唐山市八中

唐山市八中（通用9篇）

唐山市八中 篇1

创建和谐校园活动实施方案

唐山市第三十八中学

一、指导思想：

以胡锦涛同志关于构建社会主义和谐社会的指示精神为指导，落实科学发展观，以“以人为本的管理理念”为原则，以“树立正确的教育观、人生观、职业观”为核心，树立服务意识，强化教师素质，提高教学质量，培养合格人才，努力争创人民满意学校。

二、奋斗目标：

1、完善“以人为本的管理机制”，提高学校精细化管理水平。

2、造就“爱岗敬业，诚信守规，乐于奉献”具有高尚师德的教师队伍；培养具有“勤奋好学、乐观向上、文明友爱”的学生群体。

3、促进校园内外各要素间的协调统一，努力创建平安文明和谐校园。

三、基本策略

从协调学校各种关系入手，树立学校服务社会，领导服务教师，二线服务一线，教师服务学生、家长的服务观念，通过建立紧张有序、政令畅通的管理秩序；建立分工合作、民主协商的领导作风；建立团结协作、共同进步的教师关系；建立彼此尊重、教学相长的师生关系；建立互爱互助、团结向上的同学关系；建立相互理解、相互支持的家校关系，从而进一步增强学校发展的活力。

四、具体措施

（一）创建稳定平安的教学环境

平安校园是和谐校园的基础和保障，要大力营造稳定的局面，确保广大师生的身心健康，努力做到平安有序。

1、建立健全“保稳定 创平安”的长效机制。成立安全稳定工作领导小组，健全《各种突发事件应急预案》、《安保人员值班制度》、《学生集会制度》、《卫生保健制度》等多种安全管理规章制度。落实安全责任制，层层签定安全责任状，做到各负其责，各司其职。严格落实督导检查制度。定期召开安全稳定工作会议，并派专人定期彻底排查整治校舍、消防、用电，周边环境等安全隐患，并落实全体男教师全天值班制度和全体教师楼层专管制度，确保广大师生的人身安全和良好的教学秩序。

2、提高认识，强化教育。

（1）安全教育：我校充分利用安全教育课、主题班会、专题讲座、板报、校园四季风广播等多种途径进行安全知识的宣传教育，组织师生观看关于“安全教育知识”的光盘，并撰写心得体会，增强广大师生的安全意识；同时组织师生开展各项安全教育系列活动，向师生讲解防火、防电、防雷击、防坏人、防震、急救等知识，并进行演练，使广大师生掌握安全防范的基本知识和技能。

（2）法制教育：我校利用多种途径和形式开展“法在我心中”主题系列教育活动。组织学习讨论《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规。举行“遵纪守法，做文明中学生”的主题班会。定期聘请我校法制副校长林荫路派出所的付小华同志来校做法制讲座，观看法制教育宣传片和展览，使广大师生知法、懂法，牢固树立法制观念，增强遵纪守法的自觉性和运用法律武器维护自己合法权益的主动性。

（3）健康教育：通过观察、谈话、问卷等形式了解学生的心理状况，定期举行健康教育专题讲座，在认真上好体育健康课的同时，加强有针对

性的心理健康指导。我校设立了“心理咨询室”，及时帮助学生矫正各种不良心理倾向与行为，排除心理障碍，保持乐观向上的积极心态，使他们健康成长。

（二）加强教师职业道德建设

教师队伍是构建和谐校园的主要因素，教师师德直接影响学校的校风、教风和学风，直接影响到合格人才的培养和和谐校园的建设。因此，要加强教师职业道德建设，深入开展“立高尚师德，树教育新风”为主题的活动。正师风，扬师德，铸师魂，树师表，强化服务意识，责任意识，奉献意识。

1、服务教育：全体教师要牢固树立为教育服务的思想，爱岗敬业，勤思善学，自我发展，无私奉献。

（1）提高品德素养，造就一支具有高尚师德的教师队伍。

组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规。增强教师依法执教的责任意识，规范执法行为。组织教师收看唐山市“十佳教师”先进事迹报告会光盘。学习他们先进的教育理念和有益经验，提高我校教师育人的能力和水平。认真学习《公民道德建设实施纲要》和《中学教师职业道德行为规范》。开展“讲身边事，学身边人”的师德宣讲、学习活动，完善师德建设规章制度，把“是否具备良好的师德”作为评价教师的主要标准。通过学习讨论，使教师树立正确的教育观、人生观，做到爱岗敬业、团结协作、为人师表、廉洁执教，切实把师德建设内化为教师教书育人的自觉行为。

（2）加强业务学习，不断提高教师业务水平和教书育人的能力。全体教师要树立终身学习意识，促进自我发展，要勤奋学习，刻苦钻

研，不断总结，精益求精。同时，要积极参加学校组织的“业务培训、教师拜师、教师论坛”等活动，不断促进观念和知识的更新，全面提高自身的业务素质和教学水平。

2、服务学生：教师要坚持以生为本，做到“四心”：关爱学生要诚心，了解学生要细心，教育学生要耐心，服务学生要热心。对待学生要做到：尊重人格、融洽关系，耐心辅导，面向全体。

（1）建立师生民主和谐的有效机制。教师要以生为本，关爱学生，理解学生，尊重学生。建立民主、平等、合作的新型师生关系。改变“家长制、一言堂、警察式”的管理模式。引导学生学会自我管理，实行民主管理。教育学生要讲究艺术，坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的原则。严禁讽刺挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生。把“尊重学生、关爱学生”作为教师考核的一项重要内容，对不尊重学生人格，讽刺、体罚学生等严重违反《教育法》和《职业道德规范》的教师，取消评先聘任资格。

（2）建立“谈心”制度。要求每位教师每周找学生谈心4至6次，及时了解学生的思想、生活和学习情况。帮助学生解决在生活、学习中遇到的困难，进行心理疏导，端正学生思想，鼓励学生不断进步。

（3）开展“真心关爱学生，倾情奉献学生”活动。在教师中开展对学生“说一句鼓励的话，做一件贴心的事，送一件传情的小礼物”的活动。融洽师生关系，使学生真正感受到教师的关爱，使教师真正成为学生的良师益友。

（4）面向全体，共同发展。教师要公平的对待每一个学生，关爱每一个学生。根据个性差异，坚持因材施教的原则，实施“分层次教学”，开发

每个学生的特点和潜能。加强对学困生的转化工作，做到有爱心、有耐心、有信心，使他们端正学习目的，激发学习兴趣。努力使每个学生都有不同程度的发展。

（5）开展“评教评学”和“我最喜爱的教师”的评选活动。广泛听取学生对教师教育教学工作的意见和建议，使教师发扬优点，弥补不足，不断总结改进自己的教育教学工作，促进学生更大的进步。

