为依据，占最终评比的70％。

两者总和为两班级的最终评比依据。

（例：量化排名5，成绩排名4，最后结果为5×0.3＋4×0.7）

（二）个人挑战赛评比方案：

分为两部分：个人常规表现和期中成绩

1、个人常规表现依据班级和班主任记录，违纪少者为战胜方。

2、期中成绩高者为战胜方。

五、评比结果落实

（一）班级挑战赛

评比落败方向胜利方赠送相应礼物。

（二）个人挑战赛

评比落败方向胜利方赠送相应礼物。

初三级部教学计划 篇11

莱芜二中（2010.12.2）

尊敬的各位领导： 大家上午好！

自本学期以来，在市区教育局的正确领导下，我校高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，各项工作有条不紊地开展，取得了较为显著地成果。现将我校高三教学工作的基本做法及下一步的打算作汇报如下，不当之处，敬请批评指正。

一、前段时间高三教学工作的简单总结

根据市教育局的质量要求，我们明确了本届高三的奋斗目标，强化质量意识和责任意识，并将目标层层分解，落实到了班级、备课组和任课教师，使高三全体教师干有目标，教有方向。2010年高考，我校取得了优异的成绩。目前，高三级部上下正自我加压，干劲十足，力争2011年的高考成绩在今年的基础上有较大提高，全力实现我校高考的新突破。

1、加强领导，强化高三管理。

新学期伊始，为了加强新一届高三的管理，我校成立了2011届高考领导小组，由校长亲自挂帅，副校长级部主任具体负责。高考领导小组成员明确分工，团结协作，强化高三的监控与指导，确保高三的每一个阶段任务明确，思路清晰，检查反馈及时，跟踪指导有力。

2、整合优秀师资，全力支持高三。

选拔成绩突出业务过硬的教师增添到新高三级部，把高三的师资配 足配强，从资历看，高三任课教师大都是送过几届高三的老教师，而且有13位教师只教一个班，保证老师们有充足的精力管理高三，为提高教学质量提供了有力保障。目前高三老师们信心充足，干劲很大。

3、加强学生管理，营造良好环境。

在教学楼上腾出专门教室，设立教学管理室，班主任天天坐镇，管理学生方便到位。设立教师辅导答疑室，主要解答学生疑难，与学生座谈或进行作业面批。同时对高三的宿舍进行调整，每个宿舍最多10人，每人配有衣橱和鞋橱，宿舍内安装了暖气，环境宽松，条件优良，保障高三学生有良好的休息环境。

4.根据生源实际，明确一轮策略。

我校的生源向来是尖子生少，边际生多，为了搞好一轮复习，我们确定了抓课本、抓基础、抓落实的教学指导思想和“降低起点，分散难点，减缓坡度”的教学策略。要求老师不得擅自加大教学难度，级部严格控制题量，把教学落实放在第一位，努力做到堂堂清、周周清和月月清。学校定期召开高三教学工作会议，对教学常规严格检查，对教学中存在的问题及时反馈纠正，保证了一轮复习教学策略的落实。5.注意经验传承，召开多种会议。

九月初，我校先后召开了高三新老备课组长交流会、高三新老班主任交流会和高三新老级部主任交流会。在开学初适时召开了三个层次的交流会，老师们都很认真，既讲经验，又谈教训，从不同层面详细介绍了2010年的备考得失，让新高三教师受益匪浅。另外，9月19日，我校还组织高三全体备课组长赴济南参加高三一轮复习及高考试题解析研讨 会，让他们开阔思路，吸收先进经验，在教学和训练中做好有效指导。6.加强学生管理，抢占质量制高点。

由于我校生源较差，本届学生又没有实验班，层次不同的学生在一块给教学带来很大困难。根据我校学生实际，经过充分研究，高三级部成立了优秀学生补弱班和提高班。在周一到周五的每天下午，分学科为尖子生补习弱科，周六周日为提高班强化训练提高综合实力。在作业布臵上实行配餐制，为优秀生多开小灶，提高了训练密度，保证了训练质量。7.开展两心工程，增添师生动力。

我校的两心工程是心贴心教研工程和心连心关爱工程，心贴心教研工程每学期至少开展一次，要求学校中层以上领导平均分配到三个级部，每位领导听10位教师的课，每天听课后与相关教师评课谈心，细心分析教学中的问题，耐心听取教师的意见，真心帮助教师解决教学中的困惑，让每一位教师感受到学校的暖心。心连心关爱工程要求全体党员每人承包一名贫困生，关心他们的学习，关心他们的生活，给他们以资助，解除他们的后顾之忧，让学生把全部精力投入到学习之中。两心工程的开展鼓舞了高三师生的斗志，有力地推动了高三的教学工作。8.狠抓教学常规，提高教学实效。

（1）狠抓集体备课。每个级部都有固定的集体备课室，每次集体备课都有包组领导。目的只有一个，将集体备课真正落到实处。

（2）狠抓课堂教学。经常开展各种类型的高效课堂的观摩研讨，课堂教学做到了注重基础，培养能力，训练思维，强化记忆，师生互动，讲练结合，追求教学效果最大化。（3）狠抓常规检查。级部对教学常规的备课、上课、作业批改、测试与讲评及班主任对学生管理等环节坚持定期全面检查考核，定期进行学情调查，及时反馈意见，一般一月一查，一月一结，一月一公示。

二、存在的主要问题

本次期中考试，我校高三级部虽然取得来了一点成绩，但仍然不是很理想，与我们预期的目标还有一定差距。透过成绩看问题，尽管高三各项工作在有条不紊地开展，也取得了一定的成效，但还存在着很多不足，通过调查座谈，我们发现，主要表现在：

教师方面，绝大多数的高三任课教师敬业精神、奉献精神强，但随之而来也存在为提高成绩而争抢时间、随意加大学生的作业量，从而造成学生疲于应付的现象。再就是有些教师常年送毕业班，在日常的教学中对知识的传授、题目的选取有拔高的现象。

学生方面，存在最大的问题是对基础知识的学习不够重视，落实不够到位，有轻课内重课外，轻基础夯实重能力提高的现象。这也成为制约一轮复习成绩提高的一个瓶颈。

再就是考试中还暴露出学科之间，班级之间成绩不平衡现象，下一步应加强协调。

三、下一步打算及措施

1.加强监控指导，强化高三管理。

高考领导小组成员要进一步团结协作，强化高三的监控与指导，全力做到统筹安排、缜密实施、科学备考、精致高效，确保高考成绩的全面突破，最大限度地满足家长、社会对高质量、高层次教育的需求和热 切期望，推进我校教育事业的和谐健康发展。落实蹲班包组，明确责任，强化指导，加强落实。

2.加强高考研究，确保复习效益。

认真研究高考考点，了解高考命题走向，把握命题规律，在复习中做到不走弯路。在训练中做到重难点突出，有的放矢；同时合理安排各阶段的复习时间，针对学科及学生实际，合理进行取舍，详简得当。贯彻循序渐进的复习备考策略，由浅入深，逐步提高学生成绩。

3.优化课堂结构，构建高效课堂。

在高三课堂教学中我们要广泛采用市教育局教研室下发的不同课型的授课模式进行教学，防止课堂教学过程的随意性、散漫性和低效性问题。要在打造高效课堂上下功夫。优化课堂结构要和课堂教学模式的研究推进结合起来，要和抓好课堂教学监控结合起来。学校将加大课堂督查力度，采取推门听课等办法，抓好课堂教学流程的落实。

4.狠抓常规落实，确保质量提升。

一是进一步加强基础知识教学的落实。高三一轮复习要正确处理夯实基础、降低难度与注重综合、发展能力的关系，反对以案代本，反对眼高手低，反对脱离课本，必须落实梳理课本知识点，学一点落实一点。通过定期或随机检查作业常规、调查学情监督教师落实情况。

二是各种常规检查的落实。落实常规检查，实施精致管理。一查集体备课、个人备课是否有实效；二查材料使用是否科学、精当；三查训练材料是否认真批阅；四查学生的作业布臵、收交与批阅，做到每周一抽查，每月一总结；五查优秀生的工作的落实。检查结果纳入常规考核。5.强化班级管理，抓好一日常规。

向无缝隙管理要效益。①高效学习。加强学生自主学习的管理和引导，做到高效有序。②抓好两休，班主任午、晚休轮流值班，让学生高效休息。③上好三操，高效锻炼。落实好学生学习常规，如：预铃前准自习，学生上课自习精力是否集中，“抬头率”问题；训练中规范解答；课堂笔记、学习计划和错题本；学生考后反思总结，写反思笔记；不动笔墨不读书等习惯。

6.协调各种关系，形成教学合力。

一是抓好班与班之间的协调工作。要把整个高三视为一盘棋，要突出重点，稳住阵容，数量质量一起抓，所有班级齐头并进。继续做好领导包班制，加强过程管理，不让任何班掉队。在每一次大型考试后严格考试分析与反思制度，整改措施要坚决，治理要持久，跟踪要彻底，看准了的事情要一抓到底。

二是抓好班主任与科任教师的协调工作。班主任必须加强与科任教师的联系，定期召开班教导会；制订落实本班的“培优、促中、扶差”计划，提高教学成绩；采取“跟踪、盯人”战术，加强督促与帮助，使“培优、促中、扶差”工作真正做出实效。

三是抓好学科间的协调工作。调查了解各学科的教学节奏，防止出现争抢时间，大量押题的情况出现。