（6）大力宣传“关爱学生，服务学生”的典型事迹，增强全体教师的服务意识和责任意识。

3、服务家长：加强家校联系，增强为家长服务的意识。做到平等沟通，态度热情，诚听建议，密切合作。

（1）成立家长委员会，实行家校联系卡制度。定期请委员会成员来校共商学校大事，及时倾听家长的意见和建议。

（2）定期召开全体家长座谈会，向家长汇报学校工作。请各科教师走到家长身边和家长共同讨论孩子的教育问题，共同寻找有效的教育方法，促进学生更好的发展。

（3）定期发放“致家长的一封信”，进行书面沟通。定期向家长征询意见和建议。

（4）建立“家访制度”。要求每位教师在学年里要对全班所有学生进行一次家访。

（5）设立“家长开放日”，欢迎家长来校听课和指导工作。

（三）领导服务教师

坚持以人为本，树立服务教师的意识。领导对教师要做到公平、公正，领导干部要始终与教师心连心，办实事，求实效，形成人心思进、团结和

谐、共促发展的良好氛围。

1、广开言路，民主决策。建立沟通机制，设“教师意见箱”，定“校长接待日”，鼓励教师对学校的发展建言献策。充分发挥教代会“民主管理、民主监督”的职能。学校的重大决策都要在广泛听取教职工意见的基础上讨论决定，充分激发广大教职工的参与热情，增强教师的责任感，使教师真正成为学校的主人。

2、关心教师成长。学校领导经常深入教师队伍中，倾听教师的心声，解决教师的困惑。大力支持和鼓励教师参加各种业务学习和学历进修，为教师搭建成长的平台。开展“拜师活动”，采取“请进来、走出去”和教师间互相学习、交流等多种形式，使青年教师尽快成长。

3、关心教师生活。学校成立“关心教师生活”委员会，急教师之所急，想教师之所想，积极帮助教师解决生活、工作中的实际困难，调解各种矛盾和纠纷。组织开展为贫困教师献爱心的捐款活动。每逢重大节日，组织开展为离退休教师送温暖活动。每到教师节，教师都将听到温馨的祝福，使广大教师真正感受到学校大家庭的温暖。

（四）后勤服务教学

全体后勤人员牢固树立“师生利益至上”的服务观，以全心全意为师生服务、为教学服务为宗旨，真正做好后勤保障工作。根据教育教学和师生生活中的需求，及时购买教育教学用品，维修各种设施，保证一线教师的正常需要。

（五）建立和谐的生生关系

培育学生互相学习，团结友爱，合作创新，共同发展的思想，努力形成“生生和谐”的局面。

1、强化教育，提高认识。充分利用班晨会、板报、广播、讲座等途径学习《文明礼仪手册》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、“八荣八耻”、《三十八中学文明学生标准》等有关内容，提高学生的思想道德素质，使学生明荣辱、知是非、懂礼仪、讲文明。

2、开展活动，注重实效。

（1）建立互助小组。在学生中深入开展多种形式的“一帮一”、“多帮一”的手拉手活动，促进学生共同进步。

（2）开展主题教育。举行“以团结互助为荣”、“学法交流”、“谦逊礼让，做文明学生”等为主题的班会活动，增强学生互帮互学意识，促进同学之间的和谐。

（3）开展评比活动。在学生中广泛开展“文明学生”、“助人之星”、“校园十佳”等的评选活动。

（4）开展感恩教育活动。定感恩活动月，发致家长一封信，读感恩活动倡议书。通过活动的开展，让学生学会感恩，增强责任感，以实际行动感谢父母的养育之恩，感谢老师的谆谆教诲，感谢他人的热情帮助，从而促进乐于助人、团结友爱等良好品质的形成。

创建和谐校园，既是促进学校工作全面、协调、健康发展的需要，也是建设和谐社会的需要。我校将深入贯彻落实教育局关于《创建和谐校园的指导意见》的精神，坚持以人为本，增强服务意识，争创和谐校园。

唐山市八中 篇2

1 材料与方法

1.1 调查对象

将13岁～16岁学生纳入研究范畴，随机抽取黑龙江省双鸭山市十八中学一至三年级学生813人，把这些学生作为本次研究的对象，其中男性442人（54.37%），女性371人（45.63%）。

1.2 方法

参照全国牙防组根据WHO口腔健康基本调查方法制定的全国口腔健康流行病学调查方案[1,2]进行，由问卷调查及临床检查构成。向每位学生发放调查问卷，并由临床检查由口腔专业医师负责，在自然光线下，以视诊方式为主对学生进行检查。

2 结果

结果1：调查发现。女性患者患龋率为32.61%，龋均为1.08，患者龋均为3.32。平均患龋率为39.24%，龋均为1.46，患者龋均为3.72。见表1。

结果2：各年龄组患龋率的比较

本调查对13-16周岁的4个年龄组分别计算了患龋率。发现：13岁组患龋率31.69%；14岁组患龋率35.64%；15岁组患龋率39.63%；16岁组患龋率48.00%，为最高。在813名学生中有319人患龋，学生总体患龋率控制在39.24%。

分析得出：13周岁学生的发病率已控制在31.69%，较前者下降近两成。16-13周岁学生患龋率随着年龄的减小出现下降曲线，呈递减趋势，而16周岁学生龋病发病率为最高（48.00%）。

结果3：刷牙与患龋率的关系：

调查数据显示，刷牙与患龋率有着重要关系，见表2。

*P<0.01

由上表统计可见，龋病的发病和刷牙这一口腔卫生习惯有关系，随刷牙次数的增加，受检学生的患龋率，龋失补牙数，龋均，及患者龋均等均呈显著下降趋势。

结果4：牙列患龋频度及好发部位统计

调查结果显示，本研究组对象中龋齿多发生于第一磨牙（占37.57%），其次为第二前磨牙（23.84），第一前磨牙（21.74%），第二磨牙（14.66%），其它（2.19%）。患龋牙列的频度均为下颌高于上颌（P<0.01）。

本次发放问卷813份，收回问卷813份，有效问卷813份（100%）。问卷内容包括： (1) 一般资料：性别、出生年月等； (2) 龋病预防知识； (3) 个人口腔保健行为； (4) 获得龋齿预防知识的途径。调查结果显示，80.20%使用含氟牙膏，47.85%的学生在牙齿感到不适时方就医，而11.93%能够定期的接受牙齿健康检查，对于口腔保健知识的来源，大多数学生所学到的知识来自于学校和父母。见表3。

3 讨论

世界卫生组织（WHO）给"口腔健康的标准"下的定义如下：牙齿清洁，无龋洞、无痛感，牙龈色泽正常，无出血现象[1]。

这项调查研究的是黑龙江省双鸭山市十八中学一至三年级随机抽取的813名13～16岁青少年学生的龋病情况，使我们了解了这一范围内学生的患病状况及分布特点等。本次调查评价还按照全国牙防指导组制定的第二次全国口腔健康流行病学抽样调查方案，通过问卷调查的方式了解了这些学生有关口腔卫生的知识，习惯，态度和观念等。这些都为我国制定有效的青少年龋病预防措施，提高基本口腔保健水平提供了线索和参考。

龋病流行的最常用指数为患龋率和龋均。龋病流行情况在世界上经济发展水平不同的国家和地区存在着差异。本次调查的结果表明，龋病的患病率和年龄、性别、口腔卫生习惯有关。其中男性学生龋齿患病率（44.80%）高于女性学生（32.61%），不同于1995年我国第二次全国流行病学调查的结果恒牙患龋率女性明显高于男性，笔者认为可能由于龋病流行存在地区性差异的关系。此次调查结果还显示，龋病好发于第一磨牙，高于其它磨牙，这可能和第一磨牙相对于其它磨牙萌出早，接触口腔环境时间最长，加上年轻恒压尚未完全矿化以及牙体解剖形态不同有关。这提示实施年轻恒牙的早期预防措施有重要意义。

本次调查同时显示该范围内青少年学生对口腔卫生知识认知水平较之我国有关抽样调查结果相对较好，这些知识的来源显示，包括学校的宣传教育等口腔保健的促进和干预治疗的实施都将影响龋齿的流行。

通过本次调查，初步探讨了影响龋齿流行的因素，研究结果显示，口腔卫生习惯，含氟牙膏的使用，以及口腔预防保健的宣传教育等和龋病有密切关系。这些结果符合目前国内外学者有关龋病流行趋势研究的结果。

用探针作牙齿检查容易对牙齿造成一定损害，不少发达国家普遍采用以"视诊"为主的检查方式，重点放在保护牙齿教育上，因此本次调查中，临床检查均由专业的临床口腔医师在自然光条件下采用以视诊为主的方式进行。

参考文献

[1]全国牙防指导组.第二次全国口腔健康流行病学抽样调查方案[M].北京:人民卫生出版社, 1998

[2]卞金有, 主编.口腔预防医学[M].第六版, 北京:人民卫生出版社, 2008:1-19

[3]全国牙防指导组.第二次全国流行病学调查[M].北京:人民卫生出版社, 1998.

邹城八中监考制度 篇3

为加强学校考试监考、阅卷管理，树立良好校风、教风、考风，现重申教师监考、阅卷要求如下：

一、监考：

1．考务、监考人员应参加监考工作会议，提前了解考试要求。对无故缺席者按校纪处理，确实有事不能参与监考，安排表公布前一律向校区负责人请假，安排表公布后自行找人代替并报校区教导处，严禁出现空场的情况出现。

2.按时到岗，规范监考

⑴开考前10分钟甲监考员（监考表排在前面的为甲监考员，排在后面的为乙监考员，以下相同）到考务室领取试卷，看清场次、科目及物品等是否齐全；乙监考员组织学生入场，学生不准把考试文具之外的物品带入考场，要求考生按考号就座并前后对齐，强调考场纪律。

⑵提前5分钟发放试卷，并督促学生将班级、姓名、考号等填涂在试卷、答题纸、答题卡的相关位置并检查；将缺考考生所在班级、考号、姓名等信息填写在空白卷上，并在总分处填写“缺考”；如发现试题有错误或印刷不清等问题，应立即向考点负责人报告。

⑶考试结束10分钟，甲监考员应宣布考试剩余时间，再次提醒考生填涂班级、姓名、考号等信息。

⑷考试结束铃响，应令考生立即停止答题，将试卷按顺序整理好放在桌上待收，甲监考员应在前台监视，如发现考生仍在继续答题，应按违纪处理，乙监考人员收取试卷和答题卡检查无误后让考生离开考场；不经允许不得缩短或延长考试时间。

⑸收卷后清点试卷、答题卡的份数，不得错收、漏收（尤其两科同考更要注意），按小号到大号排列整齐，不得出现倒装、乱号现象。线装时不得少于8针，针眼间用线连接，用钉书机装订时不得少于4钉，试卷装订完毕不能外漏考生信息。答题卡可提前5分钟收，不装订，按小号到大号保持平整上交考务室。待考务室工作人员检查完毕无

误后方可离开。

3.认真监考，加强巡查

⑴两名监考员前后就坐。甲监考员要填好试卷封条虚线上下横线上的校区、考场等信息，编号由阅卷点教导处混合各校区试卷后统一编号，不得填写。监考时不做与监考无关的事，如谈话、备课、做试卷、看书、看报、睡觉等，不得将手机、平板等电子设备带入考场。不要将视线离开考场，不在考场内或考场附近交谈，不得随意离开考场。

⑵监考人员对本场监考纪律负全部责任，维持考场良好秩序，及时警示学生中出现的作弊苗头，发现考生违纪时，应立即制止，没收违纪证据，将违纪情节如实填入《考场记录》，并附上违纪证据，上交考务室。监考人员在查处考生违纪时，应注意尽量不影响考场秩序，对学生扰乱考场秩序者，按严重舞弊处理。对于考风出现问题的考场，给予监考人员纪律处理。

二、阅卷

1.阅卷必须按照学校安排的时间按时到位。不得迟到或早退。确实有事不能参与阅卷，安排表公布前一律向校区负责人请假，安排表公布后自行找人代替并报校区教导处。

2.阅卷组长负责分工及阅卷质量监管，有答题卡要填涂标准卡和赋分标准。阅卷前必须组织阅卷人员认真学习评分标准，统一尺度，并严格执行评分标准，未经集体讨论或经组长同意，不得擅自修改。督促阅卷人员在封条阅卷、合分、复合处签名。

3.阅卷采取流水作业法，使用红色笔，对错号要工整、规范、清晰，不得乱涂乱改，赋分要写清晰明确，凡需改动要经组长同意，并在更正处签名。阅卷教师要认真负责，不得出现错改、漏改、加错分现象，不准撬开试卷看考生信息。

4.登录分数看清编号与分数，不得出现漏登、错登现象，登录分数不得毁坏编号与阅卷签名。

5.对查阅出的问题试卷以备课组为单位汇总，交教务处审查纠改。

邹城市第八中学

通榆八中大事记 篇4

“两校一园”落成剪彩

“两校一园”落成剪彩，副市长刘继武、市教育局局长李秀实、县委书记崔征、县长高洪贤同志及全县各乡镇场领导到会参加剪彩仪式。两校一园的落成，使铁西居民和进城务工的农民工子女都能享受到良好的教育。2、2006年12月

国家发改委领导来我校视察

国家发改委在县委书记崔征同志的陪同下来我校视察国家建设项目的落实情况。对我校在短短的半年内发生的巨大改观给予了充分肯定。

2007年大事 3、2007年5月19日

白城市教育均衡发展现场会在我校召开

白城市教育均衡发展现场会在我校召开。副市长刘继武、市教育局长李秀实同志在通榆县委县政府及教育局领导的陪同下到会。副市长刘继武、市教育局长李秀实同志对通榆县教育均衡发展工作所取得的成绩给予肯定，确认了通榆教育均衡发展在全市教育均衡发展的“领头羊”地位。4、2007年10月12日

国家农业发展银行领导来我校

国家农业发展银行领导来我校。在学校教学楼的建筑中捐资50万，现又亲自到校并为学校捐赠一批体育器材。

2008年大事 5、2008年4月15日

青年林落户通榆八中

由通榆县团县委主办的青年林植树活动在通榆八中举行，团市委范书记，县委副书记孙洪君，政法委书记仲伟刚，副县长薛丰刚，人大副主任范世金，统战部部长赵淑荣，团县委书记王玉敏，教育局副局长刘建华及各部门团委齐聚八中共同参加此项活动。并为活动奠基。6、2008年9月3日

白城市教育局全体机关干部来我校视察

市教育局局长李秀实同志率白城市教育局全体机关干部来我校视察，对我校的校荣校貌及学校的管理给予充分肯定。7、2008年10月21日

吉林省教育厅副厅长王青禄同志来校视察

吉林省教育厅副厅长王青禄同志在白城市教育局李秀石局长，通榆县教育局张兴邦局长的陪同下，来通榆八中视察工作，对学校良好的教学环境和教学氛围给予了极高的评价。对我校在教育均衡发展和标准化建设工作中所取得的成绩给予充分肯定。

2009年大事 8、2009年5月

白城市农村学校标准化建设现场会

白城市农村学校标准化建设现场会在我校召开，白城市副市长刘继武同志、白城市教育局局长李秀石同志，在通榆县县长高洪贤同志、副县长付秀杰同志、教育局局长张兴邦同志陪同下视察了学校的建设情况。对通榆县学校的标准化建设得到与会领导的一致好评 10、2009年5月26日

全县学校“大课间”活动现场会

全县学校“大课间”活动现场会在我校召开，全县各中小学校长、副校长、体育教师在教育局局长张兴邦及体艺卫主任李晓芳的带领下，近百人来到学校观摩了“大课间”活动。大课间活动以“我活动、我健康、我快乐”为宗旨；受到与会人员的好评。

11、2009年8月31日

通榆八中学生公寓、学生餐厅落成

通榆八中学生公寓、学生餐厅落成。学校校荣校貌焕然一新，住宿学生食宿条件得到了彻底的改善。

9、2009年9月25日

市政协主席来我校视察

市政协主席在市教育局局长李秀石、通榆县副县长徐建成、邓桂侠、通榆县教育局局长张兴邦同志的陪同下，来我校视察。

2010年大事 12、2010年5月25日

全市学校“大课间”活动现场会

全市学校“大课间”活动现场会在我校召开，全市各中小学校长、体育教师在市教育局副局长毕荣的带领下，近百人来校参观了 “大课间”活动。大课间活动以“我活动、我健康、我快乐”为宗旨，受到了全市领导及体育教师的好评。

13、2010年5月

中学生三杯赛

我校在中学生三杯赛中男女双双获得冠军，展示了我校“全县初中唯一一所体育传统项目学校”雄厚实力。

14、2010年10月21日

省对市教育初步均衡发展验收

在吉林省教育初步均衡发展省对市检查验收中，通榆县代表全市接受验收，检查验收小组李斐章等一行五人在白城市教育局副局长毕荣、通榆县副县长付秀杰、通榆县教育局局长张兴邦、副局长颜景茂、刘建武、通榆县教育督导室主副任孙忠权等陪同下莅临通榆县第八中学进行为期半天的检查验收。验收小组听取了赵德武校长的全面汇报，查看了学校的义务教育均衡发展专项档案资料和各功能室，对办学条件、教育质量、学校管理、安全工作等方面情况进行了检查，并参观了图书室、仪器室、音乐教室、体育教室、美术教室、微机室、实验室和卫生室。验收小组对学校全面贯彻落实《义务教育法》、贯彻省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》给予了肯定。

2011年大事 15、2011年3月9日

全县住宿生管理现场会

县教育局及全县中小学寄宿制学校的领导齐聚我校，探讨寄宿制学校的管理模式，我校的管理得到与会领导的一致好评16、2011年5月

中学生三杯赛

在全县中学生三杯赛中我校男、女双双再度获得冠军。

17、2011年6月17日

第五届全民健身运动大会

通榆县第八中学在全民健身运动大会上取得全县初中组冠军（马媛媛同学打破了60米全县记录）并获得体育道德风尚奖、方队表演奖和优秀组织奖。

18、2011年9月16日

镇赉县中小学校长来校参观，镇赉县教育局局长率领局机关领导及全县中小学校校长60余人来到我校参观，对我校管理及育人环境给予好评。

2012年大事记 19、2012年3月

班班通教学设备交付使用

即墨二十八中 篇5

—— 吴 玲

2013年4月学校组织我们到山东省即墨二十八中进行两天的学习，怀揣着期待和疑问来到了即墨，即墨二十八中是闻名山东省乃至全国的学校，提倡“和谐互助”高校课堂，实施有效教学策略的理念。和谐互助是一种至高至善的课堂学习境界，师友在互帮互助中，很容易找到成就感、归属感。下面将即墨二十八中“和谐互助高效课堂”的学习情况以及主要感受报告如下。

刚下车，学校的相关领导就带领我们参观了他们的学校。踏进校园映入眼帘的是整洁安静的校园，几百米长的艺术长廊，陈列的是学校历届学生的优秀的字、画、手工作品，还有每个毕业班赠给母校的留言铜牌，走在其中便让人感受到了学校的和谐互助的精神内涵。横穿学校主干道两旁东西方伟人、名人雕像。尤其是雷锋的塑像更是他们的德育教育的精神所在，雷锋精神不仅蕴藏在校园之中，而且雷锋精神的内涵也延伸到了课堂。二十八中“和谐互助”教学策略真是别具一格，发人省醒。

不用说“和谐互助”课堂便是即墨二十八中的特色教育。所谓的和谐互助我的理解就是同桌两人为一个学习小组，学习优秀的做师傅，学习较弱的当学友，课堂上通过师友互助，实现双赢。即墨的“和谐互助”教学模式完全颠覆了传统课堂教学老师讲学生听的满堂灌的教学模式，他们的课堂采取的是“五步十环节”的步骤，在教授新课时学生分别进入“交流预习”、“互助释疑”、“互助巩固”、“互助拓展”、“总结提高”五个步骤，每个步骤中又有不同的细致环节。

学习期间，教师授新课时，学生分别进入“交流预习”、“互助释疑”、“互助巩固”、“互助拓展”、“总结提高”五个步骤。学生们在“交流预习”、“互助释疑”、“互助拓展”等过程中，如果“徒弟”遇到不会的题目，“师傅”就负责把“徒弟”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“徒弟”，如果“师傅”都不会，最后由老师讲解。二十八中的教师从开学第一天起，就着手了解学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力。通过一段时间的观察、交流，把学生划分为四大类：优秀、良好、一般、较差。然后，把全班学生按照优秀—一般，良好—较差的座位调好，两个人中有一个成绩好点的，作为师傅；成绩差点的，就是徒弟。开始老师指定分配，再后来就是学生可以自主选择自己的师傅，不同的学科全班都有不同的师友队。学友接受师傅全面的管理，教师对师傅进行培训，师友互助培训等形式。

课堂上一节课被划分为“五步十环节”，每个步骤学生都有明确的目标，任务越小，目标越明确，学生就越容易做。我们有幸在即墨28中分别听了初一，初二和初三的英语课，每节课课堂上都有各自的特色，先是由学生自己完成前一天老师布置的导学案（预习互助提纲），然后由学友讲解或到黑板上做题，再由师友点评补充或更正，最后再由老师点拨。每个学生的积极性都非常高。因为学友和师友的成绩是捆绑在一起的，所以师傅尽心尽意地教，徒弟也竭尽全力地学，这让学生们始终保持亢奋状态，课堂也因此变得紧张而有序，学生不再无精打采，昏昏欲睡；相反，他们注意力集中、精神饱满，争着展示自己的学习收获，知识的获取由被动变为主动。

之前从未观摩过自主互助课堂的教学模式，只是通过查阅有关资料、查找此类的视频教学，对“自主互助”课堂也略微有了了解，自己也在不断地摸索并尝试自主互助课堂教学模式，我在班级里也设立了师友队，建立了相关的自主互助学习制度。结合我们班级学生的基础比较差，学习习惯不好的特点，借鉴二十八中的“自主互助学习、和谐互助”教学策略，再次合理的划分好师友队，建立公平合理的师友互助学习制度，将师友和学友的成绩捆绑在一起，这会更促使师傅尽心教，徒弟用心学，这也会激发学生的积极性，课堂的效率也会提高，我们的课堂也会同样会因和谐互助而精彩。

唐山市八中 篇6

北京八中的通用技术课是2008年9月开始的，至今已完成了“技术与设计1”和“技术与设计2”两个基础模块。在此只将与电子技术有关的实验内容介绍给读者。

技术与设计1的作品

我校使用的是地质版的教材，我们将第三章“体验设计实践”、第四章“展现设计成果”、第五章“再创设计新意”三章内容选择了一个作品为载体，即“电容充放电实验学具”的制作。

图1为电容器充放电的原理图。电路接通后，先按下K1, VD1红色发光管亮，表示充电的过程。松开K1后，电源断开，此时按下K2, VD2绿色发光管亮，表示放电的过程。

制作内容：(1)自行布元件、布线;(2)焊接元器件;(3)设计外壳(包括选材料);(4)选写使用说明书。

教学目的：(1)学会根据原理图安装实物(巩固设计的表达与交流这部分内容);(2)通过实验观察电容器充放电现象(很好地配合了高二物理教学，同时认识了发光二极管等元器件);(3)学会布元件、布线(体验设计实践);(4)学会焊接、安装元器件(练习焊接技术、学会使用工具、体验工艺的一般过程);(5)设计外壳(体验设计实践、画草图等、学会使用工具打孔等、选择材料并学会加工、体验工艺过程);(6)学会选写使用说明书。在制作选材时我们提倡废物利用，下面展示两个作品分别选用月饼盒(图2所示)和坏鼠标壳制作(图3所示)的“电容充放电实验学具”。

图4为没有安装外壳前的裸板，通过由安装电路板、设计布局、布线、选择材料和利用废弃物做外壳、选写使用说明书。学生充分得到了设计实践的体验，对所学内容加深了理解，同时对工具的使用也亲身实践了一把。同学和家长对这种花钱不多，提倡废物利用的实践活动表示欢迎。

技术与设计2的作品

我们为使学生对“结构与设计”、“流程设计”、“系统与设计”、和“控制与设计”得到一个全面的体验，为此选择了“自行设计节能灯和验钞器”这两个任务为载体。并向学生分别提供了这两组套件。

节能灯套件：为保证安全和体现节能，我们为每个学生提供的是超高亮度的发光二极管15支、万用印刷板或专用印刷板1块(自选)、1*2拨动开关1个、两节5号电池盒1个。

验钞器套件：我们为每个学生提供的是，紫外光发光二极管10支，万用印刷板或专用印刷板1块(自选)、1*2拨动开关1个、两节5号电池盒1个。

我们的目的是让学生全面体验设计过程，因此这两个电路连接是非常简单的，如图5所示，均采取并联的方法。

制作内容：(1)自行布元件、布线;(2)焊接元器件;(3)设计外壳(包括选材料);(4)选写使用说明书。

霞浦八中宣传视频解说脚 篇7

（解说）厚德载物博学多才

自强不息臻于至善

——八中人精神

扬帆起航正当时

（建议打字形式出现字幕）“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物” 镜头：先霞浦电视台宣传片片头，从学校大门口的“霞浦县第八中学”转向拍教学楼、综合楼全景。

（解说词：福宁大地，钟灵毓秀，自古地杰人灵，重教尊师。2009年6月，教育改革发展的大潮催生了一所独立初中——霞浦县第八中学。）

镜头：学校揭牌仪式照片；办学理念：“让我们的教育适应每个学生的发展”； 办学要求：“求严、求实、求细、求行”； 校训：“厚德、博学、自强、至善”；校风：“团结、勤奋、求实、创新”；学风“勤学、巧思、善疑、贯通”；教风“民主、科学、严谨、博爱”字幕。太阳从东方喷薄而出。大浪淘沙画面。千帆竞发，百舸争流的画面。推出片名：扬帆起航正当时

镜头：校长在办公室办公情景、教师备课批改作业、专用室实照、学生课间操、学生在图书馆、阅览室看书、学生舞蹈训练、书画培训、走廊文化等。

（解说词： 这里是书香飘逸的学园，这里是传承文明的乐园，这里是培育英才的摇篮，这里是成就未来的殿堂。）

（字幕）厚德载物

（解说词：步入校园，一股清新别致、典雅规范之风扑面而来。学校占地面积6894平方米，现有30个教学班，学生1253人，教职工112人，拥有高起点高标准的现代化校园。在这里，每一个细节都能品读出八中人“厚德、博学、自强、至善”的精神风范，每一座楼、每一间房、每一面墙、每一道廊都在教人求真，催人上进：宽敞整洁的教室充满人文、书香的气息；走廊过道的名言警句潜移默化的陶冶着孩子的品行；设施齐全的多媒体教室成为学生拓展真知的舞台；平整干净的校园场地，活跃着孩子们矫健的身影；生机勃勃的鲜花绿树在微风中向师生频频点头„„清晨，书声琅琅，孩子们迎着朝霞认真阅读，尽情地享受着美文诵读带给他们的快乐与财富。黄昏，夕阳沉暮，孩子们踏着余晖与阳光锻炼，尽情地挥洒着自由与欢乐。）

镜头：学校领导班子会议、规划校园、教师开会、校园活动及环境等。

（解说词：霞浦八中首任校长苏安国，中学高级教师，二十多年潜心教育教学研究，在《福建教育》等省内外刊物上发表多篇作品，获得过“福建省第三届中小学教学改革优秀成果二等奖”和“宁德市优秀教育工作者”等光荣称号。2009年7月，他怀着对教育事业孜孜不倦的追求，从教育局办公室主任的优越岗位上，再次走到了教育教学的最前沿，作为学校 1的领军人物，他的治校有三个特点：理念先进、富有创新精神、身体力行。他的办学理念和“严、实、细、行”的工作作风，对教育教学起到了引领作用，他的品格和能力成为学校快速发展的重要推力。

作为霞浦打造教育强县的后起之秀，霞浦八中坚持“让我们的教育适应每个学生的发展”的办学理念，打造出团结、勤奋、求实、创新的八中校风。独具特色的精品意识，精益求精的教育管理，齐心协力的人文关怀，让这所创办不久的学校为霞浦教育改革发展注入了新的力量和勃勃生机。）

（校长同期声）：我们在21世纪的今天创办一所学校，目的就是要办一所高质量的精品初中，就是要“让我们的教育适应每个学生的发展”，就是要让我们的孩子在人生的风暴期积累修身养性的力量，长大后为国家的发展积累实力，进而为中华民族的伟大复兴贡献力量。

（字幕）博学多才

镜头：教师在办公室集体备课、上多媒体课、试验课、教学研讨会、名师照片等。

（解说词：“三尺讲台，终岁莫问枯荣事；两袖清风，回首只闻桃李香。”霞浦八中汇聚了一支德才兼备、素质精良的教师队伍。）

（字幕：全校专任教师104人，学历达标率100%，本科以上学历占98%，中高级教师占83%，省市县三级骨干教师22人，县级以上先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、先进德育工作者、教坛新秀20多人。）

镜头：教师赛课、课堂教学画面、技能大赛、送教下乡、论文发表、李鸿老师讲座、谢立华教授讲座。

（解说词：团结产生力量，凝聚诞生辉煌。学校用人以才，度人以德。把引进、培养教师定位在高素质上，大力实施学历、师德、能力三位一体，推行师德先行，学历提升，业务提高。学校成立了“学科工作室”，启动“积分制考核”和奖励研修机制，配备了“名师工作室”，经常开展赛课比武、送教下乡、培训交流等系列活动，提高教师整体素质。开展“高效课堂”研究与实践活动，多方位促进“适应学生”教育教学研究，努力提升教育质量和创新能力。“静听劲竹拔节声，雏凤清于老凤声”，在浓厚的和谐的氛围中，一批优秀的青年教师脱颖而出。新老教师携手并进，铸成教育事业的中流砥柱。）

（镜头：名师简介，成果展示，教学活动画面配简介字幕）

（解说词：吴友忠，副校长、教务处主任，宁德市“优秀教师”、“市数学骨干教师”。在数学教学上不断研究探索，注重 “轻松学习”，在课堂上营造开放平等的育人空间，培养学生的主体意识。

王双凤，毕业于福建师范大学艺术学院，现为中国美术家协会会员。《晚风》等十多幅作品，入选中国美协举办的全国大展并获奖，出版技法书《工笔人物画法》已由天津杨柳青画社出版。）

（同期声）陈传根：不求最好，但求更好。

林明引：学高为师，身正为范。

谢小娟：只有做到真心、用心、爱心，生命之花才能常开”。

镜头：学生文艺演出、运动会、乒乓球、篮球赛、班班有歌声（合唱节），团队活动、演讲比赛等照片、课堂教学片断。

（解说词：学校还十分重视学生的个性发展，全面实施素质教育。按照 “办出特色、争创一流”的办学追求，广泛开展学生文体活动，不断增强学校内部活力，形成了办学特色。成立书法美术、舞蹈、体育、音乐等兴趣小组，开展读书节、科技节、体育节、艺术节等活动，丰富了学生的课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，还锻炼了孩子们多方面的才能，为他们终生学习打下基础。）

（采访：学生感言——学习感受）

（字幕）自强不息

镜头：升旗仪式，国旗冉冉升起；学生走进学校，校门口学生迎宾礼仪；在教室认真上课、早读；几个学生漫步于操场、边走边读；学生做实验、上多媒体、上电脑课；主题班会；走廊、班级布置；法制教肓、安全教育、消防演练；图书馆看书；爱心捐款；艺术节、体育活动等镜头。

（解说词：“腹有诗书气自华”，霞浦八中坚持以学生为本，以德育为先，全面铺开新德育、新课程、新家校的特色教育，努力创设德育情境，变传统的“食指教育”为“拇指教育”，搭建了学生德智成长的三级阶梯，从 “仪容仪表规范生”到 “学习、生活习惯双好生”，再到“三好学生”“优秀学生干部”，注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯，用人文关怀的外力促成学生追求成功的内需动力。

学校努力构建和谐文明的校园文化，彰显环境育人的特色。走进霞浦八中，学生风采、文化走廊、图书角、班级文化、班级格言、学生座右铭等都是一部部真实可见的 “教科书”，整个校园人文环境温馨，学习气氛积极浓厚。）

（采访：七年级家长感言——对孩子就读八中的感受）

镜头：家长会、教师填写家校联系本、家访、学生劳动、互助等镜头。

（解说词：学校十分注重加强家校联系，推行了《家校联系本》制度，关注学生家校学习生活的点点滴滴；通过“家校通”网络信息平台、主题家长会、《致学生家长的一封信》等途径进一步加强家校沟通，每个老师都能及时准确地捕捉学生的闪光点，突出“拇指教育”，突出老师、学生、家长三主体教育地位，建立起民主、平等、和谐、互助的师生关系、家校关系，共同教育好下一代，促进教育事业持续健康发展。）

（采访：九年级家长感言——对学校认识的变化、孩子的变化）

镜头：校本课课堂教学画面、中华诵经典诵读比赛、校本教材、校本作业、楼道文化、书法课与书法比赛画面。

（解说词：在开齐开足省颁课程的前提下，学校又开设了《早新闻》、《思齐》和《书法》等校本课程。每天15分钟的《早新闻》，是要让学生通过新闻窗口了解世界最新动向，增长见识，拓宽视野，培养民族自尊心和主人翁责任感。每天下午的《思齐》课已成为学校新德

育的“一枝独秀”。《思齐》校本课程将《百家讲坛》中于丹的《论语心得》、钱文忠的《三字经》、《唐宋八大家》、《弟子规》等内容引入课程，用优秀的国学经典文化涵养学生的精神品质，将“仁、义、礼、智、信”的做人道理和“正心、修身、齐家、治国、平天下”的信念根植到孩子心中，传承传统，见贤思齐。学校还开发编印了《弟子规》、《三子经》、《论语》、《名人名篇名著》等校本教材，在省内外引起了很大反响。）

（《思齐》课堂——同期声；中华诵经典诵读比赛现场音像）

（字幕）臻于至善

镜头：县领导、教育局领导视察学校照片、师生参加各项比赛和活动画面等。

（解说词：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”，霞浦八中在上级领导的大力支持下，在主管部门的正确领导下，在全校师生的努力拼搏下，各项事业得到了长足发展。学校先后获得“宁德市师德建设先进学校”、“宁德市语言文字规范学校”、“ 宁德市德育测评先进校”等荣誉称号，承担了宁德市教育改革与发展示范工程项目，八、九年级学生参加城区六校联考和初中会考一直保持较好成绩。同时，以音乐、美术为主的艺术教育推陈出新，结出了硕果：在 “和谐中国”——第五届全国青少年艺术展评声乐比赛中，张杰同学获得初中组一等奖；全县中小学生书法大赛，我校有2人荣获一等奖、6人获得二、三等奖，获奖率居全县之首；学生篮球队获得县中学生篮球赛冠军，乒乓球队分获男、女团体亚军和季军„„）

镜头：校园之星、感动校园人物事件、感谢信、节能活动

（解说词：在学校精神文明建设中，八中人一直坚持的以儒家文化为主的童蒙养正教育，逾加彰显其无穷的魅力：学会感恩，学会孝顺，学会恭逊，学会勤俭„„从而涌现出一大批道德模范标兵。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。霞浦八中正处于创办初期，百业待兴，任重道远，在教育管理和探索新教育的道路上才刚刚起步。我们坚信：有上级领导的关心、有社会各界的支持、有全校师生的努力奋斗，霞浦八中这朵盛开在福宁古郡的奇葩定会娇艳无比、光彩照人！霞浦八中的明天一定会更加美好！

镜头：太阳从东方喷薄而出。大浪淘沙画面。千帆竞发，百舸争流的画面。学生做操。（解说词：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。昨天，我们从激情中起步；今天，我们在芬芳中充实；明天，我们将在翱翔中圆梦。扬帆起航正当时，霞浦八中勇立潮头，继往开来，正向着“独具特色的精品初中”和魅力名校的目标奋勇前进！）

安溪八中防台风应急预案 篇8

一、总则 1.编制依据

为了切实做好今年的防台风工作，确保我校全体师生安全和学校财产等不受损失，依据依据《水法》《防洪法》《突发事件应对法》《防汛条例》《水利部防台风应急预案编制导则》《福建省水法实施办法》《福建省防洪条例》《泉州市防台风应急预案》《安溪县人民政府突发公共事件总体应急预案》《安溪县防台风应急预案》《安溪县教育系统突发公共事件总体应急预案》《安溪县教育系统防台风应急预案》等等相关规定，结合我校实际情况，对我校的防汛工作预案进行修改：

2.工作原则

坚持以人为本，安全第一，常备不懈，以防为主，防抗结合的原则。实行行政首长负责制，统一指挥，分级负责。

3.适用范围

本预案适用于我校台风灾害及其引发的次生衍生灾害的预防及应急处置工作。

4.修订要求

本预案根据实际情况变化适时修订，一般不少于5年修订1次，并按原申报程序报批。

二、组织机构及职责 1 应急工作组织领导机构 总 指 挥：蔡鹏图

副总指挥：陈燕墩、许金聚、林祥生、刘培德、叶文隆、柯智贤

成 员：谢章棋、谢清圳、易宝琳、柯荣辉、林进筑、郑海滨、郭志宏、陈银良、沈文伟、柯永杰、李友德、李宏昇、刘凌鹏、谢辉煌、李启芳、年段长

2.3 机构职责

领导和指挥本我校汛期防灾抗灾应急处置工作，防台风工作，及时掌握、传达汛情、险情和灾情，及时做好危、漏校舍加固和师生安全的防范工作，制定各项防台风应急措施；组建防汛抢险队伍,备足备好防汛抢险物资；动员和组织广大师生做好台风防范工作。负责组织做好中考、高考等重大活动的防台风工作，对在校学生进行防台风知识宣传；动员师生参与抢险救灾，指导灾后恢复重建。

2．应急指挥办公室组成及其主要职责

汛期防灾抗灾应急指挥部下设办公室，办公室主任由分管德育工作副校长刘培德兼任，副主任由谢清圳、郑海滨担任。

主要职责：及时掌握汛期自然灾害动态信息，负责向我校防灾减灾应急工作的领导机构、县教育局汛期防灾抗灾应急指挥部报告相关动态信息，在领导机构的统一部署下，协调各职能组做好应急抢险工作。

3．成立防汛抢险队 队 长：叶文隆

组 员：谢章棋、谢清圳、易宝琳、柯荣辉、林进筑、郑海滨、郭志宏、陈银良、沈文伟、柯永杰、李友德、李宏昇、刘凌鹏、谢辉煌、李启芳、柯学艺、刘鹏鹏、张志贵、郑明川、林海生、郭志宏

三、信息通报、预警与预防

1、信息通报 防汛抗旱领导小组办公室应及时将县防汛办转发的气象、雨情、地质灾情信息向全体学生通报。

2、预警 ⑴预警等级

根据县防指规定，台风预警等级从低到高可分为Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ四级，预警信号颜色依次为蓝色、黄色、橙色和红色。台风、降雨、洪水和地质灾害预警等级由气象、水文、国土等监测预报部门根据台风影响程度、范围和降雨情况确定。

⑵预警发布

防汛抗旱领导小组办公室根据气象、国土、水文等部门发布的预警信息，制定宣布防台风工作要求，并向教育局和县防指报告，根据各自防台风工作职责和预案，做好相关预警工作。预防 ⑴预防准备

①组织准备：建立健全组织指挥体系，落实防台风工作责任人、预警人员、抢险队伍等。

②预案准备：修订完善防台风预案、危险区域师生安全转移预案、防汛抢险应急预案等各类预案。

③物资准备：备足防台风抗灾物资、设备等。⑵防台风检查

学校应明确防灾责任人和灾情险情巡查人，根据地质灾害情况，每汛期前，组织开展灾情险情巡查，检查防台风的准备工作和薄弱环节，发现灾害发生前兆或异常情况，要立即报告、报警和采取师生转移避让等应急措施。

⑶防台风巡查 建立日常和台风期间的防台风巡查制度，组织开展防台风巡查工作，汛期，凡逢台风暴雨时，学校按县防汛指挥部的部署，实行24小时值班，并有领导带班；组织护校队，成员由校级领导、处室干部、班主任、生管保卫人员、教师等组成，进行24小时巡逻，即时妥善处置突发事件。学校主要领导必须在岗在位，认真接听收看雨情、汛情、险情、灾情预报；学校有险情或紧急情况，应按规定及时报告当地乡镇党委、政府和教育主管部门，并妥善处置。要明确值班地点、联系电话，保障通讯畅通。

四、防台风应急响应

1、应急响应的总体要求

⑴应急响应分级

根据县防指规定，确定台风应急响应由低到高依次为Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ四级，由县防指统一发布，防汛抗旱领导小组办公室应通过学校广播及时告知全体师生。

⑵应急响应要求

应急响应内容和工作紧急程度根据响应级别有所不同，每级响应行动包含低一级别应急响应的所有内容。

2、Ⅳ级应急响应

(1)局防汛抗旱抗灾领导小组办公室启动24小时值班和领导带班，与局和县防指密切联系，及时转发通报信息，做好上传下达工作。

(2)各校启动24小时值班和领导带班，按照防台风应急预案，及时做出工作部署，适时停止露天集体活动，禁止高空等户外危险作业。

3、Ⅲ级应急响应(1)防汛抗旱领导小组要组织好人力、物力，动员和组织广大师生做好危险区域人员、财产的转移准备工作。

(2)各类抢险救灾队伍做好抢险救灾的各项准备工作。

(3)组织对地质灾害点、潜在地质安全隐患点、房前屋后高陡边坡等区域及时开展巡查监测。如发现有隐患险情，应立即组织转移受威胁人员、抓紧做好先期应急处置，并上报当地乡镇政府及局防汛抗旱领导小组办公室。

4.4 Ⅱ级应急响应

(1)防汛抗旱领导小组召开教育系统防台风会议，对防台风工作进行紧急动员部署。

(2)加强对地质灾害点、潜在地质安全隐患点、房前屋后高陡边坡等区域加强巡查监测，加强防范；迅速组织转移危险地带的受威胁师生和人员；在建工程停工和做好围墙、宣传栏、防护栏等设施的加固防范；落实好各项防御措施；及时处置相关突发事件。

(3)按照防台风各项预案，部署落实防台风各项工作，传达上级部署和指示。校长、书记坚守岗位，加强防台风工作领导，各防台风责任人立即上岗到位，全面落实各项防御措施。同时，组织人员深入重点区域，检查防台风准备情况，督促落实各项防御措施。

(4)根据上级部署和学校实际，确定防台风期间是否停课，呈报局防汛抗旱领导小组并部署执行。

5、Ⅰ级应急响应

(1)应在做好防台风Ⅱ级应急响应各项工作的基础上，按照县政府、县防指和当地乡镇政府的重大决策和部署，组织开展防台风抢险救灾等各项工作。

(2)执行局防汛抗旱领导小组根据台风具体情况，确定防台风期间是否全县停课。(3)学校全体班子成员及防台风救灾工作有关人员必须全员在岗在位，采取有效措施，严密做好台风等灾情的防范。

(4)根据气象预报，在台风到来之前6小时，或预报日降雨量超过100毫米的，应进一步再排查再落实，要确保校内在建工程停止施工，撤离建筑施工人员，要组织力量对地质灾害点、潜在地质安全隐患点、房前屋后高陡边坡等可能受到台风暴雨影响的潜在隐患区域加大、加密巡查监测力度，严密防范；要认真抓好低洼地、地质灾害、易滑坡、危房、工棚、简易搭盖等危险地带师生安全转移工作，确保该转移的人员百分百安全转移到位，并滚动上报安全转移人数，妥善安置转移的人员，保证其基本生活。当接到重大灾情险情报告时，要迅速开展先期应急处置，立即请求上级支持，并迅速派出应急分队开展现场调查，进一步指导、完善应急处置措施，及时向上级报告相关信息。

(5)学校必须组织集结抢险救灾队伍，做到随调随到。

6、信息报告与发布

防台风信息报告应当及时、准确、客观、全面。

各校防灾抗灾信息应上报局防汛抗旱领导小组，未经局防汛抗旱领导小组审核同意，各校不得自行对外发布防灾抗灾信息。

信息报告流程：学校值班室→学校校长→学校抗洪领导小组→报告上级部门 应急响应结束

⑴应急响应由局防汛抗旱领导小组办公室根据县防指或县政府指示宣布结束。

⑵应急响应结束后，学校要及时统计和评估相关受灾情况，并报局防汛抗旱领导小组办公室。

五、保障措施

1、队伍保障

组织学校班子成员、班主任和党员建立基层应急抢险队伍，参加防台风抗灾救灾工作。各类应急队伍应加强联动协调，随时参与防台风应急救援工作。

2、通信与信息保障

全体干部职工和学校防台风救灾工作人员要保证通信畅通，确保与外界联络。

3、治安保障

要做好本校的治安管理工作，配合公安部门依法严厉打击破坏抗灾救灾行动和工程设施安全的行为，保证抗灾救灾工作的顺利进行。

4、物资保障

应建立防台风物资器材储备管理制度，加强对储备物资的管理，防止储备物资被盗、挪用、流失和失效，确保救灾物资供应，及时做好各类防汛抢险救灾物资的补充和更新。

5、医疗卫生保障

联系、配合卫生部门采取措施，保障学校师生医疗卫生救援应急工作的组织实施。灾害发生后，配合卫生部门做好疫情的监测、收集、预测和报告。

6、生活保障

应配合乡镇政府、民政、住建、文化等部门确定本校师生的避灾场所，设立明显标志，确保师生群众的避灾安置。妥善安排好转移师生食品、饮用水等基本生活需求，被转移师生也应自备必要的生活用品。

7、资金保障

应负责筹措防汛经费，用于受灾学校进行防汛抢险、校舍修复，以及用于抢险救灾物资的购置、维修等。

8、宣传保障 要开展防台风、避险、自救等常识的宣传教育，增强师生防台风意识及能力。每年应组织开展防汛防台风应急演练，以检验、改善和强化应急准备和应急响应能力，及时完善预案。

六、善后工作

1、灾后救助

灾害发生后，受灾学校应配合当地政府组织有关部门做好受灾学校生活供给、卫生防疫、清理或消除污染、救灾物资供应、治安管理、学校复课、恢复生产和重建家园等善后工作。

配合民政部门做好受灾师生生活救济救助，及时安置受灾师生，做好受灾师生临时生活安排，保证受灾师生有饭吃、有衣穿、有洁净水喝，有安全住所，切实解决受灾师生的基本生活问题。

配合各级卫生部门抢救因灾伤病师生，对涉校涉生污染源进行消毒处理，对涉校涉生重大疫情、病情实施紧急处理，防止疫病的传播、蔓延。

2、抢险物资补充

灾害发生后, 各校要及时统计已安排使用、消耗的抢险物资，落实防汛抢险物资的补充储备。

3、修复重建

灾害发生后，要迅速调查、核实灾害损失情况，并组织力量、筹措资金对损毁工程、设施进行突击抢修，争取最短时间内修复重建完成。

4、保险与补偿

在灾害发生后，要协调保险机构尽快深入调查，迅速开展理赔工作。在防台风工作中，征用师生的物资、设备、财产要及时归还，无法归还或造成损毁的应当按有关规定给予补偿。对参与应急处置工作的伤亡人员，应按照规定给予褒奖和抚恤。

5、总结评估 每次灾情过后，应针对防台风工作的各个方面和环节进行定性和定量的总结、分析、评估，并及时将书面评估报告局防汛抗旱领导小组办公室，并由局防汛抗旱领导小组办公室呈报县政府或县防指。

七、附则 1．奖励

对在防台风工作中表现突出、做出重要贡献的学校和个人给予表彰和奖励。2．责任追究

对不及时报告汛期灾害险情和灾情信息、不服从指挥调度、不执行命令，在防灾抗灾应急预防、处置、应急反应中失职、渎职的有关人员按国家法律法规和上级有关规定追究责任。

任何单位和个人有权向上级政府和应急指挥部办公室举报不履行或者不按照规定履行汛期防灾抗灾应急处置职责的单位和个人.3.预案解释部门

本预案由学校防汛抗旱领导小组办公室负责解释。7.3 预案实施时间 本预案自印发之日起实施。附：

北京八中录取分数线 篇9

在预估分数之前，我们先来看看跟相比，新中考计分科目具体都有哪些变化：

跟20相比计分科目由7科变为8科，新增道德考试科目，将道德和历史合卷考试，分值分别为70分、50分，合卷总分120分，历史的30分也调整为70分。英语分值比例有所变化，听说由15分加至25分，笔试变为75分。语文和理化总分各自增加20分，由100分变为120分。

体育有大调整，调整前仅参加体育项目考试，满分100分，按30%折算成30分。调整后，体育成绩总分为50分，包含平时表现15分、《国家学生体质健康标准》测试3分，以及体育项目考试32分。

新中考总分由原来的460分变为610分，因此录取分数线也会相对应调整增加。延伸到今年中考，假如中考难度系数不变，那么换算一下多少分能上公办高中 年的公办高中录取分数线为科高足球学校335分，根据该分数预估20的最低录取分数线为447分，即预估今年深圳中考普高的最低录取线所占总分的比例447/610=73%。

中考多少分能上高中

一般情况下，中考成绩达到400分以上就能选择普通高中或者各种职校，由于每个地区的中考分数及考生水平层次不同，要参考你所在城市的中考分数线设置标准。

高中和大学一样，有几个类型的高中，有普通高中和重点高中，还有职高。至于你能考上什么高中取决于你们当地的高中录取分数线，中考分数普遍都是比较高的，一般情况下，只要学习态度端正，达到500分的中考成绩并不是难事。